Sveobuhvatna analiza uzorka rada. Približne šeme za analizu književnih djela

1. Analiza umjetničkog djela 1. Odredite temu i ideju / glavna ideja/ ovog djela; pitanja koja se u njemu postavljaju; patos kojim je delo napisano; 2. Prikaži odnos između radnje i kompozicije; 3. Uzmite u obzir subjektivnu organizaciju rada / umjetnička slika osoba, metode stvaranja lika, vrste slika-likova, sistem slika-likova/; 4. Saznajte stav autora na temu, ideju i junake djela; 5. Utvrditi karakteristike funkcionisanja likovnih i izražajnih sredstava jezika u ovom književnom djelu; 6. Odredite karakteristike žanra dela i stila pisca.
Bilješka: prema ovoj šemi možete napisati esej-recenziju o knjizi koju ste pročitali, a ujedno i predstaviti u radu:
1. Emocionalni i evaluacijski odnos prema pročitanom.
2. Detaljno opravdanje za samostalnu procjenu karaktera junaka djela, njihovih postupaka i iskustava.
3. Detaljno obrazloženje zaključaka. 2. Analiza proznog književnog djela Kada se pristupi analizi umjetničkog djela, prije svega, potrebno je obratiti pažnju na specifičan historijski kontekst djela u periodu nastanka ovog umjetničkog djela. Istovremeno, potrebno je razlikovati pojmove istorijske i istorijsko-književne situacije, u potonjem slučaju to znači
književni trendovi tog doba;
mjesto ovo djelo među delima drugih autora napisanih u ovom periodu;
kreativna istorija radovi;
ocjena rada u kritici;
originalnost percepcije ovog djela od strane savremenika pisca;
evaluacija djela u kontekstu savremenog čitanja; Dalje, treba se okrenuti pitanju idejnog i umjetničkog jedinstva djela, njegovog sadržaja i forme (u ovom slučaju se razmatra sadržajni plan – šta je autor htio reći, a plan izraza – kako je to uspio ). Konceptualni nivo umjetničkog djela
(teme, problemi, sukobi i patos) Tema- o tome se radi, o glavnom problemu koji autor postavlja i razmatra u djelu, koji objedinjuje sadržaj u jedinstvenu cjelinu; to su tipične pojave i događaji pravi zivot koje se ogledaju u radu. Da li tema odjekuje glavnim temama svog vremena? Je li naslov povezan s temom? Svaki fenomen života je posebna tema; skup tema - tema rada. Problem- ovo je strana života koja posebno zanima pisca. Jedan te isti problem može poslužiti kao osnova za postavljanje različitih problema (tema kmetstva je problem unutrašnje neslobode kmeta, problem međusobne korupcije, sakaćenja i kmetova i kmetova, problem društvene nepravde ...). Pitanja - spisak pitanja pokrenutih u radu. (Mogu biti komplementarni i podložni glavnom problemu.) Ideja- šta je autor htio reći; odluka pisca glavni problem ili naznaka načina na koji se to može riješiti. (Ideološko značenje je rješenje svih problema – glavnih i dodatnih – ili naznaka mogućeg rješenja.) Patos- emocionalni i evaluacijski odnos pisca prema ispričanom, koji se odlikuje velikom snagom osjećaja (možda potvrđujući, negirajući, opravdavajući, uzdižući...). Nivo organizacije djela kao umjetničke cjeline

Kompozicija- konstrukcija književnog djela; objedinjuje delove dela u jednu celinu. Glavna sredstva za kompoziciju: Parcela- šta se dešava u radu; sistem velikih događaja i sukoba. Sukob- sukob karaktera i okolnosti, pogleda i principa života, koji je osnova djelovanja. Do sukoba može doći između pojedinca i društva, između likova. U umu heroja može biti eksplicitno i skriveno. Elementi zapleta odražavaju faze razvoja sukoba; Prolog- svojevrsni uvod u djelo, koji govori o događajima iz prošlosti, emocionalno postavlja čitaoca na percepciju (rijetko); izlaganje- uvođenje u radnju, prikaz stanja i okolnosti koje su prethodile neposrednom početku radnje (može biti prošireno i ne, cijelo i „prelomljeno“; može se nalaziti ne samo na početku, već i na sredini, kraju posao); upoznaje likove djela, situaciju, vrijeme i okolnosti radnje; kravata- početak radnje; događaj od kojeg počinje sukob, razvijaju se kasniji događaji. Razvoj akcije- sistem događaja koji proizilaze iz radnje; u toku razvoja radnje, po pravilu, sukob eskalira, a protivrečnosti se pojavljuju sve jasnije; vrhunac- momenat najviši napon radnja, vrhunac sukoba, vrhunac vrlo jasno predstavlja glavni problem djela i karaktere likova, nakon čega radnja slabi. rasplet- rješenje prikazanog sukoba ili naznaka mogućih načina za njegovo rješavanje. Završni trenutak u razvoju radnje umjetničkog djela. U pravilu ili rješava konflikt ili pokazuje njegovu fundamentalnu nerješivost. Epilog- završni dio djela, koji ukazuje na smjer daljeg razvoja događaja i sudbinu likova (ponekad se daje ocjena prikazanom); ovo je pripovijetka o tome šta se desilo glumci radi nakon završetka glavne radnje radnje.

Zaplet može biti:

U direktnom hronološkom slijedu događaja;
Sa digresijama u prošlost - retrospektivama - i "izletima" u
budućnost;
U namjerno izmijenjenom nizu (vidi umjetničko vrijeme u radu).

Nespletni elementi su:

Umetnite epizode;
Lirske (inače - autorske) digresije. Njihova glavna funkcija je da prošire obim prikazanog, da omoguće autoru da izrazi svoja razmišljanja i osjećaje o različitim životnim pojavama koje nisu direktno vezane za radnju. Neki elementi zapleta mogu nedostajati u djelu; ponekad je teško razdvojiti ove elemente; ponekad postoji nekoliko zapleta u jednom djelu - inače, priče. Postoji razne interpretacije pojmovi "zaplet" i "zaplet": 1) zaplet - glavni sukob djela; zaplet - niz događaja u kojima se izražava; 2) zaplet - umetnički redosled događaja; zaplet - prirodni poredak događaja

Kompozicijski principi i elementi:

Vodeći princip kompozicije(kompozicija je višestruka, linearna, kružna, "nizana sa perlama"; u hronologiji događaja ili ne...).

Dodatni alati za kompoziciju:

Lirske digresije- oblici otkrivanja i prenošenja osjećanja i razmišljanja pisca o prikazanom (oni izražavaju stav autora prema likovima, prema prikazanom životu, mogu predstavljati razmišljanja u bilo kojoj prilici ili objašnjenje njegovog cilja, pozicije); Uvodne (umetnute) epizode(nije direktno vezano za radnju); Umjetnički pregledi- slika scena koje, takoreći, predviđaju, predviđaju dalji razvoj događaji; Umetničko uokvirivanje- scene koje započinju i završavaju događaj ili djelo, dopunjujući ga, dajući dodatno značenje; Kompozicijske tehnike - unutrašnji monolozi, dnevnik itd. Nivo unutrašnje forme rada Subjektivna organizacija naracije (njeno razmatranje uključuje sljedeće): Naracija može biti lična: u ime lirski heroj(ispovijest), u ime junaka-pripovjedača i bezlične (u ime pripovjedača). jedan) Umetnička slika čoveka- razmatraju se tipične životne pojave koje se ogledaju u ovoj slici; osobine ličnosti, svojstvena liku; otkriva originalnost stvorene slike osobe:
Vanjske karakteristike - lice, figura, kostim;
Karakter lika - otkriva se u postupcima, u odnosu na druge ljude, manifestuje se na portretu, u opisima osećanja heroja, u njegovom govoru. Prikaz uslova u kojima lik živi i deluje;
Slika prirode koja pomaže boljem razumijevanju misli i osjećaja lika;
Slika društvenog okruženja, društva u kojem lik živi i djeluje;
Prisustvo ili odsustvo prototipa. 2) 0 osnovnih tehnika za kreiranje slike-lika:
Karakterizacija junaka kroz njegove postupke i djela (u sistemu zapleta);
Portret, portretna karakteristika junak (često izražava stav autora prema liku);
Neposredna autorska karakteristika;
Psihološka analiza- detaljno, detaljno rekreiranje osjećaja, misli, motiva - unutrašnjeg svijeta lika; ovdje posebno značenje ima sliku "dijalektike duše", tj. pokreti unutrašnjeg života junaka;
Karakterizacija junaka drugim likovima;
Umjetnički detalj - opis predmeta i pojava stvarnosti koja okružuje lik (detalji koji odražavaju široku generalizaciju mogu djelovati kao simbolički detalji); 3) Vrste slika-likova: lirski- u slučaju da pisac prikazuje samo osećanja i misli junaka, ne pominjući događaje iz njegovog života, postupke junaka (koje se nalaze uglavnom u poeziji); dramaticno- u slučaju da se stekne utisak da likovi glume "na svoju ruku", "bez pomoći autora", tj. autor koristi tehniku ​​samootkrivanja, samokarakteristike (koje se nalaze uglavnom u dramskim delima) za karakterizaciju likova; epski- autor-pripovjedač ili pripovjedač dosljedno opisuje likove, njihove postupke, likove, izgled, okruženje u kojem žive, odnose sa drugima (nalazi se u epskim romanima, pripovijetkama, pripovijetkama, pripovijetkama, esejima). 4) Sistem slika-likova; Odvojene slike mogu se kombinirati u grupe (grupiranje slika) - njihova interakcija pomaže da se potpunije predstavi i otkrije svaki lik, a preko njih - tema i ideološko značenje djela. Sve ove grupe su ujedinjene u društvu prikazanom u radu (višedimenzionalno ili jednodimenzionalno sa socijalnog, etničkog i sl. stanovišta). umetnički prostor i umjetničko vrijeme (hronotop): prostor i vrijeme koje je autor prikazao. Umetnički prostor može biti uslovljen i konkretan; komprimirani i voluminozni; umetničko vreme može biti u korelaciji sa istorijskim ili ne, isprekidanim i kontinuiranim, u hronologiji događaja (epsko vreme) ili hronologiji unutrašnjih mentalnih procesa likova (lirsko vreme), dugo ili trenutno, konačno ili beskrajno, zatvoreno (tj. samo unutar fabule, izvan istorijskog vremena) i otvorene (na pozadini određenog istorijskog doba). Stav autora i načini njegovog izražavanja:
Procjene autora: direktne i indirektne.
Način stvaranja umjetničkih slika: pripovijedanje (slika događaja koji se dešavaju u djelu), deskripcija (dosljedno nabrajanje pojedinačnih osobina, osobina, svojstava i pojava), oblici usmenog govora (dijalog, monolog).
Mjesto i značaj umjetničkog detalja (umjetnički detalj koji pojačava ideju cjeline). Eksterni nivo forme. Govorna i ritam-melodijska organizacija književnog teksta Govor karaktera - ekspresivno ili ne, djeluje kao sredstvo za kucanje; individualne karakteristike govora; otkriva karakter i pomaže u razumijevanju stava autora. Govor naratora - evaluacija događaja i njihovih učesnika Posebnost upotrebe riječi nacionalnog jezika (aktivno uključivanje sinonima, antonima, homonima, arhaizama, neologizama, dijalektizama, varvarizama, profesionalizama). Figurativne tehnike (tropi - upotreba riječi u figurativnom smislu) - najjednostavniji (epitet i poređenje) i složeni (metafora, personifikacija, alegorija, litota, parafraza). Analiza poetskog djela
Plan analize pesme 1. Elementi komentara na pjesmu:
- Vrijeme (mjesto) pisanja, istorijat nastanka;
- Žanrovska originalnost;
- mjesto ove pjesme u pjesnikovom stvaralaštvu ili u nizu pjesama na sličnu temu (sa sličnim motivom, zapletom, strukturom i sl.);
- Objašnjenje nejasnih mjesta, složenih metafora i drugih transkripata. 2. Osećanja koja izražava lirski junak pesme; osećanja koja pesma izaziva kod čitaoca. 3. Kretanje autorovih misli, osjećaja od početka do kraja pjesme. 4. Međuzavisnost sadržaja pesme i njene umetničke forme:
- Kompozicijska rješenja;
- Osobine samoizražavanja lirskog junaka i priroda naracije;
- Zvučni raspon pjesme, upotreba zvučnog zapisa, asonanca, aliteracija;
- Ritam, strofa, grafika, njihova semantička uloga;
- Motivisanost i tačnost upotrebe izražajnih sredstava. 4. Asocijacije izazvane ovom pjesmom (književne, životne, muzičke, slikovne - bilo koje). 5. Tipičnost i originalnost ove pjesme u pjesnikovom stvaralaštvu, duboko moralno ili filozofsko značenje djela koje je otkriveno kao rezultat analize; stepen "večnosti" pokrenutih pitanja ili njihovo tumačenje. Zagonetke i tajne pjesme. 6. Dodatna (besplatna) refleksija. Analiza poetskog djela
(šema) Polazeći od analize pjesničkog djela, potrebno je odrediti neposredni sadržaj lirsko djelo- iskustvo, osjećaj; Odrediti „pripadnost“ osećanja i misli izraženih u lirskom delu: lirski junak (slika u kojoj su ta osećanja izražena); - utvrditi predmet opisa i njegovu vezu sa poetskom idejom (direktno - indirektno); - odrediti organizaciju (kompoziciju) lirskog djela; - utvrditi originalnost upotrebe vizuelnih sredstava od strane autora (aktivno - znači); odrediti leksički obrazac (narodni jezik - knjižni i književni vokabular...); - odrediti ritam (homogen - heterogen; ritmički pokret); - odrediti zvučni obrazac; - odrediti intonaciju (stav govornika prema subjektu govora i sagovorniku. Poetski vokabular Potrebno je otkriti aktivnost upotrebe zasebnih grupa riječi u zajedničkom rječniku - sinonima, antonima, arhaizama, neologizama; - utvrditi stepen bliskosti poetskog jezika sa kolokvijalnim; - utvrditi originalnost i aktivnost korištenja staza EPITHET- umjetnička definicija; POREĐENJE- poređenje dva predmeta ili pojave kako bi se jedan od njih objasnio uz pomoć drugog; ALEGORIJA(alegorija) - slika apstraktnog pojma ili fenomena kroz određene objekte i slike; IRONIJA- skriveno ruganje; HIPERBOLA- umjetničko pretjerivanje koje se koristi za pojačavanje utiska; LITOTES- umjetničko potcenjivanje; PERSONALIZACIJA- slika neživih predmeta, u kojoj su obdareni svojstvima živih bića - dar govora, sposobnost mišljenja i osjećaja; METAFORA- skriveno poređenje, izgrađeno na sličnosti ili suprotnosti pojava, u kojem riječi "kao", "kao", "kao da" odsutne, ali se podrazumijevaju. Poetska sintaksa
(sintaktička sredstva ili figure poetskog govora) - retorička pitanja, apeli, uzvici- povećavaju pažnju čitaoca, a da ne zahtevaju odgovor od njega; - ponavljanja- višestruko ponavljanje istih riječi ili izraza; - antiteze- opozicija; Poetska fonetika Upotreba onomatopeje, zvučni zapis - zvučna ponavljanja koja stvaraju neku vrstu zvučnog "obrazca" govora.) - Aliteracija- ponavljanje suglasničkih glasova; - Asonanca- ponavljanje samoglasnika; - Anafora- jedinstvo komandovanja; Kompozicija lirskog djela potrebno:- utvrditi vodeće iskustvo, osjećaj, raspoloženje koje se ogleda u pjesničkom djelu; - saznati skladnost kompozicione konstrukcije, njenu podređenost izrazu određene misli; - odrediti lirsku situaciju prikazanu u pjesmi (sukob junaka sa samim sobom; herojeva unutrašnja nesloboda i sl.) - odrediti životnu situaciju koja bi, po svoj prilici, mogla izazvati ovo iskustvo; - istaći glavne dijelove poetskog djela: pokazati njihovu povezanost (odrediti emotivnu "sliku"). Analiza dramskog djela Šema za analizu dramskog djela 1. Opće karakteristike: Istorija stvaranja, vitalnu osnovu, ideja, književna kritika. 2. Radnja, kompozicija:
- glavni sukob, faze njegovog razvoja;
- priroda raspleta /komično, tragično, dramatično/ 3. Analiza pojedinih radnji, scena, pojava. 4. Prikupljanje materijala o likovima:
- izgled lika,
- ponašanje,
- karakteristika govora
- sadržaj govora /o čemu?/
- način / kako? /
- stil, vokabular
- samokarakteristike, međusobne karakteristike likova, autorske opaske;
- uloga krajolika, interijera u razvoju slike. 5. ZAKLJUČCI: Tema, ideja, značenje naslova, sistem slika. Žanr djela, umjetnička originalnost. dramsko djelo Generička specifičnost, „granični“ položaj drame (između književnosti i pozorišta) obavezuje da je analiziramo u toku razvoja dramske radnje (u ovom fundamentalna razlika analiza dramskog djela iz epskog ili lirskog). Stoga je predložena shema uslovna, ona samo uzima u obzir konglomerat glavnih generičkih kategorija drame, čija se posebnost može manifestirati na različite načine u svakom pojedinačnom slučaju, odnosno u razvoju radnje (prema principu od neupletene opruge). 1. Opće karakteristike dramske radnje(karakter, plan i vektor kretanja, tempo, ritam itd.). "Kroz" djelovanje i "podvodne" struje. 2 . vrsta sukoba. Suština drame i sadržaj sukoba, priroda kontradikcija (dvodimenzionalnost, spoljašnji sukob, unutrašnji sukob, njihova interakcija), "vertikalni" i "horizontalni" plan drame. 3. Sistem aktera, njihovo mjesto i uloga u razvoju dramske radnje i rješavanju sukoba. Glavni i sporedni likovi. Likovi van zapleta i van scene. 4. Sistem motiva i motivacijski razvoj radnje i mikrozapleta drame. Tekst i podtekst. 5. Kompoziciono-strukturalni nivo. Glavne faze u razvoju dramske radnje (ekspozicija, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet). Princip montaže. 6. Osobine poetike(semantički ključ naslova, uloga pozorišnog plakata, scenski hronotip, simbolika, scenski psihologizam, problem finala). Znakovi teatralnosti: kostim, maska, analiza igre i post-situacije, situacije igranja uloga itd. 7. Žanrovska originalnost (drama, tragedija ili komedija?). Nastanak žanra, njegove reminiscencije i inovativna rješenja autora. 8. Načini izražavanja autorski stav (opaske, dijalog, scensko prisustvo, poetika imena, lirska atmosfera itd.) 9. Dramski konteksti(istorijski i kulturni, stvaralački, pravi dramski) . 10. Problem interpretacija i scenske istorije.

