Тематична седмица „Народна култура и традиции” (подготвителна група). Тема: "Народна култура и традиции" (1) - Документ Тематично планиране народна култура и традиции среда

Комплексно – тематично планиране за седмицата на тема „Народна култура и традиции“.
Автор: Менщикова Марина Александровна, възпитател на MKDOU "Детска градина в село Кедрови".
Планът е изготвен през януари 2017 г.
Режим Темата на седмицата е "Народна култура и традиции".
Образователни дейности в режимни моменти:
Съвместна дейност на възрастен и детска организация
развиваща среда за независими
занимания на децата
(центрове за дейности, всички групови помещения) Взаимодействие с родители/социални представители
група,
подгрупа Индивидуално 2 3 4 5 6
понеделник 9 януари
Сутрин. Трудова дейност.
Дежурство в кътче от природата.
Разширете представите на децата за правилата за грижа за растенията през зимата; развиват желание да помагат на възрастните.
Настолно - печатна игра "".
двигателна активност.
Сутрешна гимнастика.
Игрова дейност.
Музикална танцова игра „Коза вървеше през гората“.
Да научите децата самостоятелно да изпълняват игрови действия, емоционално - образно да изпълняват игрална песен; развиват емоционална отзивчивост към музиката; възпитават интерес към народните танцови игри.

Изложба на книги: "Руски народни приказки".
Разгледайте изложбата с децата, определете името на приказките по кориците; развиват вниманието, мисленето; възпитават интерес към устното народно творчество.

Четене на руски народни приказки по избор на деца.
Поканете децата да изберат произведение за четене, аргументирайте избора си, обяснявайки какво точно харесват в тази приказка; формиране на интерес към този жанр на устното народно творчество.
KGN.
Измиване.

Индивидуална работа за развитие на речта.
Упражнете децата да съставят история от личен опит по темата „Моята любима играчка“.
Помощ при определяне на имената на приказките.
Помощ при аргументиране на избора на приказка.
Подгответе необходимите материали и оборудване за работа.
Подгответе книжна изложба. Сутрешен прием на деца.
Индивидуални разговори с родителите за състоянието на децата.
Директно
образователен
дейност 1.FTsKM: предмет и социална среда. Запознаване с природата.
Разговор "Коледни празници в Русия".
Да се ​​формират идеи на децата за празниците в Русия (Коледа, коледно гадаене, Коляда), за обичаите и традициите на нашия народ; да развият познавателния интерес на децата към историята и традициите на техния народ, да развият речта на децата, да подобрят уменията за съгласувано изявление; култивиране на любов и уважение към руските народни традиции и обичаи.
Материал и оборудване
2. Рисуване.
"Руски народни дрехи"
(цветни моливи).
Продължете да се запознавате с традиционната култура и изкуство на Русия; дайте на децата представа за руската национална носия, научете се да рисувате руската национална носия; развиват творческо въображение, художествен вкус, чувство за цвят, ритъм; възпитавайте интерес към руската история, култура, живот.
Материали и оборудване: пейзажен лист, прост молив, гуми, комплект цветни моливи, илюстрации с народна носия.
3. Комуникация за формиране на предпоставки за обучение по четене и писане.
„Сравнение на звуците [R] и [L].
Продължете да запознавате децата със звуците [P], [P "], [L], [L"], научете се да ги сравнявате, намирайте прилики и разлики, подчертавайте тези звуци в думи.
Да се ​​консолидират понятията: „звук“, „буква“, „сричка“, „дума“, „изречение“. Упражнение в четене на срички, думи с буквите R и L. Научете сами, съставете изречения, определете броя на думите в него, продължете да въвеждате схемата на изречението.
Материали и оборудване: карти с букви, карти с препинателни знаци, схеми на изреченията, сричкова таблица. Оказване на индивидуална помощ при самостоятелни дейности при необходимост.
Оказване на индивидуална помощ при работа в тетрадки в клетка. Подгответе необходимите материали и оборудване за непосредствена учебна дейност. Подготовка за разходка.
Разходка.
Познавателно - изследователска дейност.
Наблюдение на природата през зимата.
Трудова дейност.
Почистване на района от сняг.
Поканете децата сами да организират снегопочистване; да научите да довеждате започнатата работа до края, да се отнасяте отговорно към възложената задача.
Игрова дейност.
Дидактическа игра "Само за този звук."
Да научи децата да формулират разнообразни въпроси, бързо и правилно да отговарят на зададените им въпроси, като избират дума, която започва с даден звук; развиват фонематично съзнание, чувство за хумор.
Самостоятелна двигателна активност на децата.
Проявете креативност при организирането на игри на открито; научете се да използвате различни спортни атрибути в двигателната дейност.
Подвижна игра "Гарници".
Да предизвика интерес към народната игра; развиват скорост на реакция, способност за водене на игрови диалог. Обърнете внимание на правилата за работа с лопата.
Обърнете внимание на правилата за безопасно поведение при игра на снежни и ледени предмети.
Насърчавайте неактивните деца да играят ролята на организатори на игри. Създайте условия за наблюдение.
Подгответе лопатките.
Връщане от разходка.
Вечеря.
KGN.
Самообслужване.
Вечеря. Подпомагане на придружителите по време на подреждането на масата за вечеря. Престилки, дежурни шапки, салфетки, прибори за хранене, съдове. вторник 10 януари
Вечерни уелнес и закалителни процедури.
Постепенно нарастване на децата. Комплекс от упражнения за събуждане. Ходене по оребрена дъска.
Комуникативна дейност.
Разговор на тема "Кой, как и от какво създава облекла."
Разкажете на децата за работата на представители на различни професии, участващи в производството на облекло (тъкачи, шивачки, дизайнери, модни дизайнери и други); съпоставят съвременните дрехи с народната носия на нашите предци; да се култивира уважение към хората от различни професии.
продуктивна дейност.
Тези, които желаят, предлагат страници за оцветяване на тема "Руска национална носия".
Да възпитава интерес на децата към народното изкуство, традициите; да консолидира способността на децата да оцветяват готови рисунки; култивирайте точността.
Игрова дейност.
Сюжет - ролева игра "Ателие".
Да се ​​разширят и затвърдят знанията на децата за работата в шивашко ателие, да се формира първоначална представа, че за изработката на всеки артикул се отделя много работа, да се затвърдят уменията за социално поведение, да се благодари за оказаната помощ и грижи, да се развият и затвърдят приятелски отношенията между децата.
Възприемане на художествената литература.
Четене на календарни обредни песни: „Коляда! Коляда! И понякога коледни песни ... ”,„ Коледни песни, коледни песни, вие сервирате пай ... ”,„ Как мина коледната песен.
Продължете да запознавате децата с народни ритуални песни, говорете за тяхното значение в живота на хората; възпитават интерес към народната култура и традиции.
Слушане на аудио записи на коледарски песни. Помощ при формулиране на отговори на въпроси по време на разговора.
Упражняване на умения за оцветяване с цветни моливи.
Извършване на речникова работа за по-добро разбиране на коледарските песни. Подгответе набор от упражнения, оребрена дъска.
Подгответе снимки, илюстрации, снимки по темата на разговора, визуално - дидактическо ръководство „Как нашите предци шиеха дрехи“.
Подгответе страници за оцветяване на тема "Руска национална носия".
Създайте условия за обогатяване на сюжета на играта, за избор на атрибути.
Подгответе плейър, аудиозапис на коледни песни. Въпросник на родителите: "Вашите отношения с децата?"
Подготовка за разходка.

Наблюдение на силата на вятъра.
Игрова активност:
Игра на думи „Щипка“.
Развийте способността за провеждане на речеви диалог по време на играта, чувство за хумор; култивирайте приятелства между децата.
Мобилна игра "Гъски - лебеди".
Развийте двигателната активност на децата, способността да играят заедно, да водят игрови диалог. Упражняване на способността за водене на игрови диалог.
Индивидуални напомняния за безопасно поведение по време на игра. Създайте условия за наблюдение. Връщане на деца от разходка.

Игра с кръгъл танц „При старата жена, при Малания“.
Развийте способността да играете всички заедно, да съпоставяте движенията с текста; развиват речта, паметта; възпитавайте интерес към игри с кръгли танци. Създайте благоприятна емоционална среда за играта. сряда 11 януари
Сутрин. Трудова дейност.
Избършете рафтовете на шкафа.
Да се ​​формира у децата съзнателно желание за поддържане на реда, да се говори за значението на чистотата в стаята за здравето на хората; да се научат да използват своите трудови умения, за да възстановят реда, да организират взаимодействието в трудовите дейности.
двигателна активност.
Сутрешна гимнастика.
Възприемане на художествената литература.
Четене на „Детска коледна приказка за ръкавици с ръкавици“.
Да формират способността да слушат внимателно произведение, да определят неговия жанр, да отговарят на въпроси относно съдържанието; възпитават интерес към народни празници, традиции.
Игрова дейност.
Игра с кръгъл танц "Как отидоха нашите приятелки."

KGN.
Измиване.
закуска. Индивидуални задания.
Упражняване на способността да се дават пълни, подробни отговори по съдържанието на приказка.

