Lidija Mihajlovna, kao u priči, uvijek je u meni izazivala iznenađenje i poštovanje. Remarque Erich Maria Koju likovnu tehniku koristi

Jesi li ovdje: Proizvodi za djecu

Lekcija. Moralni problemi priče V. G. Rasputina "Lekcije francuskog".

Uloga učiteljice Lidije Mihajlovne u životu dječaka. (Slajd 1).

Ciljevi:

Za otkrivanje ideološki sadržaj djela V. G. Rasputina "Francuske lekcije", identificirati moralne i filozofski problemi podigao autor.

Razviti vještine analize fikcija.

Spomenuti moralne kvalitete, umjetnička percepcija mir. (Slajd 2).

Tijekom nastave.

1. Org. trenutak.

2. Uvodni razgovor.

Ljudi, kako razumijete što je ljubaznost?

Tko je za tebe dobra osoba?

Djeca daju primjere iz stvarnog života. Izvlačimo zaključke da dobro može biti različito, za svakoga svoje: veselo, slučajno, herojsko...

Danas ćemo ponovno razgovarati o djelu V. G. Rasputina "Francuske lekcije" i pokušati saznati kako on vidi dobro i, osim toga, ističe njegove osnovne zakone. Na njegov svjetonazor umnogome je utjecalo teško djetinjstvo.

Slušamo pripremljenog učenika s kratkim životopis:

Njegovo svjesno djetinjstvo (V. G. Rasputin), upravo to “predškolsko i školsko razdoblje”, koje čovjeku daje gotovo više za život nego sve ostale godine i desetljeća, djelomično se poklopilo s ratom: u prvom razredu atalanske osnovne škole budući pisac došao 1944. I premda ovdje nije bilo bitaka, život je, kao i drugdje tih godina, bio težak. “Kruh djetinjstva bio je vrlo težak za našu generaciju”, bilježi pisac desetljećima kasnije. Ali o tim istim godinama reći će i još važnije, generalizirajući: “Bilo je to vrijeme krajnje manifestacije ljudskog zajedništva, kada su se ljudi držali zajedno protiv velikih i malih nevolja.”

Tijekom rata Rasputin je također osjetio odnos ljudi jednih prema drugima i razumio njihov odnos prema društvu. To je ostavilo traga i na mladoj duši budućeg književnika. I kasnije će u svom radu Raspućin stavljati priče i romane moralna pitanja društva koje će sam pokušati riješiti.

3. Riječ učitelja. Lekcije ljubaznosti.(Slajd 3).

Ako se okrenemo epigrafu prije članka V.G. Rasputin "Lekcije dobrote", zatim čitamo riječi L.N. Tolstoj: "Što je čovjek pametniji i ljubazniji, to više primjećuje dobrotu u ljudima." Ovaj epigraf nije odabran slučajno. Ona je u korelaciji s tim događajima i tim ljudima koji su okruživali glavnog lika. Neki od njih prošli su bez ikakvih pozitivnih uspomena u dječakovoj duši (samo gorčina i ogorčenost), dok su drugi ostali zapamćeni po svojoj dobroti i sudjelovanju cijeli život. Ovim vrstama odgovarajući ljudi odnosi se prvenstveno na dječakovu učiteljicu Lidiju Mihajlovnu. Ocjenjujući što je Lidia Mikhailovna učinila za njega, Rasputin piše: "... dobrota mora biti nezainteresirana i sigurna u svoju tihu čudesnu moć."

Dakle, tko je bila Lydia Mikhailovna i što je učinila što će kasnije dobiti autorovu definiciju "lekcija ljubaznosti".

4 . Razgovor s razredom(Slajd 4).

Kakva je bila Lidija Mihajlovna? Što ju je junak prvi put vidio? Pronađite i pročitajte portret Lidije Mihajlovne (str. 127).

Zašto je pozvala Valju da studira francuski? (Primjećuje tragove batina na Valjinom licu i nakon pričeTishkin da Valya igra za novac, otkrio je učitelj
da Valya treba novac, on umire od gladi. Lidija Mihajlovnasmislio način da pomogne.)

Kako se dječak ponašao kad je posjetio Lidiju Mihajlovnu? (Valjabio plašljiv i sramežljiv dječak, a samim tim i svidolazak u učiteljevu kuću za njega se pretvorio u mučenje.)

Bio je izgubljen, nije mogao ponoviti poznate riječi. Ali najgore je bilo kad ga je Lidija Mihajlovna pozvala na večeru. Zatim je skočio i, mrmljajući da je sit, da ne želi, ustuknuo prema izlazu.

— ... Lidija Mihajlovna u očaju me prestala pozivati za stol.

Što je učiteljica smislila da podrži izgladnjelog dječaka? (Lidija Mihajlovna odlučila je tajno poslatipošalji mu paket tjestenine na adresu škole.)

Isprva je Valya mislila da je paket od njegove majke i bio je vrlo sretan, čak je počeo i grickati ovu tjesteninu, ali kad je razmislio, shvatio je da paket nije mogao biti od njegove majke ("nije bilo tjestenine u selo"). Dakle, ovo je samo Lidia Mikhailovna - nema nitko drugi. Bez oklijevanja odnese paket učiteljici i ostavi ga.

Koje je osobine dječak pokazao kad je odbio pomoć Lidije Mihajlovne? (Samopoštovanje mu nije dopuštalo da prihvati pomoć. Činilo mu se da ponižavateljnym prihvatiti pomoć učiteljice, zloupotrijebiti njezin dobar stav.)

Zašto se Lidia Mikhailovna odlučila igrati "mjerke" sa svojim učenikom? Je li shvaćala što je za nju bremenita ova igra novca sa studentom? (Shvativši da dječakneće prihvatiti nikakvu pomoć od nje, odlučila je Lidija Mihajlovnala stvoriti istu situaciju kada će Valya biti prisiljenauzeti novac kao nagradu.)

Što je redatelj učinio kada je otkrio Lidiju Mihajlovnu na mjestu "zločina"? Je li se želio nositi sa situacijom? (Redatelj je pokazao strogost i odlučnost. Njegov
nije zanimao razlog koji je gurnuo Lidiju Mihajlovnuza ovu akciju.)

U samoj činjenici učiteljičine igre za novac sa svojim učenikom vidio je grubo kršenje unutarškolske povelje. S njegove točke gledišta, ponašanje učiteljice bilo je nemoralno. I poduzeo je sve mjere da je izbaci iz škole.

Kako se Lidia Mikhailovna ponaša u ovoj sceni? (Uzornoodgovor. Na redateljevo negodovanje odgovara mirno, ne izvlači se i ne pravda se. Redatelju nije ništa objasnila, jer on ništa ne bi razumio - pogrešna osoba.)

Kakvu ulogu ima pogovor? (Odličan odgovor. Ukratko ispričavši kasnije događaje, autor završava svoju priču porukom o paketu koji je dobio od Kubana. U njemu su bili makaroni i tri crvene jabuke. Valya je zadržao uspomenu na ove jabuke do kraja života.)

Zaključak: Prožet osjećajem suosjećanja za izgladnjelog dječaka, učitelj čini nekoliko bezuspješnih pokušaja da mu pomogne: domaća zadaća s pozivom za stol, paket tjestenine. Ona mora ići na trik kako bi, ne uvrijedivši svoje sažaljenje, pomogla učeniku. Samo istinski ljubazna, osjetljiva i plemenita osoba sposobna je za takav čin.

Jesu li svi likovi u priči ljubazni i plemeniti?

5. Književna obilježja likova. (Slajd 5).

Valentin Grigorijevič Rasputin-majstor književni portreti, njemu je dovoljno nekoliko rečenica da točno opiše osobu.

“Bučna, prenapeta žena koja je bila sama s troje djece” (teta Nadya)

“Brzim pokretom glave zabacio je šiške koje su se spustile, nehajno pljunuo u stranu, pokazujući da je djelo obavljeno, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu.” (Vadik)

“Horao je ispred ravnala, zabacivši ruke iza leđa, pomičući ramena prema naprijed u ritmu širokih koraka, tako da se činilo kao da se čvrsto zakopčan, stršeći tamni sako samostalno kreće malo ispred direktora.” (Direktor)

“Sjedila je ispred mene uredna, sva pametna i lijepa, lijepa u odjeći, au njezinu ženstvenu mladu poru, koju sam nejasno osjetio, dopirao je do mene njen miris parfema, koji sam zahvatio; osim toga, ona nije bila učiteljica neke vrste aritmetike, ne povijesti, već tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je nešto posebno, nevjerojatno, izvan kontrole bilo koga, svakoga, kao, na primjer, ja ”(Lidija Mihajlovna)

“... ispred nje mršav, divlji dječak razbijenog lica, neuredan bez majke i sam, u staroj, ispranoj jakni na opuštenim ramenima, koja mu je bila taman na prsima, ali iz koje je ruke su stršale daleko, bio je pogrbljen na stolu; u markiranim svijetlozelenim hlačama preinačenim s očevih jahaćih hlača i uguranim u plavozelenu boju s tragovima jučerašnje borbe. (junak)

Zaključak: u tekstu je Raspućin opis dječaka i učitelja stavio jedan pored drugog, u susjedne odlomke. Da bi što točnije i najslikovitije otkrio te slike, poslužio se antitezom. ( Individualni zadatak)

6. Generalizacija znanja. (Slajd 6).

Dakle, glavni trik književne karakteristike junak i svijet oko V. G. Rasputin - antiteza.

Plemenitost koegzistira s kukavičlukom, pohlepa s nezainteresiranošću, marljivost s lijenošću, osjetljivost s bešćutnošću.

Sve suprotnosti koje se pojavljuju u priči dovodimo u sustav uz pomoć dijagrama.

Shema. (Slajd 7).

Autor je suprotstavljen junaku, a suprotne su i slike učenika i učitelja. S druge strane, junak ima antipode u dječjem okruženju - Ptah i Vadik, oni biraju stranu zla. Lidiji Mihajlovnoj suprotstavlja se ravnatelj škole koji nije u stanju razumjeti dijete i suosjećati s njim, za njega je važan samo privid poštenja i pravednosti. Ljudi koji okružuju heroja (vanjski svijet) mogu se podijeliti u dvije skupine: ljubazni, simpatični, empatični, nezainteresirani (ovo je dječakova majka, ujak Vanja, seljani) i ravnodušni, zavidni, zlobni (stanovnici regionalnog centra, teta Nadia i njezina djeca, kolege iz razreda) . Unutrašnji svijet junaka muče i druga proturječja: ponos, žudnja za znanjem, dobrota i samopožrtvovnost bore se s glađu, potrebom, prijevarom, pohlepom i usamljenošću.

Zaključak: Djelo odražava vječnu borbu dobra i zla, čije se najbolnije bitke odvijaju ne u vanjskom svijetu, već u srcu svakog čovjeka u odlučujućim, kritičnim godinama njegova života. Ovdje je, u razdoblju odrastanja, ulaska u odrasli život riješena glavno pitanje: na kojoj će strani, svijetloj ili tamnoj, čovjek ostati, neće li ga nemoć da se odupre okrutnom svijetu povući u ponor? Ishod ove borbe može odlučiti draga osoba(utjelovljenje dobrote), koji će pružiti ruku pomoći, pokazati milost i ljubav. Pobjedu dobra nad zlom vidimo u srcu jednog djeteta u priči “Časovi francuskog”.

Ljudi, razmislite o značenju naslova djela. Što mislite koja je najvažnija riječ u naslovu?

Čitamo u objasnidbeni rječnik značenje riječi lekcija. (Slajd 8).

LEKCIJA.

Školski sat (u prosjeku obrazovne ustanove) posvećen određenoj temi.

Akademski rad dati učeniku kod kuće.

Nešto poučno, nešto iz čega možemo izvući zaključak za budućnost.

Privatna nastava školskih predmeta za pojedince.

Posao dodijeljen za obavljanje u određeno razdoblje(zastario).

Treće značenje riječi dolazi do izražaja, nije uzalud članak koji prethodi priči nazvan “Lekcije dobrote”. Okrenimo se ovom članku. Sadrži glavnu ideju: zlo se može pobijediti samo slijedeći zakone dobrote. Iz članka odabiremo zakone dobrote Rasputina: (Slajd 9).

« Istina dobro od strane onoga koji ga stvara, ima manje pamćenja nego od strane onoga koji ga prima"

“Za to je dobro, ne tražiti izravne povrate (pomogao sam ti - ako hoćeš, pomozi i meni), nego biti nezainteresiran i uvjeren u svoju tihu čudesnu moć.”

“I ako se dobrota, otišavši od čovjeka, nakon mnogo godina vrati s jedne sasvim druge strane, utoliko je ona više zaobilazila ljude i širi je bio krug njezina djelovanja.”

Zaključak: Valentin Raspućin je u svom članku “Lekcije dobrote” objasnio što ga je navelo da napiše priču “Francuske lekcije”: “Napisao sam ovu priču u nadi da će lekcije koje su me u svoje vrijeme naučili pasti na dušu i male i odrasli čitatelj.” Takvu lekciju dobrote učiteljica Lidia Mikhailovna održala je petašici Valji iz dalekog sibirskog grada. Ljubaznost, osjetljivost, osjetljivost Lidije Mihajlovne suprotstavljena je bezosjećajnosti, bešćutnosti i formalizmu redatelja. Lidia Mikhailovna nije samo pokazala djelotvornu ljubaznost: pomogla je dječaku da preživi u teškim vremenima. poslijeratnih godina, ali je svu "krivnju" preuzela na sebe. Lidija Mihajlovna otvori dječaka Novi svijet, pokazao je još jedan život u kojem ljudi mogu vjerovati jedni drugima, podržati se i pomoći, podijeliti tugu. Dječak je shvatio da nije sam, da na svijetu postoji dobrota, susretljivost, ljubav. To su duhovne vrijednosti.

7. Rezultat lekcije.

Koje je značenje naslova priče? (Slajd 10).

"Lekcije francuskog" ispadaju "lekcije dobrote" koje je budući pisac ponio u svoj odrasli život. Prisjećajući se svog voljenog učitelja, Rasputin piše da je dobrota uvijek nezainteresirana, ne zahtijeva nagradu, ne traži izravni povrat. To je nesebično, i stoga neprocjenjivo.

Kako je dobra ta ljubaznost
Živi u svijetu s nama.
Bez dobrote si siroče
Bez dobrote siv si kamen.

8. Domaća zadaća

Pismeno odgovorite na pitanje: "Kako sam znao (a) što je ljubaznost?" (Slajd 11).

9. Testirajte.

1. Žanr djela:

b) priča;

c) priča.

2. Naziv djela vezan je uz:

a) s pričom o dodatnoj nastavi francuskog jezika;

b) s lekcijama moralnosti i dobrote koje je dječaku podučavala učiteljica francuskog;

c) s pričom mladi heroj o vašim omiljenim satovima francuskog.

3. Radnja u djelu se odvija:

a) prije Velikog domovinskog rata;

b) za vrijeme Velike Domovinski rat;

c) nakon Velikog domovinskog rata.

4. Razlog usamljenosti pripovjedača je:

a) ponos

b) čežnja za domom;

c) njegova škrtost.

5. Pripovjedač je svirao čiku:

a) uštedjeti novac i poslati ga u selo;

c) kupovati mlijeko svaki dan.

6. Lik djela, o kojem pripovjedač kaže: “Svi su bili otprilike mojih godina, osim jednoga - visokog i snažnog, snagom i snagom uočljivog, momka s dugom crvenom šiškom” je:

c) Fedka.

7. Pripovjedač je vjerovao da francuske riječi:

a) izmišljen za kaznu;

b) iznenađujuće skladan;

c) uopće nisu slične ruskim riječima.

8. Scena igranja čika i tučnjave:

a) ne igram velika uloga na poslu;

b) je vrhunac;

c) otkriva karakter glavnog junaka.

9. U rečenici: “Ovdje sam bio uporan, tvrdoglavost u meni bila je dovoljna za deset” - stoji:

a) hiperbola;

b) metafora;

c) ironija.

10. Prema Lidiji Mihajlovnoj, osoba stari kada:

a) prestaje se čuditi čudima;

b) prestaje biti dijete;

c) doživjeti duboku starost.

11. Razgovarajući o karakteristične značajke glasovi učitelja i glasovi suseljana („U našem selu govorili su, umotavši glas duboko u stomak, i zato im je zvučao do mile volje, ali kod Lidije Mihajlovne to je bilo nekako malo i lagano“; „ ... dok sam studirao, prilagodio sam se tuđem govoru, glas bez slobode je sjeo, oslabio ...“), pripovjedač je upotrijebio:

a) antiteza;

b) usporedba;

c) alegorija.

a) alegorija;

b) usporedba;

c) antiteza.

