"Incidentes forestales" - al aniversario de K. Paustovsky

Escenario de una lección-investigación creativa sobre el tema "Secretos de un cuento de hadas" pan caliente»

Objetivos de la lección:

Para familiarizar a los estudiantes con la personalidad del escritor;

· para descubrir caracteristicas del genero cuentos de hadas;

· formar habilidades de investigación para determinar los orígenes de un cuento de hadas, basado en Información Adicional sobre el folclore ruso, el folclore de otros países y su interacción;

enseñar a definir la idea de un cuento de hadas a través de una apelación a la trama, a las imágenes y habilidad artística escritor;

· desarrollar discurso monólogo, pensamiento, memoria;

cultivar el deseo y las ganas de ser un lector atento y reflexivo;

despertar el interés por el tema.

Equipo:

textos de cuentos de hadas "Pan caliente" en cualquier edición;

presentación electrónica educativa;

Decoración del tablero: retrato

durante las clases

1. Organización del comienzo de la lección.

Sé que te encantan los cuentos de hadas?

¿Por qué te gustan los cuentos de hadas?

Mencione las características principales de un cuento de hadas como género literario y folclórico.

Los estudiantes notan los signos socialmente significativos de los cuentos de hadas: el triunfo del bien sobre el mal, la presencia de magia y milagros, así como la moralidad.

si, no hay nada más interesante que un cuento de hadas. Sobre uno de esos el cuento de hadas irá Hoy estamos hablando en clase.

2. Preparación para la percepción.

¿Adivina de qué historia vamos a hablar hoy?

¿El héroe de qué cuento de hadas podría pertenecer este objeto? (Muestro un trozo de pan).

Los estudiantes llaman fácil y libremente al niño apodado "Bueno, tú" del cuento de hadas "Pan caliente"

Acompaño las respuestas de los estudiantes con la presentación No. 1, que contiene una portada de libro escaneada e ilustraciones, una reproducción de un retrato, introduzco a los estudiantes en una situación comunicativa y ayudo a crear una actitud emocional ante su percepción.

3. Enunciado de la tarea de aprendizaje.

Hoy estamos explorando el contenido, caracteristicas artisticas cuentos de hadas, revelan la intención del autor.

Los alumnos aceptan las instrucciones del profesor.

4. Generalizar la conversación sobre la personalidad.

Los estudiantes preparados actúan con cuentos cortos sobre el escritor.

Konstantin Georgievich Paustovsky nació el 19 (o 31) de mayo de 1892 en Moscú en la familia de un funcionario del suroeste ferrocarril. Después de graduarse del gimnasio, estudió en la Universidad de Kiev en la Facultad de Historia Natural, luego en la Facultad de Derecho de la Universidad de Moscú. La primera historia "Sobre el agua" se publicó en la revista "Luces" en 1912 en Kyiv. En 1925, Konstantin Georgievich publicó su primer libro, Sea Sketches.Y en 1929, se publicó su novela Shining Clouds. En 1920-1930. el escritor viajó mucho Unión Soviética, se dedica al periodismo, publica ensayos y reportajes en la prensa nacional. Paustovsky escribió las novelas Kara-Bugaz (1932) y Colchis (1934), que le dieron fama.
Durante los años de la Gran guerra patriótica Konstantin Georgievich fue al frente como corresponsal de guerra de TASS. A Último periodo la creatividad crea una obra autobiográfica "El cuento de la vida" (1945-1963) y el libro " Rosa dorada» (1956) sobre psicología creatividad artística. Los temas de la prosa son variados. Escribió sobre artistas, poetas, prosistas, compositores, sobre la naturaleza.

Aprendimos que le encantaba viajar. Viajó mucho por Rusia, vivió en los Urales polares, a orillas del mar Caspio, en Karelia. La región de Meshchersky, no lejos de Moscú, se convirtió en la segunda patria para él. Paustovsky visitó muchos paises extranjeros: República Checa, Francia, Italia y otros. El escritor estuvo en varias guerras: la Primera Guerra Mundial, la Guerra Civil, la Segunda Guerra Mundial. Durante su vida escribió más de cuarenta libros, sin contar cuentos, obras de teatro y artículos.

Resumamos nuestra conversación. ¿Cómo afectó esto a su vida adulta posterior?

yo organizo trabajo creativo en 3 grupos. Los estudiantes componen cadenas lógicas en el que muestran el papel de la realidad circundante en la formación como persona, y en el futuro como escritor.

Los estudiantes deben obtener las siguientes cadenas:

· deseo de aprender (se volvió inteligente, educado);

· amor por los viajes (muchas impresiones);

· estuvo en varias guerras (escribió el cuento de hadas "Pan caliente");

· amor por la tierra natal de uno.

5. Trabajar la percepción primaria del contenido de un cuento de hadas.

1. ¿Dónde tiene lugar la acción del cuento de hadas? (en Berezhki)

2. ¿Quién se llevó al caballo herido? (molinero)

3. ¿Qué apodo tenía Filka? (bueno tu)

4. ¿Qué hizo Filka con un trozo de pan después de golpear al caballo? (arrojado a la nieve)

5. ¿Qué pasó en la naturaleza después de eso? (ventisca, helada severa)

6. ¿Hace cuántos años fue la misma helada? (Cien años)

7. ¿Qué, según la abuela, causó tal helada? (de la ira)

8. ¿A dónde envió la abuela Filka en busca de consejo? (a Pankrat)

9. ¿Qué consejo tuvo Filka Pankrat? (inventar un remedio para el resfriado)

10. ¿Cuánto tiempo le dio Pankrat a la reflexión? (uno y cuarto)

11. ¿Qué se le ocurrió a Filka? (romper el hielo en el río)

12. ¿Quién presenció la conversación? (urraca)

13. ¿Qué papel jugó la urraca en salvar a la gente? (llama al viento cálido)

14. ¿Qué llevó Filka al caballo herido? (una hogaza de pan fresco)

15. ¿Qué hizo el caballo después de comer el pan? (apoya la cabeza en el hombro de Filke)

16. ¿Por qué estaba enojada la urraca? (nadie la escuchaba)

6. Actividades de investigación estudiantes.

¿Es esto un cuento de hadas o una historia? ¿Qué papel jugó el caballo? ¿Hay magia en la historia? ¿Cómo son los objetos mágicos? ¿Por qué el cuento de hadas se llama "Pan caliente"? Intentemos resolverlo.

