Отношението на Митрофанушка към майка й преди трагичната развръзка. Малолетната връзка между Митрофан и майка му

Митрофан е централният герой на комедията на Д. И. Фонвизин „Непълнолетният“. Този материал, който помага при написването на есето „Митрофанушка (Малкият)“, ще разкрие мирогледа на героя, което помага да се разбере основната идея на цялото произведение.

Отношение към образованието

Митрофанушка е на 15 години. Учи от 4 години при учители, наети от г-жа и г-н Простакови за техния син. През това време обаче Митрофан не научи нищо. Както отбелязва един от неговите учители, Митрофанушка „не обича да пристъпва напред“.

Със своите учители Митрофан преподава грамотност, аритметика, френски език и други науки. През времето, което героят прекара в обучение, той успя да постигне само минимален успех: Митрофан може да чете срички и да брои до три. Малкият изобщо не знае френски.

В много отношения подобни неуспехи се дължат на факта, че самите учители на Митрофан разбират малко за предметите, които преподават, но основната причина за липсата на образование на Митрофанушка е нежеланието му да учи. Мечтае да се ожени, а не да стане по-умен.

Родителите на Митрофан не виждат, че синът им е глупав, те го подкрепят и го хвалят, така че Митрофанушка няма мотивация да учи и да става по-умен. Всичко му подхожда така, както всичко устройва родителите му. Г-жа Простакова не вижда смисъл в образованието, а Митрофан възприема същата визия.

Отношение към родителите

Г-жа Простакова и съпругът й обичат сина си и правят всичко възможно за него. Майката на Митрофан буквално го идолизира, смятайки сина си за прав във всичко. Родителите на героя се грижат за него, въпреки че са твърде покровителствени. Но Митрофан не цени родителските грижи, той вярва, че те са му длъжни. Това внушава в героя усещане за всепозволеност от детството. Родителите му го глезят, изпълнявайки всяка негова прищявка. Това води до крайно разглезване на Митрофанушка и безразлично отношение към собствените му родители. Героят често се нахвърля върху тях и във финала на комедията на Фонвизин Митрофанушка моли г-жа Простакова да се „отърве“ от него, защото той е уморен от нея.

Морални ценности

Митрофан е истински егоист. Той мисли само за себе си и своите желания. В героя няма капка състрадание или милост. Митрофанушка е жесток към всички около себе си. Държи се грубо с бавачката си, която го е отгледала от раждането му. Митрофан не слуша учителите, презира ги и ги наругава. Героят се бунтува срещу родителите си. Показателна подробност е, че Митрофан съжалява майка си, когато тя сънува, че бие г-н Простаков. Синът не съжалява, че майка му бие баща му, той съжалява за г-жа Простакова, която очевидно вече се е уморила да бие съпруга си. Това предполага, че семейните ценности напълно отсъстват от Митрофан. Той е уверен, че той е основното нещо в семейството, че всички роднини и приятели трябва да му служат.

Преди Простакова да загуби властта, Митрофан показа фалшивата си любов към майка си. и след като тя била отстранена от работа, той й казал да се отърве от него, което накарало жената да припадне.

Отговорът е публикуван от: Гост

отношението към Чацки на второстепенните герои се основава изцяло на изказаното от някого мнение, разкриващо неспособност за самостоятелен анализ и оценка. Скалозуб, на когото Фамусов препоръчва Чацки като „делови, умен, добър в писането и превода“, остава на това мнение дори след монолога на главния герой „Кои са съдиите? ! ”, където става дума за алчна страст към чинове и униформи. Тугуховски измерва Чацки със скала за благородство и богатство, базирана на думите на Наталия Дмитриевна Горич. Репетилов се самобичува и самоунижава пред Чацки, изразява цялата преданост и уважение към него, едва ли дори си представя кой всъщност е главният герой. Всеки от участниците в комедията изкривява огледалото, в което се отразява Чацки, по свое усмотрение. „Не съдете, за да не бъдете съдени“, гласи древната народна мъдрост, чиято истина е неоспорима и именно тя е отпечатана върху цялата комедия „Горко от акъла“. като безмилостен съдник на морала и обичаите на московското общество, самият Чацки се озовава на съд, в който няма адвокат, но има много различни обвинители. задавайки своя риторичен въпрос, главният герой не получава еднозначен отговор на него, тъй като риторичният въпрос няма такъв отговор по дефиниция.

Отговорът е публикуван от: Гост

Истинският читател не е този, който чете книги жадно, това е човек, който чете „с ума". Той чете с удоволствие, обмисля всяко изречение, обмисля всеки герой. Истинският читател вижда положителните и отрицателните герои на книгата ; оценява всеки от тях.Има собствено мнение за прочетеното и може да го обоснове.Четейки книга не се страхува да отделя ценното си време, докато чете, той мисли, развива се, помъдрява и рисува неговите собствени заключения.

Децата на благородници от шестгодишна възраст бяха назначени в някой полк като по-ниски чинове: ефрейтори, сержанти и дори редници. До навършване на пълнолетие те получават офицерско звание за службата си и трябва "отидете на сервиз". Тийнейджърите под шестнадесет години се наричаха „непълнолетни“, което означаваше: те не са узрели за отговорност и зряла възраст.

Семейството на бъдещия офицер беше длъжно да осигури на непълнолетния определена степен на образование, която се проверяваше на изпит. Често такава проверка беше формална и на младежа беше разрешено да продължи домашното си образование до 25-годишна възраст. През цялото това време той получава повишения, без да напуска дома. Разглезен и недостатъчно образован офицер, често вече женен и с деца, веднага заемаше висока позиция. Не е трудно да се отгатне как това се отрази на боеспособността на армията. Ситуацията с държавната служба не беше по-добра.

Денис Фонвизин осмива такава порочна практика на домашно обучение за благородници в комедията „Непълнолетният“. Неслучайно главният герой на творбата се казва Митрофан, което означава - "като майка". Г-жа Простакова въплъщава най-грозните черти на земевладелеца от времето на крепостничеството: тирания, жестокост, алчност, арогантност, невежество. Нейният слабохарактерен и тесногръд съпруг се страхува да каже и дума без одобрението на жена си.

Простакова се опитва да направи свое копие на сина си. Митрофанушка израства като егоистичен, груб и арогантен мързеливец, чиито интереси са съсредоточени около вкусната храна и забавленията. Прекомерният апетит на по-възрастното „дете“ се насърчава по всякакъв начин от майката, дори в ущърб на здравето на сина й. Въпреки тежката нощ след обилна вечеря, Митрофанушка изяжда пет кифлички за закуска, а Простакова изисква да й сервират шестата. Не е изненадващо, че подрастът, според майката, "деликатна конструкция".

Най-примитивни са забавленията на Митрофан. Той обича да гони гълъби, да се шегува и да слуша историите на каубойката Хавроня. Майка й насърчава такова безделие, тъй като самата Простакова е неграмотна, като родителите, съпруга и брат си. Тя дори се гордее с невежеството си: „Не бъди Скотинин, който иска да научи нещо“. Но собственикът на земята е принуден да покани учители на сина си. Заради патологичната си алчност наема най-евтиното "специалисти". Пенсионираният сержант Цифиркин преподава аритметика, полуобразованият семинарист Кутейкин преподава граматика, а бившият кочияш Вралман преподава "всичко друго".

Глупостта и мързелът обаче не позволяват на Митрофан да получи дори примитивните знания, които бъдещите учители се опитват да му предадат. Цифиркин признава, че за три години не е преподавал на своето отделение "Брой три", а Кутейкин се оплаква, че е маломерен от четири години "задници мърморят". Науката на Вралман е постоянно да съветва "на дете"стресирайте по-малко и не общувайте с умни хора. Опасенията на г-жа Простакова, че любимото й дете няма да намери компания, лесно се опровергават от Вралман: „Какоф е най-трагичният ви син, има милиони такива по света“.

Подкрепата от германеца само засилва в съзнанието й презрението на земевладелеца към образованието. И това много радва Митрофанушка. Дори не беше чувал за география, а за думата "врата"счита го за прилагателно, защото „тя е привързана към мястото си“.

Трябва да се отбележи, че Митрофан, макар и глупав, е хитър и отлично разбира собствената си полза. Той умело манипулира чувствата на майка си. Не искайки да започне урока, тийнейджърът се оплаква, че чичо му го е бил и обещава да се удави от подобна обида.

Митрофан не цени онези, които са по-ниски от него по ранг или положение в обществото, а се облагодетелства с богатство и власт. Типични обръщения от непълнолетни към служители и учители: "старо копеле", "гарнизонен плъх". Той назовава мечтаните родители "такъв боклук", но се подиграва на богаташа Стародъм и е готов да му целува ръце.

Митрофан е много страхлив. Той заплашва гнева на майка си, от която околните се страхуват, но в сблъсък със Скотинин се крие зад старата бавачка. Простакова обича единственото си дете, защитава го и се опитва да уреди щастливо бъдеще. Заради сина си тя влиза в битка със собствения си брат, с измама и измама се опитва да го ожени за богатата наследница София.

