Detaljan (etapni) plan pripreme za ispit iz književnosti

Uvod

Očigledno, većina vas brine kako se pripremiti za ispit, pa čak i položiti ga na visokim ocjenama. Da, već sam na koje faze možete podijeliti pripremu, ali ovo je samo u uopšteno govoreći kako biste okvirno sagledali glavne zadatke koji su pred vama. Sada predlažem da detaljno podijelim cijeli ovaj težak proces. Na kraju krajeva, kako bi se hrana bolje apsorbirala, treba je uzimati u malim komadima i uzeti si vremena, temeljito je žvakati. Na sličan način bavićemo se procesom pripreme za ispit iz književnosti.Za godinu dana moći ćete i imati vremena da se pripremite i postignete visoke rezultate!

Motivacija

Tako smo se postavili veliki cilj- DA POLOŽITE UPOTREBU U KNJIŽEVNOSTI NE MANJE OD 85 BODOVA (precenite, potcenite letvicu za sebe, ali mi ćemo se fokusirati na prosečnog maturanta koji želi da se namenski priprema).
Pripremni proces za vašu udobnost će početi 1. septembra. A do početka ispita imat ćete 9 mjeseci, odnosno nešto više od 270 dana.

Ko god da kaže, ali naš glavni zadatak u procesu pripreme, naravno, biće da pročitamo radove sa predloženog spiska. Kako to uraditi kako treba. Počnite od vrha do dna, odnosno od staroruske književnosti. Nije svako u stanju da shvati probleme, zaplet, značenje ovakvih dela uopšte, dakle, na osnovu lično iskustvo, savjetujem vam da malo odgodite upoznavanje s tekstom i krenete s kritičkom literaturom, potražite informacije o likovima, radnji, problemima itd. Prije svega, ovo će vam pomoći da se detaljnije koncentrišete na tekst i potražite ga potrebne informacije, i općenito, razumijevanje će biti dublje, a to je upravo ono što je potrebno.

Prvo pravilo je najvažnije

Uzmite za pravilo da čitate najmanje 50 stranica SVAKI DAN. Ako slijedite ovaj princip, tada ćete ukupno savladati skoro 14.000 stranica za ovo vrijeme. Slažem se, ovaj volumen će uključiti sve ključni radovi. Možda se čini nevjerovatnim da neko čita svaki dan, ali vaše dnevno vrijeme čitanja neće biti duže od sat i po, je li to puno? Da li ste sebi postavili cilj? Ponovite to naglas i zapišite u svesku - PRELAZITE UPOTREBU U LITERATURI NA ... (potreban broj bodova).

Pa šta te sprečava da odeš kod nje - sve je u tvojim rukama, prijatelju, apsolutno, dakle: „Do đavola sa svime! Uzmi i uradi to!

Teorija i pristupi tome

Rekao sam da će svačije pripreme biti različite, jer smo svi različiti i nivo našeg znanja na startu je takođe različit. Ko to radi i kako. Većina nas ima razvijenu mehaničku memoriju, odnosno bolje je zapamtiti ono što je zapisano nekoliko puta - u našem slučaju, da biste razradili teoriju, možete učiniti isto, teorija u dijagramima i tabelama je uvijek otvorena . Ali to je slučaj ako vaše znanje nije dovoljno visoko. Ako se osjećate sigurni u svoje sposobnosti, u poznavanje teorije, onda možete uzeti bika za rogove i rješavati, rješavati testove. Osim toga, prijatelji, promjene u odnosu na prošlu godinu u Struktura upotrebe, nije u kriterijima, pa možete riješiti testove koji su bili ove godine (svi su na sajtu).

Da sumiramo malo iz navedenog u vezi sa teorijom književnosti:

Ako smatrate da postoji znanje, ali nije tako jako, onda možete jednostavno riješiti testove (nivo teorijskog znanja će se povećati).