1. características del género.
Hemos leído la historia hasta el final. ¿Pero vimos mucho de fabuloso en este trabajo? ¿Quizás esto no es un cuento de hadas, sino una historia? Vamos a resolverlo (un grupo previamente preparado presenta la presentación No. 2).

Conclusiones: Probablemente, es imposible responder inequívocamente a la pregunta: ¿es esto un cuento de hadas o una historia? Pero tú y yo sabemos que para entender cualquier obra de arte es importante entender el nombre.

¿Por qué el cuento se llama "Pan caliente"? Para explicar el nombre, nos referiremos a cada palabra.
a) Primero, recordemos cómo se trataba el pan en Rusia. Los proverbios nos ayudarán con esto. .
El pan es la cabeza de todo.
El pan y el agua son comida campesina.
El pan fortalecerá el corazón del hombre.
No hay pan - y no había amigos.
No hay pan, y una corteza en honor.
Pan a pan hermano.
El pan no va tras el vientre, sino el vientre tras el pan.
El pan no es una pieza - y anhelo en el aposento alto.
El borde del pan, y el paraíso bajo el abeto, ni un trozo de pan, el anhelo se llevará a los estantes.
Vemos con qué respeto y reverencia trataban el pan.
b) ¿Cuál es el significado de la palabra "cálido" (Trabajando con el diccionario de Ozhegov. Cálido 1) no tener tiempo para refrescarse, 2) fresco, 3) amable, venciendo el mal)
c) ¿Por qué el cuento de hadas se llama "Pan caliente"? (El pan tibio ayudó a Filka a reconciliarse con el caballo. El pan estaba tibio no solo porque estaba recién horneado, sino porque estaba calentado por el calor del alma, por la alegría común).

Maestro

Hay tal creencia. Tirar el pan es un gran pecado. El que arroja pedazos a medio comer se empobrecerá. La creencia es muy antigua. Y su significado es claro: el pan debe protegerse, creció con la ayuda de Dazhdbog (el Sol), se dedicó mucho trabajo a su cultivo y procesamiento. Quien no es frugal con el pan, fuerzas celestiales Será castigado. Es mejor dar pan a medio comer a los pájaros, ya que los pájaros simbolizan las almas de los muertos. Es mejor darles pan y así realizar una buena acción.

Filka arrojó pan a la nieve, por lo que fue castigado.

¿El pan tiene poderes mágicos? (Los estudiantes ahora responden esta pregunta de manera inequívoca: por supuesto que lo han hecho). Resulta que los objetos más comunes se vuelven mágicos.

Ahora tenemos que responder algunas preguntas más:

¿A qué podemos llamar magia?

¿Cómo son los objetos mágicos?

Maestro.

Imagina una persona (europea) hace unos 200 años. Si lo conocieras y le hablaras de nuestro mundo moderno: sobre teléfonos, televisores, aviones, internet, GPS, etc., ¿qué diría?
Primero, no te creería, y luego decidiría que eres un mago, ya que es común que la humanidad llame magia a aquellas acciones que dan resultados visibles, pero que desafían la lógica. Y dispositivos tan familiares como: telefono celular, una computadora, un avión y otros, los llamaría objetos mágicos y hablando de ellos con sus amigos, usaría la terminología conocida por él, comparando estos objetos (según apariencia y resultados de aplicación) con aquellos objetos que existen en su mundo. ¿Qué pasaría? (el maestro nombra los objetos y los niños mismos inventan un nombre).
Un automóvil es un (carro sin caballos), un teléfono celular es una (caja parlante), un televisor es una (caja mágica) y así sucesivamente. ¡Pero estamos hablando de un hombre que vivió hace solo unos 200 años! ¡¿Qué podemos decir de aquellos que pertenecen a un mundo alejado de nosotros durante miles y decenas de miles de años?! Podemos obtener información sobre este mundo solo en mitos que están llenos de magia, objetos mágicos y criaturas fabulosas.
Tradicionalmente se cree que todos los cuentos de hadas son intentos de personas salvajes para explicar fenómenos naturales, pero entonces, ¿por qué no solo los dioses o las hadas, la personificación de las fuerzas de la naturaleza, usan objetos mágicos, sino también la gente común¿Quién se encontró accidentalmente con estos objetos?
Y veamos estos objetos no como una hermosa metáfora, sino como dispositivos técnicos descritos por testigos presenciales que no tenían idea de qué se trataba.
Inmediatamente surgen asociaciones bastante claras: una alfombra voladora es un medio de transporte por el aire (incluso el nombre es similar al medio que usamos hoy), gusli-samogudy - (grabadora) y esta lista es interminable.

Presentación #3(realización de tareas individuales)

¿Y cómo se ven los objetos mágicos y los ayudantes en el cuento de hadas "Pan caliente?". Una objeto mágico(comida) ya sabemos que es pan.

