Qué son las técnicas de dibujo no tradicionales. dibujo de papel arrugado
« Técnica de dibujo no tradicional
y su papel en el desarrollo de los niños en edad preescolar »
O. N. Rodichkina maestra
MDOU "Elnikovsky
Jardín de infancia №1"
Área temática: Artística desarrollo estético
Nominación: "Mejor desarrollo metodológico"
El manual metodológico presenta resúmenes de clases en actividad visual, técnicas metodológicas, varios métodos no tradicionales de técnicas de dibujo que ayudarán al maestro a desarrollar integralmente la personalidad del niño. El manual está dirigido a educadores. instituciones preescolares, profesores educación adicional, padres interesados y atentos.
Nota explicativa
"La mente de un niño está al alcance de su mano..."
VI Sukhomlinsky
Todos queremos que nuestros hijos sean mejores que nosotros: más hermosos, más talentosos, más inteligentes. La naturaleza les dio esta oportunidad, que hay que descubrir, conservar, y entonces nos deleitarán, sorprenderán y deleitarán. Hay un largo camino hacia la autorrealización, pero hay un período corto y muy importante: la infancia. Este es el período de familiarización inicial con el mundo exterior; Al mismo tiempo, las habilidades cognitivas del niño se están desarrollando rápidamente en este momento. Desde una edad temprana, un niño debe desarrollar un sentido de la belleza, un alto gusto estético, la capacidad de comprender y apreciar las obras de arte, la belleza y la riqueza de la artesanía popular. Esto contribuye a la formación de un desarrollo armonioso espiritualmente rico del individuo. A lo largo de mi trabajo me he encontrado con que no todas las familias de hoy en día pueden dar a sus hijos la oportunidad de desarrollar sus capacidades creativas en estudios de pago, escuelas creativas especializadas, círculos, etc.
En la historia de la pedagogía preescolar, el problema de la creatividad siempre ha sido uno de los más urgentes. El desarrollo de la creatividad es una de las principales tareas de la educación.
Sobre el etapa actual desarrollo de la pedagogía preescolar la creatividad de los niños no puede considerarse al margen de las cuestiones de la enseñanza de las bellas artes. La dificultad radica en encontrar esta relación. El proceso creativo ofrece la creación de una imagen expresiva por parte de los niños utilizando los medios visuales disponibles para ellos.
Dibujar es una de las actividades más interesantes y emocionantes para los niños en edad preescolar. En el proceso de dibujo, se mejora la observación, percepción estética, gusto artístico, creatividad.
Todos los niños dibujan en la infancia, pero no todos los niños lo hacen de la misma manera, un niño necesita un poco de ayuda, mientras que otro necesita un largo entrenamiento. La falta de formación de destrezas y habilidades gráficas impide que el niño exprese sus planes en el dibujo y dificulta el desarrollo de las capacidades cognitivas y la percepción estética.
Difícil para los niños en edad preescolar es la técnica de representar objetos con líneas finas. No todos los niños hacen frente a la tarea que se les asigna. Esto conlleva una actitud emocional negativa hacia todo el proceso del dibujo y conduce a la inseguridad de los niños. Los métodos de dibujo no tradicionales ayudan a resolver estos problemas.
El dibujo no tradicional les da a los niños muchas emociones positivas, revela la posibilidad de usar objetos familiares como Materiales artisticos sorprende por su imprevisibilidad. Las formas inusuales de dibujar cautivan tanto a los niños que, en sentido figurado, en un grupo, se enciende una verdadera llama de creatividad, que termina con una exposición de dibujos infantiles.
Los métodos de dibujo no tradicionales incluyen: pintar con los dedos, crayones de cera, velas, acuarelas, papel arrugado, estarcido, pintura de puntos, dibujo con plastilina, manchas de tinta ordinarias, monotipo, monotipo de paisaje, salpicaduras, estampados de hojas, pinchazos, dibujo de sémola.
El dibujo no tradicional juega un papel importante en el desarrollo mental general del niño. Después de todo, no es el producto final, el dibujo, lo que es valioso en sí mismo, sino el desarrollo de la personalidad: la formación de la confianza en uno mismo, en las propias habilidades, la autoidentificación en el trabajo creativo, la determinación de la actividad.
Metas:
El desarrollo de las habilidades creativas de los niños, la revelación del potencial creativo y cualidades personales preescolares, utilizando diversas técnicas y géneros de las bellas artes;
Uso máximo de varios tipos de actividades infantiles, su integración para aumentar la eficiencia del proceso educativo;
- organización creativa (creatividad) del proceso de educación y formación;
La variabilidad del uso del material educativo, que permite desarrollar la creatividad de acuerdo con los intereses e inclinaciones de cada niño;
- Actitud respetuosa ante los resultados de la creatividad infantil.
Tareas:
- revelar el significado de la técnica de la imagen en el proceso de creación de dibujos infantiles;
Considere los problemas del desarrollo de las bellas artes infantiles en la literatura psicológica, pedagógica y metodológica;
Considere el contenido y la metodología del trabajo sobre el uso de técnicas de imagen no tradicionales para desarrollar la creatividad de los niños.
Formas de organización del trabajo con niños.
Conversación.
Consideración de ilustraciones, dibujos y trabajos realizados por el educador.
Familiaridad con diversos materiales de arte.
Lectura de poesía, adivinanzas.
Escuchar obras musicales.
Juegos móviles, didácticos.
Respiración, ejercicios con los dedos.
Clases de bellas artes.
Huellas de hojas.
En otoño, caminando con un niño en el parque, puede recolectar hojas de diferentes árboles que difieren en forma, tamaño y color. De las hojas recolectadas puedes hacer hermosas composiciones.
Técnica de ejecución.
Toma la hoja que quieras. En una hoja de papel, píntela bien con gouache con un pincel, sin dejar espacios vacíos y bordes sin pintar.
Coloque el papel, con el lado de color hacia abajo, sobre una hoja de papel limpia. Colócalo con el mango hacia abajo y presiónalo firmemente contra el papel, procurando no moverlo para que la imagen no salga borrosa.
Retire con cuidado la hoja del papel, obtendrá una impresión.
Las siguientes hojas se pueden pintar en otros colores, o puede hacer una hoja de dos colores. Tome una hoja ya usada y píntela en un color diferente, luego, al mezclar diferentes colores, puede obtener un tono inusual.
Cuando el dibujo esté lleno de huellas de hojas, use un pincel para terminar los troncos de los árboles, las venas de las hojas, todo esto parecerá ramitas en una corona de colores.
Tema: "Árboles de otoño".
Grupo mayor.
Contenido del programa:
Introducir a los niños a una nueva técnica de dibujo no tradicional: imprimir con hojas;
Para arreglar el dibujo con los dedos y la capacidad de dibujar correctamente con un pincel;
Desarrollar la percepción estética;
Aprenda a organizar imágenes en toda la superficie de la hoja, elija la técnica necesaria, esquemas de color.
Áreas educativas:
Trabajo preliminar.
Excursión al parque de otoño para observar cambios en la naturaleza, recolectando hojas. Lectura obras de arte sobre el otoño "dorado". mirando fotos
I. I. Levitan, I. I. Shishkin con la imagen del otoño.
Materiales y herramientas: hojas, varias en forma, tamaño y color, imágenes
I. I. Levitan con la imagen de árboles de otoño, pinturas, servilletas de papel.
cuidador. Niños, les he preparado una sorpresa. Pero para conseguirlo, debes resolver el acertijo:
"En la primavera crecen
y caer en otoño ( Hojas.)
Por supuesto, estas son hojas, y no una, sino un montón. (Mostrando un ramo de hojas de diferentes árboles). Mira que bonitos son. ¿De qué color son las hojas en el ramo? (Rojo, amarillo, naranja.) ¿Y por qué no hay hojas verdes en nuestro ramo? (Porque es otoño.)
Examinando la imagen.
Educador. En otoño hay pocas hojas verdes, más amarillas, rojas, como en la foto
I. I. Levitan "Otoño dorado". Miren chicos, cómo el artista se regocijó con esta belleza, sintió este ambiente festivo y reflejó los colores alegres y elegantes del otoño. Mira de cerca la imagen. ¿Te gusta ella? (Los niños dan sus respuestas.)
¿Qué colores ves en esta imagen? (Rojo, amarillo, naranja.)
Fizminutka "Viento".
El viento sopla en nuestras caras
El árbol se balanceó.
El viento es más tranquilo, más tranquilo, más tranquilo.
El árbol es cada vez más alto.
(Los niños imitan el soplo del viento, sacudiendo el torso en una dirección u otra. A las palabras "silencio, silencio" los niños se ponen en cuclillas, a "más alto, más alto" se enderezan).
Educador. Juguemos contigo. Tome un pedazo de papel cada uno.
Sentamos hojas de otoño en las ramas (en cuclillas)
el viento sopló (los niños agitan las manos, imitando el viento)
volamos, volamos (la luz corre en diferentes direcciones)
y se sentó en el suelo (en cuclillas)
Ahora haremos un dibujo de "Otoño". Usaremos nuestras sábanas. (Discusión sobre dibujar un árbol de otoño utilizando la técnica de impresión de hojas). Aplique pintura con un pincel a una hoja de un árbol, luego aplíquela al papel con el lado pintado para hacer una impresión. El tronco, dibujamos con un pincel, hojas caídas, con los dedos, nubes en el cielo, con sellos de goma espuma.
Salir:
Tus árboles se han vuelto verdaderamente otoñales. ¡Muy hermoso! Todos lo intentaron. ¡Bien hecho!
"Alfombra de otoño. Hoja cae.
Contenido del programa:
Enseñar a los niños a transmitir en el dibujo la imagen de una alfombra de otoño;
Para consolidar las habilidades técnicas y habilidades de impresión de una hoja de un árbol;
Aprenda maravillosamente, organice las imágenes en una hoja de papel;
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Equipo: música "Vals de las Flores" P.I. Tchaikovsky, hoja de papel A4, gouache, hojas de otoño.
Trabajo preliminar: conversación sobre otoño, caída de hojas.
MCD:
Hoy quiero invitarte a bosque magico!
¡En este bosque nos encontraremos con una maravillosa alfombra mágica!
¡Hay tantos "colores" y magia!
¡Y ahora iremos a este bosque e intentaremos dibujar una alfombra mágica con la ayuda de estas maravillosas hojas!
Hacer trabajo con niños.
Tomamos una hoja de papel, aplicamos pintura gouache en el reverso e imprimimos. Cogemos hojas de diferentes tamaños, formas... Estas hojas se pueden imprimir sobre toda la hoja de papel para hacer una verdadera alfombra mágica y caída de hojas.
Hagamos un hermoso marco en nuestra alfombra, "dibujemos" con un dedo a lo largo del borde del papel.
Ahora intentará representar esta alfombra mágica usted mismo, tal como la imagina.
(Suena la música “Waltz of the Flowers” de P.I. Tchaikovsky y los niños comienzan a completar la tarea.)
Análisis del trabajo de los niños, resumiendo.
Observo que todas las obras son muy interesantes e inusuales. Cada alfombra resultó inusual y mágica.
Dibujo de trazo.
Esta técnica de dibujo se llama "striking". El lápiz se presiona contra el papel, a medida que avanza, la presión se debilita y la punta del lápiz se desprende de la hoja, dejando una marca visible en ella, así se llama el trazo. Un trazo es una línea, una línea dibujada con un movimiento de la mano, corta o larga, delgada o gruesa, etc. Un dibujo hecho con un trazo puede ser de color, o puede ser de tono, es decir, negro o gris. La distracción del color le permite concentrarse en una transferencia más precisa de la forma, la estructura de los objetos representados, los movimientos y la composición de la imagen. Con la ayuda de un trazo, puede hablar sobre la naturaleza del objeto, sobre las propiedades del material, transmitir su suavidad o picazón, amabilidad o agresividad, revelar la imagen del héroe, positivo o viceversa negativo, expresar su personal actitud hacia él.
Tema: "Cuento de hadas espinoso".
Grupo mayor.
Contenido del programa:
Desarrollar la capacidad de los niños para aplicar trazos largos y cortos en una y diferentes direcciones, enseñarles a aplicar trazos en una dirección, sin espacios;
Enseñar la eclosión rítmica, resolver la facilidad de movimiento libre: mover la mano alrededor de toda la hoja;
Mostrar las posibilidades expresivas de un simple lápiz;
Enseñar a representar las características cualitativas de los objetos dibujados: "espinoso", para transmitir la textura de las ramas de abeto con trazos.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material: ilustración fotográfica que representa un erizo, hoja de paisaje, lápiz simple TM.
Trabajo preliminar: leyendo las historias de M. Prishvin "Hedgehog", Ch. Charushin "Hedgehog", examinando la pintura "Hedgehogs" de la serie "Wild Animals".
MCD:
Educador.
enojado sensible
vive en el desierto del bosque.
demasiadas agujas
y ni un solo hilo.(Es un erizo.)
Dime, ¿por qué signo principal adivinaste que el acertijo es sobre un erizo? (Solo el erizo tiene muchas agujas, es espinoso).
¿Por qué crees que un erizo necesita agujas? (Defiéndete de los enemigos, lleva champiñones, manzanas, bayas en agujas).
Lectura de un cuento de hadas.
¿Por qué los erizos tienen espinas?
De alguna manera, en un campo abierto, un zorro fue atrapado por una lluvia torrencial. El pequeño zorro corría de un lado a otro, de repente ve un arbusto junto al camino. Sin pensarlo dos veces, corrió hacia él con todas sus piernas. Viene corriendo, y debajo del arbusto el erizo se esconde de la lluvia.
- ¡Moverse! - murmuró el zorro y empujó al erizo a un lado.
Empujó y aulló de dolor.
- ¡Ah ah ah! ¿Cuándo vas a cortar finalmente tus asquerosas espinas? no se que tienen de bonitos...
El erizo se rio y dijo en voz baja:
- Y no son para la belleza.
“Así es”, dijo el zorro. - Especialmente…. no seas terco y córtate el pelo, de lo contrario, recuerda mi palabra, todos tus amigos te rodearán por el otro lado.
- ¿Amigos? El erizo se rió entre dientes. “Eso es, zorro, te equivocas. Mis espinas no son para los amigos. (V. Colofonia)
Educador.
Y además de champiñones, manzanas y otras delicias, el erizo lleva hojas secas en sus agujas, con las que forra a su visón para que hiberne.
“El erizo prepara la arena a su manera. Rueda de cabeza sobre la hierba y se clava las hojas en las agujas. Un erizo se levanta en brazada y lleva un colchón de sábanas al nido. Viene un monstruo improbable, imposible de reconocer: ¡un botón con un botón!
¿Quién de vosotros ha visto alguna vez un erizo? ¿Qué aspecto tiene?
(
Es redondo, ligeramente alargado, con un hocico puntiagudo, con una espalda espinosa.)
¿Qué más sabes sobre los erizos? ¿Dónde vive, qué come? ¿Se abastece para el invierno? (Respuestas de los niños).
El erizo vive en el bosque, duerme durante el día y sale de caza por la noche: para atrapar insectos, varios gusanos, ranas, ratones y lucha con serpientes. El erizo no se abastece para el invierno, porque con la llegada del clima frío se sube a un visón cubierto de hojas y duerme hasta la primavera. La familia de los erizos es muy amigable. Erizos: los padres cuidan a sus hijos, enseñan diligentemente a los erizos todo lo que ellos mismos pueden hacer.
minuto de educación física
"El erizo pisoteó a lo largo del camino".
…Vivía: había un erizo gris y su erizo. (aplaudir)
El erizo gris estaba muy callado, (Bebiendo - manos arriba)
Y el erizo también. (Estiramiento - brazos a los lados.)
Y tuvieron un hijo - (En cuclillas - bajando suavemente los brazos hacia abajo.)
Erizo muy tranquilo.
Toda la familia sale a caminar (Caminando en el lugar con los brazos agitados)
De noche por los senderos (Caminando a paso ligero.)
Erizo - padre, erizo - madre
Y niño también (Caminar es lento.)
Por los sordos caminos otoñales (Caminando de puntillas).
Caminan en silencio: de arriba a abajo.
S. Marshak
Educador.
Hoy dibujaremos una familia de erizos espinosos caminando por el bosque espinoso. Y para que los erizos puedan defenderse de los enemigos, deben tener suficientes espinas. Ayudaremos a que las agujas "crezcan". Dibujemos mucho en la espalda de los erizos, muchos trazos. Un trazo es una línea que puede ser corta o larga, recta o inclinada, según lo que estemos dibujando.
Parte práctica:
A la izquierda y a la derecha, en la parte inferior de la hoja, dibuje el contorno del cuerpo de un erizo grande: mamá. Lo dibujamos en forma ovalada con un hocico puntiagudo alargado, con patas ovaladas cortas.
Aplique una serie de líneas cortas: trazos basados en el borde inferior del contorno del cuerpo. Dibuje la segunda fila de trazos sobre la primera, luego la tercera, etc., la última fila de trazos en el borde superior del contorno del torso.
Con trazos ligeros y densos sin presionar el lápiz, sombrea el hocico del erizo. Dibuja pequeños círculos: ojos, nariz.
De la misma manera, dibuje 2 - 3 erizos siguiendo a la madre: un erizo, solo que más pequeño.
Dibuja para cada miembro de la familia, una carga en la espalda (hoja, hongo, manzana).
Complemente la parte superior de la composición con una rama de abeto: una línea principal larga, una rama con ramas laterales cortas cubiertas con agujas, con pequeños trazos en ambos lados.
En la parte inferior de la composición, haga una serie de trazos cortos: hierba. Si el césped ocupa un área más amplia, haga los trazos más largos o coloque el césped en varias filas. La hierba puede ser "recta" debajo de las patas de los erizos, trazos en ángulo.
Salir:
Niños, tienen un cuento de hadas realmente espinoso, cuyos personajes principales son erizos espinosos y trabajadores. No temen ni a los enemigos ni al hambre, ya que las numerosas agujas afiladas que les dibujaste les ayudarán en los momentos difíciles.
Dibujar pinchando.
Para este método, basta con tomar cualquier objeto adecuado, por ejemplo, un hisopo de algodón. Introducimos el hisopo en la pintura y con un movimiento preciso de arriba abajo hurgamos a lo largo de la hoja de paisaje. La varita dejará una huella clara. La forma de la impresión dependerá de qué forma se eligió el objeto para el toque. Si el empujón se hace a propósito, por ejemplo, por circuito terminado y dentro de él, el objeto representado resultará ser una textura heterogénea interesante. Con este método, puede dibujar nieve que cae, decorar el dibujo terminado con un adorno y mucho más.
Tema: "Murka cumple años".
Grupo júnior.
Contenido del programa:
Para consolidar el conocimiento de los niños sobre formas geométricas (círculo, triángulo), color (tonos básicos);
Ejercite a los niños para dibujar una imagen a partir de formas geométricas;
Continúe enseñando a los niños a dibujar de una manera poco convencional con hisopos de algodón;
Desarrollar el habla dialógica en los niños, activar el diccionario;
Cultive la precisión cuando trabaje con pinturas, pegamento, despierte el deseo de ayudar al héroe.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Materiales: Pegamento, bastoncillos de algodón, pinturas, servilletas, hoja de álbum, figuras geometricas
Trabajo preliminar: hablando de gatos
Educador.- ¡Niños, miren cuántos invitados tenemos! Pero hay otro invitado. ¿Quieres saber quién es? Entonces adivina mi acertijo:
Orejas puntiagudas, en patas, almohadas,
Bigote, como una cerda, espalda arqueada.
¿Quién es? Correctamente. Mira qué gato Murka vino a nosotros.
Hermoso pero triste. Y sé por qué. ¿Quieres saber? Entonces dime, ¿te gustan los cumpleaños?
Cumpleaños - fiesta divertida que todos esperan. Así que nuestra Murka cumple años hoy. Y ella también quiere que los invitados vengan a ella, le den regalos. Quiere conseguir muchos globos. Pero el problema es que Murka no tiene ningún amigo, no hay nadie que venga a visitarla y darle Globos. Cuando me enteré de esto, sentí pena por Murka y quise ayudarla. Ayudemos a nuestro gato a encontrar amigos juntos. Ahora transformemos nuestros dedos en gatitos y juguemos con ellos.
