Hrdinovia eposov. Ruskí bogatýri

1. S pomocou doplnkovej literatúry alebo internetu spoznajte jedného z hrdinov ústnej epickej tvorivosti národov vášho regiónu. zapísať krátky príbeh o ňom. Napríklad: Ilya Muromets - hrdina ruských eposov, víťaz slávika lupiča, strážca na hranici starých ruských krajín.

Ruský hrdina Alyosha Popovič je najmladší zo svojej trojice, Ilya Muromets a Dobrynya Nikitich. Aljoša sa spomína vo viac ako päťdesiatich eposoch. V eposoch nie je opísaný ako hrdina s mimoriadnou silou. Ale Boh ho obdaril vynaliezavosťou, prefíkanosťou a bystrosťou.
Jeho vlasťou bol Rostov. Keď sa hrdina Aljoša Popovič narodil na svet, zaburácal hrom. Keď je ešte dieťa, žiada svoju matku, aby bola zavinutá nie filmami, ale reťazovou poštou.
Jeden z najviac populárne eposy sa stal „Alyosha Popovič a Tugarin“. Opisuje, ako Aljoša porazí zlého hrdinu Tugarina v bitke v Kyjeve.

Nakreslite ilustráciu jedného z výkonov tohto hrdinu.

2. Spojte roky a storočia. Vyplňte tabuľku

rok	storočia
1861	19. storočie (19. storočie)
74	1. storočie (1. storočie)
1492	15. storočie (15. storočie)
2000	20. storočie (20. storočie)
988	10. storočie (10. storočie)
1945	20. storočie (20. storočie)
2015	21. storočie (21. storočie)

3. Zapíšte si roky narodenia vašich starých rodičov, rodičov a rok, kedy ste sa narodili. Určte a zapíšte, ktorým storočiam tieto roky zodpovedajú.

Narodenie babičky: 1953 - XX storočie
Narodenie starého otca: 1950 - 20. storočie
Narodenie matky: 1979 - XX storočie
Narodenie pápeža: 1978 - XX storočie
Moje narodenie: 2007 - XXI storočie

Uveďte na diagrame „Rieka času“ storočia, kedy k týmto udalostiam došlo. Za týmto účelom vyrežte tablety, nalepte ich a šípkami označte zodpovedajúce storočia.

4. Pomocou textu učebnice určte vek, kedy žil starogrécky historik a cestovateľ Herodotos.

Herodotos (asi 484 pred Kr. – asi 425 pred Kr.) žil v 5. storočí pred Kr.

5. Projekt „Kalendár pamätných dátumov“. Začnite zostavovať „Kalendár nezabudnuteľných dátumov“. Zhromažďujte stránky kalendára do priečinka. Pri príprave stránok použite nasledujúci plán:

1. Pamätný deň (dátum, mesiac).
2. Názov podujatia alebo meno významnej osobnosti v histórii a kultúre.
3. Dátumy narodenia a úmrtia významnej osobnosti histórie a kultúry.
4. Jeho prínos k histórii a kultúre krajiny.
5. Ak je venovaný pamätný dátum významná udalosť napíš jej krátky popis.

Text kalendára môžete doplniť ilustráciami podľa vlastného uváženia.

Pomocou materiálu učebnice "Svet okolo. 4. ročník" (str. 6), doplnkovej literatúry, internetu urobte skúšobnú verziu prvej strany kalendára venovanej Nestorovi - kronikárovi - otcovi ruských dejín. Vymieňajte si navzájom prácu. Potom spoločne diskutujte o jednotlivých možnostiach pre prvú stranu najlepšie diela skompilovať jednu kolektívnu možnosť do vášho verejného priečinka. Takže začnete pracovať na skvelom „Kalendáre nezabudnuteľných dátumov“.

9. november - deň spomienky na kronikára Nestora
(cca 1056 – 1114)

Mních z Kyjevského jaskynného kláštora. Začiatkom 12. storočia zostavil najstaršie zachované kroniky- "Príbeh minulých rokov". Leto je názov roka Staroveké Rusko. Slová "V lete ..." začali záznam udalostí, ktoré sa odohrali v konkrétnom roku. Preto slovo „kronika“. ručne písané knihy o udalostiach dávna história, informácie o ktorých sú uvedené podľa rokov (rokov), - to je kronika.

Druhá časť pracovný zošit pre 4. ročník v predmete "Svet okolo" od autorov Pleshakov, Novitskaya (program Perspektíva) je dosť ťažký, ale deti už nie sú malé, schopné porozumieť histórii aj archeológii. V podstate sa v tomto zošite, respektíve v jeho druhej časti, dotýka histórie.

Základom je tu „rieka času“, na ktorej sa pracuje počas celej druhej polovice školský rok. Zrejme na hodinách „okolitého sveta“ sa autori rozhodli pripraviť deti vopred na hodiny dejepisu, ktoré začnú študovať v 5. ročníku.

Na konci notebooku sa Pleshakov opäť obracia k téme ľudové umenie, zrejme sa snažia vštepiť žiakom vlastenectvo, ktoré sa im od prvého ročníka nepodarilo vštepiť.

Odpovede na úlohy kontroluje a schvaľuje učiteľ základnej školy.

Kliknutím na čísla strán zobrazíte ich GDZ.

Strana 3

Odpovede na strany 3-5. CESTA NA RIEKE ČASU

1. S pomocou doplnkovej literatúry alebo internetu sa dozviete o jednom z hrdinov ústnej epickej tvorivosti národov vášho regiónu. Napíšte o ňom krátky príbeh.

Aljoša Popovič je ľudový hrdina ruského eposu. Aljoša Popovič je ako najmladší tretí v dôležitosti v hrdinskej trojici spolu s Iľjom Muromecom a Dobrynyom Nikitichom. V boji porazil Tugarina, hrdinu nepriateľskej armády. Alyosha Popovich sa nevyznačuje silou, ale zdatnosťou, útokom, ostrosťou, vynaliezavosťou, prefíkanosťou.

Nakreslite ilustráciu jedného z výkonov tohto hrdinu.

2. Spojte roky a storočia. Vyplňte tabuľku.

1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21

3. Zapíšte si roky narodenia vašich starých rodičov, rodičov a rok, kedy ste sa narodili. Určte a zapíšte, ktorým storočiam tieto roky zodpovedajú.

Vzorové odpovede:

narodenie babičky - 1953 - 20. storočie
narodenie starého otca - 1952 - 20. storočie
narodenie matky - 1983 - 20. storočie
narodenie pápeža - 1976 - 20. storočie
moje narodenie - 2008 - 21. storočie

Na diagrame „Rieka času“ (s. 40-41) uveďte storočia, kedy sa tieto udalosti odohrali. Vystrihnite tablety z aplikácie, nalepte ich a šípkami označte príslušné očné viečka.

Popis schémy „Rieka času“:
3.-7. storočie pred Kr. – nadvláda Skýtov
5. stor. BC. - 484-425 rokov. - Herodotos
9. stor. - 862 - Volanie Rurika, aby vládol v Novgorode
10. stor. - 988 - Krst Ruska
12. stor. - 1147 - Prvá zmienka o Moskve.
14. stor. - 1380 - Bitka pri Kulikove
15. stor. - 1480 - Koniec nadvlády Hordy nad Ruskom
16. storočia - 1564 - Vydanie prvej ruskej tlačenej knihy
17 storočie - 1613 - Koniec času problémov
18. storočie - 1712 - Petrohrad sa stal hlavným mestom Ruska
19. storočie - 1812 - Vlastenecká vojna
19. storočie - 1861 - Zrušenie poddanstva v Rusku
19. storočie - 1891 - Začiatok výstavby Transsibírskej magistrály
20. storočie - 1914 - Začiatok prvej svetovej vojny
20. storočie - 1917 - Revolúcie a začiatok občianskej vojny v Rusku
20. storočie - 1941-1945 - Veľká vlastenecká vojna
20. storočie - Narodenie mojich starých rodičov
20. storočie - 1961 - Prvý pilotovaný let do vesmíru
20. storočie - Narodenie môjho otca a mamy
20. storočie - 1991 - Vznik Ruskej federácie
21. storočie - 200? g. - Moje narodenie *
21. storočie - 201? d. - Ukončenie základnej školy *
* Sami ste si tieto dátumy zapísali na „Rieku času“.

4. Pomocou textu učebnice určte vek, kedy žil starogrécky historik a cestovateľ Herodotos. Označte tento vek na diagrame „Rieka času“...

Odpoveď: Herodotos žil v 5. storočí.

5. Projekt „Kalendár pamätných dátumov“.

Začnite zostavovať „Kalendár nezabudnuteľných dátumov“. Zhromažďujte stránky kalendára do priečinka. Pomocou učebnicového materiálu (s. 6), doplnkovej literatúry, internetu urobte skúšobnú verziu prvej strany kalendára venovanej Nestorovi kronikárovi - otcovi ruských dejín.

