Zhrnutie GCD o implementácii vzdelávacej oblasti "Kognitívny rozvoj" pre deti seniorskej skupiny "Alexandrovsk-Sachalinsky - moja malá vlasť. Abstrakt lekcie o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v seniorskej skupine

Materská škola MKDOU č. 32 "Ryabinka" v. Vartsila

Projekt „Môj malá vlasť»

Seniorská skupina "B"

Vychovávatelia: Prikhodko V.V.

Ruppieva Zh.L.

Projekt tvorivého výskumu v seniorskej skupine „B“.

Téma : "Moja malá vlasť"

pedagógovia : Prikhodko V.V., Ruppieva Zh.L.

Typ projektu : skupinové, krátkodobé.

Účastníci projektu : deti seniorská skupina, pedagógovia, rodičia.

Obdobie realizácie : októbrový mesiac(2 týždne)

Cieľ projektu:

1. Výchova občana a vlastenca svojej krajiny.
2. Formovanie lásky k vlasti, rodnej dedine a jej histórii, zmysel pre zodpovednosť, túžba ju chrániť.
3. Zvyšovanie lásky k rodnej krajine, dedine, formovanie predstáv o pamiatkach obce Vartsila.
4. Vzbudiť pocit hrdosti na obec, v ktorej žijeme.
5. Zovšeobecňovať a systematizovať poznatky o rodnej krajine a rozširovať obzory detí.

Ciele projektu :

Poskytnúť deťom vedomosti o rodnej dedine Vartsila: pamiatky, priemyselné zariadenia;

Zoznámiť deti s riekou Janis, jej polohou v obci;

Na upevnenie vedomostí o známych uliciach, kde sa dom nachádza, MATERSKÁ ŠKOLA, trasa z domu do materskej školy;

Oboznamovanie detí s tradíciami, prácou a životom spoluobčanov;

Rozvíjať starostlivý vzťah k dedine (pamiatky, príroda).

Relevantnosť témy: výchova k láske a úcte k rodnej dedine Vartsila je najdôležitejšou zložkou mravnej a vlasteneckej výchovy. Rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi.

Ocakavane vysledky:

1. Počas realizácie projektu deti získavajú poznatky o svojej obci Vartsila (pamiatky, práca obyvateľov).

1. Deti začnú prejavovať záujem o dianie, život v obci, premietať svoje dojmy do produktívnych činností.

Plán implementácie projektu:

1. fáza - prípravná

Štúdium metodologickej literatúry

Vypracovanie dlhodobého plánu

Vytvorenie rozvíjajúceho sa prostredia

Výber hier a vybavenia

Vytvárať podmienky pre vizuálne a produktívne činnosti

2. etapa - realizácia projektu

Tematický pracovný plán na oboznámenie detí s ich rodnou krajinou

3. etapa - finále

Vytvorenie albumu o obci

Akčný plán pre projekt „Moja malá vlasť“

Cesta cez fotografie

Učiteľkin príbeh o dedine

Zoznámenie sa s pamiatkami obce Vartsila

Preskúmanie výkresov, budov

Exkurzie ulicami obce (knižnica, telocvičňa, centrálne námestie, administratíva)

Spolupráca s rodičmi:

1. zapojenie rodičov do tvorby jednotného výchovno-vzdelávacieho procesu.

2. rozšírenie foriem práce s rodinou (pomoc rodičov pri organizovaní exkurzií).

Integrácia vzdelávacích oblastí: kognitívna, rečová, umelecká a estetická, sociálna a komunikačná, fyzický vývoj.

Perspektívny pracovný plán

Prípravná fáza

	Vypracovanie plánu práce s deťmi; výber materiálu na rozhovory, pozorovania a hry	Podporovať záujem detí a rodičov o účasť na projekte; vytvárať podmienky pre vizuálne a produktívne činnosti.	Deti, opatrovatelia, rodičia
hlavné pódium
	Povolanie – Poznávanie. Rozhovor s deťmi. Téma: "Naša dedina Vartsila"	Zoznámte deti s ich malou domovinou. Poskytnúť informácie o dedine Vartsila: pamiatky priemyselných zariadení, umiestnenie na mape. Formovať občianske, rodinné, vlastenecké cítenie.	Deti a opatrovatelia
	Cieľová prechádzka. Téma: "Ulice našej obce"	Rozšíriť a systematizovať vedomosti detí o obci: o názve a polohe ulíc. Premýšľajte s deťmi o objektoch dediny (škôlka, škola, pošta, železiarstvo, nemocnica, knižnica a dom tvorivosti)	Deti a opatrovatelia
	povolanie: umeleckej tvorivosti- kreslenie. Téma: "Naša ulica"	Naďalej obohacovať vedomosti detí o ich rodnej krajine. Naučiť deti premietnuť svoje dojmy a poznatky o uliciach obce v produktívnych činnostiach. Rozvíjajte tvorivé schopnosti a zručnosti detí.	Deti a opatrovatelia
	Hravé a konštruktívne aktivity. Téma: "Dedinská ulica" (veľký a malý staviteľ)	Rozvíjajte konštruktívne schopnosti detí. Naučte sa stavať budovy a spoliehajte sa na svoje skúsenosti. Kultivovať schopnosť hrať v tíme, vyjednávať medzi sebou, plánovať si prácu, priateľské vzťahy.	Deti a opatrovatelia
	Povolanie – Poznávanie. Téma: "Život a život ľudí našej obce"	Formovať v deťoch predstavy o práci dospelých v našej obci, význame tejto práce. Pokračujte vo vývoji kognitívny záujem u detí. Výchova k vlasteneckému a rodinnému cíteniu.	Deti a opatrovatelia
	Povolanie - umelecká tvorivosť - kresba. Téma: "Dom, kde bývam"	Rozvíjať produktívne aktivity u detí. Pokračujte v učení, ako odrážať svoje dojmy v kresbe, nakreslite svoj domov z pamäte. Pestujte presnosť, pracovitosť, priateľskosť.	Pedagóg a deti
	Povolanie – uplatnenie. Téma: "Poschodová budova"	Naučte deti plánovať si prácu. Upevniť zručnosti používania nožníc, štetca a lepidla. Kultivovať schopnosť dotiahnuť začatú prácu do konca.	Pedagógovia a deti.
	Hravé a konštruktívne aktivity detí "Dom s oknom"	Naďalej učiť deti stavať rôzne budovy, rozvíjať sa Tvorivé schopnosti, priateľskosť.	Pedagógovia a deti
	Exkurzia do knižnice	Zoznámiť deti s knižnicou, s povolaním knihovníka. Skúmanie políc s knihami, rozhovory s knihovníkom. Rozvíjajte slobodnú komunikáciu s dospelými a deťmi.	Pedagógovia, deti, rodičia.
	Exkurzia do telocvične	Aby deti mali predstavu o povolaní – tréner. Predstaviť telocvičňa, vybavenie, jeho účel a zdravotné benefity. Naďalej obohacovať vedomosti detí v ich rodnej krajine.	Deti, učitelia, rodičia.
	Čítanie fikcia	V. Stepanov 2 Čo sme nazývali našou vlasťou“, „Náš domov“, Y. Shiryaev „O mojom meste“, I. Surikov „Tu je moja dedina“, P. Voronko „Radšej nie rodná krajina“, E. Shim „Kde je naša dedina“.	učiteľ, deti

Konečný produkt projektu:

Výstava detských prác na témy

1. naša ulica

2. dom, kde bývam

3. výšková budova.

