Novogodišnja priča. Enciklopedija likova iz bajke: "Riblja kost

- A kome treba, taj će ga posjeći! odgovorila je Svraka. - Zar ne znaš da se za Novu godinu u šumu dolazi zbog takvih kao što si ti! I rasteš pred svima! ..











– Imaš dobru ideju, tata! Ovo će biti naše božićno drvce! Svake godine ćemo ga ovako okititi!..

Novogodišnja priča

Sergej Mihalkov
Novogodišnja priča

U šumi, nedaleko od šumarove kuće, raslo je božićno drvce. Odrasla stabla - borovi i jele - gledala su je izdaleka i nisu mogla prestati gledati - tako je bila vitka i lijepa.
Malo božićno drvce raslo je kao sva božićna drvca u njezinoj dobi: ljeti se zalijevalo kišom, zimi pokrivalo snijegom.
Uživala je na proljetnom suncu i drhtala tijekom grmljavinske oluje. Oko nje je bilo uobičajeno šumski život: poljski miševi trčali su amo-tamo, razni kukci i mravi se roje, ptice su letjele. Za moj kratkog vijeka Božićno drvce upoznalo je pravog zeca, koji je jednom proveo noć pod njenim granama. Unatoč činjenici da je Yolochka odrasla sama usred čistine, nije se osjećala usamljeno ...
Ali nekako u ljeto, niotkuda, doletjela je nepoznata svraka, bez razmišljanja sjela na vrh malog božićnog drvca i počela se ljuljati na njemu.
- Molim te, nemoj zamahnuti na mene! - pristojno je upitala Yolochka. – Razbit ćeš mi glavu!
- A što će ti top? cvrkutala je Svraka. — Još ćeš biti posječen!
- Tko će me sasjeći? Zašto?! - Yolochka je tiho šapnula.
- A kome treba, taj će ga posjeći! odgovorila je Svraka. Zar ne znaš što je ispod Nova godina ljudi dolaze u šumu zbog ljudi poput tebe! I rasteš pred svima! ..
- Ali ja sam na ovom mjestu više od godinu dana, i nitko me nije dirao! - nesigurno se usprotivila Joločka.
- Pa, tako dirnuto! - reče Svraka i odleti u šumu...
Yolochka je ljeto i jesen proživjela u strahu i tjeskobi, a kada je pao snijeg, potpuno je izgubila mir. Uostalom, nije mogla pobjeći nigdje da se sakrije, izgubiti se u šumi među istim božićnim drvcima.
U prosincu je palo toliko snijega da su čak i zrela stabla lomila grane pod njegovom težinom.
A malo božićno drvce bilo je potpuno prekriveno do samog vrha.
- Čak je i dobro! Yolochka je odlučila. Sada me nitko neće primijetiti!
Došao je posljednji dan odlazeće godine - trideset i prvi prosinca.
- Samo da preživim ovaj dan! - Yolochka nije imala vremena za razmišljanje, kada je vidjela muškarca kako joj se približava, išao je ravno prema njoj. Prišavši joj, muškarac ju je uhvatio za gornji dio i prodrmao. Otpali su teški slojevi snijega koji su visili na granama božićnog drvca, a ona je svoje pahuljaste zelene grane ispravila ispred čovjeka.
- Ispravno sam te odabrao! rekao je čovjek i nasmiješio se. Nije primijetio da je na te riječi božićno drvce izgubilo svijest ...
Kad se jelka probudila, ništa nije mogla razumjeti: bila je živa i stajala je na istom mjestu, samo su joj na granama visjele svijetle staklene kuglice, a sva je bila omotana tankim srebrnim nitima, a sam vrh bio je ukrašen velika zlatna zvijezda..
A ujutro, na prvi dan nove godine, izašla su iz šumarove kuće njegova djeca, brat i sestra. Ustali su na skije i krenuli prema Božićnom drvcu. Šumar je izašao iz kuće i pošao za njima. Kad su sva trojica bila blizu, dječak reče:
– Imaš dobru ideju, tata! Ovo će biti naše Božićno drvce! Svake godine ćemo ga ovako okititi!..
Ova se priča dogodila prije mnogo, mnogo godina. Stari šumar je odavno umro. Njegova odrasla djeca žive u gradu. A u šumi usred čistine, nasuprot novom šumaru, uzdiže se visoka, vitka smreka, a u novogodišnjoj noći prisjeća se djetinjstva ...

Sat književne lektire u 2. razredu.

Tema: "S. Mikhalkov" Novogodišnja priča "

Ciljevi:

Predmet: upoznati učenike s radom S. Mikhalkova „Novogodišnja priča; razvijati vještine razumijevanja pročitanog.

Metasubjekt: razvijati sposobnost određivanja teme lekcije; naučiti raditi u paru, grupi.

Osobno: njegovati sposobnost slušati i čuti, pravilno izražavati i dokazivati ​​svoje mišljenje, argumentirano odgovarati, dokazivati ​​svoje mišljenje, uvažavati mišljenje drugova u razredu.

Predviđeni rezultati: učenici trebaju znati predvidjeti sadržaj djela; razumjeti obilježja teksta bajke; usporediti i karakterizirati junake djela na temelju njihovih postupaka; čitati izražajno; povezati značenje poslovice i glavnu ideju djela.

Oprema: udžbenik književnog čitanja L. F. Klimanove i drugih, izložba crteža na temelju bajke "Dva mraza" (domaća zadaća); portret S. Mihalkova; kartice za rad u paru i grupi.

Tijekom nastave:

ja Organiziranje vremena. etički naboj.

Miris zimske hladnoće

U poljima i šumama.

Osvijetljen jarko ljubičastom bojom

Nebo prije zalaska sunca ... (I. Bunin)

Što ste osjetili kada ste čuli ove retke? (Sažeti odgovore djece).

Koji dio književnog čitanja nastavljamo proučavati?

II. Provjera domaće zadaće.

Razmislite o izložbi crteža za Rusa narodna priča"Dva mraza".

Morali ste ne samo nacrtati sliku, već i pripremiti izražajno čitanje ulomka iz bajke za svoj crtež.

Pitajte 5 učenika, pozovite svakoga da objasni jednu od poslovica:

“Mraz je velik, ali ne kaže stajati”, “Gdje je toplo, tu je i dobro”, “Ako hoćeš jesti kalači, nemoj sjediti na peći”, “Radnički posao gori”. u njegovim rukama”, “Čuvaj nos na velikom mrazu”.

III. Vježbanje govora.

Na ploči su napisani sljedeći redovi:

Bilo je božićno drvce u snijegu -

zelena iglica,

smolni,

zdrav,

Jedan i pol metar.

Čitajte šapatom.

Koju riječ ne razumiješ?

Čitati s upitnom intonacijom.

Čitati s uskličnom intonacijom.

Čitajte iznenađeno.

- Čitajte izražajno.

IV. Rad na temi lekcije.

Danas čitamo s vama bajku "Novogodišnja priča" glavni lik, koji će biti Yolochka, a napisao ju je Sergej Vladimirovič Mihalkov. (Na ploču objesiti portret književnika i naslov djela).

Podignite ruku ako ovo još niste pročitali.