13. Slike učiteljice i učenice („Sjedila je preda mnom, sva uredna, pametna i lijepa, lijepa i u odjeći i u svojoj ženstvenoj mladoj pori, koju sam nejasno osjećao, do mene je dopirao miris parfema od nje. , koji sam uhvatio za sam dah ... "; " ... ispred nje čučao mršav divlji dječak razbijenog lica, neuredan bez majke i sam, u staroj, ispranoj jakni na opuštenim ramenima. na stolu ...") predstavljaju:

opis;

b) obrazloženje;

c) pripovijedanje.

14. Prava svrha igre "freeze":

a) želja učitelja da se prisjeti djetinjstva;

b) pomoći sposobnom, ali gladnom studentu;

c) želja učitelja da zainteresira junaka za učenje francuskog jezika.

l5. Nakon incidenta, kada je redatelj uhvatio junake kako igraju "zameryashki", Lidia Mikhailovna:

a) prešao u drugu školu;

b) otišao kući

c) nije više igrao „squash“ s učenikom.

Čudno: zašto se, baš kao i pred roditeljima, svaki put osjećamo krivima pred učiteljima? I to ne za ono u školi - ne, nego za ono što nam se dogodilo poslije.

Četrdeset osme sam išao u peti razred. Ispravnije bi bilo reći, otišao sam: u našem selu bilo je samo Osnovna škola, dakle, da bih dalje studirao, morao sam se opremiti od kuće pedesetak kilometara do regionalnog centra. Tjedan dana ranije moja majka je otišla tamo, dogovorila se sa svojom prijateljicom da ću prenoćiti kod nje, a posljednjeg dana kolovoza ujak Vanja, vozač jedinog kamiona na kolektivnoj farmi, iskrcao me u Podkamennoj ulici, gdje Trebao sam živjeti, pomogao donijeti svežanj kreveta, ohrabrujuće ga potapšao po ramenu i odvezao se. Tako je s jedanaest godina započeo moj samostalni život.

Glad te godine još nije popustila, a majka nas je imala troje, ja sam najstariji. U proljeće, kad je bilo posebno teško, gutala sam se i tjerala sestru da guta oči proklijalog krumpira i zrna zobi i raži kako bih razrijedila zasade u želucu - tada nećete morati razmišljati o hrani cijelo vrijeme. Cijelo smo ljeto marljivo zalijevali naše sjeme čistom angarskom vodom, ali iz nekog razloga nismo čekali žetvu ili je bila toliko mala da je nismo osjetili. Ipak, mislim da ova ideja nije baš beskorisna i kad-tad će čovjeku dobro doći, a tu smo zbog neiskustva nešto pogriješili.

Teško je reći kako je moja majka odlučila da me pusti u kotar (kotar se zvao kotar). Živjeli smo bez oca, živjeli vrlo loše, a ona je, očito, rezonirala da neće biti gore - nije bilo kuda. Dobro sam učio, rado sam išao u školu, au selu sam bio priznat kao pismen čovjek: pisao sam starim ženama i čitao pisma, pregledavao sve knjige koje su završile u našoj neuglednoj knjižnici, a navečer pričao svakakve priče od njih djeci, dodajući još od sebe. Ali posebno su vjerovali u mene kada je riječ o obveznicama. Ljudi su ih u ratu skupili dosta, često su dolazile tablice s dobicima, a onda su obveznice nošene meni. Mislio sam da imam sretno oko. Dobici su se stvarno događali, najčešće mali, ali kolhoznik je tih godina bio zadovoljan bilo kojom lipom, a ovdje mi je sasvim neočekivana sreća ispala iz ruku. Radost od nje mi je nehotice pala. Izdvajali su me od seoske djece, čak su me i hranili; Jednom mi je ujak Ilja, općenito, škrt, škrt starac, nakon što je osvojio četiri stotine rubalja, žurno zagrijao kantu krumpira - u proljeće je to bilo veliko bogatstvo.

I sve zato što sam razumjela brojeve obveznica, majke su rekle:

Tvoj pametnjaković raste. Ti si ... naučimo ga. Zahvalnost neće biti uzalud.

I majka me je, uza sve nedaće, okupila, iako prije toga nitko iz našeg sela u kraju nije studirao. Ja sam bio prvi. Da, nisam dobro shvatio što me čeka, kakva me iskušenja čekaju, draga moja, na novom mjestu.

Studirao sam ovdje i dobro je. Što mi je preostalo? - tada sam došao ovamo, nisam imao drugog posla ovdje, i tada nisam znao nemarno postupati s onim što mi je dodijeljeno. Teško da bih se usudio ići u školu da nisam naučio barem jednu lekciju, pa sam iz svih predmeta osim francuskog držao petice.

S francuskim se nisam dobro snalazio zbog izgovora. Lako sam pamtio riječi i izraze, brzo prevodio, dobro se nosio s poteškoćama s pravopisom, ali izgovor s glavom odavao je svo moje angarsko podrijetlo sve do zadnje generacije, gdje nitko nikad ne izgovara strane riječi ako se uopće sumnja na njihovo postojanje. Brbljao sam na francuskom u maniri naših seoskih brzalica, polovicu zvukova gutajući kao nepotrebne, a drugu polovicu izgovarajući kratkim lajavim rafalima. Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, slušala me, bespomoćno se trzajući i zatvarajući oči. Nikada nije čula za tako nešto, naravno. Stalno mi je pokazivala kako se izgovaraju nazali, kombinacije samoglasnika, tražila da ponovim - Izgubio sam se, jezik mi se u ustima ukočio i nije se micao. Sve je potrošeno. Ali najgora stvar se dogodila kad sam se vratio iz škole. Tamo sam nehotice bila rastresena, cijelo vrijeme sam morala nešto raditi, tu su me dečki gnjavili, zajedno s njima - htjela-ne htjela, morala sam se kretati, igrati, au učionici - raditi. Ali čim sam ostao sam, odmah se nagomilala čežnja - za domom, za selom. Nikad prije, čak ni jedan dan, nisam bio odsutan od svoje obitelji i, naravno, nisam bio spreman živjeti među strancima. Osjećao sam se tako loše, tako ogorčeno i zgađeno! - gore od svake bolesti. Htio sam samo jedno, sanjao sam jedno – dom i dom. Jako sam smršavio; moja majka, koja je stigla krajem rujna, bojala se za mene. Uz nju sam se okrijepio, nisam se bunio i nisam plakao, ali kad je počela odlaziti, nisam izdržao i urlajući pojurio za autom. Majka mi je s leđa mahnula rukom da budem iza, da ne sramotim sebe i nju, ništa nisam razumio. Tada se odlučila i zaustavila auto.

Pripremi se,” zahtijevala je dok sam prilazio. Dosta, odviknuti, idemo kući.

Došao sam k sebi i pobjegao.

Ali smršavio sam ne samo zbog čežnje za domom. Osim toga, stalno sam bila pothranjena. U jesen, dok je ujak Vanja svojim kamionom prevozio kruh u Zagotzerno, koje je bilo nedaleko od središta okruga, hrana mi je slana prilično često, otprilike jednom tjedno. Ali problem je što mi je nedostajala. Nije tu bilo ničega osim kruha i krumpira, a majka je povremeno trpala u staklenku svježi sir koji je nekome uzimala za nešto: nije držala kravu. Čini se da će dosta donijeti, falit ćeš za dva dana – prazno je. Vrlo brzo sam počeo primjećivati da dobra polovica mog kruha nestaje negdje na najtajnovitiji način. Provjereno - jest: nije bilo. Isto se dogodilo i s krumpirom. Da li je to bila teta Nađa, bučna, prenapeta žena koja je trčkarala sama s troje djece, jednom od svojih starijih cura ili mlađom, Fedkom, nisam znao, bilo me strah i pomisliti, a kamoli pratiti . Šteta je samo što moja majka, zbog mene, otrgne i zadnje od svojih, od sestre i brata, ali to ipak prolazi. Ali sam se prisilio da se pomirim s tim. Majci neće biti lakše ako čuje istinu.

Glad ovdje nije bila nimalo nalik gladi na selu. Tamo se uvijek, a posebno u jesen, moglo nešto presresti, iščupati, iskopati, podići, riba je šetala u Angari, ptica je letjela šumom. Ovdje je sve oko mene bilo prazno: čudni ljudi, čudni povrtnjaci, čudna zemlja. Rječica za deset redova filtrirana je glupostima. Jednom sam u nedjelju cijeli dan sjedio sa štapom i lovio tri mala, sa žličicom, minnows - nećete biti bolji ni od takvog ribolova. Nisam više išao - kakav gubitak vremena za prevođenje! Navečer je motao po čajdžinici, po bazaru, prisjećao se što po koliko prodaju, gušio se u slini i vraćao se bez ičega. Teta Nadia je imala vrući čajnik na štednjaku; polivši golog čovjeka prokuhanom vodom i ugrijavši mu trbuh, legao je u krevet. Ujutro povratak u školu. I tako je došlo Sretan sat kad se kamion dovezao do kapije i ujak Vanja pokucao na vrata. Gladan i znajući da moja klopa ipak neće dugo trajati, koliko god je štedjela, najela sam se do sitosti, do boli i želuca, a onda, nakon dan-dva, opet posložila zube na policu.

* * *

Jednom, još u rujnu, Fedka me upita:

Bojite li se igrati "čika"?

U kakvoj "čiki"? - Nisam razumio.

Igra je takva. Za novac. Ako imamo novaca, idemo igrati.

I nemam. Idemo, pogledajmo. Vidjet ćeš kako je super.

Fedka me odvela u vrtove. Hodali smo rubom duguljastog, grebenastog brežuljka, potpuno obraslog koprivom, već crnog, zamršenog, s obješenim otrovnim grozdovima sjemena, penjali se, skačući u hrpe, kroz staro smetlište i u nizini, po čistom i ravnom mala čistina, vidjeli smo dečke. Prišli smo. Momci su bili zabrinuti. Svi su bili otprilike istih godina kao i ja, osim jednoga - visokog i snažnog, uočljive snage i moći, tipa s dugom crvenom šiškom. Sjetio sam se: išao je u sedmi razred.

Zašto si inače donio ovo? rekao je nezadovoljno Fedki.

Svoj je, Vadik, svoj, - počeo se pravdati Fedka. - Živi s nama.

Hoćeš li igrati? - upitao me Vadik.

Nema para.

Gledaj, nemoj nikome vikati da smo ovdje.

Evo još jednog! - uvrijedio sam se.

Nitko više nije obraćao pažnju na mene, odmaknuo sam se i počeo promatrati. Nisu igrala svih šest, pa sedam, ostali su samo zurili, navijajući uglavnom za Vadika. On je ovdje bio glavni, odmah sam to shvatio.

Nije koštalo ništa da shvatim igru. Svaki je uložio deset kopejki na okladu, hrpa novčića spuštena je repovima naviše na platformu omeđenu debelom linijom oko dva metra od blagajne, a s druge strane, od gromade koja je urasla u zemlju i služila kao naglasak za prednju nogu, bacali su okrugli kameni pak. Morali ste ga baciti tako da se otkotrlja što bliže liniji, ali da ne prijeđe preko nje – tada ste stekli pravo da prvi razbijete kasu. Tukli su ga istim pakom, pokušavajući ga okrenuti. orlovi novčići. Preokrenuto - tvoje, tuci dalje, ne - daj ovo pravo sljedećem. No, smatralo se da je najvažnije pri bacanju paka pokriti novčiće, a ako bi se barem jedan od njih pokazao na orlu, cijela je blagajna bez pogovora odlazila u džep i igra je počinjala iznova.

Vadik je bio lukav. Krenuo je prema kamenoj gromadi ipak kad puna slika Linije su mu bile pred očima i vidio je gdje treba baciti kako bi stigao naprijed. Novac je išao prvi, rijetko je stigao zadnji. Vjerojatno su svi razumjeli da je Vadik lukav, ali nitko mu se nije usudio reći o tome. Istina, igrao je dobro. Prišavši kamenu, malo se sagnuo, zaškiljio, uperio pak u metu i polako, glatko se uspravio - pak mu je iskliznuo iz ruke i odletio kamo je ciljao. Brzim pokretom glave zabacio je šiške koje su se spustile, nehajno pljunuo u stranu, pokazujući da je posao obavljen, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu. Ako su bili u hrpi, udarao je oštro, uz zvonak zvuk, ali je pojedinačne novčiće dodirivao pakom oprezno, narebrivanjem, kako novčić ne bi tukao i vrtio se u zraku, nego bi, ne dižući se visoko, samo se prevrni na drugu stranu. Nitko drugi to nije mogao. Dečki su nasumično udarali i vadili nove novčiće, a oni koji nisu imali što dobiti, pretvarali su se u gledatelje.

Činilo mi se da bih mogao igrati, kad bih imao novca. Na selu smo petljali po babama, ali i tamo treba dobro oko. A osim toga, volio sam si izmišljati zabave za točnost: pokupit ću šaku kamenčića, pronaći tvrđu metu i gađati je dok ne postignem puni rezultat - deset od deset. Bacao je i odozgo, iza ramena i odozdo, objesivši kamen nad metu. Tako da sam imao neki njuh. Novca nije bilo.

Majka mi je poslala kruh jer nismo imali novaca, inače bih ga i ja ovdje kupio. Gdje mogu dobiti na kolektivnoj farmi? Ipak, dva puta mi je u pismu stavila pet - za mlijeko. Sada je pedeset kopejki, ne možete ga dobiti, ali svejedno, novac, možete kupiti pet limenki mlijeka od pola litre na bazaru, po rublju po tegli. Dobio sam naređenje da pijem mlijeko od anemije, često sam odjednom osjećao vrtoglavicu bez ikakvog razloga.

No, dobivši peticu treći put, nisam otišao po mlijeko, nego sam ga zamijenio za sitnicu i otišao na smetlište. Mjesto je ovdje odabrano razumno, ne možete ništa reći: čistina, zatvorena brdima, nije bila vidljiva niotkuda. U selu su se, naočigled odraslih, takve igre jurile uz prijetnje ravnatelja i policije. Ovdje nam nitko nije smetao. I nije daleko, za deset minuta ćete stići.

Prvi put sam izgubio devedeset kopejki, drugi put šezdeset. Naravno, bilo je šteta za novac, ali osjećao sam da se prilagođavam igri, ruka mi se postupno navikavala na pak, naučio sam osloboditi točno onoliko snage za bacanje koliko je potrebno da pak idi desno, moje su oči također naučile unaprijed znati gdje će pasti i koliko se još otkotrljati po zemlji. Navečer, kad su se svi razišli, vratio sam se opet ovamo, ispod kamena izvadio pak koji je Vadik sakrio, iz džepa izgrabljao kusur i bacao ga sve dok se nije smračilo. Pazio sam da od deset bacanja tri-četiri pogode baš za novac.

I konačno je došao dan kada sam pobijedio.

Jesen je bila topla i suha. Čak je i u listopadu bilo toliko toplo da se moglo hodati u košulji, kiša je padala rijetko i činila se nasumičnom, nenamjerno donesenom odnekud iz lošeg vremena slabim povjetarcem. Nebo se plavilo baš kao ljeti, ali kao da je postalo uže, a sunce je rano zalazilo. U vedrim satima dimio se zrak nad brdima, noseći gorak, opojan miris suhog pelina, jasno su zvučali daleki glasovi, kričale ptice u letu. Trava na našem proplanku, požutjela i zadimljena, ipak je ostala živa i mekana, slobodna od divljači, točnije izgubljeni momci, bavili su se njome.

Sada dolazim ovamo svaki dan poslije škole. Mijenjali su se dečki, pojavljivali su se pridošlice, a jedino Vadik nije propustio niti jednu utakmicu. Nije počela bez njega. Iza Vadika, poput sjene, slijedio je krupna glava, kratko ošišan, zdepast momak, po nadimku Ptah. U školi nikada ranije nisam sreo Ptaha, ali, gledajući unaprijed, reći ću da je u trećem kvartalu iznenada, poput snijega na glavi, pao na naš razred. Ispada da je drugu godinu ostao u petoj i pod nekom izlikom dao sebi godišnji odmor do siječnja. Ptakha je također obično pobjeđivao, iako ne na isti način kao Vadik, manje, ali nije ostajao na gubitku. Da, jer, vjerojatno, nije ostao, jer je bio u isto vrijeme s Vadikom i polako mu je pomagao.

Iz našeg razreda ponekad je na čistinu istrčao Tiškin, nervozan dječak treptavih očiju koji je volio dizati ruku u razredu. Zna, ne zna - ipak vuče. Zvao - šuti.

Zašto ste podigli ruku? - pita Tishkin.

Pljesnuo je svojim malim očima:

Sjetio sam se, ali dok sam ustao, zaboravio sam.

Nisam se sprijateljio s njim. Od plašljivosti, šutljivosti, prevelike seoske izolacije, i što je najvažnije - od divlje čežnje za domom, koja u meni nije ostavila nikakve želje, još se nisam sprijateljio ni s jednim od momaka. Ni oni me nisu privlačili, ostao sam sam, ne shvaćajući i ne izdvajajući samoću iz svoje gorke situacije: sam - jer ovdje, a ne kod kuće, ne u selu, tamo imam mnogo drugova.

