Музикален ръководител есе моята педагогическа траектория. Есе от музикалния ръководител на детска градина „Моята професия е музикален градинар

Животът ни е като калейдоскоп, завърташ огледалната тръба и картината се променя. Времената се менят, всичко наоколо се променя, цветовете, емоциите, впечатленията се обновяват. Но никой не може да предвиди какъв модел ще се окаже. Не знаем какво ни предстои. Какви промени очакват света? Каква ще бъде държавата ни? Кой е предопределен да покори върховете и кой ще остане в подножието им?.. И все пак, каквото и да се случи, ние вярваме в най-доброто, в светлото бъдеще. А бъдещето са преди всичко нашите деца – малки и сладки, крехки и безпомощни.

Колко многостранен, многоцветен и многостранен ще бъде мирогледът? младо съществоколко отворена ще бъде душата му за всичко красиво, колко необходим ще стане на хората около него - всичко това сега, днес зависи от нас, възрастните. Да не излъжеш очакванията му, да не разрушиш мечтите му, да не позволиш грубо нахлуване в малката му чиста реалност – може би това е основното, което всеки от нас трябва да помни всеки момент.

За мен първите ми учители по музика бяха подобни на небесните същества. Изминаха повече от четири десетилетия, но ясно си спомням как гледах очарован пъргавите пръсти на Галина Василиевна, музикален директор детска градина, където прекарах детството си. Пръсти, които „летят“ по клавишите на старо черно пиано. Клавишите сякаш бяха натиснати хаотично и веднага заеха първоначалната си позиция, като в същото време ни дадоха на нас, децата, магическите, очарователни звуци на музиката. Беше ми изключително интересно да наблюдавам цялото това действие...

Галина Василиевна беше млада и много красива, цялата й външност, според моето разбиране, беше въплъщение на всичко красиво и всичко възвишено. Кой би могъл да си помисли тогава, че и на мен ми е писано възрастен животнапълно съзнателно избират професията на музикален директор.

Вече четвърт век всеки ден отварям вратите на превърналата се в мой дом детска градина. Всеки ден съм изправен пред ясни, конкретни задачи за възпитанието и развитието на поверените ми глупави деца. Животът на учителя се състои от ежедневие, пълно с тревоги и вълнения, радости и скърби, дръзновение и търсене. Животът на учителя е вечно изпитание за мъдрост и търпение, професионално майсторство и човешка самобитност.

И все повече си спомням детството си, опитвайки се да разбера предназначението си, да разбера какво очаква от мен всяко дете, прекрачило прага на нашата музикална зала. Щастлива съм, че именно аз ще отведа детето в омагьосващия и загадъчен, тържествен и тъжен, пълен с ново и непознато свят на музиката, онова изкуство, което не се вижда и не се докосва. Изкуство, което сърцето на детето може да разбере и приеме или да не разбере и никога да не допусне до себе си.

Отново и отново работя върху всеки ръб, изпипвам всеки милиметър и искрено се радвам на всеки резултат, независимо колко малък е. Опитвам се да прекарам всички чувства и преживявания на децата през душата и сърцето си.

Отглеждайки деца, получавам правото внимателно, внимателно да навлизам в пространството на детството, запълвайки ценните му минути с общуване, игра, творчество, предавайки на децата всичко, което някога съм получил от моите уважавани учители.

Смятам, че същността на моята професия е не само да предоставя знанията, които самият аз притежавам, но в по-голяма степен моята задача е да помогна на децата да видят и разкрият творческия потенциал, заложен в тях от природата. Смятам професията си за изключително важна, тъй като участвам във формирането на пълноценна духовна личност на един малък човек.

И няма значение кой път ще избере всеки от тях като възрастен, основното е да не угасва вътрешната му искра в настоящето.Това е високата мисия на учителя. Само тогава мога да съм сигурен, че съм оправдал детските си очаквания. Само при това условие моят малък кристал, моят малък човек. Човек, на когото е писано да живее в бъдещето.

