Ponašanje Lidije Mihajlovne iz priče Lekcije francuskog. Slika učiteljice u priči B

Lidia Mikhailovna jedan je od ključnih likova u priči V. Rasputina. Mlada, dvadesetpetogodišnja profesorica francuskog pomalo iskosanih očiju pokazuje se svojevrsnim anđelom čuvarom glavne junakinje priče.

Za seoskog dječaka, Lidia Mikhailovna, njegova razredna učiteljica, izgledala je kao nekakvo nezemaljsko, neobično stvorenje. "Čini se da prije toga nisam sumnjao da Lidija Mihajlovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba - činila mi se izvanrednom osobom, za razliku od svih ostalih." Sve je ovdje igralo ulogu: privlačnost mlade žene, njezina urednost i urban, neobičan izgled za dječaka, njezina osjetljivost i pažljivost prema učenicima, čak i tajanstveni francuski koji je predavala - prema riječima pripovjedača, bilo je tu nečeg "bajkovitog" " u tome.

Zapravo, naravno, Lidija Mihajlovna nije bila anđeo ili vila. Pomogla je mršavom, neurednom dječaku nimalo po nalogu viših sila, samo je imala dobro srce. Mlada profesorica francuskog ne samo da nije dala direktoru učenika koji je za novac igrao “čiku”, nego mu je pokušala ubaciti paket hrane, znajući da umire od gladi. Pripovjedač nije prihvatio paket, a Lidia Mikhailovna odlučila je postupiti lukavije - dodijelila mu je dodatne sate francuskog kod kuće.

Naravno, učila ga je i francuski, ali se mnogo više trudila da uzbudi dječaka i da ga razumije, pomogne mu. Ne ravnodušna prema svojim učenicima, Lidia Mikhailovna smatrala je da učitelj, prije svega, treba ostati osoba, kako se "živi ljudi ne bi dosadili s njim". Njezin svrhovit i lagan, ponekad sasvim djevojački karakter pomogao je pripovjedačici da se na kraju navikne i na francuski jezik i na sebe.

Nažalost, priča o njihovom divnom poznanstvu završava tužno: kako bi pomogla dječaku doći do hrane, Lidia Mikhailovna se igra s njim za novac, a redatelj ih pronalazi iza toga. Učiteljica je prisiljena otići na Kuban i na kraju kaže da je samo ona odgovorna za ovaj "glupi slučaj".

Na kraju priče dječak dobiva paket s tjesteninom i tri velike crvene jabuke: Lidia Mikhailovna, njegov ljubazni anđeo čuvar, unatoč udaljenosti nije ga zaboravila i pokušava mu pomoći.

opcija 2

Priča “Lekcije francuskog” velikim je dijelom biografska. Književnik Valentin Rasputin pisao je o sebi i o profesoru francuskog kojeg je pamtio do kraja života. Unatoč svojoj mladosti, jer je imala samo dvadeset i pet godina, Lidia Mikhailovna je dobro uspostavljena ličnost i slavna učiteljica.

Kao razrednica, ona je dvostruko pažljiva prema svojim štićenicima. Zanima je sve vezano uz njih, od izgleda do dubokih osjećaja. Priča je ispričana u teškom poslijeratnom razdoblju, kada su sovjetski ljudi bili zauzeti obnovom zemlje.

Dječaka koji je odrastao u udaljenom sibirskom selu ovaj je učitelj podsjetio na nebesnike. Nije mogao ni zamisliti da bi mogla jesti običnu hranu, a ne manu s neba. Lidia Mikhailovna je lijepa, mlada, ženstvena, šarmantna i ljubazna. Sve te osobine dječak nejasno nagađa. Čak i parfem koji ona nosi on sam uzima za dah.

Autor piše da je mlada žena najvjerojatnije već bila udana, jer se ponaša prirodno, ali njezina glavna razlika od ostalih učitelja je odsutnost okrutnosti u izgledu, koja je toliko svojstvena učiteljima, čak i najljubaznijim.

Lidija Mihajlovna malo škilji, pa suzi oči. To joj daje lukav izraz lica, a činjenica da sebe i svoje zanimanje ne shvaća ozbiljno čini profesoricu francuskog jedinstvenom. Nemoguće ju je ne voljeti, jer sve što kaže Lidija Mihajlovna govori iskreno i s puno takta.

Saznavši da dječak umire od gladi, djevojka mu pokušava pomoći. Dječaku je francuski težak i ona ga poziva k sebi, navodno samo s jednim ciljem - da usavrši svoje jezične vještine. Zapravo, ona ga želi nahraniti jer shvaća da je studentovo zdravlje ugroženo. Slabo jede, kradu mu krumpire koje majka nosi sa sela, ali za mlijeko nema.

Za nekoliko mjeseci boravka u gradu dječak je naučio vješto svirati čiku. Ovo je igra za novac, ali cilj joj je kupiti mlijeko za sebe kako ne bi umrla od gladi. Međutim, lokalni dečki mu okrutno otimaju novac. Doznavši za to, mlada učiteljica prvo mu anonimno pošalje paket tjestenine. Pretjerani ponos ne dopušta mu da lako prihvati pomoć.

Uvjerena u dječakovu tvrdoglavost i ponos, Lidia Mikhailovna mu ekstrataktično "pomaže" zaraditi novac. Ponudi se igrati s njom "chika" i svim silama pokušava izgubiti. Čini to tako neprimjetno da dječak ne zna za ulov. Zbog toga se u naletu igre zaborave i počnu glasno pričati, zaboravljajući da ravnatelj živi iza zida.

Začuvši buku, direktor ulazi u stan i iznenadi ih. Užasnut "zločinom", ne pozabavivši se problemom, ravnatelj iz škole otpušta živu i neposrednu učiteljicu. Odlazi neokaljana, ostaje zauvijek u srcu učenika.

Valentin Rasputin se dugo sjećao svog učitelja, pa je njezinu sliku učinio besmrtnom i najomiljenijom u modernoj književnosti.

Sastav o Lidiji Mihajlovnoj

Priča o Valentinu Grigorjeviču Rasputinu pripada autobiografskom djelu, jer je sve događaje koji su u njoj opisani doživio i pretrpio sam autor u svom poslijeratnom djetinjstvu. Govoreći o dječaku jednostavne, ali tako teške sudbine, on kao da ponovno proživljava poslijeratne gladne godine.

