Koji je medij korišten za kreiranje portreta? Kreativni radovi u književnosti

Od prikazanih radova odaberite samo onih pet koji odgovaraju žanrovskoj definiciji "pjesma". Zapišite njihove brojeve, navedite autore.

1. "Boris Godunov"
2. "Kuća u Kolomni"
3. "Romeo i julija"
4. "Volga i Mikula Seljaninovich"
5. "Snježna kraljica"
6. "Vasily Terkin"
7. "Svetlana"
8. "Pesma... o trgovcu Kalašnjikovu"
9. "Majska noć, ili utopljenica"
10. "ljevičar"
11. "rukavica"
12. "Bronzani konjanik"
13. "Mocart i Salijeri"
14. "Lekcije francuskog"
15. "Jack Frost"

Odgovori

pjesme : № 2, 6, 8, 12, 15.

• "Kuća u Kolomni" (A.S. Puškin)
• "Vasily Terkin" (A.T. Tvardovsky)
• "Bronzani konjanik" (A.S. Puškin)
• "Pjesma ... o trgovcu Kalašnjikovu" (M.Yu. Lermontov)
• "Mraz, crveni nos" (N.A. Nekrasov)

Kriterijumi ocjenjivanja

Za ispravno identifikovane brojeve - do 0,5 bodova(Ukupno 2,5 poena).

Ako djelo nije dodijeljeno ili je pogrešno dodijeljeno žanru pjesme, ali je autor ispravno naveden - 0,5 bodova za poziciju.

Ostali radovi:

• "Boris Godunov" (A.S. Puškin)
• "Romeo i Julija" (W. Shakespeare)
• "Volga i Mikula Seljaninovich" (narodni ep)
• "Snježna kraljica" (G.H. Andersen)
• "Svetlana" (V.A. Žukovski)
• "Mocart i Salijeri" (A.S. Puškin)
• "Majska noć, ili utopljenica" (N.V. Gogol)
• "Ljevičar" (N.S. Leskov)
• Rukavica (F. Schiller, prevod V.A. Žukovski/M.Yu. Lermontov)
• "Lekcije francuskog" (V. G. Rasputin)

Zadatak 2. "KREATIVNI ZADATAK"

Fragment pred vama umetničko delo A koji sadrži opis lokacije. Zamislite ljude koji naseljavaju kolibu. Napišite esej o stanovnicima ovog mjesta. Oslonite se na umjetničke detalje u predloženom fragmentu. Dajte likovima imena, opišite njihov izgled i karakter. Pišite kompetentno, koherentno, tečno. Preporučena dužina je 150-200 riječi. Nije potrebno oponašati stil autora.

Konačno sam prešao preko ove močvare, popeo se na mali brežuljak i sad sam mogao dobro pogledati kolibu. Nije čak ni bila kuća, ali vilinska koliba na pilećim nogama. Nije dodirivao pod sa zemljom, već je izgrađen na šipovima, vjerovatno zbog poplave koja je u proljeće poplavila cijelu Irinovsku šumu. Ali jedna njena strana se s vremena na vrijeme spuštala i to je kolibi davalo hrom i tužan izgled. Na prozorima je nedostajalo nekoliko stakala; zamijenile su ih neke prljave krpe koje su virile kao grba. Pritisnuo sam rezu i otvorio vrata. U kolibi je bilo vrlo mračno, a nakon što sam dugo gledao u snijeg, pred očima su mi krenuli ljubičasti krugovi; pa nisam mogao dugo da razaznam ima li nekoga u kolibi.

(A.I. Kuprin. "Olesya")

Od školaraca nije potrebno prepoznati ove fragmente i obnoviti imena heroja. Važno je da kroz detalje enterijera ili pejzaža mogu da opišu moguće likove koji mogu da nastanjuju ovaj prostor kako bi stvorili sliku osobe.

Zadatak 3. "RAD SA TEKSTOM"

Čitaj. Napišite esej o ovoj priči, odgovarajući na pitanja. Pišite u koherentnom tekstu, slobodno, jasno, uvjerljivo i kompetentno. Preporučena dužina je 250–300 riječi.

Vladimir Osipovič Bogomolov (1924–2003)

LJUDI OKO

Ona drijema u vozu, leži na klupi sa rukom ispod glave. Loše obučen, u crvenokosom kratkodlakom kaputu i toplim, vansezonskim mačkama; na glavi mu je siva otrcana marama. Odjednom se javio: "Zar ovo još nije Ramen?" - sjede i, videći da je na prozoru - kiša, uznemiren, ljutito zabrinut, uzvikuje:

- Evo neprijatelja! .. Pa, potrebno je!

- Kiša od pečuraka - šta ti je uradila?

Ona izgleda zbunjeno i, shvativši da su ispred nje građani, objašnjava:

- On više nije potreban za hleb. Uopšte nije potrebno. - I sa blagim prijekorom, veselo:

- Čaj, hranimo se hlebom, a ne pečurkama! ..

Niska, preplanula, naborana. Staro, staro - osamdesetak, ali još dosta živo. I prekaljene, jake ruke. Ispred usta vire dva žuta zuba, tanka i duga.

Popravlja maramicu i, ljubazno se osmehujući, rado priča i priča o sebi.

Sam iz blizine Irkutska. Sin je umro, kćerka umrla, a rodbine nije bilo.

Otišao sam u Moskvu oko "penzije", i, kako se ispostavilo, i tamo i nazad - bez karte.

I bez prtljage, čak ni malog zavežljaja...

Kako je bez karte? I nisu ih spustili? .. - iznenađeni su okolo. – A kontrola?.. Je li bilo kontrole?

- Došao je dva puta. A šta je sa kontrolom?.. - slabašno se osmehuje. Kontrola su i ljudi. Ima ljudi okolo!.. - kaže ona sa ubeđenjem i radošću i, kao da se pravda, dodaje: - Nisam takva, ja sam na poslu...

U ovom njenom "Oko ljudi!" toliko vere u čoveka i optimizma da sve bude nekako bolje, svetlije...

Proputovati pola Rusije bez karte i bez novca, više od pet hiljada kilometara, i vratiti se na isti način, neshvatljivo je umu. Ali oni joj veruju.

Ima nečeg vrlo dobrog, iskrenog, mudrog u tome; njeno lice, oči i osmeh tako blistaju prijateljstvom, a ona je tako iskrena - sva spolja - da joj je jednostavno nemoguće ne verovati.

