Lección de música Programa de grado 6 G.P. Sergeeva, E.D. cretense

Capítulo "El mundo de las imágenes de la cámara y musica sinfonica».

tema de la lección « reino poderoso Chopin"

Objetivo: conocer géneros música de cámara miniatura instrumental música de F. Chopin.

Tareas: Educativo: infundir amor por tierra nativa, Patria sobre el ejemplo de la vida y obra de F. Chopin.

Educativo: introducir la era del romanticismo y las imágenes de la música de cámara.

Desarrollando: aprender a pensar en la música, ser capaz de expresar su propia posición con respecto a la música que escuchaba, trabajar la interpretación sensual de las canciones,

Saber: aspectos más destacados de la creatividad de F. Chopin; varios géneros miniatura de piano.

durante las clases

Organizando el tiempo.

Escuche la música y determine el estilo del compositor, a qué compositor se le puede atribuir.

Clayd No. 2 y No. 3 Escuchando vals y polonesa.

¿Adivinado?

Descubra en la descripción sobre la música de qué compositor, pianista virtuoso hablaremos hoy. .

— Cantó el alma de su pueblo, creó hermosas melodías y bailes

Limitó su creatividad a la música de piano.

— Es un clásico de la música polaca. Su nombre está en línea con los nombres compositores brillantes, cómo Diapositiva #4(retratos de compositores en el tablero) Bach, Mozart, Beethoven, Tchaikovsky.

Diapositiva #5— La obra de F. Chopin es mundo enorme extraordinaria belleza. Su música maravillosa, maravillosa, escrita por un gran compositor y músico. Sinceridad de sentimientos: ¡eso es lo que importa! ¿Qué puedes decir sobre la obra de Frederic Chopin?

Lee el párrafo 1 en la página 98 de tu libro de texto. ¿Qué se puede agregar? Diapositiva #6

Fragmento de la enciclopedia documental "F.Chopin", trabajar con tarjetas.

Fryderyk Chopin no escribió grandes obras, sin sinfonías, sin óperas, pero ¿cómo puede ser esto lo principal? Toda persona es capaz de libertad de pensamiento, palabra, sentimientos. Expréselo como él quiera. Estuvo más cerca de los géneros en miniatura.

Diapositiva número 7(pequeñas piezas): preludios, nocturnos, valses, polonesas, mazurcas, sonatas. Cada obra de teatro, el baile es un estado de ánimo, incluso mientras vivía en París, escribió música polaca. Casi todas las danzas escritas por F. Chopin eran polacas, y la Mazurka era una de las favoritas.

por supuesto, en mundo moderno oyentes música clásica devenir, el lenguaje musical de F. Chopin es comprensible. Como muestra de amor y respeto por la obra de F. Chopin, el compositor de San Petersburgo Sergei Savenkov utiliza la melodía del nocturno y escribe una canción asombrosa con los versos de Tatyana Tarasova. La canción es popular entre los grupos de niños, a menudo se escucha en la radio. Diapositiva #8

Interpretación de la música "Nocturno de Chopin" S. Savenkov, letra de T. Tarasova.

Diapositiva #9
La música de Chopin está impregnada, por un lado, del lirismo, la sutileza de transmitir diversos estados de ánimo, y, por otro, de la tragedia y el heroísmo. (pág. 98, párrafo 2)

Chopin revivió el preludio sobre una base romántica, que es un centro semántico que refleja un cierto "movimiento y vida del alma". Diapositiva #10

Escuchando el Preludio No. 7 y el Preludio No. 20. Debate musical.

¿Qué imagen crean los preludios? ¿Qué nos quiere decir F. Chopin, decirnos? ¿Qué representa la música, qué sentimientos transmite?

Diapositiva #13 Viviendo lejos de su tierra natal, siempre pensó en ello, todos mis pensamientos, sentimientos, vivencias son su música. En él se puede escuchar el dolor, el sufrimiento, el impulso, la amargura de la pérdida, el amor, la fe y una profunda tristeza. La tragedia del pueblo polaco se ha convertido en mi tragedia personal. Hay circunstancias en la vida en las que es imposible cambiar nada. En un país extraño para mí, conoció la fama, el respeto, el reconocimiento, el éxito, estaba rodeado gente creativa, encontró el amor, ¿no es eso lo que dices felicidad? ¡Para un exiliado, no hay mayor felicidad que estar con la Patria y vivir para ella!

vamos escuchemos interpretado por el destacado pianista Svyatoslav Richter

Diapositiva número 14, 15 - Estudio número 12 y Preludio No. 24 lo que une a estos dos género diferente¿Qué nos quiere transmitir el compositor, qué se puede decir de la música? Diapositiva #16

Diapositiva #17 Soñador ardiente, noble,
Maestro de escenas de piano
Poeta de melodías folklóricas
Todo esto es Frédéric Chopin.

Escuchando música rizada,
Escucho las olas chapoteando
y salpicaduras de mayo soleado,
y el cristal de octubre brilla,

Y el llamado de la Patria es duro,
Y la revolución está abierta.
Aquí el pianista frunció el ceño,
Entrando en "Si bemol menor".