Ako ste u nedoumici, otvorite cijelu teoriju predloženu na web stranici i prepišite je u svoju bilježnicu, odštampajte ili samo pročitajte, ovdje nema posebnih tajni. Vrlo je bitno odlučiti se za neke stvari, to se tiče definicije veličine stiha, rime itd.

Još jednom napominjem da vam teorija bez prakse (bez testiranja testova) neće toliko pomoći.

Periodičnost rada sa teorijom.

AT školski kurs nema toliko literature o tome, stoga, ako smo počeli da se pripremamo u septembru, onda će vam biti sasvim dovoljno da rešite nekoliko testova nedeljno, glavno je da to radite sistematski.

Kako se nositi s dijelom C

Nakon što smo se pozabavili teorijom, možemo preći na sljedeću tačku - Dio C. Da, ne postoji tačan recept koji bi odgovarao svima. Međutim, već postoji mnogo savjeta i preporuka za rad s njim. Navešću glavne.

Kao što sam rekao, potrebno vam je svakodnevno čitanje. Bolje je ako to kombiniramo s pisanjem kratkih odgovora C1-C2 (o stihovima ćemo govoriti posebno) i velikim esejem C5. Šta to zahtijeva? Najmanja je vaša želja.

· Prvo pravilo pri radu sa delom C je da ne sipate vodu, posebno za kratke odgovore C1-C4. Kratak primjer, pitanje je dato u C1: Šta se može reći o sistemu obrazovanja u porodici Prostakov? Ovdje je zabranjeno karakterizirati doba, vrijeme, način života, upuštati se u duge rasprave. Ovdje bi najbolje rješenje bilo preformulisati pitanje: Sistem obrazovanja u ovoj epizodi je prikazan na mnogo načina. Prvo,..Drugo,.. Dajte jasne argumente koji se mogu podržati. kratki citati iz odlomka, tada će vaše prosudbe biti što pouzdanije i stručnjak neće ni početi da provjerava vaše riječi.

· Drugo pravilo je rezimiranje. Dali ste sažetke, ili povukli paralele između nekoliko radova u zadacima C2-C4, ne zaboravite na kratak zaključak. Zapamtite jednostavno pravilo - kraj se najbolje pamti (stručnjacima u komisiji će nakon nekoliko sati sav posao izgledati isto, pa se malo pozabavite s krajem, trebao bi biti jasan i sažet). Ovdje će biti dovoljno par prijedloga, ovo je uslovna preporuka, ako treba više, niko se neće miješati.

· Treće pravilo je zadržati logiku odgovora. Opet i opet ponavljam - napišite plan. Kada nema koherentnosti u vašem odgovoru, nema logike, onda će biti previše lako izgubiti bodove, čuvajte se ovoga.

Naravno, sva ova pravila su ništa, i nikakva pravila vam neće pomoći ako ne čitate i ne pišete – jednostavno, zar ne? Ali iza sve ove jednostavnosti krije se vaš rad na putu ka uspehu - 100 poena! Da li još sumnjate u sebe? Čitaj dalje.

Tekstovi

Iskreno, tekstovi u školi su bili teški, izgleda da se lako čitaju, i pomalo, ali nisam shvatio značenje prvi put. I svakakve metafore su ponekad dovodile do stupora.

Recept, prijatelji, ovde je jednostavan - čitajte kritike, čitajte kvalitetne udžbenike, tek tada ćete uhvatiti sva raspoloženja, razumećete sredstva izražavanja, njihovi ciljevi, svrha, istorijski kontekst, itd.

Izvući ću još jedno malo pravilo, sasvim je razumno - učite pjesme. Da, u zadatku C4 potrebno je citirati, navesti naslov rada i njegovog autora. Kako ćeš se ponašati ako ne znaš poeziju? Biće teško, očigledno.

A sada mali savjet - nosite poeziju sa sobom. Na putu do škole, nazad - samo idi i uči, ponavljaj u sebi. Danas sam stavio jednu rimu, šetao okolo, učio. Odložio sam ga, uzeo drugi - ponovio operaciju, setio sam se i prethodnog stiha. Upravljajte svojim vremenom. Potražite dodatne minute, one se mogu potrošiti vrlo, vrlo produktivno.

