Представяне на дъщеря на седемгодишна руска народна приказка. Енциклопедия на приказните герои: "Седемгодишна дъщеря"

Схемата на урока по литературно четене в 3 клас. Тема: Съставяне на проста - страница номер 1/1

Начална учителка Луценко Жана Александровна

План - реферат

урок по литературно четене в 3 клас.

Предмет: Съставяне на прост план за руската народна приказка "Седемгодишна дъщеря"

Цели:

• 
  Осигурете развитието на монологична и диалогична реч.
• 
  Създаване на условия за развитие на способността на учениците да структурират информация.
• 
  Да насърчава развитието на способността на децата да се ориентират и да заемат всяка от възможните позиции във връзка с техните дейности.

Оборудване:схема "Животни - герои от приказките", маркер и листове със задача за самостоятелна работа, книгите на братя Грим "Умната дъщеря на селянин" и А. Платонов "Умна внучка"

ход

1. 
   организационен етап.

- Здравейте момчета! Как започна днес? Какво искаше от него? Имате ли дни, които не започват толкова добре? Искам да ви поканя на едно пътешествие в страната на фантазиите, по време на което ще ви покажа как можете да се почувствате добре. Поемете три дълбоки вдишвания и издишвания...

- Упражнение„Цвете“ (1 мин.)

Сега си представете цвете, храст или дърво с красиви пъпки. Изберете всяко растение, чиито цветя харесвате. Внимателно го огледайте, листа, цветове и все още неразцъфнали пъпки.

Сега си представете, че сте една от тези неотворени пъпки. Погледнете плътната черупка около вас, опитайте се да усетите как искате тази черупка да се отвори и вие ще се протегнете към топлата слънчева светлина. Опитайте се да усетите аромата на това цвете. Помислете за цвета на листата му. Усещате ли колко е хубаво да гледате това цвете? Вземете това приятно чувство при нас за урок и отворете очи.

1. 
   Етап на проверка на изпълнението на домашната работа.

• 
  Загряване на говорния апарат и дишането:

Загряващо дишане: Упражнение със свещ (поемете дълбоко въздух, задръжте, издишайте рязко. Представете си, че 2 или 3 свещи горят)

• 
  Загряване на речта и работа върху изразителността:

TA, TO, TU, TI, YOU (с логическо ударение)

Кажете весело, със заплаха, с въпрос, с изненада.

Патър Трима тръбачи засвириха.

Какъв звук се повтаря. Неговата характеристика.

Бавно и шепнешком;

Бързо и по-силно;

Бързи и шумни.

• 
  Представяне от деца на „техните“ книги според плана (заглавие на книгата, брой произведения в книгата, дизайнер, за кого или за какво е прочетеното произведение или книга, главни герои, основна идея, отношението им към произведението или Книга)
• 
  Конкурс на книжни червеи-експерти на приказки за животни „Животните – герои от приказките“. (Попълване на диаграмата: посочете името на животното и неговата основна характеристика - как е изобразено животното в приказката?)

(страхливост)

1. 
   Етапът на стимулиране на субективния опит на учениците.

- Днес в урока ще продължим да работим с приказки. А какво знаете за приказките (слушане на отговорите на децата). Попълнете таблицата и дайте примери.

Днес в урока ще четем не съвсем обикновена приказка, а приказка с гатанки и ви каня да отговорите на въпроса по време на урока:

Защо приказките се нуждаят от гатанки? (напишете въпроса на дъската)

И пример за такова произведение би била приказката "Дъщеря - на седем години"

1. 
   Етапът на усвояване на нови знания и методи на действие.
   • 
     Слушане на руската народна приказка "Дъщеря - на седем години" (учител чете, 2-3 ученици)
   • 
     Разговор: идентифициране на първичното възприятие.

- Какъв е жанрът и темата на творбата?

Как иначе може да се озаглави историята?

Кога се развиват събитията в разказа?

Как започна всичко?

Какви непознати думи срещнахте?