S velikom ljubavlju otkrivaju se slike junaka priče: dječaka i njegove učiteljice engleskog Lidije Mihajlovne. U tom gladnom poratnom razdoblju, kada je oronula zemlja počela obnavljati nacionalno gospodarstvo, posebno je teško bilo preživjeti u gradovima i regionalnim središtima. A najugroženija su bila djeca. Shvativši da je obrazovanje potrebno, dečki su marljivo učili. Često sam morao stići do škole, savladavajući više od jednog kilometra. A u nekim udaljenim selima postojali su samo osnovni razredi.

Iz istog razloga, naš junak je nakon četiri godine morao nastaviti školovanje u područnoj školi. A mogao bi sve: i učenje s teškim francuskim jezikom, čiji se izgovor djetetu nikako nije dao, i život u tuđem stanu, gdje je sam morao kuhati hranu. Da, liječnik je otkrio znakove iscrpljenosti tijela, što je dovelo do gladne nesvjestice. Mama nije mogla pomoći, trebalo je nahraniti mlađe. Da, i plaćali su malo novca za radne dane. A liječnik je pripisao barem jednu šalicu mlijeka dnevno za vraćanje snage. Morao je sam pronaći gdje će zaraditi kopejke. A slučaj se pojavio kad je počeo igrati chica s dečkima. Osvojivši malo novca, uzeo ga je i otišao. Ostalima se to nije svidjelo, pa su ga tukli s dječjom okrutnošću. Na lekciju je došao s modricom, što je odmah primijetila njegova učiteljica i razrednica Lidia Mikhailovna. I od tog ključnog trenutka karakteri naših junaka počinju se razotkrivati ​​u cijelosti.

Općenito, želja za činjenjem dobra je svojstvena prirodi u osobi, ako je sasvim adekvatna. Priskočiti u pomoć, pružiti ruku u teškim vremenima - to su normalne manifestacije ljudske prirode. A ako je ta osoba učitelj, dvostruko je dužna to učiniti. Stoga je želja Lidije Mihajlovne da pomogne svom učeniku bila sasvim normalna.

Shvaćajući da zbog ponosa neće od nje prihvatiti nikakve lukavo uručene pakete s hranom, niti večere nakon navodno nužne dopunske nastave u njezinu domu. Učiteljica je iskreno željela ljudskom pažnjom i toplinom nahraniti i ugrijati ovo mršavo, ali buntovno dijete. Ali sve je bilo uzalud. I krenula je na trik: izazvala je dječaka na igru ​​"zameryashki", u kojoj je nagrada također bila novčana. Učiteljica je shvatila da se ponaša protuzakonito, da se s učenikom igra za novac, ali nije našla drugog načina da pomogne. Ništa dobro nije proizašlo iz ovog pothvata. Ravnatelj škole, koji je slučajno ušao u sobu Lidije Mihajlovne, bio je zapanjen i šokiran. To je nedostojno sovjetskog učitelja: igrati se s učenikom, pa još za novac! Morala je otići. Ali dobro koje je pružila svom učeniku, iskreno želeći mu pomoći, nije ostalo nezapaženo. Pamtit će je s dubokom zahvalnošću do kraja života. Ove lekcije francuskog postat će za njega lekcije dobrote i ljudskosti.

Valentin Raspućin (koji je ujedno i junak priče) posvetit će svoju priču “Lekcije francuskog” Anastaziji Prokopjevnoj Kopylovoj, koja je cijeli život radila u školi. O tome piše u predgovoru priče. A Valentin Grigorijevič također dodaje da nije morao ništa izmišljati, jer je osobno bio upoznat s Lidijom Mihajlovnom Molokovom, učiteljicom iz Mordovije, koju je učinio junakinjom djela.

Priča o starici Izergil Maksima Gorkova je iskrena, romantična i prožeta suptilnom filozofijom potrage za smislom života. Najtalentiranija spisateljica ponovno je natjerala čitatelja da na trenutak zastane i razmisli.

U ratu je moguće pobijediti brojčano nadmoćnog neprijatelja, ali ako su u redovima vojnici, hrabri domoljubi koji vole svoju zemlju, jednom riječju heroji. Takva će vojska biti neranjiva za neprijatelja. Ali nije važno kakvu su hrabrost oni pokazali

Kompozicija Priroda u priči Rasputina Zbogom Materi

“Zbogom Matera” je djelo koje je V. Rasputin stvorio 1976. godine i do danas nije izgubilo svoj značaj. Raspravlja o odnosu pojedinca s iskonskim svijetom

Analiza romana Turgenjevljevo plemićko gnijezdo

Kada je Turgenjev odlučio napisati novi i zanimljiv roman, Plemićko gnijezdo, smatrao je da nije tako profesionalni pjesnik kao što je postao nešto kasnije. Da, i život mu nije išao baš najbolje.