Literatúra:

Vzorový všeobecný vzdelávací program predškolská výchova"Od narodenia do školy", editovali N.E. Veraks, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

Komplexné triedy podľa programu „Od narodenia do školy“, ktorý vypracovali N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva v skupine seniorov (FSES).

O.V. Dybina "Úvod do predmetu sociálne prostredie."

T.V. Vostrukhina "Predstavujeme svet okolo detí vo veku 5 - 6 rokov"

prepis

1 "Centrum pre rozvoj dieťaťa Materská škola 114", Syktyvkar Abstrakt lekcie v skupine seniorov "Moja malá vlasť" Vychovávateľ: Zezegova Lyubov Pavlovna Syktyvkar 2014

2 Cieľ: Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúcia Vytváranie predstáv o svojej malej domovine pomocou algoritmu: od zvuku k obrazu, od obrazu k pohybu. Úlohy: 1. Objasniť a systematizovať predstavy detí o regióne Komi, jeho prírodné zdroje, kultúra ľudu Komi; 2. Forma u detí umelecký obraz malá vlasť cez hudbu, vizuálna aktivita a tanec; 3. Rozvíjať dýchacie a motorické funkcie, zvukovo - výškový sluch, komunikačné schopnosti detí; 4. Rozvíjať súvislú reč, tvorivé schopnosti pri zobrazovaní obsahu piesne; 5. Pestovať lásku k rodným miestam, k malej vlasti. Metodické techniky: príbeh učiteľa o prírode Komiskej republiky, o význame názvu mesta Syktyvkar; počúvanie piesne V. Gushchina, V. Lodygina „Rieka Vychegda“ v podaní V. Pystina; kreslenie na tému piesne; motorická intonácia melódie piesne, prevedenie ľudových tanečných pohybov Komi. Materiál: mapa Ruska, zvuková nahrávka piesne „Rieka Vychegda“, albumové listy, fixky. práca so slovnou zásobou: aktivujte slová v reči detí: ústa, Vlasť, Syktyvkar, Ust Sysolsk, palina. Prípravné práce: Návšteva národné múzeum Komiská republika; učenie sa ruských a komiských prísloví a prísloví o vlasti; zoznámenie sa s dielami skladateľa V. Mastenica, básnika M. Lebedeva, osvojenie si prvkov Komi ľudový tanec; prezeranie Komi národné kroje; štúdium mapy Ruska a republiky Komi; zoznámenie sa s flórou a faunou republiky; výlety na lúku, do lesa, k rieke. 2

3 Priebeh hodiny: Pedagóg: Narodil som sa v regióne Komi. Toto je moja vlasť. Neviem lepšie ako okraj, je mi drahšia ako všetci! - Chlapci, ako milujú básnici svoju malú vlasť? (Skladajú o nej básne) - Ako hudobníci milujú svoju vlasť? (Skladajú piesne o nej) - Ako umelci milujú svoju malú vlasť? (Kreslia obrázky) - Čo je naša malá vlasť? Dnes si to skúsime predstaviť. Každý človek, malý aj dospelý, vie o svojej vlasti, miluje ju. Čo viete o svojej domovine? - Chlapci, aká republika sa spomína v tejto básni? Naša krajina Komi je skvelá (ukazuje polohu republiky Komi na mape Ruska), nazýva sa to aj Sibír pri Moskve, lesné kráľovstvo, zelené more, najbohatší región. - Kto povie, prečo sa tak volá naša republika Komi? Aké bohatstvo lesov nášho regiónu poznáte? - Lesy našej republiky sú rozsiahle, borovice sú vysoké a štíhle, ich vrcholy sa opierajú o oblohu, sú tu smreky s najcennejším drevom, cédre a smreky. V močiaroch rastú morušky a brusnice a borovicové lesy sú plné brusníc, čučoriedok, čučoriedok a húb. A koľko zvierat! A veveričky, zajace, medvede, rysy, rosomáky, kuny a sobole Vychovávateľ: Ako majestátne sú naše lesy, také sú naše rieky. Aké rieky našej republiky poznáte? (Deti odpovedajú a učiteľ im ukazuje na mape) - Ktovie, na sútoku ktorých dvoch riek sú naše rodné mesto Syktyvkar? -Možno Syktyvkar? vie niekto z vás, ako sa mesto kedysi volalo 3

4 Odpoviem ti slovami básne: Bolo raz jedno malé a prašné mesto v krajine vyhnanstva Od nepamäti sa volalo Usť-Sysolskij. Takto bývalo naše mesto a dnes má už 230 rokov! A volalo sa tak preto, lebo mesto stojí pri ústí rieky Sysola. - Kto vie, čo sú ústa? Ústie je miesto, kde sa rieka vlieva do väčšej rieky. Ústie Sysola je miestom, kde sa vlieva do rieky Vychegda. Teraz má mesto Komi názov Syktyvkar. Skladá sa z dvoch slov „Syktyv“ a „kar“. Kto pozná význam týchto slov? Slovo "Sysola" preložené do jazyka Komi znamená "Syktyv" a slovo "mesto" - "kar", odtiaľ názov mesta "Syktyvkar" (alebo mesto na Sysole). To slovo sa ťažko vyslovuje, ale aké krásne! Poďme všetci spolu a hrdo povedzme „Syktyvkar“! A o rieke Vychegda si teraz vypočujeme pieseň skladateľa V. Gushchina na slová básnika V. Lodygina „Rieka Vychegda“ v podaní speváka V. Pystiny: , akordeón a modrá obloha, A je tu jednoduchá pieseň v nej, Kde znejú známe slová. Dom s verandou, dym nad komínom. A na verande je rodné srdce, Jej vlasť je úplne pozemská: Les, polia a tráva na lúkach, A je v ňom aj pieseň, Kde znejú známe slová:

5 Pedagóg: - Kto napísal túto pieseň? - Prečo sa pieseň tak volá? Dom s verandou, dym nad komínom. A na verande je rodné srdce, je úplne vlasťou rodná matka, otec a všetci tvoji príbuzní, A je v tom aj pieseň, Kde znejú známe slová. Dom s verandou, dym nad komínom. A na verande je rodné srdce, - Čo si cítil, keď si počúval túto pieseň? - Čo myslíte, ako sa cítili autori, keď napísali túto pieseň? Kto môže povedať, o čom je táto pieseň? Presne tak, táto pieseň je o rodnom kúte, o rodnej strane, o vlasti, o rodnom mieste. - Mnohí básnici, spisovatelia, skladatelia, umelci napísali veľa úžasných diel o našej vlasti. A čo je vlasť pre každého z vás? Deti: (toto je môj dom, moje mesto, moja rodina, moja matka a ja, moja krajina) Vychovávateľ: Správne, chlapci. Vlasť je miesto, kde sa človek narodil, vyrastal, študoval. Jeho matka, otec, domov, rieka, breza, slnko, to všetko je naša vlasť! A ľudia tiež skladali príslovia a príslovia o vlasti, vymýšľali rozprávky. Aké príslovia o vlasti poznáte? „Máme hrdinu, ktorý je horou pre vlasť“ „Každý má svoju stránku“ 5