Što mislite o čemu je ovaj komad?

Bajku čita učitelj, pripremajući djecu za ulogu božićnog drvca, svrake, čovjeka i dječaka.

Je li vam se svidio rad?

Izrazi svoje mišljenje o djelu jednom riječju.

Dokaži da je ovo bajka.

Koja je glavna ideja bajke?

Što ovo djelo uči?

Od koga je priča ispričana?

V. Rad u skupinama.

Prikupite riječi i objasnite što znače i kako su povezane s temom naše lekcije: ekologija, flora, fauna.

VI. Učvršćivanje naučenog. Selektivno čitanje i rasprava.

Gdje se odvijaju događaji?

Gdje je živjela jelka? Pročitajte.

Pročitajte opis božićnog drvca.

Je li imala prijatelje?

Kako je Yolochka živjela sama u šumi? Pročitajte.

Što je zabrinulo božićno drvce?

Kakve je osjećaje probudilo božićno drvce? Zamislite sebe na njenom mjestu.

Pogledaj ilustraciju na stranici 205. Koja je epizoda bajke prikazana? Čitajmo po ulozi u grupama Po 3 osobe, sami rasporedite uloge.

Što joj se dogodilo kad se probudila?

Je li božićno drvce ikome donijelo radost? Zašto?

Kakav je lik bila Yolochka?

S. Mihalkov zabilježio je ovu priču u stihovima. Početak ove pjesme upoznali smo na govornom zagrijavanju.

Poslušajte cijelu pjesmu (čita uvježbani učenik).

Bilo je božićno drvce u snijegu -

zelena iglica,

smolni,

zdrav,

Jedan i pol metar.

Desio se događaj

Jednog od zimskih dana:

Šumar ga je odlučio posjeći! -

Tako joj se činilo.

Bila je viđena

Bio je okružen...

I to tek kasno navečer

Došla je sebi.

Kakav čudan osjećaj!

Nestao je strah...

Staklene svjetiljke

Gori u svojim granama.

Svjetlucavi ukrasi -

Kakav elegantan izgled!

Istovremeno, bez sumnje,

Ona stoji u šumi.

Nije posječeno! Cijeli!

Lijepa i jaka!...

Tko je spasio, tko ju je svukao?

Šumarov sin!

Koja vam se verzija priče najviše svidjela? Zašto?

VII. Phys. minuta.

Djeca recitiraju stihove i izvode pokrete:

U šumi su tri police

Ate, jele, jele.

Nebo visi na jelama,

Rosa u granama na jelkama.

VIII. Učvršćivanje naučenog. Test.

Djeca rade test u paru.

a) S. Marshak;

b) S. Mihalkov;

c) N. Sladkov.

Odakle je izraslo božićno drvce?

a) iz šume;

b) iz grada;

c) iz šumareve kuće.

Koga je jednom upoznala?

a) sa zecom

b) s lisicom;

c) vuk.

Tko je božićnom drvcu rekao za Novu godinu?

a) vrana;

b) četrdeset;

Božićno drvce živjelo je u strahu i tjeskobi:

a) proljeće i ljeto

b) ljeto i jesen;

c) jesen i zima.

Kada je božićno drvce pronađeno?

a) posjeći;

b) dotjeran;

c) ošišan i dotjeran.

Provjerimo frontalno, provjeravajući odgovore s ploče.

Ustanite protiv grupe koja nije napravila niti jednu grešku. Ajmo pljeskati momci.

IX. Odraz.

- Što ste posebno dobro učinili na satu?

Za što biste sebe pohvalili?

Što mislite tko zaslužuje posebnu pohvalu? Zašto?

Korisno znanje stečeno u lekciji, gdje?

X. Sažimanje lekcije.

Koju ste knjigu čitali u razredu?

Što nam je htio poručiti S. Mihalkov?

Što bi svaka osoba na planeti trebala zapamtiti?

Ocjene lekcija.

XI. Domaća zadaća.

Pripremite izražajno čitanje priče i prepričavanje u ime božićnog drvca.

Književnost:

SV Kutyavina Pourochnye razvoj književnog čitanja. Uz udžbenik L.F. Klimanova i dr. 2. razr. Moskva "Wako" 2012

Nacrt sata književne lektire. 2"B" razred, Učitelj Zelenetskaya I.G 24.12.2014

Tema lekcije: S. Mikhalkov “Na Novu godinu”, “Novogodišnja priča”

Ciljevi lekcije: Obrazovni: upoznati djecu s djelima S. Mikhalkova.

Razvijanje: razvijati vještine tečnog svjesnog čitanja;

razvijati pažnju, pamćenje, govor učenika; vježbati vještine ilustracije.

Odgojni: poticanje interesa i ljubavi prema čitanju; širenje čitateljevih vidika.

Oprema: korištenje prezentacije Putovanje kroz knjigu S. Mikhalkova „Idemo, idemo, idemo…

Tijekom nastave

Org. trenutak.

Provjera domaće zadaće.

Postavljanje ciljeva lekcije.

Bliži se novogodišnji praznik. Po čemu je ovaj praznik poseban? (Ovo je čaroban praznik, zaželimo želje ili pošaljemo pisma Djedu Božićnjaku i želje se ostvaruju, događaju se čak i nevjerojatni događaji iz bajke.)

Danas ćemo se na lekciji upoznati s novogodišnjom željom.

Otvorite udžbenike, pročitajte naslov.

4. Učenje novog gradiva.

1. Primarna lektira. „Pod Novu godinu“ Učiteljica čita, djeca prate udžbenik.

Je li vam se svidjela pjesma? - Kakvi su se osjećaji rodili u duši?

Koje želje zaželjete u novogodišnjoj noći?

Što je potrebno učiniti da se želje ostvare? Pronađite odgovore u pjesmi.

Čitanje izražajno

2 Primarno čitanje priče "Novogodišnja priča"

Učiteljica čita, djeca prate udžbenik.

2. Razgovor nakon čitanja.

Što je u ovoj priči stvarno, a što izmišljeno?

Svidjela vam se bajka?

Što vam se posebno svidjelo u ovoj priči?

Koje je osjećaje u vama probudila ova priča?

Je li bilo trenutaka kad vam je bilo žao Eločke? Opišite ovaj trenutak.

Od koje je osobe ispričana priča? (U ime autora)

5. Tjelesni odgoj.

6. Učvršćivanje novog gradiva.

1. Pripremni rad prije čitanja.

Prvo čitajte slogove, a zatim cijele riječi.

On-lu-bo-vat-sya - diviti se

Ras-ka-chi-wai-sya - njihati se

Hide-tat-sya - sakriti se

Približavanje

Pročitajte u cijelosti

Šuma - šuma Noć - proveo noć Boja - obojeno Staklo - staklo Srebro - srebro

2. Izražajno čitanje.

3. Analiza rada.

Gdje su se događaji odvijali? -Gdje je živjelo božićno drvce? -Pročitajte kako autor opisuje božićno drvce?

Je li imala prijatelje? Kako je Eločka živjela sama u šumi?

Što je Eločku zabrinulo? (Doletjela svraka i rekla joj da će je posjeći na Novu godinu.)

