rozumieť postavenie autora v poslednej hre P. Čechov; formovať u študentov ďalšie chápanie špecifík drámy ako fenoménu umenia, originality dramatického talentu a. P. Čechov; osvojiť si pre študentov pojem „symbol“ na novej úrovni v porovnaní s pojmami „obraz“ a „alegória“; propagovať duchovný rozvojštudenti, formácia morálne hodnoty. učebnica, text hry, ilustrácie k hre, literárny slovník.

Predpokladané výsledky: študenti poznajú obsah študovanej hry; formulovať problémy, na ktoré autor v hre upozornil; dať svoje vlastné hodnotenie hrdinov; prezradiť ideologický význam hry; všimnite si žánrovú originalitu Čechovovej drámy; uviesť príklady; zvýrazniť v texte študovanej drámy fragmenty s psychologickým presahom. Forma vedenia: lekcia-konverzácia. POČAS VYUČOVANIA ja Organizačná fáza II. Aktualizácia základných vedomostí Počúvanie niekoľkých tvorivých diel (pozri zadanie predchádzajúcej lekcie) Navrhované odpovede Gaev.

Keď sa stane zamestnancom v banke, pokúsi sa zmeniť svoj predchádzajúci život, začne pracovať. Práca sa mu však bude zdať za trest (treba vstávať skoro, plniť úlohy iných ľudí). Nebude dlho pracovať – vyhodia ho za nezodpovednosť. Potom si Gaev uvedomí svoju bezmocnosť, uvedomí si, že nie je ničoho schopný a predá zvyšné veci, aby si kúpil lístok do Paríža.

Ale nemá dosť peňazí. Na biliard dá všetko: ak prehrá, opije sa, zastrelí sa alebo sa obesí. Ak vyhrá, pôjde do Paríža, kde sa stretne s Ranevskou. Do tejto doby bude úplne okradnutá a potom jej milenec odíde, po čom sa usadí v malom byte, na ktorý doplatia veľmi blízki „priatelia“. Keď sa stretne so svojím bratom, povie, ako ju milujú a ako ona ich; potom sa zahmlieva do jemného úsmevu a potom vzlyky, už úprimné slzy, od beznádeje (veď práca je taká vulgárna, prepáčte). Gaev sa pozrie na jej život, spomenie si, čo sa stalo predtým.

Ukážte mu minulosť krásny sen ale veľmi nejasné. Zamyslite sa nad budúcnosťou a položte si otázku: „Existuje? Opite sa, zastrelte sa alebo sa obeste: „Doublet v rohu... Croiset v strede!

»Lopakhin. Jermolai Alekseevič bude v poriadku. Vyrúbe čerešňový sad, dá pozemok na chaty a zarobí na ňom majland.

Bude hrdý na to, že zmenil život, zničil minulosť. Lopakhin sa stane príkladom toho, ako sa roľník vďaka svojej pracovitosti a efektívnosti dokázal stať veľkým vlastníkom pôdy, začal spravovať svoju pôdu nie horšie a možno dokonca lepšie ako ktorýkoľvek vlastník pôdy. Ermolai Alekseevič bude rád, že môže zničiť minulosť, ale nepochopí, k čomu to môže viesť.

Začne budovať budúcnosť vo svojich snoch (a dovtedy bude veľa takýchto Lopakhinov). Jedného dňa, pred smrťou, sa mu však bude snívať o tom, ako obrovský ľudský obr bude sekať sekerou všetko, čo mu príde pod ruku, kým nevyčistí zem pre stavbu budúcnosti. Potom sa pozrie a pochopí, že nemá kto stavať, niet nikoho a nevie sa, čo treba postaviť. Hlava sa zatočí z výšky, obrí muž spadne a uvidí korene umyté krvou. III.

Stanovenie cieľa a cieľov lekcie. Motivácia vzdelávacie aktivity učiteľ. Podľa K.

S. Stanislavský, a. Čechov mu raz povedal, že našiel úžasné meno pre hru - „Višňový sad“: „Z toho som pochopil iba to, že išlo o niečo krásne, vrúcne milované: kúzlo mena nebolo vyjadrené slovami, ale v samotná intonácia hlasu Antona Pavloviča“. o pár dní Česi oznámili Stanislavskému: "Počúvaj, nie Višňový, ale Višňový sad." „Anton Pavlovič si naďalej vychutnával názov hry, zdôrazňoval nežnú ... „ё“ v slove čerešňa, akoby sa s jeho pomocou snažil pohladiť bývalý krásny, no dnes už nepotrebný život, ktorý so slzami v ústach zničil. hrať.

Tentokrát som pochopil jemnosť: - toto je obchodná, komerčná záhrada, ktorá generuje príjem. taká záhrada je teraz potrebná.

Ale „čerešňový sad“ neprináša príjmy, uchováva v sebe a vo svojej kvitnúcej belobe poéziu niekdajšieho šľachtického života. taká záhrada rastie a kvitne z rozmaru, pre oči rozmaznaných estétov.

Je škoda to zničiť, ale je to potrebné, pretože proces ekonomický vývoj krajiny to vyžadujú. Čerešňový sad, ktorý je zároveň pozadím akcie a herec, a komplexný symbol, možno považovať v troch hlavných aspektoch: záhrada - obraz a charakter, záhrada - čas a záhrada - symbolický priestor. Animovaná a zduchovnená (poetizovaná A.P. Čechovom a idealizovaná postavami s ním spojenými) záhrada je bezpochyby jednou z postáv hry. Zaberá svoje miesto v systéme obrazov.