Tiškin kao da me nije ni primijetio na čistini. Brzo se izgubio, nestao je i nije se ponovno pojavio uskoro.

I pobijedio sam. Počeo sam pobjeđivati stalno, svaki dan. Imao sam svoju računicu: nema potrebe motati pak po terenu tražeći pravo na prvi udarac; kad ima mnogo igrača, nije lako: što bliže priđeš crti, veća je opasnost da je prijeđeš i ostaneš posljednji. Prilikom bacanja potrebno je pokriti kasu. I jesam. Naravno da sam riskirao, ali s mojim umijećem to je bio opravdan rizik. Mogao sam izgubiti tri, četiri puta zaredom, ali sam peti, uzevši blagajnu, tri puta vratio svoj gubitak. Ponovno izgubljeno i ponovno vraćeno. Rijetko sam morao udarati pakom po novčićima, ali čak sam i tu koristio vlastiti trik: ako bi se Vadik prevrnuo preko sebe, naprotiv, bježao bih od sebe - bilo je tako neobično, ali pak je držao novčić na ovaj način , nije mu dala da se vrti i, odmaknuvši se, okrenula se za sobom.

Sada imam novca. Nisam se dao previše zanijeti igrom i motati po čistini do večeri, trebao mi je samo rubalj, svaki dan po rubalj. Dobivši ga, pobjegao sam, kupio staklenku mlijeka na tržnici (tetke su gunđale, gledajući moje savijene, isprebijane, poderane novčiće, ali su sipali mlijeko), večerali i sjeli za lekcije. Svejedno se nisam najeo do sitosti, ali sama pomisao da pijem mlijeko davala mi je snagu i utažavala glad. Činilo mi se da mi se sada mnogo manje vrti u glavi.

Isprva je Vadik bio smiren glede mojih dobitaka. On sam nije bio na gubitku, a iz njegovih džepova teško da sam išta dobio. Ponekad me čak i pohvalio: evo, kažu, kako dati otkaz, studirati, kifle. No ubrzo je Vadik primijetio da prebrzo izlazim iz igre i jednog me dana zaustavio:

Što si ti - grabljao u kasu i svađao se? Gle kakav pametan! Igra.

Moram napraviti zadaću, Vadik, - počela sam se opravdavati.

Tko treba raditi domaću zadaću, on ne ide ovdje.

I Ptica je pjevala:

Tko vam je rekao da se ovako igra za novac? Za ovo, želite znati, malo su tukli. Jasno?

Vadik mi više nije dao pak prije njega i pustio me da samo zadnji dođem do kamena. Dobro je pucao, a često sam posezao u džep za novim novčićem, a da nisam dotaknuo pak. Ali bolje sam bacao, a kad bih dobio priliku za bacanje, pak je poput magneta letio kao novac. I sam sam bio iznenađen svojom preciznošću, trebao sam se suzdržati, igrati neupadljivije, ali sam domišljato i nemilosrdno nastavio bombardirati blagajnu. Kako sam mogao znati da nikome nikada nije oprošteno ako se prebije u svom poslu? Onda ne očekuj milosti, ne traži zagovora, za druge je skorojević, a najviše ga mrzi onaj koji ga slijedi. Tu sam znanost te jeseni morao spoznati na vlastitoj koži.

Upravo sam ponovno udario novac i krenuo ga pokupiti kad sam primijetio da je Vadik stao na jedan od razbacanih novčića. Svi ostali su bili naopako. U takvim slučajevima, kad bacaju, obično viču “u skladište!” Da - ako nema orla - skupe novac na jednu hrpu za štrajk, ali, kao i uvijek, nadao sam se sreći i nisam vikao.

Ne u skladištu! oglasio se Vadik.

Prišao sam mu i pokušao mu maknuti nogu s novčića, ali on me odgurnuo, brzo ga zgrabio s tla i pokazao mi repove. Uspio sam primijetiti da je novčić na orlu – inače ga ne bi zatvorio.

Okrenuo si ga, rekao sam. - Bila je na orlu, vidio sam.

Gurnuo mi je šaku pod nos.

Zar nisi ovo vidio? Pomiriši kako miriše.

Morao sam se pomiriti. Bilo je besmisleno inzistirati na svome; ako počne svađa, nitko, ni jedna duša neće se zauzeti za mene, čak ni Tiškin, koji se tu vrtio.

Vadikove zle, stisnute oči gledale su me upereno. Sagnuo sam se, lagano kucnuo najbliži novčić, okrenuo ga i pomaknuo drugi. "Hluzda će te odvesti do istine", odlučio sam. "Ionako ću ih sada sve uzeti." Opet je pokazao pak za udarac, ali nije imao vremena da ga spusti: netko me iznenada snažno kleknuo s leđa, a ja sam nespretno, pognute glave, gurnuo u zemlju. Smijao se okolo.

Iza mene, smješkajući se s iščekivanjem, stajao je Bird. Ostao sam zatečen:

Što si ti?!

Tko ti je rekao da sam to ja? odgovorio je. - Sanjao, ili što?

Dođi ovamo! - Vadik je pružio ruku za pak, ali nisam ga dao. Ogorčenost me obuzela strahom ni od čega na svijetu, nisam se više bojala. Za što? Zašto mi to rade? Što sam im učinio?

Dođi ovamo! - zahtijevao je Vadik.

Bacio si taj novčić! doviknula sam mu. - Vidio sam da se okrenuo. Pila.

Hajde, ponovi", upitao je, napredujući prema meni.

Preokrenuo si ga”, rekla sam tiše, dobro znajući što će uslijediti.

Prvo me, opet s leđa, udario Ptah. Poletio sam na Vadika, on me brzo i spretno, bez pokušaja, udario glavom u lice, pao sam, a krv mi je šiknula na nos. Čim sam skočio, Ptah me ponovno napao. Još sam se mogao osloboditi i pobjeći, ali iz nekog razloga nisam o tome razmišljao. Vrtio sam se između Vadika i Ptaha, gotovo se ne braneći, držeći ruku na nosu iz kojeg je šikljala krv, i u očaju, pojačavajući njihov bijes, tvrdoglavo vikao jedno te isto:

Preokrenuto! Preokrenuto! Preokrenuto!

Tukli su me redom, jedan i drugi, jedan i drugi. Netko treći, mali i opaki, udarao me je po nogama, tada su bile gotovo skroz prekrivene modricama. Trudila sam se samo da ne padnem, da više ne padnem ni zbog čega, čak mi se u tim trenucima činilo sramota. Ali na kraju su me oborili na zemlju i stali.

Gubi se odavde dok si živ! - naredi Vadik. - Brzo!

Ustao sam i, jecajući, zabacivši svoj mrtvi nos, grabio uz planinu.

Samo nekome brbljaj - ubit ćemo! - Vadik mi je obećao poslije.

Nisam odgovorio. Sve se u meni nekako stvrdnulo i zatvorilo u inat, nisam imao snage iz sebe izvući ni riječi. I tek što sam se popeo na planinu, nisam mogao odoljeti i kao blesav viknuo sam iz sveg glasa - da je valjda cijelo selo čulo:

Okreni-u-st!

Ptakha je htio pojuriti za mnom, ali se odmah vratio - očito je Vadik zaključio da je dosta za mene i zaustavio ga. Oko pet minuta stajao sam i jecajući gledao u čistinu na kojoj je opet počela igra, zatim sam se spustio s druge strane brda u udubinu obraslu crnom koprivom uokolo, pao na tvrdu suhu travu i, ne suzdržavajući se dulje, gorko plakao, jecao.

Na cijelom svijetu nije bilo i nije moglo biti nesretnije osobe od mene.

* * *

Ujutro sam se sa strahom pogledala u ogledalo: nos mi je bio natečen i natečen, ispod lijevog oka modrica, a ispod nje, na obrazu, masna krvava ogrebotina. Nisam imao pojma kako ići u školu u ovakvom obliku, ali nekako sam morao ići, preskačući nastavu iz bilo kojeg razloga, nisam se usuđivao. Pretpostavimo da su ljudski nosovi i po prirodi slučajno čišći od mog, i da nije uobičajenog mjesta, nikad ne biste pogodili da je ovo nos, ali ništa ne može opravdati ogrebotinu i modricu: odmah je vidljivo da su šepuriti se ovdje ne mojom dobrom voljom.

Zaštitivši oko rukom, uletio sam u učionicu, sjeo za stol i spustio glavu. Prvi sat je, nažalost, bio francuski. Lidija Mihajlovna, po pravu razredne učiteljice, bila je zainteresiranija za nas više nego za druge učitelje i od nje je bilo teško išta sakriti. Ušla je i pozdravila nas, ali prije nego što je posjela razred, imala je naviku gotovo svakoga od nas pomno pregledati, dobacivajući tobože šaljive, ali obavezne primjedbe. I, naravno, odmah je vidjela tragove na mom licu, iako sam ih skrivao koliko sam mogao; Shvatio sam to jer su se momci počeli okretati za mnom.

Pa, - rekla je Lidia Mikhailovna otvarajući časopis. Danas među nama ima ranjenika.

Razred se nasmijao, a Lidija Mihajlovna je opet podigla pogled prema meni. Kosili su prema njoj i gledali kao u prošlost, ali do tada smo već naučili prepoznati kamo gledaju.

Što se dogodilo? pitala je.

Fell, - izlanuo sam, iz nekog razloga ne sluteći unaprijed smisliti ni najmanji stupanj pristojnog objašnjenja.

Oh, kako nesretno. Je li se srušio jučer ili danas?

Danas. Ne, sinoć kad je bio mrak.

Hee je pao! - vikne Tiškin gušeći se od radosti. - donio mu je Vadik iz sedmog razreda. Igrali su za novac, a on se počeo svađati i zaradio. Vidio sam. Kaže da je pao.

Zanijemio sam od takve izdaje. Zar baš ništa ne razumije ili je to namjerno? Zbog igranja za novac mogli bismo biti izbačeni iz škole u tren oka. Završio sam. U mojoj glavi sve se uznemirilo i brujalo od straha: nestalo je, sad je nestalo. Pa Tiškin. Evo Tiškin pa Tiškin. Zadovoljan. Donio jasnoću - ništa za reći.

Htjela sam te pitati, Tiškine, nešto sasvim drugo - ne čudeći se i ne mijenjajući svoj mirni, pomalo ravnodušni ton, zaustavi ga Lidija Mihajlovna. - Idi do table, pošto već pričaš, i spremi se da odgovoriš. Pričekala je dok zbunjeni, koji je odmah postao nesretni Tiškin nije izašao na ploču, i kratko mi rekao: - Ostat ćeš nakon nastave.

Najviše sam se bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru. To znači da ću, osim današnjeg razgovora, sutra biti izveden pred školski red i prisiljen ispričati što me na to potaknulo. prljavi posao. Direktor, Vasilij Andrejevič, pitao je počinitelja, bez obzira što je učinio, razbio prozor, potukao se ili pušio u toaletu: "Što vas je potaknulo na ovaj prljavi posao?" Koračao je ispred ravnala, zabacivši ruke iza leđa, pomičući ramena prema naprijed u ritmu širokih koraka, tako da se činilo kao da se čvrsto zakopčani, stršeći tamni sako samostalno kreće malo ispred direktora, a nagovarao: “Javi se, javi se. Čekamo. gledaj, cijela škola čeka da nam kažeš.” Učenik je počeo nešto mrmljati u svoju obranu, ali ga je ravnatelj prekinuo: “Ti mi odgovori na pitanje, odgovori mi na pitanje. Kako je postavljeno pitanje? - "Što me ponukalo?" - To je to: što je potaknulo? Slušamo vas." Slučaj je obično završavao suzama, tek nakon toga ravnatelj se smirio, a mi smo otišli na nastavu. Bilo je teže sa srednjoškolcima koji nisu htjeli plakati, ali nisu mogli odgovoriti ni na pitanje Vasilija Andrejeviča.

Jednom je naš prvi sat počeo s deset minuta zakašnjenja, a sve to vrijeme ravnatelj je ispitivao jednog učenika devetog razreda, ali ga je, ne postigavši od njega ništa razumljivo, odveo u svoj ured.

I što ću, zanimljivo, reći? Bilo bi bolje da su me odmah izbacili. Nakratko sam se dotakao te misli i pomislio da ću se tada moći vratiti kući, a onda sam se, kao opečen, uplašio: ne, ne možete kući s takvom sramotom. Druga je stvar da sam ja napustio školu... Ali čak i tada se za mene može reći da sam nepouzdana osoba, jer nisam mogao podnijeti ono što sam htio, a onda bi me se svi potpuno klonili. Ne, samo ne tako. Ovdje bih se još strpio, navikao bih se, ali ne možete kući tako.

Nakon nastave, drhteći od straha, čekao sam Lidiju Mihajlovnu u hodniku. Izašla je iz prostorije za osoblje i kimnula dok me vodila u učionicu. Kao i uvijek, sjela je za stol, ja sam htio sjesti za treći pult, dalje od nje, ali mi je Lidija Mihajlovna pokazala na prvi, točno ispred nje.

Je li istina da igrate za novac? odmah je počela. Pitala je preglasno, činilo mi se da je u školi o tome potrebno razgovarati samo šaptom, a ja sam se još više uplašio. Ali nije imalo smisla zaključavati se, Tiškin me uspio prodati utrobom. Promrmljao sam:

Dakle, kako pobijediti ili izgubiti? Oklijevao sam, ne znajući što je bolje.

Recimo kako jest. Gubite li možda?

Pobjedio si.

U redu, svejedno. Pobjeđuješ, tj. A što radite s novcem?

Isprva, u školi, dugo se nisam mogla naviknuti na glas Lidije Mihajlovne, zbunjivao me. Kod nas su u selu govorili, zavukavši glas duboko u dušu, i zato je zvučao do mile volje, ali kod Lidije Mihajlovne to je bilo nekako malo i lagano, tako da ga se moralo slušati, i to nimalo iz nemoći - znala je ponekad reći do mile volje, ali kao iz tajnovitosti i nepotrebne štednje. Bio sam spreman sve svaliti na francuski: naravno, dok sam učio, dok sam se prilagođavao tuđem govoru, moj je glas sjedio neslobodno, oslabio, kao ptica u kavezu, sad čekaj da se opet rasprši i dobije jači. I sada je Lidija Mihajlovna pitala kao da je u to vrijeme bila zauzeta nečim drugim, važnijim, ali ipak nije mogla pobjeći od svojih pitanja.

Pa, što ćete učiniti s osvojenim novcem? Kupujete li slatkiše? Ili knjige? Ili štedite za nešto? Uostalom, vjerojatno ih sada imate puno?

Ne, ne puno. Dobijam samo rubalj.

I više ne igraš?

A rubalj? Zašto rublja? Što radiš s tim?

kupujem mlijeko.

Sjedila je ispred mene uredna, sva pametna i lijepa, lijepa u odjeći, au njezinu ženstvenu mladu poru, koju sam nejasno osjetio, dopirao je do mene njen miris parfema, koji sam zahvatio; osim toga, ona nije bila učiteljica nekakve aritmetike, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je proizašlo nešto posebno, bajno, izvan kontrole bilo koga, svakoga, kao ja, na primjer. Ne usuđujući se podići oči na nju, nisam se usudio prevariti je. I zašto bih, uostalom, trebao lagati?

Zastala je, promatrajući me, a ja sam svojom kožom osjetio kako, na pogled njezinih škiljavih, pozornih očiju, sve moje nevolje i besmislice doista bujaju i pune se svojom zlom snagom. Imalo se, dakako, što i pogledati: pred njom mršavi, divlji dječak razbijenog lica, neuredan bez majke i sam, u staroj, ispranoj jakni na opuštenim ramenima, koja je taman pristajala. njegova prsa, ali iz kojih su mu ruke daleko stršale, bila su zgrčena na stolu; u svijetlozelenim hlačama napravljenim od očevih hlača i uguranim u plavu boju, s tragovima jučerašnje borbe. Još ranije sam primijetio s kakvom je znatiželjom Lidija Mihajlovna promatrala moje cipele. Od cijelog razreda, samo sam ja nosila cajke. Tek sljedeće jeseni, kad sam glatko odbio ići s njima u školu, mama je prodala šivaću mašinu, našu jedinu vrijednu imovinu, i kupila mi čizme od cerade.

Pa ipak, ne morate igrati za novac - zamišljeno je rekla Lidia Mikhailovna. - Kako bi bez toga. Možeš li proći?

Ne usuđujući se vjerovati u svoj spas, lako sam obećao:

Govorio sam iskreno, ali što ćete ako se naša iskrenost ne može konopcima vezati.