...Музиката вдъхновява целия свят, окрилява душата, насърчава полета на въображението; музиката дава живот и радост на всичко съществуващо... Може да се нарече въплъщение на всичко красиво и всичко възвишено.

Платон

О, музика!.. Колко си красива!.. потапяш ни в света на цветовете, чувствата, емоциите... Караш ни да живеем, обичаме, творим... Ти си нежна, нежна, понякога гневна, но само сърцето и душата те възприемат!.. А ти като жена си тайнствена, непоносима, красива...

Но наистина само жената е като музиката. Бунтът от емоции, преживявания, чувства е характерен само за нас, жените, цветята на планетата. И смея да предположа, че неслучайно жените стават музикални ръководители в детските градини. В края на краищата само те знаят как, водени от техните майчински инстинкт, помогнете на малкото човече да „чуе“ музиката. С цялото си сърце и душа. Проникнете в мистериите на света на мелодията. Потопете се в красотата на звуците. И се научи да мечтаеш...

Забелязали ли сте как музиката ни помага да мечтаем? Чувате вълшебни звуци и със затаен дъх се пренасяте в свят на фантазия и мечти... Полет... На криле... Безтегловност... Космос... Вселена... Магия...

Е, кой друг освен дете ще разбере нас, малките луди музиканти? Само бебето ще стане най-благодарният слушател. Все пак детското въображение няма граници! Точно като музика...

Моята професия - музикален директор... Звучи сухо, бездушно, еднолико... Разровете обаче по-дълбоко и ще разберете, че истината се крие в тези две думи. „Музикален“ - красив, чувствен, привързан, игрив. „Лидер” – подаване на ръка на невежите, страхливите и водене към новото, непознатото, красивото... Ние даваме светлина. Ние учим да обичаме, разбираме, съпреживяваме, чувстваме. Така ние, музикантите, създаваме хармонична личност, която в бъдеще винаги ще намира изход от всяка ситуация с достойнство и чест. Ние вдъхновяваме, даваме възможност да се извисим над света и да видим цялата красота на Вселената. Разбира се, не в буквалния смисъл. Музиката ни води...

Едно време, преди 23 години, майка ми ме заведе в музикално училище. Не знаех какво е. Знаех само, че ще ме учат на музика... Това беше нов свят за мен. Свят на чудеса, магия, приказни трансформации. Научих се да усещам вселената около мен... не просто да виждам, докосвам, но и да усещам вътре в себе си, минавайки през сърцето и душата ми. Научих се да се сливам с музиката. След като узрях малко, осъзнах, че музиката е възможност да анализирам определени ситуации от гледна точка на красотата и уникалността.

Минаха години и съдбата ме доведе до стените на детска градина № 53 „Светофар“. И придобит живот нов смисъл! Започна нов етап. Етапът на формирането ми като магьосник, който раздава приказки на децата. Още в първия ден, като видях възхитените очи на децата, разбрах, че нямам право да мамя надеждите на тези всеотдайни създания, които напълно вярваха в един възрастен.

Трябва да им дам това, което очакват от мен. А именно: магия, приказка, любов, вяра, надежда...

И започнах да се уча, заедно с децата, да разбирам музиката по нов начин, през очите и сърцето на дете. Искрено, без измама. И, знаете ли, мисля, че децата ме учат на много и до днес. В крайна сметка, за съжаление, не е възможно възрастен да вярва, обича и разбира толкова искрено, колкото дете. Детето е Празен лист. И само ние, възрастните учители, оформяме личността. И само от нас зависи какъв ще бъде нашият ученик в бъдеще. Полагаме основите на бъдещото дете. От нас зависи колко правилно ще се развие бебето. А музикалният директор е пряко отговорен за „изграждането“ на душата малък човек, малкото му вътрешен свят. Ние го правим по-богат, по-ярък, по-наситен. Каква радост е да видиш възхитените очи на едно дете, когато започва да разбира езика на музиката и се запознава с нови понятия като „жанр“, „тембър“, „ритъм“. И всичко това, разбира се, чрез приказка, игра.

