Instrucción

Haz un plan de lectura. Debe estar frente a los ojos para convertirse en parte de la vida. La lectura se convertirá en un hábito, y luego en una necesidad, pero esto será gradual. Primero, debe cambiar a la lectura de actividades más familiares. hermosa lista con fechas clave alentará la acción. Establezca una meta: alcanzar un número hermoso: 100 libros. Cuente los logros, ponga tics, dibuje gráficos para sintonizar mentalmente con la victoria.

Matricularse en biblioteca municipal. Encontrará la mayoría de los libros en la lista allí. Lea normal, no estropee su vista sentándose demasiado en la computadora.

Dirige las lecturas. Escribe las líneas que te engancharon con algo. Marque la fecha en que lo leyó. En unos meses, hojeará el diario y percibirá las entradas de manera diferente.

Cuando lea libros serios, escriba la siguiente información: los objetivos que el autor se fijó; los principios por los que se guió en la vida; aplicación de los principios. El millonario australiano Peter Daniels habló sobre esa lectura de libros en el seminario Breaking Out of Mediocrity. Cómo más libros así trabajas, más desarrollas la capacidad de comprender la esencia de lo que lees.

Discutir citas de libros con amigos. Para recordarlos, releer periódicamente las notas. Puedes hacer alarde de tu erudición en compañía de amigos.

Establezca una meta para aprender algo nuevo. Comience con el paso 1, pero ahora haga un plan para leer libros relacionados con el tema. El autoaprendizaje perfeccionará las habilidades de comprensión de los libros.

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Nota

Si rara vez escribe, no podrá mejorar, por lo que debe practicar constantemente. Puedes reescribir un par de páginas de texto al día de un libro. Una vez más, el libro debe estar bien escrito y no ser un artículo de consumo de tabloide.

Aviso util

Puedes hablar de cualquier cosa de una manera divertida. Pero es imposible aprender a escribir sobre algo que no te interesa en absoluto. Puedes escribir algo por encargo. Pero la mayoría textos interesantes se obtienen cuando escribes algo interesante para ti mismo. Escriba las ideas.

Consejo 2: ¿Qué libros son de lectura obligatoria en 2017?

El mundo de la edición de libros es tan multifacético que a veces es difícil elegir literatura que sea interesante y útil para el desarrollo. Algunos libros son de lectura obligada, ya que son obras maestras de clase mundial.

Jerome Salinger "El guardián entre el centeno"

Este libro debe leerse en la juventud, cuando el pensamiento está vivo y los ideales son específicos y sublimes. Holden, de diecisiete años, en realidad describe la vida de los jóvenes, mostrando la muestra representativa de la sociedad en la que se encuentra. Abre los ojos del lector a los tipos de personas y sus vicios. Este es un chico simple hablando de actualidad.

En el momento en que se publicó la novela, causó sensación con su escandaloso.

Erich Maria Remarque "Vida en préstamo"

Algunas obras son de lectura obligatoria debido a sus matices que afirman la vida. Esta novela de Remarque cuenta la relación entre un piloto de carreras y un paciente. Hay un riesgo, y amor y emociones.

Muchas de las novelas de Remarque están llenas de clichés, pero a pesar de ello, leer siempre da ganas de vivir.

Gabriel García Márquez "100 años de soledad"

Esta fascinante historia cuenta la vida cotidiana y las experiencias de muchas generaciones de una familia colombiana. Cuestiones de honor, amor, muerte se entrelazan en una bola enmarañada que los lectores perciben de manera diferente. El estilo místico inusual y las preguntas fundamentales de la vida hacen de esta novela una lectura obligada.

Daniel Keyes "Flores para Algernon"

Este libro es de lectura obligatoria en las escuelas estadounidenses. La trama cuenta el destino de un hombre con retraso mental que decidió participar en un proyecto para aumentar la inteligencia. Surge un dilema moral cuando los resultados se vuelven impredecibles. Tema " hombrecito» se destaca bruscamente en sociedad moderna Por lo tanto, esta historia debe ser leída por todos los estudiantes.

Lo sabías, como leer libros? Creo que no todos podrán responder un “Sí” inequívoco. Por lo tanto, hoy decidí considerar los principales reglas de lectura de libros para ayudarle a aprovechar al máximo su experiencia de lectura.

Cualquier persona involucrada en, necesita capacitación constante, obtención constante nueva información. Una de las fuentes más comunes de dicha información son los libros.

Sin embargo, las observaciones muestran que, para muchos, leer libros es casi un desperdicio: la información necesaria no se absorbe, todo se mezcla en la cabeza y después de un tiempo se olvida por completo. Y todo porque estas personas no saben leer libros correctamente. Por lo tanto, intentaré dar algunos consejos y recomendaciones, para considerar reglas importantes para leer libros, con las cuales no solo leerás libros, sino que también los aprovecharás al máximo.

Elegir un libro para leer.

La lectura de libros comienza con su elección. Creo que para nadie es un secreto que no todos los libros son igualmente útiles. Propongo dividir toda la diversidad de la literatura en 3 áreas importantes:

1. Ficción;

2. Libros útiles para el desarrollo general;

3. Libros útiles del campo en el que se dedica.

He ordenado estos grupos de libros en orden creciente de valor práctico para usted. Esto no quiere decir que los libros de la primera categoría no aporten ningún beneficio: al leerlos, repone su vocabulario, aumentar el nivel general de alfabetización, especialmente cuando se trata de los representantes más dignos de esta dirección, por ejemplo, la literatura clásica.

Los libros que elija leer deben coincidir con su metas de la vida debería ayudarte a resolver tus problemas, debería enseñarte lo que quieres aprender. Al pensar en qué libro leer, recuerda las metas profesionales y de vida que tienes por delante, y elige aquellos libros cuya lectura te ayude a realizarlas.

El siguiente punto al que le aconsejo que preste atención al elegir un libro para leer es la facilidad de percepción del material. No recomiendo leer libros escritos en un idioma incomprensible e inaccesible para ti, por ejemplo, llenos de términos especiales con los que aún no estás familiarizado. Es muy posible que en el futuro pueda dominar esta literatura, pero por ahora vale la pena encontrar algo más simple para usted.

Si un libro es demasiado abstruso, esto no significa que sea más útil que un libro simple y fácil de entender. No es necesario devanarse los sesos para descifrar libros complejos. Recuerda el lema del sitio web Financial Genius: ¡todo lo ingenioso es simple!

Reglas para leer libros.

Ahora pasemos a cómo leer libros correctamente. Considere las reglas más importantes para leer libros. De inmediato haré una reserva de que estas reglas están destinadas a lecturas especializadas, educativas y no de ficción, es decir, lo que es de mayor valor.

Regla 1. Lectura activa. Cuando lea un libro, intente resaltar los puntos principales del mismo. Por ejemplo, subrayar, resaltar, copiar, etc. En primer lugar, desde la primera vez definitivamente no recordará toda la información más importante, por lo que en el futuro, cuando vuelva a leer el libro, ya podrá leer solo lo más importante: lo que ha resaltado, optimizando así sus costos de tiempo. En segundo lugar, al resaltar los puntos principales, los recordará mejor de inmediato.