Iskreno, moram reći da mi je tih dana bilo jako loše. U suhu jesen naša je kolektivna farma rano podmirila s isporukom žitarica, a ujak Vanja više nije došao. Znao sam da kod kuće moja majka ne može pronaći mjesto za sebe, brine se za mene, ali to mi nije olakšalo. Unesena vreća krumpira posljednji put ujak Vanja, isparili su tako brzo, kao da su hranili, barem, stoku. Dobro je da sam se, sjetivši se, malo sakrio u napuštenu šupu koja je stajala u dvorištu, a sada sam živio samo s ovim skrovištem. Nakon škole, šuljajući se kao lopov, uletio sam u šupu, stavio nekoliko krumpira u džep i otrčao u brda zapaliti vatru negdje u udobnoj i skrivenoj nizini. Stalno sam bio gladan, čak sam i u snu osjećao grčevite valove kako mi se kotrljaju po želucu.

Nadajući se da ću naletjeti na novu grupu igrača, počeo sam polako istraživati susjedne ulice, lutao pustarama, pratio tipove koji su odlutali u brda. Sve je bilo uzalud, sezona je bila gotova, puhali su hladni listopadski vjetrovi. I samo na našoj čistini dečki su se nastavili okupljati. Kružio sam u blizini, vidio sam kako pak bljeska na suncu, kako, mašući rukama, komanduje Vadik, a poznati likovi naginju se nad blagajnom.

Na kraju nisam izdržao i spustio sam se do njih. Znao sam da ću biti ponižen, ali ništa manje ponižavajuće nije bilo jednom zauvijek prihvatiti činjenicu da sam pretučen i izbačen. Jedva sam čekao vidjeti kako će Vadik i Ptah reagirati na moj izgled i kako bih se mogao ponašati. Ali najviše od svega bila je to glad. Trebao mi je rubalj - ne više za mlijeko, nego za kruh. Nisam znao za drugi način da ga dobijem.

Prišao sam, a igra je sama od sebe stala, svi su buljili u mene. Ptica je nosila šešir s nagnutim ušima, sjedila je, kao i svi ostali na njemu, bezbrižna i odvažna, u kariranoj, širokoj košulji kratkih rukava; Vadik forsil u prekrasnoj debeloj jakni na lokvan. U blizini, nagomilani na hrpu, ležali su trenirke i kaputi, na njima je, zgrčen na vjetru, sjedio dječačić od pet-šest godina.

Prva me srela ptica:

Što je došlo? Niste tukli neko vrijeme?

Došao sam se igrati, - odgovorio sam najsmirenije, gledajući Vadika.

Tko ti je rekao da će se s tobom, - Ptica prokleta, - ovdje igrati?

Što, Vadik, hoćemo li odmah udariti ili ćemo malo pričekati?

Zašto se držiš muškarca, Bird? - škiljeći u mene reče Vadik. - Razumijem, čovjek je došao igrati. Možda želi osvojiti deset rubalja od tebe i mene?

Nemate po deset rubalja, - samo da ne ispadnem sebi kukavica, rekoh.

Imamo više nego što ste sanjali. Set, ne pričaj dok se Bird ne naljuti. A on je zgodan čovjek.

Daj mu, Vadik?

Ne, neka igra. - Vadik je namignuo dečkima. - Igra odlično, nismo mu dorasli.

Sada sam bio znanstvenik i shvatio što je to - Vadikova dobrota. Očito se umorio od dosadne, nezanimljive igre, pa je, da bi zagolicao živce i osjetio okus prave igre, odlučio pustiti mene u nju. Ali čim dirnem u njegovu taštinu, opet ću biti u nevolji. Naći će nešto za prigovoriti, pored njega je Ptah.

Odlučio sam igrati pažljivo i ne žudjeti za blagajnikom. Kao i svi drugi, kako se ne bih isticao, zakotrljao sam pak, bojeći se da slučajno ne udarim u novac, zatim tiho ubacio novčiće i pogledao oko sebe da vidim je li Ptah došao iza. U prvim danima nisam si dopuštao sanjati o rublju; dvadeset-trideset kopejki za komad kruha, i to je dobro, a onda daj ovamo.

Ali ono što se trebalo dogoditi prije ili kasnije, naravno, dogodilo se. Četvrti dan, kad sam, dobivši rubalj, htio otići, opet su me pretukli. Istina, ovaj put je bilo lakše, ali je ostao jedan trag: usna mi je jako natekla. U školi sam je stalno morao gristi. Ali ma kako sam to skrivao, ma kako sam ga grizao, Lidija Mihajlovna je to vidjela. Namjerno me pozvala do ploče i natjerala me da pročitam tekst na francuskom. S deset zdravih usana to ne bih mogao pravilno izgovoriti, a o jednoj se nema što govoriti.

Dosta, oh, dosta! - uplašila se Lidija Mihajlovna i mahnula mi, kao na zao duh, ruke. - Da, što je? Ne, morat ćete raditi odvojeno. Nema drugog izlaza.

* * *

Tako je za mene započeo bolan i neugodan dan. Od samog jutra sa strahom sam čekao čas kada ću morati ostati nasamo s Lidijom Mihajlovnom i, lomeći jezik, ponavljati za njom riječi nezgodne za izgovor, izmišljene samo za kaznu. Pa, zašto inače, ako ne za sprdnju, spojiti tri samoglasnika u jedan gusti viskozni zvuk, isto "o", na primjer, u riječi "beaucoup" (puno), od koje se možete ugušiti? Zašto nekakvim pristonom puštati zvukove kroz nos, kad je čovjeku od pamtivijeka služio za sasvim druge potrebe? Za što? Razum mora imati granice. Oblio sam se znojem, pocrvenio i zagrcnuo se, a Lidija Mihajlovna me bez predaha i bez sažaljenja natjerala da žuljevim svoj jadni jezik. A zašto ja sama? U školi je bilo svakakvih tipova koji nisu govorili ništa bolje francuski od mene, ali su slobodno šetali, radili što su htjeli, a ja sam, ko proklet, svima navalio.

Pokazalo se da to i nije najgore. Lidija Mihajlovna je iznenada zaključila da nam u školi ponestaje vremena do druge smjene i rekla mi je da navečer dolazim k njoj u stan. Živjela je u blizini škole, u kućama učitelja. Na drugoj, većoj polovici kuće Lidije Mihajlovne, živio je sam direktor. Otišao sam tamo kao na mučenje. Već po prirodi plah i sramežljiv, izgubljen za svaku sitnicu, u ovom čistom, urednom stanu učitelja, isprva sam se doslovno skamenio i bojao sam se disati. Morao sam govoriti tako da sam se skinuo, ušao u sobu, sjeo - morali su me pokrenuti kao stvar, i gotovo na silu iz mene izvući riječi. Nije nimalo pomoglo mom francuskom. Ali, čudno je reći, ovdje smo radili manje nego u školi, gdje nas je navodno smetala druga smjena. Štoviše, Lidija Mihajlovna me je, užurbana po stanu, pitala ili mi pričala o sebi. Sumnjam da mi je namjerno izmislila da je išla na francuski samo zato što joj ni taj jezik nisu davali u školi, te je odlučila sama sebi dokazati da ga ne može savladati ništa lošije od drugih.

Sakrivena u kutu, slušala sam, ne čekajući čaj kad su me pustili kući. U sobi je bilo puno knjiga, veliki lijepi radio na noćnom ormariću kraj prozora; s igračem - rijetkost za ta vremena, ali za mene je to bilo čudo bez presedana. Lidija Mihajlovna je snimala ploče, i to vješto muški glas ponovno predavao francuski. Ovako ili onako, nije imao kamo otići. Lidija Mihajlovna, u jednostavnoj kućnoj haljini, u mekanim filcanim cipelama, hodala je po sobi od koje sam se tresao i skamenio kad mi je prišla. Nisam mogao vjerovati da sjedim u njezinoj kući, sve je ovdje bilo previše neočekivano i neobično za mene, čak i zrak, zasićen svjetlom i nepoznatim mirisima drugačijeg života od onoga što sam poznavao. Nehotice se stvorio osjećaj, kao da izvana virim u ovaj život, te sam se od stida i srama pred sobom još dublje zamotao u svoju kratku jaknu.

Lidiji Mihajlovnoj tada je bilo vjerojatno dvadeset i pet godina; Sjećam se dobro njezinog ispravnog i stoga ne previše živo lice sa suženim očima kako bi sakrili pletenicu u njima; stisnut, rijetko otkriven do kraja osmijeh i potpuno crna, kratko ošišana kosa. Ali uza sve to nije se mogla vidjeti ukočenost njezina lica, koja, kako sam kasnije primijetio, s godinama postaje gotovo profesionalni znak učitelja, čak i onih najljubaznijih i najnježnijih po prirodi, ali bilo je neke vrste opreza, lukavo, zbunjeno se vezala za sebe i kao da govori: Pitam se kako sam završila ovdje i što radim ovdje? Sada mislim da se do tada uspjela udati; u glasu, u hodu - mekom, ali sigurnom, slobodnom, u cijelom ponašanju osjećala se u njoj hrabrost i iskustvo. A osim toga, uvijek sam bila mišljenja da djevojke koje uče francuski ili španjolski prije postanu žene nego njihove vršnjakinje koje uče, recimo, ruski ili njemački.

Sada se stidim kad se sjetim koliko sam bila uplašena i izgubljena kad me je Lidija Mihajlovna, završivši naš sat, pozvala na večeru. Da sam bio tisuću puta gladan, svaki apetit je odmah izletio iz mene kao metak. Sjednite za isti stol s Lidijom Mihajlovnom! Ne ne! radije bih sutra Naučit ću sav francuski napamet da nikad više neću doći ovamo. Komad kruha vjerojatno bi mi stvarno zapeo u grlu. Čini se da prije toga nisam slutio da Lidia Mikhailovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba, pa mi se činila neobičnom osobom, za razliku od svih ostalih.

Skočio sam i, mrmljajući da sam sit, da ne želim, povukao se uza zid do izlaza. Lidija Mihajlovna pogleda me iznenađeno i negodovano, ali nikako me nije bilo moguće zaustaviti. potrčao sam. To se ponovilo nekoliko puta, a onda me je Lidija Mihajlovna u očaju prestala pozivati za stol. Disala sam slobodnije.

Jednom su mi rekli da je dolje, u svlačionici, bio paket za mene koji je neki tip donio u školu. Ujak Vanja, naravno, naš je vozač - kakav čovjek! Vjerojatno je naša kuća bila zatvorena, a ujak Vanja me nije mogao čekati s nastave - pa me ostavio u svlačionici.

Jedva sam izdržala do kraja nastave i sjurila sam dolje. Teta Vera, školska čistačica, pokazala mi je u kutu bijelu kutiju od šperploče u koju se pakiraju pošiljke poštom. Bio sam iznenađen: zašto u ladici? - Majka je slala hranu u običnoj torbi. Možda uopće nije za mene? Ne, moj razred i moje prezime bili su ispisani na poklopcu. Očigledno je ujak Vanja već napisao ovdje - da se ne zbunite za koga. Što je ova majka smislila da ugura hranu u kutiju?! Pogledajte kako je postala inteligentna!

Nisam mogao nositi paket kući a da nisam znao što je u njemu: nema te vrste strpljenja. Jasno je da krumpira nema. Za kruh je i posuda, možda, premala i nezgodna. Osim toga, nedavno su mi poslali kruh, još sam ga imao. Što je onda tu? Odmah sam se u školi popeo ispod stepenica, gdje je, sjetio sam se, bila sjekira, i, našavši je, otkinuo sam poklopac. Ispod stepenica je bilo mračno, izašao sam natrag i, kradomice gledajući okolo, stavio kutiju na najbližu prozorsku dasku.

Gledajući u paket, bio sam zapanjen: na vrhu, uredno prekriven velikim bijelim listom papira, ležala je tjestenina. kvragu! Duge žute cijevi, položene jedna do druge u ravnomjernim redovima, bljeskale su na svjetlu s takvim bogatstvom od kojeg ništa skuplje za mene nije postojalo. Sada je jasno zašto je moja majka spakirala kutiju: kako se tjestenina ne bi slomila, ne raspala, stigla mi je zdrava. Pažljivo sam izvadio jednu cijev, pogledao, puhnuo u nju i, ne mogavši se više suzdržati, počeo pohlepno hroptati. Onda sam se na isti način uhvatio drugog, trećeg, razmišljajući gdje bih mogao sakriti kutiju da tjestenina ne dođe do preproždrljivih miševa u smočnici moje gazdarice. Ne za to ih je majka kupila, potrošila zadnji novac. Ne, neću tako lako ići na tjesteninu. Nije ti ovo neki krumpir.

I odjednom sam se zagrcnuo. Tjestenina… Stvarno, odakle mama tjestenina? Nikada ih nismo imali u našem selu, tamo ih ne možete kupiti ni za kakve novce. Što je onda? Na brzinu, u očaju i nadi, prebirao sam tjesteninu i na dnu ladice pronašao nekoliko veliki komadišećera i dvije pločice hematogena. Hematogen je potvrdio da pošiljku nije poslala majka. Tko, u ovom slučaju, tko? Ponovno sam pogledao poklopac: moj razred, moje prezime - ja. Zanimljivo, vrlo zanimljivo.

Pritisnuo sam čavle poklopca na mjesto i, ostavivši kutiju na prozorskoj dasci, popeo se na drugi kat i pokucao na sobu za osoblje. Lidija Mihajlovna je već otišla. Ništa, naletjet ćemo, znamo gdje živi, bilo ih je. Dakle, ovako: ako ne želite sjesti za stol, nabavite hranu doma. Dakle da. Neće raditi. Nitko drugi. Ovo nije majka: ne bi zaboravila staviti ceduljicu, rekla bi odakle, iz kojih rudnika je takvo bogatstvo.

Kad sam postrance ušao s paketom kroz vrata, Lidija Mihajlovna se pravila da ništa ne razumije. Pogledala je kutiju koju sam stavio na pod ispred nje i iznenađeno upitala:

Što je ovo? Što si donio? Za što?

Uspjela si”, rekla sam drhtavim, lomljivim glasom.

Što sam učinio? O čemu ti pričaš?

Poslali ste ovaj paket u školu. poznajem te.

Primijetio sam da je Lidija Mihajlovna pocrvenjela i da joj je postalo neugodno. Bio je to, čini se, jedini slučaj kad se nisam bojao pogledati je ravno u oči. Nije me bilo briga je li učiteljica ili moja rođakinja u drugom koljenu. Onda sam ja pitao, ne ona, i pitao ne na francuskom, nego na ruskom, bez ikakvih članova. Neka odgovori.

Zašto si mislio da sam to ja?

Jer tamo nemamo tjestenine. I nema hematogenog.

Kako! Ne događa se uopće? Bila je toliko iskreno iznenađena da se potpuno odala.

To se uopće ne događa. Trebalo je znati.

Lidija Mihajlovna se odjednom nasmijala i pokušala me zagrliti, ali ja sam se odmaknuo. od nje.

Doista, trebali ste znati. Kako sam ovakva?! Na trenutak je razmislila. - Ali bilo je teško pogoditi - iskreno! Ja sam gradski čovjek. Hoćeš reći da se to uopće ne događa? Što se tada događa s tobom?

Grašak se događa. Rotkvica se događa.

Grašak ... rotkvica ... A mi imamo jabuke na Kubanu. Oh, koliko jabuka sada ima. Danas sam htio ići na Kuban, ali sam iz nekog razloga došao ovamo. Lidija Mihajlovna uzdahne i pogleda me. - Nemojte se ljutiti. Htio sam najbolje. Tko je znao da vas mogu uhvatiti kako jedete tjesteninu? Ništa, sad ću biti pametniji. Uzmi ovu tjesteninu...

Neću to uzeti", prekinuo sam je.

Pa, zašto si ovakav? Znam da si gladan. I živim sam, imam puno novaca. Mogu kupiti što god hoću, ali ja sam jedini ... jedem malo, bojim se udebljati.

Nisam uopće gladna.

Molim te, ne svađaj se sa mnom, znam. Razgovarao sam s vašom ljubavnicom. Što nije u redu ako sada uzmete ovu tjesteninu i skuhate si dobru večeru danas. Zašto ti ne mogu pomoći jedini put u životu? Obećavam da više neću slati pakete. Ali molim te uzmi ovaj. Morate jesti dovoljno da biste učili. U našoj školi ima toliko dobro uhranjenih skitnica koje ništa ne razumiju i vjerojatno nikad neće, a ti si sposoban dečko, ne možeš napustiti školu.

Njezin je glas počeo djelovati uspavljujuće na mene; Bojao sam se da će me nagovoriti i, ljut na sebe što sam shvatio pravo Lidije Mihajlovne i što je ipak neću razumjeti, odmahujući glavom i mrmljajući nešto, istrčah kroz vrata.

* * *

Naše lekcije tu nisu stale, nastavila sam ići kod Lidije Mihajlovne. Ali sada me shvatila stvarnom. Očito je odlučila: pa francuski je francuski. Istina, smisao toga je izašao na vidjelo, postupno sam prilično podnošljivo počeo izgovarati francuske riječi, više se nisu lomile o moje noge s teškom kaldrmom, već su zvoneći pokušavale nekamo odletjeti.

