История на военната музика в русия. народна музика

Държавно бюджетно учебно заведение

висше образование в Москва

Московски държавен институт за музика на името на A.G. Шнитке"

провежда сред ученици от средното професионално образование и висши училища, изучаващи народна музика и традиционна култура,

Пети общоруски открит конкурс

Пея Отечеството си!

Цели и задачи на конкурса:

• осъзнаване на богатството и красотата на наследството на предците;
• изучаване на културата, изкуството, творчеството на народите на Русия;
• насърчаване на международно сътрудничество, насочено към идентифициране на многообразието от културни и национални традицииразлични етнически групи;
• укрепване на взаимното разбирателство и приятелските отношения между представители на различни етнически групи;
• асоциация на студентите различни националностина принципите на мирното съвместно съществуване и творческото взаимно разбирателство;
• запазване, подкрепа и насърчаване национални инструменти;
• разширяване на кръгозора и интелектуалното ниво на младите хора;
• решаване на неотложни проблеми на духовното и морално възпитание, образование морални ценностимладост;
• създаване на условия за творческа самореализация на млади музиканти (музиколози и изпълнители) и тяхната социална адаптация в областта на културата;
• изпълнители и тяхната социална адаптация в сферата на културата;
• идентифициране и подкрепа на талантлива творческа младеж от Русия и други страни, образование, патриотично и естетическо възпитание, укрепване на единна културно пространство, опазване и развитие културен потенциалсубекти на Руската федерация.

Условия за участие

Студенти от SVE и университети подготвят реч (не повече от 15 минути) и презентация за своята Малка родина (етнос, регион, област, местонахождение). Информационен материалможе да засегне аспекти от местната история (история на заселването, природни условия), етнография (жилища, занаяти, традиционна носия, ритуали), музикален фолклор(народни инструменти, песни и инструментални жанрове, автентични изпълнители и майстори). Съобщението трябва да съдържа музикално изследване на изследвания регион и музикални илюстрации, включително лично изпълнение от състезател или група участници на инструментална или вокална етномузика, както и образци от хореографски фолклор.

Дати и място

ул. Маршал Соколовски, къща 10

жури

председателЩербакова Анна Йосифовна - и.д ректор на Московския държавен музикален институт на името на А. Г. Шнитке, доктор педагогически науки, доктор по културология, професор, член на Международната академия на науките за педагогическо образование и Съюза на писателите на Руската федерация.

Заместник-председател Алябиева Анна Геннадиевна - ръководител на катедрата по философия, история, теория на културата и изкуството, доктор по история на изкуството, професор, член на Дружеството на ориенталистите на Руската федерация, член Международен съветв традиционната музика ICTM) в ЮНЕСКО.

Зайцева Елена Александровна - доктор по история на изкуството, професор в катедрата по философия, история, теория на културата и изкуството на Московския държавен музикален институт "А. Г. Шнитке", член на Международния съюз на музикантите, академик на Международната академия на креативност, художествен ръководител фолклорен ансамбъл"Ключ".

Василенко Александър Иванович - лауреат на Всеруски и международни състезания, старши преподавател, катедра "Народни изпълнителски изкуства", Московски държавен музикален институт на името на A.G. Шнитке.

Шабшаевич Елена Марковна - доктор по изкуствознание, професор в катедрата по философия, история, теория на културата и изкуството на Московския държавен музикален институт "А. Г. Шнитке", научен директор на Центъра научно творчествостуденти.

Ганичева Юлия Владимировна - кандидат на педагогическите науки, доцент в катедрата по философия, история, теория на културата и изкуството на Московския държавен музикален институт "А. Г. Шнитке", старши научен сътрудник в отдела за издателска и изследователска работа.