IV. Spracujte tému lekcie 1. Konverzácia ♦ Ako obrázok čerešňový sad preniká do všetkých akcií hry? ♦ Nájdite popisy čerešňového sadu v autorových scénických pokynoch. Akú náladu vytvárajú? ♦ môžeme povedať, že ústrednou postavou je čerešňový sad?

prečo? ♦ Aká je jeho symbolika?

♦ Ako sú hrdinovia hry spojení s obrazom čerešňového sadu? ♦ „Ranevskaja – záhrada v minulosti. Lopakhin - v súčasnosti. Petya Trofimov - v nádhernej budúcnosti “(Z. Paperny).

Skús vysvetliť, ako chápeš tento citát? 2. Tímová práca nad pojmami „symbol“ a „podtext“ referenčná literatúra(Literárny slovník) a na základe preštudovaného materiálu (Zápis do zošitov.) Otázky na analytický rozhovor so stručným komentárom ♦ Aký je vzťah medzi pojmami symbol a alegória? (Preklad obrazu do alegorického plánu) ♦ Čo je zásadný rozdiel tieto pojmy? (Tendencia alegórie k jednoznačnosti, nejednoznačnosť symbolu) ♦ Vyjadrite myšlienku vložením slov „symbol“ a „alegória“ do vety s medzerami: „V<…

> (alegória)<…>jednotné číslo je nakreslené tak, aby vizuálne zobrazilo všeobecnosť a v<…

> (symbol)<… >jasný obraz ilustruje určitú spoločnú črtu “(A.F. Losev). ♦ V tejto súvislosti si spomeňte na hru a.

N. Ostrovského "Búrka". Aká je symbolika ústredného obrazu v názve drámy? (Búrka ako tyrania, ako odplata, ako oslobodenie a ako očista, „milosť“.

) ♦ Pomenujte ústredný obrazový symbol hry a. P. Čechova "Višňový sad" a uviesť maximálny počet jeho interpretácií, podložených všetky interpretácie. 3. Slovo učiteľa Komentár. práca študentov spočíva v dokazovaní téz zadaných učiteľom, vo výbere vhodných príkladov, v robení stručných, schematických poznámok pri výklade učiteľa.

Čechovova definícia žánru hry má symbolický nádych. Slovo „komédia“ možno chápať v Balzacovom zmysle slova: „ ľudská komédia". Komédia je panoráma života. Zovšeobecnený symbolický podtext je vložený do systému obrazov: ♦ sú zastúpené všetky hlavné statky, tri generácie; ♦ hrdinovia sú rozdelení na „ľudí fráz“ a „ľudí skutkov“, sú vyčlenení v systéme obrazov „obete a predátori, nešťastní a šťastní“; ♦ všetkých hrdinov možno tak či onak nazvať „hlúpymi“. Hra má systém symbolických protikladov (sen – realita, šťastie – problém, minulosť – budúcnosť). V reči hrdinov sú tradičné symboly, slová-emblémy.

(Trofimov: "Ideme nezadržateľne v ústrety jasnej hviezde.") Autorove poznámky niekedy pretavia akciu do podmieneného plánu. (Petya očarí Anyu veľké slová ktorí sú naplnení vierou v nádhernú budúcnosť: „Predvídam šťastie ... už to vidím ...“ poznámka autora nie náhodou sa spomína Epichodov, ktorý „hrá tú istú smutnú pieseň na gitare“. Takto sa prejavuje autorova pochybnosť o platnosti Peťových predtuchov.

) Dejové zvraty v hre a. P. Čechov často nadobúdajú symbolický nádych. (Finále hry. Vina za tragické rozuzlenieŽivot Firs je priradený všetkým hlavným postavám hry.

)V. Reflexia. Zhrnutie lekcie 1. súhrnný rozhovor ♦ Definuj chronologický rámec akcie hry. V čom je zvláštnosť časopriestorového usporiadania „Višňového sadu“? ♦ Ako sa v konaní postáv odhaľuje téma plynúceho času? ♦ Čo si myslíte vnútorný konflikt hrá?

♦ Hra je vám prezentovaná ako dráma alebo komédia. P. Čechov "Višňový sad"? ♦ Kto je zodpovedný za smrť Čerešňového sadu? ♦ Ako ovplyvňuje prostredie Ranevskej, blízkosť k iným postavám hry, postoj čitateľa k dráme Lyubov Andreevna? ♦ Čo vás ľutuje a aké nádeje robí The Cherry Orchard a. P.

Čechov? ♦ Aké sú vaše dojmy z práce spisovateľa, dramatika, proste človeka?

Zmenilo sa niečo vo vašom prvotnom vnímaní jeho práce a jeho samého? 2. Slovo na záver učitelia - Koniec Čechovovho života prišiel na začiatku nového storočia, Nová éra, nové nálady, túžby a nápady. taký je neúprosný zákon života: kto bol kedysi mladý a plný sily, stáva sa starým a schátraným, ustupuje novému - mladému a silný život... Po smrti a umieraní nasleduje zrodenie nového, sklamanie zo života vystriedajú nádeje, očakávanie zmeny. Hra a.

