Ako sa svetská mládež baví, vojna a mier. Zábava pre svetskú mládež - večer u Dolokhova

Otázka: Ako Nikolaj Rostov zachráni princeznú Maryu? V akom zväzku, časti a kapitole sa to odohráva?

Odpoveď: Zväzok 3, časť 2, kapitoly 13 a 14

Otázka: Ako reagovali dôstojníci na príkaz hlavného veliteľa zostať v jednoduchých plášťoch a prečo?

Odpoveď: T. 1 časť 2 kapitoly. 1. Prehľad pluku. Kutuzov. spojencov. Policajti dostali rozkaz, ale dôvod nebol vysvetlený, čo bolo v rozpore s predpismi. Možno nie predpisy, ale armádne štandardy správania.

Otázka: Pomôžte prosím!!! Potrebujeme hlavné zlé vlastnosti Maryy Bolkonskej.

Odpoveď: Tu musíte opísať nejakú črtu Maryy a presne vysvetliť, prečo je podľa vás zlá. Napríklad Maryinu oddanosť (osudu, mužovi, morálnym ideálom...) možno považovať za nevýhodu a zároveň za najdôležitejšiu zo ženských cností. Tu sa budete musieť preukázať ako jednotlivec.

Otázka: Pomoc, pamätá si niekto niečo o manželke princa Vasilija Kuragina, Aline?

Odpoveď: V treťom zväzku - na jednej strane odsudzovala, ale na druhej strane veľmi žiarlila na Helenu, ako vie byť šťastná, „chytro“ sa správala k mužom a dokázala prísť na dôvody rozvodu.

Otázka: Partizánske hnutie Denisova a Dolochova. Povedz mi časť a kapitolu!!!

Odpoveď: Zväzok 4, časť tretia, práve tam

Otázka: Miluje Pierre Natashu viac ako Andrey?

odpoveď: Samozrejme - viac, v zmysle - dlhšie. "Povedal, že počas celého svojho života miloval a miluje len jednu ženu a že táto žena mu nikdy nemôže patriť." Toto je Pierre Francúzovi Rambalovi, ktorého zachránil.

Otázka: Koľko rokov má Liza Bolkonskaya na začiatku prvého zväzku?

Odpoveď: 16 rokov

Otázka: Prečo možno Pierra Bezukhova a Andreja Bolkonského nazvať najlepšími ľuďmi? Čo môžete povedať, aké príklady môžete uviesť?

Odpoveď: Obaja sú vznešení. Trochu iné pohľady na život. V niektorých situáciách súhlasia, niekedy sa hádajú a obhajujú svoje nápady (čo sa stáva zriedka), ale to je veľké plus priateľstva medzi Pierrom a Andrejom Bolkonskom. Bez toho priateľstvo jednoducho nie je možné. Akoby ich sám život spojil pevnou neviditeľnou niťou, aby v nepríjemných chvíľach v sebe cítili morálnu podporu, navzájom sa podporovali a milovali. Pierre bez akéhokoľvek lichotenia vždy úprimne a zdvorilo hovorí svojmu priateľovi: „Ako som rád, že ťa vidím! A je to naozaj úprimné a vierohodné. Bolkonsky vždy odpovedá rovnakým spôsobom: s miernym alebo pokorným úsmevom alebo slovami: „Aj ja som rád! Nebyť grófa Bezukhova, ktorým sa stal po smrti svojho otca, alebo Andreja Bolkonského v románe, možno by sa ich životy vyvíjali úplne inak. Spája ich hlavne to, že vždy chceli nájsť na svete úprimného a slušného človeka, ktorému by si mohli vyliať celú dušu a zároveň sa nebáť, že by vás ten človek zradil alebo oklamal. V tomto sa zhodli. Našli sme sa a zamilovali sme sa, ako sa bratia milujú.

Otázka: Aké tri chyby urobil Pierre Bezukhov?

Odpoveď: Možno tieto: divoký život, manželstvo s Helen, vstup do komunity slobodomurárov. Po týchto činoch, keďže bol mladý a neskúsený, prišiel o väčšinu svojho majetku, ktorý ako dedičstvo zanechal jeho otec.

Otázka: Aké je tajomstvo úspechu Natashy Rostovej na prvom plese?

odpoveď: Vo svojej nevinnej kráse a troche tanečných schopností.

Otázka: Povedzte mi, ktoré z filmových spracovaní „Vojna a mier“ je založené presne na knihe?

Odpoveď: V starej (1965, réžia Bondarchuk, 4 epizódy) je všetko presné, ale myšlienky, pocity a úvahy sú odhalené na 20 percent. Takže je nemožné nečítať.

Otázka: Aký bol vzťah medzi hosťami v salóne A.P. Scherera?

Odpoveď: Úmyselne, bez akejkoľvek úprimnosti. Nejde im o komunikáciu v plnom zmysle slova, ale o klebety a informácie, ktoré sa im môžu hodiť, ktoré im pomôžu zaujať vyššie miesto v spoločnosti alebo vyriešiť osobné problémy.

Otázka: Kde je popis Pierrovho vstupu medzi slobodomurárov?

Odpoveď: Kniha 1, zväzok 2, časť 2, kapitola 3.

Otázka: Koľkokrát bol princ Andrei Bolkonsky zranený a kde?

Odpoveď: Prvýkrát pri protiútoku pri Slavkove s guľkou alebo grepom (nepamätám si) do hlavy. Druhý - pri Borodine, mnohopočetné rany šrapnelom.

Otázka: Opíšte Dolokhov.

Odpoveď: Tenké pery, kučeravé blond vlasy, modré oči. vždy si zachováva triezvy rozum, aj keď je opitý. slávny hrabáč a radovánka v Petrohrade. nebol bohatý, ale bol rešpektovaný.

Otázka: Odkiaľ pochádzajú tieto slová: „toto všetko: nešťastie a peniaze a Dolokhov a hnev a česť - všetko nezmysel, ale tu je - skutočné ...“.

Odpoveď: Toto sú myšlienky Nikolaja Rostova, keď prišiel domov po prehre s Dolochovom v kartách a počul spievať Natašu...

Otázka: Čo sa stane s Natašou po neúspešnom úteku? Opíšte jej pocity, povedzte nám o jej správaní po neúspešnom úteku.

Odpoveď: Ochorí, omdlie a prestane milovať. Chce sa priznať.

Otázka: V ktorej kapitole sa stretávame s Dolochovom?

Domáca úloha.

1. Prerozprávanie materiálov prednášky a učebnice str. 240-245.

2. Vyberte si tému pre esej o románe „Vojna a mier“:

a) Prečo možno Pierra Bezukhova a Andreja Bolkonského nazvať najlepšími ľuďmi svojej doby?

b) „Klub ľudovej vojny“.

c) Skutoční hrdinovia roku 1812

d) Súdne a vojenské „drony“.

e) Obľúbená hrdinka L. Tolstého.

f) V čom vidia Tolstého obľúbení hrdinovia zmysel života?

g) Duchovný vývoj Natashy Rostovej.

h) Úloha portrétu pri vytváraní obrazu – postavy.

i) Reč postavy ako prostriedok na jej charakterizáciu v románe.

j) Krajina v románe „Vojna a mier“.

k) Téma pravého a falošného vlastenectva v románe.

l) Zvládnutie psychologickej analýzy v románe „Vojna a mier“ (na príklade jednej z postáv).

3. Pripravte sa na rozhovor v I. diele, 1. časť.

a) Salón A.P. Scherera. Akí sú hosteska a návštevníci jej salónu (ich vzťahy, záujmy, názory na politiku, správanie, Tolstého postoj k nim)?

b) P. Bezukhov (kap. 2-6, 12-13, 18-25) a A. Bolkonskij 9. kapitola. 3-60 na začiatku cesty a ideologického hľadania.

c) Zábava pre svetskú mládež (večer u Dolokhov, kapitola 6).

d) Rostovská rodina (postavy, atmosféra, záujmy), kapitoly 7-11, 14-17.

e) Lysé hory, pozostalosť generála N.A.Bolkonského (postava, záujmy, aktivity, rodinné vzťahy, vojna), kap. 22-25.

f) Čo je iné a bežné v správaní ľudí na meniny Rostovcov a v dome v Lysých horách v porovnaní so salónom Scherer?

„Rodinné myslenie“ v románe „Vojna a mier“. Duchovné úlohy Bolkonského, Bezukhova. Ženské obrazy v románe.

Cieľ: ukázať odtrhnutie všetkých a každej masky z vysokej spoločnosti; odhaliť konflikt medzi A. Bolkonským a P. Bezukhovom s touto spoločnosťou; analyzovať scény zo života moskovskej vysokej spoločnosti (dejiny boja o dedičstvo grófa Bezukhova).

Vybavenie: tlačené materiály, karty, film „War and Peace“ (fragmenty), možno použiť pred alebo po analýze epizód.