V. G. Rasputin je uvijek bio zabrinut za sudbinu običnih ljudi. U njegovim se djelima dotiču velikih osjećaja i velikih problema. A pravi junak u svakoj od njih je sam život, onakav kakav je, kako ga vidi sam pisac. Nije slučajno da slika Lidije Mihajlovne zauzima važno mjesto u njegovoj priči "Lekcije francuskog". Autor je kroz svoj rad povezivao svoje ideje o svemu lijepom i humanom sa ženskim slikama. U priči učiteljica spašava svog učenika, pomažući mu da preživi i održi duhovnu čistoću.
Pred nama se pojavljuje običan seoski dječak i učitelj područne škole. Teška sudbina i glad prisiljavaju junaka da stupi u kontakt s lokalnim momcima i počne igrati "čika" za novac. Međutim, po čistoći svoje duše, inteligenciji, poštenju, on uopće nije poput drugih momaka. Stoga se ne slaže miriti s nepravdom i prijevarama kojima se tinejdžeri služe. Stariji dječaci počinju nemilosrdno tući i ponižavati dječaka, zaustavljajući njegove pokušaje da održi pravdu. Upravo u tom trenutku školska učiteljica Lidia Mikhailovna priskočila je u pomoć heroju.
Saznavši da se učenici kockaju, odlučuje razgovarati s dječakom i saznati zašto to radi. Nakon razgovora shvaća da dječak ne igra zbog novca, a ne zbog uzbuđenja. Treba mu rubalj za mlijeko. Neuhranjen je i nema drugog načina da dođe do potrebnog novca. Junak je prožet povjerenjem u svog učitelja, dječak ne može prevariti ovu ženu. Otvara joj dušu, govori o teškoćama svog života. Lidia Mikhailovna poziva svog učenika da dodatno uči francuski, ali to je uglavnom samo izgovor. Zapravo, duboko je zabrinuta za njegovu sudbinu, nastoji mu nekako pomoći. No, ponosni dječak ne pristaje tek tako prihvatiti tu pomoć. Odbija večerati s učiteljicom, ogorčeno joj vraća paket namirnica. I onda žena nađe izlaz. Poziva ga da se igra s njom - prvo samo tako, a zatim za novac. Dječak pristane. Ali on strogo pazi, da igra bude poštena, da mu učitelj ne podlegne. Pošteno osvojen novac pristaje prihvatiti.
Lidia Mikhailovna pronašla je uspješan izlaz i sada heroj opet ima novac, opet može kupiti mlijeko za sebe. Niti se družio sa sumnjivim društvom lijenčina. Tako je učiteljica, riskirajući gubitak posla, spasila svog učenika, pomogla mu da preživi i ne izgubi sebe, svoju individualnost, svoje dostojanstvo.

Lidia Mikhailovna jedan je od ključnih likova u priči V. Rasputina. Mlada, dvadesetpetogodišnja profesorica francuskog pomalo iskosanih očiju pokazuje se svojevrsnim anđelom čuvarom glavne junakinje priče.

Za seoskog dječaka, Lidia Mikhailovna, njegova razredna učiteljica, izgledala je kao nekakvo nezemaljsko, neobično stvorenje. "Čini se da prije toga nisam sumnjao da Lidija Mihajlovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba - činila mi se izvanrednom osobom, za razliku od svih ostalih." Sve je ovdje igralo ulogu: privlačnost mlade žene, njezina urednost i urban, neobičan izgled za dječaka, njezina osjetljivost i pažljivost prema učenicima, čak i tajanstveni francuski koji je predavala - prema riječima pripovjedača, bilo je tu nečeg "bajkovitog" " u tome.

Zapravo, naravno, Lidija Mihajlovna nije bila anđeo ili vila. Pomogla je mršavom, neurednom dječaku nimalo po nalogu viših sila, samo je imala dobro srce. Mlada profesorica francuskog ne samo da nije dala direktoru učenika koji je za novac igrao “čiku”, nego mu je pokušala ubaciti paket hrane, znajući da umire od gladi. Pripovjedač nije prihvatio paket, a Lidia Mikhailovna odlučila je postupiti lukavije - dodijelila mu je dodatne sate francuskog kod kuće.

Naravno, učila ga je i francuski, ali se mnogo više trudila da uzbudi dječaka i da ga razumije, pomogne mu. Ne ravnodušna prema svojim učenicima, Lidia Mikhailovna smatrala je da učitelj, prije svega, treba ostati osoba, kako se "živi ljudi ne bi dosadili s njim". Njezin svrhovit i lagan, ponekad sasvim djevojački karakter pomogao je pripovjedačici da se na kraju navikne i na francuski jezik i na sebe.

Nažalost, priča o njihovom divnom poznanstvu završava tužno: kako bi pomogla dječaku doći do hrane, Lidia Mikhailovna se igra s njim za novac, a redatelj ih pronalazi iza toga. Učiteljica je prisiljena otići na Kuban i na kraju kaže da je samo ona odgovorna za ovaj "glupi slučaj".

Na kraju priče dječak dobiva paket s tjesteninom i tri velike crvene jabuke: Lidia Mikhailovna, njegov ljubazni anđeo čuvar, unatoč udaljenosti nije ga zaboravila i pokušava mu pomoći.

opcija 2

Priča “Lekcije francuskog” velikim je dijelom biografska. Književnik Valentin Rasputin pisao je o sebi i o profesoru francuskog kojeg je pamtio do kraja života. Unatoč svojoj mladosti, jer je imala samo dvadeset i pet godina, Lidia Mikhailovna je dobro uspostavljena ličnost i slavna učiteljica.

Kao razrednica, ona je dvostruko pažljiva prema svojim štićenicima. Zanima je sve vezano uz njih, od izgleda do dubokih osjećaja. Priča je ispričana u teškom poslijeratnom razdoblju, kada su sovjetski ljudi bili zauzeti obnovom zemlje.

Dječaka koji je odrastao u udaljenom sibirskom selu ovaj je učitelj podsjetio na nebesnike. Nije mogao ni zamisliti da bi mogla jesti običnu hranu, a ne manu s neba. Lidia Mikhailovna je lijepa, mlada, ženstvena, šarmantna i ljubazna. Sve te osobine dječak nejasno nagađa. Čak i parfem koji ona nosi on sam uzima za dah.

Autor piše da je mlada žena najvjerojatnije već bila udana, jer se ponaša prirodno, ali njezina glavna razlika od ostalih učitelja je odsutnost okrutnosti u izgledu, koja je toliko svojstvena učiteljima, čak i najljubaznijim.

Lidija Mihajlovna malo škilji, pa suzi oči. To joj daje lukav izraz lica, a činjenica da sebe i svoje zanimanje ne shvaća ozbiljno čini profesoricu francuskog jedinstvenom. Nemoguće ju je ne voljeti, jer sve što kaže Lidija Mihajlovna govori iskreno i s puno takta.

Saznavši da dječak umire od gladi, djevojka mu pokušava pomoći. Dječaku je francuski težak i ona ga poziva k sebi, navodno samo s jednim ciljem - da usavrši svoje jezične vještine. Zapravo, ona ga želi nahraniti jer shvaća da je studentovo zdravlje ugroženo. Slabo jede, kradu mu krumpire koje majka nosi sa sela, ali za mlijeko nema.

Za nekoliko mjeseci boravka u gradu dječak je naučio vješto svirati čiku. Ovo je igra za novac, ali cilj joj je kupiti mlijeko za sebe kako ne bi umrla od gladi. Međutim, lokalni dečki mu okrutno otimaju novac. Doznavši za to, mlada učiteljica prvo mu anonimno pošalje paket tjestenine. Pretjerani ponos ne dopušta mu da lako prihvati pomoć.