6 „Kde sa tam narodil a užitočný“ „Slúžiť vlasti“ „Bez koreňa a palina nerastie“ „Nie je nič krajšie ako naša vlasť“ Pedagóg: Chlapci, čo ste si predstavovali, keď ste počúvali pieseň „ Rieka Vychegda“? Svoju predstavu o malej vlasti môžete znázorniť pomocou pasteliek, fixiek, ceruziek. (Deti kreslia za zvuku piesne „Rieka Vychegda“) Učiteľ: Kto už maľoval, svoje kresby môžete umiestniť na stojan. Povedzte nám, čo ste nakreslili. (Deti hovoria) - Máte pravdu, chlapci, toto všetko je naša malá vlasť, ktorá sa skladá z malých častí: moja rodina, môj dom, moje mesto, moja republika. Akú krásnu melódiu má pieseň, hladkú, jemnú, lyrickú! Chlapci, ako môžete ukázať pohyb melódie v refréne piesne? Poďme spievať refrén piesne a vaše ruky, ako vlny rieky, sa zdvihnú do vysokých zvukov a zostúpia do nízkych zvukov. (Deti vykonávajú pohyby v blízkosti pomôcky „pieseň s kvetmi“) - Chlapci, predstavte si, že ste na lúke, na brehu našej rodnej rieky Vychegda a dievčatá vyšli tancovať a chlapci stoja na brehu , obdivovať a tancovať. (Deti tancujú s použitím prvkov komi tancov) Pedagóg: Náš región Komi je krásny: brezy pri rieke, zelené lesy, lúky sú nádherné. Každý miluje svoju krajinu! Ktovie, ako vyzerá jeho malá domovina. (Deti hovoria) Vidíte, akú predstavu o malej vlasti už máte. Teraz o tom môžete povedať všetkým svojim priateľom, mamám, otcom. Na ich malú domovinu sa môžete opýtať aj svojich mamičiek a oteckov. 6

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 56" Kolibrík "(MBDOU" Materská škola 56 "Kolibřík") Zhrnutie lekcie - hry o vlasteneckej výchove na tému: "Rusko je moja vlasť"

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Romashka" Synopsa organizovanej vzdelávacie aktivity o formovaní holistického obrazu sveta v seniorskej skupine 2 Oblasť:

Vyplnila učiteľka MBDOU „Materská škola 17 str. Ozerskoe" Bocharova Lyubov Alexandrovna Metodický vývoj vzdelávacie aktivity pre staršie deti predtým školského veku o duchovnom a morálnom

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia kombinovaná materská škola 49 "VÍLA" Abstrakt o kognitívnom rozvoji Téma: "Moje mesto" pre deti stredná skupina Spracoval: učiteľ

OBECNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV MATERSKEJ ŠKOLKY VŠEOBECNÉHO ROZVOJA 42 „SVETLUŠKA“ Synopsa GCD o vlasteneckej výchove v skupine detí predškolského veku (6-7 rokov) „Derevenka

Synopsa o umení estetický vývoj v seniorskej skupine "Ruská krása breza" Integrácia vzdelávacích oblastí: "Umelecký a estetický rozvoj", " kognitívny vývoj“, „Sociálne a komunikatívne

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia kombinovaná materská škola 3 obce Okres Timashevsky NOD pre vlasteneckú výchovu „Rusko je naša vlasť“ Logopédia

Odbor správy školstva Mestskej časti Sterlitamakskij okres Baškirskej republiky Prehľad organizovaných vzdelávacích aktivít na tému: „RUSKO MOJA MATKA“ pre prípravné deti

Mestská pokladnica vzdelávacia inštitúcia MKDOU "Materská škola 21" Berry "z dediny Soviet Vypracoval: Vychovávateľ MKDOU Materská škola 21 Berry z dediny Soviet Lyapunova T. D. Obsah programu:

Abstrakt lekcie pre deti staršieho školského veku "Mesto Nižnevartovsk - história jeho vzniku" Vychovávateľ prvej kvalifikačnej kategórie Chernyavskaya N.N. Obsah programu. 1. Dajte deťom

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia kombinovaná materská škola 45 Stavropol Súhrn výchovno-vzdelávacej činnosti o mravnej a vlasteneckej výchove st.

Mestská predškolská vzdelávacia autonómna inštitúcia "Materská škola kombinovaného typu 145", Orenburg Abstrakt vzdelávacích aktivít na rozvoj reči Téma "Zapamätanie básne

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola "Solnyshko" ZHRNUTIE INTEGROVANEJ HODINY V PRÍPRAVNEJ SKUPINE TÉMA: "MOJA MALÁ MATKA" Vychovávateľ: Mastyugina N.V. r.p.pachelma 2016

Synopsa vedenia priamo integrovaných vzdelávacích aktivít. Téma: "Snežienka" Účel: Formovať tvorivé schopnosti detí. Softvérové ​​úlohy. Vzdelávacie. Naučte sa zbierať

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 5 ul. Novodmitrievskaya MO Seversky okres Synopsa hudobnej triedy k téme" najlepšia mama vo svete „pre deti prípravnej skupiny Zostavil

PREDŠKOLNÁ PEDAGOGIKA Volodina Natalia Petrovna učiteľka MBDOU "D/S 112 KV" Čeboksary, Čuvašská republika ZHRNUTIE NOD "VEĽKÁ SILA" Anotácia: tento článok poskytuje plán na vedenie vzdelávania

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Kireevská materská škola všeobecného vývinového typu 3" Ryabinka "správy obce Kireevsky District Abstrakt priamo

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja dieťaťa Materská škola 77" zlatá rybka» Prospekt Gagarina, 3. linka, budova 9A, tel: 79-11-30. 79-11-29 Priame výchovné

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola všeobecného rozvojového typu 9" Firebird "obce Simferopol mestská časť Krymskej republiky Synopsa integr.

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia kombinovaná materská škola 37 Lipetsk Abstrakt otvorené podujatie na tému: „Rozhovor o priateľstve a priateľoch na motívy príbehov V. Oseeva Pripravené

Obecná rozpočtová predškolská všeobecnovzdelávacia inštitúcia materská škola 14 Organizované vzdelávacie aktivity na tému „Naša vlasť Rusko“. Vychovávateľ: Beybulatova Zh.I. Účel: Systematizácia

"Centrum pre rozvoj dieťaťa Materská škola 114", Syktyvkar Abstrakt lekcie o budovaní zručností zdravý životný štýlživot v seniorskej skupine "Kúzlo priateľskej rodiny" Vychovávateľ: Privezentseva Elena Aleksandrovna

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia Belojarského okresu „Centrum rozvoja detí Materská škola „Skazka“, lekcia Belojarského kvízu „Yugra je moja rodná zem!“ Vyvinutý: opatrovateľkou

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia centrum rozvoja dieťaťa materská škola 26 "Slnko", Svetlograd Abstrakt GCD o umeleckom a estetickom vývoji (kresbe) u seniora

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 106 Seniorská skupina Učiteľka materskej školy 106 Kirutsa Maria Mikhailovna Rybinsk, 2016 TECHNOLOGICKÁ KARTA PRIAMO VZDELÁVANIE

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 2, Vyazma, región Smolensk. Synopsa OOD o mravnej vlasteneckej výchove pre deti staršieho predškolského veku