Kakve osjećaje možete imati u takvoj situaciji? -Kakav je karakter imalo božićno drvce?

Svoj odgovor potkrijepite primjerom iz teksta?

Kako je Yolochka počela živjeti nakon Svrakine priče? (U strahu i tjeskobi.)

Je li božićno drvce ikome donijelo radost? Zašto?

Pročitajte dijalog svrake i božićnog drvca. Pokušajte to prenijeti svojim riječima.(Rad u paru.)

7. Tjelesni odgoj.

8. Rad na ilustraciji.

Pogledaj ilustraciju u udžbeniku. Tko je na ovoj ilustraciji?

Koju je epizodu umjetnik prikazao? Pronađite ovaj odlomak u tekstu i pročitajte ga.

Koji je umjetnik naslikao božićno drvce? Što mislite kako se ona osjeća u ovom trenutku?

Što mislite kako se ona osjeća u ovom trenutku?

Kako nam je umjetnik pomogao da vidimo te osjećaje?

9. Širenje horizonata.

Sjećate li se po čemu se poezija razlikuje od proze?

Jeste li znali da je S. Mihalkov napisao istu priču u stihovima. Poslušajte što je napravio.

(Čitanje pjesme uvježbanih učenika.)

Je li vam se svidjela pjesma?

Ljudi, kakav je stih S.V. Poznajete li Mihalkova?

10. Koristeći prezentaciju S.V. Mikhalkov "Idemo, idemo, idemo...".

Koristi se prezentacija za zborno čitanje.

1 slajd. Upoznavanje s portretom pisca SV Mikhalkova. – Poznajete li pisca?

2 slajd. Krenimo na putovanje kroz knjigu S.V. Mikhalkov "Idemo, idemo, idemo...".

3 slajd, 4 slajd. "Moje štene."

7 slajd, 8 slajd. "Što imaš?"

11 slajd, 12 slajd. "ovce"

13-14 slajd. "Pjesma prijatelja"

15 slajd, 16 slajd. "ako"

17 slajd, 18 slajd. "Bilo je božićno drvce u snijegu"

12. Rezultati lekcije.

Koja su vam se djela S. Mikhalkova svidjela?

Ocjenjivanje. Odraz

Moralo se dogoditi, kćerkica se razboljela neposredno prije novogodišnjih praznika. Imala je visoku temperaturu dva dana prije matineje koja se pripremala u vrtiću. Krhotine srušene nade da će ugledati “pravog” Djeda Mraza neizdrživo su ranjavale njezinu malu dušu, a prva osviještena nepravda u životu svako malo je probijala kroz gorke suze.

Bila sam jednako zabrinuta kao i moja kći. Pokušaj poziva umjetnika iz ureda za dobrotvorne poslove tri dana prije praznika, naravno, nije uspio. Također nije bilo moguće pozvati nekog od svojih prijatelja da igra ulogu Djeda Mraza vašoj nesretnoj kćeri: prije samo tri mjeseca preselili smo se u Podolsk iz zajedničkog vojnog kampa u vlastiti stan. Usprkos nevoljama i brigama, isprva useljenja, pa priprema za godišnji odmor, nisam imao vremena za nova poznanstva, poznavao sam samo nekoliko najbližih susjeda na trijemu. Evo jednog od njih koji vam želim ispričati.

Nekoliko sati prije zvonjave sata, u želji da u kući dovedem savršeni red (da bude čista cijele godine!), iskočio sam iz ulaza s vrećom smeća i ... fasciniran, zanijemio na ledeni trijem. Djed Mraz je bio točno ispred mene! Visok, zgodan, u blistavo šik bundi, s gustom svilenkastom bradom. Bio je iz nekih dobra bajka, plemenita držanja, rumenih obraza i dobrih očiju. iskreno Samo sam oduzeo dah od divljenja. Kao da to nije bio umjetnik iz elitne tvrtke, već najpraviji Frost - guverner. Požurila sam k njemu, u žurbi, rekla mu za bolest moje kćeri, obećala bilo koji novac za njegov desetominutni posjet, molila ga da obraduje bolesnu bebu. Međutim, mladić je, ulazeći u svoj auto, rekao da je u žurbi i da mi nikako ne može pomoći. Plavi dim iz ispušne cijevi njegova automobila rastopio se u zraku. Automatski sam odnio smeće, zatim se vratio do ulaza i već tamo nisam mogao suspregnuti suze. Kad se moja susjeda Marina Aleksejevna zaustavila u blizini, nisam čuo. A ona, uhvativši me pod ruku, uvede me u topli ulaz i zamoli me da ispričam što mi se dogodilo. Nakon što je saslušala sve moje pritužbe, pokušala me smiriti, a zatim je požurila u svoj stan. Kad sam došao kući, počeo sam pričati svojoj kćeri da sam upravo upoznao Djeda Mraza, a on je obećao da će joj donijeti prekrasan dar ispod božićnog drvca.

A onda se dogodilo nešto neobično. Djed Mraz je zapravo pozvonio na vrata našeg stana. Stara bunda od ovčje kože, obrazi namazani crveno-sivim ružem, nekoliko komadića vate zalijepljenih za bradu i crna kapa sa ušankama navučena na čelo... Sad bi rekli da je ovaj gost izgledao kao obični beskućnik. osoba koja je gledala "na svjetlo". Ali, vidjevši iza sve te "veličanstvenosti" nasmijane oči Marine Aleksejevne, shvatio sam u čemu je stvar. Najčudnije je to što se moja kći nije nimalo bojala stranca. Čitala je poeziju pola sata, pjevala pjesme i plesala s gostom oko božićnog drvca. A onda je dobila dar - veliki paket, do vrha ispunjen čokoladama, keksima, slatkišima i mandarinama. Nakon još pola sata, moje umorne, ali vesele dječje oči počele su se lijepiti, a Djed Mraz odlazi u svoje "daleke i hladne krajeve". Nakon što sam stavila kćer na spavanje, požurila sam do susjede, želeći joj zahvaliti na podršci. Vrata njezina stana bila su odškrinuta. Zovući, pričekala sam minutu i ušla u hodnik. U sobama nije bilo nikoga, samo se negdje čuo šum vode. Zovući domaćicu, čuo sam kako me Marina Aleksejevna zove u kupaonicu.

Ono što sam vidio u sljedećem trenutku šokiralo me do srži. Vraćajući se od nas, susjeda se odlučila dovesti do sebe normalan pogled, ali nije bilo tamo! Komadići vate, zalijepljeni BF ljepilom, nisu se htjeli odlijepiti s kože, kemijski ruž nije se htio isprati s obraza. Ali te je večeri Marina Aleksejevna čekala važne goste za sebe, štoviše, ti su gosti već sjedili u automobilu njezina muža i trebali su se pojaviti svaki čas.

Zajedničkim snagama pokušali smo ženi vratiti, ako ne svečani, onda barem ne šokantni izgled. Ispalo je slabo. Mislim da je moja susjeda svojom pojavom na mjestu pogodila supruga i goste, koji su dugo pamtili taj doček Nove godine.