Los alumnos expresan sus versiones (caballo, viento, urraca, silbato).

rendimiento estudiantil(realización de tareas individuales)

Stribog es el dios del viento, el jefe de las corrientes de aire. Fue a Stribog, sin mencionar su nombre, a quien recurrieron para realizar conspiraciones o hechizos sobre una nube o sequía. En su sumisión, Stribog tuvo varios vientos (los nombres se pierden). Se cree que uno de estos vientos Stribozhich era el Tiempo, que transportaba masas de aire cálidas y suaves del oeste. Otros: Pozvizd o Whistle, el malvado viento del norte. “E inmediatamente en los árboles desnudos, en los setos, en las chimeneas, un viento penetrante aulló, silbó, sopló nieve, empolvó la garganta de Filka. La tormenta de nieve rugió, enloquecida, pero a través de su rugido Filka escuchó un silbido delgado y corto: así es como silba la cola de un caballo cuando un caballo enojado golpea sus costados con ella.

En abril, Stribog llega desde el este con un aliento joven y cálido.

En el verano volará desde el sur, ardiendo de calor.

En otoño y primavera, dispersa las nubes, revelando el sol. “El viento soplaba del sur. Hacía más calor cada hora. Los carámbanos cayeron de los techos y se rompieron con un sonido metálico.

En invierno, hace girar las alas de los molinos, moliendo el grano hasta convertirlo en harina, a partir de la cual se amasa el pan.

Stribog es nuestra respiración, es el aire en el que suenan las palabras, se esparcen los olores y se esparce la luz, permitiéndonos ver nuestro entorno. "Por la noche, había tal olor a pan caliente con una corteza rojiza en el pueblo que incluso los zorros salían de sus madrigueras ..."

rendimiento estudiantil(realización de tareas individuales)

Desde la antigüedad, el silbido se ha considerado un llamamiento a el otro mundo y llama Espíritus malignos. Este signo no es solo una creencia popular eslava, sino también una superstición en Japón. Sin embargo, en un número países europeos el silbato está asociado con el viento y es el arma de las brujas. En Rumania y Polonia, las mujeres silban negativamente: “Cuando una niña silba, siete iglesias tiemblan y la Madre de Dios llora”. Y en Rusia existía la costumbre de organizar un "pandemónium" en los días de la conmemoración anual. Esta costumbre es una imitación del silbato de los demonios para ahuyentarlos de las tumbas de familiares y personas queridas.

En el mundo moderno, los silbadores todavía no son favorecidos. Silbidos: un símbolo de trato descortés, silbidos: un signo de condena de los artistas que juegan mal en el teatro, no se acepta.

silbando en la casa - "no habrá dinero", e incluso en el mar - "llamando tormenta". Y solo los estadounidenses son ajenos a los signos asociados con los silbidos. Silban tranquilamente en la casa, al igual que compran y dan número par flores vivas.

Aquí hay algunos signos asociados con los silbidos:

No silbes en la casa, no habrá dinero.

No puedes silbar en la casa, de lo contrario la casa estará vacía.

Las personas generalmente tienen una actitud negativa hacia los silbidos. Y místicamente, esto se asocia con el silbido del viento, que puede sacar dinero, bondad de la casa. Si silba, llamará la desgracia a todos, incluido usted mismo. “E inmediatamente en los árboles desnudos, en los setos, en las chimeneas, un viento penetrante aulló, silbó…”

Un personaje épico ruso que actúa como oponente de los héroes, que posee un poder misterioso y monstruoso: un silbato especial. El ruiseñor se sienta en su nido, ubicado en doce robles, y espera a los transeúntes, bloqueando el camino directo a Kyiv.
El silbido del Ruiseñor se interpreta de diferentes maneras. Algunos ven en él la personificación de un viento destructivo, otros, el silbido de una fuerza de ladrones, muy probablemente tártaro, como lo indica el patronímico Nightingale Budimirovich.

rendimiento estudiantil(realización de tareas individuales)

En la mitología de los pueblos del mundo, las aves realizan diversas funciones. Pueden ser deidades, héroes, prototipos de personas en las que pueden convertirse. ¿Qué significan las aves en el simbolismo? Las aves son símbolos de la cima, cielo, sol, trueno, viento, nubes, libertad, vida, fertilidad, abundancia, alma, espíritu de libertad, etc. En el árbol del mundo, los pájaros están en la parte superior.

Por creencias populares, los pájaros pueden convertirse en personas y las personas pueden convertirse en pájaros. Tal magia se refleja especialmente ampliamente en el folclore eslavo.

En los cuentos de hadas, a veces ayuda al héroe e incluso lo salva, advirtiéndole del peligro.

El grupo de estudiantes #1 presenta su presentación(presentación No. 4)

rendimiento estudiantil(realización de tareas individuales)

Sobre los caballos mágicos, la conversación es especial. Sobre todo, Sivka-Burka se destaca de ellos. Su traje no es casual: los héroes de las epopeyas también tienen caballo, sin falta, "Burko-Burochko, kosmatochko, troyeletochko". Esto también es como un hombre lobo, mitad caballo, mitad hombre: entiende el habla de las personas y los hechos. poderes superiores, actúa como un instrumento del destino del héroe, cambiando su apariencia, ayudándolo a convertirse en un héroe, guapo y realizar grandes hazañas. el mismo dice lenguaje humano y está siempre del lado de las fuerzas del bien. Sivka-Burka tiene poderes mágicos. "Sivko corre, solo la tierra tiembla, las llamas brotan de sus ojos y una columna de humo sale de sus fosas nasales. Iván el Loco se subió a uno, se emborrachó, comió, se subió a otro, se vistió, se convirtió en un buen compañero que ni siquiera sus hermanos reconocerían!" - leemos en un cuento de hadas.

le recuerda propiedades milagrosas Sivka y el caballito jorobado, pero exteriormente son muy diferentes. El caballo jorobado es mucho más pequeño que los caballos heroicos, poco atractivo, jorobado, con orejas largas. Pero la devoción al dueño es extraordinaria.

