разбирам авторска позицияв последната пиеса П. Чехов; да формира у учениците по-нататъшно разбиране за спецификата на драмата като явление на изкуството, за оригиналността на драматичния талант а. П. Чехов; да овладеят понятието „символ“ на ново ниво за учениците в сравнение с понятията „образ“ и „алегория“; насърчавам духовно развитиеученици, формацията морални ценности. учебник, текст на пиесата, илюстрации към пиесата, литературен речник.

Прогнозирани резултати: учениците познават съдържанието на изучаваната пиеса; формулират проблемите, повдигнати от автора в пиесата; дават собствена оценка на героите; разкривам идеологически смисълпиеси; отбележете жанровата оригиналност на драмата на Чехов; дай примери; подчертайте в текста на изучаваните драматургични фрагменти, съдържащи психологически нюанси. Форма на провеждане: урок-разговор. ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТАаз Организационен етап II. Актуализиране на основни знанияСлушане на няколко творчески произведения (вижте заданието от предишния урок) Предлагани отговори Гаев.

След като стане служител в банка, той ще се опита да промени предишния си живот, ще започне работа. Но работата ще му изглежда като наказание (трябва да ставате рано, да изпълнявате задачи на други хора). Няма да работи дълго - ще го изгонят за безотговорност. След това Гаев осъзнава безпомощността си, осъзнава, че не е способен на нищо и продава останалите неща, за да си купи билет за Париж.

Но не му стигат парите. Той ще постави всичко на линията в билярда: ако загуби, ще се напие, ще се застреля или ще се обеси. Ако спечели, той ще отиде в Париж, където ще се срещне с Раневская. До този момент тя ще бъде напълно ограбена, а след това любовникът й ще напусне, след което ще се установи в малък апартамент, за който ще плащат много близки „приятели“. Когато се среща с брат си, тя ще каже как те я обичат и как тя ги обича; след това се размива в нежна усмивка, а след това ридания, вече искрени сълзи, от безнадеждност (все пак работата е толкова вулгарна, съжалявам). Гаев ще погледне живота й, ще си спомни какво се е случило преди.

Покажете му миналото красив сънно много неясно. Той ще мисли за бъдещето, задавайки си въпроса: „съществува ли? Да се ​​напие, да се застреля или да се обеси: „Дублет в ъгъла ... Кроазе в средата!

» Лопахин. Ермолай Алексеевич ще се оправи. Той изсича черешова градина, дава земята за вили и печели състояние от нея.

Той ще се гордее, че е променил живота, унищожил е миналото. Лопахин ще стане пример за това как един селянин, благодарение на своята трудолюбие и ефективност, успя да стане голям земевладелец, започна да управлява земята си не по-лошо, а може би дори по-добре от всеки земевладелец. Ермолай Алексеевич ще се радва, че може да унищожи миналото, но няма да разбере до какво може да доведе това.

Той ще започне да изгражда бъдещето в мечтите си (и дотогава ще има много такива Лопахини). Но един ден, преди смъртта си, той ще сънува как огромен човешки великан ще сече с брадва всичко, което му попадне под ръка, докато разчисти земята за изграждането на бъдещето. Тогава той ще погледне и ще разбере, че няма кой да строи, няма кой за никого и не се знае какво трябва да се строи. Главата ще се завърти от високото, великанът ще падне и ще види корените, измити с кръв. III.

Поставяне на целта и задачите на урока. Мотивация учебни дейности Учител. Според К.

С. Станиславски, а. Веднъж Чехов му каза, че е намерил чудесно име за пиесата - „Вишнева градина“: „От това разбрах само, че става дума за нещо красиво, много обичано: очарованието на името беше предадено не с думи, а с самата интонация на гласа на Антон Павлович“. няколко дни по-късно чехите обявяват на Станиславски: „Слушай, не Череша, а Вишнева градина“. „Антон Павлович продължи да се наслаждава на заглавието на пиесата, подчертавайки нежното ... „ё“ в думата череша, сякаш се опитваше с негова помощ да погали предишния красив, но сега ненужен живот, който той унищожи със сълзи в себе си играя.

Този път разбрах тънкостта: - това е бизнес, търговска градина, която носи приходи. такава градина е необходима сега.

Но „Вишнева градина” не носи приходи, тя пази в себе си и в цъфтящата си белота поезията на някогашния аристократичен бит. такава градина расте и цъфти за каприз, за ​​очите на разглезени естети.