Tocando un acorde de piano,
La ola de espuma está jugando.
Influjo de brujería y extraño
Ella se hace cargo de la habitación.

Extendiéndose como alas, hombros,
Como un ángel, ingrávido y puro,
Se eleva toda la noche de piano
Encima de la sala hay un pianista frágil. Vladímir Efremovich Shostak

Al final de la lección, debe responder una serie de preguntas.

Por qué F. Chopin eligió el piano para su trabajo creativo.

¿Crees que Chopin era un romántico? ¿Por qué?

¿F. Chopin realmente abandonó el país cuando se enteró del levantamiento polaco?

Qué géneros de miniatura fueron cercanos a F. Chopin. (preludios, nocturnos, valses, polonesas, mazurcas)

¿Qué tipo de música ocupó un lugar destacado en la obra de F. Chopin? (bailando)

¿Qué distingue a la música de Fryderyk Chopin, con qué está conectada su música?

¿Qué distingue a la música de F. Chopin? Por supuesto, la Patria, a la que Chopin estaba muy apegado, y su destino estaba estrechamente entrelazado con el destino de la Patria. diapositiva número 18

¡Qué mañana en casa!

Que prados y bosques

El rocío brilla con nácar.

Tierra natal... ¡Eh! ¡Belleza!

Huele a ajenjo, a hierba,

follaje verde joven

Ah, patria, solo contigo

¡Estoy atado para siempre por el destino!

Patria, en eso debe pensar todo ciudadano. Piensa en lo que es tu patria para ti...

Diapositiva #19

interpretación de la canción "Primavera de Rusia" música A. Ermolova, letra de Gulevskaya.

Diapositiva #20, #21, #22, #23, #24, #25, #26, #27

Crucigrama: "Chopin" - verticalmente. (Preguntas para consolidar el material).

Compositor romántico del siglo XIX, que escribió la música de la canción "Evening Star".

¿Qué título obtuvo Chopin para su música?

El instrumento favorito de Chopin.

De qué tipo de danza estamos hablando: “Solemne baile de salón- procesión?

¿Qué tipo de música ocupó un lugar destacado en la obra de F. Chopin?

Diapositiva #28 Aquí en la sala está el mismo Chopin,

Y dulces canciones capturadas

Y sensiblemente atrapa la oreja

Música de sonido largo.

Piano como un espíritu blanco

la melodía flota

Que la alegría en el corazón se derrama,

Brilla con tristeza.

La melodía flota...

Y florece un ligero vals -

Llora, ríe

ascenderá al cielo

Eso hará eco -

recuerdo de amor

Y genio respirando.

De vuelta atras

¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si estás interesado este trabajo por favor descargue la versión completa.

El propósito de la lección: Introducir a los estudiantes a información biográfica, con obras musicales del gran compositor polaco Fryderyk Chopin.

Objetivos de la lección:

Educativo:

• Apelar a trabajos famosos géneros de cámara de F. Chopin con fines de repetición;
• Continuación del conocimiento del trabajo de F. Chopin, el creador de obras brillantes de géneros de cámara;

Educativo:

• Introduciendo a los niños a los tesoros del mundo. clásicos musicales;
• Creación de un ambiente emocionalmente positivo y creativo en el aula, que contribuya a una realización más completa del potencial creativo de los alumnos.

Desarrollando:

• Formación gusto musical, la capacidad de escuchar y analizar la imagen musical creada por el compositor por medio de la expresión musical;
• Desarrollar habilidades vocales y corales;
• Ampliar los horizontes de los estudiantes a través del conocimiento de un nuevo repertorio.

tipo de lección: combinado.

Métodos:

• Repetición del método aprobado de encuesta oral;
• La historia del maestro usando ayudas visuales visuales y auditivas (ver diapositivas, escuchar música);
• Análisis de obras musicales, formulación de conclusiones durante la conversación;
• actuación coral canciones "Los amigos vienen al abuelo" música de N. Nikiforova, letra de V. Savelyev;

Equipo:

• un ordenador;
• proyector;
• equipos de amplificación de sonido (altavoces);
• sintetizador.

Materiales:

• presentación de diapositivas;
• obras musicales F. Chopin: popurrí sobre las obras estudiadas en diferentes clases, realizado en el programa Audacity, estudio 12 "Revolucionario", "preludio 24";
• material musical;
• letra de la canción "Los amigos vienen al abuelo" música, letra - Solicitud ;
• bandas sonoras musicales.

durante las clases

I. Momento organizacional

diapositiva 1

Suena la "Polonesa en la mayor" de F. Chopin. Los niños entran al salón de clases. Saludo musical.

Diapositiva 2 (tema de la lección)

II. Trabajar sobre el tema de la lección.

1. Conversación sobre el tema de la lección.

Maestro: Hoy tendremos una inmersión increíble en el mundo de las imágenes musicales de la música de cámara. Pero antes me gustaría preguntarte, ¿qué es la música de cámara?

Estudiantes: La música de cámara es música que se toca en una habitación pequeña. La música de cámara se compone para un instrumento solista o para un pequeño grupo de intérpretes. La música de cámara incluye piezas cortas.

Maestro:¿O tal vez alguno de ustedes nombrará los géneros que pertenecen a la música de cámara?