За един учител е голямо щастие да види щастливите лица на децата, тяхната искрена, неподправена радост, когато направят откритие за себе си. Именно това е основният принцип на моята работа. Опитвам се да насоча мислите на детето към откритие, за да може самото дете да стигне до желания отговор. Вярвам, че този принцип помага за развитието на детското въображение, въображение, внимание към детайла и най-важното - самочувствие. В края на краищата, след като е направило самото откритие, детето е много гордо от себе си и своето постижение. По този начин според мен се изгражда уверена личност. "Аз съм себе си!" - това е стъпка към пълното развит човеккакто физически, така и психически. Това е воля и дух.

Като музикален директор татарски групив нашата детска градина считам за своя отговорност да развия у децата не само любов към музиката, но и любов към роден език, традициите на нашия народ чрез музикален език, развиват национална идентичност. Ето защо, когато започнете да учите някои татарски музикални произведения, Преди всичко провеждам разговор с децата за националните традиции, за принадлежността на децата към националността. Момчетата щастливо се прекъсват един друг и говорят за своето семейни традиции, почивни дни. Отначало това е объркана реч, емоционален прилив поради желанието да се разкаже колкото се може повече. Но с времето се научаваме да изразяваме правилно емоциите си и да говорим правилно. И това ми помага, когато анализирам текста на песента. Децата вече разбират за какво става въпрос в творбата и вече могат сами да свързват думите и музиката. Какво точно е искал да предаде композиторът с музиката и защо авторът е използвал именно тези музикални средства. И така, до края на етапа на „пеенето“ детето само прави откритие за образността, същността на тази работаи съответствието между музика и текст.

Разбира се, невъзможно е да проникнете в света на вашите хора без танцово ядро. Затова в часовете си по музика им отделям много време. В крайна сметка какво е матине без нещо ярко? огнен танц! И тук момчетата продължават да се запознават национални традициина неговия народ. Танцът е израз на чувства, емоции чрез движение и пластика. Точно на на този етапдецата се учат да изразяват себе си, своето вътрешно състояние тихо... без думи. Само движения... Едно махване... и тогава полетя красивата птица на щастието... Второто махване... подухна лек ветрец... Една стъпка, две стъпки и удивителното, тайнствено пътешествие из света на музиката продължава. Невъобразимо удоволствие се отразява на лицата на децата, когато започват да осъзнават, че „танцуват“. Това вече не са просто хаотични движения. Това е танц... Красота... Сливането на тяло, душа и музика.

Моя отговорност е да мога да отделя важното от второстепенното, доброто от лошото, красивото от грозното и да науча децата на това. Съвременна музикае неразделна част от нашата Ежедневието. В работата си често използвам произведения от този вид. Тази музика обикновено е близка и разбираема за децата, но не всяка музика е приятна или дори безопасна за детския слух. Например натрапчивият ритъм, ултрависоките и ултраниските честоти, непоносимата сила на звука имат обратен ефект, а не този, който очакваме да постигнем. Такава музика влияе негативно на емоционалното състояние на човека, разрушава неговата душа, интелект и личност. Основното условие за мен е музиката да е естетична, красива, високохудожествена и да не противоречи на общоприетите морални норми.

Благодарение на музиката се развива хармонична личност. Човек, който знае как да намери правилният изходот всяка ситуация. Точно на това уча моите ученици. В моите часове децата не просто пеят, слушат и се движат. Те не просто се научават да правят разлика между понятията „ритъм“, „тембър“ и „жанр“. Отглеждам добре развита личност, която знае как да разбира и приема красотата. Уча ви да живеете в хармония със себе си, с вътрешния си свят и да виждате само най-положителното, светло и жизнеутвърждаващо. Аз съм музикант! И се гордея с това!..