Uvjerena u dječakovu tvrdoglavost i ponos, Lidia Mikhailovna mu ekstrataktično "pomaže" zaraditi novac. Ponudi se igrati s njom "chika" i svim silama pokušava izgubiti. Čini to tako neprimjetno da dječak ne zna za ulov. Zbog toga se u naletu igre zaborave i počnu glasno pričati, zaboravljajući da ravnatelj živi iza zida.

Začuvši buku, direktor ulazi u stan i iznenadi ih. Užasnut "zločinom", ne pozabavivši se problemom, ravnatelj iz škole otpušta živu i neposrednu učiteljicu. Odlazi neokaljana, ostaje zauvijek u srcu učenika.

Valentin Rasputin se dugo sjećao svog učitelja, pa je njezinu sliku učinio besmrtnom i najomiljenijom u modernoj književnosti.

Sastav o Lidiji Mihajlovnoj

Priča o Valentinu Grigorjeviču Rasputinu pripada autobiografskom djelu, jer je sve događaje koji su u njoj opisani doživio i pretrpio sam autor u svom poslijeratnom djetinjstvu. Govoreći o dječaku jednostavne, ali tako teške sudbine, on kao da ponovno proživljava poslijeratne gladne godine.

S velikom ljubavlju otkrivaju se slike junaka priče: dječaka i njegove učiteljice engleskog Lidije Mihajlovne. U tom gladnom poratnom razdoblju, kada je oronula zemlja počela obnavljati nacionalno gospodarstvo, posebno je teško bilo preživjeti u gradovima i regionalnim središtima. A najugroženija su bila djeca. Shvativši da je obrazovanje potrebno, dečki su marljivo učili. Često sam morao stići do škole, savladavajući više od jednog kilometra. A u nekim udaljenim selima postojali su samo osnovni razredi.

Iz istog razloga, naš junak je nakon četiri godine morao nastaviti školovanje u područnoj školi. A mogao bi sve: i učenje s teškim francuskim jezikom, čiji se izgovor djetetu nikako nije dao, i život u tuđem stanu, gdje je sam morao kuhati hranu. Da, liječnik je otkrio znakove iscrpljenosti tijela, što je dovelo do gladne nesvjestice. Mama nije mogla pomoći, trebalo je nahraniti mlađe. Da, i plaćali su malo novca za radne dane. A liječnik je pripisao barem jednu šalicu mlijeka dnevno za vraćanje snage. Morao je sam pronaći gdje će zaraditi kopejke. A slučaj se pojavio kad je počeo igrati chica s dečkima. Osvojivši malo novca, uzeo ga je i otišao. Ostalima se to nije svidjelo, pa su ga tukli s dječjom okrutnošću. Na lekciju je došao s modricom, što je odmah primijetila njegova učiteljica i razrednica Lidia Mikhailovna. I od tog ključnog trenutka karakteri naših junaka počinju se razotkrivati ​​u cijelosti.

Općenito, želja za činjenjem dobra je svojstvena prirodi u osobi, ako je sasvim adekvatna. Priskočiti u pomoć, pružiti ruku u teškim vremenima - to su normalne manifestacije ljudske prirode. A ako je ta osoba učitelj, dvostruko je dužna to učiniti. Stoga je želja Lidije Mihajlovne da pomogne svom učeniku bila sasvim normalna.

Shvaćajući da zbog ponosa neće od nje prihvatiti nikakve lukavo uručene pakete s hranom, niti večere nakon navodno nužne dopunske nastave u njezinu domu. Učiteljica je iskreno željela ljudskom pažnjom i toplinom nahraniti i ugrijati ovo mršavo, ali buntovno dijete. Ali sve je bilo uzalud. I krenula je na trik: izazvala je dječaka na igru ​​"zameryashki", u kojoj je nagrada također bila novčana. Učiteljica je shvatila da se ponaša protuzakonito, da se s učenikom igra za novac, ali nije našla drugog načina da pomogne. Ništa dobro nije proizašlo iz ovog pothvata. Ravnatelj škole, koji je slučajno ušao u sobu Lidije Mihajlovne, bio je zapanjen i šokiran. To je nedostojno sovjetskog učitelja: igrati se s učenikom, pa još za novac! Morala je otići. Ali dobro koje je pružila svom učeniku, iskreno želeći mu pomoći, nije ostalo nezapaženo. Pamtit će je s dubokom zahvalnošću do kraja života. Ove lekcije francuskog postat će za njega lekcije dobrote i ljudskosti.

Valentin Raspućin (koji je ujedno i junak priče) posvetit će svoju priču “Lekcije francuskog” Anastaziji Prokopjevnoj Kopylovoj, koja je cijeli život radila u školi. O tome piše u predgovoru priče. A Valentin Grigorijevič također dodaje da nije morao ništa izmišljati, jer je osobno bio upoznat s Lidijom Mihajlovnom Molokovom, učiteljicom iz Mordovije, koju je učinio junakinjom djela.

Kompozicija prema slici Maškova Jagode i bijeli vrč 5. razred

I. I. Mashkov volio je prikazivati ​​krajolike ili mrtve prirode na svojim slikama. Izgledaju tako svijetle i zasićene na njegovim slikama. Svaki detalj njegove slike je vrlo važan. Igre svjetla i sjene pomažu što je više moguće proširiti umjetnikovu ideju

Mi smo samo zrnce pijeska u ogromnom i ogromnom prostoru. Naši problemi, radosti, usponi i padovi odvijaju se na jednoj maloj zelenoj kugli koja se usamljena okreće oko druge zvijezde.

Samopouzdanje je bitno svojstvo za osobu. Uostalom, samo povjerenje vam omogućuje da dosegnete neke visine i dobijete željene rezultate.

ja Junak priče V. Rasputina "Lekcije francuskog". (Junak V. Rasputina živio je u teškom poslijeratnom razdoblju. Dobro je učio. Kad je završio peti razred, majka ga je poslala na studij u regionalni centar. Bilo je to teško vrijeme za dječaka: bio je odsutan od kuće; proizvodi koje mu je majka poslala nisu bili dovoljni, a on je stalno bio gladan.)