Estudiantes: Barcarolle, serenata, obra de teatro, romance, canción, preludio, vals...

Maestro:¡Bien hecho! Sus respuestas prepararon casi exhaustivamente la aparición en la diapositiva de la definición de música de cámara.

diapositiva 3

Maestro: Música de cámara - (cámara italiana, literalmente - sala). Música escrita para voces pequeñas y conjuntos instrumentales, o instrumentos solistas, también de canto, diseñados para ser interpretados en una pequeña sala. Muchos de los compositores que conocemos, tanto rusos como extranjeros, compusieron obras de géneros de cámara. ¿Alguien puede ayudarme a recordar sus nombres? Solo aceptemos que al nombrar al compositor, das un ejemplo de obras musicales del género de cámara.

Estudiantes: Pyotr Ilyich Tchaikovsky - ciclo para piano " album infantil»; Pyotr Ilyich Tchaikovsky - ciclo para piano "Las Estaciones"; Ludwig van Beethoven "Marmota"; Nicolo Paganini "Caprice 24"; Franz Schubert "Barcarola"...

Maestro: Todas las respuestas son absolutamente correctas, pero hoy tenemos un encuentro con obras no menos bellas de los géneros de cámara. Pero de qué compositor se hablará hoy, me responderán después de la ilustración musical.

Diapositiva 4 (durante la ilustración de fragmentos musicales, un popurrí de las obras de F. Chopin, realizado en el programa Audacity, suena: Polonesa en La mayor, Vals 2 en Si menor, Preludio 7 en La mayor, Mazurka 1 en Si bemol importante).

Maestro:

Soñador ardiente, noble,
Maestro de escenas de piano
Poeta de melodías folklóricas
Todo esto …

Estudiantes: Federico Chopin.

Maestro:¿Y alguien sabía qué extractos de qué obras sonaban?

Estudiantes: Vals, mazurca, polonesa, preludio.

Maestro:(a menudo los niños no reconocen las obras y luego...)

El poeta Vladimir Efremovich Shostak dijo sobre Fryderyk Chopin: "... El poeta de la melodía popular...". ¿Cuáles son los géneros del polaco? música folk sonaba ahora?

Estudiantes: Mazurka, polonesa.

Maestro: Ya en la infancia, Chopin mostró extraordinarias habilidades musicales. Estaba rodeado de especial atención y cuidado. Como Mozart, impresionó a quienes lo rodeaban con su “obsesión” musical, su imaginación inagotable en las improvisaciones y su pianismo innato.

Al joven Chopin se le enseñó música dándole grandes expectativas que, como ha demostrado el tiempo, justificó. Sus maestros siempre estaban entusiasmados con él. Entonces, el pianista Wojciech Zhyvny, que comenzó a estudiar con un niño de 9 años, notó que el talento interpretativo del niño se desarrolló tan rápido que, a la edad de doce años, Chopin no era inferior a los mejores pianistas polacos. Como resultado, Zhivny se negó a estudiar con el joven virtuoso y dijo que no podía enseñarle nada más.

A la edad de 16 años, Chopin fue admitido en el Conservatorio de Varsovia, después de lo cual, en 1829, el director del conservatorio y maestro de Chopin, Jozef Elsner, hizo la siguiente entrada: « Habilidades asombrosas. genio musical

diapositiva 5

En un esfuerzo por familiarizar a los editores y al público con su arte, Chopin dio dos conciertos en Viena, donde los críticos elogiaron sus obras. En 1830, Chopin tocó tres conciertos en Varsovia y luego comenzó a prepararse para un viaje a Europa Occidental.

Parecería que todo carrera creativa el joven compositor y pianista lo está haciendo muy bien, pero ¿qué leemos en su llamado "diario de Stuttgart"?

diapositiva 6

“... no tengo fuerzas para fijar el día de partida; me parece que me voy a morir - y como debe ser, es amargo morir en tierra ajena, no donde viví.

¿Por qué crees que Chopin se siente abrumado por pensamientos tan sombríos?

Estudiantes: Tal vez no quiera separarse de su familia A, tal vez su intuición le dijo que algo trágico le espera en este viaje.

Maestro: Cada uno de ustedes tiene razón a su manera. ¿Qué decisión toma Chopin?

Estudiantes: Para los jóvenes y músico talentoso lo más importante es el reconocimiento del público, y no solo en Polonia, sino también en el extranjero. Creo que Chopin fue a Europa occidental.

Maestro: La fecha de salida ha sido fijada. Hubo una fiesta de despedida con amigos. Los camaradas le presentan a Fryderyk una copa de plata llena de tierra polaca.

Diapositiva 7

El poeta Ashot Grashi escribió sobre este evento de manera muy penetrante en sus poemas (traducidos del armenio por V. Zvyagintseva). En 5to grado nos encontramos con este poema y me parece que es hora de recordarlo. (uno de los niños lee de memoria).

puñado de tierra
Cuando Chopin abandonó su tierra natal,
Los amigos le ofrecieron amorosamente
Un puñado en una copa vieja tierra nativa,
De modo que un dulce regalo lo acompañó.