„Višňový sad“ P. Čechova odráža práve takú kritickú éru – čas, keď staré už umrelo a nové sa ešte nenarodilo a teraz sa život na chvíľu zastavil, utíšil... Ktovie, možno toto je pokoj pred búrkou?

"Višňový sad" od A.P. Čechov: význam mena a vlastnosti žánru

2. Význam názvu hry " Čerešňový sad»

Konstantin Sergejevič Stanislavskij vo svojich memoároch o A.P. Čechov napísal: „Počúvajte, našiel som úžasný názov hry. Úžasné!“ oznámil a pozrel sa priamo na mňa. "Čo?" - vzrušil som sa. „Vimshnovy Orchard“ (s dôrazom na písmeno „a“) ​​- a radostne sa zasmial. Nechápal som dôvod jeho radosti a nenašiel som v názve nič zvláštne. Aby som však Antona Pavloviča nerozčúlil, musel som predstierať, že jeho objav na mňa urobil dojem... Namiesto vysvetľovania začal Anton Pavlovič rôznymi spôsobmi, so všetkými druhmi intonácií a zvukových zafarbení, opakovať: „Chimish garden . Pozri, to je úžasné meno! Čerešňová záhrada. Čerešňové kvety!“ Po tomto stretnutí prešlo niekoľko dní alebo týždňov... Raz počas predstavenia vošiel do mojej šatne a so slávnostným úsmevom si sadol za môj stôl. "Počúvaj, nie čerešňový strom, ale čerešňový sad," oznámil a vybuchol do smiechu. Najprv som ani nerozumel, o čo ide, ale Anton Pavlovič si naďalej vychutnával názov hry, zdôrazňoval jemný zvuk ё v slove „čerešňa“, akoby sa s jeho pomocou snažil pohladiť bývalú krásnu, ale teraz už nepotrebný život, ktorý slzami zničil vo svojej hre. Tentoraz som pochopil jemnosť: Čerešňový sad je obchodná, komerčná záhrada, ktorá prináša príjmy. Takáto záhrada je teraz potrebná. Ale „čerešňový sad“ neprináša príjmy, uchováva v sebe a vo svojej kvitnúcej belobe poéziu niekdajšieho šľachtického života. Takáto záhrada rastie a kvitne z rozmaru, pre oči rozmaznaných estétov. Je škoda ho ničiť, ale je to nevyhnutné, keďže si to vyžaduje proces ekonomického rozvoja krajiny.

Názov hry A.P. Čechova „Višňový sad“ pôsobí celkom prirodzene. Dej sa odohráva v starom šľachtickom panstve. Dom je obklopený veľkým čerešňovým sadom. Navyše s týmto obrazom súvisí aj vývoj deja hry - majetok sa predáva za dlhy. Momentu prevodu pozostalosti na nového vlastníka však predchádza obdobie hlúpeho prešľapovania na mieste bývalých vlastníkov, ktorí nechcú so svojím majetkom nakladať obchodne, ktorí ani poriadne nerozumejú. prečo je to potrebné, ako to urobiť, napriek podrobné vysvetlenia Lopakhin, úspešný predstaviteľ nastupujúcej buržoáznej triedy.

Ale čerešňový sad v hre má symbolický význam. Vďaka vzťahu postáv hry k záhrade, ich vnímaniu času, ich vnímaniu života. Pre Lyubov Ranevskaya je záhrada jej minulosťou, šťastným detstvom a trpká spomienka o utopenom synovi, ktorého smrť vníma ako trest za svoju nerozvážnu vášeň. Všetky myšlienky a pocity Ranevskej sú spojené s minulosťou. Len nevie pochopiť, že musí zmeniť svoje návyky, keďže okolnosti sú teraz iné. Nie je to bohatá pani, statkárka, ale zničený blázon, ktorý čoskoro nebude mať ani rodinné hniezdo, ani čerešňový sad, ak nepodnikne žiadne rázne kroky.

Pre Lopakhina je záhrada predovšetkým pozemkom, teda objektom, ktorý možno uviesť do obehu. Inými slovami, Lopakhin argumentuje z pohľadu priorít súčasnej doby. Potomok nevoľníkov, ktorý sa dostal medzi ľudí, argumentuje rozumne a logicky. Potreba samostatne vydláždiť svoju vlastnú cestu v živote naučila tohto muža hodnotiť praktickú užitočnosť vecí: „Vaša nehnuteľnosť sa nachádza len dvadsať míľ od mesta, Železnica, a ak sa čerešňový sad a pozemok pri rieke rozdelia na letné chaty a potom sa prenajímajú na chaty, budete mať príjem aspoň dvadsaťpäťtisíc ročne. Sentimentálne argumenty Ranevskej a Gaeva o vulgárnosti chatiek, že čerešňový sad je dominantou provincie, dráždia Lopakhina. V skutočnosti všetko, čo hovoria, nemá v súčasnosti žiadnu praktickú hodnotu, nehrá úlohu pri riešení konkrétneho problému - ak sa nepodniknú žiadne kroky, záhrada sa predá, Ranevskaja a Gaev stratia všetky práva na svoj rodinný majetok a zlikvidovať bude mať iných vlastníkov. S čerešňovým sadom je samozrejme spojená aj Lopakhinova minulosť. Ale čo je minulosť? Tu jeho „dedko a otec boli otroci“, tu on sám, „bitý, negramotný“, „behal v zime bosý“. Nie príliš svetlé spomienky sú spojené s úspešným podnikateľom s čerešňovým sadom! Možno to je dôvod, prečo je Lopakhin taký veselý, keď sa stal majiteľom panstva, prečo s takou radosťou hovorí o tom, ako „zachytil čerešňový sad sekerou“? Áno, podľa minulosti, v ktorej bol nikým, vo vlastných očiach nič neznamenal a podľa názoru iných by asi každý rád chytil sekeru práve takto...

