Kontradikcije između spoljašnje i unutrašnje suštine likova u "Priči o mrtvoj princezi i sedam Bogatira" A.S. Puškina. Glavni likovi "Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra" Karakteristike Bogatira iz Priče o mrtvima

Ciljevi: upoznati priču o A.S. Pushkin; naučiti analizirati postupke heroja; podučavati kompetentno, izražajno čitanje; naučiti upoređivati ​​narodne priče i književne priče, dijeliti tekst na dijelove; formiranje sposobnosti za analizu književnog

radite, argumentirajte svoj odgovor, naučite vas da vidite skriveno značenje koje sadrži bajke; negovati kulturu govora, kulturu slušanja, kulturu izgovaranja, kulturu emocija; naučiti razlikovati pozitivne i negativne likove, dati kratak opis glavnih likova, ocjenu njihovih postupaka; naučiti raditi sa tekstom udžbenika, davati odgovore na osnovu teksta, razvijati pamćenje, logičko mišljenje, govor.

Planirani rezultati:predmet: sposobnost čitanja naglas s postupnim prelaskom na čitanje sebi, povećanje tempa čitanja naglas, ispravljanje grešaka pri ponovnom čitanju teksta, percepciju umjetničkog djela po sluhu; metapredmet: R - formulisanje nastavnog zadatka časa, zasnovano na analizi udžbeničkog materijala u zajedničkim aktivnostima, razumevanju istog, planiranju, zajedno sa nastavnikom, aktivnosti na proučavanju teme časa, vrednovanju svog rada na času, P - analiza književnog teksta, isticanje glavne ideje u njemu, odabir podrške (ključnih riječi) za kreiranje vlastitog teksta, traženje potrebnih informacija u knjizi, sposobnost navigacije u obrazovnoj i beletrističnoj knjizi, samostalan i svrsishodan izbor knjige, K - odgovori na pitanja na osnovu književnog teksta udžbenika, razumijevanje pravila interakcije u paru i grupi (raspodjela dužnosti, izrada plana zajedničkih akcija, sposobnost dogovaranja zajedničkih akcija) ; lični: formiranje sistema moralnih vrijednosti (ljubav prema prirodi, ponos na svoju zemlju, ljepota ljudskih odnosa, poštovanje starijih, vrijednost ljudskog života), ispoljavanje interesa za čitanje i proučavanje djela A. S. Puškina .

Oprema: portret A. S. Puškina, izložba spisateljskih knjiga, kartice, audio dodatak udžbeniku, video snimak animiranog filma prema bajci A. S. Puškina.

Napredak lekcije 2

I. Organizacioni momenat

II. Ažuriranje znanja. Izvještavanje o temi i postavljanje ciljeva časa

Ljudi, pročitajte naziv bajke koju smo upoznali na prošloj lekciji. („Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša.“)

- Recite šta možemo naučiti iz naslova. (Možemo saznati da je ovo bajka; junaci u njoj su princeza i sedam junaka.)

- Ko je bogat čovjek? Potražite značenje ove riječi u rječnicima. (Rječnik SI. Ožegova: heroj je čovjek vrlo velike snage, izdržljivosti i hrabrosti. Junak ruskog epa, koji izvodi vojne podvige. Rječnik V. I. Dala: heroj je visok, snažan, istaknut čovjek; izuzetno snažan čovjek, hrabar i uspješan, hrabar i sretan ratnik.

- Dokažite da je ovo bajka. Zapamtite sve znakove bajke. (1. Početak. 2. Magični predmeti. 3. Sjajne riječi i izrazi. 4. Tri puta ponavljanje. 5. Borba između dobra i zla. 6. Dobro pobjeđuje zlo. 7. Kraj.)

- Pročitajte temu lekcije, odaberite točke na kojima danas trebamo raditi. (Borba između dobra i zla, dobro pobjeđuje zlo.)

Prisjetimo se značenja riječi "dobro" i "zlo".

(Učenici svojim riječima objašnjavaju kako razumiju značenje ovih riječi, a zatim pronalaze njihovo značenje u rječniku SI. Ozhegova.)

Dobrodošli - 1) sve pozitivno, dobro, korisno; 2) imovina, stvari (kolokvijalno).

zlo - 1) nešto loše, štetno, suprotno dobrom; 2) nevolja, nesreća, nevolja.

Definirajte ciljeve lekcije. Na koja pitanja danas treba da odgovorimo?

III. Radite na temi lekcije

Dakle, prisjetimo se koji su junaci u bajci glavni, bez kojih ne bi bilo svih opisanih događaja. (Glavni likovi- kraljica i kraljica.)

Hajde da shvatimo ko je u našoj bajci zao, a ko dobar.

(Čitanje i analiza pripovijetke do riječi “Ali mlada je mlada?...” na str. 73.)

Šta ste naučili na početku priče?

Zašto je kraljica umrla?

Pronađite opis nove kraljice.

Kako razumete izraz "i um i sve uze"? Objasnite značenje riječi "lomiti" i "samovolja". (Slomljena - tvrdoglavo ne pristaje ni na šta. Svojeglava - tvrdoglava, hirovita, ponaša se kako hoće.)

Šta znači biti krotak? (Narav - karakter, duhovne osobine. Krotak - nezlonamjeran, pokoran, krotak.) Kakav je miraz pripremljen za princezu?

Koliko vas zna šta je devojačko veče? (U narodnom svadbenom obredu: zabava sa prijateljima u kući mlade uoči svadbe, kao i opšta zabava na kojoj se okupljaju djevojke i žene.)Šta je kraljica naučila iz ogledala?

ogledalo je govorilo istinu, ali da li je bilo potrebno da je kaže, jer je poznavalo ćud svoje gospodarice?