En una tristeza inexplicable, los días pasaban.
Entre diferentes paises, frío, salón alienígena
Guardó sagradamente su copa,
En ella, viendo el borde dejado a lo lejos.

Armonía poeta pensativo,
cantó pena noble luz,
gran amor en el corazón de la gente.

Cuando murió, un extraño en la tierra,
Ese dulce puñado de tierra natal
Las cenizas fueron coronadas bajo un cielo sombrío.

Maestro: Mientras estaba en Stuttgart, Chopin se enteró de la represión por parte del gobierno zarista ruso. levantamiento polaco y la toma de Varsovia. Luego, en Stuttgart, Chopin no sabía nada sobre el destino de sus familiares.

Diapositiva 8

Fue solo en París que Chopin se enteró de que su familia y amigos no habían sufrido durante la toma de Varsovia. Pero Polonia... Fryderyk decidió regresar a su tierra natal, pero el padre de Chopin insistió en que su hijo se quedara en el extranjero y no regresara a Varsovia. Servirá a la causa patriótica con su arte. Chopin está desesperado. Volvamos a las entradas de su diario.

Diapositiva 9

“Maldigo la hora de mi partida. No puedo hacer lo que quiero... En las salas finjo estar tranquila, y cuando vuelvo a casa, me enfado con el piano.

2. Escucha y discusión

Diapositiva 10

Suena Etude 12 "Revolucionario" sin comentarios.

Maestro:¿Qué título le darías solo a la pieza que se interpretó?

Estudiantes:"Indignación"; "Polonia, estoy contigo"; "Ráfaga"; "La verdad nace en la lucha"...

Maestro: Ya en los títulos que sugeriste se revela la imagen que el compositor buscaba transmitir por medio de la expresión musical. y cuales son las caracteristicas lenguaje musical¿Te gustaría destacar especialmente?

Estudiantes: Ritmo rápido, rápido, como si barriera todo a su paso. Una avalancha de sonidos de arriba abajo, como si el corazón se hubiera roto. Entonaciones de llamada en el registro superior, como un grito de batalla: "No te rindas" ...

Maestro:¡Bien hecho! Y, a pesar de que la música habla por sí sola, Chopin consideró necesario explicar sus intenciones con comentarios expresivos: "Rápidamente, con fuego", y luego "apasionadamente", "con fuerza", "comprimida" o repentinamente después de ella en voz alta. repetición de frase invocadora, como si se escuchara de lejos "en un tono bajo" y nuevamente "con pasión". Bueno, ahora es el momento de decirte cuál es el nombre de esta obra: (Etude 12 "Revolutionary" está animado en la diapositiva 10)

diapositiva 11

Uno de los musicólogos famosos, Asafiev Boris Vladimirovich, al caracterizar la estructura figurativa de los preludios de Chopin, dijo lo siguiente: “... su corazón está preocupado, temblando, sufriendo, indignado, horrorizado, languideciendo, regocijándose, languideciendo, gimiendo. Se ilumina de esperanza, se goza en la caricia, se deleita, otra vez triste, otra vez desgarrada y atormentada, se hiela y se enfría de miedo, se entumece entre los aullidos de los torbellinos otoñales, para que en unos instantes vuelva a creer en los rayos del sol y florezca en los sonidos de la primavera pastoral.
B. Asafiev

¿Qué opinas, podemos encontrar epítetos en este enunciado correspondientes a la estructura figurativa del estudio?

Estudiantes:¡Por supuesto que podemos!

3. Trabajo creativo

diapositiva 12

Maestro: Les pido que se unan a grupos y hagan trabajo creativo, a saber, escribir un syncwine - ( una forma poética de cinco líneas que surgió en los Estados Unidos a principios del siglo XX bajo la influencia de la poesía japonesa), reflejando la esencia de la imagen musical. Creo que la declaración de B. Asafiev te ayudará.

• Formule el tema de syncwine con un sustantivo.
• Completa la descripción de la música con dos verbos.
• Describe la obra usando tres adjetivos.
• En una oración de 4 palabras, expresa tu propia actitud hacia la música.
• La palabra es un resumen que caracteriza la esencia.

Maestro: Y ahora, en cada grupo, elige un lector que nos presente los frutos de tu creatividad.

Estudiantes: Leer vinos sincronizados compuestos.

4. Conclusión

Maestro: Quiero agradecerles por su creatividad y hacerles una pregunta más: ¿qué es un estudio? ¿Cuál es el género de la música de cámara?

Estudiantes: Se trata de una obra en la que el compositor establece tareas técnicas.

Maestro: No puedo sino estar de acuerdo contigo, pero las habilidades técnicas del intérprete se perfeccionan gracias a la repetición repetida de la misma técnica, pero ¿qué pasa con el estudio de Chopin?

Estudiantes: Pero en esta pieza se repite una y otra vez la misma técnica, es decir, ¿una secuencia descendente de sonidos a un ritmo acelerado?

Maestro: Muy bien, y esta técnica, llamémosla "pasaje rugiente", se ejecuta con la mano izquierda, lo que convierte a esta pieza en una de las más difíciles de la literatura pianística. Entonces, Chopin conectó magistralmente...? ¿Quizás hay personas en la clase que quieren resumir todo lo que se ha dicho?