Неблагодарната Митрофанушка плаща на Простакова за любовта и грижите си с безразличието си. Когато в последната сцена жена, която е загубила власт, се втурва към сина си за утеха, невежата отблъсква Простакова с презрение: „Върви си мамо, как ми се наложи“.

Образът на Митрофанушка не е загубил своята актуалност дори след два века и половина. Проблемите на възпитанието, сляпата майчина любов, невежеството и грубостта, за съжаление, остават важни и за съвременното общество. А днес лесно се намират мързеливи, бездарни ученици.

Денис Фонвизин написа комедията „Непълнолетният“ през 18 век. По това време в Русия е в сила указ на Петър I, който предписва, че на младежи под 21 години без образование е забранено да постъпват на военна и държавна служба, както и да се женят. В този документ младите хора под тази възраст се наричат ​​„непълнолетни“ - това определение е в основата на заглавието на пиесата. В творбата главният герой е подрастът Митрофанушка. Фонвизин го представя като глупав, жесток, алчен и мързелив младеж на 16 години, който се държи като малко дете, не иска да учи и е капризен. Митрофан е отрицателен герой и най-смешният герой на комедията - неговите абсурдни изказвания, глупост и невежество предизвикват смях не само сред читателите и зрителите, но и сред другите герои на пиесата. Характерът играе важна роля в идейната концепция на пиесата, така че образът на Митрофан Малки изисква подробен анализ.

Митрофан и Простакова

В произведението на Фонвизин „Непълнолетният“ образът на Митрофанушка е тясно свързан с темата за образованието, тъй като всъщност неправилното възпитание стана причина за злия характер на младия мъж и всичките му отрицателни черти. Майка му, г-жа Простакова, е необразована, жестока, деспотична жена, за която основните ценности са материалното богатство и власт. Възприема възгледите си за света от родителите си – представители на старото благородство, необразовани и невежи земевладелци като нея. Ценностите и възгледите, получени чрез възпитание, са предадени на Простакова и Митрофан - младият мъж в пиесата е изобразен като "мамино момче" - той не може да направи нищо сам, слугите или майка му правят всичко за него. Получил от Простакова жестокост към слугите, грубост и мнение, че образованието заема едно от последните места в живота, Митрофан също възприе неуважение към близките, готовност да ги измами или да ги предаде в името на по-изгодна оферта. Нека си спомним как Простакова убеди Скотинин да вземе София за негова съпруга, за да се отърве по същество от „допълнителната уста“. Докато новината за голямото наследство на момичето я превърна в „грижовна учителка“, която уж обичаше София и й желаеше щастие. Простакова търси собствения си интерес във всичко, поради което отказа Скотинин, защото ако момичето се омъжи за Митрофан, който слушаше майка си във всичко, парите на София ще отидат при нея.

Младежът е егоист като Простакова. Той става достоен син на майка си, възприема нейните „най-добри“ черти, което обяснява последната сцена на комедията, когато Митрофан изоставя Простакова, която е загубила всичко, заминавайки да служи на новия собственик на селото Правдин. За него усилията и любовта на майка му се оказват незначителни пред властта на парите и властта.

Влиянието на баща му и чичо му върху Митрофан

Анализирайки възпитанието на Митрофан в комедията „Непълнолетният“, не може да не споменем фигурата на бащата и неговото влияние върху личността на младия мъж. Простаков се появява пред читателя като слабоволна сянка на жена си. Това беше пасивност и желание да се прехвърли инициативата на някой по-силен, който Митрофан пое от баща си. Парадоксално е, че Правдин говори за Простаков като за глупав човек, но в действието на пиесата неговата роля е толкова незначителна, че читателят не може напълно да разбере дали той наистина е толкова глупав. Дори фактът, че Простаков упреква сина си, когато Митрофан изоставя майка си в края на творбата, не го сочи като герой с положителни черти. Човекът, подобно на останалите, не се опитва да помогне на Простакова, оставайки встрани, като по този начин отново дава пример за слабоволие и безинициативност на сина си - не му пука, както не му пукаше и докато Простакова биеше неговите селяни и се разпореждаше с имуществото му по свой начин.

Вторият човек, повлиял на възпитанието на Митрофан, е неговият чичо. Скотинин по същество представлява лицето, което младият мъж може да стане в бъдеще. Сближава ги дори общата любов към прасетата, чиято компания им е много по-приятна от компанията на хора.

Обучението на Митрофан

Според сюжета описанието на обучението на Митрофан по никакъв начин не е свързано с основните събития - борбата за сърцето на София. Но именно тези епизоди разкриват много важни проблеми, които Фонвизин засяга в комедията. Авторът показва, че причината за глупостта на младия човек е не само лошото възпитание, но и лошото образование. Простакова, когато наемаше учители за Митрофан, избра не образовани, умни учители, а тези, които биха взели по-малко. Пенсиониран сержант Цифиркин, отпаднал Кутейкин, бивш младоженец Вралман - никой от тях не можеше да даде на Митрофан прилично образование. Всички те зависеха от Простакова и затова не можеха да я помолят да напусне и да не се намесва в урока. Нека си спомним как жената не позволи на сина си дори да помисли за решаване на аритметична задача, предлагайки „собствено решение“. Изобличаването на безполезното учение на Митрофан е сцената на разговора със Стародум, когато младият мъж започва да измисля свои собствени правила на граматиката и не знае какво изучава географията. В същото време неграмотната Простакова също не знае отговора, но ако учителите не можеха да се смеят на нейната глупост, тогава образованият Стародум открито се присмива на невежеството на майката и сина.

Така Фонвизин, въвеждайки в пиесата сцени на обучението на Митрофан и изобличаването на неговото невежество, повдига остри социални проблеми на образованието в Русия от онази епоха. Благородните деца се обучаваха не от авторитетни образовани личности, а от грамотни роби, които се нуждаеха от пари. Митрофан е една от жертвите на такова старческо земевладелско, остаряло и, както подчертава авторът, безсмислено образование.

Защо Митрофан е централен герой?

Както става ясно от заглавието на произведението, младият мъж е централният образ на комедията „Непълнолетният“. В системата на героите той се противопоставя на положителната героиня София, която се явява на читателя като интелигентно, образовано момиче, което уважава родителите си и възрастните хора. Изглежда, защо авторът е направил ключовата фигура на пиесата слаба воля, глупав храст с напълно отрицателна характеристика? Фонвизин в образа на Митрофан показа цяло поколение млади руски благородници. Авторът беше загрижен за умствената и морална деградация на обществото, по-специално младите хора, които възприеха остарели ценности от родителите си.

Освен това в „Недоросл“ характеристиката на Митрофан е сборен образ на отрицателните черти на съвременните земевладелци на Фонвизин. Жестокостта, глупостта, невъзпитанието, подлизурството, неуважението към другите, алчността, гражданската пасивност и инфантилността авторът вижда не само в необикновените земевладелци, но и в чиновниците в двора, които също са забравили за хуманизма и високия морал. За съвременния читател образът на Митрофан е преди всичко напомняне за това в какво се превръща човек, когато спре да се развива, да учи нови неща и забрави за вечните човешки ценности - уважение, доброта, любов, милост.

Подробно описание на Митрофан, неговия характер и начин на живот ще помогне на учениците от 8-9 клас при подготовката на доклад или есе на тема „Характеристики на Митрофан в комедията „Непълнолетният““