Jedan od putnika ju je počastio pitom, ona ju je uzela, dostojanstveno se zahvalila i rado sisala i srkala, šljukala lagano sa svoja dva zuba.

U međuvremenu, iza prozora, posle kiše, provirilo je sunce i blistavo blista milionima kapi rose na travi, lišću i krovovima.

I, ostavljajući pitu, ona, radosna, ozarena, zeznuvši svoje izbledele stare oči, kao začarana gleda kroz prozor i oduševljeno kaže:

- Oče, kakva lepota!.. Ne, izgledaš...

1. Kojim sredstvima je nastao portret heroine?
2. Šta se može reći o unutrašnjem svijetu heroine? Kojim rečima se to odražava?
3. Šta je stav autora heroini?
4. Možete li objasniti naslov priče?

Radi lakšeg ocjenjivanja, predlažemo da se fokusirate na školski sistem od četiri boda. Dakle, kod ocjenjivanja po prvom kriteriju 0 bodova odgovara „dvojci”, 5 bodova „trojci”, 10 bodova „četvorci” i 15 bodova „petici”. Naravno, moguće su srednje opcije (na primjer, 8 bodova odgovara "četvorci s minusom").

Maksimalni broj bodova za sve urađene zadatke je 70.

1. I.S. Turgenjev: život i rad. "Mumu" - iz istorije stvaranja. Istorijska i kulturna osnova djela.
2. Gerasim i Tatjana: istorija njihovog odnosa. Gerasimove duhovne osobine.
3. Gerasim i Mumu: sreća heroja.
4. Gerasimov tihi protest. Simbol tišine kmetova.

Lekcija 2

Tema: Gerasim: karakterizacija junaka. Alati za kreiranje slika. Portret, opis sobe kao sredstvo karakterizacije.

udžbenik: Književnost. Ocena 5 Udžbenik-čitanka u 4 dijela, drugi dio. Autori-sastavljači V.Ya.Korovina i dr.

Ciljevi: postići razumijevanje učenika o ulozi portreta, opisa prostorije u umjetničkom djelu; naučiti analizirati tekst, obraćajući pažnju na ulogu takvog umjetničkog vizuelnim sredstvima, kao hiperbola, poređenje, deminutivni sufiksi; negovati estetski odnos prema riječi, razvijati interesovanje za nju kao sredstvo stvaranja slike u književnom djelu; kroz njega razvijati interesovanje za likovnu umjetnost portretne slike likovi priče.

Nastavne metode: verbalni (razgovor), vizuelni (ilustracija), reproduktivni (analiza teksta, izbor sinonima, objašnjenje leksičkih značenja), rad sa udžbenikom (tekst) kao samostalan i opšti čas.

Tokom nastave:

1. Organizacioni momenat.
2. Radite na temi lekcije.

• Počeli ste da čitate priču. Kakvi su Vaši utisci? Želite li pročitati do kraja? Zašto?
• Šta vam se svidjelo na početku djela? Na koje ste teškoće nailazili tokom čitanja?
• Gdje se priča odvija? Koje likove srećemo? Šta učimo o njima?
• Komentirano čitanje 1 stav (str. 43). Objasnite značenje riječi "škrta i dosadna starost"? U direktnom ili figurativno da li Turgenjev koristi ove reči u odnosu na ljubavnicu? Zašto je njen život bio ovakav? Kako razumete ove reči: Njen dan, bez radosti i kiše, odavno je prošao; ali i njeno veče je bilo crnije od noći”? Koje se riječi ovdje koriste figurativno značenje? Kada osoba priča o sebi ili drugima, šta je tužan, kišni dan? Zašto je gospođa proživjela takve dane? (Gospođina starost je bila usamljena, djeca su je napustila: "sinovi su služili u Sankt Peterburgu, kćeri su se udavale..") A zašto mislite da djeca nisu bila česti gosti u kuci tvoje majke?
• Kako se Gerasim pojavljuje na stranicama priče? Opišite to. Na koje ste spoljne karakteristike junaka obratili pažnju? Šta vas je privuklo njima? Koje su se Gerasimove osobine činile najvažnijim?
• Komentirano čitanje(str. 43-44) Odaberi sinonime za reč "sluge" (sluge, sluge, kmetovi) Po čemu se Gerasim izdvojio među njom? Koje asocijacije imate na riječ "heroj"? Na koje herojske osobine heroja ističe sam Turgenjev? Read (“dvanaest inča visok”, “radio za četiri”, “naslonio se ogromnim dlanovima na plug”, “drobio je koso”, “duguljasti i tvrdi mišići njegovih ramena”, “neprekidno mlatili mlatilicom od tri jarde” ) Objasnite izraz „neumoran rad“. Kakav kvalitet treba da ima osoba koja može da radi tako neumorno? (radnost) Koje poređenje Turgenjev koristi kada opisuje Gerasima? ("kako je poluga pala dole i gore.. mišići njegovih ramena") Razmislimo zašto je autor izabrao takvo poređenje? (poluga je alat koji čini da mehanizam radi glatko, jasno, a Gerasim je ovo „naučio“ svoje tijelo)
• Razmislimo o tome zašto Turgenjev, govoreći o prvom pomoćniku seljaka na plugu - konju, koristi riječ "konj"? Koju nijansu dobiva riječ i zbog čega? (uloga deminutivnog sufiksa, kontrast: ogroman Gerasim i mali konj.)
• Postoji li procjena junaka od strane samog autora? Svoj odgovor potkrijepite citatima. („bio je... najdivnija osoba“, „bio je fin čovek...“) U odnosu na koje osobine junaka autor izražava ovaj stav: prema njegovim spoljašnjim ili unutrašnjim karakteristikama?
• Komentirano čitanje(str. 44-45) Kako je Gerasim ušao u kuću gospođe? Pročitajte kako ste doživjeli preseljenje u Moskvu? ("dosadno i zbunjeno") Objasnite značenje riječi "zbunjen"? Zašto je heroju bilo "dosadno"? (srce mu se kidalo na njive, "njive", na kojima je proveo ceo svoj život) Odakle ta zbunjenost? Na kraju krajeva, Gerasim je shvatio da je on kmet, što znači da gospođa ima pravo da radi sa njim kako želi? (uz njegovu herojsku građu, posao domara mu je bio prelak, ne na nivou onog koji je radio u selu svih ovih godina)
• Kojom je riječju Gerasim nazvao svoje novo djelo? ("šala") Pokušajmo to objasniti. Ali uostalom, takav rad je blagodat u odnosu na prethodni, zašto je onda Gerasim tako često želio da ostane sam, otišao u polje i „bacio lice na zemlju i ležao nepomično na grudima satima... ”? (tuga za starim životom na selu, ljubav za njegovim rodna zemlja, shvatajući da njegovo mišljenje kao kmeta niko neće uzeti u obzir, pogotovo što je glup) Koje poređenje bira ovde autor, govoreći o tome koliko je Gerasimu bilo teško da se prilagodi novom životu? (“Ležao je nepomično na grudima, kao zarobljena životinja”) A gdje se drže zarobljene životinje? Zašto je junak sebe doživljavao kao u kavezu? Objasni.
• Šta je novi posao Gerasim? Reci mi. Da li je Gerasim zaista imao tako „sitnih stvari“? Da li je moguće da je Gerasim sve ove stvari uradio “za pola sata”? Kako je heroj radio? Hajde da nađemo hiperbola u opisu Gerasima. („ne samo kola, i sam konj će biti odgurnut s mjesta“, „uhvativši dva lopova, lupio im je čela jedan o drugog, i to tako snažno da ih barem nemoj kasnije voditi policiji ...”) Zašto su ga oni oko njega “postali veoma poštovati”? (za spretnost, ogromnu fizičku snagu, koju je uzeo ne da bi uplašio ljude, pobudio strah i poštovanje prema sebi, već da bi pomogao drugima, kao u slučaju lopova) Koje poređenje koristi Turgenjev kada govori o radu domar? („njegova sjekira zvecka kao staklo“) Objasnite kako razumijete ovu sliku?
• Komentirano čitanje(str. 45) Zašto se plemstvo koje je živelo sa ljubavnicom „plašilo“ Gerasima? (prvo njegov fizička snaga izazivao je strah, drugo, njegova glupost je plašila ljude, treće, Gerasim je imao „strogu i ozbiljnu narav“) Koje riječi u opisu stava onih oko njega izazivaju osmijeh? Pročitajte („čak ni petlovi nisu smeli da se bore u njegovom prisustvu, inače je katastrofa!“) Zašto Gerasim od svih perad posebno poštovane guske? (kako piše Turgenjev, sam Gerasim je izgledao kao „moćni gander“, pa ih je hranio, pratio)
• Kako se pojavljuje Gerasim? Opišite to.
• Ilustracija rada. Razmotrite priložene ilustracije. Oni prikazuju Gerasima. Ovako su to vidjeli umjetnici. Vidite da su portreti junaka nastali na drugačiji način pisanja, koristeći različita likovna sredstva. Recite mi, koji, po vašem mišljenju, portret najbolje prenosi sliku heroja? Objasnite svoje gledište. A sa kojom slikom heroja se uopšte ne slažete. Komentar.
• Šta je portret, svako od nas zna. Ovo je slika osobe. Može se slikati akvarelom, tušem, uljane boje, od bilo kojeg materijala, može biti fotografija. Tu su i skulpture. Ali svi su oni, na ovaj ili onaj način, stvoreni nečim materijalnim. Postoje portreti koje stvara riječ. S vama ih stvaramo skoro svaki dan, pričajući o prijateljima, opisujući ih, o poznanicima ili samo o različiti ljudi koje treba da opišemo. Uvijek zamišljamo kako izgledaju ljudi o kojima čitamo u djelu, jer ih je pisac naslikao verbalno, a mi zamišljamo njihov izgled: izgled, hod... Ali portret u književnosti je i izraz lica, gest heroja,
  Unos u bilježnicu:portret- opis izgleda lika u književnom djelu. Obično portret ilustruje one aspekte ličnosti koji su važni za autora.
• Kako razumete reč "bašta"? Objasnite značenje riječi? Zašto ne u kući, ne u sobi, ne na tavanu, ne u sobi.. Turgenjev je nastanio Gerasima? Koje se asocijacije u vama rađaju na ovu riječ? (sjećamo se ormana pape Karla, koji je dao život Pinokiju) Kako je Gerasim opremio svoj ormar? Čitanje. Dokažite da, s obzirom na situaciju, već sada možemo puno reći o osobi koja ovdje živi. Šta kaže Gerasimov krevet, "zaista herojski krevet"? (njegova ogromna fizička snaga, on ju je sam napravio - zanatlija, majstor za sve zanate), "sto je jak i čučanj"? Kako razumete ovu reč "čučanj"? "Zežan sanduk" - objasni značenje pridjeva. Pronađi hiperbolu u opisu Gerasimovog ormara ("sto funti se moglo staviti na njega / krevet / - ne bi se savijao") Na koje osobine Gerasima ukazuju predmeti u ormaru? (ljubav prema snazi, čvrstoći, redu)
• Kako smo Gerasima vidjeli na prvim stranicama priče? Sažmite.

Karakteristike Gerasima.

1. Portret- slika izgleda heroja. Kao što je navedeno, ovo je jedan od metoda individualizacije karaktera. Kroz portret pisac često otkriva unutrašnji svet heroj, njegove osobine ličnosti. U literaturi postoje dvije vrste portreta - prošireni i pocijepani. Prvi je detaljan opis izgleda junaka (Gogol, Turgenjev, Gončarov itd.), Drugi - u toku razvoja lika izdvajaju se karakteristični detalji portreta (L. Tolstoj, itd.). L. Tolstoj je kategorički prigovorio Detaljan opis smatrajući ga statičnim i nezapamćenim. U međuvremenu, kreativna praksa potvrđuje efikasnost ovog oblika portreta. Ponekad se ideja o izgledu junaka stvara bez portretnih skica, ali uz pomoć dubokog otkrivanja unutrašnjeg svijeta heroja, kada ga čitatelj, takoreći, sam dovršava. Dakle, u Puškinovoj romansi "Evgenije Onjegin" ništa se ne govori o boji očiju ili prugama Onjegina i Tatjane, već ih čitalac predstavlja kao žive.

2. djela. Kao iu životu, karakter junaka se prvenstveno otkriva u onome što radi, u njegovim postupcima. Radnja je lanac događaja u kojima se otkrivaju likovi likova. O čoveku se ne sudi po onome što priča o sebi, već po njegovom ponašanju.