„... Už sa mi nepáči čerešňový sad,“ hovorí Anya, dcéra Ranevskej. Ale pre Anyu, ako aj pre jej matku, sú spomienky na detstvo spojené so záhradou. Anya milovala čerešňový sad, napriek tomu, že jej dojmy z detstva nie sú ani zďaleka také bez mráčika ako v prípade Ranevskej. Anya mala jedenásť rokov, keď jej otec zomrel, jej matka sa začala zaujímať o iného muža a čoskoro sa jej malý brat Grisha utopil, po čom Ranevskaya odišla do zahraničia. Kde v tom čase Anya žila? Ranevskaya hovorí, že ju to ťahalo k svojej dcére. Z rozhovoru medzi Anyou a Varyou je zrejmé, že Anya iba vo veku sedemnástich rokov odišla k svojej matke do Francúzska, odkiaľ sa obaja spoločne vrátili do Ruska. Dá sa predpokladať, že Anya žila vo svojom rodnom panstve s Varyou. Napriek tomu, že celá Anyina minulosť je spojená s čerešňovým sadom, rozišla sa s ním bez veľkej túžby a ľútosti. Anyine sny smerujú do budúcnosti: „Zasadíme nová záhrada, luxusnejšie ako toto ... “.

V Čechovovej hre však možno nájsť ešte jednu sémantickú paralelu: čerešňový sad je Rusko. "Celé Rusko je naša záhrada," hovorí Petya Trofimov optimisticky. Zastaraný život šľachty a húževnatosť obchodníkov – veď tieto dva póly svetonázoru nie sú len špeciálny prípad. To je skutočne črta Ruska na prelome 19.-20. Vo vtedajšej spoločnosti sa veľa projektov vznášalo nad tým, ako vybaviť krajinu: niekto si s povzdychom pripomenul minulosť, niekto šikovne a vecne navrhol „upratať, upratať“, teda uskutočniť reformy, ktoré by postavili Rusko na úrovni vedúcich mocností mier. Ale ako v príbehu s čerešňovým sadom, na prelome rokov v Rusku neexistovala žiadna skutočná sila, ktorá by mohla pozitívne ovplyvniť osud krajiny. Starý čerešňový sad bol však už odsúdený na zánik... .

Je teda vidieť, že obraz čerešňového sadu má celkom symbolický význam. On je jedným z centrálne obrázky Tvorba. Každý hrdina má k záhrade vzťah po svojom: niekomu pripomína detstvo, niekomu len miesto na oddych a pre niekoho spôsob, ako zarobiť peniaze.

Povzbudený výbornými výkonmi v Umelecké divadlo"Čajky", "strýko Vanya", "Tri sestry", ako aj obrovský úspech týchto hier a estrád v hlavnom meste a provinčných divadlách, Čechov plánuje vytvoriť novú "zábavnú hru ...

"Višňový sad" od A.P. Čechov: význam mena a vlastnosti žánru

„Spodné prúdy“ v Čechovových hrách

čechov pauza monológ hrať Naozaj, ľudia v skutočný život na každom kroku hovoria v obrovských, hlbokých monológoch, filozofujú po večeroch so svojimi priateľmi ...

Žánrová originalita hry A.P. Čechov

Pozoruhodné prednosti Čerešňového sadu a jeho inovatívne prvky už dlho jednohlasne uznávajú progresívni kritici. Ale keď príde na to žánrové vlastnosti hrá, táto jednomyseľnosť je nahradená nesúhlasom ...

Čechovova inovácia ako dramatik (na príklade hry „Višňový sad“)

Povaha jednoty Gogolovho prozaického cyklu "Mirgorod"

mirgorod zber gogol cyklotvorný rozlišovacia črta Gogolova kreativita: zobrazuje realitu, zámerne dáva zobrazenému územný znak a určuje miesto pôsobenia Dikanky, Sorochitsa ...

Čechov venuje osobitnú pozornosť emocionálnym kontrapunktom akcie, čo je vyjadrené v autorových poznámkach. Umelec veľmi presne určuje dĺžku prestávok, to je tradícia Gogoľovej dramaturgie...

Problémová analýza románu „Prelet nad kukučím hniezdom“

Názov románu je prevzatý z detskej epigrafickej piesne: „Niekto letel na západ, niekto letel na východ a niekto preletel nad kukučím hniezdom“ ( doslovný preklad z originálu: „...jeden letel na východ, jeden letel na západ. Jeden letel cez kukučie hniezdo")...

Úloha titulu v literárnom texte

Symboly v románe I.S. Turgeneva "Otcovia a synovia"

Čo je to symbolický význam názov románu "Otcovia a synovia"? V prvom rade to nie je protiklad románu a nie konflikt v ňom, čo sa odráža v názve, ale neoddeliteľnosť týchto pojmov. Otcovia a synovia sú kolobeh. Deti sa stávajú otcami a všetko sa opakuje...