Al leer un libro, realice un diálogo mental con su autor: esté de acuerdo o en desacuerdo con lo que escribe, complételo, critique, si es necesario, recuerde ejemplos de lo que lee. propia vida, piense inmediatamente dónde y cómo puede aplicar lo que ha leído.

regla 2 Lectura moderada. La lectura adecuada de libros implica leer todo el material que puedas absorber. No es necesario pensar que cuanto más lea, más beneficios obtendrá: este no es el caso en absoluto. Se beneficiará solo si comprende y siente completamente el material, saca conclusiones de él, recuerda bien lo que lee. Si al día siguiente no puede recordar lo que leyó ayer, esta es una señal segura de que se excedió, leyó más de lo que puede absorber y no le sirvió de nada: todavía tiene que volver y releer. de nuevo

Regla 3. Aplicación de los conocimientos en la práctica. Otro la regla más importante leer libros radica en que debes poner en práctica los conocimientos adquiridos lo más rápido posible. Si aún no tiene dónde aplicarlos, simplemente eligió el libro equivocado para leer.

Recuerda expresión famosa“la teoría sin la práctica está muerta” es absolutamente cierto. Si no pones en práctica los conocimientos adquiridos poco después de leer el libro, simplemente se olvidarán y el beneficio de la lectura será cero. Es mejor no pasar al siguiente libro hasta que hayas probado lo que leíste en el anterior; de lo contrario, todo se te confundirá en la cabeza.

Regla 4. No todo lo que leas te funcionará. Y esto regla interesante leer libros sugiere que no es en absoluto necesario que lo que el autor describe pueda aplicarse a su situación. Todas las personas son diferentes, son diferentes habilidades y principios de vida, si y situaciones de la vida también diferente Por lo tanto, aplicando los conocimientos adquiridos en la práctica, sea extremadamente cuidadoso y atento.

En conclusión, algunos consejos y trucos más simples sobre cómo leer libros correctamente:

- Descubra inmediatamente el significado de los términos que no entiende cuando lee. Internet te ayudará mucho con esto. No tienes que leer sobre lo que no entiendes.

- No lea dos o más libros al mismo tiempo - para que tenga un completo lío en su cabeza. Se consistente.

– Aumentar su nivel de conocimiento en un área determinada, lea libros sobre el principio “de lo simple a lo complejo”. No necesita apoyarse inmediatamente en los trabajos de los doctores en ciencias, en los que entenderá poco; esto no se sumará a su conocimiento sin comprender cosas más elementales.

– Lea libros en un ambiente tranquilo, cuando no se distraiga con ruidos y sonidos extraños. En el transporte público y en la calle, es mucho más fácil absorber la información de los audiolibros.

– Mantenga su diario de libros que lea con notas breves: qué pensamientos principales extrajo de ellos, cómo este libro fue útil para usted. Posteriormente, en base a ello, podrá hacer recomendaciones a otros.

Ahora tienes una idea de cómo leer libros correctamente. Use estas reglas simples para leer libros para que no solo sea inteligente frente a los demás "¡sino que leí un libro así!" (hay personas que parecen leerlos solo por eso), pero realmente se benefician de leer libros, aprenden lecciones útiles de ellos y los aplican en la práctica en sus vidas.

deportes, música, senderismo. Pero de dónde sacar el tiempo cuando todo se va a estudiar. ¿Quieres estudiar con éxito con una mínima inversión de tiempo? Aquí hay algunas recomendaciones.

Primero, aproveche al máximo su tiempo en clase en la escuela. Sigue nuestras pautas para tomar notas rápidamente, resuelve todo lo que no entiendes en clase y no dejes nada para después. escribiendo abajo tareas para el hogar, simultáneamente construyen un modelo de su ejecución.

En segundo lugar, después de todo, tiene problemas con algunas secciones del programa que se está estudiando. Encuentre literatura adicional sobre el tema y léala. Puede encontrar esta literatura usted mismo, o un maestro lo ayudará. Recuerde: cuanto más diversa sea la literatura que lea sobre un tema en particular, más fácil y con mayor precisión lo comprenderá.

Para cada tema, asegúrese de leer la literatura adicional recomendada por el maestro, así como la que encontró por su cuenta. No olvides anotar los resultados de lo que lees.

3. Antes del examen. Los exámenes son una etapa crucial del estudio. Para usted, esta etapa es de particular interés: debe mostrar a los profesores no solo lo que sabe del programa de la materia que está estudiando, sino también mucho de lo que le llamó la atención de la literatura adicional. La base de un examen exitoso es un conocimiento sólido de las secciones del programa. Es necesario repetir todo con calma, recordar, ponerlo en el sistema. Una vez más, os recordamos el eficiente sistema de repetición, detallado en la charla sobre la memoria (ver pág. 126). ¿Qué puede aportar la lectura rápida en esta etapa? Después de un estudio profundo y minucioso del libro de texto con los exámenes, es muy útil leer algunos libros adicionales sobre este tema "asaltando" y fijando su atención en los problemas más difíciles y oscuros para usted.

Muy pronto sentirás: el examen es para ti una alegría, una forma de demostrar tus conocimientos que van más allá del currículo escolar.

Por lo general, nuestros estudiantes, que dominaron el método de lectura rápida y lo utilizaron para prepararse para los exámenes, se engancharon tanto que luego nos dijeron que se arrepienten del final de los exámenes.

Se puede decir con absoluta certeza que todavía no hay una respuesta inequívoca a esta pregunta. Varios enfoques diferentes son posibles aquí.

Cómo leer ficción? Hay una respuesta muy simple a esta pregunta: como artística. Pero a raíz de esto, obviamente, surge la siguiente pregunta: ¿qué es el arte de la literatura? Si te interesa esta pregunta, te recomendamos leer un libro que desvela por completo este concepto: Literatura artística gay N.K. - M., 1975. En nuestro libro, solo se analizarán los principales enfoques del problema. No es casualidad que nos planteemos esta cuestión, pues existe una literatura llamada ficción, que, al examinarla más detenidamente, no lo es. En nuestra opinión, es muy importante poder entender esto. Para mostrar la complejidad y profundidad del problema de medir el valor artístico, observemos el gráfico que se muestra en la Fig. 41. Esto demuestra que el valor de una obra de arte depende de una serie de factores básicos. Tenga en cuenta que los investigadores dirigidos por el famoso científico francés A. Mol consideran que este horario es universal para todo tipo de arte: literatura, música, Artes visuales etc.

Arroz. 41. Gráfico del valor de una obra de arte en función de una serie de factores

Como se muestra en el gráfico, una obra de arte es un mensaje, caracterizado por el grado de complejidad o cantidad de información, y esta característica, a su vez, depende de la cultura de una determinada sociedad. Como se muestra en el gráfico, el valor de una obra varía con su complejidad, siguiendo una curva que tiene un máximo en algún punto. Este máximo está en progreso desarrollo historico la sociedad y el crecimiento de su cultura está cambiando. Al mismo tiempo, se desdibuja como resultado de una distribución más uniforme de los elementos culturales. En otras palabras, la evolución general del arte conduce a la aparición de combinaciones de elementos cada vez más refinadas y difíciles de comprender, es decir, lo que en cada época se denomina incomprensible. ¿Cómo puedo estar en desacuerdo con dicho famoso Goethe:

Todos ven el mundo de una manera diferente,

y todos tienen razon

Tanto significado en ello.

