Kreslenie vianočného stromčeka v snehu v strednej skupine. Zhrnutie organizovaných vzdelávacích aktivít netradičnými metódami kreslenia v strednej skupine na tému „Náš šikovný vianočný stromček“

Lekcia výtvarného umenia stredná skupina na tému: "Náš elegantný vianočný stromček"

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznávanie“, „Komunikácia“, „Čítanie fikcia», « Umelecká tvorivosť».

Úlohy prioritnej vzdelávacej oblasti: naučiť deti sprostredkovať obraz v kresbe vianočný stromček, formovať schopnosť nakresliť vianočný stromček s vetvami siahajúcimi nadol, naučiť sa používať farby rôznych farieb, opatrne nanášať jednu farbu na druhú až po zaschnutí. Vyvolajte pocit radosti pri vnímaní vytvorených kresieb. Ak chcete vytvoriť túžbu zvážiť svoje kresby, vyhodnotiť ich, túžbu doplniť obrázky.

Úlohy vzdelávacej oblasti v integrácii: Oblasť "Poznanie"

Naučiť deti vytvárať obraz novoročného stromu, sprostredkovať jeho štruktúru, tvar, časti na kresbe;

Podporovať rozvoj zvedavosti, myslenia.

Oblasť "Komunikácia"

Zdokonaliť dialógovú reč: naučiť sa zapájať sa do rozhovoru, vyjadrovať svoj názor, jasne odpovedať na otázky pre poslucháča. Naučte sa hádať hádanky;

Oblasť "Umelecká tvorivosť"

Naučiť sa vytvárať kompozíciu, formovať túžbu po interakcii s deťmi a dospelými pri jej tvorbe;

Oblasť "Socializácia"

Pestovať vytrvalosť pri dosahovaní cieľa, presnosť, zmysel pre kolektivizmus a vzájomnú pomoc.

Predpoklady vzdelávacie aktivity: formovanie schopnosti vykonávať plánovaný výkon.

Vybavenie pre učiteľa: Vianočný stromček, zajačik

Výbava pre deti: Listy albumu, kvaš rôznych farieb, kefy, poháre s vodou, obrúsky - pre každé dieťa

Úvodná časť (motivačná, prípravná fáza)

Komunikatívne

Kognitívny výskum

Vnímanie beletrie a folklóru

Hudobné

Moment prekvapenia, príchod zajačika a šikovný vianočný stromček.

Čítanie básne o vianočnom stromčeku „Náš vianočný stromček je skvelý“

Hádanky

Konverzácia

Ukážka techník kreslenia: "Náš elegantný vianočný stromček."

Prstová gymnastika

Organizovanie času- prekvapivý príchod zajačika a rozhovor o vianočnom stromčeku, čím sa deti motivujú k štúdiu

Rozvíjajte ústnu reč, pamäť, pozornosť, myslenie prostredníctvom hier a herných cvičení.

Rozvíjajte predstavivosť. Pestujte si dôveru, nezávislosť pri umeleckom hľadaní a pri realizácii nápadov

Zdokonaliť dialógovú reč: naučiť sa zapájať sa do rozhovoru, vyjadrovať svoj názor, jasne odpovedať na otázky pre poslucháča. Naučte sa riešiť hádanky

Obsah NNOD

1. Organizačný moment. Učiteľ: Ahoj chlapci! Chcem ti to oznámiť dobré správy. Prišiel k nám hosť z lesa.

Deti, ste vítaní hostia?

Vychovávateľ: - Teraz o nej uhádnem hádanku a vy hneď uhádnete.

Učiteľ robí hádanku.

Zima a leto v jednej farbe. Čo je toto?

Presne tak, je to strom. A na aký sviatok prichádza vianočný stromček? (Na Nový rok) .

Povedzte mi, chlapci, ako ozdobíme vianočný stromček na Nový rok? (Hračky, girlandy, pozlátko, dážď).

A kto ešte žije v lese, odkiaľ sa vzal vianočný stromček? (Medveď, zajac, vlk, líška, veverička, ježko).

Chlapci, ako môžete jedným slovom nazvať zvieratá, ktoré žijú v lese?

Je to tak, volajú sa divokí, no chcú, aby mali na Nový rok aj krásny elegantný vianočný stromček. A v lese nie sú žiadne krásne hračky, svetlé pozlátko, farebný dážď.

Chlapci pomôžme obyvatelia lesa A my im nakreslíme elegantné vianočné stromčeky?

2. Preskúmanie vzorky elegantného vianočného stromčeka. – Pozri. Chlapci, ako sa zdobí vianočný stromček! Aký tvar majú hračky na vianočnom stromčeku? - Akú farbu?

3. Ukážka techník kreslenia: "Náš elegantný vianočný stromček."

Objasnite techniky zobrazovania vianočného stromčeka privolaním 2-3 detí k tabuli. Zdôraznite rozmanitosť vianočné dekorácie. Pripomeňte si techniky maľovania farbami.

Prstová gymnastika.

„Tu sú moji pomocníci,

Otočte ich, ako chcete.

Silno si šúcham ruky

Pokrútim každým prstom

Srdečne ho pozdravujem

A začnem ťahať.

Potom si umyjem ruky

Pritisnem si prst na prst,

Zamknem ich

A udržujte v teple.

uvoľním prsty

Nechajte ich behať ako zajačiky.

Hlavná časť (obsah, fáza činnosti)

Kreslenie elegantného vianočného stromčeka

Prstová gymnastika

Naučiť deti vytvárať obraz elegantného vianočného stromčeka, sprostredkovať na výkrese jeho tvar, štruktúru, časti. Cvičte maľovanie farbami.

Podporovať rozvoj zvedavosti, myslenia

Naučiť vytvárať kompozíciu, formovať túžbu po interakcii s deťmi a dospelými pri jej tvorbe

Pestovať estetický vkus, predstavivosť, rozvíjať tvorivé myslenie.

Obsah NNOD

4. Samostatná práca deti. Pri kreslení nezabudnite na pravidlá práce: chrbát je rovný, nohy sú spolu. Pre deti, pre ktoré je ťažké nakresliť inteligentný vianočný stromček, zopakujte techniky kreslenia na svojom hárku.

