Oboznámenie detí predškolského veku s ľudovými hudobnými nástrojmi. Zhrnutie GCD o rozvoji hudobného vnímania „Úvod do hudobných nástrojov Oboznámenie sa s hudobnými nástrojmi v materskej škole

Anastasia Bakhareva
Zhrnutie lekcie "Úvod do hudobných nástrojov!"

Fascinujúci svet hudobné nástroje!

Deti idú na hudbu v sále a sadnú si na svoje miesta.

1 snímka:

Ahojte chalani! Som rád, že vás opäť vidím u mňa. Dnes pôjdeme do magická krajina hudobné nástroje. Táto krajina je veľmi zaujímavá a fascinujúca, pretože v nej žijú rôzne hudobné nástroje! A dnes ich spoznáme. Chlapci, od pradávna ľudia počúvali hudbu a hudba, ako viete, sa hrá na hudobných nástrojoch.

2 snímka:

Čo je hudobný nástroj a aké nástroje poznáte? (odpovede detí)

Teraz pozorne počúvajte hádanku:

Spieva nám veľa piesní

Je talentovaný a slávny.

Aj na nástroji

Môže byť zábavné hrať.

Dáva hudbu nám všetkým

Kto je to? (hudobník)

Správne, hudobník!

Budeme muzikanti, pozrime sa, ako vedia naši malí pomocníci-prstáčiky hrať na nástroje.

Deti vystupujú:

Prišli sme, postavili sme sa a hrali na fajku.

Doo-doo-doo ... (Chodia na mieste. Imitácia hry na fajku.)

Prišli sme, postavili sme sa, zahrali na bubon.

Tra-ta-ta ... (Imitácia bubnovania je chôdza na mieste.)

Prišli sme, postavili sa na balalajku a hrali.

La-la-la ... (Chodia na mieste. Imitácia hry na balalajke.)

Prišli sme a postavili sme sa, hrali na ústnej harmonike.

Ti-li, ti-li, ti-li ... (Chodia na mieste. Imitácia hry na akordeóne.)

Deti si sadnú.

3 snímka:

Teraz sa pozrite na obrazovku. Hudobné nástroje sú rozdelené do štyroch veľké skupiny: klávesy, sláčiky, perkusie, dych.

3-8 snímka:

Príbeh o sláčikových nástrojoch. (Snímky predstavujú materiál (básne, hádanku a deti si môžu vypočuť, ako znejú hudobné nástroje)

9 snímka:

A aké sú teraz hudobné nástroje pred nami? (Odpovede detí) Všetky spolu sa nazývajú klávesové hudobné nástroje.

10-11 snímka:

Príbeh o klávesových hudobných nástrojoch. (Na diapozitívoch je prezentovaný materiál (básne, hádanka a deti si môžu vypočuť, ako znejú hudobné nástroje) Po vypočutí zvukovej nahrávky gombíkovej harmoniky môžete vyzvať deti k tancu (ruská ľudová hudba)

12 snímok:

Teraz máme dychové hudobné nástroje. Chlapci, prečo si myslíte, že sa im hovorí mosadz? (odpovede detí)

13-14 snímka:

Príbeh o dychových hudobných nástrojoch. (Snímky predstavujú materiál (básne, hádanku a deti si môžu vypočuť, ako znejú hudobné nástroje)

15 snímok:

A aké sú teraz hudobné nástroje pred nami? (Odpovede detí) Všetky spolu sa nazývajú bicie hudobné nástroje. Prečo bicie nástroje? Aké bicie nástroje už poznáte?

16-19 snímka:

Príbeh o bicích hudobných nástrojoch. (Snímky predstavujú materiál a zvukovú nahrávku, ako znie hudobný nástroj

20-28 snímka:

A tak sa naša cesta skončila! Bolo to veľmi poučné a zaujímavé. Zoznámili sme sa s rôznymi hudobnými nástrojmi! A teraz som pozvaný vylúštiť krížovku! A skontrolujte, kto bol najpozornejší!

29 snímka:

Dobre chlapci, dobre! Všetci sa s neľahkou úlohou vyrovnali, vyriešili krížovku! Ale bohužiaľ je čas, aby sme sa rozlúčili, uvidíme sa čoskoro, dovidenia, chlapci!

Deti opúšťajú hudobnú miestnosť

Súvisiace publikácie:

Analýza problému rozvoja osobnostných vlastností detí predškolského veku hudobnými prostriedkami Analýza vývojových problémov osobné kvality predškolákov hudobné prostriedky Hudba je obrovský svet informácie, ktoré pomáhajú.

Abstrakt lekcie pre seniorské a prípravné skupiny „Zoznámenie detí s ľudovými hudobnými nástrojmi“ Téma: „Oboznamovanie detí s ľudovými hudobnými nástrojmi“ Ciele: Edukačné: Rozšíriť u detí chápanie rozmanitosti.

Zhrnutie lekcie „Úvod do čísel 7 a 8“ Oboznámenie sa s číslicami 7 a 8 Obsah programu: Cieľ: Predstaviť číslice 7 a 8. Úlohy: Upevniť schopnosť dôsledne menovať dni.

Zhrnutie lekcie „Úvod do hudobných nástrojov“Účel: rozvoj kognitívnej aktivity, zvedavosti, túžby po samostatnom poznaní u detí prostredníctvom detského experimentovania.

Zhrnutie lekcie „Úvod do zvuku [L]“ Téma: Úvod do zvuku "L" Účel: formovať správna výslovnosť zvuk "L" u predškolákov. Úlohy: 1. Nápravno - výchovné.

Zoznámenie s hudobnými nástrojmi pre deti predškolského veku „Rozprávka o putovaní malého zajaca v lese“ Cieľ: Vytváranie podmienok pre formovanie základov hudobnej kultúry a rozvoj tvorivého potenciálu detí prostredníctvom oboznamovania sa s hudobnými.

Cyklus tried je určený pre deti staršieho predškolského veku a mladšie školského veku a zoznamuje deti s hudobnými nástrojmi symfónie a ľudové orchestre. Určené pre hudobných riaditeľov materských škôl, učiteľov hudobných škôl a dodatočné vzdelanie, na rodinné pozeranie.

Psychika dieťaťa lepšie vníma informácie hravou formou, keď je odetá do zaujímavej, zrozumiteľnej ulity.

