Rodina Stolzovcov. Rozlúčka s domovom

Charakterizáciu Stolza – jednej z hlavných postáv slávneho románu Ivana Aleksandroviča Gončarova „Oblomov“ – možno vnímať nejednoznačne. Táto osoba je nositeľom novej raznočinskej mentality pre Rusko. Pravdepodobne klasik pôvodne chcel vo svojom vzhľade vytvoriť domáci analóg obrazu Jane Eyrovej.

Pôvod Stolz

Andrey Ivanovič Stolz - syn úradníka. Jeho otec Ivan Bogdanovič prišiel do Ruska z Nemecka. Predtým sa pokúsil nájsť V Rusku sa zamestnal ako manažér hospodárstva, kde svedomito a obratne riadil panstvo, viedol záznamy. Svojho syna vychovával dosť tvrdo. Pracoval pre neho s mladé roky, bol „osobný šofér“ – vládol jarnému vozíku, keď jeho otec jazdil do mesta, na polia, do továrne, k obchodníkom. Starší Stolz povzbudzoval svojho syna, keď bojoval s chlapcami. Vyučoval vedu v dedine Verkhlevo deťom majiteľov pôdy a dal svojmu Andryusovi dôkladné vzdelanie. Stolzova matka bola Ruska, takže ruština sa stala jeho rodným jazykom a vierou bol pravoslávny.

Samozrejme, Stolz a Oblomov, ktorý si nevie zorganizovať život, zjavne nebudú naklonení.

Kariéra

Mladý Nemec brilantne absolvoval inštitút. Urobil kariéru v službe. Gončarov v útržkoch rozpráva frázy iných ľudí. Najmä o hodnosti Andrey Stolz sa dozvedáme z frázy, že vo svojej službe „prešiel strážou“. Keď sa obrátime na tabuľku hodností, zistíme, že „dvorným radcom“ je predseda súdneho súdu, hodnosťou rovný podplukovníkovi. Andrey Stolts je teda vyštudovaný právnik a zarobil si na plukovníkový dôchodok. To nám hovorí román "Oblomov". Charakteristika Stolza ukazuje v jeho charaktere prevahu obchodnej žily.

Po jeho odchode do dôchodku nastúpil tridsaťročný muž komerčné aktivity v obchodnej spoločnosti. A tu mal dobré vyhliadky na kariéru. V práci bol poverený zodpovednými misiami súvisiacimi so služobnými cestami do Európy a vývojom nových firemných projektov. Obchodná charakteristika Stolz, daný románom, dôkladné a sľubné. Za pár rokov práce v obchodnej spoločnosti sa mu už podarilo výhodne investovať 40 000 rubľov kapitálu svojho otca a premeniť ho na 300 000 rubľov. Pre neho je perspektíva nahromadenia miliónového majetku reálna.

blízkych ľudí

Stolz má ducha kamarátstva a spolupráce. Trávi čas a energiu na to, aby vytiahol svojho priateľa Oblomova z pavučiny lenivosti a snaží sa zariadiť si život tým, že ho zoznámi s úžasnou dievčinou Olgou Iljinskou. Až keď Oblomov odmietol pokračovať v známosti s ňou, Stolz, po zvážení, akým pokladom je Olga, sa jej začal dvoriť. Podvodníci, ktorí sa snažili úplne zničiť neopatrného Iľju Iľjiča Oblomova, si s ním nakoniec museli poradiť – tvrdý, bystrý. Vyslovuje aj slovo, ktoré sa stalo domácim slovom – „oblomovizmus“. Po chorobe a smrti Iľju Iľjiča berú Stoltzovci na výchovu jeho syna Andryušu.

Závery v obraze Stolza

Zároveň treba uznať, že autorská charakteristika Stolza je jedinou chybou v deji románu, ako potvrdil aj sám Gončarov. Podľa plánu sa mal Andrei Ivanovič ukázať ako ideálny človek budúcnosti, ktorý organicky kombinuje pragmatizmus s génmi svojho otca a po matke zdedí umelecký vkus a aristokraciu. V skutočnosti sa ukázalo, že ide o typ vznikajúcej buržoázie v Rusku: aktívna, cieľavedomá, neschopná snívať. Čechov naňho reagoval kriticky a súhlasil s negatívnou charakteristikou, ktorá sa objavila v románe - „fúkajúca beštia“. Anton Pavlovič v tlači odhalil Stolza ako muža budúcnosti a Nikolaj Alexandrovič Dobrolyubov s ním súhlasil. Je zrejmé, že Gončarovova charakteristika Stolza zašla príliš ďaleko s racionalitou a oddanosťou racionálnemu mysleniu. Tieto vlastnosti u normálneho, živého človeka by nemali byť hypertrofované do takej miery.

Roman I.A. Goncharov "Oblomov" sa nazýva rovnako ako Hlavná postava román, Iľja Iľjič Oblomov. Ilya Ilyich vedie pasívny životný štýl. Druhého centrálne hlavného hrdinu Andreja Stolza autor do protikladu Iľju Oblomova.

Andrew - najlepší priateľ Iľja Iľjič zo školskej lavice. Andrei Stoltz bol vychovaný v obyčajnej skromnej rodine, nie je šľachtic. Jeho otec Ivan Bogdanovič je nemecký mešťan a matka chudobná ruská šľachtičná.