Уелнес почивка №1 (изпълнете с класно физическо)

• 
  Работа с текста на приказка

- Четене на приказка и установяване на истинското и измисленото в нея.

Въпроси за съдържанието:

Какъв беше спорът между братята? Сериозен ли беше?

Кой е главният герой на приказката?

Какво беше момичето? Какви са мистериите в историята? Какви предположения предложи седемгодишната дъщеря? Защо приказките се нуждаят от гатанки?

1. 
   Етапът на първично разбиране на изучаваното.

Подготовка за преразказ. Изготвяне на план (блок-схема) на листовки.

Какви части според вас могат да бъдат разграничени в тази приказка?

Прочетете отново историята.

Нека напишем приказка с помощта на "заместници", които ще ни помогнат да съставим план за текста:

За какво е първата част? Как бихте озаглавили тази част? (слушане на отговорите на децата). Какво стана след това? Какви гатанки предложи царят на братята? Как да озаглавя част 2?

До какви улики е стигнал кумът? Какво мислите, че ще се казва тази част?

Как познала седемгодишната дъщеря и какви задачи й измислил царят? Озаглавете този раздел.

Как завършва приказката? Как ще се казва тази част? Каква е основната идея на тази приказка?

Уелнес почивка №2 (работете с масата за очите)

1. 
   Етапът на консолидиране на нови знания и методи на действие.

• 
  Работа в тетрадка (от 17)

- Заедно със съсед изпълнете задачите в тетрадката. (В края на работата, взаимна проверка в групата)

• 
  Разговор за образа на героите.

- Опишете главните герои на историята.

Докажете, че са положителни герои.

• 
  Четене на любимата ви част от историята.
  1. 
     Заключителен етап.

Върху какво произведение работихте в клас?

Кой герой от историята ви харесва и защо?

Каква поговорка бихте избрали за тази история? Обяснете избора си.

• 
  Не гледайте твърде далеч, погледнете по-близо.
• 
  Доброто дело не остава невъзнаградено.
• 
  Както и да криете истината, тя ще излезе наяве.

1. 
   Информационен етап за домашна работа.
   • 
     Преразказ по план.
   • 
     Допълнително четене на приказки с гатанки. (Представете книги от училищната библиотека на Братя Грим и А. Платонов)
   • 
     Изразително четене на приказката "Седемгодишна дъщеря"
2. 
   етап на размисъл.

(на всеки етап от урока и в края на урока)

• 
  - свърши страхотна работа и научи добре материала
  • 
    - работи добре, но все още има някои малки проблеми
    • 
      - лошо, резултатът все още не е постигнат

Мистериозни истории. Руска народна приказка "Седемгодишна дъщеря".

Башкирска народна приказка "Умна внучка". Стартова диагностика на техниката на четене.
Целта на урока:да се впуснете в особеностите на художествения свят на битовите приказки, да се научите да виждате неговия скрит смисъл.

Цели на урока:

Образователни: Събудете интерес към ежедневните приказки, устното народно творчество.

Да научим децата да виждат скрития подтекст на народната приказка, нейната мъдрост.

Развитие: Развиване на умения за анализиране на литературен текст, въображаемо мислене.

Развиване на речта на учениците, умения за изразително четене.

Ангажирайте креативността на учениците.

Педагози: Чувствайте гордост от своята народна култура, грижете се за живия роден език.

По време на часовете

1. Самоопределение за дейност (орг. момент)

Литературата е страхотен урок

Много добри неща във всеки ред.

История ли е или разказ

Вие ги учите, те ви учат.

– Каква е целта ви в урока по литературно четене?

(Научете се да говорите с книга

- Подобрете техниката на четене

- Научете се да изразявате отношението си към прочетеното.

- Опишете героите в историята и ги опишете

-Научете се да отговаряте на въпроси правилно и компетентно

-Научете се да работите с учебник и речници.)

Как бихте искали да бъде нашият урок? ? (Интересно, игриво, приказно, забавно, невероятно)

Нека този урок ни донесе радостта от общуването и

изпълни душите ни с прекрасни чувства.

2. Актуализиране на знанията.