Ako zoznámiť deti s symfonický orchester alebo orchester ľudové nástroje aby sa nenudili? Aby ste sa naučili rozlišovať nástroje podľa farby, nenechajte sa zmiasť v množstve ich mien a skupín?

Ukázať a počuť nástroje orchestra naživo je, žiaľ, dosť problematické, najmä pre predškolákov, ktorí si ešte len rozvíjajú kultúru počúvania hudby a správania v koncertná sála. Tak vznikla myšlienka cyklu tried, v ktorých by sa deti hravou formou zoznamovali s nástrojmi. V prvom rade som chcel, aby deti videli nástroje v nezvyčajnom, rozprávkovom prostredí. Rozhodol som sa použiť rozprávku v básňach Sergeja Volkova „Pre deti o hudbe“. Na navrhované videá sa vzťahujú autorské práva. Trvanie videí je krátke, od 2 do 3,5 minúty. Vďaka tomu sa aj deti v predškolskom veku môžu sústrediť a neunavujú.

Cieľ:Pomocou IKT technológií priblížiť deťom hudobné nástroje symfonických a ľudových orchestrov.

Úlohy:

• rozvíjať zafarbenie sluchu a všeobecné hudobné znalosti detí;
• učiť sa sluchom a vizuálne rozlišovať hlavné skupiny nástrojov symfonického a ľudového orchestra;
• poskytnúť predstavu o hlavných črtách štruktúry nástrojov, extrakcie zvuku a techník hry.

zdroje:Multimediálny systém alebo TV s DVD prehrávačom; tlačené didaktické pomôcky, omaľovánky (podľa počtu detí); Súprava detských hudobných nástrojov K. Orffa, hudobné hračky.

Tematický plán

• októbra- Oboznámenie sa s klávesovými a dychovými nástrojmi (harmonika, gombíková akordeón, akordeón).
• novembra- Oboznámenie sa s klávesovými a bicími nástrojmi (klavír, pianoforte).
• December- zoznámenie sa s sláčikové nástroje(husle, violončelo, kontrabas).
• januára- Oboznámenie sa s bicími nástrojmi (timpány, činely, basový bubon).
• februára- znalosť dychových nástrojov (trúbka, trombón, tuba).
• marca- zoznámenie sa s brnkacie strunové nástroje(harfa, gitara, balalajka).
• apríla- Úvod do drevených dychových nástrojov (flauta, saxofón, fagot).
• Smieť- opakovanie a upevňovanie preberanej látky.

Približná štruktúra lekcie:

1. Hudobný pozdrav
2. Pozrite si video
3. Odpovede na otázky
4. Tvorivá úloha, didaktická hra
5. Hudobná hra, hra v orchestri detských hudobných nástrojov
6. Domáca úloha
7. Reflexia

Odporúčané didaktický materiál a kreatívne zadania Autorské videá (7 častí), videá z vystúpení symfonických a ľudových orchestrov, ilustrácie, kognitívne informácie(ako nástroj funguje; história nástroja; ako sa používa); vypracovanie úloh („Nakresli chýbajúce“, „Štvrtý navyše“, „Kresli spamäti“, „Maľuj podľa predlohy“); rozdelené obrázky, muzikál "Lotto", didaktické hry na rozvoj zafarbenia sluchu.

výsledok: deti zlepšujú pamäť, myslenie, predstavivosť, pozornosť, rozvíjajú tvorivé a hudobné schopnosti, zvedavosť.

Získajte bonusové ruble za svoju aktivitu!

V kontakte s

Spolužiaci

Komentáre (19)

17.04.2011 o 12:40 hod

Oksana Anatolyevna, dobré popoludnie! Prezentácia samozrejme SUPER!!! Ste chytrí!!! Zapojte sa MATERSKÁ ŠKOLA také kreatívne hudobný režisér len šťastie! Ale podľa môjho názoru a vkusu by som zmenil farbu písma. Čierna je farba smútku, smútku a vy tam máte takú krásu!!! Do takých farebných videí sa akosi nehodí. Ale toto je môj názor!!! Ďakujem veľmi pekne za vašu prácu, je to úžasné! S radosťou vám dám 100 bodov.
Želám ti kreatívna inšpirácia veľa šťastia v súťaži!
S pozdravom Irina Nikolaevna

17.04.2011 o 14:12 hod

17.04.2011 o 21:00 hod

Irina Nikolaevna, áno, ja sama som to tak chcela. Predsa len mám jedno dielo zapojené do súťaže, stačí. Vydanie mojej práce je už veľmi dobré, ďakujem Elene Vyacheslavovne! Napriek veľkej zaneprázdnenosti veľmi rýchlo zverejnila moju mimosúťažnú prácu. Ešte raz ďakujem!

21.04.2011 o 08:34

Stála, kompetentná, prakticky zmysluplná práca! Z vlastnej skúsenosti viem, že deti takéto „kvetinové“ písmo nevnímajú dobre, najmä ak sa väčšina z nich len učí čítať. Dokonalosti sa medze nekladú, veľa šťastia autorovi a novým kreatívnym nápadom! S pozdravom...

21.04.2011 o 10:18 hod

Anna Nikolaevna, ďakujem! Odporúčania na čítanie textu som mal uviesť v anotácii, aby tam neboli nezrovnalosti. Text je určený na expresívne čítanie učiteľom, toto je náznak len pre neho. Keďže text sa zreteľne mení na hudbu, deti ho aj tak nestihnú prečítať. Starší predškolský vek začína vo veku 5 rokov, moje päťročné deti ( seniorská skupina) som s potešením sledoval a počas sledovania som čítal a dával krátke komentáre. Aby ste mohli použiť valček v nižších ročníkovškoly, máš pravdu, písmo si môžeš zmeniť. Ďakujem!