Význam názvu a originalita básne N.V. Gogol "Mŕtve duše"

Názov „Mŕtve duše“ je taký nejednoznačný, že vyvolal množstvo čitateľských dohadov, vedeckých sporov a špeciálnych štúdií. Fráza " mŕtve duše“ znelo v 40. rokoch 19. storočia zvláštne, zdalo sa nepochopiteľné. F. Ja...

Metódy nominácie postáv v románe M.A. Bulgakov "Majster a Margarita"

Podľa spravodlivej poznámky literárneho kritika V.I. Tupy, „titul umelecký text(ako aj epigraf, ak existuje) je jedným z podstatných prvkov skladby s vlastnou poetikou“, „názov je názov diela...

Umelecké črty anti-utópia E. Zamyatina "My"

A prečo teda "My"? Prečo nie „Spojené štáty“, nie „Tablet“, teda „My“? Toto je dôležité vedieť, pretože správny výklad Názov diela závisí od mnohých vecí, vrátane chápania obsahu. Nižšie je vysvetlenie...

Japonský "čerešňový sad"

„Pozri, našiel som úžasný názov hry. Úžasné!” oznámil a pozrel sa priamo na mňa. "Ktorý?" Vzrušil som sa. "Višňový sad" - a on sa valil s radostným smiechom ...

Čechovova hra „Višňový sad" je morálnym svedectvom umierajúceho spisovateľa jeho potomkom. Práve toto (ako je zobrazené v hre) autor videl Rusko. Jeho minulosť, prítomnosť a budúcnosť. A v tomto zobrazení ruskej reality je v ňom vidno hlboký symbolický význam, predstavuje nám Rusko minulosti (Ranevskaja a Gaev), súčasné Rusko (Lopakhin) a budúce Rusko (Anya a Petya Trofimov) V tejto hre autor zobrazuje bežný život obyčajných ľudí. Nekonajú sa v nej žiadne svetlé udalosti (okrem predaja čerešňového sadu) a všetky rozhovory sú len vedené okolo osudu záhrady. Bežný život a obvyklý spôsob života šľachtického panstva je pominuteľná povaha Hrdinovia - šľachtici žijú skôr spomienkami na zašlé šťastné časy, keď záhrada dávala veľké množstvočerešne,predali a naskladnili a navarili.Teraz to tak nie je.Snažia sa žiť ako predtým v bare -zariadiť ples,dať posledné peniaze okoloidúcemu,blbnúť a motať sa.Ale starý spôsob života praská a rúca sa pod vplyvom nového života. Hlavná postava hry sú čerešňový sad A to je tiež symbol.Symbol krásy, vznešenosti, pokoja a bývalej veľkosti a blahobytu A hlavný konflikt diela je spojený s postojom postáv k čerešňovému sadu.Záhrada je alegória , a sen, a ľútosť ... Sám Čechov miloval záhrady a za svoj krátky život ich vysadil veľa. Záhrada je preňho celý živý svet. Zaujímavé je, že neexistuje žiadna veľká vonkajší konflikt medzi postavami, Nahradila ho dráma zážitkov postáv v hre.(Toto je jeden zo spisovateľových trikov) Chcel, aby život išiel ďalej, ako ide.Veľké konflikty a škandály si v živote zariaďujeme len zriedka.Takže je to tu. Celý konflikt spočíva v tom, aký vzťah majú postavy k osudu čerešňového sadu.A tu sa implicitne hádajú (konfliktné) záujmy odchádzajúceho ušľachtilého spôsobu života a nastupujúceho nového - meštianskeho spôsobu života.Šľachtici sú Ranevskaja a jej brat Gaev., a Gaev, ako sa klebetí, jedli šťastie na sladkosti. Ich správanie hovorí o bezcennosti, márnomyseľnosti a nedbanlivosti. A slová nesúhlasia so skutkami. Hovoria o záchrane záhrady, o tom, ako sa im medzi touto kráskou dobre žilo. neprijímajú Lopakhinovu úprimnú radu na skutočnú záchranu záhrady, ktorá im je taká drahá. Falošná arogancia im neumožňuje prenajať záhradu letným obyvateľom. Je lepšie nechať ju zmiznúť. okradol a oklamal ju. Ďalší účastník skrytého konfliktu Yermolai Lopakhin, ktorý nepresvedčil majiteľov záhrady, ktorí sú mu milí a drahí, nečakane kúpi záhradu v aukcii. ikt je povolený.Lopakhin je ale dočasným vlastníkom záhrady.Je milý,veľkorysý,ale neotesaný,nevychovaný.Jeho vnútorný konflikt (ktorý má mimochodom každý hrdina) je vo vonkajšej pohode a vnútornom nízkom ja. - úcta. A predsa je konflikt vyriešený - buržoázia víťazí. Hoci v hre je náznak, že o záhradu sa uchádzajú aj iní. Sú to Anya a Petya Trofimov (mladšia generácia) podľa Čechova premeniť Rusko na záhradu (Tak sa hovorí: „Celé Rusko je naša záhrada) Ale títo hrdinovia sú bez života a slabí. Peťa je rozumár (vie len vydávať slogany) Nikde neslúži, hoci je hrdý a vynadávaný. .. Symbolom nezmyselnosti „večného študenta" sú galoše, ktoré hľadá na konci hry. Tiež ich nepotrebuje, ako on. Čechov to netvrdí. Ale keď to úprimne ukázal" revolučný", odhaľuje ho. hrať. Uhádol ho génius ny Čechov. Toto je Yashov sluha, ktorý nechcel vidieť svoju matku. Budúci šarikovci a Shvonders sú v ňom ... Môžeme teda skonštatovať, že autor v hre „V.s“ vytvoril symbolický obraz Rossi a jej predstaviteľov začiatkom 20. storočie, hrozné storočie a nespravodlivé.