Gimnasia de dedos.
Aquí hay cinco gatitos.
Uno se ha ido y se ha ido.
Quedan cuatro gatitos.
Uno por la noche a veces se subía a un árbol -
Quedan tres gatitos.
Pero en algún lugar chilló
El ratón es delgado - delgado,
El gatito escuchó
Quedan dos gatitos.
Uno de ellos con una pelota.
Desapareció en la puerta sin dejar rastro.
Y el más inteligente
Restante, último
vuelta por cinco
Se convirtió en leche de un cuenco.
Mira de cerca a Murka. Su cuerpo está formado por formas geométricas, nómbralas. ( De un triángulo grande, dos triángulos pequeños y un círculo.)
Mire sus bandejas y diga qué figuras están acostadas con usted (lista de niños). Hagamos gatos contigo. ( Los niños colocan gatos en una hoja de papel.)
¿De qué color son los gatos? ¿Por qué crees que tenemos pinturas sobre la mesa? ¿Qué pasa con los bastoncillos de algodón? (Para dibujar globos.)
¿De qué forma son las bolas? ( Niños responder.)
Ahora, primero pega los gatos en una hoja de papel.
Parte práctica:
El maestro les recuerda a los niños las reglas para trabajar con pegamento y dibujar. cotonetes.
Resumiendo.
Niños, me parece que Murka tendrá muchos amigos. Qué maravillosos gatos has hecho. ¿Cuántas bolas sacaste? ¡Nuestra Murka tendrá un feliz cumpleaños!
Tema: "Decoración del vestido nacional mordoviano (panar)".
Grupo júnior.
Áreas educativas:“Cognición”, “Creatividad artística”, “Comunicación”, “Salud”, “Socialización”, “Trabajo”.
Contenido del programa:
Formar en los niños un interés constante en la creatividad artística, enriquecer la experiencia sensorial, desarrollar la percepción estética figurativa, formar juicios estéticos;
Para consolidar la capacidad de decorar la silueta con la ayuda de adornos y patrones;
Mejorar el interés creativo en diversas técnicas de dibujo;
Desarrollar la percepción estética en los niños;
Enriquecer el vocabulario;
Desarrollar la capacidad de aplicar de forma activa y creativa los métodos de imagen previamente aprendidos en el dibujo, utilizando medios expresivos;
Cultivar un sentido de patriotismo.
Trabajo de vocabulario:"shumbratada" (hola), "panar" (vestido).
Tipos de actividades infantiles: juego, comunicativo, cognitivo-productivo, productivo, motor, laboral.
Métodos metódicos: demostración, acciones prácticas, momento sorpresa del juego, técnica de dibujo no tradicional: impresión de plantillas, poke, nitkografía.
Trabajo preliminar: conversación.
Equipo: muñecas en trajes nacionales, gouache: rojo, amarillo, negro, hilos de lana, bastoncillos de algodón, plantilla de patata, silueta de vestido, gallo para jugar, cofre, abalorios, paleta de pintura, abalorios, cinturón, kokoshnik para muñeca, servilleta.
Educador. Hijitos, hoy en nuestro grupo hace calor, luz, alegría, porque afuera brilla el sol. Sonreímos unos a otros, sonreímos a nuestros invitados, saludémoslos.
Educador. Niños, hoy nuestra invitada es la muñeca Aldunya con sus amigas.
Alduña. He estado yendo a ti durante mucho tiempo y finalmente llegué. Y sabes, hablo mordoviano con mi madre. Todas las mañanas le digo shumbrat (hola) a mi madre.
Educador. Niños, vamos, y todos diremos shumbrat juntos.
Shumbrat, Roma.
Shumbrat, - Katya, etc.
Alduña. Mira mi hermoso vestido. Mi vestido se llama panar. Niños, digamos a coro: "panar". Aldunya tiene muchas ganas de estar guapa, y entre todos la ayudaremos.
Educador.¿Podemos ayudar a vestir a Aldunya? Tenemos cuentas esparcidas aquí. A ver a dónde nos llevan. (Vamos por el camino y recogemos cuentas).
Educador. Mira, hay un cofre en nuestro camino. Vamos a echarle un vistazo, ¿qué hay en él?
(abrir y ver). Sí, aquí tienes un outfit para nuestra Alduni. (lo sacamos por turnos y vestimos a Aldunya: cuentas, cinturón, kokoshnik).
Alduña.¡Gracias! que hermosa soy
Educador. Niños, ¿pueden escuchar a alguien haciendo ruido en nuestro pecho?
Míranos aquí "Gallo - vieira dorada". (Me lo puse en la oreja)
Educador. Me dice que quiere jugar contigo al juego popular mordoviano "Gallo".
Juego "Gallo".
Personajes: gallo, klusha, pollos.
Sobre el patio de juegos el gallinero para pollos cautivos está cercado. Klusha trae sus gallinas al prado. Los pollos se agarran por la cintura. Entonces Klusha se acerca a Petushka, quien, en cuclillas, cava un hoyo.
PALO. Gallo, ¿qué estás cavando?
COCKER. Fosa.
PALO. ¿Qué estás buscando en él?
COCKER. Guijarro.
PALO. ¿Para qué necesitas una piedra?
COCKER. Para afinar la nariz.
PALO. ¿Por qué estás afilando tu nariz?
COCKER. ¡Para vencer a tus gallinas!
Con las últimas palabras, el Gallo se precipita sobre las gallinas e intenta atrapar una gallina más fuerte, ya que, según las reglas del juego, la gallina atrapada debe ayudar al Gallo a atrapar a sus hermanos. Klusha protege a sus polluelos extendiendo sus alas. Los pollos capturados están encerrados en un gallinero. El juego continúa hasta que todos los pollos hayan sido atrapados.
Educador. Disfrutabas jugando. (Respuestas de los niños.)
Y ahora iremos a nuestro taller mágico, donde decoraremos el vestido con el patrón nacional mordoviano para Alduni y sus amigas.
Decoraremos el vestido no con pinceles, sino con nuestras varitas mágicas. (Impresión de varitas mágicas de papas). Imprimimos la parte inferior del vestido y las mangas.
Mira mi trabajo. ¿Qué le falta a sus vestidos (panar)?
Niños. Cuentas, cinturones.
Educador. Para dibujar muchas pequeñas cuentas idénticas, usaremos otro varita mágica(bastoncillo de algodón). Si sumerge la punta en la pintura y luego la pincha en el papel, quedará una huella del tamaño de un guisante pequeño y redondo en la hoja, y todas las huellas serán uniformes y del mismo tamaño. No es necesario sumergir el palo en el agua, solo en la pintura, pero no profundamente, sino solo tocando ligeramente la superficie del gouache. Pongámonos a trabajar.
Fíjate bien, ¿qué tenemos que hacer?
Niños. Cinturón.
Educador. Hagámoslo usando la técnica - "hilo mágico". Sumerge el hilo en la pintura para que se empape. Sujeta el hilo por los extremos. Adjunte el hilo a una hoja de papel. Ahora mira lo que tienes?
- Niños, y a quien le daremos un vestido (panar).
Niños. Se los daremos a Alduni y sus amigos.
Educador. Muñequita Aldunya y sus amigas gracias. Dicen gracias.
¿Te gustó la actividad? (respuestas de los niños)
También disfruté mucho nuestro trabajo. Estuvo activo, mostró cuánto puede hacer e hizo una muy buena obra. Le diste un regalo (panar) a nuestros invitados: Alduna y sus amigas. Gracias.
Tema: "Cheryomukha".
Grupo medio.
Contenido del programa:
Educar estéticamente - actitud moral hacia la naturaleza;
Para expandir la comprensión de los niños sobre el mundo que los rodea, familiarizarlos con la apariencia de la cereza de pájaro en crecimiento silvestre;
Continúe introduciendo la técnica de dibujar con un golpe.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material: rama de cerezo de pájaro e ilustración con su imagen, hojas de álbum con un fondo oscuro, un conjunto de pinturas gouache, un vaso de agua, bastoncillos de algodón, una servilleta.
trabajo preliminar: Ver los cerezos en flor.
Los niños se paran en círculo, se dan la mano y se saludan.
Después de saludar, el maestro los invita a sentarse en sillas que se colocan en semicírculo. Hay un jarrón con un ramo de cereza de pájaro sobre la mesa, en el caballete hay una foto de "Matorrales de cereza de pájaro".
Educador. Niños, quiero preguntarles, ¿qué época del año es? (respuestas de los niños)
Qué sucede en primavera en la naturaleza (respuestas de los niños)
El maestro resume: Sí, en primavera la naturaleza se despierta y cobra vida después de un largo sueño invernal.
Los brotes se hinchan en las ramas de arbustos y árboles, luego aparecen brotes tiernos. hojas verdes, y luego delicadas inflorescencias fragantes, de las cuales es imposible apartar la mirada. En resumen, los milagros suceden en la naturaleza. Hoy me gustaría presentarles uno de estos milagros primaverales.
Lectura de un poema de Z. Alexandrova
"Cereza de pájaro"
El cerezo floreció cerca del arroyo,
En el sol de abril, susurrando con ramas.
Ligero como una nube, claro como la nieve.
Cada persona se regocijó en el árbol.
Las chicas vinieron a sentarse debajo de él,
Y podría florecer durante muchos, muchos días.
¿De quién es esta cereza?
Sí, ella es un sorteo, una doncella de nieve blanca.
Cerca del arroyo...
Educador. Flores de cerezo en mayo. Florecen fragantes racimos de flores blancas como la nieve, de las que emana un maravilloso aroma. Pero no es deseable poner ramas con flores en casa, la cabeza puede doler por un olor acre. Sí, y este ramo no durará mucho, los tiernos racimos de cerezas de pájaro volarán rápidamente en cautiverio. Después de una floración abundante, aparecen bayas en el árbol. Al principio son verdes, luego los frutos maduran y se vuelven negros. Los pájaros también están felices con tal regalo. En Rusia, en los viejos tiempos horneaban pasteles con bayas de cereza de pájaro. Este es un árbol maravilloso.
minuto de educación física "Cheryomukha".
El cerezo de pájaro fragante floreció en primavera manos arriba, haz
"corona" sobre la cabeza
Y las ramas son de oro, que los rizos se rizaron. en un movimiento circular
dedos índices alrededor
cabezas - "rizos"
Alrededor del rocío de miel se desliza por la corteza, inclinación hacia delante
debajo, las verduras especiadas brillan en plata. baja tus manos.
Y junto al deshielo,
En la hierba entre las raíces mueve suavemente tus brazos hacia abajo
Corre, fluye pequeño de lado a lado - "corriente".
corriente de plata.
Cereza de pájaro fragante, colgada, se para, Párate derecho, manos a los lados -
"sucursales"
Y la vegetación es dorada al sol. Manos arriba, extendidas
dedos "rayos de sol"
La maestra invita a los niños a considerar una ramita de cereza de pájaro.
Educador. En la rama hay hojas y flores. Cada hoja tiene una forma redondeada, las hojas están unidas a una ramita. Y entre las hojas de las ramas hay pequeñas flores blancas, reunidas en racimos. Cada flor tiene un centro amarillo rodeado de pétalos blancos del tamaño de un guisante pequeño. Para que podamos dibujar muchas flores pequeñas con los mismos pétalos, utilizaremos un bastoncillo de algodón.
Parte práctica:
Dibujamos varias líneas cortas y delgadas que se extienden desde diferentes lados de la rama principal.
Sumerja un bastoncillo de algodón en gouache amarillo, pinche el centro de la flor en el extremo del mango, sumerja el otro extremo del palito en gouache blanco e imprima pétalos blancos alrededor del centro. De la misma manera representaremos el resto de las flores.
Al realizar un golpe, el palo debe sostenerse verticalmente, el extremo superior debe estar dirigido hacia arriba.
Dibuja esquejes cortos entre los racimos con un pincel, dibuja una hoja redondeada al final de cada esqueje. (Durante el dibujo, suena música tranquila.)
Salir:
Todos ustedes están geniales hoy, hicieron lo mejor que pudieron y pintaron hermosos bodegones, que se convirtieron en una buena decoración para nuestro grupo.
¿Sabes que hay matorrales de cerezas de pájaros en el bosque, y en la primavera, durante la floración de la cereza de pájaros, flota un fragante aroma de cereza de pájaros? Tus dibujos parecen matorrales de cerezas de pájaros. Imaginemos que son reales y respiramos el aroma de la cereza del pájaro. "Ejercicios de respiración"
Dibujo en la técnica del puntillismo.
El puntillismo (fr. Pointillisme, literalmente "punteado", fr. punto - punto) es una corriente en las bellas artes, cuyo fundador es considerado el artista neoimpresionista francés Georges Seurat. Como su nombre lo indica, el puntillismo es dibujar con puntos (trazos punteados). Y, por lo tanto, esta técnica está bastante al alcance de los niños en edad preescolar. Pero, entonces, ¿en qué se diferencia el puntillismo de la técnica de dibujar con un pinchazo o, por ejemplo, pintar con los dedos? Además de lo obvio, a primera vista, el puntillismo se basa en una estricta base física y matemática científica, los colores de la paleta no se mezclan, los colores brillantes y contrastantes se aplican en puntos, y se entiende que se produce la mezcla de colores. debido al efecto óptico justo en la retina. Y si el espectador mira la imagen desde una distancia cercana, entonces la imagen no es visible en absoluto, pero si mira desde lejos, la imagen completa es inmediatamente visible. Es decir, al dibujar un árbol, podemos poner puntos rojos, verdes y amarillos en el tronco (nos ponemos marrones y dibujamos la copa con puntos amarillos y azules (verde), o tomamos rojo y amarillo (árbol de otoño).
Tema: "Peces en el acuario".
Grupo medio.
Contenido del programa:
-
introducir a los niños a la creatividad mediante el uso de técnicas de dibujo de puntillismo no tradicionales;
-
despierte el interés de los niños en la imagen de un pez, ejercite en colorear de varias maneras utilizando técnicas de puntillismo no tradicionales, logre la expresividad de la imagen a través de una combinación contrastante de colores;
Desarrolle el deseo de ayudar a los necesitados.
Áreas educativas:
Material: bastoncillos de algodón, gouache, plastilina, rotuladores, cola de PVA, pincel, tazas de papel de colores, piezas de pescado, grabación de audio con música, grabadora.
Trabajo preliminar: hablar de peces, leer obras, mirar ilustraciones, dibujos que representan varios peces, dibujar con plantillas.
Diccionario: aletas, torso, peces de acuario.
MCD:
-Niños, escuchen el acertijo
En la ventana un estanque
Los peces viven en él.
En las costas cristalinas
No hay pescadores.
-¿Qué es? ¿Quién adivinó? (acuario)
-Aquí está él. mira que grande
(el profesor señala el caballete donde está fijado el acuario dibujado en el papel)
Echemos un vistazo a los peces. ¿Que tiene ella? (cuerpo, cola, aletas, ojos)
-¿De qué color es el cuerpo? (amarillo)
¿Qué pasa con la cola y las aletas? (rojo)
-¿De qué color son tus ojos? (negro)
- Pero los peces pueden ser de otros colores. ¿Estás de acuerdo? (Sí)
- Observar los diferentes colores de los peces.
Presentación "Piscis"
¿Cuántos peces hay en nuestro acuario? (una)
Sí solo. ¿Crees que está feliz o triste de nadar sola en un gran acuario? (triste)
- ¿Cómo puedo ayudarla? (dibuja amigos peces)
-Hijos, los invito a nuestro taller creativo.
-Tienes pescado en las mesas. ¿De que color son? (blanco)
¿Qué se debe hacer para que los peces sean brillantes y hermosos? (colorear)
- Hoy intentaremos colorear los peces de diferentes formas. ¿Ves lo que tenemos en nuestras mesas para esto? (rotuladores, gouache y bastoncillos de algodón, plastilina, tazas de papel de colores y pegamento)
¿Recordemos cómo puedes colorear los peces con rotuladores? (dibuja anillos o puntos)
- ¿Guache? (con la ayuda de bastoncillos de algodón utilizando el método “poke”)
- ¿Cómo sujetar correctamente un hisopo de algodón? (para que su punta mire hacia arriba)
-Correctamente. Esto se llama verticales.
- ¿Cómo se puede pintar con plastilina? (de una pieza grande, debe pellizcar una pieza pequeña, enrollar una bola, unirla y presionarla)
- ¿Cómo puedes colorear los peces con círculos de colores? (usando la aplicación)
¿Qué vamos a pegar? (partes del dibujo)
-Correctamente. Untando gradualmente partes de la imagen, aplicaremos círculos de colores.
-Bueno, ahora cierra los ojos e imagina cómo será tu pez en color.
(los niños piensan por un minuto qué colores elegir)
-Ponte a trabajar. Siéntate derecho, trabaja con cuidado
(actividad independiente de los niños, el maestro enciende la música para la inspiración creativa)
Nuestros pescados están listos. Niños, ¿qué pueden hacer los peces? (nadar)
- ¿Quieres jugar con ellos? (Sí)
PAGSalchikovy juego "Pez".
El pez nada en el agua
Es divertido jugar con los peces.
Pescado, pescado - travieso,(amenazar con el dedo)
Queremos atraparte.(juntar las palmas)
El pez arqueó la espalda.(brazos cruzados en un bote, imitar que están nadando)
Tomé un pedazo de pan.(realizar movimientos)
El pez meneó la cola
El pez una vez - y se alejó nadando.(brazos cruzados en un bote, imitar que están nadando)
- Niños, ahora pongamos los peces en el acuario.
(los niños van al caballete y pegan el pez al acuario)
¿Cuántos peces hay ahora en el acuario? (un monton de)
- ¿Qué tipo de pescado conseguiste? (brillante y hermoso)
- Mira lo diferentes que se ven. Muestre dónde están los peces pintados con gouache y bastoncillos de algodón, y dónde con la ayuda de plastilina.
- Niños, ¿ustedes creen que el pez está feliz? (Sí)
¿Qué estado de ánimo tenía? (alegre)
- ¿Por qué? (Hizo amigos, no se aburre)
- ¡Hijos, qué bien trabajaron hoy! ¡Bien hecho! Nuestro taller creativo está cerrado.
Tema: "Árbol de otoño".
Grupo mayor.
Contenido del programa:
Presente a los niños un nuevo tipo de técnica de dibujo de confeti no tradicional;
Cultivar una actitud estética hacia la naturaleza en el mundo que nos rodea y en el arte.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Equipo: panel "Árbol de otoño sin hojas" para trabajo en equipo, gouache, servilletas, agua, pinceles, confeti, pegamento, juego didáctico "Artista llamado Otoño",
poesía, música PI Tchaikovsky "The Seasons".
Trabajo preliminar: un recorrido por el sitio del jardín de infantes, una excursión al parque de otoño,
ver ilustraciones de otoño, leer poemas sobre el otoño, hablar con los niños sobre el otoño.
El maestro muestra a los niños diapositivas que representan la naturaleza otoñal.
El bosque está dividido
cielo azul,
En esta época del año... (otoño)
El otoño puede ser diferente: sombrío, cariñoso, brillante, inteligente, amable, como un estado de ánimo ... ¡Transmitámonos un buen estado de ánimo y sintonicemos el trabajo creativo conjunto! Pasemos la sonrisa... (pasando un hongo, una manzana, etc. nos pasamos una sonrisa)
Juego didáctico "Un artista llamado Otoño".
Mira estas hojas. Son multicolores. ¿Qué colores le gustan más al otoño? Elija entre las pinturas del artista un esquema de color similar.
Pausa dinámica"Estábamos caminando por el bosque..."
La maestra trae una canasta con hojas naturales. Este es el regalo del otoño. El maestro lee el poema y coloca los papeles en el piso.
El otoño ha venido a visitarnos
Trayendo lluvia y viento.
El viento sopla, sopla
Arranca las hojas de las ramas.
Las hojas se arremolinan en el viento
y bajo nuestros pies se acuestan,
Bueno, vamos a dar un paseo.