Od tog vremena prošlo je više od dvadeset godina. A Marina Aleksejevna više nije na ovom svijetu - vrlo prekrasna žena, dobro srce i suosjećajna osoba. Moja kći je odrasla. U njenom životu bilo je mnogo Djedova Božićnjaka: učiteljica u Dječji vrtić, profesor tjelesnog u školi, pozvani umjetnici i prijatelji odjeveni u crvene bunde. Ali sve ove godine čuva uspomenu na svog prvog djeda mraza. Jer je bio najpraviji, jer je donio ne samo dar, nego joj je dao i dio svog srca, svoje ljubavi i pažnje. A sve to zajedno je pravo ČUDO, toliko potrebno svakom čovjeku...

Tema: "S. Mikhalkov" Novogodišnja priča ".

Ciljevi:

predstaviti književna bajka"Novogodišnja priča";

analizirati djelo.

Zadaci:

Kognitivni:

nastaviti upoznavanje s biografijom i radom S. V. Mikhalkova;

Nastavite poboljšavati svoje vještine čitanja.

U razvoju:

razvijati usmeni govor, figurativno i logično razmišljanje, dikciju, vokabular;

razvijati sposobnost analize, generalizacije, usporedbe.

Obrazovni:

spomenuti pažljiv stav prirodi, ustrajnost, međusobno poštovanje, sposobnost zajedničkog rada.

Oprema: prezentacija, portret S. V. Mihalkova, knjige S. V. Mihalkova, udžbenik.

Tijekom nastave.

ja. Org. trenutak.

Snijeg leti i svjetluca

U zlatnoj svjetlosti dana

Kao paperje

Sve ceste i kuće.

Baca, baca snijeg - gruda snijega,

Započnimo našu lekciju.

Dok snijeg tiho pada, tako ćemo tiho i mi sjesti.

II. Rad na razvoju govornog aparata.

1. Vježbe disanja.

Ljudi, učinimo to vježbe disanja. Dakle, počeli smo. Prva vježba "Pahuljice".

Zamislite da su vam pahulje pale na dlan. Moraš ih otpuhati.

Ljudi, što je potrebno da se snijeg pretvori u mećavu? Napravimo mećavu u razredu radeći sljedeću vježbu.

Druga vježba " Povjetarac".

Podignite glavu, udahnite. Spustite glavu na prsa, izdahnite (puha tihi povjetarac).

U redu, učinimo to govorno zagrijavanje- pripremiti glas za rad. Naš zadatak je jasno izgovarati zvukove.

2. Govorno zagrijavanje.

Ok - ok - ok - snijeg pada.

Ip - ip - ip - čujem škripu snijega.

Re - re - re - planine u snježnom srebru.

Čitajte jezične zavrzlame šapatom i polako.

Sada ga pročitajte naglas i veselo.

Pročitajte kraj 1. rečenice s upitnom intonacijom.

Kraj 2. rečenice s uskličnom intonacijom.

III.Određivanje teme i svrhe sata.

- Danas ćemo se na lekciji upoznati s radom vrlo poznatog dječji pisac da biste saznali njegovo prezime, morate riješiti rebus:

Što si dobio? (Mihalkov.)

Da biste saznali naziv djela s kojim ćemo se danas upoznati, dešifrirajte anagram:

NOVA GODINA LYB

Što si dobio? ("Novogodišnja priča")

Pročitaj ponovo naslov. Što mislite o čemu će biti priča? Kada će se događaji održati?

Danas ćemo se upoznati s radom Sergeja Vladimiroviča Mihalkova, čitat ćemo njegovo djelo "Novogodišnja priča".

IV. Rad na temi lekcije

1. Upoznavanje s biografijom S. V. Mikhalkova.

Serezha Mikhalkov je otišao u školu da uči od 4. razreda. Osnovno obrazovanje stekao je kod kuće. Od svoje desete godine počeo je pisati poeziju i objavljivati ​​rukom pisane pjesme književni časopis.

S. V. Mikhalkov - poznat kao pjesnik, pisac, basnopisac, novinar i autor riječi himne Ruska Federacija.

Njegove knjige poznajemo i volimo od djetinjstva.

Pogledajmo neke od njegovih radova. Hajdemo igrati igru. Čitam ulomak iz djela i pokušavam se sjetiti kako se zove. Spreman?

2. Igra "Pogodi".

1. Čavka je sjedila na ogradi,
Mačka se popela na tavan.
Onda je Borya rekao dečkima
Samo:
- A ja imam čavao u džepu!
a ti
Danas imamo gosta!
a ti
- A danas imamo mačku
Jučer sam okotila mačiće.
Mačići su malo porasli
I ne žele jesti iz tanjurića! ("A ti?")

2. Tko ne poznaje ujaka Stjopu?

Ujak Styopa je svima poznat!

Svi znaju da je ujak Styopa

Jednom je bio mornar. ("Ujak Styopa")

3. Idemo, idemo, idemo
U daleke krajeve
dobri susjedi,
Sretni prijatelji.
Zabavljamo se
Pjevamo pjesmu
I pjesma pjeva
O tome kako živimo. ("Pjesma prijatelja")

3. Punjenje za uši "Smart Ears":

Stavite ruke na uši i kružnim pokretima trljajte ih u smjeru kazaljke na satu;

Čvrsto pritisnite dlanove na uši i oštro povucite ruke unatrag;

Umetnite prst u uho, a zatim ga oštro izvucite.

4 . Slušanje bajke S.V. Mikhalkov "Novogodišnja priča".

Sada ćemo se upoznati s još jednim djelom S. Mikhalkova, zove se "Novogodišnja priča". Imam asistente, oni su se unaprijed pripremili za čitanje djela po ulogama. Slušajte pažljivo i nakon slušanja odgovorite na pitanje: “Kojem žanru pripada ovo djelo?”.

Kojem žanru pripada ovo djelo? Zašto?

Što je u ovoj priči stvarno, a što izmišljeno?

Što vam se svidjelo u ovoj priči?

Od koga je priča ispričana?

Gdje su se događaji odvijali?

Zašto je u tekstu napisana riječ Yolochka veliko slovo?

Sjećate li se kako se ova tehnika zove u literaturi? (Utjelovljenje.)

Tjelesni odgoj "Božićna drvca-panjevi".

V. Učvršćivanje naučenog.

1. Čitajući o sebi.

diviti se

zamahnuti

osjetio

cvrkutao

Pročitajte priču o sebi.

2 . Izborno čitanje djela.

Pročitajte odlomak koji govori o tome što je božićno drvce vidjelo kad se probudilo.

Ljudi, kada je Nova godina? Mislite li da je oduvijek bilo ovako?

3. Poruka pripremljenog učenika.

U davna vremena Nova godina se prvo slavila 1. ožujka (početak proljeća, buđenje prirode), potom se počela slaviti 1. rujna (kada je završila žetva s polja, a tek prije 300 godina, Car Petar I naredio je da se Nova godina slavi od 31. prosinca do 1. siječnja. Na Novu godinu je uobičajeno davati darove, veseliti se, zabavljati se i govoriti "Nova godina!", "S novom srećom!" I naravno - kititi božićno drvce.kititi kuće i ulice granama crnogorice u svečanom ruhu.

4. Rad na ilustraciji.

Razmotrite ilustraciju u udžbeniku (str. 207).