Подгответе текста на приказката.
Подгответе играч, аудиозапис на играта. Сутрешен прием на деца. Индивидуални разговори с родители при необходимост.
Директно
образователен
дейност 1. ФЦКМ: предметна и социална среда. Запознаване с природата.
Разговор "Как да разпознаем зимата?"
Обобщават представите на децата за типични зимни явления в неживата природа; да консолидират знанията за характеристиките на съществуването на растенията през зимата, да обобщят знанията за начина на живот и поведението на животните през зимата; да формират естетическо отношение към зимните явления.
Материали и оборудване: картини, илюстрации на зимна тема, запис на произведения на П. И. Чайковски от цикъла „Сезони.
2. Приложение.
Колективна апликация „Кръгов танц на матрьошки“.
Да развият способността да изрязват силует на кукла за гнездене, цветя за сарафан, естетическо възприятие от хартия, сгъната няколко пъти; да формират способността да подреждат кукли в една обща композиция - кръгъл танц; възпитайте у децата интерес към народното изкуство.
Материали и оборудване: играчки матрьошки, цветна хартия, модели на кукли, прости моливи, ножици, лепило, салфетки, мушама, хартия за рисуване.
3. Музикален. Оказване на индивидуална помощ при необходимост при самостоятелни дейности на децата. Подгответе необходимите материали и оборудване за непосредствена учебна дейност. Подготовка за разходка.
Разходка. Познавателно - изследователска дейност.
Наблюдение на птици на хранилките.
Трудова дейност.
Хранене на птици.
Повишете желанието да се грижите за пернатите приятели.
Игрова дейност.
Дидактическа игра „Кажи обратното“.
Разширете речника на децата с антоними.
Играта е състезание „Кой е най-точен“.
Да научи децата да се люлеят и хвърлят, да хвърлят бум на разстояние; развиват координацията на движението, подвижността на ставите на ръцете, очите.
Мобилна игра "Хвърчило".
Развийте способността да задавате и отговаряте на въпроси; упражняване на деца в бягане; вдъхнете интерес към народните игри. Помощ при избора на антоними.
Напомняне за правилата за безопасност по време на играта. Създайте условия за наблюдение.
Пригответе храна за птици.
Връщане от разходка.
Вечеря. KGN.
Самообслужване.
Вечеря. четвъртък 12 декември
вечер. Уелнес и закалителни процедури.
Постепенно нарастване на децата. Комплекс от упражнения за събуждане. Ходене по одраскано килимче.
Възприемане на художествената литература.
Игрова дейност.
Сюжет - ролева игра "Господарка".
Развийте у децата способността за съвместно разгръщане на играта, за координиране на собствения им план с плановете на техните връстници; да развиват диалогичната реч на децата, да консолидират разнообразието и изразителността на ролевите действия.
градивна дейност.
Строим приказна къща.
Актуализиране на представите на децата за приказни конструкции; да научи децата да използват придобитите умения за създаване на нов тип сгради, да ги украсяват; развиват фантазията, въображението, креативността на децата. Индивидуални разговори с децата за тяхното благосъстояние.
Подгответе бодлив килим.
Помогнете на децата да избират предмети и атрибути за играта.
Подгответе необходимия материал за конструктивни дейности. Консултация за родители "Ролята на приказката в развитието и възпитанието на детето."
Подготовка за разходка.
Разходка. познавателна дейност.
Наблюдение на игровата активност:
Дидактическа игра "Мълчание".
Да развият адекватно самочувствие на децата, способността да коригират поведението си; култивирайте приятелства между децата.
Игрови занимания по интереси на децата.
Да развиват у децата независимост, активност; развийте способността да прекарвате времето си интересно и полезно.
Мобилна игра "Заек - месец".
Развиване на двигателната активност на децата, способността за водене на диалог, скоростта на реакция; тренирайте бягане. Наблюдение на взаимодействието на децата по време на играта. Създайте условия за наблюдения.
Връщане на деца от разходка.
Дом за грижи. Игрова дейност.
Организирайте игрите „Паяжина“, „Човек на човек“, „Елфи“.
Създайте благоприятна атмосфера за игри; култивирайте приятелства между децата. Включване на неактивни деца в игри (Алена Е., Даниил С., Марат).
Създайте условия за игри. петък 13 януари
Сутрин. Трудова дейност.
Работа в книжния кът: избор и ремонт на книги.
За да консолидирате способността да избирате книги, които се нуждаят от ремонт, залепете ги; култивирайте уважение към книгите.
двигателна активност.
Сутрешна гимнастика.
Комуникативна дейност.
Разглеждане на илюстрации по темата "Carols", разговор по съдържанието.
Игрова дейност.
Настолна печатна игра "Руски шарки".
Формиране на способността за спазване на правилата на играта; развиват внимание, постоянство.
Възприемане на художествената литература.
Игрова дейност.
Настолен театър "Коляда в навечерието на Коледа".
Развиване на творческите способности на децата, желанието за участие в театрални дейности; развиват способността да пеят коледни песни.
Музикална игра "Като върху тънък лед".
Да научи децата да поставят народна песен, да изпълняват игрови действия; запознайте децата с културата на руския народ, внушете любов и интерес към нея.
KGN.
Измиване.
закуска. Индивидуални задания.
Наблюдение на взаимоотношенията между децата По време на играта.
Упражняване на способността за четене, пеене на коледни песни.
Упражняване на игрови действия. Подгответе необходимите материали и оборудване за работа.
Подгответе настолна - печатна игра "Руски шарки".
Подгответе настолен театър "Коляда в навечерието на Коледа".
Подгответе плейър, аудиозапис на песента. Сутрешен прием на деца. Поставяне на консултации за родители в информационния кът „Как можете да прекарате почивен ден с дете“.
Директно
образователен
дейност 1. Познавателна изследователска и конструктивна дейност.
"Кукли - чейнджъри"
(хартия).
Събудете интереса на децата към създаването на силуетни кукли - превключватели на стойки. Систематизирайте концепцията за контраст (ден - нощ, тъжен - забавен). Научете се да намирате начин да проектирате контрастни изображения. Развийте възприятие, въображение, мислене. Култивирайте любопитството, желанието да създавате играчки със собствените си ръце.
Материал и оборудване: кукла "Ден - нощ", създадена от възпитателя. Картон, цветна хартия, ножици, лепило, цветни моливи.
2.Музикален.
3. Комуникация.
Четене на художествена литература.
Преразказ на руската народна приказка „Както дойде, так и ще откликне“.
Да запознае децата с руската народна приказка „Както дойде, ще отговори“, да научи изразително да преразказва приказката, като използва думи и речеви обрати от текста; активирайте използването на глаголи; упражняване на образуването на сравнителна степен на прилагателните; упражняване на правилното произношение на звуците [w], [g], [r], промяна на силата на гласа и темпото на речта; развиват способността да разбират значението на поговорките.
Материали и оборудване: Оказване на индивидуална помощ при необходимост.
Подгответе необходимите материали и оборудване за непосредствена учебна дейност.
Запис на фонова музика, магнетофон.
Подготовка за разходка.
Разходка. Познавателно - изследователска дейност.
Наблюдение на слана по дърветата.
Трудова дейност.
Снегопочистване на групова площадка.
Да организира използването от децата на трудовите умения, които са усвоили; възпитавайте положително отношение към работата, научете да планирате работа, разпределяйте отговорности, избирайте инвентар.
Игрова дейност.
Дидактическа игра „Продължете изречението“.
Обучение на децата за комуникация развийте вниманието, паметта, способността да продължите предложението, започнато от връстник.
Игра - щафета "Кой е първият?"
Учете децата да спазват правилата на щафетата; развиват скорост на реакция, сръчност.
Мобилна игра "Баба Маланя".
Да се ​​​​формира способността да се играят хороводни игри; развиват чувство за хумор, физическа активност на децата. Индивидуални задания.
Оказване на индивидуална помощ при подбора на подходящи по смисъл думи за завършване на изречението.
Напомняне на правилата за безопасно поведение по време на щафетата. Създайте условия за наблюдение.
Подгответе лопатките.
Атрибути за щафетно състезание. Връщане от разходка.
Вечеря. KGN.
Самообслужване.
Вечеря.

Приблизителен план за образователна работа

с деца от средното училище

Тема: "Народна култура и традиции"

Програмно съдържание:

Развитие на потребността и желанието на децата в познаването на творчеството на народната култура, възприемането на красиви битови предмети, произведения на народното, декоративно, приложно и изобразително изкуство.

Запознаване с битови предмети, техните имена, предназначение.

Запознаване с различни видове декоративни изкуства (дърво, глина, хартия, картон, шиене, бродерия, тъкане).

Пряко организирани учебни дейности

"Знание" - развитие на хоризонти

Дидактическа игра "Как е построена колибата" Продължете да развивате способността за разграничаване и назоваване на детайлите на сградата. Развийте способността да анализирате примерна сграда.

"Труд" - създаден от човека свят

За да се реализира програмното съдържание на темата, препоръчително е да се използва

"Декорация на престилка" Научете се да рисувате шаблон върху хартиена салфетка с квадратна форма от кръгове и квадрати, като поставяте кръговете в ъглите на квадрата и в средата, а квадратите между тях. Развийте чувство за ритъм. Укрепване на способността за точно рисуване. Култивирайте независимост.

"Общуване" / "Четене на художествена литература"

За да се реализира програмното съдържание на темата, препоръчително е да се използва

"Чудесни лапи." Продължете да запознавате децата с произведенията на устното народно творчество чрез четене на руски народни приказки, изучаване на детски стихчета. Да научим децата да разбират фигуративното съдържание и идеята на приказката, да виждат връзката между съдържанието и заглавието на произведението.

„Художествено творчество” – рисуване

За да се реализира програмното съдържание на темата, препоръчително е да се използва

Украса за шал. (Въз основа на картината в Димково) Научете: подчертайте елемента на шаблона (прави линии, пресичащи се линии, точки и щрихи); равномерно покрийте листа с непрекъснати линии (вертикални и хоризонтални), поставете щрихи, точки и други елементи в получените клетки. Развийте чувство за ритъм, композиция, цвят.

„Художествено творчество” – моделиране

За да се реализира програмното съдържание на темата, препоръчително е да се използва

"Рисуване с пластилин" (Димково). Да запознае децата с някои начини за правене и рисуване на глинени играчки. Занимавайте се с народното творчество. Култивирайте творчески дух. Научете се да се радвате на успеха на вашата работа и работата на другите деца.

