Presentación de electrodomésticos para niños en dibujo. Presentación sobre el tema "técnicas de dibujo no tradicionales"

" No hay camino correcto en la creatividad.

no hay manera incorrecta,

solo hay un camino propio"

tema:

« Técnicas no convencionales dibujo"

Realizado:

Bogomolova Daria.

3 clase "A"

escuela numero 14

Pávlodar

Objetivo:

revelador posibilidades creativas y ganas de experimentar

Con Materiales artisticos a través del uso

Técnicas de dibujo no tradicionales.

Ganar experiencia

trabajo de investigación.

• Selección de técnicas de dibujo para la investigación.
• Generalización de los resultados obtenidos e implementación del álbum de trabajos creativos “Técnicas no tradicionales”

Relevancia del tema:

El conocimiento de técnicas de dibujo no tradicionales conducirá a un aumento del interés y el deseo de crear, experimentar con materiales de arte y objetos improvisados.

Hipótesis:

Si selecciona técnicas de interpretación no tradicionales para el trabajo creativo, aumentará el interés por las bellas artes y se desarrollará la motivación para experimentar con materiales artísticos.

• Realización de un álbum de trabajos creativos realizados con técnicas no tradicionales y su presentación entre pares con el fin de despertar el interés por el proceso creativo.

Etapas de investigación :

Etapa 1: investigación

Etapa 2: trabajo práctico

Etapa 3: trabajo creativo

Selección de técnicos dibujo no tradicional

encuesta a estudiantes y padres

Etapa 2: Trabajo practico

Propósito: atraer la atención y el interés por formas no tradicionales de representar.

Tareas

Desarrollar habilidades de dibujo técnico.

Introducir varias técnicas de dibujo no tradicionales.

Enseñar cómo crear su propia imagen única, en dibujos sobre dibujo no tradicional usando varias tecnicas dibujo.

• Blotografía
• Dibujo sobre papel mojado.
• Pintar con los dedos.
• Dibujo de palma.
• Método del monotipo.
• Sucediendo

Técnicas de combinación de materiales.

Lápices de cera + acuarela.

Vela + acuarela.

método de dibujo mágico

Técnicas que utilizan dispositivos inusuales

rociar.

Huellas de hojas.

Dibujos de espuma.

Dibujos misteriosos.

Collage.

Técnicas de trabajo con materiales gráficos.

Dibujo con un secreto en tres pares de manos.

patrón punteado.

Dibujar con crayones

Experimentos con materiales de arte.

Dibujando juntos en una tira larga de papel.

Pinchar con un cepillo rígido semiseco.

Impresión de papel arrugado.

Dibujo sobre papel arrugado.

método nitkografía.

Dibujos Kulechka.

Soplando fuera del tubo

Sellos de plastilina

3 escenario - creativo Trabajar

Realización de un álbum de trabajos creativos utilizando técnicas no tradicionales.

1. ¿Te gusta dibujar?

1. Me gusta dibujar -95%, no sé-5%, no me gusta dibujar-0%

Conclusión: mayor interés en actividad visual.

Puede dibujar - 90%, un poco - 5%, no puede dibujar - 5%

Conclusión: aumento de la autoestima de la propia creatividad

• Me gustaba retratar de una manera poco convencional-100%
• Conclusión: las técnicas no tradicionales son de interés.

te gustaria inventar manera inusual¿dibujo?

¿Quieres idear una forma inusual de dibujarte a ti mismo? - 90%, ya lo ha intentado - 54%, no sabe - 8%

Conclusión: se desarrolla la motivación para experimentar con materiales de arte.

• Exposición de trabajos creativos utilizando técnicas no tradicionales
• Conocimiento de compañeros con técnicas de dibujo no tradicionales.

Al adquirir la experiencia adecuada en el dibujo en técnicas no tradicionales y, por lo tanto, superar el miedo al fracaso, el niño seguirá disfrutando del trabajo y pasará a dominar nuevas técnicas de dibujo sin obstáculos.

Así, en base al trabajo realizado, se puede concluir que los niños tienen mayor interés por el dibujo. Los niños comenzaron a mirar creativamente. el mundo, encontrar diferentes tonos, experiencia adquirida percepción estética, crear algo nuevo, original, mostrar creatividad, imaginación, realizar su plan y encontrar de forma independiente medios para la implementación

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Tatiana Laskovets
Ponencia “Técnicas de dibujo no tradicionales en instituciones educativas preescolares”

Dibujo no convencional maneras en el jardín de infantes.