Работен тест

Митрофан Простаков е един от главните герои в комедията на Д. И. Фонвизин „Непълнолетният“. От списъка с герои разбираме, че заглавието на пиесата се отнася за него. Така официално се наричали благородниците, предимно млади хора, които не са получили документ за образование и не са постъпили на служба. В същото време думата „малък“ означаваше всеки дребен благородник.
Митрофан е син на провинциални благородници, почти на шестнадесет години. Един от героите на комедията, официалният Правдин, характеризира родителите си по следния начин: „Намерих собственика на земя за безброй глупак, а жена му - за презряна ярост, чието адско разположение прави цялата им къща нещастна.“ В пиесата Фонвизин използва красноречиво име и фамилия: името Митрофан на гръцки означава „подобен на майка“. И наистина, с развитието на сюжета читателят се убеждава, че синът е наследил всички отвратителни черти на характера на Простакова и тя е неговият основен възпитател и пример.
Митрофан е глупав и невеж: четвърта година седи над часовника, трета година не може да се научи да брои. Нещо повече, той не може да се нарече ентусиазиран ученик, той смята, че с „ученето“ си прави голяма услуга на всички, а самата Простакова, която вижда само вреда в образованието, го моли: „Научете поне за външен вид .” Тя непрекъснато обяснява на сина си принципите си на живот, сред които не на последно място са алчността и скъперничеството. Следователно собственикът на земята нарича аритметиката „глупава наука“, тъй като според условията на проблема е необходимо да се разделят намерените пари на три или да се изчисли увеличението на заплатата на учителя.
По отношение на учителите и Еремеевна, която го обожава, Митрофанушка проявява грубост и жестокост, наричайки ги „гарнизонен плъх“, „старо копеле“, заплашвайки да се оплаче на линейката за репресиите на майката. Но веднага след като чичо му Скотинин го нападна, той страхливо моли за защита от старата медицинска сестра, която беше обидена от него.
Мъничето е мързеливо и разглезено, използва всяка възможност да се отърве от учителите си и да тръгне да гони гълъби. Всичките му долни стремежи се състоят само в това да яде вкусно и много, не да учи, а да се ожени. Баща му забелязва в него семейната любов на Скотинини към прасетата.
Митрофан е свикнал да постига своето както със заплахи („Все пак реката е близо тук. Ще се гмурна, спомни си как се казвах“), така и с несръчни ласкателства. Комична е измислицата му за съня: „Цяла нощ такива боклуци ми пълзяха в очите... Да, ти беше, мамо, после татко... Щом започнах да заспивам, видях, че ти, мамо, благоволи да бие баща... Така че ми стана жал за теб... Ти, майко: Толкова си уморена да биеш баща си.
За да постигнат целите си, Простакови не се колебаят да използват никакви средства. Заедно с родителите си Митрофан първо се подчинява на Стародум с надеждата да получи наследство, а след това е готов насила да се ожени за племенницата си София. Когато отвличането се провали, той, подобно на майка си, планира да излее гнева си върху крепостните.
Възпитан в атмосфера на злоба и жестокост, Митрофан израства егоист, не обича никого освен себе си, дори и майка си, която му угажда във всичко. Загубил властта и следователно станал ненужен на Простакова, който се обърна към сина си за утеха, той се отблъсква с думите: „Остави го, мамо, как се наложи ...“.
Глупостта и невъзпитанието му предизвикват ирония сред добрите герои на комедията и те възприемат коравосърдечието му като логично следствие от лошо възпитание. На същото мнение е и самият автор. В комедията „Непълнолетният” Фонвизин изразява възпитателните си идеали с думите на Правдин и Стародум: „Прякото достойнство в човека е душата... Без нея най-просветената, умна жена е жалко създание... Невежа без душа е звяр.” Образът на Митрофан стана поучителен пример за това до какво води злото невежество и името му стана нарицателно. Не един мързелив човек беше уплашен от перспективата да стане като него.

Митрофан е един от главните герои на комедията, а заглавието е посветено на него. Той смята себе си за много зрял, въпреки че все още е съвсем дете, но не сладък и наивен, а капризен и жесток. Нарцистичен, защото всички го обграждаха с любов, но по толкова ограничаващ начин.

Разбира се, че се смее на учителите. Ясно е, че той иска да се ожени за красивата София. Не се страхува от нищо, но е много страхлив. Тоест страхува се от всичко, винаги е готов да повика на помощ бавачката и мама, но с всички се държи много арогантно и предизвикателно...

И всичко щеше да е наред! Но само майка му го подкрепя във всичко и не го ограничава по никакъв начин.

Срещаме Митрофан, когато той се показва в нов кафтан, а майка му се кара на шивача. Митрофан вече е пораснал - висок, доста плътен човек. Лицето му не е много умно, както и действията му. Той се смее по малко на всички, играе си, лудува. Определено е добре нахранен, дори не знае как да спре, така че често го боли стомахът. Той израсна физически, но сърцето и душата му не бяха обгрижвани. И фактът, че мозъкът му просто не иска да помни информация (той учи азбуката от три години), също е каприз на Митрофан. Струва му се, че дори и без наука ще може да направи всичко с усилията на майка си. Тя почти го ожени за богатата наследница София, която също е много красива и мила.

Митрофан често прави каквото му се каже. Не учителката, разбира се, а майката. Тя каза: „Целуни ръка на непознат“ и той направи това. Но само за печалба. Митрофанушка няма учтивост, доброта или уважение към другите.

Като цяло Митрофан може да не е толкова лош, но е много разглезен. Подрастът вярва в своята изключителност „без усилие“. Вижда се като преуспял земевладелец, вижда се В сърцето му няма любов дори към обожаващата му майка, към вярната му бавачка, към никого. Разбира се, той обича само себе си, но не достатъчно. Иначе поне щеше да учи и да се развива!

Образът и характеристиките на Митрофанушка с цитати и примери от текста

Митрофан Простаков - героят на пиесата на Д.И. Фонвизин "Подраснал", млад мъж, единственият син на благородниците Простаков. През 19 век непълнолетните се наричали млади мъже от благородни семейства, които поради своя мързел и невежество не могли да завършат обучението си и в резултат на това постъпили на служба и се оженили.

Фонвизин в пиесата си се подиграва с такива млади хора, въплъщавайки техните черти в образа на един от главните герои на пиесата - сина на Простаков Митрофан.

Баща и майка много обичат своя единствен син и не забелязват недостатъците му, освен това се тревожат за сина си и се грижат за него като за малко дете, пазят го от всички нещастия, страхуват се да не се преумори от работа: "... докато Митрофанушка е още в храсталака, потете се и го поглезете; и след това след десет години, когато влезе, не дай си Боже, в служба, той ще изтърпи всичко ..."

Митрофанушка не е против да вечеря вкусно: „...А аз, чичо, почти не вечерях [...] Три филии телешко месо, и огнище, не помня, пет, аз не помня...” „...Да, явно, братко, обилно си вечерял...” „...Благоволил си да изядеш цяла кана квас...”.

Митрофан е много груб и жесток младеж: той измъчва крепостни селяни, подиграва се с учителите си и не се колебае да вдигне ръка дори срещу баща си. За това е виновна майката, която взе домакинството в свои ръце и изобщо не цени съпруга си. Не я обичат нито селяните, нито роднините й, защото напразно псува и бие всички.

Г-жа Простакова също отговаря за отглеждането и обучението на Митрофанушка, но без да се намесва много в тези процеси. Затова младият мъж е жесток и груб, но не може да се защити, а се крие зад полата на майка си. С ученето нещата също не са по-добри. Освен че Митрофан е глупав и мързелив, той не се интересува от нищо, не е любопитен и много скучае в час. Освен това учителите му са безполезни - бившият клисар Кутейкин, пенсионираният сержант Цифиркин и бившият кочияш Вралман са невежи и слабо образовани хора: "... Е, какво може да излезе от Митрофанушка за отечеството, за което плащат и невежи родители пари на невежи – учители?..“ Освен това Вралман е учител по френски, въпреки че самият той е германец и не знае френски, но успява да го научи на момчето.

Образът на Митрофан отразява вида на представител на по-младото поколение от онова време: мързелив, невеж, груб; той не се стреми да израства духовно, умствено и културно, няма идеали и стремежи.

Вариант 3

Денис Иванович Фонвизин е велик руски писател. В творбата си „Непълнолетният“ той показа на читателите обобщен образ на по-младото поколение от благородническата класа на 19 век, използвайки примера на главния герой Митрофан. Името Митрофан в превод от гръцки означава „подобен на майката“. Героят е възпитан в семейство, в което отношенията са изградени върху лъжа, ласкателство и грубост. Майката възпита сина си като нещастен, необразован човек. Митрофан няма цели и стремежи в живота, те са твърде малки и незначителни. Той е разглезен и се отнася грубо не само към прислугата, но и към родителите си. Фонвизин не излезе с този образ. Всъщност по това време в благородническите кръгове често имаше тийнейджъри като Митрофан, които учеха слабо, нищо не правеха и така изживяваха дните си.

Митрофан имаше домашни учители, които по принцип не му дадоха никакви знания. Но героят изобщо няма желание да учи. Той е глупав, наивен, речта му е неразвита и груба. Този човек не е адаптиран към живота около него, не може да направи нищо без майка си и без слуги. Основните му дейности през деня са да се храни, да си почива и да гони гълъби. Какво направи Митрофан точно такъв? Разбира се, това е образователната система, която идва от Простакова, майката на героя. Тя твърде много угаждаше на капризите му, насърчаваше всичките му грешки и така в крайна сметка това беше резултатът от възпитанието му. Това е сляпата любов на майката към нейното дете.

Израснал в такива условия, Митрофан е свикнал да има думата в семейството и правото да се отнася грубо с другите. На човек като Митрофан ще му бъде много трудно в живота, ако остане сам с проблемите си. В края на творбата Простакова губи имението си и заедно с това губи собствения си син. Това е плод на нейното възпитание. Този резултат от комедията показва нивото на тази система на възпитание и образование.

Използвайки примера на образа на Митрофан, Фонвизин показа един от основните проблеми в семейното възпитание. Този проблем е актуален и днес. В съвременното общество също има такива разглезени деца, които растат в подобни условия. Всеки трябва да помисли как да изкорени този подраст, който дърпа обществото ни назад. Мисля, че хора като Митрофан не знаят какво е истинският живот и не разбират смисъла му поради невежеството си. Жал ми е за тези деца и техните родители. Надявам се, че всички родители, след като прочетат тази комедия, ще разберат грешките си и ще успеят да отгледат достоен гражданин на своята страна.

Есе 4

Пиесата "Непълнолетният" е написана от Фонвизин през 1781 г. Година по-късно е поставена. Представлението предизвика сензация. Но работата не хареса Екатерина Втора и на Денис Иванович беше забранено да публикува творбите си, а театърът, на чиято сцена се състоя премиерата, беше затворен.