Počas vyučovania

I. Skúšobná práca podľa možností týkajúcich sa tlačeného materiálu (pre každého študenta).

L. N. Tolstoy venoval sedem rokov (1863 – 1869) románu „Vojna a mier“, podľa vlastných slov, „neustálej a výnimočnej práce za najlepších životných podmienok“. Takmer všetky autogramy románu sa zachovali dodnes. Ide o viac ako päťtisíc listov, väčšinou obojstranne vyplnených.

„Asi pred 4 mesiacmi som začal román, ktorého hrdinom by mal byť vracajúci sa Decembrista. ... Môj decembrista by mal byť nadšenec, mystik, kresťan, ktorý sa v roku 56 vracia do Ruska so svojou manželkou, synom a dcérou a pokúša sa o svoj prísny a trochu ideálny pohľad na nové Rusko.“

Hlavným tvorivým impulzom, ktorého výsledkom bola „Vojna a mier“, bola teda umelcova myšlienka o jeho modernosti. Ale v románe o Decembristovi boli napísané iba prvé kapitoly. Tolstoy hovoril o ďalšom vývoji pôvodného plánu v jednom z hrubých návrhov predslovu k románu „Vojna a mier“.

„V roku 1856 som začal písať príbeh so známym smerom, ktorého hrdinom by mal byť decembrista vracajúci sa s rodinou do Ruska. Nedobrovoľne som sa presunul zo súčasnosti do roku 1825, éry chýb a nešťastí môjho hrdinu, a opustil som to, čo som začal. Ale ešte v roku 1825 bol môj hrdina už zrelým rodinným mužom. Aby som ho pochopil, potreboval som sa preniesť do jeho mladosti a jeho mladosť sa pre Rusko zhodovala so slávnou érou roku 1812. Inokedy som opustil to, čo som začal a začal som písať od roku 1812, ktorého vôňa a zvuk sú nám stále počuteľné a milé, ale ktoré sú nám už také vzdialené, že o nich môžeme pokojne uvažovať. Ale tretíkrát som opustil to, čo som začal, ale nie preto, že by som potreboval opísať prvú mladosť svojho hrdinu, práve naopak: medzi tými polohistorickými, poloverejnými, polofiktívnymi veľkými postavami veľkej éry, Osobnosť môjho hrdinu ustúpila do úzadia a do popredia sa s rovnakým záujmom pre mňa stali mladí aj starí ľudia, muži a ženy tej doby. Po tretí raz som sa vrátil s pocitom, ktorý sa väčšine čitateľov môže zdať zvláštny, ale dúfam, že pochopia tí, ktorých názory si vážim; Urobil som to z pocitu podobného plachosti, ktorý nedokážem definovať jedným slovom. Hanbil som sa písať o našom triumfe v boji proti Bonapartovmu Francúzsku bez toho, aby som opísal naše zlyhania a našu hanbu. Kto nezažil ten skrytý, no nepríjemný pocit ostychu a nedôvery pri čítaní vlastivedných prác o 12. ročníku? Ak dôvod nášho triumfu nebol náhodný, ale spočíval v podstate charakteru ruského ľudu a vojsk, potom mal byť tento charakter vyjadrený ešte jasnejšie v ére neúspechov a porážok.

Takže po návrate z roku 1856 do roku 1805 odteraz zamýšľam previesť nie jednu, ale mnoho svojich hrdiniek a hrdinov historickými udalosťami z rokov 1805, 1807, 1812, 1825 a 1856.“

L. N. Tolstoj. Náčrty predslovu k Vojne a mieru, 1867.

„V čase zrodu „knihy o minulosti“ nebola náhoda, že Tolstého uchvátili Herderove myšlienky, že konce a počiatky ľudskej existencie siahajú ďaleko za hranice jeho vlastnej pozemskej existencie. Tolstoj nemohol hovoriť o opakovaní určitých javov v priebehu dejín, ale o živej zhode medzi celou minulosťou a súčasnosťou, o nespočetnom množstve ich prelínaní a vzájomných prechodov. Takto sa v knihe „Vojna a mier“ vyvinul vzťah medzi začiatkom storočia a časom vzniku knihy.

J. S. Bilinkis. "Vojna a mier", 1986.

Cvičenie.

1. Aké otázky spoločenského života boli aktuálne v 60. rokoch (podľa diel Vám už známych A. N. Ostrovského, I. S. Turgeneva, F. M. Dostojevského)?

2. Ako sa zmenil Tolstého plán? Znamenalo prenesenie románovej akcie do obdobia roku 1812, že spisovateľ opustil časy?

3. V denníku spisovateľa M. Prishvina je tento záznam: „Tajná modernosť príbehu o nemoderných veciach je možno skúšobným kameňom skutočnej kreativity.“ Cítili ste tajnú modernosť románu Vojna a mier, keď ste ho čítali na vlastnej koži? Čo má oblečené?

Možnosť. Význam názvu románu a jeho postavy

"L. N. Tolstoj začal vydávať román „Vojna a mier“ ešte pred dokončením práce na ňom. V rokoch 1865-1866 verzia prvého zväzku s názvom „1805“ sa objavila v časopise „Russian Messenger“. Názov „Vojna a mier“ sa objavuje zrejme až koncom roku 1866. Slová v názve románu sú nejednoznačné a názov zahŕňa celý súbor ich významov.

Pojem „vojna“ v Tolstého rozprávaní teda znamená viac než len vojenské strety medzi bojujúcimi armádami. Vojna je vo všeobecnosti nepriateľstvo, nepochopenie, sebecká vypočítavosť, odlúčenie.

Vojna neexistuje len vo vojne. V bežnom, každodennom živote ľudí oddelených sociálnymi a morálnymi bariérami sú konflikty a strety nevyhnutné. Anna Michajlovna Drubetskaja, ktorá bojuje s princom Vasilijom o dedičstvo umierajúceho grófa Bezukhova, vedie vojenské operácie. Tolstoy to zámerne zdôrazňuje: „Vyzliekla si rukavice a v pozícii, ktorú vyhrala, sa usadila na stoličke.“ Vyhrá bitku o mozaikový kufrík, v ktorom je závet starého grófa. Princ Vasily sa nevzdáva a pokračuje vo vojne - tentoraz pre samotného Pierra, spolu s celým jeho dedičstvom. Záležitosť sa uskutočňuje úplne pokojnými a dokonca atraktívnymi prostriedkami - Pierreovým sobášom s krásnou Helen. Ale celý obraz fatálneho „vysvetlenia“ istým spôsobom veľmi pripomína vojenské ťažkosti a je zarážajúce, že autor hovorí o vysvetlení lásky tým istým slovom ako o vojne. Tak ako vo vojne existuje strašná hranica, ktorá oddeľuje život od smrti, priateľov od nepriateľov, tak aj Pierre, sám s Helen, cíti určitú hranicu, ktorú sa bojí prekročiť, prekročí a tým si spôsobí nešťastie. Potom nasleduje priama vojna - súboj s Dolokhovom, hroznejší ako vojenská akcia, pretože k vražde mohlo dôjsť aj v pokojnom živote.

Rovnako ako „vojna“, aj pojem „mier“ je v epose odhalený v širokej škále významov. Mier je životom ľudí, ktorí nie sú vo vojnovom stave. Svet je roľnícke zhromaždenie, ktoré v Bogucharove začalo nepokoje. Svet je „bazén“, „nezmysel a zmätok“ každodenných záujmov, ktoré na rozdiel od zneužívajúceho života bránia Nikolajovi Rostovovi byť „úžasným človekom“ a tak ho otravujú, keď príde na dovolenku a ničomu nerozumie o tomto „hlúpom“. svet." Svet je celý ľud bez rozdielu tried, oživený jediným pocitom bolesti za znesvätenú vlasť. Svet je bezprostredným prostredím, ktoré si človek vždy nesie so sebou, nech je kdekoľvek, vo vojne alebo v mierovom živote, ako zvláštny „pokoj“ Tushina, poetický svet lásky Natashe alebo smutne zameraný duchovný svet princeznej Maryy. Ale svet je celý svet, Vesmír; Pierre o ňom hovorí a dokazuje princovi Andreimu existenciu „kráľovstva pravdy“. Mier je bratstvom ľudí bez ohľadu na národnostné a triedne rozdiely. Svet je život.

Takéto jednoduché slová – vojna a mier – v názve naznačujú epickú šírku a obsiahlosť knihy.“

L. D. Opulskaja. Epický román L. N. Tolstého „Vojna a mier“, 1987.

Cvičenie.

Ukážte na základe svojich dojmov po prečítaní románu sami, že slová „vojna“ a „mier“ v názve nie sú kľúčové len pre umelecký obsah románu, ale aj obrazy bohaté na mnohé významy.