3. Individualizacija govora. Ovo je ujedno i jedno od najvažnijih sredstava za otkrivanje karaktera junaka, jer se u govoru osoba u potpunosti otkriva. U davna vremena postojao je takav aforizam: "Govori tako da te mogu vidjeti." Govor daje ideju o tome društveni status heroja, o njegovom karakteru, obrazovanju, profesiji, temperamentu i još mnogo toga. Talenat proznog pisca određen je sposobnošću da kroz njegov govor otkrije junaka. Svi ruski klasični pisci odlikuju se umijećem individualizacije govora likova.

4. Biografija heroja. U umjetničkom djelu život junaka se po pravilu prikazuje u određenom periodu. Da bi otkrio porijeklo određenih karakternih osobina, pisac često citira) biografske informacije vezano za njegovu prošlost. Dakle, u romanu I. Gončarova "Oblomov" postoji poglavlje "Oblomov san", koje govori o detinjstvu junaka, i čitaocu postaje jasno zašto je Ilja Iljič odrastao lenj i potpuno neprilagođen životu. Biografske podatke važne za razumevanje lika Čičikova daje N. Gogolj u romanu „ Dead Souls».

5. Autorska karakteristika. Autor djela djeluje kao sveznajući komentator. On ne komentariše samo događaje, već i ono što se dešava u duhovnom svetu likova. Autor ne može koristiti ovaj alat dramsko djelo, budući da njegovo neposredno prisustvo ne odgovara posebnostima dramaturgije (njegove primjedbe su djelimično ispunjene).

6. Karakterizacija heroja od strane drugih glumci . Ovaj alat naširoko koriste pisci.

7. Herojev pogled na svet. Svaka osoba ima svoj pogled na svijet, svoj stav prema životu i ljudima, stoga, da bi završio karakterizaciju junaka, pisac osvjetljava svoj pogled na svijet. Tipičan primjer je Bazarov u romanu I. Turgenjeva "Očevi i sinovi", koji izražava svoje nihilističke stavove.

8. navike, maniri. Svaka osoba ima svoje navike i manire, koji rasvjetljavaju njegove lični kvaliteti. Navika učitelja Belikova iz priče A. Čehova "Čovek u koferu" da po svakom vremenu nosi kišobran i galoše, vođen principom "šta god da se desi", karakteriše ga kao okorelog konzervativca.

9. Odnos heroja prema prirodi. Po načinu na koji se čovjek odnosi prema prirodi, prema životinjama "naše manje braće", može se suditi o njegovom karakteru, njegovoj humanističkoj suštini. Za Bazarova priroda „nije hram, već radionica, ali je čovek u njoj radnik“. Seljak Kalinych ima drugačiji odnos prema prirodi („Khor i Kalinych“ I. Turgenjeva).

10. Prava karakteristika. Pećine koje okružuju osobu daju predstavu o njegovom materijalnom bogatstvu, profesiji, estetskom ukusu i još mnogo toga. Stoga pisci naširoko koriste ovaj alat, dajući važnost takozvani umjetničkim detaljima. Dakle, u dnevnom boravku veleposednika Manilova („Mrtve duše“ N. Gogolja) nameštaj već nekoliko godina stoji neraspakovan, a na stolu je knjiga koja je isto toliko godina otvorena. 14. strana.

11.Sredstva psihološka analiza : snovi, pisma, dnevnici, otkrivanje unutrašnjeg svijeta heroja. Tatjanin san, Tatjanina i Onjeginova pisma u romanu A.S. Puškina "Eugene Onjegin" pomažu čitaocu da razume unutrašnje stanje heroji.

12. Smisleno (kreativno) prezime. Često, za karakterizaciju junaka, pisci koriste prezimena ili imena koja odgovaraju suštini njihovih likova. Veliki majstori stvaranja takvih prezimena u ruskoj književnosti bili su N. Gogol, M. Saltykov-Shchedrin, A. Čehov. Mnoga od ovih prezimena postala su kućna imena: Deržimorda, Prišibej, Derunov i druga.

U modernoj književnoj kritici postoje jasne razlike: 1) biografski autor- kreativna osoba koji postoji u neumjetničkoj, primarnoj empirijskoj stvarnosti, i 2) autor u svojoj U redu, umjetnički izraz.

Autor u prvom smislu je pisac koji ima svoju biografiju (književni žanr naučna biografija pisac, na primjer, četverotomno djelo S.A. Makašina, posvećeno biografiji M.E. Saltykov-Shchedrin, itd.), stvarajući, komponujući drugi stvarnost - verbalni i umjetnički iskazi bilo koje vrste i žanra, koji tvrde da su vlasništvo teksta koji je on stvorio.

U moralnom i pravnom polju umjetnosti široko se koriste sljedeći koncepti: Copyright(dio građansko pravo definisanje zakonskih obaveza u vezi sa stvaranjem i upotrebom književnih, naučnih i umjetničkih djela); ugovor o autorskim pravima(ugovor o korišćenju književnih, naučnih i umjetničkih djela, koji zaključuje nosilac autorskog prava); autorski rukopis(u tekstualnoj kritici pojam koji karakteriše pripadnost datog pisanog materijala određenom autoru); autorizovani tekst(tekst za objavljivanje, prevod i distribuciju za koji je data saglasnost autora); autorska lektura(montažne galerije ili prelom, koji radi sam autor u dogovoru sa redakcijom ili izdavačkom kućom); autorski prevod(izvodi autor originalnog prijevoda djela na drugi jezik) itd.

OD različitim stepenima uključenost u kojoj autor učestvuje književni život svog vremena, stupajući u neposredne odnose sa drugim autorima, s književni kritičari, sa redakcijama časopisa i novina, sa izdavačima knjiga i knjižarama, u epistolarnim kontaktima sa čitaocima itd. estetski pogledi dovesti do stvaranja grupa pisaca, krugova, književnih društava, druga udruženja za zaštitu autorskih prava.