Otec syna nerozmaznával, k dieťaťu sa správal chladne a dovolil, aby bol nezbedný. Naopak, Andrejova matka chcela vo svojom dieťati vychovať vlastnosti ruského šľachtica, vštepila mu lásku k hudbe, umeniu a často ho rozmaznala.

Rodičia oboch detí sa dobre poznali. Preto ho Andreiho rodičia často priviedli na návštevu k Oblomovcom. Mame sa veľmi páčila atmosféra v dome Oblomovcov.

Ivan Bogdanovič sa naopak snažil vychovať svojho syna ako praktického a obchodného človeka. Pre Andryusha bol jeho otec autoritou číslo jedna. Vždy bez výhrad plnil pokyny svojho otca. Rodina Stolzovcov bola šťastná rodina. Otec bol manažér a na čiastočný úväzok zastával aj pozíciu učiteľa. Ivan Bogdanovič sa snažil neminúť každý cent, ktorý zarobil, na nepotrebné veci, ale odložiť si do budúcnosti. dobré vyučovanie pre svojho syna.

Malý Andryusha bol pracovitý. Prvé peniaze začal dostávať v detstve, vo veku 14-15 rokov začal cestovať v mene svojho otca do mesta.

Andrei dostal vynikajúce vzdelanie, hoci zostal rovnaký nezbedný. Stolz veľa čítal, zaujímal sa o rôzne vedy, vedel hrať na klavíri. K správnej formácii Andreja mala prispieť obojstranná výchova, ktorú mu rodičia vštepovali, mal sa z neho stať všestranne vyvinutý chlapec. Ale to sa nestalo, Andryushova matka zomrela skoro. Keď sa Andrei sotva podarilo vyštudovať univerzitu. Pre Andreja bola smrť jeho matky obrovskou ranou, pretože ju miloval celým svojím srdcom.

Na univerzite študoval jazyky: francúzštinu a angličtinu. Ďalšou ranou pre Andreja bola rozlúčka s otcom. Ivan Bogdanovič posiela svojho syna do Petrohradu ďalej samostatné bývanie, nenašla som slová podpory pre vlastné dieťa. Koniec koncov, tieto slová boli pre neho v tej chvíli veľmi dôležité. Zrejme to bola posledná epizóda pri formovaní postavy Andrei Stolza. Andrei si veľmi zriedka pamätal svojich rodičov.

Zdalo by sa, že toto ideálny človek. Andrei je pracovitý, vzdelaný, čestný a úprimný. Ale stal sa ako stroj, v jeho duši nebolo miesto pre romantiku. Je stále pracovne vyťažený, je veľmi zdržanlivý a dobre zvláda svoje city. Andrej sa nezvykne sťažovať a odvolávať sa na to, že za jeho zlyhania je niekto zodpovedný. Nikdy sa nevzdáva pred ťažkosťami, je zvyknutý tvrdohlavo prekonávať všetky prekážky, aby dosiahol želaný výsledok.

Prispeli rodičia Andrey Ivanovič Stolz obrovský prínos pri výchove dieťaťa. Možno pre svojho syna nedosiahli tak celkom želaný výsledok. Ale určite urobili veľa. Andrei Ivanovič získal vynikajúce všestranné vzdelanie, neuveriteľné odhodlanie a efektivitu.

Niektoré zaujímavé eseje

AT modernom svete je veľmi ťažké byť bez spoločnosti. Preto sme nútení hľadať si nových známych a nadväzovať priateľstvá. Aj keď je človek úplne sám, stále je v spoločnosti

• Šťavy v románe Majster a Margarita Bulgakov, charakteristika a obrazová esej

  Román je bohatý na rôznorodé postavy, hlavné aj vedľajšie. Jednou z týchto postáv je Andrey Fokich Sokov. Woland mu vyčítal nekvalitné jedlá podávané v bufete Variety Theatre.

• Anisya v Oblomovovej románovej charakterizácii, obrazovej eseji

  Ruský spisovateľ Ivan Alexandrovič Gončarov v románe „Oblomov“ odhaľuje nielen ľudské neresti, nedostatky, ale pomocou obrazov hlavných a vedľajších postáv ukazuje aj obyčajných ľudí a hĺbku ruskej duše.

• Georges Bengalsky v románe Majster a esej Margarita Bulgakov

  Bengalsky, známy v celej Moskve, pôsobí v divadle Variety ako zabávač. Tento plný, detský veselý človek predtým, než sa verejnosť objaví nedbale oblečená: v pokrčenom fraku a zatuchnutej košeli.

1. Ilya Oblomov a Andrei Stolz - hlavné postavy Goncharovovho románu "Oblomov"
2. Detstvo Oblomov
3. Stolzovo detstvo
4. závery

Vlastnosti myslenia, hľadania zmysel života, životný štýl - to všetko je v sebe skoré roky. Dieťa pozoruje ľudí okolo seba, väčšinou tých najbližších, a snaží sa v závislosti od harmónie vzťahu alebo jej nedostatku napodobňovať svoje okolie. Alebo naopak konať proti všetkým a všetkému. Ale skutočnosť, že v detstve je položené „jadro a zmysel“. budúci život, nepochybne a celkom prirodzene. Chcel by som to zvážiť na príklade románu „Oblomov“ od I. A. Goncharova.