Контакти

Координатор на проекта - Елена Александровна Зайцева 8-916-535-11-81

[имейл защитен] mail.ru

Информацията, както и резултатите от състезанието ще бъдат публикувани на официалния сайт на A.G. Шнитке

AT приложениес надпис „Аз пея Отечеството си“ трябва да се посочи:

• Пълно име на състезателя
• образователна институция, степен на образование, катедра, специалност, курс
• Тема
• Пълно име, научна степен и длъжност на научен ръководител
• Телефон за връзка, имейл адрес

Изпратете заявление по имейл. адрес: [имейл защитен]

Входната такса с надпис „За участие в конкурса „Аз пея отечеството си““ в размер на 1000 рубли трябва да бъде платена чрез превод по разплащателната сметка на A.G. Шнитке. Сканиране (снимка) на разписката трябва да се изпрати на електронна пощадо адреса [имейл защитен]до 05.10.2019г.

Музикални традициимоето семейство. Частушки.

Парти" href="/text/category/vecherinka/" rel="bookmark">парти , а кога само самотна виелица зимна вечерИскам да пея, като си акомпанирам на пиано. Ние отдаваме особена почит на руските народни песни. Познаваме много от тях, пеем, излагайки песента на гласове, мъжки, женски, детски ... и все пак искам да ви разкажа повече за един жанр руска музика, обичан от всички членове на нашето семейство:

„В песента има радост, в песента има мъка,

В песен и забавление.

Намирам само в песента

Сърце на утеха "-

научих? Разбира се, че са песни! В Русия няма такъв човек, който да не знае песнички. Не помнеше поне една от тези, ту палави, ту тъжни песни, независимо дали беше градски или селянин. Какво само нюанси, преживявания, пакости и шеги не носи тя в своите четири реда! Ти си удивителен! Частушка е огромен свят, искрящ и палав. „Малък и отдалечен“ - те говорят за песнички, защото тези кратки песни имат много хумор и остроумие. Частушка е смешна история, малък музикален разказ. Нова година, Масленица, Великден, Троица, рожден ден - никой от нашите семеен празникне прави без песнички.

Традиционно песните се изпълняват на една мелодия в цяла поредица по време на празници на акордеон, балалайка, „под езика“ или без музикален съпровод. Някои учени смятат, че песента се е родила много отдавна, че песни, подобни на песните, са пеели и танцували от странстващи артисти - шутове - още през 17-18 век. Други са убедени, че песента като специална песенна форма се появява не по-рано от средата на миналия век. В известния четиритомник тълковен речникДал няма думата "частушка" (в смисъла на "кратка песен"), така че втората гледна точка ми се струва по-убедителна.

„... Тя живее като човек,

И тя не е забравена от хората.

Всеки го обича и предава

От поколение на поколение.

Чуй веднъж - няма почивка,

Ще бъдеш с този до края на живота си.

Вие, деца, само на седем години,

Частушка 100, може би 200!“

Тогава само млади момчета и момичета ги пееха на хоро, на разходка. В тесен кръг момчета и момичета, тропайки под звуците на акордеон, произнасяха песнички.

Думата "частушка" е измислена от руския писател Глеб Успенски, преди това, веднага след като тези забавни кратки песни не се наричаха: "коротушка", "ихохошка", "говорещ", "матаня", "причудливост". Повечето от песните са много забавни, не случайно песента е наречена - музикален виц. В древни времена възрастните хора не са смятали песните за сериозни песни, смятали са ги за забавление на младите, но времето минавало, младите остарявали и не забравяли песните от младостта си. Постепенно песента се превърна в песен за всички възрасти: момичетата отиват в гората за гъби и горски плодове, пеят горски песни, ескортират войник на война, пеят фронтови песни, има песни - несвързани:

„Трактор се качи на бреза,

Откъсна всички колена

Е, на кого му пука

Може би там е гнездото му! -

но все пак основна темалафове - любов и влюбени. Срещи, ухажвания, срещи, раздели. Песничките за любовта се наричат ​​"страдание". С особена топлина звучи страданието, изпълнено от майка ми:

„Ще застанем до теб

Рамо на рамо

Така че не боли, не страда

Сърце за теб…”

Към песента в нашето семейство се подхожда с душа. Иначе не можеш...

В най-добрите си образци песента не само пази неизчерпаемото богатство на руската реч, но и охотно поема думите и изразите, донесени от новото време. Постоянно се създават съвършено нови песнички, в които старото е само мелодия, позната форма и неизчерпаем народен хумор.