La infancia preescolar es un período muy importante en la vida de los niños. Es a esta edad que cada niño es un pequeño explorador, con alegría y sorpresa al descubrir un mundo desconocido y sorprendente a su alrededor.

Una de las principales actividades de los niños que asisten a preescolar institución educativa, en todos los grupos de edad es dibujo.

Mi experiencia con niños en jardín de infantes. mostró: exactamente técnicas de dibujo no tradicionales crear un ambiente de tranquilidad, apertura, promover el desarrollo de la iniciativa, la independencia en el aula.

El resultado de la actividad visual no puede ser bueno o malo, el trabajo de cada niño es individual y único. Al dibujar de esta manera, los niños no tienen miedo de cometer errores, ya que todo se puede corregir fácilmente y se puede inventar algo nuevo fácilmente a partir de un error, y el niño gana confianza en sí mismo, supera "miedo a una hoja de papel en blanco" y comienza a sentirse como un pequeño artista. Tiene un INTERÉS, y al mismo tiempo un DESEO pintar. Pintar¡Puedes hacer cualquier cosa, en cualquier lugar, en cualquier momento! La variedad de materiales plantea nuevos desafíos y te obliga a pensar en algo todo el tiempo.

Entonces, ¿qué hay de técnicas de dibujo no tradicionales: dibujo de cereales, pintura mojada nitkografía, monotipo, blotografía, patrón de hoja de col, dibujo de cepillo de dientes, dibujo dedos y palmas, dibujo de sello(impresión, rayado y mucho más.

Introducir a los niños a técnicas de dibujo no tradicionales comencé en grupo júnior Con dibujo dedos es la forma más fácil de obtener una imagen. De esta manera dibujo da al niño libertad de acción. El niño mete el dedo en gouache y pone puntos, manchas en el papel.

El trabajo comenzó con un color, dio la oportunidad de probar diferentes movimientos, dejar diferentes huellas,

y luego le dio dos o tres colores ( "Uva", "Niño", "Arbustos de otoño", "Decora el árbol" y etc.).

Más tarde enseñó dibujar a mano niños. A los niños les encanta este método. dibujo("Gallo joven", "Sol").

Con mucho gusto, los chicos dominaron tecnica de dibujo corchos y sellos de papas, zanahorias, manzanas. Este técnica le permite representar repetidamente el mismo objeto, componiendo una variedad de composiciones a partir de sus impresiones, decorándolas con postales, servilletas, bufandas, etc.

El niño presiona el sello contra la almohadilla de tinta y deja una impresión en una hoja de papel. Para conseguir un color diferente, tanto el cuenco como el sello cambian.

Nosotros pintado: "Las flores se regocijan en el sol"

"manzanas"

"flores"

"Mariposas" y muchos otros. otros

Dibujo hisopo de algodón y lápiz

Es muy difícil para un niño sostener correctamente un lápiz en la mano. Además, es necesario presionarlo para que quede un rastro en el papel. Más fácil para empezar a aprender dibujo con bastoncillos de algodon. Será más conveniente para los dedos pequeños sostener una barra de luz, y el dibujo resultará solo. Este tipo el dibujo se refiere a una técnica no convencional, que es ideal para que los niños hagan en dibujando primeros pasos, es decir, trazos.

En general, el proceso dibujo hisopos de algodón se reduce al hecho de que al niño se le ofrece una hoja de papel con un dibujo de contorno. Al principio, es mejor usar pintura de un solo color para que las migas no se sientan tentadas a organizar salpicaduras multicolores o mezclar todos los colores. Los puntos pueden dibujar todo lo que quieras: una libélula, un pez, una mariposa, una serpiente, un árbol, una manzana, etc.

No menos interesante para el niño. tecnica de dibujo con espuma o esponja, el niño presiona la espuma, la gomaespuma contra la almohadilla de sello con pintura y hace una impresión en el papel. Para conseguir un color diferente, se cambia tanto el bol como la espuma.

Aquí nos basamos en el tema. "Otoño de oro"

interesante para los niños técnica de dibujo de papel arrugado.

Método de adquisición de imágenes: el niño presiona el papel arrugado contra la almohadilla de tinta y hace una impresión en el papel. Para obtener un color diferente, tanto el platillo como el papel arrugado cambian.

Estos son el gato y el erizo originales que tenemos.