Dobro - bodrila me Lidija Mihajlovna. - U ovom tromjesečju petica još neće raditi, ali u sljedećem - sigurno.

Nismo se sjetili paketa, ali sam za svaki slučaj bio oprezan. Nikad se ne zna što će Lidija Mihajlovna poduzeti da smisli? Iz vlastitog sam iskustva znala: kad nešto ne ide, učinit ćeš sve da to uspije, samo nećeš odustati. Činilo mi se da me Lidija Mihajlovna cijelo vrijeme gleda s iščekivanjem i da se pomno smiješi mojoj divljini - bila sam ljuta, ali ta mi je ljutnja, začudo, pomogla da budem sigurniji. Nisam više bio onaj krotki i bespomoćni dječak koji se bojao ovdje učiniti korak, malo-pomalo navikao sam se na Lidiju Mihajlovnu i njezin stan. I dalje sam, naravno, bio sramežljiv, skrivao se u kutu, skrivao svoje plake ispod stolca, ali prijašnja ukočenost i potištenost su se povukli, sada sam se i sam usudio postavljati pitanja Lidiji Mihajlovnoj, pa čak i ulaziti s njom u rasprave.

Opet me pokušala smjestiti za stol - uzalud. Ovdje sam bio uporan, tvrdoglavost u meni bila je dovoljna za deset.

Vjerojatno je već kod kuće bilo moguće prekinuti tu nastavu, naučio sam najvažnije, jezik mi je omekšao i pokrenuo se, ostalo bi se na kraju dodalo školske lekcije. Godine i godine pred nama. Što ću onda ako naučim sve u jednom potezu od početka do kraja? Ali nisam se usudio to reći Lidiji Mihajlovnoj, a ona, očito, nije uopće smatrala da je naš program završen, a ja sam nastavio povlačiti svoj francuski remen. Međutim, tkanje? Nekako nehotice i neprimjetno, a da to i sam nisam očekivao, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakvog podbadanja, zavukao se u rječnik, zavirio u tekstove dalje u udžbeniku. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo. Ego me također potaknuo: nije uspjelo - uspjet će, i uspjet će - ne gore od najboljeg. Iz drugog testa, ili što? Da još ne moram ići k Lidiji Mihajlovnoj ... ja bih sam, sam ...

Jednom, otprilike dva tjedna nakon priče s paketom, Lidia Mikhailovna nasmiješena je upitala:

Pa, zar više ne igraš za novac? Ili ideš negdje sa strane i igraš?

Kako sad igrati?! Pitao sam se gledajući kroz prozor gdje je ležao snijeg.

A koja je to igra bila? Što je?

Zašto ti treba? Zabrinula sam se.

Zanimljiv. Igrali smo se kao djeca, pa želim znati je li ovo igra ili nije. Reci mi, reci mi, ne boj se.

Pričao sam mu, izostavljajući, naravno, Vadika, Ptaha i svoje male trikove koje sam koristio u igri.

Ne, - Lidija Mihajlovna je odmahnula glavom. – Igrali smo u “zidu”. Znate li što je to?

Evo pogledaj. - Lako je iskočila iza stola za kojim je sjedila, pronašla novčiće u torbici i odgurnula stolicu od zida. Dođi ovamo, pogledaj. Lupam novčićem o zid. - Lidija Mihajlovna je lagano udarila, a novčić je, zveckajući, u luku odletio na pod. Sad, - Lidija Mihajlovna mi je gurnula drugi novčić u ruku, tukao si. Ali imajte na umu: morate udarati tako da vaš novčić bude što bliži mojem. Kako bi se mogli izmjeriti, uzmite ih prstima jedne ruke. Na drugi način, igra se zove: zamrzavanje. Ako ga dobiješ, onda si pobijedio. Zaljev.

Pogodio sam - moj se novčić, udarivši o rub, otkotrljao u kut.

Oh, - Lidija Mihajlovna odmahne rukom. - Davno daleko. Sada počinjete. Imajte na umu: ako moj novčić dotakne vaš, čak i malo, rubom, dobivam dvostruko. razumiješ?

Što tu nije jasno?

Igrajmo se?

Nisam vjerovao svojim ušima:

Kako se mogu igrati s tobom?

Što je?

Ti si učitelj!

Pa što? Učitelj je druga osoba, zar ne? Ponekad se umorite od toga da budete samo učitelj, podučavate i podučavate beskrajno. Stalno se dižeš: to je nemoguće, to je nemoguće - Lidija Mihajlovna stisnu oči više nego inače i zamišljeno, povučeno pogleda kroz prozor. “Ponekad je korisno zaboraviti da si učitelj, inače ćeš postati takav kreten i bukva da će ti živi ljudi dosaditi. Možda je najvažnije za učitelja da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može vrlo malo podučiti. - stresla se i odmah oraspoložila. - I ja sam u djetinjstvu bila očajna djevojčica, roditelji su patili sa mnom. Čak i sada još uvijek često želim skočiti, skočiti, žuriti negdje, raditi nešto ne po programu, ne po rasporedu, ali po volji. Tu sam, dogodi se, skočim, skočim. Čovjek ne stari kad doživi starost, nego kad prestane biti dijete. Volio bih skakati svaki dan, ali Vasilij Andrejevič živi iza zida. On je vrlo ozbiljna osoba. Ni u kojem slučaju ne smije saznati da se igramo "freeze".

Ali mi ne igramo nikakve "zamrzavanja". Upravo si mi pokazao.

Možemo igrati lako kao što kažu, izmišljati. Ali ipak me ne odajte Vasiliju Andrejeviču.

Gospode, što se to događa u svijetu! Koliko sam se dugo nasmrt bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru da igram za novac, a sada me moli da je ne izdam. Sudnji dan - inače nikako. Osvrnuo sam se oko sebe, iz nekog razloga uplašeno, i zbunjeno trepnuo očima.

Pa, hoćemo li pokušati? Ako ti se ne sviđa - ostavi ga.

Hajde, pristao sam oklijevajući.

Započnite.

Uzeli smo novčiće. Bilo je očito da je Lidija Mihajlovna svojedobno stvarno igrala, a ja sam tek isprobavao igru, još nisam shvatio za sebe kako udariti novčić o zid rubom ili ravno, na kojoj visini i s koja sila kad je bilo bolje bacati. Moji su udarci bili slijepi; da su držali rezultat, izgubio bih dosta u prvim minutama, iako u tim "značenjima" nije bilo ništa škakljivo. Najviše od svega, naravno, ono što me je stidilo i tištilo, nije mi dalo da se naviknem na činjenicu da igram s Lidijom Mihajlovnom. Ni jedan san ne bi mogao sanjati takvo što, niti jedna loša misao o tome misliti. Nisam odmah došao k sebi i ne lako, ali kad sam došao k sebi i počeo malo-pomalo gledati igru, Lidija Mihajlovna ju je uzela i prekinula.

Ne, to nije zanimljivo - rekla je, uspravila se i začešljala kosu koja joj je pala preko očiju. - Igranje je toliko stvarno, ali činjenica je da smo kao trogodišnja djeca.

Ali onda će to biti igra za novac, - bojažljivo sam podsjetio.

Naravno. Što držimo u rukama? Ne postoji drugi način da se kockanje zamijeni novcem. Ovo je i dobro i loše u isto vrijeme. Možemo se dogovoriti za vrlo malu stopu, ali će i dalje biti interesa.

Šutjela sam, ne znajući što da radim i kako da budem.

Bojiš li se? hrabrila me Lidija Mihajlovna.

Evo još jednog! Ne bojim se ničega.

Imao sam neke sitnice sa sobom. Dao sam novčić Lidiji Mihajlovnoj i izvadio svoj iz džepa. Pa, igrajmo stvarno, Lidia Mikhailovna, ako želite. Nešto mi – nisam prvi počeo. Ni Vadik nije obraćao pažnju na mene, a onda je došao k sebi, popeo se šakama. Naučio tamo, naučio ovdje. Nije francuski, a ja ću francuski uskoro na zub.

Morao sam prihvatiti jedan uvjet: budući da je ruka Lidije Mihajlovne veća i prsti duži, ona će mjeriti palcem i srednjim prstom, a ja, očekivano, palcem i malim prstom. Bilo je pošteno i pristao sam.

Igra je ponovno pokrenuta. Iz sobe smo prešli u hodnik, gdje je bilo slobodnije, i tukli po glatkoj drvenoj ogradi. Udarali su, klečali, puzali, ali pod, dodirujući jedni druge, ispružili prste, odmjeravajući novčiće, pa opet ustali, a Lidija Mihajlovna objavila je rezultat. Igrala se bučno: vrištala je, pljeskala rukama, zadirkivala me - jednom riječju, ponašala se kao obična djevojčica, a ne učiteljica, čak sam ponekad htjela i vikati. No ipak je ona pobijedila, a ja sam izgubio. Prije nego što sam stigao k sebi, naletjelo je na mene osamdeset kopejki, teškom mukom uspio sam skinuti dug na trideset, ali Lidija Mihajlovna izdaleka je svojim novčićem pogodila moju i račun je odmah skočio na pedeset. Počela sam se brinuti. Dogovorili smo se da ćemo platiti na kraju igre, ali ako se ovako nastavi, moj novac uskoro neće biti dovoljan, imam nešto više od rublje. Dakle, ne možete prijeći rublju - inače je sramota, sramota i sramota za cijeli život.

A onda sam odjednom primijetio da me Lidija Mihajlovna uopće ne pokušava pobijediti. Prilikom mjerenja prsti su joj bili pogrbljeni, ne ispruženi do kraja - tamo gdje ona navodno nije mogla dohvatiti novčić, ja sam posegnuo bez imalo napora. To me uvrijedilo i ustao sam.

Ne, rekao sam, ne igram tako. Zašto se igraš sa mnom? Nije pošteno.

Ali stvarno ih ne mogu dobiti,« počela je odbijati. - Imam drvene prste.

Dobro, dobro, pokušat ću.

Ne znam kako je to u matematici, ali u životu je najbolji dokaz kontradikcija. Kad sam sutradan vidio da Lidija Mihajlovna, da bi dotakla novčić, krišom ga gura na prst, bio sam zaprepašten. Gleda me i iz nekog razloga ne primjećuje da je vidim savršeno čista voda prijevare, nastavila je pomicati novčić kao da se ništa nije dogodilo.

Što radiš? - bila sam ogorčena.

Ja? A što ja radim?

Zašto ste je premjestili?

Ne, ona je ležala, - na najbesramniji način, s nekom ravnomjernom radošću, Lidija Mihajlovna je otvorila vrata ništa gore od Vadika ili Ptakhe.

kvragu! Učitelj se zove! Vidio sam svojim očima na udaljenosti od dvadesetak centimetara da dira novčić, a ona me uvjerava da ga nije dirala, čak mi se i smije. Smatra li me slijepcem? Za malog? francuski poučava, zove se. Odmah sam potpuno zaboravio da se jučer Lidija Mihajlovna pokušala poigrati sa mnom, a ja sam samo pazio da me ne prevari. Dobro Dobro! Lidia Mikhailovna, zove se.

Tog smo dana učili francuski petnaest ili dvadeset minuta, a onda još manje. Imamo još jedan interes. Lidija Mihajlovna me natjerala da pročitam odlomak, dala komentare, ponovo saslušala komentare i bez odlaganja smo prešli na igru. Nakon dva mala poraza, počeo sam pobjeđivati. Brzo sam se navikao na "smrzavanja", shvatio sve tajne, znao kako i gdje udarati, što učiniti kao špic, da ne bih zamijenio svoj novčić pod zamrzavanjem.

I opet imam novaca. Opet sam otrčao na tržnicu i kupio mlijeko - sada u šalicama za sladoled. Pažljivo sam prekinuo dotok vrhnja iz šalice, stavio mrvljene kriške leda u usta i, osjetivši njihovu punu slatkoću po cijelom tijelu, zatvorio oči od zadovoljstva. Zatim je okrenuo krug naopako i nožem izdubio slatki mliječni talog. Pustio je ostatke da se otope i popio ih, jedući ih s komadom crnog kruha.

Ništa, moglo se živjeti, a u bliskoj budućnosti, čim zacijelimo ratne rane, svima su obećavali sretno vrijeme.

Naravno, primajući novac od Lidije Mihajlovne bilo mi je neugodno, ali me je svaki put uvjeravala činjenica da je ovo bio pošten dobitak. Nikad nisam tražio igru, Lidija Mihajlovna je to sama predložila. Nisam se usudio odbiti. Činilo mi se da joj igra pričinjava zadovoljstvo, bila je vesela, smijala se, uznemiravala me.

Voljeli bismo znati kako će sve završiti...

... Klečeći jedni naspram drugih, svađali smo se oko rezultata. I prije toga su se, čini se, oko nečega posvađali.

Razumijem te, vrtna glavo, - puzeći po meni i mašući rukama, raspravljala je Lidija Mihajlovna, - zašto bih te varala? Ja vodim rezultat, ne ti, ja znam bolje. Izgubio sam tri puta zaredom, a prije toga sam bio “chika”.

- "Čika" nije riječ za čitanje.

Zašto nije čitljiv?

Vikali smo, prekidali jedni druge, kad do nas dopre iznenađen, ako ne i zatečen, ali odlučan, zvonak glas:

Lidija Mihajlovna!

Smrzli smo se. Na vratima je stajao Vasilij Andrejevič.

Lidija Mihajlovna, što je s tobom? Što se ovdje događa?

Lidija Mihajlovna polako, vrlo polako ustane s koljena, rumena i raščupana, i gladeći kosu reče:

Ja, Vasilij Andrejevič, nadao sam se da ćete pokucati prije nego uđete ovamo.

pokucao sam. Nitko mi nije odgovorio. Što se ovdje događa? možete li objasniti molim vas. Ja kao direktor imam pravo znati.

Igramo se u "zidu", mirno je odgovorila Lidija Mihajlovna.

Igraš li s ovim za novac? .. - Vasilij Andrejevič je pokazao prstom na mene, a ja sam sa strahom otpuzao iza pregrade da se sakrijem u sobi. - Igraš li se sa učenikom? Jesam li te dobro razumio?

Ispravno.

Pa znate... - Redatelj se gušio, nije imao dovoljno zraka. - Ne mogu odmah imenovati tvoj čin. To je zločin. Korupcija. Zavođenje. I još, još... Dvadeset godina radim u školi, svašta sam vidio, ali ovo...

I podigao je ruke iznad glave.

* * *

Tri dana kasnije Lidija Mihajlovna je otišla. Dan ranije dočekala me nakon škole i otpratila kući.

Idem kod sebe na Kuban - rekla je na rastanku. - A ti mirno uči, neće te nitko dirati za ovaj glupi slučaj. Ovdje sam ja kriv. Uči, - pogladila me po glavi i otišla.

I nikad je više nisam vidio.

Usred zime, nakon siječanjskih praznika, u školu je poštom stigla pošiljka. Kad sam ga otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, tu su bile tuljke tjestenine u urednim, gustim redovima. A ispod, u debelom pamučnom omotu, našla sam tri crvene jabuke.

Prije sam jabuke viđao samo na slikama, ali pretpostavljao sam da jesu.

ljudsko ponašanje, iskustvo i znanje uvelike su određeni unutarnjim i iracionalnim porivima;
ti su nagoni uglavnom nesvjesni;
pokušaji da postanemo svjesni tih nagona dovode do psihološkog otpora u obliku obrambeni mehanizmi;
osim strukture ličnosti individualni razvoj određuju događaji rano djetinjstvo;
sukobi između svjesne percepcije stvarnosti i nesvjesnog (potisnutog) materijala mogu dovesti do mentalnih poremećaja kao što su neuroze, neurotične osobine, strah, depresija i tako dalje;
oslobađanje od utjecaja nesvjesnog materijala može se postići njegovim osvještavanjem (kreativnošću).

“... Klečeći jedan naspram drugog, svađali smo se oko rezultata. I prije toga su se, čini se, oko nečega posvađali

- "Čika" nije riječ za čitanje.

Zašto nije čitljiv?

Vikali smo, prekidali jedni druge, kad začusmo iznenađen, ako ne i preneražen, ali čvrst, zvonak glas:

Lidija Mihajlovna!

Smrzli smo se. Na vratima je stajao Vasilij Andrejevič.

Lidija Mihajlovna, što je s tobom? Što se ovdje događa?

Lidija Mihajlovna polako, vrlo polako ustane s koljena, rumena i raščupana, i gladeći kosu reče:

Ja, Vasilij Andrejevič, nadao sam se da ćete pokucati prije nego uđete ovamo.

pokucao sam. Nitko mi nije odgovorio. Što se ovdje događa? - možete li objasniti molim vas. Ja kao direktor imam pravo znati.