„Художествено творчество” – дизайн

За да се реализира програмното съдържание на темата, препоръчително е да се използва

Сграда "Кула", "Къща". Цел: да научите децата да създават свои собствени комбинации от съществуващи части, да намерят в тях определена страна на сградата. Продължете да развивате способността за разграничаване и назоваване на детайлите на сградата. Развийте способността да анализирате примерна сграда.

"Музика"

За да се реализира програмното съдържание на темата, препоръчително е да се използва

Слух: "Овчарче"; Руски народни танцови мелодии.

Пеене: “Къде беше Иванушка”, “Кисонка - Мурисонка” Руски; фолклорни песни.

снимки, илюстрации за предмети от древния живот;

илюстрации за обогатяване и създаване на настроение, индивидуално музикално изпълнение, упражнения, занаяти, песнопения, движение, пластика, танцови етюди;

илюстрации към приказките "Хижата на Заюшкина", "Колобок", "Теремок", "Ряпа";

готови форми от хартия, картон от битови предмети, за поглаждане по контура на рисуване на шаблон

отпадъчен материал за производството на оформлението "Съединение"

форми за полагане на модел върху фланелография

картина на Е;Рачева "Песичка с точилка"

илюстрации към приказките "Хаврошечка", "Лисица - сестра и сив вълк";

Матрьошки играчки и албуми с мостри за рисуване на матрьошки

декориране на битови предмети, щрихи по контура

за самостоятелни игри-опити с вода, глина, дърво, пясък;

кукла в народна носия, гледам кукла в народна носия

оцветяване "Димковска играчка";

За провеждане на образователни дейности в семейството по темата, препоръчайте на родителите:

разглеждане на книги, дискусия;

разглеждане на предмети по темата "Руска хижа",

игри на открито с деца: с бягане; „При мечката в гората“, „Птица и котка“, „Коне“, „Бездомен заек“, „Капани“;

посещение на музея за декоративно-приложни изкуства;

нарисувайте илюстрация с детето на тема „Моята любима приказка“;

разгледайте у дома фотоалбума „Народни носии“;

разкажете на детето за народните занаяти (плетене, бродерия, тъкане и др.);

Съвместни образователни дейности по темата в чувствителни моменти:

Сутрин

експериментална дейност със свойствата на дървото и глината;

развиващи ситуации: разглеждане на албуми, разглеждане на кукла в народна носия, снимки, илюстрации за предмети от древния живот, илюстрации на „Героите на Русия“;

разглеждане на предмети на народните занаяти (плетене, бродерия, тъкане и др.);

разглеждане на илюстрации към приказките "Хижата на Заюшкина", "Колобок", "Теремок", "Ряпа";

използването на готови форми от хартия, картон, предмети от бита, за проследяване по контура на рисуване на шаблон;

изработка на оформлението "Компаунд";

полагане на модел върху фланелограф;

запознаване с народни инструменти тресчотка и тръба;

картина на Е;Рачев "Чернет с точилка";

Матрьошки играчки и албуми с мостри за рисуване на матрьошки;

организиране на игри на открито;

разглеждане на играчки, илюстрации, разговор за тях;

Хигиенни процедури

използването на детски песнички, поговорки, гатанки; "Слънцето, камбаната", при измиване, обличане за разходка;

ситуационни разговори за устройства за миене (мивка, мивка с вода);

запознаване с басни и забавен фолклор - закачки; усукване на езика; "Барабек", "Чувал";

детска песен за разресване на косата "Расте, плитка, до кръста"

Закуска, обяд, следобеден чай, вечеря

Разходка

Наблюдение:използват народни песни, наричания "Слънце, обърни се!" „Дъжд, дъжд, още!“

Игри на открито:игри - хороводи: "Трима весели братя", "Градина", "Вятър", руски народни игри: "Гъски-лебеди", "Вълк в канавката", "Вълк и овца", "Врани и врабчета", "Змия" “, „Зайци в градината”, „Пчели и лястовици”, „Котки и мишки”, „При мечката в гората” и др.

работа:Съберете пръчки, камъчета, суха трева, листа, за да направите оформлението на съединението

Индивидуална работа върху развитието на движенията:

Самостоятелни дейности на децата:

вечер

експериментиране с вода, глина;

разглеждане на снимки, изобразяващи елементи от древно облекло, прибори;

проблемни ситуации „Как да се измием, ако няма течаща вода“;

образни имитационни игри, организиране на игрови ситуации с помощта на играчки, герои на пръстов и куклен театър;

разглеждане на дискове с народни приказки;

изучаване на поговорки и поговорки, четене на детски песнички;

разглеждане на предмети на декоративното изкуство, илюстрации, картини;

четене на гатанки и стихове за играчката Димково;

използването на рими за броене в играта „Те седяха на златната веранда ...“ „Кукувицата минаваше покрай мрежата ...“;

Руски народни приказки „Петелът и бобеното семе” (обр. О. Капица), „Жихарка”, „Сестричка Альонушка и братче Иванушка”, „Зимуване на животните”, „Сестричка-песичка и вълк”, „Чудни лапоточки”;

игрови ситуации „Посещение на баба Матрьона“. Обогатете активния речник на децата. Да се ​​засили използването в речта на имената на дрехите, техните части.

Разходка

Наблюдение:

Игри на открито:"Мишки и котка"; с бягане „При мечката в гората” (учебна); с подскоци „Лисица в кокошарника” (уч.); с хвърляне „Кой ще хвърли по-нататък торбата”; с лазаня "Люк и пилета"; Народна игра на открито „Зайче сиво мие”;