Koju je epizodu umjetnik prikazao?

Gdje je, bez razmišljanja, nestalo selo Soroka?

Mislite li da je riječ "top" jednoznačna ili višeznačna? Kruna nije samo gornji kraj nečega (drveta, planine), već i gornji dio glave.

Dodirni svoju krunu.

Razmislite o tome kada kažu "uši na vrhu" (osoba je oprezna)?

Pronađite ovaj odlomak u tekstu i pročitajte ga.

5. Čitanje ulomka po ulogama. (Noricin, Kokul, Pyzhiv )

6 . Širenje horizonata.

Sjećate li se po čemu se poezija razlikuje od proze?

Jeste li znali da je S. Mihalkov napisao istu priču u stihovima. Poslušajte što je napravio.

S.V. Mihalkov "Događaj"

U snijegu je bilo božićno drvce

zeleni prasak,

smolni,

zdrav,

Jedan i pol metar.

Desio se događaj

Jednog od zimskih dana:

Šumar ga je odlučio posjeći -

Tako joj se činilo.

Bila je viđena

Bio je okružen...

I to tek kasno navečer

Došla je sebi.

Kakav čudan osjećaj!

Nestao je strah...

Staklene svjetiljke

Gori u svojim granama.

Svjetlucavi ukrasi -

Kakav elegantan izgled!

Istovremeno, bez sumnje,

Ona stoji u šumi.

Nerezan! Cijeli!

Lijepa i jaka!

Tko je spasio, tko ju je svukao?

Šumarov sin!

Je li vam se svidjela pjesma?

7. Ekološki razgovor.

Čemu nas uči S. Mihalkov u bajci "Novogodišnja priča" i u pjesmi "Događaj".

S dolaskom Nove godine svi žele vidjeti ukrašeno božićno drvce. Sada ima puno lijepih umjetnih božićnih drvca. Oni ni na koji način nisu inferiorniji od svojih šumskih sestara, dok pomažu u zaštiti osobe okoliš. Poslušajte pjesmu o umjetnoj ljepotici.

(Čitanje pjesme pripremljenim učenicima.)

I. Tokmakova. Živjela, jelka!

Kupili su mi drvo! Kupili su mi drvo!
U šumi na rubu šume, nisu ga posjekli.
I napravili su božićno drvce u dobroj tvornici
dobri stričevi, vesele tete.

Dođi brzo, pogledaj
Na božićnom drvcu od tankih srebrnih niti:
Sav u iglicama čupav, sjajan i bujan,
Zaden - i ona će jedva čujno odzvoniti.

I šumsko drvo je ostalo živo,
Stojeći na rubu
Kimajući glavom. Kome? Nitko!
Samo - vjetar, mećava,
Tako lijepa neobrezana smreka!

Razmislite, što još osoba može učiniti kako ne bi posjekla smreku?

Dečki, kojim vrstama biljaka pripada smreka? (Četinjače.)

Koje crnogorične biljke još poznajete? Kako razlikovati smreku od bora? Tko može odgovarati slici crnogorično drvo sa ilustracijom?

8. Igra "Pronađi stablo."

Posebnost su crnogorične šume.

Cedar - u stara vremena zvali su smolu. Ako urezanu ranu namažete cedrovom smolom, ona se neće zagnojiti i zacijelit će.

Bor je drvo koje pokazuje put. Borovi su nekada označavali ceste. Bor je simbol svjetlosti. U mraku bor izgleda svjetlije od ostalih stabala.

Ako hodate crnogoričnom šumom, udišete ovaj zrak, nećete dobiti prehladu. Također je potrebno zaštiti crnogorične šume jer rastu vrlo sporo. Tijekom godine biljka naraste samo 10-15 cm.

VI. Odraz.

Koje ste djelo naučili u razredu?

Tko je bio junak priče?

VII. Ishod.

Ocjena njihovog rada od strane djece. Zeleni krug je zadovoljan svojim radom na satu, žuti krug nije u potpunosti zadovoljan radom, mogao je i bolje, crveni krug je nezadovoljan.

Domaća zadaća.

Prepričavanje u ime Elke.

Za gledanje prezentacije sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u programu PowerPoint na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Sastavila: Poleshchuk Tatyana Yuryev, učiteljica MBOU srednje škole br. 11 Sergeja Vladimiroviča Mikhalkova "Novogodišnja priča". Govorno zagrijavanje.Ima jedna igrica za tebe:Ja cu sad poceti pjesmice..I igracke-Zastavice,zvjezdice se njisu,...puckalice svijetle.Citaj polako i postupno ubrzavaj tempo.Citaj sapatom i postupno pojacavaj tvoj glas.

Sergej Vladimirovič Mihalkov (1913.-2007.) Rođen u Moskvi. Otac je svom sinu usadio ljubav prema ruskoj književnosti, upoznao ga s pjesmama V. Majakovskog, D. Poor, S. Yesenin. Utjecaj poezije utjecao je na djetinjstvo i mladenačka pjesnička iskustva mladog Mihalkova. Diplomirao 1930. god Srednja škola. Preseli se u Moskvu i radi kao radnik u Moskvoretskoj tvornici za tkanje i doradu. Sudjelovao je u geološko-istraživačkoj ekspediciji u Volgi i Kazahstanu. Mihalkovljeve pjesme sve su više objavljivane u glavnom tisku i emitirane na radiju. 1935-1937 studirao je na Književnom institutu. M. Gorki. Godine 1935. objavljuje pjesme u časopisu Pionir. Nadahnut uspjehom, Mihalkov se odvažio napisati cijelu pjesmu za djecu. Tako je rođen "ujak Styopa". Mihalkov je završio pisanje "Ujaka Styopa" gotovo deset godina. Godine 1939. unovačen je u redove Crvene armije, prvi put se okušao kao ratni izvjestitelj. Nastavljajući raditi u vojnom tisku, ne zaboravlja svoje mali čitač. Piše pjesme za djecu, pisao je basne. Napisao je 36 drama za kazališta za djecu i odrasle. Autor je scenarija, umjetničkih i animiranih. STVARALAŠTVO S. MIKHALKOVA Provjera percepcije. Zašto je autor ovu bajku nazvao stvarnošću? Što je u ovoj bajci stvarno, a što izmišljeno? Što vam se svidjelo u ovoj priči? S. Mihalkov zapisao je istu priču u stihu.U snijegu je stajalo božićno drvce-Zeleni prasak, Smolasto, zdravo, visoko metar i pol. Događaj se dogodio jednog zimskog dana: Šumar ga je odlučio posjeći! kasno u večer Ona je došla k sebi. Kakav čudan osjećaj! Strah je negdje nestao .... Staklene svjetiljke Gore u njezinim granama. Ukrasi svjetlucaju - Kakav elegantan izgled! Istovremeno, bez sumnje, Ona stoji u šumi. Nerezan! Čitava!Lijepa i jaka!...Tko je spasio,tko ju je obukao?Šumarov sin!Koja vam se verzija priče najviše svidjela? Pronađite ulomke u tekstu koji odgovaraju ilustracijama. Pročitajte. RAZMIŠLJANJE.U današnjoj lekciji sam naučio…..U ovoj lekciji bih se pohvalio…….Nakon ove lekcije osjećao sam se kao…….Danas sam uspio…..ODABERI I NASTAVI PONUDU HVALA NA PAŽNJI!