„Има вътрешна музика на душата...

Тя е като спомен за полузабравен

Това е като далечен шум.

Не го заглушавайте

Нейните години, ежедневие и ежедневие!

Тя дебне в дълбините на светлината

Понякога в произволна дума, в слаб жест.

Много хора го имат.

дете

Той просто го притежава съвършено.

ЕСЕ

Работя като музикален ръководител в детска градина повече от 35 години. Разбира се, вече имам достатъчно опит, но продължавам да уча, опитвам се да уча и да съм в крак важни събитияв областта на предучилищното образование.

Защо станах музикален директор? Причините да избера тази професия са примерът на майка ми, която цял живот е работила с деца в предучилищна възраст. Обичам да съм с деца, да ги гледам как се развиват, растат, стават по-умели, знаещи и уверени. Работата ми носи удовлетворение и радост. Защо? Защото е много радостно и приятно да се срещнеш с пораснали ученици и да чуеш, че придобитите в детската градина знания, умения и способности са направили живота им по-интересен и пълноценен.

По време на работа ежедневното самообразование се случва в общуването с колеги и деца. Всеки ден планирам и реализирам нещо. Всичко в живота ни тече и понякога не мога да се справя с него. В работата си искам да дам на децата възможно най-много музикално и изпълнителско преживяване. И във вашия свободно времеОбичам да отглеждам цветя. Имам много от тях както у дома, така и в страната.

Музикално - дидактическа играза децата да идентифицират музикални жанрове

ЕСЕ

Аз съм музикален директор. Колко нови способности разкри в мен тази професия! Работата ми е уникална с това, че съчетава различни професии: музикант и художник, сценарист и режисьор, дизайнер на костюми и актьор, гримьор и тонрежисьор. Музикалният директор проектира музикалната зала, пише сценарии и провежда множество празници.

Работя в собствената си детска градина сравнително отскоро - имах късмета да попадна тук веднага след като завърших музикален колеж. Но вече за тези кратки 3 години успях да се влюбя в прекрасните си, невероятно мили и талантливи колеги и, разбира се, в децата. Децата са мощен житейски двигател за мен, карат ме да откривам и научавам нови неща, стимулират ме да ставам по-добър и ме зареждат с отличното си настроение и спонтанност.

Моят, макар и малък, опит ми позволява да заключа, че работата с деца, разбира се, предполага креативността на самия учител, без която е невъзможно да си представим творческо развитиедеца. Следователно музикалното и творческо развитие на децата и атмосферата на радост в детската градина до голяма степен зависят от това колко сте професионално грамотни и талантливи.

Всеки ден, когато се подготвяте за работа, неволно си задавате въпроси: Какво ме очаква днес? Как ще ме посрещнат и оценят децата? Как ще върви изучаването на нов танц с по-големите ученици? Тази мистерия ми позволява да направя всеки ден различен от другия. Делниците ми не са никаква рутина, а ежедневна почивка, която съчетава две големи чудеса - децата и музиката.

Много обичам нашата детска градина и се гордея с професията си. Почетно е, защото оставя добро усещане и позволява на децата и обществото да се чувстват полезни. Само един учител получава най-голямата награда на света - детска усмивка и детски смях.

Звуци на музикални инструменти за деца

JavaScript е деактивиран във вашия браузър

Музикална игра – Яблонка

JavaScript е деактивиран във вашия браузър

Музикално-дидактическа игра за предучилищна възраст - Какво правят в къщата

JavaScript е деактивиран във вашия браузър

Музикално-дидактична игра за предучилищна възраст – Музикални животни

JavaScript е деактивиран във вашия браузър

ЕСЕ

Аз съм музикант! И се гордея с това!