5. Prstová gymnastika: "1, 2, 3, 4, 5 - spočítame prsty ..."

Záverečná časť (reflexná fáza)

Reflexia

Výstava prác

Konverzácia

Recenzia prác. Učiteľ prejavuje obdiv. Hovoria o svojej práci.

Získajte pozitívne emócie

Obsah NNOD

6. Analýza práce. Všetky diela položte na tabuľu, zvážte, pochváľte najkrajšie, úhľadné.

Cieľ:

Rozšíriť a prehĺbiť vedomosti detí o novoročnom sviatku, vianočnom stromčeku, ako novoročnom atribúte dovolenky;

Upevniť vedomosti predškolákov o geometrických tvaroch;

Formovať schopnosť kresliť vzory v danej rovine;

ďalej oboznámiť deti s aplikačnými technikami;

Vybudujte si schopnosť tvoriť umelecký obraz v obmedzenej rovine;

Naučte sa správne a presne používať lepidlo a farbu;

Formovať schopnosť kresliť rovné čiary prstom;

Opravte správnosť názvov geometrických tvarov a názvov zvierat, aktívnu a pasívnu slovnú zásobu na túto tému;

Rozvíjať emócie a výrazy tváre;

Naučte sa tešiť z výsledkov práce;

Rozvíjať fantáziu, vytrvalosť;

Vzbudzujte lásku predškolákov k triedam aplikácií a kreslenia.

Vybavenie: masky zvierat pre každé dieťa, vianočný stromček, ukážkové geometrické tvary; geometrické tvary pre každé dieťa, handričky, suché a mokré obrúsky, lepidlo, štetce, modrá farba, stuhy, zošívačka; videorozprávka „Rybia kosť“, nahrávanie pesničky o zvieratkách, video minútky telesnej výchovy, hudobné nástroje.

predchádzajúce zamestnanie

Rozhovor učiteľa s deťmi na tému "Vianočný stromček"

Zváženie kresieb zdobeného vianočného stromčeka

Didaktická hra"lesné zvieratá"

Priebeh tried v MŠ podľa prihlášky

1. Psychogymnastika "Tanec zvierat"

Hrá hudba. Učiteľ a deti sa stanú v okrúhlom tanci. Dospelý pomenuje nejaké zviera a deti sa naň premenia, napodobňujúc jeho hlas a pohyby. Učiteľka rozdáva deťom masky zvieratiek.

Lesné zvieratká sa zhromaždili na čistinke, aby navštívili vianočný stromček.

Pozrime sa, ako žije vianočný stromček v lese.

2. Sledovanie video-rozprávky "Rybia kosť"

Učiteľ vyzve deti, aby si pozreli film pomocou hudobné nástroje o živote vianočného stromčeka.

3. Motivácia

Vychovávateľ. Náš vianočný stromček sa ponáhľa Novoročná oslava deťom v MATERSKÁ ŠKOLA. Vianočný stromček sníval o tom, že príde k deťom krásny, s jasnými hračkami, farebnými ozdobami, dažďom. Ale Baba Yaga očarila vianočný stromček, pretože bola urazená, Santa Claus ju nepozval na dovolenku.

Náš vianočný stromček žiada vás, obyvateľov lesa, aby ste ho zachránili. Pripravte si vianočné ozdoby a ozdobte vianočný stromček. Ale my nemáme hračky. Kde ich vezmeme? Správne! Urobme to ručne!

Vianočný stromček nám dal taký čarovný list, aby nám povedal, kde nájdeme hračky. Otvoríme to? ach čo je? Správne! Geometrické postavy.

Zatvorte oči a vydáme sa do krajiny geometrických tvarov.

4. Kreatívna hra"Cesta figurín"

Učiteľ premieta videoprezentáciu a rozpráva deťom o ceste každého geometrického útvaru. Deti hľadajú, s kým by sa figúrka mohla kamarátiť.

„Kruh sa vydal na prechádzku krajinou geometrických tvarov a cestou stretol drdol, loptičku a slnko. Veselý štvorec prišiel navštíviť motor a potom sa pozrel do domu z veľkého okna. Veselý trojuholník, ktorý odišiel na dovolenku, vzal so sebou čiapku, pyramídu a prišiel k vianočnému stromčeku.

Prezentácia je k dispozícii na stiahnutie na konci materiálu.

5. Motivácia

Naše geometrické tvary sa stanú našimi vianočné dekorácie. Používaním modrej farby farby a aplikácie vytvoria z týchto figúrok svetlé dekorácie. Ozdobte ich snehovými vločkami.

A teraz si trochu oddýchnime a zacvičme si s naším vianočným stromčekom

6. Telesná výchova "Rybia kosť". Deti opakujú pohyby za stromom

7. Pomoc pri práci

Čo vidíme pred sebou?

Geometrické postavy. Každý to má odlišná postava. Svetlá a tmavá farba

Akú postavu má Sasha? Akú postavu má Dáša?

Farbivo. Aká farba?

Flitre. akú formu?

Lepidlo a štetce na lepidlo.

8. Praktická práca

Vezmi si svoje geometrický obrazec a dať pred seba v tmavej farbe.

Najprv ozdobíme hračku snehovými vločkami.

Vezmite trblietky a naneste na ne lepidlo štetcom. prilepte trblietky

Lepiacu oblasť utrite handričkou

Kým naše ozdoby trochu vyschnú, lesné zvieratká sa zahrajú

9. Vonkajšia hra „Biely zajačik sedí“

alebo video telesná výchova "Opakujte po zvieratkách"

Deti sedia na špičkách a hovoria:

Sedí biely zajačik

A krúti ušami

(Deti si prikladajú ruky ako uši k hlave)

Takto, takto

A krúti ušami

(Pohybujte rukami ako uši)

Zajacom je zima na sedenie

Potrebujem si zahriať labky

(Dajte ruky ako labky pred hruď)

Takto, takto

Potrebujem si zahriať labky

(Trenie rúk, ako keby boli teplé labky)

Už ich nebaví stáť

Treba trochu poskočiť

(začať skákať)

Skok-skok, skok-skok,

Treba trochu poskočiť

10. Praktická práca

A teraz ozdobíme hračku farbami. Budeme kresliť prstami.

Techniky kreslenia: bodky, rovné čiary.

Ponorte ukazovák modrá farba a nakreslite rovnú čiaru a ďalšiu krížom krážom, potom ďalšie dve krížom.

Umiestnite bodky na každý riadok, aby ste dokončili našu snehovú vločku.