Y recojamos las hojas...
JUEGO "Caminamos por el bosque, encontramos una hoja..."
Los niños se paran en círculo, se mueven en círculo, pronuncian las palabras, encuentran la hoja que se menciona en el texto.
Caminamos por el bosque, encontramos una hoja,
Caminamos por el bosque, encontramos una hoja de roble....
... se encontró una hoja de tilo ...
... encontraron una hoja de un abedul ...
... encontramos una hoja de arce!
Los niños sostienen hojas de arce en sus manos y se acercan al panel "Árbol de otoño"
Examinando el panel
cuidador. Qué árboles son elegantes en otoño. (Miran la imagen de los árboles de otoño.) Mira, nuestro árbol... Oh, qué es, qué pasó, por qué nuestro árbol está triste, ¿cómo podemos evitarlo tú y yo? (respuestas de los niños)
¡La decisión correcta! Pero decoraremos nuestro árbol con la ayuda de confeti, que imitará hojas.
Mostrar el orden de ejecución.
Unta la copa del árbol con pegamentos, toma un poco de confeti y viértelo sobre la silueta del árbol, mira lo que tienes.(Respuestas de los niños)
Parte práctica.
Los niños hacen un árbol de otoño.
La música de PI Tchaikovsky "The Seasons", "Autumn" suena en voz baja
Salir:
¿Crees que nuestro árbol es bonito? ¿Por qué? ¿Estás satisfecho?
El dibujo emergente.
Las técnicas de pintura no convencionales demuestran combinaciones inusuales de materiales y herramientas. Sin duda, la ventaja de tales técnicas es la versatilidad de su uso. La tecnología de su implementación es interesante y accesible tanto para adultos como para niños.
Por eso, los métodos no tradicionales son muy atractivos para los niños, ya que abren grandes oportunidades de expresión. fantasías propias, deseos y autoexpresión en general.
Los crayones de cera son uno de los mejores materiales para el dibujo, que difiere no solo en una amplia gama posibilidades creativas sino la seguridad de su uso por los niños. Pero como material artístico, reciben inmerecidamente poca atención porque dibujar con lápices de cera es un proceso laborioso y largo. A pesar de esto, a todos los niños les suele gustar dibujar con lápices de cera y pueden dibujar con ellos desde el principio. edad más joven.
La técnica de trabajar con crayones de cera y acuarelas es muy sencilla, pero eficaz. A primera vista, los dos materiales parecen incompatibles, ya que la cera repele el agua. Pero es precisamente esta propiedad la que permite lograr resultados sorprendentes: las pinturas dibujadas con crayones de cera y acuarelas son inusualmente expresivas.
No hay secretos especiales en esta técnica: primero debe dibujar una imagen de "cera" y luego pintarla con pintura de acuarela. La acuarela se desliza con un trazo grasiento de pastel y permanece solo en una hoja limpia. El patrón emergente es muy brillante, todos los trazos y líneas son visibles. El único deseo es que el papel sea especial, es decir, destinado a la pintura con acuarela, ya que una hoja de paisaje común puede deformarse con la humedad, hincharse con las olas.
Tema: "Fuegos artificiales"
Grupo mayor.
Contenido del programa:
aprender a recoger tecnica artistica de acuerdo con el tema del dibujo;
Desarrollar un sentido de composición y color, ritmo, pensamiento creativo, imaginación;
Cultivar el gusto estético, el amor y el respeto a la Patria.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Equipo: fonograma de la canción "Día de la Victoria" de D. Tukhmanov, imágenes de fuegos artificiales festivos, pinceles, acuarela, crayones de cera, papel A4.
A 
dispensador. Niños, hoy recibí una carta del mochuelo Kuzi. Escucha lo que nos escribe:
"¡Queridos niños! Que se acerca fecha significativa 9 de mayo En este día, todos los habitantes de nuestro país celebran una fiesta alegre: el Día de la Victoria en la Gran Guerra Patriótica. La guerra terminó hace mucho, los años difíciles quedaron atrás, pero recordamos con gratitud a todos aquellos que defendieron la Patria y lograron la paz en la Tierra. En este día, todos se regocijan, y en la capital de nuestra Patria, Moscú, depositan coronas de flores en la tumba del soldado desconocido, y por la noche hay un espectáculo festivo de fuegos artificiales. y ustedes niños
no te olvides de felicitar a los veteranos por la festividad".
La melodía de la canción "Día de la Victoria" de D. Tukhmanov suena en voz baja, el maestro lee un poema.
"Fuegos artificiales" de T. Shorygina:
Ramos escarlata florecen en el cielo
Los pétalos brillan con chispas de luz.
Los ásteres parpadean en azul, rojo,
Azul, morado, cada vez todo nuevo.
Y luego fluye el río dorado.
¿Lo que es?
Fuegos artificiales navideños!!!
El profesor muestra imágenes de los fuegos artificiales.
¿Qué se muestra en estas ilustraciones?
¿Cómo es un fuego artificial?
¿Qué hora del día se muestra en las ilustraciones?
¿Qué colores se utilizan en los fuegos artificiales?
¿Cuál es el fondo de los fuegos artificiales?
¿Por qué el artista eligió un fondo oscuro?
¿Qué podía sentir el artista al representar un saludo?
¿Qué ilustración de fuegos artificiales te gusta más? ¿Por qué?
¿Cuál es la mejor manera de dibujar un fuego artificial? (técnica de dibujo sugerida).
Educación física "Jardín de infancia".
jardín de infancia, jardín de infancia,
Siempre está feliz con los niños. Aplausos por cada palabra.
voy a jugar en el jardín de infantes Visualización única del gesto "cuco".
Y constructor para coleccionar, Los giros de los cepillos en diferentes direcciones, los dedos de los cepillos están en contacto.
Y limpia tus juguetes. La mano se mueve hacia la izquierda y hacia la derecha.
voy a bailar duro Ponerse en cuclillas.
Y esculpir y dibujar Simular modelado, dibujo.
Cantaré canciones todos los días. Las manos se "bloquean" frente a ti.
Parte práctica:
Y ahora vamos, y nos convertiremos en verdaderos artistas y dibujaremos fuegos artificiales festivos. ¿Cómo dibujaremos un saludo? (Los niños eligen la técnica con la que realizarán el dibujo).
Recuerdo las reglas básicas para trabajar con acuarelas y crayones de cera. El profesor muestra los métodos de trabajo, la técnica elegida.
Se consideran obras terminadas.
Dibujo con un sello.
Dibujar con un sello - aplicar pintura a la superficie con una forma especial (sello), aplicar el sello con una capa de color sobre el papel y presionar hacia abajo para obtener una impresión en color. Se pueden aplicar uno o más colores al sello. Con este método, puede obtener las mismas impresiones en cualquier cantidad, crear diferentes imágenes a partir de impresiones de las mismas y diferentes formas. Como sellos, puede usar figuras geométricas de madera de un juego de construcción de juguetes o recortar plantillas de la forma deseada de vegetales (zanahorias, papas).
Tema: "Flores de una belleza sin precedentes".
Contenido del programa:
Introducir a los niños a una nueva técnica de dibujo no tradicional: "dibujar con una palma y una esponja";
Aprenda a trabajar con una esponja, sumerja una esponja en un platillo con pintura y aplique una impresión en una hoja de papel;
Aprenda a transmitir la imagen de las flores, la estructura y la forma con una esponja, las palmas de las manos;
Continúe enseñando a los niños a dibujar líneas rectas;
Consolidar el conocimiento del color (verde, rojo, amarillo);
Desarrollar el pensamiento, la memoria;
Desarrollar habilidades motoras de la mano;
Cultiva el amor y el cuidado por ti mismo persona cercana- madre;
Cultivar el respeto por la naturaleza;
Cultiva la precisión;
Crear un estado emocional positivo.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Equipo: hoja de papel A3, pintura amarilla, roja, verde, esponja, delantales, ilustraciones de ramos de flores, servilletas.
Educador.- Niños, afuera de la ventana llega la hermosa estación de la primavera.
Toda la naturaleza se despierta después del invierno, todos los árboles y arbustos comienzan a reverdecer, ¡aparecen las primeras flores! Y las primeras vacaciones de primavera son las vacaciones de nuestras madres y abuelas.
La maestra muestra a los niños ilustraciones de flores.
¿Alguien sabe qué tipo de flor es esta? (respuestas de los niños) Los niños lo miran, es tan hermoso, brillante. ¿De qué color es? (Rojo).
Y este es el tallo, su pierna. Aquí están las hojas. ¿De que color son? ( verde).
Y hoy dibujaremos estas flores de una belleza sin precedentes, y luego le daremos este dibujo a nuestras madres y abuelas.
Juego de dedos "Nuestras flores".
Nuestras flores rojas (amarillas) abren sus pétalos.
Los dedos doblados en un puño se enderezan lentamente
La brisa respira un poco, los pétalos se balancean.
Los dedos se inclinan suavemente, izquierda - derecha
Nuestras flores escarlatas cubren sus pétalos
Los dedos se doblan lentamente en un puño
Sacude la cabeza, se quedan dormidos en silencio.
Los puños se balancean lenta y suavemente de un lado a otro.
Repite el ejercicio varias veces.
Educador. Y ahora nos convertiremos en magos, y dibujaremos con nuestras palmas y una esponja.
Parte práctica.
Tomo una esponja y la sumerjo en pintura ( amarillo) y lo puse en una hoja de papel, obtuve una impresión: el medio de la flor.
Tomamos otra esponja y dibujaremos pétalos de flores. Sumérjalo en pintura roja y estampe alrededor del núcleo amarillo ( un circulo).
¿Ves lo que tenemos en un pedazo de papel? (flor)
Hijitos, ¿qué le falta a nuestra flor? ¿Sobre qué crece una flor? ( tallo y hojas)
(Ayudar a los niños con dificultad para responder).
Dibujemos un tallo y hojas para nuestra flor.
Mojamos nuestro dedo en pintura verde y dibujamos una línea recta desde la flor de arriba a abajo. Línea verde- este es el tallo.
Así quedaron las flores, ¡de una belleza sin precedentes!
Bien hecho, niños. Bien hecho. ¡Tenemos un hermoso regalo!
| Contenido del programa: Mejorar las destrezas y habilidades en la experimentación libre con materiales necesarios para trabajar en diversas técnicas no tradicionales; Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización". Materiales: papel blanco, siluetas de manzanas, gouache color diferente, folletos con una figura dibujada: un círculo, hisopos de gomaespuma, tazones de agua, un cofre, corchos de botellas de plástico. MCD: Oh, chicas y chicos, parece que está empezando a llover en una tierra mágica (abro un paraguas). La lluvia aquí tampoco es simple, sino colorida. Las gotas de lluvia son de colores (puse gotas de pintura en una hoja de papel), puedes jugar con ellas inclinando la hoja en diferentes direcciones. (demostración). Oh, lo obtuve de una gota... Intenta jugar con las gotas y mira lo que obtienes. Los niños están hablando. cuidador. La lluvia cayó y pasó, el sol brilló. Mira, un buen Enano salió a nuestro encuentro. ¿Cómo saber si una persona es amable? ¿Cuál es la diferencia entre una buena persona y una mala persona? (respuestas de los niños). Dibujo sobre el fondo del "mar". cuidador. El buen Enano me dijo el secreto más importante: "Sonríen el uno al otro tan a menudo como sea posible y háganse regalos". Niños, un despistado os envió cofre magico los milagros están escondidos en él. Niños, pero puede que no nos crean que estábamos en la tierra mágica de Risovandia. Dibujo con el lado corrugado del corcho. Así que nuestro viaje al país de Risovandia ha llegado a su fin. Has aprendido mucho. ¿Te gustó? Digamos un hechizo mágico y convirtámonos en niños ordinarios. (Top - top, clap - clap, date la vuelta y conviértete en niños). |
Tema: “Invierno. bosque de invierno».
PAGS.
Contenido del programa:
Enseñar a los niños técnicas de dibujo no tradicionales, aclarando y generalizando conocimientos sobre el invierno;
Aprenda a presionar una hoja de repollo contra papel de colores y haga una impresión en papel;
Para familiarizarse con la técnica: una huella (impresión) de una hoja de col y un dibujo con un hisopo de algodón;
Desarrollar la personalidad creativa;
Desarrollar habilidades motoras finas de las manos;
Promover el desarrollo de la creatividad de los niños en el desempeño independiente del trabajo;
Cultivar el sentido de la belleza, el amor por la naturaleza, por la tierra natal a través de las bellas artes, la música, la poesía;
Cultiva la precisión cuando trabajes con pinturas.
Áreas educativas: " Creatividad artística”, “Comunicación”, “Música”.
Técnica: dibujando una huella (huella) con una hoja de col y dibujando con un hisopo de algodón.
Equipo: caballete, ilustraciones que representan el invierno, tocadiscos, gouache blanco, hojas de papel de color azul, pinceles, jarras de agua, servilletas, bastoncillos de algodón, hojas de col, una bola de nieve con una sorpresa en su interior.
Educador. Niños, les sugiero que hagan un viaje al reino de la naturaleza invernal ...
Todos los niños se reunieron en un círculo.
yo soy tu amigo y tu eres mi amigo
Vamos a tomarnos de las manos con fuerza
Y nos sonreímos el uno al otro.
Vamos a regalarnos sonrisas.
Niños, quiero comenzar nuestro GCD con un poema de A. S. Pushkin "Mañana de invierno"
bajo cielos azules
espléndidas alfombras,
Brillando al sol, la nieve yace,
Solo el bosque transparente se vuelve negro,
y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha,
Y el río bajo el hielo brilla.
Niños, díganme, por favor, ¿de qué estación habla el poema? (Invierno). - (Expongo una foto de invierno).
Sí, pero lamentablemente el invierno se está acabando y me gustaría que hoy recordáramos el invierno y habláramos de esta maravillosa época del año.
Cada temporada tiene 3 meses. ¿Conoces los meses de invierno? Por favor, nómbrelos.
Las respuestas de los niños. Diciembre enero febrero.
Educador. Niños, ¿saben que en los viejos tiempos, diciembre se llamaba "ceño fruncido" entre la gente? ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños) Así es, porque en diciembre el sol rara vez se asoma a través de nubes bajas y grises, los días son sombríos y nublados.
Y enero en los viejos tiempos se llamaba "feroz". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños). Estoy de acuerdo contigo, porque el frío es feroz, las heladas se están resquebrajando y la nieve cruje bajo los pies. Febrero fue llamado popularmente el "muñeco de nieve". ¿Por qué? Este mes, las tormentas de nieve y las ventiscas arrastran grandes ventisqueros, y es en este momento cuando cae mucha nieve.
¿Y a qué juegos les gusta más jugar a los niños en invierno?
Juego de bolas de nieve.
Educador. Te sugiero que juegues bolas de nieve, te arrojaré una bola de nieve y debes describir el invierno en una palabra. Por ejemplo, “¿Qué es el invierno? - Nevado, frío...".
Dime, por favor, ¿qué tipo de invierno tenemos?
Las respuestas de los niños. Blanco, esponjoso, plateado, frío, nevado, hermoso, helado, mágico, fabuloso, helado, ventisca, chispeante, duro, alegre.
Educador. Sí, niños, tenéis razón, nuestro invierno es muy diferente. Ella es fría, y con un deshielo, con tormentas de nieve, con una gota, con nieve crujiente.
A los poetas, artistas y compositores a menudo les gusta hablarnos del invierno en sus obras. Poetas - en palabras (poemas, historias), compositores - en sonidos (música), artistas - en colores (imágenes).
Admiremos la imagen: Ivan Velts "Hoarfrost".
¿Qué representó el artista?
¿Qué color de pintura usó el artista?
¿Qué pensamientos y deseos tienes cuando miras esta imagen?
Los niños, pero nosotros mismos podemos transmitir el carácter, el estado de ánimo del invierno. Intentemos hacer un dibujo sobre un tema de invierno.
¿Ves lo que hay en tus mesas? (hoja de col y bastoncillos de algodón).
hoy te quiero presentar técnica inusual dibujo, que se llama huella (impresión) de una hoja de col. Mira cómo funciona esta técnica.
Primero debe elegir un lado más convexo y en relieve de la hoja de repollo. Usando un pincel, aplique pintura blanca a la hoja de repollo. Imprimimos.
¡El árbol está casi listo! Luego dibujamos el tronco y las ramas un poco más expresivos.
Puedes tomar algunos tonos fríos, decidimos tomar azul y ponerlo en una hoja de col.
Al final, puedes dibujar el suelo cubierto de nieve.
Usando un hisopo de algodón, dibuja una bola de nieve. Mojamos un hisopo de algodón en la pintura, dibujamos copos de nieve.
Preparemos los dedos.
Gimnasia de dedos.
Los copos de nieve blancos se arremolinaban y se arremolinaban. (linternas)
Pelusas ligeras volaron en una bandada blanca. (Manos arriba y abajo, moviendo los dedos)
La ventisca malvada se calmó un poco, se establecieron en todas partes. (Manos abajo)
Brillaban como perlas, todos se maravillan ante el milagro. (Dedos en un pellizco, aflojar)
Los niños y las ancianas se apresuraron a dar un paseo. (Los dedos de una mano pasan sobre la palma de la otra)
Parte práctica.
Niños, ¿por dónde empezamos a trabajar? Pongámonos manos a la obra e intentemos dibujar tu bosque de hadas. (Los niños trabajan con la música).
Trabajo colectivo.
Niños, les sugiero que pongan todo el trabajo en el tablero, admiren el bosque de invierno.
¿Quién crees que tiene el trabajo más nevado?
¿Quién tiene el bosque más denso? ¿Quién tiene las derivas más altas? ¿Y quién tiene el trabajo más limpio?
Salir:
Chicas y chicos, ¿de qué estación hablamos hoy? ¿Cómo dibujamos árboles? ¿Cómo representamos la nieve que cae?
Me gustaría terminar el NOD con un poema del poeta S. Yesenin "Mañana de invierno".
nieve blanca esponjosa
Girando en el aire
Y la tierra está tranquila
Caerse, acostarse.
Y por la mañana con nieve
el campo es blanco
como un velo
Todos lo disfrazaron.
Bosque oscuro - que sombrero
Cubierto maravilloso
Y se durmió debajo de ella
Fuerte, inquebrantable...
Momento sorpresa.
Quiero que un trozo de GCD se quede en tu corazón y que esta bola de nieve te agrade.
Pintar con los dedos.
pintar con los dedos - Aplicar pintura al papel con la punta de los dedos. Es conveniente dibujar con la punta del dedo índice de la mano dominante. Cuando un dedo toca el papel, quedan impresiones en forma de manchas redondas de colores, y cuando se dibuja sobre el papel, se obtienen líneas de 3-6 cm de largo Se utilizan pinturas especiales: gouache o acuarela. Las pinturas se diluyen a la densidad de la crema agria y se vierten en tapas planas. Al cambiar de color, los dedos se lavan en un recipiente con agua y se limpian con una servilleta.
dibujo de palma - aplicar una capa de pintura en el interior de la palma y aplicarla sobre una hoja de papel para obtener una impresión. La pintura se puede aplicar con un pincel o tocando la palma de la pintura en un platillo. Cuando aplique pintura con un pincel, use diferentes colores. Al colocar la palma de la mano sobre el papel, puede apretar o extender los dedos.
Tema: "Margaritas".
.
Contenido del programa:
Continuar desarrollando habilidades motoras en los niños;
Continúe enseñando a los niños a trabajar en una hoja de papel con una base impresa;
Enseñar a los niños a ver un punto de referencia en una hoja de papel, para completar la tarea con cuidado y coherencia.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material: gouache amarillo, servilleta húmeda, una hoja de papel con una base impresa: margaritas.
material de demostración: imagen gráfica "Margaritas", hoja de trabajo "Margaritas".
El maestro te invita a ver la imagen de la trama "Margaritas", y comienza su historia:
Educador.- Niños, miren esta foto. Este es un claro donde crecen flores de manzanilla. Digamos juntos: "Ro-mash-ki" (los niños hablan). Te contaré la historia de la margarita despreocupada.