Ljudi, da li vam se sviđa istina? Da li je to zaista neophodno u životu? Kako razumete značenje izraza "crno-bela zavist"? Koja je razlika?

Da li ste ikada iskusili takva osećanja? čemu oni vode? Do čega je dovela crna zavist u bajci?

Šta možete reći o princezi? (Princeza je mlada, veoma lepa, skromna, ljubazna, stidljiva; verna je svojoj reči.)

- Kakva je bila kraljica? (Kraljica-maćeha je prelepa, pametna, ljubomorna, tvrdoglava, hirovita; radi šta hoće, a o drugima uopšte ne misli; takođe želi da uvek ostane najlepša- njeno raspoloženje i cijeli njen život u potpunosti ovise o tome.)

- Razmislite: koji je od naših heroja pozitivan, a koji negativan? (Kraljica je negativna heroina, a princeza pozitivna.)

- Koje su pozitivne i negativne osobine karaktera? (Pozitivne (dobre) osobine karaktera svojstvene pozitivnom junaku: ljubaznost, ljubav, vjernost, krotkost, odzivnost. Negativne (loše) osobine karaktera svojstvene negativnom junaku: zavist, ljutnja, ljubomora, sebičnost, izdaja.)

Ljudi, kako možete znati da li je osoba zao ili dobar? Uostalom, svaka osoba sebe smatra dobrim. (Prema svojim postupcima. Ako osoba čini dobra djela zbog kojih se drugi osjećaju dobro, onda je ta osoba ljubazna, dobra. A ako nečiji postupci drugima nanose bol, patnju, onda je ta osoba zla, neljubazna.)

IV. Minut fizičkog vaspitanja

Opštinska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 14"

G. Bryansk

Sažetak časa iz književnosti
u 5. razredu

Glavne slike u "Priči o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"

pripremljeno

Bryansk

Ciljevi: 1) shvati sadržaj pripovetke;

2) upoznati učenike sa književnim pojmovima poređenje i antiteza;

3) razviti sposobnost uporednog opisa junaka bajke;

4) razvijati koherentan govor učenika.

Oprema: portret, tekst „Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatira“, ilustracije učenika za bajku, ukrštenica o sadržaju bajke, Objašnjavajući rečnik ruskog jezika, priredio, Rečnik književnih pojmova, priredio.

Plan lekcije

1. Organizacioni momenat.

2. Priprema za percepciju teme.

3. Provjera domaćeg zadatka (plan bajke).

4. Radite na novoj temi.

A) Slika majke princeze.

B) Slika maćehe.

C) Slika princeze.

D) Rad sa ilustracijama.

D) Ukrštenica o sadržaju priče.

5. Rezultati časa, ocjenjivanje.

6. Domaći.

7. Refleksija (popunjavanje upitnika).

Tokom nastave

1. Organiziranje vremena.

2. Priprema za percepciju teme.

Učitelju Ljudi, jeste li imali situacije u životu kada ste iskreno sanjali o magiji, čudima?

Svako od nas vjeruje da će sve biti u redu, dobro će pobijediti, a zlo će biti kažnjeno. A u kakvim se radovima to uvijek dešava?

Student U bajkama.

Učitelju Zapišite temu lekcije "Glavne slike u "Priči o mrtvoj princezi i sedam heroja".

Koji su nam ciljevi za današnju lekciju?

Student Nastavit ćemo upoznavanje sa bajkom, obraćajući posebnu pažnju na glavne slike u djelu, ističući u njima zajedničke i različite karakteristike.

Učitelju Prvo odgovorite na nekoliko pitanja koja je grupa učenika pripremila na osnovu materijala naučenog na prethodnoj lekciji.

studenti

1) Koje godine je rođen? (1799)

2) Reci nam nešto o njegovim roditeljima. (Otac - penzionisani major Sergej Lvovič Puškin, pripadao je staroj, ali osiromašenoj plemićkoj porodici. Majka - Nadeža Osipovna - unuka omiljenog arapa Petra Velikog Hanibala.)

3) Zahvaljujući kome je iz pera Aleksandra Sergejeviča izašao ogroman broj bajki? (Hvala dadilji Arini Rodionovnoj Yakovlevoj.)

4) Šta je bajka? Definišite žanr. (Bajka je zabavna priča o nesvakidašnjim događajima i avanturama.)

5) Koje vrste bajki poznajete? (Priče o životinjama, domaćinstvu, magiji.)

6) Koja je razlika između književne bajke i narodne bajke? (Književna priča je narodna priča koju je autor obradio.)

3. Provjera domaćeg zadatka.

Učitelju A sada da provjerimo kakav ste plan za razvoj radnje bajke napravili kod kuće.

studenti Nacrt parcele

1. Povratak kralja, rođenje kćeri, smrt kraljice.

2. "Kralj se oženio drugom."

3. “Ali mlada princeza... u međuvremenu je odrasla...”

4. “Ali princeza je ipak ljepša...”

5. "...evo černavka je otišla u šumu..."

6. "Budi naša draga sestra."

7. "Zla kraljica... odlučila je ili da ne živi, ​​ili da uništi princezu."

8. "...prosjačka borovnica šeta po dvorištu sa štapom..."

9. "Uzeo sam jabuku u ruke."

10. “Ovdje su stavili kristalni leš mlade princeze u kovčeg...”

11. „Za svoju nevestu, princ Elizej, u međuvremenu, galopira svetom.”

12. „Kovčeg je razbijen. Devojka je iznenada oživela.

13. "Samo ona je sahranjena, svadba je odmah dogovorena."

4. Radite na novoj temi

Učitelju Koje kompozicione tehnike bajki poznajete?

studenti Nagoveštaj, početak, kraj.