Estudiantes: Combinó tareas técnicas con la realización de una imagen musical.

diapositiva 13(Definición del estudio)

Maestro: Continuando la conversación sobre géneros de cámara en la obra de Fryderyk Chopin, escucha el Preludio 24 y responde a la pregunta: ¿Qué te recuerda el Preludio 24 de Chopin?

• narración épica;
• historia emocionada;
• declamación dramática?

¿Podemos decir que la imagen musical creada por el compositor en el preludio está en consonancia con la imagen musical del estudio?

Diapositiva 14-16 (escuchando el Preludio 24)

Estudiantes: Las respuestas de los niños.

tercero Trabajo de canto.

En la historia de cada país hubo páginas trágicas que se reflejan en los anales musicales. Al 65 aniversario Gran victoria Escribí una canción con las palabras de V. Savelyev "Los amigos vienen al abuelo". Te sugiero que escuches y empieces a aprender. Visualización de canciones. Aprendiendo 1 verso.

Gracias por tu trabajo en clase. Despedida de la clase.

Bibliografía.

1. Sergeeva G.P., Kritskaya E.D. Música grado 6: un libro de texto para Instituciones educacionales- 6ª edición M.: Educación, 2010, p. 98-101.
2. Voronov Yu., Bloqueo. - Lenizdat, 1986.

Lista de sitios

1. Poema A. Grashi "Un puñado de tierra" www.muz-urok.ru/shopen.htm
2. www.musicschool2.ru/shopen/page/6/
3. muz-strana.narod.ru/index.files/Page864.htm
4. www.maykapar.ru/articles/revolut.shtml
5. Biblioteca de música de F. Chopin www.royalpiano.ru/notes/chopin.html
6. Información sobre Sinkwine en.wikipedia.org/wiki/Sinkwine
7. Archivos de música classic.chubrik.ru/Chopin/

Fryderyk Chopin, compositor innovador y pianista brillante, no escribió sinfonías ni óperas, y no dejó ni una sola obertura u oratorio. Se las arregló para mostrar vívidamente su talento en música de piano, enriqueciéndolo con nuevos Imágenes de musicales y géneros posibilidades expresivas instrumento, ocupando así un lugar entre los grandes maestros Arte.

biografia corta

Fryderyk-Franciszek nació el 1 de marzo de 1810 en la ciudad de Zhelyazova Wola. El padre del niño, Nikolai, era francés y la madre de Justin era polaca. Unos meses después del nacimiento del niño, la familia se mudó a Varsovia, donde el cabeza de familia consiguió un trabajo como maestro en un liceo.

Fryderyk creció rodeado de música: su madre cantaba y tocaba el piano, su padre tocaba el violín y la flauta. A la edad de cinco años, el niño interpretó con confianza piezas simples, estudiando música bajo la guía de su hermana Ludvika.

A la edad de siete años, Wojciech Zhivny se convirtió en su maestro, quien inculcó en su alumno el amor por. Febrero de 1817 estuvo marcado por la primera actuación del joven virtuoso, que causó el deleite general. Pronto se publicaron los primeros trabajos del joven talento.

Al mismo tiempo con Lecciones de musica Chopin estudia disciplinas de educación general: idiomas extranjeros, historia y literatura. A la edad de dieciséis años, Fryderyk completa sus estudios en el Liceo. Aparte de habilidad musical, el niño se muestra como un buen actor y un dibujante capaz.

En 1826 entró Chopin Escuela superior música, donde, bajo la dirección de Józef Elsner, perfeccionó su composición. Creados por Fryderyk, dos conciertos para piano y orquesta han entrado para siempre en el repertorio de los mejores intérpretes del mundo. Mientras estudia, conoce a su primer amor, Constance Gladkovskaya, a quien dedica dos canciones.

Lejos de casa

En 1829, Chopin visitó Viena, donde ofreció varios conciertos, que obtuvieron un gran éxito. El público de Viena recibió calurosamente joven musico. Al regresar a su tierra natal, Fryderyk da conciertos regularmente, entre ellos, conciertos, mazurcas, nocturnos. El 2 de noviembre de 1830, el compositor decide abandonar Polonia.

Esperando el éxito del año pasado, Chopin viaja de nuevo a Viena. Sin embargo, esta vez el destino fue desfavorable: no logró organizar una sola actuación y los editores acordaron publicar sus obras solo de forma gratuita.

periodo parisino

En Polonia, comienza un levantamiento contra la autocracia rusa. Al enterarse de él, el compositor, que en su juventud participó en el levantamiento de Tadeusz Kosciuszko, regresará a su tierra natal, pero sus familiares pudieron disuadirlo. En el otoño de 1831 Chopin fue a París. Impresionado por los acontecimientos en curso, escribió varios preludios, una balada, así como el famoso sketch, al que el autor llamó "Revolucionario".

En París, Chopin se hizo conocido principalmente como pianista. Los editores no aceptaron publicar sus obras a cambio de una tarifa, por lo que el compositor se vio obligado a dar lecciones de música durante varias horas al día. Sin embargo, el talento no fue olvidado, y en los salones de la diáspora polaca y la aristocracia francesa, la fama del joven músico creció y se multiplicó.