preporučuje se uz čitanje beletristike kao vodeći oblik samostalnog rada učenika; je osnova za rad na praktičnoj nastavi, izradu izvještaja, sažetaka i pisanih radova svih vrsta.

Kompleksna analiza umjetnički tekst ima za cilj sagledavanje autorove namjere: komentarisanje direktno uočenih slojeva teksta i otkrivanje njegovih implicitnih (skrivenih) značenja, uspostavljanje unutrašnjih veza, odjeka između njegovih komponenti, formiranje posebnog stava učenika prema umjetničkom djelu koje se proučava - što se tiče „jedinstvenog, dinamično razvijajućeg i u isto vreme unutrašnjeg zaokruženog sveta“ 4 .

Složena (filološka) analiza književnog teksta provodi se uzimajući u obzir direktnu percepciju čitatelja i temelji se na metodama književne, lingvističke i lingvostilističke analize, što omogućava da se prevlada subjektivizam i impresionizam početnih zaključaka i zapažanja. na tekstu.

Književna analiza uključuje identifikaciju žanrovske prirode i problematike teksta, njegovog sistema slika i prirode kompozicije djela;

Lingvistički i lingvističko-stilska analiza razmatra lingvističke elemente koji čine tekst, kao i fenomen spajanja jezičkih elemenata u jedinstvenu umjetničku sliku, tj. proučava “kako se figurativna struktura izražava u umjetničkom govornom sistemu djela” 5 .

Rad na implementaciji kompleksne (filološke) analize uključuje „šatl“ (L.Yu. Maksimov) prirodu studije: stalne tranzicije sa sadržaja na formu i obrnuto, stalnu fiksaciju višesmjernih veza.između različite aspekte sadržaja i različite aspekte forme. Iz tog razloga, predloženi plan analize je čisto shematski, preliminarnog karaktera i uključuje ponovno pozivanje na svaku stavku rada.

Glavne točke sveobuhvatne analize književnog djela:

Žanr teksta („kao svojevrsni kanon djela, koji određuje čitateljska očekivanja i karakteristike forme teksta“) 6 .

Predmet slike (“tema djela” u užem smislu pojma, raspon pojava i događaja koji čine životnu žicu djela).

Predmet umjetničkog razumijevanja („tema djela“ u širem smislu pojma, „sve što je postalo predmet autorovog interesovanja, razumijevanja i vrednovanja“ 7).

Kada radite s ovim predmetom, treba imati na umu da je tema istinskih umjetničkih djela višestruka, u pravilu nije ograničena na jednu poziciju.

V.E. Khalizev u tom smislu navodi sljedeće moguće aspekte teme:

1. Tzv. vječne teme- momenti koji su eksplicitno ili implicitno prisutni u delima svih zemalja, epoha, estetskih sistema. Vječne teme uključuju:

Ontološke univerzalije– ideje o određenim univerzalnim i prirodnim principima, svojstvima i stanjima Bića, univerzuma (haos i prostor, kretanje i nepokretnost, život i smrt, itd.);

Antropološke univerzalije– ideje o osnovnim svojstvima i stanjima osobe i ljudskog svijeta, i to:

o duhovnim principima ljudskog postojanja (ponos i poniznost, sklonost stvaranju ili uništavanju, otuđenje i uključenost, itd.);

o duhovnim i tjelesnim težnjama osobe (ljubavna privlačnost, žeđ za moći, žudnja za materijalnim dobrima, itd.);

o osobinama svesti i nesvesnog, koje kod ljudi određuje njihov rod (muškost i ženstvenost);

o starosne periode ljudski život(fenomen djetinjstva, starosti, itd.);

o istorijski stabilnim oblicima ljudskog postojanja (rad i dokolica, radni dani i praznici, miran život i periodi društvenih previranja, život kod kuće i u tuđini itd.)

2. Definisane teme specifičnosti određenog istorijskog trenutka(tj. specifičnosti različitih mentaliteta i kulturne tradicije, odlike svakodnevnog načina života narodnosti, fenomeni istorijskog vremena i savremenosti).

3. Teme definisane fenomenom prisustvo autora u tekstu (ovaj aspekt teme uključuje: autorovo rekreiranje vlastite ličnosti i sudbine u tekstu umjetničkog djela, njegovo razumijevanje vlastitog prisustva u svijetu, konkretne istorijske stvarnosti i odnosa s njima). osam

Odrediti odnos mogućih aspekata teme u analiziranom tekstu (koje su od tema za autora najvažnije, a koje manje pažnje?), prokomentarisati raspored semantičkih akcenata u djelu.

Smjer umjetničkog poimanja (problematika rada: koja pitanja autor postavlja u vezi sa temama koje ga zanimaju?).

Specifičnosti konflikta dela : Koje su komponente umjetničkog svijeta u suprotnosti? "Spoljni" / "unutrašnji"; da li pojedinačni/višestruki lik ima konflikt, da li se njegov kvalitet mijenja kako priča napreduje? Kako se sukob manifestuje (u zapletu sukoba / sučeljavanja likova, životnih pozicija / van zapleta: u kompozicionom kontrastu, stilskoj antitezi)? Kakva je struktura radnje u njenoj korelaciji sa sukobom (početak, vrhunac, rasplet)? Koja je priroda rješavanja sukoba i kakva se reakcija čitatelja očekuje na rasplet?

M.N. Epstein primjećuje sljedeće opcije u vezi s tim:

„pomirenje ili slom suprotstavljenih snaga, prisiljavajući čitaoca da se uzdigne iznad njihove jednostranosti (rasplet-katarza);

pobjeda jedne od sila, zbog koje se vjeruje u njenu ispravnost i održivost („tendenciozan“ ili „angažovan“ rasplet“);

nemogućnost pomirenja ili pobjede, ostavljanje snaga u međusobnoj izolaciji i oživotvorenje sukoba izvan granica djela, postavljanje pitanja mogućeg ishoda sukoba pred samog čitaoca (rasplet problema)” 9 .