Pri príprave stránok použite nasledujúci plán:

1. Pamätný deň (deň, mesiac)
2. Názov podujatia alebo meno významnej osobnosti v histórii a kultúre.
3. Dátumy narodenia a úmrtia významnej osobnosti.
4. Jeho prínos k histórii a kultúre krajiny.
5. Ak je pamätný dátum venovaný významnej udalosti, napíšte jej krátky popis.

(cca 1056 – 1114)

Kronikár Nestor bol mníchom a žil v Kyjevskom jaskynnom kláštore. Na základe ústnych tradícií zostavil prvú knihu o histórii starovekého Ruska a dal jej názov „Príbeh minulých rokov“.

Tento najstarší historický dokument opisuje historické obdobie od biblických čias do roku 1117. Datovaná časť dejín staroruského štátu sa začína vládou cisára Michala (852).

V Kyjeve a Vladimire boli postavené pomníky Nestorovi Kronikárovi.

Strana 6-7. CESTOVANIE S ARCHEOLÓGMI

1. Nájdite na mape polohu skýtskych pohrebísk na ruskej pôde. Označte ich nalepením figúrok jeleňov z Aplikácie.

Krym, územia Krasnodar a Stavropol, regióny Voronež a Belgorod, regióny Orenburg, Altaj.

2. Pomocou veľkej figúrky jeleňa z dodatku vyznačte na diagrame „Rieka času“ storočia nadvlády Skýtov.

3. Pomocou učebnice urobte stranu "Kalendár pamätných dátumov" venovanú A.P. Okladnikov.

Okladnikov Alexej Pavlovič (3. 10. 1908 - 18. 11. 1981).

Okladnikov Alexey Pavlovič - sovietsky archeológ, historik, etnograf. Hlavné diela Okladnikova sú venované štúdiu histórie primitívna kultúra, paleolitické a neolitické umenie, dejiny Sibíri a Ďaleký východ.

Narodený v rodine učiteľa. Už v škole mal rád históriu a miestnu históriu. V roku 1925 Okladnikov nastúpil na univerzitu v Irkutsku, kde si doplnil svoje vedomosti v krúžku „Etnológie“ profesora B. E. Petriho.

O Alexejovi Pavlovičovi Okladnikovovi hovoria, že mal jedinečnú schopnosť pracovať. Akademik nepil, nefajčil a v živote ho okrem vedy nič iné nelákalo. V archeológii bol skutočným esom. Len zoznam diel, ktoré napísal Okladnikov, mal asi 80 strán najmenšieho textu. Nemožno ho však klasifikovať ako vedca kresla. Celý život Alexeja Pavloviča strávil na archeologických expedíciách, cestoval po ázijskej časti bývalého ZSSR hore-dole a často písal svoje knihy sediac pri ohni.

Vedecké objavy robil len tak mimochodom, teda doslova ich objavoval pod nohami. Napríklad v roku 1949 bol na exkurzii vedľa Alexej Pavlovič egyptské pyramídy ako súčasť medzinárodnej delegácie. Ten, na rozdiel od svojich zahraničných kolegov, ktorí tú krásu obdivovali, okamžite upozornil na podozrivé kamene roztrúsené okolo pyramíd. Tieto kamene mali úlomky, ktoré dokázal vyrobiť iba človek z doby kamennej. Objavil teda egyptský paleolit, ktorého hmotné dôkazy márne hľadali vedci z celého sveta.

V Mongolsku sa tento príbeh zopakoval. Američania minuli obrovské množstvo peňazí na archeologickú expedíciu, aby tam našli stopy ich prítomnosti. staroveký človek. Hľadali niekoľko rokov, no bezvýsledne. Aleksey Pavlovič práve stihol vystúpiť z lietadla, keď objavil tieto stopy. Cestou z letiska do Ulanbátaru nazbieral kufor plný kamenných nálezov.

V roku 1928 upozornil Alexej Pavlovič na jednu z najpozoruhodnejších pamiatok rockové umenie Sibír - Šiškinské skaly, ktorých petroglyfy prvýkrát spomenul v 18. storočí cestovateľ Miller a umelec Lorenius urobili niekoľko náčrtov. Okladnikov akoby znovuobjavil túto pamiatku staroveké umenie národov Sibíri a desaťročia tam vykonával svoje výskumy, v dôsledku ktorých vydal dve zásadné monografie.

V 30. rokoch 20. storočia viedol Okladnikov archeologickú expedíciu Angarsk, ktorá tri roky skúmala brehy Angary v dĺžke 600 kilometrov – od Irkutska po dedinu Bratsk. Malé finančné prostriedky pridelené na expedíciu v tom čase neumožňovali začať vykopávky akéhokoľvek významného rozsahu. Staroveké pamiatky sa dali len opraviť a prinajlepšom krátko preskúmať.

Počas Veľkej vlasteneckej vojny pôsobil Okladnikov v Jakutsku na rieke Lena. Zároveň začal vykopávať zvyšky tábora ruskej polárnej expedície na severnom ostrove Tadeáš a v oblasti polostrova Taimyr (Sims Bay). Archeológovi sa podarilo zrekonštruovať obraz smrti najstaršej známej expedície ruských priemyselníkov, ktorí išli na východ pozdĺž pobrežia Severného ľadového oceánu.

Už viac ako pol storočia Okladnikov každé leto chodil na expedície, aby hľadal a študoval stopy prítomnosti starovekého človeka na území našej krajiny. Má tú česť otvárať množstvo pozoruhodných pamiatok dávnej minulosti: parkovisko a rockové umenie, ktorý pod jeho vedením objavil a študoval na Angare, Lene, Kolyme, Selenge, Amure a Ussuri, po prvý raz umožnil presne a v plnom rozsahu predstaviť históriu dávnych obyvateľov Sibíri a Ďalekého východu počas mnohých tisícročí.

V roku 1961 odišiel Okladnikov pracovať na sibírskej pobočke Akadémie vied ZSSR (Novosibirsk, Akdemgorodok). Bol vymenovaný za riaditeľa Ústavu histórie, filológie a filozofie. Túto funkciu zastával až do svojej smrti v roku 1981. Teraz v Okladnikovovej práci pokračujú jeho početní študenti, ktorí pracujú v každom meste, kde je na univerzite katedra histórie.

Zdroj: Irkipedia

Odpovede na stranách 8-9. NA STRÁNKÁCH KRONIKY

1. Pomocou mapy učebnice vyfarbi miesta osídlenia starých Slovanov na mape príslušnými farbami. Podpíšte názvy zväzkov kmeňov východných Slovanov.

Pozri učebnicu.

2. Navštívte miestne vlastivedné múzeum. Pozrite si a nakreslite niektoré archeologické nálezy.

Napíšte krátky príbeh o tom, čo vám tieto archeologické nálezy povedali o minulosti regiónu.

V miestnom historickom múzeu som toho videl veľa archeologické nálezy ktorý mi pred mnohými rokmi rozprával o živote ľudí. Jedným z nálezov je keramika starých ľudí. To znamená, že pred mnohými storočiami boli ľudia schopní vyrábať predmety z hliny a páliť ich.

Starovekí ľudia sa zaoberali aj chovom zvierat, lovom a rybolovom. To je zrejmé vďaka ďalším exponátom múzea - ​​železným predmetom. domáce potreby. Medzi nimi sú tipy, rybárske háčiky a závažia, postroje pre hospodárske zvieratá.

V múzeu sú aj staré zbrane. To znamená, že títo ľudia bojovali, alebo sa museli brániť pred nepriateľmi.

Ale pohanské figúrky z kameňa a hliny hovoria o tom, koho starovekí ľudia uctievali.

Strana 10-11. PÔVOD STAROVEKÉHO RUSKA

2. Pomocou textu učebnice doplňte medzery.

AT 10 storočia v Rusku nebolo o nič menej 25 Mestá. V 12. storočí ich už bolo viac 300 .

3. Označte storočie na diagrame „rieky času“. keď bol Rurik povolaný vládnuť v Novgorode.

Pozrite si obrázok vyššie „Rieka času“.

4. Spojte texty na brezovej kôre a fragmenty ich prekladu v prílohách. Vložte preklad do každej charty.

Strana 12-13. MÚDRA VOĽBA

1. Označte na rieke času vek prijatia kresťanstva v Rusku.

Pozrite si obrázok Rieka času.

Vypočítajte, koľko času uplynulo od roku krstu Ruska do bežného roku. Zapíšte si toto číslo.

Odpoveď: 2019 - 988 = 1031 rokov

2. Vystrihnite fotografie z aplikácie a nalepte ich do príslušných políčok.

3. Pozorne si prečítajte kresťanské prikázania na str. 21 učebníc. Pamätajte na svoje činy, ktoré sú v súlade s týmito prikázaniami, a uveďte ich príklady.

Odpoveď: Keď hovorím pravdu, plním prikázanie "Neklam." A ak nezávidím druhému, potom konám podľa prikázania „Nežiadaj“. Keď poslúcham svojich rodičov, rešpektujem ich, vtedy plním prikázanie „Cti svojho otca a matku“.