En el "Caballo jorobado" de P. Ershov, una maravillosa yegua le dice al héroe:
...Sí, también doy a luz a un caballo Sólo tres pulgadas de alto, Boca arriba con dos jorobas Sí, con largas orejas... En la tierra y bajo la tierra Él será tu camarada.

El grupo de estudiantes #2 presenta su presentación(presentación No. 5)

Maestro

¿Y cómo reaccionó Filka al caballo? ("¡Vamos! ¡Diablo!" Filka gritó y golpeó al caballo en los labios con un revés. "Una lágrima rodó por los ojos del caballo. El caballo relinchó lastimeramente, arrastrando las palabras ...")

¿Crees que el caballo merece su pedazo de pan? (los niños responden afirmativamente)

Un proyectil alemán hirió al caballo en la pierna y el comandante dejó el caballo en el pueblo. Melnik Pankrat curó al caballo. El caballo se quedó en el molino y ayudó a Pankrat. Todos consideraban su deber alimentarlo.

Resumiendo.

Al comienzo de la historia, vimos a un niño enojado que de mala gana salió por la puerta, le gritó groseramente al caballo, lo golpeó en los labios con un revés y arrojó el pan a la nieve. En el episodio final, Filka respeta tanto el pan como el caballo. Como hombre, quiere llevar pan y sal al caballo en señal de amistad y reconciliación, le tiende el pan de las manos. Cuando el caballo se negó a tomar el pan, Filka gritó y no lo apartó con la mano, como antes: "Vamos, tú". Cuando el caballo finalmente tomó el pan, el niño comenzó a sonreír. Ahora no se parece en nada al antiguo Filka, sombrío, incrédulo, enojado. Ha cambiado mucho. Incluso Pankrat dice: "Filka no es una persona malvada".

Buenos consejos de los cuentos de hadas de Paustovsky (Obra creativa).
¿Qué enseñó y enseñó el cuento de hadas "Pan caliente"? (Los niños responden por escrito, luego leen en voz alta).
Es recomendable llevar a los estudiantes a las siguientes conclusiones:

1. Los estudiantes intentan formular la intención del autor del cuento de hadas: debes lograr tu objetivo con amabilidad, generosidad del alma; todo esto merece una recompensa, solo los buenos pueden ser verdaderamente felices. El hombre y la naturaleza son inseparables. El hombre no debe olvidar esto.

2. No puedes ser indiferente al mundo que te rodea.

3. La magia son las buenas obras de las personas, buenas palabras es el amor por todos los seres vivos.

8. Sesión informativa sobre la tarea.

Literatura:

1. Enciclopedia para niños. Literatura Rusa. Desde epopeyas y crónicas hasta clásicos. Siglo 19. // O.M.: Avanta+.- 2005.

2. Konstantin Paustovsky. Libro sobre la vida. años lejanos

3. : lado Meshcherskaya

• Mayorova Tatyana Sergeevna, Candidato de Ciencias Pediátricas, Profesor Asociado del Departamento de Preescolar y educación primaria RIRO, Subdirector de Trabajo académico, profesor de escuela primaria

Presentación para la lección

De vuelta atras

¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si estás interesado este trabajo por favor descargue la versión completa.

Contemporáneo sociedad rusa necesita una personalidad activa y proactiva que pueda pensar creativamente, tomar decisiones no estándar, responder rápida y adecuadamente a la situación. Esto requiere una reorientación de las tareas de la educación a la necesidad no solo de formar las competencias clave de los estudiantes, incluida la escuela primaria, sino también de enseñar a usarlas creativamente, formando significados. cualidades personales necesario para la vida. Esta tarea puede resolverse con la ayuda de medios tecnológicos innovadores activos, con una aplicación coherente métodos activos, permitiendo organizar una interacción creativa única entre el profesor y los estudiantes, para crear condiciones óptimas para el desarrollo intensivo del individuo. A escuela primaria teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños, tales métodos deben incluir juegos.

Debería ocupar un lugar digno en la práctica de enseñar a los estudiantes más jóvenes, junto con una variedad de medios modernos de pedagogía. juego intelectual y educativo llevado a cabo en formas no estándar (una prueba, un viaje, un cuento de hadas, etc.) en el aula o fuera del horario escolar utilizando material didáctico entretenido, ya que, a diferencia de muchos métodos tradicionales de enseñanza, permite la comunicación interdisciplinaria, integra el material, es más enfocado en la formación de interés en el tema que se estudia, ayuda a aumentar la motivación de aprendizaje, desarrolla horizontes, habilidades de comunicación, te enseña a trabajar en equipo, respetando las reglas establecidas de cooperación. La posibilidad de utilizar herramientas multimedia en el proceso de realización de juegos intelectuales y educativos ayuda a aumentar la eficacia de las lecciones y actividades extracurriculares en las materias impartidas en la escuela primaria. niños en edad escolar de una manera divertida pueden consolidar, repetir y generalizar los conocimientos adquiridos en las lecciones.

Este artículo proporciona uno de opciones organización de un juego intelectual-cognitivo utilizando herramientas multimedia; presentado desarrollo metódico en Lectura Literaria para Estudiantes de Tercer Grado – “K.G. Paustovsky: Vida y obra. La aplicación para el desarrollo contiene lo necesario para el juego. material didáctico(una presentación que contiene un marcador, preguntas y tareas, fotografías, ilustraciones, materiales de audio y video; folletos, muestras de diplomas).