Utrite si prst vreckovkou.

Vychovávateľ. Čo chýba našim hračkám, aby sa dali zavesiť na vianočný stromček? Nemáme dostatok stuhy na slučku. Pásku pripevníme zošívačkou.

Pamätajte! So zošívačkou pracujeme opatrne, diely sami neupevňujeme, NENAHRÁDZAME prsty pod zošívačku, tlačíme len s učiteľkou.

Vezmite stuhu a pripevnite ju k svojej hračke.

11. Výstava a diskusia o prácach

Pozrite sa na naše hračky. Každý má svoju vlastnú, jedinečnú, krásnu, žiarivú hračku. A komu sa hračka páči najviac? odpovede detí

Ozdobme vianočný stromček našimi hračkami. Zaveste hračky na strom.

12. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Páčil sa vám výlet k vianočnému stromčeku? A teraz je čas, aby sme sa rozlúčili s vianočným stromčekom. Pozvime vianočný stromček na našu novoročnú dovolenku. A my sa vraciame do skupiny a stávame sa opäť deťmi.

Znie hudba. Deti sa stávajú v okrúhlom tanci. Učiteľka zloží deťom masky.

Užili ste si výlet?

Čo bolo na výlete zaujímavé?

Čo si robil?

Ako sa zdobili geometrické tvary?

Vychovávateľ: Yusupova M.R.

Kizilyurt 2018

Zhrnutie GCD o kreslení ťahaním v strednej skupine " vianočný stromček»

Obsah programu : naučiť sa sprostredkovať obraz v kresbevianočný stromček . Formovať zručnosťfarba Vianočný stromček s vetvami siahajúcimi nadol, predstavte netradičná technika kreslenie - popichať suchou kefou, vatovými tyčinkami; naďalej učiť deti používať farby rôznych farieb; naneste jednu farbu na druhú až po vysušení; rozvíjať tvorivá predstavivosť, vychovávať dobré vzťahy medzi sebou.

Materiál : hárky tónovaného papiera A4 modrá farba, štetce, štuchance, kvaš rôznych farieb, kanvice na vodu, obrúsok pre každé dieťa.

Priebeh GCD:

Chlapci, dostal som telegram, počúvajte, čo hovorí.

„Ahojte chlapci, sme obyvatelia lesa. Čoskoro sa blíži novoročná dovolenka, naozaj chceme mať krásny elegantný vianočný stromček. Ale v lese nie sú žiadne krásne hračky, farebné gule, svetlé pozlátko. Čo môžeme urobiť, prosím pomôžte"

Chlapci, ako môžeme pomôcť obyvateľom lesa?(Návrhy pre deti)

Poďme im kresliťvianočný stromček . (poďme)

Koná sa telesná výchova :

Trochu sa zahrejeme, pošúchame si ramená

Tlieskame rukami, tlieskame rukami

Dupeme nohami, dupeme na mieste

A potľapkajme sa. Plieskame po kolenách

(zobrazuje sarybia kosť zdobené loptičkami, hračkami, pozlátkami)

Chlapi pozerajterybia kosť . Čo je ona?(krásne, nadýchané, pichľavé, elegantné, nádherné atď.)

A teraz, chlapci, poďme pracovať a kresliťvianočné stromčeky , inak obyvatelia lesa čakali.

Pozri a povedz mi kderybia kosť kmeň ? Kde sú pobočky? Prečo?rybia kosť nazývaná vždyzelená krása?(odpovede detí)

KreslímeVianočný stromček v poriadku : Najprv nakreslite hnedý kmeň. Z kmeňa sa tiahnu zelené konáre. Konáre kreslíme zhora nadol, konáre sú zhora krátke a smerom dole sa predlžujú. A teraz nakreslíme ihličie na vianočný stromček, aby bol šikovný, nadýchaný a zelený. Displej príjmukreslenie (popichajte suchou kefou) . Deti kreslia suchým štetcom šťuch, učiteľka ukazuje, ako správne držať štetec, v rovnej polohe k listu papiera. Vpichujte intenzívne, aby bol vianočný stromček ostnatý, nadýchaný, chlpatý. Individuálna pomoc, ako správne držať štetec, aplikovať poke.

Prstová gymnastika"Nový rok"

Nový rok sa blíži!(zatlieskaj)

Deti vedú okrúhly tanec.(Kefky sú zovreté prstami, ruky sú natiahnuté, kefy smerom dovnútra-von)

Na strome visia gule(striedavo spojte prsty na dvoch rukách a vytvorte guľu)

Svietiace lampáše, lampáše

Tu sú šumivé ľady(striedavo zatínajte a prudko uvoľňujte päste)

Snehové vločky sa točia.(Jednoduchý a hladký pohyb štetcov)

Santa Claus je na návšteve(prsty chodia po kolenách alebo po podlahe)

Každému prináša darčeky.(Tri dlane spolu)

Ohneme prsty : (tlieskajte na kolená alebo na zem, jednou rukou dlaňou, druhou päsťou a potom sa vymeňte)

1, 2, 3, 4, 5, (postupne masírujeme každý prst)

A teraz, chlapci, nakreslíme farebné gule na naševianočné stromčeky . Loptičky budúkresliť vatovými tampónmi . Berieme jeden vatový tampón, spustite jeden koniec do farby, napríklad červený a spôsobompoke aplikovať gule (body) narybia kosť , ako keby sme ich vešali na vetvičky. Potom otočíme ten istý vatový tampón a čistým koncom ho ponoríme do farby inej farby, napríklad žltej, a urobíme to isté. Kladieme body na rôzne vetvy tak, aby celokvianočný stromček sa stal elegantným .

Pozrite sa, koľko krásnych loptičiek vzniklorybia kosť . Akú majú farbu?(červená, žltá, modrá, oranžová)

Teraz poďme obdivovať našu kráskuvianočné stromčeky .

(všetky diela dávame na tabuľu, uvažujeme, chválime tie najpresnejšie, najkrajšie)

Výborne chlapci! Pomohli sme obyvateľom lesa, teraz budú mať krásnevianočné stromčeky a budú môcť radostne osláviť Nový rok!

Vianočný stromček sa oblieka -

Sviatok sa blíži.

Nový rok pri bráne

Stromček čaká na lesné zvieratká.