През осемнадесети век децата на благородниците под шестнадесет години се наричат ​​непълнолетни. Смяташе се, че те все още не са „пораснали“ до независим, възрастен живот.

Един от главните герои на комедията, Митрофанушка, беше такъв подраст. В наши дни това име се е превърнало в нарицателно, синоним на глупаво и мързеливо мамино момче.

Митрофан е почти на 16 години. И му е време да служи в армията. Но майка му, г-жа Простакова, сляпо обича сина си и за нищо на света не е готова да го пусне. Тя го глези и му угажда във всичко. Отдава му се на безделие. Подобно възпитание доведе до факта, че момчето израсна и се превърна в груб, мързелив невеж тийнейджър.

Те наели учители за Митрофанушка, но те не го научили на нищо, защото той не искал да учи: „Не искам да уча, искам да се оженя“. Майката обаче не настоява за часовете: „Иди и се весели, Митрофанушка.“ Въпреки това, такива учители едва ли ще научат детето на интелигентност.Фамилиите им показват това - Цифиркин, пенсиониран войник, Кутейкин, полуобразован семинарист и Герман Вралман, който се оказа кочияш.

Синът на Простакови не обича и не уважава никого. Отнася се с презрение към баща си. Това е много ясно показано в сцената, в която момченцето на мама съжалява родителя си, защото тя е „... толкова уморена, биейки баща му“. Митрофан се държи грубо със слугите и им се сопва. Той нарича бавачката или майка си „старо копеле“. Подиграва се на учители и крепостни селяни. Нашият герой и собствената му майка не обмислят нищо. Никакви притеснения не докосват сърцето му. Той безсрамно се възползва от сляпата любов на Простакова. И дори я изнудва: "Реката е близо. Ще се гмурна, запомнете името ми." А на въпроса какви лоши неща е сънувал през нощта, той отговаря: „Да, или ти, майка, или баща“.

Към всички изброени лоши качества на Митрофан може да се добави страхливостта и раболепието пред силен враг. Той смирено моли за милост, когато опитът да се отведе насила София по пътеката се провали и по заповед на Стародум той кротко се съгласява да отиде да служи.

Така в Митрафанушка Фонвизин въплъщава всички недостатъци и пороци, присъщи на благородството от онова време. Това е невежество и глупост, алчност и мързел. Едновременно навиците на тиранин и раболепие. Това изображение не е измислено от автора, а взето от живота. Историята познава много примери за маломерни, неграмотни, бездушни хора, които се възползват от властта си и водят празен начин на живот.

Няколко интересни есета

• Есе За какво ще ви разкажат есенните листа, 3 клас

  Есента е най-красивото време. Есента означава топли дни, дъжд и първи слани. Есента означава паднали листа, които постоянно ни казват, че студеното време наближава.

Човешкото обучение започва от раждането. При някои продължава до края на живота им. Има различни начини да учим, но често използваме книги, за да направим това. Все пак книгата е нашият основен източник на знания.

• Есе Какво се случва с човек, ако мечтата му бъде отнета? Финал

  Всички имаме мечти. Може би всичко може да послужи като мечта: любов, богатство, верни приятели, пътуване на Запад ... Но какво се случва, ако мечтата на човек бъде отнета от него? Труден въпрос. По мое мнение

• Анализ на произведението Доктор Живаго от Пастернак, 11 клас

  Романът на Б. Пастернак "Доктор Живаго" е известен в цял свят. Струва си да се отбележи, че именно за тази работа Борис Леонидович получи Нобелова награда. Пастернак не се опита да напише художествен роман, той написа историята на Русия.

Моралът може да се нарече координатна система, която определя правилата на поведение в обществото. Основната същност на морала е всеки човек да донесе възможно най-много ползи на човечеството.

Ябълката не пада далеч от дървото.

поговорка

Комедията на Д. И. Фонвизин „Непълнолетният“ е написана в края на 18 век. Днес е 21 век и много от неговите проблеми са актуални, образите са все още живи. Един от основните проблеми, повдигнати от пиесата, са мислите на писателя за наследството, което Простакови и Скотинини подготвят за Русия.

Преди Фонвизин думата „малък“ не е имала осъдително значение. Непълнолетни са децата на благородството, които не са навършили 15 години, т.е. възрастта, определена от Петър I за постъпване на служба. Във Фонвизин той получи подигравателно, иронично значение. Отглеждането на деца е държавен проблем. Но той се решава не само от образователната система, но и от всяко семейство поотделно. До шестнадесет или седемнадесет години благородните деца са само „непълнолетни“. Ядат пайове в изобилие, гонят гълъби и са чести посетители на „момическите стаи“. Те не се занимават с нищо, не ги интересува нищо. Но детството минава бързо, те трябва да пораснат, да отидат на държавна служба или да продължат работата на родителите си. Това означава, че те трябва да бъдат подготвени за живота на възрастните, а родителите подготвят децата си за живота в съответствие с техните идеали (ако имат такива), всеки по свой начин.

Митрофан е единственият син на родители от провинция. Благородник, бъдещ крепостен собственик или държавен служител. „Прилича на майка си”... Това вече говори много. Майката, г-жа Простакова, е жестока и властна жена, коварна, хитра и алчна. Една невежа майка учи сина си на наука, но е наела учители „на по-евтина цена“ и дори тогава пречи. Какво струва съветът й към сина й: „...приятелю, поне за привидност научи, за да му стигне до ушите колко работиш!“ "Намерих парите, не ги споделяйте с никого. Вземете всичко за себе си, Митрофанушка. Не учете тази глупава наука!" Майката на Митрофан го възпитава по свой образ и подобие: той е глупав, алчен, мързелив. В пристъп на ярост тя крещи на дворното момиче Палашка, което е тежко болно. Тя не взема под внимание достойнството на тези, които живеят до нея: тя отдавна е смазала съпруга си, лишавайки го от волята и мнението му, и унижава София, смятайки я за паразит.

В Простакова виждаме само земевладелец, неграмотен, жесток и необуздан. Не виждаме жена в нея, тя няма интелект, няма милост. В някои отношения Митрофан отиде по-далеч от майка си. Нека си спомним как той съжалява майка си, на която й омръзна да бие баща си. Той много добре разбира кой е истинският господар в къщата и неумело ласкае майка си. Сляпо и безразсъдно обичайки сина си, Простакова вижда щастието му в богатството и безделието. След като научила, че София е богата булка, майката се подиграва с момичето и иска да се ожени за сина си по всякакъв начин. Простакова смята, че с интелигентността си Митрофан ще „лети далече“, забравяйки народната мъдрост: „Каквото става, става“. Явно не е познавала народната мъдрост, защото за нея хората са по-лоши от добитък. Еремеевна, която посвети целия си живот на служба в семейство Простаков, не заслужаваше нищо освен удари.

Учителите дойдоха при Митрофан и той измърмори: „Разстреляйте ги!“ Митрофан нарича Цифиркин, който иска да го научи на нещо, „гарнизонен плъх“ и след като не успя да отвлече София, той и майка му възнамеряват да „поемат хора“, тоест да бият слугите. И така, Простакова отгледа сина си така, както знаеше и както искаше. Какво стана? В най-критичния момент от живота, когато тя... се озова „на дъното“, Простакова се втурва към сина си с възклицание: „Ти си единственият, който ми остана, скъпи приятелю, Митрофанушка!“ - и се натъква на безчувствения, груб отговор на сина си: „Пусти, мамо, как се наложи!” „Злият характер” на сина е пряко следствие от лошите качества на родителите му.

Митрофан е подлакътник преди всичко, защото е пълен невежа, не разбиращ нито аритметика, нито география, неспособен да различи прилагателно от съществително. Но той също е незрял морално, тъй като не знае как да уважава достойнството на другите хора. Незрял е и в гражданско отношение, тъй като не е узрял да разбере отговорностите си към държавата. Съвсем естествено е, че Скотинин-Простаков няма чувство за гражданство, идеята да „бъдат полезни на своите съграждани“ не може да им дойде в главата. Митрофан не гори от желание да учи или служи и предпочита позицията на „непълнолетен“. Чувствата на Митрофан се споделят напълно от майка му. „Докато Митрофанушка е още в ранна детска възраст“, ​​разсъждава тя, „време е да го поглезите и след десетина години той ще бъде освободен, не дай си Боже, в службата, той ще изтърпи всичко.“ Има ли много такива Митрофани? Вралман каза за това: „Не се тревожи, майко моя, не се тревожи: какъв ужасен син си - има милиони от тях по света.“ „Ние виждаме“, казва Стародум, „всички злощастни последици от лошото възпитание.“

Сега е друго време, други хора. Но Фонвизин ни казва: семейството възпитава преди всичко. Децата наследяват от родителите си не само гени, но и идеали, навици, начин на мислене и живот. По правило ябълката не пада далеч от дървото.