Koncept autora kao empirističko-biografske osobe i u potpunosti odgovorne za djelo koje je sastavio hvata korijene zajedno sa prepoznavanjem suštinske vrijednosti u istoriji kulture. kreativna fantazija, fikcija(u drevnim literaturama, međutim, opisi su često uzimani kao nesumnjiva istina, za ono što se zapravo dogodilo ili dogodilo 1). U pjesmi citiranoj gore, Puškin je uhvatio psihološki složen prijelaz od percepcije poezije kao slobodne i veličanstvene "službe muza" do ostvarenja umjetnosti riječi kao određene vrste stvaralaštva. rad. Bio je to jasan simptom. profesionalizacija književno delo, karakteristično za rusku književnost početkom XIX in.

U usmenom kolektivu narodna umjetnost(folklorna) kategorija autora lišena je statusa lične odgovornosti za poetski iskaz. Tu preuzima mjesto autora teksta izvršilac tekst - pjevač, narator, pripovjedač itd. Kroz mnoga stoljeća književnog, a još više predknjiževnog stvaralaštva, ideja autora je s različitim stupnjevima otvorenosti i jasnoće bila uključena u univerzalni, ezoterijski shvaćeni koncept Božanskog autoriteta, proročke poučnosti, medijativnosti, posvećenog mudrošću. vekova i tradicija 1 . Povjesničari književnosti primjećuju postepeni porast lični početaka u književnosti, jedva primjetnog, ali nemilosrdnog jačanja uloge autorove individualnosti u književni razvoj nacije 2. Ovaj proces, počevši od antičke kulture a jasnije se otkrivajući u renesansi (djelo Boccaccia, Dantea, Petrarke), uglavnom se povezuje s postepeno nastalim tendencijama prevladavanja umjetničkih i normativnih kanona, osveštanih patosom učenja svetog kulta. Ispoljavanje direktnih autorskih intonacija u poetskoj književnosti determinisano je prvenstveno rastom autoriteta iskreno lirskih, intimno ličnih motiva i zapleta.

Autorova samosvijest dostiže svoj vrhunac u doba procvata romantično umjetnosti, usmjerene na pojačanu pažnju na jedinstveno i individualno vrijedno u čovjeku, u njegovom stvaralačkom i moralna potraga, o prikazu tajnih kretanja, o oličenju prolaznih stanja, neizrecivih doživljaja ljudske duše.

U širem smislu, autor djeluje kao organizator, utjelovitelj i eksponent emocionalnog i semantičkog integritet, jedinstvo ovoga umjetnički tekst kao autor-kreator. AT sveti smisao uobičajeno je da se govori o živom prisustvu autora u samoj kreaciji (up. u Puškinovoj pjesmi „Podigao sam sebi spomenik nerukotvoren...“: „... Duša u cijenjenoj liri / Moja pepeo će preživeti i pobeći od propadanja...”).

Odnos između autora koji je izvan teksta i uhvaćenog autora u tekstu, ogledaju se u idejama subjektivne i sveznajuće autorske uloge koje je teško iscrpno opisati, autorska namjera, autorski koncept (ideja, volja), nalazi se u svakoj „ćeliji” naracije, u svakoj radnoj i kompozicionoj jedinici djela, u svakoj komponenti teksta i u umjetničkoj cjelini djela.

Istovremeno, mnogi autori to priznaju književnih heroja u procesu svog stvaranja počinju da žive, takoreći, samostalno, po nepisanim zakonima vlastite organike, stiču neku vrstu unutrašnjeg suvereniteta i, istovremeno, djeluju suprotno početnim očekivanjima i pretpostavkama autora. L. N. Tolstoj se prisjetio (ovaj primjer je odavno postao udžbenik) da je Puškin jednom priznao jednom od svojih prijatelja: „Zamislite kakav je trik Tatjana pobjegla sa mnom! Udala se. Nisam to očekivao od nje." I nastavio je ovako: „To mogu reći i za Anu Karenjinu. Generalno, moji junaci i heroine ponekad rade stvari koje ja ne bih voleo: rade ono što moraju da rade u pravi zivot i kako to biva u stvarnom životu, a ne ono što ja želim..."

subjektivno autorska volja izraženo u cjelokupnom umjetničkom integritetu djela, nalaže heterogena interpretacija autora per teksta, prepoznajući u njemu neodvojivost i neskladnost empirijsko-svakodnevnih i umjetničko-kreativnih principa. Katren A. A. Ahmatove iz ciklusa "Tajne zanata" postao je opšte poetsko otkrovenje (pjesma "Ne treba mi odic rati ..."):

Da samo znaš iz kakvog smeća / Pjesme bez stida rastu, / Kao žuti maslačak kraj ograde, / Kao čičak i kinoa.

Često svojevrsni kaleidoskopski centripetalni tekst marljivo dopunjuju savremenici, a potom i potomci "kasice kurioziteta" - legende, mitovi, legende, anegdote o životu autora. Pojačano interesovanje mogu izazvati neobjašnjive ljubavi, porodični sukobi i drugi aspekti biografije, kao i neobične, netrivijalne manifestacije pesnikove ličnosti. A.S. Puškin je u pismu P.A. Vjazemskom (druga polovina novembra 1825.), kao odgovor na pritužbe svog primaoca zbog „gubljenja Bajronovih beleški“, primetio: „Poznajemo Bajrona dovoljno. Video sam ga na prestolu slave, video ga u mukama velika duša, viđen u kovčegu usred uskrsnuće Grčke - Tražim da ga vidim na brodu. Gomila željno čita ispovesti, beleške i sl., jer se u svojoj podlosti raduje poniženju visokih, slabostima moćnih. Kad otkrije bilo kakvu gadost, ona je oduševljena. On je mali kao mi, podli smo kao mi! Lažete, nitkovi: on je i mali i podli - inače nije kao vi.

Konkretnije "personificirane" autorske intratekstualne manifestacije daju dobar razlog književnoučenicima da pažljivo ispitaju autorska slika in fikcija, za otkrivanje različitih oblika prisustva autora u tekstu. Ovi oblici zavise od generička pripadnost djela, iz njegovih žanr, ali postoje i opšti trendovi. Autorov subjektivitet se po pravilu jasno manifestuje u komponente okvira teksta: naslov, epigraf, početak i kraj glavni tekst. Neki radovi također imaju posvete, bilješke autora(kao u "Eugene Onegin"), predgovor, pogovor, kolektivno formiraju vrstu meta tekst, integralni sa glavnim tekstom. Isti niz pitanja uključuje upotrebu pseudonimima sa ekspresivnim leksičkim značenjem: Sasha Cherny, Andrey Bely, Demyan Bedny, Maxim Gorky. Ovo je i način izgradnje imidža autora, ciljanog uticaja na čitaoca.