Alegres margaritas con delicados pétalos blancos y esponjosos centros amarillos florecieron en un claro del bosque.
Un día los niños llegaron al claro del bosque. Jugaron varios juegos interesantes y las margaritas observaron a los niños con curiosidad. Cuando los niños se fueron a casa, las alegres margaritas también querían jugar. Sobre todo les gustaba el juego de las etiquetas.
Y las margaritas despreocupadas comenzaron a jugar este juego. Jugaron y jugaron, y perdieron sus manchas amarillas. Una brisa astuta recogió sus lugares y los llevó muy, muy lejos. Y las margaritas despreocupadas ni siquiera se dieron cuenta de esto.
La flor adulta miró las alegres margaritas y jadeó: “¿Dónde están tus maravillosos centros amarillos? ¿Qué harás sin ellos? ¡Nadie os llamará margaritas! Las margaritas despreocupadas se entristecieron. Se paran tristes, tristes y piensan: "¿Quién nos ayudará?"
Fizkultminutka "Sobre el césped, sobre la manzanilla".
El escarabajo volaba con una camisa de color.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Me encontré un escarabajo
En una gran margarita.
no quiero aguantar
Déjalo en un bolsillo(espectáculo para niños) .
Oh, cayó, cayó mi escarabajo(agachándose) ,
Pero cubierto de polvo.
El escarabajo verde se fue volando, se fue volando,
Voló en alas(los niños agitan las manos ).
Educador.¡¿Niños, ayudemos a las margaritas, imprímales centros amarillos con un dedo índice "inteligente"?!
La maestra invita a los niños a sentarse en las mesas:
Educador. - Siéntense en las mesas, niños, y les mostraré cómo "ayudaremos a las margaritas". Esconderé todos los dedos de mi mano en una leva, y dejaré el dedo índice, dibujará el medio de las margaritas. (espectáculo del maestro). El dedo tomará un poco de pintura del frasco y comenzará a poner el centro de cada margarita, sin que falte ni una sola, para ayudar a cada flor. Niños, ¿de qué color es el centro de las margaritas? (respuestas de los niños, el maestro las corrige si es necesario). Digamos "amarillo" juntos. Y ahora preparas tu dedo índice "inteligente" y empiezas a ayudar a las flores.
Parte práctica.
En el proceso de completar la tarea, el maestro ayuda a los niños que tienen dificultades, les recuerda la tarea y la postura correcta.
Salir:
¡Hey, bien hecho, pequeños ayudantes! Vestimos a nuestras margaritas, las ayudamos. Vuelve a ver lo felices, hermosos y divertidos que son. Y haremos un prado de manzanilla con nuestros dibujos. (Los niños llevan sus dibujos a la maestra, luego van a lavarse las manos).
Tema: "Lluvia".
El segundo grupo de edad temprana.
Contenido del programa:
Introducir a los niños a técnica no tradicional pintar con los dedos;
Mostrar técnicas para la obtención de puntos;
Aprenda a dibujar la lluvia de las nubes, transmitiendo su carácter (pequeñas gotas) use un punto como medio de expresión;
Cultiva la precisión.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material y equipo: hoja de papel azul color gris con nubes pintadas de varios tamaños y un hongo pequeño, un hongo grande recortado en papel de colores, gouache en cuencos planos, agua, servilletas, un paraguas para jugar, ilustraciones y bocetos.
Trabajo preliminar: Conocimiento de los niños con el cuento de hadas de V. Suteev "Bajo el hongo".
Niños, juguemos al juego "Lluvia - Sol".
- "¡Lluvia!" - los niños corren y se esconden debajo de un paraguas.
- "¡Sol!" el paraguas se cierra - los niños "caminan".
A la orden: "¡Lluvia!" los niños vuelven a correr bajo el paraguas.
Lluvia, lluvia, más diversión
¡Goteo, goteo, no te arrepientas!
¡No nos mojes!
no toques la ventana
Mejor goteo sobre champiñones.
¡Para que crezcan!
Delante de cada niño hay una hoja de álbum blanca con nubes y un pequeño hongo pintado en ella.
Educador.- Niños, ¿recuerdan el cuento de hadas sobre la hormiga? Así de pequeño era el hongo al principio.
¿Y entonces en qué se convirtió?
Así es, grande...
¿Por qué crees que el hongo creció tan rápido?
Así es, porque la lluvia ha pasado.
Dibujemos una lluvia para que nuestro hongo crezca lo antes posible.
Parte práctica:
Invito a los niños a dibujar la lluvia con los dedos. Muestro cómo bajar la punta del dedo índice en gouache. Me aseguro de que los niños no sumerjan los dedos profundamente en la pintura. Realizo trabajos individuales.
Salir:
Niños: “¡En la lluvia, nuestro hongo creció, creció, creció y creció! Se hizo tan grande que había suficiente espacio para todos: ¡para la hormiga, la mariposa, el ratón, el gorrión y la liebre!
Tomo un hongo grande cortado de papel de colores y lo pongo sobre un hongo pequeño.
Lluvia lluvia
Cap-cap-cap.
Lluvia, lluvia, más diversión
¡Goteo, goteo, no te arrepientas!
Rocíe en el campo más:
¡La hierba se espesará!
"Rowan para camachuelos".
Grupo júnior.
Contenido del programa:
Enseñar a los niños a transmitir en el dibujo la imagen de una hoja de otoño;
Desarrollar la percepción del color, el pensamiento figurativo;
Aprenda bellamente, organice imágenes en una hoja de papel;
Cultivar la capacidad de notar la belleza en la naturaleza otoñal;
Desarrollar la imaginación y la creatividad.
Áreas educativas: "Cognición", "Creatividad artística", "Socialización", "Comunicación", "Salud"
Material: hoja de papel, gouache rojo, lápiz negro, caballete, pintura "Otoño", ilustración "Bullfinches", ramita de serbal, toallitas húmedas.
Trabajo preliminar: conversaciones: "Otoño", "Amigos emplumados", juegos didácticos: "Cuando sucede", "Adivina quién es", "El cuarto extra", mirando ilustraciones sobre el tema "Pájaros", "Otoño", dibujando hojas de otoño .
Ha pasado el verano, ha llegado el otoño, los campos y las arboledas están vacíos y deprimentes.
Los pájaros han volado, Los días se han hecho más cortos, El sol no es visible, Noches oscuras, oscuras.
¿Qué época del año crees que es? (Otoño)
¿Cómo sabes que es otoño?
Niños, ¿de qué color son las hojas de los árboles? (Rojo, amarillo, verde, naranja)
¿Por qué las hojas están en el suelo? (El viento sopla y las hojas vuelan de los árboles al suelo).
Dime, ¿qué es lo que reluce en los caminos? (La lluvia ha pasado, y hay charcos en el camino)
Niños, ¿cómo brilla el sol, brillante o no? (No, el sol no brilla intensamente).
Así es, el sol es casi invisible, las nubes lo cubren, brilla y calienta muy débilmente y cada día menos. Pronto hará frío.
¿Y el cielo de otoño? (gris, nublado)
Niños, presten atención a la parte superior de la imagen. ¿Qué crees que se muestra allí? (Aves)
Representa una bandada de aves migratorias que vuelan hacia climas más cálidos. Pronto llegará el frío invierno y será difícil para las aves encontrar comida.
Pero no todas las aves tienen miedo al frío y las heladas. Algunos de ellos se quedan para el invierno. Ahora quiero hablarles de un pájaro que vuela a nuestra región para pasar el invierno. Conoce a este camachuelo. El camachuelo obtuvo su nombre porque vuela hacia nosotros junto con la nieve y vive todo el invierno.
De pecho rojo, de alas negras, Y en invierno encontrará refugio. No le teme a un resfriado,
Con la primera nevada allí mismo.
El camachuelo es un pájaro hermoso y tranquilo. Mire cuidadosamente y recuerde cómo se ve. La parte superior de la cabeza, las alas y la cola son de color negro. Y el pecho, el abdomen y las mejillas están rojos. El pico del camachuelo es corto, grueso, negro.
¿Cuál es el nombre de esta ave? (piñonero)
¿Qué tienen las aves? (tronco, alas, cabeza, piernas)
¿De qué color son las plumas del camachuelo? (rojo y negro)
Niños, imaginemos que ustedes y yo también nos convertimos en camachuelos.
Educación física "Pintones". Los camachuelos vuelan, baten sus alas. No pueden quedarse quietos Girar como un trompo Saltar - saltar, saltar - saltar. Volé para almorzar, Pero todo solo nieve, sí, nieve. Es bueno que tengan un comedero, ¡Hizo una persona amable!
¡Bien hecho, niños! Tomamos nuestros asientos. Pronto vendrán los camachuelos. Y tenemos que cumplir con ellos con un regalo. Y, sobre todo, a los camachuelos les encantan las bayas de serbal.
Mira la rama de serbal.
Rowan delgado. Veo en el patio, Esmeralda en las ramas, En la mañana al amanecer.
Muchas bayas rojas, maduras y hermosas, cuelgan en racimos. Su atuendo es hermoso.
Y en invierno, las cenizas de montaña arden con fuego, Son rojas como rubíes, Brillan en las ramas.
¿De qué color son las bayas de serbal? (Rojo)
¿De qué forma son? (Redondo)
¿De qué tamaño son? (pequeña)
Así es chicos. Hay muchas, muchas pequeñas bayas rojas redondas en una rama de serbal. Dibujemos ramas de serbal para camachuelos. Y dibujaremos con los dedos. Mira cómo lo hago: dibujaré con el dedo índice y esconderé el resto en un puño. Ahora sumerjo mi dedo en pintura roja y pongo huellas en una hoja de papel. Como esto. Muchas veces. Después de todo, la ceniza de montaña también tiene muchas bayas. Si la pintura se acabó, sumerjo el dedo en la pintura nuevamente. Mira qué hermosa rama de serbal resultó. Solo queda dibujar pequeños puntos negros en el fondo de cada baya. Para hacer esto, esperaré hasta que el dibujo se seque un poco y tomaré un lápiz negro. Pintaré un punto negro en cada baya. Como esto.
Ahora tú también puedes ponerte a trabajar. (Reproducción de música relajante)
Los niños que dibujaron la ceniza de montaña se limpian suavemente los dedos con un paño húmedo y comienzan a dibujar puntos con un lápiz.
Salir:
Niños, ¿qué dibujamos hoy? (Serbal)
¿Para quién dibujamos a Rowan? (Para camachuelos)
¡Bien hecho, niños! Obtuviste muy buenas y hermosas ramas de fresno de montaña. ¡A los camachuelos les gustarán mucho y te deleitarán con su atuendo brillante durante todo el invierno!
Tema: "Árboles en escarcha".
Grupo medio.
Contenido del programa:
Cultivar el amor por la naturaleza;
Aprenda a crear una imagen de la naturaleza invernal, transmita su belleza, variedad de árboles;
Desarrollar las habilidades de representar un árbol sin hojas (tronco, ramas, ramitas delgadas) de acuerdo con la presentación;
Introducir a los niños a la técnica de pintar gouache con los dedos,
practica dibujando una línea, un color;
Promover el desarrollo de la percepción estética, la memoria, la imaginación,
habilidades creativas.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación".
Material: cartulina tintada según el número de niños, formato A4, gouache blanco,
jarras de agua, servilletas.
Educador. Niños, ¿qué época del año es? (Invierno)
¿Qué les sucede a los árboles en invierno? (quedarse dormido)
¿Qué hay en las ramas de los árboles? (Nieve, escarcha)
Hoy recibimos un paquete del bosque del invierno - invierno. Veamos qué nos envió. (Saco una rama cubierta de escarcha.)
Niños, miren qué rama tan interesante. Esta rama es de un gran árbol que crece en el bosque.
- ¿Qué es esta cosa blanca en una rama? (Esto es escarcha).
- Es interesante lo que Zimushka quería decirnos - invierno.
- Y aquí hay una carta de ella para nosotros.
¡Hola niño!
Zimushka te escribe - invierno. Espero que ya hayas considerado la rama en la escarcha.
Ayúdame, por favor dibuja, árboles en escarcha, envía tus dibujos a los niños en África, porque nunca han visto escarcha y nieve.
- ¿Qué otra sorpresa nos ha preparado Zimushka - el invierno? (saca una hoja).
Estos son acertijos. Tratemos de adivinar.
Él es esponjoso, plateado,
Pero no lo toques con tu mano:
Conviértete en un poco limpio
¿Cómo atrapas en la palma de tu mano?. (Nieve)
Pueblo de terciopelo blanco
- Y cercas y árboles.
Y como golpea el viento
Este terciopelo caerá. (Escarcha)
Caen del cielo en invierno.
Y dar vueltas alrededor de la tierra
pelusa ligera,
Blanco... (Copos de nieve)
(Los niños adivinan acertijos.)
Educación física "Bolas de nieve".
Uno dos tres CUATRO
Hicimos bolas de nieve contigo.
Redondo, fuerte, muy suave.
Y nada dulce.
Uno - vomitar, dos - atrapar,
Tres: ¡caerse y romperse!
Educador.
- ¿Puedes dibujar árboles en escarcha?
- ¿Qué necesitamos para esto? (Papel, pinturas).
- Tomo gouache blanco y dibujo un árbol, mostrándolo de abajo hacia arriba.
Les pido a todos que dibujen un árbol en el aire.
Llamo al primer niño para que muestre, quien me ayudará a dibujar escarcha en la rama.
Todos se sientan en sus trabajos, dibujamos árboles en escarcha para nuestros residentes africanos.
Educador.¡Qué maravillosos dibujos has dibujado! ¡Bien hecho!
- niños cuando nevando? ¿De qué color es? ¿Qué juego puedes jugar con la nieve?
Salir:
Educador. Niños, admiraremos los árboles y luego los enviaremos a los africanos. Tienes un trabajo muy interesante. ¡Bien hecho!
Tema: "Arcoíris de colores".
Grupo medio.
Contenido del programa:
Desarrollo de un sentido de la belleza, la capacidad de ver la belleza a tu alrededor, admirar la naturaleza;
Desarrollo de la imaginación, fantasía;
Desarrollo de un sentido del color, percepción del color;
Introducción a las técnicas de pintura con acuarela.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material: imágenes de arcoíris, acuarelas, hojas de papel, pinceles.
Trabajo preliminar: juegos y ejercicios didácticos para desarrollar la percepción del color, lectura de ficción.
Educador. Ahora les contaré un cuento de hadas sobre un país mágico en el que viven pequeñas hadas. Este país se llama Krasindia, y las pequeñas hadas son pinturas, cada una de las cuales tiene su propio color.
(El maestro les muestra a los niños una caja de pinturas y les pide que nombren los colores de las pinturas.).
(Luego, la maestra les pide a los niños que traigan cubos de diferentes colores de la esquina y que nombren su color. Puedes nombrar el color y los niños traerán cubos.).
Te contaré un cuento de hadas sobre estas hadas, pero no solo te lo contaré, también lo dibujaré.
Una vez las pequeñas hadas decidieron salir a caminar, pero no pidieron permiso y no le dijeron a nadie a dónde iban. Sabes que pasa cuando los pequeños salen solos de casa, se pueden perder y perder. Esto es exactamente lo que les pasó a las pequeñas hadas. Se divirtieron en el césped durante mucho tiempo, dando saltos mortales en la hierba, revoloteando de flor en flor. ( el profesor dibuja hierba, flores, nubes, el sol) Después de todo, las hadas son muy pequeñas y ligeras, como las mariposas. De repente, se levantó un viento, recogió a nuestras hadas y las llevó, las rodeó durante mucho tiempo y luego se calmó. Las hadas se sentaron en la hierba, pero en un lugar completamente desconocido.
Un río fluía no muy lejos de este lugar, y donde vivían las hadas, no había río, y se dieron cuenta de que estaban perdidas. ¿Qué deben hacer ahora, cómo pueden llegar a casa, dónde está su tierra mágica? De repente vieron una mariquita y decidieron preguntarle si sabía cómo encontrar el camino a casa. Ella, por supuesto, sabía dónde estaba Krasindia, había estado en este país, teñió sus alas. Pero el hecho es que solo puedes llegar cruzando el puente mágico, y este puente se llama arcoíris. Las hadas estaban encantadas, agradecieron a la mariquita, la mariquita se fue volando. ¿Qué hacer, cómo saber ahora dónde está este puente?
(La maestra invita a los niños a pensar en cómo pueden ayudar a las pequeñas hadas.)
Dibujamos con plastilina.
Qué interesante es dibujar cuentos de hadas con lápices, pinturas, rotuladores, pero es especialmente interesante dibujar de una manera inusual: plastilina.
Sí, sí, con plastilina ordinaria. Las figuras de los personajes, la escenografía son semi volumétricas, parece que están a punto de salir de la página, ya partir de estas sensaciones se vuelve aún más fabulosa e interesante.
Los niños se dedican a modelar y dibujar desde la primera infancia y, a una edad mayor, ya están familiarizados con los métodos de trabajo más simples: enrollar, aplanar, engrasar; saben elegir un color y a partir de ahí se absorben más rápido los principios de la nueva técnica de dibujo con plastilina.
La alegría del éxito hará que los niños quieran fantasear, trabajar con plastilina desarrollará habilidades motoras finas y habla, habrá un deseo de jugar un cuento de hadas, inventar nuevos finales para cuentos de hadas, nuevos personajes para cuentos de hadas ya familiares, y tal vez incluso componer un nuevo cuento de hadas.
Después de leer un cuento de hadas o ver una caricatura, los niños eligen de forma independiente imagen artistica, trama, composición. Aprenden a definir la idea y mantenerla a lo largo del trabajo, transmitir sus impresiones de lo que leen, determinar su actitud hacia los personajes, capturar y representar el estado de ánimo y el carácter de la imagen. Al principio, dibujar con plastilina causará dificultades: los mangos aún son débiles, pero debe untar mucho y los dedos débiles se cansarán rápidamente. Por lo tanto, es necesario tomar minutos de educación física o simplemente descansos durante las clases, que pueden usarse para mirar ilustraciones para un cuento de hadas, dando un descanso a los dedos. Cada vez, los movimientos de las manos se vuelven más seguros, especialmente porque cualquier imperfección se puede eliminar fácilmente con una pila.
Durante cada actividad, el educador resuelve no solo tareas prácticas, sino también educativas, inculca el amor por la lectura, desarrolla integralmente la personalidad del niño, sus habilidades creativas. El cuento de hadas despierta sentimientos morales y enseña cómo comunicarse con las personas, ya que durante esta actividad conjunta tenemos una conversación informal con los niños y trabajamos juntos. (Integración de actividades infantiles).
Tema: "Nueces para ardillas".
El segundo grupo de edad temprana.
Contenido del programa:
Ampliar y aclarar las ideas de los niños sobre la ardilla, sobre la apariencia, sobre los hábitos, lo que come;
Despierte en los niños el deseo de ayudar a la ardilla a abastecerse de nueces para el invierno;
Cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza que nos rodea;
Desarrollar habilidades motoras finas de los dedos;
- enseñar a los niños a llevar el asunto hasta el final, siguiendo la motivación del juego de la lección.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación".
Materiales: un juguete de ardilla, láminas de cartón con siluetas de ardillas y canastas para nueces pegadas, enrolladas previamente por el maestro, pequeñas bolas de plastilina marrón.
MCD:
Educador. - Niños, ¿adivinen quién vino a visitarnos hoy?
Animalito rojo
Saltar-saltar a través de los árboles
Cola con un arco esponjoso
¿Conoces a un animal así?
¡Claro que es blanco! La maestra les muestra a los niños una ardilla. Él se ofrece a acariciarla.
¡Mira, aquí está! La ardilla tiene pelaje rojo, cabeza pequeña, ojos grandes y oscuros, dientes afilados y orejas con borlas. Chicos, miren qué esponjosa es la cola de la ardilla. Y las patas de la ardilla son fuertes y tenaces. Ella tiene garras en sus patas. Con ellos, se aferra a la corteza de los árboles y salta hábilmente de árbol en árbol. La ardilla es una madre muy cariñosa. Ella recolecta conos, champiñones y nueces para el invierno para sus ardillas en otoño. Y todos conocemos el juego de la ardilla. ¡Vamos a jugar!