Библиография

За подготовката на тази работа са използвани материали от сайта http://ilib.ru/

Комедията на Д. И. Фонвизин „Непълнолетният“ е кръстена на невежата и мързеливец. Митрофанушка е един от централните герои на пиесата. Мързелът, бездействието, егоизмът и безразличието са основните му вътрешни качества. Описанието на Митрофан ни позволява да говорим за обобщен образ на благородството.

Отношения с родителите

Митрофан е много обичан от родителите си. Майка - г-жа Простакова - боготвори сина си. Тя наистина е готова на всичко за него. Простакова отгледа Митрофанушка по такъв начин, че той не знаеше как да живее истински. Той не се интересуваше от нищо в живота, проблемите и трудностите на живота бяха непознати за него, тъй като родителите му направиха всичко, за да попречат на Митрофанушка да ги срещне. Този факт силно повлия на отношението на Митрофанушка към собствения му живот: той почувства неговата всепозволеност. Животът на героя се основаваше на мързел и апатия, желанието да постигне само собствените си цели, свързани с мира.

Главният герой видя как майка му се отнася към баща му. Простаков не играеше голяма роля в семейството им. Това била причината Митрофан да не приема баща си на сериозно. Той израства безчувствен и егоистичен, като дори не проявява любов към майка си, която от своя страна го обича много. Героят демонстрира такова безразлично отношение към майка си във финала на произведението: Митрофанушка отказва подкрепата на г-жа Простакова с думите „Върви си, мамо, как се наложи“.

Тази цитатна характеристика напълно показва резултатите от всепозволеността и сляпата родителска любов. Д. И. Фонвизин показа как такава любов има пагубен ефект върху човек.

Цели в живота

Характеристиката на Митрофан от комедията „Непълнолетният” до голяма степен се определя от отношението му към живота. Митрофанушка няма високи цели. Той не е адаптиран към реалния живот, така че основните му действия са да спи и да яде специфични храни. Героят не обръща внимание нито на природата, нито на красотата, нито на любовта на родителите си. Вместо да учи, Митрофанушка мечтае за брака си, без изобщо да мисли за любовта. Митрофанушка никога не е изпитвал това чувство, така че бракът за него е нещо, което е прието в обществото, затова той толкова много иска да се ожени. Митрофанушка пропилява живота си, без да мисли за някакви мащабни цели.

Отношение към учене

Образът на Митрофанушка, накратко казано, олицетворява негативно отношение към образованието. В "Малолетният" разказът за учението на Митрофан е много комичен. Героят се занимаваше с образование само защото така трябваше да бъде в обществото. Самата г-жа Простакова, която реши да наеме учители за Митрофан, смяташе науката за празна. Това силно повлияло и на мирогледа на детето, което, подобно на майка си, започнало да смята образованието за загуба на време. Ако беше възможно да напусне образованието, Митрофан с радост би го направил. Въпреки това указът на Петър I, който мълчаливо се споменава в „Непълнолетния“, задължава всички благородници да преминат курс на обучение. Образованието и придобиването на знания става отговорност за Митрофанушка. Майката на героя не успя да вдъхне желание на сина си, така че той започна да вярва, че може да се справи без знание. За четири години обучение той не постигна никакви резултати. Учителите на Митрофанушка, за които са важни само материалните ценности, също допринасят за липсата на образование. Митрофанушка се отнася с неуважение към своите учители, наричайки ги с различни имена. Той виждаше превъзходството си над тях и затова си позволи да се държи по този начин.

Децата на благородници от шестгодишна възраст бяха назначени в някой полк като по-ниски чинове: ефрейтори, сержанти и дори редници. До навършване на пълнолетие те получават офицерско звание за службата си и трябва "отидете на сервиз". Тийнейджърите под шестнадесет години се наричаха „непълнолетни“, което означаваше: те не са узрели за отговорност и зряла възраст.

Семейството на бъдещия офицер беше длъжно да осигури на непълнолетния определена степен на образование, която се проверяваше на изпит. Често такава проверка беше формална и на младежа беше разрешено да продължи домашното си образование до 25-годишна възраст. През цялото това време той получава повишения, без да напуска дома. Разглезен и недостатъчно образован офицер, често вече женен и с деца, веднага заемаше висока позиция. Не е трудно да се отгатне как това се отрази на боеспособността на армията. Ситуацията с държавната служба не беше по-добра.

Денис Фонвизин осмива такава порочна практика на домашно обучение за благородници в комедията „Непълнолетният“. Неслучайно главният герой на творбата се казва Митрофан, което означава - "като майка". Г-жа Простакова въплъщава най-грозните черти на земевладелеца от времето на крепостничеството: тирания, жестокост, алчност, арогантност, невежество. Нейният слабохарактерен и тесногръд съпруг се страхува да каже и дума без одобрението на жена си.

Простакова се опитва да направи свое копие на сина си. Митрофанушка израства като егоистичен, груб и арогантен мързеливец, чиито интереси са съсредоточени около вкусната храна и забавленията. Прекомерният апетит на по-възрастното „дете“ се насърчава по всякакъв начин от майката, дори в ущърб на здравето на сина й. Въпреки тежката нощ след обилна вечеря, Митрофанушка изяжда пет кифлички за закуска, а Простакова изисква да й сервират шестата. Не е изненадващо, че подрастът, според майката, "деликатна конструкция".

Най-примитивни са забавленията на Митрофан. Той обича да гони гълъби, да се шегува и да слуша историите на каубойката Хавроня. Майка й насърчава такова безделие, тъй като самата Простакова е неграмотна, като родителите, съпруга и брат си. Тя дори се гордее с невежеството си: „Не бъди Скотинин, който иска да научи нещо“. Но собственикът на земята е принуден да покани учители на сина си. Заради патологичната си алчност наема най-евтиното "специалисти". Пенсионираният сержант Цифиркин преподава аритметика, полуобразованият семинарист Кутейкин преподава граматика, а бившият кочияш Вралман преподава "всичко друго".

Глупостта и мързелът обаче не позволяват на Митрофан да получи дори примитивните знания, които бъдещите учители се опитват да му предадат. Цифиркин признава, че за три години не е преподавал на своето отделение "Брой три", а Кутейкин се оплаква, че е маломерен от четири години "задници мърморят". Науката на Вралман е постоянно да съветва "на дете"стресирайте по-малко и не общувайте с умни хора. Опасенията на г-жа Простакова, че любимото й дете няма да намери компания, лесно се опровергават от Вралман: „Какоф е най-трагичният ви син, има милиони такива по света“.

Подкрепата от германеца само засилва в съзнанието й презрението на земевладелеца към образованието. И това много радва Митрофанушка. Дори не беше чувал за география, а за думата "врата"счита го за прилагателно, защото „тя е привързана към мястото си“.

Трябва да се отбележи, че Митрофан, макар и глупав, е хитър и отлично разбира собствената си полза. Той умело манипулира чувствата на майка си. Не искайки да започне урока, тийнейджърът се оплаква, че чичо му го е бил и обещава да се удави от подобна обида.

Митрофан не цени онези, които са по-ниски от него по ранг или положение в обществото, а се облагодетелства с богатство и власт. Типични обръщения от непълнолетни към служители и учители: "старо копеле", "гарнизонен плъх". Той назовава мечтаните родители "такъв боклук", но се подиграва на богаташа Стародъм и е готов да му целува ръце.

Митрофан е много страхлив. Той заплашва гнева на майка си, от която околните се страхуват, но в сблъсък със Скотинин се крие зад старата бавачка. Простакова обича единственото си дете, защитава го и се опитва да уреди щастливо бъдеще. Заради сина си тя влиза в битка със собствения си брат, с измама и измама се опитва да го ожени за богатата наследница София.

Неблагодарната Митрофанушка плаща на Простакова за любовта и грижите си с безразличието си. Когато в последната сцена жена, която е загубила власт, се втурва към сина си за утеха, невежата отблъсква Простакова с презрение: „Върви си мамо, как ми се наложи“.

Образът на Митрофанушка не е загубил своята актуалност дори след два века и половина. Проблемите на възпитанието, сляпата майчина любов, невежеството и грубостта, за съжаление, остават важни и за съвременното общество. А днес лесно се намират мързеливи, бездарни ученици.

Осемнадесети век даде на руската (и световната, разбира се) литература много забележителни имена и талантливи личности. Един от тях е Денис Иванович Фонвизин, писател и драматург. Повечето хора го познават като автора на комедията „Непълнолетният“. Как е създадена най-известната творба на автора, на кого е основал героите си и какво е особеното на един от героите в пиесата - Митрофанушка?

Денис Фонвизин

Преди да говорим за самата комедия, е необходимо поне накратко да кажем за нейния автор. Денис Фонвизин не е живял твърде дълго (само четиридесет и седем години), но ярък живот. Повечето хора го познават само като автора на „Непълнолетният”, докато той е написал пиесата „Бригадирът”, множество преводи и адаптации, трактати и есета.

Въпреки факта, че е написал само две пиеси (и след „Бригадирът” не се е обръщал към драмата повече от десет години), Фонвизин е „родоначалникът” на така наречената руска битова комедия.