II. satovi francuskog. (Dječak je također dobro učio u okružnom centru. Iz svih predmeta, osim francuskog, imao je petice. S francuskim se nije slagao zbog izgovora. Dječak je lako pamtio francuske riječi i izraze, ali ih je izgovarao „na način seoske brdalice.” Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, slušajući ga, “bespomoćno je naborala lice i zatvorila oči.”)

III. Ljubazan i osjetljiv odnos Lidije Mihajlovne prema svom učeniku. (Dječak je počeo igrati čiku za novac kako bi svaki dan mogao kupiti limenku mlijeka od pola litre. No dječaci s kojima se igrao žestoko su ga pretukli. Kad je Lidia Mikhailovna saznala da njezin učenik igra za novca, nije ga vodila direktoru, već je odlučila razgovarati s njim. Saznavši da se dječak igra čike kako bi kupio limenku mlijeka, htjela mu je pomoći.)

IV. Lekcije Lidije Mihajlovne lekcije su ljubaznosti.

1.Nastava u kući učitelja. (Pokušavajući nahraniti gladnog učenika, Lidia Mikhailovna pozvala ga je da uči francuski kod kuće. Ali te lekcije nisu donijele nikakvu korist: skrivajući se u kutu, jedva je čekao da ga puste kući. Nakon završetka nastave, Lidia Mikhailovna pozvala je dječaka za stol, ali je on to odbio i pobjegao. Nakon nekoliko pokušaja učiteljica ga je u očaju prestala pozivati ​​za stol.)

2.Paket s tjesteninom. (Lidija Mihajlovna nije mogla mirno gledati kako njen učenik umire od gladi. Poslala mu je paket. Ali sadržaj paketa - tjestenina i hematogen, koji se danju ne mogu naći u selu s vatrom, izdao ju je glavom. Lidija Mihajlovna zamoli svog učenika da podigne paket: "Molim vas, morate se najesti do sitosti da biste učili." Ali ponos ne dopušta dječaku da prihvati tako velikodušan dar.) -

3.Igranje s učiteljem u "zameryashki". (Želja da se pomogne učeniku koji je neuhranjen i sanja o šalici mlijeka nije napuštala Lidiju Mihajlovnu ni na minutu. Predložila mu je da igra "zameryashki" za novac. Dječak nije primijetio da se učitelj igra s njim. . Bio je sretan. Napokon je imao priliku piti mlijeko svaki dan! Redatelj, saznavši za ovu igru, puca

Lidija Mihajlovna. Dječak je usred zime dobio paket u kojem su bili makaroni i tri velike jabuke. Paket je poslala Lidija Mihajlovna.) V. Lekcije dobrote lekcije su života. (Lekcije koje je Lydia naučila svog učenika

Mihajlovna, ovo su lekcije ljubaznosti, suosjećanja, suosjećanja. Oni su za cijeli život

ostao u dječakovom srcu. I, postavši pisac, pričao je ljudima o njima.)

Odgovor lijevo Gost

Lydia Mikhailovna je učiteljica francuskog glavnog lika. Ona je i razrednica: "... Prvi sat, srećom, bio je francuski. Lidia Mikhailovna, po pravu razrednice, bila je zainteresirana za nas više od drugih učitelja i bilo je teško išta sakriti od nje..." Lidija Mihajlovna je dobra, ravnodušna osoba. Ona ne samo da predaje svoj predmet. Prati i život svojih učenika: "... Ušla je, pozdravila se, ali prije nego što je sjela u razred, imala je naviku pažljivo pregledati gotovo svakoga od nas, izgovarajući tobože šaljive, ali obavezne primjedbe..." Lidije Mihajlovne dob je oko 25 godina: "... Lidia Mikhailovna je tada vjerojatno imala dvadeset i pet godina..." Izgled Lidije Mikhailovne u navodnicima: "... Lidia Mikhailovna ponovno je podigla oči prema meni. Ona ih je pokosila i pogledala kao prošlost, ali do tada smo već naučili prepoznati kamo gledaju ... " ... Sjedila je preda mnom uredna, sva pametna i lijepa, lijepa i u odjeći i u svojoj ženskoj mladoj pori, koja Nejasno sam osjetio, do mene je dopirao miris parfema od nje...""... Sjećam se dobro njenog pravilnog i zato ne previše živahnog lica sa očima stisnutim da u njima sakrije kikicu; stisnutim osmijehom koji se rijetko otvara kraj i potpuno crna, kratko ošišana kosa. krutost<...> ali bilo je tu neke oprezne, lukave, zbunjenosti, koja se odnosila na sebe i kao da govori: Pitam se kako sam završila ovdje i što radim ovdje? Sada mislim da se do tada uspjela udati; u njenom glasu, u njenom hodu - mekom, ali sigurnom, slobodnom, u cijelom njezinom ponašanju osjećala se hrabrost i iskustvo u njoj ... "... Lidia Mikhailovna, u jednostavnoj kućnoj haljini, u mekim filcanim cipelama, hodala je okolo soba ..." Lidija Mihajlovna je pažljiva osoba... Ona primjećuje sve što se događa njezinim učenicima: "... Svojom sam kožom osjetila kako, na pogled njezinih škiljavih pažljivih očiju, sve moje nevolje i besmislice samo nabubri i napuni se svojom zlom snagom ...". .. Ali ma kako sam to skrivao, ma kako sam ga grizao, Lidia Mikhailovna je to vidjela ... " Lidia Mikhailovna živi u okružnom centru pokraj škole, u učiteljske kuće.Njen susjed je direktor škole: „... Stanovala je pored škole u učiteljskim kućama. Na drugoj, većoj polovici kuće Lidije Mihajlovne, živio je sam direktor..." "... da, iza zida živi Vasilij Andrejevič. On je vrlo ozbiljna osoba..." Stan Lidije Mihajlovne izgleda ovako: "... U sobi je bilo puno knjiga; s igračem - rijetkost za ta vremena, ali za mene je to bilo čudo bez presedana. Lidia Mikhailovna je snimala ploče, a vješti muški glas ponovno je podučavao francuski ... " Lidia Mikhailovna je tvrdoglava djevojka. U školi je imala problema s francuskim jezikom. Upisala je francuski fakultet i dokazala sebi da može svladati francuski jezik: "... otišao sam na francuski fakultet samo zato što joj ovaj jezik nije dat ni u školi, a ona je odlučila dokazati sebi da ga ne može svladati ništa gore od drugih ..." Lidia Mikhailovna je grad osoba. Navikla je živjeti u gradu: " ... ja sam gradska osoba ... " Lidia Mikhailovna rođena je na Kubanu. Došla je u Sibir raditi kao učiteljica: " ... A mi imamo jabuke na Kubanu. Oh, koliko jabuka sada ima. Danas sam htjela ići na Kuban, ali sam iz nekog razloga došla ovamo ... "... Ja ću otići u svoje mjesto na Kuban", rekla je, opraštajući se ... Lidia Mikhailovna vjeruje da učitelj treba ne budi dosadan i preozbiljan: „... Ponekad je korisno zaboraviti da si učitelj – inače ćeš postati toliko zao i opčinjen da će ti živi ljudi dosaditi. Za učitelja je možda najvažnije da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može malo toga naučiti..." Lidija Mihajlovna je dijete u duši. Kao dijete bila je očajna, nestašna djevojčica. Kao odrasla osoba još uvijek želi skakati i skakati: "... A kao dijete bila sam očajna djevojčica, roditelji su patili sa mnom. Čak i sada često želim skočiti, skočiti, žuriti negdje, učiniti nešto što ne treba programirati,ne po rasporedu,nego po volji.Ja ponekad skocim ovdje i skocim.Covjek ne stari kad dozivi starost,vec kad prestane biti dijete.Volio bih skakati svaki dan.. ."