Juego de dedos:
La mano derecha está cerrada en un puño, la izquierda la cubre desde arriba.
La pequeña ardilla trabaja todo el día.Apretar y abrir los puños alternativamente.
No es demasiado perezoso hacer sus acciones para el invierno.Doble alternativamente los dedos de la mano derecha.
Recoge nueces, conos y champiñones.
Habrá algo para alimentar a sus hijas e hijos..
cuidador. Sobre todo, a la ardilla le encantan las nueces. Niños, ¿podemos ayudar a la ardilla a almacenar nueces para el invierno? Las respuestas de los niños.
Esculpiremos nueces de plastilina marrón. Necesitas pellizcar un pequeño trozo de plastilina y enrollarlo en una bola.
Luego ponemos la pelota en una canasta y presionamos con un dedo. Aquí hay una nuez que ya está en la canasta de la ardilla.
El maestro muestra a los niños cómo hacerlo.
Los niños se turnan, bajo la supervisión de un maestro, toman pequeños trozos de plastilina, los enrollan, los ponen en una canasta y los presionan con los dedos. Para no retrasar la lección, la maestra preparó el resto de las nueces con anticipación y las puso en una bandeja.
Salir:
¡Bien hecho, niños! ¡Trabajamos juntos y almacenamos muchas nueces para la ardilla para el invierno! ¡La ardilla dice gracias!
Tema: "Amanita Guapa".
El segundo grupo de edad temprana.
Contenido del programa:
Despertar en los niños el interés por la naturaleza;
Crear condiciones para el desarrollo de habilidades creativas;
Enseñar cómo aplicar puntos, manchas en un contorno dado;
Practique movimientos seguros y el movimiento libre de la mano.
Áreas educativas:“Conocimiento”, “Lectura de ficción”, “Creatividad artística”, “Socialización”.
Material: imágenes de agárico de mosca, plastilina blanca, aplicación "Amanita" sin manchas blancas en el sombrero, servilletas.
trabajo preliminar: mirando las ilustraciones "Amanita" de la serie "Hongos", adivinanzas y poemas sobre los hongos, hablando con los niños sobre los hongos.
La maestra lee un poema a los niños. k balmont
"Para setas":
Aquí estamos como una familia amistosa -
Para setas en el bosque.
yo, el y tu estamos conmigo,
El viejo bosque se ha levantado.
Estaba tranquilo - un bosque oscuro,
Parecía nublado.
Y como sonaba nuestro coro
Se ha ido.
La ardilla escuchaba en el pino
Y con un columpio, ¡salta!
Hay una urraca en el cielo
Ella elevó su grito.
Bueno, camaradas, adelante,
Dispersos de repente.
El que encuentre el hongo primero
Él es mi mejor amigo.
Solo tomen nota hermanos
Aquí está su trato:
A este hongo, déjalo.
No era agárico de mosca.
Habla de hongos.
- Niños, ¿fueron con sus padres al bosque por hongos?
Las respuestas de los niños.
El profesor muestra ilustraciones de agárico de mosca.
¿Sabes qué tipo de hongo es? ¿Cómo se llama?
¡Es un agárico de mosca!
¿Puedo llevarlo a mi cesta al recoger setas?
¿Y por qué? ¡El es tan hermoso!
¡Él es venenoso! ¡Los envenenarás!
Así es, niños. Y, sin embargo, no crece en vano en el bosque. Un pequeño trozo de este hongo puede convertirse en medicina para algunos animales del bosque, como los alces. Bueno, ahora vamos a recoger setas.
Educación física "Hongos".
Estoy en el bosque en delirio otoñal, (Caminando en un baile redondo)
Recogeré los champiñones en una caja, (Adelante se inclina con
Tomo hongos en el álamo, con movimientos de manos,
A lo largo del abedul - abedules imitando
En tocones de pino: agáricos de miel, recolección de hongos)
Y debajo del árbol de Navidad - boletus- boletus.
El maestro saca una ardilla de juguete.
Niños, miren quién vino a visitarnos desde el bosque. ¡Hola ardilla!
Los niños saludan a la ardilla.
La maestra finge que la ardilla le susurra algo al oído.
¡Oh, problemas en el bosque! El alce se enfermó y Aibolit fue a otro paciente. Pero la ardilla dice que por teléfono le pidió al alce que le diera un pequeño trozo de agárico de mosca. La ardilla fue a buscarlo, pero olvidó su apariencia. Niños, ayudemos a la ardilla. Dibujemos y mostrémosle cómo se ve un agárico de mosca.
Parte práctica.
La maestra distribuye la aplicación "Amanita" sin manchas blancas, plastilina y servilletas a los niños.
Niños, ¿qué les falta a estos agáricos de mosca?
¡Manchas blancas!
Correctamente. Tomamos un trozo de plastilina blanca, lo pellizcamos, lo enrollamos en una bola, lo aplanamos con los dedos en un panqueque. Ponga manchas en el sombrero del agárico de mosca. ¡Bien hecho! Límpiese los dedos con una servilleta y encontraremos una ardilla y miraremos su agárico de mosca. La ardilla susurra que le gustó mucho tu trabajo y recordó cómo luce un agárico de mosca. Ahora es el momento de que ella vaya al bosque, ¡ella dice gracias y adiós!
Los niños se despiden de la ardilla .
Exposición de obras.
Tema: "Rama de serbal".
El segundo grupo de edad temprana.
Contenido del programa:
Continuar desarrollando interés en modelar;
Ejercicio para arrancar piezas de plastilina de una pieza grande;
Para consolidar la capacidad de hacer rodar trozos de plastilina entre las palmas de las manos con un movimiento circular;
Formar conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza, las plantas, las aves;
Fijar el concepto de color.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material: imagen de una rama de serbal, dibujo - muestra, hoja de paisaje con una rama de serbal pintada sin bayas, plastilina, tablero de modelado.
Educador.
Aquí hay un fresno de montaña junto al camino,
Los pinceles escarlata están ardiendo
Y las chicas y los chicos
Tienen prisa por derribarlos.
No tomaremos demasiados
¡No nos olvidemos de las aves!
Los visitantes llegan en invierno
¡Están esperando un regalo de los chicos!
Niños, ¿de qué árbol habla el poema? (respuestas de los niños)
¡Mira qué hermosa ramita de serbal nos ha preparado el otoño para ti y para mí! ¿Qué ves en él? ¿Quién comerá estas bayas? Rowan te dio hermosas ramas otoñales, pero los pájaros ya han picoteado las bayas y el invierno se avecina largo y frío. Hagamos bayas juntos, decoremos las ramas con ellas y tratemos a los pájaros. ¿De qué color son las bayas de serbal? (Rojo.)
Mira cómo voy a decorar mi rama. Saco un trozo pequeño de un trozo grande de plastilina, lo coloco en la palma de mi mano izquierda, lo cubro con mi segunda palma en la parte superior y extiendo la plastilina con un movimiento circular. Aquí la baya está lista, la adjunto a la rama y la presiono ligeramente con el dedo.
(El maestro distribuye hojas de álbum, donde se dibujan pinceles de serbal sin bayas).
Niños, ¿qué falta en vuestros dibujos? (Bayas.)
Haremos bayas de plastilina. (Retenida trabajo individual.)
¡Qué maravillosas ramitas de fresno de montaña hemos hecho! Mira, los camachuelos los vieron y volaron hacia nuestro grupo. ¡Les encanta comer bayas! (Adjunto siluetas de camachuelos a las ramas).
Tema: "Las manzanas maduran en nuestro jardín".
El segundo grupo de edad temprana.
Contenido del programa:
Desarrollar una percepción estética de la naturaleza en los niños y enseñarles a transmitir la imagen de un árbol frutal a través de la plastineografía;
Enseñe a los niños a quitar pequeños trozos de plastilina y enrollarlos.
bolas en un movimiento circular de los dedos;
Para consolidar la capacidad de aplanar las bolas en toda la superficie de la silueta (corona
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación".
Material: cartón grueso con la silueta de un árbol, plastilina roja, amarilla y verde, manzanas para ver y tratar a los niños, una servilleta para las manos.
Educador. El caluroso verano ha terminado. Ha llegado el otoño. La hierba se volvió amarilla, las hojas se volvieron amarillas colores brillantes: Amarillo naranja. Las bayas de la ceniza de montaña se volvieron rojas, hay muchos hongos y nueces en el bosque; los arándanos rojos y los arándanos rojos maduran en el pantano; los animales y las aves se abastecen para el invierno; cosecha de campos y jardines. En los huertos maduraban los árboles frutales. Intenta adivinar el nombre de la fruta sobre la que te diré un acertijo.
rojizo redondo
Crezco en una rama.
los adultos me aman
Y niños pequeños. (
Manzana)
Bien hecho, lo has adivinado, es una manzana.
Creciendo, creciendo manzano,
ha crecido
Manzano florecido, florecido,
Desteñido.
se sacudió el manzano
tu atuendo,
Y las manzanas maduraron para los chicos.
¿Sabes qué se puede hacer con manzanas? (Cocinar compota.)
Así es, y también puedes hacer una deliciosa mermelada de manzana y hornear un pastel de manzana.
Las manzanas son rojizas, tienen jugo de miel.
Mamá nos hará una tarta de manzana.
Saldrá un pastel delicioso y fragante.
Con una corteza dorada, cómelo, amigo mío.
Una gran cosecha en un manzano, es difícil que las ramas contengan tantos frutos. Ahora iremos todos juntos al jardín y ayudaremos al manzano a deshacerse de las manzanas.
Fizkultminutka "Ese es el manzano".
Educador. Oh, qué gran cosecha hemos recogido, se la llevaremos a mi madre, ella nos hará pasteles. Y para agradecer a mamá por los deliciosos pasteles, le haremos una postal con la imagen de un manzano. Tenemos un árbol contigo, no es suficiente manzanas maduras.
Parte práctica.
Educador. Miremos una manzana. ¿Cuál es su forma? (Redondo.)
Así es, una manzana redonda parece una pelota.
¿De qué color es una manzana? (Rojo.)
Además, ¿de qué color son las manzanas? (Amarillo verde.)
(Cuando los niños responden, la maestra muestra manzanas: rojas, amarillas, verdes). Bien hecho. Correctamente. Pero en un árbol, las frutas son solo de un color y de diferentes tamaños: grandes y pequeñas. Mira los manzanos. ¿De qué color son los frutos del primer manzano?
( Rojo.)
Correctamente. Y en el segundo manzano, ¿de qué color son los frutos? (amarillo)
Bien hecho. Y en el tercer manzano, ¿de qué color son las manzanas? (Verde.)
Correctamente. ¿Ya elegiste de qué color vas a esculpir las frutas? Pero primero, mira cómo voy a esculpir.
Pellizco un trozo pequeño, hago rodar la pelota entre las palmas de las manos con un movimiento circular. Lo aplico a la copa del árbol y lo presiono ligeramente contra la base, lo aplano. Resultó ser una hermosa manzana. Y ahora juntos. Pellizque un pequeño trozo de plastilina y haga una bola. Las bolas pequeñas se pueden rodar con los dedos directamente sobre el tablero en un movimiento circular. Bien hecho, bolas: coloque manzanas en la copa del árbol en cualquier lugar y presione ligeramente contra la base, aplánelas. (Los niños hacen el trabajo.)
Hay muchas manzanas en el manzano. Llene todo el espacio de la corona con manzanas, coloque algunas manzanas debajo del manzano.
Al finalizar el trabajo, la maestra expone el trabajo para que todos los niños puedan verlo.
¡Oh, cuántas manzanas han madurado en tus árboles! Resultó ser un gran huerto.
Tema: Cuento de hadas "Nabo".
Grupo mayor.
Contenido del programa:
Cultivar el gusto artístico, la independencia, la iniciativa creativa;
Desarrollar la capacidad de elegir una trama o un personaje individual;
Elija los colores y tonos correctos;
Enseñar a los niños a dibujar en una técnica no convencional (plastilina) basada en el cuento popular ruso "Nabo";
Aprenda a extender la plastilina en sus palmas, dando la forma deseada, unte suavemente la plastilina con el dedo sobre la base, dibujando los detalles;
Consolidar la capacidad de determinar los métodos y técnicas de modelización.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Trabajo preliminar: leyendo cuentos populares rusos. Ver la caricatura y la tira de película "Nabo", preparar y mostrar un espectáculo de marionetas basado en el cuento de hadas "Nabo", mirar ilustraciones del cuento de hadas para aclarar la apariencia de los héroes del cuento de hadas.
Materiales: plastilina, montones, cartulinas de colores, cuentas y abalorios, servilletas, una muñeca niña moldeada con plastilina.
Educador. Hoy un muy héroe interesante. Ahora te lo mostraré. Aquí está (mostrando a una niña hecha de plastilina).
¿Quién crees que es?
Así es, niña. Esta chica vino a nosotros desde el país de la plastilina. Esta niña es la nieta del cuento de hadas "Nabo". Mira su cara. ¿Divertida? No. La niña está triste (la maestra habla en nombre de la niña) porque no puede adivinar el acertijo de ninguna manera. Ella no sabe quién puede ayudarlos a sacar el nabo y ha venido a usted en busca de ayuda. Ella sabe qué niños amistosos viven en este grupo y siempre están listos para ayudar. Ella espera que ellos también la ayuden. ¿Podemos ayudar a los niños?
Ella es la más importante de todas en un misterio,
Aunque viviera en un sótano.
Saca el nabo del jardín
Ayudé a mis abuelos. (ratón)
Chica.¿Entonces el ratón puede ayudarnos a sacar el nabo?
¡Eso es adorable! Pero ahora, ¿cómo puedo volver al cuento de hadas para complacer a mi abuelo y mi abuela?
Educador. No te preocupes, y en este problema los niños te ayudarán, dibujarán el cuento de hadas "Nabo" y caerás en él.
Chica. Pero se te olvidó que soy del país de la plastilina y no puedo entrar en un cuadro dibujado con pinturas.
Educador. Y nuestros hijos saben dibujar de una manera inusual: plastilina. Ellos pueden ayudarte.
Educación física "Nabo".
Aquí plantamos un nabo (agacharse)
Y le echaron agua (imita movimientos)
Y ahora lo tiraremos (imita movimientos)
Y cocinar gachas de nabos (imita movimientos)
Y seremos sanos y fuertes del nabo (mostrar fuerza)
Parte práctica.
El maestro ayuda a cada niño a idear una trama (uno de los niños quiere representar a un abuelo y una abuela, alguien a un perro, alguien a un gato y un ratón), cuenta cómo se moldean y tejen con plastilina varias partes del cuerpo de los personajes. (la técnica de trabajo es la misma para todos: enrollar y pegar partes a la base, obtener el objeto seleccionado) qué colores es mejor elegir, agradece si los niños eligen trabajar en equipo y retratar juntos a los héroes de un cuento de hadas, acordando los detalles .
Salir:
La niña examina cada trabajo, destacando los éxitos de los niños, no solo creativos, sino también morales (la capacidad de negociar, ceder), agradece a todos y entra en un cuento de hadas.
Tema: "Me encanta el abedul ruso".
Grupo de preparación escolar.
Contenido del programa:
Ampliar la comprensión de los niños sobre la imagen de un abedul en la poesía, la música, en las obras de bellas artes y en las bellas artes de los niños;
Enseñar a los niños a utilizar diferentes métodos para esculpir una silueta;
Desarrollar habilidades motoras finas de los dedos;
Cultivar la capacidad de respuesta emocional, el amor por la naturaleza.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Trabajo preliminar: examinar un abedul, memorizar el poema "Abedul blanco" de S. Yesenin, signos sobre un abedul, etc.
Material: ilustraciones que representan abedules.
Repartir: hoja de paisaje para cada niño, plastilina, montones, tableros, servilletas.
Cogollos pegajosos, hojas verdes.
Con corteza blanca se encuentra debajo de la montaña (abedul)
Bien hecho, niños, esto es un abedul. De todos los árboles del bosque ruso, nuestro abedul es el más querido para mí. Los troncos blancos delgados están cubiertos con corteza de abedul blanca y delgada. Miren, niños, el abedul, admírenlo. ¿Y quién me dirá cómo podemos reconocer un abedul en cualquier época del año?
Así es, en un tronco de árbol blanco.
¿Y quién dirá qué tipo de ramas de abedul, hojas en diferentes épocas del año?
De repente se volvió el doble de brillante,
patio al sol
este vestido es dorado
En el abedul en los hombros (E. Trutneva)
¿En qué época del año podemos ver un abedul con ese vestido? (en otoño)
Nuestro hermoso abedul puede predecir el clima. ¿Qué signos populares conoces? Las respuestas de los niños.
a) si fluye mucho jugo de un abedul, en un verano lluvioso;
b) si en otoño las hojas de abedul comienzan a ponerse amarillas desde arriba, la primavera será temprana, y si comienzan a ponerse amarillas desde abajo, tarde;
c) el abedul disolverá la hoja frente al aliso: el verano estará seco y el aliso frente al abedul estará húmedo.
Hoy aprendimos mucho sobre nuestra belleza rusa, que los poetas cantan en verso, los artistas en pinturas, canciones, bailes. Y ahora dibujemos nuestro abedul. Pero dibujaremos de una manera inusual: plastilina.
Y ahora pongámonos manos a la obra.
Durante la lección, el maestro brinda asistencia individual a los niños.
Educación física "Árboles vivos".
Ahora vamos a fantasear un poco. Imaginemos que nos convertimos en árboles. Levántense y finjan que son árboles. Así que estiramos los brazos hacia arriba como las ramas de un árbol. El viento sopla suavemente, nuestras ramas se balancean suavemente. Ahora el viento soplaba más fuerte y nuestros dedos, como hojas, temblaban en el viento. El viento amaina, nuestras ramas se balancean un poco, las hojas susurran un poco. Somos árboles hermosos y fuertes. Buscamos el sol, nos alegramos de haber crecido tan fuertes y hermosos. Agitamos las hojas al cielo, nubes, rayos de sol. Y ahora bajamos lentamente las manos y nos sentamos en nuestro lugar.
Salir:
¿Qué hiciste hoy? ¿Qué cosas nuevas aprendiste hoy? ¿Te ha gustado nuestra actividad?
Tema: "Árbol de Navidad".
Grupo de preparación escolar.
Contenido del programa:
Para ampliar el conocimiento de los niños sobre la historia de las vacaciones de Año Nuevo;
- desarrollar el pensamiento imaginativo, la capacidad de crear una imagen familiar, basada en la experiencia de vida de los niños (vacaciones de Año Nuevo, palabra de arte, ilustraciones);
- consolidar la capacidad de utilizar en el trabajo una técnica de dibujo no convencional: plastineografía;
- para lograr la realización de expresiones, imagen brillante, complementando la obra con elementos de material de desecho.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
Material para el trabajo: cartón grueso con la silueta de un árbol de Navidad, un juego de plastilina, cuentas y destellos para decorar, una pila, una servilleta para las manos.
El maestro conduce juego de palabras(versos de E. Blaginina):
Hay un juego para ti:
Voy a empezar los versos ahora.
¡Yo empiezo y tú terminas!
Responda al unísono.
Está nevando afuera,
Próximamente las vacaciones... Año Nuevo).
Agujas que brillan suavemente
El espíritu de coníferas proviene de ... (árbol de Navidad).
Las ramas susurran débilmente
Las cuentas son brillantes... (quemar).
Y los juguetes se balancean
Banderas, estrellas... (galletas).
Educador.¿De qué vamos a hablar ahora? Sin lo que no hay año nuevo? (Abetos, Papá Noel, Doncella de nieve).
Por supuesto, ¿qué es el Año Nuevo sin un árbol de Navidad? Probablemente sea imposible imaginar unas vacaciones de Año Nuevo sin la belleza del bosque. El olor a agujas frescas y resina, guirnaldas multicolores, bolas, serpentina y, por supuesto, una estrella en lo alto del abeto. Pero la historia del árbol de Navidad en Rusia tiene solo alrededor de cien años y medio. Esto es difícil de creer, conociendo la riqueza de los bosques rusos, el árbol de Navidad puede llamarse la dueña del bosque ruso con confianza.