„Минор“ от Фонвизин: история на създаването

Въпреки факта, че „Непълнолетният“ е завършен от писателя и политика в началото на осемдесетте години, има основание да се смята, че Фонвизин е замислил своята сатирична „комедия на нравите“ още през шейсетте години: именно до този момент пиесата, която за първи път видя светлината едва през миналия век, датира от по време на живота на автора и никога не е публикуван. Неговите герои могат да се нарекат ранни прототипи на героите от „Малкият“: във всеки от тях лесно се забелязват познати черти.

Докато работи върху комедията, Денис Иванович използва огромно разнообразие от източници - както статии, така и произведения на различни автори (както съвременни, така и от минали векове), и дори текстове, написани от самата Екатерина Велика. След като приключи работата по „Непълнолетният“, Фонвизин, разбира се, реши да постави пиесата, въпреки че разбираше, че ще бъде трудно да го направи - изобилието от нови идеи и смели изявления блокираха пътя на творбата към широка публика. Въпреки това самият той се зае с подготовката на представлението и, макар и бавно, макар и с всякакви закъснения, „Непълнолетният“ беше пуснат в театъра на Царицин поляна и получи феноменален успех сред публиката. Това се случва през 1782 г., а година по-късно пиесата е публикувана за първи път.

Кой е този малък човек?

Много хора са искрено озадачени от заглавието на произведението. Всъщност защо - храсталак? Що за дума е това все пак? Просто е. През осемнадесети век (и тогава е живял и работил Денис Фонвизин), млад мъж от благороден (т.е. благороден) произход, който не е получил образование, се нарича „непълнолетен“. Мързелив, глупав човек, неспособен на нищо - това е той. Такива млади мъже не можели да си намерят работа и не им давали свидетелство за брак.

Денис Иванович нарече творбата си „Минорна“, защото точно такава е Митрофанушка, един от главните герои. Той вложи малко повече сатира в тази дума, отколкото всъщност имаше. Непълнолетният, с леката ръка на Фонвизин, е не само необразован, но и егоистичен и груб млад мъж. Характеристиките на образа на Митрофанушка ще бъдат представени по-подробно по-долу.

Сюжетът на „Непълнолетният” се върти около скромното момиче София, останало без родители и затова взето под грижите на семейство Простакови, алчни и тесногръди хора. София е богата наследница, булка в брачна възраст и двамата Простакови искат да получат жена с такава зестра, опитвайки се да я омъжат за шестнадесетгодишния си син Митрофанушка, непълнолетен, и братът на Простакова Скотинин, обсебен с идеята за голям брой добитък във фермата на София. София има любим човек - Милон, за когото единственият й роднина - чичо Стародъм - иска да я ожени. Той идва при Простакови и е много изненадан да види как собствениците се подиграват с него и племенницата му. Те се опитват да покажат Митрофанушка в най-добрата светлина, но необразованият и мързелив бучка разваля всички опити на майка си.

След като научиха, че Стародум и Милон отнемат София, през нощта, по заповед на Простакови, те се опитват да я отвлекат, но Милон предотвратява отвличането. Всичко завършва с това, че Простакови губят не само печелившата си булка, но и имотите си - всичко е виновно за тяхната алчност, гняв и егоизъм.

Основните герои

Главните герои на „Непълнолетният” са вече споменатата Митрофанушка, неговите родители (трябва да се отбележи, че всичко в това семейство се ръководи от майката, която не смята слугите за хора и твърдо следва модата на времето ; бащата на семейството е изцяло под петата на властната си съпруга, която дори вдига ръка срещу него), София, нейният чичо Стародум, годеникът Милон, държавният служител Правдин, чиято цел е да разобличи зверствата на Простакови (в което в крайна сметка успява). Необходимо е да се обърне специално внимание на факта, че Фонвизин използва „говорещи“ имена за своите герои - те са надарени както с положителни (Стародъм, Правдин, София), така и с отрицателни (Скотинин, Простаков) герои. В характеристиката на Митрофанушка името му също е от голямо значение - от гръцки „Митрофан“ означава „син на мама“, което наистина напълно отразява характера на героя. Едва в самия край на пиесата Митрофанушка се кара на майка си и й казва да го остави на мира.

В творчеството си Фонвизин противопоставя съвършено различни социални слоеве - тук са представени и чиновници, и дворяни, и слуги... Той открито осмива дворяните и тяхното възпитание, осъжда хора като Простакови. Още от първите думи на пиесата е лесно да се разбере къде са положителните и отрицателните герои и какво е отношението на автора към всеки от тях. До голяма степен благодарение на красиво написаните образи на отрицателни герои (особено характеристиката на Митрофанушка) „комедията на нравите“ донесе такъв успех на своя създател. Името Митрофанушка като цяло се е превърнало в нарицателно. Освен това пиесата беше разглобена на популярни изрази с цитати.

Особено внимание трябва да се обърне на характеристиките на Митрофанушка. Въпреки това, първо е необходимо да се каже за още три героя в пиесата. Това са учителите на Митрофанушка - Цифиркин, Кутейкин и Вралман. Те не могат директно да бъдат класифицирани като положителни, нито принадлежат към тип хора, в които и доброто, и лошото са еднакво съчетани. Въпреки това, техните фамилни имена също са „показателни“: и те говорят за основното качество на човек - например за Вралман това е лъжата, а за Цифиркин е любовта към математиката.

„Минор“: характеристики на Митрофанушка

Героят, в чиято чест е наречена творбата, е почти на шестнадесет години. Докато мнозина на неговата възраст са напълно независими възрастни, Митрофанушка не може да направи крачка без подканата на майка си, без да се хване за полата. Той е от онези, които наричат ​​„мамино момченце“ (и както споменахме по-горе, пряка индикация за това се съдържа дори в значението на името му). Въпреки факта, че Митрофанушка има баща, момчето не получава мъжко образование в пълния смисъл на думата - самият баща му не е известен с такива качества.

За родителите си Митрофанушка все още е малко дете - дори в негово присъствие те говорят за него по този начин, наричайки го дете, дете - и Митрофанушка безсрамно се възползва от това през цялата комедия. Момчето не мисли нищо за баща си, като по този начин още веднъж доказва, че е идеалното „мамино момченце“. Много показателна в това отношение е сцената, в която Митрофан съжалява майка си, на която й е омръзнало да бие баща си - та, горката, се е потрудила да го бие. За съчувствие към бащата не може и дума да става.

Не е напълно възможно да се даде кратко описание на Митрофанушка в „Малкият“ - толкова много може да се каже за този герой. Например, той наистина обича да яде обилно, а след това - да се отпусне до насита, без да прави нищо (обаче, той няма много работа, освен да учи, в което, трябва да се каже честно, той не е изобщо усърден). Подобно на майка си, Митрофан е доста безсърдечен човек. Той обича да унижава другите, поставяйки ги под себе си, за пореден път „показвайки място“ на хората, работещи за него. Така той постоянно обижда бавачката си, която му е назначена от раждането, но винаги е на негова страна. Това е още един показателен момент в характеристиката на Митрофанушка от комедията „Непълнолетният“.

Митрофанушка е подъл и нахален човек, но в същото време е и подлизур: вече на тази възраст той усеща кой не трябва да бъде груб, пред кого трябва да „показва най-добрите си качества“. Единственият проблем е, че с такова майчино възпитание Митрофанушка просто не може да има най-добрите качества. Дори нея, която го обича толкова сляпо и му позволява всичко, той я заплашва и изнудва в опит да постигне това, което иска за себе си. Подобни качества не правят чест на характеристиката на Митрофанушка, говорейки за него като за лош човек, готов да премине през главата си само в името на себе си и своите изисквания, като човек, който обича само докато волята му е изпълнена.

Интересно е, че Митрофан се отличава със самокритичност: той съзнава, че е мързелив и глупав. Той обаче изобщо не се разстройва от това, като заявява, че „не е ловец на умни момичета“. Едва ли това качество му е предало от майка му, по-скоро го е възприел от баща си - поне да е наследил нещо от него. Това е кратко описание на Митрофанушка, герой, чието име се дава на хора с подобни черти на характера в продължение на няколко века.

Имаше ли момче?

Известно е, че Фонвизин „надникна“ сцените за работата си в реалния живот. Ами героите? Напълно измислени ли са или копирани от реални хора?

Характеристиката на героя Митрофанушка дава основание да се смята, че неговият прототип е Алексей Оленин. Впоследствие става известен като държавник и историк, както и като художник. Но до осемнадесетгодишна възраст поведението му беше абсолютно подобно на характеристиките на Митрофанушка: той не искаше да учи, беше груб, мързелив, както се казва, „пропиля живота си“. Смята се, че именно комедията на Фонвизин е помогнала на Алексей Оленин да „поеме по правилния път“: уж, след като я е прочел, той се е разпознал в главния герой, за първи път е видял портрета му отвън и е бил толкова шокиран, че е спечелил мотивация за „прераждане“.