В света има много тъжни и смешни приказки

И ние не можем да живеем в света без тях

Нека героите от приказките

Дай ни топлина

Може да е добро завинаги

Злото побеждава

За какво мислите, че ще бъде урокът? ( - За приказката)

Какво наричаме приказка? (Приказката е произведение на изкуството, в което има измислица, елементи на чудотворното, фантастичното. Приказката задължително учи на нещо.)

-Приказката е литературно произведение, в което винаги има борба между доброто и злото, честно, доброто винаги побеждава.)

Каква е основната тема на приказките? ( - Борбата между доброто и злото

Какво знаете за приказките? ... приказки за животни? ... ежедневни приказки?

Опитайте се да формулирате темата на нашия урок.

- Точно така, темата на урока е "Руска народна битова приказка с гатанки" Седемгодишна дъщеря "

Какъв мъдър съвет може да даде на човек една приказка? (Една приказка помага да се отговори на най-важните въпроси, учи човек да бъде добър, да вярва в себе си)

Каква приказка прочетохте у дома? Приказка "За Ленива и Радива"

Кои са героите на тази приказка? Старец, старица, две дъщери Мързелива и Радивая, Зелена стара

(Проверката ще изрази чт. чел).

3. Съвместно откриване на знания.

Защо приказките се нуждаят от гатанки? (напишете въпроса на дъската) (Отгатването на гатанката помага за разбирането на героите.

- За да направите това, трябва да се впуснете в характеристиките на художествения свят на ежедневните приказки и да се научите да виждате неговия скрит смисъл - това ще бъде целта на нашия урок.

И пример за такова произведение би била приказката "Дъщеря - на седем години".

2. Работа с текст преди четене. c24

Какво е показано на снимката?

За какво мислите ще е историята?

Какво прави героят?

Какво е изражението на лицето му?

Възможно ли е да се определи жанрът на произведението по илюстрацията?

· Заглавна работа.

- Прочетете заглавието. Възможно ли е от него да се определи кои ще бъдат героите на нашата приказка?

Обърнете внимание на ключовите думи на дъската:

Двама братя: беден и богат Каруца Жребче Спор Цар Кума Мъдра седемгодишна дъщеря

- Какво ви казват тези ключови думи?

Чуйте четенето на това произведение, изпълнено от професионален актьор. Нека проверим нашите предположения. Обърнете внимание как актьорът създава образи на главните герои от приказката с гласа си, за да предаде характера на героя.

Хареса ли ви приказката?

1) Къде се развива действието на приказката: в реалния свят или във фантастичен?

2) Към какъв тип причисляваме тази приказка и защо? (В приказката няма чудеса, няма говорещи животни, в нея действат истински герои - което означава, че това е ежедневна приказка.)

3) Кои са героите на приказката?

4) Какви необичайни неща правят героите? Дъщеря язди заек

5) Каква е основата на измислицата в тази приказка? Измислицата в битовата приказка се състои в това, че героите попадат в невероятни ситуации и правят необичайни, забавни неща, отрицателните им качества са силно преувеличени.

5. Приложение на знанията.

Бавно "замислено" многократно независимо четене

Това са въпроси, чиито отговори се съдържат в текста, но в имплицитна, скрита форма:

Защо богаташът решил, че през нощта каруцата му е родила жребче? жребчето беше под каруцата

Познахте защо?

Защо започна спорът? Богатият искаше да надхитри бедния, а бедният искаше да докаже правотата му

Защо братята се обърнаха към началника? Богатите искаха като плащат да спечелят спора

Може ли това да се обясни с...? Богат хитър и алчен,

Защо царят задаваше гатанки? Проверете колко умни

Отгатна ли кръстникът правилно четирите гатанки на царя? Не

Защо? Беше глупава, зла, хитра

Как един беден брат побеждава противниците си? Дъщерята помогна

Има ли магически помощници? Не

Какво беше момичето? умен, мил, честен

Какво е необичайното в тази приказка? В приказката има загадки

Прочетете гатанки...