Učitelju Postoji li tradicionalna izreka u "Priči o mrtvoj princezi...": "Ovo nije bajka, nije bajka, bajka će biti ispred", "Dobra priča počinje, počinje od Sivka, od Burka, od proročke Kaurke”?

Student br

Učitelju O kojim događajima učimo na početku bajke?

Student Kralj je otišao, a kraljica ga čeka, nakon 9 mjeseci rodi se kćerka, kralj se vraća.

Učitelju Kakva se majka kraljica pojavljuje pred nama? Materijal za karakterizaciju ćemo prikupiti u tekstu.

Studenti

... Kralj se oprostio od kraljice,

Opremljen na putu,

I kraljica na prozoru

Sjela je da ga sačeka samog.

Čekajući, čekajući od jutra do mraka,

Pogledi u polje, indus oči (ind - čak)

Razbolite se

Od bijele zore do noći;

Ne vidim dragi prijatelju !

...prođe devet mjeseci,

Ne skida pogled sa terena.

…Rano ujutru dobrodošli gost,

Dan i noć ovako dugo očekivano ,

izdaleka konačno

vratio otac kralj.

Učitelju Dakle, zapišimo u svesku šta se pojavljuje kraljica - majka princeze.

Student Kraljica - majka princeze - je vjerna žena, voli svog muža, raduje se njegovom povratku.

Učitelju A sada se okrenimo slici kraljice-maćehe. Ko je maćeha?

Student U objašnjavajućem rječniku čitamo: „Maćeha je supruga oca u odnosu na njegovu djecu iz prvog braka.

Učitelju U kojim narodnim pričama nalazimo priču o poćerki koju bi maćeha htela da ubije?

Student"Morozko", "Tiny-Havroshechka".

Učitelju Sada naš zadatak postaje teži. Ne samo da ćemo prikupiti materijal za karakterizaciju maćehe, već ćemo je i uporediti s princezom-poćerkom.

Student Asistent, koji je radio sa književnim rječnikom, diktira.

Zapišimo termin u svesku: „Poređenje je figurativna definicija objekta, pojma ili fenomena upoređivanjem s drugim. Poređenje sadrži ono što se poredi i sa čime se poredi. Uporedite - pronađite sličnosti i razlike.

Rezultat uporednih karakteristika bit će tabela koju ćemo popuniti u procesu rada na slikama. (Aneks 1)

Učitelju Kakav je izgled kraljice-maćehe?

...Dobro urađeno

Zaista, postojala je kraljica:

visok, tanak, bijel,

I ona je to uzela svojim umom i svi...

UčiteljuŠta u opisu kraljice izaziva divljenje?

Student Ovo je vanjska ljepota.

Učitelju Zašto ova ljepota ne prija drugima?

Student Iza spoljašnje lepote krije se zla, tvrdoglava, mrzovoljna priroda maćehe.

Učitelju Pronađite glagole kojima on karakteriše kraljicu, govoreći o njenoj komunikaciji sa ogledalom.

Studentičitaju dijalog u ulogama u kojima ogledalo hvali kraljicu.

Zabilježeni su glagoli: “pokazujući se, govorila je”; „smejati se“, „tresti“, „namignuti“, „kliknuti“, „okrenuti“, „akimbo“, „ponosno izgledati“.

Učitelju Sada da vidimo kakva je kraljica kada ogledalo govori istinu.

Studenti prikazuju dramatizaciju epizode kada ogledalo govori istinu. Likovi: kraljica-maćeha, ogledalo, autor.

Učenici označavaju glagole: “skočiti”, “zamahnuti”, “tresnuti”, “tampati”.

Učitelju Kakva je maćeha? Zapišimo to u kolonu "Karakteristike razlika".

Student Maćeha je zla, zavidna, ponosna, svojeglava, lijena, gruba, arogantna. Ona nema pravih prijatelja, a ni ogledalo, s kojim je bila "dobrodušna i slatka sama", ne oprašta istinu.

Učitelju Kako se maćeha osvetila princezi i šta ju je navelo na to?

Student Maćeha je naredila černavki da odvede princezu u šumu. A na to ju je gurnula "crna zavist" - zlonamjerna, podmukla, kriminalna.

Učitelju Kako će se završiti priča o zloj maćehi? Zašto je kažnjena?

Student"Ovdje ju je odnijela čežnja i kraljica je umrla." Kažnjena je zbog svog okrutnog srca.

Učitelju Zapišimo u svesku: kraljica je "tvrda srca".

Učitelju Da li je moguće porediti kraljicu-maćehu i princezu-poćerku?

Student Da, obe su veoma lepe spolja, ali princeza je i dalje lepa iznutra.

Učitelju Zapišimo u tablicu "obilježja sličnosti": kraljevsko porijeklo, lijep izgled, pametan.

Puno smo čitali, pisali i moramo se odmoriti. Fizičko vaspitanje.

Kako bismo okarakterizirali sliku princeze, tražit ćemo materijal po grupama. Svaka grupa bira materijal za jednu stavku plana, koji se štampa na posebnim listovima. (Plan karakterizacije slike nalazi se u Dodatku 2.)

1 grupa Opis izgleda princeze i njenih unutrašnjih kvaliteta.

... Ali princeza je mlada,

tiho cvjeta,

U međuvremenu je rasla, rasla,

Ružio i procvjetao

Bijelog lica, crnih obrva,

temper krotak takav...

... Princeza je šetala po kući,

Očistio sam sve po redu ... (vrijedan)

... Odrekla se zelenog vina;

Pita je upravo pukla

Da, odgrizao sam komad... (dobro odgojen, suzdržan)

„…Šta da radim? jer sam mlada.