Моята професия е музикален режисьор. Звучи сухо, бездушно, еднолико. Разровете се обаче по-дълбоко и ще разберете, че в тези две думи има истина. „Музикален“ - красив, чувствен, привързан, игрив. „Лидер” – подаване на ръка на невежите, страхливите и водене към новото, непознатото, красивото. Ние даваме светлина. Ние учим да обичаме, разбираме, съпреживяваме, чувстваме. Така ние, музикантите, създаваме хармонична личност, която в бъдеще винаги ще намира изход от всяка ситуация с достойнство и чест. Ние вдъхновяваме, даваме възможност да се извисим над света и да видим цялата красота на Вселената. Разбира се, не в буквалния смисъл. Музиката ни води...

Едно време, преди 30 години, майка ми ме заведе в музикално училище. Не знаех какво е. Знаех само, че ще ме учат на музика. Това беше нов свят за мен. Свят на чудеса, магия, приказни трансформации. Научих се да усещам вселената около мен... не просто да виждам, докосвам, но и да усещам вътре в себе си, минавайки през сърцето и душата ми. Научих се да се сливам с музиката. След като узрях малко, осъзнах, че музиката е възможност да анализирам определени ситуации от гледна точка на красотата и уникалността.

Минаха години и съдбата ме доведе в училище, работих като учител по музика 10 години, а след раждането на детето ми попаднах в детска градина № 199. И животът придоби нов смисъл! Започна нов етап. Етапът на формирането ми като магьосник, който раздава приказки на децата. Още в първия ден, като видях възхитените очи на децата, разбрах, че нямам право да мамя надеждите на тези всеотдайни създания, които напълно вярваха в един възрастен. Трябва да им дам това, което очакват от мен. А именно: магия, приказка, любов, вяра, надежда...

И започнах да се уча, заедно с децата, да разбирам музиката по нов начин, през очите и сърцето на дете. Искрено, без измама. И, знаете ли, мисля, че децата ме учат на много и до днес. Музикалният директор е пряко отговорен за „изграждането“ на душата на малкия човек, неговия малък вътрешен свят. Ние го правим по-богат, по-ярък, по-наситен. Каква радост е да видиш възхитените очи на едно дете, когато започва да разбира езика на музиката и се запознава с нови понятия като „жанр“, „тембър“, „ритъм“. И всичко това, разбира се, чрез приказка, игра.

За един учител е голямо щастие да види щастливите лица на децата, тяхната искрена, неподправена радост, когато направят откритие за себе си. Именно това е основният принцип на моята работа. В края на краищата, след като е направило самото откритие, детето е много гордо от себе си и своето постижение. По този начин според мен се изгражда уверена личност. "Аз съм себе си!" - това е стъпка към един напълно развит човек, както физически, така и психически.

Моят подход към работата

Работата на музикалния ръководител в детската градина може да се сравни с поток, той винаги е в движение и има много гласове. И тъй като „потокът” не може да бъде спрян, затова винаги съм в движение, научавам нещо ново, непознато.
Изминаха 7 години, откакто съм на тази позиция. Още от първите дни стана ясно, че тази работа е за мен! Обичам децата, много се радвам, когато постигнем това, което сме планирали. Изпитвам удоволствие, когато виждам щастливите лица на деца, които се представят пред своите родители и връстници на празници и получават награди за спечелени състезания.
Харесва ми да виждам успехите на момчетата - моите възпитаници. Мнозина продължават да се занимават с творчество: пеят и танцуват, посещават различни клубове в Дома на културата и Детския център Народно изкуствонашия град. Някои от момчетата, по моя препоръка, продължават обучението си в музикално училище. Работя на половин работен ден в детската градина, а основната ми работа е като учител в музикално училище. Бившите ми ученици са мои настоящи ученици. Много е важно да се идентифицират музикалните способности на детето от детството и да се развият по-нататък. Докато учат в музикално училище, децата стават участници и победители в градски, регионални и регионални състезанияи фестивали. Техните постижения са част от моята работа, моя талант, моята душа!
Базирам музикалните си занимания с деца на принципите за развитие на творческия потенциал, което се улеснява от: създаване на топла, приятелска, спокойна атмосфера с цел освобождаване на всяко дете; активност и липса на несигурност; реализиране на идеите на децата по време на занятията; организиране на работата така че музикална дейностбеше привлекателен, игрив и креативен.

