Catálogo de obras de ficción para leer a los niños sobre temas léxicos. Leer ficción en el jardín de infantes: presentar a los niños en edad preescolar el maravilloso mundo de los libros.

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Archivo de tarjetas ficción en diferentes áreas educativas en grupo senior
Según el programa "Del nacimiento a la escuela", ed. NE Veraksy

O.O. Contenido Autor, título Propósito
educación moral
RNS "El zorro y la jarra" arr. O. Kapitsa Educación de buenos sentimientos; la formación de ideas sobre la codicia y la estupidez
RNS "Alado, peludo y aceitoso" arr. I. Karnaukhova Enseñar a los niños a comprender el carácter y las acciones de los héroes.
X. Myakelya. "Mr. Au" (capítulos), trad. del finlandés E. Uspenski
rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Para cultivar manifestaciones de buenos sentimientos hacia los demás;
RNS "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Educar las normas de conducta moral
RNS "La princesa rana" arr. M. Bulatov Para cultivar la bondad, un sentido de ayuda mutua.
B. Shergin "Rhymes" Cultivar una actitud respetuosa hacia otras personas
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Para formar en los niños la capacidad de evaluar las acciones de los héroes, para expresar su actitud hacia ellos.
rns "Finist-clear falcon" arr. A. Platonov Cultivar un sentido de compasión por los demás.
V. Dragunsky "Amigo de la infancia", "De arriba a abajo, oblicuamente" Para cultivar la atención, el amor, la compasión por un camarada cercano
S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"
Cuento de hadas de Nenets "Cuco" arr. K. Sharov Contribuir a la educación de la bondad, la atención y la capacidad de respuesta a los familiares.
"Ricitos de oro", trad. del checo K. Paustovsky;
cultivar la capacidad de empatizar, aullido generoso, no envidiar a los demás; cultivar el respeto por uno mismo, la ayuda mutua en el trabajo.
"Tres cabellos dorados del abuelo-Vseved", trad. del checo N. Arosyeva (de la colección de cuentos de hadas de K. Ya. Erben).
V. Dmítrieva. "The Kid and the Bug" (capítulos) Para sentir y comprender la naturaleza de las imágenes de la literatura
obras
L. Tolstoi "Hueso" Educar cualidades morales personalidades: honestidad, veracidad, amor por la familia.
L. Tolstoy "Jump" Despierta en los niños empatía por el héroe de la historia.
N.Nosov. "sombrero vivo"; Formar las ideas de los niños sobre las normas de moralidad con la ayuda de la literatura infantil.
S. Georgiev. "Salvé a Santa Claus" Para formar la capacidad de evaluar sus acciones y las acciones de los héroes, cultivar la amistad, la capacidad de interactuar con sus compañeros.
A. Lindgren. “Carlson, que vive en el techo, volvió a volar” (capítulos, en forma abreviada), trad. del sueco L. Lungina
K. Paustovsky. "Ladrón de gatos" Para cultivar cualidades morales: un sentido de compasión, empatía.
Mitskevich Adam "A los amigos"
Generalizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre conceptos como "amigo", "amistad", "honestidad", "justicia"
P. Bazhov "Pezuña de plata" Para cultivar un sentido de bondad, cuidar a los débiles.
R. Kipling. "Elefante", trad. De inglés. K. Chukovsky, poemas en el carril. S. Marshak Fomentar una cultura de comportamiento, amistad, asistencia mutua, cuidado de los seres queridos

V. Kataev. "Flower-Semitsvetik" Para formar la capacidad de presentar las características de la personalidad de uno en un círculo de compañeros, reflejando los logros y las causas de las posibles dificultades.

El niño en la familia y en la sociedad RNS "Havroshechka" arr. A. N. Tolstoi Introducir diferentes relaciones familiares
Y. Koval "Abuelo, Baba y Alyosha" Formar en los niños la idea de una familia como personas que viven juntas, se aman, se cuidan.
V. Dragunsky "Historias de Deniska" Formación de ideas sobre cualidades caracteristicas niños y niñas.
A. Galdar. "Chuk y Gek" (capítulos)
Enseñar a evaluar la relación entre personas cercanas en la familia, para hacer características de héroes.
E. Grigoryeva "Pelea" Para desarrollar los conceptos básicos de la interacción social entre niños y niñas; actitud amistosa hacia sexo opuesto
A. Barto "Vovka - un alma amable"
E .. Blaginina "Sentémonos en silencio" Continuar dando forma a la idea de los niños sobre una buena actitud hacia la madre.
A. Usachev "¿Qué es la etiqueta?" Continuar aprendiendo la cultura de la comunicación del habla en jardín de infancia y en casa
"Krupenichka" N. Teleshov Aumentar el interés por los cuentos de hadas, en las tradiciones rusas

autoservicio, mano de obra rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Para formar ideas de niños sobre una persona trabajadora.
K. Chukovsky "Moydodyr" Educación de habilidades culturales e higiénicas.
K. Chukovsky "El dolor de Fedorino"
rns "Según comando de pica» Fortalecer la comprensión de los niños sobre la importancia del trabajo humano
A. Barto "Niña-sucia" Cultivar la pulcritud, actitud cuidadosa a cosas personales, cosas de un amigo
Y. Tuvim. “Una carta a todos los niños uno por uno es muy negocio importante", trad. del polaco S. Mikhalkova
Formación de los cimientos de seguridad S. Mikhalkov "Tío Styopa-policía" Fijación de las reglas de conducta en las calles de la ciudad.
E. Segal "Autos en nuestra calle"
desarrollo cognitivo Rimas FEMP
Héroes de los cuentos de hadas
S. Marshak "Números" Conocimiento de los números
familiarización con mundo social GH Andersen
"Muñeco de nieve" Conocimiento de las tradiciones de Año Nuevo. diferentes paises
S. Mikhalkov "¿Qué tienes?" Conocimiento de la importancia de cualquier profesión.
"Historias maravillosas sobre una liebre llamada Lek", cuentos populares África occidental, por O. Kustova y V. Andreev; Conocimiento de las características de los pueblos de África occidental.
A. Gaidar "La historia de un secreto militar, Malchish-Kibalchish y su palabra dificil»
Continuar ampliando la comprensión de los niños sobre Ejército ruso.
Cuento de hadas de Nenets "Cuco" arr. K. Sharov Conocimiento de la vida de los pueblos del Extremo Norte
M. Boroditskaya "Esperando a un hermano" Para formar el deseo de cuidar a los niños, desarrollar un sentido de responsabilidad y respeto por los camaradas más jóvenes.
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" Para formar en los niños una idea de la hazaña de las personas que se levantaron para defender su patria.
A. Barto "Jugar en la manada" Para ampliar el conocimiento de los niños sobre su jardín de infancia, llamar la atención sobre su historia, aclarar ideas sobre el trabajo de los empleados del jardín de infancia.
S. Makhotin "Grupo senior"
O. Vysotskaya
"Jardín de infancia"
T. Alexandrova "Domovenok Kuzka" (capítulos) Despertar interés en la vida de los rusos en la antigüedad, amor por la historia de su pueblo.
M. Isakovsky "Ir más allá de los mares-océanos" Aclarar el conocimiento sobre país de origen.
B.Almázov. "Gorbushka" Introducción a los valores rusos;
Introducción al mundo natural. RNS "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Para formar una actitud de cuidado de los niños hacia la naturaleza, un deseo de participar en su protección y protección.
L. Tolstoi. "León y perro", "Hueso", "Salto" Ampliar ideas sobre la vida animal
G. Snegirev "Playa de pingüinos"
K. Paustovsky. "Ladrón de gatos" Para cultivar el amor y el respeto por la naturaleza, la bondad;
V. Bianchi "Búho" Para continuar formando una idea de la relación e interdependencia de los seres vivos, una idea de género literario « cuento de hadas cognitivo»;
B. Zakhoder " estrella gris» Cultivar un sentido de empatía y amor por la naturaleza y el hombre, la capacidad de resistir el mal.
S. Yesenin "Bird cherry" Ayuda a sentir la belleza de la naturaleza en un poema.
R. Kipling. "Elefante", trad. De inglés. K. Chukovsky, poemas en el carril. S. Marshak Desarrollar las habilidades motoras finas manos, atención e interés por el mundo animal y su diversidad

P. Bazhov "Pezuña de plata" Cultivar una actitud sensible hacia los animales, amor por la naturaleza.
desarrollo del habla Desarrollo de todos los aspectos del habla.
Introducción a los géneros.
Explicar palabras desconocidas y obsoletas.

Desarrollo artístico y estético. Introducción al arte V. Konashevich Relación con ilustradores
I. Bilibina
E. Charushin
Actividad de ARTE Dibujar ilustraciones a partir de obras

Actividad musical de P. I. Tchaikovsky "The Nutcracker" (fragmentos) Conocimiento de imagen musical héroes e imágenes de obras
P. I. Tchaikovsky "Las Estaciones" (fragmentos)
N. A. Rimsky-Korsakov "El cuento del zar Saltan" (fragmentos)
S. Prokofiev "Pedro y el lobo"
Desarrollo fisico

GCD y ocio según las tramas de las obras
Héroes de las obras

Descargar ficha Ficha de ficción en el grupo senior según GEF

planificación anticipada en ficción en el grupo senior.

SEPTIEMBRE.

Continúe enseñando a los niños a escuchar atentamente un texto literario, a comprender el significado moral, a evaluar motivadamente las acciones, a comprender el contenido figurativo y el significado de los proverbios. Desarrollar un interés por la poesía, un deseo de aprender poemas. Llevar a los niños a la comprensión de que un libro es una de las fuentes del conocimiento.

Nuestro grupo. Educación jurídica.

¿Qué nos ha dado el verano?

Transporte.

Inframundo.