También en dibujar con esta tecnica colores fáciles de mezclar, representando el colorido hojas de otoño, cielo, hierba.

niños enseñados pintar"Pinchar con un cepillo semiseco duro". El niño introduce el pincel en el gouache y golpea el papel con él, manteniéndolo en posición vertical. Cuando trabaje, no baje el cepillo al agua. Puede rellenar toda la hoja, el contorno o el patrón. Este usamos tecnología, si es necesario dibujar algo esponjoso o espinoso.

por ejemplo, nosotros dibujar sobre temas: "Mis mascotas favoritas", "Espiga esponjosa, elegante", "Muñeco de nieve alegre"

Muy interesante pintar con estampados de hojas. Caminando con niños en el jardín de infantes, recolectamos hojas de diferentes árboles que difieren en forma, tamaño y color.

Cubrimos las hojas con pintura, luego colocamos el lado pintado en una hoja de papel, presionamos y retiramos, obtenemos una impresión en color ordenada de la planta.

Aquí están los dibujos que tenemos.

Dibujo acuarela sobre una vela o crayones de cera

Tomará: crayones de cera o vela, papel blanco grueso, acuarela, pinceles.

Método de adquisición de imágenes: el niño dibuja con una vela "sobre papel. Luego pinta la hoja con acuarela en uno o más colores. El dibujo de la vela queda en blanco.

Asi que grupo senior Estamos estudiando tecnica de dibujo"Monotipia".

A su vez, se divide en 2 tipos. Monotipo de objeto y monotipo de paisaje. El monotipo sujeto, por regla general, comienza a usarse con niños del grupo mayor. Doblamos una hoja de papel por la mitad y dibujamos la mitad del objeto representado en la mitad. Luego dobla la hoja por la mitad nuevamente.

En esto técnica Principalmente dibujamos objetos simétricos. Se realizó un trabajo interesante en el siguiente Temas: "Maravillosas mariposas", "Árbol Mágico", "Ramo maravilloso".

A grupo preparatorio los niños se familiaricen con cosas más complejas técnica

monotipo de paisaje.

El niño dobla una hoja de papel por la mitad. En una mitad se dibuja un paisaje, en la otra, su reflejo en un lago, río (imprimir). El paisaje se realiza rápidamente para que la pintura no tenga tiempo de secarse. La mitad de la hoja destinada a la impresión se limpia con una esponja húmeda. El dibujo original, después de haber sido impreso, se anima con colores para que se diferencie más de la impresión.

Blotografía.

Es para enseñar a los niños a hacer borrones (negro y multicolor). Tomará: pintura líquida (acuarela o gouache, pincel, papel blanco.

Metodología dibujo: el niño, después de haber dibujado pintura en un pincel, gotea desde cierta altura en el centro de la hoja, luego inclina el papel hacia adentro lado diferente o golpes sobre la gota resultante. Entonces, Fantasy le dirá a quién se parecía la mancha resultante.

Después de eso, sin forzar al niño, pero mostrándolo, recomendamos pasar al siguiente paso: dar vueltas o mancha de tinta de dibujo. El resultado puede ser toda una historia.

Una de las variedades de la blotografía es la blotografía en tubo.

Niño saca gouache cuchara de plástico y vierte sobre la sábana, haciendo una pequeña mancha (gotita). Luego, esta mancha se sopla desde un tubo para que su extremo no toque ni la mancha ni el papel. Si es necesario, se repite el procedimiento. faltan detalles siendo completado.

Otro truco interesante Threadografía

Tomará: hilo, pincel, cuenco, gouache, papel blanco.

El niño introduce el hilo en la pintura y lo escurre. Luego, en la mitad de una hoja de papel doblada dos veces, coloca una imagen del hilo, dejando un extremo libre. Después de eso, pone otra hoja encima, la presiona, sosteniéndola con la mano, y tira del hilo por la punta.

Cuando se abre la hoja, hay algún tipo de imagen que se puede terminar de dibujar a la imagen deseada.

Técnica"Salpicar"

El niño toma pintura en el pincel y golpea el pincel sobre el cartón, que sostiene sobre el papel. La pintura salpica el papel.

« Dibujo peine y cepillo de dientes"

Gracias a las cerdas rígidas, gruesas y uniformemente espaciadas, le permite teñir papel de forma rápida y sencilla o aplicar elementos de una imagen con diferente densidad de tinta.

No se puede mojar mucho el cepillo, es decir, mojamos un cepillo de dientes semiseco en gouache, la consistencia de una papilla y ya está.

Técnica"Rasguño de color"

El niño frota la hoja con una vela para que quede completamente cubierta con una capa de cera. Luego, la hoja se pinta con gouache mezclado con jabón líquido.