Abstrakt hodiny morálnej vlasteneckej výchovy v zmiešanej vekovej skupine: „Moja malá vlasť“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Komunikácia“, „Vedomosti“, „Čítanie beletrie“,

Tri zázraky z opery „Rozprávka o cárovi Saltanovi“ Integrovaná lekcia pre deti staršieho predškolského veku. Cieľ hodiny: Vnímanie hudby prostredníctvom integrácie rôzne druhy umenia. Úlohy: Pokračovať

Mestská predškolská výchovná inštitúcia centrum rozvoja dieťaťa materská škola 105 Abstrakt priamo výchovných aktivít v kreslení " Biela breza pod mojím oknom „Seniorská skupina

Mestská predškolská výchovná inštitúcia Materská škola kombinovaného typu 30 "Slon" Abstrakt lekcie o oboznamovaní sa s ostatnými v r. prípravná skupina. Rozhovor o knihe V. A. Nechivoloda

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 5 "Ryabinka" Súhrn priamych vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine o vlasteneckej výchove "Naša vlasť

Nominácia: "Súhrn priamo výchovnej činnosti pedagógov predškolskej vzdelávacej inštitúcie."

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Centrum rozvoja dieťaťa Materská škola 21 Mestská časť Balashikha, Moskovský región 143980 Moskovský región, Balashikha, md. Pavlino, d.20

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Rostov na Done "Materská škola 33" ABSTRAKT PRIAMOVZDELÁVACIE AKTIVITY V UMELECKOM A ESTETICKOM SMERE ROZVOJA

Ministerstvo školstva a vedy Altajskej republiky Pobočka 1 "Cheburashka" MDOU materská škola "Jar" ​​Turochaksky okres s. Turochak Súhrn priamo výchovných aktivít v druhej juniorke

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola kombinovaného typu 2" Ryabinka "str. Privolzhsky Rusko - Moja vlasť Výpis z lekcie o vlasteneckej výchove v prípravnej skupine

MBDOU "Materská škola Rovno 3 kombinovaného typu regiónu Belgorod" Abstrakt priamo vzdelávacích aktivít v prípravnej "A" skupine "Moja malá vlasť". Pripravené a hosťované:

Scenár mimoškolské aktivity(pre študentov Základná škola) na tému „Občianska hodina“ Dovolenka „Vlasť moje je Rusko» Účel: formovanie občianskej (ruskej) identity; Úlohy: - upevniť hlavné

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Rodnichok" s. Bykov GCD o umeleckom a estetickom rozvoji pre deti v prípravnej skupine pre školu Téma: " jesenné farby»

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia kombinovaného typu MŠ 2. kategórie Novospassky 6. Prehľad vzdelávacích aktivít pre MVO „Sociálny a komunikačný rozvoj“

OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLKY 2. ŠARLÁTOVÝ KVET "MAKAROV" Projekt "Moje obľúbené mesto" II. juniorská skupina. Pedagógovia: Ryakhina L.A. Shkuran Zh.Yu. 2015

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Centrum rozvoja detí materská škola "Rainbow" Scenár KVN "Starry my small Motherland" (prípravná skupina) Vychovávateľ najvyššej kategórie:

Integrovaná lekcia pre deti seniorskej skupiny na tému „Naša vlasť – Rusko“ Ciele a ciele: Rozšíriť u detí chápanie Ruska ako krajiny, v ktorej žijú; o svojom hlavnom meste; Konsolidovať a zhrnúť

OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE ZARIADENIE MATERSKÁ ŠKOLA 8 "Armavir a jeho história" Zhrnutie lekcie v prípravnej skupine Vychovávateľ MBDOU 8 L.A. Yakovleva Armavir Obsah programu

Rozhovor so staršími a predškolskými deťmi na tému: „Miluj svoju zem“

Popis: Materiál bude užitočný pedagógom, učiteľom predškolskej výchovy a mladších školákov.
Cieľ:
- rozšíriť porozumenie detí o ich rodnej krajine.
Úlohy:
- obohatiť vedomosti detí o minulosti nášho mesta;
- formovať lásku k rodnej krajine;
- aktivovať slovník;
- rozvíjať záujem, zvedavosť k svojej rodnej krajine.
Popis:
Táto publikácia bude užitočná pre pedagógov, učiteľov Základná škola. Materiál je možné použiť pri návrhu informačného kútika.
Aké úžasné slová povedal A.S. Puškin:
Miluj svoj kraj!
Počuješ pieseň streamu?
Toto je vaša vlasť.
Počuješ hlas slávika?
Toto je vaša vlasť.
Zvuk dažďa a zvuk konárov,
A ríbezle v záhrade - To je tiež vlasť.
Na učiteľa to vôbec nepadá jednoduchá úloha- vychovať dôstojného občana a vlastenca, ktorý pozná a miluje svoju malú vlasť, svoj kraj, mesto či dedinu, kde sa narodil a žije. My, pedagógovia, musíme v prvom rade naučiť deti, aby boli pracovité, milé a čestné. Musíme cítiť svet dieťaťa a pomôcť mu nájsť v jeho ešte slabej duši miesto pre vlastenectvo a občianske povedomie.
Našou druhou úlohou je zabezpečiť historickú kontinuitu generácií; uchovávanie, šírenie a rozvoj národnej kultúry; výchovou opatrný postoj k historickému dedičstvu nášho ľudu.
Kraj, v ktorom žijeme, sa volá Krasnobrodskij.

Pred nami tu žilo mnoho generácií ľudí. Ako žili? Čo dokázali? Čomu verili? Čo si mysleli? Čo nám zanechali ako dedičstvo? Ak chcete odpovedať na tieto otázky, musíte si preštudovať históriu regiónu.
Mestský okres Krasnobrodsky sa nachádza v centrálnej časti Kuznetskej kotliny a na severovýchodných svahoch hrebeňa Salair v Kemerovskej oblasti. Na severe hraničí s Belovským okresom, na západe s Guryevským okresom, na juhovýchode s Prokopevským okresom.
Od roku 1931 sa obec oficiálne nazýva Krásny Brod.
Centrom mestskej časti je osada mestského typu Krasnobrodskij, ktorá sa nachádza vo vzdialenosti 195 km od krajského centra Kemerovo.
Rozloha okresu je 13 259,45 ha, počet obyvateľov je 14 895 ľudí. Hlavnými mestotvornými podnikmi okresu sú: "Krasnobrodská uhoľná baňa"

História vzniku obce Krasnobrodsky je úzko spätá s otvorením prvej uhoľnej bane v Kuzbase, oficiálne sa stala známou ako Krasny Brod.
Povrchová ťažba uhlia

Moja obľúbená pracovná škôlka "Teremok"

Nová materská škola "Rainbow"

V našej škole číslo 31 študuje moja najstaršia dcéra.

Banícky park

A samozrejme povaha našej rodnej krajiny.

Predškolákov sa snažím na čo najlepšie pripraviť neskorší život v spoločnosti, aby deti mali elementárne predstavy o histórii svojho regiónu, poznali a ctili si zvyky a tradície.
Naše deti študujú a stávajú sa skutočnými občanmi Ruska, jeho budúcimi majstrami. My, pedagógovia, si musíme byť istí, že mladá generácia bude dôstojne pokračovať v taktovke slávnych činov.