1. Dragón "Día asombroso"

2. N. Naydenova "Olga Pávlovna"

"Nueva chica"

3. O. Vysotskaya "Jardín de infancia"

1. G. Oster "Consejos para niños traviesos"

2. N. Nosov "Teléfono"

3. V. Korzhets "Bad Candy"

4. E. Charushin "Amigos"

1. V. Suteev "Una bolsa de manzanas"

2. Ya. Pinyaev "Pepino astuto"

1. E. Shim "¿Quién está vestido así?"

2. D. Rodari "Gran Zanahoria"

3. E. Nemenko "Acertijos del país"

"Poemas sobre verduras" ("Girasol", "Tomate", "Repollo", "Pimiento", "Vokva")

1. N. Kalinina "Cómo los chicos cruzaron la calle"

2. D. Rodari "Dudochkin y autos"

1. A. Barto "Vivía un volquete en el mundo"

2. B. Zhitkov "¿Qué vi?"

3. M. Ilyin "Autos en nuestra calle"

4. M Ciardi “Sobre el que tiene tres ojos

1. En Zotov "El reino de los hongos" (del libro "Mosaico del bosque")

2. "Borovik, boletus" - memorización

1. V. Bianchi "El zorro y el ratón"

2. Bazhov "Cuentos de los Urales"

3. "Pulgarcita"

OCTUBRE

Continúe introduciendo a los niños a diferentes géneros de ficción. Dar conocimientos básicos sobre la fábula, su caracteristicas del genero, traer a la comprensión de la alegoría, sentido moral, significado figurado palabras y combinaciones, para cultivar la sensibilidad a la estructura figurativa del lenguaje de la fábula. Anime a los niños a leer expresivamente poemas de memoria, a sentir, comprender y reproducir el discurso poético.

Ciudad junto al mar.

otoño de oro.

Humano.

Trabajo en la granja colectiva.

1. Conocimiento del trabajo de I. Krylov, su infancia. Fábulas "Cuarteto", "Mono y anteojos", "Libélula y hormiga", "Cuervo y zorro", "Cisne, cáncer y lucio"

2. Yu. Moritz "Casa con pipa"

1. S. Kogan "Folletos" - memorización

2. G. Skrebitsky "Otoño"

1. V. Smertin "Está lloviendo por la calle"

2. N. Minsky "Caída de hojas"

3. A. Pushkin "Un momento triste ..."

4. K. Balmont "Otoño"

1. I. Turchin "El hombre se enfermó"

2. E. Permyak "Sobre la nariz y la lengua"

1. E. Moshkovskaya "Lávate la nariz", "Oídos"

2. E. Nosov "Treinta granos"

3. D. Kharms "Viejo alegre"

4. B. Zhitkov "Cómo atrapé a los hombrecitos"

1. A. Remizov "Pan Oreja"

2. V. Stepanov "El camino al molino"

1. G. Partitura "Novato de paseo"

2. "Pie" - cuento de hadas noruego

3. V. Krupin "Campo del padre"

4. S. Pogorelovskiy "Gloria al pan en la mesa"

5. Ya. Taits "Todo está aquí"

6. "Pan ligero" - cuento de hadas bielorruso

7. I. Tokmakova "¿Quién ser?"

8. Ya. Dyagutita "Pan"

NOVIEMBRE

Continúe enseñando a los niños a recitar expresivamente poemas de memoria, a sentir la melodía del idioma, a transmitir diversos estados emocionales con la ayuda de la entonación. Continuar el conocimiento de los niños con pequeñas formas folklóricas. Desarrollar en los niños el interés por el género de los cuentos de hadas literarios.

Vivimos en el norte.

El otoño es como una estación.

¿Quién se está preparando para el invierno?

objetos que nos rodean.

Cultura del comportamiento.

1. G. Snegirev "Acerca de los ciervos", "Playa de pingüinos"

2. E. Emelyanova "Oksya es muy trabajadora"

3. "Ayoga" - Cuento de hadas de Nanai.

Cuentos de B. Shergin, S. Pisakhov. Pinega Cuentos de Ivanova.

1. M. Prishvin “Aspen hace frío”

2. A. Pushkin "Ya el cielo respiraba en otoño ..." - memorización

1. Pequeñas formas folclóricas (presagios, proverbios, dichos sobre el otoño)

2. N. Pavlova "Primera nevada"

3. N. Minsky "Caída de hojas"

4. "Otoño"

5. N. Sladkov "Otoño en el umbral"

1. A. Sukontsev "Cómo el erizo cambió su abrigo"

2. "Cómo una ardilla y una liebre no se reconocieron" - un cuento de hadas de Yakut

1. D. Mamin-Sibiryak "Cuello gris"

2. N. Sladkov "agárico de mosca de Belkin"

3. S. Mikitov "Caída de hojas"

1. S. Marshak "De dónde vino la mesa"

2. cuentos literarios- P. Ershov "Caballo jorobado"

1. S. Prokofiev "El cuento de un ratoncito maleducado"

2. A. Barto "Oso ignorante"

1. V. Suteev "Varita - salvavidas"

2. V. Oseeva "Buena anfitriona"

5. V.Oseeva "Galletas"

6. I. Akim "Zhadina"

7. E. Moshkovskaya "Resentimiento"

DICIEMBRE

Fomentar la percepción emocional del contenido figurativo del cuento. Profundizar en las ideas de los niños sobre género, composición y nacional. caracteristicas del lenguaje cuentos de hadas. Inculcar en los niños el amor y el interés por la lectura de ficción.

Simbolismo del país.

Mascotas.

Agua, nieve.

Año Nuevo.

1. N. Rubtsov "Hola Rusia"

2. Y Barto "Dibujo por el aniversario", "Luces brillan por todas partes"

1. I. Nikitin "Rus"

2. O. Alexandrova "Salpicaduras de sol en las cúpulas"

3. D. Kedrin "El pensamiento de Rusia"

4. V. Lebedev-Kumach "Pinturas matutinas con luz suave ..."

5. N. Konchalovskaya "Gloriosa es la ciudad de nuestros abuelos"

6. F. Glinka "Moscú"

1. pág. norte. Cuento de hadas "Casa de animales de invierno"

2. V. Suteev "Quién dijo Miau"

1. "Mientras buscaba perros para un amigo", un cuento de hadas de Mordovia.

2. L. Tolstoi "Perros de fuego"

3. Yu. Dmitriev "Patitos y pollos"

4. N Nosov "Sombrero vivo"

1. S. Prokofiev "El cuento de los mitones rojos"

2. N. Kalinina "Sobre el bollo de nieve"

3. K. Balmont "Copo de nieve"

1. Familiaridad con la infancia, leyendo cuentos de hadas " La reina de la Nieve”, “Porquero”, “Persistente soldadito de plomo", "Cisne salvaje"

1. R. Pavlova "El mejor regalo"

2. A. Barto "Árbol de Navidad" - memorización

1. Z. Alexandrova "Comedor de pájaros"

2. S. Drozhzhin "Caminando por la calle ..."

3. E. Blaginina "Qué belleza ..."

4. Z. Topelius "Tres espigas de centeno"

5. V. Suteev "Cartero muñeco de nieve"

6. S. Marshak "Doce meses"

ENERO

Continúe enseñando a los niños a leer poesía expresivamente, transmitiendo la belleza de la naturaleza. Fomentar la atención visual. Medios de expresión ficción. Activar memoria literaria preescolares, para enriquecer ideas sobre la vida y obra de los escritores.

Salud. Cómo dejar de estar enfermo.

Invierno.

mano de obra adulta.

1. Con Kozlov "Cuento de invierno"

2. El país de los cuentos de hadas de Pushkin.

1. N. Nosov "En la colina"

2. A. Pushkin "Aquí está el norte, atrapando las nubes ..."

1. F. Tyutchev "El invierno encantador"

2. S. Yesenin "Winter canta - llama", "Birch"

3. Folclore sobre el invierno.

4. I. Surikov "Invierno"

1. S. Mikhalkov "Tío Styopa", "Tío Styopa un policía" (Introducción a la infancia y el trabajo del escritor)

2. V. Sukhomlinsky "Mi madre huele a pan"

1. E. Permyak "El trabajo de mamá"

2. L. Voronkova "Estamos construyendo, construyendo, construyendo"

3. S. Baruzdin "¿Quién construyó esta casa?"

4. G. Graubin "Extraños"

5. V. Lifshitz "Trabajaremos"

FEBRERO.

Continúe introduciendo a los niños a nuevos géneros de ficción. Aprende a comprender el lado semántico de los refranes y refranes. Sentir, comprender y reproducir la imaginería del lenguaje de los poemas, comprender la idea principal texto poético. Continúe formando el concepto de que un libro es una fuente de conocimiento, sobre el mismo fenómeno se escriben: poemas, historias, cuentos de hadas. Contribuir al enriquecimiento del vocabulario.

Cuentos de hadas.

Animales del norte.

Nuestros defensores.

Sistema solar.

1. S. Mikhalkov "Los tres cerditos"

2. "Mouse Vostrokhvostik" - un cuento de hadas de Chuvash.

1. pág. investigador "Alado, peludo y aceitoso"

2. pág. investigador "Cruz"

3. pág. investigador "Zorro - hermana y lobo gris"

4. pág. investigador "El miedo tiene ojos grandes"

1. V. Aldonsky "Montando un ciervo"

2. F. Abramov "Ciervo escarlata"

1. cuento de hadas "¿Por qué la nariz del oso polar es negra?"

2. A. Nekrasov "Oleshki"

3. P. Bazhov "Pezuña de plata"

1. Epopeyas sobre héroes rusos: "", "Tres viajes de Ilya Muromets", "Bogatyr Mikula Selyaninovich".

2. S. Marshak "febrero" - memorización

1. O. Vysotskaya "Mi hermano fue a la frontera"

2. L. Kassil "Ejército principal"

3. Ya. Dlugolensky "¿Qué pueden hacer los soldados?"

4. B. Nikolsky "Obstáculo"

5. A. Mityaev "El sombrero no ordena"

1. E. Levitin "Niños sobre las estrellas y los planetas"

2. T. Sobakin "Qué maravilloso es convertirse en astrónomo"

1. V. Stepanov "Nube"

2. I. Mazin "El sol y el grano"

3. A. Volkov "Tierra y cielo"

4. "El sol está de visita" - un cuento de hadas eslovaco

MARCHA

Contribuir a la profundización de los conocimientos y las ideas de los niños sobre el mundo que les rodea a través de la ficción. Fomentar la comprensión del contenido del texto, desarrollar el interés por la información contenida en el texto. Desarrollar interés, amor por el arte de la palabra poética.