Lidia Mikhailovna - dvadeset pet. Stjecajem okolnosti dovedena je iz velikog Rostova u jedno od malih poslijeratnih regionalnih središta da predaje francuski školskoj djeci.

Bila je kratko ošišana, hodala je u lakiranim cipelama s petom. Izgledala je i govorila ne kao profesorica neke obične matematike. Njezina teška tema obvezivala ju je na originalnu sliku. Bila je "uredna, sva pametna i lijepa: lijepa i u odjeći i u svojoj ženstvenoj mladoj pori".

Oči su joj "malo škiljile i gledale kao u prošlost". Tihi govor bio je lagan i plitak na francuski način. Učiteljica je dobro mirisala na nevjerojatno ugodan parfem. Svatko tko joj se usudio prići bio je u dodiru s nečim nezemaljskim, ili barem egzotičnim.

Čim je ušla u učionicu, razrednica je pažljivo pregledala svakog učenika. Pogledu nije izmakao niti jedan detalj. Pravila je šaljive primjedbe, obvezujuće na točnu egzekuciju. Rekla je to kao da radi nešto važnije.

Ispitujući neke učenike koji nisu imali želju ili priliku da shvate osnove stranog jezika, Lidija Mihajlovna je "zaškiljila i nemoćno zatvorila oči".

Vidjevši u glavnom liku sposobnog učenika koji još nije dobio fonetiku i usamljeno dijete koje se samo pokušava nositi sa stalnom gladi, učiteljica ga je pozvala k sebi.

Dodatna nastava i ručak - ovo je bilo nestandardno rješenje za dva problema odjednom. Brzo je postalo jasno da je pred njom mali vitez u ružnoj odjeći, s velikim osjećajem za dostojanstvo: “nije htio” jesti, iako su mu u želucu svirali gladni marševi.

Lidia Mikhailovna donosi još jednu nekonvencionalnu odluku - poslati paket s iznenađujuće bogatim jelima za to vrijeme: tjesteninom, hematogenom i šećerom. Nije mogla ni zamisliti da će dječak dugo gledati ambalažu i s divnim užitkom slušati divno krckanje, da će ove divne proizvode čak pokušati pojesti sirove!

Kad se njezin “zločin” otkrije, jer su od kuće poslane torbe, a ne paketi i “grašak ili rotkvica” umjesto tjestenine, simpatična odrasla i “bogata” osoba ne preostaje ništa drugo nego poniziti se do stanja gladnog djeteta - počnite igrati s njim za novac. Tako i Lidija Mihajlovna.

Znajući da će nakon slučaja s paketom dječak više paziti na sve, i za sebe i za njega, smislila je priču da i ona ponekad želi “zaboraviti tu ... učiteljicu, inače ćeš postati takva loše i bukva da će živim ljudima dosaditi.”

Ona je, naravno, odrasla i razumna, zamislila da bi ova priča za nju – “sijačicu dobrog i vječnog” – mogla završiti otkazom na poslu. Ali osjećala se potrebnom, kao odgovor na nečiju bol i potrebu.

Lidiju Mihajlovnu pamtit ćemo sa zahvalnošću do starosti. Postat će nešto poznato, nepoznato i posebno, poput mirisnih rostovskih jabuka ...

Valentin Grigorjevič Rasputin jedan od rijetkih ruskih pisaca za kojega Rusija nije samo zemljopisno mjesto u kojem je rođen, već domovina u najvišem i najispunjenijem smislu te riječi. Također se zove " seoski pjevač”, kolijevka i duša Rusije.

Budućnost romanopisac rođen je u sibirskoj divljini - selu Ust-Uda. Ovdje, na obali tajge moćne Angare, Valentin Rasputin je odrastao i sazrio. Kada je sin imao 2 godine, roditelji su se preselili živjeti u selo Atalanka.

Ovdje, u slikovitoj regiji Angara, nalazi se obiteljsko gnijezdo oca. Ljepota sibirske prirode, koju je Valentin vidio u prvim godinama svog života, toliko ga se dojmila da je postala sastavni dio svakog Raspućinovog djela.

Dječak je odrastao iznenađujuće pametan i radoznao. Čitao je sve što mu je došlo u ruke: ostatke novina, časopisa, knjige koje su se mogle nabaviti u knjižnici ili u domovima sumještana.

Nakon povratka s prednje strane oca u životu obitelji, kako se činilo, sve je bilo u redu. Mama je radila u štedionici, otac, vojnik heroj, postao je šef pošte. Nevolja je došla odakle je nitko nije očekivao.