¿Y cuándo apareció la tradición de celebrar el Año Nuevo con un árbol de Navidad? ¿Quién sabe?
La tradición de celebrar el Año Nuevo con un árbol de Navidad apareció en Rusia bajo Pedro I. Por decreto real, todos los residentes de Moscú recibieron la orden de celebrar el 1 de enero. Encienda hogueras en la víspera de Año Nuevo, encienda fuegos artificiales, felicítese, decore las casas con árboles de coníferas .
¿Por qué crees que se decoró el árbol de Navidad en la víspera de Año Nuevo?
El abeto ha jugado durante mucho tiempo un papel destacado en la tradición cultural. Con las propiedades naturales del abeto, se asocian ideas sobre el coraje y el coraje.
Al mismo tiempo, el abeto era un símbolo de fidelidad, inmortalidad, longevidad. La majestuosidad del árbol hablaba de arrogancia y dignidad real.
¿Cómo se acostumbra decorar un árbol de Navidad? (respuestas de los niños)
En los viejos tiempos, el árbol de Navidad estaba decorado con varias delicias: nueces en un envoltorio brillante, dulces e incluso verduras. Velas de cera ardían en las ramas, que luego dieron paso a guirnaldas eléctricas. Y las bolas brillantes aparecieron hace relativamente poco tiempo, hace unos cien años. La parte superior del árbol de Navidad estaba coronada con una estrella. (Mostrar imágenes de árboles de Navidad)
Y así es como R. Kudasheva habla sobre la belleza del bosque en su poema "El árbol de Navidad".
Las ramas peludas se doblan
Hasta las cabezas de los niños;
Ricas perlas brillan
Desbordamiento de luces;
Pelota tras pelota se esconde
Y estrella tras estrella
Hilos de luz están rodando,
como lluvia dorada...
jugar, divertirse
Niños reunidos aquí
Y tú, abeto-belleza,
Ellos cantan su canción.
Todo está sonando, creciendo
Voces de coro de niños,
Y, chispeante, balanceándose
Vestido exuberante de árbol de Navidad
Y vayamos por un momento a las vacaciones de Año Nuevo y juguemos un poco.
Juego de dedos "En el árbol". V. Volina
Trabajo practico.
Habrá que esperar mucho hasta el próximo invierno para volver a admirar el fabuloso atuendo de la belleza del bosque. Por eso, hoy te sugiero que dibujes un árbol de Navidad con plastilina.
Etapas de fabricación.
Extienda salchichas delgadas de plastilina verde, coloque el contorno del árbol de Navidad con ellas. Y luego rellene con plastilina del mismo color dentro de la silueta terminada. Toma un poco de plastilina blanca y haz trazos (escarcha) sobre las ramas del árbol de Navidad.
Decora el árbol de Navidad con cuentas multicolores, destellos y cuentas.
Durante el trabajo, dedica un minuto a la educación física.
Minuto de cultura física "Yolochka".
Parte final.
Tu trabajo con el árbol de Navidad puede ser un regalo para padres, abuelos, amigos. O tal vez solo se convierta en una decoración de habitación para las vacaciones de Año Nuevo.
pequeño árbol de Navidad V. Shipunova
En un árbol de Navidad esponjoso -
traje fabuloso
agujas espinosas
Arden con plata.
a elka le encanta
El oropel es de color.
tu eres nuestra belleza
¡Invitado del bosque!
Tema: "Rama de Sakura".
Grupo de preparación escolar.
Contenido del programa:
- introducir a los niños a la cultura de Japón;
Desarrollar el gusto artístico, la motricidad fina de las manos;
Formar un interés por la cultura y las costumbres del pueblo japonés, una actitud tolerante hacia - otros pueblos y nacionalidades.
Áreas educativas:"Cognición", "Creatividad artística", "Salud", "Comunicación", "Socialización".
materiales: plastilina, pila, plantilla de forma redonda, servilleta de mano.
Trabajo de vocabulario: sakura
trabajo preliminar: Ver la presentación de Japón. Aprendiendo el juego japonés "Janken".
MCD:
Suena música tranquila.
Educador. Niños, hoy emprenderemos un emocionante viaje al país de Japón. ¿Cómo sabemos dónde está Japón? (respuestas de los niños). Así es, el país se puede encontrar en un mapa o globo terráqueo. Mire de cerca el globo terráqueo, aquí está Japón. islas japonesas rodeado océano Pacífico, Este de China, Okhotsk, mares japoneses. ¿Qué transporte crees que podemos usar para ir a Japón? (respuestas de los niños). Construyamos nuestro barco.
(Los niños construyen un barco con sillas)
El barco está en camino para que no nos aburramos, juguemos al juego japonés "Janken".
Juego de Jianken.
El juego japonés más común, que conocemos con el nombre de "Piedra - Tijeras - Papel". La figura de "piedra": se arroja un puño cerrado, la figura de "tijeras": se separan dos dedos: el índice y el anular, el resto se dibuja, el "papel" es una palma plana. Juegan juntos, lanzando sus manos sincrónicamente (generalmente a expensas de “uno, dos, tres”) hasta que uno de los jugadores gana. Si caen las mismas piezas: un empate, si son diferentes, entonces "papel" vence a "piedra", pero "piedra" vence a "tijeras" y "tijeras" vence a "papel".
Educador. Aquí llegó nuestro barco a Japón.
Japón - país increíble, que se llama la Tierra del Sol Naciente.
Los japoneses son gente trabajadora, se dedican al cultivo de arroz, té y pesca.
El amor por las ciencias exactas ha hecho famosos a los japoneses en todo el mundo, producen modernos equipos de cómputo, robots y excelentes autos.
Los japoneses son personas increíbles, luchan por la belleza y la armonía en todo: música, arte, poesía y les encanta vestirse bellamente. ¿Cómo se llama la ropa tradicional japonesa? (kimono)
Juego didáctico "Viste a la muñeca".
Material: muñeca de papel. Ropa para la muñeca: 1. Sari indio; 2. Vestido africano, pañuelo en la cabeza; 3. Parka del norte, sombrero, untayki; cuatro Kimono japonés, peluca.
Progreso del juego. El maestro les muestra a los niños una muñeca y dice que Masha quiere ir al festival japonés de los cerezos en flor, debe elegir ropa japonesa de los conjuntos propuestos y explicar su elección.
Las propias chicas japonesas eligieron un patrón para un kimono y lo pintaron con colores brillantes.
Educador. La mejor inspiración para músicos, artistas y poetas es la naturaleza. La naturaleza de Japón es única en su belleza en todas las estaciones, pero en primavera ocurre el fenómeno más maravilloso: los cerezos en flor. Durante más de mil años, ha existido una tradición en Japón llamada hanami. Hanami (hana significa "flor" en japonés) es una tradición japonesa anual de observación de flores. flores de cerezo para los japoneses verdaderas vacaciones. Sakura se considera un símbolo de belleza y prosperidad, pero también de la fugacidad de la vida, porque sus pétalos son tan hermosos como efímeros.
"Sobre las piedras de su jardín
crecer sakura
haberme enamorado
Su alma
respondiendo
Se volverá rosa.” (Kobayashi Issa)
Sakura es un adorno tradicional en el arte japonés.
A los japoneses les encanta dar regalos a sus seres queridos y amigos. Niños, ¿os gusta hacer regalos hechos a mano? Hoy haremos una rama de sakura como regalo.
Tome plastilina blanca y azul, pellizque pedazos pequeños, péguelos en el medio del disco, formando una nube.
Extienda tres rollos marrones delgados y extienda una rama de sakura de ellos.
Mezcla plastilina roja y blanca. Divida la plastilina rosa en trozos pequeños y extienda las bolas. Dobla las flores de sakura de las bolas rosas.
Haz el medio con el color de la plastilina amarilla.
Extienda un rodillo verde, divídalo en partes, haga hojas con ellos. Une las hojas a la rama.
Extienda un plato de plastilina amarilla, aplique una plantilla y corte un círculo con una pila. Divide el círculo con una pila en el medio. Adjunte un semicírculo (sol) al borde del disco. Extienda rodillos cortos y delgados - rayos, únalos alrededor del sol.
Salir: Niños, nuestro viaje termina, ¿qué país hemos visitado? Cuéntanos ¿Qué te gustó y recuerdas más? Súbete al barco, estamos navegando.
1. Huellas de hojas.
"Árboles de otoño" grupo senior
"Alfombra de otoño. Hoja cae". grupo preescolar
2. Dibujar con un trazo.
"Cuento espinoso". grupo senior
3. Dibujo por empujón.
"Murka tiene un cumpleaños". METRO grupo júnior
"Decoración del vestido nacional mordoviano (panar)". METRO grupo júnior
"Cereza de pájaro". DE grupo medio
4. Dibujo en la técnica del puntillismo.
"Peces en el acuario" DE grupo medio
"Árbol de otoño" DE grupo senior
5. Mostrando patrón.
"Fuegos artificiales festivos" DE grupo senior
6. Dibujar con un sello.
"Flores de Belleza Inigualable" El segundo grupo de edad temprana.
"Viaje a la Tierra de Risovandia".Grupo medio
"Invierno. Bosque de invierno". PAGS grupo preescolar
7. Pintar con los dedos.
"Margaritas". El segundo grupo de edad temprana.
"Lluvia". El segundo grupo de edad temprana.
"Rowan para camachuelos". METRO grupo júnior
"Árboles en escarcha". DE grupo medio
« Arco iris multicolor. DE grupo medio
8. Dibujar con plastilina.
"Nueces para las ardillas". El segundo grupo de edad temprana.
"Belleza Amanita". El segundo grupo de edad temprana.
"Rama de serbal". METRO grupo júnior
Las manzanas están maduras en nuestro jardín. METRO grupo júnior
"El cuento del nabo". grupo senior
"Me encanta el abedul ruso". PAGS grupo preescolar
"Árbol de Navidad". PAGS grupo preescolar
"Rama de Sakura". PAGS grupo preescolar
Literatura
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fateev "Dibujamos sin pincel". Academia de Desarrollo, Cosecha, 2009,
TELEVISOR. Reina de "Jugando con los colores". ed. "Esfera TC" Moscú, 2009
Y EN. Kovalko ABC de la educación física para niños en edad preescolar. ed. "Wako" Moscú 2008
E.A. Yanushko "Dibujar con niños pequeños". - M.: Mosaico-Síntesis, 2006
D.N.Koldina “Dibujo con niños de 4-5 años”.-M.: Mosaico-Síntesis, 2008.
R.G.Kazakova "Clases de dibujo con preescolares: técnicas no tradicionales, planificación, apuntes de lecciones" - M .: TC Sphere, 2009.
A.V. Nikitina “Técnicas de dibujo no tradicionales en instituciones educativas preescolares. Manual para educadores y padres. - San Petersburgo: KARO, 2007.
GN Davydova “Técnicas de dibujo no tradicionales en instituciones educativas preescolares. Parte 1, 2. - M .: Scriptorium Publishing House 2003, 2008.
G.S. Shvaiko “Clases de actividad visual en la institución educativa preescolar. Grupo medio.- M .: ed. Centro Vlados, 2008
I.A. Lykova “Buena actividad en el jardín de infantes. Casarse gramo." - M.: "Karapuz", 2009.
K.K. Utrobina "Dibujo fascinante por poke con niños de 3 a 7 años" - M .: "Editorial Gnome and D", 2007.
Clases de bellas artes. Creatividad colectiva / Ed. A. A. Gribovskaya.-M.: Esfera TC, 2009
O. L. Ivanova, I. I. Vasiliev. Cómo entender el dibujo de los niños y desarrollar las habilidades creativas del niño - San Petersburgo: Discurso; M.: Esfera, 2011.
Tskvitaria T.A. Técnicas de dibujo no tradicionales. Clases integradas en instituciones educativas preescolares.- M.: TC Esfera, 2011.
Davydova G. N. "Plasticineografía" - 1.2. - M.: Editorial
"Scriptorium 2003", 2006.
recursos de Internet
http://audioteka.org/project/uchimsya-risovat-ptic.html
diseño.newpages.com.ua› lecciones.php?k=571
De la experiencia laboral. Formas no tradicionales de dibujar en el jardín de infantes con niños mayores en edad preescolar.
Este material presentar a los profesores a en una variedad de formas y técnicas de trabajo con gouache, acuarelas, carboncillo, sanguina, pastel y otros materiales, también con su combinación.La experiencia de trabajar con niños en el jardín de infantes mostró qué dibujar. de maneras inusuales y utilizar los materiales que nos rodean en La vida cotidiana Provocar emociones positivas en los niños. El dibujo cautiva a los niños, y sobre todo a los no tradicionales, los niños dibujan, crean y componen algo nuevo ellos mismos con muchas ganas. Al dibujar de formas no tradicionales, los niños no tienen miedo de cometer un error, ya que todo se puede corregir fácilmente y se puede inventar algo nuevo fácilmente a partir de un error, y el niño gana confianza en sí mismo, supera el "miedo a una hoja en blanco". de papel” y comienza a sentirse como un pequeño artista. Tiene interés y ganas de dibujar. ¡Puedes dibujar con cualquier cosa, en cualquier lugar y como quieras! ¡La variedad de materiales plantea nuevos desafíos y te obliga a pensar en algo todo el tiempo!
Realización de clases utilizando técnicas no tradicionales:
contribuye a la eliminación de los miedos de los niños;desarrolla confianza en sí mismo;
desarrolla el pensamiento espacial;
enseña a los niños a expresar libremente su intención;
alienta a los niños a búsquedas y soluciones creativas;
enseña a los niños a trabajar con una variedad de materiales;
desarrolla un sentido de composición, ritmo, color, percepción del color;
sensación de textura y volumen;
desarrolla la motricidad fina de las manos;
desarrolla la creatividad, la imaginación y el vuelo de la fantasía.
mientras trabajan, los niños obtienen placer estético.Desarrollando:
para formar el pensamiento creativo, un interés constante en la actividad artística;
desarrollar gusto artístico, fantasía, ingenio, imaginación espacial;
formar las habilidades necesarias para crear obras creativas;
desarrollar el deseo de experimentar, mostrando sentimientos cognitivos brillantes: sorpresa, duda, alegría por aprender cosas nuevas.
Educativo:
consolidar y enriquecer el conocimiento de los niños sobre diferentes tipos de creatividad artística;
presentar a los niños varios tipos actividad visual, una variedad de materiales artísticos y métodos para trabajar con ellos;
consolidar las habilidades adquiridas y mostrar a los niños la amplitud de su posible aplicación.
Educativo:
educar la diligencia y el deseo de alcanzar el éxito por el propio trabajo;
cultivar la atención, la precisión, el propósito, la autorrealización creativa.
"Monotipia"
Tema: "Mariposa"Medios de expresividad: mancha, color, simetría.
Material: pintura, pincel, papel.
Progreso:
Dobla una hoja de papel por la mitad. Por un lado, más cerca del centro, aplica unas manchas de colores vivos con una brocha. Ahora dobla rápidamente la sábana por el mismo pliegue y plánchala bien con la palma de la mano. Ábrelo y echa un vistazo: ¿qué pasó? flores de hadas? ¡No, es una hermosa mariposa!
"Monotipo" + "Salpicadura"
Tema: "Paisajes de invierno", "Palacio de la Reina de las Nieves"Medios expresivos: punto, textura.
Material: cepillos de dientes viejos, gouache, papel, herbario, siluetas.
Progreso:
Se recoge un poco de pintura en la punta del pincel. Inclina la brocha sobre una hoja de papel y pasa un cartón o un peine sobre la pila. Las salpicaduras se dispersarán en una hoja limpia. Para que puedas representar el cielo estrellado, fuegos artificiales. Y también puedes recortar cualquier silueta y colocarla en una hoja de papel y pintura en spray. Luego elimine la silueta y tendrá un rastro, se puede complementar, pinto las líneas que faltan con un pincel.
"Monotipo" + "Aplicación"
Tema: "Fondos marinos"
"Dibujando en bruto"
Tema: "Estaciones"Medios expresivos: color, línea, mancha.
Materiales: toallitas húmedas, recipiente de agua, pinturas, pinceles, crayones de acuarela.
Progreso:
Primera forma:
Humedezca el papel y colóquelo sobre un paño húmedo (para evitar que el papel se seque). Toma una tiza de acuarela y dibuja lo que quieras.
Segunda forma:
Si no hay lápices de acuarela, puedes dibujar con pinturas y un pincel.
"Dibujo en bruto" con más dibujos de detalles.
"Dibujo en crudo" + sanguíneo
Tema: "Estaciones"
"Dibujo en crudo" + pastel
Tema: " pez dorado»
"Papel arrugado"
Tema: "Hojas de otoño"Efecto de envejecimiento superficial.
Material: papel, pinturas, pinceles, platos.
Progreso:
Primera forma:
Arruga una hoja de papel limpia con las manos y alísala. Dibuja el dibujo previsto. Esta técnica es interesante porque en los lugares donde se dobla el papel, la pintura se vuelve más intensa, más oscura al pintar; esto se denomina efecto mosaico.
Segunda forma:
Arruga un trozo de papel, sumérgelo en pintura húmeda y luego aplica un patrón por inmersión. Este método se puede usar para el fondo o para completar el trabajo: flores, copas de árboles, ventisqueros, etc.
"Rascarse"
Tema: "Noche", "Espacio", "Invierno", "Fondo marino"Materiales: Vela, gouache negro, champú, palo puntiagudo.
Progreso.
Apliquemos un fondo de color con acuarelas o tomemos cartulinas de colores o papel blanco normal. Todo el fondo está completamente frotado con cera, parafina. Vierta gouache negro o de color en el zócalo, agregue un poco de champú y mezcle bien. Luego cubrimos la hoja de parafina con esta mezcla, la pieza de trabajo está lista. Ahora tomemos un palo puntiagudo y comencemos a rayar el dibujo.
"Pinchar con un cepillo semiseco duro"
Tema: "Animales, nubes, flores, árboles, paisajes"Medios de expresividad: textura del color, color.
Materiales: pincel duro, gouache, papel de cualquier color y formato, o una silueta tallada de un animal esponjoso o espinoso.
Recolectamos bastante gouache en un pincel seco y duro. color deseado y, sujetando el pincel verticalmente (el pincel golpea con su “talón”), hacemos “pinchazos” encima, colocándolos dentro y a lo largo de los bordes de la silueta del animal. Cuando la pintura se seque, dibuja los ojos, la nariz, la boca, el bigote y otros detalles característicos del animal con la punta de un pincel suave.
"Artes graficas"
Material: Papel negro, hojas de papel blanco, gouache blanco y negro.Progreso.
Primera forma:
Técnica monocromática. Sobre un fondo negro, aplique una imagen con gouache blanco (nota: es necesario mostrar un sentido de la proporción). Los castillos, los paisajes y las pinturas en miniatura se ven expresivos de esta manera. Los bocetos preliminares se pueden hacer con un lápiz. El error se puede retocar de forma segura con gouache o tinta negra, eligiendo el tono correcto.
Segunda forma:
técnica policromada. Sobre fondo negro trabajan con gouache blanco. El tono blanco dará frescura, brillo. En casos excepcionales, por ejemplo al pintar huevos de Pascua, una rueca, digamos un fondo de color.
Pintura gouache con blanco
Tema: "Naturaleza muerta", "Paisaje", "Abstracción".Agregar blanco a diferentes colores de pinturas le permite obtener tonos claros del color original. Sensaciones de color como resultado, ternura, ligereza, ligereza.
"Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infantes y su papel en el desarrollo de los niños en edad preescolar".
(Respuestas)
Poco convencional-
- No basado en la tradición.
- Sin ceñirse a la tradición.
(Diccionario de sinónimos).
(Respuestas)
dibujo no convencional –
- pintar con los dedos;
- Dibujo a mano;
- tapando
- impresión de espuma;
- impresión de tapones;
- crayones de cera + acuarela;
- vela + acuarela;
- huellas de hojas;
- dibujos de palmeras;
- dibujo con hisopos de algodón;
- cuerdas mágicas.