O kriterijumima

Ko ne zna, dio C se vrednuje isključivo po kriterijima, dakle, kad god sjednete da napišete dio C, držite ih ispred sebe, morate ih zapamtiti, naravno, naučiti dio kriterija za koji daju maksimalni poeni. Kriterijumi C1-C3, C2-C4, C5.

O nastavnicima i tutorima

Književnost je jedan od rijetkih predmeta gdje ne možete posegnuti za vanjskom pomoći, osim ako, naravno, niste svrsishodna osoba i ničega se ne bojite. Ne tvrdim da nam je u idealnom slučaju potrebna osoba koja bi nas proveravala pisani dio rad, inače - nije potreban. Ko je pogodan za ovo? Uopšte nije potrebno da to bude neka vrsta skupog tutora sa univerziteta, sasvim je prikladan nastavnik koji ima iskustva u pripremama za Jedinstveni državni ispit, ovdje ću naglasiti iskustvo u pripremi ispita a ne opšte iskustvo u nastavi.

Opšti plan pripreme

Dnevno čitanje od 50 stranica.

septembar oktobar– raditi s teorijom, rješavati 2 testa sedmično (za 2 mjeseca možete naučiti cijelu teoriju). Za to vrijeme ćete riješiti 16 testova.

novembar decembar- radimo C1-C2. Evo važna tačka- sačuvajte sve svoje pisane radove, posebno one koji su dobro ispali. Periodičnost? Po 2 pismena rada, odnosno 2 pitanja iz C1 i 2 pitanja iz C2. Biće vam zgodno da to uradite odjednom ili da ga distribuirate na nedelju dana - naravno, odlučite.

januar februar– rad sa tekstovima. Sve je isto kao i sa C1 i C2. Ponavljam, radite ne dižući pogled od kritike, "Shuriki" da vam pomogne.

mart– potpuno se posvetiti radu sa C5. Za početak biramo one eseje u kojima možemo otkriti temu, one radove koje dobro poznajemo, to daje određene poticaje za rad. 2 eseja tjedno - ovo s jedne strane nije jako neugodno, ali s druge strane, ovdje je glavna stvar kvalitetno raditi na greškama.

april- opuštanje. Čitate samo 50 stranica dnevno i ništa više.

maja– tokom priprema ste verovatno izneli svoje slabe strane, dakle, mjesec maj je vrijeme da zatvorite sve svoje praznine (ili barem one glavne), sve ovisi o vama - ako ima puno praznih mjesta, onda, shodno tome, ima još posla . Da, ovdje radimo iznutra i izvana: radimo test i rješavamo ga u cijelosti zajedno s dijelom C.

Posljednje 2 sedmice u junu Preporučujem da radite sa tekstovima. Ponavljajte pesme, čitajte kritike, ovde ne morate puno pisati. Obavezno osvježite teoriju u pamćenju - ponovo se obratite testovima. Posljednjeg dana prije ispita obavezno se odmorite.

A sada, bez suvišnog razmišljanja, bez nepotrebne lenjosti, emocija - bacimo se na posao! Možeš ti to!

UPD: (09/10/2013). Nakon razgovora o ovom materijalu sa mojim nastavnikom na odsjeku, primijetio je da nema naglaska na drami. Naravno, djela koja pripadaju žanru drame zahtijevaju malo drugačiji pristup, tu postoje određene nijanse. Na primjer, da vidite razvoj parcele u dramsko djelo potrebno je zaista promišljeno i pažljivo čitanje, čak i ako velika želja Teško je razumjeti prvi put. Stoga se ovakva djela snažno preporučuje čitanje najmanje dva puta. Kako raditi s tekstom? Prilikom čitanja veoma je važno da pred sobom držite spisak heroja, jer se njihovo pojavljivanje i nestanak ponekad odvija veoma brzo. Još nešto, pažljivo čitamo napomene (usput mala autorska objašnjenja), one, prvo, prenose stav autora, drugo, pomažu u otkrivanju likova, razumijevanju ključne točke. Naročito se u napomenama daju opisi scena koje karakterišu, prije svega, život likova, uslove u kojima djeluju. I dobro čitanje kritička literatura ni ovde nikad ne boli.