La ciencia del arte ha luchado larga y obstinadamente por descifrar la naturaleza de la creación artística. Cada escritor, basado en el contenido específico de las palabras, crea texto artistico, en el que la combinación de palabras no es arbitraria, sino que depende del sentido y sentido de los elementos constitutivos. Como resultado, la palabra recibe un especial, ya no verbal, sino significado figurado, que distingue un texto literario de uno científico, donde todo está sujeto a la lógica, y sólo a ella. El contenido poético de la palabra presupone la existencia en el mundo del arte un número infinito de imágenes. La esencia de una obra verdaderamente artística se manifiesta en el hecho de que la palabra actúa aquí no como un medio de información o comunicación, sino como un actor en el que no se ve a sí mismo, sino la imagen que encarna. Cuando un escritor escribe: “Había una manzana en el mundo. Brillaba en el follaje, giraba suavemente, agarraba y giraba con él piezas del día, el azul del jardín, el marco de la ventana ”(Yu. Olesha), entonces esto no es el nombramiento de objetos en una palabra, sino el transformación de las palabras en objetos, en Imágenes visuales que surgen en la mente del lector en el proceso de lectura.

Y aquí llegamos a lo más importante: ¿qué puede aportar la lectura rápida para la percepción de la ficción?

Lo principal no es acelerar el proceso de lectura, sino profundizar el impacto estético debido al desarrollo de componentes visuales y figurativos del pensamiento en el proceso de lectura. No es casualidad que muchos escolares, después de completar cursos de lectura rápida, noten un fuerte aumento en los componentes visuales del proceso de lectura. “Es como si no estuviera leyendo, sino viendo una película interesante con todos los personajes, eventos, paisajes que se describen en el libro”, escribió uno de nuestros oyentes.

M. Gorki, de cuya lectura rápida hablábamos al principio del libro, leía rápidamente textos literarios precisamente porque se distinguía por una vívida imaginería de percepción. Incluso cuando era niño, mientras leía libros, Alyosha Peshkov imaginaba lo que leía con tanta claridad que quedó impresionado por el poder mágico de la línea impresa y, al no comprender lo oculto en palabra artistica secretos, examinó las páginas a la luz.

¿Existe un algoritmo para leer obras de arte? Los expertos han desarrollado tres niveles de penetración, o inmersión, en un texto literario, que son una especie de algoritmos de lectura.

La primera etapa de inmersión: comprender la trama y la trama. El escritor recurre a una trama para mostrar qué hace el héroe, qué hace, cómo actúa. La tarea del lector es hacer un seguimiento de todo esto, no perderse nada. Esta etapa se puede llamar "evento" o "trama". Todos los lectores lo tienen. Los investigadores han notado que en esta etapa de percepción, al volver a contar, muchos usan principalmente verbos que denotan acción. Entonces, al volver a contar la película "¡Ven a mí, Mukhtar!" de 175 palabras, había 32 verbos que denotaban acción y solo 1 - estado. Hasta el 80% de los jóvenes espectadores se caracterizan por este nivel de percepción.

¿Es importante conocer la acción - la trama? Indudablemente. Una buena comprensión de la trama y la trama de una obra significa acercarse a comprender la psicología de la obra del escritor, su habilidad.

El arte del escritor "contar" - arte especial, lo que requiere que, a medida que avanza la historia, el interés del lector aumente todo el tiempo.

Los periódicos ocupan lugar importante en mundo moderno. En nuestra opinión, todo escolar debería leer dos o tres periódicos al día. “¿De dónde sacas tanto tiempo?”, dices. Por supuesto, si lees cada periódico durante una hora y media, no habrá suficiente tiempo. Los periódicos deben poder leerse rápido e incluso muy rápido.

El conocido investigador soviético en el campo de la psicolingüística I. N. Gorelov da tales recomendaciones.

Cualquiera que lea periódicos con regularidad puede aprender fácilmente la técnica racional de la lectura rápida, y le llevará entre 8 y 10 veces menos tiempo escanear la página que alguien que no esté familiarizado con esta técnica. Al ser consciente de los acontecimientos, un lector habitual, en primer lugar, no descifra los nombres, nombres geográficos y muchos otros términos periodísticos. En segundo lugar, ya tiene su propio "banco de datos" organizado, en base al cual puede desplegar su programa de anticipación sobre posible desarrollo eventos. Recordemos que analizamos en detalle el fenómeno de la anticipación en la cuarta conversación (p. 46). En tercer lugar, puede concentrarse en el material que le interesa más que en otros. Pero incluso aquí todo se entiende (por nuevo que sea) porque ya existe una tipología de situaciones, eventos, ya existe un conocimiento de la esencia del asunto.

Publicistas experimentados, feuilletonistas, reporteros se esfuerzan por presentar su texto de tal manera que dé la impresión de ser fresco e interesante. Por supuesto, el mismo hecho que se informa puede ser interesante y novedoso. Pero puede enviarlo de diferentes maneras, comenzando con el título. La científica soviética N. G. Elina estudió la tipología de los encabezados y descubrió que pueden ser orientativos (¿qué? ¿dónde? ¿cuándo?), explicativos y clarificadores (¿para qué? ¿con qué propósito o por qué razón?), averiguadores (¿qué sucedió en absoluto? ), etc. Entre otros grupos, son interesantes los encabezamientos engañosos o vagamente orientadores. Por ejemplo, la colección de cuentos de O. Henry "Kings and Cabbage" es un titular engañoso típico, ya que debajo de la portada el lector no encontrará reyes ni coles.

Un titular como "5000 años" puede ser interesante, pero el texto dice que algunas ruinas ciudad antigua, según expertos y arqueólogos, no puede datarse por la fecha de ocurrencia indicada en el título. Resulta que la hipótesis inicial no tenía fundamento, pero en realidad desenterraron un edificio abandonado del siglo pasado, que no tiene ningún valor. La información sería de interés para quienes conocían previamente la hipótesis y las excavaciones. Pero el periodista, que no tuvo tiempo de entregar el material relevante en tiempo y forma, no quería que desapareciera, refutó. Y así se inventó el titular intrigante. ¿Y quién se pondría a leer una información llamada "Se descubrió el granero del siglo pasado, que no tiene ningún interés"? Según los periodistas, sería mejor llamar a la información "Error brutal de los arqueólogos", ya que les gusta leer sobre los errores de otras personas sobre todo. El texto es interesante porque puede tener un llamado subtexto. Pero, ¿es cierta esta afirmación? Leer "entre líneas" es, por supuesto, una metáfora. Pero, en ese caso, ¿dónde está el subtexto? Uno puede estar de acuerdo con N. G. United, quien cree que el subtexto está en el lector, en su psique, y solo allí. Parece que hay textos sin subtexto: lo que está escrito, entonces necesitas entender, no más.