28.04.2011 o 15:16 hod

Lyudmila Alekseevna, ďakujem za váš komentár. Vždy sa snažím primerane reagovať na kritiku, ale celkom nerozumiem, čo ste tým mysleli (citujem) - text je pre deti tohto veku veľmi ťažký. Ťažko sa číta alebo rozumie? Prosím vysvetli. Ak na čítanie - vyššie som vo svojom príspevku vysvetlil, že text je určený na čítanie učiteľom, ak na porozumenie .... Sergej Jurjevič Volkov napísal svoju knihu básní "Deti o hudbe" špeciálne pre deti. Je ilustrovaný kresbami Vjačeslava Michajloviča Kotenočkina. Chcel som urobiť niečo vlastné, v hudobnom formáte. Nikto v komentároch, žiaľ, nehovoril o úlohe hudby, ktorá je týmto videám priradená - tu je predsa nielen vizuálne oboznámenie sa s nástrojmi, ale aj sluchové! Som veľmi rád, že moje videá vysoko ocenil S. Volkov ako básnik. Áno, nie sú dokonalé, ale dokonalosti sa medze nekladú! Veľká vďaka všetkým, ktorí zanechali komentár, ich želania! Videá určite dotvorím, možno ich nahlasujem. Ak má niekto otázky ohľadom sťahovania videí z YouTube, napíšte! Rád pomôžem! Pre mňa je hlavné, ak moja tvorba „neleží na poličke“, ale pomáha deťom zoznámiť sa s hudobnými nástrojmi hravou formou. Ďakujem!

30.04.2011 o 00:16

Oksana Anatolyevna, ahoj. Veľmi sa mi páči celá tvoja práca. Konkrétne o tomto: výborné videá, výborný výber hudby, zápletka, interaktívne. Syn prváka sa teší, pozerá so mnou, pýta sa stiahnuť do našej triedy. Takže s vaším dovolením by som chcel pomocou vašich materiálov priblížiť deťom skupiny hudobných nástrojov, ich vzhľad a zvuk. A naozaj som mal problémy so sťahovaním. Prosím o pomoc. S pozdravom Irina Vladimirovna.

30.04.2011 o 08:02

Irina Vladimirovna, som veľmi rád, že sa videá páčili nielen vám, ale aj vášmu synovi! Rád sa pokúsim pomôcť.
1. Kliknite na ikonu You Tube na vstavanom prehrávači videa – prejdite na stránku, kde je nahraná.
2. Do panela s adresou prehliadača zadajte pred slovo youtube dve písmená ss (tento odkaz bude vyzerať takto: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded), potom stlačte kláves enter.
3. Prešli ste na stránku, kde si ho môžete stiahnuť – SaveFrom.net
4. Ďalej vyberte formát, v ktorom chcete sťahovať videá – FLV HQ, FLV alebo MP4. Vždy volím formát mp4, pretože Iné formáty veľmi kazia kvalitu obrazu.
5. Začne sa sťahovanie. Ak sa chystáte pozerať video na počítači alebo ho napáliť na disk, je lepšie ho po stiahnutí preformátovať do akéhokoľvek iného formátu videa, ktorý váš prehrávač podporuje. Môžem odporučiť Format Factory - bezplatný, ale multifunkčný konvertor médií. Dá sa nájsť na stiahnutie zadarmo na internete.
To sú tie "problémy zo súdka" ... stiahnuť, preformátovať ... ale inak ako YouTube to nepôjde. Ale keď sa to raz naučí, otvorí vám dvere do sveta úžasných videí!

5.12.2012 o 23:38 hod

Oksana Anatolyevna! Som si istý, že cyklus tried bude zaujímavý pre široké publikum. V prvom rade profesionálni hudobníci. Informatívne, rozvíjajúce sa, fascinujúce, pripravené praktický materiál! Technicky ide o vrcholy v pedagogike. Nakoniec je to skvelý darček pre deti. Dobré nálezy: zvuku nástrojov predchádzajú zvuky prírody – ide o jemné doladenie sluchového vnímania; nástroje znejú oddelene a v súlade s ostatnými; pokojná jazda, zväčšenie na detailoch tela nástroja, umožňuje vám to dobre vidieť. Neponáhľajte sa s dabovaním videa: nezaznie potom text súčasne so zvukom nástroja? Môžete čítať básne alebo ich písať pozvánky na koncert a učiť sa... Ide hlavne o to, aby deti počúvali hlas nástroja, zapamätali si ho a potom vedeli rozlíšiť zafarbenie jeho zvuku v duete, kvartete a napokon v orchestri. Našla už vaša významná a veľmi zaujímavá skúsenosť svoje uplatnenie? S pozdravom Natalya Pavlovna.

"Úvod do hudobných nástrojov"

Súhrn mimoškolských aktivít pre deti prípravnej skupiny do školy

Relevantnosť Hudba má vo výchove detí osobitné, jedinečné miesto. predškolskom veku. Je to spôsobené špecifikami tohto druhu umenia a psychologické črty predškolákov. Hudba sa nazýva „zrkadlo ľudskej duše“, „emočné poznanie“ (B.M. Teplov): odráža postoj človeka k svetu, ku všetkému, čo sa v ňom a v človeku samom deje. A náš postoj je, ako viete, našimi emóciami. To znamená, že emócie sú hlavným obsahom hudby, čo z nej robí jednu z najviac účinnými prostriedkami formovanie emocionálnej sféry dieťaťa. Emocionálna sféra je vedúcou sférou psychiky predškolské detstvo. Zohráva rozhodujúcu úlohu pri formovaní osobnosti dieťaťa, regulácii jeho psychických funkcií, ako aj správania vôbec.

Iba úplná formácia emocionálnej sféry dieťaťa umožňuje dosiahnuť osobnú harmóniu. Dá sa povedať, že v predškolskom veku je dieťa samo emóciou, a preto význam jeho stretnutia s vysoko umeleckou hudbou možno len ťažko preceňovať.

Cieľ: predstaviť hudobné nástroje, porozprávať o metódach a formách výučby detí hrať na hudobné nástroje.

Úlohy: - pestovanie lásky k hudbe;

Rozvoj hudobných a tvorivých schopností;

Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi;

Formovanie počiatkov hudobnej kultúry;

Oboznamovanie detí s aktivitami v oblasti umenia;

rozvoj estetické vnímanie a emocionálna odozva na hudobné diela.

S hudbou sa deti zoznamujú nielen v triede, ale aj na prázdninách, zábavných večeroch, koncertoch.

Preto sme sa rozhodli mimoškolskú činnosť-exkurzia do hudobnej školy „Úvod do hudobných nástrojov“, ktorá sa konala od septembra do decembra 2012.

Naša mimoškolská činnosť pozostáva z dvoch etáp:

1. stupeň v materskej škole „Zoznámenie sa s hudobným nástrojom – husľami“. Pozvaní hudobníci.

2. etapa - exkurzia do hudobnej školy.