Дали това е вярно или не, сега е невъзможно да се знае със сигурност. Но някои факти от биографията на Оленин са запазени. Така до десетгодишна възраст той е отгледан от баща си и специално нает възпитател, а също така се обучава у дома. Когато отиде на училище (и не кое да е училище, а Пажския двор), той скоро беше изпратен да продължи обучението си в чужбина - той беше избран за тази цел, тъй като малкият Альоша демонстрира отличен напредък в обучението си. В чужбина той завършва две висши институции - така че няма нужда да казваме, че Оленин е мързелив и невеж, като Митрофанушка. Напълно възможно е някои от качествата, присъщи на Оленин, да са напомняли за характеристиките на Митрофанушка, но най-вероятно е невъзможно да се каже, че Оленин е 100% прототип на героя на Фонвизин. По-вероятно е Митрофан да е някакъв събирателен образ.

Значението на комедията „Минор“ в литературата

„Малкият“ се изучава повече от два века - от самото излизане на пиесата до днес. Значението му е трудно да се надценява: той сатирично осмива социалната и дори държавната структура на обществото. И той прави това открито, без дори да се страхува от властите - и все пак именно поради това Екатерина Велика, след публикуването на „Малкият“, забранява публикуването на всичко от перото на Фонвизин.

Неговата комедия подчертава наболелите проблеми на времето, но те остават не по-малко актуални и днес. Недостатъците на обществото, които са съществували през осемнадесети век, не са изчезнали през двадесет и първи. С леката ръка на Пушкин пиесата беше наречена „народна комедия“ - тя има пълното право да се нарича така в наши дни.

1. В първата версия на пиесата Митрофанушка се нарича Иванушка.
2. Първоначалната версия на комедията е по-близка до пиесата „Бригадирът“.
3. Фонвизин работи върху Minor около три години.
4. Той черпи идеи за писане от живота, но говори за създаването само на една сцена - тази, в която Еремеевна защитава ученика си от Скотинин.
5. Когато Николай Василиевич Гогол учи в гимназията, той играе ролята на г-жа Простакова в училищни продукции.
6. Фонвизин скицира продължението на „Непълнолетната“ в писма от София и Стародум един до друг: според идеята на автора, след сватбата Милон изневери на София, за което тя се оплака на чичо си.
7. Идеята за създаване на такова произведение за първи път дойде на Денис Иванович, когато беше във Франция.

От създаването на пиесата са изминали повече от два века и тя не губи своята актуалност и до днес. Все повече изследвания се посвещават на изучаването на самата комедия и нейните отделни герои. Това означава, че Денис Фонвизин успя да забележи и подчертае нещо в работата си, което винаги ще привлича вниманието на читателите и зрителите.

Митрофан Простаков е един от главните герои в комедията на Д. И. Фонвизин „Непълнолетният“. От списъка с герои разбираме, че заглавието на пиесата се отнася за него. Така официално се наричали благородниците, предимно млади хора, които не са получили документ за образование и не са постъпили на служба. В същото време думата „малък“ означаваше всеки дребен благородник.
Митрофан е син на провинциални благородници, почти на шестнадесет години. Един от героите на комедията, официалният Правдин, характеризира родителите си по следния начин: „Намерих собственика на земя за безброй глупак, а жена му - за презряна ярост, чието адско разположение прави цялата им къща нещастна.“ В пиесата Фонвизин използва красноречиво име и фамилия: името Митрофан на гръцки означава „подобен на майка“. И наистина, с развитието на сюжета читателят се убеждава, че синът е наследил всички отвратителни черти на характера на Простакова и тя е неговият основен възпитател и пример.
Митрофан е глупав и невеж: четвърта година седи над часовника, трета година не може да се научи да брои. Нещо повече, той не може да се нарече ентусиазиран ученик, той смята, че с „ученето“ си прави голяма услуга на всички, а самата Простакова, която вижда само вреда в образованието, го моли: „Научете поне за външен вид .” Тя непрекъснато обяснява на сина си принципите си на живот, сред които не на последно място са алчността и скъперничеството. Следователно собственикът на земята нарича аритметиката „глупава наука“, тъй като според условията на проблема е необходимо да се разделят намерените пари на три или да се изчисли увеличението на заплатата на учителя.
По отношение на учителите и Еремеевна, която го обожава, Митрофанушка проявява грубост и жестокост, наричайки ги „гарнизонен плъх“, „старо копеле“, заплашвайки да се оплаче на линейката за репресиите на майката. Но веднага след като чичо му Скотинин го нападна, той страхливо моли за защита от старата медицинска сестра, която беше обидена от него.
Мъничето е мързеливо и разглезено, използва всяка възможност да се отърве от учителите си и да тръгне да гони гълъби. Всичките му долни стремежи се състоят само в това да яде вкусно и много, не да учи, а да се ожени. Баща му забелязва в него семейната любов на Скотинини към прасетата.
Митрофан е свикнал да постига своето както със заплахи („Все пак реката е близо тук. Ще се гмурна, спомни си как се казвах“), така и с несръчни ласкателства. Комична е измислицата му за съня: „Цяла нощ такива боклуци ми пълзяха в очите... Да, ти беше, мамо, после татко... Щом започнах да заспивам, видях, че ти, мамо, благоволи да бие баща... Така че ми стана жал за теб... Ти, майко: Толкова си уморена да биеш баща си.
За да постигнат целите си, Простакови не се колебаят да използват никакви средства. Заедно с родителите си Митрофан първо се подчинява на Стародум с надеждата да получи наследство, а след това е готов насила да се ожени за племенницата си София. Когато отвличането се провали, той, подобно на майка си, планира да излее гнева си върху крепостните.
Възпитан в атмосфера на злоба и жестокост, Митрофан израства егоист, не обича никого освен себе си, дори и майка си, която му угажда във всичко. Загубил властта и следователно станал ненужен на Простакова, който се обърна към сина си за утеха, той се отблъсква с думите: „Остави го, мамо, как се наложи ...“.
Глупостта и невъзпитанието му предизвикват ирония сред добрите герои на комедията и те възприемат коравосърдечието му като логично следствие от лошо възпитание. На същото мнение е и самият автор. В комедията „Непълнолетният” Фонвизин изразява възпитателните си идеали с думите на Правдин и Стародум: „Прякото достойнство в човека е душата... Без нея най-просветената, умна жена е жалко създание... Невежа без душа е звяр.” Образът на Митрофан стана поучителен пример за това до какво води злото невежество и името му стана нарицателно. Не един мързелив човек беше уплашен от перспективата да стане като него.

Денис Фонвизин написа комедията „Непълнолетният“ през 18 век. По това време в Русия е в сила указ на Петър I, който предписва, че на младежи под 21 години без образование е забранено да постъпват на военна и държавна служба, както и да се женят. В този документ младите хора под тази възраст се наричат ​​„непълнолетни“ - това определение е в основата на заглавието на пиесата. В творбата главният герой е подрастът Митрофанушка. Фонвизин го представя като глупав, жесток, алчен и мързелив младеж на 16 години, който се държи като малко дете, не иска да учи и е капризен. Митрофан е отрицателен герой и най-смешният герой на комедията - неговите абсурдни изказвания, глупост и невежество предизвикват смях не само сред читателите и зрителите, но и сред другите герои на пиесата. Характерът играе важна роля в идейната концепция на пиесата, така че образът на Митрофан Малки изисква подробен анализ.

Митрофан и Простакова

В произведението на Фонвизин „Непълнолетният“ образът на Митрофанушка е тясно свързан с темата за образованието, тъй като всъщност неправилното възпитание стана причина за злия характер на младия мъж и всичките му отрицателни черти. Майка му, г-жа Простакова, е необразована, жестока, деспотична жена, за която основните ценности са материалното богатство и власт. Възприема възгледите си за света от родителите си – представители на старото благородство, необразовани и невежи земевладелци като нея. Ценностите и възгледите, получени чрез възпитание, са предадени на Простакова и Митрофан - младият мъж в пиесата е изобразен като "мамино момче" - той не може да направи нищо сам, слугите или майка му правят всичко за него. Получил от Простакова жестокост към слугите, грубост и мнение, че образованието заема едно от последните места в живота, Митрофан също възприе неуважение към близките, готовност да ги измами или да ги предаде в името на по-изгодна оферта. Нека си спомним как Простакова убеди Скотинин да вземе София за негова съпруга, за да се отърве по същество от „допълнителната уста“. Докато новината за голямото наследство на момичето я превърна в „грижовна учителка“, която уж обичаше София и й желаеше щастие. Простакова търси собствения си интерес във всичко, поради което отказа Скотинин, защото ако момичето се омъжи за Митрофан, който слушаше майка си във всичко, парите на София ще отидат при нея.

Младежът е егоист като Простакова. Той става достоен син на майка си, възприема нейните „най-добри“ черти, което обяснява последната сцена на комедията, когато Митрофан изоставя Простакова, която е загубила всичко, заминавайки да служи на новия собственик на селото Правдин. За него усилията и любовта на майка му се оказват незначителни пред властта на парите и властта.