Juego intelectual y educativo."KG. Paustovsky: Vida y obra"

(Grado 3, "Escuela 2100", R.N. Buneev y E.V. Buneeva "En una infancia feliz")

Objetivo: repetir y resumir lo aprendido en las lecciones lectura literaria material dedicado a la vida y obra de K.G. Paustovsky, profundiza tu conocimiento de las obras escritas por él a través de la lectura independiente.

Tareas: formar interés por la literatura, amor por la palabra nativa; desarrollar el habla, el pensamiento, la memoria; Sacar un tema rasgos positivos personalidad.

Equipo: presentación, folleto Anexo 2), diplomas (ver Apéndice 3).

Trabajo de preparatoria:

1. familiarizar a los estudiantes de antemano con una lista de trabajos para lectura independiente sobre el tema del evento;
2. preparar una presentación (marcador del juego, preguntas y tareas), entregar material didáctico necesario para el evento, diplomas y premios;
3. divida la clase en tres equipos (los estudiantes en grupos deben elegir un capitán, pensar en un nombre para el equipo);
4. organizar trabajos para cada equipo.

Progreso del evento
(usando presentación)

En las lecciones de lectura literaria, nos reunimos contigo. destacado escritor, que vivió en el siglo XX, a quien a menudo se le llama el "cantante de la naturaleza rusa".

<diapositiva 1>

A este hombre le gustaba mucho la pintura tranquila de Isaac Levitan ... Los críticos literarios notaron que su prosa es similar a una de las pinturas del artista mencionado: "Arriba descanso eterno". El escritor imitó a la naturaleza en todo, por lo tanto, permaneció inimitable.

“En busca de las palabras exactas” es una frase que caracteriza acertadamente la esencia de su obra y una actitud seria hacia ella.

<Diapositiva 2>

¿Adivina de qué estamos hablando?

En sus obras, de forma sincera, sencilla, con gran calidez describió no solo nuestra naturaleza, sino también nuestra gente, nuestra historia. Paustovsky ya no está con nosotros, pero sus obras siguen siendo interesantes para la gente.

<Diapositiva 3>

El escritor fue enterrado en un cementerio de la ciudad de Tarusa, ciudad situada entre Moscú y Tula, cerca de una carretera rural, bajo roble verde. A su tumba acuden adultos y niños, todos los que aman sus obras, que dejó como regalo a la gente. Siempre, desde la primavera hasta finales de otoño, ramos de flores silvestres yacen sobre su tumba. Y en invierno, las ramas de los árboles de Navidad se vuelven verdes ...

<diapositiva 4>

Hoy realizaremos un juego intelectual y educativo que nos ayudará a recordar Persona talentosa, su mejor obra, amada por muchas obras, e identificar los nombres de los expertos en su vida y obra.

<Diapositiva 5>

Participarán 3 equipos en el juego. Presentación de comandos.

Estas son las reglas. En la pantalla hay un campo de juego dividido en cinco sectores de colores. En cada sector, preguntas y tareas relacionadas con la historia de la vida y obra de Paustovsky. En verde, se recopilan preguntas generales que reflejan la biografía del autor, en el resto, preguntas y tareas de carácter privado. Entonces, el sector naranja está dedicado a la obra "El gato ladrón", el rosa se llama "Los residentes de la casa vieja", el azul - "Nariz de tejón" y, finalmente, el lila - "Patas de liebre". ".

<Diapositiva 6>

Cada pregunta o tarea de sectores se estima en el número de puntos indicado en el marcador, dependiendo del nivel de complejidad: cuanto mayor sea el número de puntos, más difícil es nombrar la respuesta. Los equipos elegirán el sector y el número de puntos por turno. Los capitanes lideran grupos. Los tres equipos discuten la respuesta a la pregunta, y de tal forma que no trasladen sus conocimientos a los rivales. Los resultados deben registrarse en los formularios apropiados (ver Apéndice 2). Así, los tres equipos tienen la oportunidad de sumar los puntos indicados en el marcador. La respuesta la grita en voz alta el equipo que eligió el sector. Si todos los participantes en el juego tienen la respuesta correcta, los puntos pasan a ser propiedad de los equipos. Si la respuesta es parcialmente correcta, se otorgan menos puntos. Si todos los participantes en el juego responden mal, el maestro tendrá que expresar la decisión. El equipo con más puntos gana y recibe un diploma y premios.

SECTOR 1. “Vida y obra de K.G. Paustovsky"

10 puntos. ¿Cuáles son los temas principales de las obras de K. G. Paustovsky? ¿Quiénes son los héroes de sus obras?

Responder.Escribió sobre la naturaleza, sobre los animales, sobre los niños, sobre la Patria. Los personajes principales son animales, niños, personas prominentes(músicos, escritores, compositores).

<Diapositiva 7>

20 puntos¿Qué profesiones cambió K. G. Paustovsky antes de convertirse en escritor?

Responder.Conductor de tranvía, camillero, profesor, periodista.

<Diapositiva 8>

30 puntos Sabes que la familia de K. G. Paustovsky era numerosa e inclinada, según el propio autor, a dedicarse al arte.

¿Qué tipos de arte hizo la familia de K. G. Paustovsky? ¿Qué otras aficiones tenía el escritor cuando era niño?

Responder.cantando, jugando instrumentos musicales(piano), teatro. Amor por la lectura, cuando estudiaba en las clases superiores del gimnasio, se interesó por la poesía, el estudio de la geografíamapas, viajes por correspondencia.