"Moja malá vlasť". Prehľad uzlov o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v seniorskej skupine.

Téma: "Moja malá vlasť"

Integrácia vzdelávacích oblastí: kognitívny vývoj, vývin reči, umelecký a estetický rozvoj, telesný rozvoj, sociálny a komunikačný rozvoj.

Cieľ: rozširovať vedomosti detí o ich rodnej obci, o jej uliciach, pamiatkach; priblížiť históriu obce, vzbudiť záujem o históriu rodnej zeme; pestovať lásku k svojej malej vlasti, pocit hrdosti na svoju krajinu, pestovať lásku k rodným miestam.

Prípravné práce:

* rozhovory o ruských symboloch;

* prehliadka obce;

* učenie básní o malej vlasti;

* zhotovenie modelu obce (učiteľ, deti, rodičia).

Materiály:

Prezentácia na tému: „Moja malá vlasť“, zvuková nahrávka piesne „Čím začína vlasť?“, zemeguľa, balík, mapa regiónu Belgorod.

Priebeh uzla:

Učiteľ a deti stoja v kruhu:

„Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.

Chytíme sa pevne za ruky

A usmievajte sa jeden na druhého."

Vychovávateľ: Chalani, dnes nám do škôlky dorazil balíček. Čo je na ňom napísané? Komu je určená? (skupina seniorov „Materská škola „Zvezdochka“ obce Malomikhailovka). Otvorme ho a uvidíme, čo je v ňom? (Vytiahne glóbus.)

Vychovávateľ: Chlapci, čo je toto? (glóbus).

Vychovávateľ: Toto je naša planéta Zem. Pozrite sa koľko rozdielne krajiny na našej planéte. Aké krajiny poznáš? (deti pomenujú krajiny, učiteľ ich ukáže na zemeguli).

Vychovávateľ: Výborne, koľko krajín poznáte. Na planéte je veľa rôznych krajín, ale naša krajina je najväčšia. Ako sa to volá? (Rusko.)

Vychovávateľ: Naša krajina je úžasná krásne meno- Rusko. Na zemi je veľa úžasných krajín, ľudia žijú všade, ale Rusko je jediná, výnimočná krajina, pretože je to naša vlasť! Sme hrdí na našu veľkú vlasť. Rusko, chlapci, je najviac veľká krajina vo svete.

A my dnes budeme hovoriť o našej malej vlasti. Chlapci, každý človek má svoju vlasť - miesto, kde sa narodil a žije. Ako sa volá obec, kde bývame? (Malomikhaylovka).

Vychovávateľ: A kto povie, ako sa volá tá krásna krajina, kraj, v ktorom žijeme? (Belgorodská oblasť, okres Shebekinsky).

Vychovávateľ: Presne tak chlapi. Región Belgorod, okres Shebekinsky, dedina Malomikhailovka - to je naša malá vlasť.

Kde začína vlasť?

Z obrázku vo vašom základnom nátere

S dobrými a vernými súdruhmi,

Bývanie v susednom dvore.

Možno to začne

Z jarného spevu škorca,

A z tejto vidieckej cesty,

Ktorým niet konca kraja.

Poďme teraz na mapu nášho krásneho kraja. Chlapci, toto je náš región Belgorod, v ktorom žijeme. Väčšina hlavné mesto ako sa volá naša oblasť? kto povie? Samozrejme mesto Belgorod /zobraziť/. Tu je na mape vyznačená veľkým kruhom. A tu, v regióne Belgorod, je okres Shebekinsky a naša dedina Malomikhaylovka - naša malá vlasť / show /, ten kút zeme, kde sme sa narodili, kde sa nachádza náš domov.

Dieťa číta báseň

Malá vlasť - ostrov zeme,

Pod oknom - rozkvitli ríbezle, čerešne.

Jabloň je kučeravá a pod ňou je lavička.

Láskavá, drahá, moja vlasť!

Vlasť je veľké, veľké slovo!

Nech na svete nie sú žiadne zázraky,

Ak povieš toto slovo s dušou,

Je hlbšie ako moria, vyššie ako nebesia!

Hodí sa presne na polovicu sveta:

Mama a otec, susedia, priatelia,

Drahé mesto, rodný byt,

Babička, škôlka, mačiatko a ja!

Vychovávateľ: Chlapci, kto mi povie: Vlasť je v prvom rade čo? (Toto je: rodný dom, rodná ulica, toto je slnko, toto je modrá obloha, toto je chlieb, toto sú priatelia, toto je miesto, kde sme sa narodili.)

Vychovávateľ: Presne tak chlapi! Vlasťou nazývame mesto alebo obec, kde sa človek narodil, videl krásny svet kde má veľa priateľov.

Dieťa číta báseň

Čo nazývame vlasť?

Dom, v ktorom vy a ja vyrastáme

A brezy popri ceste

Po ktorej kráčame.

Čo nazývame vlasť?

Slnko na modrej oblohe

A voňavé, zlaté

Chlieb na slávnostnom stole.

Čo nazývame vlasť?

Krajina, kde žijeme.

Vychovávateľ: Chlapci, milujete svoju malú domovinu? Buďte hrdí na svoju vlasť.

Vychovávateľ: No, ak milujete svoju vlasť a ste na ňu hrdí, musíte poznať históriu. Tu vám teraz poviem niečo o histórii vzniku našej obce Malomikhailovka.

Malaya Mikhailovka sa objavila v 17. storočí. Jeho zakladatelia boli stavitelia vojenských inžinierskych štruktúr nezhegolského úseku obrannej línie Belgorod. V roku 1723 vojnový majster Jevsej Michajlovič Bekaryukov kúpil pôdu od zničených Michajlovcov a stal sa vlastníkom tejto dediny. Odvtedy sa malajská Mikhailovka stala známou ako Bekaryukovka. V roku 1755 zomrel Jevsej Bekaryukov. Malajská Mikhailovka-Bekaryukovka prechádza do vlastníctva jeho synovca, poručíka oloneckého dragúnskeho pluku vo výslužbe Ivana Ivanoviča Bekaryukova, ktorý ho vlastní až do roku 1786. Po jeho smrti prechádza Malaja Mikhailovka-Bekaryukovka do vlastníctva jeho syna Pavla Ivanoviča, vtedy Malajska. Mikhailovka prechádza na prenajímateľov Korobkov. Tá v 19.-20. storočí vlastnila malajskú Michajlovku. Malaya Mikhailovka (Bekaryukovka) v okrese Korochansky je centrom Bekaryukovskej volost, ktorá zahŕňala osady a dediny Voznesenovka, Znamenskoye, Dobroe, Malaya Mikhailovka, Maryino, Nezhegol, Dolné Berezovo, Kozmodemyanovka, Ognishchevo, farma Rzhevka, Pankova farma. a Dolné Ternovoe, obec Zubkovo. Od júla 1928 je strediskom a jedinou dedina Malo-Mikhailovka lokalite Malo-Michajlovská obecná rada v okrese Shebekinsky. V obci bola vytvorená kolektívna farma "Vesele Zhittya" - najlepšia farma v okrese Shebekinsky, ktorá sa preslávila svojimi pracovnými úspechmi v predvojnových rokoch v celom regióne. V novembri 1936 hlásili regionálne noviny: v obci. V Malomikhaylovke dobre funguje dramatický klub. S pomocou špecialistov z Kurska hudobná škola a Krajského činoherného divadla členovia krúžku naštudovali operu Natálka-Poltavka. Do Veľkého Vlastenecká vojna z obce odišlo takmer štyristo mužov, necelá polovica sa vrátila... V roku 1947 bola v Malomikhajlovke postavená jedna z prvých vodných elektrární JZD. V tom istom roku 1947, „pri príležitosti ocenení 17 malomichajlovských robotníkov rádmi a medailami“, bolo do obce privezené – prvýkrát v regióne – rádio. Oproti tejto dedine, na strmom svahu údolia rieky Nezhegol, rastú borovice Bekaryukovského lesa. Chránené stromy, zázračné stromy - reliktné borovice, ktoré sa k nám dostali už od predľadových čias. Vedci už dlho študujú tieto borovice rastúce priamo na kriede. A pracovníci miestneho lesníctva vysadili na niekoľkých hektároch sadenice získané z reliktných semien, ktoré sa bez akéhokoľvek polievania a špeciálnej starostlivosti zakorenili a rýchlo začali rásť. V Bekaryukovskom lese možno nájsť aj také vzácne rastliny ako horská orchidea, kosatec piesočný, kriedový prameň, lebka.