Una familia. Las vacaciones de mamá.

El aire es invisible.

Animales de países cálidos.

Teatro.

Semana de panqueques.

1. Conocimiento del trabajo de S. Aksakov "La flor escarlata"

2. Cuento literario de N. Teleshov "Krupenichka"

1. G. Vieru "Día de la Madre"

2. E. Blaginina "Sentémonos en silencio"

3. P. Obraztsov "marzo"

4. L. Kvitko "Manos de la abuela"

1. Lectura de cuentos literarios - V. Kataev "Flor de siete flores"

2. V. Odoevsky "Ciudad en una caja de rapé"

1. G. Ganeizer "Sobre el desierto caliente"

2. G. Snegirev "En el desierto"

1. S. Baruzdin "Rabino y Shashi"

2. B. Zhidkov "Mangostas"

3. S. Snegirev "Elefante", "Jirafa"

4. I. Moskvan "Bebé"

1. S. Mikhalkov "Cómo un anciano vendió una vaca"

2. D. Rodari "El Tambor Mágico"

1. pág. investigador "Havroshechka", "Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka"

2. Ch. Perrot "Hada"

1. Pequeñas formas folklóricas.

2. Aprendizaje de canciones, chants, rimas infantiles para la celebración de Shrovetide.

ABRIL.

Para formar en los niños una percepción holística del texto, la capacidad de asignar medios expresivos. Consolidar ideas sobre las características de diferentes géneros (poema, cuento de hadas, cuento). Continuar enseñando expresivamente a leer poesía de memoria, a sentir la melodía del lenguaje, a aprender a comprender los medios expresivos lingüísticos.

Humor. emociones Personaje.

camino al espacio.

Libro Rojo.

Primavera.

1. Conocimiento del trabajo de N. Nosov. "Soñadores"

2. Yu Vladimirov "Excéntricos"

1. K. Chukovsky "Árbol de las maravillas"

2. Fábulas.

3. S. Marshak "Caniche"

4. N. Matveeva "Confusión"

1. A. Leonov "Pasos sobre el planeta"

2. V. Borozdin "Primero en el espacio"

1. V. Medvedev "Nave estelar Brunka"

2. P. Klushantsev "De lo que habló el telescopio"

3. N. Nosov "No sé en la luna"

4. V. Kashchenko "Encuentra las constelaciones"

1. Conocimiento de la infancia de N. Nekrasov "Abuelo Mazai y liebres"

2. Yu. Koval "Caminos de liebre"

1. E. Charushin "Acerca de los conejitos"

2. A. Bloque "Conejito"

3. pág. investigador "Liebre - fanfarronear", "Cabaña Zayushkina"

4.D. Mamin-Sibiryak "Pro liebre valiente - orejas largas, ojos rasgados, cola corta.

1. N. Naydenova "Sobre la primavera"

2. Ya. Akim "abril" - memorización

1.C. Kogan "arce"

2. T. Belozerov "Golondrinas de nieve"

3. E. Charushin "Gorrión"

4. A. Prokofiev "Vesnyanka"

5. G. Skrebitsky "Primavera", "En el claro del bosque", "Marzo, abril, mayo"

Continúe presentando a los niños el trabajo de los escritores. Fomentar la lectura expresiva de poesía. Fortalecer el conocimiento de lectura de los niños. año académico obras literarias. Ideas sobre las características del género de un cuento de hadas, poema, fábula, historia, obras de pequeñas formas folclóricas. Profundizar en las ideas de los niños sobre la correspondencia del título del texto con su contenido.

Amistad de los niños.

Dia de Victoria.

La naturaleza y nosotros.

mano de obra adulta.

1. Conocimiento del trabajo de A. Barto "Vovka es un alma amable", "Cómo Vovka ayudó a las abuelas", "Cómo Vovka se convirtió en un hermano mayor"

1. V. Berestov "Paz en la tierra"

2. S. Marshak "Que nunca haya guerra"

1. M. Plyatskovsky "Primero de Mayo"

2. E. Blaginina "Abrigo"

3. A. Mityaev "Banco"

4. R. Gamzatov

5. L. Chadova "Saludo"

6. E. Trutneva "Triángulo frontal", "Desfile", "Hermana frontal".

1. S. Yesenin "Cereza de pájaro"

2. B. Asanaliev "Colores de primavera"

1. f. Tyutchev " aguas de manantial»

3. S. Kozlov "Primavera inusual"

4. Soy Kolos "Canción de la primavera"

5. En Stepanov "Milagros"

6. Ya. Diagutita "Lark"

2. B. Zahober "Constructores"

3. D. Rodari "A qué huelen las artesanías", "De qué color son las artesanías"

Planificación de perspectiva para la ficción en el grupo medio.

SEPTIEMBRE.

Enseñar a los niños a comprender el contenido. textos literarios sentir el ritmo de la poesía. Ampliar conocimientos sobre diferentes géneros ficción: cuentos de hadas, cuentos, poemas; sobre las características de género de las obras de pequeñas formas folclóricas: canciones infantiles, canciones, acertijos, para dar nuevas ideas sobre ellas.

Nuestro grupo. Jardín de infancia.

Verduras frutas.

Transporte. FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD DE VIDA.

Inframundo.

1. L. Osipova "¿Qué es un jardín de infantes?"

2. E. Yanikovskaya "Voy al jardín de infancia"

1. G. Tsyferov "En la hora bajista"

2. Z. Aleksandrova "Juguetes"

3. S. Mikhalkov "Canción de amigos"

4. V. Tovarkova "Jardín de infancia"

1. Aprendiendo la canción infantil "Hare is a coward"

2. N. Egorov "Rábano", "Calabaza", "Zanahoria", "Guisante", "Cebolla", "Pepinos"

1. P. Mumin "manzana"

2. W. Rashid "Nuestro jardín"

3. pág. investigador "El hombre y el oso"

1. S. Mikhalkov "Caminando con cuidado", "Semáforo más holgazán"

2. O. Bedarev "Si ..."

1. I. Yavortskaya "Los niños y el camino"

2. I. Leshkevich "Semáforo"

1. V. Kataev "Hongos"

2. S. Aksakov "Hongos"

1. M. Prishvin "Los últimos hongos"

2. "Pulgarcita"

3.B. Bianchi "El zorro y el ratón"

OCTUBRE.

Continúe desarrollando el interés de los niños por la ficción, la lectura, perciba emocionalmente la base figurativa de las obras poéticas, la expresividad del habla, el interés en la información que transmite el texto, comprenda el contenido y la idea de los cuentos de hadas, observe las palabras y expresiones figurativas.

casas en nuestra calle.

Otoño dorado.

Humano.

El trabajo de las personas. Pan de molde.

1. S. Marshak "Los tres cerditos"

2. A. Balint "Una casa que puedes comer"

1. Yu. Moritz "Casa del gnomo, gnomo de la casa"

2. R. Sef "Poema Púrpura"

3. S. Cherny "Cuando no hay nadie en casa"

4. D. Kharms " siskins graciosos»

5. C. Perrot "Caperucita Roja"

1. E. Trutneva "Arañas"

2. Memorización I. Bunin "Otoño"

1. G. Novitskaya "Jardín de verano"

2. A. Shibitskaya "Otoño"

3. E. Trutneva "De repente se volvió el doble de ligero ..."

4. Y. Kapustina "Otoño"

5. I. Chernitskaya "Otoño"

6. L. Polo "Una nube cerró el sol"

7. N. Naydenova "Otoño dorado"

1. D. Harms "Viejo alegre"

2. R. Sef "El cuento de los hombres redondos y largos"

1. A. Vvedensky "Sobre la niña Masha, sobre el perro Petushka y sobre el gato Thread"

2. Canciones de diferentes naciones:

K. Chukovsky "Barabek", "Canción retorcida", S. Marshak "Humpty Dumpty"

3. K. Chukovsky "Alegría"

1. Cuento de hadas ucraniano "Spikelet"

2. I. Akim "Pan de centeno"

1. Ya. Diagudita "Manos de hombre", "Trilla", "Pan"

2. Canción tártara "Sack"

3. Ya. Taits "Hasta la cintura", "Todo está aquí"

4. pág. investigador "Maravillosas piedras de molino"

5. pág. investigador "Zapatos de burbujas, paja y estopa"

NOVIEMBRE.

Familiarizar a los niños con la vida y obra de N. Sladkov, desarrollar interés en la información que contiene el texto. Continuar aprendiendo a comprender el contenido de las historias. Contribuir a la memorización rápida de textos poéticos, desarrollar habilidades de lectura expresiva.

Donde vive una persona.

El otoño es como una estación.

¿Cómo se preparan los animales para el invierno?

Artículos para el hogar. FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD DE VIDA.

Cultura del comportamiento.

1. O. Chernoritskaya "Casa de muñecas"

2. R. Sefa "El abuelo Pahom construyó una casa..."

1. P. Voronko “Mejor no tierra nativa»

2. pág. investigador "La choza de Zayushkina"

3. Cuento de hadas ucraniano "Mitten"

4. Z. Alexandrova "Patria"

5. pág. investigador "Teremok"

6.L. Osipova - acertijos.

1. Memorizando A. Pleshcheev "¡Una imagen aburrida! .."

2. E. Permyak "Alfombra astuta"

1. A. Pleshcheev "Niños y un pájaro"

2. K. Balmont "Otoño"

3. I. Bunin "Lluvia fría"

4. N. Kalinina "En el bosque"

5. I. Sokolov-Mikitov "Otoño en el bosque", "Erizo"

6. A. Pushkin "Ya el cielo respiraba en otoño"

1. N. Sladkov "¿Cómo puede una ardilla no resfriarse?", "¿Qué debe hacer una liebre?", "¿Cómo puede un oso no morir de hambre?"