Zhrnutie tried kreslenia v strednej skupine. Téma: „Malý vianočný stromček je v zime studený“

Cieľ: Rozvíjať záujem detí o vizuálna aktivita prostredníctvom netradičných techník kreslenia.
Úlohy:
Výchovné: vychovávať k súcitu, túžbe pomáhať
Vzdelávacie: upevniť vedomosti o základných farbách, predstaviť netradičnú techniku ​​kreslenia „Odtlačok pokrčeného papiera“
Rozvíjať: rozvíjať tvorivé myslenie detí (t problémové situácie), zvedavosť, predstavivosť.
Rozširujte a aktivujte slovnú zásobu: dojem, netradičná technika, obálka.
Vybavenie: kresby detí s vianočnými stromčekmi, biely gvaš, list od zajaca, papierové obrúsky, vlhčené obrúsky, paleta.
Prípravné práce: prezeranie ilustrácií zimnej krajiny, kreslenie vianočných stromčekov.

Pokrok v lekcii

Úvod- 2 minúty.
Kresby vianočných stromčekov sú zavesené na tabuli, učiteľ s deťmi obdivuje prácu a nájde list od zajačika:
"Drahí chlapci, vonku je zima a vianočné stromčeky sú veľmi studené, prosím, pomôžte!"
(prebieha dialóg s deťmi)

Ale čo môžeme robiť? Ako môžeme pomôcť vianočným stromčekom? Čo udržuje stromy v zime v teple? (odpovede detí)
Navrhujem, aby ste si vzali vianočné stromčeky a išli do svojich pracovísk.
Hlavná časť- 15 minút.
Chlapci, navrhujem obaliť vianočný stromček snehom netradičnou technikou kresby - odtlačkom pokrčeného papiera. (deti predvádzajú výkon podľa pokynov učiteľa)
Aby sme to urobili, vezmeme si obrúsok a pokrčíme ho. Zmačkaný obrúsok zľahka ponoríme do farby a potom nanesieme odtlačok na vianočný stromček. Takto obalíme vianočný stromček snehom. Ak máte na pokrčenom papieri prebytočnú farbu, musíte ju namočiť na obrúsku a až potom ju naniesť na vianočný stromček.
Fizminutka
Všimol som si, že si si obliekol kožuch na vianočný stromček, ale čo chrbtica? (odpovede detí). Deti kreslia snehové záveje.
Záverečná časť- 3 minúty
Ako krásne ste zabalili vianočné stromčeky do snehu. Prečo si myslíš? (odpovede detí)
Učiteľa zaujíma, ktorá práca sa im páčila a prečo.
A kto mi pripomenie, prečo sme vianočné stromčeky obalili snehom? A kto sa nás na to pýtal (odpovede detí)
Chlapci, aký ste dnes skvelý človek! Zvládli ste to skvele! (volať deti po mene, chváli, že si niekto spomenul, že v zime sneh hreje a chráni smrek, navrhol obaliť vianočný stromček snehom).
Chlapci, čo sme dnes robili? (odpovede detí) Ako a čím sme kreslili? (odpovede detí) Ako sa volá technika, ktorú sme pri našej práci použili?
Naše vianočné stromčeky teraz nezamrznú, zajačik sa môže radovať.
Ďakujem vám všetkým za vašu prácu.
Trvanie lekcie 20 minút

Praktická časť lekcie

Deti pokrčia obrúsok

Deti namáčajú pokrčený papier do bieleho kvašu.

Začnite baliť vianočný stromček do snehu

Prebytočná farba sa namočí na obrúsku.

V takých nádherných vianočných stromčekoch sa ukázalo

Aktuálna strana: 8 (celková kniha má 13 strán) [úryvok z čítania: 9 strán]

LEKCIA 11. KRESLENIE. "ZAJIČIK STRETOL VEVERIČKU"

Softvérové ​​úlohy.

Rozvíjať kompozičné zručnosti u detí (obraz dvoch postáv umiestnených oproti sebe); naučiť sa sprostredkovať kresbou vlastnosti veveričky a zajac (tvar častí tela, farba srsti); rozvíjať Tvorivé schopnosti(uvádzanie doplnkov do kresby, ktoré obohacujú jej obsah); na upevnenie schopnosti pracovať s celým štetcom a jeho koncom (kresba malé časti).

Materiál.

Učiteľ má mobilnú aplikáciu - hárok kartónu s vreckom naspodu a kartónové postavičky zajaca a veveričky, maľované z oboch strán. Deti majú listy šedého papiera, gvašové farby, mäkké štetce.

Priebeh kurzu.

Učiteľka sa prihovára deťom: „Deti, predstavte si, že sme sa ako výtvarník, ktorý videl v lese veveričku s hubou a namaľoval ju, vybrali na prechádzku do lesa.

Ticho v lese. Medveď tvrdo spí vo svojom brlohu. Aj ježko zaspal až do jari v hniezde z trávy a machu. Blížili sme sa k malej čistinke, zastali sme za hustým kríkom a schovali sme sa, lebo sme videli, ako niekto vykúka z priehlbiny na vysokej jedle. Toto je... (veverička). Pozrela sa do rôzne strany- nie je nikto. Veverička zosmutnela. Potom však na čistinku vyskočil známy zajačik. Veverička sa potešila, rýchlo zišla po kmeni smreka. Priatelia sa pozdravili, povedali si svoje novinky. Zajačik je o tom, ako šikovne utiekol pred líškou, veverička je o ďateľovi, ktorý ju každé ráno zobudí klopaním na strom. Tento vták nájde pod kôrou všetky druhy škodlivých chrobákov a vytiahne ich odtiaľ.

Učiteľka postaví pred deti mobilnú aplikáciu, ukáže postavičky zajačika a veveričky: „Chcem tu znázorniť stretnutie zajačika a veveričky. Ako ich môžem zariadiť? Možno tak? (Vkladá zvieratá do vrecka, jedno po druhom.) Možno áno? (Otočí ich rôznymi smermi.) Opäť nie. A ako by mali byť umiestnené? Kto sa ukáže?

Jedno z detí správne umiestni figúrky. „Samozrejme, veverička a zajačik by mali byť umiestnené oproti sebe, aby na seba videli,“ hovorí učiteľka. Pozýva deti, aby zobrazili stretnutie zajačika a veveričky. Pripomína, že na začiatku kreslenia prvého znaku musia deti nechať miesto na papieri pre druhý. Žiada, aby ukázal rukou na liste, kde nakreslia zajačika a kde veveričku.