Kakav je stav autora prema različitim stranama sukoba i prirodi njegovog rješavanja? Kako sukob određuje estetski sadržaj djela, njegov patos (tragični, komični, herojski, satirični, idilični)?

Bitan: kada radite sa ovim paragrafom analize umjetničkog djela, obratite posebnu pažnju na generički tekst(izraz "sukob" svakako se odnosi na epske i dramske žanrove književnosti, dok se lirska djela u nekim slučajevima mogu okarakterizirati oslabljenim ili čak odsutnim sukobom), kao i njen odnos prema kulturno-istorijskom dobu, estetskom sistemu(radovi ujedinjeni po ovim osnovama imaju određenu sličnost sukoba, načina njihovog rješavanja i autorovih namjera u tom pogledu).

Parcela radi:

Izvor radnje umjetničkog djela (tradicionalna / zasnovana na autobiografskim ili drugim događajima / individualna autorska fikcija); tip parcele (koncentričan / hronika / višelinijski). Zaplet kao glavna oblast za realizaciju likova karaktera radi: plot i plot djela, njihova korelacija, strukturni dijelovi radnje (početak, vrhunac, rasplet) i zaplet (prolog, uokvirivanje radnje, usponi i padovi, epilog); unutrašnja podjela radnje kao odraz dinamike životnih okolnosti/unutrašnji život junaka. Zaplet kao glavni oblik izražavanja sukoba; konflikti unutar zapleta (lokalni i prolazni, rješivi) i stabilna (nerazrješiva) konfliktna stanja 10 .

Bitan: kada radite sa ovom tačkom analize, obratite posebnu pažnju na generičku pripadnost djela: in lyrics uloga zapleta može biti oslabljena.

Vremenska i prostorna organizacija teksta:

Bitan: ova stavka ne implicira analiza prirode prikazanog doba (njegove glavne komponente, uticaj na ljudski život, društvene grupe itd.), kao i semantičko opterećenje detaljima predmetnog okruženja (kao početak, karakterizira likove, doba i sl.). Posvećen je analizi trikovi, omogućavajući autoru da konstruiše umjetnički svijet djela kao veći odn manji stepen realističan, dostupan čitaocu,– tj. sa vremenskim i prostornim karakteristikama.

Umetnički prostor dela: broj prostornih sfera, eksponent svake od njih (sa čije tačke gledišta je prikazana ova ili ona prostorna sfera?), u slučaju koegzistencije više prostornih sfera unutar jednog djela - vrsta njihove interakcije (su izolovani/neizolovani jedan od drugog, koji od likova i na koji način uspostavlja kontakt između njih?) i prirodu njihovog odnosa u delu (zbližavanje, suprotstavljanje i sl.). Elementi koji stvaraju sliku prostora (ili više prostora), priroda povezanosti elemenata među sobom (mozaik/holistička slika svijeta; otvoreni/zatvoreni prostor; širenje/sužavanje u odnosu na karakter), stepen životnosti/ konvencionalnost umjetničkog prostora;

Umetničko vreme rada: "kalendarsko" vrijeme teksta; njegova jednodimenzionalnost/višedimenzionalnost;

(jednodimenzionalnost vremena je pojava u kojoj su vrijeme prikazanih događaja i vrijeme pripovijedanja o njima, njihova percepcija jednaka ili bliska jedna drugoj, odvija se npr. u nekim lirskim pjesmama, strukturnim dijelovima dramskog djela; češći slučaj je višedimenzionalno umjetničko vrijeme: period, koji je opisan u djelu, nije jednak vremenu pripovijedanja, percepcije).

U slučaju višedimenzionalnosti umjetničkog vremena: varijante, metode privremenih pomjeranja ( smanjenje vremena prikaza: informativni „propusti“, isticanje centralnih događaja do krupnih planova nauštrb stvaranja kompletne slike, itd.; prikaz vremenskog rastezanja: opis istovremenih događaja, poređenje događaja, povećanje umjetničke slike pri prikazivanju događaja); linearna (sekvencijalna)/nelinearna priroda prikaza događaja, podjela književnog teksta na periode i priroda odnosa među njima (uzročna, linearna, asocijativna), brzina protoka vremena u svakom od periodi.

Figurativna struktura djela:

Sistem karaktera dela: središnji likovi i likovi drugog plana; pojedinačni likovi i kolektivni likovi. Likovi u umjetničkom svijetu djela (semantičko opterećenje slika književnih heroja, njihov pogled na stvarnost, sebe i druge likove; varijeteti umjetničkih funkcija književnih likova: likovi-blizanci, likovi-antagonisti, junaci-resonati, antijunaci, likovi-nosioci aspekata autorovog stava itd.). Likovi književnog djela kao samovrijedne slike: njihovi unutrašnji svet i vrednosna orijentacija, načini njenog izražavanja: oblici ponašanja, govora, karakteristike portreta; psihologizam slike likova.

Slike stvarnosti van čoveka: priroda, svakodnevni život, istorijska, politička, društvena, kulturna stvarnost itd.: umjetnički detalji, kao i središnji i sporedni likovi (njihovi iskazi, postupci, likovi) koji određuju specifičnosti ovih slika. Objektivno-besstrasna ili subjektivno-emocionalna, dosljedna ili selektivna priroda slike ovih područja. Epizodična ili stalna priroda prisustva slika stvarnosti izvan osobe u djelu. Umetničko opterećenje slika u radu. Samovrijedna priroda slika u djelu: pitanja, promišljanja i iskustva autora u njihovoj povezanosti.

Compound pojedinačne slike umjetničkog djela u slike sudbina, svet, život(formiranje umjetničkog modela svijeta), priroda umjetničkog koncepta djela:

Koji su principi koji formiraju biće?

Kakav je njegov izgled? (da li je haotično ili uredno? dostupno ili nepristupačno objektivnoj rekonstrukciji? ima li ili nema smisao, svrhu? ima estetski ili antiestetski izgled?)

Koje mjesto među njima zauzima ljudski svijet?

Kakav je odnos između čovjeka i svemira? (da li je osoba ukorijenjena u biću ili je otrgnuta od njega? Jesu li čovjeku jasni zakoni postojanja, ostvarenja bića, ili su mu neshvatljivi? Kakva je priroda čovjekovog boravka u svijetu: aktivno-transformirajuće / kontemplativno / devastirano-pasivno; )

Narativna struktura - kao broj i priroda organizacije narativnih "gledišta" u prikazu događaja i objektivnosti.

Pod "tačkama gledišta" se misli na nosioca/nosioca umjetničke svijesti i govori, čiji monolozi čine tekst djela. Takvi nosioci svijesti mogu biti narator(djeluje kao jedan od likova umjetničkog svijeta: očevidac, učesnik događaja, nosilac sjećanja), narator-komentator(djeluje kao početak, izvan umjetničkog svijeta, po pravilu zauzima poziciju „sveznanja“, nudi čitaocu vlastitu interpretaciju događaja), kao i književni likovi.

Bitan: kada radite sa ovom stavkom, obratite posebnu pažnju na generičku pripadnost djela. Epska i dramska književnost sugerišu distancu između svesti autora dela i „gledišta“ pripovedača, pripovedača, glasova likova; dok se lirski i srodni oblici književnosti, kao što je lirska proza, zasnivaju na većoj konvergenciji ovih principa.

Osobine organizacije svakog od narativnih „gledišta“: vrsta pripovijedanja (od prvog/trećeg lica), priroda vizije i reprodukcije svijeta od strane nosioca svake od tačaka pogled: pouzdan / nepouzdan, detaljno-specifičan / generalizovano-spekulativan; ograničen prostorno-vremenskim ograničenjima / oslobođen ovih ograničenja; spoljašnji u odnosu na pripovedača, lik/blizak njegovom unutrašnjem svetu, za njega lično značajan.

Priroda ciljanog adresata teksta: koje aspekte ličnosti čitaoca tekst obrađuje? Za koji mentalni sklad je dizajniran za osobu? Postoje li metode uspostavljanja direktnog kontakta sa čitaocem u tekstu djela, koje su to?