Za mene ste svi jednaki

Svi odvažni i pametni

Volim vas sve od srca;

Ali drugome sam zauvijek

Given away. ja volim sve

Princ Elizej. (vjeran mladoženji)

2 grupa Odnos prema princezi ostalih likova bajke:

1) Chernavki:

... To (Chernavka), voleći je u svojoj duši,

Nije ubio, nije vezao

Pustila je i rekla:

"Ne brini, Bog je s tobom."

I otišla je kući.

2) Pas Sokolki:

Odjednom ljutito ispod trema

Pas je lajao...

... Ali upravo sam napustio trem,

Pas pod njenim nogama - i laje,

I ne dozvoljava starici,

Samo će starica otići do nje,

On, šumska životinja je ljutija,

Za staricu...

... Jakova oko leti pravo ...

Pas će skakati, cviliti...

... I sa princezom na tremu

Pas trči i u njeno lice

Gleda sažaljivo, zavija prijeteći,

Kao psece srce boli,

Kao da želi da joj kaže:

3) Sedam heroja:

...Braća slatke devojke

Volio…

... Ispred mrtve princeze

Braća u slomljenom srcu

Svi su pognuli glave...

4) princ Elizej:

... princ Elizej,

Moleći se iskreno Bogu,

Krenite na put

Za lepu dušu

Za mladu mladu...

... Ne ne! On gorko plače.

... Dark Night Elisha

cekao sam u svojoj muci...

... Elizej, ne klonuci duhom,

Pojurio na vjetar, zvao.

... I o lijesu nevjeste drage

Udarao je svom snagom...

3 grupa Ponašanje princeze: 1) u kuli heroja;

2) u odnosu na ljude oko nje.

1) U kuli heroja:

... Princeza je šetala po kući,

Sve uklonjeno,

Zapalite sveću Bogu

Zapalio peć...

... Ona im neće proturječiti,

Neće joj reći.

Tako dani prolaze.

I ona je domaćica

U međuvremenu, sama

Pokupi i kuvaj.

2) Stav princeze prema Černavki:

"Moj život!

Šta, reci mi, jesam li ja kriv?

Nemoj me ubiti devojko!

A kako ću ja biti kraljica,

Zalim te!"

Odnos princeze prema sedam heroja:

... I princeza siđe k njima,

Počast vlasnicima

naklonio sam se nisko u struku,

Crveni, izvinio sam se

Nesto ih je posetilo,

Iako nije bila zvana.

Odnos prema jadnoj borovnici (monahinja):

Bako, sačekaj malo, -

Ona vrišti kroz prozor, -

Zaprijetiću psu

I doneću ti nešto."

S ljubavlju gledajući junakinju, Puškin pokazuje i njenu vanjsku („bijelo lice, crna obrva“) i unutrašnju ljepotu („narav tako krotke“, „lijepe duše“), naglašava marljivost, unutrašnje dostojanstvo, delikatnost, strpljenje. , predusretljivost, iskrenost, vjernost, unutrašnja domišljatost, ljubaznost. Nije slučajno što je za pjesnika on “mlada princeza”, “moja duša”.

Učitelju Dakle, hajde da unesemo u tabelu. Koja princeza?

Student Princeza je ljubazna, nesebična, skromna, krotka, vrijedna, pristojna, jednostavna, krepostna.

Učitelju Koje su karakteristike više, sličnosti ili razlike? Koja tehnika pomaže u otkrivanju ovih slika?

Student Više razlika, odnosno slike su suprotstavljene.

Učitelju Zapišimo u svesku još jedan pojam iz književnog rječnika.

Student Asistent koji je radio sa književnim rječnikom. "Antiteza - opozicija riječi, slika, pojmova.

Učitelju Dajte usmeni opis jedne od slika, koristeći unose u tabeli i primjere iz teksta.

Učenici odgovaraju.

4. Rad sa ilustracijama. U kojoj mjeri vaši crteži odgovaraju našim idejama o herojima? (Usmeno verbalno crtanje.)

Šta vas je naučila ova priča?

5. Ukrštenica(pripremila grupa jačih učenika). (Aneks 3)

6. Sažetak lekcije, ocjenjivanje.

7. Domaći zadatak:

1) izražajno čitanje napamet (prema opcijama) Jelisejevog pozivanja na sunce, mesec, vetar;

2) naučiti uslove;

3) usmeni opis slika (opciono).

Refleksija.(Popunjavanje upitnika). (Aneks 4)

Aneks 1.

Komparativne karakteristike slika kraljice-maćehe i princeze

Dodatak 2

Plan karakteristika slike princeze

1. Opis izgleda princeze i njenih unutrašnjih kvaliteta.

2. Odnos ostalih likova bajke prema njoj:

A) Černavki;

B) pas Sokolka;

C) sedam heroja;

D) Princ Jelisej.

3. Ponašanje princeze:

A) u kuli heroja;

B) u odnosu na likove oko nje.

Dodatak 3. Ukrštenica.

Nakon što horizontalno odgovorite na pitanja, saznajte naziv čarobnog predmeta iz bajke.

1. "Crna ... puna." (Zavist)

2. Ime princa. (Elise)

3. Ko je vodio princezu u šumu? (Chernavka)

4. Položaj voljene princeze. (kralj)

5. U kakvoj su vezi bili junaci? (braća)

6. Kome su upućene riječi “Cijele godine hodaš po nebu”? (ned)

7. Ime psa? (Sokolko)

8. Čarobni predmet u bajci? (Ogledalo)

Prilog 4. Upitnik.

1. Šta je izazvalo interesovanje tokom lekcije?

3. Pozitivan trenutak lekcije.

4. Negativni trenutak lekcije.

5. Dajte sebi ocjenu za rad na lekciji.

6. Koja lekcija će vam koristiti u životu?

Spisak korišćene literature

1., jova. Pourochnye razvoji u književnosti. Ocena 5 - M.: "VAKO", 2003.

