Prezentácia domácich spotrebičov pre deti na kreslenie. Prezentácia na tému "netradičné techniky kreslenia"

" V kreativite neexistuje správna cesta

neexistuje nesprávna cesta,

existuje len jedna vlastná cesta"

téma:

« Nekonvenčné techniky kreslenie"

Vykonané:

Bogomolová Daria.

3 triedy "A".

škola číslo 14

Pavlodar

Cieľ:

Odhalenie kreatívne možnosti a chuť experimentovať

s umeleckých materiálov prostredníctvom používania

netradičné techniky kreslenia.

Získať skúsenosti

výskumná práca.

• Výber techník kreslenia pre výskum.
• Zovšeobecnenie získaných výsledkov a realizácia albumu tvorivých prác "Netradičné techniky"

Relevantnosť témy:

Zoznámenie sa s netradičnými technikami kreslenia povedie k zvýšeniu záujmu a chuti tvoriť, experimentovať s výtvarnými materiálmi a improvizovanými predmetmi.

hypotéza:

Ak si pre kreatívnu prácu vyberiete netradičné výkonové techniky, tak sa zvýši záujem o výtvarné umenie a rozvinie sa motivácia experimentovať s umeleckými materiálmi.

• Realizácia albumu tvorivých diel vyrobených netradičnými technikami a ich prezentácia medzi rovesníkmi s cieľom vzbudiť záujem o tvorivý proces.

Etapy výskumu :

1. fáza: výskum

2. fáza: praktická práca

3. fáza: tvorivá práca

Výber technikov netradičná kresba

prieskum medzi žiakmi a rodičmi

2. fáza: Praktická práca

Účel: upútať pozornosť a záujem o netradičné spôsoby zobrazovania.

Úlohy

Vybudujte si zručnosti technického kreslenia.

Predstavte rôzne netradičné techniky kreslenia.

Naučiť sa, ako vytvoriť svoj vlastný jedinečný obraz, v kresbách na netradičnom použití kresby rôzne techniky kreslenie.

• Blotografia
• Kreslenie na mokrý papier.
• Maľovanie prstami.
• Kresba dlaňou.
• Monotypová metóda.
• Deje sa

Techniky kombinovania materiálov.

Voskovky + akvarel.

Sviečka + akvarel.

magická metóda kreslenia

Techniky využívajúce neobvyklé zariadenia

sprej.

Odtlačky listov.

Penové kresby.

Tajomné kresby.

Koláž.

Techniky práce s grafickými materiálmi

Kreslenie s tajomstvom v troch pároch rúk.

Bodkovaný vzor.

Kreslenie pastelkami

Experimenty s umeleckými materiálmi

Spoločné kreslenie na dlhý pás papiera.

Popichajte tuhým polosuchým štetcom.

Potlač pokrčeného papiera.

Kreslenie na pokrčený papier.

nitografická metóda.

Kulechka kresby.

Vyfukovanie z trubice

Plastelínové pečiatky

3 etapa – tvorivá Práca

Zhotovenie albumu kreatívnych prác netradičnými technikami.

1. Rád kreslíš?

1. Rád kreslím -95%, neviem-5%, nerád kreslím-0%

Záver: zvýšený záujem o vizuálna aktivita.

Vie kresliť – 90 %, málo – 5 %, nevie kresliť – 5 %

Záver: zvýšená sebaúcta vlastnej kreativity

• Páčilo sa mi líčiť nekonvenčným spôsobom - 100%
• Záver: zaujímavé sú netradičné techniky.

Chceli by ste vymýšľať nezvyčajným spôsobom kreslenie?

Chcete prísť na nezvyčajný spôsob kreslenia - 90%, už ste sa pokúsili vymyslieť - 54%, neviem - 8%

Záver: rozvíja sa motivácia experimentovať s výtvarnými materiálmi.

• Výstava kreatívnych prác netradičnými technikami
• Zoznámenie rovesníkov s netradičnými technikami kreslenia.