1. fáza

Lekcia "Zoznámenie sa s hudobným nástrojom - husľami"

Cieľ: Pokračovať v rozširovaní vedomostí detí o hudobných nástrojoch. Dať nové informácie o im už známom nástroji – husliach. Predstaviť výrazové možnosti jeho zvuk: sólo, v súbore alebo orchestri. Zistite viac o štruktúre huslí.

AT didaktická hra upevniť schopnosť rozlišovať sláčikové nástroje podľa zafarbenia - jeden z prostriedkov hudobná expresivita Rozšírte detskú slovnú zásobu o hudobné pojmy.

prípravné práce: dohodnúť sa s učiteľkou husľovej triedy hudobnej školy a stanoviť deň spoločného vyučovania v MŠ; zopakujte si s deťmi názvy známych sláčikových nástrojov, upevnite si schopnosť určiť ich zafarbenie podľa ucha.

práca so slovnou zásobou: sólo, súbor, sláčik, rezonančná doska, efa, krk, struny.

Pokrok v lekcii

Pozvite na hodinu učiteľku Detskej hudobnej školy v husľovej triede Marinu Alexandrovnu Velichkinu a súbor huslistov pod jej vedením.

Pedagóg: Dnes budeme počúvať nezvyčajnú hudbu. Buďte opatrní, pretože sa chystáte stretnúť krásu.

Počúvanie hry K.V. Glucka „Melódia“ z opery „Orfeus a Eurydika“ (aranžmán pre husle) nahraté.

Kto môže povedať, ako ten nástroj znel? Aká je nálada tejto hudby?

Aké pocity vo vás vyvolala? (Odpovede.)

Presne tak, zneli husle. Tu je, pozri! (Zobrazuje ilustráciu.) Venujte pozornosť tomu, aká je krásna a pôvabná. Chlapi, chceli by ste vidieť poriadne husle, ako a čím sa na nich hrá, a vypočuť si, ako znie? (Odpovede.) Potom je čas pozvať učiteľa hudobná škola- Velichkina Marina Alexandrovna. Ona sama hrá krásne na husliach a učí to deti.

(Vstúpi Marina Aleksandrovna, pozdraví deti a všetci pozdravia ju)

Hudobná réžia: Dnes by sme na hodine chceli lepšie spoznať husle a nikto vám o nich nepovie lepšie ako vy. Naše deti si s radosťou vypočujú váš fascinujúci príbeh o husliach.

(Slovo má Marina Alexandrovna. Jej príbeh je sprevádzaný ukážkou nástroja)

Marina Alexandrovna: Pozrite sa na husle, sú naozaj krásne a elegantné: majú tenký „pás“, hladké krivky. Táto horná doska huslí sa nazýva horná rezonančná doska, skúste si zapamätať toto slovo - rezonančná doska. A tieto otvory na hornej palube sa nazývajú efs. Opakujeme - efy. K telu je pripevnený krk, ktorý končí zvlnením. Na krku sú natiahnuté šnúrky. Veľa vo zvuku huslí závisí od sláčika. Opatrne sa dotkneme a presvedčíme sa, že ide o pravé konské vlásie.

(Deti si bližšie preštudujú štruktúru úklonu. Potom učiteľ opäť pokračuje vo svojom príbehu).

Marina Alexandrovna: Ak strunu zahákneme prstom a potom ju pustíme, zvuk rýchlo zanikne. Skúste si spomenúť na strunové nástroje, na ktoré sa hrá plektrom alebo prstami.

(Zoznam detí: gitara, mandolína, balalajka, harfa, harfa).

Marina Alexandrovna: Výborne, vidíte, koľko sláčikových nástrojov ste uviedli. Ale sláčik pomáha husliam predĺžiť zvuk: môžete ich viesť po strune nepretržite dlhú dobu a zvuk sa bude ťahať. Pozri a počúvaj (Ukážka) Preto je dobré hrať na husliach melodické, plynulé, neprerušované melódie. Niet divu, že sa hovorí, že husle spievajú. Zafarbenie huslí je blízke ľudskému hlasu. Preto, keď to počujeme, zdá sa nám, že husle niečo hovoria a niekedy dokonca plačú ako človek ...

(Vypočujte si časť „Sťažností Eurydiky“ so stenajúcimi, plačúcimi a túžobnými intonáciami)

A teraz vám chcem zahrať malý kúsok s názvom

(podľa uváženia učiteľa).

Marina Alexandrovna: Budem to hrať sama. Toto vystúpenie sa nazýva sólo. Takže, pamätajte, keď niekto spieva, hrá na nástroj alebo tancuje iba jeden človek, ako sa to nazýva chlapi? (Sólo.) Správne! Počúvaj, zahrám ti sólo.

Predstavenie krátkej divadelnej hry v podaní učiteľa.

Marina Aleksandrovna: Viete, ako sa hovorí, keď spolu vystupujú viacerí hudobníci, tanečníci či speváci? (ak si deti nepamätajú, pripomeňte a zopakujte - súbor.) Je to tak! Dnes spolu so mnou prišli k vám moji žiaci - súbor huslistov. Pozvime ich a požiadajme nás, aby sme niečo zahrali.

Nastupujú dievčatá zo súboru huslistiek pri Detskej hudobnej škole pod vedením Velichkina M.A.

Marina Alexandrovna: Teraz vám súbor huslistov predvedie skladbu (podľa výberu učiteľa)

Vychovávateľ: Veľmi sa nám to páčilo, však, chlapci? Keď naše deti pôjdu do školy, môžu sa zapísať aj do hudobnej školy a naučiť sa krásne hrať na husle. Medzitým sa tvárime, že berieme husle do rúk a ideme na čistinu k zajacom, ktorí veľmi radi tancujú na husle. Táto polovica našich detí budú zajačiky, ale táto polovica budú hudobníci, ktorí vedia hrať na husle, balalajku a bubon. Pozrime sa, na ktorý nástroj zajačiky najradšej tancujú.

Dramatizácia piesne „Veselý muzikant“ (text T. Volgina, hudba A. Filippenko)

Pedagóg: Tak, chlapci, o akom nástroji sme dnes hovorili? Páči sa vám zvuk huslí? Ako dobre si pamätáte jeho zvuk? A nezamieňať s iným nástrojom? (odpovede detí)

Môžete to skontrolovať v hre „Zistite, čo znie“. Zahráme sa? Hudobné nástroje sú skryté za obrazovkou a žiadajú, aby ste ich spoznali podľa zvuku. Môžeme? Potom pozorne počúvajte, aký nástroj práve hrá.