Roman Oblomov nám ponúka minimálne dva dôkazy o závislosti dospelý život z dojmov z detstva; Toto je osud Oblomova a osud Stolza.

Iľja Iľjič Oblomov prežil celé detstvo v atmosfére blaženého a lenivého života. Nikto sa nikam neponáhľal, všetci boli celkovo zaujatí len oddychom. A Ilyusha, ktorý bol ako všetky deti živý a mobilný, postupne upadol pod vplyv prostredia. Vo svete svojho detstva ideál dedinského pokojný život, pokojná meraná existencia. A až v nasledujúcich rokoch, pod vplyvom vzdelávania, komunikácie s Andreim Stolzom, sa tento ideál trochu zmenil Oblomovovými snami o všetkých druhoch transformácií. Ale opäť, vďaka svetonázoru, ktorý sa vyvinul v detstve, všetky odvážne nápady nedosiahli svoju realizáciu a zostali iba plány a sny.

Rodičia Ilya Oblomova boli šľachtickými vlastníkmi pôdy. Ich život v obci Ob-lomovka prebiehal podľa jej nekomplikovaných zákonov. Nebolo by prehnané povedať, že jedlo bolo sotva hlavným dôvodom existencie v dome Oblomovcov. Takmer celý čas bol venovaný jedeniu: Oblomovovci sa s celou rodinou rozhodli, „aké jedlá budú na obed alebo večeru“. Obed plynule prešiel do popoludňajšieho dlhého spánku. A tak monotónne a pokojne plynuli dni, týždne, roky. Ilya bol spočiatku obyčajný chlapec, dosť živý a zlomyseľný. Ale tieto prejavy jeho povahy boli usilovne potlačené: dieťa mohlo ochorieť, „spadnúť a zabiť sa“ atď. Nesnažili sa predstaviť Ilju vedomostiam, poslali ho na gymnázium z jedného dôvodu: získať certifikát, že „Ilyusha prešiel všetkými vedami a umením“. Oblomov preto nedostal ani vzdelanie, ani telesnú výchovu, ktorá je pre deti obvyklá. V dôsledku toho sa Oblomovov ďalší život, oddelený od rodičov, obmedzil na ležanie na gauči. Bol to džentlmen, práca pre neho je záťaž. Nič nerobil, o nič sa nestaral. A Gončarov, majster detailov, ukazuje postavu Oblomova prostredníctvom opisu života. Ide o veľké, bezrozmerné a pohodlné papuče, ktoré netreba hľadať na podlahe, nohy sa v nich šmýkajú samé. A zamastený starý župan. A začatá kniha „Cesta v Afrike“ ​​so zažltnutými stránkami nátierky. Oblomov ani nechcel vstať z pohovky a vyjsť von, aby sluhovia upratali izbu. Celý svoj život strávil v prázdnych snoch.

Teraz odbočme na Stolz. Chlapec bol vychovaný v chudobnej rodine. Otec je pôvodom Nemec, matka je ruská šľachtičná. Celý život Stolzovcov strávili v práci. Andrej išiel s otcom na pole, na trh, nevyhýbal sa žiadnej práci. Jeho otec ho naučil vedy, poslal ho do mesta s úlohami, ktoré Andrei starostlivo vykonal. Matke sa podarilo dať synovi vynikajúce duchovné vzdelanie. Stolz vznikol ako inteligentný a fyzicky silný mladý muž, inklinujúci k práci. Práca bola neoddeliteľnou súčasťou jeho života, potešením, možno dokonca povedať, zmyslom existencie. Po odchode z domu a začatí nezávislého života si Andrei Stoltz nedovolil byť nečinný. Stolzov ideál je v práci, v práci, v dosahovaní cieľov. Nie je schopný ležať na gauči a zasnene hľadieť do stropu, túto vlastnosť u kamaráta nechápe.

takže, ideálny život pre Oblomova bola nečinnosť. Väčšina dôležité aspekty existencia – mier a dobré jedlo. To znamená, že sú to práve myšlienky, ktoré sa vyvinuli v detstve o normálny život. Oblomov je dobrý človek, má čestnosť, slušnosť, láskavosť. Ale vnútorná amorfnosť zanechala nezmazateľnú stopu v živote tohto muža. Stolz je naopak aktívny, od detstva zvyknutý pracovať a stihol toho veľa. Je známy širokému spektru ľudí. Andrei Stoltz sa pokúsil ovplyvniť priateľa, ale hlboko zakorenený v jeho duši už od detstva životné postoje sa ukázalo byť neodolateľné. Nedokázal sa s nimi vyrovnať ani taký zvyčajne silný cit, akým je láska. Láska k Olge spôsobila v Oblomove čisto vonkajšie zmeny - začal čítať, chodiť do múzeí, trávil čas na prechádzky. Ale vnútorne stále zostával lenivým a nečinným gentlemanom, čo sa ukázalo až neskôr.