2. G. Snegirev "¿Cómo se preparan los animales y las aves para el invierno?"

1. E. Charushin "¿Quién vive así?"

2. V. Bianki "Hace frío en el bosque, hace frío", "¡Preparándose para el invierno, date prisa!"

3. B. Brecht "Conversación de invierno a través de la ventana"

4. pág. investigador "El zorro y el urogallo"

5. N. Sladkov "¿Por qué noviembre es pío?"

1. S. Marshak “La historia de héroe desconocido", "Fuego"

2. V. Chernyaeva "Cat Vasily y electrodomésticos"

1. Cepillo S. Chertkov, Linterna, Escalera, Sierra, Ruleta, Destornillador. Hacha. Un martillo.

2. E. Permyak "Cuchillo de prisa"

3. V. Lebedev-Kumach "Sobre pequeños animales inteligentes"

1. cuento de hadas bielorruso"No engordarás con bienes robados"

2. B Zakhoder "Cerdito en el árbol"

1. A. Kuznetsova "Nos peleamos"

2. Canciones y rimas infantiles de diferentes naciones

3. Cuento de hadas húngaro "Dos oseznos codiciosos"
4. Cuento de hadas búlgaro "El niño y el oso malvado"

5. Cuento de hadas polaco "Date prisa, haz reír a la gente"

6. Cuento africano "Cómo el zorro engañó a la hiena"

DICIEMBRE.

Seguir desarrollando en los niños la capacidad de escuchar una obra literaria, de comprender su contenido. Profundizar en las ideas de los niños sobre el género del cuento. Aprenda a evaluar el carácter y las acciones de los héroes.

mano de obra adulta. Médico.

Mascotas.

Agua, nieve.

Año Nuevo.

1. S. Mikhalkov "Sobre una niña que come mal", "Como nuestra Lyuba"

2. A. Barto "Tamara y yo..."

1. A. Kandrashova "Nuestro médico"

2. A. Frydenberg "El gigante y el ratón"

1. pág. investigador "Zimovie"

2. E. Charushin "En nuestro patio" (Vaca. Cabra. Perro. Gato. Pato. Gallina)

1. L. Tolstoy "Gatito"

2. G. Oster "Gatito llamado Guau"

3. V. Bianchi "La primera cacería"

4. L Tolstoi "Perros de fuego"

5. A. Barto "Izquierda"

6. Cuento de hadas mexicano "Conejo educado"

7. Cuento de hadas italiano "Cómo el burro dejó de cantar"

8. S. Marshak "Bigote - rayado"

1. pág. investigador "Doncella de la nieve"

2. S. Marshak "Esta es una página nevada", "Una ventisca de nieve..."

1. L Voronkova "Muñeco de nieve astuto"

2. K. Chukovsky "Crece al revés"

3. L. Breg "Pez"

4. L. Karpov "Cómo pescar el invierno"

5. L. Tolstoi "Tiburón"

6. V. Zotov "Cómo un cangrejo ermitaño encontró un amigo"

1. V. Suteev "Árbol de Navidad"

2. Memorizando S. Drozhzhin "Caminando por la calle ..."

1. E Mikhailova "¿Qué es el Año Nuevo?"

2. M. Ivensen "Espiga"

3. E. Trutneva "Árbol de Navidad"

4. A. Barto "Árbol de Navidad".

5. Z. Alexandrova "Árbol de pájaros"

6. L. Voronkova "Tanya elige un árbol de Navidad"

ENERO.

Desarrollar en los niños el deseo de memorizar textos poéticos, aprender a encontrar diversos medios para expresar y transmitir imágenes y experiencias, ver la relación entre el contenido y el título de la obra.

Salud. FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD DE VIDA.

Invierno.

mano de obra adulta. Chofer.

1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit y Sparrow", "Moydodyr"

2. S. Mikhalkov "Vacunación", "Acerca de la mimosa"

1. L. Grblovskaya "Cepille sus dientes, mis manos"

2. V. Chernyaeva "Enfermo por salud"

3. A. Usachev "Sobre las uñas"

1. Memorización - I. Surikov "Invierno"

2. I. Sokolov-Mikitov "El invierno es una ventisca"

1. K. Balmont "Copo de nieve"

2. I. Belousov "La primera bola de nieve"

3. A. Kalinchuk "Invierno"

4. M. Druzhinina "Yo y la nieve"

5. M. Dudin "Árboles en invierno"

6. A. Yashin "Alimenta a los pájaros en invierno"

7. Y Surikov "La nieve blanca es esponjosa ..."

1. Y. Tuwim “El trabajo es útil y necesario para todos”

2. E. Ognitsvet "Quién comienza el día"

1.E. Moshkovskaya "Los autobuses corren hacia nosotros"

2. I. Muraveyka "Volquete"

FEBRERO.

Continuar desarrollando en los niños la percepción emocional del texto; aprender a comprender y evaluar las acciones y el carácter de los personajes. Ampliar las ideas de los niños sobre las características de género de un cuento de hadas. Contribuir a la formación de oyentes atentos.

Cuentos de hadas.

Rincón de la naturaleza.

Nuestros defensores.

Planeta Tierra.

1. pág. investigador "Zorro con una piedra"

2. Yu. Moritz "Una canción sobre un cuento de hadas"

1. pág. investigador "Zhiharka"

2. pág. investigador "Gato y zorro"

3. pág. investigador "Alado, peludo y aceitoso"

4. pág. investigador "Cómo una cabra construyó una choza"

5. pág. investigador "gansos cisne"

1. G. Snegirev "Conejillo de Indias"

2. N.Nosov "Karasik"

1. Leer los cuentos de hadas de K. Chukovsky ("Fly-sokotuha", "The Stolen Sun", "Confusion", etc.)

1. Y Gromova "Fiesta de todos los padres"

2. Memorizando S. Marshak "Febrero", "Guardia de fronteras"

1. A. Barto "En el puesto avanzado"

2. Z. Alexandrova "Reloj"

3. A. Zharov "Guardia de fronteras"

4. I. Kulskaya "Sobre mi hermano"

5. A. Livanov "Carta"

6. El soldadito de plomo inquebrantable

1. O. Tarutin "Fue en la Antártida"

2. A. Mikhailov "Cómo me hice amigo de un pingüino"

1. S. Marshak "Pingüinos"

2. G. Snegirev "Curious", "Penguin Beach", "Finches", "To the Sea", "Sea Leopard", "Pebbles", "Brave Penguin", "Goodbye"

MARCHA.

Continuar enseñando a percibir emocionalmente el contenido figurativo de un texto poético, a comprender los medios de expresión. Desarrollar el interés y el amor por la ficción.

Familia, vacaciones de la madre.

El aire es invisible.

Animales de países cálidos.

Teatro.

Semana de panqueques.

1. E. Blaginina "Eso es lo que es una madre"

2. S. Vangeli “Golondrinas de nieve.

1. M. Zoshchenko "Niño ejemplar"

2. E. Uspensky "Derrota"

3. L. Kvitko "Manos de la abuela"

4. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"

1. I. Tokmakova "Viento"

2. G. Sapgir "Los bosques son milagros"

1. E. Charushin "Acerca de los conejitos"

2. E. Serova "Lobos"

3. G. Ladonshchikov "Erizo", "Zorro", "El oso se despertó"

4.E. Trutnev "Ardilla"

5. V. Volina "Grey Bunny lava"

1. Cuento de hadas africano "Leopardo bebé y antílope bebé"

2. S. Baruzdin "Camello"

1. H. Langlesia "Lágrimas de cocodrilo"

2. M. Moskvina "Qué le pasó al cocodrilo"

3. E. Koteneva "Canguro"

4.C. Egorova "Jirafa"

5. M. Sadovsky "¿Con qué sueña un elefante?"

6. Luda "Señor de los lugares"

7. E. Moshkovskaya "Cómo fue la jirafa a la escuela"

8. V. Zotov "Jirafa y okapi"

9. G. Tsyferov "Vivía un elefante en el mundo"

1. D Edwards "En el teatro"

2. A. Barto "En el teatro"

1. Yu. Tuvim "Acerca de Pan Trulyalinsky"

2. E. Moshkovskaya "Palabra educada"

3. K. Ushinsky "El oso y el tronco"

4. Cuento de hadas esquimal "Cómo el zorro engañó al toro"

5. Cuento de hadas letón "El oso del bosque y el ratón travieso"

1. Pequeñas formas de folklore: encantamientos, trabalenguas, trabalenguas, rimas de conteo, mirilkas, moscas de piedra ...

ABRIL.

Familiarizar a los niños con la vida y obra de E. Charushin. Continúe reforzando las ideas de los niños sobre el género de la historia. Aprender a comprender el tema y el contenido. trabajo literario, desarrollar el interés por la información que lleva el texto.

Humor, emociones, carácter.

Transporte. FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD DE VIDA.

Aves.

Primavera.

1. Yu Vladimirov "Excéntricos"

2. S. Marshak "Así de distraído"

1. N. Nosov "Animadores"

2. Ya. Bzhehva "Mosca limpia"

3. V. Berestov "Dragón"

4. K Chukovsky "Confusión"

N. Kalinina "Cómo los chicos cruzaron la calle"

2. I. y L. Sandberg "El niño y los cien autos"

1. T. Alexandrova "Semáforo"

2. O. Chernoritskaya "Autobús", "Camión volquete"

3. I. Tokmakova "Eheli en coche"

1. Memorizando a G. Ladonshchikov "Primavera"

2. I. Akim "abril"

1. M. Borisov "Canción de caída"

2. E. Baratynsky "¡Primavera, primavera!"

3. S. Vysheslovtsev "Primavera"

4. F. Tyutchev "El invierno no deja de tener motivos para estar enojado ..."

5. L. Osipova "La primavera ha llegado al bosque ruso"

6. G. Graubli "Barco"

Familiarizar a los niños con la infancia y el trabajo de S. Mikhalkov. Fomentar la percepción emocional de la poesía, comprender el contenido del texto, sentir el ritmo del discurso poético. Por medio de la literatura cultivar una actitud amistosa y respetuosa hacia los demás.

Amistad de los niños.

La ciudad donde vivimos.

insectos

Transporte, O.B.Zh.