2. Književnost. Ocena 5 Udžbenik-čitanka za obrazovne ustanove. U 2 sata Autor-sastavljač i drugi - M.: "Prosvjeta", 2009.

3. , . Objašnjavajući rečnik ruskog jezika. - M.: "Prosvjeta", 2009.

4. . Rječnik književnih pojmova. - M.: "Prosvjeta", 2000.

Primer: Princeza i princ Elisej Karakteristika Princeza Korevič Elisej Izgled: Mladost "Mlada princeza...", "Za lepu dušu, za mladu mladu..." "Mlada nevesta..." "I mladoženja je pronašla. .." (skoro bez opisa) Osobine karaktera: prijatelj Odanost Plahost, stidljivost: "... Bio sam uplašen na smrt i molio sam se..." "Kralj Jelisej mi je draži...", "I oboje su jecali.. .“ „Ali ja sam zauvek dat drugom...“ Hrabrost, upornost: „Moleći se marljivo Bogu, kreće na put...“, „Pojurio sam za njim sa molitvom...“, „On nije klonuo duhom, jurnuo u vjetar, dozivajući...” “Gorko plače...”, “Princ je jecao...”, “Pogledaj bar još jednom lijepu mladu”, “Uvodi je ruke i iz mraka ga iznese na svjetlo..." "I udari svom snagom u lijes drage nevjeste..." Govor (lijep, izražajan) "U trenu, po govoru, shvatiše da primili su princezu...“, „Šta, Sokolko, šta ti je?..“ „Svetlo, sunce moje!“, „Mesec, mesec, prijatelju moj, pozlaćeni rog!“ “Al hoćeš li mi odbiti odgovor?..”, “Prijatno razgovarajući, krenuli su na put nazad...”

Puškin A.S. "Priča o mrtvoj princezi i sedam Bogatira"

Glavni likovi "Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša" i njihove karakteristike

1. Princeza, ćerka kraljeva, bila je veoma lepa i ljubazna, volela je princa Jeliseja, bila je poštena i vredna.
2. Kralj se, nakon smrti stare kraljice, oženio mladom lepoticom
3. Kraljica, veoma lepa, ali ljuta, zavidna, ponosna, svojeglava.
4. Sedam heroja, vitezova u punom cvatu, svi su se zaljubili u princezu, ali se s njom ponašali kao braća
5. Princ Jelisej, mladoženja princeze, tražio ju je po celom svetu, tražeći put od sunca, meseca i vetra.
6. Černavka, kraljičina sluga, sažalila se na princezu.

Plan za prepričavanje "Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"

1. Rođenje princeze i smrt majke
2. Nova kraljeva žena
3. Miracle Mirror
4. Zavist kraljice
5. Černavka u šumi
6. Princeza kod Sedam Bogatyra
7. Kraljica daje jabuku
8. kristalni kovčeg
9. sunce, mjesec i vjetar
10. Elizej pronalazi grob
11. smrt kraljice
12. Vjenčanje

Najkraći sadržaj za čitalački dnevnik "Priče o mrtvoj princezi i sedam bogataša" u 6 rečenica.

1. Kralj se ženi kraljicom i ona sebe smatra najljepšom na svijetu, te stoga želi da ubije princezu.
2. Ona šalje princezu u šumu, ali Černavka ne ubije princezu, i nalazi utočište kod sedam junaka.
3. Kraljica saznaje da je princeza živa i daje joj jabuku odgrizajući koju princeza umire
4. Elizej traži princezu po celom svetu i vetar mu govori kako da je pronađe.
5. Elizej razbije kovčeg i princeza oživi
6. Kraljičina maćeha umire od muke, a mladi se venčavaju.

Glavna misao "Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"
Zavist i ponos su strašni ljudski poroci.

Šta uči "Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša"?
Ova bajka nas uči dobroti, da će dobrota ipak biti jača od zla. Ona nas uči istrajnosti i lojalnosti. Ona nas uči da je glavna stvar u čovjeku njegova duša, a ako je duša ružna, onda nikakva vanjska ljepota neće učiniti čovjeka lijepim.

Znakovi bajke u "Priči o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"

1. Čarobni pomoćnik - ogledalo
2. Magična stvorenja - sunce, mjesec, vjetar
3. Pobjeda dobra nad zlom.

Recenzija "Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"
Puškinova priča „O mrtvoj princezi“ mi se jako svidela. U njemu je glavni lik, princeza, toliko lijepa i ljubazna da je svi oko nje vole i žale. A njena maćeha, kraljica, toliko je zla i zavidna da umire od muke od činjenice da je neko ljepši od nje. Ovo je veoma lepa priča, sa mnogo avantura i srećnim završetkom. U njemu su vrlo lijepo predstavljene slike heroja koji su se bavili zaštitom domovine od neprijatelja.

Izreke za "Priču o mrtvoj princezi i sedam bogataša"
Dobra slava je mrska za zlo.
Dobro djelo ne tone u vodi i ne gori u vatri.
Pa to se dobro završava.