Тема: „Народна култура и традиции“. Ден от седмицата Дата Пряко учебна дейност Учебна дейност в режимни моменти Понеделник 06.02.201 7г. Художествено творчество. Рисуване Да украсим патицата Димково Продължете да запознавате децата с играчката Димково. Научете се да подчертавате елементите на картината, да ги прилагате върху патица, изрязана от хартия. Причинете радост от резултата; от яркостта, красотата на Димковската картина (Комарова Т. С № 44 стр. 58) Двигателна активност. (Л. И. Пензулаева, стр. 31. № 13) Учете децата да поддържат стабилен баланс, когато ходят на повдигната опора; упражнение за енергично отблъскване от пода и меко кацане на свити крака сутрин Сутрешни упражнения (февруарски комплекс № 1) Ситуация на играта „Като котка отиде на гости“. Запознаване с обичая да се посещават гости с подаръци. Насърчавайте децата самостоятелно да изпълняват елементарни задачи: след игра, поставяйте играчки, строителни материали на място, подреждайте кукли. Руска народна игра "Каравай". Цел на играта: формиране на чувство за принадлежност и положителен психологически микроклимат на групата; идентифициране на харесвания и нехаресвания в групата. Ситуационна комуникация: „Котка ще излезе в градината - всички хора ще бъдат разтревожени.“ Въведение в вицове и песни за домашни любимци. P / игра "Мишки и котка". Научете децата да спазват правилата в играта Walk 1 „Гледане на ледени висулки“. Цели: запознаване с различни природни явления; показват разнообразието от водни условия в околната среда. Труд: Почистване на пътеки от сняг. Цел: да се научим да работим заедно, да си помагаме. П.И. „Не пропускайте топката.“ Цели: да се научи да подава топката без изпускане или спиране; култивирайте дружелюбие. „Птици и пилета“. Цел: да се научат да бягат, без да се блъскат един в друг, бързо да намерят мястото си. Индивидуално със скок от място Матвей и Ева. Цел: Създаване / организиране на предметно-пространствена развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива Атрибути за играта. Кубчета, конструктор "Лего", за построяване на къща. Включване на семействата в образователни дейности В родителския ъгъл поставете статията „Народната мъдрост казва“ (поговорки). Лопати, кофи, шейни. Приказка от С. Маршак „Кокошката Ряба и десет скача напред. патета." Снимки на патета и пилета. Дървен конструктор и плакат "Димковски шарки" Шейни, лопатки, форми за развиване на способност за скачане, съчетаване на сила със скорост. Вечер: Постепенно покачване, събуждаща гимнастика. Четене на приказката от С. Маршак "Кокошката Ryaba и десет патета". Затвърдете способността за внимателно слушане и разбиране на прочетеното. Разглеждане на илюстрации към книгата на С. Маршак "Ряба кокошка и десет патета". За определяне на отличителните черти на пилетата и патетата. Строителна игра "Да построим плевня за патета." Научете се да изграждате сграда според модела, като използвате допълнителни материали според вашия план. Разглеждане на плаката "Димковски модели". Научете се да подчертавате и назовавате отделните елементи на шаблона, техния цвят. Разходка 2 Когнитивна изследователска дейност. Наблюдение на силата на вятъра. Игрова дейност: Игра на думи „Щипка“. Развийте способността за провеждане на речеви диалог по време на играта, чувство за хумор; култивирайте приятелства между децата. Мобилна игра "Гъски лебеди". Развийте двигателната активност на децата, способността да играят заедно, да водят игрови диалог. Ден от седмицата Дата Пряко образователна дейност Образователна дейност в чувствителни моменти Вторник 02/07/17 Художествено творчество Проектиране. Продължете да се запознавате с народната култура. Събудете интерес към дизайна на руска печка с пейка. Изяснете идеята за структурата (фурна, комин, печка, пещ, огнище) и предназначението (отопление на къщата, готвене). Създайте проблемна ситуация - предложете да проектирате тръба, да я превърнете в печка и да я победите, като добавите огън и дим (от хартиени салфетки или парчета). За изображението на камерата за готвене предложете нова сутрин. Сутрешна гимнастика (февруарски комплекс №1) Работа по половото образование. Дидактическа игра "Учтиви думи". Да възпитава у децата култура на поведение, учтивост; уважение един към друг, желание да си помагаме. Руска народна игра на открито "Въртележка". Развитие на общи двигателни умения, внимание. Развиване на активността на децата в двигателната активност, способността да общуват спокойно, без да викат. Пръстова гимнастика "Петел, петел." D / игра "Какви са фигурите?". Формиране на способността на децата да различават геометрични фигури. Развийте творческо въображение, фантазия, фини двигателни умения на ръцете. Ситуационна комуникация: "Нашата домакиня." Цел. Запознаване с нов виц. Покажете как да използвате основните предмети от домакинските прибори Разходка 1 "Признаци на зимата." Цели: затвърдяване на знанията за времето на годината; повторете знаците на зимата. Труд: Почистване на пътеки от сняг на площадката, почистване Създаване / организиране на предметно-пространствена развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива Книжен кът: Книги за четене и гледане: изработване на илюстрации за различни народни занаяти игри на открито, сняг играчки, кукли, облечени според времето. Включване на семействата в образователни дейности Говорете с родителите за това как се чувстват децата. Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите. детайл - арх. Научете се да анализирате сградата и да подчертавате структурообразуващите елементи. Развийте възприятие, пространствено мислене, творческо въображение. Повишете постоянен интерес към проектирането и играта със сгради, базирани на руски народни приказки. (I.A. Lykova p 60) Музика (според плана на музикалния ръководител) на сняг на верандата. Цел: да се научите да риете сняг с помощта на лопати на определено място. П.И. "Зайци" Цел: да се консолидират уменията за отблъскване при скачане на два крака. "Скочи - обърни се." Цел: да се научи бързо да извършва действия по сигнал на възпитателя. "Коне" Цел: развиване на скорост и издръжливост. Самостоятелна игрова дейност на деца с преносим материал. Игри със сняг - поддържат весело настроение на децата, развиват въображението, фините двигателни умения на ръцете. Ски спускане, за да култивирате грижовно отношение към вашето здраве. Вечер: Постепенно покачване, събуждаща гимнастика. Четене на стихотворение от З. Александрова „Вкусна каша“. Запознайте децата с литературата. Развийте способността да отговаряте на въпросите на учителя с пълно изречение. Представете народната поговорка „Щи и качамак е нашата храна“. DI. „Сглобете самовар от части.“ Цел: да научите как да сглобявате цяло изображение от части; да консолидира знанията на децата за самовара, да развие внимание, памет, способност за работа по модела. Научаване на детската песен „Растат плитка до кръста“. За да запознаете децата с работата, да говорите за това как тази детска рима е била използвана от нашите предци. Развийте паметта, създайте положително отношение. (момичета). Разходка за наблюдение на облаци: за консолидиране на знания за явленията на неживата природа, какви облаци в небето (пухкави, бели), как изглеждат? - насърчаване на развитието на въображението. Мобилна игра „Бягай за топката“ Цел: Предметни снимки на самовар и мебели, мозайка Дървен конструктор, за да се научите да действате според текста на възпитателя. Ден от седмицата Дата сряда 08.02.17 Директно образователни дейности на FEMP Продължете да учите как да сравнявате две равни групи обекти, като използвате метода на приложение, обозначавайте резултатите от сравнението с думите много, еднакво, толкова. (I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina стр. 26. № 1.) Физическо развитие. Упражнение в баланс - ходене на гимнастическа пейка с торба на главата, ръце на колана. Скачане на два крака. (L.I. Penzulaeva стр. 33 № 14 средна гр.) Образователни дейности в чувствителни моменти Сутрин. Сутрешни упражнения (февруари, комплекс № 1) Разговор: „Какво е народна играчка?“ Цел: да се въведе понятието "народна играчка". Игра с пръсти „Ще духаме на дланите си ...“ Цел: развиваме речта и фините двигателни умения на ръцете. Ситуативна комуникация: „Моите любими приказки“ Цел: Развиване на диалогична реч; внимание, зрително възприятие, памет, мислене. Затвърдете знанията за руските народни приказки и техните герои. D / и "Да подредим масата за чай." Цел: да въведете имената на предмети от ястия в речника, да се научите да намирате посочените елементи сред другите. C \ r игра „На гости при баба Варварушка за палачинки“. Цел: Представяне на битови предмети в хижата, тяхната цел и значение; Активирайте когнитивната дейност чрез разширяване на речниковия запас. Развиване на интерес към обектите на създадения от човека свят от миналото, внимателно отношение към тях. Разходка 1. Гледане на облаците. Цел: да формират способността да виждат красотата на небето; развиват наблюдателност, любопитство, творческо въображение. Поговорки и поговорки: Февруари е силен със снежна буря, а март - Създаване / организиране на PRRS за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детски инициативи Внасяне в изо ъгъла на колекция от играчки и предмети от бита, изработени от дърво: кукли за гнездене, дрънкалки, ковчежета, резбовани изделия от дърво. Включване на семейства в образователни дейности Препоръчайте на родителите да нарисуват илюстрация с детето си по темата „Моята любима приказка“ Riddle. Погледнах сутринта - Планини се издигнаха в небето! Тези планини не стоят, но летят, летят, летят ... (Облаци). изпускайте; Февруари издухва зимата, а март я разбива. Труд: Почистване на площадката и пътеките от сняг и отломки. Цел: да се култивира трудолюбието, желанието да се доведе започнатата работа до края. P \ и "Две слани". Цел: да преподавате ясно, да произнасяте текста в играта, да следвате правилата на играта. Инд. работа с Ваня, Яна, Лена: Подобряване на техниката на бягане (естественост, лекота, енергично отблъскване). Цел: да се развие координацията на движенията. Вечер: Постепенно покачване, събуждаща гимнастика. Четене на руската народна приказка "Теремок". Цел: да се научи да слуша, да продължи да се запознава с работата на руския народ. C \ r Игра: "Като котка отиде да посети." Цел. Запознаване с обичая да се посещават гости с подаръци. Преразказване на приказката "Gingerbread Man" Цел: да се култивира способността да се преразказва историята, отговаряйки на въпросите на учителя. Строителни игри с конструктора "Ние строим къща за гнездене на кукли." Цел: да научите децата да създават свои собствени комбинации от съществуващи части, да намерят в тях определена страна на сградата. Разходка 2 Наблюдение на пешеходната пътека. Цел: формиране на знания за пешеходната част на пътя, правилата за движение. D / и „Какво първо, какво след това?“ Цел: развийте логическо мислене, фантазия, продължете да учите да отговаряте с пълни изречения. Труд: Почистване на обекта от сняг. Цел: да се култивира желанието на шпатулата. форми за сняг, шейни. Създайте условия за s/r игри. Конструктор за изграждане на къща за Матрьошка. Книга с приказки. Форми за правене на сняг, шейни. Лопатки. колективно подобрете сайта си. P / и "Ние сме забавни момчета." Цел: да се увеличи двигателната активност, да се действа бързо по сигнал на възпитателя. Инд. работа с Милана, Коля, Никита: Развитие на движенията. Цел: да се консолидира способността за движение с добавена стъпка. Самостоятелни дейности: игри с лопати и кофи, каране на ски. Ден от седмицата Дата Директно образователна дейност Образователна дейност в чувствителни моменти Четвъртък 09.02. 2017 Когнитивно развитие (Околен свят). Цел: формиране на интерес и уважение на децата към руската народна култура. Продължете да запознавате децата с обичаите на руския народ. Разширете представите на децата за предназначението на руската печка. Запознайте децата със самовара, неговата външна сутрин. Сутрешни упражнения (февруарски комплекс № 1) D / и: „Направете картина“, за да научите децата да събират прости снимки, да избират детайли според формата и изображението; развиват внимание, наблюдение, визуално образно мислене, постоянство и фини двигателни умения на пръстите. Игра с кръгъл танц "Как отидоха нашите приятелки." Да научи децата да поставят народна песен, да изпълняват игрови действия; запознайте децата с културата на руския народ, внушете любов и интерес към нея. Упражнение "Сдвоени картинки" Задачи: Упражнете децата да сравняват обекти, показани на картинката, да откриват прилики и да събират еднакви изображения; да се формира реч, да се развие способността да се спазват правилата на играта, да се култивира концентрацията, вниманието Създаване / организиране на предметно-пространствена развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа за детските инициативи Илюстрации, снимки. Включване на семейства в образователни дейности Препоръчайте домашно четене на руски народни приказки с обсъждане на характера на героите, техните действия, взаимоотношения помежду си. Говорете с децата за източниците на опасност у дома и на улицата. изглед (капак, чучур, кран), предназначение. Разширете хоризонтите на децата. Музика (по план на музикалния ръководител) Разходка 1 Наблюдение на птици на хранилките. Трудова дейност. Хранене на птици. Повишете желанието да се грижите за пернатите приятели. Дидактическа игра „Кажи обратното“. Разширете речника на децата с антоними. Играта е състезание „Кой е най-точен“. Да научи децата да се люлеят и хвърлят, да хвърлят бум на разстояние; развиват координацията на движението, подвижността на ставите на ръцете, очите. Мобилна игра "Хвърчило". Развийте способността да задавате и отговаряте на въпроси; упражняване на деца в бягане; вдъхнете интерес към народните игри. Вечер: Постепенно покачване. Събуждаща гимнастика. Сюжет - ролева игра "Господарка". Развийте у децата способността за съвместно разгръщане на играта, за координиране на собствения им план с плановете на техните връстници; да развиват диалогичната реч на децата, да консолидират разнообразието и изразителността на ролевите действия. Строителство Строим приказна къща. Актуализиране на представите на децата за приказни конструкции; да научи децата да използват придобитите умения за създаване на нов тип сгради, да ги украсяват; развиват фантазията, въображението, креативността на децата. Изложба на книги: "Руски народни приказки". Разгледайте изложбата с децата, определете името на приказките по кориците; развиват вниманието, мисленето; възпитават интерес към устното народно творчество. Разходка 2 Наблюдение на сезонните промени. да формират понятия за природни явления (скреж, слана, намаляващ ден, оставаща нощ); за консолидиране на знанията за слънцето (свети, но не се нагрява). Лопатки, кофички, формички за игра със сняг, флагче, шишарки, храна за птици. Помогнете на децата да избират предмети и атрибути за играта. Подгответе необходимия материал за конструктивни дейности. Подгответе книжна изложба. Лопатки, кофички, формички за игра със сняг. P / игри: "Птици в гнездата", "Намери къщата си", за да се научат да ходят и да бягат, разпръснати, без да се блъскат една в друга; да научите да действате бързо по сигнал на възпитателя, да си помагате взаимно. Ден от седмицата Дата Директно образователна дейност Образователна дейност в чувствителни моменти Петък 10.02. 2017 г Развитието на речта. Четене на руската народна приказка "Лисицата и заекът". Запознайте децата с приказката „Лисицата и заекът“, помогнете да разберат смисъла на творбата (малка смелост, но смела). (В. В. Гербова № 1 стр. 53) Физическо развитие. Цел: Упражнение за хвърляне на топката над мрежата, развиване на око и сръчност; в поддържането на стабилен баланс при ходене и бягане върху намалена опорна площ. (Л. И. Пензулаева № 15 стр. 33.) Сутрин. Сутрешна гимнастика (февруарски комплекс №1). Разговор на тема "Кой, как и от какво създава облекла." Разкажете на децата за работата на представители на различни професии, участващи в производството на облекло (тъкачи, шивачки, дизайнери, модни дизайнери и други); съпоставят съвременните дрехи с народната носия на нашите предци; да се култивира уважение към хората от различни професии. Разказ на учителя: „С какви играчки са играли бабите и дядовците“ (разглеждане на илюстрации). „Игра с кукли за гнездене“ за развитие на уменията и способностите да казвате името си, да говорите за себе си от първо лице; изразяват своите потребности и интереси в речта; Изслушване р.н. песни: „Ой ти балдахин”, „Месечина грее”, „Ой рано станах” Разходка 1. Наблюдение на снега Цели: запознаване с природния феномен – сняг; показват разнообразието на състоянието на водата в околната среда. Игри на открито "Мишки в килера". Цели: да се научат да тичат лесно, без да се блъскат един в друг; Създаване / организиране на предметно-пространствена развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива Атрибути за играта. Снимки, изобразяващи руска народна носия. Включване на семейства в образователни дейности Индивидуални разговори и консултации. Илюстрации на играчки Шейни, кубчета лед, лопати. Храна за птици. движете се според текста, бързо сменете посоката на движение "Влезте в кръга." Цели: - да се подобри способността за боравене с предмети Inno с Милана и Настя "Пътека с препятствия" Цели: да се научат да координират движенията помежду си; развийте око. Вечер: Постепенно покачване. Събуждаща гимнастика. Четене на приказката "Лисица с точилка" Запознаване с битови предмети - точилка. HBT. Измиване на играчки Игри. рецепция: Не разпознавам играчките, смениха се и станаха прашни. Трябва да се изперат Практическа дейност: Аз ще изпера, а ти ще изсушиш. Разговор по пътя: Какви играчки усети? (мокро) Какво правиш? (избърсвам) Каква стомана? (сухо) Организиране на изложба на предмети от бита. Разширете представите на децата за предметите, използвани от техните предци. Разходка 2 Наблюдение на движението на автомобили и хора по време на лед. Цел: Прегледайте основните правила за пресичане на улица без светофар. Труд: Почистване на сняг от пътеки, пейки за възпитание на желанието да помагат на възрастните в почистването на района от сняг. P \ и "Homeless Hare" тичат бързо, навигират в пространството. „Ловци и елени“ за координиране на движенията помежду си. „Уцелете целта“, за да развиете око. Самостоятелни дейности: каране на ски, игра със сняг. Инд. работа: Хвърляне в целта за консолидиране на способността за заемане на правилна изходна позиция при хвърляне Организирайте изложба на битови предмети. с главата надолу Лед, лед - Полет нагоре. Където има поток от коли - Няма площад, а пързалка. Който не язди, а се пързаля - Защото забавя. Лед, лед - Това означава гол лед. Не излизай никъде - По-добре си седи вкъщи и гледай през прозореца! Шейни, ледени пързалки, лопати.