1. pág. investigador "Como un perro en busca de un amigo"

2. B. Almazov "Gorbushka"

3. L. Voronkova "Bola de nieve", "Batalla"

1. E. Blaginina "Cereza de pájaro"

2. Z. Alexandrova "Fuegos artificiales del Primero de Mayo"

1. S. Marshak "Canción de primavera"

2. V. Berestov "Canción de los minutos alegres"

3. N. Sladkov "Alegrías de primavera", "Stream"

4. E. Cuña "Gotas solares"

5. A. Poroshin "La historia del abuelo"

1. V. Bianchi "Como una hormiga corriendo a casa"

2. Cuento de hadas bielorruso "Singer-fly"

1. D. Mamin-Sibiryak "El cuento de Komar Komarovich"

2. I. Krylov "Libélula y hormiga"

3. V. Palchinkaite "Hormiga"

4.B. Terrestres "Insectos familiares"

1. M. Pogarsky "Diferentes autos"

2. I. Gurina "Semáforo", "peatón", "peatón travieso",

"Bebé semáforo"

Planificación de perspectiva para la ficción en grupo preparatorio.

SEPTIEMBRE.

Continuar desarrollando en los niños un interés constante por la ficción, la lectura. Contribuye a la memorización rápida de poemas, ejercita en lectura expresiva trabaja usando diferentes métodos. Introducir las características del género de la fábula.

Día del conocimiento. Los derechos del niño.

¿Qué nos ha dado el verano?

Transporte. SOBRE. Y.

Inframundo.

1. S. Mikhalkov "Ellos mismos tienen la culpa"

2. G. Ladonshchikov "Sobre mí y sobre los chicos"

3. L. Tolstoy "Las aventuras de Pinocho" (análisis de situaciones legales)

1. N. Nosov "Pepinos"

2. M. Prishvin "Los últimos hongos"

1. G. Yurmin "Estufa en el jardín"

2. B. Zhitkov "Lo que vi"

3. Ya. Thais "Bayas"

4. V. Kataev "Hongos"

5. E. Moshkovskaya "Tienda de diversión"

6. N. Pavlova "Las últimas bayas", " hongos comestibles»

1. E. Rein "Este evento terrible con Petya, que todos en el mundo lo sepan "

2. A. Stepanov "Caballos de fuerza"

1. Ya. Pishumov "Canción sobre las reglas"

2. O. Bedarev "Si ..."

3. A. "Semáforo" del norte

4. N. Konchalovskaya "Scooter"

5. E. Ilyina "Autos en nuestra calle"

6. S. Mikhalkov "Ciclista"

1. I. Bazhov "Cuentos de los Urales"

2. A. Volkov "Siete reyes subterráneos"

1. I. Krylov "Libélula y hormiga", "Cuervo y zorro", "Cisne, cáncer y lucio", "Elefante y pug" (memorización de extractos)

OCTUBRE.

En el proceso de lectura de ficción, despertar en los niños un sentimiento de amor por la naturaleza rusa, admiración por su belleza; consolidar ideas sobre el otoño; enriquecer el vocabulario con definiciones brillantes y coloridas (epítetos), formar un stock de impresiones literarias y artísticas, usar la síntesis de la palabra artística, música, pintura.

Ciudad junto al mar.

Otoño dorado.

Humano.

Trabajo en la granja colectiva. Pan de molde.

1. según B. Gnedovsky "De la historia del norte de Arkhangelsk"

2. historias y cuentos del lector sobre el norte de Rusia "Moryanka"

1. Memorización A. Pushkin "Ya el cielo respiraba en otoño ..."

2. G. Graubin "¿Por qué caen las hojas en otoño?"

1. M. Prishvin "Pájaros y hojas"

2. E. Trutneva "Otoño"

3. O. Ivanenko cuento de hadas "Buenas noches"

4. A. Erikeev "Ha llegado el otoño"

5. I. Bunin "Caída de hojas"

6. F. Tyutchev "Hay en el otoño del original ..."

1. L. Voronkova "Masha - confundida"

2. Con Mikhalkov "Acerca de Foma"

1. R. Sef "El cuento de los hombrecitos redondos y largos", "Todo en el mundo se parece a todo"

2. M. Yasnov "Hay una cabecera junto a la cama"

1. L. Kon "Centeno", "Trigo"

2. M. Lyashenko "Eso es lo que es un pan"

1. Y Tokmakova ¿Quién ser?

2. G. Branlovsky "Nuestras madres, nuestros padres"

3. L. Voronkova "Taza de leche"

4. Y Raksha "Cena de conductores de tractores"

5. Ya. Dyagutita "Trilla", "Manos de hombre"

6. "Excelente trigo"

7. El folclore pequeño forma "reuniones de Pokrovsky"

NOVIEMBRE.

Para enseñar a los niños la entonación transmite expresivamente admirando las imágenes de la naturaleza al leer poemas de memoria. Aprende a notar los que se encuentran en el texto medios figurativos. Para consolidar el conocimiento de los niños sobre las características del género de la historia, cuento de hadas. Llevar a una comprensión del significado moral de las obras, a una valoración motivada de las acciones y el carácter de los personajes.

Nuestro borde norte.

¿El otoño como estación?

¿Quién se está preparando para el invierno?

De carruaje a cohete

Cultura de comportamiento

1. A. Miembros "¿Qué tipo de exploradores polares son?"

2. I. Istomin "Camino del Norte"

1. N. Zabila "En el Norte"

2. Yu. Shestopalav "Luces polares"

3. V. Voskoboynikov "Dibujos en un colmillo de morsa"

4. L. Tokmakova "Rueda rusa"

5. N Sladkov "Tierra Blanca", "Tierra Gris"

6. A. Lyapidevsky "Chelyuskintsy"

1. I. Sladkov "Otoño en el umbral"

2. G. Skrebitsky "Otoño"

3. Memorización de E. Trutneva "Primera nieve"

1. I. Bunin "La primera nevada"

2. V. Zotov "Alerce"

3. K. Choliev "Los árboles están durmiendo"

4. E. Golovin "Otoño"

5. A. Pleshcheev "Canción de otoño"

1. G. Snegirev "Cómo se preparan los animales y las aves para el invierno"

2. A. Sukontsev "Cómo se preparó el erizo para el invierno"

1. Akimushkin "Había una vez una ardilla", "Había una vez un zorro", "Había una vez un lobo"

2. I. Sokoloa-Mikitov "Ardillas"

3. " Pato feo»

4. V. Bianchi "NorteSur al norte - a las tierras de la medianoche", "Islas distantes del Océano Ártico hablan"

1. Lectura de historias del libro de I. Kobitina "Para niños en edad preescolar sobre tecnología".

1. V. Kataev "Flor-siete-flores"

2. V. Dragunsky "El secreto se aclara"

1. M. Pototskaya "Enfermedad aguda del cerdo"

2. D. Kharms "Mentiroso"

3. S. Mikhalkov "Cómo se conocen los amigos"

4. P. Voronko "Niño ayuda"

5. S. Pogorelovskiy "Cortés"

6. I Segel "Cómo fui madre"

7. E Permyak "puerta alienígena"

8. pág. investigador "Mashenka y Dashenka"

9. V. Sukhomlinsky "Por qué dicen gracias"

DICIEMBRE

Consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de los cuentos de hadas. Considerar diferentes ediciones de cuentos de hadas, familiarizarse con artistas - ilustradores. Ayude a los niños a descubrir por qué un cuento de hadas se llama sabio. Repita con los niños las obras de pequeñas formas de folclore conocidas por ellos, presénteles otras nuevas. Mejorar la memoria, la dicción. Contribuir al desarrollo del habla coherente de los niños.

Simbolismo del país.

Mascotas.

Agua, nieve.

Año Nuevo.

1. S. Mikhalkov "Himno de Rusia"

2. R. Sef "Peatón inusual"

1. E. Sinukhin "Cuida Rusia", "Bajo la vela, el verano flota en la tierra"

2. S. Vasiliev "Rusia"

3. N. Zabila "Nuestra Patria"

4. E. Trutneva "Patria"

5. Z. Alexandrova "Patria"

6. M Isakovsky "Ve más allá de los mares océanos"

1. N. Garin-Mikhailovsky "Tema y el error"

2. D. Harms "Gato asombroso"

1. A. Barto "Izquierda"

2. L Tolstoi "El león y el perro"

3. A. Alish "Dos gallos"

4. E. Charushin "Gallina", "Tyupa, Tomka y Urraca", "Vaca"

5. Sr. Snegirev "Arriba"

6. Yu. Dmitriev "Patitos y gallinas", "Potros y cachorros"

1. V. Arkhangelsky "Viaje de una gota de agua"

2. S. Ivanov "¿Qué es la nieve?"

1. L. Broiko "Gota de plata"

2. V. Bianchi "Hielo"

3. S. Marshak "burbujas de jabón"

4. P. Bazhov "Pezuña de plata"

5. A. Pushkin "Bajo el cielo azul"

6. S. Yesenin "Polvo", "El invierno canta, grita ..."

7. pág. investigador "Moroz Ivánovich"

8. pág. investigador "Doncella de la nieve"

1. Sobre Vysotskaya "Año Nuevo"

2. Memorizando a E. Trutnev "¡Feliz año nuevo!"

1. V. Suteev "Muñeco de nieve-Cartero"

2. M. Klokova "Santa Morz"

3. Con Marshak "Doce meses"

4. L. Voronkova "Tanya elige un árbol de Navidad"

5. E. Serova "Año Nuevo"

ENERO.

Continúe enseñando a percibir emocionalmente el contenido figurativo de un cuento de hadas, comprenda el significado de las obras poéticas, continúe trabajando en la lectura expresiva de la poesía. Introducir a los niños a la hipérbole, enseñar a reconocer la hipérbole en texto artistico. Desarrollar el interés de los niños por los libros, la lectura, la biblioteca como depósito y centro de la cultura del libro.

Humano. Salud.

Invierno.

Trabajo de la gente en la ciudad.