Estas aficiones e intereses del escritor influyeron en gran medida en su obra.

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40 puntos KG Paustovsky escribió un gran número de funciona para adultos, pero especialmente para niños. Para ellos, creó fascinantes cuentos de hadas e historias. Las obras de K. G. Paustovsky se tradujeron a muchos idiomas del mundo y enamoraron no solo a los niños rusos, sino también a los niños que viven más allá de las fronteras de Rusia, en el extranjero.

Nombre 6 obras conocidas por usted (cuentos de hadas o historias) escritas por K. G. Paustovsky. No nombrar las obras indicadas en los sectores del terreno de juego.

Responder.Cuentos: "Cesta con piñas", "Adiós al verano". Cuentos: "Las aventuras del escarabajo rinoceronte", "Pan caliente", " anillo de acero"," Un gorrión despeinado. Otros: V. Bianchi "¿De quién es la nariz mejor?", M. Prishvin "Pan de zorro", N. Sladkov "Canciones bajo el hielo", G. Skrebitsky "Voz del bosque"

<Diapositiva 10>

50 puntos¿Cuáles son las características de la forma de escribir del autor de K. G. Paustovsky que usted conoce? ¿Cuáles son las características del lenguaje de las obras del escritor? ¿Qué tiene de interesante e inusual el lenguaje de las obras?

Responder.1 enHay mucho buen humor en las obras de K. G. Paustovsky. 2. Actitud irónica hacia el héroe. 3. El autor introduce descripciones, en particular de la naturaleza, son líricas, llenas de poesía. 4. Las obras son musicales. 5. Utiliza una gran cantidad de epítetos. El lenguaje es brillante, colorido, figurativo. El escritor pinta cuadros con palabras como un artista. pinturas de acuarela. 6. Escribe de forma accesible e interesante. El lenguaje es familiar, comprensible, es fácil imaginar lo que escribe el autor.7. Aplica recursos literarios comparación, personificación.

<diapositiva 11>

SECTOR 2. "Ladrón de gatos"

10 puntos.¿Cómo se llama el amigo de la infancia K.G. Paustovsky, que el autor menciona en la historia. Este hombre más tarde también se convirtió en escritor.

Responder.Rubén Fraerman.

<diapositiva 12>

20 puntos¿Cuál es la idea principal del cuento "El gato ladrón"? Trate de formular Idea principal lo más preciso posible.

Responder.Una persona debe amar a los animales y cuidarlos. "Un perro solo muerde por la vida de un perro".

<diapositiva 13>

30 puntosEncuentra en el texto las 4 descripciones más vívidas de la apariencia externa del gato.

Responder.“... un gato pelirrojo”, “le arrancan la oreja a un gato y le cortan un trozo de cola sucia”, “flaco, a pesar de constantes robos, rojo fuego... con marcas blancas en el estómago”, con “ ojos verdes"

<diapositiva 14>

40 puntos Qué protagonista historia - un gato? Elige las 8 características más precisas, 4 de ellas deben ser del autor, las 4 restantes las debes determinar tú mismo, en base al contexto de la obra.

Responder.Astuto, ladrón, diestro, descarado, "un gato que ha perdido toda conciencia", "un gato -

vagabundo y bandolero”, “gato sin hogar”, “dueño y vigilante”.

<Diapositiva 15>

50 puntosOrganice estas ilustraciones para la historia de modo que los eventos representados en ellas correspondan al contenido de la historia. ¿Para qué episodios de la historia no hay ilustraciones? Dime.

<diapositiva 16>

Responder.

<Diapositiva 17>

SECTOR 3. "Habitantes de la casa vieja"

10 puntos.nombre el nombre maestro misterioso distante país del norte Escocia, cuya tos ronca se escuchaba a veces en la vieja casa.

Responder.Galveston.

<Diapositiva 18>

20 puntosIndique su nombre y apellido escritor inglés siglo 19, autor novelas historicas cuyas obras eran leídas en los días nublados por los dueños de la vieja casa.

Responder.Walter Scott.

<Diapositiva 19>

30 puntosque cancion tocaste Caja de música, cuando "despertó" después de muchos años de sueño?

Responder."A las hermosas montañas volverás..."

<Diapositiva 20>

40 puntos Como saben, los héroes de la historia "Old House Residents" no son solo personas y animales, sino también objetos.

Nombre todos los elementos que se mencionan en la historia de K. G. Paustovsky.

Responder.Andadores, una caja de música, una campana con la inscripción "Regalo de Valdai", un barómetro que siempre mostraba "gran tierra".

<Diapositiva 21>

50 puntosSegún las descripciones, reconoce a los héroes de la historia "Los habitantes de la casa vieja".

1. Un soñador verde que se quedó helado, mirando el fuego de una lámpara de queroseno. Soportó heroicamente la "Tortura terrible de la Edad Media" y confió en las personas, dejándose llevar por el cuento de hadas del "diamante mágico".
2. Parece un gitano: a la vez un mantón abigarrado y negrura. Volará hasta el techo temprano en la mañana, cacareando durante tres horas enteras. Engreído, ruidoso, terco a todos maravillosamente. Tormenta de perros y gatos.
3. Gruñón, peludo, con patas callosas.
4. Negro, con "hábitos sólidos" aseado. Le gustaba frotar perezosamente su hocico en las jambas de las puertas rotas o revolcarse al sol cerca del pozo. Sus ojos estaban blancos de ira.
5. Pequeño, rojo, de patas arqueadas, muy parecido a una rata.

respuestasRana, pollo negro, gallo Gorlach, Stepan el gato, Funtik el perro salchicha.