В музикално отношение спецификата на песента е липсата на индивидуална мелодия. Има местни видове мелодии, които се изпълняват от повечето песни от определен регион, местност. Запознайте се с "Павловски песни" - резултат от нашето семейно творчество, народна музика, думи - Орлюкови.

Павловски песнички

Нашият малък град

Казва се Павлов.

Пеем за него с душа,

Песента продължава и продължава.

По-красива от земята на Павловск

Не може да се намери никъде по света.

Тук хората са сръчни

Металообработвачи, занаятчии.

Не скучаете през цялата година

И танци и пеене

Павловчанин, Павлов-

Прекрасни хора!

Цяла Русия ни познава

Произвежда гр. ПАЗ.

Половината държава псува

Спирачките се чупят!

Павловски улици,

криви алеи,

Окски разговори,

Бойна гъска.

Някой отива в чужбина

Към морските брегове

Е, вълна ни гали

Синеоко око.

Жълт павловски лимон

За Русия всичко е познато.

От земята расте в саксия,

Парче слънце на прозореца.

Значи милион пари

И в страната на Павловск

Лимоните узряват на прозореца.

занаяти,

благородни хора,

От старо до малко

Пращаме Ви поздрави от Павлов!!!

Емоционалният тон на повечето песни е основен, музикална основа- кратки едногласни, по-рядко двугласни мелодии, изпълнявани полугласно или мелодично. Когато слушате песни, вие ярко усещате връзката им със старите традиции на нашия народ, с неговия характер, с вековната му история, с всички онези роднини и приятели, които са включени в понятието Русия за всички нас. Всичко, буквално всичко, може да бъде изразено в песен, тези кратки песни: хитри, живи, искрени, забавни и тъжни са обичани от мнозина. И в наше време всеки човек, когато го попитат дали знае какво е песен, ще отговори утвърдително и евентуално ще изпълни една от тях.

Какво е толкова привлекателно в песничките? И фактът, че можете да изпълните песен навсякъде: на улицата, на полето, на разходка, на среща, на сцената, на парти с приятели, на семейно тържество и на лагерен огън. И това, че могат да ги пеят и възрастни, и младежи, и деца. Руската песен е невероятна. Думата "частушка" е ясна за всички без изключение. Така че оставете песента да живее, разпръснете тъгата - меланхолията, научете ума - ума. Нека я пазим в сърцата си - нахакана, хитра и палава, тя го заслужава!

Литература:

Издателство "Пееща Русия" съветски композитор“, Москва 1989 г.

Упоров Игнат

Произходът на руската народна песен. Вторият живот на народната музика в ремикси, филми, сценография.

Изтегли:

Преглед:

MOU „Средно общообразователно училище№ 79"

Конкурс на проекти "Първи стъпки"

народна музика:

Традиция и иновация

Художник - Упоров Игнат

Ученик от 4 клас

МОУ "Средно училище № 79"

Учител - Упорова И.А.

Перм, 2009 г

Страница

1. Въведение ……………………………………………………………… .4

2. Народна музика: традиции

2.1. „Откъде си, руски, произхождащ, музика…”…………5

2.2. Жанрово разнообразие на народните песни………………6

2.3. Музикален фолклор ………………………………… 7

2.4. народни инструменти ………………………………….. 7

3. Народна музика: новаторство…………………………………... 8

1. Заключение……………………………………………………………. 9

1. Библиография………………………………………………………… 10

1. Музикално приложение………………………………………………... ...11

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Този проект е актуален и представлява интерес за всеки човек - музикант или лаик. След всичко фолклорни песниза живота ни. Народното творчество е школа за патриотично възпитание.

Детето расте от приспивни песни до епоси, подготвя се за разбиране сложен свят. Фолклорът привлича вниманието на децата и младежите към историята и културата родна земя. Народните песни допринасят цялостно развитиеличност.

Песента и музиката помагат да се преодолее езиковата и културна бариера, която възниква между дядовци и внуци.

Работата е структурирана по следния начин:

Вторият раздел разкрива произхода на народната песен, нейното богатство. Запознава с музикален фолклор и разнообразие от музикални инструменти.