Možnosť. Žáner a kompozícia románu

„...Čo je to „Vojna a mier“? Toto nie je román, ešte menej báseň, ešte menej historická kronika. „Vojna a mier“ je to, čo autor chcel a mohol vyjadriť vo forme, v akej to bolo vyjadrené. Takéto vyhlásenie o autorovom pohŕdaní konvenčnými formami prozaického umeleckého diela by sa mohlo zdať arogantné, ak by bolo zámerné a bez príkladov. Dejiny ruskej literatúry od čias Pušku nielenže uvádzajú veľa príkladov takejto odchýlky od európskej formy, ale neposkytujú ani jediný príklad opaku. Počnúc Gogoľovými „Mŕtvymi dušami“ až po Dostojevského „Mŕtvy dom“ v novom období ruskej literatúry neexistuje jediné umelecké prozaické dielo, ktoré by sa trochu vymykalo priemernosti, ktoré by sa plne hodilo do podoby románu, básne, resp. príbeh.”

L. N. Tolstoj. Pár slov o knihe „Vojna a mier“. 1868.

„Teraz navrhované dielo sa najviac približuje románu alebo príbehu, ale nie je to román, pretože nemôžem a neviem, ako dať známe hranice osobám, ktoré som si vymyslel – ako napríklad manželstvo alebo smrť, po ktorých by záujem príbeh by bol zničený. Nemohol som si pomôcť, ale predstaviť si, že smrť jedného človeka len vzbudila záujem u iných ľudí a manželstvo vyzeralo väčšinou ako začiatok, nie koniec záujmu. Svoju prácu nemôžem nazvať príbehom, pretože neviem ako a nemôžem prinútiť svoje osoby, aby konali len za účelom preukázania alebo objasnenia jednej myšlienky alebo série myšlienok.“

L. N. Tolstoj. Návrhy predslovu k Vojne a mieru. 1867.

„Vojna a mier“ je jednou z mála kníh svetovej literatúry 19. storočia, ktorej sa právom viaže názov epického románu. Udalosti veľkého historického rozsahu. Základom jeho obsahu je všeobecný život (a nie súkromný); odhaľuje historický proces, dosahuje nezvyčajne široké pokrytie ruského života vo všetkých jeho vrstvách a v dôsledku toho je počet postáv, najmä postáv z prostredia ľudí, taký veľký; ukazuje ruský národný život“.

L. D. Opulskaja. epický román L. N. Tolstého Vojna a mier. 1987.

Cvičenie.

1. Ako sa „Vojna a mier“ líši od románov z 19. storočia, ktoré poznáte?

2. Aké sú hlavné črty eposu spomínané vo vyššie uvedených materiáloch?

II. Prieskum a test znalosti textu, diel I, 1.-3.

Vymenujte hlavné udalosti zväzku I, časti 1-3;

Čo dala Marya Dmitrievna Natashe Rostovej k narodeninám? ( jachtové náušnice s hruškami);

S kým (dospelými) tancovala Natasha Rostová na svojej narodeninovej oslave? ( s Pierrom);

Od koho sa M. Bolkonskaya prvýkrát dozvedela o nadchádzajúcom dohazování Anatolija Kuragina s ňou? ( z Juliinho listu).

Čo spôsobilo nespokojnosť veliteľa pluku Bogdanoviča Nikolaja Rostova?

Akú ranu utrpel N. Rostov a v akej bitke? ( ruka, bitka pri Shengraben);

Prečo Tushin a jeho batéria neustúpili? ( Neprijímal rozkazy, odvrkol Zherkov.)

Navrhol Pierre Helene, aby si ho vzala? ( Princ Vasilij požehnal bez návrhu);

Prečo M. Bolkonskaja neprijala návrh A. Kuragina na sobáš? ( Videl som, ako sa A. Kuragin a jeho spoločníci stretávali v záhrade).

Ako sa skončila bitka pri Slavkove pre princa Andreja ( vedie prápor do boja s práporom, je ranený).

Súvisiace informácie.

1. Tolstoj zobrazuje recepcie vo vysokej spoločnosti, zábavu svetskej mládeže, slávnostné večere, plesy, poľovačky, vianočnú zábavu pánov a služobníctva.
2. Vyvinuté Razrabotkou v sekcii Hotové lekcie a zverejnené 17. januára 2015 Nachádzate sa v: Hotové lekcie > Zábava „Vojna a mier“ pre sekulárnu mládež (večer u Dolokhov).
3. A zábava „zlatej mládeže“, ktorá veľmi dobre vie, že ich rodičia Navyše pre Dolokhova neexistuje úprimné priateľstvo.

Študenti na lekciu. Priradenie k možnosti 1. Pripravte prerozprávanie epizódy na súde v mene Troekurova a Dubrovského podľa plánu. Ako sa úradníci zvítali s hrdinami na súde? Ako ostatní reagujú na Dubrovského náhle šialenstvo?

Na čo myslí Troekurov počas procesu? Aký život viedol mladý Dubrovský v Petrohrade? Ako sa vaši súdruhovia správali k Dubrovskému? O čom hrdina sníval? Aké povahové vlastnosti sú charakteristické pre Vladimíra Dubrovského?

Vzťah medzi Oblomovom a Stolzom. Oblomov o sekulárnej spoločnosti, jeho snoch a ideáli života, pláne mládeže, sebakritike.

Čo sa ti na tom nepáči? Aké pocity prebudila v hrdinovi správa o otcovej chorobe? Recenzia predstavenia, ktoré ste sledovali. Recenzie sú vždy subjektívne a individuálne. Nie je potrebné prerozprávať dej hry.

Povedzte nám, ako obrazy stelesnené hercami zodpovedali vašim predstavám o hrdinoch diela. Možno budete chcieť porovnať predstavenie, ktoré ste videli, s inými inscenáciami tohto diela, ak ste ich už videli. Prečítajte si legendu. Stretnutie so starou ženou.

A zábava „zlatej mládeže“, ktorá veľmi dobre vie, že ich rodičia. Navyše pre Dolokhova neexistuje úprimné priateľstvo. Táto poloha bola populárna medzi mládežou v 10. rokoch 19. storočia, ktorá mala ostrý Inde napísal: „Svetskí ľudia majú svoj vlastný spôsob myslenia, svoj vlastný. Dolokhov pomaly narovnal pokrčenú nohu a vzpriamil sa svetlom a... Takéto všeobecne akceptované zábavy, ktoré si vyžadujú fyzický tréning.

V pozostalosti majstra. Vojak v druhom svete. Päť storočí, Prometheus, jablká Hesperidiek. Žukovskij V. A. Svetlana. Pushkin A.S. Hrozná pomsta. Taras Bulba. Turgenev I. S. Príbehy zo série „Poznámky lovca“: Bezhin Meadow, Burmistr, Biryuk.

Tolstoy L. N. Príbeh „Chudobní ľudia“ Korolenko V. G. V zlej spoločnosti. Dostojevskij F. M.

Chlapec pri Kristovom vianočnom stromčeku. Lapti. Kuprin A. Biely pudel. Plesový klavirista. Andrejev. Príbehy „Tlusté a tenké“, „Vtip.

Špajza slnka. Astafiev V. P. Kôň s ružovou hrivou. O. Henry Vodca Redskins. Dary mágov. Jack London Láska k životu. Navyše Black Sasha. Denník Fox Mickey Paustovsky K. G. Rozstrapatený vrabec.

Vzdialené roky. Posledná prekliata vec. Oceľový krúžok. Meshcherskaya strana. Elektrický stroj.

Astafiev V.P. Stromy rastú pre každého. Mních v nových nohaviciach.

Kto zabil chrapkáča? Zheleznikov V.K. Excentrik zo šiesteho „B“. Cestovateľ s batožinou. Dobré ráno dobrým ľuďom. Strašiak. Iskander F. Dobrodružstvá Čiky.

Bronzový vták Bulychev K. Dobrodružstvá Alice. Dievča, ktorému sa nič nestane.

Rezervácia rozprávok. Kozlík Ivan Ivanovič. O sto rokov. Dievča z mesta.

Pristavkin A. Noc strávil zlatý oblak. O. Wilde Cantervillský duch Jack London Biely tesák Riordan R. Percy Jackson a zlodej bleskov.

Zadanie založené na príbehu N. V. Gogola. Čarodejnica zbiera hviezdy.

Vzťah k Vakulovi. Solokha a jej hostia. Diabol ukradol mesiac. Diabol je rád, že sa Vakula rozhodol predať svoju dušu z lásky k Oksane.

Cestujte na linke do Petrohradu. Diabol zobrazený na portréte Vakula. Patsyuk. Epizóda: Vakula a Patsyuk. Učebnica ruského jazyka - odsek 9. Prečítajte si kapitoly 1. Zopakujte si pojmy.

Aké obvinenia sú vznesené proti Ješuovi? Ako chápať slová Ješuu: „Na svete nie sú žiadni zlí ľudia“? Ktoré pasáže z kapitol Yershalaim sa vám zdajú najvýznamnejšie? Ktoré udalosti v kapitolách Yershalaim sú dôkazom Bulgakovovej myšlienky: dobro nemožno úplne zničiť, toto je morálny základ, na ktorom by mala byť postavená každá spoločnosť? Dá sa profesor Preobraženskij nazvať kladným hrdinom? Dá sa považovať za bezúhonného človeka? Prečo sú šarikovci nebezpeční?