Libros. Biblioteca

1. I. Turicin "El hombre se enfermó"

2. S. Marshak "¿de qué está enfermo el niño?"

1. Capítulos de N. Nosov del libro "Las aventuras de Dunno" (sobre el Dr. Pilyulkin)

2. V. Berestov "Enfermera zorro"

3. E. Uspensky "Una historia terrible"

4. B. Zajoder "Ma-tari-kari"

5. I. Semenova "Aprender a estar sano, o cómo no enfermarse"

1. N. Sladkov "El juicio de diciembre"

2. Aprendiendo S. Yesenin "Abedul"

1. G. Skrebitsky "En el claro del bosque"

2. A. Pushkin "Mañana de invierno"

3. pág. investigador "Dos heladas"

4. V. Suteev "Conejito de nieve"

5. I. Surikov "Invierno", "Infancia"

6. Pequeñas formas de folclore: proverbios, refranes sobre el invierno.

1. E. Flor de fuego "Mikheich"

2. N. Zabila "En la fábrica"

1. S. Marshak "¿De dónde vino la mesa?", "Cómo se imprimió su libro"

4. S. Baruzdin "El trabajo de mamá"

5. V. Danko "Sobre la felicidad"

6. E. Permyak "El trabajo de mamá"

7. Proverbios sobre el trabajo.

1. E. Perehvalskaya "¿De dónde vino el alfabeto?"

2. E. Osetrov "El cuento del tonto Iván y sus libros"

1. B. Zubkov "Un libro sobre un libro"

2. V. Valkov, A. Stal "Casa Knizhkin"

3. D. Mamin-Sibiryak "Orejas largas sobre una liebre ..."

4. Cuento de hadas ucraniano "Lame Duck"

5.r. investigador "Princesa Rana"

6. pág. Investigador "Sivka-Burka"

FEBRERO.

Continúe familiarizando a los niños con la infancia y el trabajo de los escritores. Para ayudar a los niños a recordar los títulos y el contenido de las obras que conocen, para determinar a qué género pertenece cada uno, para darles la oportunidad de complacer el encuentro con personajes y libros familiares. Desarrolle interés y amor por el libro, cree condiciones para ver libros.

Historia de la tierra natal, país.

Animales del Norte y del Sur.

Nuestros defensores. Una familia.

Sistema solar.

1. A. Prokofiev "En una amplia extensión"

2. V. Orlov "Como un techo sobre la Tierra"

1. S. Marshak "Isla de hielo"

2. historias de su antología sobre el norte ruso "Moryanka"

3. M. Gestos "Todo Comienza"

4. Z. Alexandrova "Si dicen la palabra Patria ..."

5. T. Koti "Mi patria"

6. A. Alexandrova "Moscú"

7. N. Konchalovskaya "No hay nada mejor, más hermoso ..."

8. D. Rodari "Historia General"

1.C. Baruzdin "Rabino y Shashi"

2. Snegirev "Acerca de los pingüinos", "Rastro de un ciervo"

1. Yu. Dmitriev "Camello y elefante"

2. G. Ganeizer "Sobre el desierto caliente"

3. N. Sladkov "Tierra Amarilla"

1. A. Gaidar "La historia de los secretos militares"

2. S. Baruzdin "Cumpleaños del soldado rojo"

1. E. Fardzhok "Dos hermanos"

2. cuento de hadas chino"Joya de la familia"

3. Cuento de hadas kurdo "Padre e hijo"

4. pág. investigador "Padre Sabio"

5. L. Kassil "Tus defensores"

6. M. Isakovsky "En la misma frontera"

1. G Shalaev "Quién es quién en el mundo de las estrellas y los planetas"

2. B. Levitin "Cuentos de estrellas", "Niños sobre estrellas y planetas", "Astronomía en imágenes"

3. L. Miles "Astronomía y espacio"

MARCHA.

Introducir a los niños en el proceso de creación. obra de arte. Introducir una breve historia el surgimiento del teatro en Rusia, el concepto de "juego", " actor"," comentario. Continuar desarrollando el interés de los niños por la ficción. Para educar al niño la necesidad de mirar el libro y las ilustraciones.

Una familia. Las vacaciones de mamá.

El aire es invisible.

Severodvinsk.

Teatro.

Semana de panqueques.

1. Memorizando a G. Vieru "Día de la Madre"

2. V. Sukhomlinsky "Alas de la Madre"

1. M. Skrebtsov "Corazón de madre"

2. K. Karailichev "Lágrima de madre"

3. "Talismán"

4. Cuento de hadas búlgaro "El cuento del barril"

5. A. Isahakyan "Al sol"

6. S. Mikhalkov "¿Qué tienes?"

7. Cuento de hadas de Nenets "Cuco"

8. I. Akim "¿Quién a quién quién?"

1. V. Bianchi “Ponemos puntos al viento”

2. Z. Aust "Tiempo"

1. G. Gayhard "Desastres naturales"

2. V. Levin "Mi amigo gorrión"

3. A. Prokofiev "Torres"

4. B. Zakhoder "Escuela de aves"

5. E. Charushin "Urogallo negro", "Pájaro carpintero", "Urogallo"

6. V. Sukhomlinsky "Despensa de pájaros"

1. Lectura de poemas, historias, cuentos de hadas del lector sobre el norte de Rusia "Moryanka"

2. A. poemas de Ipatov.

1. E. Uspensky "Vamos al teatro"

2. A. Barto "En el teatro"

1. pág. investigador "Zorro - Lapotnitsa"

2. Cuento de hadas kirguís "El zorro y la hormiga"

3. V. Dragunsky "Batalla cerca de un río limpio"

4. N. Nosov "Masilla"

1. Pequeñas formas de folclore: canciones, cánticos, moscas de piedra, trabalenguas, trabalenguas, acertijos.

ABRIL.

Ayude a los niños a recordar el nombre y el contenido de las obras que conocen, determine a qué género pertenece cada una, déles la oportunidad de disfrutar conociendo personajes y libros familiares. Ayude a memorizar, usando una variedad de medios, y expresivamente lea poesía. Desarrollar el interés por la ficción, educar lectores agradecidos y alfabetizados.

Humano. Humor. emociones

Espacio.

Libro Rojo de la Tierra.

Primavera.

1. M. Brodskaya "La leche se escapó"

2. N. Nosov "Soñadores"

1. D. Smith "Hora de diversión"

2. A. Vvedensky "¿Quién?"

3. Yu Vladimirov "Excéntricos"

4. folklore extranjero"Niños en el hielo"

5. D. Kharms "Hermanitos divertidos", "Viejo alegre"

6. K. Chukovsky "Alegría"

7. L. Tolstoy "El perro y su sombra"

8. S. Mikhalkov "Error"

1. \V. Borozdin "El primero en el espacio"

2. Yu Gagarin " Historia triste huérfano"

1. V. Tereshkova "El Universo es un océano abierto"

2. A. Leonov "Pasos sobre el planeta"

3. Yu Yakovlev "Tres en el espacio"

4. I. Akim "Tierra"

5. Capítulos de N. Nosov del libro "No sé en la luna"

1. V. Sukhomlinsky "Que haya un ruiseñor y un escarabajo"

2. E. Serova "Lirio de los valles", "Snowdrop"

2. V. Bianchi "Casas del bosque"

3. M. Prishvin "Golden Meadow", "Niños y patitos"

4. N. Nekrasov "Abuelo Mazai y liebres"

5. G. Snegirev "Estornino"

1. S. Baruzdin "Deriva de hielo"

2. I. Sokolov-Mikitov "La primavera es roja"

1. P. Dudochkin "¿Por qué es bueno en el mundo?"

2. M. Prishvin "Hora caliente", "Primavera en el bosque"

3. Ya. Kolos "Canción de la Primavera"

4. V. Bianchi "Inundación", "Calendario Sinichkin"

Mostrar la importancia de los libros en la vida humana. Familiarizar a los niños con las obras de diferentes épocas, géneros, pueblos, considerando el problema de la belleza; analizar el problema a un nivel accesible para los niños. Consolidar conocimientos sobre el género del cuento. Continuar trabajando en la expresividad entonacional del habla.

Los hijos de toda la tierra son amigos.

Dia de Victoria.

La naturaleza y nosotros.

Pronto a la escuela.

1. V. Dragunsky "Amigo de la infancia"

2. M. Mazin "Seamos amigos"

1. A. Mitiaev "Amistad"

2. Proverbios y refranes sobre la amistad.

1. S. Mikhalkov "Día de la Victoria", "Una historia real para niños", "Hola guerrero ganador"

2. L. Kassil "Hermana"

1. S. Pogorelovskiy "soldado soviético"

2. A. Tvardovsky "Acordeón"

3. L. Kassil "Monumento al soldado soviético".

4. M. Isakovsky "Recordar para siempre"

5. P. Voronko "Dos hermanos de un soldado"

6. K. Selikhov "En la Plaza Roja"

1. M. Mikhailov "Mansiones del bosque"

2. Memorización G. Novitskaya "Riñones abiertos"

1. S. Voronin "Mi abedul"

2. S. Mikhalkov "Caminar"

3. N. Pavlova "Amarillo, blanco, morado"

4. E. Serova "Flores"

5. V. Glushchenko "Cama"

6. P. Voronko "Abedul"

7. K. Ushinsky "Abejas en exploración"

8. V. Biryukov "Ramo de canto"

1. S. Mikhalkov "Día importante"

2. Aprendizaje V, Berestov "Lector"

1. Z. Aleksandrova "Sveta", "A la escuela"

2. L. Voronkova "Las novias van a la escuela"

3. A. Barto "A la escuela"

4. A. Prokofiev "Canción"

5.C. Marshak "El primer día del calendario"