Didaktická hra „Spoznaj nástroj podľa farby“.

Marina Alexandrovna: Milí chlapci! Páčilo sa mi, že veľmi miluješ hudbu a vieš o nej veľa. Ďakujem za pozvanie! Čakáme vás v našej škole, kde sa môžete dostať Magický svet hudbu a dozviete sa o nej viac!

Pedagóg: Poďakujme Marine Alexandrovne a jej súboru huslistov za zaujímavý a fascinujúci príbeh a vynikajúce prevedenie skladieb!

(deti ďakujú a lúčia sa.)

Týmto sa naša lekcia končí!

2. fáza

"Exkurzia do hudobnej školy"

7. december bola zorganizovaná exkurzia do hudobnej školy č. 33. Učitelia hudobnej školy detí pripravili stretnutie s našimi predškolákmi a uskutočnili interaktívny rozhovor medzi učiteľmi a žiakmi hudobnej školy. Žiaci sa aktívne zapájali do rozhovoru o hudobných nástrojoch, o rozmanitosti hudobných žánrov, predvádzali drobné vokálne diela navrhnuté učiteľmi hudobnej školy . Deti mali skutočný záujem o hudobné nástroje – klavír, flautu, akordeón, husle. Žiaci hudobnej školy sa predstavili malým koncertom klasické diela. Predškoláci s veľkým záujmom počúvali. Na záver koncertu dali pedagógovia hudobnej školy deťom možnosť zahrať si na hudobných nástrojoch.

Záver.

Pri hudobnom vzdelávaní je dôležité pamätať na všeobecný rozvoj deti.

Predškoláci majú málo skúseností s predstavami o ľudských pocitoch, ktoré existujú skutočný život. Hudba, ktorá vyjadruje celú škálu pocitov a ich odtieňov, môže tieto myšlienky rozšíriť. Okrem morálnej stránky hudobné vzdelanie Má veľký význam na formovanie estetického cítenia u detí. Zapájanie sa do kultúry hudobné dedičstvo, dieťa sa učí štandardom krásy, osvojuje si hodnotný kultúrny zážitok generácií. Opakované vnímanie umeleckých diel postupne orientuje človeka v identifikácii myšlienok, pocitov, nálad, ktoré sú pre neho dôležité, vyjadrené v umelecké obrazy, v pre neho zmysluplnom obsahu.

Hudba rozvíja dieťa aj psychicky. Okrem rôznych informácií o hudbe má kognitívnu hodnotu, rozhovor o ňom zahŕňa opis emocionálno-obrazného obsahu. Slovná zásoba detí je obohatená o obrazné slová a výrazy, ktoré charakterizujú nálady a pocity prenášané v hudbe.

Hudba sa rozvíja emocionálna sféra. Emocionálna odozva na hudbu je jednou z najdôležitejších hudobné schopnosti. Je spojená s rozvojom emocionálnej reakcie v živote, s rozvojom takých osobnostných vlastností, ako je láskavosť, schopnosť sympatizovať s inou osobou.

Zhrnutie hudobnej výchovy

(prípravná skupina)

"Vo svete hudobných nástrojov"

Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity v hudbe pre deti prípravnej skupiny.

Cieľ:

Upevnenie, formovanie a rozvoj hudobných schopností detí, umožňujúce im uplatniť získané vedomosti v hre na rôzne detské hudobné nástroje a v tvorivej činnosti (nevyhnutnej pre učenie sa hry na hudobné nástroje).

Úlohy:

Vzdelávacie:

Upevniť a systematizovať poznatky o klasifikácii hudobných nástrojov.

Obohatiť lexikón hudobné pojmy.

Formovať schopnosť identifikovať hudobné nástroje podľa zvuku; spievať v harmónii a výrazovo, pričom spevom vyjadruje charakter piesne.

vyvíja sa:

rozvíjať hudobné a Tvorivé schopnosti cez rôzne druhy hudobná činnosť.

Vzdelávacie:

Pestovať komunikačné schopnosti, záujem o hudobné nástroje a chuť na nich hrať.

Integrácia:

Telesná výchova.

Socializácia.

Čítanie fikcia.

Komunikácia.

Vybavenie:

Multimediálna inštalácia na prezeranie diapozitívov.

Hudobné nástroje: bubon, hrkálka, lyžice, tamburína, maracas, zvonček; domáce náradie (čižmy - bežce).

Názorná pomôcka: stolíky - domčeky na umiestnenie obrázkov zobrazujúcich hudobné nástroje.

Deti vstupujú do hudobnej miestnosti.

Znie E. Grieg „Morning“ zo suity „Peer Gynt“,

Hudobný riaditeľ (pozdrav) Ahoj chlapci!

Deti odpovedajú na pozdravy.

Hudobný režisér. Chlapci, dnes pôjdeme na nezvyčajná krajina. V žiadnej z nich nie je taká krajina geografické mapy, ale je to tam, kde milujú hudbu. Toto je Krajina hudobných nástrojov. A do tejto krajiny pôjdeme s vami v čižmách – bežcoch. Čoskoro si ich oblečte.

Deti si obúvali „čižmičky – bežce“ vyrobené z kinder – prekvapenia.

Hudobný režisér. Tak čo, ste pripravení vyraziť na cestu? Poďme!

Poďme spolu v kroku

Veselý pochod nám pomôže!

Znie „marcová“ hudba. F. Nadenenko. (I hodinový pochod)

Tu bežíme po špičkách.

Znie „marcová“ hudba. F. Nadenenko (2-hodinový beh)

Hudobný režisér. Chlapci, sme tu s vami. Pozrite sa, aká krásna je naša krajina hudobných nástrojov. Koľko rôznych hudobných nástrojov sa v ňom nachádza (uvádzame). Všetky sú také odlišné, no napriek tomu ich možno spojiť do štyroch hlavných skupín. Ako sa volajú tieto skupiny?

Deti zaraďujú hudobné nástroje do skupín: bicie, dychové, sláčikové, klávesové.

Hudobný režisér: Výborne, chlapci! Hudobné nástroje sa pripravovali na stretnutie s vami, ale boli také vzrušené a rozrušené, že všetci boli zmätení. Teraz im ty a ja musíme pomôcť nájsť ich domy. Môžeme pomôcť?

Učiteľ ukazuje deťom domčeky.

Každý na zemi má svoj domov.

Pekné a zábavné a útulné v ňom.