Čo mal profesor na mysli, keď povedal: „? História vzniku básne. Koľko častí by ste vyzdvihli? Ako spolu súvisia? Čo vidíme, čoho sa dotýkame? Všimnime si kľúčové slová v prvej časti básne.

Uveďte príklady. Akú úlohu hrá anafora v prvej časti básne? Aká slovná zásoba sprevádza tento vzhľad? Aké techniky písania zvuku používa autor?). Ako je stvárnená titulná postava básne, dáva autor jej špecifické črty?

Dokážte príkladmi z textu. Na čo poukazujú? Prečo v tomto prípade nevzniká pocit monotónnosti, nudného opakovania, ako je to cítiť v prvej časti básne?

Aké umelecké prostriedky pomáhajú vytvárať pocit nereálnosti? čo tým myslí? Lekcia sa zameria na Lukovu rolu v dráme. Aký je význam použitia minulého času v charakteristikách postáv? Uveďte príklady. Ktorá postava je proti ostatným?

Ako Luke ovplyvňuje nocľahárne? Čo vieme o Lukášovi? Čo hovorí Luke na každého z obyvateľov útulku? Bunin? 8. Prečo to prišlo až vtedy, keď sa hrdinovia rozišli? Čo hrdinu najviac potrápi? Čo by sa zmenilo, keby hrdinka povedala poručíkovi svoje meno a priezvisko?

Prečo sa na konci príbehu cíti o desať rokov starší? Prečo z dvoch definícií toho, čo sa stalo hrdinkou („úpal“ a „zatmenie“), bola prvá vybraná ako názov príbehu? Vyberte si jedno z tvrdení nižšie a napíšte esej založenú na príbehu I. A. Bunina. Vezmite riadok z výroku ako epigraf alebo názov. Tému eseje možno nazvať aj takto: . Dostojevskij) Človeče, buď mužom, lebo žiješ šialene, si vôl; oddávaš sa smilstvu, si prasa alebo šialený kôň; žiješ zradne, si had a oslica; konáš bezohľadne, si osol; keď si nepokojný. Ale Pán pred tvojou existenciou povedal, ó človeče: „Urobme človeka na svoj obraz a podobu“ (Gen.

Svätý Ján Zlatoústy) Môj život je úctivým a radostným spoločenstvom večného a dočasného, ​​blízkeho i vzdialeného. Bunin) Tento krátky život sa večne mení. Neúnavne sa budem utešovať týmto ranným slnkom, dymom nad dedinou, V sviežom parku lístia pomaly padajúceho. A ty, známa stará lavica. Budúcim básnikom, mne neznámym, Boh zanechá tajomstvo - spomienku na mňa: stanem sa ich snami, stanem sa netelesným, Smrti neprístupným, - úžasným duchom.

V tomto ružovom parku, v tomto tichu. Buninovi za jeho báseň? Ako to odráža zámer autora?

Čo tým autor dosiahne? Ktoré verše to najjasnejšie zdôrazňujú? Ako odrážajú hlavnú myšlienku básne? Aký tróp je tu prítomný a ako to charakterizuje lyrického hrdinu? Izolujte dejovú kostru príbehu, identifikujte expozíciu, dej, vývoj akcie, vyvrcholenie a rozuzlenie. Ktoré prvky zobrazeného obrazu nie sú motivované zápletkou, to znamená, že s ňou nie sú žiadnym spôsobom spojené?

Prečo je hlavná postava zbavená mena? Ako to autor opisuje?

Ako je v príbehu znázornená spoločnosť? Ktoré obrázky v príbehu majú symbolický význam? Príbehy I. A. Bunina „Pán zo San Francisca“, „Čistý pondelok“, „Ľahké dýchanie“ A. I. Kuprin „Granátový náramok“, „Olesya“, „Duel“ M.

Gorkého hra „Na dne“. Yeseninova báseň „Anna Snegina“ V.

Báseň V. Mayakovského „Oblak v nohaviciach“ od A. A. Akhmatova „Requiem“ M.

A. Bulgakov „Majster a Margarita“, „Srdce psa“ M. A. Sholokhov Rímsky epos „Tichý Don“, „Príbehy o donoch“ („Krtek“, „Mimozemska krv“, „Potravinový komisár“) A. P. Platonov „Návrat“, „V krásnom a zúrivom svete“, „Skrytý muž“, „Na úsvite hmlistej mládeže“B. L. Pasternak. Román "Doktor Živago" od V.

T. Shalamov „Kolymské príbehy“ A. I. Solženicyn „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“, „Matreninov dvor“, „Súostrovie Gulag“ V. P. Astafiev „Lyudochka“, „Smutný detektív“ V. V. Bykov „Sotnikov“ V. Kondratyev "Sashka" B. Vasiliev „Zajtra bola vojna“ E.

Zamyatin „My“ Yu. V. Trifonov „Výmena“ Príbehy V. M. Shukshin „Freak“, „Cut off“, „Mikroskop“, „Alyosha Beskonvoyny“, „List“, „Prepáčte, madam!“ V. S. Rozov „Navždy nažive“ A.

Vampilov „Starší syn“ A. Pristavkin „Zlatý oblak strávil noc“ Ch.

Aitmatov „Lesenie“ Domáca úloha o literatúre pre 3. Prečo stretnutie s P. Karataevom vrátilo Pierrovi zmysel pre krásu sveta? Téma ľudovej vojny (časť. Ako autor vysvetľuje príčiny a význam partizánskej vojny. Aký význam má obraz Tichona Ščerbatyho v románe?

Smrť Pety Rostovovej (časť. Aké slová v texte pomáhajú jasne si predstaviť celú scénu? Aké myšlienky a pocity vyvoláva v čitateľovi Petyova smrť? Jednotlivé úlohy: 4. (Prozorovovi L., Derevitskaja N.) Tolstoj o vojne 1.

Ako sa Pierre po návrate zo zajatia začal správať k ostatným? Melnikov S., Putincev I.) Stretnutie Pierra s Natašou (časť. Určte ideový a kompozičný význam týchto kapitol v románe. Prozorova A., Rzaev A.) Znovu si prečítajte epilóg románu. Ako je vyriešená hlavná myšlienka románu - o účele človeka, o tom, ako žiť?

Aké dve cesty si vyberajú hrdinovia? Znovu si prečítajte kapitolu 1. Bitka pri Borodine) a odpovedzte na otázky. Prečo Tolstoj začína svoj opis bitky opisom jej usporiadania? Prečo je bitka zobrazená Pierreovými očami? Ako sa Pierre presvedčil o pravdivosti slov starého vojaka: ? Prečo princ Andrej?

Sú slová princa Andreja spravodlivé, že Francúzov treba popraviť? Našiel Pierre svoje miesto medzi vojakmi pri Raevského batérii? Je ľahké byť Rusom v boji? Ukážte to na príklade pluku princa Andreja. Hrdinstvo a odvaha účastníkov bitky.

Ako vyzerá scéna s portrétom jeho syna a frázou: ? Aká je nálada vo francúzskom tábore? Ako sa odhalí skutočné hrdinstvo ľudí v jednej z epizód bitky pri Borodine – pri Raevského batérii? Aký význam dáva Tolstoj slovám o morálnom víťazstve ruskej armády? Obraz vojny 1. I časť 2- 3)1. Analýza prehliadkovej scény v Braunau (časť.

Zbytočnosť a nepripravenosť vojny. Postoj Kutuzova a vojakov k nej. Tolstého postoj k vojne.

Jeho tvrdenie o nezmyselnosti a neľudskosti vojny. Dejová línia Nikolaja Rostova, jej rola (časť Opis bitky pri Shengrabene. Tolstého zbabelosť Žerkova a štábneho dôstojníka, okázalá odvaha Dolochova, skutočné hrdinstvo Timochina a Tušina (časť Andrej, sny? Aký je vlastník a páčia sa návštevníkom salónu (ich vzťahy, záujmy, názory na politiku, správanie, Tolstého postoj k nim)?

Ktoré postavy a v akom poradí Tolstoj čitateľovi predstaví v prvých kapitolách románu? Sledujte, ako autor strháva masky zo svojich hrdinov. Pierre Bezukhov a Andrej Bolkonskij ako cudzinci v obývačke A. Francúzština a ruština v popise salónu Anny Pavlovny. Vymenujte detaily, ktoré odhaľujú duchovnú blízkosť Pierra Bezukhova a Andreja Bolkonského. Ch. 7- 1. 1, 1. 4- 1. Prijatie hostí hostiteľmi.