Filološka struktura teksta - lingvistički elementi koji formiraju svako od narativnih "gledišta":

Leksička organizacija teksta: Kakav je omjer neutralnih i emocionalnih riječi u tekstu? Da li se u tekstu koriste riječi ograničene upotrebe leksičkih grupa (historizmi, arhaizmi, dijalekatski vokabular, žargonski vokabular, kolokvijalni rječnik, riječi označene pripadnosti određenoj funkcionalni stil)? Da li tekst prati pravila leksičke spojivosti riječi?

Fonetska organizacija testa: Prisustvo/odsustvo aliteracija i asonanci, ponavljanja i odjeka zvučnih sekvenci.

Gramatička organizacija teksta: Riječi kojih dijelova govora prevladavaju i zašto? U kojim su oblicima riječi preovlađujućih dijelova govora? Koja je preovlađujuća upotreba vremenskih oblika glagola? Kakav je odnos participa i gerundija s njima? Koja je uloga prideva i priloga u konkretizaciji subjekta govora, njegove radnje, stanja imenovanog imenicama i glagolima?

Sintaktička organizacija teksta: Koji je odnos složenih i jednostavne rečenice u tekstu? Da li su istog tipa/različitog tipa po strukturi? Koje su vrste rečenica (po svrsi iskaza, po emocionalnoj obojenosti) korištene u tekstu? Prisustvo/odsustvo sindikata i njihova uloga u tekstu? Ima li ponavljanja ili izostavljanja riječi, rečenica?

Upotreba staza retoričke figure, stilske figure.

Koristite metodu stilskog eksperimenta da biste utvrdili specifičnosti stila naracije "gledišta": umjetno zamijenite, predložite vlastitu verziju riječi / fraze / govorne figure / gramatičke konstrukcije itd. dokazati svrsishodnost autorovog odabira jezičkih sredstava, utvrditi njihovo semantičko opterećenje u oličenju umjetničke namjere.

Sistem verbalnih slika djela - kao skup estetskih jedinica koje formiraju svako od narativnih „tačaka gledišta“.

Ovaj paragraf uključuje identifikaciju ključnih slika za djelo i analizu njihovog postojanja u djelu: povezivanje svake slike s ostalim elementima teksta, „raspoređivanje“ („inkrement“) značenja svake od slika. i njihovu međusobnu korelaciju.

Nastanak slika - kroz koji umjetnički uređaj se pojavljuju slike: umjetnički prijenos imena (puteva) / posebno emocionalno, semantičko opterećenje umjetničkog detalja, stav autora prema njegovom posebnom statusu u djelu.

Priroda slika - kako su motivisane u tekstu: prikazana stvarnost / književna tradicija / svest nosioca narativnog „gledišta“.

Are the verbalne slike sa zapletom djela (prethodi / obavlja prospektivnu funkciju 12, tj. upućuje na izostavljene karike naracije)?

Kakav je odnos verbalnih slika sa prikazanim svetom, koji od njegovih aspekata otkrivaju: vizuelno percipiranu stranu / unutrašnja suština njegove pojave, događaje/podložnost svih komponenti svijeta subjektivnoj percepciji?

Verbalne slike teksta imaju jedan karakter, ili su međusobno povezane; Kako se manifestuje njihova korelacija (značajna ponavljanja slika)?

Kompozicija djela - "kao međusobna korelacija i raspored jedinica prikazanog i likovno-govornih sredstava djela" 13 .

Eksterna kompozicija dela- podjelom na strukturne dijelove: glavni tekst (koji uključuje - ovisno o vrsti literature - poglavlja, pasuse, strofe, činove, radnje, pojave, itd.) i okvir djela (ukupnu oznaku komponenti koje okružuju glavni tekst: ime/pseudonim autora, naslov i podnaslov, epigrafi, posvete, predgovor, pogovor, bilješke, sadržaj, datum i mjesto nastanka djela). Semantičko opterećenje i međusobna povezanost elemenata vanjske kompozicije djela ili njihovo značajno odsustvo.

Unutrašnja kompozicija dela- organizacija teksta kao niz tehnika koje usmjeravaju percepciju književnog djela i otkrivaju specifičnosti autorove namjere. Umetničko opterećenje glavnih kompozicionih tehnika:

Ponavljanja (na različitim jezičkim nivoima: fonetskom, semantičkom, sintaksičkom, kompozicionom itd.), poređenja i kontrasta u strukturi dela.

Motivi (kao ponavljanje doslovno ili približno „detalja, figurativnih obrta, intonacija koje nastaju kao način karakterne karakteristike, pozicije, iskustva” 14).

"Distribucija i korelacija detaljnih slika i generalizovanih (sažimajućih) opisa" 15 (subjektivnost, spoljašnje okolnosti i događaji iz unutrašnjeg života osobe) u strukturi dela.

Narativna struktura: redoslijed "gledišta" u prikazu događaja i objektivnost.

Broj, redoslijed i korelacija međusobno i sa radnjom vanzapletnih elemenata (umetnute pripovijetke, lirske digresije i sl.).

Vodeći princip povezivanja značajnih dijelova teksta: kauzalni (diktiran logikom prikazanih okolnosti) / montaža.

Načini izražavanja autorske pozicije u djelu: ključne (ponavljajuće) jedinice teksta, spajanje u motive, dominante (tematske, emocionalne) teksta, priroda naslova teksta, semantika vlastitih imena u djelu, napomene u dramskim djelima, verbalni motivi i osobine lirske intonacije u poetskim djelima.

Intertekstualne veze djela (reference na različite vrste književni izvori navedeni u analiziranom tekstu).

Elementi književnog teksta koji uspostavljaju intertekstualne veze:

Naslov koji se odnosi na drugo djelo /

epigrafi /

Označeni i neoznačeni citati uključeni u tekst, reminiscencije(kao što je pomenuto književnih djela, njihovi autori, likovi, motivi itd. izvan direktne ponude) i aluzije(kao spominjanje neknjiževnih, najčešće istorijskih, društveno-političkih činjenica bez direktnog citiranja) kao svojevrsna književna intertekstualnost /

takozvani. "tačkasti citati" - imena književnih heroja ili mitoloških likova uključena u tekst /

Radnja ili stilska parodija na tuđi tekst /

Prepričavanje tuđeg teksta uključenog u predmetno djelo /

Žanr djela - u slučaju da se poziva na činjenice prethodne literature.

Vrsta književnog citata: svjesno pozivanje na književni izvor / nesvjesna reprodukcija književnog predloška / slučajna slučajnost 16 .

Karakter književnog citata: samodostatan-zaigran/dijaloški (u ovom slučaju autor namjerno stvara svojevrsnu "prozivku" između svog i tuđeg teksta, naglašavajući određene emocionalne i semantičke aspekte svakog od njih).

Umjetnički rezultati rada: djelo kao oličenje estetskih vrijednosti, djelo kao oličenje autorovih ideja o svijetu i osobi u njemu, djelo kao oličenje autorovog emotivnog odnosa prema svijetu i osobi u njemu.

TEME PREDAVANJA, OSNOVNI POJMOVI PREDMETA

Analiza teksta i kreativni zadaci

(pripreme za književnu olimpijadu)

Kirsanova Elena Vladimirovna,

nastavnik ruskog jezika i književnosti najviše kategorije

Sakulinskaya osnovna škola

• Zadaci ovog dijela osmišljeni su da provjere poznavanje biografskog i istorijsko-književnog konteksta djela, ovladavanje osnovama teorije književnosti i sposobnost pravilne upotrebe književne terminologije.
• Zadaci vam omogućavaju da odredite kako učesnik olimpijade posjeduje uslove. Prilikom odgovaranja potrebno je pokazati sposobnost u pisanom govoru, pri odgovaranju na postavljeno pitanje, prenijeti suštinu vlastitog razumijevanja označenog problema.

• Zadaci su usmjereni na provjeru sposobnosti analize i interpretacije djela odgovarajućeg žanra: prozni tekst ili poetskih tekstova. Zadaci ovog dijela otkrivaju Kreativne vještine studenti su povezani sa percepcijom, interpretacijom i evaluacijom radova fikcija, poznavanje teorije književnosti, omogućavaju da se pokaže nivo pismene kulture govora učenika. TUMAČENJE te, tumačenja, žensko (lat. interpretatio) ( Knjige).
• 1. Tumačenje, objašnjenje, otkrivanje značenja nečega. Tumačenje zakona. Interpretacija teksta.