- pintura de arena;
- dibujo burbujas de jabón;
- dibujo con papel arrugado;
- secando con un tubo;
- monotipo de paisaje;
- impresión de pantalla;
- monotipo sujeto;
- borrado ordinario;
- plastineografía.
Técnica "Apisonamiento"
dibujos de espuma.
Lápices de cera + acuarela.
Dibujo de velas.
Técnica "Monopía"
Técnica "Diapitiya"
Aprendiendo a hacer un fondo.
Técnica "Blotografía"
Técnica "Escritura con hilo"
método nitkografía.
Dibujar con postales.
Técnica de pulverización -
Puedes dibujar nieve así.
Técnica de pintura con aserrín.
Técnica de frote
Borrador de dibujo
"Dibujo con bolsas".
técnica de impresión
Huella de hoja.
Técnica "Scratch"
tecnica" rascarse "También llamado" tsap-scratches "!
tinta ralladortecnica de rascado
.
cera vela cadáveres. Puedes, por supuesto, gouache pinturas acrílicas
de color negro
Rejilla - técnica grabados en cartulina
grabado en cartón
Opción 1.
Consejos útiles:
Opcion 2.
Opción 3.
Dibujar con una pieza de tela
.
¡Dibujamos con plastilina!
.
Características de la tecnología:
Pintura a la sal.
Pintura a la sal pintada.
.
Color de la sal:
Dibujar con un cepillo de dientes.
Collage.
Impresión de papel arrugado.
Ejemplo de vidrieras:
"Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infantes y su papel en el desarrollo de los niños en edad preescolar".
Dibujar es un trabajo grande y serio para un niño. Incluso los garabatos contienen información y significado bastante específicos para un pequeño artista. Una cierta ventaja del dibujo en comparación con otras actividades es que este tipo de creatividad requiere la participación coordinada de muchas funciones mentales. El conocido maestro I. Diesterweg creía: "El que dibuja obtiene más en una hora que el que solo mira durante nueve horas". Al estar directamente relacionado con las funciones mentales más importantes: visión, coordinación motora, habla y pensamiento, el dibujo no solo contribuye al desarrollo de cada una de estas funciones, sino que también las conecta entre sí, ayuda al niño a racionalizar el conocimiento rápidamente asimilado, forma y fijar un modelo de una idea del mundo cada vez más compleja.
¿Qué crees que significa la palabra no convencional?
(Respuestas)
Poco convencional-
- No basado en la tradición.
- Ocurriendo no debido a una tradición establecida, asentándose no de acuerdo a una costumbre establecida. Distinguido por la originalidad.
- Sin ceñirse a la tradición.
(Diccionario Explicativo de Efremova.TF.Efremov.2000.)
Sinónimos: individualmente, de una manera nueva, extraordinario, único, no estándar, no trivial, original, de una manera nueva, a su manera, original, independiente, peculiar, original.
(Diccionario de sinónimos).
¿Qué significa la frase "dibujo no tradicional"?
(Respuestas)
dibujo no convencional –
El arte de representar sin basarse en la tradición.
Los niños desde una edad muy temprana tratan de reflejar sus impresiones del mundo que les rodea en sus bellas artes. . Dibujar de formas no tradicionales es una actividad divertida y fascinante que sorprende y deleita a los niños.
Cuántas cosas interesantes innecesarias hay en casa (cepillo de dientes, peines, goma espuma, corchos, espuma plástica, carrete de hilo, velas, etc.). Salimos a caminar, mira más de cerca, y cuántas cosas interesantes hay aquí: palos, conos, hojas, guijarros, semillas de plantas, diente de león, cardo, pelusa de álamo. como quieras e incluso puedes crear el tuyo propio. técnica inusual. Los niños sienten emociones inolvidables y positivas, y las emociones pueden usarse para juzgar el estado de ánimo del niño, sobre lo que le agrada, lo que le molesta.
El dibujo no tradicional se utiliza a una edad temprana para que el niño dibuje rápidamente, porque todavía le cuesta mostrar perseverancia. Y para los niños mayores, el dibujo no tradicional es una forma de expresar la creatividad. Dado que el resultado ya es importante para un niño mayor, para que el dibujo sea brillante, hermoso y refleje todos los eventos. Esta es una gran oportunidad para que los niños piensen, prueben, busquen, experimenten y, lo más importante, se expresen.
Impartición de clases utilizando técnicas no tradicionales
- Ayuda a aliviar los miedos de los niños;
- Desarrolla confianza en sí mismo;
- Desarrolla el pensamiento espacial;
- Enseña a los niños a expresar libremente su intención;
- Alienta a los niños a búsquedas y soluciones creativas;
- Enseña a los niños a trabajar con una variedad de materiales;
- Desarrolla un sentido de composición, ritmo, color, percepción del color; sensación de textura y volumen;
- Desarrolla la motricidad fina de las manos;
- Desarrolla la creatividad, la imaginación y el vuelo de la fantasía.
- Mientras trabajan, los niños obtienen placer estético.
Existen muchas técnicas de dibujo no tradicionales, y su singularidad radica en el hecho de que permiten a los niños lograr rápidamente el resultado deseado. Por ejemplo, a qué niño no le interesará dibujar con los dedos, dibujar con la palma de su mano, poner manchas en el papel y obtener un dibujo divertido. Al niño le gusta lograr rápidamente resultados en su trabajo.
Con niños en edad preescolar se recomienda utilizar:
- pintar con los dedos;
- impronta con huellas de patata;
- Dibujo a mano;
- tapando
Los niños en edad preescolar intermedia pueden ser introducidos a técnicas más complejas:
- pinchar con un cepillo semiseco duro.
- impresión de espuma;
- impresión de tapones;
- crayones de cera + acuarela;
- vela + acuarela;
- huellas de hojas;
- dibujos de palmeras;
- dibujo con hisopos de algodón;
- cuerdas mágicas.
Y a una edad preescolar mayor, los niños pueden dominar métodos y técnicas aún más difíciles:
- pintura de arena;
- dibujo con pompas de jabón;
- dibujo con papel arrugado;
- secando con un tubo;
- monotipo de paisaje;
- impresión de pantalla;
- monotipo sujeto;
- borrado ordinario;
- plastineografía.
Cada una de estas técnicas es un pequeño juego. Su uso permite que los niños se sientan más relajados, más audaces, más directos, desarrolla la imaginación y da total libertad para la autoexpresión.
Pintar con los dedos - sucediendo.
Introducir a los niños en técnicas de dibujo no tradicionales es mejor pintando con los dedos: esta es la forma más fácil de obtener una imagen. A una edad temprana, muchos niños recién están aprendiendo a usar herramientas artísticas y, por lo tanto, es más fácil para los niños controlar los movimientos de sus propios dedos que un lápiz o un pincel. Cada pincel de dedo tiene su propia pintura. Puedes dibujar con puntos, manchas, manchas, y nevará en la calle, y saldrá humo de las tuberías, y qué racimo de uvas, solo una fiesta para los ojos.
A los niños les encanta dibujar con las manos. Mojamos la palma de la mano del niño en la pintura, y el bebé hace una impresión en papel con ella, luego complementamos el dibujo con etiquetas de los dedos, y obtenemos una jirafa, presionamos la palma de la mano contra el poste y dibujamos puntos con los dedos. - Tenemos un bosque de otoño. Y si decoras tu palma con diferentes colores, puedes obtener divertidos pulpos, o un sol alegre y una hermosa mariposa.
Estampado de patata.
Esta técnica le permite representar repetidamente el mismo objeto, componiendo una amplia variedad de composiciones a partir de sus impresiones. El niño presiona el sello contra la almohadilla de tinta y deja una impresión en una hoja de papel. Puedes usar media manzana.
Técnica "Apisonamiento"
Utilizamos esta técnica desde una edad temprana. Damos un hisopo de goma espuma y, sumergiéndolo en pintura, los niños crean imágenes. Resulta nubes ligeras y aireadas, dientes de león esponjosos.
Dibujo de plantilla con hisopo.
El niño aplica la plantilla al papel, sumerge la goma espuma en la pintura y pega la goma espuma en la plantilla, luego retira la plantilla con cuidado, si es necesario, repite el procedimiento después de que la pintura se seque.
dibujos de espuma.
Por alguna razón, todos tendemos a pensar que si pintamos con pinturas, entonces también debemos usar un pincel. No siempre, la gomaespuma puede venir al rescate. Le recomendamos que haga una variedad de varias figuras geométricas pequeñas y luego únalas con un alambre delgado a un palo o lápiz (sin punta). La herramienta está lista. Ahora puede sumergirlo en pintura y usar el método del sello para dibujar triángulos rojos, círculos amarillos, cuadrados verdes (toda la gomaespuma, a diferencia del algodón, está bien lavada). Al principio, los niños dibujarán formas geométricas al azar. Y luego ofrezca hacer los adornos más simples con ellos, primero de un tipo de figura, luego de dos, tres.
Pinchar con un cepillo rígido semiseco.
Medios de expresividad: textura del color, color. Materiales: pincel duro, gouache, papel de cualquier color y formato, o una silueta tallada de un animal esponjoso o espinoso. Método para obtener una imagen: el niño introduce el pincel en el gouache y lo golpea sobre el papel, sosteniéndolo verticalmente. Al trabajar, el cepillo no cae al agua. Por lo tanto, se llena toda la hoja, el contorno o la plantilla. Resulta una imitación de la textura de una superficie esponjosa o espinosa.
Lápices de cera + acuarela.
Medios expresivos: color, línea, mancha, textura. Materiales: crayones de cera, papel blanco grueso, acuarela, pinceles. Método de obtención de una imagen: el niño dibuja con lápices de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarela en uno o más colores. El dibujo de tiza permanece sin pintar.
Dibujo de velas.
A los niños les encanta dibujar con una vela. Al dibujar trazos invisibles o poner puntos, y luego aplicar pintura a la hoja, puede ver lluvia u olas en la hoja, patrones en la ventana.
Técnica "Monopía"
Esta técnica es la más común. Después de doblar una hoja de papel por la mitad, aplica unas gotas de pintura líquida en una parte de la hoja, cubre con la segunda mitad de la hoja, desdobla, verás patrones inusuales. En ellos se pueden ver flores, nubes, un zorro. Si dibuja una mariposa con las alas plegadas de un lado, cubre la imagen con la segunda mitad, puede ver que la mariposa abrió las alas y voló. Usando estas técnicas, es fácil explicar la ley de simetría a los niños.
Técnica "Diapitiya"
Con un hisopo o pintura, aplique una capa ligera de pintura sobre una superficie lisa del cartón. Ponga una hoja de papel encima e invite al niño a dibujar algo con un lápiz, tratando de no presionar demasiado el papel. En el lado que se presiona contra el cartón, se obtiene una impresión: una imagen especular de la imagen con una textura interesante y un fondo de color.
Técnica de hoja húmeda
Cómo mojar correctamente una hoja de dibujo
Esto es lo más importante en la técnica de pintar sobre sábana mojada. Debe encontrar un término medio: una hoja demasiado seca no permitirá que la pintura se extienda bien. Si hay demasiada agua, la pintura se extenderá por toda la lámina y el dibujo tampoco funcionará.
pintura mojada luz de la hoja toca con la punta de un pincel. Al tocar una sábana mojada con un pincel con pintura, la pintura debe extenderse alrededor de 1-2 centímetros de diámetro alrededor del pincel.
Si la pintura no se extiende, entonces no humedeció la hoja lo suficiente. Si la pintura se esparce sin forma con mucha fuerza, entonces hay demasiada agua. El exceso de agua se puede eliminar con un cepillo seco o una esponja.
Los dibujos son muy creíbles, cuyo tema está relacionado de alguna manera con el agua: peces en un estanque o acuario, el mar, nubes con lluvia. Las flores son muy vibrantes.
Solo puede dibujar un fondo para un dibujo futuro en una hoja mojada. O puede usar una plantilla para dibujar alguna figura (por ejemplo, un animal) y humedecer el fondo solo alrededor de esta figura.
Aprendiendo a hacer un fondo.
Por lo general, los niños dibujan en papel blanco. Para que puedas verlo más claro. Así que más rápido. Pero algunas escenas requieren un fondo. Y, debo decir, todo el trabajo de los niños se ve mejor en un fondo hecho de antemano. Muchos niños hacen el fondo con un pincel, además, uno común y pequeño. Aunque existe una forma sencilla y fiable: hacer el fondo con algodón o un trozo de gomaespuma empapada en agua y pintura. Puedes hacer el fondo al final del trabajo con crayones de cera.
Técnica "Blotografía"
Los juegos con manchas (blotography) desarrollan bien la imaginación. El niño recoge gouache con una cuchara de plástico y lo vierte sobre papel. El resultado son puntos en orden aleatorio. Luego la hoja se cubre con otra hoja y se prensa. Los niños miran la imagen, determinan: “¿Cómo se ve? ".
Técnica "Escritura con hilo"
Esta técnica causa gran deleite en los niños. Necesitará hilos de algodón, un juego de gouache diluido o pinturas de acuarela que deben removerse de vez en cuando y papel. Corte los hilos para que sea conveniente para los niños trabajar con ellos, 10-15 cm, baje el hilo en la pintura para que esté saturado. Sujetándolo por la punta, colóquelo con cuidado sobre una hoja de papel y cubra con otra hoja para que sobresalga la punta del hilo. Sujeta la sábana superior y tira del hilo. Resultó ser una imagen muy hermosa.
método nitkografía.
Existe este método principalmente para niñas. Pero esto no significa que no sea adecuado para niños del sexo opuesto. Y consiste en lo siguiente. En primer lugar, se fabrica una pantalla de cartón de 25x25 cm, sobre la que se pega papel terciopelo o franela lisa. Sería bueno preparar una bonita bolsa con un juego de hilos de lana o semilana de varios colores para la pantalla. Este método se basa en la siguiente característica: los hilos con un cierto porcentaje de lana son atraídos por el papel de franela o terciopelo. Solo tienes que adjuntarlos. movimientos ligeros dedo índice. De tales hilos puedes cocinar. historias interesantes. Desarrolla la imaginación, el sentido del gusto. Especialmente las niñas aprenden a seleccionar hábilmente los colores. Algunos colores de hilo son adecuados para la franela clara y colores completamente diferentes para la franela oscura. Así comienza el camino paulatino hacia el oficio femenino, la costura, que es muy necesario para ellas.
Dibujar con postales.
De hecho, casi todas las casas tienen muchas postales antiguas. Revise postales antiguas con los niños, enséñeles a recortar las imágenes necesarias y péguelas en el lugar, en la trama. Una imagen de fábrica brillante de objetos y fenómenos le dará al dibujo más simple y sin pretensiones un diseño completamente artístico. ¿Cómo puede un niño de tres, cuatro e incluso cinco años dibujar un perro y un escarabajo? No. Pero al perro y al bicho, le sumará el sol, la lluvia, y será muy feliz. O si, junto con los niños, recortamos una postal y la pegamos casa de cuento de hadas con una abuela en la ventana, entonces el niño en edad preescolar, centrándose en su imaginación, el conocimiento de los cuentos de hadas y las habilidades visuales, sin duda, dibujará algo para él.
Técnica de pulverización -
La técnica de "rociado" es la pulverización de gotas, que un cepillo de dientes y una regla, un peine pueden manejar en el jardín de infantes. Recogemos pintura con un cepillo de dientes y dibujamos una regla a lo largo de la superficie del cepillo hacia usted. Los temas para dibujar pueden ser absolutamente cualquier cosa. Por ejemplo, en una hoja de papel colocamos una composición de plantas secas. Aplicamos la plantilla del jarrón y la plantilla de la mariposa. Aleje el cepillo de dientes de usted (con las cerdas hacia arriba) y comience a "peinarlo" con una regla, deslizándolo de abajo hacia arriba. No tenga miedo de salpicar, si sigue todos los pasos correctamente, las salpicaduras de pintura y agua volarán al trabajo. Salpica la composición creada a lo largo del contorno, elige colores más oscuros y saturados para esto (burdeos, rojo, verde oscuro).
Puedes dibujar nieve así.
Pintar con los dedos con arena
Altamente trabajo interesante que los niños disfrutan haciendo! La lección se lleva a cabo en dos etapas: - en la primera etapa, preparamos una hoja de papel (preferiblemente de gran formato) para dibujar más - aplique pegamento a toda la superficie y espolvoree uniformemente con arena (preparada y bien tamizada) Después de eso , ¡deja que el pegamento se seque! Después de que se seque el pegamento, es necesario eliminar el exceso de arena, simplemente sople suavemente). Después de completar la primera etapa, pasamos a la segunda, ¡directamente al dibujo! Invite a los niños a usar sus dedos en la superficie arenosa de la hoja para dibujar un árbol de otoño usando una variedad de colores.
Técnica de dibujo de sémola.
Se aplica un dibujo a una hoja de papel con un lápiz (o se toman páginas para colorear preparadas). Luego, uno por uno, los elementos del patrón se untan con pegamento y se cubren con sémola. Deje secar, sacuda el exceso de grano. Cuando el dibujo se seca, pintamos con gouache.
Técnica de pintura con aserrín.
Este método es simple, accesible para casi todos los niños. . Se aplica un dibujo a la superficie del producto con un lápiz (o se toman colorantes preparados).
Luego, uno por uno, los elementos del patrón se untan con pegamento y se cubren con aserrín de colores. La mejor madera es el abedul y el álamo temblón, el aserrín debe ser blanco. Si no es posible preparar aserrín de abedul o álamo temblón, entonces cabrá aserrín de madera blanda. El aserrín cosechado se seca y se tamiza a través de un tamiz fino. El aserrín crudo se tamiza muy mal. Después de eso, el material preparado se tiñe con pinturas. Utilizamos pinturas gouache. Las pinturas se diluyen con agua en la concentración adecuada. La cantidad de agua se determina empíricamente. Cuanta más agua, más pálido será el material colorante, por lo tanto, la saturación de color del aserrín cambiará. El aserrín preparado se vierte en marlichka, se ata (no con fuerza) y se llena con soluciones colorantes (revuelva bien). Para una mejor impregnación, dejamos el aserrín en la solución durante un día (removiendo periódicamente, después de lo cual desatamos la gasa, los ponemos en una película y los secamos cerca de la batería. Almacenamos el aserrín teñido y seco en recipientes de plástico.
Técnica de frote
Otro tecnica interesante para crear pequeñas obras maestras. La palabra "frottage" proviene del francés frotter - "frotar, limpiar". ¡Todos nosotros en la infancia transferimos monedas al papel, colocándolas debajo de una hoja de cuaderno y pintando con un lápiz! Resulta que esto es frotamiento.
La técnica del frotado se basa en el hecho de que se coloca algún tipo de objeto en relieve debajo de una hoja de papel y se pinta con pastel en la parte superior, un par de minutos, ¡y la artesanía de bricolaje está lista! La tarea principal es encontrar un relieve que se vea interesante en el papel. Y elegir colores, por supuesto.
Técnica de dibujo - dibujo de cuerdas
Por segundo año en mi trabajo he estado usando una técnica no convencional - dibujar con una cuerda. Los niños aprenden a dibujar no solo con lápices y pinturas, sino también con hilos de colores. Primero, los patrones simples, los bucles se presentan con una cuerda y luego pasan a objetos más complejos. Cada lección va acompañada de un cuento de hadas correspondiente al tema. Estas clases utilizan: poemas, adivinanzas, gimnasia con los dedos, minuto de educación física. A los niños les gustan mucho estas actividades, sienten alegría y están orgullosos de su trabajo. Se desarrollan las habilidades motoras finas manos, la mano se prepara para escribir, se desarrolla la imaginación, se fijan las habilidades de dibujo.
Borrador de dibujo
Sombrea toda la hoja con un lápiz simple. Luego tomamos un borrador, delineamos el centro de la flor y borramos los pétalos con un borrador y así dibujamos un ramo completo, cuando haya terminado de "dibujar" con un borrador, puede pintar el centro amarillo y las hojas verdes de manzanilla con pinturas.