Povaha ich rozhovoru.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

2 snímka

Popis snímky:

1863-1869 1857 1825 1812 1805 Stretnutie s I. Puščinom a S. Volkonským Povstanie na Senátnom námestí. Príbeh „Decembristi“ Vlastenecká vojna Vojna s Napoleonom v spojenectve s Rakúskom „Snažil som sa napísať históriu ľudí“

3 snímka

Popis snímky:

„Čo je to „vojna a mier“? Toto nie je román, ešte menej báseň, ešte menej historická kronika. „Vojna a mier“ je to, čo autor chcel a mohol vyjadriť vo forme, v akej to bolo vyjadrené. (L.N.Tolstoj) Historický základ: Tri etapy boja Ruska s bonapartistickým Francúzskom Čas v románe: 15 rokov (1805-1820) Miesto pôsobenia: Moskva, Petrohrad, Lysé hory, Otradnoe Problematika: príčiny vojenských neúspechov (1805- 1806), úloha jednotlivca v dejinách, úloha ľudu v dejinách, úloha šľachty v štáte, pravé a falošné vlastenectvo, emancipácia žien, povaha spoločenských vzťahov, život na dedine a život v meste.

4 snímka

Popis snímky:

Hrdinovia: Viac ako 550 postáv. Najširšia panoráma ruského života 19. storočia Kompozícia: viacúrovňová, chýba hlavná postava, väčšina častí a kapitol má dejovú úplnosť Žáner románový epos - dej (začiatok, vývoj akcie, vrchol, rozuzlenie - pre celé rozprávanie a pre každú dejovú líniu zvlášť - interakcia prostredia s postavou hrdinu, vývoj tejto postavy.-téma (doba historických udalostí) Ideová náplň (vlastenectvo, jednota s ľudom) Zložitosť kompozície Túžba autora za národno-historické zovšeobecnenie Epický román

5 snímka

Popis snímky:

Vojna nie sú len krvavé bitky a bitky, ktoré prinášajú smrť, ale aj odlúčenie ľudí, ich nepriateľstvo.Mier nie je len pokojný život bez vojen, ale aj spoločenstvo, jednota, o ktorú by sa ľudia mali snažiť.Jeho hlavná myšlienka vyplýva z názov románu, ktorý úspešne definoval A. Lunacharsky: „Pravda spočíva v bratstve ľudí, ľudia by medzi sebou nemali bojovať...“ Antitéza vlastná názvu určuje zoskupenie postáv: „Ľudia sveta “ - Bolkonsky, Rostov, Bezukhov, Kutuzov „Vojnový ľud“ - Kuragins, Napoleon, Alexander 1

6 snímka

Popis snímky:

Účelom recenzie epizódy „V salóne A.P. Scherera“ je určiť autorov postoj k normám života v sekulárnej spoločnosti a ako to vyjadruje. Pozrite sa, či je táto spoločnosť homogénna Rozhovory v salóne ľudí blízkych kráľovskému dvoru vám umožnia zapojiť sa do politickej atmosféry éry: práve v júli 1805 boli prerušené diplomatické vzťahy medzi Ruskom a Francúzskom. Prečo sa to stalo?

7 snímka

Popis snímky:

Petersburg. júla 1805. Anny Pavlovny Sherer's salon Otázky: (Zv. 1, časť 1, kap. 1-5) -Aký je majiteľ salónu? Za akým účelom zhromažďuje hostí? -Pravidlá salónu (vzhľad, správanie, spôsob komunikácie) Prečo prišiel princ Vasilij Kuragin prvý? -Kto je hlavným hosťom večera? -Na aký účel je podrobne popísaný odev hostí? -Prečo sa konverzácie vedú hlavne vo francúzštine? -O čom sa rozprávajú v salóne ? -Definujúce črty sekulárnej spoločnosti? -Čo majú spoločné A. Bolkonskij a P. Bezukhov? V čom sa líšia od ostatných hostí salónu?

8 snímka

Popis snímky:

Akcia sa začína v júli 1805 v salóne A. Scherera. Tieto scény nám predstavia predstaviteľov dvorného šľachtického prostredia: česť Šerer, minister princ Vasilij Kuragin, jeho deti - bezduchá kráska Helen, „nepokojný blázon“ Anatole a „pokojný blázon“ Hippolyte, princezná Liza Bolkonskaya atď. Negatívny vzťah autora k hrdinom sa prejavil v roku To, že ukazuje, aké je na nich všetko falošné, nepochádza z čistého srdca, ale z potreby zachovať si slušnosť. Tolstoj popiera normy života sekulárnej spoločnosti, odhaľuje prázdnotu, sebectvo, chamtivosť a karierizmus „smotánky“ spoločnosti. Na odhalenie falošnosti a neprirodzenosti týchto ľudí autor používa metódu „strhnutia všetkých a najrôznejších masiek.“ Pierrovo porušenie etikety zavedenej Annou Pavlovnou, jeho nemotornosť opäť potvrdzuje, že je cudzím telesom vo vysoko- spoločenský salón. Princ Andrei nie je v tejto spoločnosti „medveď“, má rovnaké práva, je rešpektovaný a obávaný, môže si dovoliť „mrknúť“ na spoločnosť. Je pre každého. Sú pre neho cudzí.

Snímka 9

Popis snímky:

Moskva. Meniny u Rostovcov (1. diel, 1. kap. 7-11. 14-17) Otázky: -Kde žijú Rostovci? Aká je celková atmosféra v rodine? -Hostia (výzor, správanie, spôsob komunikácie) -Kto je u Rostovovcov najdôležitejším hosťom? -Aký darček dala Marya Dmitrievna svojmu obľúbenému? -O čom sa rozprávajú dospelí aj deti sediace pri jednom stole? -Ako sa mladí ľudia zabávajú u Rostovovcov ? -Aké vlastnosti sú vlastné všetkým Rostovcom? ("Rodinné črty")

10 snímka

Popis snímky:

Meninová epizóda sleduje scény večera u Scherera. Grófka Natalja Rostová, štyridsaťročná žena, hlava rodiny, manželka, matka. Scéna, ako gróf Iľja Rostov prijíma hostí. Rozhovor je hlavne v ruštine. rozhovor je o vojne, ale v inom tóne. Staršia generácia sa obáva, že ich synovia idú do vojny.Hlavným hosťom je Marya Dmitrievna Akhrosimova, známa svojou priamosťou mysle a ľahkosťou komunikácie. Mladosť Rostovovcov vtrhla do svetskej atmosféry ako „slnečný lúč.“ Vtipy majú dojemne naivný charakter.A. Scherer je štyridsaťročná žena, „spoločenská nadšenkyňa“, stará panna, ktorá má nezapustil žiadne korene v živote. Hierarchia pozdravov v salóne Scherer Rozhovor je vo francúzštine Hlavným hosťom salónu je sofistikovaný emigrantský vikomt. Veselosť, zhýralosť, zlé vtipy petrohradskej mládeže (spoločnosť Dolokhova a Kuragina, príbeh s medveďom, svadba s bábikou) Rostovci a Scherer sú ľudia rovnakej triedy, ale rôznych „plemien“

11 snímka

Popis snímky:

V rodine Rostovovcov je jednoduchosť a srdečnosť, prirodzené správanie, srdečnosť, vzájomná láska v rodine, ušľachtilosť a citlivosť, jazyková blízkosť k ľudu a zároveň ich dodržiavanie svetského životného štýlu a svetských konvencií, za ktorými stojí žiadny vlastný záujem a vypočítavosť.V dejovej línii Rostovskej rodiny Tolstoj odráža život a aktivity miestnej šľachty. Objavili sa pred nami rôzne psychologické typy: dobromyseľný, pohostinný flákač gróf Rostov, grófka, ktorá nežne miluje svoje deti, uvážlivá Vera, šarmantná Nataša; úprimný Nikolaj, opatrný a obozretný Boris Drubetskoy atď. V Rostovskom dome vládne atmosféra zábavy, radosti, šťastia, úprimného záujmu o osud vlasti.

12 snímka

Popis snímky:

Otázky: -Aké sú vzťahy v rodine Bolkonských? -Na čo si dáva autor pozor pri opise vzhľadu postáv a ich správania? -Aké sú základné princípy výchovy detí v rodine Bolkonských? -Čo spája Rostovovcov a Bolkonských? V čom sú tieto rodiny iné?

Snímka 13

Popis snímky:

Rodiny Rostov a Bolkonsky sú podobné: rovnaká vzájomná láska členov rodiny, rovnaká hlboká srdečnosť, blízkosť k ľuďom v jazyku a v komunikácii s obyčajnými ľuďmi. Na tomto základe sú obe rodiny proti vysokej spoločnosti. Bolkonských sa od Rostovovcov líši hlbokou myšlienkovou prácou, vysokou inteligenciou všetkých členov rodiny: starého princa, princeznej Maryy a jej brata, ktorí sú náchylní k duševnej činnosti. Okrem toho je charakteristickou črtou bolkonského „plemena“ hrdosť. Aristokratizmus, hrdosť, inteligencia, hlboké myšlienkové dielo, hĺbka duchovného sveta, ukrytá pred zrakmi cudzincov, sú charakteristické črty rodiny Bolkonských, viditeľné cez ich portréty. To demonštruje autorovu zručnosť, jeho schopnosť sprostredkovať v človeku to najpodstatnejšie, stále veci a prchavé zmeny jeho vzhľadu, keď sa zmení jeho nálada.