Жалко е да го унищожите, но е необходимо, тъй като процесът икономическо развитиестрани го изискват. Вишневата градина, която е едновременно фон на действието и актьор, и цялостен символ, може да се разглежда в три основни аспекта: градина - образ и характер, градина - време и градина - символно пространство. Оживена и одухотворена (поетизирана от А. П. Чехов и идеализирана от персонажите, свързани с него) градината без съмнение е един от героите в пиесата. Заема своето място в системата на образите.

IV. Работа по темата на урока 1. Беседа ♦ Като образ черешова градинапрониква във всички действия на пиесата? ♦ Намерете описания на черешовата градина в постановките на автора. Какво настроение създават? ♦ можем ли да кажем, че черешовата овощна градина е централен герой?

защо? ♦ Каква е неговата символика?

♦ Как са свързани героите от пиесата с образа на черешовата градина? ♦ “Раневская – градина в миналото. Лопахин - в настоящето. Петя Трофимов - в прекрасно бъдеще ”(З. Паперни).

Опитайте се да обясните как разбирате този цитат? 2. Съвместна дейноствърху понятията "символ" и "подтекст" справочна литература(Литературен речник) и въз основа на предварително изучен материал (Запис в тетрадките.) Въпроси за аналитичен разговор с кратък коментар ♦ Какво е съотношението между понятията символ и алегория? (Превод на изображението в алегоричен план) ♦ Какво е фундаментална разликатези концепции? (Тенденцията на алегорията да бъде еднозначна, двусмислеността на символа) ♦ Изразете идеята, като вмъкнете думите „символ“ и „алегория“ в изречението с пропуски: „В<…

> (алегория)<…>единственото число е нарисувано, за да покаже визуално общото, и в<…

> (символ)<… >ясна картина илюстрира някаква прилика ”(A.F. Losev). ♦ В тази връзка си спомнете пиесата а.

Н. Островски "Гръмотевична буря". Каква е символиката на централния образ в заглавието на драмата? (Гръмотевична буря като тирания, като възмездие, като освобождение и като пречистване, "благодат".

) ♦ Назовете централния образ-символ на пиесата а. П. Чехов "Вишнева градина" и да даде максимален брой от неговите интерпретации, обосновавайки всички интерпретации. 3. Слово на учителя Коментар. работата на учениците се състои в доказване на поставените от учителя тези, в подбор на подходящи примери, в правене на кратки, схематични бележки в хода на обяснението на учителя.

Определението на Чехов за жанра на пиесата има символични оттенъци. Думата „комедия“ може да се разбира в Балзаковия смисъл на думата: „ човешка комедия". Комедията е панорама на живота. В системата от образи е заложен обобщеният символен подтекст: ♦ представени са всички основни класи, три поколения; ♦ героите се делят на „хора на фразите” и „хора на делата”, обособяват се в системата от образи „жертви и хищници, нещастни и щастливи”; ♦ всички герои могат да бъдат наречени "глупави" по един или друг начин. В пиесата има система от символни опозиции (сън - реалност, щастие - беда, минало - бъдеще). В речта на героите има традиционни символи, думи-емблеми.

(Трофимов: „Ние вървим неудържимо към ярка звезда.“) Авторските бележки понякога превеждат действието в условен план. (Петя омагьосва Аня големи думикоито са изпълнени с вяра в прекрасно бъдеще: „Предвиждам щастието ... вече го виждам ...“ бележка на авторанеслучайно се споменава Епиходов, който „свири същата тъжна песен на китара“. Така се проявява съмнението на автора в основателността на предчувствията на Петя.

) Сюжетни обрати в пиесата а. П. Чехов често придобиват символични оттенъци. (Финалът на пиесата. Вината за трагична развръзкаЖивотът на Фирс е приписан на всички главни герои в пиесата.

)В. Отражение. Обобщаване на урока 1. обобщаващ разговор ♦ Дефинирай хронологична рамкадействията на пиесата. Каква е особеността на пространствено-времевата организация на "Вишнева градина"? ♦ Как се разкрива темата за минаващото време в действията на героите? ♦ Какво мислите вътрешен конфликтиграе?

♦ Една пиеса ви се представя като драма или комедия. П. Чехов "Вишнева градина"? ♦ Кой е отговорен за смъртта на Черешова градина? ♦ Как средата на Раневская, близостта с други герои на пиесата влияят на отношението на читателя към драмата на Любов Андреевна? ♦ За какво съжалявате и какви надежди Вишневата градина а. П.

Чехов? ♦ Какви са впечатленията ви от работата на писател, драматург, просто човек?