Na príklade dvoch hrdinov Goncharovovho románu „Oblomov“ je jasne vidieť závislosť detských dojmov, ktoré sa vyvinuli v r. rané detstvo presvedčenia do konca života človeka. Neodolateľná bezhraničná lenivosť Oblomova a energia, pracovitosť Stolza sú priamym dôsledkom raného vzdelávania, do určitej miery korigovaného neskorší život. Preto je Stolz jedným z tých skutočne aktívnych, cieľavedomých jedincov, ktorým v skutočnosti patrí svet, zatiaľ čo Oblomov po sebe nezanechal žiadnu stopu. Nie je náhoda, že vo finále jediný syn Iľju Iľjiča skončí vo výchove Stoltovcov. Zdá sa mi, že to vyjadruje Gončarovovo presvedčenie, že vytvorenie harmonického ľudská osobnosť možné len správnou výchovou.

Kto je Stoltz? Gončarov nenúti čitateľa, aby si nad touto otázkou lámal hlavu. V prvých dvoch kapitolách druhej časti ide podrobný príbeh o živote Stolza, o podmienkach, v ktorých sa formovala jeho aktívna postava. „Stolz bol podľa otca len polovičný Nemec; jeho matka bola Ruska; vyznával pravoslávnu vieru, jeho rodná reč bola ruská ... “. Gončarov sa najprv snaží ukázať, že Stolz je viac Rus ako Nemec: veď najdôležitejšie je, že jeho viera a jazyk sú rovnaké ako u Rusov. No čím ďalej, tým viac sa v ňom začínajú objavovať nemecké vlastnosti: samostatnosť, vytrvalosť pri dosahovaní cieľov, šetrnosť.

Jedinečný charakter Stolzu sa sformoval pod vplyvom dvoch síl – mäkkej a tvrdej, na styku dvoch kultúr – ruskej a nemeckej. Od svojho otca dostal „prácu, praktické vzdelávanie“ A jeho matka ho predstavila kráse, pokúsila sa vložiť do duše malého Andrei lásku k umeniu, kráse. Jeho matka „vo svojom synovi... vysnívala ideál džentlmena“ a otec ho naučil tvrdej, vôbec nie panskej práci.

Praktická inteligencia, láska k životu, odvaha pomohli Stoltzovi uspieť po tom, čo odišiel na naliehanie svojho otca študovať do Petrohradu ...

Podľa koncepcie Goncharova, Stolza - nový typ Ruská progresívna osobnosť. Hrdinu však nezobrazuje v konkrétnej činnosti. Autor iba informuje čitateľa o tom, čo Stoltz bol, čo dosiahol. On "slúžil, odišiel do dôchodku... venoval sa svojim podnikom, ... zarobil dom a peniaze, ... naučil sa Európu ako svoj majetok, ... videl Rusko široko ďaleko, ... cestuje do sveta."

Ak hovoríme o ideologickom postoji Stolza, potom „hľadal rovnováhu praktických aspektov s jemnými potrebami ducha“. Stolz dokázal ovládať svoje pocity a „bál sa každého sna“. Šťastím pre neho bola stálosť. Podľa Gončarova „poznal hodnotu vzácnych a drahých nehnuteľností a utrácal ich tak šetrne, že ho nazvali egoistom, necitlivým ...“. Jedným slovom, Gončarov vytvoril takého hrdinu, ktorý Rusku dlho chýbal. Stolz je pre autora silou, ktorá je schopná oživiť Oblomovcov a zničiť Oblomov. Podľa môjho názoru Goncharov trochu idealizuje obraz Stolza a dáva ho čitateľovi za príklad ako bezúhonného človeka. Na konci románu sa však ukazuje, že spása do Ruska neprišla s príchodom Stolza. Dobrolyubov to vysvetľuje tým, že „teraz pre nich nie je pôda“. ruská spoločnosť. Pre produktívnejšiu činnosť Stoltov je potrebné dospieť k nejakému kompromisu s Oblonovcami. Preto sa Andrei Stoltz ujíma výchovy syna Iľju Iľjiča.

Stolz je samozrejme protinožcom Oblomova. Každá povahová črta prvého je ostrým protestom proti kvalitám druhého. Stolz miluje život - Oblomov často upadá do apatie; Stolz má smäd po aktivite, po Oblomove najlepšia aktivita- relax na gauči. Pôvod tejto opozície je vo výchove hrdinov. Čítaním opisu života malého Andreyho ho nedobrovoľne porovnávate so životom Ilyusha. Teda už na samom začiatku románu dve absolútne iný charakter dve životné cesty...

Literatúra – 10. ročník.

Téma lekcie: „Oblomov a Stolz. Porovnávacie charakteristiky»

(založené na románe I.A. Goncharova "Oblomov")

Ciele lekcie: identifikovať vlastnosti postavenie autora prostredníctvom porovnania hrdinov (Oblomov a Stolz); rozvíjať charakterizačné schopnosti literárne postavy, výskumné schopnosti, logické myslenie; vychovávať premysleného čitateľa, obohacovať reč žiakov.

Vybavenie lekcie: portrét I.A. Gončarova, text románu I.A. Gončarova „Oblomov“ (prezentácia); zošity na diela o literatúre, ilustrácie.

Študenti by mali vedieť:

Obsah románu I.A. Goncharova "Oblomov";

Hlavná myšlienka práce;

hlavné obrázky.

Študenti by mali byť schopní:

správne odpovedať na otázky, ktoré položil učiteľ;

Zhrnúť a usporiadať vzdelávací materiál;

Zlepšite svoje písanie;

Vyvodzujte závery a spojte ich do monológovej výpovede.