Snímka 14

Popis snímky:

Otázky: Zväzok 1, časť 1, kapitola 7, 18-21 - Kto bol v dome umierajúceho grófa Bezukhova? -Za akým účelom prišiel princ Vasilij? -Kto bojoval za vôľu starého grófa ? Kto sa stal majiteľom mozaikového kufríka? -Ako sa zmenil postoj k Pierrovi, keď zrazu zbohatol? Špeciálne skúšky postihli jemného a dôverčivého Pierra. Jeho život pripomína pohyb dotykom, pretože na rozdiel od iných hrdinov románu bol vychovávaný mimo rodiny. Pierrov príklad dokazuje: ani tie najprogresívnejšie pedagogické metódy nedokážu pripraviť človeka na život, ak vedľa neho nie sú žiadni príbuzní, duchovne blízki ľudia.

15 snímka

Popis snímky:

Vojna je „udalosť v rozpore s ľudským rozumom a celou ľudskou prirodzenosťou“ Vojna v rokoch 1805-1807 („Vojna cárov“) bola nezmyselná a zbytočná, bojovalo sa mimo Ruska, jej význam a ciele boli pre ruský ľud nepochopiteľné a cudzie.

16 snímka

Popis snímky:

Kutuzov si dal za úlohu stiahnuť ruskú armádu z vojny a zachrániť ju. Preto poslal Bagrationov predvoj, aby zdržal francúzsku armádu v boji a dal hlavným ruským silám príležitosť zjednotiť sa. Táto bitka sa odohrala pri Shengraben. Otázky (zv. 1, časť 2) -Za akým účelom sa vykonala kontrola vojsk v Braunau? Ako sa objaví hlavný veliteľ? Aký je k nemu postoj obyčajných vojakov? -Ako sa zobrazuje bitka o Shengraben? -Ako sa zobrazuje hmotnosť vojaka? Kto je skutočný hrdina bitky? -Aký výkon dosiahol Tushin? -Čo je dôvodom úspechu Rusov v bitke? Ako autor vysvetľuje toto „neočakávané víťazstvo“?

Snímka 17

Popis snímky:

Udalosť je podaná očami princa Andreyho. Pozoruje pozície „zhora“, potom sa hrdina ocitne v ťažkej bitke a sleduje bitku „zvnútra“. Dôstojník pechoty Timokhin, delostrelec Tushin sú podľa Tolstého najvýznamnejšími hrdinami bitky pri Shengrabene. Skutočná veľkosť, skutočné hrdinstvo je údelom jednoduchých a skromných vojakov. V popise bitky pri Shengrabene Tolstoj ukazuje, že víťazstvo Bagrationa odlúčenie bolo určené akýmsi „vnútorným ohňom“, teplom ľudového vlastenectva.

18 snímka

Popis snímky:

Toto je kompozičné centrum, k nemu smerujú všetky nitky neslávnej a nepotrebnej vojny Otázky: (1. diel, 3. kapitola, kap. 11-19) -Aká bola situácia pred bitkou? -O čom snívajú ruský cisár, princ Bolkonskij, Nikolaj Rostov v predvečer bitky? Splnili sa ich sny? Aký je dôvod neusporiadaného úteku Abšerončanov? Prečo bola bitka prehratá? Čo znamená obloha v Slavkove v duchovnom hľadaní Andreja Bolkonského?

Snímka 19

Popis snímky:

Austerlitz sa stal érou hanby a sklamania nielen pre celé Rusko, ale aj pre jednotlivých hrdinov. Nikolaj Rostov sa vôbec nesprával tak, ako chcel. Radosť mu neprinieslo ani stretnutie na bojisku s panovníkom, ktorého zbožňoval. S pocitom veľkého sklamania z Napoleona ležal princ Andrej na výšinách Pratsen, Napoleon sa mu javil ako malý, bezvýznamný muž. Rana priniesla princovi Andrejovi objavenie nového sveta, nového zmyslu života. Hlavným dôvodom porážky bol podľa Tolstého nedostatok odvahy vojakov.

20 snímka

Popis snímky:

Generál Austerlitz zhrnutie zväzku 1 Rodina Bolkonských: Princ Nikolaj Andrejevič Princezná Marya Princ Andrej - sny o osobnej sláve a vojenských výkonoch Recenzia v Braunau: Vojaci, Kutuzov, štábni dôstojníci Bitka pri Shengraben: Odvaha ruských vojakov, výkon Timochinovej družiny a Tushinova batéria Svetská spoločnosť: slon Šerer Kuragin rodina: Princ Vasilij, Anatol, Hippolyte Helena P. Bezukhov: účasť na zábave svetskej mládeže Manželstvo s Helenou Scény pokojného života v roku 1805 Vojnové scény v roku 1805 Rodina Rostov: Gróf Rostov, jeho manželka, Natasha Petya, Sonya. Nikolaj Rostov Austerlitz

21 snímok

Popis snímky:

Vo zväzku 2 románu spisovateľ zobrazuje život hrdinov medzi rokmi 1806 a 1812. Veľký Tolstoy dáva do protikladu nezmyselnú vojnu z roku 1805 so životom, ktorý považuje za „skutočný“. Ale pokojný život nie je vôbec pokojný. Má to svoje problémy. Tolstého hrdinovia robia chyby, trpia a trpia, niekedy podľahnú nízkym vášňam a obavám. Ich osudy sú podľa kritika S. Bocharova „len spojovacím článkom v nekonečnej skúsenosti ľudstva, všetkých ľudí, minulých aj budúcich“. Spisovateľ prostredníctvom súkromných životov hrdinov zobrazuje históriu krajiny v predvečer hrdinského roku 1812

22 snímka

Popis snímky:

„Príchod princa Andreja do Lysých hôr. Narodenie syna. Smrť manželky (2. diel, 1. časť, 9. kapitola) Otázky: - Akú úlohu zohrala bitka pri Slavkove pri zmene svetonázoru princa Andreja? -Aké rozhodnutie urobil princ Andrej po narodení syna a smrti manželky? - Prečo Bolkonskij trpí? Princ Andrej sa po vojne vracia domov. Jeho duševný stav je vážny. Sny o sláve ho už nezamestnávajú. O čo sa snažiť? Doma bude sklamaný. Rozhodol sa „žiť pre seba, vyhýbať sa dvom zlám (výčitky svedomia a choroby), to je teraz všetka moja múdrosť.“ Princ Andrej je hĺbavý človek, trpí nedostatkom zmyslu života. Snaží sa naplniť svoj život niečím významným a užitočným.

Snímka 23

Popis snímky:

Otázky: -Čo je slobodomurárstvo? -Čo priviedlo Pierra do slobodomurárskej spoločnosti? Aké aktivity tam Pierre vykonáva? Aký je dôvod Pierrovej duchovnej krízy? Prečo začína byť rozčarovaný zo slobodomurárov?

24 snímka

Popis snímky:

Slobodomurárstvo je náboženské a filozofické hnutie, ktoré vzniklo vo Francúzsku v 18. storočí. Slobodomurári v Rusku volali po morálnom sebazdokonaľovaní. V roku 1822 boli slobodomurárske lóže zakázané, pretože ich budúci dekabristi používali na svoje vlastné politické účely. Pierre považuje celý svoj život za nezmyselný (najmä po svadbe s Helen a súboji s Dolokhovom). Pierre má veľa otázok, hľadá na ne odpovede, no nenachádza ich. Prežíva duševnú krízu: ide o silnú nespokojnosť so sebou samým a s tým spojenú túžbu zmeniť svoj život, postaviť ho na dobrých princípoch. Táto túžba priviedla Pierra k slobodomurárom. Istý čas ho fascinovali bratia slobodomurári a ich myšlienky. Prijal učenie slobodomurárov ako výzvu k skutočnej činnosti. Pre Pierra, ako aj pre Tolstého v určitom období morálna očista obsahovala pravdu slobodomurárstva a unesený najprv si nevšimol, čo je lož. Čoskoro si však Pierre uvedomil, že bratia slobodomurári sa vôbec nesnažia o užitočné aktivity, boli zaujatí svojou kariérou. Tolstoj píše, že Pierre sa sklamaný opäť ocitol v slepej uličke. Rozchod so slobodomurármi z Petrohradu sa stal nevyhnutným

25 snímka

Popis snímky:

26 snímka

Popis snímky:

Život miestnej šľachty. Poľovnícka scéna. Ujo spieva. Tanec Nataši (zv. 2, časť 4, kapitola 6-7) Otázky: - Aké aspekty života Rostovovcov autor zobrazuje? -Na čo kladie dôraz Tolstoj v živote miestnej šľachty? - Ako sa hrdinovia správali počas poľovačky? Tolstoj vo všetkých scénach zdôrazňuje blízkosť miestnej šľachty k prírode a prostému ľudu. To umožňuje Tolstému vidieť pozitívnych hrdinov v Rostove. Poľovnícka scéna reflektuje tému „človek a príroda“, zaujímavo ukazuje podobnosti v správaní ľudí a zvierat (poľovník Danila a pes Karai).