Nadobudnutím primeraných skúseností v kreslení v netradičných technikách, a tým prekonaní strachu z neúspechu, bude mať dieťa z práce aj naďalej radosť, bez zábran prejde k osvojeniu nových techník kreslenia.

Na základe vykonanej práce teda možno usúdiť, že deti majú zvýšený záujem o kreslenie. Deti sa začali kreatívne pozerať svet, Nájsť rôzne odtiene, získal skúsenosti estetické vnímanie, vytvoriť niečo nové, originálne, ukázať kreativitu, predstavivosť, realizovať svoj plán a samostatne nájsť prostriedky na realizáciu

snímka 1

snímka 2

snímka 3

snímka 4

snímka 5

snímka 6

Snímka 7

Snímka 8

Snímka 9

snímka 10

snímka 11

snímka 12

snímka 13

snímka 14

snímka 15

snímka 16

Tatiana Laskovetsová
Prezentácia "Netradičné techniky kreslenia v predškolských vzdelávacích inštitúciách"

Kreslenie netradičné spôsoby v škôlke.

Predškolské detstvo je veľmi dôležitým obdobím v živote detí. V tomto veku je každé dieťa malým prieskumníkom, ktorý s radosťou a prekvapením objavuje neznámy a úžasný svet okolo seba.

Jedna z hlavných činností detí navštevujúcich predškolské zariadenia vzdelávacia inštitúcia, vo všetkých vekových skupinách je kreslenie.

Moja skúsenosť s deťmi v škôlke ukázal: presne tak netradičné techniky kreslenia vytvárať atmosféru ľahkosti, otvorenosti, podporovať rozvoj iniciatívy, samostatnosti v triede.

Výsledok zrakovej činnosti nemôže byť dobrý ani zlý, práca každého dieťaťa je individuálna a jedinečná. Pri kreslení týmto spôsobom sa deti neboja robiť chyby, pretože všetko sa dá ľahko opraviť a z chyby sa dá ľahko vymyslieť niečo nové a dieťa získa sebadôveru, prekoná sa "strach z prázdneho listu papiera" a začne sa cítiť ako malý umelec. Má ZÁUJEM, a zároveň TÚŽBU farba. Maľovať Môžete robiť čokoľvek, kdekoľvek a kedykoľvek! Rôznorodosť materiálov predstavuje nové výzvy a núti vás neustále niečo vymýšľať.

Takže, o čom netradičné techniky kreslenia: kresba obilnín, mokré maľovanie, nitkografia, monotyp, blotografia, vzor kapustových listov, kresba zubnou kefkou, kreslenie prsty a dlane, kresba známky(tlač, škrabanie a oveľa viac.

Zoznámenie detí s netradičné techniky kreslenia Začal som o juniorská skupina s kreslenie prstami je najjednoduchší spôsob, ako získať obrázok. Tadiaľto kreslenie dáva dieťaťu slobodu konania. Dieťa vloží prst do kvašu a na papier dáva bodky, škvrny.

Práca začala s jednou farbou, dala možnosť vyskúšať rôzne pohyby, zanechať rôzne odtlačky,

a potom dal dve alebo tri farby ( "hrozno", "dieťa", "Jesenné kríky", "Ozdobte stromček" atď.).

Neskôr učil ručné kreslenie detí. Deti túto metódu milujú kreslenie("kohútik", "Slnko").

S radosťou chlapci zvládli technika kreslenia zátky a pečate zo zemiakov, mrkvy, jabĺk. Toto technika umožňuje opakovane zobrazovať ten istý objekt, skladať rôzne kompozície z jeho výtlačkov, zdobiť ich pohľadnicami, obrúskami, šatkami atď.