Промени ли се нещо в първоначалното ви възприятие за работата му и самия него? 2. Последна думаучители - Краят на живота на Чехов дойде в началото на нов век, нова ера, нови настроения, стремежи и идеи. такъв е неумолимият закон на живота: който някога е бил млад и пълен с енергия, става стар и овехтял, отстъпвайки място на нов - млад и силен живот… Смъртта и умирането са последвани от раждането на ново, разочарованието от живота се заменя с надежди, очакване на промяна. Пиесата а.

"Вишневата градина" на П. Чехов отразява точно такава преломна епоха - времето, когато старото вече е умряло, а новото все още не се е родило и сега животът спря за миг, успокои се ... Кой знае, може би това е затишие пред буря?

„Вишнева градина“ от А.П. Чехов: значението на името и характеристиките на жанра

2. Значението на заглавието на пиесата " Вишневата градина»

Константин Сергеевич Станиславски в мемоарите си за A.P. Чехов пише: „Слушайте, намерих прекрасно заглавие за пиесата. Прекрасно!“, обяви той, гледайки право в мен. „Какво?“ – развълнувах се. „Вимшнева овощна градина“ (с ударение върху буквата „i“) - и той се претърколи в радостен смях. Не разбрах причината за радостта му и не намерих нищо особено в заглавието. Въпреки това, за да не разстроя Антон Павлович, трябваше да се преструвам, че откритието му ми направи впечатление ... Вместо да обясни, Антон Павлович започна да повтаря по различни начини, с всякакви интонации и звуково оцветяване: „Градината на Чимиш . Вижте, това е прекрасно име! Черешова градина. Череши!“ Минаха няколко дни или седмица след тази среща... Веднъж, по време на представление, той влезе в гримьорната ми и седна на масата ми с тържествена усмивка. „Слушай, не Черешовото дърво, а Вишневата градина“, обяви той и избухна в смях. Отначало дори не разбрах за какво става дума, но Антон Павлович продължи да се наслаждава на заглавието на пиесата, подчертавайки нежния звук ё в думата „череша“, сякаш се опитваше с негова помощ да погали бившата красавица, но вече ненужен живот, който той със сълзи унищожи в пиесата си. Този път разбрах тънкостта: „Черешовата градина“ е бизнес, търговска градина, носеща приходи. Такава градина е необходима сега. Но „Вишнева градина” не носи приходи, тя пази в себе си и в цъфтящата си белота поезията на някогашния аристократичен бит. Такава градина расте и цъфти за каприз, за ​​очите на разглезени естети. Жалко е да се унищожи, но е необходимо, тъй като процесът на икономическо развитие на страната го изисква.

Името на пиесата на А. П. Чехов "Вишнева градина" изглежда съвсем естествено. Действието се развива в старо благородническо имение. Къщата е заобиколена от голяма черешова градина. Нещо повече, развитието на сюжета на пиесата е свързано с този образ - имението се продава за дългове. Моментът на прехвърляне на имота на новия собственик обаче е предшестван от период на глупаво потъпкване на мястото на бившите собственици, които не искат да се справят с собствеността си по бизнес начин, които дори не разбират защо това е необходимо, как да го направя, въпреки подробни обясненияЛопахин, успешен представител на зараждащата се буржоазна класа.

Но черешовата градина в пиесата има символично значение. Благодарение на начина, по който героите в пиесата се отнасят към градината, се разкрива тяхното усещане за време, тяхното възприемане на живота. За Любов Раневская градината е нейното минало, щастливо детство и горчив споменза удавен син, чиято смърт тя възприема като наказание за безразсъдната си страст. Всички мисли и чувства на Раневская са свързани с миналото. Тя просто не може да разбере, че трябва да промени навиците си, тъй като обстоятелствата сега са различни. Тя не е богата жена, земевладелка, а разорена луда, която скоро няма да има нито семейно гнездо, нито черешова градина, ако не предприеме решителни действия.

За Лопахин градината е преди всичко земя, тоест обект, който може да бъде пуснат в обращение. С други думи, Лопахин разсъждава от гледна точка на приоритетите на настоящето. Потомък на крепостни селяни, пробил си път в народа, разсъждава разумно и логично. Необходимостта самостоятелно да проправи своя път в живота научи този човек да оцени практическата полезност на нещата: „Вашето имение се намира само на двадесет мили от града, Железопътна линия, а ако черешовата градина и земята покрай реката се разделят на вили и след това се отдадат под наем за вили, тогава ще имате поне двадесет и пет хиляди годишен доход. Сантименталните аргументи на Раневская и Гаев за вулгарността на дачата, че черешовата овощна градина е забележителност на провинцията, дразнят Лопахин. Всъщност всичко, което казват, няма практическа стойност в настоящето, не играе роля за решаването на конкретен проблем - ако не се предприемат действия, градината ще бъде продадена, Раневская и Гаев ще загубят всички права върху семейното си имение и да се разпорежда с него ще имат други собственици. Разбира се, миналото на Лопахин също е свързано с черешовата градина. Но какво е миналото? Тук “дядо му и баща му са били роби”, тук самият той, “бит, неграмотен”, “тича бос през зимата”. Не много ярки спомени са свързани с успешен бизнесмен с черешова градина! Може би затова Лопахин е толкова ликуващ, след като е станал собственик на имението, защо говори с такава радост за това как "грабва черешовата овощна градина с брадва"? Да, според миналото, в което той беше никой, той не означаваше нищо в собствените си очи и в мнението на другите, вероятно всеки човек би се радвал да хване брадвата просто така ...