Snímka 27

Popis snímky:

Pre pochopenie postáv sú dôležité scény v strýkovom dome. Spev ich strýka a Natašin tanec odrážajú ich blízkosť k ľuďom, ich chápanie ruského ducha a charakteru. Tolstoj rieši problém: je porozumenie možné medzi rôznymi vrstvami spoločnosti - a odpovedá, že je to možné. "Aký je milý, strýko!" hovorí o ňom Nikolaj Rostov. Tolstoj opakuje slová viac ako raz: harmónia, šarm, šťastie, dobrý, vynikajúci. Preto je Natasha šťastná, pretože cítila svoje pokrvné spojenie s ľuďmi. "Vieš," povedala zrazu, "viem, že nikdy nebudem taká šťastná, taká pokojná ako teraz."

28 snímka

Popis snímky:

Otázky: -Má Helen „srdce“ (v Tolstého chápaní)? Má Berg rád Veru? Čo viedlo k vzťahu B. Drubetského a Julie Karaginovej? Prečo sa Natasha začala zaujímať o Anatolija Kuragina? Láska zaberá jedno z dôležitých miest v živote hrdinov, pomáha tým najlepším pochopiť a milovať život, nájsť v ňom svoje miesto. Skutočný pocit je len ten, ktorý je bez výpočtov, hlboký a úprimný. Prečo sa na konci 2. zväzku zrúti svet? Prečo Pierre, Andrey, Natasha nenájdu svoje šťastie? Po prvé, svet je zničený vojnou. Po druhé, autor privádza hrdinov do vnútornej krízy, pretože ani jeden z nich ešte nemá jednotu s ľudom, každý má svoje ciele. Pri hľadaní svojho skutočného miesta v živote a skutočného šťastia prejdú hrdinovia vlasteneckou vojnou, zažijú toho veľa, chápem.

Snímka 29

Popis snímky:

Vojna je „udalosťou, ktorá je v rozpore s ľudským rozumom a celou ľudskou prirodzenosťou“ (L. N. Tolstoj) 3. a 4. diel, napísaný neskôr (1867 – 1869), odrážal zmeny, ktoré sa dovtedy udiali v autorovom svetonázore a diele. To zmenilo štruktúru románu: objavili sa v ňom publicistické kapitoly, ktoré predchádzajú umeleckému opisu udalostí a vedú k ich pochopeniu. Uvažujme o pohľadoch na pôvod, podstatu a zmenu historických udalostí podľa Tolstého - 1. časť, 1. kapitola, 3. časť, 1. kapitola

30 snímka

Popis snímky:

Filozofia dejín podľa Tolstého Všimnime si niekoľko Tolstého výrokov, ktoré vyjadrujú hlavné ustanovenia jeho filozofie dejín: „Dňa 12. júna prekročili sily západnej Európy hranice Ruska... - Čo spôsobilo túto mimoriadnu udalosť? Aké to boli dôvody? Spisovateľ je presvedčený, že vznik historických udalostí nemožno vysvetliť individuálnym konaním jednotlivých jednotlivcov. Vôľa jednotlivej historickej osoby môže byť paralyzovaná túžbami alebo nevôľami masy ľudí. Aby sa historická udalosť mohla stať, musia sa zhodovať „miliardy dôvodov“, teda záujmy jednotlivých ľudí, ktorí tvoria masy, rovnako ako sa zhoduje pohyb roja včiel, keď sa z hnutia rodí všeobecný pohyb. jednotlivé množstvá. Prostriedky. Históriu netvoria jednotlivci, ale ľudia

31 snímok

Popis snímky:

Filozofia dejín podľa Tolstého „Aby sme mohli študovať historické zákony, musíme úplne zmeniť predmet pozorovania... – ktoré vedú masy“ (zv. 3, časť 3, kapitola 1) Tolstoy tvrdí, že historické udalosti nastanú vtedy, keď záujmy más sa zhodujú. Prečo sa malé hodnoty jednotlivých ľudských túžob zhodujú? Tolstoj na túto otázku nedokázal odpovedať: „Nič nie je dôvod. To všetko je len zhoda podmienok, za ktorých sa odohráva každá životne dôležitá, organická, spontánna udalosť, „človek nevyhnutne plní jemu predpísané zákony“, „udalosť sa musí stať len preto, že sa musela stať“, „fatalizmus v história je nevyhnutná.“ Takto sa slabosť javí v názoroch Tolstého

32 snímka

Popis snímky:

Filozofia dejín podľa Tolstého fatalizmu Tolstého je spojená s jeho chápaním spontánnosti. Dejiny, ako píše, sú „nevedomým, všeobecným, rojovým životom ľudstva“. Každý spáchaný nevedomý čin sa „stáva históriou“. A čím viac nevedome človek žije, tým viac sa podľa Tolstého bude podieľať na objednávaní historických udalostí. Kázanie o spontánnosti, odmietanie vedomej, inteligentnej účasti na udalostiach je slabinou Tolstého názorov.

Snímka 33

Popis snímky:

Filozofia dejín podľa Tolstého Správne veriť, že osoba, a to aj historická, teda tá, ktorá stojí vysoko „na spoločenskom rebríčku“, nehrá vedúcu úlohu dejín, že je spojená so záujmami všetkých ktorý stojí pod ňou a vedľa nej, Tolstoj nesprávne tvrdí, že osobnosť nehrá a nemôže hrať žiadnu rolu v dejinách. Podľa Tolstého sa nedá riadiť spontánnosť pohybu más, a preto sa historická postava môže podriadiť iba zhora predpísanému smeru udalostí. Takto Tolstoy prichádza k myšlienke podriadenia sa osudu a redukuje úlohu historickej postavy na sledovanie udalostí. Hlavnou myšlienkou Tolstého je, že až potom jednotlivý človek nájde svoje konečné, skutočné miesto v živote, keď sa stane súčasťou ľudí.

Snímka 34

Popis snímky:

Epizóda „The French Crossing the Neman“ (zv. 3, časť 1. kapitola 22) Ako je znázornená Napoleonova armáda a jej duch? Aký je postoj vojakov k svojmu cisárovi? Čo majú spoločné? Aj vo francúzskej armáde panuje jednota, ako medzi vojakmi, tak aj medzi nimi a cisárom. "Na všetkých tvárach týchto ľudí bol jeden spoločný výraz radosti na začiatku dlho očakávanej kampane a potešenia a oddanosti mužovi v sivom kabáte stojacom na hore." Táto jednota bola sebecká, jednota útočníkov. Táto jednota bola krehká. Vtedy autor ukáže, ako sa to v rozhodujúcej chvíli rozpadá. Táto jednota je vyjadrená slepou láskou vojakov k Napoleonovi a Napoleonovým akceptovaním ako samozrejmosťou.

35 snímka

Popis snímky:

Epizóda „Leaving Smolensk“ (zv. 3, časť 2, kap. 4-5) Ako reagujú obyčajní ľudia na to, čo sa deje? Povedzte nám o správaní obchodníka Ferapontova, o Alpatychovej návšteve guvernéra. Jednota ruského ľudu je založená na nenávisti k útočníkom, na láske a náklonnosti k rodnej krajine a ľuďom, ktorí na nej žijú.

36 snímka

Popis snímky:

Epizóda „Opustenie Smolenska“ (zv. 3, časť 2, kapitola 4-5 Táto scéna odráža reakciu ľudí na udalosti, ktoré sa odohrávajú. Autor sprostredkúva pocit neľudskosti vojny, ktorá prináša skazu a smrť. A v týchto podmienkach sa prejavuje „skrytá vrúcnosť vlastenectva.“ Ten Ferapontov, ktorý najprv ušetril tri ruble na vozík, teraz, keď sa mesto vzdáva, kričí na vojakov: „Dostaňte všetko, chlapci1. . Je rozhodnuté! Rusko!“ Spolu s Ferapontovom autor zobrazuje jednomyseľnosť dvoch vojakov a „muža vo vlysovom plášti“, ktorí podpálili dom tohto muža, Alpatych a princ Andrej, do ohňa nezasahovali. Tu, pri Smolensku, sa Rusko „rozhodlo“ a „išlo bojovať.“ Nie je náhoda, že partizánska vojna, ako píše Tolstoj vo zväzku 4, „začala vstupom nepriateľa do Smolenska“

Snímka 37

Popis snímky:

Epizóda „Leaving Moscow“ (zv. 3, časť 1, kap. 18-23) Ako sa správajú obyvatelia Moskvy? Ako sa Rostovovci, Bolkonskij a Pierre Bezukhov rozhodli pomôcť zachrániť svoju vlasť?