Grigoriju Rasputinu ukradena je torba s državnim novcem na brodu. Upravitelju je suđeno i poslan je na odsluženje kazne u Kolymu. Troje djece ostalo je na brizi majci. Za obitelj su počele teške, polugladne godine.

Valentin Rasputin morao je studirati u selu Ust-Uda, pedeset kilometara od sela u kojem je živio. U Atalanci je postojala samo osnovna škola. U budućnosti, pisac je prikazao svoj život ovog teškog razdoblja na prekrasan i iznenađujući način. istinita priča "Lekcije francuskog".

Lidia Mikhailovna je profesorica francuskog jezika i razrednica protagonistice priče. " Lidia Mikhailovna, po pravu razredne učiteljice, bila je zainteresirana za nas više od drugih učitelja i bilo je teško sakriti bilo što od nje».

Rođena je na Kubanu, ali je kasnije završila u gradu, gdje je postala učiteljica: “ Danas sam htio ići na Kuban, ali sam iz nekog razloga došao ovamo».

Ime Lidija ima sljedeće značenje: Lida je vrlo društvena i nastoji komunicirati sa svima na ravnopravnoj osnovi, ne obraćajući pažnju na činove i regalije», « Rijetko nastoji pokazati svoju superiornost i stoga je obično među onima oko nje poznata kao jednostavna i nekompleksirana osoba.».

Portret.

Lidia Mikhailovna je mlada djevojka od 25 godina. Ima pravilno lice, blago iskošene oči, kratku crnu kosu. Učitelj se rijetko smiješi. Glavni lik o svom učitelju govori ovako: „ Sjedila je ispred mene, sva uredna, pametna i lijepa, lijepa u odjeći, au njezinu ženstvenu mladu poru, koju sam nejasno osjećao, dopirao je do mene njen miris parfema, koji sam zahvatio; osim toga, ona nije bila učiteljica nekakve aritmetike, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je nešto posebno, nevjerojatno».

Aktivna je i entuzijastična: Ponekad je korisno zaboraviti da si učitelj - inače ćeš postati takav lakrdijaš i lakrdijaš da će živim ljudima postati dosadan. Za učitelja je možda najvažnije da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može malo toga naučiti.».

Itekako je svjesna da ne zna puno i o tome slobodno govori. Ova djevojka je jako smiješna, beba u srcu”, a u djetinjstvu je, prema njezinim riječima, bila jednako očajna i aktivna.

Interijer.

Opis učiteljeva stana: « U sobi je bilo puno knjiga, veliki lijepi radio na noćnom ormariću kraj prozora; s igračem - rijetkost za ta vremena, ali za mene je to bilo čudo bez presedana».

Lidia Mikhailovna živi u gradu, u " učiteljske kuće". Održava svoj stan čistim i urednim.

Radnje.

Učiteljica je pažljiva i brižna, pazi na svoje učenike i, ako je moguće, pokušava im pomoći u teškim situacijama: „... Ušla je, pozdravila se, ali prije nego što je sjela u razred, imala je naviku pažljivo pregledati gotovo svakoga od nas, pretvarajući se da budite zaigrani, ali obavezne napomene..."

Lidia Mikhailovna suosjeća sa situacijom u kojoj se nalazi glavni junak i nastoji mu pomoći u učenju. Pokušava ga nahraniti unatoč njegovim protestima. Ali ona to pokušava učiniti diskretno kako ne bi povrijedila dječakov ponos, iako on, kasnije, ipak shvaća da to radi njegova učiteljica.

« "Uspjela si", rekla sam drhtavim, slomljenim glasom.

Što sam učinio? O čemu ti pričaš?

Poslali ste ovaj paket u školu. znam te...

Zašto si mislio da sam to ja?

Jer tamo nemamo tjestenine. I nema hematogenog.

Kako! Ne događa se uopće? Bila je toliko iskreno iznenađena da se potpuno odala.

To se uopće ne događa. Trebalo je znati.

Lidija Mihajlovna se odjednom nasmijala i pokušala me zagrliti, ali ja sam se odmaknuo. od nje.

Doista, trebali ste znati. Kako sam ovakva?! Na trenutak je razmislila. - Ali ovdje je bilo teško pogoditi - iskreno! Ja sam gradski čovjek."

Dječak pokušava kockanjem zaraditi za život, a za dobitak ga tuku starija djeca. Učiteljica to odmah primijeti, ali ne obavijesti ravnatelja škole, štiteći dječaka.

Odlučila je pronaći drugi način da mu pomogne: naučila ga je igrati" zid". Prvo su igrali za kamate”, Tada je, vidjevši njegovo samopouzdanje, Lidia Mikhailovna predložila dječaku da igra za novac.

Prvo mu je podlegla, no dječak je to primijetio i morala je prestati. Ubrzo je naučio dobro igrati, počeo pobjeđivati, zarađivati ​​za život. " Naravno, primajući novac od Lidije Mihajlovne, bilo mi je neugodno, ali me je svaki put uvjeravala činjenica da je ovo pošten dobitak.».

Kad ih je redatelj uhvatio kako igraju, Lidija Mihajlovna je odmah priznala da je to bila njezina ideja i preuzela punu odgovornost, shvativši da joj prijeti otkaz. " - Igraš li s ovim za novac? .. - Vasilij Andrejevič je pokazao na mene prstom, a ja sam sa strahom otpuzao iza pregrade da se sakrijem u sobi. - Igraš li se sa učenikom? Jesam li te dobro razumio?

Ispravno".

No, čak i kada je otišla iz grada natrag na Kuban, nastavila je brinuti o dječaku i poslala mu kutiju tjestenine i jabuka: “ Usred zime, nakon siječanjskih praznika, u školu je poštom stigla pošiljka. Kad sam ga otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, tu su bile tuljke tjestenine u urednim, gustim redovima. A ispod, u debelom pamučnom omotu, našla sam tri crvene jabuke.

Prije sam jabuke viđao samo na slikama, ali sam pretpostavio da jesu.

Zaključak

U navedenim radovima učitelji ne predaju samo svoj predmet, oni svojim djelima i moralnim načelima pomažu svojim učenicima u raznim životnim situacijama i daju im primjer ispravnog životnog položaja.