Sin embargo, para comprender Breve información se necesitan conocimientos previos obligatorios, que el autor de la información implica (no expresa, pero tiene en mente) y que deben ser “reavivados” en el lector, si los tuviera.

El conocimiento básico que permite comprender de alguna manera el texto se llama más allá del texto.

En cuanto al subtexto, difiere del subtexto en que no solo ayuda a comprender el texto en sí, sino que también sugiere que uno debe alejarse del contenido del texto en alguna otra dirección, recordar algo paralelo, similar.

Por lo tanto, al leer periódicos, se debe prestar la atención principal a encontrar textos informativos, es decir, significativos para usted.

Practica diariamente. El resultado del entrenamiento se logrará al leer, por ejemplo, periódicos” TVNZ"No te llevará más de 15 minutos.

En nuestra era de la explosión de la información, la era del espacio y la electrónica, es muy importante mantenerse al tanto de los últimos avances en ciencia y tecnología.

Es difícil imaginar a un especialista en cualquier campo del saber que no lea literatura de su especialidad. ¿Los estudiantes necesitan literatura científica y popular? Por supuesto que es. Para determinar su lugar en la sociedad moderna, para encontrar una ocupación que satisfaga las necesidades internas del alma, necesita saber mucho, leer una variedad de literatura.

Con qué frecuencia ex colegial ingresa al instituto, sin tener deseo ni interés en la profesión elegida. Por supuesto, este es un problema complejo y no puede haber recetas aquí. Pero nuestra experiencia muestra que un estudiante que lee mucho y rápidamente, tarde o temprano encontrará su propio negocio, que se convertirá en la meta de su vida. La lectura versátil aumenta la erudición de una persona, tal interlocutor se siente como en casa en cualquier empresa: entre estudiantes escuelas de musica, y en el círculo de artistas, y dentro de los muros de la estación jóvenes técnicos.

No te llamamos a la omnisciencia. Hay límites a la capacidad de una persona para percibir y procesar información.

Un destacado científico soviético definió la posición de una persona erudita de la siguiente manera: necesita saber un poco sobre todo y un poco sobre todo. Trabajando con libro científico y popular. gran importancia tiene un cierto sistema, de lo contrario, se verá superado por el destino poco envidiable de uno de los héroes de A. Frans, quien escribió: "A menudo leo rápidamente, sin contar ni analizar, y me sorprendió mucho cuando pronto resultó que sabía nada."

¿Cómo leer libros y revistas científicas y de divulgación científica? ¿Cómo llegar a conocer mejor y más profundamente su contenido? Leer este tipo de libro puede ser diferente. podría estar viendo lectura selectiva, lectura completa y finalmente estudiar.

El método de lectura depende del propósito.

Supongamos que decide escribir sobre un libro Idea general, para determinar su naturaleza: el grado de cientificidad, forma de presentación, estilo, etc. Esto puede hacerse mediante una revisión superficial.

Por ejemplo, le interesa un libro sobre una rama de la ciencia como la electrónica. Habiéndose familiarizado con la sección correspondiente de la biblioteca, encontrará que hay muchos libros sobre este tema. Hay una elección que hacer. ¿Sobre qué base elegir? ¿Qué libro es más grueso? O, por el contrario, más delgado? Por nombre, ¿cuál es más atractivo?

Aquí debe guiarse por otros criterios. Existe un sistema de evaluación inicial del libro en su conjunto.

La reseña de libros es un método común que requiere la adquisición de ciertas habilidades y el orden adecuado en su aplicación.

Para el lector experimentado, un vistazo rápido puede dar mucho. Debe familiarizarse con el libro en el siguiente orden:

a) estudiar cuidadosamente pagina del titulo, donde se indican los principales datos del libro: título, autor, lugar y año de publicación, nombre de la editorial;

b) familiarizarse con el índice del libro, tratando de comprender en qué secciones consiste, en qué secuencia se presenta el material; preste atención a la presencia en el libro de dibujos, diagramas, dibujos que complementan y explican el texto;

d) leer directamente el texto principal del libro, para lo cual se leen algunas páginas, párrafos, extractos de los más valiosos y secciones interesantes. Esto dará una idea del estilo y lenguaje del autor, las características de la presentación del material, el grado de dificultad o accesibilidad del libro.

La búsqueda de los libros correctos, la selección de libros de referencia son de gran importancia para un trabajo efectivo.

Aquí algunos pueden ser muy útiles. metodos simples y trucos Aquí están resumen.

En primer lugar, es necesario estudiar literatura de referencia y escribir una bibliografía sobre el tema. Para hacer esto, debe consultar publicaciones de referencia periódicas, catálogos de bibliotecas, listas de libros y notas.

Según la prensa periódica, es necesario familiarizarse con reseñas y anuncios de nuevos libros, para hacer recortes de periódicos y revistas. Aquí puede recomendar el periódico "Reseña de libros". Si te suscribes y lo ves, siempre sabrás acerca de todos los nuevos productos. literatura de libros.

El programa anterior puede llamarse correctamente un algoritmo para buscar y leer literatura científica y de divulgación científica. La lectura de estos textos se puede atribuir a la declaración de la destacada figura rusa del libro, P. A. Rubakin, quien escribió que leer es la creación de los propios pensamientos utilizando los pensamientos de otras personas. Recuerda esto. Y si después de leer un libro científico o de divulgación tienes algunas ideas, pensamientos, reflexiones, lees correctamente.

"Lo sabemos", dices, "hacemos esto todos los días, casi no puede haber nada nuevo aquí". Sin embargo, nos gustaría darte algunos consejos.

Como sabes, en una de nuestras primeras conversaciones, nos referimos a la lectura de un libro de texto a un tipo de lectura que llamamos lectura en profundidad. Tal lectura presupone una profunda asimilación de lo leído y, por supuesto, sólo puede ser lenta. Sin embargo, la lectura lenta no significa "lectura consciente" y no siempre es efectiva. Es por eso que aquí nos gustaría dar consejos, no tanto sobre cómo leer libros de texto, sino principalmente sobre cómo escribir lo que has leído.

La capacidad de tomar notas mientras se lee disciplina al lector. Las marcas en el estudio de cualquier material facilitan el trabajo mental, sirven como una especie de control de lo que se percibe. Lo que se escribe se asimila mejor y más plenamente, se deposita más firmemente en la memoria. Se ha establecido que si, por ejemplo, se leen 1.000 palabras y luego se anotan 50 resumiendo lo leído, entonces la tasa de absorción será mayor que si se leen 10.000 palabras sin escribir ni una sola.

También es importante que al escribir lo que se lee se forme la habilidad de plegar la información. Y esto es cada vez más importante en estos días.

La alternancia de lectura y escritura reduce la fatiga, aumenta la eficiencia y, en general, la productividad del trabajo mental.

¿Cómo trabajar con un libro, un libro de texto y tomar notas?

Los resúmenes se pueden dividir en dos grupos:

1) resúmenes de la literatura estudiada;

2) notas de actuaciones futuras. Consideremos cada uno de ellos por separado.