Después del secado, el dibujo se raya con un palo. Más posible dibujo Faltan detalles en gouache.

dibujo de hoja de col.

El niño cubre una hoja de col con pinturas de diferentes colores, luego la pone en el papel con el lado pintado para obtener una impresión.

Cada vez que se toma una nueva hoja. faltan detalles se terminan con un cepillo.

Técnica"frottage"

Con razón se dice que todo lo nuevo es lo viejo olvidado. Recuerdo cómo, cuando era niño, ponían monedas debajo de una hoja de papel y luego sombreaban el papel en este lugar, obteniendo un "dinero" bastante decente por jugar en la tienda.

frottage -significa- "frotar". El niño cubre la plantilla o la imagen en relieve. borrón y cuenta nueva papel, y sombree el papel en este lugar con un lápiz. faltan detalles siendo completado.

plastineografía

interesante técnica, es plastineografía. Es decir, dibujar con plastilina. Para niños más pequeños edad preescolar tal técnica trabajar con plastilina puede parecer difícil, esto se debe al desarrollo insuficiente del tejido musculoesquelético, así como a la incapacidad para concentrarse y ser asiduo largo tiempo. Por lo tanto, involucrarse en este técnica mejor que los niños del grupo preparatorio.

Como variante de la plastinografía, surge la idea de colorear imágenes en blanco y negro con plastilina. Se toma como base cualquier dibujo o contorno de la coloración, y en lugar de rotuladores y lápices, el niño usa plastilina de los colores deseados. Como resultado, la imagen es muy original y en relieve. Esto lleva a los niños a un deleite indescriptible.

Y en conclusión, me gustaría decir: formas y técnicas todavía hay mucho dibujo no convencional, pero a la hora de elegir uno u otro tecnicas de dibujo En primer lugar, es necesario tener en cuenta la edad y las características individuales de los niños. Por supuesto, de los aquí presentes, no sólo profesores educación preescolar, pero después de todo, cada uno de ustedes tiene hijos, nietos. Y espero que mi presentación les será útil no solo como maestras, sino como madres y abuelas.

Te deseo éxito. Gracias por su atención.

Reunión de padres en jardín de infantes. Tema: presentación de un círculo sobre técnicas de dibujo no tradicionales” colores magicos»

Presentación de un círculo sobre técnica de dibujo no tradicional "Pinturas Mágicas"

La infancia preescolar es un período muy importante en la vida de los niños. Es a esta edad que cada niño es un pequeño explorador, con alegría y sorpresa al descubrir un mundo desconocido y sorprendente a su alrededor. Cuanto más diversas son las actividades de los niños, más exitoso es el desarrollo versátil del niño, sus potencialidades y las primeras manifestaciones de creatividad se realizan. Por eso, uno de los tipos de trabajo con los niños más cercanos y accesibles en el jardín de infantes es una actividad visual, artística y productiva que crea condiciones para involucrar al niño en propia creatividad, en cuyo proceso se crea algo hermoso, inusual.
Dado que muchos puntos de vista sobre las condiciones pedagógicas y artísticas para la formación de habilidades están cambiando rápidamente, las generaciones de niños están cambiando y, en consecuencia, la tecnología de trabajo de los maestros debe cambiar. instituciones preescolares. Para ello, junto a los métodos tradicionales y los métodos de imagen, es necesario incluir técnicas de dibujo no tradicionales.

Al introducir a los niños al arte, es necesario utilizar varias técnicas de dibujo no tradicionales. Hay muchos entre ellos que ofrecen las opciones más inesperadas e impredecibles. imagen artistica y un impulso colosal a la imaginación y la fantasía de los niños.

Cuanto más diversas sean las condiciones en las que se lleva a cabo la actividad visual, el contenido, las formas, los métodos y las técnicas de trabajo con los niños, así como los materiales con los que actúan, más intensamente se desarrollarán las habilidades artísticas de los niños.

Debe diversificar tanto el color como la textura del papel, ya que esto también afecta la expresividad de los dibujos y pone a los niños frente a la necesidad de seleccionar materiales para dibujar, pensar en el color de la futura creación y no esperar. una solución preparada.

Las posibilidades de trabajar con niños en la técnica del dibujo no tradicional se basan en el uso de varios sellos. Este tipo de dibujo no requiere ninguna habilidad especial: todo lo que necesita son impresiones de formas terminadas untadas con pintura.
El sello se puede simplemente sumergir en pintura o presionar contra una "almohadilla de sello" de color, una pieza plana de goma espuma, o untar con pintura o pinturas, seleccionando especialmente su combinación. La impresión se puede hacer de bastoncillo de algodón, corcho, patata cruda, goma de borrar, trozo de gomaespuma, papel arrugado, lámina de madera, etc.