Третият раздел разкрива ролята на народните песни в човешкия живот, традиции и иновации.

Приложението към тази работа представя музикално приложение, музикални записи на народни мелодии в модерен аранжимент, както и презентация и видеоклипове.

1. Въведение

Ролята на народната песен в живота на човека

Обичаите на нашите предци са далеч,

и много близо днес. Те са скрити

в ръкописи, архиви, живи в мн

характеристики на нашето съвремие. И дори стъпкани

изглежда, чисто, те оживяват в сърцата.

ММ. Громико

слайд 3 Руски народна песен- съкровищница на песенното творчество, "пример за истина и красота", безценно богатство на руския народ, който е представител на Русия, а следователно и изразител на нейните интереси, история и култура. Руската народна песен е изповед славянски народза Русия, нейното велико минало, настояще и бъдеще.

„Като връх на народната поезия, където словото е от първостепенно значение: „песента въздейства, а мелодията идва сама“, казаха в старите времена, руските народни песни оставят следа от възвишено състояние и озарение в душата на всеки с техните мелодии, говорейки духовни качестваруски човек. Покривайки целия му живот, те изразяват неговата съдба, начин на живот, работа, духовен свят и черти на характера и затова имат огромно богатство от своя разнообразен и разнообразен арсенал, неподражаемостта на техните нюанси - интонации: тези мелодии понякога са възвишено прости , строги, съзерцателни, понякога нежни, трогателни, тъжни, понякога палави, подигравателни, иронични любовни, сватбени, обредни, танцови, трудови, каруцарски и др.” 1

Руските народни песни бяха и остават обичани от своя народ, те имат специален начин да човешка душа: те ни правят по-добри, по-чисти и по-силни, лекуват душите ни.

По мотиви от народна песен народна културапеене възникват и се развиват, оформят се всички съвременни академични професионални вокални култури и школи характеристикии характеристики на националните музикални култури. Запознаването с народната песен разширява разбирането за народния музикално-поетичен език.

И днес руската народна песен живее сред хората със своя гама от образи, оригинални музикална изразителност, със своето "тъкачество", облечен в дрехи художествена истина, което само по себе си дълбоко трогва, пораждайки преживявания.

Въпреки това руската народна песен обогати и днес обогатява всичко. музикални жанрове. Певческите композиции на хората се пееха и днес се пеят от отделни певци, които притежават естествени гласове, запазвайки за сегашното поколение хора изкуството на пеенето - говорене, особено за руската младеж, която трябва да осъзнае най-голямата ценност, духовна красота, безгранична музикалност , които се крият в руската народна песен.

1 Витвицки К.З. „Прочувствено Белканто“. - Книга на Perm Typography LLC, 1990 г
4

2. Народна музика: традиции

„Откъде си, руски, с произход, музика ...“

От къде си руснако?

Музиката произлиза?

Независимо дали в открито поле,
В мъглива гора ли е?

В радост ли е? В Болка?

Или птича свирка?

Ти ми кажи къде

Тъга в теб и мъжество?

В чие сърце биехте

От самото начало?

как дойде

Как прозвуча?

Долетяха патици

Пуснаха тръбите.

Гъските отлетяха

Изпуснаха арфата.

Понякога са пролетни

Намерен, не изненадан.

Е, какво ще кажете за песента?

С песен

Роден в Русия.

Г. Серебряков

Много народни песни са създадени в едно далечно от нас време, когато никой не е учил музика, когато не е имало музикални инструменти, музикални училища(и обикновени също), когато беше почти невъзможно да срещнеш музикално грамотен човек. В онези дни песните са били композирани от самоуки, аматьори и майстори на пеене и свирене на инструменти, които сами са изобретили. Те бяха много талантливи хора- това се вижда от многото красиви стари песни, достигнали до нас.

Най-древните народни песни (селски) са създадени в селата, след това в градовете (работнически, революционни). Мелодията и текстът почти винаги са били композирани по едно и също време, често от един и същи човек. Народната песен е създадена в труда, тя е неразделна част от битието на селяните, това са техните радости и скърби, празници, зимни събирания ...