Elektronski obrazovni izvor koji sadrži uzorke pitanja, konteksta i opravdanja za poređenje na sljedeće teme „Čovjek i priroda u ruskoj književnosti; tema dvoboja u ruskoj književnosti; slika grada u ruskoj književnosti; motiv snova u ruskoj književnosti; tema nacionalne istorije u ruskoj književnosti. Ovaj materijal će pomoći maturantima da se pripreme za zadatak 9 (C2) na ispitu iz književnosti. Prezentacija se može koristiti kao trening sesije kao i samopriprema za ispit.

Elektronski obrazovni izvor koji sadrži uzorke pitanja, konteksta i opravdanja za poređenje na sljedeće teme: "Tema "očeva i djece" u ruskoj književnosti; tema kreativnosti u ruskoj književnosti; čovjek i rat u ruskoj književnosti; satirične slike na ruskom književnost." Ovaj materijal će pomoći maturantima da se pripreme za zadatak 9 (C2) na ispitu iz književnosti. Prezentacija se može koristiti kako na nastavi, tako iu samopripremi za ispit.

Ciljna publika: za 11. razred

Elektronski obrazovni resurs koji sadrži uzorke pitanja, konteksta i opravdanja za poređenje na temu "Vrste problem heroji iz ruske književnosti". Ovaj materijal će pomoći maturantima da se pripreme za zadatak 9 (C2) na Jedinstvenom državnom ispitu iz književnosti. Prezentacija se može koristiti i na nastavi i u samopripremanju za ispit.

Ciljna publika: za 11. razred

Prezentacija "Priprema za Jedinstveni državni ispit. Književni rodovi. Književni žanrovi" bit će korisna maturantima koji se pripremaju za ispit iz ovog predmeta, kao i nastavnicima 9-11. razreda. Rad sadrži sljedeće materijale:
- definicije književni rodovi
- žanrovske definicije
- trenažni rad na definisanju žanrova književno djelo.

Ciljna publika: za 11. razred

Kontrolno-dijagnostički rad iz literature za učenike 11. razreda sastoji se iz 2 dijela. Prvi dio sadrži 15 pitanja (A1-A15) sa izborom odgovora, drugi dio se sastoji od 5 pitanja koja zahtijevaju kratke odgovore. Takođe na kraju rada nalaze se ključevi (tačni odgovori). Ovaj tip rad se može izvoditi na kraju 11. razreda kao završna završna kontrola iz književnosti.

Tipično test zadataka u literaturi sadrži 10 opcija za zadatke II dijela (analiza lirskog djela), sastavljenih u skladu sa zahtjevima Jedinstvenog državnog ispita 2011. Predložene opcije za zadatke ranije nisu nigdje objavljene. Priručnik pruža odgovore na sve opcije testa.
Priručnik je namijenjen nastavnicima jezika za pripremu učenika za ispit iz KORISTI format, kao i srednjoškolci i kandidati - za samoobuku i samoispitivanje.

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo preuzmite punu verziju.

Kao što znate, od 2009. godine Jedinstveni državni ispit iz književnosti postao je obavezan test za prijem na brojne specijalnosti, uključujući i one koje su danas tražene, kao što su „Novinarstvo“, „Oglašavanje“, „ Graficka umjetnost i dizajn” i drugi. Ova činjenica nije mogla a da ne natjera maturante da odaberu predmet "Književnost" kao obavezan ispit.

Ni moji učenici nisu izuzetak. Našavši se u situaciji da moram pripremiti svoje maturante za ispit, počela sam kupovinom literature koja bi mi pomogla da shvatim odakle da počnem. Nakon analize dobijenih beneficija, zaključio sam da se obično sastoji od sljedećih komponenti:

• metodičke preporuke za studente u pripremi za ispit,
• karakteristike vrste poslova,
• zadaci obuke iz otvorenih varijanti CMM,
• opcije obuke za ispit,
• kriterijume za provjeru i vrednovanje ispunjenosti zadataka C1, C2, C3, C4, C5-1 - C5-3,
• lista književnih tekstova za obavezno čitanje.