Najprodornije, autor se izjašnjava lyrics gde izjava pripada jednom lirski subjekt, gdje su prikazana njegova iskustva, njegov odnos prema „neiskazivom“ (V.A. Žukovski), prema vanjskom svijetu i svijetu njegove duše u beskonačnosti njihovih prelazaka jedno u drugo.

AT drama autor je više u senci svojih likova. Ali i ovdje se vidi njegovo prisustvo naslov, epigraf(ako jeste), spisak glumaca in različite vrste upute za scenu, prethodna obavještenja(na primjer, u N.V. Gogoljevom "Generalni inspektor" - "Likovi i kostimi. Napomene za gospodu glumce" itd.), u sistemu primjedbi i sve druge scenske režije, replike sa strane. Glasnogovornik autora mogu biti sami likovi: junaci - rezonatori(up. Starodumove monologe u komediji D.I. Fonvizina "Podrast"), hor(od starogrčkog teatra do pozorišta Bertolta Brechta) itd. Autorova namjera očituje se u općem konceptu i konstrukciji radnje drame, u rasporedu likova, u prirodi konfliktne napetosti itd. U dramatizacijama klasičnih djela likovi se često pojavljuju "od autora" (u filmovima baziranim na književna djela uvodi se "autorski" glas van ekrana).

Sa većim stepenom uključenosti u događaj rada, autor se uviđa epski. Samo žanrovi autobiografske priče ili autobiografski roman, kao i srodni proizvodi sa izmišljeni likovi, zagrijana svjetlošću autobiografske lirike, predstavlja autora donekle direktno (u "Ispovijesti" J.-J. Rousseaua, "Poezija i istina" I.V. Getea, "Prošlost i misli" A.I. Herzena, "Poshekhonskaya antika" M.E. mog suvremenika "V. G. Korolenko i drugi).

Najčešće se autor pojavljuje kao pripovjedač, vode priču iz treća osoba, u nesubjektivnom, bezličnom obliku. Još od Homerovog vremena poznata je figura sveznajući autor, koji zna sve i svašta o svojim junacima, slobodno se krećući s jedne vremenske ravni na drugu, iz jednog prostora u drugi. U literaturi savremenog doba ovaj način pripovedanja, najuslovniji (sveznanje pripovedača nije motivisano), najčešće se kombinuje sa subjektivnim oblicima, uz uvod pripovjedači, sa prenosom u govoru, koji formalno pripada naratoru, gledišta ovaj ili onaj heroj (na primjer, u "Ratu i miru" bitka kod Borodinačitalac vidi kroz "oči" Andreja Bolkonskog, Pjera Bezuhova). Općenito, u epu sistem narativnih instanci može biti vrlo složen, višestepeni, a oblici unosa „tuđinskog govora” su vrlo raznoliki. Autor svoje radnje može povjeriti fiktivnom pripovjedaču (učesniku događaja, hroničaru, očevidcu, itd.) kojeg je sastavio ili naratorima, koji tako mogu biti likovi u vlastitom narativu. Narator vodi naracija u prvom licu; ovisno o njegovoj blizini / otuđenosti horizontima autora, upotrebi određenog vokabulara, neki istraživači razlikuju lični narator(„Bilješke lovca” I.S. Turgenjeva) i samog pripovedača, sa svojom karakterističnom, šarenom pričom („Devojka ratnik” N.S. Leskova).

U svakom slučaju, objedinjujuće načelo epskog teksta je svest autora, koja rasvetljava celinu i sve komponente književnog teksta. „... Cement, koji povezuje bilo koje umjetničko djelo u jednu cjelinu i stoga proizvodi iluziju odraza života“, napisao je L.N. Tolstoja, nije jedinstvo osoba i pozicija, već jedinstvo originala moralni stav autora na temu" 2 . AT epska dela autorski početak javlja se na različite načine: kao autorovo gledište o rekreiranoj poetskoj stvarnosti, kao autorov komentar na tok radnje, kao direktna, posredna ili nepropisno direktna karakterizacija likova, kao autorov opis prirodni i materijalni svijet itd.

Slika autora kao kategorija semantičkog stila epski i lirsko-epski djela koja je svrhovito shvatio V.V. Vinogradov kao dio teorije koju je razvio funkcionalni stilovi 2. Imidž autora shvatio je V.V. Vinogradov kao glavna i višeznačna stilska karakteristika jednog djela i cijele fantastike kao osebujne cjeline. Štaviše, imidž autora koncipiran je prvenstveno u njegovoj stilskoj individualizaciji, u njegovom likovnom i govornom izrazu, u odabiru i implementaciji u tekstu relevantnih leksičkih i sintaksičke jedinice, u općem kompozicionom ostvarenju; Slika autora, prema Vinogradovu, centar je umjetničkog i govornog svijeta, otkrivajući estetski odnos autora prema sadržaju vlastitog teksta.

Jedan od njih prepoznaje potpunu ili gotovo potpunu svemoć u dijalogu s književnim tekstom. čitalac, njegovo bezuslovno i prirodno pravo na slobodu percepcije poetskog djela, na slobodu od autora, na savjesno slijeđenje autorskog koncepta oličenog u tekstu, na nezavisnost od autorove volje i autorski stav. Vraćajući se na radove W. Humboldta, A.A. Potebnya, ovo gledište je oličeno u radovima predstavnika psihološke škole književne kritike 20. stoljeća. A.G. Gornfeld je pisao o umjetničkom djelu: „Dovršeno, otuđeno od tvorca, oslobođeno je njegovog utjecaja, postalo je igračka istorijske sudbine, jer je postalo instrument nečije tuđe kreativnosti: kreativnost onih koji percipiraju . Rad umjetnika nam je potreban upravo zato što je to odgovor na naša pitanja: naš, jer ih umjetnik nije sebi postavio i nije mogao predvidjeti<...>svaki novi čitalac Hamleta je, takoreći, njegov novi autor...”. Yu.I. Aikhenvald je ponudio svoju maksimu o ovom rezultatu: "Čitalac nikada neće pročitati tačno ono što je pisac napisao."