„... Вече не харесвам черешовата градина“, казва Аня, дъщерята на Раневская. Но както за Аня, така и за майка й, спомените от детството са свързани с градината. Аня обичаше черешовата градина, въпреки факта, че нейните детски впечатления далеч не са толкова безоблачни, колкото тези на Раневская. Аня беше на единадесет години, когато баща й почина, майка й се заинтересува от друг мъж и скоро малкият й брат Гриша се удави, след което Раневская замина в чужбина. Къде живее Аня по това време? Раневская казва, че е била привлечена от дъщеря си. От разговора между Аня и Варя става ясно, че Аня едва на седемнадесет години отива при майка си във Франция, откъдето и двете заедно се завръщат в Русия. Може да се предположи, че Аня е живяла в родния си имот, с Варя. Въпреки факта, че цялото минало на Аня е свързано с черешовата градина, тя се раздели с него без много копнеж или съжаление. Мечтите на Аня са насочени към бъдещето: „Ще засадим нова градина, по-луксозно от това...“.

Но в пиесата на Чехов може да се намери още един семантичен паралел: черешовата градина е Русия. „Цяла Русия е нашата градина“, оптимистично казва Петя Трофимов. Остарелият живот на благородството и упоритостта на бизнесмените - в края на краищата тези два полюса на мирогледа не са просто специален случай. Това наистина е характеристика на Русия в началото на 19-20 век. В обществото от онова време много проекти витаеха как да се оборудва страната: някой си спомни миналото с въздишка, някой умно и делово предложи „почистете, почистете“, тоест да извършите реформи, които да поставят Русия наравно с водещите сили мир. Но, както в историята с черешовата градина, в началото на епохата в Русия нямаше реална сила, способна да повлияе положително на съдбата на страната. Старата черешова градина обаче вече била обречена... .

Така се вижда, че изображението на черешовата градина има напълно символично значение. Той е един от централни изображениявърши работа. Всеки герой се отнася към градината по свой начин: за някои тя напомня за детството, за някои е просто място за почивка, а за някои е средство за печелене на пари.

Насърчен от отличните изпълнения в Художествен театър"Чайките", "Вуйчо Ваня", "Три сестри", както и огромния успех на тези пиеси и водевили в столичните и провинциалните театри, Чехов планира да създаде нова "смешна пиеса ...

„Вишнева градина“ от А.П. Чехов: значението на името и характеристиките на жанра

"Подводни течения" в пиесите на Чехов

чехов пауза монологична пиеса Наистина, хората в истинския животна всяка крачка те говорят в огромни, дълбоки монолози, философстват вечер с приятелите си ...

Жанрова оригиналност на пиесата на А.П. Чехов

Забележителните достойнства на „Вишнева градина“ и нейните новаторски черти отдавна са единодушно признати от прогресивните критици. Но когато става въпрос за жанрови особеностииграе, това единодушие се заменя с несъгласие ...

Новаторството на Чехов като драматург (на примера на пиесата "Вишнева градина")

Характерът на единството на прозаичния цикъл на Гогол "Миргород"

mirgorod колекция гогол цикъл формиране отличителна чертаТворчеството на Гогол: изобразявайки реалността, той умишлено придава на изобразеното териториален знак и, определяйки мястото на действие на Диканка, Сорочица ...

Чехов обръща специално внимание на емоционалния контрапункт на действието, което се изразява в авторските бележки. Художникът е много прецизен в определянето на продължителността на паузите, това е традиция в драматургията на Гогол...

Проблемен анализ на романа "Полет над кукувиче гнездо"

Заглавието на романа е взето от детската песен-епиграф: „Някой летеше на запад, някой летеше на изток, а някой летеше над кукувиче гнездо“ ( буквален преводот оригинала: „...един отлетя на изток, един отлетя на запад надкукувиче гнездо")...