Влиянието на баща му и чичо му върху Митрофан

Анализирайки възпитанието на Митрофан в комедията „Непълнолетният“, не може да не споменем фигурата на бащата и неговото влияние върху личността на младия мъж. Простаков се появява пред читателя като слабоволна сянка на жена си. Това беше пасивност и желание да се прехвърли инициативата на някой по-силен, който Митрофан пое от баща си. Парадоксално е, че Правдин говори за Простаков като за глупав човек, но в действието на пиесата неговата роля е толкова незначителна, че читателят не може напълно да разбере дали той наистина е толкова глупав. Дори фактът, че Простаков упреква сина си, когато Митрофан изоставя майка си в края на творбата, не го сочи като герой с положителни черти. Човекът, подобно на останалите, не се опитва да помогне на Простакова, оставайки встрани, като по този начин отново дава пример за слабоволие и безинициативност на сина си - не му пука, както не му пукаше и докато Простакова биеше неговите селяни и се разпореждаше с имуществото му по свой начин.

Вторият човек, повлиял на възпитанието на Митрофан, е неговият чичо. Скотинин по същество представлява лицето, което младият мъж може да стане в бъдеще. Сближава ги дори общата любов към прасетата, чиято компания им е много по-приятна от компанията на хора.

Обучението на Митрофан

Според сюжета описанието на обучението на Митрофан по никакъв начин не е свързано с основните събития - борбата за сърцето на София. Но именно тези епизоди разкриват много важни проблеми, които Фонвизин засяга в комедията. Авторът показва, че причината за глупостта на младия човек е не само лошото възпитание, но и лошото образование. Простакова, когато наемаше учители за Митрофан, избра не образовани, умни учители, а тези, които биха взели по-малко. Пенсиониран сержант Цифиркин, отпаднал Кутейкин, бивш младоженец Вралман - никой от тях не можеше да даде на Митрофан прилично образование. Всички те зависеха от Простакова и затова не можеха да я помолят да напусне и да не се намесва в урока. Нека си спомним как жената не позволи на сина си дори да помисли за решаване на аритметична задача, предлагайки „собствено решение“. Изобличаването на безполезното учение на Митрофан е сцената на разговора със Стародум, когато младият мъж започва да измисля свои собствени правила на граматиката и не знае какво изучава географията. В същото време неграмотната Простакова също не знае отговора, но ако учителите не можеха да се смеят на нейната глупост, тогава образованият Стародум открито се присмива на невежеството на майката и сина.

Така Фонвизин, въвеждайки в пиесата сцени на обучението на Митрофан и изобличаването на неговото невежество, повдига остри социални проблеми на образованието в Русия от онази епоха. Благородните деца се обучаваха не от авторитетни образовани личности, а от грамотни роби, които се нуждаеха от пари. Митрофан е една от жертвите на такова старческо земевладелско, остаряло и, както подчертава авторът, безсмислено образование.

Защо Митрофан е централен герой?

Както става ясно от заглавието на произведението, младият мъж е централният образ на комедията „Непълнолетният“. В системата на героите той се противопоставя на положителната героиня София, която се явява на читателя като интелигентно, образовано момиче, което уважава родителите си и възрастните хора. Изглежда, защо авторът е направил ключовата фигура на пиесата слаба воля, глупав храст с напълно отрицателна характеристика? Фонвизин в образа на Митрофан показа цяло поколение млади руски благородници. Авторът беше загрижен за умствената и морална деградация на обществото, по-специално младите хора, които възприеха остарели ценности от родителите си.

Освен това в „Недоросл“ характеристиката на Митрофан е сборен образ на отрицателните черти на съвременните земевладелци на Фонвизин. Жестокостта, глупостта, невъзпитанието, подлизурството, неуважението към другите, алчността, гражданската пасивност и инфантилността авторът вижда не само в необикновените земевладелци, но и в чиновниците в двора, които също са забравили за хуманизма и високия морал. За съвременния читател образът на Митрофан е преди всичко напомняне за това в какво се превръща човек, когато спре да се развива, да учи нови неща и забрави за вечните човешки ценности - уважение, доброта, любов, милост.

Подробно описание на Митрофан, неговия характер и начин на живот ще помогне на учениците от 8-9 клас при подготовката на доклад или есе на тема „Характеристики на Митрофан в комедията „Непълнолетният““

Работен тест

Комедията на Д. И. Фонвизин "Непълнолетният" е написана въз основа на резултатите от 18 век. Днес е 21 век и много от неговите проблеми са актуални, образите са все още живи. Един от основните проблеми, повдигнати от пиесата, е размисълът на писателя за наследството, което подготвя Русия за простака и Скотинин. За Фонвизин думата „непълнолетен“ няма криминално значение. Благородните деца под 15-годишна възраст се наричаха полуобразовани, т.е. възраст, предписана от Петър I за постъпване на служба. Във Фонвизин той получи подигравателно, иронично значение. Отглеждането на деца е държавен проблем. Но той се решава не само от образователната система, но и от всяко семейство поотделно. До шестнадесет или седемнадесет години благородните деца са просто „отпаднали“. Ядат пайове в изобилие, гонят гълъби и са чести посетители на „момическите стаи“. Без да се натоварват с нищо, те не се интересуват от нищо. Но детството минава бързо, децата трябва да пораснат, да отидат на държавна служба или да продължат работата на родителите си. Това означава, че те трябва да бъдат подготвени за живота на възрастните, а родителите подготвят децата си за живота в съответствие с техните идеали (ако имат такива), всеки по свой начин. Митрофан е единственият син на родители от провинция. Благородник, бъдещ крепостен собственик или държавен служител. „Прилича на майка си“ ... Това вече говори много. Майката на простаците е жестока и властна жена, коварна, хитра и алчна. Необразована майка учи сина си на наука, но е наела учители на „по-евтина цена“ и затова пречи. Какво струва съветът й към сина й: „...приятелю, поне за показ научи, че да му стигне до ушите колко работиш!“ "Намерих парите, не ги споделяйте с никого. Вземете всичко за себе си, Metrofanushka. Не учете тази глупава наука! "Майка издига Митрофан по свой образ и подобие: той е глупав, алчен, мързелив. В пристъп на гняв тя крещи на слугинята Пелагея, че е тежко болна. Тя не взема под внимание достойнството на тези, които живеят до нея: тя отдавна е смазала съпруга си, лишавайки го от свободата и мнението му, и унижава София, като я смята за привърженици. В Простакова виждаме само земевладелец, неграмотен, жесток и необуздан. Не виждаме жена в нея, тя няма интелект, няма милост. В някои отношения Митрофан отиде по-далеч от майка си. Нека си спомним как съжалява майка си, защото й писна да бие свещеника. Той много добре разбира кой е истинският господар в къщата и неумело ласкае майка си.Сляпо и безразсъдно обичащ сина си, простият вижда щастието си в богатството и безделието. След като научи, че София е богата булка, майката ласкае момичето и иска да се ожени за сина си по всякакъв начин. Простият смята, че с интелигентността си Митрофан ще „долети далече“, следвайки народната мъдрост: „Каквото се върти, става“. Явно не е познавала народната мъдрост, защото за нея хората са по-лоши от добитък. Веремиевна, която посвети целия си живот в служба на семейство Простаков, не заслужаваше нищо друго освен зъби. Учителите дойдоха при Митрофан и той изръмжа: „Шибеник ги вземе!“ Митрофан нарича Цифиркин, който иска да го научи на нещо, „гарнизонен плъх“ и след като не успяха да отвлекат София, той и майка му възнамеряват да „вземат хора“, тоест да бичуват слугите. И така, простачката отгледа сина си както си знаеше и както искаше. Какво стана? В най-критичния момент от живота й, когато тя се оказва „на крачка от крайност“, простакът се втурва към сина си с възклицанието: „Остана ми само ти, мила приятелко, Метрофанушка!“ - И се натъква на безчувствения, груб отговор на сина си: „Да, води“, прави се, мамо, както си наложила! „Бедствията и късметите” на сина са пряко следствие от лошите качества на родителите му.Митрофан е храсталак преди всичко защото е пълен невежа, не знае нито аритметика, нито география и не може да различи прилагателно от съществително. Но той е и незрял морално, защото не знае как да уважава достойнството на другите хора. Незрял е и в гражданско отношение, тъй като не е узрял да разбере отговорностите си към държавата. Съвсем естествено е, че гражданското чувство е чуждо на Скотинин-Простаков, идеята „да бъдеш полезен на своите съграждани“ не може да влезе в тези глави. Митрофан не гори от желание да учи или служи и предпочита позицията на „отпаднал“. Чувствата на Митрофан се споделят напълно от майка му. „Докато Метрофанушка е още малка“, разсъждава тя, „време е да го поглезите и след дузина години той ще бъде освободен, не дай си Боже, в службата, за да страда от всичко.Има ли много такива Митрофани? Вралман каза за това: „Не се тревожи, майко моя, не се тревожи: какъв син е твоят - има милиони от тях по света.“ „Ние виждаме“, казва Стародум, „всички злощастни последици от лошо възпитание." Сега е друго време, други хора. Но Фонвизин ни казва: семейството възпитава първо. Децата наследяват от родителите си не само гени, но и идеали, навици, начин на живот и живот. Като правило ябълката прави не падай далеч от дървото Подобно съчинение: Това са плодовете на злото!