Dieťa pritlačí pečať na atramentový vankúšik a urobí odtlačok na list papiera. Ak chcete získať inú farbu, zmení sa miska aj pečať.

my maľované: "Kvety sa radujú zo slnka"

"jablká"

"kvety"

"motýle" a veľa ďalších. iní

Kreslenie vatový tampón a ceruzku

Pre dieťa je veľmi ťažké správne držať ceruzku v ruke. Okrem toho je potrebné naň tlačiť, aby na papieri zostala stopa. Ľahšie začať učiť kreslenie vatovými tampónmi. Pre malé prsty bude pohodlnejšie držať ľahkú palicu a kresba sa ukáže sama. Tento druh kresba sa týka nekonvenčnej techniky, ktorý je ideálny pre deti, ktoré robia v kreslenie prvých krokov, teda ťahy.

Vo všeobecnosti proces kreslenie vatové tampóny príde na to, že dieťaťu je ponúknutý list papiera s hotovým obrysová kresba. Najprv je lepšie použiť farbu iba jednej farby, aby drobky neboli v pokušení usporiadať viacfarebné postriekania alebo zmiešať všetky farby dohromady. Bodky môžu nakresliť všetkočokoľvek chcete - vážka, ryba, motýľ, had, strom, jablko atď.

Nemenej zaujímavé pre dieťa technika kreslenia penou alebo špongiou dieťa pritlačí penu, penovú gumu na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Ak chcete získať inú farbu, miska aj pena sa vymenia.

Tu čerpáme z témy "Zlatá jeseň"

Zaujímavé pre deti technika kresby pokrčeným papierom.

Spôsob získavania obrazu: dieťa pritlačí pokrčený papier k atramentovej podložke a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, zmení sa podšálka aj pokrčený papier.

Toto sú pôvodné mačky a ježko, ktoré sme dostali.

Tiež pri kreslenie touto technikouľahko miešateľné farby, zobrazujúce farebnosť jesenné lístie, obloha, tráva.

učil deti farba"Štrkni tvrdou polosuchou kefou". Dieťa spustí kefu do gvaše a udrie ňou papier, pričom ho drží vertikálne. Pri práci nespúšťajte kefu do vody. Môžete vyplniť celý list, obrys alebo vzor. Toto používame technológiu, V prípade potreby kresliť niečo nadýchané alebo pichľavé.

Napríklad my čerpať z tém: "Moje obľúbené domáce zvieratá", "Rybia kosť nadýchaná, elegantná", "Veselý snehuliak"

Veľmi zaujímavé farba s odtlačkami listov. Na prechádzke s deťmi v materskej škole zbierame listy z rôznych stromov, ktoré sa líšia tvarom, veľkosťou a farbou.

Listy pokryjeme farbou, potom položíme natretú stranu na list papiera, stlačíme a odstránime, získame úhľadnú farebnú potlač rastliny.

Tu sú kresby, ktoré sme dostali.

Kreslenie akvarel na sviečku alebo na voskovky

To bude trvať: voskovky alebo sviečka, hrubý biely papier, akvarel, štetce.

Spôsob získavania obrazu: dieťa kreslí so sviečkou "na papier. Potom list namaľuje akvarelom v jednej alebo viacerých farbách. Kresba sviečky zostáva biela.

Takže seniorská skupinaŠtudujeme technika kreslenia"Monotyp".

To je zase rozdelené do 2 typov. Monotyp objektu a monotyp krajiny. Predmetový monotyp sa spravidla začína používať u detí staršej skupiny. List papiera preložíme na polovicu a na jednu polovicu nakreslíme polovicu zobrazeného predmetu. Potom list znova zložte na polovicu.

V tomto technika Kreslíme najmä symetrické objekty. Zaujímavá práca bola vykonaná na nasledujúcom Témy: "Úžasné motýle", "Magický strom", "Úžasná kytica".

AT prípravná skupina deti sa zoznámia so zložitejším technika

krajinný monotyp.

Dieťa zloží list papiera na polovicu. Na jednej jej polovici je nakreslená krajina, na druhej jej odraz v jazere, rieke (odtlačok). Krajina sa robí rýchlo, takže farba nemá čas zaschnúť. Polovica hárku určeného na potlač sa utrie vlhkou špongiou. Originálna kresba je po obtlačení oživená farbami, aby sa viac odlišovala od tlače.