4. Spojte dátumy dní pamäti a fotografií. Spojte sa s čiarami.

5. Pomocou učebnice a doplnkových zdrojov informácií vytvorte stránku „Kalendár pamätných dátumov“ venovanú tvorcovi slovanské písmo Cyrila a Metoda, princeznú Oľgu alebo knieža Vladimíra Svätého (voliteľné).

Cyril (827-869) a Metod (815-885)

CYRIL A METOD - bratia zo Solúna (Thessaloniki), slovanskí osvietenci, tvorcovia slovanskej abecedy, hlásatelia kresťanstva. Cyrila a Metoda v roku 863 pozval knieža Rostislav z Byzancie do Veľkomoravskej ríše, aby zaviedli bohoslužby v slovanskom jazyku.

Naša abeceda je už takmer v podobe, v akej ju do Ruska priniesli bratia Cyril a Metod. Preložili mnohé knihy, väčšinou náboženské, z gréčtiny do slovančiny, zaviedli bohoslužby v slovanskom jazyku. Od rímskokatolíkov za to trpeli veľkým prenasledovaním: nechceli, aby Slovania mali vlastné písmo. Na to bratia odpovedali: „Nesvieti slnko pre všetkých, nesvieti slnko pre všetkých prší Nepríde Slovo Božej pravdy ku všetkým a v jazyku, ktorým hovorí človek?"

Kronikár uvádza, že prvé slová, ktoré bratia napísali v slovanskom jazyku, boli z Evanjelia podľa Jána: „Na počiatku bolo Slovo a to Slovo bolo u Boha a to Slovo bolo Boh.“

Na základe slovanskej abecedy existovala abecedná modlitba. "Az buki lead" v preklade: Poznám (poznám) písmená. „Sloveso, dobre, jesť, žiť“ v preklade: je dobré žiť láskavo. „Kako, ľudia, myslite“ – toto netreba prekladať. Rovnako ako „rtsy, slovo, pevne“, teda: hovorte slovo sebavedomo, pevne.

Deň svätých solúnskych bratov Cyrila a Metoda sa slávi práve v deň, keď naše školy počujú posledný hovor, 24. mája. Tento deň je sviatkom slovanského písma a kultúry.

Strana 14-15. DEDIČ KYJEVSKÉHO RUSKA

1. Pomocou internetu zistite roky založenia alebo prvé zmienky o mestách severovýchodného Ruska. Vyplňte tabuľku.

2. Prečítajte si úryvok z ruského eposu ... Zapíšte si rodičovské pokyny z eposu alebo požehnania Vladimíra Monomacha, ktoré sa vám zdajú v našej dobe najdôležitejšie. Môžete písať vlastnými slovami.

Robte len dobré skutky
neubližuj slabým
pomáhať chudobným, sirotám, vdovám
neporuš svoju prísahu, dodrž svoje sľuby
netrestaj nevinných

3. Šípkami označte, ktoré atrakcie sú v Kyjeve a ktoré vo Vladimire.

4. Pomocou učebnice a ďalších zdrojov informácií vytvorte stránku „Kalendár pamätných dátumov“ venovanú princovi Andrejovi Bogolyubskému.

Andrej Jurijevič Bogoljubskij (asi 1111 - 1174)

Andrei Bogolyubsky je synom Jurija Vladimiroviča (Dolgoruky) a polovskej princeznej, dcéry chána Aepu Oseneviča.

Podľa správy o neskorom „Živote Andreja Bogolyubského“ (1701) dostal Andrej Jurijevič prezývku „Bogolyubskij“ podľa názvu mesta Bogolyubov neďaleko Vladimíra, jeho hlavného bydliska.

Andrej Bogoljubskij bol najvýznamnejšou politickou a duchovnou osobnosťou v dejinách Ruska v rokoch 1160-1170, keďže prispel nielen k vytvoreniu mocného vladimirsko-suzdalského kniežatstva (na mieste bývalého Rostovského léna jeho starého otca Vladimíra Monomacha ), ale zmenil aj mesto Vladimir na Klyazmu na centrum politického a duchovného života Ruska.

Za vlády Andreja Bogolyubského dosiahlo vladimirsko-suzdalské kniežatstvo významnú moc a bolo najsilnejšie v Rusku a neskôr sa stalo jadrom moderného ruského štátu.

Ondrejov otec Suzdalský princ Jurij Dolgorukij sa snažil presadiť v Kyjeve a viedol nekonečné spory so svojimi protivníkmi. Andrej bol zatiaľ nútený poslúchnuť otcovu vôľu. V obdobiach krátkodobých vlád Jurija v Kyjeve vládol v susedných osudoch - Vyšhorod, Turov, Pinsk (1149-1151, 1155). Nepáčilo sa mu však vládnuť v nepokojných južných krajinách, kde jeho osud závisel od nálady čaty a starých rozhodnutí obyvateľov mesta.

Andrej túžiaci po moci a svojrázny charakter chcel poskytnúť dominantné postavenie medzi ruskými kniežatstvami rostovsko-suzdalskej krajine, aby sa stala centrom štátneho života v Rusku. To ho podnietilo v roku 1155 utiecť do Suzdalu proti vôli svojho otca.

Rezidencia založená princom v Bogolyubove sa stala Andrejovým obľúbeným miestom pobytu, ktorý má odvtedy prezývku Bogolyubsky. V roku 1157, po smrti Jurija Dolgorukého, obyvatelia Rostova a Suzdalu jednomyseľne vyhlásili Andreja za knieža. Za hlavné mesto kniežatstva si však nevybral Suzdal, ale Vladimír, kde rozbehol kamennú výstavbu vo veľkom.

Pod Andrejom boli postavené Zlaté brány, kostol príhovoru na Nerli, katedrála Nanebovzatia Panny Márie - svetoznáme majstrovské diela starovekej ruskej architektúry - veľa kláštorov, chrámov, opevnení.

Bogolyubsky sa zbavil a vyhnal štyroch svojich bratov, dvoch synovcov, nespokojných so svojou autokraciou bojarov. Tieto opatrenia posilnili kniežacie pozície, no zároveň zvýšili počet nepriateľov.

Andrejove politické záujmy však siahali ďaleko za hranice severovýchodného Ruska. Dôvodom jedného zo sporov bolo to Kyjevský princ Mstislav Izyaslavich - Andreyho dlhoročný protivník - dobrovoľne poslal svojho syna Romana, aby vládol v Novgorode.

V roku 1169 sa zjednotená armáda 11 kniežat, vybavená Bogolyubským, presťahovala do Kyjeva. Spustošené a vyplienené mesto navždy stratilo svoj bývalý význam centra Ruska a vedenie v ruských krajinách napokon prešlo na mesto Vladimír.

Strana 16-17. MOSKVA - NÁSTUPCA VLADIMÍRA

1. Na diagrame „rieky času“ uveďte storočie prvej zmienky o Moskve v análoch. (12. storočie)

2. Zvážte reprodukciu obrazu. Použite ho na napísanie príbehu o Moskve za čias Ivana Kalitu.

Reprodukcia A. M. Vasnetsova „Moskovský Kremeľ pod vedením Ivana Kalitu“ zobrazuje starovekú Moskvu. Je vidieť, že ide o opevnené mesto - okolo neho bola postavená pevnosť a plot. Takmer všetky budovy sú drevené, vrátane pevnosti a veží na nej. Z kameňa sú postavené iba chrámy.

Moskva sa začala stavať na brehoch rieky. Na reprodukcii vidíme, že lode stoja pri móle. Pravdepodobne priniesli nejaký náklad pre obyvateľov Moskvy alebo pre výstavbu mesta.

Možno tiež poznamenať, že cesty boli v tých dňoch veľmi zlé a pohyb sa uskutočňoval pomocou koní. Ako vidíte na obrázku, kone ťahajú vozíky s nákladom. Zároveň už existovali nejaké zariadenia na zdvíhanie bremena, ako je vidieť v pravej dolnej časti reprodukcie.

3. Nájdite piesne, legendy, príslovia a iné v dielach národov vašej krajiny umelecké práce v ktorej je vyjadrený sen ľudí o mieri a harmónii medzi sebou.

Bývať u susedov znamená byť v rozhovoroch.
Čo sú susedia, taký je rozhovor.
Nekupuj si dvor, kúp suseda.
Nekupuj si dom, ale kúp suseda: kúpiš dom, ale suseda nepredáš.




Buďte priateľom so svojím susedom, ale držte sa svojho meča.
Buďte priateľom so svojím susedom a ste mesto.

Susedstvo je vzájomné.



Uraziť suseda je zlé.
Čo viac nahnevať suseda, ak nie jazykom?
Od suseda k susedovi si pod týnom razia cestu bodliaky a bodliaky.
Čo je doma, nechoďte pre to susedovi.

4. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy sa odohrala bitka pri Kulikove. (14. storočie)

5. Pomocou učebnice a doplnkových zdrojov informácií vytvorte stránku „kalendára pamätných dátumov“ venovanú bitke pri Kulikove.