За какво? Приказката има ли нужда от гатанки? (Отгатването на гатанката помага за разбирането на героите. Учебник, стр. 35)

Какво следва от това? Необходиморазчитайте на собствените си сили и ум.

Кой човешки недостатък е осмиван в приказката? Алчността, глупост

Наблюдения върху езика на приказката.

Какви характеристики на речта на приказките видяхте?

1) Намерете в текста стабилни комбинации от думи, характерни за общия език. Копринена нишка, горчиви сълзи, кралско величие.

2) Намерете място дистински думи. Кобила, баща, канстрат, клонка, каруца, кръстник, близо, повикване, суверен, глиган, предене, кросна, пъдпъдък, дворец, капан.

3) Има ли поговорки в приказката? "Ако избегнеш едно нещастие, друго ще ти се наложи!"

6. Физкултурна минутка– Пред вас е изложба на книги – приказки. Някои сте чели, а други можете да прочетете. Нека всеки дойде и избере любимата си приказка, по-късно можете да обменяте книги с другари.

Какви части според вас могат да бъдат разграничени в тази приказка?

Прочетете отново историята.

Нека напишем приказка с помощта на "заместници", които ще ни помогнат да съставим план за текста:

B - брат C - цар K - кръстник D - дъщеря

За какво е първата част? Как бихте озаглавили тази част?

До какви улики е стигнал кумът? Какво мислите, че ще се казва тази част?

Как познала седемгодишната дъщеря и какви задачи й измислил царят? Озаглавете този раздел.

Как завършва приказката? Как ще се казва тази част?

7. Слушане на приказката "Умна внучка." Сравнение на герои и ситуации.

7. Етап на размисъл.

Какви произведения познавате? По какво си приличат? Каква е разликата им?.На какво ни научиха тези 2 приказки.Кое е уникалното в тази приказка? В тази история има мистерии.

Защо приказките се нуждаят от гатанки? Отгатването на гатанката помага за разбирането на героите.

Какво научихте в клас? - Научих нови думи, научих се да правя план,

- се научиха да общуват помежду си

Каква беше целта на нашия урок? Да надникнем в особеностите на битовите приказки и да се научим да виждаме нейния скрит смисъл.

Каква е особеността на битовата приказка? В домакинството В приказките героите са реални хора - бедняци в нужда, богати търговци. Приказката, нейният сюжет, действията на главните герои ни убеждават читателите да разчитат на собствените си сили и ум.

Каква е основната идея на тази приказка? Тази приказка е поучителна, както и да криете истината, тя ще излезе наяве. Началото на приказката съответства на несправедливото състояние на нещата, а краят унищожава тази несправедливост. Това изразява твърдата увереност на народа в тържеството на истината.

Взаимна проверка на PM (проверяваме по двойки)

9. Етап информация за домашна работа.от 24 30 изразително четене. Отговорете на въпроси за Т.

Руска народна приказка "Седемгодишна дъщеря"

Жанр: народна приказка

Главните герои на приказката "Седемгодишна дъщеря" и техните характеристики

1. Богат брат, алчен и глупав
2. Горкият брат, също не е много умен.
3. Цар, весел, мъдър, хитър
4. Седемгодишна дъщеря. Умен и красив, знае всичко и може всичко.

План за преразказ на приказката "Седемгодишна дъщеря"

1. Жребче и каруца
2. братски спор
3. Гатанките на краля
4. Отговорите на Кума
5. Отговори на седемгодишния план
6. Копринен конец и клонка
7. Яйца и жито
8. Мрежа, заек и пъдпъдък
9. Справедливо решение

Най-краткото съдържание на приказката "Седемгодишна дъщеря" за дневника на читателя в 6 изречения

1. Кобилата на бедняка родила жребче под каруцата на богаташа
2. Богаташът иска да му даде жребче, спорът стига до царя
3. Кралят дава четири гатанки
4. Кръстникът казва неправилно на богатия, седемгодишната дъщеря дава отговори на бедния
5. Царят дава три гатанки на седемгодишната си дъщеря
6. Кралят дава жребче на беден брат.