Лариса Савчук
Календарно и тематично планиране по програмата "От раждането до училище" на тема "Народна култура и традиции на Русия"

ТЕМА: НАРОДНА КУЛТУРА И ТРАДИЦИИ НА РУСИЯ

подготвителна група

Програмно съдържание:Продължете да се запознавате с народната култура, традиции и обичаи. Разширете представите за многообразието на изкуството, занаятите, традициите и обичаите на народите на Русия. Продължете да запознавате децата с устното народно творчество, песни, танци и народни играчки. Говорете за руската колиба, битови предмети, облекло. Култивирайте интерес, любов към народната култура

Финално събитие:Изложба на детско творчество „Ние сме млади майстори на народните изкуства и занаяти“, игра – презентация „Наречете го правилно“

СЪВМЕСТНА ДЕЙНОСТ НА ВЪЗРАСТНИ И ДЕЦА: GCD (образователна област, вид дейност, тема, цел, източник)

КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ: ЗАПОЗНАВАНЕ С ПРЕДМЕТНИЯ СВЯТ

Тема: Култура и традиции на руския народ

Цел:да консолидира знанията на децата за името на страната, в която живеят, за нейната природа, исторически събития, култура; изяснете знанията за такова понятие като „традиция“, припомнете си традициите на руския народ, за които им е разказано, запознайте ги с други традиции

Н. В. Алешина „Въведение на деца в предучилищна възраст в заобикалящата и социална реалност“, стр. 120.

В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова „Резюмета на часовете в старшата група на детската градина. Когнитивно развитие”, стр. 50.

Тема: Групи артикули. Ориентация в пространството. Овал. Измерване на обекти.

Цел:Упражнявайте децата в определянето на броя на групите и броя на предметите в групите; продължете да се учите да навигирате върху лист хартия в клетка; изяснете идеята за овала; научете се да измервате дължината и ширината на обекти, като използвате условни измервания.

Метлин, стр. 178

КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ: FEMP

Тема: Създаване на групи от предмети. Измерване на обекти. Сравнение на съседни числа

Цел:Учете децата да правят групи, съдържащи равен брой предмети; определят броя на групите и броя на предметите в тях; измерване на дължината и ширината на обекти, премахване на обекти-белези в хода на измерване, разбиране, че маркировките показват колко пъти измерването е отложено; практикувайте сравняване на съседни числа в рамките на 10.

Метлин, стр. 180

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА: РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА

Тема: Преразказ на руската народна приказка „Както дойде, так и откликне“

Цел:Да научим децата изразително да преразказват приказка, използвайки думи и изрази от текста; да активирате използването на глаголи в речта на децата; упражняват децата при формирането на сравнителната степен на прилагателните; научете се да разбирате значението на поговорките; в правилното произношение на звуците w, w, p в изолация и при усукване на езика с промяна в силата на гласа и темпото на речта.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „RR за деца 6-7 години стр. 87

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА: ПОДГОТОВКА ЗА ОГРАМОТЯВАНЕ

Тема: Звуков анализ на думите

Цел:Продължете способността да провеждате звуков анализ на думи; прави разлика между гласни, твърди и меки съгласни. Да се ​​консолидират знанията за словоотличителната роля на звука. Научете се да назовавате думи с даден звук.

Обучение на грамотност в предучилищна възраст. Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова.

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА: ВЪВЕДЕНИЕ В HUD / ЛИТЕРАТУРА

Тема: Четене на епоса "Иля Муромец и славеят разбойник" в обработката на А. Нечаев

Цел:Да запознае децата с епоса, да им помогне да усетят красотата и изразителността на епическата реч. Обогатете речника на децата с думи по социални науки. Развиват естетическите чувства със средствата на художественото изразяване, музиката и изобразителното изкуство. Повишете интереса към руската история, живота на предците и героите.

G. Ya. Zatulina Резюмета на цялостни класове за развитие на речта (подготвителна група) стр. 90

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ЗАПОЗНАВАНЕ С ИЗКУСТВОТО

Тема: Любима красота (руски народни занаяти)

Цел:да култивира естетическо отношение към народното приложно изкуство, да внуши интерес към различни видове народни занаяти, към разнообразие от естествени материали, от които занаятчиите изработват различни продукти.

G. Ya. Zatulina Резюме на комплексни класове в RR. стр. 166; Волчкова, стр. 48

Тема: Руски народни дрехи

Цел:Продължете да запознавате децата с историята и особеностите на руската народна носия. Разширяване на познанията на децата за руската народна култура. Покажете красотата на бродирани продукти, модели от растителни елементи. Научете се да рисувате руско народно облекло, предавайки неговите характерни черти и да го украсявате с флорални шарки (цветя, листа, стъбла, стръкчета трева)

Д. Н. Колдина "Рисуване с деца на 6-7 години", стр. 34., Королева Т. В. стр. 34

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: РИСУВАНЕ

Тема: Антична сграда - кула

Цел:Да запознае децата със структурните особености на древните дървени сгради, с техните декорации; да научите как да изобразявате приказна дървена кула със светлина, с шарки върху лентите, капаците, върху дъските, оформящи триъгълника на фронтона, върху корниза; предайте текстурата на дървото с тънки линии и щрихи от различен характер; за консолидиране на способността да рисувате и рисувате с различен натиск на молива.