para leer a los niños en el grupo preparatorio

folklore ruso Canciones.“El zorro lloraba…”, “Chigariki-chok-chigarok…”, “Madre primavera se acerca…”, “Aquí ha llegado el verano rojo…”, “Cuando sale el sol, rocío en la tierra caerá...", "El invierno ha llegado". Calendario canciones rituales . "¡Kolyada! Kolyada! Y a veces villancicos ... "" Villancicos, villancicos, dame un pastel ...", "Cómo fueron los villancicos", "Como en la semana de Shrovetide ...", "¡Ting-tin-ka! ..", "Shrovetide, Carnaval". Folclore del juego. chistes:: "¿Dónde está la gelatina? Aquí se sentó ...", "Iván estúpido ...", "¡Hermanos, hermanos! ..", "Fedul, ¿qué hinchó los labios? ...", "Él derribado, golpeado, aquí está la rueda ...", "¿Te comiste el pastel?". fábulas. "Escuchen, muchachos ...", "Yermoshka es rico". Cuentos y epopeyas. "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber" (grabación de A. Hilferding, extracto); "Sadko" (grabado por P. Rybnikov, extracto); "Dobrynya and the Serpent", narrado por N. Kolmakova; "Snow Maiden" (según las historias populares); "Vasilisa the Beautiful", "White Duck" (de la colección de cuentos de hadas de A. N. Afanasyev); "Siete Simeons - siete trabajadores", arreglo. I. Karnaukhova "Synko-Filipko", narrado por E. Polenova; "No escupir en el pozo, es útil beber agua", arr. K.Ushinsky; "Manzana maravillosa", arreglo de L. Eliseeva; "Lobo y Zorro", arreglo. I. Sokolova-Mikitova. Folclore de los pueblos del mundo. Canciones. "Oh, por qué estás, alondra ...", ucraniano, arr. G.Litvak; Molde "Caracol", arr. I. Tokmakova; "Lo que vi", "Tres juerguistas", trad. con Francisco I. Gernet y S. Gippius; "Guantes", "Barco", trad. De inglés. S. Marshak “Pasamos por el bosque de abetos”, trad. del sueco I. Tokmakova. Cuentos de hadas: "Ayoga" Nanaisk., Arr. D. Nagishkin; “Cada uno lo suyo”, tono, arr. M. Bulatova; "Blue Bird", turcomano, arr. A. Alexandrova M. Tuberovsky; "Jack the Giant Slayer" galés, trad. K. Chukovski; "Blanco y rosa", alemán, trad. L. Cohn; de los cuentos de hadas de Ch. Perro (francés): “Boy-with-finger”, trad. B. Dekhtereva, "El gato con botas", trad. T. Gabbe; "El conjunto más hermoso del mundo", japonés, trad. V.Markova. Obras de poetas y escritores de Rusia. Poesía. A. Bloque. "El viento traído de lejos" (abreviado), "En el prado"; M.Voloshin. "Otoño"; S. Gorodetsky. "Primera nieve", "Canción de primavera"; S. Yesenin. "Polvo"; V. Zhukovsky. "Alondra" (abreviado); M. Lermontov "En el norte salvaje", "Picos de las montañas" (de Goethe); N. Nekrasov. "Antes de la lluvia" (abreviado); A. Pushkin. "Pájaro", "Detrás de la primavera, la belleza de la naturaleza ..." (del poema "Gitanos"), "¡Invierno! Campesino, triunfante ... "(de "Eugene Onegin" A. Remizov. "Un zorro tiene una pelota", "Kalechina-Malechin"; P. Solovyova. "Night Day"; F. Tyutchev. "Spring Waters"; A Fet "El sauce es todo esponjoso" (fragmento), "Qué noche ..." (abreviado); S. Cherny. "Antes de ir a la cama", "El mago"; V. Berestov. "Dragón"; A Vvedensky "Canción sobre la lluvia" Yu.Vladimirov "Orquesta" N. Zabolotsky "En el río" N. Matveeva "Confusión" E. Moshkovskaya "¿Cuáles son los regalos", "Astutas ancianas", " Resentimiento" N. Rubtsov. Acerca de la liebre"; G. Sapgir "Contar, trabalenguas"; I. Tokmakova "Estoy triste ..."; E. Uspensky "Una historia terrible", "Memoria"; L. Fadeeva "Espejo en la ventana"; D. Kharms "Viejo alegre", "Ivan Toropyshkin". Prosa. K. Korovin "Ardilla" (abreviado); A. Kuprin "Elefante"; D. Mamin-Sibiryak "Medvedko"; N. Teleshov "Oreja" (abreviado). S. Alekseev "El primer carnero nocturno"; E. Vorobyov "Un trozo de alambre"; M. Zoshchenko " Grandes viajeros "; Y. Koval "Stozhok", "Disparo", "Rusachok-herbolario"; E. Nosov "Treinta granos", "Como un cuervo en el techo se perdió"; M. Prishvin "Pollo en postes"; A Raskin "Como papá arrojó la pelota debajo del auto", "Cómo papá domó al perro", S. Romanovsky "En el baile". Literariocuentos de hadas. V. Dahl. "viejo-año-viejo"; P. Ershov "Konek-Gor-bunok"; A. Pushkin "El cuento de princesa muerta y sobre los siete héroes "; A. Re-mizov "Gansos-cisnes", " Voz de pan»; I. Sokolov-Mikitov "Sal de la Tierra"; K. Ushinsky "Caballo ciego", K. Dragunskaya. "La cura para la obediencia"; N. Nosov "Bobik visitando a Barbos"; K. Paustovsky " pan caliente»; G. Skrebitsky "Cada uno a su manera"; A. Usachev "Sobre el perro inteligente Sonya" (capítulos). Obras de poetas y escritores de diferentes países. Poesía. B. Brecht "Conversación de invierno a través de la ventana", trad. con él. K. Oreshina; M. Valek "Sabios", trad. de eslovaco R. Sefa; L. Stanchev "Autumn Gamma", trad. del búlgaro I. Tokmakova; E. Lear. Limericky ("Érase una vez un anciano de Hong Kong..."; "Érase una vez un anciano de Winchester...", . De inglés. G. Kruzhkova. cuentos literarios. X. K. Andersen "El patito feo", "Thumbelina", trad. desde fechas un Hansen; F. Salten "Bambi" (capítulos), trad. con él. Yu. Nagibina; A. Lindgren "La princesa que no quería jugar con muñecas", trad. del sueco E. Solovieva; M. Matsutani. "Las aventuras del Tarot en la tierra de las montañas" (capítulos), trad. del japonés G. Ronskoy; S. Topelius "Tres espigas de centeno", trad. del sueco A. Lyubarskaya; B. Potter. "El cuento de Jemima Nyrnivluzh", trad. De inglés. I. Tokmakova; G. Fallada "Historias de Bedokuria" (capítulo "La historia del día en que todo se puso patas arriba"), trad. con él. L. Tsyvian; M. Aime "Pinturas", trad. del francés I. Kuznetsova. Aprender de memoria I. Akim "abril"; P. Voronko “No hay mejor patria”, trad. del ucraniano S. Marshak; E. Blaginina "Abrigo"; N. Gernet y D. Kharms “Muy, muy pastel sabroso»; S. Yesenin "Abedul"; S. Marshak "El mes joven se está derritiendo ..."; E. Moshkovskaya "Corrimos hasta la noche"; V. Orlov "Vuelas hacia nosotros, skvorush-ka ..."; A. Pushkin "Ya el cielo respiraba en otoño ..." (de "Eugene Onegin"); N. Rubtsov "Sobre la liebre"; I. Surikov "Invierno"; P. Soloviov. "Campanilla de febrero"; F. Tyutchev "El invierno está enojado por una razón". Para leer en caras K. Aksakov "Lizochek"; A. Freudenberg "El gigante y el ratón", trad. con él. Y. Korintsa; D. Samoilov. "Elefante tiene un cumpleaños" (extractos); L. Levin "Cofre"; S. Marshak "Casa del gato" (extractos).

Octubre.

Tareas: Cuéntales a los niños sobre el gran poeta ruso A. S. Pushkin. Ayudar a los niños a memorizar poemas y ejercitarse en la lectura expresiva de obras utilizando diferentes técnicas.

Lecciones	trabajo en equipo
La historia del maestro sobre A. S. Pushkin. Examen de ilustraciones para los cuentos de hadas de A. S. Pushkin. ¿Es interesante escuchar historias sobre animales? Memorizando poemas de D. Kharms a elección de los niños ("Amazing Cat", "Very cuento de miedo", "¿Qué era?")	Leer los cuentos de hadas familiares de A. S. Pushkin. Leer los cuentos de hadas de Andersen. Lectura de poemas sobre el otoño a los niños (a elección del profesor). Lectura de poemas de D. Kharms. Conocido con nuevos libros en la esquina "Nos leemos a nosotros mismos" Digamos versos con las manos. Memorizando poemas sobre el otoño.

Noviembre.

Objetivos: ayudar a los niños a comprender las características género de cuento de hadas experimenta la alegría de encontrar amigos personajes de cuentos de hadas victorioso en una feroz batalla contra las fuerzas del mal. Aclare y enriquezca las ideas de los niños sobre los cuentos de hadas de A. S. Pushkin, ayude a sentir la originalidad de su idioma; despertar el deseo de escuchar otras obras de este poeta. Anime a los niños a pensar por qué algunas personas escriben poesía, mientras que otras disfrutan escuchándolas y memorizándolas. Recuerda versos familiares, mejora la expresividad del habla.

Diciembre.

Tareas: ayudar a los niños a recordar el nombre y el contenido de las obras del escritor que conocen, determinar a qué género pertenece cada uno, darles la oportunidad de disfrutar conociendo personajes y libros familiares. Ayude a los niños a memorizar y leer expresivamente poemas sobre un tema de invierno.

Lecciones.

trabajo en equipo

Conversatorio "Por qué necesitamos la poesía".
Vamos a familiarizarnos con nuevos poemas. Aprende los que te gustan.
Cuentos de hadas y novelas de K. Paustovsky.
Esta tarde tenemos...

Lectura de las obras de K. Paustovsky "Pan caliente", "Quaksha", "Oso denso".
Lectura de los cuentos de hadas de E. Topelius "Tres espiguillas de centeno"
Lectura de poemas sobre el invierno de N. Nikitin, P. Solovyov, S. Yesenin y otros.
Lectura en los rostros de "Canciones de la voluntad", S. Marshak "Dramatización del cuento", D. Kharms "El zorro y la liebre".
Lectura de villancicos para niños: canciones rituales del pueblo ruso, el poema "Kolyada" de V. Bryusov.

Enero.