Sažetak rada. Plan-skica sata književnog čitanja za 2. razred (za škole s ruskim jezikom nastave) sastavljen je u skladu sa zahtjevima za podučavanje ruskog čitanja trenutnog programa 2015. i temelji se na udžbeniku L. F. Klimanova " Književna lektira» za 2. razred (1. dio). U sažetku lekcije predlažu se zadatci koji doprinose razvoju interesa učenika za proučavanje predmeta. Osobita pozornost posvećuje se: razvoju sposobnosti brzog čitanja, radu na riječi iz rječnika, daje se leksička građa. Lekcija je usmjerena na razvoj percepcije i analize teksta, kao i na njegovo predviđanje, na ispravljanje emocionalno-voljne sfere kroz različite zadatke. U lekciji se koriste različiti oblici rada s tekstom, koristi se multimedijska prezentacija.

Piven Oksana Anatoljevna

Donjeck sveobuhvatna školaÍ-III stupnjevi br. 72

Ministarstvo obrazovanja i znanosti

Narodna Republika Donjeck

Sat književne lektire

Tema. S. V. Mikhalkov "Novogodišnja priča" Značajke ovaj žanr. Čitanje uloga.

Razvijen od:

Piven Oksana Anatoljevna,

učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola

Sat lektire 2. razred

Tema. S. V. Mikhalkov "Novogodišnja priča" Značajke ovog žanra. Čitanje uloga.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Vrsta lekcije: integrirani sat ruskog čitanja i kršćanske etike.

Metode i tehnike: metoda sparivanja, razgovor, grupni rad, samostalan rad, tehnologija "Asocijativni grm", igre "Naučite riječi na prvi pogled", "Glava i rep".

Očekivani rezultati:

Povećanje erudicije.

Razvoj kulture govora.

Razvoj analitičkih sposobnosti.

Razvoj kreativnost, aktivacija mentalne aktivnosti.

Razvoj komunikacijskih vještina.

Stjecanje iskustva samostalnosti.

Ostvarite dobronamjernost, povjerljivu suradnju u radu u parovima i grupama.

Promovirajte spremnost da pomažete jedni drugima.

oblik spoznajni interes, ideja temeljnih kršćanskih vrijednosti

Doprinijeti boljem usvajanju kršćanskih vrijednosti kod učenika i formiranju životnih kompetencija.

Poznavanje i razumijevanje kršćanskih vrijednosti od strane učenika.

Ciljevi lekcije:

Kognitivni: upoznati djecu s radom S. V. Mikhalkova; vježbati vještine tečnog čitanja.

U razvoju: razvijati sposobnost djece da rade s tekstom, izdvajaju glavnu stvar, analiziraju, donose zaključke, razvijaju pažnju, pamćenje, govor učenika; vježbati vještine ilustracije.

Obrazovni: njegovati ljubav prema prirodi kroz umjetnička riječ, usaditi dobri odnosi svim živim bićima.

Oprema:

Portret S.V. Mikhalkov, pjesma Šainskog "Osmijeh", crtež puža, poslovice, crtež božićnog drvca, 9 loptica s ulomcima pjesničkih pjesama, kartice za razvijanje vještina brzog čitanja, prezentacija, omotnica sa zadacima za grupni rad, loptice za svako dijete, kartice za čitanje teksta iz časopisa "Šuma Šiškina", reprodukcija ikone Božića, božićno drvce, pahuljica za asocijativni grm, udžbenik, računalo, projektor, glazba iz ciklusa "Godišnja doba." veliki ruski skladatelj P. I. Čajkovski o zimi.

Tijekom nastave

I. Organizacija razreda

Zvono je već odzvonilo

Lekcija počinje.

Sjednite ravno djeco

Vrijeme je za početak lekcije lektire.

Što očekujete od ove lekcije?

Emocionalni ulazak u lekciju.

Odlomak iz pjesme V.Ya. Shainsky "Osmijeh", na ploči je slika puža.

Kakvo je raspoloženje našeg puža? (veseo, radostan, sunčan) Kako ste ga definirali? (Nasmiješi nam se)

Osmijeh može zagrijati druge svojom toplinom, pokazati vašu druželjubivost i popraviti vam raspoloženje. Nasmiješite se jedno drugome.

Dotaknite se dlanovima, dajte osjećaj povjerenja da ćete uspjeti, podržite se prije posla.

II. Obnavljanje temeljnih znanja.

Na početku lekcije igrat ćemo igru ​​"Naučite riječi na prvi pogled"

Čitanje riječi na karticama.

Čitanje riječi u stupcima, u redovima, u zboru, u redovima, u parovima.

Riječi sastavljene od slogova.

Koju ste metodu koristili?

ІІІ .Ponavljanje gradiva proučenog na prošlom satu.

1. Rad s poslovicama(poslovice su napisane na češerima).

4 osobe za pločom čitaju početak, parovi im nastavljaju prilaziti (Dati sastavljenu poslovicu učitelju)

Sjekira bolje grije bundu.

Čovjek je bolestan od lijenosti.

Mraz nije velik, ali ne naređuje da stoji.

U rukama radnika rad ognjem gori.

2. Provjera znanja bajke "Dva mraza"

O kome govore ovi redovi?

"- Bunda mu je stara i poderana, kapa tanka, rukavice pune rupa." (Drvosječa)

— Na sebi ima medvjeđi kaput, lisičju kapu i vučje čizme. (Trgovac)

c) Kome pripadaju ove riječi?

“-Treba izaći iz saonica, lupnuti nogama, pljesnuti rukama, a on leži u sebi i umotava se.” (Mrazno plavi nos)

“-A on postaje sve žešći od posla, kao da i ne postojim na svijetu.” (Djed Mraz)

d) Što je glavna ideja djela?

Čovjek se razboli od lijenosti, a ozdravi od rada.

jaV. Motivacija obrazovne aktivnosti.

Dečki, danas imamo neobičnu lekciju.

Kako je lijepo zimi u šumi! Bilo bi lijepo posjetiti zimska šuma! Da? Idemo u zimsku šumu.

Djeco, zašto ljudi zimi idu u šumu? (iza drveta)

Vau, i snijeg se nakupio,

svi su tragovi pokriveni.

Ne mogu vidjeti zbog snijega

Gdje možemo tražiti božićno drvce.

(Učitelj kači nacrtano božićno drvce na ploču)

Evo stabla ljepote - to su samo čuda!

Pozivam vas da, bez napuštanja učionice, prošetate lijepim Čarobni svijet priroda. I želim da moto naše lekcije budu riječi velikog ruskog umjetnika Isaaca Levitana: „Kakva nas ljepota posvuda okružuje! Kakva veličina!

Ljepota prirode u svim godišnjim dobima bila je izvor inspiracije za velike pjesnike, glazbenike i umjetnike.

I srebrnasti veo će se raširiti po drveću -
Snježnobijela, pahuljasta, čipkasta ljepotica!
A tužna breza nije se mogla prepoznati -
Tako su vješte grane stabla ukrašene ...