Г. С. Швайко „Класове по изкуства в детската градина“, стр. 123., Королева, стр. 20

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ПРИЛОЖЕНИЕ

Тема: Кръгъл танц на матрьошки

Цел:Да възпитате у децата интерес към народното изкуство, да развиете естетическо възприятие, способността да изрежете силует на кукла за гнездене, цветя за сарафан от хартия, сгъната няколко пъти, да можете да подредите кукли за гнездене в една композиция (на поляна, в кръгъл танц и др.)

Т. Г. Казакова "Занимания по изобразително изкуство в детската градина" стр. 131

ХУДОЖЕСТВЕНО И ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ДИЗАЙН

Тема: Дворец за приказни герои

Цел:Да преподавате творчески подход към решаването на конструктивни проблеми, самостоятелно да измисляте и реализирате оригинални идеи в дизайна на дворци (кули, градове, къдрави колони). Всички деца трябва да развият интерес към изобретателството, умения за работа в екип.

Н. Ф. Тарловская, Л. А. Топоркова "Обучение на деца в предучилищна възраст за проектиране и ръчен труд" стр. 38

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: МУЗИКА

Тема.Според музикалния директор

ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ

Тема.Според физическия план лидер

ДЕЙНОСТИ И КУЛТУРНИ ПРАКТИКИ СПОРЕД ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Игра:

Сюжетно-ролеви игри:"Театър", "Панаир"

Дидактически игри:„Сгънете картината“, „Изберете правилно картинките“, „Направете шаблон“, „Жостовски тави“, „Какво е приказка?“, „Назовете занаятите“, пъзели, мозайка

Комуникативен:

Разговори:„Чудо е чудесно“ (Руски народни играчки, „Тези мъдри руски приказки“, „Традиции на Русия“ (руски народни празници), „Златни ръце на майстори“ (Руско народно изкуство и занаяти, „Руски събирания“

Индивидуални разговори:„Какво видях на път за детската градина“

Ситуационен разговор и речева ситуацияпо тази тема.

Решаване на загадки:тема

Писане на описателни истории:според народните играчки, според произведенията им

Дидактически игри:„Познай“, „Назови го правилно“, „Какво, какво, какво?“, „Какво е направено от какво?“, „Назовете приказката“

Артикулационна гимнастика:„Търкаляне на топка“, „Завеси“

Когнитивно изследване:

Екскурзии и целеви разходки:около детската градина

Наблюдения:зад състоянието на времето, зад трепетликата, зад поведението на птиците, зад небето, зад дрехите на хората

Съображение:сюжетни снимки, илюстрации, албуми "Декоративно-приложно изкуство", "Димковски играчки" и др., играчки: кукли, водоноски, пуйка

Дидактически игри:„Кой сезон?“, „Птици, животни, риби“, „Назовете растението с правилния звук“

Възприемане на художествената литература и фолклора

Слушане и дискусия:Руски народни приказки, епоси за руски герои, детски песнички, r. н. с. "Василиса Прекрасна" (от сборника с приказки на А. Афанасиев)

Труд:

Самообслужване:за консолидиране на способността за спретнато сгъване на дрехи в килера

Културни и хигиенни умения:за консолидиране на способността, след като приключите с храненето, поставете приборите в чинията, а не на масата; упражнение „Покажи на Не знам как правилно да дъвчеш храната“

Обществено полезен труд:научете как сами да почиствате местата за игра

Труд в природата:да консолидира способността за самостоятелно и отговорно изпълнение на задълженията на дежурен офицер в ъгъл на природата: поливане на стайни растения, разхлабване на почвата

на разходка:разчистване на пътеки

Глоба:

Моделиране:"Грънчари"

Чертеж:"Моята любима руска народна приказка"

Конструкция:"Приказен терем (дворец)"

музикален:

Слух:песни "Моя Русия", муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьова; музика "Приспивна песен", "Момче с акордеон", муз. Г. Свиридов "Лайка Русия", "Незабравка Гжел", "Гайда и рог", "Палех" и "Нашата Хохлома", музика. Ю. Чичкова (сборник "Лайка Русия");

Мотор:

Игри на открито:„Не стой на пода“, „Да намерим следите на заека“, „Ловци и зайци“, „Намерете скритото“, „Ние сме весели момчета“, „Път с препятствия“

Фитнес минути:"Хохлома, да Хохлома ...".

Гимнастика за пръсти:„Изваяхме, изваяхме, пръстите ни се умориха ....“, „Упражнения за пръсти“

ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНОСТТА НА ДЕТЕТО (форма на работа, тема, трите имена на детето)

- „Разгледай (албум) и разкажи“ - затвърдете знанията на децата за страната, в която живеят, за нейната природа, исторически събития, култура

D / игра "Измерете предмет" - упражнете способността да измервате дължината и ширината на предмети с помощта на условна мярка

I/пр. „Сравнете числа“ - упражнение за сравняване на съседни числа в рамките на 10

- "Разкажи приказка" - упражнение за изразителен преразказ на приказка с помощта на думи и изрази от текста

D / игра "Назови звука" - упражнява способността да се прави разлика между гласни, твърди и меки съгласни

Разглеждане на илюстрации за епоса - за развитие на идеи за руската история, живота на предците и героите

D / игра "Познай" - за затвърждаване на знанията за изкуствата

- „Начертайте шаблон“ - упражнение за рисуване на елементи от растителен модел (цветя, стръкове трева, стъбла, листа)

- "Нарисувай и рисувай" - упражнява способността да рисуваш и рисуваш върху изображението с различен натиск върху молива

Упражнете децата да изрязват предмети от хартия, сгъната няколко пъти.

- "Помислете и изградете това, което искате" - развийте способността да измисляте и изпълнявате план при създаването на различни сгради

УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ ПО РЕЖИМНИ МОМЕНТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ „ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ“

Сутрешни упражнения:Комплексна разпределителна уредба на открито без позиции No.

Събуждаща гимнастика:Комплекс No.

Превантивни действия:гимнастика за очите. Комплекс No.; проф. плоски стъпала Комплекс No; проф. постурални нарушения Комплекс No.

Дихателни упражнения:"Семафор", "Контролер"

Закалителни процедури:контрастни въздушни бани, ходене боси по комбинирани пътеки

ОРГАНИЗИРАНЕ НА ППРС В ПОДКРЕПА НА ДЕТСКАТА ИНИЦИАТИВА (кътове за самостоятелна дейност)

Осигуряване на необходимото оборудване за складови системи: моделиране "Грънчари"; рисунка с цветни моливи "Моята любима руска народна приказка"

Създайте условия и помогнете за организирането на ролеви игри: "Театър", "Панаир"

Създайте прости структури, рисунки, познати на децата, за самостоятелно възпроизвеждане на сградите "Приказен терем (дворец)" от строителния комплект

Осигурете на децата необходимия материал за развитие на театрална дейност, базирана на руски народни приказки

Допринасят за когнитивното, артистично и естетическо развитие на децата, чрез подреждане в групата: предметни снимки, илюстрации, албуми „Декоративно-приложно изкуство“, „Димковски играчки“ и др., играчки: кукли, водоноски, пуйка - петел

Насърчавайте децата да играят n / a игри: „Сгънете картината“, „Изберете правилно картинките“, „Направете шаблон“, „Жостовски тави“, „Какво е приказка?“, „Назовете занаятите“, пъзели, мозайка

Подкрепете децата в стремежа им самостоятелно да избират вида дейност според техните интереси

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛИ, СОЦ. ПАРТНЬОРИ, СПОРТ, ШКОЛИ ЗА ИЗКУСТВА И ДРУГИ ПОС

Консултации:„Образователна стойност на руския фолклор“, „Култура и традиции на руския народ“, „Народни занаяти и занаяти“.

Папка - хамал„Запознаване на предучилищна възраст с народните изкуства и занаяти.“

Майсторски класза родители "Рисуване на елементи от модела Khokhloma"

Индивидуален разговор„Надарено дете”, препоръки към родителите.

Тематичен подбор на материал„Четене и учене с деца“

Индивидуални мини-разговориза родители

Елена Шибанова
Фрагмент от календарния план в подготвителна група "Народна култура и традиции"

Тема на седмицата: "Народна култура и традиции"

Целите на дейността на учителя:

да разшири представите на децата за изкуството, традициите и обичаите на народите на Русия; продължават да се запознават с народни песни, танци, обреди, календарни празници, знаци, пословици, поговорки, приказки; да възпитава интерес и любов към народната култура и традиции.

понеделник

Сутрин

Разказът на учителя за народната култура и традициите на народите на Русия - за разширяване на идеите за изкуството, традициите и обичаите на народите на Русия (Вика Г., Кира, Алина)

D \ и "Раирана салфетка" с пръчици на Kuizener - развиват логическото мислене (Иля, Егор)

Ситуационен разговор за културата на приемане на храна в различните страни - разширяване на кръгозора, обучение на КП.

Игри с пъзели, разделени картинки: „Поставете шаблон“, „Композирайте картина“

1. Комуникативна дейност (Развитие на речта) „Съставяне на приказка по предложения сюжет“ (Ушакова, стр. 173)

Цели: съгласувана реч - да се формира способността за съставяне на колективна описателна история въз основа на предметни снимки; съчиняват приказка по зададен сюжет;

Лексика и граматика - за консолидиране на способността да се подчертават общите и индивидуалните характеристики на обектите, да се сравняват обекти по размер, форма, цвят; активират глаголи, изразяващи различни състояния; да се култивира способността да се разбира и обяснява значението на фигуративните изрази; логично е да задавате въпроси, да намирате обекти според избраните характеристики.

Средства: илюстрации с образа на героите от руските народни приказки, играта „Познай приказката“

Начини: разглеждане на илюстрации, разговор за приказни герои, самостоятелни истории на децата, играта „Познай приказката“, „Продължете приказката“, рефлексия.