Основната идея на приказката "Седемгодишна дъщеря"
Интелигентността и умът на хората са по-ценни от всяко богатство

Какво учи приказката "Седемгодишна дъщеря".
Учи те да не докарваш нещата до абсурд, учи те да отговаряш правилно на глупави въпроси, учи те да бъдеш умен и находчив. Учи да не бъдеш алчен, учи, че бедността не е порок. Учи те как да достигаш всичко с ума си.

Преглед на приказката "Седемгодишна дъщеря"
Хареса ми тази история за умно момиче, което лесно отговори на всеки от най-трудните и трудни въпроси. Детето видя абсурдността на претенциите на богатия брат и се изсмя на тях, както и на съдиите-шикани, както можеше. Много ми хареса сръчното момиче и богатото й въображение.

Притчи към приказката "Седемгодишна дъщеря"
Какъв е въпросът, какъв е отговорът.
Алчността лишава последния ум.
Съдът е крив, ако съдията е фалшив.
А въртящото се колело изисква изобретателност.
Не можете да изплетете камшик от пясъка.

Прочетете резюме, кратък преразказ на приказката "Седемгодишна дъщеря"
Веднъж двама братя, богат и беден, карали. И през нощта кобилата на бедния брат роди, вземете жребчето и се скрийте под каруцата на богаташа.
Богат и казва, те казват, моята количка роди, така че моето жребче. Горкият се кара, каруцата не може да роди, това е моето жребче. Спорили братята, спорили, карали по съдилищата, спорът им стигнал до самия цар. и царят задал на братята четири гатанки: кое на света е по-силно и по-бързо, по-меко, по-тлъсто и по-сладко.
Отишъл богатият при умен кум. Тя го научи: Най-силна е моята кобила, която ще настигне заек, по-дебела - глиган с шарки, по-мека - пухено яке, а най-мила от всички - внучките Иванушка.
Бедният човек се прибира разплакан, а седемгодишната му дъщеря учи: Най-силен и най-бърз от всичко е вятърът, най-дебела от всичко е земята, най-мека от всичко е човешката ръка, а най-мила от всичко е сън.
Братята се върнаха при царя, съобщавайки гатанки. Царят се изненадал от отговорите, разбрал, че бедната седемгодишна дъщеря помагала и й дал задача да ушие шарена кърпа от копринен конец.
И дъщерята дава на баща си клонка от метла и казва да помоли царя на майстора да намери кръст (стан) от клонка да направи, за да има на какво да шият кърпи.
Царят се учуди още повече, даде яйца и поиска до сутринта да изведат сто и петдесет пилета.
Момичето опекло яйца, скрило ги за обяд и вечеря и изпрати баща си при царя, като иска еднодневно просо за кокошките, което се сее, жъне и овършава за един ден.
Царят чу това, той излезе с последната задача. Нека, казва, дъщеря ти да дойде утре в двореца ни гола, ни облечена, ни пеша, ни на кон, ни с подарък, ни без дар.
Горкият съвсем се натъжи, къде е детето да решава! И дъщерята го иска от ловците за заек, но да вземе пъдпъдък.
На следващата сутрин седемгодишното дете поставя мрежа, сяда на заек, взема пъдпъдък и язди до двореца. Той протяга пъдпъдък към краля - ето ви подаръка. Царят само взе и пъдпъдъците отлетяха.
Царят одобри решението, като попита с какво се хранят дъщерята и бащата. Умното момиче отговаря, че баща й лови риба на сух бряг, не поставя капани, а тя носи риба в полите си и готви рибена чорба.
Царят пита как може риба да живее на сух бряг, а дъщеря му отговаря, че както каруцата може да роди жребче.
Царят се засмял, дал жребчето на бедния брат и когато момичето пораснало, той се оженил за нея.