<Diapositiva 22>

SECTOR 4. "Nariz de tejón"

10 puntos.¿Qué plato quería cocinar el narrador?

Responder.Patatas fritas en manteca.

<Diapositiva 23>

20 puntos¿Qué género tiene la obra de K.G. Paustovsky "nariz de tejón" Pruébalo.

Responder.Historia. Se describe un episodio de la vida del héroe, un evento. Pocos héroes. Pequeño en volumen.

<Diapositiva 24>

30 puntos¿Cuéntanos cómo trató el tejón de curar su nariz quemada?

Responder.“...abrió el muñón y lo puso en medio del muñón, en polvo húmedo y frío, nariz quemada. Se quedó inmóvil y se refrescó la desafortunada nariz..., gimió y se lamió la nariz adolorida con su áspera lengua...

<Diapositiva 25>

40 puntosDescriba (con la mayor precisión posible) la apariencia del tejón, el personaje principal de la historia.

Responder.Un animal pequeño, un hocico afilado con ojos negros y penetrantes, una nariz negra y húmeda que parece el hocico de un cerdo, una lengua áspera, una piel rayada, patas esponjosas.

<Diapositiva 26>

50 puntosEncuentra en el texto las líneas que describen el sufrimiento del tejón. Expresa tu actitud hacia este personaje.

Responder.“... El tejón chilló y con un grito desesperado corrió hacia la hierba. Corrió y gritó por todo el bosque, rompió arbustos y escupió de indignación y dolor... Luego se sentó y comenzó a llorar. Nos miró con ojos redondos y húmedos, gimió y se lamió la nariz adolorida con su lengua áspera. Parecía estar pidiendo ayuda, pero no había nada que pudiéramos hacer para ayudarlo…” Siente pena por el tejón, porque estaba dolorido.

<Diapositiva 27>

SECTOR 5. "Patas de liebre"

10 puntos.¿Cuál era Karl Petrovich Korsh de profesión?

Responder."Especialista en enfermedades infantiles", pediatra.

<Diapositiva 28>

20 puntosSon siempre las bestias que se sabe que mejor que un hombre sienten de dónde viene el fuego, ¿se salvan?

Responder.En la mayoría de los casos, se salvan, pereciendo en los raros casos en que el fuego los rodea.

<Diapositiva 29>

30 puntos Paustovsky a menudo usa varios recursos literarios en sus obras. ¿Cual?

En las oraciones de la historia de K.G. Paustovsky "Patas de liebre", inserte comparaciones que sean apropiadas en significado en lugar de puntos. Lea las propuestas recibidas.

El viento seco sopló una nube de polvo sobre la ciudad, suave,...

Un trueno perezoso se extendía sobre el horizonte... y de mala gana sacudía el suelo.

Los bosques estaban secos...

Responder.

<Diapositiva 30>

40 puntosEscuche atentamente el fragmento del cuento "Patas de liebre".

“... El abuelo corrió tras la liebre. Corrió, llorando de miedo y gritando: “¡Espera, querida, no corras tan rápido! La liebre sacó al abuelo del fuego..."

Responder.Cuando el abuelo y la liebre salieron corriendo del bosque hacia el lago, ambos cayeron de cansancio. El abuelo recogió la liebre y la llevó a casa. La liebre tenía las patas traseras y el vientre quemados. El abuelo curó a la liebre y se la dejó. Se consideraba culpable ante su salvador... La liebre tenía la oreja izquierda desgarrada. El nieto del abuelo entendió todo ...

<Diapositiva 31>

50 puntosRecuerde cómo se describe la imagen de un incendio forestal en la historia. Dibuja esta imagen con tus propias palabras.

Responder.“Desde el sur... fue fuertemente atraído por la quema. El viento se hizo más fuerte. El humo se espesó, ya se transportaba en un velo blanco a través del bosque, los arbustos se atraían. Se hizo difícil respirar... Comenzó un incendio forestal... El viento se convirtió en huracán. El fuego se desplazó por el suelo a una velocidad inaudita... incluso un tren no podría haber escapado de tal fuego... durante un huracán, el fuego se fue a una velocidad de treinta kilómetros por hora... el humo se comió ... ojos, y detrás ya se escuchaba un amplio estruendo y crepitar de llamas..."

<Diapositiva 32>

Konstantin Paustovsky:

"Esperar días felices pasa

a veces mucho mejor que en estos días".

"Recuerdo muy bien cómo en la infancia, al leer las historias de Konstantin Paustovsky "Patas de liebre", "Nariz de tejón", no pude contener las lágrimas", comparte sus recuerdos Elena Korkina, bibliotecaria jefa de la Biblioteca Central Pushkin. – Ya ahora entiendo que esto es una especie de indicador de la habilidad del autor. Las emociones de los niños son las más verdaderas, porque corazón abierto el niño reconoce la falsedad al instante. Han pasado los años y ahora disfruto leyéndole estas obras a mi hijo.

Es simbólico que 2017 haya sido el año del 125 aniversario de autor famoso. Poca gente lo sabe, pero Konstantin Georgievich es un muy destino difícil. Te contaré un poco sobre la familia del clásico ruso. El 31 de mayo de 1892 nació un niño en la familia de un empleado ferroviario y un trabajador de una fábrica de azúcar. La familia Paustovsky se mudó repetidamente de un lugar a otro y finalmente se instaló en Kyiv. El ambiente en la familia era creativo: cantaban mucho, tocaban el piano, no se perdían ni un solo estreno teatral. Los primeros maestros del escritor fueron especialistas del gimnasio clásico de Kyiv. Le inculcaron el deseo de dedicarse a la literatura.