Народните песни не са били записвани (все пак са били съставени от хора, които не са знаели да четат и пишат), а са се пеели на ухо, като са се предавали от един човек на друг, от семейство на семейство, от село на село, от поколение на поколение.слайд 4

Запознаването с народното творчество започва с човек от люлката, с приспивни песни, пестници, детски стихчета. Стара руска думаприспивам, приспивамозначава не само да говориш, да убеждаваш, но и да говориш. Те често пееха духовни стихове на приспивна музика. Приспивната песен приспива, успокоява. Приспивните песни са конспирации, базирани на амулети магическа силавлияние на думите и музиката.

Още от първите минути на своето съществуване детето се озовава не в хаос от звуци, а в силата на думите и музиката. Дори най-обикновените глътки бяха придружени от песни - изречения. В резултат на това неусетно до две-тригодишна възраст детето е напълно подготвено за самостоятелно творчество. Преминал е необходимото музикално и творческо училище(Вижте Музикално приложение, стр.10)

Жанрово разнообразие от народни песни

Жанр - френска дума, то обозначава исторически установен вид, вид произведение в изкуството. В музиката се разграничават следните жанрове:

1. Според метода на изпълнение (вокално - соло, ансамбъл (няколко души), хор; вокално - инструментален; инструментален - соло, ансамбъл и оркестър)
2. По уговорка (марш, танц, песен, приспивна песен, песен и др.)
3. По място и условия на изпълнение (театър, концерт, камерна музика и др.)

Слайд 5 „Песента е душата на хората“, чуваме от музикантите. Един от трите кита, на които се крепи цялата музика, се нарича песента на Д. Б. Кабалевски. Има много различни песни: приспивни песни, детски закачки, стихчета за броене, закачки, сватбени песни, забавни, лирични песни, разказващи за женски лоб, епоси, разказващи за подвизите на древните герои. В песни, като в вид народна енциклопедия, разказва се целият човешки живот, тоест жанровото съдържание на руските народни песни е разнообразно.

В руското село песента придружава човек буквално през целия му живот. Песните приспиваха бебето в нестабилност, по-големите деца пееха стихчета за броене, закачки, детски песнички. Момчетата и момите пеели, когато играли хоро на поляната. Те пееха за ръкоделие, на път и у дома, на работа и на почивка. Нямаше сватбено тържество без песни. И човек си отиде от живота под звуците на погребална притча - песен - плач.Когато собствениците на земя принудиха своите селски жени да жънат реколтата в градините, овощните градини, те поискаха жените и децата да пеят песни, за да не ядат техните горски плодове, зеленчуци и плодове. Когато хората се трудеха много, песента им помагаше да правят нещо едновременно, като екип и това улесняваше работата им. Например, когато строите къща, краварник, плевня или в работата на шлепове с песен, беше по-лесно да поддържате темпото или да теглите шлеп, натоварен със стоката на господаря.

Руският човек винаги е бил чувствителен към красотата, той обичаше полетата и горите на родината си, нейната природа и я пееше в поезия, в песни, в рисунки и в музика.

слайд 6 Един от любимите жанрове на руския народ беше и остава песента.Частушка - весели, палави куплети, често сатирично съдържание. Отива за безделници, мързеливци и кушетки, мръсници и обменячи на пари.

Думата "частушка" идва от "често", т.е. бързо. Някъде се казват песнички„песнопения“. Това са бързи песни с ясен ритъм. Мелодията им е много кратка, само един стих, който се повтаря многократно с различни думи(виж ноти стр.12)

музикален фолклор

Слайд 7 Фолклор - фолклорно изкуство. Английскифолк - хора, предания - преподаване. Заедно тези думинародни предания - преведено като„народна мъдрост“.Така, почтително и дори възвишено, е прието в цял свят да се нарича устното музикално и книжовно народно творчество. Всъщност: в творбите на уст фолклорно изкуствонародният опит, традициите, мирогледът бяха въплътени, тоест народната мъдрост беше наистина предадена.