Ekstremni izraz naznačenog stava je da autorov tekst postaje samo povod za naknadne aktivne čitalačke recepcije, književna prepisivanja, svojevoljno prevođenje na jezike drugih umjetnosti itd. . U praksi školskog, a ponekad i specijalnog filološkog obrazovanja, rađa se povjerenje u neograničenu moć čitaoca nad književnim tekstom, formulu „Moj Puškin“ koju je stekao M.I.

U drugoj polovini XX veka. Tačka gledišta "usredsređena na čitaoca" dovedena je do krajnjih granica. Roland Barthes, fokusirajući se na takozvani poststrukturalizam u fikcija i filološke nauke i deklarisanje tekst kao zona isključivo jezičkih interesovanja, sposoban da čitatelju donese uglavnom igrivo zadovoljstvo i zadovoljstvo, tvrdio je da se u verbalnom i likovnom stvaralaštvu „gube tragovi naše subjektivnosti“, „nestaje svaki samoidentitet i, prije svega, tjelesni identitet pisca”, “glas se odvaja od izvorne smrti za autora. Književni tekst, prema R. Barthu, je ekstrasubjektivna struktura, a vlasnik-menadžer koji je su-prirodan samom tekstu je čitalac: „...rođenje čitaoca mora biti plaćeno smrću autora." Suprotno svojoj ponosnoj nečuvenosti i ekstravaganciji, koncept smrti autora koju je razvio R. Barth, pomogao je da se istraživačka filološka pažnja usmjeri na duboke semantičko-asocijativne korijene koji prethode promatranom tekstu i čine njegovu genealogiju, koja nije fiksirana autorovom sviješću („tekstovi u tekstu“, gusti slojevi nevoljnih književne reminiscencije i veze, arhetipske slike itd.). Teško je precijeniti ulogu čitalačke publike u književnom procesu: na kraju krajeva, sudbina knjige ovisi o njenom odobravanju (putu šutnje), ogorčenosti ili potpunoj ravnodušnosti. Čitalački sporovi o karakteru junaka, uvjerljivosti raspleta, simbolici krajolika itd. - to je najbolji dokaz "života" umjetnička kompozicija. „Što se tiče mog poslednji rad: „Očevi i sinovi“, mogu samo reći da i sam stojim začuđen pred njegovim postupkom“, piše I. S. Turgenjev P. V. Annenkovu.

Ali čitalac se izjašnjava ne samo kada je delo završeno i ponuđeno mu. Ona je prisutna u svesti (ili podsvesti) pisca u samom činu kreativnosti, utičući na rezultat. Ponekad se misao čitaoca oblikuje kao umetnička slika. Koriste se različiti termini koji označavaju učešće čitaoca u procesima kreativnosti i percepcije: u prvom slučaju - adresat (imaginarni, implicitni, unutrašnji čitač); u drugom - pravi čitalac (javnost, primalac). Osim toga, dodijelite slika čitaoca na poslu 2. Ovdje ćemo govoriti o čitatelju-primatelju kreativnosti, nekim srodnim problemima (uglavnom na materijalu ruskog Literatura XIX-XX veka).

1. Portret- slika izgleda heroja. Kao što je navedeno, ovo je jedan od metoda individualizacije karaktera. Kroz portret pisac često otkriva unutrašnji svijet junaka, osobine njegovog karaktera. U literaturi postoje dvije vrste portreta - prošireni i pocijepani. Prvi je detaljan opis izgleda junaka (Gogol, Turgenjev, Gončarov itd.), Drugi - u toku razvoja lika izdvajaju se karakteristični detalji portreta (L. Tolstoj, itd.). L. Tolstoj se kategorički protivio detaljnom opisu, smatrajući ga statičnim i nezapamćenim. U međuvremenu, kreativna praksa potvrđuje efikasnost ovog oblika portreta. Ponekad se ideja o izgledu junaka stvara bez portretnih skica, ali uz pomoć dubokog otkrivanja unutrašnjeg svijeta heroja, kada ga čitatelj, takoreći, sam dovršava. Dakle, u Puškinovoj romansi "Evgenije Onjegin" ništa se ne govori o boji očiju ili prugama Onjegina i Tatjane, već ih čitalac predstavlja kao žive.

2. djela. Kao iu životu, karakter junaka se prvenstveno otkriva u onome što radi, u njegovim postupcima. Radnja je lanac događaja u kojima se otkrivaju likovi likova. O čoveku se ne sudi po onome što priča o sebi, već po njegovom ponašanju.

3. Individualizacija govora. Ovo je ujedno i jedno od najvažnijih sredstava za otkrivanje karaktera junaka, jer se u govoru osoba u potpunosti otkriva. U davna vremena postojao je takav aforizam: "Govori tako da te mogu vidjeti." Govor daje predstavu o društvenom statusu heroja, njegovom karakteru, obrazovanju, profesiji, temperamentu i još mnogo toga. Talenat proznog pisca određen je sposobnošću da kroz njegov govor otkrije junaka. Svi ruski klasični pisci odlikuju se umijećem individualizacije govora likova.

4. Biografija heroja. U umjetničkom djelu život junaka se po pravilu prikazuje u određenom periodu. Da bi otkrio porijeklo određenih karakternih osobina, pisac često citira biografske podatke koji se odnose na njegovu prošlost. Dakle, u romanu I. Gončarova "Oblomov" postoji poglavlje "Oblomov san", koje govori o detinjstvu junaka, i čitaocu postaje jasno zašto je Ilja Iljič odrastao lenj i potpuno neprilagođen životu. Biografske podatke važne za razumevanje lika Čičikova daje N. Gogolj u romanu "Mrtve duše".

5. Autorska karakteristika. Autor djela djeluje kao sveznajući komentator. On ne komentariše samo događaje, već i ono što se dešava u duhovnom svetu likova. Autor dramskog djela ne može koristiti ovo sredstvo, jer njegovo neposredno prisustvo ne odgovara posebnostima dramaturgije (njegove primjedbe su djelimično ispunjene).

6. Karakteristike junaka prema drugim likovima. Ovaj alat naširoko koriste pisci.

7. Herojev pogled na svet. Svaka osoba ima svoj pogled na svijet, svoj stav prema životu i ljudima, stoga, da bi završio karakterizaciju junaka, pisac osvjetljava svoj pogled na svijet. Tipičan primjer je Bazarov u romanu I. Turgenjeva "Očevi i sinovi", koji izražava svoje nihilističke stavove.