Рисунки и илюстрации към приказката "Седемгодишна дъщеря"

Литературна игра за ученици от 3 клас "Пътищата на руските народни приказки"

Рябиченко Надежда Владимировна, начален учител, Михайловско училище, Киквиденски район, Волгоградска област
Кратко описание:Тази игра е предназначена за провеждане на уроци по литературно четене или извънкласни дейности с ученици от 3. клас.
Мишена:консолидиране и обобщаване на знанията върху изучаваните руски народни приказки.
Задачи:
- затвърдете знанията на децата за прочетените приказки;
- да развива познавателна и творческа активност, изобретателност, любопитство, мироглед, логическо мислене, памет;
- вдъхнете интерес към четенето.
Презентационна работа:
На първия слайд на презентацията има полева дума. Децата намират думата, когато щракнете върху буквите в думата, цветът на фигурите се променя. Когато щракнете върху последната буква, отивате на слайда с приказка. След като изпълните всички задачи за приказката, трябва да отидете на слайда с полевата дума, като щракнете върху контролния бутон „Файлова дума“. Преходът към следващия слайд със задачата се извършва от контролния бутон "следващ слайд".
Когато работите с презентационни слайдове, обърнете внимание на Бележки за слайдове, който съдържа подсказки.

Напредък на играта:

Въведение от учителя.
Момчета, днес ще направим едно вълнуващо пътешествие в страната на приказките. А какви приказки ще посетите днес, ще разберете, като решите филворда. Съдържа героите от приказките. Намерете тези герои и познайте от кои приказки са. (момчетата намират героите от приказките в полето, отгатват приказката и тръгват на пътешествие).

В хода на нашата игра ще разберем кой от вас е най-добрият познавач на руските народни приказки, които сме изучавали.
Feelward.

Улики с думи:Радивая, седемгодишен, горски дядо.

Приказки:„За мързел и радива”, „Седемгодишна дъщеря”, „Най-скъпият”.

Руска народна приказка "Най-скъпият"

1. Мини викторина:

Каква работа са вършили старецът и старицата? (Старецът плетеше кошници от ракита, старицата тъчеше платно.)
- С каква цел старецът отиде в гората? (Той отиде в гората да отсече едно дърво и да направи ново чекрък за старицата и дръжка за нож.)
- Какво поиска горският дядо от стареца? (Той помоли стареца да не сече дърветата, защото всички дървета са живи и искат да живеят.)
- Защо старецът и старицата се забавиха да измислят какво да попитат горския дядо? (Всичко, от което се нуждаеха, го имаха, а това, което нямаха, винаги можеха да изкарат с труда си.)
2. Кореспонденция.
Свържете правилно думите от първа и втора колона и си припомнете какъв е бил горският дядо.

Отговор:
Горският дядо беше облечен в рошави клони, смърчови шишарки в косата му, борови шишарки в брадата му, сиви мустаци, провиснали до земята, очи, горящи със зелени светлини.
3. Намерете допълнителна снимка.
Спомнете си какво предложи старецът да попита горския дядо и намерете допълнителна снимка:

(пари, стадо крави и овце, кокошки, въртящо се колело и нож)

Руска народна приказка "За Ленива и Радива"

1. Опознайте героя.
Този герой живееше на дъното на кладенец. Лице, очи, брада и той беше с един и същи цвят. (Зеленият старец)
- Как се казваше героинята на приказката, която не седеше без работа, винаги работеше и вършеше всяка работа усърдно. (радивая)
- Кой от героите на приказката е изрекъл следните думи: „Бих искал да живея и да се радвам с такава домакиня завинаги! Грижовна, привързана! (кози)
- Кой от героите на приказката е изрекъл следните думи: „Дайте ми подарък възможно най-скоро! Бързам да се прибера“. (Мързелив)
2. Подаръци от кутията.

В тази задача трябва да определите какво е дал Зеленият старец на по-голямата си сестра и какво на по-малката си сестра и кой предмет е излишен.
Подаръци: въглища; душегрея брокат, гарниран със самури; портфейл със злато; сатенена рокля; ракла със сребро; обувки със сребърни катарами; пепел; перла.
Старши:душегрея брокат, гарниран със самури; сатенена рокля; обувки със сребърни катарами; перла; портфейл със злато.
младши:въглища, пепел.
Допълнителен елемент:сребърен сандък.