Rezime, kratko prepričavanje "Priče o mrtvoj princezi i sedam Bogatyra"
Stara kraljica je čekala povratak kralja devet mjeseci, a kada se vratio, rodila je kćer i umrla.
Godinu dana kasnije, kralj se ženi drugom. Nova kraljica ispada jako lijepa, ali u isto vrijeme i vrlo zla. Stalno pita ogledalo ko je najlepši od svih.
Mlada princeza je odrasla, imala je mladoženju s dobrim mirazom, a ogledalo je govorilo kraljici da je sada princeza najljepša od svih.
U bijesu, kraljica naređuje Černavki da odvede princezu u šumu i tamo je ubije. Černavka popušta zahtjevima princeze i pušta je.
Princeza ne nestaje u šumi, već pronalazi prekrasnu kulu. Ona posprema u njoj i grije peć.
Sedam heroja se vraćaju i vide obnovljeni poredak. Pozivaju stranca da živi sa njima. Izlazi princeza, junaci je prepoznaju i odaju razne počasti.
Princeza živi sa junacima i oni se zaljubljuju u nju. Pitaju da li će princeza izabrati jednog od njih, ali princeza priznaje da ima verenika.
U međuvremenu, kraljica saznaje da je princeza živa i izgara od želje da je ubije. Oblači se u staricu i odlazi u kulu. Pas laje na nju, ali princeza baci kruh starici. Kao odgovor, kraljica baca jabuku. Princeza zagrize jabuku i umre.
Tako je junaci pronalaze i stavljaju u kristalni kovčeg.
U međuvremenu, princ Elizej traži svoju voljenu. Pita sunce i mjesec o njenoj sudbini, ali oni mu ne mogu pomoći. Tada se Elizej okreće vjetru i vjetar mu govori o kristalnom kovčegu.
Jelisej pronalazi grobnicu i od tuge udari čelom o nju. Kovčeg se lomi i princeza oživljava.
U to vrijeme, kraljica, kao i obično, razgovara sa ogledalom, a ogledalo govori o mladoj princezi. Kraljica obuzima melanholiju i ona umire.
Elizej se ženi princezom.

Ilustracije i crteži za "Priču o mrtvoj princezi i sedam bogataša"

Bibalaeva Fatima

Ovaj rad predstavlja materijal koji karakteriše likove i njihove postupke u smislu njihove vanjske i unutrašnje suštine.

Skinuti:

Pregled:

OPŠTINSKI BUDŽET OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA

SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA №10

g.o. RAILWAY

Školska naučno-praktična konferencija

"Poznajemo svijet - 2016"

kontradikcije

između spoljašnje i unutrašnje suštine likova u

"Priča o mrtvoj princezi i sedam Bogatira" A.S. Puškina.

Rukovodilac: Šestakova Valentina

Nikolaevna, "Počasni radnik

Obrazovanje Ruske Federacije, profesor ruskog jezika

I književnost.

g.o. željeznica,

2016

1. Uvod.
2. Glavni dio

• Folklorni motivi u bajci.
• Glavni likovi priče kao suprotstavljene sile.
• Detalj u umjetničkom djelu.
• Černavka i borovnica - dvije heroine, dva lika.
• Uloga autorske opaske u bajci.
• Odstupanje od folklornih tradicija način je stvaranja pozitivnih likova.
• Svepobedjujuća moć ljubavi.

1. Zaključak.
2. Bibliografija

Uvod.

Poznato je da je Puškin pisao bajke u periodu od 1830. do 1834. godine, odnosno u godinama svoje poetske zrelosti. Pisao sam za odrasle, ne za djecu. (2-194)

Puškin je „moralist“, „vreme je da se kaže ova reč“, rekla je Ahmatova. U svojim bajkama djeluje kao "moralista" i propovjednik. Oni su postavili moralni kodeks koji je Puškin poštovao i u koji je verovao. (1-256)

„Priča o mrtvoj princezi i sedam Bogatira“ A.S. Puškina, iako prati zajedničku folklornu radnju, delo je iznenađujuće bogato sadržajem. Sadrži puškinske lakonske, ali prostrane i izražajne likove, tesko preplitanje životne istine i fantazije, i desetke semantičkih nijansi u razvoju radnje, i nevjerovatne pjesme, lijepe, melodične, sočne i suptilne ironije i konačno, sam autor - po -ruski otvoren, ljubazan i mudar.

U ovom radu ćemo govoriti o vanjskoj i unutrašnjoj suštini likova, njihovim postupcima, pa čak i imenima.

Cilj rada:

• Saznajte kako, gotovo u potpunosti čuvajući folklornu osnovu bajke, Puškin stvara fundamentalno novu viziju likova i njihovih postupaka
• analizirati pojedinačne detalje priče, pomažući razumjeti nedosljednost očiglednog i skrivenog u njima.

Predmet studija:"Priča o mrtvoj princezi i sedam Bogatira"

Predmet studija:spoljašnja i unutrašnja suština junaka bajke.

hipoteza: Ako pretpostavimo da narodne priče, na osnovu kojih je nastala Puškinova književna bajka, daju integralnu sliku junaka u jedinstvu spoljašnjih i unutrašnjih karakteristika, onda možemo pretpostaviti da li je autor ostao veran ovom principu ili je ponudio nova vizija heroja i njihovih postupaka.

Metode istraživanja:

• proučavanje teksta bajke
• analiza i generalizacija dobijenih podataka

Glavni dio

Opisujući narodne heroje, kažemo da su svi stvoreni po istoj shemi. Pozitivne kvalitete heroja kombiniraju se s lijepim izgledom, a negativne kvalitete kombiniraju se s ružnim. Narodna priča daje integralnu sliku junaka u jedinstvu spoljašnjih i unutrašnjih karakteristika. (3 - 25)

Trebao nam je apel na junaka narodne priče da bismo sagledali ona odstupanja od folklorne norme koje Puškin ima.

Kraljica-maćeha i princeza u bajci su dvije suprotstavljene sile. Možemo li ih vizualizirati spolja? Da, Puškin opisuje svoje glavne likove. Maćeha je "visoka, vitka, bijela". Princeza "bijela lica, crnobrova". Obe junakinje (i pozitivne i negativne) pesnik crta podjednako lepo. Definitivno odstupa od folklorne tradicije. Zašto? Ovo pitanje, uprkos svojoj nepretencioznosti, trebalo bi da odvede čitaoce do glavnog problema priče.