V procese kreslenia dbá na to, aby deti do kresby preniesli charakteristické črty zajaca a veveričky (pozri lekcie 9, 10).

Keď deti dokončia prácu, je vhodné im poradiť, aby nakreslili nejaké predmety, podľa ktorých zistíte, kde sa veverička a zajačik stretli, čo si dali alebo kto videl ich stretnutie v lese. Potom budú kresby zaujímavejšie a budú sa navzájom líšiť.

Na konci hodiny učiteľ položí kresby detí na stojan.

- Ak k nám príde umelec a spýta sa, čo sme videli v lese, ukážeme mu naše kresby. Čo sa naučí, keď sa na ne pozrie?

Môže odkazovať na konkrétne deti.

– Vasya, čo sa umelec naučí z vašej kresby?

- Z akého obrázku sa dozvie, že zajačik a veverička sa stretli pri vysokom vianočnom stromčeku (ker, peň)?

- A z akej kresby sa dozvie, že ich stretnutie videl ďateľ?

V CYKLUS. ZIMA

ZOZNAM TRIED

1. Kreslenie. "V lese na hore vyrástol strom."

2. Aplikácia. "vianočné stromčeky".

3. Aplikácia. "Dom Snehulienky pri vianočnom stromčeku" (2 lekcie).

4. Kreslenie. "Aké malé zvieratká prišli do domu Snehulienky."

5. Oboznámenie sa s umením - prezeranie ilustrácií s obrázkami rôzneho zimného počasia.

6. Kreslenie. "Sneh, sneh sa točí, celá ulica je biela ...".

7. Modelovanie. "Snehuliak".

8. Didaktická hra "Kto má iného snehuliaka."

9. Kreslenie. "Vyrobili sme rôznych snehuliakov."

10. Kreslenie. "Vianočný stromček".

V slučke:

5 lekcií kreslenia,

1 modelovanie

2 lekcie aplikácie,

1 lekcia venovaná prezeraniu ilustrácií,

1 didaktická hra.

LEKCIA 1. KRESLENIE. "STROM RASTOL V LESE NA HORE"

Softvérové ​​úlohy.

Naučte sa líčiť vianočný stromček v súlade s obsahom básne, kresliť kužele, sneh na vetvách; robiť doplnky do výkresu, ktoré obohacujú jeho obsah; farebne rozlíšiť oblohu, počasie a dennú dobu (deň, večer alebo ráno).

Materiál.

U tútora knižná ilustrácia s obrázkom vianočného stromčeka, ktorý zodpovedá popisu v básni E. Trutnevovej „Vianočný stromček“, hárok papiera s maľovanou smrekovou vetvou (na zobrazenie obrázku šišiek a snehu). Deti majú listy papiera s rôznym pozadím. Niektoré deti majú papier sivej farby, iné modré, iné ružovo-žlté (farba oblohy pri východe alebo západe slnka). V spodnej časti listu je sklíčko (netieňované biely papier), gvašové farby, mäkké štetce.

...

Priebeh kurzu.

- V lese na hore rástol krásny strom, hovorí učiteľ. - Raz jeden umelec videl vianočný stromček a namaľoval ho takto. (Ukáž ilustráciu.) Potom spisovateľka Elena Trutneva uvidela tento vianočný stromček a zložila nasledujúcu báseň:

Vianočný stromček vyrástol
V lese na hore.
Má ihly
Striebro v zime

Má na hrbole
Ľadové kocky klopú
snehový kabát
Leží na ramenách...

- Čo umelec nakreslil na konáre vianočného stromčeka? (Šišky, sneh.) A čo napísala poetka o šiškách na vianočný stromček? („Na šiškách má ľad.“) Ako opísala sneh na smrekových konároch? ("Snehulienka leží na pleciach.")

Môžete vyzvať deti, aby zborovo zopakovali tieto vety z básne, a potom im ponúknuť: „Nakreslíme vianočný stromček na vysoká hora so snehovým kabátom na pleciach, s hrbolčekmi, s ľadom.

"Aký tvar má hrbolček?" pýta sa učiteľ. (Oválny.) Ukazuje, ako natrieť hrbolčeky v spodnej časti smrekového konára hnedou farbou pomocou techniky dab (bočný ťah).

...

Ďalej učiteľ ukazuje dva spôsoby zobrazenia snehu na konáre: kreslí bielou farbou široký pás v hornej časti jednej vetvy a aplikuje horizontálne ťahy pozdĺž hornej časti ďalšej vetvy. Vysvetľuje, že sneh môže byť znázornený rôznymi spôsobmi. V pokojnom počasí sneh leží rovnomerne a vo veternom počasí - v hrudách.

Deti začnú maľovať. V procese práce učiteľ dbá na to, aby správne prenášali pyramídovú štruktúru smreka a kreslili sneh až po zaschnutí tmavozelenej farby a tiež aby štetec pred kreslením bielou farbou dobre umyli.

...

Na konci kresby môžete deti vyzvať, aby zobrazili nejaké zviera na kopci alebo pod ním, stopy zvierat (bočný ťah je urobený modrou alebo svetlosivou farbou), ker, strom - kto chce, čo .

Hotové výkresy sú umiestnené na stojane. Samostatne vedľa seba položte tri kresby s rôznymi farbami pozadia. Učiteľ sa pýta, kedy je obloha modrá a keď sivá, videl niekto ružovú, žltú oblohu a kedy má oblohu takú farbu? (Večer alebo ráno, pri západe alebo východe slnka.)

Na záver sa možno spýtať, či vianočné stromčeky na hore dopadli tak, ako sa píše v básni. Prečítajte si ešte raz úryvok z básne E. Trutnevovej a ukážte na príslušné čísla. Pochváľte tých, ktorí k svojej práci pridali zaujímavé doplnky, vyzvite deti, aby povedali, čo zobrazili.

LEKCIA 2. APLIKÁCIA. "vianočné stromčeky"

Softvérové ​​úlohy.

Naučte deti strihať trojuholníky zo štvorcov; vytvorte aplikáciu dvoch predmetov umiestnením vedľa seba na list papiera; prilepte trojuholníky (vetvy stromov) v zostupnom poradí.

Materiál.