Prilikom vrednovanja zadataka I i II dijela uzima se u obzir sljedeće:

• poznavanje književnih tekstova;
• znanje stvarni materijal iz istorije i teorije književnosti i sposobnosti korišćenja;
• posjedovanje književnih pojmova; istorijska i kulturna erudicija; tačnost, potpunost i tačnost odgovora;
• jezik i stil izlaganja: sklad kompozicije, logika, jasnoća, govorna pismenost; dubina i nezavisnost u otkrivanju teme.

Prilikom vrednovanja zadataka III dela uzimaju se u obzir:

• dubina razumijevanja teksta (tema, žanr, radnja, likovi, kompozicija, stil, režija, umjetnička ideja);
• sposobnost utvrđivanja autorske pozicije;
• posjedovanje osnova analize poetskog teksta;
• percepcija slike lirskog junaka i sposobnost njenog tumačenja, karakterizacije autorove pjesničke individualnosti, kao i izražavanja svojih misli i osjećaja;
• jezik i stil rada učesnika olimpijade (kompoziciona harmonija, logika, jasnoća izlaganja, govorna pismenost).

• Poetska sintaksa. (sintaktička sredstva ili figure poetskog govora) - retorička pitanja, apeli, uzvici - povećavaju čitaočevu pažnju bez potrebe za odgovorom; - ponavljanja - ponovljeno ponavljanje istih riječi ili izraza; - antiteze - opozicije;

• Poetska fonetika. Upotreba onomatopeje, zvučni zapis - zvučna ponavljanja koja stvaraju neku vrstu zvučnog "obrazca" govora. - Aliteracija - ponavljanje suglasničkih glasova; - Asonanca - ponavljanje samoglasnika; - Anafora - jedinstvo komandovanja, ponavljanje početka redova.

Potrebno je: - utvrditi vodeće iskustvo, osjećaj, raspoloženje koje se ogleda u poetskom djelu; - saznati harmonija konstrukcije kompozicije, njegovu podređenost izrazu određene misli; - definisati lirska situacija prikazano u pesmi (sukob junaka sa samim sobom; herojev unutrašnji nedostatak slobode, itd.) - odredi životna situacija,što bi, vjerovatno, moglo uzrokovati ovo iskustvo; - isticanje glavni delovi pesničkog dela: pokažite njihovu povezanost (identifikujte emocionalni "crtež").

• blaženstvo - zadovoljstvo (zastarjelo);
• pogled - pogled, ali u tekstu - oči (zastarjelo);
• veče - jučer (dial.);
• sada - sada (zastarjelo);
• osvijetljen - osvijetljen (zastarjelo);
• komanda - naredba (zastarjela);
• zabraniti - uprtač, uprtač (dial.);
• predaja - predaja (zastarjelo).

• YaMB - (grčki iambos), poetski metar sa jakim mjestima na parnim slogovima stiha
• Šema: - / - / - / - /… To jest: prvi slog u redu je nenaglašen, drugi je naglašen, treći je nenaglašen, četvrti je naglašen itd.

• Pisati kreativni rad u stilu "lošeg savjeta" G. Ostera.
• Napišite esej na temu "Bajka u mom životu"
• Napišite priču na temu "Rijeka mog djetinjstva..."
• Pisati kratki esej(volumen 50-70 riječi) na temu "Zavičajna zemlja, zauvijek voljena ..."
• Sastavite kratki povezani tekst koristeći riječi u datom nizu (oblici riječi mogu varirati). Jedan dan, drvosječa, ljubičasta, balkon, tvrdo kuhano, helikopter, bašta, šampon, slikanje, košarka, poklon, ljuska, mjesečina, škola.

• Minijaturni esej u datom stilu i žanru (recenzija, recenzija, stilizacija, parodija), po mogućnosti uzimajući u obzir regionalne specifičnosti.
• Esej o predloženom početku, o predloženoj temi, o slici, o pratećim riječima, u obliku pisma osobi drugog doba i kulture.
• Napišite 15-20 rečenica na temu „Da li je poezija potrebna danas?“
• Napišite esej-minijaturu "Kad sam bio (a) mali (oh)"

• Kako vi, heroji 21. veka, shvatate sreću?

• Napravite rad o prirodi u žanru japanske poezije - haiku (nerimovani trostih)

• Napišite esej-razmišljanje na temu „Zašto volim (ne volim) jesen”
• Napišite esej u ime predmeta ( staru garderobu, stolna lampa, itd.)

• Napišite kreativni rad u žanru pisanja na jednu od tema: “Pismo frontu”, “Pismo s fronta”, “Pismo frontovniku”

Nacrt teksta slova

Pismo

I Appeal.

Uvodna fraza o stanju korespondencije

II Glavni sadržaj pisma.

Najava vijesti.

Informacije za primaoca.

Draga mama!

Primio sam tvoje pismo.

Primljeno obavještenje o...

III Pitanja adresat.

Zahvalnost.

Zahtjevi. Pozivnice.

Opisaću vam kako ide moj život.

Imamo puno novosti...

Imali smo goste...

kako živiš? kakvo je tvoje zdravlje? Šta je novo? Hvala na... Molim te da mi pišeš o... Pozdravi... Dođi...

IV Zbogom.

Datum i mjesto pisanja.

Doviđenja. Tvoj voljeni sin...

S poštovanjem…

• cinquain- ovo je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim terminima, što vam omogućava da opišete ili razmislite o bilo kojoj prilici.
• Riječ cinquain dolazi od francuskog što znači pet. Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet stihova.

• U prvom redu tema se naziva jednom riječju (obično imenicama). Drugi red je opis teme u dvije riječi (dva pridjeva). Treći red je opis radnje unutar ove teme u tri riječi. Četvrti red je fraza od četiri riječi koja pokazuje odnos prema temi. Poslednji red je jednorečni sinonim koji ponavlja suštinu teme
• U prvom redu tema se naziva jednom riječju (obično imenicama).
• Drugi red je opis teme u dvije riječi (dva pridjeva).
• Treći red je opis radnje unutar ove teme u tri riječi.
• Četvrti red je fraza od četiri riječi koja pokazuje odnos prema temi.
• Poslednji red je jednorečni sinonim koji ponavlja suštinu teme

Vulkani

nastave

crveno vruće

Čitanje

Teško, teško

Izbijanje iznutra

Prirodna ložišta

izazovno, jačanje, korisno

slobodan, aktivan

Učestvovanje, dijeljenje, podučavanje

Povezivanje novog sa poznatim

Sjaj u mraku

Obrazovanje

Obrazovanje

Specifičnosti radnje - Broj priča; - izlaganje - uslovi i okolnosti koje su dovele do sukoba; - veza - početak ili manifestacija i pogoršanje sukoba; - razvoj akcije; - kulminacija; - petlja; - epilog. Možda nisu prisutni svi elementi

Kompozicija: - slijed i međusobna povezanost svih dijelova djela (odjeljaka, epizoda, scena, uvodnih epizoda, lirskih digresija, slika, slika), odvijanje radnji i grupisanje i postavljanje likova; – načini uređenja umjetničkog svijeta: portret, pejzaž, interijer, lirska digresija; - načini prikazivanja: priča, naracija, opis, monolog, unutrašnji monolog, dijalog, replika, primedba; - gledište subjekata umjetničkog djela: autora, pripovjedača, pripovjedača, likova; – pridržava se autorske ili ne uzročne veze.

Istorija stvaranja i mesto priče u Turgenjevljevom delu drugačije vrijeme, ali objedinjeni temama, idejama, žanrom, stilom i karakterom naratora. Ova priča je prvi put objavljena 1850. godine u časopisu Sovremennik.

Radnja priče je da narator, dok je u lovu, svjedoči susretu Viktora i Akuline u šumi. Viktor najavljuje skori odlazak sa mladim gospodarom iz sela. Djevojka se osjeća nepotrebnom svom voljenom, poniženom i usamljenom. Okrutni mladić je cinično ravnodušan prema njenoj patnji. Odlazi bez pozdrava, ostavljajući jecajuću Akulinu, ležeći licem na travi. Pojava Lovca uplašila je djevojku. Brzo se sakrije u gustiš, ostavljajući gomilu različka na čistini. Lovac pažljivo bere cvijeće i čuva ga.