Igramo se u "zidu", mirno je odgovorila Lidija Mihajlovna.

Igraš li s ovim za novac? .. - Vasilij Andrejevič je pokazao prstom na mene, a ja sam sa strahom otpuzao iza pregrade da se sakrijem u sobi. - Igraš li se sa učenikom? Jesam li te dobro razumio?

Ispravno.

Pa znaš...

Redatelj se gušio, nije imao dovoljno zraka. - Ne mogu odmah imenovati tvoj čin. To je zločin. Korupcija. Zavođenje. I još, još... Dvadeset godina radim u školi, svašta sam vidio, ali ovo..."

Redatelj je potpuno u pravu, jer još malo i Lidia Mikhailovna bi 11-godišnju studenticu Valju pretvorila u mladog ljubavnika.

“Lydia Mikhailovna,” piše Rasputin, “tada je vjerojatno imala dvadeset i pet godina ili tako nešto ... Sada mislim da se do tada uspjela udati; u glasu, u hodu - mekom, ali samouvjerenom, slobodnom, u cijelom njezinom ponašanju osjećala se hrabrost i iskustvo u njoj... Sjećam se dobro njezinog pravilnog i stoga ne previše živahnog lica s očima suženim da sakrije kikicu u sebi. ih; stisnutog, rijetko otkrivenog osmijeha do kraja i potpuno crne, kratke kose. Ali uza sve to nije se mogla vidjeti grubost na njezinom licu, koja, kako sam kasnije primijetio, s godinama postaje gotovo profesionalni znak učitelja, čak i onih najljubaznijih i najnježnijih po prirodi, ali bilo je neke vrste opreza, s lukavim, zbunjenim odnosom prema sebi i kao da govori: Pitam se kako sam završila ovdje i što radim ovdje?.. A, osim toga, uvijek sam bila mišljenja da djevojke koje uče francuski ili španjolski postaju žene ranije nego njihovi vršnjaci koji uče , ruski ili njemački.

“Sjedila je ispred mene uredna, sva pametna i lijepa, lijepa u odjeći, au njezinu ženstvenu mladu poru, koju sam nejasno osjetio, dopirao je do mene njen miris parfema, koji sam zahvatio; osim toga, ona nije bila učiteljica nekakve aritmetike, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je proizašlo nešto posebno, bajno, izvan kontrole bilo koga, svakoga, kao ja, na primjer. Ne usuđujući se podići oči na nju, nisam se usudio prevariti je. I zašto sam, uostalom, morao varati?.."

“Lidija Mihajlovna je odjednom zaključila da nam u školi ponestaje vremena do druge smjene i rekla mi je da navečer dođem kod nje u stan. Živjela je u blizini škole, u kućama učitelja. Na drugoj, većoj polovici kuće Lidije Mihajlovne, živio je sam direktor. Otišao sam tamo kao na mučenje. Već po prirodi plah i sramežljiv, izgubljen za svaku sitnicu, u ovom čistom, urednom stanu učitelja, isprva sam se doslovno skamenio i bojao sam se disati. Morao sam govoriti tako da sam se skinuo, ušao u sobu, sjeo - morali su me pokrenuti kao stvar, i gotovo na silu iz mene izvući riječi. Nije nimalo pomoglo mom francuskom. Ali, čudno je reći, ovdje smo radili manje nego u školi, gdje nas je navodno smetala druga smjena. Štoviše, Lidia Mikhailovna, žureći oko nečega po stanu, pitala me je ili mi pričala o sebi ... Lidia Mikhailovna, u jednostavnoj kućnoj haljini, u mekanim filcanim cipelama, šetala je po sobi, natjeravši me da zadrhtim i ukočim se kad mi priđe. . Nisam mogao vjerovati da sjedim u njezinoj kući, sve je ovdje bilo previše neočekivano i neobično za mene, čak i zrak, zasićen svjetlom i nepoznatim mirisima drugačijeg života od onoga što sam poznavao. Nehotice se stvorio osjećaj, kao da izvana virim u ovaj život, i od srama i srama zbog sebe sam se još dublje zamotao u svoju kratkodlaku jaknu..."

“Možda je najvažnije za učitelja da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može jako malo podučiti. - stresla se i odmah oraspoložila. - A u djetinjstvu sam bila očajna djevojka, roditelji su patili sa mnom ... "

“Bučno se igrala: vrištala je, pljeskala rukama, zadirkivala me - jednom riječju, ponašala se kao obična djevojčica, a ne učiteljica, čak sam ponekad htjela i vikati ...”

Nerealizirano majčinski instinkt zajedno sa seksualnim nezadovoljstvom potaknuti mladu učiteljicu "francuskog" na pozornost žensko srce na vrlo mladog dječaka, koji, međutim, unatoč prisilnom izgladnjivanju, odlučno odbija hranu iz njezinih ruku, pokazujući time snažan muški lik. “Sramota je sada prisjećati se”, priznaje Raspućin, “kako sam bio uplašen i izgubljen kad me je Lidija Mihajlovna, nakon što je završila lekciju, pozvala na večeru. Da sam bio tisuću puta gladan, svaki apetit je odmah izletio iz mene kao metak. Sjednite za isti stol s Lidijom Mihajlovnom! Ne ne! ( pokušaji osvještavanja privlačnosti dovode do psihičkog otpora u vidu obrambenih mehanizama - Z.F. ) Bolje da do sutra naučim sav francuski napamet da više nikada ne dođem ovamo. Komad kruha vjerojatno bi mi stvarno zapeo u grlu...”.

Privatni satovi francuskog kod kuće kao razlog za Kockanje sa školarcem u svrhu njegove financijske potpore kao potencijalnog ljubavnika. “A onda sam odjednom primijetio da me Lidija Mihajlovna uopće ne pokušava pobijediti. Tijekom mjerenja, njezini su se prsti pogrbili, nisu se ispružili cijelom dužinom - tamo gdje navodno nije mogla dohvatiti novčić, ja sam posegnuo bez ikakvog napora ... Kad sam sljedećeg dana vidio da je Lidia Mikhailovna, kako bi dotakla novčić, krišomice joj ga gurne na prst, zanijemio sam. Gledajući me i iz nekog razloga ne primjećujući da savršeno vidim njezinu čistu prijevaru, nastavila je pomicati novčić kao da se ništa nije dogodilo... Taj dan smo učili francuski petnaest do dvadeset minuta, a onda još manje. Imamo još jedan interes. Lidija Mihajlovna me natjerala da pročitam odlomak, dala komentare, ponovo saslušala komentare i bez odlaganja smo prešli na igru. Nakon dva mala poraza, počeo sam pobjeđivati. Brzo sam se navikao na "zamrzavanja", shvatio sve tajne, znao kako i gdje udarati, što trebam raditi kao igrač, da ne stavim svoj coin pod zamrzavanje ... I opet sam imao novaca. Opet sam otrčao na tržnicu i kupio mlijeko - sada u šalicama za sladoled. Pažljivo sam prekinuo dotok vrhnja iz šalice, stavio mrvljene kriške leda u usta i, osjetivši njihovu punu slatkoću po cijelom tijelu, zatvorio oči od zadovoljstva. Zatim je okrenuo krug naopačke i nožem izdubio slatki mliječni talog. Pustio je ostatke da se otope i popio ih, jedući ih s komadom crnog kruha. Ništa, moglo se živjeti, ali u skoroj budućnosti, čim zacijelimo ratne rane, obećavali su sretno vrijeme za sve..."

Valentin Rasputin u svojim djelima uvijek je čitatelju ostavljao prostor za maštu i pravo na razmišljanje.

Ovom se pričom 1973. godine, u 36. godini života, pokušao osloboditi utjecaja nesvjesnog materijala kroz stvaralaštvo. Međutim, sukobi između svjesne percepcije stvarnosti i nesvjesnog, pogoršani smrću supruge i kćeri, doveli su pisca na kraju do depresije i straha. NA posljednjih godina vodio je povučen život.

Primajući državnu nagradu u Kremlju 2013., Valentin Grigorjevič je mucao ...

“Čudno: zašto se mi, baš kao i pred roditeljima, svaki put osjećamo krivima pred svojim učiteljima? pita na samom početku Lekcija francuskog. “I ne zbog onoga što se dogodilo u školi, ne, nego zbog onoga što nam se dogodilo poslije.”

Jučer se jedna poznanica, mojih godina, kriomice pohvalila da živi s četrnaest godina mlađim mladićem. “On mi je baš zeko, u trendu sam!”, rekla je, izgleda, u potpunom zanosu. I iz nekog sam razloga pomislio: "Jedanaest plus četrnaest jednako je dvadeset pet - Lidia Mikhailovna."

Časovi francuskog…

Sergej SURAZAKOV

Čudno: zašto se, baš kao i pred roditeljima, svaki put osjećamo krivima pred učiteljima? I to ne za ono u školi - ne, nego za ono što nam se dogodilo poslije.

Četrdeset osme sam išao u peti razred. Ispravnije bi bilo reći, otišao sam: u našem je selu bila samo osnovna škola, pa sam se, da bih dalje učio, morao opremiti iz kuće udaljene pedesetak kilometara do regionalnog centra. Tjedan dana ranije moja majka je otišla tamo, dogovorila se sa svojom prijateljicom da ću prenoćiti kod nje, a posljednjeg dana kolovoza ujak Vanja, vozač jedinog kamiona na kolektivnoj farmi, iskrcao me u Podkamennoj ulici, gdje Trebao sam živjeti, pomogao donijeti svežanj kreveta, ohrabrujuće ga potapšao po ramenu i odvezao se. Tako je s jedanaest godina započeo moj samostalni život.

Glad te godine još nije popustila, a majka nas je imala troje, ja sam bio najstariji. U proljeće, kad je bilo posebno teško, gutala sam se i tjerala sestru da guta oči proklijalog krumpira i zrna zobi i raži kako bih razrijedila zasade u želucu - tada ne biste morali sve misliti na hranu vrijeme. Cijelo smo ljeto marljivo zalijevali naše sjeme čistom angarskom vodom, ali iz nekog razloga nismo čekali žetvu ili je bila toliko mala da je nismo osjetili. Ipak, mislim da ovaj pothvat nije sasvim beskoristan i kad-tad će čovjeku dobro doći, a tu smo zbog neiskustva nešto pogriješili.

Teško je reći kako je moja majka odlučila da me pusti u kotar (kotar se zvao kotar). Živjeli smo bez oca, živjeli vrlo loše, a ona je, očito, rezonirala da neće biti gore - nije bilo kuda. Dobro sam učio, rado sam išao u školu, au selu sam bio priznat kao pismen čovjek: pisao sam starim ženama i čitao pisma, pregledavao sve knjige koje su završile u našoj neuglednoj knjižnici, a navečer pričao svakakve priče od njih djeci, dodajući još od sebe. Ali posebno su vjerovali u mene kada je riječ o obveznicama. Ljudi su ih u ratu skupili dosta, često su dolazile tablice s dobicima, a onda su obveznice nošene meni. Mislio sam da imam sretno oko. Dobici su se stvarno događali, najčešće mali, ali kolhoznik je tih godina bio zadovoljan bilo kojom lipom, a ovdje mi je sasvim neočekivana sreća ispala iz ruku. Radost od nje mi je nehotice pala. Izdvajali su me od seoske djece, čak su me i hranili; Jednom mi je ujak Ilya, općenito škrt, škrt starac, osvojio četiri stotine rubalja, u žaru trenutka donio kantu krumpira - u proljeće je to bilo veliko bogatstvo.

I sve zato što sam razumjela brojeve obveznica, majke su rekle:

Tvoj pametnjaković raste. Ti si ... naučimo ga. Zahvalnost neće biti uzalud.

Studirao sam ovdje i dobro je. Što mi je preostalo? - tada sam došao ovamo, nisam imao drugog posla ovdje, a tada još nisam znao nemarno postupati s onim što mi je dodijeljeno. Teško da bih se usudio ići u školu da nisam naučio barem jednu lekciju, pa sam iz svih predmeta osim francuskog držao petice.

S francuskim se nisam dobro snalazio zbog izgovora. Lako sam pamtio riječi i fraze, brzo prevodio, dobro se nosio s pravopisnim poteškoćama, ali izgovor s glavom odavao je sve moje angarsko podrijetlo sve do zadnje generacije, gdje nitko nikad ne izgovara strane riječi, ako uopće sumnja da postoje . Brbljao sam na francuskom u maniri naših seoskih brzalica, polovicu zvukova gutajući kao nepotrebne, a drugu polovicu izgovarajući kratkim lajavim rafalima. Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, slušala me, bespomoćno se trzajući i zatvarajući oči. Nikada nije čula za tako nešto, naravno. Stalno mi je pokazivala kako se izgovaraju nazali, kombinacije samoglasnika, tražila da ponovim - Izgubio sam se, jezik mi se u ustima ukočio i nije se micao. Sve je potrošeno. Ali najgora stvar se dogodila kad sam se vratio iz škole. Tamo sam nehotice bila rastresena, cijelo vrijeme sam morala nešto raditi, tu su me dečki gnjavili, zajedno s njima - htjela-ne htjela, morala sam se kretati, igrati, au učionici - raditi. Ali čim sam ostao sam, odmah se nagomilala čežnja - za domom, za selom. Nikad prije, čak ni jedan dan, nisam bio odsutan od svoje obitelji i, naravno, nisam bio spreman živjeti među strancima. Osjećao sam se tako loše, tako ogorčeno i zgađeno! - gore od svake bolesti. Htio sam samo jedno, sanjao sam jedno – dom i dom. Jako sam smršavio; moja majka, koja je stigla krajem rujna, bojala se za mene. Uz nju sam se okrijepio, nisam se bunio i nisam plakao, ali kad je počela odlaziti, nisam izdržao i urlajući pojurio za autom. Majka mi je s leđa mahnula rukom da budem iza, da ne sramotim sebe i nju, ništa nisam razumio. Tada se odlučila i zaustavila auto.

Pripremi se,” zahtijevala je dok sam prilazio. Dosta, odviknuti, idemo kući.

Došao sam k sebi i pobjegao.

Ali smršavio sam ne samo zbog čežnje za domom. Osim toga, stalno sam bila pothranjena. U jesen, dok je ujak Vanja svojim kamionom vozio kruh u Zagotzerno, koji se nalazio nedaleko od središta okruga, hranu su mi slali prilično često, otprilike jednom tjedno. Ali problem je što mi je nedostajala. Nije tu bilo ničega osim kruha i krumpira, a majka je povremeno trpala u staklenku svježi sir koji je nekome uzimala za nešto: nije držala kravu. Čini se da će dosta donijeti, falit ćeš za dva dana – prazno je. Vrlo brzo sam počeo primjećivati da dobra polovica mog kruha nestaje negdje na najtajnovitiji način. Provjereno - jest: nije bilo. Isto se dogodilo i s krumpirom. Da li je to bila teta Nađa, bučna, preopterećena žena koja je trčkarala sama s troje djece, jednom od svojih starijih cura ili mlađom, Fedkom, nisam znao, bilo me strah i pomisliti, a kamoli pratiti . Bilo je samo šteta što moja majka, zbog mene, otrgne i zadnje od svojih, od sestre i brata, ali to ipak prolazi. Ali sam se prisilio da se pomirim s tim. Majci neće biti lakše ako čuje istinu.

Glad ovdje nije bila nimalo nalik gladi na selu. Tamo se uvijek, a posebno u jesen, moglo nešto presresti, iščupati, iskopati, podići, riba je šetala u Angari, ptica je letjela šumom. Ovdje je sve oko mene bilo prazno: čudni ljudi, čudni povrtnjaci, čudna zemlja. Rječica za deset redova filtrirana je glupostima. Jednom sam sjedio sa štapom za pecanje cijeli dan u nedjelju i uhvatio tri mala, otprilike žličicu, mjehura - nećete dobro dobiti ni od takvog ribolova. Nisam više išao - kakav gubitak vremena za prevođenje! Navečer je motao po čajani, na tržnici, prisjećao se što prodaju za koliko, gušio se slinom i vraćao se bez ičega. Teta Nadia je imala vrući čajnik na štednjaku; polivši golog čovjeka prokuhanom vodom i ugrijavši mu trbuh, legao je u krevet. Ujutro povratak u školu. I tako je doživio taj sretni sat, kada je kamion i pol dovezao do kapije i ujak Vanja je pokucao na vrata. Gladan i znajući da moja klopa ipak neće dugo trajati, koliko god je štedjela, najela sam se do sitosti, do boli i želuca, a onda, nakon dan-dva, opet posložila zube na policu.

Jednom, još u rujnu, Fedka me upita:

Bojite li se igrati "čika"?

U kakvoj "čiki"? - Nisam razumio.

Igra je takva. Za novac. Ako imamo novaca, idemo igrati.

I nemam. Idemo, pogledajmo. Vidjet ćeš kako je super.