Téma idylicky krásnych „ušľachtilých hniezd“, ktoré miznú do minulosti, sa nachádza v dielach r. rôznych zástupcov ruská kultúra. Turgenev a Bunin ju oslovili v literatúre, v r výtvarného umenia- Borisov-Musatov. Ale iba Čechov dokázal vytvoriť taký priestranný, všeobecný obraz, akým sa stala záhrada, ktorú opísal.

Neobyčajná krása rozkvitnutého čerešňového sadu je spomenutá už v úvode hry. Jeden z jej majiteľov, Gaev, uvádza, že záhrada sa spomína dokonca aj v „ encyklopedický slovník". Pre Lyubov Andreevnu Ranevskaya je čerešňový sad spojený so spomienkami na minulú mladosť, na časy, keď bola taká pokojne šťastná. Čerešňový sad je zároveň aj ekonomickým základom panstva, kedysi spájaného s utrpením poddaných.

"Celé Rusko je naša záhrada"

Postupne sa ukazuje, že čerešňový sad pre Čechov je stelesnením celého Ruska, ktoré sa ocitlo v historickom zlome. Počas celej akcie hry je rozhodnutá otázka: kto sa stane vlastníkom čerešňového sadu? Podarí sa ju Ranevskej a Gajevovi udržať ako predstaviteľov starej ušľachtilej kultúry, alebo sa dostane do rúk Lopakhina, kapitalistu novej formácie, ktorý v ňom vidí len zdroj príjmov?

Ranevskaya a Gaev milujú svoje panstvo a čerešňový sad, ale sú úplne neprispôsobení životu a nemôžu nič zmeniť. Jediný, kto sa im snaží pomôcť zachrániť majetok, ktorý sa predáva pre dlhy, je bohatý obchodník Yermolai Lopakhin, ktorého otec a starý otec boli nevoľníci. Ale Lopakhin si nevšimne krásu čerešňového sadu. Navrhuje ho vyrúbať a uvoľnené pozemky prenajať letným obyvateľom. V konečnom dôsledku sa majiteľom záhrady stáva Lopakhin a na konci hry zaznie zvuk sekery, ktorá nemilosrdne rúbe čerešne.

Medzi postavami Čechovova hra sú tam zástupcovia mladšia generácia- toto je dcéra Ranevskaja Anya a „večného študenta“ Petya Trofimova. Sú plní energie a osud čerešňového sadu im nezáleží. Poháňajú ich iné, abstraktné predstavy o premene sveta a šťastí celého ľudstva. Avšak, pre krásne frázy Petya Trofimov, rovnako ako Gaevove pompézne chvaty, nestoja za žiadnu konkrétnu aktivitu.

Názov Čechovovej hry je plný symboliky. Čerešňový sad je celé Rusko v prelomovom období. Autorka sa zamýšľa nad tým, aký osud ju čaká v budúcnosti.

Podobné videá

Zdroje:

• Skladby na motívy Čechovovho "Višňového sadu"

Obyčajne sa dá pri čítaní ľahko určiť žáner diela. Ťažkosti nastávajú vtedy, keď sám autor dáva svojmu výtvoru hodnotenie, ktoré nezodpovedá dojmu, ktorý na čitateľa pôsobí. Príkladom je hra A.P. Čechovov „Višňový sad“, ktorý autor nazval komédiou.

Dá sa Višňový sad nazvať tragédiou?

Väčšina súčasníkov Antona Pavloviča Čechova vnímala Višňový sad ako tragické dielo. Ako teda rozumieť samotnému autorovi hry, ktorý toto dielo nazval komédiou až fraškou? Dá sa jednoznačne povedať, že to, čo bolo vo svojej dobe senzačné, možno jednoznačne priradiť k určitému žánru?

Odpoveď možno nájsť v definíciách rôznych žánrov literatúry. Predpokladá sa, že tragédiu možno charakterizovať nasledujúcimi črtami: vyznačuje sa zvláštnym stavom situácie a vnútorným svetom postáv, vyznačuje sa mučením a neriešiteľným konfliktom medzi hlavnou postavou a svetom okolo neho. . Veľmi často býva tragédia korunovaná žalostnou, napr. tragickej smrti hrdina alebo úplný kolaps jeho ideálov.

V tomto zmysle nemožno Čechovovu hru považovať za tragédiu v čistej forme. Postavy sa na túto rolu nehodia. tragické postavy, hoci oni vnútorný svet zložité a rozporuplné. V hre však pri opise postáv, ich myšlienok a činov občas prenikne mierna irónia, ktorou Čechov odkazuje na ich nedostatky. Celkový stav sveta, v ktorom sa hry nachádzajú, samozrejme, možno nazvať bodom zlomu, no nie je v ňom nič tragické.