Poďme si oddýchnuť a zabaviť sa.

Fizkultminutka.

Hej chlapci, postavte sa do kruhu!

Toľko rúk je. (ruky dopredu dlaňami nadol)

Koho ruky, povedz mi,

A ukáž mi svoje ruky. (dlane sa zdvíhajú)

A teraz sa držia za ruky

A behali v kruhoch. (beh v kruhoch)

Urobil kruh

Strecha bola vyrobená ručne! (ruky hore)

Ukázalo sa, že dom mien,

Bývame v tomto dome! (položte si ruky na ramená)

Posaďte sa.

Chlapci! Aké pamiatky našej obce poznáte?

(knižnica, pomník hrdinom, ktorí počas vojny zomreli za vlasť, škôlka, škola, pošta, nemocnica, kultúrny dom, obchody, les).

Vychovávateľ: V našej obci je veľa ulíc a každá ulica má svoj názov. Niektoré z nich budeme počuť, keď uvediete svoju domácu adresu. /meno detí/.

Vychovávateľ: A teraz si s vami chcem zahrať hru „Nájdi svoju dedinu“. (prezentácia, pamätihodnosti obce. Každý predmet skúmame, rozprávame sa o ňom).

Vychovávateľ: Vážení chlapci! Miluj svoju dedinu, miluj svoju vlasť. Skúste sa dozvedieť viac o jej histórii našej obce, starať sa o prírodu, zachovávať jej zvyky a tradície, žiť a pracovať pre jej dobro.

Moja vlasť navždy zanechá stopu v mojej duši. Preto ma bolí, keď sú v ňom poruchy, a je radostné, keď sa objavia zlepšenia. Milujem ulicu, kde som vyrastal, svoj domov, kde ma vychovali moji milovaní a nenahraditeľní rodičia. Mám rád svoju školu, svojich spolužiakov, ktorí ma, nech sa deje čokoľvek, vždy podporujú. Som vďačný všetkým učiteľom, ktorí ma učili.

Myslím, že nikdy neopustím svoje rodné miesta. A ak aj áno, asi to nebude na dlho. A nech som vo svojom živote ktokoľvek, nech som kdekoľvek, vždy si spomeniem na svoju malú vlasť, moju rodnú dedinu Malomikhailovka.

Chlapci! Milujte a chráňte svoju krajinu. A keď sa stanete dospelými, nezabudnite na svoju rodnú dedinu.

Poďme do kruhu

Ak si si istý, že každé dieťa môže pomôcť dedine (tak ruky hore).

Ak hodíte odpadky na ulicu (potom tlieskajte rukami).

Ak si si istý, že sa naša obec všetkým páči (tak si dupni nohami).

Ak veríte, že naša obec bude krajšia a krajšia (tak zatvorte oči).

Ak milujete svoju dedinu (potom sa usmievajte).

A teraz zaželajme niečo našej obci.

A v našom balíčku ešte niečo zostalo. Sú to pre vás sladké darčeky, pretože tak dobre poznáte svoju dedinu, svoju malú vlasť.

Učiteľka rozdá deťom drobné suveníry (sladkosti).

NATÁLIA NIKITINA
Projekt v seniorskej skupine „Moja malá vlasť“

MBDOU „Kugessky materská škola "Berry"

Región Čeboksary Čuvašská republika

Pedagogickej projektu

v seniorská skupina

"MOJ MALÁ DOMOVINA»

opatrovateľka: Nikitina

Natália Grigorievna

Pre Rusko je dedina časticou,

A pre nás on rodičovský dom.

A sme radi, že môžeme byť hrdí

Malajsko vlasť, kde žijeme“.

Čo my Voláme domov?

Dom, v ktorom bývame

A brezy pozdĺž ktorých

Ideme s mamou!

vyhliadka projektu: dlhý termín, skupina informačné a kreatívne.

členov projektu: deti 5-6 rokov, rodičia žiakov, učitelia.

Relevantnosť témy: Zoznámenie s rodnou obcou má veľký význam vo výchove vlasteneckého cítenia predškolákov, v rozvoji ich intelektuálneho a tvorivého potenciálu, v rozširovaní ich obzorov. « Malá vlasť» - je to predovšetkým jeho rodina, domov, škôlka, príroda, ktorá ho obklopuje, pamätné miesta rodná obec, jej kultúrne a historické centrá, ulice, slávni ľudia ktorí sú hrdí. Z rozhovorov s deťmi však vyplýva, že vedomosti detí v tejto oblasti sú nedostatočné, povrchné.

Cieľ projektu: Predstaviť deťom rodnú obec a jej pamätihodnosti. Pestujte vo svojom dieťati pocit hrdosti vlasť, túžba udržiavať ho čistý a krásny.

Úlohy projektu:

1. Predstavte deťom ich rodnú obec (história, symboly, pamiatky). Uveďte mená tých, ktorí obec založili a preslávili.

2. Naučte deti, ako sa pohybovať v uliciach, dodržiavať pravidlá bezpečný pohyb dedinou.

3. Tvar ekologická kultúra u detí a ich rodičov túžba zapojiť sa do aktivít ochrany životného prostredia.

4. Pestovať záujem a lásku k rodnej obci, kraju, schopnosť vidieť to pekné, byť na to hrdý.

Odhadovaný výsledok:

Deti vedia miesto poznať a pomenovať bydlisko: obec; niektoré podniky rodnej obce a ich význam; symboly obce, pamätihodnosti; Flóra a fauna;

Deti môžu uviesť adresu bydliska, adresu materskej školy; cítiť lásku a náklonnosť Domov, rodina, škôlka, rada chodí do škôlky;

Deti vedia poznať a pomenovať miesto výkonu práce rodičov, význam ich práce; cítiť hrdosť a úctu k práci dospelých; prejaviť pozornosť a úctu veteránom, starším ľuďom, poskytnúť všetku možnú pomoc.

Témy projektu:

1. Moja rodná dedina. Ulice mojej dediny.

Informatívny rozhovor "Uličkami našej dediny" (zoznámenie sa s históriou a pamiatkami obce Kugesi).