O kojem godišnjem dobu govoriš?

Danas nastavljamo s radom na rubrici " volim domaća priroda. Zima».

Koje znakove zime poznajete?

Slušajte nevjerojatnu glazbu iz serije "Godišnja doba". veliki ruski skladatelj P. I. Čajkovski o zimskoj prirodi.

Kakvo je raspoloženje u vama izazvala ova glazba?

Je li zima uvijek ovakva?

1. 1. Tehnologija asocijativnog grma.

Koje vam se asocijacije jave kada izgovorite riječ jesen?

Koliko asocijacija! I sve to zimi.

2. Priča o blagdanu svetog Nikole.

19. prosinca slavili smo veliko slavlje- Blagdan svetog Nikole Čudotvorca. Ovo je jedna od najcjenjenijih zima crkveni praznici. Recimo pjesme koje se pripremamo za praznik. ( Prezentacija)

Mnogo dobrih praznika
Imamo prijatelje
Ali jedan od njih vjerojatno jest
Najbolje za mene.
Prosinac je na ulici.
I hladno i snježno
Ali iz roditeljske ljubavi
Topla sam, spokojna.
Navečer idem u krevet
spavam mirno.
A ujutro pogledaj ispod jastuka -
Smrznem se od uzbuđenja.
Lezi tamo olovka, marker
I bilježnicu.
Uostalom, sve su to darovi.
Sveti Nikola.

Prošlo je oko šesnaest stoljeća otkako je Sveti Nikola, Veliki Čudotvorac, Arhiepiskop Mirlikijski, živio i podvizavao se na zemlji, a sada ga cijela časti i slavi. kršćanstvo za njegovu revnost za vjeru, njegov kreposni život i bezbrojna čudesa koja je činio i do danas čine svi oni koji mu pritječu s vjerom u njegovu pomoć i Božje milosrđe.

Cijela je Rusija voljela ovog sveca

I voli sada u doba brzine,

On spašava ljude s dna mora,

Sa dna dunjaluka i sa dna strasti.

Starica moli - bit će utjeha,

Dijete traži - i daje,

I poslat će oslobođenje zatvoreniku,

I povest će putnika na put.

Nije još sve umrlo na ovom svijetu,

Nije svako strpljenje preko ruba -

Žuri u nevolji u pomoć tihim svjetlom

Sveti Božji ugodnik – Nikola.

Nina Kartaševa

Budi milostiv, ljubazan, pošten, iskren, pravedan, pravi prijatelji voljena djeca. Sjetite se svetog Nikole, ne zaboravite činiti dobro ljudima, davati radost drugima.

V. Primarna percepcija i svijest o novom gradivu.

1. Postavljanje cilja lekcije.

Što mislite, što ćemo naučiti na lekciji?

Bliži se praznik koji svi iščekujete i ljubav. Zašto je neobičan?

Želje se ostvaruju, događaju se čak i nevjerojatni događaji iz bajke.

Danas ćemo na lekciji čitati novogodišnju bajku.

Što znate o ovom piscu? (Legendarni Sergej Mihalkov s pravom se smatra čovjekom triju epoha - naposljetku, rođen je pod carizmom. I, slijedeći tradiciju svojih predaka, Sergej Vladimirovič glavnim poslom smatra služenje ruskoj državi svog života Mihalkov je autor triju nacionalne himne, pjesnik i dramatičar javna osoba, koji je osobno poznavao sve čelnike zemlje - od Staljina do Putina - unatoč njegovoj časnoj dobi - 96 godina! - još uvijek u službi.
Na čelu je najveće spisateljske organizacije, puno putuje po svijetu, basne ovog autora zanimljive su i popularne. Njegove životinje se navode kao primjer "kako ne treba".)

Što mislite, može li se naslovom djela odrediti o čemu ili o kome će pričati?

- Danas ćemo se u lekciji upoznati s radom Sergeja Mikhalkova "Novogodišnja priča", gdje glavni lik- naše božićno drvce.

Otvorite udžbenike, pročitajte naslov.

Raditi u parovima. (Rad sa rječnikom)

Što mislite koje značenje ima ova riječ "pravi"

2. Učenje novog gradiva.

1. Učiteljeva primarna lektira.

Što je u ovoj priči stvarno, a što izmišljeno?

(Šuma, šumar s obitelji, božićno drvce) (Božićno drvce i svraka razgovaraju, božićno drvce razmišlja, brine)

Svidjela vam se bajka?

Koje je osjećaje u vama probudila ova priča?

Je li bilo trenutaka kad vam je bilo jako žao božićnog drvca?

Opišite ovaj trenutak.

3. Tjelesna minuta.

Na našem božićnom drvcu

smiješne igračke,

smiješni ježevi

I smiješne žabe
smiješni medvjedići,

smiješni jelen,

smiješni morževi

I smiješne tuljane!

Lopta leti prugasta,

Medvjedići se igraju loptom.

"Mogu li?"-

– upita miš

Još si beba.

4. Učvršćivanje novog gradiva.

-Pripremni rad prije čitanja.

on-lu-bo-vat-sya

znati-mi

ras-ka-chi-wai-sya

anksioznost

sakriti

o-la-we-wa-lis

približavajući se

- Izražajno čitanje. Čitanje uloga.

-Analiza rada.

Gdje je Yolochka živjela? (U šumi, nedaleko od šumarove kuće)

(str.203 Bila je vitka i lijepa)

Je li imala prijatelje? (zec)

Kako je božićno drvce živjelo samo u šumi?

(Nije se osjećala usamljeno)

Što je zabrinulo božićno drvce?

(doletjela svraka i rekla joj da će je posjeći na Novu godinu)

Kakva je bila priroda božićnog drvca?

(ljubazan, skroman, pristojan, obrazovan)

Kako je božićno drvce počelo živjeti nakon priče o svraci?

(U strahu i tjeskobi)

Je li božićno drvce ikome donijelo radost? Zašto?

5. Tjelesni odgoj (za regulaciju psihičkog stanja).

"Smiriti"

Učitelj izgovara riječi, a djeca izvode radnje koje izražavaju značenje riječi. Svatko bira udoban položaj za sjedenje.

Sretni smo, sretni smo!

Smijemo se ujutro.

Ali sada je došao trenutak

Vrijeme je da budemo ozbiljni.

Oči zatvorene, ruke sklopljene,

Spuštene glave, zatvorena usta.

I tiho na minutu

Da ne čujem ni šalu,

Da ne vidim nikoga

A ja samo jedan!

Nakon polaganog izgovaranja ovih riječi pravi se stanka nakon koje djeca počinju raditi.

6. Rad na ilustraciji str. 205.

Pogledaj ilustraciju u udžbeniku.

Tko je na slici?

Koju je epizodu umjetnik prikazao?

Pronađite i pročitajte u tekstu.

Što mislite kako se ona osjeća u ovom trenutku.

Kako nam je umjetnik pomogao da vidimo te osjećaje?