Sve ovo nije dovoljno da odgovori na pitanja: odakle početi priprema za ispit, kako podijeliti gradivo, koja naučna i nastavna literatura može biti korisna i slična. Određeno problem: nedostatak dovoljne metodičke pomoći u rješavanju poteškoća u pripremi ispita iz literature

Današnja potražnja za ovom temom i niz neriješenih pitanja u vezi s tim omogućavaju nam da razgovaramo o tome relevantnost moj rad.

Real metodički razvoj Ima svrha kreiranje preporuka (cheat sheets) za pripremu maturanata za ispit iz književnosti u USE formatu.

1. Savjeti psihologa diplomcima.
2. Struktura kontrolnih mjernih materijala.
3. Spisak književnih tekstova prema različitim književnim epohama.
4. Kriterijumi za provjeru i vrednovanje izvršenja zadataka sa detaljnim odgovorom (C1, C2, C3, C4).
5. Memorandum za analizu epskih, dramskih i lirskih djela.
6. Kriterijumi za provjeru i vrednovanje izvođenja dijela C5 (C5.1, C5.2, C5.3 po izboru ispitanika).
7. Preporuke za pisanje-rezonovanje dio C5.
8. Preporučena literatura i internet stranice.

Zadaci tipa C1 - C4 odnose se na zadatke povećanog nivoa složenosti - ovo je pitanje na koje morate dati kratak (ograničeno detaljan) koherentan odgovor. Ispunjavanje zadataka C1 - C4 podrazumijeva ulazak u široki književni kontekst: problemi analiziranog djela (fragmenta) uključeni su u književne veze predmeta.

Evaluacija realizacije zadataka C1 i C3

Evaluacija realizacije zadataka C2 i C4

[www.fipi.ru

dio 5

Memorandum za analizu epskih, dramskih i lirskih djela

Analiza epskog i dramskog djela

1. Mjesto epizode u razvoju radnje i kompozicije djela;
2. Govorni sistem (opis, naracija, rezonovanje, prisustvo autorskih digresija);
3. Koji se događaji dešavaju u epizodi, ko u njima učestvuje, koje se strane karaktera likova otkrivaju;
4. Kako i u koju svrhu autor koristi detalje predstavljanja predmeta;
5. Šta figurativno i ekspresivno znači umetnički govor pisac koristi, u koju svrhu;
6. Koji je emocionalni patos epizode i kako nastaje;
7. Tema i problem rada koji je ovdje razvijen, značaj epizode za otkrivanje ideje djela, izražavanje autorske pozicije.

1. Autor, naslov;
2. Žanr pjesme (sonet, elegija, ispovijest, minijatura, pismo);
3. Glavna tema (ljubav, prijateljstvo, podvig, usamljenost, pesnik i poezija);
4. Radnja, kompozicija, problem.
5. Motiv stvaranja: šta je bio izvor pisanja, inspiracija;
6. Lirski heroj;
7. Mjesto autora u djelu;
8. Emocije, osjećaji koji se javljaju prilikom čitanja pjesme;
9. Umjetnički mediji(skice portreta; karakteristike govora; pejzaž, njegova uloga; san; pisma; dijalozi; monolozi);
10. Jezički alati(fonetski, leksički, tropi, morfološki, sintaktički); [ www.methodist.ru]

[www.fipi.ru]

Kako napisati esej?