Komédia s nádychom drámy

Bádatelia Čechovovej tvorby sa zhodujú, že väčšina jeho komédií je nejednoznačná a originálna. Napríklad hra Čajka, ktorá bola tiež zaradená medzi komédie, je skôr drámou, ktorá sa zaoberá zlomenými osudmi ľudí. Niekedy má človek pocit, že Čechov svojho čitateľa zámerne zavádza.

Dá sa predpokladať, že spisovateľ, ktorý svoje hry nazýva komédiami, vložil do tohto žánru iný význam. Možno je to ironický postoj k prúdu ľudské osudy, ktorý je naplnený túžbou divákov nie rozosmiať, ale prinútiť zamyslieť sa. Čitateľ a divák si tak mohli určiť vlastnú pozíciu vo vzťahu k dejstvu hry, čo miestami odporovalo deklarovanému žánru.

Z tohto pohľadu je Višňový sad dielom s dvojitým dnom. Dá sa to nazvať hrou s obojstranným emocionálnym zafarbením. Spomienky na tragické stránky hrdinovia sa tu prelínajú s vyslovenými fraškami, napríklad s Epichodovovými otravnými kiksami či Gaevovými nevhodnými poznámkami, ktoré na pozadí odohrávajúcom sa okolo čerešňového sadu, ktorý sa stal symbolom minulosti, vyzerajú naozaj komicky. vznešené Rusko.

Písanie esejí na umelecké dielo končí systém lekcií o kreativite akéhokoľvek vynikajúci spisovateľ. Posledná hra A.P. Čechov „Višňový sad“ sa študuje v 10. ročníku stredná škola. Týmto dielom autor akoby zhrnul stabilnú tému ruskej literatúry druhého polovice XIX storočie - osud ušľachtilých hniezd. Autorský zámer diela je pre školákov ťažko vnímateľný a ešte ťažšie je pre nich vytvorenie eseje.

Inštrukcia

Začnite svoju esej s stručná analýza prečítajte si text hry. Ak to chcete urobiť, odpovedzte písomne ​​na nasledujúce otázky:
Aká je žánrová originalita hry „Višňový sad“?
Aké sú rozdiely v organizácii deja hry od tradičnej drámy?
Ako sa v konaní postáv odhaľuje téma plynúceho času?
Aké techniky používa Čechov pri vytváraní postáv svojich hrdinov?
Akým spôsobom sa v diele vytvára podtext?
Aké symboly možno v hre nájsť?

Spojte prijatý materiál s navrhovanými témami esejí. Premýšľajte o tom, ktorému z nich najlepšie rozumiete, a buďte schopní vyjadriť svoje myšlienky.

Po výbere témy začnite zostavovať podrobný plán. Zaznamenaný materiál vám pomôže viesť každý bod plánu a „vybudovať“ logiku uvažovania.

Skôr ako začnete písať esej, identifikujte svoju hlavnú myšlienku tvorivá práca. Zverejnenie zvolenej témy by malo viesť k jej prezentácii v závere. Definícia Hlavná myšlienka potrebné, aby sa nestratila „nitka“ uvažovania od začiatku rečovú prácu až do jeho ukončenia. Napríklad odhalenie témy „Žánrová originalita Čechovovej hry“ vás môže priviesť k nasledujúcej myšlienke: „ charakteristický znakČechovova tvorba je úzkym prelínaním dramatických a komických princípov, preto popri tragike prežívania postáv aktívne koexistuje frivolný vaudeville a hrubá fraška.

Kompozičná konštrukcia Eseje sú tradičné: úvod, hlavná časť, záver. Absencia jedného z konštrukčných prvkov sa považuje za chybu a berie sa do úvahy pri bodovaní.

Uveďte v úvodnej časti všeobecné informácie o probléme, ktorý podľa vás stojí za zvolenou témou. Napríklad na začiatku eseje na tému „Techniky tvorby postáv v Čechovovej hre“ môžete hovoriť o inovácii autora v organizovaní dramatická akcia a jeho odmietanie rozdeliť postavy na hlavné a vedľajšie.

Zdrojom na písanie hlavnej časti môžu byť vaše písomné odpovede a kritické články slávnych literárnych vedcov. Vyhnite sa podrobnému prerozprávaniu zápletky práce, prezentácii informácií, ktoré nesúvisia s témou. Ak píšete napríklad o pojme „komiks“ v hre „Višňový sad“, všimnite si jeho prejav v diele: zvážte postavy Epikhodova, Simeonova-Pishchika; analyzovať techniku ​​parodickej redukcie dejových ťahov v scénach osudnej dražby a Charlotte triky; priviesť

1. Čerešňový sad ako scéna a základ deja hry.
2. Význam čerešňového sadu v súčasnosti, minulosti a budúcnosti postáv v hre.
3. Porovnanie čerešňového sadu s Ruskom.

Názov hry A.P. Čechova „Višňový sad“ pôsobí celkom prirodzene. Dej sa odohráva v starom šľachtickom panstve. Dom je obklopený veľkým čerešňovým sadom. Navyše s týmto obrazom súvisí aj vývoj deja hry - majetok sa predáva za dlhy. Momentu prevodu pozostalosti na nového vlastníka však predchádza obdobie hlúpeho prešľapovania na mieste bývalých vlastníkov, ktorí nechcú so svojím majetkom nakladať obchodne, ktorí ani poriadne nerozumejú. prečo je to potrebné, ako to urobiť napriek podrobným vysvetleniam Lopakhina, úspešného predstaviteľa vznikajúcej buržoáznej triedy.