7. Edukativni razgovor

Nije ni čudo što se božićno drvce bojalo ljudi. Uostalom, svi znaju da se na Staru godinu sijeku božićna drvca kako bi ukrasili svoj praznik, svoj dom. Svatko razumije da ako posječete božićno drvce, ono će umrijeti. No mnogi se ne žele odreći pravog, svježeg božićnog drvca. I možete čuti takve riječi: "Volim kada kuća miriše na svježu smreku za Novu godinu."

Djeco, podignite ruke oni koji se vole popeti novogodišnji odmor je li to bilo pravo drvo?

Dignite ruke, oni koji misle da se bez živog božićnog drvca može, zamijenite ga umjetnim.

A tko sumnja koje božićno drvce odabrati za praznik - pravo ili umjetno.

8. Širenje horizonata.

Tradicija kićenja božićnog drvca za Božić potječe još iz poganskih vremena i povezana je s kultom zelenila.

S dolaskom nove godine kuće su se kitile zelenim granama, vjerovalo se da će one donijeti zdravlje i sreću iduće godine.

Običaj kićenja drvca postojao je među našim precima i prije početka nova era. U to se vrijeme vjerovalo da dobri i dragi ljudi nalaze utočište u granama. zli duhovi, kako bi pregovarali s njima donosili su darove, vješajući ih na grane.

U Rusiji je prva proslava Nove godine održana u Moskvi u čast Nove 1700. godine.

9. Čitanje učenika na karticama odlomka iz časopisa "Šuma Šiškina"

Svake godine slavimo Božić: u kući postavimo božićno drvce, okitimo ga sjajnim kuglicama, šarenim igračkama i lampicama, a vrh okitimo osmokrakom zvijezdom, u spomen na zvijezdu koja je pokazivala put do Isusove kolijevke . Na ovaj dan postavljamo bogatu trpezu, darujemo jedni druge i želimo sreću. I trudimo se biti ljubazniji i pomoći onima kojima je pomoć potrebna.

Pogledajte, imamo i božićno drvce na ploči, ali ono nije ukrašeno igračkama, pomozimo joj da postane lijepa.

Ali prije nego što ga ukrasite kuglicama, morate riješiti križaljku.

10. Božićna križaljka

Sljedeća igra je križaljka

1. Putnici su dugo išli na popis stanovništva, nisu našli mjesta u gradu. Blizu Betlehema - gola stepa, siromasi su im postali utočište... (Jaslice)

2. Špilja, jasle, plast sijena,

Danas je na zemlji rođen ... (Bog)

3. U hramovima pjeva lice onih koji pjevaju:

"Djevica Najvažnija..." (Rađa)

4. Ova pjesma, znamo tako

Zove se - ... (Kondak)

5. Sjala je tada na tamnom nebu,

Osvjetljavajući put, sveta ... (Zvijezda)

6. Jednostavni ljudi saznao vijest.

U noći kad još pijetlovi nisu pjevali,

Požurili su do djetetovih jaslica

I slavili su Boga ... (Pastiri)

7. Iz dalekih zemalja istoka došli su mudraci

Smirna, ... i tamjan doneseni. (Zlato)

8. Iza zvijezde, pojavljuje se s puta plavog,

Oni jašu na devama u Betlehem ... (Magi)

9. Anđeli su letjeli iznad Betlehema.

Njihovo pjevanje unosilo je slatkoću u srce.

I "Slava Bogu na visini!" pjevao,

I objavili su ljudima ... (Radost)

Dobro napravljeno!

10. Rad na pjesmi.

Svaki red prima tri obojene kuglice. Na obrnuta strana lopta napisani ulomci pjesama.

Miris zimske hladnoće U poljima i šumama. Osvijetljen jarko ljubičastom bojom Prije zalaska sunca...	Lagano pahuljasto pahulja bijela, Kakav čist	Začarana zima Začarana, šuma stoji I pod snježnim rubom, Nepokretan, nijem Ima divan život...
Je li sunce zimi Na njemu njegova zraka kosa - U njemu ništa ne drhti On će planuti i zasjati Blještavo…	Oluja je puhala kroz noć, I sa zorom u selu, U polja, u pusti vrt Prvi snijeg...	Bijela breza pod mojim prozorom pokriven snijegom,
Zima pjeva - doziva, Čupave šumske kolijevke Zov borove šume. Okolo s dubokom čežnjom Plovidba u daleku zemlju	On se vrti svjetlo, novo, Momcima je preko glave. Donji šal Širenje….	A u dvorištu snježna mećava Širi se poput svilenog tepiha, Ali bolno je hladno. Vrapci su razigrani Kao djeca siročad

A sada ćemo božićno drvce ukrasiti kuglicama čitajući pjesme na njima.

11. Metoda slaganja

Usporedba bajke i pjesme

Jeste li znali da je S. Mihalkov napisao istu priču u stihovima. A što je napravio, saznat ćemo kada radimo u grupama i riješimo još jedan zadatak)

Grupni rad

Svaka skupina dobiva omotnicu u kojoj je podijeljena slika s dijelom pjesme, učenici slažu sliku, čitaju pjesmu redom.

Da čujemo što je napravio.

S.V. Mihalkov "Događaj"

U snijegu je bilo božićno drvce

zeleni prasak,

smolni,

zdrav,

Jedan i pol metar.

Desio se događaj

Jednog od zimskih dana:

Šumar ga je odlučio posjeći -

Tako joj se činilo.

Bila je viđena

Bio je okružen...

I to tek kasno navečer

Došla je sebi.

Kakav čudan osjećaj!

Nestao je strah...

Staklene svjetiljke

Gori u svojim granama.

Svjetlucavi ukrasi -

Kakav elegantan izgled!

Istovremeno, bez sumnje,

Ona stoji u šumi.

Nerezan! Cijeli!

Lijepa i jaka!

Tko je spasio, tko ju je svukao?

Šumarov sin!

Sto volis više bajke ili pjesma?

Vja . Ishod.

Mislite li da je božićno drvce bilo sretno što je postalo novogodišnje drvce?

Test.

Djeca rade test u paru.

1. Tko je autor priče?

a) S. Marshak;

b) S. Mihalkov;

c) N. Sladkov.

1. Odakle je izraslo božićno drvce?

a) iz šume;

b) iz grada;

c) iz šumareve kuće.

1. Koga je jednom upoznala?

a) sa zecom

b) s lisicom;

c) vuk.

1. Tko je božićnom drvcu rekao za Novu godinu?

a) vrana;

b) četrdeset;

1. Božićno drvce živjelo je u strahu i tjeskobi:

a) proljeće i ljeto

b) ljeto i jesen;

c) jesen i zima.

1. Kada je božićno drvce pronađeno?

1. Božićno drvce:

a) posjeći;

b) dotjeran;

c) ošišan i dotjeran.

Provjerimo frontalno, provjeravajući odgovore s ploče.

VII. Domaća zadaća.

D / z (diferencirano) Na ploči:

2. Nacrtajte božićno drvce.

3. Prepričaj u ime božićnog drvca

VIII. Odraz.

Zašto nam treba današnja lekcija?

Koju ste knjigu čitali u razredu?

Što nam je htio poručiti S. Mihalkov?

Što bi svaka osoba na planeti trebala zapamtiti?

Ako ste u veselom raspoloženju, onda objesite plavu pahulju na božićno drvce, a ako ste tužni, onda bijelu.