Музикалният фолклор е народни песни и танци, епоси и инструментални мелодии. За разлика от инструментална музикафолклорът не познава авторство. Произведението живее в устната традиция, предава се от един изпълнител на друг, понякога модифициран. „Народните песни, като музикални организми, в никакъв случай не са произведения на отделни музикални и творчески таланти, а произведения на цял народ“, пише A.N. Серов. Всеки от тях е продукт на цялостния живот на народа, неговата история и бит.

Слайд 8 Най-древният пласт от фолклора, т.е. Детски фолклор- детски песнички, скороговорки, гатанки, басни - отразени и в детската народна музика(Вижте Музикално приложение стр.11)

народни инструменти

Слайд 9 Човекът слушаше провлаченото пеене на тетивата, ударите на тояги по сухи дънери, свиренето на окосена тръстика. Историята не е запазила имената занаятчиикойто направи първия музикални инструменти- псалтир, балалайки, жалки, рогове, тръби, дрънкалки, лъжици. Балалайката и акордеонът се считат за музикален символ на руския народ.

китара - щипков струнен инструмент, един от най-разпространените инструменти. Всеки вокал - инструментален ансамбълзапочва с китара. Туристите, тръгвайки на поход, не забравяйте да вземете китара: добре се пее вечер около лагерния огън! Китарата звучи у дома и на сцената, в гората и навътре концертна зала. И в моя проект -„Народна музика: традиции и новаторство“, ще прозвучат народни песни и мелодии в модерен аранжимент в изпълнение на китара.

3. Народна музика: новаторство

Слайд 10 В продължение на много векове народите по света са съчинявали песни като хроника на живота си. Те съдържат радости и мъки, късмет и трудности, ритуали и игри, спомени от миналото и мечти за бъдещето.

За един поет, композитор, художник, както и за всеки от нас, не може да има природа без човека, както не може да има човек без природата.

Народната песен като извор на жива вода е давала вдъхновение на композиторите, учила ги е на красота и умения. Простите песенни мелодии в творбите на композиторите често се превръщат в богато украсени оркестрови мелодии.

Народната песен и по-широко целият музикален фолклор е в основата на професионалистите композиторско творчество. „Хората създават музика, а ние, артистите, само я аранжираме (изместваме музиката, украсяваме я)“, каза веднъж M.I. Глинка. В много произведения на руски композитори чуваме мелодиите на народните песни, ритмите на танците. И без изключение цялата руска музика е пропита с интонации, извлечени от родния фолклор, минутни завои, които създават разликата между един национален музикална култураот друг.

Народна музика, народни приказки, епоси, легенди са в основата на много произведения на велики композитори:

• П. Чайковски Първи концерт за пиано (укр. н. п. "Веснянка")
• Опера "Хованщина" на М. Мусоргски (в операта има мелодии, много подобни на народните, и истински руски народни песни)
• Н. Римски - Корсаковска опера - приказка "Снежната девойка" (Песните на Лел, всяка сякаш изтъкана от народни мелодии. Именно тези песни и овчарските мелодии на Лел стоплиха студеното сърце на Снежната девойка, изпълниха го с любов)
• М. Глинка "Камаринская"
• Г. Свиридов "Курски песни"
• С. Прокофиев кантата „Ставай, руски народе...“(вижте приложението за музика)

Във филми и анимационни филми режисьорите използват народни мелодии, ритми, песни, но вече ги интерпретират в модерни ритми (виж Музикално приложение).

• K \ f "Ние сме от бъдещето"
• M / f "Альоша Попович и Тугарин змии"

4. Заключение

слайд 11 Народната музика е огледало на живота на народа, което отразява не само определени събития от живота на народа, но и духа, атмосферата на целия му живот. Народната музика е изиграла и продължава да играе огромна, решаваща роля за възникването и развитието на професионалната музика музикално творчествои изпълнение.

Чрез музикалния фолклор се докосваме до традициите на нашите предци, обредите и обичаите. Заниманието, основано на принципите на фолклорното творчество, развива художественото, въображаемото, асоциативното мислене и фантазията на детето. Самата природа на музикалния фолклор предполага неговата импровизационна основа, съчетаваща поезия, музика, пластика на движенията.