1. Resúmenes de la literatura estudiada:

a) todo el material acumulado está sistematizado de tal manera que se puede navegar de forma rápida y precisa. Todos los resúmenes deben estar numerados y provistos de una lista página por página de las fuentes descritas;

b) antes de comenzar a tomar notas sobre la literatura, debe indicar con precisión en el cuaderno todos los datos de salida: el nombre del autor, el título, el año y el lugar de publicación del libro. Si la publicación es periódica, el nombre del periódico o revista, año, mes, número, fecha, lugar de publicación;

c) todos los resúmenes deben tener márgenes. Para mayor comodidad, pueden ser dobles, a la derecha ya la izquierda. En los márgenes de la izquierda, se marcan las páginas y se formulan brevemente las preguntas principales, se dan subtítulos. En los márgenes de la derecha, anota tus conclusiones, enlaces a otros materiales, temas y problemas para un mayor desarrollo de este número;

d) la sinopsis en su conjunto es un resumen del contenido de la fuente. Alterna necesariamente con extractos y citas;

e) esbozar gran trabajo, asegúrese de conservar su estructura (títulos de sección). Si los comentarios no caben en los márgenes, escríbalos en el texto del resumen, encerrándolos entre corchetes o recuadros, marcando con signos “total” o especificando “mi resultado”, “mi suma”, etc.

2 Resúmenes de futuros discursos.

Tienes que hacer un informe, un mensaje en una reunión de un destacamento, en una reunión, en un seminario. ¿Cómo hacerlo más fácil y eficiente? Un esquema le ayudará con esto. Cómo cocinarlo:

a) desarrollar un plan. Debe contener una lista de temas de la comunicación o informe, así como referencias directas al material fáctico que se utilizó como prueba. En las primeras versiones de la obra lo principal es la búsqueda de un plan;

b) utilizando la técnica de tesis, identificar los principales problemas del tema y los temas relacionados con ellos, agruparlos, logrando una subordinación lógica y claridad de redacción: de qué trata el mensaje, qué sabes, qué dicen los demás, tu opinión, conclusiones;

c) en versión final del resumen, el énfasis principal debe estar en una presentación breve (concisa) de todo el problema basado en las fuentes utilizadas. Aprende a hablar correctamente, brevemente, específicamente.

No se equivoca al leer el título de esta sección. Puedes escribir rápido, o mejor dicho, tomar notas. Los científicos han desarrollado un sistema especial llamado toma de notas de alta velocidad.

El autor de la metodología, L. F. Sternberg, afirma que es relativamente fácil aprender a tomar notas dos o tres veces más rápido, y este sistema es mucho más simple que la taquigrafía. Veamos los elementos de la metodología desarrollada. En primer lugar, realicemos un experimento simple que demuestre la esencia de la técnica. Para hacer esto, debe preparar una pequeña guía. Tome 3 fichas bibliográficas estándar (125X75 mm) o 3 hojas de papel de media página de cuaderno. En la primera tarjeta, dibuje lo que se muestra en la fig. 40 a, en la segunda copia el texto mostrado en la fig. 40 b, y en la tercera carta, lo que se muestra en la Fig. 40 en(puede aplicar papel de calco para volver a dibujar esto y luego pegar el papel de calco en la tarjeta). Ahora muestra la primera tarjeta a tu amigo y pregúntale: ¿qué está escrito en ella? La respuesta será casi instantánea: "El teorema de Pitágoras". Ahora toma la segunda carta y muéstrala a tu otro amigo. Obtendrás la misma respuesta, pero tendrás que esperar de 21 a 25 segundos mientras lee y comprende el texto. La tercera tarjeta debe mostrarse a una persona que sepa taquigrafía. En este caso, recibirá una respuesta en 30 a 40 segundos. Lo que está escrito en él no solo debe leerse, sino también descifrarse.

Ahora pensemos: ¿por qué hay tanta diferencia en el tiempo de percepción y procesamiento de un mismo mensaje? Se trata de cómo está escrito.

La versión original del mensaje es el texto 40 b, pero, verás, es bastante tiempo para escribirlo así. Texto 40 en se escribe mucho más rápido, pero se lee peor. Pero la opción 40a es un texto ya procesado para una mejor percepción, que se lee al instante y se escribe rápidamente. Observemos a los autores de estos textos - escolares A, B y C - en el grado 1 (es decir, al escribir el texto) y en preparación para el examen (es decir, al leer sus apuntes).

En la clase. Casi sin levantar la cabeza, escribe B con la máxima velocidad posible, tirando finales, a veces palabras enteras, perdiendo el sentido: no hay tiempo para darse cuenta, absorbe el registro todo el tiempo. ¡Un poco mejor! asuntos del estudiante B: la grabación lleva menos tiempo, hay tiempo para darse cuenta del significado de lo que se está grabando. Y solo el colegial A no tiene problema: si el texto "dando un triángulo rectangular" suena 3 segundos, entonces se necesita un segundo para dibujar un triángulo, uno más para pensar cómo escribir esta frase y otro segundo queda en reserva.

exámenes En este momento, todos los escolares realizan el mismo experimento con el que comenzamos: leen sus notas, comprenden y recordar lo que leyeron. El escolar A tiene una doble ventaja: en primer lugar, le resulta más fácil leer, ya que la traducción de las palabras a su significado ya se ha completado parcialmente y, en abstracto, no ve palabras, sino imágenes preparadas; - en segundo lugar, es más fácil para él recordar, ya que este material ya se comprendió una vez en la lección en el proceso de pensar en la mejor manera de escribir esta frase. Además, las imágenes visuales (como dibujar un triángulo) se recuerdan mejor que un texto descriptivo, lo más probable es que el escolar B lea sus notas como si viera el texto por primera vez en una conferencia, todo pasó por la conciencia. Por cierto, el colegial B, que gracias a su habilidad para taquigrafiar no estaba muy cansado en las clases, ahora lo está pasando mal, ya que transcribir un registro taquigráfico requiere un esfuerzo mental adicional (las letras individuales se reconocen peor en un registro taquigráfico ).

Quizás los autores de estos apuntes no sean estudiantes y no fueron hechos en el salón de clases. Pero incluso entonces está claro que el autor A fue el más rápido en escribir, y B escribió el más largo; y cuando sea necesario leer lo escrito, será más fácil para el autor A y más difícil para el autor B.

A diferencia de los autores B y C, que escriben el texto, A escribe el significado de este texto de una forma peculiar; gracias a esto, se ahorra tiempo. Para escribir rápidamente y que la grabación se perciba fácilmente, debe practicar un poco. En primer lugar, debe dominar una serie de técnicas y, en segundo lugar, antes de escribir, debe pensar en cómo escribirlo. Si toma notas en la biblioteca, entonces esto no es difícil de hacer, y el gasto de energía mental se verá recompensado con la comodidad de leer las notas. Pero incluso en el aula puedes tener tiempo para pensar: parece que no hay tiempo para pensar en la lección, de hecho, una persona piensa 10 veces más rápido de lo que escribe, por lo que el tiempo dedicado a pensar vale la pena. cuando se escribe.

La experiencia demuestra que es bastante fácil aprender a tomar notas rápidamente.