Počas vyučovania.

jaOrganizačný moment.

IIRealizácia d.z. (I.A. Goncharov "Oblomov", Obraz Stolza v románe: rodina, výchova, vzdelanie, portrétne črty, životný štýl, hodnotové orientácie (2. časť,

kapitoly 1 - 4. Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova)

IIISpráva o téme a účele lekcie.

IVPríprava na vnímanie diela. Práca s plánom lekcie.

1.otvárací prejav.

Dobré popoludnie chlapci! Štúdium románu I.A. Goncharova nás núti hovoriť o zmysle života, o účele človeka ... Venujte pozornosť téme hodiny (zapisovanie témy do notebookov).

Pracovný plán:

1. Obraz Stolza v románe: rodina, výchova, vzdelanie, portrétne črty, životný štýl, hodnotové orientácie (2. časť, 1. - 4. kapitola)

2. Zostavte a zaznamenajte reťaz Kľúčové slová odhalenie postavy Stolza, Oblomova (kontroluje domácu úlohu)

3. Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova:

Treba si tieto postavy porovnať, zistiť, v čom sú si podobné a ako sa od seba líšia.

Dnes zvážime jednu z problematických otázok práce:

- Ilya Oblomov a Andrey Stolz ... kto sú - dvojčatá alebo antipódy?

Definujme si lexikálny význam slov antipód a dvojitý

2. Práca so slovnou zásobou.

Protinožec - (grécki protinožci - obrátené nohy k nohám). 1. len pl. Obyvatelia dvoch protiľahlých bodov zeme, dva protiľahlé konce jedného z priemerov glóbus(geografické). 2. niekto alebo niečo. Osoba opačných vlastností, vkusu alebo presvedčenia (kniha). Je jeho dokonalým protinožcom, alebo je jeho dokonalým protinožcom.

Dvojité - osoba, ktorá má úplnú podobnosť s inou (o mužovi aj o žene).

Aký je váš názor na Oblomova a Stolza?

Učiteľ: Naše zoznámenie s Oblomovom už prebehlo v predchádzajúcich lekciách. Zistili sme, že náš hrdina je pomalý, lenivý, nesústredený. Dajme mu podrobnejší popis. (odpovede študentov)

(O Stolzovi sa dozvedáme v prvej časti románu predtým, ako predstúpi pred čitateľov, teda v neprítomnosti:

V súvislosti s Oblomovovými hosťami, ktorých Iľja Iľjič „nemá rád“, na rozdiel od svojho priateľa z detstva Andreja Ivanoviča Stolza, ktorého „úprimne miloval“;

V súvislosti so snami hlavného hrdinu, kde Stolz, ktorý poznal a ocenil najlepšie vlastnosti Iľja Iľjič, bol neoddeliteľnou súčasťou obrazov šťastný život v panstve plný lásky, poézia, priateľské city a pokoj;

Stolz sa objavuje aj v Oblomovovom Sne, zapadajúcom do idylickej, sladkej a zároveň tajomnej atmosféry detstva, ktorá hrdinu formovala.

Učiteľ: Nečakaný vzhľad hrdinu na konci prvej časti a kapitoly 1-2 druhej časti hovoria o Stolzovi.

3. Snímky z filmu "Pár dní v živote I.I. Oblomova"

(stretnutie Oblomova a Stolza).

Vidíme, že títo dvaja ľudia sú skutoční priatelia. Ale tieto postavy sú iné, nepodobné. Spolu s autorom použijeme metódu charakterizácie hrdinu známu v literatúre – porovnávaciu charakteristiku. Pred vami je pracovný list, ktorý obsahuje kritériá na vzdelanie, zmysel života, obsah činností, postoje k ženám, ich rodinný život a životná pozícia. V stĺpci záver si sami urobíme záznamy, keď zvážime všetky tieto kritériá a porovnáme hlavné postavy.

4. Zvážte všetky vlastnosti hrdinov.

(Odpovede študentov: Oblomov a Stolz).

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

Pôvod

Výchova

Vzdelávanie

Sľubovaný program

Výhľad na život

Zmysel života

Priateľstvo

Vnímanie života

test lásky

a) Vzhľad: ( keď sú prezentované čitateľovi)

- Na čo nás I.A. Goncharov upozorňuje, keď opisuje vzhľad postáv?

"...má asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu rozžiarilo rovnomerné svetlo nedbalosti", Oblomov rovesník, „štíhly, jeho líca sú takmer úplne žiadne, ... pleť je rovnomerná, tmavá a bez červenania; oči, aj keď trochu zelenkasté, ale výrazné “

b) Pôvod:

…

…rodák z buržoáznej vrstvy (jeho otec opustil Nemecko, potuloval sa po Švajčiarsku a usadil sa v Rusku, stal sa správcom panstva). Sh skvele vyštuduje univerzitu, úspešne slúži, odchádza do dôchodku študovať vlastný biznis; zarába dom a peniaze. Je členom obchodnej spoločnosti, ktorá zasiela tovar do zahraničia; ako agent spoločnosti cestuje Sh do Belgicka, Anglicka, po celom Rusku. Imidž Sh. je vybudovaný na základe myšlienky rovnováhy, harmonického súladu fyzického a duchovného, ​​mysle a pocitov, utrpenia a potešenia. Ideálom Sh. je miera a harmónia v práci, živote, odpočinku, láske.(alebo .. z chudobnej rodiny: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, matka bola chudobná ruská šľachtičná. Polovičný Rus, nie šľachtic.

c) Vzdelávanie.