Bitka pri Kulikove je bitka ruských plukov vedených moskovským veľkovojvodom a Vladimírom Dmitrijom Ivanovičom a armády Hordy pod velením chána Mamaia 8. septembra 1380 na poli Kulikovo (v súčasnosti sa nachádza na juhovýchode). Región Tula), zlomový bod v boji ruského ľudu proti jarmu Zlatej hordy.

V roku 1380 sedel na moskovskom tróne princ Dmitrij Ivanovič. V tom čase bolo Rusko rozdrobené na kniežatstvá a bolo pod jarmom mongolských Tatárov. Dmitrij si dobre uvedomoval, že pre úspešný boj s mongolskými Tatármi musia všetky ruské kniežatstvá spojiť svoje sily.

Princ Dmitrij poslal poslov po celom Rusku so svojimi listami a za 30 dní zhromaždil obrovskú armádu. Sergius z Radoneža, zakladateľ kláštora Najsvätejšej Trojice, požehnal princa za bitku s mongolskými Tatármi. Dal Dmitrijovi dvoch mníchov, slávnych bojovníkov - Peresvet a Oslyabya.

Dmitrij viedol svoje jednotky smerom k mongolskému vládcovi Mamaiovi. Stretli sa na poli Kulikovo, kde sa rieka Nepryadva vlieva do Donu.

Dmitrij bojoval ako jednoduchý bojovník spolu so svojou armádou. Bitka trvala takmer celý deň. Mongoli začali premáhať, ale prepadový pluk ich zasiahol do tyla - a Mongoli utiekli. Takže ruské jednotky vyhrali.

Na počesť víťazstva v tejto bitke dostal princ-veliteľ prezývku Dmitrij Donskoy. Hoci naše jednotky zvíťazili na Kulikovom poli, Rusko malo pred sebou ešte sto rokov boja proti mongolsko-tatárskemu jarmu.

Strana 18-19. ZAČIATOK MOSKVSKÉHO KRÁĽOVSTVA

1. Označte v schéme „Rieka času“ vek oslobodenia Ruska od nadvlády Hordy. (15.)

2. Zvážte reprodukciu obrazov. Porovnaj Moskvu za Dmitrija Donskoya a Ivana III. Napíšte hlavné rozdiely.

Hlavný rozdiel je v tom, že za Dmitrija Donskoya boli z kameňa iba steny Kremľa (z bieleho kameňa) a katedrála Nanebovzatia Panny Márie. Všetky ostatné budovy boli drevené. Ivan III postavil Kremeľ z červených tehál a mnohé budovy v ňom nahradil kamennými. Objavilo sa niekoľko nových katedrál (chrámov) a postavil sa kráľovský palác.

3. Pozrite si fotografie. Pozrite si katedrálu Nanebovzatia Panny Márie v Moskve.

Odpovede na strane 20-21. RUSI A PAVELERS

1. Na diagrame „Rieka času“ uveďte storočie, kedy bola vydaná prvá ruská tlačená kniha. (16. storočie)

2. Predstavte si seba ako jedného z prvých tlačiarov. Vymyslite si vlastný znak a nakreslite ho. Vysvetlite, čo tým myslíte.

Moje znamenie zobrazuje otvorenú knihu, z nej vychádza svetlo osvietenia, pretože kniha je zdrojom poznania. Vyššie je môj monogram, t.j. začiatočné písmená mena a priezviska.

3. Zoberte príslovia a hádanky o knihách, vrátane tých, ktoré sú v práci národov vášho regiónu.

Ruské príslovia o knihách:

Kniha v šťastí zdobí a v nešťastí utešuje.
Kto vie viac, a knihy v rukách.
Kniha je váš najlepší priateľ.
Kniha nie je červená v písaní, je červená v mysli.
Kniha od nepamäti vychováva človeka.
Nie je dobré čítať knihy, keď je v nich len pár centimetrov.
Kniha je dobrá, ale čitatelia sú zlí.
Knihy nehovoria, hovoria pravdu.
Čítajte knihy, ale nezabúdajte na veci.
Čítanie kníh nie je hranie sa.
Ak čítaš knihy, všetko sa dozvieš.
Vyberte si knihu tak, ako si vyberiete priateľa.
Kniha je pre myseľ tým, čím je teplý dážď pre sadenice.
Knihy neradi ctia, ale radi sa čítajú.
Kniha je ako voda: všade sa prerazí cesta.
Kniha pomôže v práci, pomôže v ťažkostiach.
Jedna dobrá kniha je lepšia ako akýkoľvek poklad.
Dobrá kniha je úprimný priateľ.
Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.
Kniha je potravou pre myseľ.
Kniha je tvoj priateľ, bez nej je to ako bez rúk.
Kniha knihy je iná: jeden učí, druhý mučí.
Kniha nie je lietadlo, ale zavedie vás do vzdialených krajín.
Kniha nie je klobúk, ale vyberte si podľa hlavy.
V knihe nehľadajte písmená, ale myšlienky.
Za knihou – pohni mysľou.
Niektorá kniha obohacuje a iná - z cesty zvádza.
Ďalšia kniha mysle pridá, ďalšia a posledná odpudí.
Ďalší vedie oči cez knihu, no jeho myseľ ide bokom.
Pre koho je kniha zábavou a pre koho poučením.
Kto pozná az áno buky, a knihy v rukách.
Zbytočná práca – loviť bez háčika a učiť sa bez knihy.
Jedna kniha učí tisíce ľudí.
Poznať knihy - získať myseľ.
Žiť s knihou neznamená smútiť celé storočie.
S knihou povedieš – získaš rozum.
Myseľ bez knihy je ako vták bez krídel.
Nemôžete povedať múdrejší ako kniha.
Iné ako knihy, iné ako dolina.
V dome nie je ani jedna kniha - deti majiteľa sú zlé.

Ruské hádanky o knihe:

Ona sama je malá, ale rozum dala.

Nie krík, ale s listami,
Nie košeľa, ale šitá
Nie osoba, ale hovorí.

Nie strom, ale s listami,
Nie košeľa, ale šitá
Nie rastlina, ale s koreňom,
Nie človek, ale s mysľou.

Kto hovorí potichu?

4. Zakrúžkujte na mape trasu cesty Semena Dežneva. Podpíšte mená dvoch oceánov, ktoré sa „stretnú“ na myse Dezhnev.

Strana 22-23. NA CESTE K JEDNOTE

1. Vyzdvihnite príslovia národov vášho regiónu o potrebe priateľstva a jednoty. Napíšte ich.

príslovia:

Bez brata sa dá žiť, ale bez suseda nie.
Blízky sused je lepší ako vzdialení príbuzní.
Hosteska neuložila večeru, takže zrejme tlačiť k susedovi.
Nie je väčší problém ako zlí susedia.
Je zlé žiť, ak sa nespriatelíte so svojimi susedmi.
Pustite suseda do domu a sami choďte k susedom.
Sused nechce a nebude pokoj.
Susedstvo je vzájomné.
Vtedy je sused milý, keď je vrece plné.
Dobrý sused je najväčší príbuzný.
Je dobré, keď je sused blízko a plot je nízky.
Uraziť suseda je zlé.

2. Vyfarbite tradičné kroje národov regiónu Volga - Mari, Mordovian, Tatar a Čuvash.

3. Z fotografií určte mestá, v ktorých sa odohrali dôležité udalosti Času nepokojov. Spojte sa s čiarami.

4. Pomocou učebnice a ďalších zdrojov informácií vytvorte stránku „Kalendár pamätných dátumov“ venovanú Kozmovi Mininovi a Dmitrijovi Pozharskému.

Minin (koniec 16. storočia - 1616) a Požarskij (1578 - 1642)

Kuzma Minin a princ Dmitrij Michajlovič Pozharsky - vodcovia druhej ľudovej milície počas poľskej intervencie v čase problémov v rokoch 1611-1612.

Začiatkom 17. storočia obsadili ruskú zem nepriatelia – Poliaci. Dokonca aj v Moskve, hlavnom meste, bola poľská posádka a Novgorod bol zajatý Švédmi. Rusku hrozila strata nezávislosti.

Na jeseň roku 1611 v Nižnom Novgorode začal veliteľ zemstva Kuzma Minin zhromažďovať ľudovú milíciu (armádu) na boj proti nepriateľom. Jeden z najlepších vojenských vodcov tej doby, princ Dmitrij Michajlovič Pozharsky, bol povolaný veliť milícii.

V Nižnom Novgorode sa začali schádzať milície z celej krajiny. Skoro celý rok Ruský ľud zhromaždil sily a nakoniec v júli 1612 milície Minina a Požarského pochodovali na Moskvu. Bitka sa odohrala 24. augusta, bola tvrdohlavá a krvavá. Poľská posádka sa usadila v Kremli a vydržala tam asi dva mesiace. Nakoniec hlad prinútil nepriateľov vyjsť. Čoskoro bola celá ruská zem vyčistená od cudzích útočníkov.