Sí tu puedes. Pero, por supuesto, este método puede usarse no como una forma de lectura para un estudio en profundidad del tema, sino como una forma adicional, muy remedio eficaz. Le recomendamos encarecidamente que utilice el método de lectura ultrarrápida, el "método de la tormenta" en todas las etapas del proceso de aprendizaje:

para el estudio inicial de un nuevo tema, durante año escolar así como durante la preparación del examen. Las recomendaciones que ofrecemos son muy efectivas, pero solo si se aplican en estricta conformidad con las reglas que se establecen a continuación.

1. Al comienzo del año escolar. Las vacaciones han quedado atrás y el nuevo año escolar está por venir. Trajiste libros de texto de la escuela. Conoces las materias que vas a estudiar. Todos en la escuela tienen sus materias favoritas y no tan favoritas. Coloque todos los libros de texto sobre la mesa en orden creciente de interés en el tema.

¿Que sigue? Mira los libros de texto frente a ti. Cada libro es un tesoro de conocimientos que tienes que estudiar a lo largo del año escolar. Le sugerimos que "lea" cada libro durante un día en el modo de "método de la tormenta". ¿Por qué es necesario? Antes de estudiar algo profunda y exhaustivamente, es necesario tener una idea general del tema, conocer sus principales componentes, características y especificidades. Recibirá todos estos datos leyendo el libro de texto en el modo "método de asalto". Después de que haya terminado de leer, haga breve resumen leer. En el proceso de escribir un resumen, está permitido volver a leer capítulos o secciones individuales del libro de texto si es necesario.

Si tu lectura ha sido realmente rápida, activa, creativa, sorprendentes descubrimientos te esperan. ¿Qué son?

Primero, un panorama visual figurativo de todo el objeto, todo curso de entrenamiento y sus partes constituyentes.

En segundo lugar, el estudio posterior de este tema durante el año académico es un proceso de recordar la conexión ya conocida, clara y definida de las partes específicas individuales de lo estudiado con la imagen del todo conocido por usted.

2. Durante el curso académico. Nuestro lema es: la lectura rápida es para estudiantes perezosos. Flojos en el sentido de que dedican poco tiempo a hacer los deberes. De hecho, hay tantas cosas interesantes en el mundo:

deportes, música, senderismo. Pero de dónde sacar el tiempo cuando todo se va a estudiar. ¿Quieres estudiar con éxito con una mínima inversión de tiempo? Aquí hay algunas recomendaciones.

Primero, aproveche al máximo su tiempo en clase en la escuela. Sigue nuestras pautas para tomar notas rápidamente, resuelve todo lo que no entiendes en clase y no dejes nada para después. Mientras escribe su tarea, al mismo tiempo construya un modelo para completarla.

En segundo lugar, después de todo, tiene problemas con algunas secciones del programa que se está estudiando. Encuentre literatura adicional sobre el tema y léala. Puede encontrar esta literatura usted mismo, o un maestro lo ayudará. Recuerde: cuanto más diversa sea la literatura que lea sobre un tema en particular, más fácil y con mayor precisión lo comprenderá.

Para cada tema, asegúrese de leer la literatura adicional recomendada por el maestro, así como la que encontró por su cuenta. No olvides anotar los resultados de lo que lees.

3. Antes del examen. Los exámenes son una etapa crucial del estudio. Para usted, esta etapa es de particular interés: debe mostrar a los profesores no solo lo que sabe del programa de la materia que está estudiando, sino también mucho de lo que le llamó la atención de la literatura adicional. La base de un examen exitoso es un conocimiento sólido de las secciones del programa. Es necesario repetir todo con calma, recordar, ponerlo en el sistema. Una vez más, os recordamos el eficiente sistema de repetición, detallado en la charla sobre la memoria (ver pág. 126). ¿Qué puede aportar la lectura rápida en esta etapa? Después de un estudio profundo y minucioso del libro de texto con los exámenes, es muy útil leer algunos libros adicionales sobre este tema "asaltando" y fijando su atención en los problemas más difíciles y oscuros para usted.

Muy pronto sentirás: el examen es para ti una alegría, una forma de demostrar tus conocimientos que van más allá del currículo escolar.

Por lo general, nuestros estudiantes, que dominaron el método de lectura rápida y lo utilizaron para prepararse para los exámenes, se engancharon tanto que luego nos dijeron que se arrepienten del final de los exámenes.

Se puede decir con absoluta certeza que todavía no hay una respuesta inequívoca a esta pregunta. Varios enfoques diferentes son posibles aquí.

¿Cómo leer ficción? Hay una respuesta muy simple a esta pregunta: como artística. Pero a raíz de esto, obviamente, surge la siguiente pregunta: ¿qué es el arte de la literatura? Si te interesa esta pregunta, te recomendamos leer un libro que desvela por completo este concepto: Literatura artística gay N.K. - M., 1975. En nuestro libro, solo se analizarán los principales enfoques del problema. No es casualidad que nos planteemos esta cuestión, pues existe una literatura llamada ficción, que, al examinarla más detenidamente, no lo es. En nuestra opinión, es muy importante poder entender esto. Para mostrar la complejidad y profundidad del problema de medir el valor artístico, observemos el gráfico que se muestra en la Fig. 41. Esto demuestra que el valor de una obra de arte depende de una serie de factores básicos. Tenga en cuenta que los investigadores dirigidos por el famoso científico francés A. Mol consideran que este horario es universal para todo tipo de arte: literatura, música, bellas artes, etc.

Como se muestra en el gráfico, una obra de arte es un mensaje, caracterizado por el grado de complejidad o cantidad de información, y esta característica, a su vez, depende de la cultura de una determinada sociedad. Como se muestra en el gráfico, el valor de una obra varía con su complejidad, siguiendo una curva que tiene un máximo en algún punto. Este máximo se desplaza en el proceso del desarrollo histórico de la sociedad y el crecimiento de su cultura. Al mismo tiempo, se desdibuja como resultado de una distribución más uniforme de los elementos culturales. En otras palabras, la evolución general del arte conduce a la aparición de combinaciones de elementos cada vez más refinadas y difíciles de comprender, es decir, lo que en cada época se denomina incomprensible. ¿Cómo se puede estar en desacuerdo con la famosa declaración de Goethe aquí:

Todos ven el mundo de una manera diferente,
y todos tienen razon
Tanto significado en ello.

La ciencia del arte ha luchado larga y obstinadamente por descifrar la naturaleza de la creación artística. Cada escritor, en función del contenido específico de las palabras, crea un texto literario en el que la combinación de palabras no es arbitraria, sino que depende del significado y el significado de los elementos constitutivos. Como resultado, la palabra recibe un significado especial, no verbal, sino figurativo, que distingue un texto artístico de uno científico, donde todo está sujeto a la lógica, y solo a ella. El contenido poético de la palabra implica la existencia de una infinidad de imágenes en el mundo artístico. La esencia de una obra verdaderamente artística se manifiesta en el hecho de que la palabra actúa aquí no como un medio de información o comunicación, sino como un actor en el que no se ve a sí mismo, sino la imagen que encarna. Cuando un escritor escribe: “Había una manzana en el mundo. Brillaba en el follaje, giraba suavemente, agarraba y giraba con él piezas del día, el azul del jardín, el marco de la ventana ”(Yu. Olesha), entonces esto no es el nombramiento de objetos en una palabra, sino el transformación de palabras en objetos, en imágenes visuales que surgen en el lector de mentes mientras lee.