Fedka me odvela u vrtove. Išli smo rubom duguljastog grebenastog brežuljka, potpuno obraslog koprivom, već crnog, zamršenog, s obješenim otrovnim grozdovima sjemena, penjali se, skačući u hrpe, kroz staro smetlište i u nizini, na čistoj i ravna mala čistina, vidjeli smo dečke. Prišli smo. Momci su bili zabrinuti. Svi su bili otprilike istih godina kao i ja, osim jednoga - visokog i snažnog, uočljive snage i moći, tipa s dugom crvenom šiškom. Sjetio sam se: išao je u sedmi razred.

Zašto si inače donio ovo? rekao je nezadovoljno Fedki.

Svoj je, Vadik, svoj, - počeo se pravdati Fedka. - Živi s nama.

Hoćeš li igrati? - upitao me Vadik.

Nema para.

Gledaj, nemoj nikome vikati da smo ovdje.

Evo još jednog! - uvrijedio sam se.

Nitko više nije obraćao pažnju na mene, odmaknuo sam se i počeo promatrati. Nisu svi igrali - nekad šest, nekad sedam, ostali su samo zurili, navijajući uglavnom za Vadika. On je ovdje bio glavni, odmah sam to shvatio.

Vadik je bio lukav. Otišao je do kamene gromade nakon svih ostalih, kada mu je potpuna slika zavoja bila pred očima i vidio je gdje treba baciti kako bi stigao naprijed. Novac je išao prvi, rijetko je stigao zadnji. Vjerojatno su svi razumjeli da je Vadik lukav, ali nitko mu se nije usudio reći o tome. Istina, igrao je dobro. Prišavši kamenu, malo se sagnuo, zaškiljio, uperio pak u metu i polako, glatko se uspravio - pak mu je iskliznuo iz ruke i odletio kamo je ciljao. Brzim pokretom glave zabacio je šiške koje su se spustile, nehajno pljunuo u stranu, pokazujući da je posao obavljen, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu. Ako su bili u hrpi, udarao je oštro, uz zvonak zvuk, ali je pojedinačne novčiće dodirivao pakom oprezno, narebrivanjem, kako novčić ne bi tukao i vrtio se u zraku, nego bi, ne dižući se visoko, samo se prevrni na drugu stranu. Nitko drugi to nije mogao. Dečki su nasumično udarali i vadili nove novčiće, a oni koji nisu imali što dobiti, pretvarali su se u gledatelje.

Prvi put sam izgubio devedeset kopejki, drugi put šezdeset. Naravno, bilo je šteta za novac, ali osjećao sam da se prilagođavam igri, ruka mi se postupno navikavala na pak, učio sam osloboditi točno onoliko snage za udarac koliko je potrebno za pak da ide desno, moje su oči također naučile unaprijed znati gdje će pasti i koliko će se još otkotrljati po tlu. Navečer, kad su se svi razišli, vratio sam se opet ovamo, ispod kamena izvadio pak koji je Vadik sakrio, iz džepa izgrabljao kusur i bacao ga sve dok se nije smračilo. Pazio sam da od deset bacanja tri-četiri pogode baš za novac.

I konačno je došao dan kada sam pobijedio.

Iz našeg razreda ponekad je na čistinu istrčao Tiškin, nervozan dječak treptavih očiju koji je volio dizati ruku u razredu. Zna, ne zna - ipak vuče. Zvao - šuti.

Zašto ste podigli ruku? - pita Tishkin.

Pljesnuo je svojim malim očima:

Sjetio sam se, ali dok sam ustao, zaboravio sam.

Nisam se sprijateljio s njim. Od plašljivosti, šutnje, prevelike seoske izolacije, a što je najvažnije - od divlje čežnje za domom, koja u meni nije ostavljala nikakve želje, tada se nisam slagao ni s jednim momkom. Ni oni me nisu privlačili, ostao sam sam, ne shvaćajući i ne izdvajajući samoću iz svoje gorke situacije: sam - jer ovdje, a ne kod kuće, ne u selu, tamo imam mnogo drugova.

Tiškin kao da me nije ni primijetio na čistini. Brzo se izgubio, nestao je i nije se ponovno pojavio uskoro.

Što si ti - zagrebačka blagajna i suza? Gle kakav pametan! Igra.

Moram napraviti zadaću, Vadik, - počela sam se opravdavati.

Tko treba raditi domaću zadaću, on ne ide ovdje.

I Ptica je pjevala:

Tko vam je rekao da se ovako igra za novac? Za ovo, želite znati, malo su tukli. Jasno?

Vadik mi više nije dao pak prije njega i pustio me da samo zadnji dođem do kamena. Dobro je pucao, a često sam posezao u džep za novim novčićem, a da nisam dotaknuo pak. Ali bolje sam bacao, a kad bih dobio priliku za bacanje, pak je poput magneta letio kao novac. I sam sam bio iznenađen svojom preciznošću, trebao sam se suzdržati, igrati neupadljivije, ali sam domišljato i nemilosrdno nastavio bombardirati blagajnu. Kako sam mogao znati da nikome nikada nije oprošteno ako prednjači u svom poslu? Onda ne očekuj milosti, ne traži zagovora, za druge je skorojević, a najviše ga mrzi onaj koji ga slijedi. Tu sam znanost te jeseni morao spoznati na vlastitoj koži.

Ne u skladištu! oglasio se Vadik.

Prišao sam mu i pokušao mu maknuti nogu s novčića, ali on me odgurnuo, brzo ga zgrabio s tla i pokazao mi repove. Uspio sam primijetiti da je novčić na orlu – inače ga ne bi zatvorio.

Prevario si je, rekao sam. - Bila je na orlu, vidio sam.

Gurnuo mi je šaku pod nos.

Zar nisi ovo vidio? Pomiriši kako miriše.

Morao sam se pomiriti. Bilo je besmisleno inzistirati na svome; ako počne svađa, nitko, ni jedna duša neće se zauzeti za mene, čak ni Tiškin, koji se tu vrtio.

Vadikove zle, stisnute oči gledale su me upereno. Sagnuo sam se, lagano kucnuo najbliži novčić, okrenuo ga i pomaknuo drugi. "Hluzda će te odvesti do istine", odlučio sam. "Ionako ću ih sada sve uzeti." Opet je pokazao pak za pogodak, ali nije ga imao vremena spustiti: netko me iznenada snažno kleknuo s leđa, a ja sam nespretno, pognute glave, gurnuo u zemlju. Smijao se okolo.

Iza mene, smješkajući se s iščekivanjem, stajao je Bird. Ostao sam zatečen:

Što si ti?!

Tko ti je rekao da sam to ja? odgovorio je. - Sanjao, ili što?

Dođi ovamo! - Vadik je pružio ruku za pak, ali nisam ga dao. Ogorčenost me obuzela strahom ni od čega na svijetu, nisam se više bojala. Za što? Zašto mi to rade? Što sam im učinio?

Dođi ovamo! - zahtijevao je Vadik.

Bacio si taj novčić! doviknula sam mu. - Vidio sam da se okrenuo. Pila.

Hajde, ponovi", upitao je, napredujući prema meni.

Preokrenuo si ga”, rekla sam tiše, dobro znajući što će uslijediti.

Prvo me, opet s leđa, udario Ptah. Poletio sam na Vadika, on me brzo i spretno, bez pokušaja, udario glavom u lice, pao sam, a krv mi je šiknula na nos. Čim sam skočio, Ptah me ponovno napao. Još je bilo moguće osloboditi se i pobjeći, ali iz nekog razloga nisam o tome razmišljao. Vrtio sam se između Vadika i Ptaha, gotovo se ne braneći, držeći ruku na nosu iz kojeg je šikljala krv, i u očaju, pojačavajući njihov bijes, tvrdoglavo vikao jedno te isto:

Preokrenuto! Preokrenuto! Preokrenuto!

Gubi se odavde dok si živ! - naredi Vadik. - Brzo!

Ustao sam i, jecajući, zabacivši svoj mrtvi nos, grabio uz planinu.

Samo nekome brbljaj - ubit ćemo! - Vadik mi je obećao poslije.

Okreni-u-st!

Ptakha je htio pojuriti za mnom, ali se odmah vratio - očito je Vadik zaključio da je dosta za mene i zaustavio ga. Oko pet minuta stajao sam i, jecajući, gledao u čistinu, gdje je opet počela igra, zatim sam se spustio s druge strane brda u udubinu, okolo stegnutu crnom koprivom, pao na tvrdu suhu travu i, ne držeći se vratio više, gorko plakao, jecao.

Na cijelom svijetu nije bilo i nije moglo biti nesretnije osobe od mene.

Pa, - rekla je Lidia Mikhailovna otvarajući časopis. Danas među nama ima ranjenika.

Razred se nasmijao, a Lidija Mihajlovna je opet podigla pogled prema meni. Kosili su prema njoj i gledali kao u prošlost, ali do tada smo već naučili prepoznati kamo gledaju.

Što se dogodilo? pitala je.

Fell, - izlanuo sam, iz nekog razloga ne sluteći unaprijed smisliti ni najmanji stupanj pristojnog objašnjenja.

Oh, kako nesretno. Je li se srušio jučer ili danas?

Danas. Ne, sinoć kad je bio mrak.

Hee je pao! — vikne Tiškin gušeći se od radosti. - Ovo mu je donio Vadik iz sedmog razreda. Igrali su za novac, a on se počeo svađati i zaradio, vidio sam. Kaže da je pao.

Najviše sam se bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru. To znači da ću, osim današnjeg razgovora, sutra biti izveden pred školski red i prisiljen ispričati što me potaknulo na ovaj prljavi posao. Direktor, Vasilij Andrejevič, pitao je počinitelja, bez obzira što je učinio, razbio prozor, potukao se ili pušio u toaletu: "Što vas je potaknulo na ovaj prljavi posao?" Koračao je ispred ravnala, zabacivši ruke iza leđa, pomičući ramena prema naprijed u ritmu širokih koraka, tako da se činilo kao da se čvrsto zakopčani, stršeći tamni sako samostalno kreće malo ispred direktora, a nagovarao: “Javi se, javi se. Čekamo. gledaj, cijela škola čeka da nam kažeš.” Učenik je počeo nešto mrmljati u svoju obranu, ali ga je ravnatelj prekinuo: “Ti mi odgovori na pitanje, odgovori mi na pitanje. Kako je postavljeno pitanje? - "Što me ponukalo?" - “To je to: što je potaknulo? Slušamo vas." Slučaj je obično završavao suzama, tek nakon toga ravnatelj se smirio, a mi smo otišli na nastavu. Bilo je teže sa srednjoškolcima koji nisu htjeli plakati, ali nisu mogli odgovoriti ni na pitanje Vasilija Andrejeviča.

I što ću, zanimljivo, reći? Bilo bi bolje da su me odmah izbacili. Nakratko sam se dotakao te misli i pomislio da ću se tada moći vratiti kući, a onda sam se, kao opečen, uplašio: ne, ne možete kući s takvom sramotom. Druga je stvar da sam ja napustio školu... Ali već tada se za mene može reći da sam nepouzdana osoba, jer nisam mogao podnijeti ono što sam htio, a onda bi me se svi klonili. Ne, samo ne tako. Ovdje bih se još strpio, navikao bih se, ali ne možete kući tako.

Je li istina da igrate za novac? odmah je počela. Pitala je preglasno, činilo mi se da se u školi o tome mora razgovarati samo šapatom, i bilo me još više strah. Ali nije imalo smisla zaključavati se, Tiškin me uspio prodati utrobom. Promrmljao sam:

Dakle, kako pobijediti ili izgubiti? Oklijevao sam, ne znajući što je bolje.

Recimo kako jest. Gubite li možda?

Pobjedio si.

U redu, svejedno. Pobjeđuješ, tj. A što radite s novcem?

Pa, što ćete učiniti s osvojenim novcem? Kupujete li slatkiše? Ili knjige? Ili štedite za nešto? Uostalom, vjerojatno ih sada imate puno?

Ne, ne puno. Dobijam samo rubalj.

I više ne igraš?

A rubalj? Zašto rublja? Što radiš s tim?

kupujem mlijeko.

Pa ipak, ne morate igrati za novac - zamišljeno je rekla Lidia Mikhailovna. - Kako bi bez toga. Možeš li proći?

Ne usuđujući se vjerovati u svoj spas, lako sam obećao:

Govorio sam iskreno, ali što ćete ako se naša iskrenost ne može konopcima vezati.

Iskreno, moram reći da mi je tih dana bilo jako loše. U suhu jesen naša je kolektivna farma rano podmirila s isporukom žitarica, a ujak Vanja više nije došao. Znao sam da kod kuće moja majka ne može pronaći mjesto za sebe, brine se za mene, ali to mi nije olakšalo. Vreća krumpira koju je posljednji put donio ujak Vanja isparila je tako brzo, kao da je barem hranjena stokom. Dobro je da sam se, sjetivši se, malo sakrio u napuštenu šupu koja je stajala u dvorištu, a sada sam živio samo s ovim skrovištem. Nakon škole, šuljajući se kao lopov, uletio sam u šupu, stavio nekoliko krumpira u džep i otrčao u brda zapaliti vatru negdje u udobnoj i skrivenoj nizini. Stalno sam bio gladan, čak sam i u snu osjećao grčevite valove kako mi se kotrljaju po želucu.

Prva me srela ptica:

Što je došlo? Niste tukli neko vrijeme?

Došao sam se igrati, - odgovorio sam najsmirenije, gledajući Vadika.

Tko ti je rekao da će se s tobom, - Ptica prokleta, - ovdje igrati?

Što, Vadik, hoćemo li odmah udariti ili ćemo malo pričekati?

Zašto se držiš muškarca, Bird? - škiljeći u mene reče Vadik. - Razumijem, čovjek je došao igrati. Možda želi osvojiti deset rubalja od tebe i mene?

Nemate po deset rubalja, - samo da ne ispadnem sebi kukavica, rekoh.

Imamo više nego što ste sanjali. Set, ne pričaj dok se Bird ne naljuti. A on je zgodan čovjek.

Daj mu, Vadik?

Ne, neka igra. - Vadik je namignuo dečkima. - Igra odlično, nismo mu dorasli.

Dosta, oh, dosta! - uplašila se Lidija Mihajlovna i zamahnula rukama na mene, kao na zlog duha. - Da, što je? Ne, morat ćete raditi odvojeno. Nema drugog izlaza.

Tako je za mene započeo bolan i neugodan dan. Od samog jutra sa strahom sam čekao čas kada ću morati ostati nasamo s Lidijom Mihajlovnom i, lomeći jezik, ponavljati za njom riječi nezgodne za izgovor, izmišljene samo za kaznu. Pa, zašto inače, ako ne za sprdnju, spojiti tri samoglasnika u jedan gusti viskozni zvuk, isto "o", na primjer, u riječi "veaisoir" (puno), od koje se možete ugušiti? Zašto nekakvim pristonom puštati zvukove kroz nos, kad je čovjeku od pamtivijeka služio za sasvim druge potrebe? Za što? Razum mora imati granice. Oblio sam se znojem, pocrvenio i zagrcnuo se, a Lidija Mihajlovna me bez predaha i bez sažaljenja natjerala da žuljevim svoj jadni jezik. A zašto ja sama? U školi je bilo svakakvih tipova koji nisu govorili ništa bolje francuski od mene, ali su slobodno šetali, radili što su htjeli, a ja sam, ko proklet, svima navalio.

Sakrivena u kutu, slušala sam, ne čekajući čaj kad su me pustili kući. U sobi je bilo puno knjiga, veliki lijepi radio na noćnom ormariću kraj prozora; s igračem - rijetkost za ta vremena, ali za mene je to bilo čudo bez presedana. Lidija Mihajlovna pustila je ploče, a vješti muški glas ponovno je učio francuski. Ovako ili onako, nije imao kamo otići. Lidija Mihajlovna, u jednostavnoj kućnoj haljini, u mekanim filcanim cipelama, hodala je po sobi od koje sam se tresao i skamenio kad mi je prišla. Nisam mogao vjerovati da sjedim u njezinoj kući, sve je ovdje bilo previše neočekivano i neobično za mene, čak i zrak, zasićen svjetlom i nepoznatim mirisima drugačijeg života od onoga što sam poznavao. Nehotice se stvorio osjećaj, kao da izvana virim u ovaj život, te sam se od stida i srama pred sobom još dublje zamotao u svoju kratku jaknu.

Lidiji Mihajlovnoj tada je bilo vjerojatno dvadeset i pet godina; Sjećam se dobro njezina pravilnog i stoga ne previše živahnog lica, očiju stisnutih da sakrije kikicu u njima; stisnutog, rijetko otkrivenog osmijeha do kraja i potpuno crne, kratke kose. Ali uza sve to nije se mogla vidjeti grubost na njezinom licu, koja, kako sam kasnije primijetio, s godinama postaje gotovo profesionalni znak učitelja, čak i onih najljubaznijih i najnježnijih po prirodi, ali bilo je neke vrste opreza, s lukavstvom, zbunjenošću vezanom za sebe i kao da govori: Pitam se kako sam završila ovdje i što radim ovdje? Sada mislim da se do tada uspjela udati; u glasu, u hodu - mekom, ali sigurnom, slobodnom, u cijelom ponašanju osjećala se u njoj hrabrost i iskustvo. A osim toga, uvijek sam bila mišljenja da djevojke koje uče francuski ili španjolski prije postanu žene nego njihove vršnjakinje koje uče, recimo, ruski ili njemački.