Pes má búdu, líška má dieru,

Sova má dutinu, červienka hniezdo.

No v týchto domoch žijú hudobné nástroje.

Prvým, komu pomôžeme, budú bicie hudobné nástroje, pretože sa na Zemi objavili ako prvé a sú najjednoduchšie a nenáročné. Hra „Hudobné hádanie“ nám pomôže umiestniť ich na svoje miesta.

Hra "Hudobné hádanie"

Učiteľka kladie deťom hádanky o hudobných nástrojoch.

Kto z orchestra vám pomôže,

Dokáže poraziť zložitý rytmus.

Akýkoľvek rytmus, z rôznych krajín.

No, samozrejme………………….(bubon)

Dieťa, ktoré uhádlo hádanku, priloží obrázok s obrázkom bubna do bunky stola.

Hudobná réžia: V dávnych dobách sa bubon vyrábal z koží zvierat získaných lovom a mal dôležitosti v životoch ľudí. Používali ho napríklad ako telefón, aby prenášali informácie na veľké vzdialenosti, či varovali pred nebezpečenstvom svojich susedov, ktorí bývali veľmi ďaleko.

drevené drobky,

Trochu zaklopať.

Môžete z nich popíjať

A môžete hrať "Lady". (drevené lyžice)

Deti umiestnia kartičku s obrázkom drevených lyžíc do bunky na stole.

Dlaň na neho klepe,

Voľne sa trasie.

A on zvoní, hrmí.

Vôbec ho to nebolí. (tamburína)

Deti umiestnia kartu s obrázkom tamburíny do bunky stola.

Vezmeš ma do rúk.

Drevené, šibalské. (Ráčna)

Karta s obrázkom račne sa umiestni do bunky stola.

Hudobná réžia: Ratchet nielen spieval s tamburínou a lyžičkami ľudové sviatky, ale chránili aj záhradu pred škodcami. Hlasno praskala vo vetre a odplašila vrany a vrany.

Zoberiete to do dlane

Ozve sa hovor.

Ding-ding-ding, dong-dong-dong

Čí je to hovor? (zvonček)

Do stola je položená karta s obrázkom zvončeka.

Vyzerá ako hrkálka

Len toto nie je hračka! .. (Maracas)

Karta s obrázkom maracasa sa umiestni do bunky tabuľky.

Hudobná réžia: Chlapci, naše bicie nástroje nie sú len vtipní hudobníci, ale aj šikovní rozprávači. Povedzme našim hosťom spolu s nimi rusky ľudová rozprávka"Ruka".

Deti s pomocou bicie nástroje vyjadril rozprávku „Turnip“.

Rozprávka "Turnip".

„Rozprávkar“ (učiteľ alebo dieťa) rozpráva rozprávku a deti hrajú.

Dedko (ťažko chodí, kríva) - bubon, pomalé tempo, rytmický vzor s pauzami.

Babička (rýchlo chodí a strúha) - rohatka, rytmický vzor je pokojnejší, mierne tempo.

Vnučka (preskakuje) - tamburína, rytmický vzor pozostáva z osminových a štvrťových nôt, rýchle tempo.

Chrobák (nahlas beží a šteká) - lyžice.

Mačka (neponáhľa sa a pradie) - maracas, rytmický vzor s ôsmimi trvaním, rýchle tempo.

Myš (ponáhľa sa a rozhliada sa) - zvonček, rytmický vzor s ôsmimi trvaním.

Hudobný riaditeľ: Takto zaujímavá rozprávka povedali sme vám spolu s nástrojmi. Chlapi, dychové hudobné nástroje si pre vás pripravili aj hru. Hra sa volá "Hádaj, kto spieva?" A na úvod si pripomeňme, s akými dychovými nástrojmi sme sa stretli na predchádzajúcich lekciách?

Deti vymenúvajú dychové nástroje, s ktorými sa stretli na predchádzajúcich hodinách: flauta, trúbka, saxofón, zhaleyka.

Hudobný režisér: dychové nástroje bude za vás spievať a vy musíte zistiť, ktorý nástroj spieva za vás?

Hra "Hádaj, kto spieva?"

Učiteľka dáva deťom počúvať zvukové stopy zvuku rôznych dychových nástrojov. Deti, ktoré tento nástroj rozpoznajú, nájdu kartu s jej obrázkom a pripevnia ju do bunky stola - domu.

Hudobný režisér: Chlapci, pozrite sa na naše nádherné domy. Dve sú už obsadené. Nástroje sú pohodlne umiestnené vo svojich oknách. To ukazuje, že ste v predchádzajúcich lekciách veľmi pozorne počúvali a že máte veľa priateľov, ktorí sú hudobnými nástrojmi.

Úryvok z Vivaldiho husľového koncertu.

Hudobný režisér:

Hladké pohyby luku

Struny sa chvejú.

Motív znie už z diaľky,

Spieva o mesačnom večeri.

Aký jasný je prepad zvukov.

Majú radosť a úsmevy.

Znie to ako zasnená melódia

Volá sa husle!

Chlapci, je čas porozprávať sa o sláčikových nástrojoch. Strunové nástroje pripravili pre nás farebné diapozitívy, vypovedajúce o ich rozmanitosti.

Každé husle má sláčik.

Je to verný, oddaný priateľ.

Keď huslista vedie sláčik

A husle plačú a spievajú.

"Harfa je magický nástroj" -

Povedal zamyslený básnik.

Akonáhle sa struny dotknú ruky -

A jemné zvuky budú prúdiť.

Pri ohni znejú gitary.

Je v nich toľko svetla a dobra.

Ako ten najdôvernejší priateľ

Jej melodický, jemný zvuk.

Pod harfou znejúce melódie

Chlapci a dievčatá sa do seba zamilovali.

Na svadbách žaltár spieval,

A mladí boli požehnaní

Hlasnejšie ako balalajka

Nie na celom svete.

Je rodená Ruska

Ľudový nástroj.

Spievali na to, tancovali

A boli smutní a vzdychali

Na prázdninách pod ahi sa bifľoši zabávali

Hudobná réžia: Chlapci, voľný zostal len jeden dom. Akú skupinu nástrojov do nej vložíme?

Deti odpovedajú: Klávesové nástroje.

Hudobná réžia: Prvé čestné miesto by malo zaujať náš milý klavír, ktorý nám veľa účinkuje hudobných diel, a je hlavným asistentom počas našich prázdnin a tried.