Y aquí llegamos a lo más importante: ¿qué puede aportar la lectura rápida para la percepción de la ficción?

Lo principal no es acelerar el proceso de lectura, sino profundizar el impacto estético debido al desarrollo de componentes visuales y figurativos del pensamiento en el proceso de lectura. No es casualidad que muchos escolares, después de completar cursos de lectura rápida, noten un fuerte aumento en los componentes visuales del proceso de lectura. “Es como si no estuviera leyendo, sino viendo una película interesante con todos los personajes, eventos, paisajes que se describen en el libro”, escribió uno de nuestros oyentes.

M. Gorki, de cuya lectura rápida hablábamos al principio del libro, leía rápidamente textos literarios precisamente porque se distinguía por una vívida imaginería de percepción. Incluso cuando era niño, mientras leía libros, Alyosha Peshkov imaginó lo que leyó con tanta claridad que quedó impresionado por el poder mágico de la línea impresa y, al no comprender el secreto oculto en la palabra artística, examinó las páginas a la luz.

¿Existe un algoritmo para leer obras de arte? Los expertos han desarrollado tres niveles de penetración, o inmersión, en un texto literario, que son una especie de algoritmos de lectura.

La primera etapa de inmersión: comprender la trama y la trama. El escritor recurre a una trama para mostrar qué hace el héroe, qué hace, cómo actúa. La tarea del lector es hacer un seguimiento de todo esto, no perderse nada. Esta etapa se puede llamar "evento" o "trama". Todos los lectores lo tienen. Los investigadores han notado que en esta etapa de percepción, al volver a contar, muchos usan principalmente verbos que denotan acción. Entonces, al volver a contar la película "¡Ven a mí, Mukhtar!" de 175 palabras, había 32 verbos que denotaban acción y solo 1 - estado. Hasta el 80% de los jóvenes espectadores se caracterizan por este nivel de percepción.

¿Es importante conocer la acción - la trama? Indudablemente. Una buena comprensión de la trama y la trama de una obra significa acercarse a comprender la psicología de la obra del escritor, su habilidad.

El arte de "contar" del escritor es un arte especial que requiere que el interés del lector aumente todo el tiempo a medida que avanza la historia.

La segunda etapa de inmersión: la capacidad del lector para identificarse con el personaje, para comparar su destino con las vicisitudes de su destino. En esta etapa de percepción, se requiere comprender la compleja estructura de las relaciones entre los personajes, los motivos de sus gustos y disgustos, acciones y comportamiento - en conflicto artistico obras. Este paso también se puede llamar "semántico". El lector, como en el primer caso, muestra interés por situaciones agudamente fabulosas, pero no sólo le preocupa el destino de los personajes, sino también sus vivencias. También siente más agudamente sus propios sentimientos sobre las acciones de los personajes. Todo se me queda grabado en la memoria: el paisaje, el entorno y apariencia caracteres. Hablando del libro, el lector transmite no solo acciones (se fue, vino, huyó) pero también los sentimientos de los personajes (odios, amores, dudas).

La figura central, y a menudo la única de todo el creatividad artística es una persona. Es imposible imaginar una obra literaria sin héroes, sin actores, sin importar a qué género pertenezca. En las letras, el propio autor actúa como un héroe, en la épica y el drama, siempre se requieren uno o más héroes.

Cuando leemos una obra de arte, casi nunca vamos más allá mundo humano, muy similar al real, pero al mismo tiempo no siendo una simple repetición del mismo. en convención imagenes literarias no dudamos, pero a veces toman para nosotros una realidad tal que las consideramos como verdaderamente existentes.

La tercera etapa de inmersión: identificación del lector con el autor-artista. Se llama figurativo-semántico. Su esencia podría expresarse palabras famosas L. N. Tolstoy, quien dijo que el lector toma un libro para ver qué tipo de persona es el autor y qué tiene él, el autor, en su alma.

Obra de arte refleja siempre el nivel de conocimiento estético personal del escritor. El conocimiento creativo es, ante todo, autoconocimiento. El artista, al crear una obra, de una forma u otra expresa su visión del mundo. Este es un nivel. Se puede describir como un mundo "pequeño". La actitud del escritor. ambiente, el tiempo, los contemporáneos pueden llamarse condicionalmente el mundo "medio". Este es otro nivel. Un gran artista nunca se detiene en estos niveles. Ambos son para él el camino que conduce al conocimiento del gran mundo, el macrocosmos: el universo, la humanidad. Habiéndonos aclarado estos niveles de conocimiento, habiendo determinado su naturaleza, nos acercaremos a comprender el "misterio de la unidad del autor con sus personajes", los secretos del proceso de creatividad personal y, en consecuencia, podremos entender con mayor precisión lo que el escritor quería decirle a su lector. Es importante establecer lo que supo, lo que el escritor entendió y lo que quedó fuera de su conciencia, y lo que él, en virtud de diferentes razones, no podía entenderlo.

Al final de esta conversación, lea el Texto de Control No. 9. Trate de leer lo más rápido posible, pero, lo más importante, despierte en su mente imágenes visuales vívidas, ideas de lo que está escribiendo el autor. Después de leer el texto, no se apresure, como de costumbre, a responder preguntas, siéntese, piense, reflexione. Compruebe si recuerda todos los bloques del algoritmo de lectura integral, si hay lagunas.

Usando la fórmula que conoce, calcule la velocidad de lectura e ingrese el resultado en el gráfico y la tabla de su éxito.

Una teleconferencia entre estudiantes de Japón y Estados Unidos estaba llegando a su fin cuando el anfitrión en Tokio hizo un movimiento tortuoso. Después de escuchar la diatriba de su colega en el extranjero sobre la falta de voluntad de los aliados del Lejano Oriente para abrir su mercado a los productos estadounidenses, hizo una pausa e inesperadamente ordenó al micrófono: “Que los que compran productos con el estigma “hecho en EE. ¡sus manos!" Nadie en la habitación se movió. “¿Y quién solo usa productos japoneses?” Inmediatamente, un bosque de manos se levantó.

“Sabes”, explicó uno de los estudiantes de Tokio, mirando a la cámara de televisión, “no se trata de nacionalismo. Es solo que nuestros productos son más baratos y mejores que los occidentales”. Sin embargo, esta no es sólo la opinión de los vecinos. islas japonesas. "Es hora de entender", escribe The New York Times, "que el secreto del éxito de los empresarios del Lejano Oriente en los mercados extranjeros no radica en la astucia, no en la violación de las" reglas comerciales de los caballeros ", sino en la capacidad de producir buenos bienes y luchar por la mejora continua. ¿Cómo se ganaron los empresarios japoneses el derecho a tales cumplidos de sus peores competidores? Una respuesta está en las actividades de los círculos de calidad, que se han convertido en el medio más importante para movilizar a decenas de millones de personas en Japón.