Puškin, dajući karakteristike glavnih likova priče, nije ograničen samo na opisivanje njihovog izgleda, on govori i o njihovim likovima. Rekavši o izgledu kraljice, odmah napominje: „Ali s druge strane, ona je ponosna, trzavica, hirovita i ljubomorna. Union Ali ovdje ima funkciju naglašavanja, ukazuje na kontradikciju između izgleda kraljice i njene unutrašnje suštine. Ova karakterizacija je potvrđena kasnije u priči. Spoljni sjaj kraljice-maćehe prekriva njenu unutrašnju ružnoću. Druga stvar je princeza. Ona "sviđa jedan tako krotak." Puškin je odmah, na samom početku pripovetke, proglasio sklad njene prirode, što potvrđuje i kasniji narativ.

Dakle, Puškin prikazuje junakinje pripovetke (dobre i zle) kao podjednako lepe kako bi usmerio pažnju na njihovu unutrašnju suprotnost. Ali ne samo. Pjesnik objavljuje postojanje u našem životu općenitijeg i dubljeg problema – problemavidljivost i suštinu. Ove dvije kategorije nisu uvijek u harmoniji. Češće - u neskladu, u šta je čitatelj uvjeren, jedva susrevši glavne likove.

Puškin nije ograničen samo na označavanje problema - on ga razmatra sveobuhvatno. Obratimo pažnju kako je izgledala jabuka koju je borovnica donijela na kulu sedam junaka. Vidiš li jabuku? Da. Puškin ga detaljno opisuje – u bojama, pa čak i u zvukovima i mirisima: „nalivena, mlada, zlatna“, „puna je zrelog soka, tako svježa i tako mirisna, tako rumeno-zlatna, kao prelivena medom! Sjeme je vidljivo kroz i kroz...". Tolika pažnja autora posvećena je samo detaljima radnje. Za što? Hoće li unija biti prikladna u opisu jabuke Ali? Naravno, jabuka je lijepa, ali otrovna. Nakon što je odgrizla, princeza se otrovala.

Treba napomenuti da Puškin uvek, pa i u bajkama, računa na pažljivog čitaoca koji razmišlja. O njegovoj sposobnosti čitanja književnog teksta. Stoga, kada opisuje jabuku, on ne koristi riječ da označi njenu otrovnost, o njoj će čitalac saznati kasnije i posredno. Prekrasna jabuka je otrovana. Ispostavilo se da ima dvije strane:unutrašnje i spoljašnje- opet su u disharmoniji. Štaviše, ako je u slučaju maćehe Puškin direktno ukazao na postojanje nesklada izmeđuvidljivo i bitnoovdje izbjegava direktno upućivanje na to. Puškin to radi namerno. Bilo mu je važno da kaže da se kontradikcije između spoljašnjeg i unutrašnjeg ne vide uvek – postoje. Često se pojavljuju u skrivenim oblicima, a gotovo uvijek ono bitno u sukobu postaje odlučujuće. Glavno nije da je jabuka lijepa, nego da je otrovna.

Sjetimo se heroine, koja se zvala Chernavka. Puškin je ovu reč napisao velikim slovom. Zašto, da li je to ime? br. Šta onda? Tako se ukazuje na ulogu heroine među ljudima, njenu funkciju, svrhu. Černavka radi prljave poslove, ona je sluga. Nazivajući to velikim slovom, Puškin, takoreći, nagoveštava značaj Černavke. (3-31)

Pogledajmo kako se ovaj nagoveštaj realizuje u bajci. Černavka prima naredbu: „Odvedite princezu u divljinu šume i, vezavši je, ostavite je živu ispod bora da je pojedu vukovi. Kraljica je zadužila Černavku da izvrši ružan posao, u skladu sa svojom sudbinom. Vjeruje li princeza da je Černavka sposobna da joj naudi? Vjeruje - "princeza je pogodila i nasmrt se uplašila." Da li su nade kraljice u Černavki i sumnja princeze bile opravdane? br. Zašto Chernavka nije ispunila narudžbu? Ima li Puškin odgovor na ovo pitanje? On direktno piše: „Ono (Černavka), ljubeći je u duši, nije ubilo, nije vezalo, pusti ...“. Princeza je spašena. Moć koja je spasila princezu je ljubavna duša Černavke. dakle,spoljašnje i unutrašnje (izgled i suštinu) pojavljuju se u različitim oblicima.

Ne uvek spoljašnji – to je samo izgled kao takav. U slučaju Černavke, spolja je njen posao. Unutrašnje je njena duša. I opet dolazi do nesklada među njima, i opet presuđuje unutrašnje. Unutrašnji značaj Černavke je očigledan, što potvrđuju već poznate činjenice.

Ali u bajci postoji heroina sa sličnim imenom.

Njeno ime je borovnica. Puškin piše njeno ime malim slovom. Da li opet nešto nagoveštava? Šta znači ova riječ?

Monasi se zovu monasi – oni koji su se posvetili služenju Bogu. Da bismo razumjeli sliku borovnice, ovo značenje je neophodno. Prvi put smo vidjeli borovnicu kroz oči princeze - "vidi: borovnica prosjačka šeta po dvorištu...". Kako je princeza reagovala na nju? Sa simpatijom i ljubaznošću. “Bako, čekaj malo”, viče joj kroz prozor... “Uzeću nešto za tebe.” Može li se objasniti dobar odnos princeze prema borovnicama? Može. Ovdje se otkrilo princezino srce. Ali ne samo - ona borovnicu doživljava kao osobu koja služi Bogu (i to je u početku pozitivna karakteristika). Osim toga, borovnice su “siromašne”. Ali borovnice nisu opravdale dobar odnos prema sebi. U znak "zahvalnosti" princezi je dala otrovnu jabuku, poprativši poklon riječima: "Bog te blagoslovio". Što je prilično bogohuljenje.