Cielená prechádzka po blízkych uliciach "Prechádzame sa ulicami, všetko uvidíme, všetko budeme vedieť". Zopakujte domácu adresu.

Úvod do symbolov. Čítanie, rozprávanie deťom o našej obci. Preskúmanie fotografií prinesených z domu, ilustrácie z rodinných archívov.

D/hry "Povedz mi, kde bývaš", "Pomenujte ulice našej dediny", "Zistite, pomenujte, čo je na fotografii". Kresliť na tému: "Prechádzame sa v parku", "Dom, v ktorom bývam".

Registrácia v skupina výstavy fotografií“Milujeme a poznáme našu dedinu Kugesi”.

Prehľadová súťaž kresieb a plagátov "Moja dedina Kugesi".

Hry na hranie rolí "Rodina", "Dedinská cesta", "MATERSKÁ ŠKOLA". Výstava rodiny kreatívne diela "Moja bezpečná cesta do škôlky".

2. Budovy a pamätihodnosti obce.

Príbeh učiteľa "Pamiatky, pamiatky Kugesi". Prehliadka fotografií, albumov v knižnom kútiku s pamätnými miestami.

Cieľová prechádzka po ulici. sovietsky. Upevnenie vedomostí o uliciach, budovách, obytných budovách našej obce.

Exkurzia do knižnice.

Cieľová prechádzka do hudobných a umeleckých škôl.

Vymýšľanie príbehov "Materská škola je náš domov".

Kreslenie na tému "Moja škôlka".

Hry na hranie rolí "MATERSKÁ ŠKOLA", "škola", "Hračkárstvo". Didaktické hry "známe znamenia", "Pomenujte svoju profesiu".

3. Dedinská doprava. Deti na ulici.

Zoznámenie sa s dopravné značky pre chodcov. Monitorovanie pohybu áut na ulici. Cieľová prechádzka s rodičov do prechod pre chodcov, semafory: osvojenie si pravidiel bezp dopravy, prechod cez ulicu.

Aplikácia "Autobusy jazdia cez dedinu". Upevňovanie vedomostí o doprave.

Didaktické hry "Červená, žltá, zelená", "Môže-nemožné", "Dopravné značky".

Hry na hranie rolí "jazda autobusom", "Zelené svetlo" atď.

4. Povaha rodnej dediny. Odpočívadlá.

Rozhovor o zachovaní prírody rodnej obce. Cieľ chodí s rodičov do lesa v rôzne obdobia roku.

Detská práca v prírode: zbieranie suchého lístia, zber semien, odpratávanie snehu, sadenie rastlín atď.

skladom "Nakŕmte vtáky v zime!".

Skúmanie stromov, lístia počas chôdze. Zváženie ilustrácií, fotografií o prírode obce Kugesi v iný čas roku. Čítanie básní o breze - symbole Ruska.

Vzdelávací kvíz "Kto žije v našich lesoch?".

Obohatenie predstáv detí o ľudových zimných zábavných hrách na prechádzkach, guľovačke, jazde na horách, sánkovaní, lyžovaní.

Dizajn a prezentácia rodiny noviny: "Ako relaxujeme s celou rodinou", "Ako som strávil toto leto".

5. Obyvatelia obce.

Úvod do profesií. Sledovanie práce dospelých na zveľaďovaní územia materskej školy.

Cielené prechádzky v okolitých uliciach obce: sledovanie práce ľudí na zveľaďovaní obce.

Exkurzia na poštu "Kto pracuje na pošte?"

Herné povolanie "Cesta do mesta majstrov" (profesie pracovníci materských škôl).

Didaktické hry "Kto potrebuje čo k práci?", "Pomenujte svoju profesiu", "známe znamenia".

Slávnostná lekcia-koncert pre oteckov a dedkov. "Naši obrancovia". Skúmanie ilustrácií zobrazujúcich zbrane, vojakov rôzne druhy vojska.

skupina"Poďme slúžiť v armáde" (tímová práca) .

„Úvod do profesií našich mám.

Zverejnenie plagátu-blahoželanie v skupina"Naše matky"

6. Interakcia s rodičov.

Dotazník "Vlastenecká výchova predškolákov"

Rozhovory s rodičov.

Detská spolutvorba a rodičov v dizajne výstav "Remeslá z prírodného a odpadového materiálu".

príťažlivosť rodičov na spoločné aktivity, skupina prázdniny a zábava.

Konzultácia: „Úloha rodiny pri výchove detí k láske k malým Vlasť» .

Cieľové prechádzky "Môj život na ulici".

Rodičovské stretnutie"Výchova k láske k rodnej dedine a mestu v škôlke a rodine".

7. Zrátané a podčiarknuté projektu.

Konverzácia "Čo sme chceli vedieť, čo sme sa naučili, prečo sme sa naučili?"

Kvízová hra „Poznáš svojho malého? vlasť?»

Abstrakt lekcie v seniorská skupina(5-6 rokov)

"Môj malá vlasť - Kugesi»

Ciele:

Dajte deťom predstavu o tom, čo vlasť, vlasť;

Zoznámiť sa s mapou a symbolmi Ruskej federácie;

Vytvorte si predstavu o malom Vlasť;

Objasniť a rozšíriť poznatky o rodnej obci;

Rozvíjať súvislú reč, aktivovať slovnú zásobu na danú tému;

Pestujte lásku k rodnej krajine.

Materiály a vybavenie: ilustrácie hlavného mesta Ruska Čuvašska, pamätihodnosti obce Kugesi a prírody rodnej zeme, nahrávka hymny Ruskej federácie Čuvašskej republiky.

1. Organizačný moment.

Znie pieseň: „Kde to začína vlasť?»

O čom je pieseň? (asi Vlasť)

Dnes budeme hovoriť o Vlasť.

2. Hlavná časť. Rozhovor o Vlasť

Povedz mi, čo je vlasť? (Vlasť je krajina v ktorom sme narodiť sa a žiť. Sú to lesy, polia, rieky. Toto je naše mesto. Toto je miesto, kde žijú milovaní ľudí: mama, otec, dedko, babka. Na tomto mieste stojí naša materská škola. Toto je miesto, ktoré ľuďom chýba vo vzdialenej krajine. To je to najcennejšie, čo človek má. Toto je krajina, kde pracovali naši predkovia.

Áno, každý z vás správne odpovedal na moju otázku.

Teraz si vypočujte báseň o Vlasť:

"Čo my Voláme domov?

Dom, v ktorom bývame

A brezy pozdĺž ktorých

Kráčame vedľa mamy.

Čo my Voláme domov?

Pole s tenkým kláskom,

Naše sviatky a piesne

Teplý večer za oknom!

- vlasť je krajina, v ktorej žijeme.

Ako sa to volá? (Rusko)

Povedzte nám, čo viete o Rusku? (odpovede detí)

Rusko je veľká krajina. Má veľa miest, riek, lesov. A hlavné mesto našej krajiny? (Moskva)

Moskva je naše hlavné mesto Vlasť. Sme hrdí na našu krajinu.

Rusko - ste veľká veľmoc!

Tvoje rozlohy sú nekonečne veľké,

Po všetky veky si korunovaný slávou,

A iná cesta pre vás neexistuje!

V Rusku je veľa miest. Chlapci, povedzte mi, kde bývame?