Blotografia.

Je to naučiť deti robiť škvrny (čierne a viacfarebné). To bude trvať: tekutá farba (akvarel alebo kvaš, štetec, biely papier.

Metodológia kreslenie: dieťa po nakreslení farby na štetec kvapká z určitej výšky na stred listu a potom papier nakloní dovnútra iná strana alebo fúka na výslednú kvapku. Fantasy vám potom povie, ako vyzeral výsledný blot.

Potom bez nútenia dieťaťa, ale ukazovania odporúčame prejsť na ďalší krok – krúženie resp škvrna od atramentu. Výsledkom môže byť celý príbeh.

Jednou z odrôd blotografie je trubicová blotografia.

Detské kopčeky kvaš plastová lyžička a vyleje na plech, čím urobí malú škvrnu (kvapka). Potom sa toto miesto vyfúkne z trubice tak, aby sa jej koniec nedotýkal ani miesta, ani papiera. V prípade potreby sa postup opakuje. Chýbajúce detaily dokončuje sa.

Ďalší zaujímavý trik Threadografia

To bude trvať: niť, štetec, miska, gvašové farby, biely papier.

Dieťa spustí niť do farby a vyžmýka ju. Potom na jednu polovicu dvakrát preloženého listu papiera vyloží obrázok z nite, pričom jeden koniec nechá voľný. Potom položí ďalší list na vrch, stlačí ho, drží ho rukou a potiahne niť za hrot.

Keď sa hárok otvorí, môže existovať nejaký obrázok dokončiť kreslenie na požadovaný obrázok.

Technika"Splatter"

Dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Farba strieka na papier.

« Kreslenie hrebeň a zubná kefka"

Vďaka tuhým, hustým, rovnomerne rozmiestneným štetinám umožňuje rýchlo a jednoducho tónovať papier alebo aplikovať prvky obrazu s rôznou hustotou atramentu.

Kefka sa nedá veľmi namočiť, to znamená, že polosuchú zubnú kefku namočíme do kvašu, konzistencie kaše a môžete sa pustiť do práce.

Technika"Farebný škrabanec"

Dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa plech natrie kvašom zmiešaným s tekutým mydlom.

Po zaschnutí sa kresba poškriabe drievkom. Ďalej možné kreslenie chýbajúce detaily v kvaši.

kresba kapustového listu.

Dieťa pokryje kapustný list farbami rôznych farieb, potom ho položí na papier maľovanou stranou, aby získalo potlač.

Zakaždým, keď sa vezme nový list. Chýbajúce detaily sú zakončené štetcom.

Technika"frotáž"

Správne sa hovorí, že všetko nové je zabudnuté staré. Pamätám si, ako v detstve dávali mince pod hárok papiera a potom na tomto mieste papier zatieňovali, pričom za hranie v obchode dostali celkom slušné „peniaze“.

frotáž - znamená- "drhnúť". Dieťa zakryje šablónu alebo reliéfny obrázok čistá bridlica papier a papier na tomto mieste vytieňujte ceruzkou. Chýbajúce detaily dokončuje sa.

Plasticineografia

zaujímavé technika, je plastineografia. Teda kreslenie plastelínou. Pre mladšie deti predškolskom veku taký technika práca s plastelínou sa môže zdať náročná, je to spôsobené nedostatočným rozvojom pohybového aparátu, ako aj neschopnosťou sústrediť sa a byť vytrvalý dlho. Preto sa do toho zapojiť technika lepšie ako deti z prípravnej skupiny.

Ako variant plastinografie myšlienka vyfarbovania čiernobielych obrázkov pomocou plastelíny. Ako základ sa berie akýkoľvek výkres alebo obrys z farbenia a namiesto fixiek a ceruziek dieťa používa plastelínu požadovaných farieb. Vo výsledku je obraz veľmi originálny a reliéfny. To vedie deti k neopísateľnej radosti.