Ролята на заглавието в художествения текст

Символи в романа на И. С. Тургенев "Бащи и синове"

Какво е символично значениезаглавието на романа "Бащи и синове"? На първо място, не антитезата на романа и не конфликтът в него е отразен в заглавието, а неразделимостта на тези понятия. Бащи и синове са цикъл. Децата стават бащи и всичко се повтаря...

Значението на името и оригиналността на стихотворението на Н.В. Гогол "Мъртви души"

Името "Мъртви души" е толкова двусмислено, че породи множество читателски предположения, научни спорове и специални изследвания. Фразата " мъртви души” звучеше странно през 1840-те, изглеждаше неразбираемо. Ф. аз...

Методи за номиниране на персонажи в романа на М.А. Булгаков "Майстора и Маргарита"

Според справедливата забележка на литературния критик V.I. Tupy, "заглавие художествен текст(както и епиграфът, ако има такъв) е един от съществените елементи на композицията със своя поетика”, „заглавието е името на творбата...

Художествени характеристикиантиутопия Е. Замятина "Ние"

И така, защо "Ние"? Защо не "Съединената държава", не "Таблетът", а именно "Ние"? Това е важно да се знае, т.к правилно тълкуванеЗаглавието на произведението зависи от много неща, включително от разбирането на съдържанието. По-долу има обяснение...

Японска "Черешова градина"

„Вижте, намерих прекрасно заглавие за пиесата. Чудесен!" - обяви той, гледайки право в мен. "Който?" развълнувах се. "Вишнева градина" - и той се зави от радостен смях ...

Пиесата на Чехов "Вишнева градина" е нравствено завещание на умиращ писател към неговите потомци. Именно такава (както показа в пиесата) авторът е видял Русия. Нейното минало, настояще и бъдеще. И в този образ на руската действителност , може да се види дълбоко символично значение Представени са ни Русия от миналото (Раневская и Гаев), настояща Русия (Лопахин) и бъдеща Русия (Аня и Петя Трофимов) В тази пиеса авторът изобразява обикновения живот на обикновените хора , В него няма ярки събития (с изключение на продажбата на черешовата градина), а всички разговори се водят само около съдбата на градината Обичайният животи обичайният начин на живот на благородническо имение е преминаваща природа.Героите - благородници живеят повече със спомени за отминало щастливо време, когато градината даде голяма сумачереши, продадоха го, запасиха се и се свариха. Сега не е така. Барът се опитва да живее както преди - да спретне бал, да даде последните пари на минувач, да се бъзика и да се гаври. старият начин на живот се пропуква и разпада под влиянието на нов живот. Главен геройпиесите са черешова градина И това също е символ.Символ на красота, величие, спокойствие и някогашно величие и просперитет А основният конфликт на творбата е свързан с отношението на героите към черешовата градина.Градината е едновременно алегория, и мечта, и съжаление ... Самият Чехов обичаше градините и засади много от тях през краткия си живот. За него градината е цял жив свят. Интересно е, че няма голям външен конфликтмежду героите, Той беше заменен от драматизма на преживяванията на героите в пиесата (това е един от триковете на писателя) Той искаше животът да върви както си върви, ние рядко устройваме големи конфликти и скандали в живота, така че това е тук. Целият конфликт е в това как героите се отнасят към съдбата на черешовата градина.И тук имплицитно спорят (конфликтират) интересите на отиващия си дворянски бит и зараждащия се нов - буржоазен бит.Благородниците са Раневская и нейната брат Гаев. , а Гаев, както клюкарстват, изяде цяло състояние на бонбони. Поведението им говори за безполезност, лекомислие и безхаберие. А думите не съвпадат с делата. Те говорят за спасяването на градината, за това как са живели добре сред тази красота. Но те не приемат искрените съвети на Лопахин за истинското спасение на градината, която е толкова скъпа за тях. Фалшивата арогантност не им позволява да наемат градината на летни жители. По-добре е да я оставите да изчезне. той я ограби и измами. Друг участник в скрития конфликт, Ермолай Лопахин, който не успява да убеди собствениците на градината, които са му мили и скъпи, неочаквано купува градината на търг. ikt е позволено. Но Лопахин е временният собственик на градината. Той е мил, щедър, но груб, слабо образован. Неговият вътрешен конфликт (който между другото има всеки герой) е във външното благополучие и вътрешното ниско аз - уважение. И все пак конфликтът е решен - буржоазията триумфира. Въпреки че в пиесата има индикация, че има и други претенденти за градината. Именно Аня и Петя Трофимови (по-младото поколение), според Чехов, са способни да превърне Русия в градина (Така казват: „Цяла Русия е нашата градина) Но тези герои са безжизнени и слаби. Петя е разумен (той може да издава само лозунги) Той не служи никъде, въпреки че е горд и наперен . .. Символът на безсмислието на "вечния студент" са галоши, които той търси в края на пиесата. Те също не са необходими, както той. Чехов не твърди това. Но, като честно показа това " революционер", развенчава го той. пиеса. Угада го ген н. Чехов. Това е слугата на Яш, който не благоволи да види майка си. Бъдещите Шарикови и Швондери са в него ... Така можем да заключим, че авторът в пиесата „В.с.“ създава символна картина на Роси и нейните представители в началото на 20 век, ужасен веки несправедливо.Драматургът усети.