V Moskve na Červenom námestí postavili pamätník s nasledujúcim nápisom: "Vďačné Rusko občanovi Mininovi a princovi Požarskému."

Minin a Požarskij

Naša krajina oslavuje tento deň od roku 2005 národnej jednoty na pamiatku udalostí z roku 1612, keď milície vedené Kuzmom Mininom a Dmitrijom Požarským oslobodili Moskvu od poľských útočníkov.

5. Označte v schéme „Rieka času“ vek konca Času problémov. (17 storočie)

Odpovede na stranách 24-25. ZAČIATOK RUSKEJ RÍŠE

1. Zvážte reprodukciu obrazu. Napíšte o tom krátky príbeh.

PEKLO. Kivšenko. Vojenské hry zábavných jednotiek Petra I. pri dedine Kozhukhovo

Odpoveď: Umelec Kivšenko vo svojom obraze zobrazil vojnové hry. mladý Peter I. Mladý Peter jazdí na koni so šabľou v ruke ako vrchný veliteľ. Vedľa suveréna je bubeník, rytmičák a trubkár.

V strednom pláne obrázku je viditeľných niekoľko oddielov vojakov vo vojenskom oblečení tej doby. Každý oddiel (alebo pluk) má svoju farbu oblečenia, svojich veliteľov. Vojaci „zábavných“ jednotiek nesú transparenty s erbom Ruská ríša- dvojhlavý orol.

Na pozadí obrázku môžete vidieť krajinu oblasti, kde sa konali „smiešne“ bitky – okolie dediny Kozhukhovo. Na útese je vidieť delo, vedľa neho sú vysoké pevnosti, ktoré zrejme museli byť napadnuté.

Ako je známe z histórie, mladý Peter vytvoril zo svojich rovesníkov „zábavné“ jednotky a naučil sa bojovať. Osvojiť si vojenskú gramotnosť mu pomohli zahraniční dôstojníci. Neskôr z týchto zábavných práporov vznikli pluky Semenovský a Preobraženskij - základ Petrovej gardy.

2. Zvážte pamätníky Petra I. v rôznych mestách Ruska. Napíšte, prečo boli podľa vás postavené pomníky Petrovi I.:

v Petrohrade - toto mesto založil Peter, nieslo a nesie jeho meno.
v Petrozavodsku - v tomto meste bola na príkaz Petra postavená zbrojná továreň.
v Archangeľsku - v tomto meste Peter položil základ pre stavbu lodí, otvoril prvú lodenicu v Rusku.
Viete, v ktorých ďalších mestách Ruska sú pamätníky Petra Veľkého? Napíšte názvy miest.

Odpoveď: Moskva, Nižný Novgorod, Soči, Voronež, Taganrog, Derbent (Dagestan), Azov, Kaliningrad, Machačkala (Dagestan), Tula, Lipeck.

3. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy sa Petrohrad stal hlavným mestom Ruska. (18. storočie)

Strana 26-27. "ŽIVOT - VLASTI, ČESŤ - KAŽDÉMU!"

1. Zistite v sprievodcoch, príručkách vášho mesta (alebo najbližšieho mesta či dediny), ktoré ulice, námestia, inštitúcie sú pomenované po Lomonosovovi. Zapíšte si tieto informácie. Prilepte fotografiu jedného z týchto miest s nápisom inštitúcie alebo nápisom na budove.

V Rusku je najznámejšou inštitúciou, ktorá nesie meno Michaila Lomonosova, Moskovská štátna univerzita. Moskovská štátna univerzita Lomonosova je jednou z najstarších a najväčších klasických univerzít v Rusku, ktorú v roku 1755 založili I. I. Shuvalov a M. V. Lomonosov. Od roku 1940 nesie meno Michaila Lomonosova.

2. Vystrihnite portréty z aplikácie a nalepte ich do príslušných políčok.

3. Prečítajte si príbeh o meste Ruskej ríše – Sevastopole. V texte príbehu podčiarknite mená národov, ktoré poznáte, mená slávnych postáv histórie a kultúry.

Odpoveď: možno zdôrazniť tieto slová (v učebniciach sa s nimi už skôr stretli): Krym, Čierne more, Skýti, Gréci, Cyril, Metod, knieža Vladimír, Suvorov, Ušakov, Lazarev, cisárovná Katarína Veľká.

Odpovede na stranách 28-29. Vlastenecká vojna z roku 1812

1. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kód bol Vlastenecká vojna z roku 1812. (19. storočie)

2. Prečítajte si text. Zvážte postavy Kozmu Minina a Dmitrija Pozharského, ako aj basreliéf na podstavci.

Vyjadrite svoje myšlienky o zdroji víťazstiev Ruska vo veľkých vojnách. Napíš to.

Sila a zdroj víťazstiev Ruska vo veľkých vojnách je v jednote jeho ľudu. Keď sa ruské kniežatstvá spojili a všetci ako jeden vstali na obranu svojej vlasti, porazili mongolských Tatárov. Súdržnosť ruská armáda pomohol vyhrať vojnu v roku 1812. Ďalším dôvodom víťazstiev sú odvážni a dôvtipní generáli. A samozrejme sú dôležité také vlastnosti ruského človeka, ako je hrdinstvo, nesebeckosť, láska k vlasti, láska k slobode.

3. V Petrohrade sa v jednej zo sál Ermitáže nachádza Galéria hrdinov vlasteneckej vojny z roku 1812. Obsahuje viac ako tristo portrétov.

Pomocou učebnice a ďalších zdrojov informácií vytvorte stránku „Kalendár nezabudnuteľných dátumov“, venovaný hrdinom Vlastenecká vojna z roku 1812.

Tu môžete písať o takých hrdinoch, ako sú
Kutuzov, generál poľného maršala
Bagration, generál pechoty
Barclay de Tolly
Vasilčikov, generál jazdectva
Wittgenstein, generál pechoty
Volkonsky, generálmajor
Golitsyn, generál jazdectva
Gorčakov, generálporučík
Davydov, generálmajor
Dorokhov, generálporučík
Dokhturov, generál pechoty
Ďurová Nadežda Andrejevna
Yermolov, generálporučík
Konovnitsyn, generálporučík
Kostenetsky, generálporučík
Kulnev, generálmajor
Gerasim Kurin, partizán
Seslavin, generálmajor
Platov, generál jazdectva
Orlov-Denisov, generálporučík
Orlov, generálmajor
Neverovský, generálporučík
Miloradovič, generál pechoty
Lichačev, generálmajor
Kožina Vasilisa
Kutaisov, generálmajor
Raevsky N.N.
Khrapovitsky, generálmajor
Figner, plukovník
Uvarov, generál jazdectva
Tučkov (1.), genpor
Tučkov (4.), generálmajor

Stránka 30-31. SKVELÝ SPÔSOB

1. Označte na schéme „Rieka času“ storočie, v ktorom sa začala výstavba Transsibírskej magistrály. (19. storočie)

2. Pozrite si fotografie fragmentov prelamovaného pavilónu prezentovaného na svetovej výstave v Paríži v roku 1900. Napíšte, v ktorom storočí sa táto výstava konala: v 19. Z týchto vzoriek nakreslite svoje vlastné možnosti prelamovaného odlievania na ozdobenie výstavy. moderné výdobytky Rusko.

3. Projekt "Moja rodina v dejinách Ruska". Na ukážke uvedenej v učebnici vymyslite príbeh o účasti vašich predkov na rozvoji ruského priemyslu na prelome 19. a 20. storočia. Ilustrujte svoj príbeh fotografiami alebo kresbami.

Pre tento projekt je najlepšie nájsť niektoré zo starých rodinných predmetov a prezentovať ich pred celou triedou a porozprávať sa o nich. Tu sú položky, ktoré môžete použiť v tomto projekte:

staré noviny a časopisy
osobné listy, obálky, pohľadnice
známky venované nejakej udalosti (40 rokov sovietskej moci, 30 rokov víťazstva v druhej svetovej vojne atď.)
mince alebo papierové peniaze (dá sa lacno kúpiť na blšom trhu)
fotky prastarých rodičov, prípadne fotku ich domu
medaily, rády, ocenenia príbuzných
osvedčenie maloletého väzňa (na stranu 48)
staré vianočné ozdoby
staré ročníky
ikony
niečo z oblečenia alebo topánok, pionierska kravata, stuhy na vrkoče, goliere, ktoré boli prišité k uniforme
domáce potreby (napríklad stará liatina alebo hodinky)
obaly na cukríky
doklady (certifikáty, stranícky preukaz, lístok VLKSM a pod.)
vysvedčenia a pochvalné listy školáka, diáre, zápisníky, albumy otcov a mamičiek
mapy, glóbusy zo ZSSR
hračky, figúrky
riad (porcelánové taniere, šálky, strieborné lyžičky - ak to rodičia dovolia)
šperky: korálky, brošne atď.