Snímka 38

Popis snímky:

Epizóda „Leaving Moscow“ (zv. 3, časť 1, kap. 18-23) „Zisťovanie. že gróf Mamontov daruje pluk, Bezukhov okamžite oznámil...že daruje tisíc ľudí a ich obsah. Starý Rostov... súhlasil s Petyovou žiadosťou a sám ho išiel zapísať do pluku." Starý princ Bolkonsky až do poslednej minúty svojho života premýšľa o záchrane vlasti a zhromažďuje milíciu. To všetko sú príklady, ktoré dokazujú jednotu vlasteneckého správania ruského ľudu. V časti 3, kapitole 5, Tolstoj zhŕňa správanie civilistov: „Každý Rus nie na základe záverov, ale na základe pocitu, ktorý spočíva v nás a spočíva v našich otcoch, ... - jednoducho urobil a skutočne ten veľký čin, ktorý zachránil Rusko." Toto je Tolstého chápanie vlastenectva s jeho prirodzenou, dušou prenášanou silou, s jeho „skrytým teplom“

Snímka 39

Popis snímky:

Čo v súčasnosti robia predstavitelia sekulárnej spoločnosti? Tolstoj ukazuje, že táto jednota nebola univerzálna a že vysoká spoločnosť zostala mimo všeobecných požiadaviek života V salóne Julie Karagina hrajú pokuty za francúzske slová Princ Vasilij manévruje medzi profrancúzskym salónom Helen a salónom A.P. Scherera Boris Drubetskoy. zostať v sídle generála Bennigsena, antagonistu Kutuzova Berga, ktorý neupadá do všeobecného tónu. (V Smolensku nariaďuje uhasiť požiar, v Moskve uvažuje o kúpe „šatne“) nie sú včely z roja, to sú trúdy

41 snímok

Popis snímky:

Plán príbehu 1. Príčiny a podmienky bitky pri Borodine (Kap. 19) 2. Ako sa správajú štábni dôstojníci pred bitkou (Kap. 22-23) 3. Duch armády a ľudu. Stretnutie Pierra s ranenými (Kap. 20) 4. Panoráma Borodina pred bitkou a počas bitky (Kap. 21.30) 5. Princ Andrej v predvečer bitky pri Borodine. Myšlienky o živote a smrti. Rozhovor s Pierrom (Kap. 24) 6. Vojaci a domobrana pri Raevského batérii (Kap. 31-32) 7. Správanie Kutuzova na bojisku (Kap. 35) 8. Napoleon a jeho správanie v boji (Kap. 28, 33 ) 9. Zranenie princa Andreja (kap. 36,37) 10 Dôvody ruského víťazstva pri Borodine a povaha tohto víťazstva

42 snímka

Popis snímky:

Tolstoy venoval mnoho strán románu zobrazeniu činov ruského ľudu vo vlasteneckej vojne v roku 1812. Najlepšie vrstvy spoločnosti spájal do jedného celku pocit hlbokého vlastenectva. Tento pocit veľmi jasne vyjadril princ Andrei v rozhovore s Pierrom: „Francúzi zničili môj dom a zničia Moskvu a každú sekundu ma urážali a urážali. Sú to moji nepriatelia, všetci sú zločinci... Musíme ich popraviť." Tieto slová odrážajú ducha nezištnosti, ktorý je vlastný celej armáde.

43 snímka

Popis snímky:

Pierre pri batérii Raevsky Vojaci a dôstojníci batérie plnia svoje povinnosti; Všetci sú neustále zaneprázdnení: prinášajú náboje, nabíjajú zbrane, všetci sú stále animovaní, všetci žartujú: na Pierra, na seba, na granát. Toto je prejav vytrvalosti a vytrvalosti. Účastníkom bitky sa chcel stať aj Pierre, ktorý ich pozoroval a ponúkol svoje služby ako nosič nábojov. Pierre je zasiahnutý „strašným pohľadom na bojisko.“ Uvedomuje si, že vojna je šialenstvo. Vojaci sú zaneprázdnení tvrdou, každodennou, krvavou prácou. Nemyslia na seba, neboja sa smrti. Pre Pierra je to objav. Obdivuje ruských vojakov

44 snímka

Popis snímky:

Princ Andrei v bitke pri Borodine (zv. 3, časť 2, kapitola 36-37) Počas bitky pri Borodine bol pluk princa Andreja v zálohe. Náhodne explodujúca delová guľa ho smrteľne zraní. Princ Andrej a Anatol Kuragin v nemocnici

Otázky k románu „Vojna a mier“ 1.Ktorý z hrdinov románu „Vojna a mier“ je nositeľom teórie neodporu?

2.Ktorý člen rodiny Rostov v románe „Vojna a mier“ chcel dať vozíky pre zranených?
3. K čomu autor prirovnáva večer v salóne Anny Pavlovny Schererovej v románe Vojna a mier?
4. Kto je súčasťou rodiny princa Vasilija Kuragina v románe „Vojna a mier“?
5. Po návrate domov zo zajatia princ Andrei dospel k myšlienke, že „šťastie je len absencia týchto dvoch ziel.“ Ktoré presne?

Esej.Zobrazenie vojny z roku 1812 v románe Vojna a mier. podľa plánu vraj (v úlohe kritikov) 1) úvod (prečo

nazývaný vojna a mier. Tolstého názory na vojnu. (približne 3 vety)

2) hlavná časť (hlavný obraz vojny z roku 1812, myšlienky hrdinov, vojna a príroda, účasť na vojne hlavných postáv (Rostov, Bezukhov, Bolkonsky), úloha veliteľov vo vojne, ako sa armáda správa.

3) záver, záver.

Prosím, pomôžte, čítala som to už dávno, ale teraz som to nestihla prečítať. PROSÍM POMÔŽTE

URGENTNÉ!!!

AK NIEKTO ZABUDOL, AKO JE SINQWAIN ZLOŽENÝ

1) názov, v ktorom je zadané kľúčové slovo

2) 2 prídavné mená

3) 3 slovesá

4) fráza, ktorá má určitý význam

5) zhrnutie, záver

PRÍKLAD:

SINQWAIN CEZ ROMÁN "VOJNA A MIER"

1. epický román

2.historický, svetový

3. presviedča, poučuje, rozpráva

4. naučil som sa veľa lekcií (ja)

5, encyklopédia života

Pomôž mi prosím! Vojna a mier! Odpovedzte na otázky týkajúce sa bitky o Shengraben:

1. Sledujte kontrast medzi správaním Dolokhova a Timokhina v boji. V čom je rozdiel? (2. časť, kap. 20-21)
2. Povedzte nám o správaní dôstojníka Zherkova v boji? (Kap. 19)
3. Povedzte nám o batérii Tushin. Aká je jej úloha v boji? (Ch. 20-21)
4. Meno princa Andreja tiež koreluje s problémom hrdinstva. Pamätáte si, s akými myšlienkami išiel do vojny? Ako sa zmenili? (2. časť, 3. kapitola, 12, 20-21).

1) Má Lev Tolstoj rád postavy prezentované v salóne Sherer?

2) Aký zmysel má porovnanie interiéru A.P. Scherer s pradiarenskou dielňou (kapitola 2)? Akými slovami by ste definovali komunikáciu medzi hostiteľkou a jej hosťami? Dá sa z nich povedať: „všetci sú iní a všetci rovnakí“? prečo?
3) Znovu si prečítajte popis portrétu Ippolita Kuragina (kapitola 3). Ako poznamenal jeden z výskumníkov, „jeho kreténizmus v románe nie je náhodný“ (A.A. Saburov „Vojna a mier L. Tolstého“). Prečo si myslíš? Aký je význam nápadnej podobnosti medzi Hippolytom a Helenou?
4) Čím medzi hosťami salónu vynikli Pierre a A. Bolkonsky? Dá sa povedať, že Pierrov prejav na obranu Napoleona a Francúzskej revolúcie, čiastočne podporovaný Bolkonským, vytvára v salóne A.P. Sherer situácia „beda z mysle“ (A.A. Saburov)?
5) Epizóda „Salón A.P. Scherer“ je „spojený“ (vlastným slovom Tolstého, označujúcim vnútornú súvislosť jednotlivých obrazov) s opisom (6. kapitola) zábavy petrohradskej „zlatej“ mládeže. Jej „spoločná vzbura“ je „salonová stuhnutosť nahor. Súhlasíte s týmto hodnotením?
6) Epizóda „Salón A.P. Scherer“ je kontrastne (v románe charakteristický kompozičný prostriedok) spojený s epizódou „Meniny u Rostovcov“.
7) A epizóda „Salón A.P. Sherer“ a epizóda „Meny u Rostovovcov“ sú zase spojené s kapitolami zobrazujúcimi hniezdo rodiny Bolkonských.
8) Viete pomenovať účely rôznych návštevníkov prichádzajúcich do salónu?
9) Zároveň sa však v kabíne zistí cudzí prvok. Niekto zjavne nechce byť „vretenom“ bez tváre? Kto je to?
10) Čo sa dozvedáme o Pierrovi Bezukhovovi a Andrejovi Bolkonskom, ktorí sotva prekročili prah salónu čestnej družičky Jej Veličenstva A. P. Scherera?
11) Patria do obývačky vyššej spoločnosti, súdiac len podľa portrétov a správania postáv?
12) Porovnajte portrét Pierra a princa Vasilija a ich spôsob správania.
13) Vymenujte detaily, ktoré odhaľujú duchovnú blízkosť Pierra Bezukhova a Andreja Bolkonského.