Učiteľ má vzor aplikácie, malý flanelograf, tri trojuholníky, zmenšujúce sa, polepené opačná strana flanel. Deti majú tri obdĺžniky tmavozelený rozmer 5×10 cm, 4×8 cm a 3x6 cm; prúžok bieleho papiera (sneh), listy sivého alebo modrého papiera vo veľkosti 1/2 listu na šírku; doplnkový materiál: úzke biele pruhy (na padajúci sneh) 0,5×10–12 cm; nožnice, lepidlo.

...

Priebeh kurzu.

Učiteľka deťom pripomenie, že už vedia kresliť smreky a dnes sa naučia tieto stromčeky strihať a lepiť. Tu sú (ukazuje príklad).

Navrhuje odpovedať na tieto otázky: z čoho sú vyrobené vetvy jedľových stromov (z trojuholníkov), sú trojuholníky rovnako veľké; kde sú veľké konáre a kde sú malé.

- Kto chce rozložiť ten istý vianočný stromček na flanelograf?

- Aký veľký trojuholník by mal byť umiestnený nižšie, ktorý je vyšší a ktorý je vyššie? - Trojuholníky sa postupne zmenšujú a vianočný stromček sa stáva ako pyramída. Každý ďalší trojuholník nájde kúsok v rohu spodného trojuholníka. - Ukážte všetko na svojich listoch papiera, kde ste prilepili prvý vianočný stromček a kam druhý.

Učiteľka ukáže deťom obdĺžnik, spýta sa, akej je farby (tmavozelená). Hovorí, že deti budú z takýchto obdĺžnikov vystrihovať konáre vianočných stromčekov.

- Najprv musíte zložiť každý obdĺžnik na polovicu a odrezať pozdĺž záhybu. Dostanete štvorce. rôzna veľkosť. Každý štvorec musí byť rozrezaný na dva trojuholníky (ukazuje techniky rezania). Kto chce ukázať, ako odrezať štvorec z rohu do rohu, aby ste získali dva trojuholníky?

Dieťa z tých, ktorí chcú, ukazuje, ako strihať.

Učiteľ hovorí, že na spodok listu papiera musíte prilepiť biely sneh a potom vianočné stromčeky. V procese práce sleduje používanie správnych metód rezania obdĺžnikov na štvorce, štvorcov na trojuholníky. Pripomína vám, že počas strihania by nožnice nemali byť úplne zatvorené a keď sú trojuholníky vystrihnuté, musíte sa pozrieť do horného rohu a nasmerovať strih tam.

Deti, ktoré dokončili úlohu rýchlejšie ako ostatní, môžu byť ponúknuté, aby zobrazili padajúci sneh: odtrhnite malé kúsky z úzkeho bieleho prúžku a dotknite sa lepidla na papieri na mieste, kde bude snehová vločka, a potom ju na toto miesto naneste. Snehové vločky by sa nemali lepiť blízko seba. Na vianočné stromčeky môžete prilepiť snehové vločky. Keď totiž v prírode napadne sneh, zakryje všetko.

Na konci hodiny sú práce detí umiestnené na stojane.

Učiteľ môže povedať, že to bol veľký smrekový les. Ponúknite, že v tomto lese nájdete vianočné stromčeky, ktoré vyzerajú ako pyramídy, v ktorých sa konáre postupne zmenšujú smerom nahor, potom sa pozrite, či všetky stromy v lese vyrástli rovno, či sú nejaké ohnuté silný vietor. Môžete tiež urobiť dve alebo tri aplikácie a zvážiť ich umiestnenie na kúsku papiera (rybie kosti sú blízko, neopierajte sa o okraje papiera).

LEKCIA 3. APLIKÁCIA. "DOM U SNEHULIENKY PRI JEDLE" (2 lekcie)

Softvérové ​​úlohy.

Naučiť deti zobrazovať jednoduchý dej z predmetov rôznych tvarov a veľkostí; zobraziť rozprávkový domček, zdobené vzorom so symetrickým usporiadaním prvkov na spárovaných častiach; všímajte si nezvyčajné farebné kombinácie (studené farby); rozvíjať kognitívnu aktivitu; rozvíjať schopnosti spolupráce.

Materiál.

Učiteľka má vzorku - domček Snehulienky, vyrobený nášivkovým spôsobom z papiera studených farieb, postavičku Snehulienky, vystrihnutú z Novoročenka. U detí sú počiatočné formy pre dom: obdĺžnik 8 × 10 cm na stenu, štvorec 9×9 cm na strechu, hranatá 3×3 cm pre okno, obdĺžnik 6×2 cm pre dve okenice štvorcové 2,5×2,5 cm pre architrávy dva pásy dvoch farieb 6×1 cm pre vzory malých trojuholníkov dva biele pásiky po 10 cm na sneh na streche; počiatočné formuláre pre vianočný stromček: štyri štvorce tmavozeleného papiera pre dva vianočné stromčeky: 8 × 8 cm, 6×6 cm, 4×4 cm, 2×2 cm; nožnice, lepidlo; list sivého papiera Ružová farba veľkosť krajinného listu, na spodku ktorého biely pruh- sneh.

...

Priebeh kurzu.

Lekcia 1

Vychovávateľ:

- V smrekovom lese bol taký domček (ukazuje ukážku). Bola modrá (modrá, svetlozelená...), s fialovými okenicami zdobenými malými trojuholníkmi, ktoré vyzerali ako cencúle. Čo myslíte, deti, kto býva v takej ľadovni?

Počúva odpovede detí, kým jedno z nich nepomenuje Snehulienku. Potvrdzuje, že v ľadovom dome žije snežná dievčina menom Snegurochka. Zobrazuje figúrku Snehulienky a umiestni ju blízko domu. Upozorňuje deti na skutočnosť, že oblečenie Snehulienky je podobné farbe ako jej dom.

Pokračuje:

- Snehulienka mi povedala, že má veľa priateliek, ale nemajú také krásne ľadové domy, a žiada vás, aby ste im vystrihli a nalepili tie isté domy. Súhlasíte, deti, aby ste pomohli priateľom Snehulienky?

Potom učiteľ vyzve deti, aby sa pozreli na prírezy pre dom a našli medzi nimi obdĺžnik na stenu. Obdĺžniky môžu byť farebne odlišné: modrá, zeleno-modrá, modrá, svetlofialová.