Темата за идилично красивите "благородни гнезда", които бледнеят в миналото, се среща в творчеството на различни представителируската култура. Тургенев и Бунин се обърнаха към нея в литературата, в изящни изкуства- Борисов-Мусатов. Но само Чехов успя да създаде такъв обемен, обобщен образ, какъвто стана описаната от него градина.

Още в началото на пиесата се споменава за необикновената красота на цъфналата черешова градина. Един от собствениците й, Гаев, съобщава, че градината се споменава дори в " енциклопедичен речник". За Любов Андреевна Раневская черешовата градина е свързана със спомени за отминала младост, за времето, когато е била толкова безметежно щастлива. В същото време черешовата градина е и икономическата основа на имението, някога свързано със страданието на крепостните.

"Цяла Русия е нашата градина"

Постепенно става очевидно, че черешовата градина за Чехов е въплъщение на цяла Русия, която се намира в исторически повратен момент. През цялото действие на пиесата се решава въпросът кой ще стане собственик на черешовата градина? Ще успеят ли Раневская и Гаев да го запазят като представители на древната благородна култура или ще попадне в ръцете на Лопахин, капиталист от нова формация, който вижда в него само източник на доходи?

Раневская и Гаев обичат имението си и черешовата градина, но са напълно неприспособени към живота и не могат да променят нищо. Единственият човек, който се опитва да им помогне да спасят имението, което се продава за дългове, е богатият търговец Ермолай Лопахин, чийто баща и дядо са били крепостни селяни. Но Лопахин не забелязва красотата на черешовата градина. Той предлага да го изсече и да даде под наем свободните парцели на летни жители. В крайна сметка Лопахин става собственик на градината, а в края на пиесата се чува звукът на брадва, която безмилостно сече черешови дървета.

Сред героите Пиесата на Чеховима представители по-младото поколение- това е дъщерята на Раневская Аня и "вечния студент" Петя Трофимов. Те са пълни с енергия и, но не ги е грижа за съдбата на черешовата градина. Те са водени от други, абстрактни идеи за трансформацията на света и щастието на цялото човечество. Въпреки това, за красиви фразиПетя Трофимов, както и помпозните лафове на Гаев не си заслужават никаква конкретна дейност.

Заглавието на пиесата на Чехов е изпълнено със символика. Вишневата градина е цяла Русия в повратна точка. Авторката мисли каква съдба я очаква в бъдеще.

Подобни видеа

източници:

• Композиции по Чехов "Вишнева градина"

Обикновено жанрът на дадено произведение може да бъде доста лесен за определяне при четене. Трудности възникват, когато самият автор дава оценка на своето творение, която не отговаря на впечатлението, направено у читателя. Пример е пиесата на А.П. Чехов "Вишнева градина", която авторът нарече комедия.

Може ли "Вишнева градина" да се нарече трагедия?

Повечето съвременници на Антон Павлович Чехов възприемат „Вишнева градина“ като трагична работа. Как тогава да разберем самия автор на пиесата, който нарече това произведение комедия и дори фарс? Възможно ли е недвусмислено да се каже, че сензационното в даден момент може недвусмислено да се припише на определен жанр?

Отговорът може да се намери в дефинициите на различните жанрове на литературата. Смята се, че трагедията може да се характеризира със следните характеристики: тя се отличава с особено състояние на ситуацията и вътрешния свят на героите, характеризира се с мъка и неразрешим конфликт между главния герой и света около него. . Много често една трагедия се увенчава с плачевна, напр. трагична смъртгерой или пълен крах на неговите идеали.

В този смисъл пиесата на Чехов не може да се счита за трагедия чиста форма. Героите не са подходящи за ролята. трагични персонажи, въпреки че те вътрешен святсложни и противоречиви. Но в пиесата, когато се описват героите, техните мисли и действия, от време на време се промъква лека ирония, с която Чехов се позовава на техните недостатъци. Общото състояние на света, в който се намират пиесите, разбира се, може да се нарече повратна точка, но в това няма нищо трагично.