En 1835, Chopin conoció a María Vodzinskaya. El compositor estaba seguro de haber encontrado una mujer con la que uniría su vida; sin embargo, los padres de María se opusieron al matrimonio de su hija con el músico. En noviembre del mismo año, cayó gravemente enfermo y durante su enfermedad escribió la famosa marcha fúnebre.

En 1836, Chopin conoció a George Sand, con quien conectó su vida en largos años. A pesar de que la escritora en sus memorias describe su abnegación y preocupación por el compositor, amigos y estudiantes hablan de su actitud hacia su amante de manera muy poco halagüeña.

Período maduro de creatividad.

Chopin da conciertos cada vez menos, dedicándose a la creatividad. Los parisinos admiran el talento del compositor: muchos sueñan con escucharlo tocar, pero recibir lecciones de él fue un honor al alcance de pocos.

Sin embargo, una serie de trágicos hechos conmocionaron al gran maestro: la muerte de su padre, amigo cercano Matushinsky, rompe con George Sand. Todo esto mermó su salud y casi deja de escribir.

Después de un viaje a Inglaterra donde Chopin ultima vez habló públicamente, la enfermedad progresa, su resultado se hace evidente tanto para quienes lo rodean como para el propio músico. Antes últimos días Durante su vida, no se olvidó de George Sand, pero ella no lo visitó y no escribió una sola línea.

Chopin murió el 17 de octubre de 1849 en brazos de su hermana Ludwika. En el funeral del compositor, algunos de sus composiciones propias, incluyendo una marcha fúnebre y el Réquiem de Mozart. Fue enterrado en París, en el cementerio Pere Lachaise, y el corazón del compositor, según su testamento, fue trasladado a Varsovia, donde aún se conserva en la Iglesia de la Santa Cruz.

“Sección “El mundo de las imágenes de la música de cámara y sinfónica”. El tema de la lección es "El Poderoso Reino de Chopin" (maestra Liskina Larisa Vitalievna) Propósito: Familiarizar a los estudiantes con el trabajo de Frederic ... "

Sección "El mundo de las imágenes de la música de cámara y sinfónica".

Tema de la lección "El Poderoso Reino de Chopin"

(profesora Liskina Larisa Vitalievna)

Propósito: Introducir a los estudiantes al trabajo de Frederic Chopin y concienciar características estilísticas su música.

Tareas:

TEMA

Crear condiciones para una visión holística de la vida y obra de Frederic Chopin.

Desarrollar la capacidad de identificar obras musicales de oído;

Poseer habilidades básicas de canto.

META-SUJETO Normativo:

Formar y mantener una tarea de aprendizaje, realizar actividades de aprendizaje como oyente.

Cognitivo:

Identificar y formular de forma independiente un objetivo cognitivo.

Comunicativo:

Usa el habla para regular tus acciones, haz preguntas.

PERSONAL

Desarrollo de actividades musicales y educativas y la realización del potencial creativo en el proceso de actuación colectiva.

Equipo:

Secuencia de vídeo: fragmento del Vals n.º 7 de F. Chopin interpretado por D. Matsuev, Nocturno n.º 20 de F. Chopin, extracto de la película "El pianista" de Roman Polanski (2002), canción de E. Vaenga "Chopin ", extractos de la película "Orgullo y prejuicio" "Joe Wright (2005);

Grabación de audio "Vals ruso" de A. Pakhmutova;

Tarjetas para trabajar en parejas;

Letra;

Retrato de F. Chopin.

Durante las clases:

organizando el tiempo

(Preste atención a los estudiantes a la lección.)

Maestra: Buenas tardes, queridos niños. Veamos un fragmento de video.

(Ver video: fragmento del Vals No. 7 F Chopin interpretado por D. Matsuev).

Maestra: Todavía suena en mis oídos

El séptimo vals es un paso fácil,

Como una brisa de primavera

Como el aleteo de las alas de los pájaros

Como el mundo que descubrí

En el entrelazamiento de líneas musicales...

lev ozerov

II. Actualización.

Maestra: Hoy en la lección iremos a mundo maravilloso grandes genios. Fue llamado el "genio del piano", fue un excelente pianista y creó todas sus obras solo para su instrumento favorito. No escribió una sola ópera ni una sola sinfonía, pero sus valses, mazurcas, polonesas, nocturnos no dejan indiferente a nadie.

¿De qué compositor estás hablando?

Alumnos: Frederic Chopin (adjunte el retrato en la pizarra)

Maestra: ¿Cómo puedes llamar a todo lo que creó este gran genio si es el rey de su creatividad pianística?

Estudiantes: Reino.

Maestra: Sinónimo de palabras: ¿poderoso, significativo, majestuoso?

Estudiantes: poderosos

Profesor: Ahora vamos a formular el tema:

Estudiantes: "El poderoso reino de F. Chopin"

tercero Mensaje de tema.

Maestro: Hoy en la lección continuamos conociendo la obra del gran compositor polaco Frederic Chopin.

Este año, el 22 de febrero, se habrían cumplido 206 años del nacimiento de este gran genio del piano. Aquí están las líneas escritas sobre el compositor por el poeta Lev Ozerov:

Estudiantes:

Se desliza el vals, se regocija la mazurca,

Ya sea que reine la polonesa, ahí estoy yo.