Odpovede na stranách 32-33. ZLATÝ VEK DIVADLA A HUDBY

1. Poznáte ruských hudobných umelcov? Vystrihnite portréty z aplikácie a vložte ich do príslušných políčok.

2. Počúvajte hudobná kompozícia Ruský skladateľ 19. - začiatku 20. storočia. Napíšte svoje dojmy.

Názov diela: Balet "Luskáčik".

Záznamová forma diela: záznam na CD.

Moje dojmy ( Kľúčové slová): veľmi pekná hudba, rozprávkový a magický zvuk nástrojov, veselá, nadšená, radostná, veselá a nežná hudba.

4. Na základe textu učebnice vytvorte plán príbehu o Fedorovi Ivanovičovi Chaliapinovi.

1) Narodenie a detstvo Chaliapina.

3) Chaliapin sa stáva populárnym po celom svete. Vznik školy Chaliapin.

4) Tatarstan je rodiskom festivalu Chaliapin.

5. Navrhnite stránku „Kalendár pamätných dátumov“ venovanú jednej z postáv ruského hudobného a divadelného umenia.

Piotr Iľjič Čajkovskij (25. apríla 1840 – 25. októbra 1893)

Čajkovskij P.I. - ruský skladateľ, dirigent, pedagóg, hudobný a verejný činiteľ, hudobný publicista.

Považovaný za jedného z najväčších skladateľov v dejinách hudby. Autor viac ako 80 diel, vrátane desiatich opier a tri balety. Jeho najznámejšie diela sú balety “ Labutie jazero““, „Šípková Ruženka“, „Luskáčik“, ako aj „Ročné obdobia“ - slávne klavírny cyklus. Pyotr Iľjič Čajkovskij mimoriadne cenne prispel do svetovej hudobnej kultúry.

Veľký skladateľ sa narodil v rodine inžiniera v dedine v závode Kamsko-Votkinsky v provincii Vyatka (teraz mesto Votkinsk, Udmurtia). Študoval na petrohradskom konzervatóriu, potom žil a pracoval v Moskve. Skladateľ prežil posledné roky svojho života v okolí mesta Klin neďaleko Moskvy, kde sa dnes nachádza jeho múzeum.

Ulice v mnohých mestách Ruska, konzervatóriá a hudobné školy, ako aj mesto v Permská oblasť. A koná sa od roku 1958 medzinárodná súťaž pomenovaná po P. I. Čajkovskom, v ktorej talentovaných hudobníkov a vokalistov.

Stránka 34-35. PLYN UMENIA A LITERATÚRY

1. Zvážte reprodukciu obrazu od štátu Tretiakovská galéria v Moskve. Porovnajte svoj dojem z jarnej krajiny a Buninovej básne. Vyzdvihnite v ňom čiary, aby ste vyjadrili svoj dojem z obrázka. Zvýraznite ich.

Širšia, hruď, otvorená na prijatie
Pocity jari - minútoví hostia!
Otváraš ma, príroda, objatia,
Aby som splynul s vašou krásou!

Ty, vysoká obloha, ďaleko,
Bezhraničný modrý priestor!
Ty široké zelené pole!
Dušou túžim len po tebe!

2. Zvážte reprodukciu obrazu zo Štátneho ruského múzea v Petrohrade. Prečítajte si úryvok z Nekrasovovej básne „Kto žije dobre v Rusku“. Červenou farbou podčiarknite básnické línie, ktoré hovoria o prísnosti poľnohospodárskej práce, zelenou farbou – línie, v ktorých je vyjadrená osobitná úcta básnika k roľníkovi.

3. Navrhnite stránku "Kalendár pamätných dátumov" venovanú A.P.Čechovovi alebo vášmu obľúbenému spisovateľovi 19. - začiatku 20. storočia.

Čechov Anton Pavlovič (1860 - 1904)

Anton Pavlovič Čechov - ruský spisovateľ, prozaik, dramatik. Uznávaný klasik svetovej literatúry. Povolaním lekár. Čestný akademik Ríšskej akadémie vied v kategórii krásna literatúra. Jeden z najznámejších dramatikov na svete.

Za 25 rokov tvorivosti vytvoril Čechov viac ako 300 rôzne diela(krátke humorné poviedky, vážne príbehy, divadelné hry), z ktorých mnohé sa stali klasikou svetovej literatúry.

Jeho diela boli preložené do viac ako 100 jazykov. Jeho hry, najmä Čajka, Tri sestry a Čerešňový sad“, boli uvedené v mnohých divadlách po celom svete už viac ako 100 rokov.

Odpovede na stranách 36-39. PRI HĽADANÍ SPRAVODLIVOSTI

1. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy bola zrušená poddanstvo v Rusku. (19. storočie)

2. Zvážte portréty ruských cisárov. Vysvetlite, prečo sa Alexander II nazýva Osloboditeľ.

Odpoveď: Pretože zrušil nevoľníctvo, vďaka čomu boli roľníci slobodnými ľuďmi.

Napíšte, čo viete o týchto cisároch.

Cisár Alexander II sa narodil v roku 1818, bol synom Mikuláša I. Jeho učiteľom bol ruský básnik Žukovskij. V roku 1861 cár zrušil nevoľníctvo v Rusku. Uskutočnil aj mnohé reformy v Rusku, zúčastnil sa na Rusko-turecká vojna 1877-1878. V roku 1881 bol Alexander II zabitý Narodnaya Volya, v Petrohrade, na mieste atentátu na cisára, bol postavený kostol Spasiteľa na krvi.

Mikuláš II. posledný cisár Ruská ríša. Narodený v roku 1868. Počas jeho vlády sa vo svete a v Rusku odohrali mnohé udalosti: rusko-japonská vojna v rokoch 1904-1905; Krvavá nedeľa; Revolúcia 1905-1907 v Rusku; najprv Svetová vojna; Februárová revolúcia v roku 1917 Nicholas II abdikoval počas februárovej revolúcie v roku 1917 a bol zastrelený spolu so svojou rodinou.

3. Prečítajte si báseň ... Yesenin "Žobrák", napísaná v roku 1915. Ceruzkou v kontrastných farbách podčiarknite riadky a slová, z ktorých niektoré opisujú utrpenie, smútok, iné hovoria o bezstarostnej zábave.

Plačúce dievčatko pri okne veľkého kaštieľa,
A v kaštieľoch smiech je veselý a leje striebro.
Dievča plače a je mu zima vo vetre jesenných búrok,
A chladenou rukou utiera kvapky sĺz.

So slzami si pýta kúsok starého chleba,
Od hnevu a úzkosti hlas zamrzne.
Ale v domoch tento hlas prehluší hluk pohodlia,
A malý plače pod veselý, svieži smiech.

4. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy bola prvá svetová vojna, revolúcie a Občianska vojna v Rusku. (Pozri odpovede na stranách 3-5)

5. Identifikujte vo svojom meste ulice, námestia, ktoré po revolúcii v roku 1917 dostali nové mená. Napíšte vedľa seba predrevolučný a porevolučný názov tej istej ulice.

Približná odpoveď (tieto ulice sú takmer v každom meste):

Leninova ulica - ulica...
Dzeržinskij ulica - ulica ...

6. Zvážte mapu Sovietsky zväz. Nájdite a zobrazte na mape republiky, ktoré boli súčasťou ZSSR. Pomocou mapy pomenujte hlavné mestá zväzových republík. Skontrolujte sa navzájom.

Pozeráme na mapu a pomenúvame republiky, sú zvýraznené svetlé farby, veľké písmená sú označené bodkami.

Strana 42-43. STOROČIE PROBLÉMOV A VÍŤAZSTVA

1. Zoberme si svetské plagáty 20-30-tych rokov minulého storočia. Napíšte vlastnými slovami, čo požadujú.

Prvý plagát je pre deti. Nabáda ich, aby si už v detstve vybrali povolanie, aby mali sen, životný cieľ a usilovali sa oň. Druhé dva plagáty sú určené pre dospelých. Žiadajú viac štúdia, aby boli gramotní a pracovali viac pre dobro krajiny.

2. Zvážte schému na str. 43. Porovnajte to s modernou schémou moskovského metra, ktorú nájdete na internete. Napíšte, čo sa zmenilo.

Na schéme v učebnici vidíte spolu 13 staníc metra (v roku 1935). V súčasnosti je tu 200 staníc metra a existuje kruhová linka, ktorá spája všetky vetvy (smery) metra. Niektoré stanice zmenili svoje názvy. Napríklad Kirovskaya (staré meno) - Chistye Prudy (nové meno).

3. Projekt "Moja rodina v dejinách Ruska". Pokračujte v práci na projekte. Zachovali sa vo vašej rodine spomienky na život v 20-30-tych rokoch minulého storočia, fotografie, predmety tých čias? Napíšte krátky príbeh.

Toto obdobie je detstvom prastarých rodičov študenta, alebo časom, keď žili praprababičky a prapradedovia. Povedz o nich.

Odpovede na s. 44-45. "VSTAŇ, KRAJINA JE OBROVSKÁ!"

1. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy sa odohrala Veľká vlastenecká vojna. (20. storočie)

2. Pomocou textu učebnice vytvorte tabuľku najdôležitejších udalostí Veľkej vlasteneckej vojny.

Dátum udalosti

Koniec januára 1943 Blokáda Leningradu bola prelomená.

Leto 1943 Bitka pri Kursku, trvala 50 dní.

1944 Oslobodenie miest: Veľký Novgorod, Leningrad, Sevastopoľ, Petrozavodsk, Minsk.

V lete 1944 bolo Bielorusko oslobodené, operácia Bagration.

1945 Sovietske vojská oslobodili Česko-Slovensko, Poľsko, Rumunsko, Bulharsko, Juhosláviu.

3. Poznáte pamätníky venované Veľkým Vlastenecká vojna? Vystrihnite fotografie z aplikácie a vložte ich do príslušných políčok.

4. Navrhnite stránku "Kalendár pamätných dátumov" venovanú udalosti, hrdinovi alebo veteránovi Veľkej vlasteneckej vojny - svojmu krajanovi.

Každý bude mať rôzne odpovede v závislosti od mesta a oblasti, v ktorej žijete, pretože KRAJÁN je niekto, kto žije alebo žil v rovnakej oblasti ako vy.

Strany 46-47. PRACOVNÝ FRONT RUSKA

1. Vypracujte podľa textu učebnice plán príbehu o tom, ako počas Veľkej vlasteneckej vojny pracovali tí, ktorí zostali v tyle.

Všetci ľudia sa postavili na obranu vlasti.
Muži sú vpredu. Vzadu pracujú starci, ženy a deti.
Vojenské továrne boli evakuované na východ krajiny.
Je potrebné zabezpečiť front výzbrojou, výstrojom, oblečením a potravinami.
Žiaci pracujú v stavebných tímoch – budujú protitankové priekopy.
Deti pomáhajú dospelým: postarajte sa o zranených, pripravte Molotovove koktaily.
Každý prispieva k spoločnej obrane krajiny.

2. Pomocou informácií z učebnice odpovedzte na otázky písomne.

Do ktorých miest v Rusku bolo evakuovaných veľa podnikov zo západných oblastí krajiny? Odpoveď: Do Kazane, Omska, Novosibirska.
Čo bolo potrebné poskytnúť jednotkám výstroj a výzbroj. strelivo, oblecenie, jedlo? odpoveď: Bolo potrebné, aby fungovali hladko Železnica, námorná a riečna doprava, telefón, telegraf, pošta, rozhlas. A tiež, aby závody, továrne, kolektívne farmy plynulo fungovali vzadu.
Aké skutočnosti naznačujú, že študenti a deti prispeli k obrane vlasti? Odpoveď: Študenti kopali protitankové zákopy a pracovali v továrňach a závodoch. Deti pomáhali dospelým na ihrisku, starali sa o ranených v nemocniciach, starali sa o mladších, zatiaľ čo ich matky pracovali na fronte.

3. Skontrolujte fotografie. Čo sa stalo vpredu – a čo vzadu? Označte fotografie spredu červenou farbou, zozadu zelenou.

Stránka 48-49. "V RUSKU NENÍ TAKÉTO RODINA"

Projekt "Moja rodina v dejinách Ruska. Pokračujte v práci na projekte. Má vaša rodina ešte spomienky na Veľkú vlasteneckú vojnu, vrátane jej prvého resp. posledné dni, ako aj fotografie, ocenenia, listy, vojnové predmety?...

Ak z vojny nezostali žiadne veci, môžete napísať o svojich prastarých rodičoch, ktorí bojovali, nalepiť ich fotografie.

Stránka 50-51. PO VEĽKEJ VOJNE

1. Pomocou textu učebnice urobte tabuľku úspechov vašich krajanov za posledné roky.

Dátum udalosti

December 1946 je spustený prvý jadrový reaktor v Európe.

1947 Bola spustená vodná elektráreň Dnepropetrovsk.

1945-1950 Mnoho zničených miest bolo obnovených.

Koncom roku 1947 bol zrušený prídelový systém potravín.

1949 Zavedené všeobecné povinné sedemročné školstvo.

Odpovede na strany 52-53. VÝSLEDKY V 50. – 70. ROKOCH 20. storočia

1. Pomocou učebnice podpíšte fotografie vynikajúcich vedcov našej krajiny.

2. Poznáte prvých sovietskych kozmonautov? Vystrihnite fotografie z aplikácie a vložte ich do príslušných polí.

3. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy muž prvýkrát letel do vesmíru. (20. storočie)

5. Projekt "Moja rodina v histórii Ruska". Pokračujte v práci na projekte. Zachovali sa vo vašej rodine spomienky na život našej krajiny v rokoch 1950-1970, ako aj fotografie, predmety z týchto rokov? Napíšte príbeh na základe spomienok starších príbuzných.

Týmto obdobím je detstvo a dospievanie starej mamy študentky. Povedzte nám o nej alebo o svojom starom otcovi.

Budujeme budúcnosť Ruska

Stránka 54-57. MODERNÉ RUSKO

1. Pomocou mapy na str. 56-57 zistiť, ktoré samostatné štáty vznikli po rozpade Sovietskeho zväzu v roku 1991. Vyplňte tabuľku.

Názvy štátov Capitals

Ruská federácia Moskva

Ukrajina, Kyjev

Bielorusko (Bielorusko) Minsk

Moldavsko (Moldavsko) Kišiňov

Estónsko Tallinn

Lotyšsko, Riga

Litva Vilnius

Abcházsko Suchum

Gruzínsko, Tbilisi

Arménsko Jerevan

Južné Osetsko Cchinval

Azerbajdžan, Baku

Kazachstan, Astana

Uzbekistan Taškent

Tadžikistan Dušanbe

Turkménsko Ašchabad

Kirgizsko Biškek

2. Označte na diagrame „Rieka času“ storočie, kedy sa na mape sveta objavil nový štát – Ruská federácia. (20. storočie)

3. Zamyslite sa nad tým, čo by ste vo svojom meste (obci) chceli ušetriť do budúcnosti. A čo by ste chceli zmeniť vo svojom meste (obci) Napíšte.

Vzorové odpovede:

Chcel by som zachovať les na okraji gordy, park, starý dom, jazierko s kačicami atď.
Chcel by som urobiť zmenu v mojom meste: postaviť nový veľký most cez rieku, zrekonštruovať nábrežie, urobiť cyklistické chodníky na nejakej ulici, vysadiť nové stromy, postaviť nový športová škola s ľadovým palácom atď.

Strany 58-59. ZDRAVIE RUSKA

1. Zvážte tabuľky predstavujúce niektoré oblasti regiónu Belgorod. Uveďte príklady poľnohospodárskych oblastí vo vašom regióne (kraj, republika).

Vymyslite a nakreslite symboly pre 1-2 poľnohospodárske oblasti vášho regiónu.

2. Napíšte príbeh produktu poľnohospodárstvo vaša hrana.

Kukurica je vysoká jednoročná bylina, dosahujúca výšku 3 m. Kukurica sa pestuje na klasy s jedlými zrnami, ako aj kukuričný olej. Po pšenici a ryži je najdôležitejšou obilninou.
Pšenica je jednou z najdôležitejších obilnín. Na pečenie sa používa múka získaná zo zŕn biely chlieb a výroba iných potravinárskych výrobkov; Odpad z mletia múky sa používa ako krmivo pre hospodárske zvieratá a hydinu.
Hydinárstvo je odvetvie poľnohospodárstva, ktoré sa špecializuje na produkciu hydinového mäsa a jedlých vajec. Vedľajšie produkty z hydiny sú páperie a perie a odpad z výroby sa používa na výrobu mäsovej a kostnej múčky.
Chov zvierat produkuje potraviny (mäso, mlieko a mliečne výrobky), suroviny pre ľahký priemysel, pracovné zvieratá pre množstvo poľnohospodárskych a dopravných prác.

3. Ak bývate na dedine... nakreslite alebo fotografujte epizódy spoločnej práce na zemi, starostlivosti o domáce zvieratá.

Stránka 60-61. CHYTRÁ SILA RUSKA

1. Pomocou doplnkovej literatúry, informácií z internetu naplánujte krátky príbeh o priemyselný podnik tvoj región...

Napíšte o jednom z podnikov vo vašom meste.

Odpovede na stranách 62-63. JASNÁ DUŠA RUSKA

1. Zistite čo slávnostné udalosti súvisiace s tradičnou kultúrou národov vášho regiónu sa konajú na jar. Zapíšte si mená a dátumy týchto udalostí.

Približná odpoveď (každé mesto má svoje vlastné udalosti):

remeselný jarmok
výstava úžitkového umenia
festival ľudových remeselníkov
festival ľudových zborov a súbory
autorská pesničková súťaž
vystúpenie umeleckých skupín
Palacinkový týždeň

Vymyslite a nakreslite symboly pre tieto udalosti.