- Aké vzdelanie získali I. Oblomov a A. Stolz? Povedz o tom.

Rodičia chceli Iljušovi poskytnúť všetky výhody „nejako lacnejšie, rôznymi trikmi.“ Rodičia ho naučili nečinnosti a pokoju (nenechali ho zobrať spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu) práca v bloku bola trest, verilo sa, že je to stigma otroctva. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok.

Oblomov nesmel ani von. "A čo služobníci?" Čoskoro si Ilya uvedomil, že objednávanie je pokojnejšie a pohodlnejšie. Šikovné, pohyblivé dieťa neustále zastavujú rodičia a pestúnka zo strachu, že chlapček „spadne, neublíži si“ alebo prechladne, bolo oňho opatrované ako o skleník. "Hľadanie prejavov sily sa obrátilo dovnútra a ovislo, chradlo." (Oblomov)

Otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho skoro pracovať a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. jeho otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť ... (Stoltz)

Pomenujte epizódy, scény, ktoré názorne ilustrujú, ako prešlo Stolzovo detstvo, ako prebiehal proces jeho výchovy.

Čítanie epizódy (Rozlúčka Stolza s jeho otcom) podľa rolí.

Aký dojem na vás robí táto scéna?

Ako sa k tomu môžete vyjadriť?

Čo ho naučil jeho otec? Čo cítil A. Stolz?

Gončarov vytvára Stolza, mimovoľne vychádzajúceho z Oblomova, ako antipóda hlavnej postavy; Stolz je iný.

Jeho výchova je pracovná, praktická, bol vychovaný samotným životom (por.: „Ak Oblomov syn zmizol ...“).

Vyžaduje sa osobitný rozhovor: postoj matky; mama a otec; Oblomovka, kniežací hrad, v dôsledku čoho „nefungoval borhák“, ktorý nahradil „úzky nemecký rozchod“ „širokou cestou“.

Stolz - Stolz („hrdý“). Robí čest svojmu menu?

Pracovný list (v spodnej časti stĺpca: „Vzdelanie“, označte protinožca).

d). Vzdelanie:

…študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu.

Od ôsmich rokov sedel s otcom za geografická mapa, rozobral sklady Herder, Wieland, biblické verše a zhrnul negramotné účty roľníkov, mešťanov a robotníkov v továrňach a s matkou čítal posvätnú históriu, učil Krylovove bájky a rozoberal Telemachus v skladoch“

Na základe výchovy a vzdelávania bol stanovený určitý program.

Aké je to pre Oblomova a Stolza?

d) Vložený program.

Oblomov

Sen. Vegetácia a spánok – pasívny začiatok nachádzal útechu vo svojich obľúbených „zmierlivých a upokojujúcich“ slovách „možno“, „možno“ a „nejako“ a chránil sa nimi pred nešťastím. Bol pripravený prípad posunúť komukoľvek, nestaral sa o jeho výsledok a slušnosť vyvolenej osoby (takto dôveroval podvodníkom, ktorí okradli jeho majetok).

„Iľja Ilich si ľahol ako nutnosť, ako chorý alebo človek, ktorý chce spať, ani nehoda, ako niekto unavený, ani potešenie, ako lenivý človek: to bol jeho normálny stav.

Čoho sa Stoltz najviac bál?

Študenti odôvodňujú svoje odpovede textom a tvrdia, že sny, predstavivosť („optická ilúzia“, ako povedal Stolz) boli jeho nepriateľmi. Ovládal svoj život a mal „skutočný pohľad na život“ (porov. Oblomov).

Stolz

Stolz sa bál snívať, jeho šťastie bolo nemenné, plné energie a búrlivé činnosť - aktívnyŠtart

„Je neustále v pohybe: ak spoločnosť potrebuje poslať agenta do Belgicka alebo Anglicka, pošlú ho; treba napísať nejaký projekt alebo sa prispôsobiť nový nápad k veci - vyberte si to. Medzitým cestuje do sveta a číta: keď má čas – Boh vie.

- Čo znamená život a aký je podľa Stolza zmysel človeka?

Študenti: „Žiť štyri ročné obdobia, teda štyri veky, bez skokov a priniesť nádobu života posledný deň, bez zbytočného rozliatia jedinej kvapky ... “(porovnaj s Oblomovom, ktorého ideál je ...v pokoji a pôžitku ; pozri o Oblomovových snoch v 8. kapitole prvej časti).

Učiteľ: 3-4 kapitoly druhej časti. Úloha týchto kapitol v románe. Rozhovor je spor, kde sa zrazili názory, pozície postáv.

Podstata sporu - AKO ŽIŤ?!

- Ako vzniká spor?(Oblomovova nespokojnosť s prázdnym životom spoločnosti.)

Toto nie je život!

- Kedy dôjde k sporu?(Cesta práce: Stolzov nesúhlas s ideálom priateľa, pretože toto je „oblomovizmus“; ideál strateného raja nakreslený Oblomovom a práca ako „obraz, obsah, prvok a cieľ života“.)

(Minúta telesnej výchovy)

Úvod do zmyslu života.