Ďalej deti dostanú za úlohu nájsť tvar, z ktorého vystrihnú strechu na domček Snehulienky. Učiteľ sa pýta, aký tvar má strecha a ako urobiť trojuholníkovú strechu z veľkého štvorca. Môžete zavolať dieťa, aby vám ukázalo, ako odrezať štvorec z rohu do rohu, aby ste získali trojuholníky.

Potom deti odpovedajú na otázky, z akých tvarov si vyrobia okno, okenice, platne, z ktorých vystrihnú veľa malých trojuholníkov na vzor na strechu, na okenice a platne. V prípade ťažkostí učiteľ vyzve dieťa, aby si prezrelo vzorku a porovnalo časti domu s pôvodnými tvarmi, aby uhádlo, ako by sa mali zmeniť. Vysvetľuje, že domček pre Snehulienku je potrebné nalepiť zboku na kus papiera, aby zostalo miesto pre vianočný stromček, ktorý budú zobrazovať v ďalšej lekcii.

Ak to čas dovolí, deti si môžu domček vyzdobiť vzorom, alebo sa táto práca prenesie do aktivity 2.

Keď deti aplikujú vzor na strechu, mali by venovať pozornosť striedaniu farieb malých trojuholníkov (modrá a modrá, fialová a modrá atď.) Pri zdobení okeníc je dôležité, aby dieťa urobilo rovnaký vzor na obe okenice. Deti môžu vytvárať vzory samy.

2. lekcia

Učiteľ pripomína, že pri dome Snehulienky rastie vianočný stromček a ponúka, že ho vyobrazí. Vysvetľuje, že v krabici sú štyri štvorce na dva vianočné stromčeky.

Každý nech si vezme dva štvorce a nakrája ich na trojuholníky. Dva trojuholníky rôznych veľkostí si nechá pre seba a dva daruje kamarátovi. A priateľ urobí to isté. Spoločne tak vystrihnete diely na dva vianočné stromčeky. Prilepte vianočné stromčeky v blízkosti domu Snow Maiden.

V priebehu práce, ak je to potrebné, učiteľ pripomína, že vianočný stromček by mal vyzerať ako pyramída. Môžete vyzvať deti, aby si z úzkeho prúžku odtrhli malé kúsky bieleho papiera a prilepili ich, čo znázorňuje padajúci sneh.

Počas hodiny učiteľ umiestni všetky aplikácie na stojan. Pýta sa, ktoré z detí chce ukázať svoj dom Snehulienky a povedať, aký je (akej farby, ako je vyzdobený). Privoláva niekoľko detí. Značky Snehulienky, v ktorých domoch sa usadia jej priateľky. Sľúbi, že ich zavolá a ukáže im domy, ktoré pre nich deti vyrobili.

LEKCIA 4. KRESLENIE. "AKÉ ZVIERATKO PRIŠLO DO DOMU SNEHULIENKY"

Softvérové ​​úlohy.

Pokračujte v práci s deťmi na kompozícii kresby, naučte sa kombinovať objekty rôznych veľkostí a tvarov (dom a zvieratá) prostredníctvom ich vzájomného umiestnenia a rešpektovania proporcií medzi nimi; konsolidovať charakteristickú kombináciu farieb pre dom Snehulienky, schopnosť samostatne si vybrať studené farby pri jeho zobrazovaní; naučiť sa zobrazovať bežiace zviera; vyberte si postavu pre obrázok: zajačik alebo veverička a póza pre neho (sedí pri dome Snehulienky alebo beží do domu); používať známe techniky kreslenia štetcom: maľovanie celým štetcom, maľovanie podľa tvaru (tela zvieraťa), bočný ťah pri zobrazovaní malých častí, malých detailov a prvkov vzoru, kreslenie koncom štetca.

Materiál.

Učiteľ má k dispozícii dva letáky - jeden na kreslenie obrázku (zápletky), druhý na umiestnenie figúrok a predmetov; predmety polepené z jednej strany flanelom: chatrč a domček Snehulienky, dve figúrky zajačika a veveričky, sediace a bežiace; list papiera s neúplným obrázkom zajačika a veveričky. Deti majú tónované listy papiera - na dne je pás snehu s malým kopcom, oblohou iná farba(sivá, modrá, farby západu slnka); kvašové farby, mäkké štetce.

Priebeh kurzu.

Učiteľ hovorí:

- Viete, deti, že Snehulienka býva vo svojom dome v lese. Snehulienka sa kamaráti so všetkými lesnými zvieratami: zajačikmi, veveričkami, liškami. Snehulienku milujú aj malé zvieratká a často ju chodia navštevovať. Urobme si na flanelografe obrázok, ako zajačik alebo veverička prišli k Snehulienke. Alebo možno prišli spolu navštíviť Snehulienku.

Označuje ďalší flanelograf:

- Pozrite, deti, sú tu dva domy. V ktorom z nich žije Snehulienka? Prečo si myslíš, že v tomto dome býva Snehulienka?

Učiteľ vyzve jedno z detí, aby prilepilo domček Snehulienky na stranu flanelografu, blízko kopca. Príbeh pokračuje:

- Dom Snehulienky stojí neďaleko nízkeho kopca. A z tohto kopca k nej zostúpia kamaráti.

Pripája dve figúrky zajačikov na ďalší flanelgraf: sediaci a bežiaci.

Ako sa tieto zajačiky navzájom líšia? Ktorého zajačika dáme na obrázok?

Po vypočutí odpovedí detí učiteľka najskôr umiestni bežiaceho zajaca na flanelograf.

...

Tento zajačik sa ponáhľa, beží do domu. Vidíte, deti, predné labky má natiahnuté dopredu a zadné dozadu.

Odstráni postavu bežiaceho zajaca a umiestni ju bližšie k domu sediaceho zajaca.

- A môžete to urobiť inak. Zajačik už pribehol do domu. Trochu sa nadýchne a zaklope na dvere Snehulienky.

Učiteľ odstráni zajačikov a umiestni dve figúrky veveričiek na ďalší flanelograf. Vyzve dieťa, aby vzalo jednu z veveričiek a pripevnilo ju na flanelograf.

- Čo robí táto veverička? A kto si chce spraviť fotku s inou veveričkou?