Руска народна приказка "Седемгодишна дъщеря"

1. Чий отговор?
Какви отговори на загадката дадоха героините на приказката? Свържете правилно.

Отговори:

2. Какво тогава?
Възстановете последователността на задачите на царя, изпълнявани от седемгодишната дъщеря.
Да дойде при царя нито пеш, нито на кон, нито гол, нито облечен, нито с подарък, нито без дар; тъкат кърпа от конец; излюпете пилетата до утре.
Отговор:тъкат кърпа от конец; излюпете пилета до утре; да дойде при царя ни пеш, ни на кон, ни гол, ни облечен, ни с дар, ни без дар.
3. Кой е внимателен?
Прочетете имената на животните и определете кои животни не се споменават в приказката:
Лисица, заек, кобила, пъдпъдък, мечка, жребче, глиган, патета, пилета.
Отговор:лисица, мечка, патета.
Обобщаване на играта.

Презентация на тема: Литературна игра "Пътищата на руските народни приказки"

Тема на урока: "Руска народна битова приказка с гатанки" Седемгодишна дъщеря "
Целта на урока:да се впуснете в особеностите на художествения свят на битовите приказки, да се научите да виждате неговия скрит смисъл.

Цели на урока:

1) Събудете интерес към ежедневните приказки, устното народно творчество.

2) Да научим децата да виждат скрития подтекст на народната приказка, нейната мъдрост.

3) Развийте уменията за анализиране на литературен текст, образно мислене.

4) Развийте речта на учениците, уменията за изразително четене.

5) Включете творческото въображение у учениците.

7) Чувствайте гордост от своята народна култура, отнасяйте се внимателно към родния си език.

1. Самоопределение за дейност (орг. момент)

Литературата е страхотен урок

Много добри неща във всеки ред.

История ли е или разказ

Вие ги учите, те ви учат.

– Каква е целта ви в урока по литературно четене?

(Научете се да говорите с книга, Подобрете техниката на четене,Научете се да изразявате мнението си за това, което четете

2. Актуализиране на знанията.

В света има много тъжни и смешни приказки

И ние не можем да живеем в света без тях

Нека героите от приказките

Дай ни топлина

Може да е добро завинаги

Злото побеждава

За какво мислите, че ще бъде урокът? ( - За приказката)

Какво наричаме приказка? (Приказката е произведение на изкуството, в което има измислица, елементи на чудотворното, фантастичното. Приказката задължително учи на нещо.)

Какво знаете за приказките?

... приказки за животни?

... ежедневни приказки?

Какъв мъдър съвет може да даде на човек една приказка? (Една приказка помага да се отговори на най-важните въпроси, учи човек да бъде добър, да вярва в себе си)

Каква приказка прочетохте у дома? Приказка "За Ленива и Радива"

Кои са героите на тази приказка? Старец, старица, две дъщери Мързелив и Радивая, Зелен старец

Сега ще проверим домашните си.

3. Съвместно откриване на знания.

Защо приказките се нуждаят от гатанки? (напишете въпроса на дъската) (Отгатването на гатанката помага за разбирането на героите.

- За да направите това, трябва да се впуснете в характеристиките на художествения свят на ежедневните приказки и да се научите да виждате неговия скрит смисъл - това ще бъде целта на нашия урок.

И пример за такова произведение би била приказката "Дъщеря - на седем години".

2. Работа с текст преди четене.

Отворете урока на страница 38

Какво е показано на снимката?

За какво мислите ще е историята?

Какво прави героят?

Какво е изражението на лицето му?

Възможно ли е да се определи жанрът на произведението по илюстрацията?

· Заглавна работа.

- Прочетете заглавието. Възможно ли е от него да се определи кои ще бъдат героите на нашата приказка?

Чуйте четенето на това произведение, изпълнено от професионален актьор.

Хареса ли ви приказката?

1) Къде се развива действието на приказката: в реалния свят или във фантастичен?