(v Čuvašsku)

(zobraziť mapu)

Pozri - toto je mapa Čuvašskej republiky. Hlavným mestom sú Čeboksary. A to bývame v dedinke Kugesi. Myslíte si, že naša republika je veľká alebo malá? (odpovede detí)

Symboly našej republiky: štátny znak a vlajka.

Trojité opakovanie hviezdy, ktorá zatieňuje hlavnú časť erbu – štít, znamená čuvašský ľudový koncept „Pulna, Pur, Pulatpar ("Boli. Sme. Budeme.") a je jeho grafickým vyjadrením. Znak je umiestnený nad centrálnou časťou erbu – štítom. Jeho spodný koniec je na úrovni podmienenej priamky spájajúcej dva horné polkruhové vrcholy štítu.

Farby štátny znak- žltá (zlato) a fialová (sandále červená) - tradičné farby Čuvašskí ľudia. žltá (Sarah) farba v čuvašskom folklóre je obdarená konceptom krásna farba, zosobňujúci všetko najkrajšie a najjasnejšie. Zlato v heraldickej interpretácii - bohatstvo, spravodlivosť, milosrdenstvo, štedrosť, stálosť, sila, vernosť. Fialová farba je jednou z najbežnejších farieb medzi Čuvashmi, ktoré vykonávali hlavné prvky. ľudový ornament. Fialová v heraldickej interpretácii - dôstojnosť, moc, odvaha, sila.

Štátna vlajka Čuvašskej republiky je obdĺžnikový panel s pomerom strán 5 :8 prekrížené na žltom (hore) a fialová (na spodku) polia, s fialovými starodávnymi čuvašskými emblémami umiestnenými v strede vlajky – „Strom života“ a „Tri slnká“.

Farby štátnej vlajky sú žlté (zlato) a fialová (sandále červená)

V geometrickom strede plátna vlajky sa nachádza kompozícia, ktorá zaberá 1/3 jej dĺžky a skladá sa zo emblémov „Strom života“ a „Tri slnká“.

V našom kraji je veľa polí, lesov, riek, lúk.

Chlapci, žijú v našej republike rôzne národy (Rusi, Tatári, Čuvaši, Mordovčania atď.) Všetci žijú v mieri a harmónii.

Dieťa:

Čo my Voláme domov?

Dom, v ktorom vy a ja vyrastáme

A brezy popri ceste

Po ktorej kráčame.

Čo my Voláme domov?

Slnko na modrej oblohe

A voňavé, zlaté

Chlieb na slávnostnom stole.

Čo my Voláme domov?

Krajina, kde žijeme.

Fizminutka

Ahoj svet. (ruky hore)

To som ja! (na hrudi)

A okolo mojej krajiny! (rozptyl)

Slnko páli na oblohe (hore)

A zem ti leží pri nohách! (sklon)

Sú tam lesy! (zámok vpravo)

A potom sú tu polia! (zámok vľavo)

Tu sú priatelia (otočenie hlavy)

A priatelia sú tu. (vpravo a vľavo)

Ahoj domov - si najlepší (roztiahnuť smerom nadol)

Ahoj, mocná rodná zem! (rozprestretý naklonený nahor)

Ahoj moja krajina! (rozptyl)

Ahoj svet!

Stretni ma!

Chlapci, viete, že každá krajina má svoje symboly? Ktoré? (erb, vlajka, hymna)

Pozri - toto je erb Ruska. Čo je na ňom zobrazené? (odpovede detí)

Štátny znak Ruská federácia vyhotovený vo forme červeného štvoruholníkového heraldického štítu. Jeho spodné rohy sú zaoblené a pozdĺž okrajov je špicaté. Štít zobrazuje zlatú dvojhlavý orol s rozprestretými a zdvihnutými krídlami. Je korunovaný tromi korunami spojenými stuhami. Orol drží v ľavej labe žezlo a v pravej labe gule. Na hrudi má vyobrazený malý červený štít, v ktorom je umiestnený strieborný jazdec na striebornom koni a v modrom plášti. Striebornou kopijou zasiahne čierneho draka, ktorý sa prevrhne dozadu. Farebnosť zlatého dvojhlavého orla na červenom podklade sa v erbe vyskytuje od 15. – 17. storočia. Čo znamená erb s vyobrazením orla? Tento vták je najmajestátnejší spomedzi všetkých ostatných. OD staroveku bola kráľovským symbolom moci. Orly boli zobrazené na pamätníkoch z doby Petra Veľkého. Do tejto doby patria aj tri koruny zobrazené nad hlavami orla. Teraz symbolizujú suverenitu Ruskej federácie a všetkých jej subjektov. Žezlo a guľa v jeho labkách predstavujú jeden štát a jeho moc. Jazdec zabíjajúci draka kopijou je prastarým symbolom obrany vlasti, boja svetla proti temnote a dobra proti zlu.

Druhým symbolom Ruskej federácie je vlajka. Štátna vlajka je tvárou krajiny, symbolom nezávislosti.

Aké farby vidíš? (Biela modrá červená).

Čo tieto farby znamenajú? (odpovede detí)

Biela je symbolom čistoty, cti a mieru;

Modrá je obloha.

Červená je farba slnka, energie, sily, života.

Treťou postavou je hymna.

Vie niekto z vás, čo je to hymna? (odpovede detí)

Počúvanie hymny Ruska.

Hymnus je slávnostná pieseň. Kedy sa podľa vás vykonáva?

deti: - Vykonáva sa pri zvlášť slávnostných príležitostiach, pri vztyčovaní štátnej vlajky, počas štátne sviatky počas vojenských rituálov a športové súťaže. Keď sa hrá hymna ktorejkoľvek krajiny, ľudia, ktorí ju počúvajú, vstanú, muži si dajú dole klobúky. To svedčí o úcte ku krajine.

Ale aj naša Čuvašská republika má svoju hymnu. Počúvajme ho.

Chlapci, Rusko je naše veľké vlasť. Každý človek a každý z vás má malá vlasť. Možno niektorí viete čo malá vlasť?

- Malá vlasť - roh, Kde sme sa narodili, miesto, kde žijeme, kde sa nachádza náš dom, kde žijú ľudia, ktorí sú nám blízki a blízki.

Dieťa:

Malá vlasť - ostrov zeme,

Pod oknom ríbezle, čerešňové kvety,

Jabloň je kučeravá a pod ňou je lavička -

láskavý, moja malá vlasť!

3. Loptová hra "Aká je naša dedina?"

Teraz si zahráme hru, v ktorej musí každý z vás povedať, aká je naša dedina? pýtam sa ťa otázka: Aká je naša obec?

Naša dedina... (krásny, čistý, zelený, moderný, milovaný, úžasný, kvitnúci, veľkolepý, pohostinný, mnohonárodný, krásny, úžasný).

Máte radi našu dedinu? (odpovede detí)

prečo ho miluješ? (Milujem Kugeshi pre to, čo má....(školy, nový športový areál s dvoma bazénmi, štadión, záhrady, dom, priatelia)

4. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

A tak sa naša cesta skončila. Vlasť. Dnes ste sa dozvedeli o Veľa nového pre vlasť. pravda?

- Totiž: vaša rodina, váš dom sa nachádza v Chuvashii v dedine Kugesi.

Čuvašsko je v Rusku.

Výborne chlapci!