2. Изобразителна дейност. Моделиране "Приказките на баба" (Ликова стр. 108)

Цел: формиране на способността на децата да извайват въз основа на руски народни приказки: самостоятелно изберете отделен герой или сюжет, определете методите и техниките на моделиране, в зависимост от естеството на изображението, дайте на героите приказни черти. Развийте умения за разказване на истории и композиция. Да култивира художествен вкус, независимост, творческа инициатива.

Средства: пластилин, купчини, мъниста, мъниста, парченца, коктейлни тръби, клечки за зъби, втулки, парчета фолио, опаковки от бонбони, картонени или малки кутии за подложки, хартиени и платнени салфетки, стихотворението на С. Есенин „Приказките на баба“.

Методи: четене на стихотворението на С. Есенин „Приказките на баба“, разглеждане на илюстрации към руски народни приказки, разговори, обсъждане на методи за моделиране, пръстова гимнастика „Братя“, самостоятелна работа на децата, рефлексия.

3. Двигателна активност (Физическа култура) (по план на инструктора по физическо възпитание)

Разходка

Научаване с Данил и Егор на шегата „Федул, какво изду устните си?“ - да развиват речта, да запознават с устното народно творчество.

Изследване на кората на дърветата - за конкретизиране и задълбочаване на идеите на децата за това как растенията се адаптират към променените условия на съществуване.

Работа на сайта: изграждане на снежни пързалки за кукли - за формиране на съответните умения и способности.

P / и "Вълк в канавката" - за развиване на двигателна активност, скорост на реакция

Самостоятелна дейност по интереси на децата - разширяване на кръга от контакти, намиране на общ език с всеки, който иска да участва в играта.

вечер

Четене на r. н. приказки "Василиса Красивата" - разговор върху съдържанието на приказката (Ксюша, Вика Л.)

Разговор „Бит и традиции на руския народ“ - продължете да запознавате децата с традициите на народната култура: руски календарни празници, изкуства и занаяти, народно песенно изкуство (подгрупа деца)

Разглеждане на тематичен албум "Народни занаяти".

Игри на музикални инструменти.

Вечерна разходка

D / и "Познай!" - развийте вниманието, разширете речника (Макар, Глеб) Разглеждане на кората на дърветата - разширете хоризонтите си, култивирайте интерес към дивата природа.

Труд: почистване на пътеката от верандата от сняг - за култивиране на трудолюбие, желание да помагате на възрастните.

P / и "Zhmurki" - продължете да се запознавате с народните игри.

вторник

Сутрин

Разговор по въпросите: „Как празнуваха празниците в Русия? Какви руски народни празници знаете? Как се подготвихте за срещата на руските народни празници? - да се култивира интерес към културата на руския народ (Варя, Настя, Таня)

Научаване на поговорката „Денят до вечерта е скучен, ако няма какво да се прави“ с Максим, Иля - за развитие на речта.

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Рисуване на фигури на птици и хранилки с помощта на блокчета Gyenesh и пръчици за броене.

Лото игри.

1. Математическо развитие. Тема: № 29 „Пл. Измерване на площта с помощта на мярка ”(Сичева - 2 стр. 11)

Цели: формиране на идеи за площта на фигурите, запознаване с методите за сравняване на площта на фигурите, развитието на общи и фини двигателни умения.

Средства: магнитна дъска, сюжетна картина към текста, силуетни изображения на две брезови листа, които се различават по размер и цвят, пликове със силуетни изображения на два правоъгълни шала с различна дължина с модел, съставен от редуващи се две ивици с контрастен цвят, но еднаква ширина (за всяко дете, табла, комплект, включва: линийка, лист бяла хартия, 2-3 картонени шаблона с геометрични фигури, включително ромб (за всяко дете, работни тетрадки, моливи и цветни моливи (съгл. спрямо броя на децата).

Въведение в темата (разказ на учителя върху сюжетната картина, въпроси на учителя, сравнение на фигури по площ с помощта на измервания, сесия по физическо възпитание „Зимна сутрин“, работа в тетрадки, размисъл.

2. Комуникативна дейност. Четене на художествена литература "Разказване на руската народна приказка" Снежанка "(Ушакова, стр. 177)

Цел: да се развие у децата способността за цялостно възприемане на приказка в единството на нейното съдържание и художествена форма; да консолидира знанията за характеристиките (композиционни, езикови) на жанра на приказката.

Средства: илюстрации към приказката "Снежната девойка" от различни художници"

Методи: разговор с деца за зимни забавления, разказване на приказката „Снежанка“, обсъждане на приказката с деца, разглеждане на илюстрации към приказката, упражнението „Кажи го по различен начин“ (фразеологични единици, размисъл.

3. Двигателна активност (физическа култура на въздух)

Задачи: развиват способността на децата да започват и спират играта по сигнал на учителя, бързо и точно да изпълняват команди, да изграждат, да отиват на определено място.

Разходка

D / и „Каква птица е това“ - развиват внимание, бърз ум (Маша, Ксюша)

Гледане на гарвани и чавки - развиват интерес към природата, разширяват знанията за характеристиките на външния вид, навиците на птиците, адаптирането към околната среда, обогатяват речника.

Работа на сайта: метене на пътеки на сайта на по-младите групи - да се култивира желанието да се окаже всякаква помощ на по-младите, да се грижат за тях.

P / и "Не се хващайте!" - развиват сръчност, скорост на реакция.

Самостоятелна двигателна дейност - за разширяване на кръга от игри на открито.

вечер

Разработване на образователна ситуация „Посещение на леля Алена“ - продължете да развивате интерес към руските традиции: гостоприемство, почит към старостта, изясняване на идеи за църквата, храма, иконата; запознават с християнския празник – Коледа; възпитават нуждата от добри дела, дела (подгрупа деца)

Подобряване на гимнастиката след сън - за формиране на културни и хигиенни умения, повишаване на физическата активност на децата.

Домакинска работа: измиване на салфетки - да се формира способността за леко изстискване и окачване на салфетки, за да изсъхнат, да се култивира желанието да се окаже всякаква помощ на възрастните.

Дизайн според схемите на тема "Дворци и колиби"

Вечерна разходка

Спортно упражнение „Ударете целта“ - за развиване на око, сръчност (Вика Г., Дима) Гледане на врани и чавки - за развитие на наблюдение, интерес към околната среда.

Труд на обекта: извайване на снежна жена - за предизвикване на интерес към изграждането на сгради от сняг.

P / и "Две слани" - за развитие на физическа активност.

Независими игри със сняг - развиват фантазия, въображение.

сряда

Сутрин

Разговор на тема „Какви дрехи носеха мъжете и жените в Русия?“, Разказът на учителя за старата руска носия „Какво носеха в Русия, как празнуваха празниците“ - разширяват кръгозора си, култивират интерес към руския език култура и традиции. (подгрупа деца)

D / и „Облечете куклата в национална носия“ - за консолидиране на знанията за елементите на руската народна носия (Алина, Ксюша, Вика Г.) Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Работете с прислужниците в трапезарията - продължете да внушавате точност и способност за красиво подреждане на масата.

Ситуация на играта „Изпълнение на вокален ансамбъл „Рябинушка“: избор на концертни костюми.

1. Комуникативна дейност (развитие на речта) „Преразказване на приказката„ Страхът има големи очи ”(Ушакова, стр. 168)

Цели: съгласувана реч - да се формира способността да се преразказва текстът на приказка последователно, без пропуски и повторения, изразително да се предава речта на героите;

Лексика и граматика - за затвърждаване на способността да се обясняват значенията на думите; дайте задачи за образуване на думи с наставки за оценка (умалителни и дребни и увеличителни, изберете синоними и антоними; научете да забелязвате семантични несъответствия.

Средства: текстът на приказката „Страхът има големи очи”, стихотворение на Л. Станчев „Вярно ли е или не?”

Методи: учител чете приказка, въпроси към децата, преразказване на приказката от деца в роли, играта „Как да го кажа правилно?“, четене на стихотворението „Вярно ли е или не?“ от учителя, обсъждане на стихотворението , играта „Къщата е дом”, играта „Довърши изречението” , рефлексия.

2. Визуална дейност Приложение по темата: „Хижа на пилешки крака“ (Ликова, стр. 110)

Цел: формиране на способността за намиране на приложни начини за създаване на изразителен образ на приказна колиба на пилешки бутчета. Развийте способността за многостранна композиция - създайте изображение на слоеве: фон (гора) и преден план (хижа). Насочва се към търсене на средства за художествено изобразяване. Повишете интереса към отразяването на приказките в изобразителното изкуство.

Средства: цветна и текстурирана хартия, цветни хартиени салфетки (за откъсване, лепило, четки за лепило, хартиени и платнени салфетки.

Начини: художествено слово (стихотворението на С. Есенин „Магьосницата“, разглеждане на илюстрации, изобразяващи приказни къщи, самостоятелни дейности на децата, размисъл.

3. Музикална дейност (по план на музикалния ръководител)

Разходка

D / и „Изплетете венец от изречения“ - за формиране на способността за съставяне на кратка история по дадена тема (Глеб, Иля, Макар)

Наблюдение на птици - култивирайте наблюдателност, любопитство.

Опитът "Топене и замръзване на вода" - за развиване на наблюдение, способност за сравняване, обобщаване, установяване на причинно-следствени връзки.

Труд: хранене на птици - да култивирате желание да се грижите за птици.

P / и "Две слани" - за развитие на физическа активност.

Независима двигателна дейност - за консолидиране на способността за самостоятелно организиране на игри на открито, привличане на нови играчи в играта

вечер

Развиващата се образователна ситуация „Подреждането на руска хижа“ е да продължи да запознава децата с жилището на руския народ в старите времена, като обяснява на децата целта на неговите компоненти; дават възможност за използване на автентични антики в играта; да се култивира интерес към живота на предците (подгрупа деца).