Tema i problemi. predmet naracije je rasplet ljubavnog odnosa između dvoje iznutra različiti ljudi, njihovo različito razumijevanje situacije. Glavni motiv su vječni ljudski odnosi, odanost i lakomislenost, dubina osjećaja i površnost. Problematiku određuje odnos autora prema opisanom. Jedan od važnih elemenata problemi priče su suprotstavljanje seljaka seljaka i domaćina. Ova tema se čuje i u drugim pričama ciklusa. javni sukob ova dva imanja ogledalo se u ovoj priči u ličnom sukobu dvaju junaka - seljanke i avlije.

Radnja i kompozicija Na osnovu zapleta priče „Datum“. klasična šema: ekspozicija, zaplet, razvoj događaja, vrhunac, rasplet i epilog. Izlaganje priče poziva čitaoca da osjeti veličanstvenost jesenji pejzaž centralna Rusija. U pozadini prirode, na šumskoj čistini, počinje radnja glavne priče - susret u duhu glavnih likova. Kako se razgovor razvija, istorija njihove veze postaje jasna, nastaje konfliktna situacija.

Climax- kada dva lika više ne mogu biti jedan s drugim. Emocionalni stres dostiže najviša tačka i heroji se razilaze. Ova priča ima otvoren kraj, događaji se prekidaju na vrhuncu. Ali ovo nije kraj priče.

Neminovnost razdvajanja zbog Viktorovog odlaska poslužila je kao poticaj za otkrivanje dubokog sukoba: jedan od likova ne pridaje, niti pridaje veliku važnost svom odnosu ranije, dok je za drugoga to sav život; djevojka se u potpunosti oslanja na svog ljubavnika, posvećuje mu se i, vjerovatno, ima svoje nade. Ne dozvoljava sebi da sumnja da mu je to jednako važno. A kada se očigledna ravnodušnost mladića više ne može sakriti od nje same, djevojka ponizno traži jedno - razumijevanje, međutim, ograničeni i narcisoidni lakej nije sposoban ni za to.

Druga sporedna priča je odnos između naratora i djevojke. Strogo govoreći, ovi odnosi su više izmišljeni od strane autora. Likovi se ne poznaju, nisu razgovarali jedni s drugima. Njihov susret je bio slučajan.. Međutim, ovaj susret je ostavio veliki utisak na lovca, razmišljao je o njoj i sjetio se djevojčice nekoliko godina kasnije. Lovac je toliko simpatičan prema junakinji svoje priče da preuzima ono što je Akulina očekivala od Viktora - razumijevanje i suosjećanje.

Akulina Ova slika je idejni i kompozicioni centar. Autor skreće pažnju ne samo na karakteristike vanjskog izgleda, već pribjegava opisu izraza lica, gestova i držanja. Kosa je češljana na seljački način - "razilaze se u dva polukruga ispod uskog grimiznog zavoja." Koža je tanka, lijepo preplanula. Dalje se pominju visoke obrve, duge trepavice, a mašta pripovjedača privlači oči djevojčici prije nego što ih on vidi. Jednostavna seljačka nošnja izgleda uredno, pa čak i elegantno na djevojci. Ovo je čisto bijela košulja, koja zasjenjuje plemenitu boju kože, i karirana suknja. Jedini ukras su velike žute perle. "nije baš muško"

Viktor Viktorov dolazak opisan je u dinamici. ovaj tip ne ostavlja prijatan utisak. Ovo je "razmaženi sobar mladog, bogatog gospodina" Viktorovi pokušaji da svom kostimu da sjaj odišu samo neprijatnim crtama: kragne podupiru uši, uštirkani rukavi, a posebno zlatno i srebrno prstenje skreću pažnju na ružne crvene iskrivljene prste Oči male, mlečne sijede, umjesto brkova - odvratne žute dlačice na debeloj gornjoj usni. Lice je rumeno, sveže, drsko, sa veoma uskim čelom (gusta, čvrsto uvijena kosa, počinje "skoro od samih obrva" Lik izgovara reči opušteno, donekle u nos

Hunter U priči je pripovjedač, svjedok događaja, a ujedno i sudac onoga što se opisuje, daje ocjenu i djelimično izvodi zaključke. pažljiv, duhovit, kritičan misleća osoba, on društveni status zemljoposjednik; nije samo strastven za lov, već cijeni i poznaje prirodu i, što je najvažnije, zanima ga život ljudi koje sreće. Lovac nastoji da obrati pažnju na karakter svakoga, bez obzira na klasu, ali vodeći računa o životnim uslovima svojih junaka.

Govor likova Monolog pripovjedača prožet je dijalozima, a autorov stav prema onome što se opisuje izražen je u odstupanjima od radnje. U direktnom govoru očuvane su osobine govornika koje određuju društvenu pripadnost i zanimanje. Akulin govor je uglađen, skladan, pun epiteta, istovremeno jednostavan i prilično kompetentan. Ona odgovara slici "pastirice", pomalo idealizovane seljanke. Viktorov govor odaje pripadnost domaćinstvu. U njemu ima doza izvještačenosti: pomalo nezgodna sintaksa („želi u službu“ – karakterističan neprikladan obrnuti redoslijed riječi), naglo, suvišne uvodne riječi („tako reći“), prisustvo stilski neprikladnog rječnika (obrazovanje ), takođe iskrivljena („obschestvo“). Narator govori u prvom licu. Po blistavosti opisa prirode može se razlikovati okoreli lovac, a tačne karakteristike likova i odabir likovnih detalja odaju pronicljivog i iskusnog psihologa. Govor se odlikuje umjetnošću i bogatstvom vokabulara.

Umjetnički detalji Buket Ovo je veoma važan simbol za ceo rad. svaki element buketa ima eigenvalue Ako uzmemo u obzir sema boja, zatim šareni žuti, bijeli, ljubičasti cvjetovi služe kao okvir za veće tamne različke, unaprijed pažljivo pripremljene za voljenu osobu, koju je on odbacio, a pokupio i sačuvao pripovjedač. AT alegorijski smisao to je sve bolja osećanja i misli koje je djevojka posvetila svom izabraniku, također izgrđene, ali pogođene od strane slučajnog očevica i koje je on skicirao na stranicama svojih bilješki.

Lornet je atribut Viktora, još jednog lika koji nije simpatičan naratoru. U ambijentu prirodnog enterijera, život obični ljudi, ovaj predmet odlikuje neprikladnost, beskorisnost. Takođe, njegov domaćin, lakej, nije u skladu sa svojom okolinom. izgled, manire i beskorisnu ulogu u životu.

Pejzaž Godište - jesen - tradicionalno simbolizira završnu fazu u književnosti. U kontekstu radnje, ovo je kraj odnosa između dva glavna lika. raspoloženje jeseni - pad, tuga, tjeskoba - odgovara raspoloženju događaja opisanih u priči. Opozicija gajeva jasike i breze odgovara opoziciji likova glavnih likova. Naratorova simpatija prema liku djevojke projicira se na preferenciju koju daje brezi, diveći se ovom drvetu. Istovremeno, neprijateljstvo prema Viktoru se ogleda u odnosu prema jasiku.

Plan analize za epsko (prozno) djelo

1. Odredite žanr radi. Ako je potrebno, opišite karakteristike žanra.
2. datum pisanja ili prvo objavljivanje djela (istorijski, bibliografski, kulturni kontekst). doba, životne okolnosti koji je imao direktan uticaj na pisanje dela.
3.Književni pravac i njegove ideološke i stilske ciljeve. Njihov odraz u radu.
4. Tema, ideja kroz značenje imena radi. (Analizirajte značenje imena).
5. Radnja i kompozicija.
6. Uloga dijela koji se ponavlja: zaplet, karakterizira (portret, pejzaž, interijer, itd.), ekstra-detalj.
7. Hero Image(heroji): značenje imena, portret, karakteristike govora, radnje itd.
8. Narativne karakteristike(autor, narator, pripovjedač). Odnos autora i naratora (subjektivizacija i objektivizacija teksta, kompoziciona tehnika„priča u priči“), sredstva verbalnog izražavanja slike pripovedača itd.
9. Uloga "citiranja" u djelu (posuđeni zaplet, opšti kulturni simboli, imena, reminiscencije...) - tradicija.
10. Karakteristike stil(slog).
11. Kao zaključak: glavna i/ili autorska ideja djela.