8. navike, maniri. Svaka osoba ima svoje navike i manire koji bacaju svjetlo na njegove lične kvalitete. Navika učitelja Belikova iz priče A. Čehova "Čovek u koferu" da po svakom vremenu nosi kišobran i galoše, vođen principom "šta god da se desi", karakteriše ga kao okorelog konzervativca.

9. Odnos heroja prema prirodi. Po načinu na koji se čovjek odnosi prema prirodi, prema životinjama "naše manje braće", može se suditi o njegovom karakteru, njegovoj humanističkoj suštini. Za Bazarova priroda „nije hram, već radionica, ali je čovek u njoj radnik“. Seljak Kalinych ima drugačiji odnos prema prirodi („Khor i Kalinych“ I. Turgenjeva).

10. Prava karakteristika. Pećine koje okružuju osobu daju predstavu o njegovom materijalnom bogatstvu, profesiji, estetskom ukusu i još mnogo toga. Stoga pisci naširoko koriste ovaj alat, pridajući veliku važnost takozvanim umjetničkim detaljima. Dakle, u dnevnom boravku veleposednika Manilova („Mrtve duše“ N. Gogolja) nameštaj već nekoliko godina stoji neraspakovan, a na stolu je knjiga koja je isto toliko godina otvorena. 14. strana.

11.Sredstva psihološke analize: snovi, pisma, dnevnici, otkrivanje unutrašnjeg svijeta heroja. Tatjanin san, Tatjanina i Onjeginova pisma u romanu A.S. Puškina "Eugene Onegin" pomažu čitaocu da razume unutrašnje stanje likova.

12. Smisleno (kreativno) prezime. Često, za karakterizaciju junaka, pisci koriste prezimena ili imena koja odgovaraju suštini njihovih likova. Veliki majstori stvaranja takvih prezimena u ruskoj književnosti bili su N. Gogol, M. Saltykov-Shchedrin, A. Čehov. Mnoga od ovih prezimena postala su kućna imena: Deržimorda, Prišibej, Derunov i druga.

Problem stvaranja imidža lika bio je i ostao jedan od glavnih problema književno stvaralaštvo. Portret lika jedno je od glavnih sredstava za stvaranje slike i može se smatrati jednim od aspekata ovog problema. Međutim, verbalno umjetnički portret- prilično složena pojava koja nema jednoznačno tumačenje. Stoga je jedan od glavnih zadataka istraživača proučavanje sistema stilskih sredstava i sredstva izražavanja, koji se koriste za preciznije izražavanje sadržaja umjetničkog djela, a posebno za izradu portreta. književni lik To je generalizacija i istovremeno konkretna ličnost. On se slobodno kreće u svetu umetnosti i organski ulazi u njega. Dakle, stvaranje slike o liku znači ne samo „obdariti ga karakternim osobinama i upoznati ga sa određenim sistemom misli i osjećaja, već i“ učiniti da ga vidimo, čujemo, da se zainteresujemo za njegovu sudbinu i okolinu.

Portret lika je opis njegovog izgleda: lice, figura, odjeća. Slika njegovog ponašanja, držanja, izraza lica, hoda, gesta usko je povezana s njim.

Ali opis portreta lik može biti odsutan, a tada, kako istraživač L.A. Yurkina, čitalac dobija ideju o liku iz opisa njegovih misli, osećanja, postupaka, karakteristike govora. Ali u onim djelima gdje je portret prisutan, on može postati jedan od glavnih načina za stvaranje književne slike.

Izgled osobe može puno reći o njemu - o njegovim godinama, nacionalnosti, društveni položaj, ukuse, navike, osobine karaktera. L.A. Yurkin smatra da postoje tri glavne karakteristike u portretu lika: prve su prirodne, druge ga karakteriziraju kao društveni fenomen(odjeća i način nošenja, način držanja i sl.), a treći je izraz lica koji ukazuje na doživljena osjećanja. „Ali lice, figura, gestovi ne mogu samo „govoriti“, već i „sakriti“, ili jednostavno značiti ništa osim sebe. Stoga je umjetnički portret često gotovo nečitljiv.“

Takođe napominje da sa korespondencijom u životu spoljašnjeg i unutrašnjeg, omogućava piscu da koristi izgled lika kada ga stvara kao generalizovanu sliku. Lik može postati utjelovljenje bilo kojeg svojstva ljudske prirode, koje dominira kao svojstvo njegovog ponašanja i zahtijeva za njega određeni vanjski izraz.

Portret lika u modernoj književnoj kritici shvata se u užem i širem smislu.

Verbalni portret u užem smislu je neprekidni opisni lanac, zapremine jedne ili više rečenica. Verbalni portret u širem smislu je ukupnost ovih deskriptivnih lanaca vezanih za opis lika.

U tom smislu izdvaja se kompaktan i raspršen verbalni umjetnički portret.

Kompaktni verbalni portret je opis jednog portreta: nakon što je jednom opisao izgled svog lika, pisac se možda neće pozvati na njega neko vrijeme.

Raspršeni opis portreta je ponovljena periodična referenca na pojavu lika u toku priče.

Verbalni umjetnički portret je multifunkcionalan. U okviru umjetničkog djela može obavljati različite funkcije, u skladu sa funkcionalnim sadržajem književnog teksta općenito. Društvena, filozofska, moralna, religijska i druga orijentacija teksta ogleda se u verbalnom portretu kao važnom element kompozicije umetnički rad.

Korištenje umjetničkog portreta kao sredstva stvaranja umjetnička slika, svaki pisac teži svom specifičnom cilju, što znači da će u tekstu umjetničkog djela svaki konkretan portretni opis lika imati svoju funkciju. Dakle, karakterološka i evaluativna funkcija dovode čitatelje do razumijevanja prirode lika i doprinose razotkrivanju idejnog i umjetničkog sadržaja djela.

Estetska funkcija izražava vezu između sadržaja i forme, bez koje se ne može stvoriti umjetnička slika. Sistematizirajuće svojstvo estetske funkcije leži u činjenici da sve druge funkcije prolaze kroz nju, odnosno u svom čistom obliku estetska funkcija jednostavno ne postoji.

Na ovaj način, eksterni opis karakter nije konvencija stvaranja umjetničke slike, već vrlo važan način njenog otkrivanja psihološkim sredstvima a samim tim i dublje razumijevanje namjere cjelokupnog književnog teksta.