Salones de Varsovia, San Petersburgo,

París, Viena, Praga: mi ruta.

Y dondequiera que estuviera, sin importar cuán preocupado,

No importa qué suerte elija la tierra -

¿Reina la polonesa, se desliza el vals?

Si la mazurca se regocija, estás conmigo.

Conmigo estás en movimiento tranquilo.

Música parpadeante, clara, oscura.

Y así lo concibe Chopin,

No importa si fue ayer o hace mucho tiempo.

IV. Establecer metas

Profesor: ¿En qué siglo vivió el gran genio Chopin?

Niños: siglo XIX.

Profesor: Chopin vivió y trabajó en el siglo XIX. Vivió 39 años. Para mi corta vida, creó un gran número de piezas para piano que viven en nuestros corazones hasta el día de hoy. Sus obras están vivas, nos hacen felices y nos dan inspiración, positivismo, buen humor.

Profesor: Un ejemplo fue el Vals No. 7, interpretado al comienzo de la lección, interpretado por el pianista Denis Matsuev. Y en el repertorio coreográfico de la Escuela de Artes Shumilov hay un baile "Vals con abanicos" con esta hermosa melodía.

Maestro: Chopin compuso música que evoca no solo emociones positivas, sino también tristes y tristes.

Y cuando una persona es escoltada a último camino, suenan los sonidos de la famosa Marcha Fúnebre de Chopin de la Sonata No. 2.

Maestra: Vamos a escuchar.

Docente: ¿Qué emociones te provocó esta Marcha Fúnebre de Chopin?

Niños: Respuestas de los niños.

Maestra: Mira el retrato de este hombre. ¿Cómo crees que era él en la vida real?

Niños: Amable, tiene una mirada pensativa. creo que fue inteligente alma sutil humano.

V. Trabajar el tema.

(vista de diapositivas a la música del Nocturno No. 1)

Profesor: Abre Internet y encuentra la biografía de Chopin. ¿Qué puedes decir sobre la obra de Frederic Chopin?

Niños: La obra de F. Chopin es un enorme mundo de extraordinaria belleza. Su música maravillosa, maravillosa, escrita por un gran compositor y músico. Sinceridad de sentimientos: ¡eso es lo que importa!

Maestro: Uno no puede dejar de sorprenderse por la profundidad y suavidad que impregna el rostro del compositor. Provenía de una maravillosa familia noble, fue educado en Varsovia. Conociendo la cultura y las costumbres de la Polonia popular, sintió profundamente las entonaciones de los masurianos, amuletos y polonesas, que tantas veces deleitó su corazón en la querida Szafarna, un suburbio de Varsovia.

Maestra: ¿A qué edad salió Chopin de Polonia?

Niños: respuestas de los niños.

Maestro: A la edad de 20 años, el compositor tuvo que abandonar Polonia para siempre, después de que el levantamiento popular de liberación, en el que participó, fuera derrotado. Vivió brevemente en Viena, después de lo cual se mudó a París. En la capital francesa se reunió en torno a Chopin un círculo de amigos y afines, entre los que se encontraban su amigo más íntimo, el compositor F. Liszt, el artista E. Delacroix y el escritor O. Balzac. Chopin desarrolló una relación especialmente estrecha con la escritora Aurora Dudevant, conocida bajo el seudónimo de George Sand. Durante ocho años fue novia del compositor.

Maestra: ¿Qué conmoción experimentó Chopin en su vida?

Niños: respuestas de los niños.

Docente: El final de la vida del músico estuvo ensombrecido por una enfermedad pulmonar, tisis, pero la causa de la muerte supuestamente fue un paro cardíaco, el compositor estaba preocupado por la ruptura de relaciones con George Sand.

Maestra: ¿En qué país murió Chopin?

Maestra: Está enterrado en el cementerio Pere Lachaise. En su testamento, Chopin pidió llevar su corazón a su tierra natal, a Polonia, lo cual se hizo. El corazón del compositor fue transportado a Varsovia y colocado en una de las columnas de la Iglesia de la Santa Cruz bajo una placa conmemorativa con la inscripción:

“Donde esté vuestro tesoro, allí estará también vuestro corazón”.

Maestro: Muy a menudo, las personas de arte, compositores, músicos, poetas, artistas se vieron obligados a abandonar su tierra natal por diversas razones.

Pero su obra siempre está impregnada de amor a la Patria, motivos populares y vivencias propias. La música ayudó a sobrevivir en situaciones difíciles de la vida.

Profesor: ¿Quién está familiarizado con el trabajo del pianista Vladislav Shpilman?

Niños: respuestas de los niños.