2) Към какъв тип причисляваме тази приказка и защо? (В приказката няма чудеса, няма говорещи животни, в нея действат истински герои - което означава, че това е ежедневна приказка.)

3) Кои са героите на приказката?

4) Какви необичайни неща правят героите? Дъщеря язди заек

5) Каква е основата на измислицата в тази приказка? Измислицата в битовата приказка се състои в това, че героите попадат в невероятни ситуации и правят необичайни, забавни неща, отрицателните им качества са силно преувеличени.

5. Приложение на знанията.

Бавно "замислено" многократно независимо четене

Това са въпроси, чиито отговори се съдържат в текста, но в имплицитна, скрита форма:

Защо богаташът решил, че през нощта каруцата му е родила жребче? жребчето беше под каруцата

Познахте защо?

Защо започна спорът? Богатият искаше да надхитри бедния, а бедният искаше да докаже правотата му

Защо братята се обърнаха към началника? Богатите искаха като плащат да спечелят спора

Може ли това да се обясни с...? Богат хитър и алчен,

Защо царят задаваше гатанки? Проверете колко умни

Отгатна ли кръстникът правилно четирите гатанки на царя? Не

Защо? Беше глупава, зла, хитра

Как един беден брат побеждава противниците си? Дъщерята помогна

Има ли магически помощници? Не

Какво беше момичето? умен, мил, честен

Какво е необичайното в тази приказка? В приказката има загадки

Прочетете гатанки...

За какво? Приказката има ли нужда от гатанки? (Отгатването на гатанката помага за разбирането на героите. Учебник, стр. 35)

Какво следва от това? Необходиморазчитайте на собствените си сили и ум.

Кой човешки недостатък е осмиван в приказката? Алчността, глупост

Наблюдения върху езика на приказката.

Какви характеристики на речта на приказките видяхте?

1) Намерете в текста стабилни комбинации от думи, характерни за общия език. Копринена нишка, горчиви сълзи, кралско величие.

2) Намерете място дистински думи. Кобила, баща, канстрат, клонка, каруца, кръстник, близо, повикване, суверен, глиган, предене, кросна, пъдпъдък, дворец, капан.

3) Има ли поговорки в приказката? "Ако избегнеш едно нещастие, друго ще ти се наложи!"

6. Физкултурна минутка– Пред вас е изложба на книги – приказки. Някои сте чели, а други можете да прочетете. Нека всеки дойде и избере любимата си приказка, по-късно можете да обменяте книги с другари.

Какви части според вас могат да бъдат разграничени в тази приказка?

Прочетете отново историята.

Нека напишем приказка с помощта на "заместници", които ще ни помогнат да съставим план за текста:

За какво е първата част? Как бихте озаглавили тази част?

До какви улики е стигнал кумът? Какво мислите, че ще се казва тази част?

Как познала седемгодишната дъщеря и какви задачи й измислил царят? Озаглавете този раздел.

Как завършва приказката? Как ще се казва тази част?

7. Етап на размисъл.

8. Обобщаване на урока.

Каква приказка срещна? Запознахме се с битовата руска народна приказка "Седемгодишна дъщеря"

Кое е уникалното в тази приказка? В тази история има мистерии.

Защо приказките се нуждаят от гатанки? Отгатването на гатанката помага за разбирането на героите.

Какво научихте в клас? - Научих нови думи, научих се да правя план,

- се научиха да общуват помежду си

Каква беше целта на нашия урок? Да надникнем в особеностите на битовите приказки и да се научим да виждаме нейния скрит смисъл.

Каква е особеността на битовата приказка? В домакинството В приказките героите са реални хора - бедняци в нужда, богати търговци. Приказката, нейният сюжет, действията на главните герои ни убеждават читателите да разчитат на собствените си сили и ум.

Каква е основната идея на тази приказка? Тази приказка е поучителна, както и да криете истината, тя ще излезе наяве. Началото на приказката съответства на несправедливото състояние на нещата, а краят унищожава тази несправедливост. Това изразява твърдата увереност на народа в тържеството на истината.

9. Етап информация за домашните.