Sastav eseja:

Uvod

Glavni dio

Zaključak

1. Uvod - uvodi temu, daje preliminarno, opće informacije o problemu iza predložene teme.

Uvod može:

• sadrže odgovor na postavljeno pitanje o temi;
• Vaše mišljenje je predstavljeno ako naslov sadrži referencu na mišljenje pisca („kako razumete značenje naslova…”);
• sadrži činjenicu iz biografije autora ili je karakterizirana istorijski period ako je ova informacija važnost za naknadnu analizu teksta;
• formulisao svoje razumevanje književni termini, ako se koriste u naslovu teme (“ tema sudbine"," slika heroja "...).

2. Glavni dio: je analiza književnog djela u skladu sa zadatom temom.

U glavnom dijelu treba izbjegavati:

• Prepričavanje književnog djela;
• Prezentacija informacija koje nisu direktno povezane s temom;

U glavnom dijelu potrebno je pokazati poznavanje literarnog materijala, sposobnost logičkog, razumnog i stilski ispravnog, pravilnog izražavanja svojih misli;

Glavni dio je test koliko je dobro shvaćena tema.

3. Zaključak: sumiranje, sumiranje rečenog, dopuna teksta, još jednom skretanje pažnje na ono najvažnije.

Završni dio bi trebao biti:

• Kratak, ali prostran;
• Organski povezan sa prethodnom prezentacijom.

U zaključku se može izraziti odnos pisca prema djelu, njegovim likovima, problemu. Trebalo bi da bude iskazano korektno, bez preteranih oduševljenih ocena, da ima jasno izraženo određeno značenje i da bude pripremljeno materijalom glavnog dela.

U završnom dijelu rada iznijet ću najveće poteškoće koje nastaju u pripremi za ispit iz književnosti i načine za njihovo rješavanje.

Ne zaboravite da je, ako je moguće, potrebno dosljedno čitati i proučavati književne tekstove u skladu sa školskim programom!!!

Praktična upotreba rada:

1. Psihološko raspoloženje.
2. Podjela materijala na pogodne blokove.
3. Uštedite vrijeme prilikom traženja informacija.
4. Gotovi zapisi i algoritmi analize.
5. Takva sistematizacija materijala omogućava vam da se bolje pripremite za dio C Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika.

Obećavajuće oblasti rada su

- sastavljanje rječnika u skladu sa blokovima;
- sistematizacija tema eseja po sekcijama;
- izbor uzoraka eseja iz dijela C5 i odgovora za dijelove C1-C4.

Svim maturantima je poznata fraza „Jedinstveni državni ispit je samo jedan od životnih testova kroz koje morate proći“. Ali ne treba poreći da je test vrlo odgovoran i težak, pa ga se mora shvatiti sa punom ozbiljnošću. Ovaj članak sadrži najviše korisni savjeti da se pripremi za ispit iz književnosti.

Specifičnosti ispita

Ako je sa takvim predmetima kao što su ruski jezik i matematika, sve je generalno jasno, pošto postoji velika količina edukativna literatura na njima i, naravno, puno tutora, onda s literaturom sve nije tako jednostavno.

Prvo, ovaj ispit se smatra prilično teškim, a položi ga samo 5% diplomaca. Drugo, mnogi nastavnici opšteobrazovne škole pokušavaju da odvrate hrabre studente koji žele da polažu ispit iz književnosti od ovog poduhvata, jer se plaše nezadovoljavajućih rezultata i, što je najvažnije, ne žele da pomognu studentu u pripremi. Treće, ponekad može biti veoma teško pronaći pristojnog nastavnika književnosti (naročito ako živite u malom gradu). I četvrto, ovaj ispit se po svojoj strukturi značajno razlikuje od svih ostalih: ima dva fragmenta Umjetnička djela(epski/lirski ep i lirski), 12 zadataka sa kratkim odgovorom na prikazane fragmente, četiri detaljna odgovora (mini eseja) i veliki esej na jednu od četiri predložene teme.