A na záver by som chcel povedať: spôsoby a techniky je tu ešte veľa netradičnej kresby, ale pri výbere jedného alebo druhého techniky kreslenia V prvom rade je potrebné brať do úvahy vek a individuálne vlastnosti detí. Samozrejme, z prítomných nielen učiteľov predškolská výchova, ale veď každý z vás má deti, vnúčatá. A dúfam, že môj prezentácia vám budú užitočné nielen ako učiteľky, ale aj ako matky a babičky.

Prajem ti úspech. Ďakujem za tvoju pozornosť.

Rodičovské stretnutie v škôlke. Téma: prezentácia kruhu o netradičných technikách kreslenia " magické farby»

Prezentácia kruhu na netradičnej technike kreslenia "Magic Paints"

Predškolské detstvo je veľmi dôležitým obdobím v živote detí. V tomto veku je každé dieťa malým prieskumníkom, ktorý s radosťou a prekvapením objavuje neznámy a úžasný svet okolo seba. Čím rozmanitejšie sú aktivity detí, tým úspešnejší je všestranný rozvoj dieťaťa, realizujú sa jeho potenciály a prvé prejavy kreativity. Práve preto je jedným z najbližších a najdostupnejších druhov práce s deťmi v materskej škole vizuálna, výtvarná a produktívna činnosť, ktorá vytvára podmienky pre zapojenie dieťaťa do vlastnú kreativitu, v procese ktorého vzniká niečo krásne, nevšedné.
Keďže mnohé uhly pohľadu na pedagogické a umelecké podmienky na formovanie schopností sa rýchlo menia, menia sa aj generácie detí, a preto by sa mala meniť aj technológia práce učiteľov. predškolských zariadení. K tomu, spolu s tradičnými metódami a metódami obrazu, je potrebné zahrnúť aj netradičné techniky kreslenia.

Pri oboznamovaní detí s výtvarnou tvorbou je potrebné využívať rôzne netradičné techniky kreslenia. Je medzi nimi veľa, ktoré dávajú tie najneočakávanejšie, nepredvídateľné možnosti. umelecký obraz a kolosálny impulz pre detskú predstavivosť a fantáziu.

Čím rozmanitejšie sú podmienky, v ktorých vizuálna činnosť prebieha, obsah, formy, metódy a techniky práce s deťmi, ako aj materiály, s ktorými účinkujú, tým intenzívnejšie sa budú rozvíjať umelecké schopnosti detí.

Musíte diverzifikovať farbu aj textúru papiera, pretože to ovplyvňuje aj výraznosť kresieb a stavia deti pred potrebu vybrať materiály na kreslenie, premýšľať o farbe budúceho výtvoru a nečakať na to. hotové riešenie.

Možnosti práce s deťmi v technike netradičnej kresby sú založené na použití rôznych pečatí. Tento typ kresby nevyžaduje žiadne špeciálne zručnosti: všetko, čo potrebujete, sú výtlačky hotových formulárov rozmazaných farbou.
Signet možno jednoducho namočiť do farby alebo pritlačiť na farebnú „pečiatkovú podložku“, plochý kus penovej gumy, alebo natrieť farbou alebo farbami, pričom je možné zvoliť ich kombináciu. Potlač je možné vyrobiť z vatový tampón, korok, surové zemiaky, guma, kus penovej gumy, pokrčený papier, drevená doska atď.

Aby deti nevytvárali šablónu (kreslili iba na krajinný list), listy papiera môžu mať rôzne tvary: vo forme kruhu (tanier, tanierik, obrúsok), štvorec (vreckovka, krabica).