Književnost

1. Bykov V.V. Obelisk; Sotnikov: priče: per. iz bijelog / Vasil Bykov. - M .: Dječja književnost, 2010
2. Rasputin V.G. Neočekivano: Priča i priče. - M .: Dječja književnost, 2003.
3. Internet

"The Story of Rasputin French Lessons" - V. Rasputin "Lessons of kindness." Gdje su granice dobrote? Kreativne grupe. Rođen 1937. godine. Moralna čvrstoća. Karakteristike Lidije Mihajlovne: Kako dobro živi ta dobrota u svijetu s nama. Žeđ za znanjem. Temeljno pitanje. Grupa 1: "Djeca". Izvadak iz članka “Iz povijesti nastanka priče “Lekcije francuskog”.

"Rasputin" - Počeo je tiskati 1951. Počasni građanin Irkutska (1986). U srpnju 1991. godine potpisao je apel "Riječ narodu". Stvaranje. Nagrade. Godine 1989-90 - narodni zamjenik Vrhovnog sovjeta SSSR-a. Iste godine objavljena je priča “Novac za Mariju”. U krugu istomišljenika. Godine 2004. objavio je knjigu Ivanova kći, Ivanova majka.

"Rasputinove lekcije francuskog" - Zaključak: profesorica francuskog - Lidia Mikhailovna. Kako razumiješ riječ "dobro"? Sinkwaina priči V. Rasputina "Francuske lekcije". Valentin Rasputin. Priča V. Rasputina "Lekcije francuskog" lekcija je ljubaznosti. Lekcije ljubaznosti prema djelu V. Rasputina "Francuske lekcije". Voditelj Dedyukina S.V.

"Lekcije Rasputina" - Čovjek. Moralni ideal u pričama V. Rasputina Lekcija književnosti u 11. razredu. Dom i obitelj Posao Ljudi Zemlja. Klastera. Moralno. V. Astafjev. Sincwine. Autor prezentacije: Egorova L. N., "Srednja škola br. 10", Kanash, Čečenija. Eidos sažetak. Problemi koje je pokrenuo Valentin Rasputin. Ciljevi lekcije: Ciljevi lekcije:

"Raspućin Valentin Grigorijevič" - Prije svega, imao sam neslaganja sa sovjetskom vladom oko nacionalnog pitanja. Što pokazati i kako pokazati – to je pitanje. - U prošlosti ste bili percipirani kao protivnik sovjetskog režima. - Uvijek si bio zaštitnik naroda od nepravedne vlasti. Samo su neki čaršijski odnosi otišli.

U priči "Lekcije francuskog" Valentin Rasputin podiže temu plemenitosti i velikodušnosti. Jedan od glavnih likova djela je učitelj. Karakterizacija Lidije Mihajlovne u "Lekcijama francuskog" pozitivna je sa svih strana. Autorica je opisuje kao talentiranu mentoricu i dobru osobu. Ona ne samo da primjećuje da učenik umire od gladi, već pronalazi način da pomogne dječaku, a da ne povrijedi njegov ponos.

Školski rad

Lidia Mikhailovna radi u školi koja se nalazi u regionalnom središtu Sibira. Djeluje ne samo kao profesorica francuskog jezika, već paralelno obnaša i dužnost razrednice učenika petih razreda.

Ulazeći u učionicu, mlada žena uvijek pozdravlja svoje učenike i pažljivo ih ispituje. Ima običaj davati šaljive, ali ujedno i obavezne opaske. Da biste okarakterizirali Lidiju Mihajlovnu iz priče "Francuske lekcije" možete koristiti sljedeće riječi:

• uzvratni;
• ljubazan;
• velikodušan;
• svrhovito;
• uporan;
• odgovoran.

Izgled

Sudeći prema opisu autora, učiteljica Lidia Mikhailovna - mlada djevojka. Izgleda da nema više od 25 godina, atraktivnog je izgleda i urednog izgleda. Crna joj je kosa kratko ošišana, a oči blago iskošene. Žena se lijepo odijeva i nosi ugodan parfem.

Ispravne crte lica učiteljice i sužene oči kako bi sakrile kikicu, ne ostavljaju ravnodušnima ljude oko nje. Razrednica se rijetko u potpunosti otkriva u osmijehu, ali to joj ne otežava izraz lica. Djevojčin hod je mekan, u njemu se čita hrabrost i samopouzdanje.

Značajke karaktera

Glavni lik priče je učenik petog razreda - mršav dječak koji je došao sa sela. Za njega Lidia Mikhailovna postaje izvanredna osoba. Njezina osjetljivost i pažljivost prema štićenicima ga fasciniraju. Dječaku se čak i francuski jezik koji predaje čini nekako bajkovitim.

Mlada učiteljica ne samo da podučava djecu, već se zanima i za njihovu sudbinu. Ona ima dobro i velikodušno srce. Učiteljica smatra svojom dužnošću proniknuti u živote učenika i pomoći im koliko god je to moguće.

Jednom, tijekom nastave, učitelj je vidio tragove batina na licu protagonista. Kako je simpatična osoba, nije mogla ostati po strani i pitati što se dogodilo. Učiteljica je iz dječakove priče saznala da je kockao kako bi kupio mlijeko. Ne kudi ga zbog toga i ne daje ga direktoru, ali odlučuje pomoći gladnom studentu.

Žena skuplja paket namirnica i šalje ga glavnom liku. Polaskan je, ali zbog svog ponosa odbija pomoć. Tada se simpatična učiteljica odluči prevariti i pozove dječaka k sebi doma na dodatnu nastavu.

Njezina odlučnost i djevojačka ležernost pomažu dječaku sa sela da savlada francuski jezik. Tijekom jednog od predavanja, ona ga pozove da igraju igru ​​za novac s njom. Student se slaže, zahvaljujući tome ima priliku kupiti hranu za sebe.

Nažalost Učiteljeve plemenite namjere ne završavaju dobro. Ravnatelj ju uhvati kako se igra s učenikom i otpusti je. Lidia Mikhailovna, kao odgovorna osoba, preuzima svu krivnju, štiti dječaka i tako mu daje priliku da nastavi školovanje.

Učiteljica odlazi u domovinu, ali ne zaboravlja glavnog lika. S Kubana mu šalje paket s crvenim jabukama, koje je dječak mogao vidjeti samo na slikama.