Para que los niños no creen una plantilla (dibujen solo en una hoja de paisaje), las hojas de papel pueden tener diferentes formas: en forma de círculo (plato, plato, servilleta), cuadrado (pañuelo, caja).

La monotipia es una de las técnicas de impresión más sencillas. Con la ayuda del monotipo, se realiza una imagen simétrica de un objeto u objeto. Para hacer esto, una hoja de papel se dobla por la mitad vertical u horizontalmente, teniendo en cuenta el objeto representado. En la mitad de la hoja, se aplican manchas de color (dibujo abstracto) o la mitad de un objeto simétrico (dibujo concreto). Los colores se seleccionan brillantes, jugosos, para que la impresión sea clara. Después de entintar la primera mitad de la hoja, la segunda mitad de la hoja se superpone para crear una impresión en la otra mitad de la hoja. Al expandirse, verá una imagen simétrica en su totalidad: la mariposa extendió sus alas, la flor floreció por completo y la copa del árbol se volvió más magnífica. La impresión terminada se puede modificar o decorar con detalles adicionales. La técnica del monotipo es divertida para los niños. diferentes edades especialmente para los preescolares más pequeños.

La base de la experiencia, el uso de técnicas visuales no tradicionales es la idea de aprender sin coerción, basado en lograr el éxito, en experimentar la alegría de conocer el mundo, en el interés sincero de un niño en edad preescolar en cumplir tarea creativa mediante técnicas de imagen no convencionales. Tal tarea coloca al niño en la posición de un creador, activa y dirige el pensamiento de los niños y los acerca a la línea más allá de la cual puede comenzar el nacimiento de sus propias ideas artísticas.

Dominar técnicas artísticas no tradicionales para la educación preescolar ayuda a aumentar la expresividad imagenes artisticas en los dibujos de los niños en edad preescolar, mantener su actitud positiva hacia la actividad visual, ayuda a satisfacer las necesidades de los niños en expresión artística desarrollo de las bellas artes infantiles. La selección y secuencia de introducción de técnicas artísticas no tradicionales en la práctica de la educación preescolar se fundamenta en que el dominio de cada técnica anterior es y actúa como etapa propedéutica en el desarrollo de tareas artísticas más complejas y está encaminada al desarrollo de bellas artes infantiles.

Se debe observar la enseñanza de técnicas de dibujo no tradicionales. caracteristicas de la edad niños.

El maestro necesita ayudar al niño a encontrarse a sí mismo, ofrecerle todo lo posible diferentes caminos autoexpresión Tarde o temprano, pero definitivamente elegirá su propio camino, lo que le permitirá mostrarse completamente, es por eso que el niño debe ser introducido a una amplia variedad de tecnologías visuales. No todo el mundo puede usar un pincel o un lápiz, es difícil que alguien se exprese en una línea, alguien no entiende y no acepta la diversidad. colores. Que cada uno elija una tecnología que le sea cercana en espíritu, que no le haga sufrir al comparar su trabajo con el de niños más capaces.

actividad artistica el niño tendrá aún más éxito si los adultos, los maestros y los padres lo evalúan positivamente, no comparando el trabajo de los niños entre sí, sino observando la forma individual de desempeño. Por lo tanto, se debe prestar especial atención a la discusión del trabajo de los niños, es imprescindible poner en práctica el análisis del dibujo del niño en una conversación individual con él. Al mismo tiempo, trate de evaluar los logros del niño de acuerdo con sus capacidades personales y en comparación con sus propios dibujos anteriores, argumente a fondo la evaluación y déle un carácter positivo para abrir el camino a la corrección de errores.

Cada niño es un mundo separado con sus propias reglas de comportamiento, sus propios sentimientos. Y cuanto más ricas y diversas sean las impresiones de la vida del niño, más brillante y extraordinaria su imaginación, más probable es que el anhelo intuitivo por el arte se vuelva más significativo con el tiempo.
"Los orígenes de las habilidades y talentos de los niños están en la punta de sus dedos. Hablando en sentido figurado, los hilos más delgados provienen de los dedos, corrientes que alimentan la fuente del pensamiento creativo. En otras palabras, cuanta más habilidad tenga la mano de un niño, más inteligente será". niño", V.A. .Sukhomlinsky.