Savjet broj 1: unaprijed izračunajte koliko stranica trebate pročitati dnevno da biste imali vremena savladati sve radove prije ispita

Shema je sljedeća: napravite listu knjiga koje trebate imati vremena da pročitate (možda neke niste pročitali, ali neke želite da zapamtite). Zatim zbrojite broj stranica svih tih knjiga. Recimo "Heroj našeg vremena" (132 stranice) + "Evgenije Onjegin" (181 stranica) + "Gromovina" (59 stranica) + "Starica Izergil" (68 stranica) \u003d 440 stranica. Zatim izbrojite koliko je dana preostalo do ispita. Recimo 10 dana. Sada podijelite broj stranica sa preostalim vremenom i dobijete broj stranica koji trebate pročitati svaki dan da biste imali vremena da savladate sve potrebne radove prije dana ispita. Na primjer: 440 stranica: 10 dana = 44 stranice dnevno.

Naravno, knjiga može biti mnogo više, kao i vrijeme prije ispita. Ali uz ovu gotovu formulu možete izračunati pojedinačni broj stranica dnevno.

Kodifikator nije samo dokument koji precizira "posebne" zahtjeve i teme, već je, prije svega, vaš pomoćnik u pripremi ispita. Sadrži sve elemente koje je potrebno ponoviti, naučiti ili savladati barem općenito. Inače, u kodifikatoru je registrovana cijela lista djela koja treba pročitati. Najbolja opcija je da odštampate ovaj divan dokument i da, u toku pripreme za ispit, označite (na primer, označite markerom) ona dela koja ste već pročitali. Kodifikator možete pronaći na službenoj web stranici FIPI-ja.

Upoznajte kodera.

Vjerovatno mislite da je najteži zadatak veliki esej (br. 17.1 - 17.4). Da, s jedne strane, to je tačno, jer je najobimnije i za to daju najviše bodova. Ali, zapravo, najopasniji zadatak je zadatak sa detaljnim odgovorom na poređenje lirska djela(br. 16). Rezultati lirske analize postali su tradicionalni problem. Šta treba učiniti da se izbjegne susret? Morate napraviti tabelu od svega moguće teme(ljubav, dobro i zlo, sloboda, itd.). Za svaku temu morate napisati najmanje tri pjesme, tako da ćete biti vođeni u temi stihova.

Na primjer, na temu prijateljstva mogu se napisati sljedeće pjesme: Puškin "Puščino", Okudzhava "Udružimo se, prijatelji", Vysotsky "Pjesma o prijatelju", Ogarev "Prijatelju Hercenu".

Usput, koristeći takvu tablicu, lakše ćete naučiti pjesme, jer možete odabrati jedan rad iz svake teme.

Teorija bez prakse je mrtva. Naravno, ove riječi vam uopće nisu nove. Barem dva ili tri puta sedmično u potpunosti riješite problem treninga. verzija ispita o književnosti. Obratite pažnju, u potpunosti - znači uz kompozicije, da, da! Ako mislite da nema smisla pisati eseje, jer ih niko neće provjeriti, varate se.

Prvo, knjige za pripremu ispita uvek imaju odgovore i, po pravilu, uzorke tema u odgovorima ima i eseja. Drugo, ne zaboravite na odličnu stranicu rješavam ispit, gdje svakako možete provjeriti svoj odgovor s približno mogućim. Pa, i treće, ne zaboravite na svoje nastavnike književnosti.

Bilo kako bilo, što više pišete, više ćete puniti svoju ruku.

Naravno, nakon što pročitate knjigu, preplavi vas more misli, izvučete neke zaključke o likovima, o autoru, i općenito o pročitanom - i ovo je divno! Ali suoči se sa istinom. Iako je Jedinstveni državni ispit iz književnosti najkreativniji od svih ispita, i ovdje se od vas traži davno prihvaćene presude. Kako ne biste upali u nevolje i pravilno protumačili misli i ideje autora, važno je upoznati se s analizama djela, a još bolje - s kritikom. Evo nekoliko književni kritičari, čiji će članci biti korisni za razumijevanje djela: E. A. Baratynsky, V. G. Belinsky, V. F. Odoevsky, P.V. Palievsky.

Naravno, nastavnici su vam često govorili o tome. Ali iz nekog razloga svi zanemaruju ovaj savjet. Sada ćete shvatiti zašto je tako važno napraviti plan.