Ali postoji li neko u bajci ko sumnja da borovnica uopće nije ono za što se predstavlja? Da, ovo je pas Sokolko. Ne pušta princezu u borovnicu - "čim starica ode k njoj, on je zliji od šumske zvijeri." Ali da li je on jedini? Od koga čujemo: „ne da starica“, „starica hleba uhvatila“, „reče starica“? Pitanja su osmišljena tako da skrenu pažnju na pripovjedača i njegovu ulogu u priči.

Originalnost književne bajke, posebno Puškinove, leži u tome što ne krije prisustvo autora. U pravom trenutku on uvek dolazi do izražaja. Autor stavlja naglasak na priču koju priča.

U ovom slučaju, on zna više o borovnicama od princeze, pa pažljivom čitaocu nešto govori. I princeza se u njoj prevarila. Zašto? Ovim pitanjem vraćamo se na problem vidljivosti i suštine.

Princeza je vjerovala svojoj ideji o Černetima kao Božjem narodu. Kao iu slučaju Černavke, poistovetila je vidljivu sliku sa unutrašnjom i pogrešila. U borovnici su bili nespojivi. Borovnica se samo pretvarala da služi Bogu. U stvari, ona ga uopće nije služila.

Kome je služila? Šta Puškin kaže na ovo? Prisjetimo se finala susreta princeze i borovnice. „Rekla starica, poklonila se i nestala...“ U ovim rečima, iako ne direktnim, postoji odgovor na pitanje. Ona je "nestala..." kao nečista, đavolska sila. Sada je jasno kome je služila. Za razliku od nje, Černavka je, nakon što je pustila princezu, "sama došla kući".

Puškin je, ispisavši riječ "borovnica" malim slovom, sugerirao svom čitaocu da ona uopće nije ona za koju se predstavlja. Njen skromni izgled, njena uloga je varljiva. One se ne poklapaju sa unutrašnjom zlom suštinom heroine.

Princeza ostavljena u šumi „naletela je na kulu“, u kojoj je živelo sedam junaka. Kako se princeza ponaša u kuli? “Kneginja je šetala po kući, čistila sve po redu, zapalila sveću za Boga, zagrejala peć na toplo...”. Ponaša se kao seljanka. Ona podsjeća one koji su morali biti Pepeljuga, ili one poput nje. Ali nimalo bajne princeze, princeze, čije brige nisu vezane za sređivanje kula. To znači da se princeza Puškina ne ponaša prema „pravilima“.

Zašto je Puškin odstupio od folklorne tradicije? Na kraju krajeva, princeza bi se trebala ponašati kao kralj, isključujući obavljanje "prljavog" posla. Pa, a pravila po kojima čovjek mora živjeti, da li je to vanjska ili unutrašnja strana njegovog karaktera? Pravila su vanjska strana života, nešto što je unaprijed određeno. U slučaju princeze, to je ono što joj je dato od početka, ne zavisi od nje. Postupci i ponašanje princeze diktiraju njeni unutrašnji motivi. Ona ne bi, prema svom položaju, trebalo da čisti kulu, ali je princeza uradila kako joj je lik naredio.

Tako Puškin, darujući princezu osobinama seljanke, opet kaže da u svakoj pojavi, predmetu i, naravno, osobi postojividljivo i bitno.U ovom slučaju, ova kombinacija se pojavljuje u obliku koji nije očigledan, nije očigledan, što otežava razumijevanje sukoba.

Čitava priča o životu junaka data je u okvirima ljubavi – ona je njen početak i kraj. I u tim okvirima – smrt, iskušenja, ljudska zloba, okrutnost, prevara, prevara, neverstvo („Kralj je dugo bio neutešan, ali šta da se radi? A bio je grešnik; godina je prošla kao prazan san, kralj se oženio drugom”). Ali tu je bila i Černavkina srdačnost („Ona, ljubi je u duši...“), dobrota i ljubav sedam junaka („svi te volimo“), odanost i ljubav Elizeja i same princeze.

Priča je gotova. Ljubav (u najširem smislu te riječi) je ono dobro koje je pobijedilo zlo i zlo osvetoljubivo srce maćehe, čijom su se krivicom dogodile sve nedaće. "Priča o mrtvoj princezi..." - nada u vjernost i ljubav; ovo je pokušaj da se rasuti, haotičan i zlokobni svijet stvarnog života ustroji u okvire bajkovitog sistema ... ovo je bajka o posljednjem oružju čovjeka u njegovoj borbi - snazi ​​njegovog duha. U ovoj Puškinovoj bajci, kao i u drugim, „užasna pitanja morala“, „koja su ostala zajednička celom čovečanstvu... pojavila su se kao hitna nacionalna briga“ (4-95).

Zaključak.

Tako, odstupajući od nekih tradicionalnih folklornih motiva, Puškin tjera čitatelja da pobliže pogleda likove, njihove eksplicitne i skrivene karakterne osobine, da shvati sadržaj pripovijetke, shvati njeno duboko značenje. Samo promišljen čitalac to može.

Spisak korišćene literature.

1. Ankova E.I. Književna priča. XIX vijeka. M., - 2000, str.120
2. Lotman Yu.I. Puškin u školi. Knjiga za nastavnika. M., -1988, str.340
3. Pivnyuk N.A. Ponovno čitanje "Priče o mrtvoj princezi...", LVSh, - br. 6-1999.
4. Solovey T.G. Priča o ljubavi i vjernosti. Časovi književnosti. Dodatak LVSh, 3 - 2006