Ale čerešňový sad v hre má aj symbolický význam. Vďaka vzťahu postáv hry k záhrade, ich vnímaniu času, ich vnímaniu života. Pre Lyubov Ranevskaya je záhrada minulosťou, šťastným detstvom a trpkou spomienkou na utopeného syna, ktorého smrť vníma ako trest za svoju nerozvážnu vášeň. Všetky myšlienky a pocity Rane-| vskoy spojený s minulosťou. Len nevie pochopiť, že musí zmeniť svoje návyky, keďže okolnosti sú teraz iné. Nie je to bohatá pani, statkárka, ale zničený blázon, ktorý čoskoro nebude mať ani rodinné hniezdo, ani čerešňový sad, ak nepodnikne žiadne rázne kroky.

Pre Lopakhina je záhrada predovšetkým pozemkom, teda objektom, ktorý možno uviesť do obehu. Inými slovami, Lopakhin argumentuje z pohľadu priorít súčasnej doby. Potomok nevoľníkov, ktorý sa dostal medzi ľudí, argumentuje rozumne a logicky. Potreba samostatne si vydláždiť svoju vlastnú cestu v živote naučila tohto človeka zhodnotiť praktickú užitočnosť vecí: „Váš majetok je len dvadsať míľ od mesta, neďaleko prechádzala železnica a ak sú čerešňový sad a pozemok pozdĺž rieky rozdelené do letných chát a následne prenajímaných na letné chaty, potom budete mať príjem aspoň dvadsaťpäťtisíc ročne. Sentimentálne argumenty Ranevskej a Gaeva o vulgárnosti chatiek, že čerešňový sad je dominantou provincie, dráždia Lopakhina. V skutočnosti všetko, čo hovoria, nemá v súčasnosti žiadnu praktickú hodnotu, nehrá úlohu pri riešení konkrétneho problému - ak sa nepodniknú žiadne kroky, záhrada sa predá, Ranevskaja a Gaev stratia všetky práva na svoj rodinný majetok a disponovať v nej bude mať iných vlastníkov. S čerešňovým sadom je samozrejme spojená aj Lopakhinova minulosť. Ale čo je minulosť? Tu jeho „dedko a otec boli otroci“, tu on sám, „bitý, negramotný“, „behal v zime bosý“. Nie príliš svetlé spomienky sú spojené s úspešným podnikateľom s čerešňovým sadom! Možno to je dôvod, prečo je Lopakhin taký veselý, keď sa stal majiteľom panstva, prečo s takou radosťou hovorí o tom, ako „zachytil čerešňový sad sekerou“? Áno, podľa minulosti, v ktorej bol nikým, vo vlastných očiach nič neznamenal a podľa názoru iných by asi každý rád chytil sekeru práve takto...

„... Už sa mi nepáči čerešňový sad,“ hovorí Anya, dcéra Ranevskej. Ale pre Anyu, ako aj pre jej matku, sú spomienky na detstvo spojené so záhradou. Anya milovala čerešňový sad, napriek tomu, že jej dojmy z detstva nie sú ani zďaleka také bez mráčika ako v prípade Ranevskej. Anya mala jedenásť rokov, keď jej otec zomrel, jej matka sa začala zaujímať o iného muža a čoskoro sa jej malý brat Grisha utopil, po čom Ranevskaya odišla do zahraničia. Kde v tom čase Anya žila? Ranevskaya hovorí, že ju to ťahalo k svojej dcére. Z rozhovoru medzi Anyou a Varyou je zrejmé, že Anya iba vo veku sedemnástich rokov odišla k svojej matke do Francúzska, odkiaľ sa obaja spoločne vrátili do Ruska. Dá sa predpokladať, že Anya žila vo svojom rodnom panstve s Varyou. Napriek tomu, že celá Anyina minulosť je spojená s čerešňovým sadom, rozišla sa s ním bez veľkej túžby a ľútosti. Anyine sny smerujú do budúcnosti: „Vysadíme novú záhradu, luxusnejšiu ako táto ...“.

V Čechovovej hre však možno nájsť ešte jednu sémantickú paralelu: čerešňový sad je Rusko. "Celé Rusko je naša záhrada," hovorí Petya Trofimov optimisticky. Zastaraný život šľachty a húževnatosť obchodníkov – tieto dva póly svetonázoru predsa nie sú len zvláštnym prípadom. To je skutočne črta Ruska na prelome 19. a 20. storočia. Vo vtedajšej spoločnosti sa veľa projektov vznášalo nad tým, ako vybaviť krajinu: niekto si s povzdychom pripomenul minulosť, niekto šikovne a vecne navrhol „upratať, upratať“, teda uskutočniť reformy, ktoré by postavili Rusko na úrovni vedúcich mocností mier. Ale ako v príbehu s čerešňovým sadom, na prelome rokov v Rusku neexistovala žiadna skutočná sila, ktorá by mohla pozitívne ovplyvniť osud krajiny. Starý čerešňový sad bol však už odsúdený na zánik...