Комедия с привкус на драма

Изследователите на творчеството на Чехов са съгласни, че повечето от неговите комедии са двусмислени и оригинални. Например пиесата "Чайка", която също беше класифицирана като комедия, е по-скоро драма, която се занимава с разбитите съдби на хора. Понякога човек има чувството, че Чехов умишлено заблуждава своя читател.

Може да се предположи, че писателят, наричайки пиесите си комедии, е вложил различен смисъл в този жанр. Може би това е иронично отношение към потока човешки съдби, който е изпълнен с желанието не да разсмива публиката, а да я накара да се замисли. В резултат на това читателят и зрителят можеха да определят собствената си позиция по отношение на действието на пиесата, което на моменти противоречи на обявения жанр.

От тази гледна точка „Вишнева градина“ е произведение с двойно дъно. Може да се нарече пиеса с двустранна емоционална окраска. Спомени за трагични страницитук героите се преплитат с подчертано фарсови, например с досадните гафове на Епиходов или неуместните забележки на Гаев, които наистина изглеждат комични на фона, разгръщащ се около черешовата градина, превърнала се в символ на миналото благородна Русия.

Писане на есета по произведение на изкуствотозавършва системата от уроци по творчеството на всеки изключителен писател. Последната пиеса на А.П. Чехов "Вишнева градина" се изучава в 10 клас гимназия. С това произведение авторът, така да се каже, обобщи стабилната тема на руската литература на втория половината на XIXвек - съдбата на благороднически гнезда. Замисълът на автора на произведението е труден за възприемане от учениците, а още по-трудно за тях е създаването на есе.

Инструкция

Започнете есето си с кратък анализпрочетете текста на пиесата. За да направите това, отговорете писмено на следните въпроси:
Какво е жанровото своеобразие на пиесата "Вишнева градина"?
Какви са разликите в организацията на сюжета на пиесата от традиционната драма?
Как се разкрива темата за минаващото време в действията на героите?
Какви техники използва Чехов при създаването на характерите на своите герои?
С какви средства се създава подтекст в творбата?
Какви символи могат да бъдат намерени в пиесата?

Свържете получения материал с предложените теми за есе. Помислете кой разбирате най-добре и можете да изразите мислите си.

След като изберете тема, започнете да изготвяте подробен план. Записаният материал ще ви помогне да оглавите всяка точка от плана и да "изградите" логиката на разсъжденията.

Преди да започнете да пишете есе, определете основната идея на вашето творческа работа. Разкриването на избраната тема трябва да доведе до нейното представяне в заключението. Определение основна идеянеобходимо, за да не се загуби "нишката" на разсъждението от самото начало речева работадо завършването му. Например, разкриването на темата „Жанрова оригиналност на пиесата на Чехов“ може да ви доведе до следната идея: „ характерна особеностТворчеството на Чехов е тясно преплитане на драматични и комични принципи, следователно, наред с трагедията на преживяванията на героите, несериозният водевил и грубият фарс активно съжителстват.

Композиционно изгражданеЕсетата са традиционни: увод, основна част, заключение. Липсата на един от структурните елементи се счита за грешка и се взема предвид при точкуването.

Посочете в уводната част Главна информацияза проблема, който според вас стои зад избраната тема. Например, в началото на есе на тема „Техники за създаване на герои в пиесата на Чехов“, можете да говорите за новаторството на автора в организирането драматично действиеи отказа му да разделя героите на главни и второстепенни.

Източници за написване на основната част могат да бъдат вашите писмени отговори и критични статииизвестни литературоведи. Избягвайте подробен преразказ на сюжета на произведението, представяне на информация, която не е свързана с темата. Ако пишете например за понятието "комично" в пиесата "Вишнева градина", обърнете внимание на неговото проявление в творбата: разгледайте героите на Епиходов, Симеонов-Пищик; анализира техниката на пародийно намаляване на ходовете на сюжета в сцените на фаталния търг и триковете на Шарлот; въвеждат в

1. Вишневата градина като сцена и основа на сюжета на пиесата.
2. Значението на черешовата градина в настоящето, миналото и бъдещето на персонажите в пиесата.
3. Сравнение на черешовата градина с Русия.