Четене на руски народни приказки по избор на деца.

Разработване на образователна ситуация "Защо помагаме на нашите пернати приятели през зимата?" - насърчаване на способността за съчувствие, съпричастност към нашите по-малки братя.

Избор на атрибути за игри, базирани на руски народни приказки

Вечерна разходка

Спортни упражнения: плъзгане по ледена писта - за поддържане на баланс, развиване на сръчност (Егор, Данил)

Запознаване с поговорката „Хранете птиците през зимата - те ще ви служат през пролетта“ - продължете да се запознавате с устното народно творчество, култивирайте грижовно отношение към птиците.

Труд: почистване на пътеката от верандата от сняг - за култивиране на трудолюбие.

P / и "Две слани" - за консолидиране на способността за избор на драйвер с помощта на рима.

Независими игри на деца със сняг - развиват фантазия, въображение.

четвъртък

Сутрин

Разговор на тема „Знайте как да каните гости, знаете как да се отнасяте“ - за изясняване на знанията на децата за това как се посрещат гостите в семейството, дали се поддържа традицията на гостоприемството. (Ксюша, Алис)

Разказ на учителя за традициите на гостоприемството в Русия.

D / и „Намерете грешките“ с LEGO конструктора - за формиране на способността за разбиране на прости конструктивни схеми (Иля, Дима)

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Ситуационен разговор „Какво са яли нашите предци? Какви правила за поведение на масата са спазвали? - да се запознаят с особеностите на готвенето и храненето на нашите предци, способността да се сравняват старите и съвременните правила на поведение на масата.

Игри в куклен кът "Срещаме гости"

1. Социален свят "Почивка в Русия" (Горбатенко, стр. 133)

Цел: формиране на идеи на децата за празниците в Русия (Коледа, за обичаите и традициите на нашия народ; развиване на познавателния интерес на децата към историята и традициите на техния народ.

Средства: илюстрации

Методи: разказ на учителя „Как отидохте на гости?“, Драматизираща игра „Хижата не е червена с ъгли, а червена с пайове“, разказ на учителя за Масленица, пеене на песни за Масленица, обред „Третиране на палачинки“ ( отражение)

2. Познавателна изследователска дейност. Математическо развитие. № 30 "Измерване на формата и площта на геометричните фигури" (Сичева - 2 стр. 15)

Цели: развитие на умения за трансформиране на геометрични форми по задание и дизайн, развитие на логическото мислене, развитие на когнитивните процеси, развитие на общата и фината моторика.

Означава: магнитна дъска, поредица от картинки за текст, комплект, включва: ножици, геометрични фигури от хартия в различни цветове - квадрат със страна 4 см, правоъгълник - 46 см, равностранен триъгълник с страна 6 см (за всяко дете, поднос, два комплекта карти с числа от 10 до 18, учебни тетрадки и цветни моливи (според броя на децата)

Начини: въведение в темата (разказ на учителя върху сюжетни снимки, въпроси на учителя, практическа работа: промяна на формата и площта на геометрични фигури, физическо възпитание „Вятър“, работа в тетрадки, цифрова диктовка, рефлексия.

3. Двигателна активност (физическа култура (по план на инструктора по физическо възпитание)

Ролята на възпитателя: следете дишането, позата при извършване на външно разпределително устройство, ATS; съдействие при организиране на оборудване, застраховка при извършване на ОВД; индивидуална работа с деца, организация на p / i.

Разходка

Физическо упражнение „Плъзгане след бягане по ледените пътеки, докато стоите, клекнете“ - за развиване на сръчност, способност за поддържане на баланс (Глеб, Иля, Егор)

Наблюдение на птици - да се формира способността при наблюдение на птици да се идентифицира връзката между формата на клюна и храненето на птиците; обобщете наблюденията на децата за живота на птиците през зимата.

Задание за работа: да помогне на портиера да изчисти пътеките от сняг - да култивира желание да окаже всякаква помощ на възрастните.

Руска народна игра "Змия" - за развитие на двигателната активност, продължете да се запознавате с народните игри.

Независими творчески игри на деца със сняг - развиват фантазия, въображение.

вечер

Свободно време „Игрова въртележка“ - за консолидиране на способността на децата да отгатват гатанки, да четат детски стихчета, да пеят песни, да играят народни игри; развиват физически качества, креативност, въображение, логическо мислене, изобретателност, бързина на реакция; култивирайте любов към руското народно изкуство (подгрупа деца)

Подобряване на гимнастиката след сън: формиране на културни и хигиенни умения, повишаване на физическата активност на децата.

Четене на приказката на Пушкин „Приказката за цар Салтан“ - продължете да запознавате децата с литературното наследство, култивирайте любов към руските приказки.

Изработка на кукли амулети от конци.

Вечерна разходка

D / Игра „Разкажи без думи“ - включете Кира, Алис, Маша в играта.

Гледане на снежинки.

Работа на сайта: изгребване на сняг до стволовете на дърветата - за култивиране на желание да се грижите за растенията.

Руска народна игра "Вълк" - за развиване на физическа активност.

Самостоятелна дейност на децата - развиване на самостоятелност при избора на дейности по интереси.

петък

Сутрин

Ситуация на общуване „Какво е устното народно творчество? Какви видове устно народно творчество познавате? (Настя, Таня, Варя)

D / пр. „Кажете любимата си детска песен (броене, усукване на езици, поговорка или поговорка) - за да разкриете знанията на децата от малки фолклорни форми (Алиса, Ксюша)

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Задължение в класната стая - да се подобри способността на придружителите бързо и правилно да подготвят работни места за класове без подканите на възпитателя, да се култивира точност, независимост.

Игра-драматизация по руската народна приказка "Василиса Прекрасна"

1. Музикална дейност (по план на музикалния ръководител)

Ролята на педагога: да насърчава възприемането на музикално произведение, способността за оценка на естеството на музиката; да развиват танцови движения при децата, способността да изпълняват движения по двойки, да култивират вниманието, дружелюбието.

2. Визуална дейност (рисуване) "Баба Яга и Леши" (Ликова стр. 112)

Цел: формиране на способността на децата да рисуват приказки: самостоятелно изберете епизод, помислете за позите и характера на взаимодействието на героите. Развийте умения за разказване на истории и композиция. Формиране на способността за представяне на изобразения обект от различни гледни точки. Култивирайте независимост, инициативност в художественото творчество.

Средство: акварелни и гваш бои, цветни моливи, пастели, прости моливи, листове бяла, светлосиня и светложълта хартия, четки с различни размери, буркани с вода

Начини: разглеждане на приложения на колиби върху пилешки крака, разговор, творческо фантазиране от деца по темата за приказките, четене на стихотворението на В. Шипунова „Горска фантастика“, самостоятелна работа на децата, размисъл.

3. Природен свят Тема: "Вълк и лисица - горски хищници" (Бондаренко стр. 172)

Цел: да се изяснят идеите на децата за начина на живот на лисицата и вълка през зимата. Да се ​​​​формира представа за адаптивността на хищниците към получаване на храна: чувствителни уши, остро зрение, добро обоняние, издръжливост. Упражнете децата в способността да сравняват и описват животни.

Средства: играчка заек, картини "Заек на легло", "Вълча глутница през зимата", "Лисица", "Бърлогата на мечката", модел "Дълги и къси крака", контури на къща, дървета, снимки, изобразяващи вълк и лисица.

Начини: мотивационен момент - появата на зайче, гатанки за горски хищници, разглеждане на илюстрации, изобразяващи лисица и вълк, работа върху моделите „Дълги и къси крака“, сесия по физическо възпитание „Зайци скачат“, писане на писма до вълк и лисица, размисъл.

Разходка

D / и "Птици" - за консолидиране на знанията за навиците и начина на живот на зимуващите птици "(Вика Г., Кира) Наблюдение на поведението на птиците на хранилката - развиват наблюдение, любопитство, култивират грижовно отношение към птиците.

Труд: почистване на снега на обекта - да напомни на децата защо е необходимо да рият сняг в дупките на дървета, храсти и цветни лехи, да формира способността да работи гладко, да доведе започнатата работа до края, да се наслаждава на работата е свършена.

P / и „Познай какво си хванал“ - развиват вниманието, скоростта на реакция.

Независими игри на деца със сняг - за развиване на творчески способности при изграждането на сгради от сняг.

вечер

Развиващата се образователна ситуация „Устно народно творчество - епос“ има за цел да консолидира идеите на децата за жанровете на руското устно народно творчество: усуквания на езици, пословици и поговорки, стихчета за броене, детски песнички, гатанки, гатанки, приказки, песни; да се запознаят с епоса; подчертават, че благодарение на епосите хората знаят за важни събития, случили се в Русия преди много години; да култивира интерес към народното изкуство, уважение към руския народ.

Подобряване на гимнастиката след сън: формиране на културни и хигиенни умения, повишаване на физическата активност на децата.

Колективна работа: поставяне на нещата в ред в шкафчета с играчки; ремонт на кутии и настолни игри; шиене на примки към кърпи.

Самостоятелна работа в къта за творчество: тъкане от мъниста на отметки за книги, колани.

Вечерна разходка

Разговор за епоси - за консолидиране на идеите на децата за жанровете на руското устно народно творчество (Макар, Кирил)

Гледане на падащи снежинки. Гатанки за сняг.

Трудово задание: поръсване на пътеката с пясък - за култивиране на усърдие, грижа за другите.

P / и "Жаби и чапла" - за развиване на двигателната активност, продължете да се запознавате с народните игри.

Самостоятелни игри на деца по интереси с дистанционен материал.