Tareas: Consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de los cuentos de hadas. Considerar diferentes ediciones de cuentos de hadas, familiarizarse con artistas - ilustradores. Ayude a los niños a descubrir por qué se llama el cuento de hadas "Bread Voice" de L. Remizov cuento de hadas sabio. Repita con los niños las obras de pequeñas formas de folclore conocidas por ellos, presénteles otras nuevas. Mejorar la memoria, la dicción. Contribuir al desarrollo del habla coherente de los niños.

Lecciones.

trabajo en equipo

Conversación "¿Conocemos los cuentos de hadas?"
Sasha Cherny y su poesía.
Mi historia divertida favorita.
Una hora de adivinanzas, trabalenguas y rimas para contar.

Lectura Cuentos de hadas de año nuevo: "Doce meses", cuentos de hadas de N. Teleshov "Krupenichka", y ruso cuento popular"Rimas".
Lectura de poemas sobre el invierno: S. Yesenina, M. Pozharov y otros Lectura de poemas de S. Cherny "El mago", "Antes de acostarse", "Patinaje", "Potro", etc. Lectura de las obras de S. Marshak “Correo”, “ Caniche”, “Equipaje”.
Una semana historia divertida. Lectura de las obras de N. Nosov, V. Dragunsky, L. Panteleev.
Lectura de capítulos del libro de E. Blyton "El famoso patito Tim".

Febrero.

Tareas: continuar familiarizando a los niños con los cuentos de hadas "Sivka-burka" en el procesamiento de M. Bulatov, "Nikita-Kozhemyak" de la colección de A. Afanasyev. Para ayudar a los niños a recordar los cuentos de hadas familiares de X. K. Andersen, para presentarles nuevos cuentos de hadas. Ejercite a los niños para que vuelvan a contar obras breves y sencillas con la ayuda de un maestro que utilice varios teatros. Desarrollar la entonación expresividad del habla.

Lecciones

trabajo en equipo

El gran narrador X. K. Andersen.
Conocimiento de los poemas de R. Sef, Y. Tuwim, M. Karem.
Libros gruesos favoritos.
Dramatización de "El cuento de los hombres redondos y largos" de R. Sefa.

leyendo a los niños cuentos de hadas aburridos"("Sivka-burka", "Nikita-Kozhemyaka"). Lectura de los cuentos de hadas de X. K. Andersen.
Lectura de poemas de R. Sofa "Amigo", "Consejo", "¡Apchi!", "Poemas sin fin", "Mentiras", "Milagro", "Poema púrpura". Lectura y puesta en escena de las obras de Y. Tuvim "ABC", "Carta a los niños sobre un asunto muy importante", "Sobre Pan Turlyalinsky". Lectura de poemas de A. Milne: "La balada del sándwich real", "Madre traviesa", "Inflamación de la astucia", "Nosotros y Pooh".
Lectura de las historias de B. Zhitkov, A. Raskin, A. K. Westley, M. Grippe.
Lectura de capítulos del libro de O. Preusler "Little Baba Yaga".

Marzo.

Tareas: Presentar a los niños al escritor D. Mamin-Sibiryak y sus cuentos de hadas. Para ayudar a los niños a recordar los títulos y el contenido de las obras del escritor que conocen, para determinar a qué género pertenece cada uno, para darles la oportunidad de complacer el encuentro con personajes y libros familiares. Desarrolle interés y amor por el libro, cree condiciones para ver libros. Desarrollar el interés por las actividades teatrales.

Lecciones

trabajo en equipo

D. Mamin-Sibiryak "Cuentos de Alyonushka".
Conocimiento de los poemas de E. Blaginina, E. Uspensky, V. Berestov, E. Moshkovskaya.
Puesta en escena del cuento de hadas de G. Sapgir "Smeyantsy".
Historias sobre animales.

Leyendo los cuentos de hadas de D. Mamin-Sibiryak "La parábola de la leche, la avena y el gato gris Murka", "El cuento de la liebre valiente: orejas largas, ojos rasgados, cola corta", "El cuento de Komar Komarovich: un nariz larga y sobre misha peluda- cola corta", " cuello gris"," Ola Verde ".
Lectura de poemas dedicados a la primavera, a las madres y abuelas. 3. Leer a los niños la historia de D. Mamin-Sibiryak "Medvedko". Lectura de capítulos del cuento de E. Seton-Thompson "Johnny Bear".
Lectura de capítulos del libro de A. Milne "Winnie the Pooh and All-All-All".

Abril.

Tareas: aclarar y sistematizar las ideas de los niños en edad preescolar sobre el gran poeta ruso A. S. Pushkin. Ayude a los niños a recordar los cuentos de hadas de Pushkin, presente a los niños las nuevas obras del poeta. Continuar desarrollando el interés de los niños por la ficción. Para educar al niño la necesidad de mirar el libro y las ilustraciones.

Obras de poetas y escritores de Rusia.

Poesía.

V. Berestov "Dragón";
A. Blok "El viento traído de lejos" (en abreviatura), "En el Prado";
A. Vvedensky "Canción sobre la lluvia";
Y.Vladimirov "Orquesta";
M. Voloshin "Otoño";
S. Gorodetsky "Canción de primavera", "Primera nieve";
S. Yesenin "Polvo";
V. Zhukovsky "Lark" (abreviado);
N. Zabolotsky "En el río";
M. Lermontov "En el norte salvaje", "Picos de las montañas";
N. Matveeva "Confusión";
E. Moshkovskaya "¿Qué son los regalos?", "Viejas astutas", "Resentimiento"
N. Nekrasov "Antes de la lluvia" (abreviado);
A. Pushkin "Para la primavera, la belleza de la naturaleza ..." (un extracto del poema "Gitanos"), "Pájaro", "¡Invierno! Campesino, triunfante..." (extracto de)
A. Remizov "Kalechina-Malechin", "Un zorro tiene una pelota";
N. Rubtsov "Sobre la liebre";
G. Sapgir "Contar, trabalenguas";
P. Solovyov "Día de la noche";
I. Tokmakova "Estoy triste ...";
F. Tyutchev "Aguas de manantial";
E. Uspensky "Memoria", "Historia terrible";
L. Fadeeva "Espejo en la ventana";
A. Fet "Qué tarde ..." (resumido), "El sauce es todo esponjoso" (extracto);
D. Kharms "Viejo alegre", "Ivan Toropyshkin";
S. Cherny "Mago", "Antes de ir a dormir"

Prosa.

S. Alekseev "El primer carnero nocturno";
E. Vorobyov “Un trozo de alambre;
M. Zoshchenko "Grandes viajeros";
Y. Koval "Disparo", "Rusachok-herbolario", "Stozhok";
K. Korovin "Ardilla" (abreviado);
A. Kuprin "Elefante";
D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";
E. Nosov "Como un cuervo perdido en el techo", "Treinta granos";
M. Prishvin "Pollo en postes";
A. Raskin "Cómo papá tiró la pelota debajo del auto", "Cómo papá domó al perro";
S. Romanovsky "Bailando";
N. Teleshov "Ukha" (abreviado)

Literariocuentos de hadas.

V. Dal "El anciano de años";
V. Dragunsky "Historias de Deniska"
K. Dragunskaya "La cura para la obediencia";
P. Ershov "Caballo jorobado";
K. Lagunov "Romka, Fomka y Artos"
N. Nosov "Bobik visitando a Barbos";
K. Paustovsky "Pan caliente";
A. Pushkin "El cuento de la princesa muerta y los siete bogatyrs";
A. Remizov "Gansos-cisnes", "Voz de pan";
G. Skrebitsky "Cada uno a su manera";
I. Sokolov-Mikitov "Sal de la Tierra";
A. Usachev "Sobre el perro inteligente Sonya" (capítulos);
A. Usachev "Escuela de muñecos de nieve"
K. Ushinsky "Caballo ciego"

Obras de poetas y escritores de diferentes países.

Poesía.

B. Brecht "Conversación de invierno a través de la ventana", traducido del alemán por K. Oreshin;
M. Valek "Wise Men", traducción del eslovaco. R. Sefa;
L. Stanchev "Autumn Gamma", traducido del búlgaro. I. Tokmakova;
E. Lear. Limericky (“Érase una vez un anciano de Hong Kong…”);
“Érase una vez un anciano de Winchester...”, “Una anciana vivía en una montaña...”; “Un anciano con una guadaña...”), traducido del inglés. G. Kruzhkova.

cuentos literarios.

X. K. Andersen "El patito feo", "Thumbelina", trad. del danés A Hansen; F. Salten "Bambi" (capítulos), traducido del alemán por Yu. Nagibin;
A. Lindgren "La princesa que no quería jugar con muñecas", traducido del sueco por E. Solovieva;
M. Matsutani "Las aventuras de Taro en la tierra de las montañas" (capítulos), traducido del japonés por G. Ronskaya;
B. Potter "El cuento de Jemima Nyrnivluzha", traducido del inglés. I. Tokmakova;
S. Topelius "Tres espigas de centeno", traducido del sueco por A. Lyubarskaya;
G. Fallada "Historias de Bedokuria" (capítulo "Una historia sobre un día en que todo se puso patas arriba"), traducida del alemán por L. Tsyvyan;
M. Aimé "Pinturas", traducido del francés por I. Kuznetsova.

Aprender de memoria

I. Akim "abril";
P. Voronko "No hay mejor tierra natal", traducción del ucraniano de S. Marshak;
E. Blaginina "Abrigo";
N. Gernet y D. Kharms "Pastel muy, muy sabroso";
S. Yesenin "Abedul";
S. Marshak “El mes joven se está derritiendo…”;
E. Moshkovskaya "Corrimos hasta la noche";
V. Orlov "Vuelas hacia nosotros, estornino...";
A. Pushkin "Ya el cielo respiraba en otoño ..." (extracto de "Eugene Onegin");
N. Rubtsov "Sobre la liebre";
I. Surikov "Invierno";
P. Solovyov "Snowdrop";
F. Tyutchev "El invierno está enojado por una razón"

Para leer en caras

K. Aksakov "Lizochek";
L. Levin "Cofre";
S. Marshak "Casa del gato" (extractos);
D. Samoilov "El elefante tiene un cumpleaños" (extractos);
A. Freudenberg "El gigante y el ratón", traducido del alemán por Yu. Korinets

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