... Detrás de una mesa de metal llena de diagramas - ocho jóvenes trabajadores, miembros del grupo Challenge. Ella actúa en la línea control tecnico motores de la planta gigante de automóviles de la corporación Toyota en la parte central de la isla de Honshu. Chicos con uniformes beige pulcros bromean, se ríen a carcajadas, beben té verde. Una vez a la semana, se quedan alrededor de una hora después del trabajo en la sala asignada para ellos en el taller y discuten formas de resolver el próximo problema de racionalización y mejora de la calidad. El tema es elegido en conjunto y luego aprobado por el jefe. La intervención de la dirección del taller es mínima, aunque el jefe de obra es un participante indispensable en todos los debates y, a menudo, dirige él mismo el trabajo de levantamiento. Esta vez, el círculo Challenge está trabajando en reducir el ruido del motor, razón por la cual el nuevo modelo de Toyota no es bien recibido por los compradores potenciales. “Hemos considerado algunas opciones. Hay una idea para cambiar la forma del silenciador”, dice uno de los trabajadores, y los miembros del grupo vuelven a inclinarse sobre el diagrama. (

A veces no quieres quedarte demasiado después del trabajo”, dice un chico guapo con bigote. - Pero cuando comienza una discusión, a menudo te olvidas de todo. ¿Ayudará a mi carrera? no creo Es que las clases en el círculo mejoran la calidad de mi trabajo. ¡Después de todo, es genial si sus ideas se tienen en cuenta en el nuevo modelo de automóvil! ..

El grupo Challenge es solo uno de los 240.000 círculos de calidad que ahora abarcan el núcleo de trabajadores y técnicos japoneses. Este movimiento ha adquirido aquí un carácter verdaderamente total, y la participación en la lucha por todo tipo de mejoras se ha convertido casi en un elemento integral de la forma de vida local. Tales tazas funcionan en tintorerías y en talleres de servicio de automóviles, en restaurantes e incluso en clubes nocturnos. Sin embargo, el principal campo de actividad es la esfera de la producción material.

Según los economistas japoneses, el error de Occidente es que sigue el camino del fortalecimiento del control externo sobre el trabajador, viéndolo como un holgazán o incluso como un saboteador encubierto. El sistema de supervisión se está endureciendo, se están introduciendo inspecciones inesperadas y comisiones cada vez más formidables. En otras palabras, el productor de bienes y el control de calidad están separados e incluso opuestos. Los japoneses están convencidos de que el trabajador mismo debe ser el controlador en primer lugar.

Los círculos de calidad como fenómeno nacional nacieron en abril de 1962, cuando se tomó la decisión de establecerlos en una conferencia de todo Japón con la participación de destacados empresarios y expertos económicos. Comenzaron a publicar una revista barata contra el matrimonio disponible para todos los trabajadores. Luego se creó una sede nacional de círculos de calidad, que ahora cuenta con cinco poderosas sucursales regionales.

Prácticamente todos los miembros de los equipos de producción japoneses actúan como inspectores individuales y son colectivamente responsables de identificar los defectos. El principio es simple: si nota un problema, arréglelo inmediatamente por su cuenta. Si no puede, llame para pedir ayuda. Si no hay suficiente tiempo, detenga el transportador. El lema principal: "¡Haz lo que quieras, pero el defecto no debe pasar!" A través de los esfuerzos de gerentes experimentados en empresas japonesas, se ha creado ese ambiente cuando cualquier matrimonio fallido se convierte en un poderoso drama psicológico. He aquí otro ejemplo: un grupo de molineros y trituradores de la fábrica de productos eléctricos de Nihon Musen en Nagano decidió reducir drásticamente las tasas de desechos en su área. Durante dos meses los trabajadores se cuidaron, dibujaron diagramas y gráficos. Se encontró que la mayor falla se presenta al marcar espacios en blanco, y sobre todo al inicio y final de cada turno.

Los miembros del círculo decidieron, por iniciativa propia, realizar reuniones diarias de tres a cinco minutos para "concentrar la atención" e introdujeron un sistema de inspección mutua, cuando los trabajadores de las máquinas vecinas se turnan para controlarse entre sí. Como resultado, en siete meses de intensa actividad, el círculo logró reducir el nivel de matrimonio en un cuarenta por ciento. Sin embargo, logros tan grandes, por supuesto, no se logran a menudo.

El foco principal está en el control de calidad constante, en un proceso continuo de pequeñas mejoras. ¿Ha inventado un mango de destornillador más cómodo? ¡Premio! Dices, ¿un poco? Pero a partir de tales "pequeñas cosas" en las empresas japonesas se forma alta calidad bienes, logrados sólo mediante el uso de recursos internos.

En Japón se llevan a cabo constantemente conferencias de calidad de varios niveles, a las que se envían los mejores innovadores. Los organizadores del movimiento parten del hecho de que la lucha por la mejora de los productos debe ser total, ya que un pequeño número de entusiastas nunca podrá lograr resultados si se encuentran rodeados de trabajadores indiferentes o incluso hostiles.

No es ningún secreto que cada estudiante tiene que leer mucho. Tenemos que descubrir cómo hacer que la lectura de obras de ficción sea lo más útil y productiva posible.

Debe leer regularmente

Asegúrese de reservar al menos una hora al día para leer. La solución más óptima es dividir este intervalo de tiempo de una hora en 2 intervalos de media hora. Se recomienda leer poco a poco, pero sistemáticamente. Es mejor leer un volumen más pequeño, pero para profundizar en la idea que el autor quería transmitir, para entender la trama con más detalle. Muy a menudo, los estudiantes dejan de lado último momento Lectura de obras incluidas en currículum escolar, lo que, por supuesto, afecta el rendimiento académico en literatura.

Mantenga un diario de los libros que lee

A medida que lea cada obra, es necesario registrar la siguiente información fundamental en el diario de libros leídos:

1. Autor
2. Nombre del libro
3. Personajes principales y secundarios
4. Resumen
5. Moraleja - lo que enseña el libro
6. Por qué deberías/no deberías leer este libro

Este diario se puede llevar tanto en forma arbitraria como en forma de tabla. Este último es más preferible, ya que le permite sistematizar claramente todos los datos obtenidos durante la lectura.

Leer literatura de calidad.

El mercado de la ficción está abarrotado estos días. En esta enorme variedad, hay obras que simplemente no merece la pena leer por su baja calidad. Cuando planee leer libros que no están incluidos en el plan de estudios de literatura escolar, se recomienda que vigile cuidadosamente las recomendaciones y reseñas. También es importante elegir obras que sean adecuadas para grupo de edad al que pertenece el lector.

Usa diferentes recursos

Hoy en día es posible leer libros tanto en formato electrónico como en papel. Leer libros en medios electrónicos es ciertamente más cómodo, pero menos útil en términos de higiene visual. La mejor opción es variar las fuentes dependiendo de la situación.

En general, leer obras de ficción para un estudiante no es sólo Buen camino pasar el tiempo libre. es lo mismo el aspecto más importante rendimiento académico, por lo que necesita leer de manera sistemática y competente.