Когато е възможно, винаги се опитвам да участвам в състезания по професионални умения. Това дава възможност да се обобщи педагогическа дейност, разберете нивото на вашето умение и очертайте по-нататъшен път на развитие.
Музикален директор не е длъжност, това е призвание! Невъзможно е да научите да обичате и разбирате това, което не обичате и не разбирате себе си. Всичко това изисква огромна подготовка, ежедневно емоционално състояние и постоянно усъвършенстване на самообразованието. На този моментвреме, във връзка със съвременните образователни изисквания, в режим на работа съгласно Федералните държавни образователни стандарти, използвам в моя възпитателна работаметод на проектиране с деца. Като учи методическа литератураи след като приложих знанията на практика, стигнах до извода, че този метод е подходящ и много ефективен. Дава възможност на детето да експериментира, да синтезира придобитите знания и да се развива Творчески уменияи комуникационни умения. Освен дългосрочни сезонни проекти, реализирам краткосрочни тематични, като: „На гости в приказка”, „Природа и музика” и др.
Моят приоритет в работата по разработката музикални способностиза деца в предучилищна възраст има музикални и дидактически игри. Целта на това направление е да помогне на децата активно да навлязат в света на музиката, да стимулира развитието на музикално-сензорни способности, да ги научи да различават между музикален звукизползване на зрително-слухови и визуално-визуални методи музикално образование.
Изучаване на нови модерни образователни технологии, интересувам се от технологии ТРИЗ(теория на решението изобретателски проблеми ) И RTV (развитие на творческото въображение). са направени от мен учебни помагала, раздадени материали, разработени са игри, които използвам в практиката си. Според моите наблюдения класовете, използващи TRIZ и RTV елементи, са мощен инструментразвитие на активно творческо мислене при децата: срамежливостта се преодолява, въображението се развива, хоризонтите се разширяват и лексикон. Всичко това предоставя на предучилищните деца възможност за успешна самореализация не само в музиката, но и в други дейности.
Организирах музикален клуб в детската градина "Добре". Там учат деца от по-големи групи. Целта на този кръг е да развива творческа личностдете, като го запознаете с музикално изкуство. Класовете в кръга включват дишане и артикулационна гимнастика, вокални упражнения, работа върху песни, музикален репертоарслушане на музика, изучаване на хора и модерен танц, игра за деца шумови инструменти. Моите ученици участват ежегодно в областния конкурс „Златен кошер“, където заемат призови места. Изявяваме се и на различни градски събития, регионални празниции да покажем нашата креативност в нашата детска градина.
Децата с удоволствие посещават клубни занимания. Те се учат да слушат и обичат музиката, да усещат нейния характер, да пеят чисто, без напрежение, придобиват хореографски умения и в бъдеще не изпитват затруднения в процеса на изпълнение пред публика, държат се уверено и спокойно, стават общителни.
В часовете по музика и в музикалния клуб създаваме уникални образи и за да направя образа по-пълен, мисля през всеки детайл от облеклото. Сама създавам костюми за представления и, разбира се, родителите ми ми помагат. Демонстрираме тези костюми на годишния регионален конкурс „Златар“, за който получаваме награди и награди.
В работата си тясно взаимодействам с родителите, където използвам различни форми на работа: консултации, майсторски класове, подготовка и провеждане на различни тематични събития. Родителите наистина харесват това сътрудничество и с удоволствие участват във всички наши събития. Такова сътрудничество носи успех на нашите обща работа.
Според мен музикалният ръководител трябва да бъде универсален учител. Той трябва да може да отговори на всички безброй детски „защо?“, да може да „събуди“ и подкрепи желанието на детето да възприема чрез чувства и емоции. Светът. Понякога е трудно, но си заслужава! Защото е хубаво да видиш част от упоритата си работа в своите ученици. Много е топло и радостно в душата ви, когато едно дете се „отваря“ пред очите ви, става малък художник, винаги се стреми с желание да музикална зала: иска да пее, танцува, свири, учи, твори...