Paustovsky escribió su primera historia mientras estudiaba en el último grado del gimnasio. Después del gimnasio, Paustovsky estudió durante dos años en la Universidad de Kiev. En 1914, el escritor se mudó a Moscú. Esto coincidió con el inicio de la Primera Guerra Mundial. Y aquí el escritor no eligió manera fácil- al formar trenes de ambulancia traseros, Konstantin Paustovsky comenzó a trabajar allí como ordenanza. Luego, por su propia admisión, se enamoró con todo su corazón. carril central Rusia.

En el departamento de literatura de divulgación científica de la Biblioteca Central. COMO. Pushkin por el aniversario del escritor enmarcado exposición de libros del ciclo "Cantantes naturaleza nativa» . Turistas-aficionados asistieron a la inauguración de la exposición, así como personalidades eminentes en los círculos turísticos de los Urales: Anatoly Nikolaevich Sychev y Olga Anatolyevna Charykova, conocidos como los organizadores de rutas de senderismo únicas a través de las áreas protegidas de la región de Chelyabinsk.

2017 marca el 125 aniversario del nacimiento del clásico de la literatura rusaKonstantin Georgievich Paustovsky. A bibliotecas del distrito de Kasimovsky planificadomuchos eventos dedicados a la fecha del aniversario.

EmpleadosBiblioteca del pueblo de Elatom 18 Mayo se llevó a cabo con escolares del lector conferencia " Región de Paustovsky y Meshchersky". Su propósito es familiarizar con la personalidad y la creatividad.escritorpara revelar la versatilidad de su talento.

DE mensajes sobrevida y trabajoKG. Paustovsky habló y a escuelas en crecimiento. Zmaestro honrado Federación Rusa TsyngalevaTatyana Vasilievna hizo un interesante e informativo informe sobre el tema« Konstantin GeorgievichRegión de Paustovsky y Ryazan.

A durante la conferencia realizada los estudiantes escucharon extractos de las obras del escritor: "El ladrón de gatos", "Anillo de acero", "Patas de liebre", "Pan caliente".

Atención presente bse presentó una exposición de librosPaustovsky para niños».

En conclusión durante el evento, los chicos respondieron las preguntas del literato cuestionarios s por obras escritor.

"Una persona que ama y sabe leer, - hombre feliz. Está rodeado de muchos amigos inteligentes, amables y leales,dlos amigos son los libros.Con estas maravillosas palabras del escritorKonstantin Paustovsky 17 de mayo a las Novoderevenskaya biblioteca rural Se abrió la hora literaria "Escritor favorito Meshchera".Anfitrión del evento, bibliotecario jefe S.V. Potanina historia ala ovida y obra del escritor, su actitud reverente hacia la región de Meshchera. Un video sobre sus obras ayudó a los participantes del evento a recordar a los héroes de las historias de Paustovsky. con grandeinteréslos niños escucharon un extracto de la historia "Telegrama".

todos m eventos yo acompañado demostración vistoso presentaciones yresultó ser interesante, informativo e instructivo, porquenotables obras de K.G. A Paustovsky se le enseña a amar, admirar la singularidad de nuestra naturaleza. gran patria, sé agradecido y misericordioso con ella.

Konstantin Paustovsky:

"Esperar días felices pasa

a veces mucho mejor que en estos días".

"Recuerdo muy bien cómo en la infancia, al leer las historias de Konstantin Paustovsky "Patas de liebre", "Nariz de tejón", no pude contener las lágrimas", comparte sus recuerdos Elena Korkina, bibliotecaria jefa de la Biblioteca Central Pushkin. – Ya ahora entiendo que esto es una especie de indicador de la habilidad del autor. Las emociones de los niños son las más verdaderas, porque con un corazón abierto, un niño reconoce instantáneamente la falsedad. Han pasado los años y ahora disfruto leyéndole estas obras a mi hijo.

Es simbólico que 2017 fue el año del 125 aniversario del famoso autor. Pocas personas lo saben, pero Konstantin Georgievich es un hombre con un destino muy difícil. Te contaré un poco sobre la familia del clásico ruso. El 31 de mayo de 1892 nació un niño en la familia de un empleado ferroviario y un trabajador de una fábrica de azúcar. La familia Paustovsky se mudó repetidamente de un lugar a otro y finalmente se instaló en Kyiv. El ambiente en la familia era creativo: cantaban mucho, tocaban el piano, no se perdían ni un solo estreno teatral. Los primeros maestros del escritor fueron especialistas del gimnasio clásico de Kyiv. Le inculcaron el deseo de dedicarse a la literatura.

Paustovsky escribió su primera historia mientras estudiaba en el último grado del gimnasio. Después del gimnasio, Paustovsky estudió durante dos años en la Universidad de Kiev. En 1914, el escritor se mudó a Moscú. Esto coincidió con el principio. Y aquí el escritor no eligió el camino fácil: al formar los trenes de ambulancia traseros, Konstantin Paustovsky comenzó a trabajar allí como ordenanza. Luego, por su propia admisión, se enamoró de la zona media de Rusia con todo su corazón.

En el departamento de literatura de divulgación científica de la Biblioteca Central. COMO. Pushkin por el aniversario del escritor enmarcado exposición de libros del ciclo "Cantantes de la naturaleza autóctona". Turistas-aficionados asistieron a la inauguración de la exposición, así como personalidades eminentes en los círculos turísticos de los Urales: Anatoly Nikolaevich Sychev y Olga Anatolyevna Charykova, conocidos como los organizadores de rutas de senderismo únicas a través de las áreas protegidas de la región de Chelyabinsk.