Karta s obrázkom klavíra je umiestnená v bunke stola - dom.

Hudobný riaditeľ: Iným spôsobom sa tento nástroj nazýva klavír. Ak je jeho názov preložený do ruštiny, bude to znieť ako „nahlas - ticho“. Kladivá žijú vo vnútri klávesových nástrojov, ktoré pevne udierajú natiahnuté struny a dávajú vznik krásnym zvukom hudby, ktorá môže rozprávať o krásnom ráne ao studená zima, o rozprávke dobrej babičky a zlej Babe Yage, o krásnych motýľoch a nádherných kvetoch.

Hudobná réžia: Chlapci, čo klávesové nástroje už vieš?

Odpovede detí: Klavír, akordeón, syntetizátor.

Karty s obrázkom týchto nástrojov zaujmú svoje miesta v tabuľke.

Hudobný riaditeľ: Chlapci, pomáhame hudobným nástrojom nájsť ich domov. Som si istý, že na takú krásnu krajinu hudobných nástrojov nikdy nezabudnete. Určite sa sem ešte vrátime, ale zatiaľ, kým pôjdeme do škôlky, vyrobíme kamarátom darček - nástroje. Zaspievajme im pieseň a náš klavír nám pomôže.

Zaznie pieseň „Svet hudby“ slovom a hudbou E. V. Mashechkovej.

Hudobný riaditeľ: Rozlúčme sa s našimi priateľmi – nástrojmi. Zatvorte oči a počítajte do 5

AT MATERSKÁ ŠKOLA znova.

Hudobný riaditeľ: Páčil sa vám náš výlet?

Deti rozprávajú o tom, čo robili na hodine, čo sa im páčilo.

Hudobný režisér sa lúči s de

Zábavný scenár pre deti vo veku 4-5 rokov. Oboznámenie detí s detskými hudobnými nástrojmi.

(Prezentácia nových detských hudobných nástrojov)
Obsah programu
Cieľ: upozorniť deti na bohatstvo a rozmanitý svet zvukov, ktoré vydávajú rôzne hudobné nástroje.

Úlohy.
Vzdelávacie:
1. Formovanie predstáv o hudobnej a zvuky hluku.
2. Získavanie vedomostí o hudbe hlukové nástroje, históriu ich vzniku a zvláštnosti ich zvuku.
3. Oboznámenie sa s technikami hry na hlukové nástroje.
4. Učenie a predvádzanie ruských ľudových piesní a spevov.
5. Naučte sa rozlišovať nástroje podľa zvuku.
6. Opravte si názvy nástrojov, zručnosti hry na nich.

vyvíja sa:
1. Rozvoj vokálno-zborových a rytmických schopností.
2. Vývoj hudobná pamäť, hlasitosť sluchu, pozornosť.
3. Oboznámenie sa s počiatočnými zručnosťami hry v súbore, oboznámenie detí s formami spoločného muzicírovania.
4. Rozvoj tvorivých schopností (improvizácia).
5. Upevnenie vedomostí detí o hrkálke ako hudobnom nástroji, naučiť sa rytmicky hrať, začať a skončiť načas.
6. Rozvíjať jemnosť a citlivosť sluchu zafarbenia, predstavivosť a jemnosť vo zvukovom umení.

Vzdelávacie:
1. Vzbudiť záujem a lásku k hudbe, folku hudobná kultúra, svet krásy.
2. Vzbudiť záujem o hru na najjednoduchších hudobných nástrojoch.
3. Pestujte záujem o rôzne zvuky sveta.

Vlastnosti a výbava:
Kolekcia hrkálok, tamburín, tamburín, lyžičiek, zvončekov, metalofónov, zvončekov, trojuholníkov, hrkálok, rytmických paličiek, maracas, domácich hrkálok.
Zariadenie na prezentáciu.

prípravné práce
hudobný režisér:
Výber repertoáru pre deti a dospelých, výber diapozitívov na prezentáciu, výber hudobných nástrojov na uvedenie hudobných diel v orchestri, úprava hudobných diel pre orchester.

Práca s deťmi:
Zoznámenie sa s hlukovými hudobnými nástrojmi a metalofónom;
Naučiť sa ich hrať;
Učenie sa refrénu piesne „Rattle“, tanec s hrkálkami, hra „Kto skôr“, hudobné skladby pre hru na detských hudobných nástrojoch.

Spolupráca s učiteľmi:
Učenie sa polky „Letka-Enka“, pesničky „Rattle“.
Spolupráca s rodičmi:
Výroba domácich hrkálok na výstavu.
Metódy a techniky: herný moment, umelecké slovo, zobrazenie, rozhovor, úloha, vysvetlenie, vyšetrenie, upevnenie, povzbudenie, celk.

Úlohy integrovaných vzdelávacích oblastí:
"Vedomosti". Opravte názvy hudobných nástrojov: maracas, zvončeky, hrkálka, tamburína, metalofón, rytmické paličky, trojuholník.
"Socializácia". Vytvárať priateľské, benevolentné vzťahy medzi deťmi a dospelými.
„Komunikácia“. Opravte v detskom slovníku: obdĺžnik, semafor, signál, prechod, zastávka MHD. Rozvíjajte slobodnú komunikáciu s dospelými a deťmi.
"Čítanie beletrie". Rozvíjajte schopnosť hádať hádanky a korelovať ich s obrázkom, expresívne čítať krátke básne.

Pokrok v zábave.

Vedúci:
Kdekoľvek žijú ľudia, deti sa hrajú... Asi najobľúbenejšou hračkou detí je hrkálka. Ani jedno bábätko nevyrastie bez hrkálky, ktorá dieťaťu slúži celý prvý rok života. Sušené tekvice, hlinené gule s kamienkami vo vnútri a mušle boli prvé hrkálky ľudstva. Samotné slovo „hrkať“ v ruštine pochádza z „hrkáť v uchu“. Mnohí umelci radi zobrazovali bábätká s hrkálkami.

Slideshow „Rattle in maľby»

Medzi bielymi uterákmi
Na luxusnom matraci
Spiaci baby lady
S hrkálkou v ruke.
Presne mesiac táto dáma
existuje medzi nami.
Má štyri kilá.
Toto je diamantové dievča.
(autor básní Nikolay Oleinikov)

Najzábavnejšia zo všetkého je hračka,
Maľovaná hrkálka.
Dajte plačúcej hrkálke -
Stane sa plačlivým smiechom.
Táto roztomilá hračka
Baby priateľka.
Celý deň spieva
Nenechajte deti plakať.