Prvo, kako biste jasno ocrtali kompoziciju svog eseja i ne išli u drugu stepu. Često se dešava da u toku rasuđivanja učenik odstupi od postavljenog pitanja i počne da piše o nečem sasvim drugom. Dakle, plan vam to neće dozvoliti, jer prije nego počnete pisati esej, već ćete znati o čemu se radi u sljedećem pasusu (paragrafu). Drugo, nećete imati toliko vremena na ispitu koliko se čini. Dakle, nakon što ste skicirali plan mini-eseja, ne morate ga pisati u nacrtu i možete, slijedeći plan, pisati direktno na list za odgovore br. 2. Što se tiče velikog eseja, ipak vrijedi pisati barem skraćeno prvo na nacrtu.

Po mnogima, 3 sata i 55 minuta nije dovoljno za tako obiman ispit. I zaista jeste. Kako se ne biste našli u situaciji da je vrijeme isteklo, a još niste izvršili zadatak (ili, ne daj Bože, nekoliko zadataka!), važno je pravilno rasporediti vrijeme.

Testni dio (br. 1-7, 10-14) ne bi trebao trajati više od 15 minuta. Mini-kompozicije (br. 8 i br. 15) - iste, svaka po 15 minuta. Uparivanje mini-eseja (br. 9 i br. 16) - pokušajte da za svaki bude 20 minuta. Veliki esej(br. 17) - za to bi trebalo da imate oko 2 sata i 30 minuta

Mačka koja slijedi moj savjet.

Puno promjene planirano i već testirano na KIM-ovima o književnosti na USE-2018. Sve promjene su hrabre i radikalne, mnoge od njih neće se svidjeti studentima koji su navikli da glavni naglasak stavljaju na testni dio kratkim odgovori i zbog toga dobiti glavni bodova.

Novi model državnog ispita poseban je po tome što svi, bez izuzetka, USE zadatke o književnosti biće kreativne prirode i testiraće sposobnost učenika da pravilno izraze svoje misli, adekvatno izgrade rečenice i povežu ih u tekstu u jedno semantičko platno.

Koje su opcije nadogradnje?

Inovacija počinje činjenicom da se testni dio ispita u potpunosti poništava.

• povećan je broj izbornih zadataka;
• zadaci poređenja sada zahtevaju da se tekst poredi samo sa jednim delom (u prethodnim verzijama bila su dva);
• pooštreni su zahtjevi za eseje i kriteriji za njihovu verifikaciju;
• minimalni iznos raspoređenih odgovor od sada to nije manje od 50 riječi, a eseji - ne manje od 250.

Mini-eseji ispod navedenog obima će dobiti 0 bodova.

Broj tema za detaljan esej povećan je na četiri.

KIM- 2018 Sastoji se iz dva dijela, ukupan broj zadataka je 17. Za završetak je predviđeno 235 minuta, vremenski rok se ne prekoračuje.

Nekoliko riječi o pisanju

Kreativni zadaci tradicionalno ocjenjuje ispitna komisija. Glavni kriterijumi za ocjenjivanje eseja iz književnosti 2018 su:

• sposobnost ispravnog izražavanja misli, prisustvo razumnog sopstveno mišljenje;
• nivo znanja na teorija književnosti;
• dubina razumijevanja problema;
• dosljednost i logičnost priče;
• poštovanje svih pravila ruskog jezika.

Rezultat se izdaje kao "prošao" ili "nije prošao", minimalni broj bodova je -32. "Pet" odgovara 57 bodova.

Šta je bitno za pripremu

Svako pojedinačno pravi plan pripreme za ispit, ali ostaju univerzalne tačke:

• čitanje fikcija(radi van programa, uključujući);
• redovno pisanje kratkih eseja za obuku;
• samostalno učenje online na našoj web stranici.

Jedinstveno ispitivanje u literaturi je komplikovano, ali novi model Ispit neće izazvati sumnju u znanje ako se stalno ažurira i konsoliduje.