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Музикалният директор не е професия, а призвание"

Петрушина Жана Олеговна Музикален ръководител на МАДОУ № 20, Калининград

В света има много различни професии и всяка има своя чар. Но няма по-благородна, по-необходима и по-прекрасна от тази, с която работя! И ако някой поет бъде възнаграден с похвала или някой художник или певец бъде прославен, тогава аз се радвам, защото наскоро ги отгледах с любов!

Въведение в света на музиката.

Първа среща с мюзикхола

Има една страна на земята, наречена музика; в нея живеят звуци и хармонии. Но чии ръце ги отварят?

Оркестърът е жив инструмент, той е най-шумният и най-големият. Диригентът я свири с душа, трепет и огън.

Хореографията е страхотна! Да дръпнем палеца! И по-нататък! Веднъж! две! Три! Малко упражнения и ще впечатлите - фигурата ви е стройна, а движенията ви лесни!

Тук на сцената се разигра истинска игра.Тук се иска особен талант, за да се научат децата да пеят, танцуват и да бъдат актьори, та на бис! всички излезте!

Позволи ми, скъпа, сега да те поканя на първия валс.

Тук музиката се върти като на лента есенен дъждИ душата пее и звъни в нея!

Светът на театъра ще отвори пред нас своите сцени, и ще видим чудеса и прикази. Има Пинокио, котката Базилио, Алиса Героите и маските могат лесно да се сменят. Вълшебен святигри и приключения, всяко дете иска да посети тук. Изведнъж тя ще се превърне в Пепеляшка или принц и ще покаже на всички своите таланти. Нека детството е като приказка, Нека чудеса се случват всеки миг, И нека светът наоколо стане мил и нежен, Нека доброто отново победи злото!

"котешка къща"

"Русалка"

— О, принцесо!

"Палечка"

"Спящата красавица"

"Лешникотрошачката"

"Вълкът и козлетата"

"Пепеляшка"

Работим с огън и душа в нашата творческа работилница.

И лесно можем да ушием, повярвайте ми, и елен, и мече.

Късметът ми се усмихна в живота. Благодарен съм на съдбата за това. Знам, че не би могло да бъде другояче в този свят, на тази земя. В крайна сметка в света има толкова много професии, важни, необходими и трудоемки. Но аз съм привлечен от децата и не мога да си представя живота без тях.Пея песни с децата и уча всички деца да танцуват. и няма по-прекрасна професия! Това мога да кажа твърдо. Животът без музика е скучен в света, трябва да го забележите във всичко. Добре и основна музика- деца! Исках да кажа това.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Аналитичен доклад на музикалния ръководител Т. А. Королева за 2014-15 учебна година.

Предлагам този документ като версия на отчета на музикалния директор за извършената работа по време учебна годинаработа....

Трудов опит „Организиране на интегриран образователен процес въз основа на формирането на идеи за музикални жанровеи видове музика...

Методическа разработка „Художествено-творческо развитие на децата в корекционно-възпитателна работа с деца със специални потребности” от учител логопедична група И. О. Павлова и музикален ръководител М. А. Мадан.

Работата с деца в коригиращи групи (CHG) изисква специален подход към провеждането на GCD. „Художествено-естетическо направление” с право...

Музикално забавление за деца и родители от старша група Краткосрочен проект Музикален ръководител Morozova.Ya.A.

Музикални забавления за деца и родители старша групаКраткосрочен проектМузикален директор Морозова.Я.А....