Песен и мелодичност черти на характераРуска народна музика и композиторска музика, произлязла от нея. Ако за някоя песен кажат, че е станала народна, това е най-високата оценка за песен или инструментална музика.

5. Библиография

1. Видео материали от филма "Ние сме от бъдещето", от филма "Альоша Попович и Тугарин - змия"

2. Громико М. М. "Светът на руското село" - Москва "Млада гвардия",

1991, 446s, ил.

3. Kritskaya E.D. Музика 2, 3, 4 клас - Москва "Просвещение", 2002 г. -

127 стр.

4. Максимова Т.С. Музика клас 4 - Волгоград "Учител", 2006. - 141 с.

5. Михайлова М. А. „И на нашите порти има весело хоро“

(народни празници, игри и забавления) - Ярославъл: Академия

Разработка: Академия холдинг, 2001 - 224с.

6. Попов V.S. "Руска народна песен в детския хор" - Москва,

"Музика", 1985 г - 80-те години.

7. "Едно, две, три, четири, пет, ще играем." (Руски детски

игрови фолклор). Съставител: Новицкая Г. М., Науменко Г. -

Москва "Просвещение", 1995 г - 240 с.

8. Читател детско четене- Москва "Росмен", 2007. - 464 с.

6. Музикално приложение

1. Коте - котка

(приспивна песен)

О ти коте котка

Коте сива опашка!

Ела, коте, прекарай нощта,

Изтеглете моята Сонечка.

Аз съм за теб котка, котка

Ще платя за работата:

Ще ти дам парче от пая

Ще напълня капак с извара,

Ще изплета червен шал,

Ще ти вържа врата.

2. Агнета

Агнета

крутороженки,

Ходят в планината

Те обикалят горите

Те свирят на цигулка

Вася се забавлява.

3. По моста вървеше коза

И размаха опашка.

Хванат за парапета

Отиде направо в реката.

Който не вярва - това е.

Излезте от кръга!

4. Едно, две, три, четири

1. Едно, две, три, четири, 2. Скачах, танцувах,

Научиха ме да чета и пиша - счупих си крака

Само като скачаше през полето, мама започна да съжалява.

Пермска област 5. Гори, гори яркоЗаписано от консерваторията в Санкт Петербург,

6. Частушка

1. В час по физкултура

Ходя за спорт

Ще играя баскетбол

И тогава ще се прибера.

1. Седим в час

И гледаме през прозореца.

Да играем, да пием

Заедно ще се приберем.

ПРИМЕРНА МУЗИКАЛНА ПРОГРАМА 1-4 клас

Обяснителна бележка

Изучаването на музика в началното училище има за цел да постигне следното цели:

# образуванеосновите на музикалната култура чрез емоционално, активно възприемане на музиката;

# възпитаниеемоционално_ценностно отношение към изкуството, художествен вкус, морални и естетически чувства: любов към ближния, към своя народ, към Родината; уважение към историята, традициите, музикалната култура на различни народи по света;

# развитиеинтерес към музиката и музикална дейност, образно и асоциативно мислене и въображение, музикална памет и слух, певчески глас, образователни и творчески способности в различни видовемузикална дейност;

# развитиемузикални произведенияи знания за музиката;

# майсторствопрактически умения в образователни и творчески дейности: пеене, слушане на музика, свирене на елементарни музикални инструменти, музикална_пластика

чешки движения и импровизация.

Целите на общото музикално образование се осъществяват чрез система от ключ задачи на личностното, когнитивното, комуникативното и социалното развитие.

слушане на музика. Преживяване на емоционално-образно възприемане на музика, различна по съдържание, характер и музикално-изразни средства. Обогатяване на музикално-слуховите представи за интонационната същност на музиката в цялото многообразие от видове, жанрове и форми.

Пеене.Самоизразяването на детето в пеенето. Въплъщението на музикални образи в изучаването и изпълнението на произведения. Овладяване на вокално-хорови умения и способности за предаване на музикално-изпълнителски замисъл, импровизация.