Fotografie z filmu "Pár dní v živote I.I. Oblomova" ( druhý monológ. Oblomovova spoveď, s. 166. „Vieš, Andrey...“)

V akom kontexte sa rozhovor odohráva?

O čom hovorí I. Oblomov?

Ako každá z postáv vyšla najavo v spore?

f) Pohľad na život

Oblomov

"Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? O čo mám väčšiu vinu ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a zdvihákmi?

Stolz.

g) Zmysel života

Žite život šťastne; aby sa nedotýkala. (Oblomov)

"Práca je obraz, obsah, prvok a účel života, aspoň môj." (Stoltz)

g) Vnímanie života

Oblomov chce robiť to, po čom túži jeho duša a srdce, aj keď je myseľ proti tomu; nikdy sa neobťažuj. (Oblomov)

Stolz chce mať „jednoduchý, teda priamy, reálny pohľad na život – to bola jeho stála úloha...“, „Pri dosahovaní cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť...“, „... bude merať priepasť alebo stenu, a ak neexistuje žiadny istý spôsob, ako ju prekonať, odíde."

- S ktorou z postáv a v akom štádiu sporu ste pripravení súhlasiť?

- Existuje na túto otázku jedna odpoveď?

(Počas hádky chlapci dospejú k záveru, že oba princípy majú právo na existenciu.)

Učiteľ: V rozhovoroch (sporoch) často posledné slovo autor dáva Stolzovi, ale človek má pocit, že Oblomova nedokáže prehnať. prečo? Nemôže, ani keď má posledné slovo. Vnútorne cítime, chápeme, že Stolz nedokáže zlomiť Oblomovov odpor (spomeňte si na epizódu nočnej večere, keď sa Stolz vzdáva a sadá si s Oblomovom a Zakharom – sú tam zábery z filmu.).

Koho filozofia je pozitívna a konštruktívna?

Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova:

Oblomov

Stolz

Mier (apatia)

"...je neustále v pohybe..."

Spánok (nečinnosť)

"rovnováha praktických aspektov s jemnými potrebami ducha"

Sen - "škrupina, sebaklam"

„bál sa každého sna, ... chcel vidieť ideál bytia a túžby človeka v prísnom chápaní a riadení života“

Strach z okolností

„Pripisovať príčinu všetkého utrpeniaseba"

Bezcieľnosť existencie

„Na dosiahnutie cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť“ (Stoltz)

Práca je trest

„Práca je obraz, prvok, obsah, zmysel života“ (Stolz)

Urobte záver o , na akých úrovniach, v akých detailoch

- Nie je Stoltz vo svojich názoroch príliš pozitívny?

Alebo možno má Oblomov pravdu: ľudia hľadajúci zmysel svetského života- mŕtvy, taký život je zbytočná márnosť. Prečo horšie leží na gauči?!

Je poetické vnímanie Oblomovovho života zušľachťovaním hrdinovej duše, „jemnou poetikou“ alebo spôsobom, ako sa skryť pred realitou?

Sila a slabosť postáv Oblomova a Stolza: hrdina a okolnosti, falošný a pozitívny zmysel existencie?

výsledok:

- Koho pozíciu považujete za prijateľnú pre seba?

(Argument. Aké hodnoty (ktorú z postáv) si vezmete do svojej životnej batožiny?)

- Akí boli naši hrdinovia zamilovaní? Prešli ste skúškou lásky alebo nie?

Odpovede študentov:

Oblomov a Stolz

Oblomov opustená láska. Vybral si mier. „Život je poézia. Ľudia ho môžu voľne skresľovať.“ Bol vystrašený, potreboval lásku nie rovnakú v právach, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenitsyna).

Stolz miloval nie srdcom, ale rozumom „rozvinul si pre seba presvedčenie, že láska silou archimedovej páky hýbe svetom; že je v nej toľko univerzálnej, nevyvrátiteľnej pravdy a dobra, ako je v jej nepochopení a zneužívaní klamstva a škaredosti. Potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya). Som rád, že som ju stretol v zahraničí, som rád, že ho počúva a ani si nevšimne, že niekedy nerozumie Oľginmu smútku.

- Ako vidíme našich hrdinov v priateľstve a vo vzťahu k ostatným?

(Odpovede študentov: Oblomov a Stolz)

h) Priateľstvo

- Na základe všetkého, čo bolo povedané, podáme opis Oblomova a Stolza.

Vlastnosti hrdinov:

Oblomov a Stolz

1. Oblomov. Milý, lenivý človek sa najviac obáva o svoj pokoj. Šťastím je pre neho úplný pokoj a dobré jedlo. Svoj život trávi na gauči bez toho, aby si vyzliekol pohodlný župan, nič nerobí, nič ho nezaujíma, rád sa sťahuje do seba a žije vo svete snov a snov, ktoré si vytvoril, úžasnej detskej čistote duše a introspekcie. , hodná filozofa, stelesnenie jemnosti a miernosti.

2. Stolz . Silný a inteligentný, je neustále aktívny a nepohrdne ani najpodradnejšou prácou, vďaka svojej pracovitosti, sile vôle, trpezlivosti a podnikavosti zbohatol a slávna osoba. Sformovala sa skutočná „železná“ postava, ale v niečom pripomína auto, robota, takže celý život pred nami jasne naprogramovaný, overený a vypočítaný je dosť suchý racionalista.