Napomena: Kompletnost analize, izbor i raspored bodova diktira 1) sam rad, 2) stepen pripremljenosti učenika, 3) ciljevi i zadaci analize itd.

Analiza proznog književnog djela

Kada se pristupi analizi umjetničkog djela, prije svega, potrebno je obratiti pažnju na specifičan historijski kontekst djela u periodu nastanka ovog umjetničkog djela. Istovremeno, potrebno je razlikovati pojmove istorijske i istorijsko-književne situacije, u potonjem slučaju to znači

književni trendovi tog doba;

mjesto ovog djela među djelima drugih autora napisanih u ovom periodu;

kreativna istorija dela;

ocjena rada u kritici;

originalnost percepcije ovog djela od strane savremenika pisca;

evaluacija djela u kontekstu savremenog čitanja;

Dalje, treba se okrenuti pitanju idejnog i umjetničkog jedinstva djela, njegovog sadržaja i forme (u ovom slučaju se razmatra sadržajni plan – šta je autor htio reći, a plan izraza – kako je to uspio ).

Konceptualni nivo umjetničkog djela

(teme, problemi, sukobi i patos)

Tema- o tome se radi, o glavnom problemu koji autor postavlja i razmatra u djelu, koji objedinjuje sadržaj u jedinstvenu cjelinu; to su one tipične pojave i događaji iz stvarnog života koji se ogledaju u djelu. Da li tema odjekuje glavnim temama svog vremena? Je li naslov povezan s temom? Svaki fenomen života je posebna tema; skup tema teme radi.

Problem- ovo je strana života koja posebno zanima pisca. Jedan te isti problem može poslužiti kao osnova za postavljanje različitih problema (tema kmetstva je problem unutrašnje neslobode kmeta, problem međusobne korupcije, sakaćenja i kmetova i kmetova, problem društvene nepravde ...). Problemi- spisak pitanja pokrenutih u radu. (Mogu biti komplementarni i podložni glavnom problemu.)

Ideja- šta je autor htio reći; pisčevo rješenje glavnog problema ili naznaka načina na koji se on može riješiti. ( Ideološko značenje- rješenje svih problema - glavnih i dodatnih - ili naznaka mogućeg rješenja.)

Patos- emocionalni i evaluacijski odnos pisca prema ispričanom, koji se odlikuje velikom snagom osjećaja (možda potvrđujući, negirajući, opravdavajući, uzdižući...).

Nivo organizacije djela kao umjetničke cjeline

Kompozicija- konstrukcija književnog djela; objedinjuje delove dela u jednu celinu.

Glavna sredstva za kompoziciju:

Parcela- šta se dešava u radu; sistem velikih događaja i sukoba.

Sukob- sukob karaktera i okolnosti, pogleda i principa života, koji je osnova djelovanja. Do sukoba može doći između pojedinca i društva, između likova. U umu heroja može biti eksplicitno i skriveno. Elementi zapleta odražavaju faze razvoja sukoba;

Prolog- svojevrsni uvod u djelo, koji govori o događajima iz prošlosti, emocionalno postavlja čitaoca na percepciju (rijetko);

izlaganje- uvođenje u radnju, prikaz stanja i okolnosti koje su prethodile neposrednom početku radnje (može biti prošireno ili sabijeno, cijelo i „pocijepano“; može se nalaziti ne samo na početku, već i na sredini, kraju posao); upoznaje likove djela, situaciju, vrijeme i okolnosti radnje;

kravata- početak kretanja radnje; događaj od kojeg počinje sukob, razvijaju se kasniji događaji.

Razvoj akcije - sistem događaja koji proizilaze iz radnje; u toku razvoja radnje, po pravilu, sukob eskalira, a protivrečnosti se pojavljuju sve jasnije;

vrhunac- trenutak najveće napetosti radnje, vrhunac sukoba, vrhunac vrlo jasno predstavlja glavni problem djela i karaktera likova, nakon čega radnja slabi.

rasplet- rješenje prikazanog sukoba ili naznaka mogućih načina za njegovo rješavanje. Završni trenutak u razvoju radnje umjetničkog djela. U pravilu ili rješava konflikt ili pokazuje njegovu fundamentalnu nerješivost.

Epilog- završni dio djela, koji ukazuje na smjer daljeg razvoja događaja i sudbinu likova (ponekad se daje ocjena prikazanom); ovo je kratka priča o tome šta se dogodilo likovima djela nakon završetka glavne radnje radnje.

Zaplet može biti:

U direktnom hronološkom slijedu događaja;

U namjerno izmijenjenom nizu (vidi umjetničko vrijeme u radu).

Dodatni elementi zapleta su:

Umetnite epizode;

Njihova glavna funkcija je da prošire obim prikazanog, da omoguće autoru da izrazi svoja razmišljanja i osjećaje o različitim životnim pojavama koje nisu direktno vezane za radnju.

Neki elementi zapleta mogu nedostajati u djelu; ponekad je teško razdvojiti ove elemente; ponekad postoji nekoliko zapleta u jednom djelu - drugim riječima, priče. Postoje različita tumačenja pojmova "zaplet" i "zaplet":

1. Radnja je glavni sukob djela; zaplet - niz događaja u kojima se izražava;

2. Radnja je umjetnički poredak događaja; zaplet - prirodni poredak događaja

Kompozicijski principi i elementi:

Vodeći princip kompozicije (kompozicija je višestruka, linearna, kružna, "nizana sa perlama"; u hronologiji događaja ili ne...).

Dodatni alati za kompoziciju:

Lirske digresije - oblici otkrivanja i prenošenja osjećanja i razmišljanja pisca o prikazanom (oni izražavaju stav autora prema likovima, prema prikazanom životu, mogu predstavljati razmišljanja u bilo kojoj prilici ili objašnjenje njegovog cilja, pozicije);

Uvodne (umetnute) epizode (nije direktno vezano za radnju);

Umjetnički pregledi - slika scena koje, takoreći, predviđaju, predviđaju dalji razvoj događaja;

Umetničko uokvirivanje - scene koje započinju i završavaju događaj ili djelo, dopunjujući ga, dajući dodatno značenje;

Kompozicijske tehnike - interni monolozi, dnevnik itd.

Nivo unutrašnje forme rada

Subjektivna organizacija pripovijedanja (njeno razmatranje uključuje sljedeće): pripovijedanje može biti lično: u ime lirskog junaka (ispovijest), u ime junaka-pripovjedača i bezlično (u ime pripovjedača).

1. Umetnička slika čoveka - razmatraju se tipične životne pojave koje se ogledaju u ovoj slici; individualne osobine svojstvene karakteru; otkriva originalnost stvorene slike osobe:

Vanjske karakteristike - lice, figura, kostim;

Karakter lika - otkriva se u postupcima, u odnosu na druge ljude, manifestuje se na portretu, u opisima osećanja heroja, u njegovom govoru.

Prikaz uslova u kojima lik živi i deluje;

Slika prirode koja pomaže boljem razumijevanju misli i osjećaja lika;

Slika društvenog okruženja, društva u kojem lik živi i djeluje;

Prisustvo ili odsustvo prototipa.

2. O main Tehnike kreiranja likova:

Karakterizacija junaka kroz njegove postupke i djela (u sistemu zapleta);

Portret, portret karakterističan za junaka (često izražava stav autora prema liku);

Karakterizacija junaka drugim likovima;

Umjetnički detalj - opis predmeta i pojava stvarnosti koja okružuje lik (detalji koji odražavaju široku generalizaciju mogu djelovati kao simbolički detalji);

3. Vrste slika-likova:

lirski- u slučaju da pisac prikazuje samo osećanja i misli junaka, ne pominjući događaje iz njegovog života, postupke junaka (koje se nalaze uglavnom u poeziji);

dramaticno- u slučaju da se stekne utisak da likovi glume "na svoju ruku", "bez pomoći autora", tj. autor koristi tehniku ​​samootkrivanja, samokarakteristike (koje se nalaze uglavnom u dramskim delima) za karakterizaciju likova;