Po odstránení figúrok učiteľ hovorí:

- Deti, obrázky o domčeku Snehulienky a jej zvieracích kamarátov môžu byť rôzne. Už ste nakreslili sediace veveričky a zajačiky. Teraz vám ukážem, ako nakresliť nohy pre bežiace zvieratá.

Na stojan položí list papiera s nedokončeným obrázkom zajaca a veveričky. Pozýva dieťa k stojanu.

- Poď, Kolja, nakreslíme spolu bežiace zvieratá. Ktorému zvieraťu chcete nakresliť nohy - zajačikovi alebo veveričke? Len sledujte, ako najprv nakreslím predné labky, a potom urobte to isté. Potom nakreslíme zadné nohy našich malých zvierat.

Podľa toho, aké zvieratko si dieťa vyberie, mu učiteľka podá štetec s maľovanou farbou, oranžovou alebo bielou (sivou). Po nakreslení nôh zvieraťa bočným ťahom (ponorením) sa pýta:

- Kde sú predné nohy bežiaceho zvieraťa vysunuté a kde zadné? Premýšľajte o tom, koho nakreslíte - zajačika alebo veverička, ktorá beží smerom k domu alebo sedí v jeho blízkosti.

- Ukážte na svojich listoch papiera, kde nakreslíte dom Snehulienky (na strane, blízko kopca). Prečo najskôr nakreslíš domček a až potom zvieratko? (Dom je veľký a veľké predmety sa vždy kreslia ako prvé.)

...

V procese kreslenia učiteľ sleduje výber farieb pre obrázok domu Snow Maiden. V prípade potreby pripomína farbu papiera, ktorý deti použili na aplikáciu v predchádzajúcej lekcii. Môžete ukázať práce dvoch alebo troch detí. Poraďte strechu domu, aby zobrazila pokrytú snehom; pri kreslení so vzorom na okenice použite bočný ťah a bodky a vyberte farbu prvkov vzoru tak, aby vzor vynikol. Napríklad na modrom pozadí môže byť vzor biely a modrý atď. Deti treba pochváliť za to, že do kresby pridávajú doplnky, ktoré obohacujú jej obsah.

Na konci hodiny učiteľ položí jeden z výkresov na stojan. Vyzve deti, aby sa na to pozreli a povedali, kto prišiel do domu Snehulienky. Potom sa pozri na svoje kresby a prines na stojan tú, na ktorej prišlo iné zvieratko navštíviť Snehulienku.

Učiteľ ponúka nájsť najelegantnejší dom Snehulienky, zdobený vzormi, pri kreslení ktorých dieťa použilo niekoľko "snehových" farieb. Zdôrazňuje, že malé zvieratká išli navštíviť Snehulienku v rôznom počasí (ukazuje na farbu oblohy) a niektoré z nich skoro ráno. Dospel k záveru, že detské obrázky sa ukázali byť iné, pretože každý sa sám rozhodol, koho nakreslí, čo bude jeho zvieratko robiť - utekať do domu alebo sedieť pri ňom. Rôzne kresby vždy zaujímavé na pohľad.

AKTIVITA 5. PREDSTAVOVANIE UMENIA - SKÚMANIE ILUSTRÁCIÍ RÔZNEHO ZIMNÉHO POČASIA

Vytvorte si predstavu o farbe ako jednej z nich vyjadrovacie prostriedky, ktorým umelci zobrazujú rôzne zimné počasie.

Materiál.

Niekoľko veľkých farebných ilustrácií zobrazujúcich zimná scenéria v rôznom počasí (jasno, oblačno, sneženie); kartónová paleta s nalepenými farebnými kruhmi, podobnej farby ako farby na ilustráciách; súbor pohľadníc so zimnou krajinou (nakreslené alebo umelecké fotografie); strapec.

Priebeh kurzu.

Učiteľ ukazuje dve ilustrácie znázorňujúce jasné a zamračené počasie. Hovorí, že na jednom obrázku je jasný deň a na druhom je zamračené.

...

- Kto chce ukázať, kde umelec zobrazil jasný deň? Ako ste vedeli, že tento obrázok ukazuje jasný zimný deň?

Podobná práca sa vykonáva na inom obrázku. Ak deti nevedia odpovedať na otázky, učiteľ sa ich opýta na farbu oblohy na obrázkoch. Vysvetľuje, že modrá obloha bez mrakov sa deje za jasného dňa a v zamračenom dni je obloha pokrytá sivými mrakmi.

Ukazuje paletu: „Toto je paleta, sú na nej farby rôznych farieb. Pre umelcov sú to skutočné farby a na palete hračiek sú namiesto farieb nalepené farebné kruhy.

Učiteľ zavolá dieťa a ponúkne, že ukáže štetcom, akou farbou umelec namaľoval oblohu na jednom a druhom obrázku. Hovorí inému dieťaťu: „Ste ako umelec, zadajte obrázok „farba“. jasná obloha a natrieť to. Dieťa napodobňuje činy umelca. Ďalšie dieťa je pozvané, aby ukázalo, ako umelec maľuje po oblohe na inom obrázku. Do rúk dostane paletu a štetec.

Učiteľ pridá tretiu ilustráciu zobrazujúcu sneženie. Zakryje oblohu kusom papiera. Hovorí, že na tomto obrázku umelec zobrazil sneženie.

Pýta sa uhádnuť, akú oblohu umelec namaľoval - sivú alebo modrú. Potvrdzuje odpovede detí, že sneh padá z oblakov, takže keď umelci zobrazujú sneženie, kreslia na oblohu sivé oblaky. Otvorí hornú polovicu ilustrácie.

Môžete pozvať dieťa, aby ukázalo, ako umelec kreslí oblohu a padajúci sneh, „písanie“ požadovanú farbu"farby" na "palete".

Rovnaká práca s ilustráciami sa vykonáva pri skúmaní snehu na zemi, na konároch stromov. Určuje sa, v akých farbách sú vyobrazené na obrazoch (biela, modrá, modrá atď.).

Potom sa uskutoční herné cvičenie s pohľadnicami. Deti dostanú jednu alebo dve karty. Učiteľ zavolá počasie: „jasno“, „oblačno“, „sneženie“, „fujavica“ atď. a deti ukážu zodpovedajúcu pohľadnicu. Potom učiteľ ukáže jednu alebo druhú „farbu“ na „palete“ a deti pomenujú, čo na pohľadnicu nakreslili takouto farbou.