"Dibujo con bolsas".
Para el trabajo, debe preparar hojas de álbum, acuarelas MIEL, pincel No. 5-6, bolsas de agua y celofán, previamente cortadas a lo largo y ancho.
Lo único que hay que seguir preguntando a los niños es trabajar rápido con el pincel, no dejar que la pintura se seque sobre el papel. Sin embargo, si las pinturas aplicadas primero lograron secarse, ayude a humedecerlas con agua.
Aplique rápidamente la acuarela a la hoja. Ponemos celofán en el centro del dibujo, humedecemos las yemas de los dedos con agua y con SUAVES movimientos giratorios creamos arrugas en el papel. Dirigimos la rotación de los dedos en cualquier dirección. La bolsa se pega al papel con pintura, y el agua y la acuarela se acumulan en las arrugas. En estos lugares, el papel se aclarará. Deje que el papel se seque, no se apresure a quitar la bolsa. después de un tiempo, retire la bolsa y vea qué sucede. Tienes un juego de sábanas con estampados elegantes. Este es un gran fondo para dibujos, material exclusivo para apliques, copos de nieve, hojas de otoño, letras, etc.
técnica de impresión
Huella de hoja.
Es muy interesante dibujar huellas de hojas. Cubrimos las hojas con gouache, luego colocamos el lado pintado en una hoja de papel, lo presionamos y lo retiramos, obtenemos una impresión de color clara de la planta.
Técnica "Scratch"
tecnica" rascarse "También llamado" tsap-scratches "!
El dibujo se distingue por rayar con un bolígrafo o un instrumento punzante sobre papel o cartón lleno de tinta(Para no difuminar, es necesario agregar un poco de detergente o champú, solo unas gotas). La palabra proviene del francés. rallador- raspar, raspar, por lo tanto, otro nombre para la técnica - tecnica de rascado
.
Por lo general, tomamos papel grueso, sombreado con una capa gruesa de crayones de cera de colores. Puede tomar cartón de colores con un patrón de colores ya hecho, luego puede limitarse a la cera ordinaria vela(sin color). Luego, con una brocha ancha o una esponja, aplica una capa sobre la superficie cadáveres. Puedes, por supuesto, gouache uso, pero se ensucia después del secado. También se puede utilizar con pinturas acrílicas.
de color negro
Aprovechar. Cuando se seca, con un objeto afilado (un raspador, un cuchillo, una aguja de tejer, un tenedor de plástico, un palillo), raspamos el patrón. Se forma un patrón sobre un fondo negro a partir de finos trazos blancos o de colores.
A los niños les suele gustar mucho este tipo de dibujo. Rejilla - técnica entretenido e inusual, el niño es capturado por el proceso de "manifestación" grabados en cartulina. Los dibujos al comienzo del entrenamiento pueden ser bastante simples: los contornos de los objetos, una telaraña, un globo, etc. Poco a poco, las tareas pueden complicarse.
El margen para la imaginación aquí es simplemente enorme: por ejemplo, puedes dibujar grabado en cartón con un tenedor de plástico: entero: olas en el mar, rompiendo las puntas "extra": la carretera, los rieles, etc. ¡Puede encontrar un uso para el mango de un tenedor, un cuchillo de plástico desechable e incluso una cuchara!
Opción 1.
1) Cartón grueso, dibuje con crayones de cera de colores: puede usar un color, puede usar rayas de varios colores (capa gruesa). Sin dejar manchas blancas.
2) Desde arriba, usando un pincel ancho o incluso una esponja pequeña, cubra con una capa de gouache negro espeso (consistencia de crema agria) (ya sea tinta negra + una gota de champú; no pinta sus manos cuando trabaja, o pintura acrílica ), deje secar.
3) Tome un bolígrafo que no escriba (ya sea un palo de madera afilado para sushi, o un palillo de dientes, e incluso un tenedor de plástico, u otro objeto puntiagudo conveniente, o todos los objetos a la vez), y al rascar, limpie el contraste multicolor. aparecen líneas. Puedes dibujar con líneas, trazos, cualquier cosa: mundo submarino, brillante bosque de otoño, espacio ...
Consejos útiles:
Si el gouache (tinta) se desprende de una capa tratada con lápices de cera (crayones)- luego puedes desengrasar la base con polvos de talco (espolvorear encima y frotar con un bastoncillo de algodón).
Para que el gouache no se pinte las manos al rayar un dibujo- debe agregarle un poco de pegamento PVA antes de aplicarlo y mezclar bien. O bien, cuando dibuje, coloque un trozo de papel limpio debajo de la mano que descansa sobre la hoja.
Opcion 2.
1) Para la base, puede tomar cartón de color o blanco, o cartón con un patrón brillante listo para usar (incluso la misma cubierta de cartón de cartón de color servirá). Frotamos la base con una simple vela de cera.
2) El segundo y tercer paso - ver opción 1.
Opción 3.
1) Para la base, puedes tomar cartón blanco y dibujar el fondo con cualquier pintura, y lo que quieras. Seco. Luego el segundo y tercer paso de la opción 1.
Dibujar con una pieza de tela
Tomamos un trozo de tela de 10 x 5 cm, lo aplastamos, hacemos algo como un tampón. Sumerja un hisopo de tela en pintura gouache. Poder dibujar gouache negro sobre cartulina blanca. También puede dibujar sobre un fondo de color, por ejemplo, en azul, con pintura blanca, luego obtendremos un "Paisaje de invierno".
Dibujar pequeños guijarros.
Por supuesto, la mayoría de las veces el niño representa en un avión, en papel, con menos frecuencia en asfalto, baldosas de piedras grandes. Una imagen plana de una casa, árboles, autos, animales en papel no es tan atractiva como crear creaciones volumétricas propias. En este sentido, los guijarros de mar se utilizan idealmente. Son lisos, pequeños y tienen una forma diferente. La forma misma del guijarro a veces le dirá al niño qué imagen crear en este caso (y a veces los adultos ayudarán a los niños). Es mejor pintar un guijarro debajo de una rana, otro debajo de un insecto, y del tercero saldrá un hongo maravilloso. Se aplica pintura gruesa y brillante al guijarro, y la imagen está lista. Y es mejor terminarlo así: después de que se seque el guijarro, cúbralo con un barniz incoloro. En este caso, un escarabajo voluminoso o una rana hecha por las manos de los niños brilla, brilla intensamente. Este juguete participará en juegos infantiles independientes más de una vez y traerá beneficios considerables a su propietario.
¡Dibujamos con plastilina!
Pintura de plastilina sobre vidrio.
De plastilina, puede esculpir no solo figuras voluminosas, sino también crear hermosas creaciones en el avión. Esta técnica tiene su propio nombre: dibujar con plastilina. Esta es una actividad muy entretenida tanto para niños pequeños como para niños mayores.
Entonces, ¿qué necesitábamos para crear un dibujo de plastilina?
1. Plastilina de alta calidad, bien amasada y mezclada entre sí. Cuanto menos se pegue a las manos, mejor.
2. La base de la imagen: vidrio, cartón, marco de madera. (Cuadro)
3. Tablero de modelado, un vaso de agua, servilletas de mano, pilas, varias herramientas útiles para crear la textura deseada.
Usamos vidrio como base para crear una imagen utilizando la técnica de aplicación inversa y asegúrese de proteger el borde del vidrio con cinta aislante para que los niños no se lastimen. Pero debe tenerse en cuenta que este trabajo se realiza bajo la estrecha supervisión de adultos.
Características de la tecnología:
Dibujar (puede poner el color en un marco de fotos en lugar de una fotografía. Y comenzar a crear) Antes de comenzar a esculpir, debe pensar en una combinación de colores y elegir los tonos correctos mezclando. Comenzamos a aplicar el color seleccionado a los detalles deseados de la imagen desde el lado que mira la imagen del marco). Distribuya uniformemente la plastilina con el dedo, sin ir más allá de las líneas del boceto. El espesor de la capa no es más de 2-3 mm.
Al final del trabajo, limpie suavemente el vidrio de las huellas aceitosas, retire la segunda película protectora. Elija una hoja de cartón adecuada para el fondo. Pegue la imagen al revés en el marco.
Técnica de dibujo puntillismo.
El nombre del movimiento en pintura, puntillismo, proviene de la palabra francesa pointiller, que significa “escribir con puntos”. Puntillismo: dibujo con puntos de diferentes colores (trazos punteados). Y, por lo tanto, esta técnica está bastante al alcance de los niños en edad preescolar.
Dibujamos en la técnica del puntillismo, utilizando diferentes materiales pictóricos: solo tus dedos, tampones, bastoncillos de algodón, cepillos, rotuladores, rotuladores.
Pintura a la sal.
Primero dibujamos con un lápiz simple. Pintamos una pequeña sección del cuadro con acuarelas. Espolvorear con sal. La sal absorbe el exceso de agua y se adhiere a la hoja. Sacudir el exceso de sal. Seguimos trabajando con el mismo espíritu hasta el final. El uso de sal da un efecto inusual. Pruébalo - ya verás.
Pintura a la sal pintada.
La sal se puede teñir en diferentes colores. .
Color de la sal:
Primero, diluya el gouache en un recipiente con una pequeña cantidad de agua (cuanta más agua, más claro el color. Cuanta menos agua, más intenso el color). Luego vierta sal en un plato y vierta agua coloreada. Mezclar suavemente la sal con un tenedor para que toda la sal tome color, se puede secar en el horno, calentar el horno a una temperatura de 100 grados y poner allí nuestros moldes con sal durante una hora. puede usar un horno de microondas, los moldes se colocan allí durante 5-10 minutos a temperatura máxima. Después de sacar la sal, verás que han quedado grumos secos. Tomamos una bolsa de plástico y le echamos sal. Luego extienda la sal sobre una tabla de cortar hasta que se desmorone. Para cada color tomamos un frasco separado.
Dibujamos un dibujo con un lápiz simple, luego con pegamento PVA, espolvoreamos sal sobre el pegamento.
Dibujar con un cepillo de dientes.
Debo decir de inmediato que no a todos les gusta esta técnica. Pero al dibujar algunos objetos, simplemente no es reemplazable. Así que hablemos de eso también. Dibujando con un cepillo de dientes, sumergiéndolo, como un cepillo, en pintura, obtienes un árbol de Navidad realmente esponjoso, olas en el mar, un animal peludo. Será difícil lograr tal efecto con un pincel.
Técnica de pintura al pastel al óleo sobre papel terciopelo.
El lápiz se mueve fácilmente sobre el papel y se difumina con el dedo, creando tonos más suaves, ¡y los niños simplemente están encantados con esta técnica! Los dibujos son brillantes y alegres.
Collage.
El propio concepto explica el significado de este método: en él se recogen varios de los anteriores. En general, idealmente, lo siguiente nos parece importante: es bueno cuando un niño en edad preescolar no solo está familiarizado con varias técnicas de imagen, sino que tampoco las olvida, sino que las usa de manera adecuada, cumpliendo un objetivo determinado. Por ejemplo, uno de los niños de 5-6 años decidió dibujar el verano, y para esto usa un mapa de bits (flores), y el niño dibuja el sol con el dedo, corta frutas y verduras de postales, representa el cielo y nubes con telas, etc. No hay límite para la mejora y la creatividad en la actividad visual. La profesora e investigadora de inglés Anna Rogovin recomienda usar todo lo que esté a mano para los ejercicios de dibujo: dibujar con un paño, una servilleta de papel (doblada muchas veces); pintar agua sucia, hojas de té viejas, posos de café, orujo de bayas. También es útil para pintar latas y botellas, carretes y cajas, etc.
Impresión de papel arrugado.
Medios expresivos: mancha, textura, color. Materiales: un platillo o una caja de plástico, que contiene una almohadilla para sellos hecha de goma espuma delgada empapada en gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, papel arrugado. Método para obtener una imagen: el niño presiona el papel arrugado contra la almohadilla de tinta y hace una impresión en el papel. Para obtener un color diferente, tanto el platillo como el papel arrugado cambian.
Técnica de vidrieras - imágenes con pegamento
El contorno del futuro dibujo está hecho con pegamento PVA de una botella con pico medido. Anteriormente, se puede dibujar un boceto con un lápiz simple. Entonces los bordes del contorno deben estar secos. Después de eso, el espacio entre los contornos se pinta con colores brillantes. Los bordes adhesivos no permiten que la pintura se extienda y se mezcle.
Ejemplo de vidrieras:
- Con un lápiz simple sin presión, divida la hoja con líneas que se cruzan en diferentes direcciones, siempre de borde a borde (diseño de copo de nieve).
- Dibuja líneas desde los extremos del copo de nieve resultante hasta el centro de cada viga para hacer ventanas: "piezas de vidrio".
- Rodea el contorno con pegamento PVA y deja secar.
- Colorea el espacio entre los bordes adhesivos con colores brillantes.
Las técnicas de dibujo no tradicionales como medio para corregir la psique le permiten superar la sensación de miedo. Se puede decir que le permite al pequeño artista alejarse de la imagen del sujeto, expresar sus sentimientos y emociones en el dibujo, dar libertad, infundir confianza en sus habilidades. La investigación moderna demuestra que las técnicas de imagen no tradicionales ayudan a reducir la excitación de los niños emocionalmente desinhibidos. Al mismo tiempo, por regla general, las personas demasiado activas necesitan mucho espacio para desarrollar sus actividades. La conclusión es que la atención está dispersa y es extremadamente inestable. En el proceso de "jugar al artista", la zona de actividad se estrecha, la amplitud de los movimientos disminuye. Al adquirir la experiencia adecuada en el dibujo en técnicas no tradicionales, el niño supera el miedo. Una mayor creatividad solo le dará placer, incluso trabajando solo con un pincel y pinturas.
elena nikitina
Dibujo una de las actividades favoritas de los niños. Dibujar de formas inusuales evoca emociones aún más positivas en los niños. Usando técnicas de dibujo no tradicionales desarrollo del pensamiento, la imaginación, la fantasía, la creatividad habilidades. El niño tiene interés en dibujo como resultado del deseo de crear.
Hoy te cuento y te muestro como pintar sin usar un cepillo.
1. Dibujar con bastoncillos de algodón. Recolectamos pintura en un palo y decoramos la imagen en una hoja de papel con puntos. (Espiga, nieve, tetera, vestido de verano, rama de serbal).
2. Dibujo a mano. Vierta la pintura en un recipiente plano. Mojamos la palma de nuestra mano y la presionamos contra una hoja de papel. (Flores, pescado, Papá Noel, cisne, zanahorias).
3. Dibujar con almohadillas de algodón. Las almohadillas de algodón pueden pintar doblándolos por la mitad, en un cuarto o enteros. (Luna, ventisqueros, varias flores).
4. Dibujar con estampados. Simple forma de dibujar: Se aplica tinta a la superficie que se va a imprimir y la impresión se coloca en una hoja de papel. (usar: flores, conchas, frutas, verduras).
5. Blotografía. Se hace una mancha en una hoja de papel o se hace una mancha de pintura de acuarela. Tomamos un tubo y soplamos aire sobre la mancha.
6. dibujar con un tenedor. Recogemos pintura de una placa plana en el tenedor y se hace una huella con la superficie plana del tenedor. Pueden dibujar hierba, valla, flores, erizo.
7. dibujo de hilo. Lo mejor dibujar con hilo de lana. Mojamos el hilo en pintura y lo aplicamos a una hoja de papel y creamos un patrón imprimiendo con el movimiento del hilo. El hilo de lana crea un patrón caprichoso que es adecuado para la imagen de una nube, una nube, una oveja, una flor inusual.
8. Dibujo esponja o trozo de gomaespuma. Sujetamos un trozo de goma espuma con una pinza para la ropa, lo bajamos a la pintura y aplicamos estampados que crean la textura del objeto. Dibujan pieles de animales, racimos esponjosos de flores, nubes, copas de árboles.
9. Pintura con pistola. Necesitarás un cepillo de dientes y un peine. Tomamos un poco de pintura en el pincel y lo rociamos con un peine. Sobre una hoja de papel conducimos con un cepillo a lo largo del peine. Puedes aplicar pinturas de diferentes colores, resultará muy hermoso.
10. Dibujar con sellos. El sello es fácil de hacer con plastilina. La plastilina se aplica a un bloque, cubo, etc. Con cualquier objeto afilado, representamos algún objeto o un patrón abstracto. El sello está listo. Hacemos una almohada con una esponja. Vierte la pintura sobre la esponja. Aplicamos el sello a la esponja con pintura. Ahora puedes imprimir. Se puede hacer un sello desde abajo. botella de plástico hacer hermosas flores.
11. Dibujo estampados de copas y cuellos de diferentes diámetros. Vierta la pintura en un plato plano. Bajamos la copa a la pintura y aplicamos el dibujo en una hoja de papel.
12. Dibujo de peine. Necesitamos un peine con dientes frecuentes. Aplicamos pintura multicolor. (uno al lado del otro) en una hoja de papel en forma de gota. Luego dibujamos un peine sobre todas las gotas de pintura, conectándolas y untándolas. Hace un arco iris increíble. También es posible dibujar diferentes patrones agregando gotas y moviendo el peine en diferentes direcciones.
13. Dibujar con crayones de cera. Con lápices de cera de colores o crayones de cera, dibujamos un dibujo en una hoja de papel. Luego cubra con una o más capas de acuarela. Resulta un patrón inusual y brillante. (Pueden dibujar estrellas, flores).
14. Rejilla (ceragrafía). Pintamos la superficie de toda la hoja de papel con crayones de cera, luego cubrimos la hoja con gouache negro. Cuando todo esté seco, raspamos la pintura y creamos un dibujo con líneas. Se puede rascar con un palo puntiagudo, una brocheta, un palillo.
15. dibujo de gasa. Aplicamos una capa de gasa a una hoja de papel húmeda, alisándola. La gasa debe estar inmóvil sobre el papel. Sobre la gasa dibujamos con un pincel con pintura. Deja que el dibujo se seque. Retiramos la gasa: queda un dibujo en el papel en forma de una huella de la textura de la tela de gasa. (Paisaje, cielo, árbol, hierba)
16. Dibujo utilizando una película de plástico. Hacemos un dibujo. Mientras la pintura no esté seca, aplique rápidamente la película al dibujo en el lugar correcto y suavemente, con movimientos giratorios, cree arrugas de la película en el papel. La pintura se acumula en las arrugas. Deje secar y retire con cuidado la cinta.
17. Monotipo. Dibujamos objetos simétricos. Para hacer esto, doble una hoja de papel por la mitad y dibuje un objeto en la mitad. Antes de que la pintura se seque, vuelva a doblar la hoja en dos. En la segunda mitad obtendrá una impresión. Después de eso, la imagen puede ser dibujar o decorar.
18. Dibujo envoltura de burbujas de aire. Con la ayuda de este maravilloso material, puedes muy fácilmente dibujar la nieve que cae. Aplicamos pintura blanca o azul pálido a la película y la aplicamos a una hoja de papel con un patrón. Con la ayuda de este tecnología puede hacer un fondo inusual para una aplicación de invierno.
19. pintura de sal. Sobre una hoja de cartulina de colores aplicamos un dibujo con cola de PVA. Hacemos un dibujo sobre el tema del invierno. Espolvorear sal por encima. Cuando todo esté seco, sacude el exceso de sal.
20. dibujo señuelo. Para dibujo en esta tecnica Se utiliza papel o cartulina de colores. Se aplica pegamento PVA al contorno del dibujo. Se vierte sémola encima y se aplica una hoja de papel firmemente encima. Luego retire el papel y sacuda el exceso de sémola. Asi que camino se crea la siguiente parte.
21. dibujo de vela. En una hoja gruesa de papel o cartón, los niños dibujan con una vela según el plan. La hoja está pintada con pintura de acuarela. Las imágenes de cera emergerán a través de la acuarela. (Árbol de Navidad, copos de nieve, animales).
También puedes usar estos métodos dibujo no tradicional: dibujo a pluma, dibujo de dedo, dibujo estarcido con un tampón, dibujo de empuje, pintura de burbujas, dibujo de papel arrugado, pintura de hojas.
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