Името на пиесата на А. П. Чехов "Вишнева градина" изглежда съвсем естествено. Действието се развива в старо благородническо имение. Къщата е заобиколена от голяма черешова градина. Нещо повече, развитието на сюжета на пиесата е свързано с този образ - имението се продава за дългове. Моментът на прехвърляне на имота на новия собственик обаче е предшестван от период на глупаво потъпкване на мястото на бившите собственици, които не искат да управляват собствеността си по бизнес начин, които дори не разбират защо това е необходимо, как да стане, въпреки подробните обяснения на Лопахин, успешен представител на нововъзникващата буржоазна класа.

Но черешовата градина в пиесата има и символно значение. Благодарение на начина, по който героите в пиесата се отнасят към градината, се разкрива тяхното усещане за време, тяхното възприемане на живота. За Любов Раневская градината е нейното минало, щастливо детство и горчивият спомен за удавения й син, чиято смърт тя възприема като наказание за безразсъдната си страст. Всички мисли и чувства Rane-| vskoy свързан с миналото. Тя просто не може да разбере, че трябва да промени навиците си, тъй като обстоятелствата сега са различни. Тя не е богата жена, земевладелка, а разорена луда, която скоро няма да има нито семейно гнездо, нито черешова градина, ако не предприеме решителни действия.

За Лопахин градината е преди всичко земя, тоест обект, който може да бъде пуснат в обращение. С други думи, Лопахин разсъждава от гледна точка на приоритетите на настоящето. Потомък на крепостни селяни, пробил си път в народа, разсъждава разумно и логично. Необходимостта самостоятелно да проправя своя път в живота научи този човек да оцени практическата полезност на нещата: „Вашето имение е само на двадесет мили от града, наблизо минаваше железопътна линия и ако черешовата овощна градина и земята покрай реката са разделени в летни вили и след това отдадени под наем за летни вили, тогава ще имате най-малко двадесет и пет хиляди годишен доход. Сантименталните аргументи на Раневская и Гаев за вулгарността на дачата, че черешовата овощна градина е забележителност на провинцията, дразнят Лопахин. Всъщност всичко, което казват, няма практическа стойност в настоящето, не играе роля за решаването на конкретен проблем - ако не се предприемат действия, градината ще бъде продадена, Раневская и Гаев ще загубят всички права върху семейното си имение и да се разпореждат в него ще имат други собственици. Разбира се, миналото на Лопахин също е свързано с черешовата градина. Но какво е миналото? Тук “дядо му и баща му са били роби”, тук самият той, “бит, неграмотен”, “тича бос през зимата”. Не много ярки спомени са свързани с успешен бизнесмен с черешова градина! Може би затова Лопахин е толкова ликуващ, след като е станал собственик на имението, защо говори с такава радост за това как "грабва черешовата овощна градина с брадва"? Да, според миналото, в което той беше никой, той не означаваше нищо в собствените си очи и в мнението на другите, вероятно всеки човек би се радвал да хване брадвата просто така ...

„... Вече не харесвам черешовата градина“, казва Аня, дъщерята на Раневская. Но както за Аня, така и за майка й, спомените от детството са свързани с градината. Аня обичаше черешовата градина, въпреки факта, че нейните детски впечатления далеч не са толкова безоблачни, колкото тези на Раневская. Аня беше на единадесет години, когато баща й почина, майка й се заинтересува от друг мъж и скоро малкият й брат Гриша се удави, след което Раневская замина в чужбина. Къде живее Аня по това време? Раневская казва, че е била привлечена от дъщеря си. От разговора между Аня и Варя става ясно, че Аня едва на седемнадесет години отива при майка си във Франция, откъдето и двете заедно се завръщат в Русия. Може да се предположи, че Аня е живяла в родния си имот, с Варя. Въпреки факта, че цялото минало на Аня е свързано с черешовата градина, тя се раздели с него без много копнеж или съжаление. Мечтите на Аня са насочени към бъдещето: "Ще засадим нова градина, по-луксозна от тази ...".

Но в пиесата на Чехов може да се намери още един семантичен паралел: черешовата градина е Русия. „Цяла Русия е нашата градина“, оптимистично казва Петя Трофимов. Остарелият живот на благородството и упоритостта на бизнесмените - в крайна сметка тези два полюса на светогледа не са просто частен случай. Това наистина е характеристика на Русия в края на 19-ти и 20-ти век. В обществото от онова време много проекти витаеха как да се оборудва страната: някой си спомни миналото с въздишка, някой умно и делово предложи „почистете, почистете“, тоест да извършите реформи, които да поставят Русия наравно с водещите сили мир. Но, както в историята с черешовата градина, в началото на епохата в Русия нямаше реална сила, способна да повлияе положително на съдбата на страната. Старата черешова градина обаче вече била обречена...