Monotypia je jednou z najjednoduchších tlačových techník. Pomocou monotypu sa vykonáva symetrický obraz objektu alebo objektu. Za týmto účelom sa list papiera zloží na polovicu vertikálne alebo horizontálne, berúc do úvahy zobrazený objekt. Na jednej polovici listu sú aplikované farebné škvrny (abstraktná kresba) alebo polovica symetrického objektu (konkrétna kresba). Farby sú vybrané jasné, šťavnaté, takže tlač je jasná. Po nafarbení prvej polovice listu sa prekryje druhá polovica listu, aby sa vytvoril odtlačok na druhej polovici listu. Po roztiahnutí uvidíte symetrický obraz ako celok - motýľ roztiahol krídla, kvet úplne rozkvitol a koruna stromu sa stala veľkolepejšou. Hotovú potlač je možné upraviť alebo ozdobiť ďalšími detailmi. Monotypná technika je pre deti zábavná rôzneho veku najmä pre mladších predškolákov.

Základom zážitku, využitia netradičných vizuálnych techník je myšlienka učenia sa bez nátlaku, založená na dosahovaní úspechu, na prežívaní radosti z poznávania sveta, na úprimnom záujme predškoláka o naplnenie kreatívna úloha pomocou nekonvenčných zobrazovacích techník. Takáto úloha stavia dieťa do pozície tvorcu, aktivuje a usmerňuje myšlienky detí a približuje ich k hranici, za ktorou sa môže začať zrod vlastných umeleckých predstáv.

Osvojenie si netradičných výtvarných techník pre predškolskú výchovu napomáha k zvýšeniu expresivity umelecké obrazy v kresbách predškolákov udržiavanie ich kladného vzťahu k zrakovej činnosti, pomáha napĺňať potreby detí v umelecký prejav rozvoj detského výtvarného umenia. Výber a postupnosť zavádzania netradičných výtvarných techník do praxe predškolskej výchovy vychádza zo skutočnosti, že zvládnutie každej predchádzajúcej techniky je a pôsobí ako propedeutická etapa vo vývoji zložitejších umeleckých úloh a je zamerané na rozvoj detského výtvarného umenia.

Výučba netradičných techník kreslenia musí byť dodržaná vekové vlastnosti deti.

Učiteľ potrebuje pomôcť dieťaťu nájsť samého seba, ponúknuť mu čo najviac rôzne cesty sebavyjadrenie. Skôr či neskôr si však určite vyberie svoju vlastnú cestu, ktorá mu umožní naplno sa prejaviť.Preto treba dieťa zoznamovať so širokou škálou vizuálnych technológií. Nie každý vie používať štetec či ceruzku, niekto sa ťažko vyjadruje v línii, niekto nerozumie a neakceptuje rôznorodosť. farby. Každý nech si zvolí technológiu, ktorá je mu duchom blízka, ktorá mu nerobí útrapy pri porovnávaní jeho práce s prácou zdatnejších detí.

umeleckej činnosti dieťa bude ešte úspešnejšie, ak ho budú pozitívne hodnotiť dospelí, učitelia a rodičia, ktorí nebudú porovnávať prácu detí medzi sebou, ale budú si všímať individuálny spôsob výkonu. Preto je potrebné venovať osobitnú pozornosť diskusii o tvorbe detí, je nevyhnutné uviesť do praxe analýzu kresby dieťaťa v individuálnom rozhovore s ním. Zároveň sa snažte zhodnotiť úspechy dieťaťa v súlade s jeho osobnými možnosťami a v porovnaní s jeho vlastnými predchádzajúcimi kresbami dôkladne zdôvodnite hodnotenie a dajte mu pozitívny charakter, aby ste otvorili cestu k náprave chýb.

Každé dieťa je samostatný svet s vlastnými pravidlami správania, vlastnými pocitmi. A čím bohatšie, rozmanitejšie sú životné dojmy dieťaťa, čím jasnejšia je jeho mimoriadna predstavivosť, tým je pravdepodobnejšie, že intuitívna túžba po umení bude časom zmysluplnejšia.
"Pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Obrazne povedané, najtenšie nitky pochádzajú z prstov - prúdy, ktoré živia zdroj tvorivého myslenia. Inými slovami, čím viac zručnosti v detskej ruke, tým šikovnejšie dieťa,“ V.A.Sukhomlinsky.