A aby hrkálky tak veselo hrkotali a bavili deti, akými sypkými hmotami sú plnené? (odpovede detí)
Keď ste boli malí, vedeli ste len hrkať. A teraz ste starší, nemôžete len hrkať, ale hrať na nich ako na hudobných nástrojoch. Ukážte, ako viete hrať na hrkálky (deti berú hrkálky a stoja rozptýlené).

Hudba k piesni „Rattle“. V. Dobrynina, sl. M. Pľacovskij
(Učiteľ spieva refrén, deti spievajú refrén a hrajú hrkálky)

Vedúci:
Ako dobre ste spievali a hrali hrkálky! Chcete si s nimi zatancovať?

Hrkajúci tanec

Vedúci:
Aký nádherný hudobný nástroj - hrkálka! (upozorňuje na výstavu hrkálok, ktoré vlastnoručne vyrobili deti a ich rodičia)
Pozrite si našu výstavu hrkálok. Toto sú deti a ich rodičia, ktorí si takéto hrkálky vyrobili sami, vlastnými rukami! Chcete počuť, ako znejú? Deti, zahrajte nám svoje hrkálky!

Orchester domácich hrkálok, hudba. Kukaracha-Kukaracha

Vedúci:
Všetkým sa páčil zvuk týchto hrkálok? Poďme sa s nimi teraz hrať!

Hra „Kto vezme hrkálku skôr“

Vedúci:
Okrem hrkálok je tu oveľa viac zaujímavých ruchov a muzikálov
nástrojov. Skúste uhádnuť, ako sa volajú?

(po správnej odpovedi detí sa objaví obrazovka
snímka s obrázkom tohto nástroja)

1. Hrá od srdca,
Rytmus je veľmi ťažký.
Ako to znie, povedz mi?
Fidget ... tamburína (prezentácia "tamburína")

2. Stále hrá vedľa neho
Tiež zvučná ... tamburína (prezentácia "tamburína")

3. Sedí pod klobúkom,
Nerušte ho - je ticho.
Stačí to vziať do ruky
A trochu sa hojdať
Zaznie volanie:
"Dili-dong, Dili-dong!" zvonček (prezentácia "zvonček")

4. Vyzerám trochu ako lopatka,
Vyzerám trochu ako pádlo
Pomáham chlapom jesť kašu,
A moja sestra je naberačka ... lyžica (zobrazuje sklíčko „lyžica“)

5. V tej najrozprávkovejšej chvíli
Tento nástroj vstúpi.
Ticho, jemne zvoní
Všetko sa zdá byť postriebrené.
Každý predškolák vie
Pri prehrávaní ... trojuholník (prezentácia "trojuholník")

6. Tu sú kovové dosky,
Na tabuli ich je veľa.
Zo záznamov tých, ktorých je veľa,
Cesta uteká.
Ozve sa úžasný zvuk.
Takto to znie ... metalofón (prezentácia "metalofón")

7. Tu sú taniere rôzne,
Drevené, veľké.
Ako začnú praskať
Musíte si zavrieť uši ... račňa (slide show "ratchet")

8. Toto nie je pre vás hrkálka
A nie detská hračka.
Všetkých nás to veľmi teší
Drevené ... maracas (prezentácia "maracas")

9. Bili sa - klop-klop-klop -
A každý počuje krásny zvuk ... paličky (slide show "rytmické paličky")

10. Výborne,
Diaľkové ... zvončeky (prezentácia "zvončeky")

Chlapci, máte radi všetky tieto hudobné nástroje? (odpovede detí)

Naše deti majú veľmi radi
Viac ako ktorákoľvek kaša
Lyžice, rumba, trojuholník,
Maracas, zvonček.
Tiež milujú metalofón,
Pretože je hlasný.
A tiež ráno na tamburíne
Deti milujú klopanie...
V tomto čase mama a otec
Veľmi sa mi chce spať.

A ak sa tieto nástroje spoja naraz?... Chceli by ste počuť, čo sa stane? Chopte sa nástrojov, chlapci!

(deti berú nástroje a postavia sa pred publikum)

Vedúci:
Obdivujte orchester:
Nástroje sú dobré!
Virtuózni hudobníci -
Toto sú naše baby!

deti: (Striedajte sa v rozprávaní o vašom nástroji)
1. Tu je krásna, zvučná tamburína!
Vo svojich rukách nebude ticho! (Dieťa hrá na tamburíne)

2. Ako priateľské palmy,
Naše lyžice rachotia! (Dieťa sa hrá s lyžičkami)

3. Ale toto sú palice,
Udieracie palice! (Dieťa klope paličkami)

4. Ako praská račňa -
Prekvapte všetkých ešte dnes! (Dieťa hrá hrkálku)

5. Vytvára krásny prsteň
Náš zvučný metalofón! (Dieťa hrá glissando na metalofóne)

6. Toto sú bojovní bratia,
Zvony-zvončeky! (Dieťa zazvoní na zvončeky)

7. Bude hrať tu pre vás
Drevené maracas! (Dieťa hrá maracas)

8. Trafíme trojuholníky -
Rozdáme radosť všetkým hosťom! (Dieťa sa hrá na trojuholníku)

9. Dili-dong! Dili don!
Zvuky sa ozývajú zo všetkých strán!
Zvonček tak zvoní
Ako zurčiaci potok. (Dieťa zazvoní na zvonček)

Deti v zbore:
Budeme hrať spolu pre vás
Jediné, čo musíte urobiť, je tlieskať!

Deti hrajú v orchestri. "Moskovská štvorica"

Vedúci:
Výborne chlapci! (oslovuje hostí) Páčilo sa vám, ako sa naše deti hrajú? V našej škôlke hrajú na hudobné nástroje veľmi radi nielen deti, ale aj dospelí.
Vypočujte si ich predstavenie fínskej polky, ktorá sa volá „Letka-Enka“.

Pedagógovia predvádzajú polku „Letka-Enka“.

Vedúci:
Koľko zábavy sme si dnes večer užili! Chcete sa naučiť vyrábať nejaký iný nástroj? Dobre! Nabudúce si s vami vyrobíme zvončeky. A teraz je čas, aby sme sa rozlúčili. Povedzme hosťom: "Dovidenia, uvidíme sa znova"!

(deti sa rozlúčia a idú do skupiny)