инструментално музициране. Колективно и индивидуално музициране на елементарни и електронни музикални инструменти. Учене и изпълнение на музика_

скални произведения. Опит в творческата дейност (композиция, импровизация).

Музикално#пластично движение. Обща идея за пластични средства за изразителност. Индивидуално_личностно изразяване на образното съдържание на музиката чрез пластика. Колективни форми на дейност при създаването на музикално-пластични композиции. Танцови импровизации.

Драматизация на музикални произведения. Театрални форми на музикално-творческа дейност. Музикални игри, драматизация на песни, танци, игри-драматизация. Изразяване на образното съдържание на музикални произведения с помощта на изразните средства на различни изкуства.

Основното съдържание на обучението в примерната програма е представено от следните съдържателни линии: „Музиката в човешкия живот“, „Основни закони на музикалното изкуство“, „Музикална картина на света“. Такава конструкция на програмата позволява разнообразни варианти за структуриране на съдържанието на учебниците, различно разпределение учебен материали време за изучаване. Осигурен е резерв от свободно учебно време - 15 учебни часа за 4 учебни години. Този резерв позволява на разработчиците на програми за авторски права да попълват посочените редове със съдържание по свое усмотрение.

Музиката в човешкия живот. Произход на музиката. Раждането на музиката като естествена проява на човешкото състояние. Звукът на заобикалящия живот, природата, настроенията, чувствата и характера на човек Обобщена представа за основните образно-емоционални сфери на музиката и разнообразието от музикални жанрове и стилове. Песен, танц, марш и техните разновидности. Песен, танц, марш. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, ​​кантата, мюзикъл.

Народни музикални традиции на отечеството. Наблюдение на народното творчество. Музикален и поетичен фолклор на Русия: песни, танци, действия, ритуали, усуквания на езици, гатанки, игри за драматизация. Обобщен поглед върху историческото минало в музикални изображения. Народни и професионална музика. Композиции на местни композитори за родината. Духовната музика в творчеството на композиторите.

Основни закони на музикалното изкуство.Интонационно-образната природа на музикалното изкуство. Експресивност и образност в музиката. Интонацията като вътрешно звуково състояние, изразяване на емоции и отразяване на мисли.Музикални и речеви интонации. Сходство и различие.Интонацията е източник на елементите на музикалната реч. Основните средства за музикална изразителност (мелодия, ритъм, темпо, динамика, тембър, хармония и др.). Музикалната реч като начин на общуване между хората, нейното емоционално въздействие върху слушателите. Композитор – изпълнител – слушател. Музикалната реч като произведения на композитори, предаване на информация, изразена в звуци. Полисемия на музикалната реч, изразителност и значение. Музикалната нотация като начин за фиксиране на музикалната реч. Елементи музикална нотация. Система от графични знаци за запис на музика. Съвременна музикална нотация, петолиние. Ноти за запис - знаци за обозначаване на музикални звуци.

Разбиране на общите модели на музиката: развитието на музиката - движението на музиката. Развитие на музиката в изпълнение. Музикално развитие в съпоставяне и сблъсък на човешки чувства, теми, художествени образи.

Форми на изграждане на музиката като обобщен израз на художествено-образното съдържание на произведенията. Едноделни, дву- и триделни форми, вариации, рондо и др.

Музикална картина на света.интонационното богатство на света. Общи представителстваза музикалния живот на страната. Детски хорови и инструментални групи, ансамбли за песни и танци. Изключителни изпълнителски групи (хорови, симфонични). Музикални театри. Конкурси и фестивали на музиканти. Музика за деца: радио_ и телевизионни предавания,

видео филми, звукозаписи (CD, DVD).

Различни видове музика: вокална, инструментална;

соло, хор, оркестър. Певчески гласове: детски,

жена мъж. Хорове: детски, женски, мъжки, смесени. Музикални инструменти. Оркестри: симфонични, духови, народни инструменти Народно и професионално музикално творчество на различни страни по света. Разнообразието от етнокултурни, исторически установени традиции. Регионални музикално-поетични традиции: съдържание, образна сфера и музикален език.