Odpoveď na problematická záležitosť: Oblomov a Stolz - dvojičky alebo protinožce? (slová študenta).

V Zhrnutie.

Áno, proti nečinnému Oblomovovi sa chcel Gončarov postaviť praktickým a vecným Stolzom, ktorý mal podľa jeho názoru zlomiť „oblomovizmus“ a oživiť hrdinu. No román má iný koniec. Práve v závere diela sa prejavuje postoj autora k hrdinovi.

- Pripomeňme si, k čomu prišli hrdinovia románu?

Oblomov zomiera a zanecháva svojho syna.

Pshenitsyna je pripravená urobiť všetko pre Oblomova a dokonca dáva svojho syna, aby ho vychovával jej brat, čo považuje za prínos pre svojho syna.

Olga je veľmi chorá (oblomov je málo), láska neexistuje a život bez nej nemá zmysel.

Andrey Stoltz je tiež zničený, bez priateľa sa cíti zle, Oblomov bol pre neho „zlaté srdce“.

Takže v dôsledku toho všetci hrdinovia prišli k rovnakému „oblomovizmu“!

Učiteľ: Chlapci! Pripravte sa už teraz na ďalší dospelý nezávislý život. Vezmite energiu, inteligenciu, odhodlanie, silu charakteru, obozretnosť, vôľu do svojej životnej batožiny od Stolza, ale nezabudnite na dušu, vezmite si láskavosť, čestnosť, nehu, romantiku od Ilju Oblomova. A pamätajte na slová N. V. Gogola „Vezmite si to so sebou na cestu a nechajte mäkké mladícke roky do tvrdej, utvrdzujúcej sa odvahy, odober všetky ľudské pohyby, nenechávaj ich na ceste, nezvyšuj ich neskôr!

VI . Domáca úloha :

Roman I.A. Goncharova "Oblomov":

Jednotlivé úlohy:

1.. Príbeh o O. Ilyinskaya (kap. 5)

2. Vývoj vzťahov medzi Oblomovom a Oľgou (Kap. 6-12)

3. Obraz Pšenicyny (3. časť), nový byt na strane Vyborg pri Pshenicyne.

hodnotenia

Oblomov a Stolz).

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

"...má asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu rozžiarilo rovnomerné svetlo nedbalosti"

v rovnakom veku ako Oblomov, „štíhly, nemá takmer žiadne líca, ... jeho pleť je rovnomerná, tmavá a bez červenania; oči, aj keď trochu zelenkasté, ale výrazné “

Pôvod

z bohatej šľachtickej rodiny s patriarchálnymi tradíciami. jeho rodičia, podobne ako starí otcovia, nerobili nič: pracovali pre nich nevoľníci. Skutočne ruský muž, šľachtic.

…z chudobnej rodiny: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, jeho matka bola chudobná ruská šľachtičná

Výchova

rodičia ho zvykli na nečinnosť a pokoj (nedovolili mu zdvihnúť spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu), práca v bloku bola za trest, verilo sa, že je poznamenaná otroctvom. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok.

jeho otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho pracovať skoro a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť.

Vzdelávanie

…študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu

Sľubovaný program

… Vegetácia a spánok sú pasívny začiatok

Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, rozoberal Herder, Wieland, biblické verše do skladov a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, mešťanoch a robotníkoch v továrňach a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylovove bájky. a rozobratý Telemak v skladoch.

… aktívnym princípom je energia a energická aktivita.

Výhľad na život

"Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? O čo mám väčšiu vinu ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a zdvihákmi?

Stolz sa učí život, pýta sa jej: „Čo robiť? Kam ďalej? » A ide! Bez Oblomova...

Zmysel života

Žite život šťastne; aby sa nedotýkala.

"Práca je obrazom, obsahom, prvkom a účelom života, aspoň môjho."

Priateľstvo

Sú známi, ale neexistuje jediný skutočný priateľ, okrem Stolza.

Stolz mal vždy a všade veľa priateľov – ľudí to k nemu ťahalo. Ale cítil blízkosť len k ľuďom-osobnostiam, úprimným a slušným.

Vnímanie života

Kolísavá - od „príjemného darčeka pre potešenie“ po „tyčinky ako tyrani: chytí to do prefíkaného človeka, potom to zrazu vyletí priamo z čela a posype piesok ... nie je tam žiadny moč!“

Oblomov chce robiť to, po čom túži jeho duša a srdce, aj keď je myseľ proti tomu; nikdy sa neobťažuj.

Život je šťastie v práci; život bez práce nie je život; "..."život sa dotýka!" "A vďaka Bohu!" povedal Stoltz.

Stoltz chce mať „jednoduchý, teda priamy, reálny pohľad na život – to bola jeho neustála úloha...“, „Predovšetkým kládol vytrvalosť na dosahovanie cieľov...“, „... bude merať priepasť alebo stenu, a ak neexistuje žiadny istý spôsob, ako ju prekonať, odíde."

test lásky

potrebuje lásku, nie rovnakú v právach, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenicyna)

potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya)

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

Pôvod

Výchova

Vzdelávanie

Sľubovaný program

Výhľad na život

Zmysel života

Priateľstvo

Vnímanie života

test lásky