Profesor: El pianista polaco Wladyslaw Shpilman nació en Polonia en 1911 en el seno de una familia judía. Graduado de la Universidad Frédéric Chopin. Después de que los nazis llegaran al poder, trabajó en Polonia en la radio de Varsovia, componiendo música sinfónica y música para películas. Después de que Alemania ocupara Polonia en 1939 (el 23 de septiembre, Szpilman jugó su último concierto en vivo en la radio, después de lo cual la radio polaca dejó de funcionar) la familia Shpilman terminó en el gueto de Varsovia. Mientras subía al tren, uno de los policías judíos (él estaba familiarizado con los Shpilman) empujó a Vladislav fuera de la multitud, separándolo de su familia. Ya no vio a sus padres, hermanas y hermano. Incapaz de soportarlo, pronto se escapó del gueto y deambuló entre sus conocidos en la radio polaca. Milagrosamente escapó de la muerte varias veces, casi muere de desnutrición.

Profesor: ¿Qué puedes agregar sobre el trabajo de V. Shpilman?

Niños: respuestas de los niños.

Profesor: Después del final de la guerra, volvió a trabajar en la radio. Escribió memorias basadas en recuerdos de sus experiencias durante la guerra. Fueron publicados bajo el título "La muerte de la ciudad". Basado en este libro, se hizo una película en 2002 dirigida por Roman Polanski (judío de origen, nacido en París, criado en Polonia) "Pianista" que interpretó papel principal Adrien Brody se convirtió en el ganador más joven del Oscar a Mejor Actor. La película tiene 3 premios Oscar en total. En 1998, se publicó una reimpresión de sus memorias: "El pianista: una historia extraordinaria sobre la supervivencia de una persona en Varsovia en 1939-1945". La publicación ha sido traducida a 38 idiomas.

Música de Frederic Chopin Nocturne No. 20 Un extracto de la película The Pianist.

(viendo un extracto de la película "Pianist")

Profesor: ¿Qué une a F. Chopin y V. Shpilman?

Estudiantes: Amor a la Patria.

Maestra: La música de Chopin siempre es diferente. Desde un vals ligero y una polonesa solemne hasta un nocturno reflexivo. A menudo se usa en arreglos e intérpretes modernos.

Maestra: La melodía es una repetición exacta del Vals No. 7.

Maestro: No es de extrañar que Svyatoslav Richter escribiera: "Chopin valiente, femenino, misterioso, diabólico, incomprensible, trágico". Pero su amor por la patria es inmutable. Y para nosotros, la Patria es Rusia.

VIII. Trabajar en la canciónAprender la canción "Vals ruso"

VI. Reflexión

Maestra: (Se reparten tarjetas de pareja)

TRABAJO EN PAREJA

Crucigrama: "Chopin" - verticalmente. (Preguntas para consolidar el material).

Compositor romántico del siglo XIX, que escribió la música de la canción "Evening Star".

¿Qué título obtuvo Chopin para su música?

El instrumento favorito de Chopin.

¿De qué tipo de baile estamos hablando: "Baile de salón ceremonial - procesión"?

¿Qué tipo de música ocupó un lugar destacado en la obra de F. Chopin?

Aquí en la sala está el mismo Chopin,

Y dulces canciones capturadas

Y sensiblemente atrapa la oreja

Música de sonido largo.

Piano como un espíritu blanco

la melodía flota

Que la alegría en el corazón se derrama,

Brilla con tristeza.

La melodía flota...

Y florece un ligero vals -

Llora, ríe

ascenderá al cielo

Eso hará eco -

recuerdo de amor

AUTOESTIMA

VIII. Resumen de la lección.

Maestro: cantante rusa y la compositora Elena Vaenga escribió una canción que llamó "Chopin" y utilizó la melodía de Nocturne No. 1 en el arreglo (viendo la secuencia del video. Canción "Chopin" de E. Vaenga, extractos de la película "Orgullo y prejuicio" de Joe Wright (2005);).

Maestro:

¡Gracias a todos! ¡Adiós!

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“Etapa de la lección, tiempo Curso de la lección Actividades de los estudiantes Medios Formas de trabajo Comienzo Org.moment ¡Buenos días, niños y niñas! Me alegro de verte en nuestra lección. Ves que algunos invitados han venido a nosotros. Por favor, vuélvete y dales la bienvenida. Bueno, gracias. Siéntate. Espero que trabajemos como siempre y que hagas lo mejor que puedas. Por cierto, ¿cómo está..."

El destino de Chopin estuvo estrechamente relacionado con el destino de la Patria. Reconocido como el mejor pianista de Polonia, el compositor tuvo que ir a Europa con conciertos. Se sentó: “... No tengo fuerzas para fijar el día de la partida; me parece que me voy a morir, pero qué amargo debe ser morir en tierra extranjera, no donde yo viví.

En 1830 - 1831 en Polonia comenzó liberación nacional rebelión contra la autoridad Imperio ruso Chopin escribió... Maldigo la hora de mi partida... No puedo hacer lo que me plazca... En las salas de estar finjo estar tranquila, y cuando vuelvo, rugo sobre el piano...

Profundos pensamientos sobre sí mismo y su patria que ya no existe, sus alegrías y desesperaciones, sus delicias y sueños, momentos de felicidad y tristeza opresiva, escenas soleadas de amor, solo ocasionalmente interrumpidas por imágenes tranquilas y tranquilas de la naturaleza: aquí es donde la región y el poderoso reino de Chopin, aquí donde realiza los grandes misterios del arte bajo el nombre de sonatas, preludios, mazurcas, polonesas, scherzos, etudes…”, escribió V. Stasov.