Sada se stidim kad se sjetim koliko sam bila uplašena i izgubljena kad me je Lidija Mihajlovna, završivši naš sat, pozvala na večeru. Da sam bio tisuću puta gladan, svaki apetit je odmah izletio iz mene kao metak. Sjednite za isti stol s Lidijom Mihajlovnom! Ne ne! Bolje da naučim sav francuski napamet do sutra da više nikada ne dođem ovamo. Komad kruha vjerojatno bi mi stvarno zapeo u grlu. Čini se da prije toga nisam slutio da Lidia Mikhailovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba, pa mi se činila neobičnom osobom, za razliku od svih ostalih.

Jedva sam izdržala do kraja nastave i sjurila sam dolje. Teta Vera, školska čistačica, pokazala mi je u kutu bijelu kutiju od šperploče u koju su pakirani poštanski paketi. Bio sam iznenađen: zašto u ladici? - Majka je slala hranu u običnoj torbi. Možda uopće nije za mene? Ne, moj razred i moje prezime bili su ispisani na poklopcu. Očigledno je ujak Vanja već napisao ovdje - da se ne zbunite za koga. Što je ova majka smislila da ugura hranu u kutiju?! Pogledajte kako je postala inteligentna!

I odjednom sam se zagrcnuo. Tjestenina… Stvarno, odakle mama tjestenina? Nikada ih nismo imali u našem selu, tamo ih ne možete kupiti ni za kakve novce. Što je onda? Žurno sam, u očaju i nadi, prebirao po tjestenini i na dnu kutije pronašao nekoliko velikih grudica šećera i dvije pločice hematogena. Hematogen je potvrdio da pošiljku nije poslala majka. Tko, u ovom slučaju, tko? Ponovno sam pogledao poklopac: moj razred, moje prezime - ja. Zanimljivo, vrlo zanimljivo.

Pritisnuo sam čavle poklopca na mjesto i, ostavivši kutiju na prozorskoj dasci, popeo se na drugi kat i pokucao na sobu za osoblje. Lidija Mihajlovna je već otišla. Ništa, naći ćemo, znamo gdje živi, bili smo. Dakle, ovako: ako ne želite sjesti za stol, nabavite hranu doma. Dakle da. Neće raditi. Nitko drugi. Ovo nije majka: ne bi zaboravila staviti ceduljicu, rekla bi odakle, iz kojih rudnika je takvo bogatstvo.

Kad sam postrance ušao s paketom kroz vrata, Lidija Mihajlovna se pravila da ništa ne razumije. Pogledala je kutiju koju sam stavio na pod ispred nje i iznenađeno upitala:

Što je ovo? Što si donio? Za što?

Uspjela si”, rekla sam drhtavim, lomljivim glasom.

Što sam učinio? O čemu ti pričaš?

Poslali ste ovaj paket u školu. poznajem te.

Zašto si mislio da sam to ja?

Jer tamo nemamo tjestenine. I nema hematogenog.

Kako! Ne događa se uopće? Bila je toliko iskreno iznenađena da se potpuno odala.

To se uopće ne događa. Trebalo je znati.

Lidija Mihajlovna se odjednom nasmijala i pokušala me zagrliti, ali ja sam se odmaknuo. od nje.

Doista, trebali ste znati. Kako sam ovakva?! Na trenutak je razmislila. - Ali ovdje je bilo teško pogoditi - iskreno! Ja sam gradski čovjek. Hoćeš reći da se to uopće ne događa? Što se tada događa s tobom?

Grašak se događa. Rotkvica se događa.

Neću to uzeti", prekinuo sam je.

Pa, zašto si ovakav? Znam da si gladan. I živim sam, imam puno novaca. Mogu kupiti što god hoću, ali ja sam jedini ... jedem malo, bojim se udebljati.

Nisam uopće gladna.

Naše lekcije tu nisu stale, nastavila sam ići kod Lidije Mihajlovne. Ali sada me shvatila stvarnom. Očito je odlučila: pa francuski je francuski. Istina, smisao toga je izašao na vidjelo, postupno sam počeo prilično podnošljivo izgovarati francuske riječi, više se nisu lomile o moje noge s teškom kaldrmom, već su zvoneći pokušavale nekamo odletjeti.

Dobro - bodrila me Lidija Mihajlovna. - U ovom tromjesečju petica još neće raditi, ali u sljedećem - sigurno.

Opet me pokušala smjestiti za stol - uzalud. Ovdje sam bio uporan, tvrdoglavost u meni bila je dovoljna za deset.

Vjerojatno je već kod kuće bilo moguće prekinuti tu nastavu, naučio sam ono najvažnije, jezik mi je omekšao i pokrenuo se, ostalo bi se na kraju dodalo na školskim satovima. Godine i godine pred nama. Što ću onda ako naučim sve u jednom potezu od početka do kraja? Ali nisam se usudio to reći Lidiji Mihajlovnoj, a ona, očito, nije uopće smatrala da je naš program završen, a ja sam nastavio povlačiti svoj francuski remen. Međutim, tkanje? Nekako nehotice i neprimjetno, a da to i sam nisam očekivao, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakvog podbadanja, zavukao se u rječnik, zavirio u tekstove dalje u udžbeniku. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo. Ego me također poticao: ako nije uspjelo, uspjet će, i uspjet će - ne gore od najboljeg. Iz drugog testa, ili što? Kad još ne bi bilo potrebno ići do Lidije Mihajlovne ... ja sam, sam ...

Jednom, otprilike dva tjedna nakon priče s paketom, Lidia Mikhailovna nasmiješena je upitala:

Dakle, više ne igrate za novac? Ili ideš negdje sa strane i igraš?

Kako sad igrati?! Pitao sam se gledajući kroz prozor gdje je ležao snijeg.

A koja je to igra bila? Što je?

Zašto ti treba? Zabrinula sam se.

Zanimljiv. Igrali smo se kao djeca, pa želim znati je li ovo igra ili nije. Reci mi, reci mi, ne boj se.

Pričao sam mu, izostavljajući, naravno, Vadika, Ptaha i svoje male trikove koje sam koristio u igri.

Ne, - Lidija Mihajlovna je odmahnula glavom. – Igrali smo u “zidu”. Znate li što je to?

Pogodio sam - moj se novčić, udarivši o rub, otkotrljao u kut.

Oh, - Lidija Mihajlovna odmahne rukom. - Davno daleko. Sada počinjete. Imajte na umu: ako moj novčić dotakne vaš, čak i malo, rubom, dobivam dvostruko. razumiješ?

Što tu nije jasno?

Igrajmo se?

Nisam vjerovao svojim ušima:

Kako se mogu igrati s tobom?

Što je s tacosima

Ti si učitelj!

Pa što? Učitelj je druga osoba, zar ne? Ponekad se umorite od toga da budete samo učitelj, podučavate i podučavate beskrajno. Stalno se dižete: to je nemoguće, to je nemoguće - Lidija Mihajlovna stisnu oči više nego obično i pogleda zamišljeno, suzdržano kroz prozor. “Ponekad je korisno zaboraviti da si učitelj, inače ćeš postati takav lakrdijaš i lakrdijaš da će ti živi ljudi dosaditi.” Možda je najvažnije za učitelja da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može vrlo malo podučiti. - stresla se i odmah oraspoložila. - I ja sam u djetinjstvu bila očajna djevojčica, roditelji su patili sa mnom. Čak i sada još uvijek često želim skočiti, skočiti, žuriti negdje, raditi nešto ne po programu, ne po rasporedu, ali po volji. Tu sam, dogodi se, skočim, skočim. Čovjek ne stari kad doživi starost, nego kad prestane biti dijete. Volio bih skakati svaki dan, ali Vasilij Andrejevič živi iza zida. On je vrlo ozbiljna osoba. Ni u kojem slučaju ne smije saznati da se igramo "freeze".

Ali mi ne igramo nikakve "zamrzavanja". Upravo si mi pokazao.

Možemo igrati lako kao što kažu, izmišljati. Ali ipak me ne odajte Vasiliju Andrejeviču.

Pa, hoćemo li pokušati? Ako ti se ne sviđa - ostavi ga.

Hajde, pristao sam oklijevajući.

Započnite.

Uzeli smo novčiće. Bilo je očito da je Lidija Mihajlovna svojedobno stvarno igrala, a ja sam tek isprobavao igru, još nisam shvatio za sebe kako udariti novčić o zid rubom ili ravno, na kojoj visini i s koja sila kad je bilo bolje bacati. Moji su udarci bili slijepi; da su držali rezultat, izgubio bih dosta u prvim minutama, iako u tim “prepirkama” nije bilo ništa škakljivo. Najviše od svega, naravno, ono što me je stidilo i tištilo, nije mi dalo da se naviknem na činjenicu da igram s Lidijom Mihajlovnom. Ni jedan san ne bi mogao sanjati takvo što, niti jedna loša misao o tome misliti. Nisam odmah došao k sebi i ne lako, ali kad sam došao k sebi i počeo malo-pomalo gledati igru, Lidija Mihajlovna ju je uzela i prekinula.

Ne, to nije zanimljivo - rekla je, uspravila se i začešljala kosu koja joj je pala preko očiju. - Igra - tako prava, ali činjenica da smo kao trogodišnja djeca.

Ali onda će to biti igra za novac, - bojažljivo sam podsjetio.

Naravno. Što držimo u rukama? Ne postoji drugi način da se kockanje zamijeni novcem. Ovo je i dobro i loše u isto vrijeme. Možemo se dogovoriti za vrlo malu stopu, ali će i dalje biti interesa.

Šutjela sam, ne znajući što da radim i kako da budem.

Bojiš li se? hrabrila me Lidija Mihajlovna.

Evo još jednog! Ne bojim se ničega.

Igra je ponovno pokrenuta. Iz sobe smo prešli u hodnik, gdje je bilo slobodnije, i tukli po glatkoj drvenoj ogradi. Udarali su, klečali, puzali po podu, dodirujući se, protezali prste, odmjeravali novčiće, pa opet ustajali, a Lidija Mihajlovna je objavila rezultat. Igrala se bučno: vrištala je, pljeskala rukama, zadirkivala me - jednom riječju, ponašala se kao obična djevojčica, a ne učiteljica, čak sam ponekad htjela i vikati. No ipak je ona pobijedila, a ja sam izgubio. Prije nego što sam stigao k sebi, naletjelo je na mene osamdeset kopejki, teškom mukom uspio sam skinuti dug na trideset, ali Lidija Mihajlovna izdaleka je svojim novčićem pogodila moju i račun je odmah skočio na pedeset. Počela sam se brinuti. Dogovorili smo se da ćemo platiti na kraju igre, ali ako se ovako nastavi, moj novac uskoro neće biti dovoljan, imam nešto više od rublje. Dakle, ne možete prijeći rublju - inače je sramota, sramota i sramota za cijeli život.

Ne, rekao sam, ne igram tako. Zašto se igraš sa mnom? Nije pošteno.

Ali stvarno ih ne mogu dobiti,« počela je odbijati. - Imam drvene prste.

Dobro, dobro, pokušat ću.

Ne znam kako je to u matematici, ali u životu je najbolji dokaz kontradikcija. Kad sam sutradan vidio da Lidija Mihajlovna, da bi dotakla novčić, krišom ga gura na prst, bio sam zaprepašten. Gledajući me i iz nekog razloga ne primjećujući da savršeno vidim njezinu čistu prijevaru, nastavila je pomicati novčić kao da se ništa nije dogodilo.

Što radiš? - bila sam ogorčena.

Ja? A što ja radim?

Zašto ste je premjestili?

Ne, ona je ležala, - na najbesramniji način, s nekom ravnomjernom radošću, Lidija Mihajlovna je otvorila vrata ništa gore od Vadika ili Ptakhe.

kvragu! Učitelj se zove! Vidio sam svojim očima na udaljenosti od dvadesetak centimetara da dira novčić, a ona me uvjerava da ga nije dirala, čak mi se i smije. Smatra li me slijepcem? Za malog? Francuski jezik uči, zove se. Odmah sam potpuno zaboravio da se jučer Lidija Mihajlovna pokušala poigrati sa mnom, a ja sam samo pazio da me ne prevari. Dobro Dobro! Lidia Mikhailovna, zove se.

Ništa, moglo se živjeti, ali u bliskoj budućnosti, čim zacijelimo ratne rane, obećavali su sretno vrijeme za sve.

Voljeli bismo znati kako će sve završiti...

... Klečeći jedni naspram drugih, svađali smo se oko rezultata. I prije toga su se, čini se, oko nečega posvađali.

- "Čika" nije riječ za čitanje.

Zašto nije čitljiv?

Vikali smo, prekidali jedni druge, kad začusmo iznenađen, ako ne i preneražen, ali čvrst, zvonak glas:

Lidija Mihajlovna!

Smrzli smo se. Na vratima je stajao Vasilij Andrejevič.

Lidija Mihajlovna, što je s tobom? Što se ovdje događa?

Lidija Mihajlovna polako, vrlo polako ustane s koljena, rumena i raščupana, i gladeći kosu reče:

Ja, Vasilij Andrejevič, nadao sam se da ćete pokucati prije nego uđete ovamo.

pokucao sam. Nitko mi nije odgovorio. Što se ovdje događa? možete li objasniti molim vas. Ja kao direktor imam pravo znati.

Igramo se u "zidu", mirno je odgovorila Lidija Mihajlovna.

Igraš li s ovim za novac? .. - Vasilij Andrejevič je pokazao prstom na mene, a ja sam sa strahom otpuzao iza pregrade da se sakrijem u sobi. - Igraš li se sa učenikom? Jesam li te dobro razumio?

Ispravno.

I podigao je ruke iznad glave.

Tri dana kasnije Lidija Mihajlovna je otišla. Dan ranije dočekala me nakon škole i otpratila kući.

Idem kod sebe na Kuban - rekla je na rastanku. - A ti mirno uči, neće te nitko dirati za ovaj glupi slučaj. Ovdje sam ja kriv. Uči, - pogladila me po glavi i otišla.

I nikad je više nisam vidio.

Prije sam jabuke viđao samo na slikama, ali pretpostavljao sam da jesu.

Bilješke

Kopylova A.P. - majka dramaturga A. Vampilova (op. ur.).

Izbor urednika

Koliko dugo kuhati pileću juhu?

Teško je pronaći dio piletine od kojeg je nemoguće napraviti pileću juhu. Juha od pilećih prsa, pileća juha...

Zelene rajčice punjene za zimu - ukusan zalogaj

Da biste pripremili punjene zelene rajčice za zimu, trebate uzeti luk, mrkvu i začine. Mogućnosti za pripremu marinada od povrća ...

Rajčice za zimu punjene češnjakom i začinskim biljem

Rajčica i češnjak su najukusnija kombinacija. Za ovo konzerviranje trebate uzeti male guste crvene rajčice šljive ...

Grissini - provjereni talijanski recepti za grisine

Grissini su hrskavi štapići iz Italije. Peku se uglavnom od podloge od kvasca, posipane sjemenkama ili solju. Elegantan...

Raf kava: povijest stvaranja i mogućnosti pripreme napitka od kave

Raf kava je vruća mješavina espressa, vrhnja i vanilin šećera, umućena pomoću otvora za paru aparata za espresso u vrču. Njegova glavna karakteristika...

Brzi zalogaji

Hladni zalogaji na svečanom stolu igraju ključnu ulogu. Uostalom, ne samo da omogućuju gostima lagani zalogaj, već i lijep...

Korisni kulinarski trikovi za domaćice

Sanjate li naučiti kako ukusno kuhati i impresionirati goste i domaća gurmanska jela? Da biste to učinili, uopće nije potrebno provoditi na ...

Vegetarijanska majoneza kod kuće

Pozdrav prijatelji! Predmet naše današnje analize je vegetarijanska majoneza. Mnogi poznati kulinarski stručnjaci vjeruju da je umak ...

Pita od jabuka – brzi recept

Pita od jabuka pecivo je koje je svaka djevojčica naučila kuhati na satovima tehnologije. Upravo će pita s jabukama uvijek biti vrlo...

Novi

Popularan

Lidija Mihajlovna, kao u priči, uvijek je u meni izazivala iznenađenje i poštovanje. Remarque Erich Maria Koju likovnu tehniku ​​koristi

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

Bilješke

Lidija Mihajlovna, kao u priči, uvijek je u meni izazivala iznenađenje i poštovanje. Remarque Erich Maria Koju likovnu tehniku koristi