2. Pozrite si fotografie na str. 63 Pomocou učebnice určte, ku ktorým umeleckým remeslám patria tieto výrobky. Očíslujte ich podľa zoznamu.

Strana 64-68. ZAČNITE OD SEBA!

1. V tabuľke River of Time (str. 40-41) označte dátum, kedy sa chystáte ukončiť základnú školu.

2. Vymyslite a nakreslite symbolické označenie pre vašu školu, pre tie krúžky a ateliéry, v ktorých študujete dodatočne. Môžete načrtnúť už existujúce emblémy.

3. Zapíšte si najzaujímavejšie veci zo svojho života počas štyroch ročníkov základnej školy.

Vzorové odpovede:

výlet do iného mesta, do letoviska, k jazeru, do zahraničia
túra do lesa, vychádzka
exkurzia do múzea alebo zoologickej záhrady alebo safari parku
prázdniny u babky na dedine, zbieranie húb a lesných plodov, rybárčenie
komunikácia so zvieratami (kúpený pes, opatrovaný, chovaný)
spoločná stavba domu s otcom
spoločná práca v záhrade
letný alebo zimný tábor a pod.

4. Zhodnoťte svoje úspechy počas tréningu v Základná škola. Napíšte tie, ktoré považujete za najdôležitejšie.

Vzor odpovede: V 4 rokoch ZŠ som I

naučili čítať, písať, počítať a riešiť problémy
naučili sa násobilku
naučil hrať šach
naučil plávať
spriatelil sa s chalanmi v triede
naučili spievať alebo hrať na hudobných nástrojoch
naučil kresliť
Naučila som sa zbaliť si tašku a ísť do školy
začal robiť všetky domáce úlohy
začal pomáhať rodičom po celom dome
narástol o 20 cm!

5. Zamyslite sa a napíšte si svoje plány na nasledujúci rok (čo chcete robiť, čo sa naučiť, kam ísť)

Vzorové odpovede:

Na nadchádzajúce leto:

Chcem navštíviť Petrohrad (Moskva, Červené námestie)
Chcem sa naučiť variť polievku a boršč
Chcem navštíviť svoju starú mamu, ktorá býva ďaleko
chcem sa naučiť plávať
Pomôžem svojmu otcovi postaviť dom

V 5. ročníku:

Chcem sa začať učiť druhý cudzí jazyk
Chcem poznať mená hviezd a súhvezdí na oblohe
chcem sa naučiť kresliť
Chcem vedieť, ako funguje moje telo

Projekt BUDUJEM BUDÚCNOSŤ RUSKA

Možnosť 1: Hmyzí ZOO.

Účel projektu: Zoznámiť všetkých so vzácnym a úžasným hmyzom, naučiť ľudí starať sa oň.

1) Postavte skleník, izolujte ho, vysaďte rôzne rastliny.

2) Kúpiť živý hmyz z celého sveta, dať ho do zoo.

3) Ponúknite všetkým prehliadky hmyzej zoo, vysvetlite a povedzte turistom, ako hmyz žije a čo jedia.

Popis: Naozaj chcem mať v našom meste špeciálnu hmyziu zoo. Chcem v ňom zbierať hmyz z celého sveta, ktorý v našich lesoch nenájdete. Žili by medzi rastlinami, motýle by voľne lietali, v špeciálnych teráriách by sa dal sledovať celý cyklus motýľa: ako sa húsenica premení na kuklu a potom na motýľa. Návštevníci si mohli vyzdvihnúť nie nebezpečný hmyz. To je veľmi zaujímavé!

Variant 2 - Vybudovanie nového športového areálu pre deti.

3. možnosť - Otvorte škôlku pre zvieratá bez domova, kde si ktokoľvek, kto chce, môže vziať zvieratko domov.

Možnosť 4 - Otvorte turistický klub pre celú rodinu - takéto výlety by spojili rodičov a deti, mohli by ste nájsť nových priateľov a veľa vidieť zaujímavé miesta naša krajina.

Hlavné miesto v ruskej ústnej epickej (naratívnej) tvorivosti zaujíma epos, alebo, ako sa to nazývalo za starých čias, starina (s dôrazom na prvú slabiku).

Bylina je piesňové rozprávanie so zvláštnym rytmom, ktoré rozpráva o skutočných udalostiach rôznych historických období od 11. do 16. storočia. Hlavná téma eposy sú krásou ich rodnej krajiny, ktorú ohrozujú cudzinci, a hrdinovia, skutoční ľudia alebo kolektívne postavy, bojujú a porazia nepriateľa. Hlavná postava eposy - vždy vlastenec svojej vlasti.

Eposy sú ústne umenie, pretože. ktoré sa začali zaznamenávať až v 19. storočí a predtým sa odovzdávali z úst do úst, z generácie na generáciu.

Eposy pohanských slovanských kmeňov sú skôr mýty, ktorých hrdinami sú fantastické bytosti využívajúce mágiu a mágiu. Nové postavy eposov kresťanského starovekého Ruska, ľudia sú hrdinovia, hrdinovia, ktorí, aj keď niekedy bojujú s rozprávkové postavy, ako je had-Gorynych a slávik lúpežník, a spravidla majú odvahu, neuveriteľnú silu a vytrvalosť, ale ľudia, ktorí majú ľudské pocity a ľudskú zraniteľnosť. Slovo "hrdina" bolo aplikované na hrdinov eposov až v 19. storočí, v starovekom Rusku ich nazývali "horobr" - hrdina, statočný muž.

Najznámejšími ruskými epickými hrdinami sú Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich a Alyosha Popovich. Obsluhovali kniežatá Vladimir Krasno Solnyshko ( kolektívny obraz, hrdina eposov) a Vladimír Monomakh, vykonávajúci vlastenecké činy.

Ilya Muromets - hrdina ruských eposov, obraz veľkého bojovníka, je hlavnou postavou mnohých eposov týkajúcich sa kyjevského obdobia Ruska, času nespočetných nájazdov Tatárov, Pečenehov a iných zahraničných útočníkov do Ruska. Veľký hrdina až do veku 33 rokov bol ochrnutý a sedel „sedel“, kým sa nevyliečil, keď dostal silu od mágov (kňazov starovekého Ruska). Eposy rozprávajú o víťazstve Ilju Murometsa nad slávikom lupičom (humanoidným monštrom, ktoré zabíja píšťalkou), Idolishom (hrdinom – „neveriacim“, útočníkom), nad nepriateľmi ruskej krajiny, ktorá skutočne existovala.

Verí sa, že Ilya Muromets bola skutočná osoba sedliacky syn, silu získal vďaka mágii a keď zostarol, odišiel do kláštora. Relikvie mnícha Eliáša sú uložené v Kyjevsko-pečorskej lavre.

Dobrynya Nikitich slúžil princovi Vladimírovi Krasnovi Solnyshkovi, bol vzdelaným mužom a mal veľmi blízko k princovi. Jedným z jeho impozantných počinov je víťazstvo nad hadom Gorynychom a záchrana kniežacej netere Zabavy z hadieho zajatia. Verí sa, že prototypom Dobrynya Nikiticha je vojvoda Dobrynya, strýko kniežaťa Vladimíra, ktorý v tých časoch skutočne existoval.

Aljoša Popovič je kolektívnym obrazom ruského epického hrdinu. Podľa eposov Alyosha Popovič, rodák z kňazskej rodiny, nebol fyzicky silný, ale bol prefíkaný, chytrý a vynaliezavý, čo mu pomohlo poraziť nepriateľa nielen silou, ale aj podvodom. Najjasnejšie víťazstvo Aljoša Popoviča, víťazstvo nad Tugarinom, zlým stepným hrdinom, ktorého Aljoša porezal a utopil v rieke. Obraz Alyosha Popoviča je nejednoznačný. Vďaka svojej komplexnej povahe s hojnosťou negatívne vlastnosti, v jednom z eposov ho zabijú bratia dievčaťa, s ktorým sa zle zachoval.

Hrdinovia eposov neskoršieho, novgorodského obdobia. už len zriedka bojujú, lebo v tých časoch nájazdy na Rusko ustali. Jedným z hrdinov Novgorodských eposov je veľký harfista Sadko, ktorý klesol na morské dno a hrou na harfe zaujal morského cára natoľko, že ho pozval, aby sa oženil s „morskou pannou“ a zostal na dno mora navždy. Sadko sa však veľmi chcel vrátiť na zem, domov, a Nicholas Divotvorca mu v tom pomáha. Na obraz Sadka, hoci nie je bojovník, Hlavná prednosť vlastenectvo zostáva - uprednostňuje zem, na ktorej sa narodil, pred všetkými pokladmi morského dna.

Eposy sú literárna pamiatka príbehy, ktoré sú dodnes základom pre vznik literárnych, hudobných a výtvarných diel.

Hlavnými postavami eposov sú hrdinovia. Stelesňujú ideál odvážneho človeka oddaného svojej vlasti a ľudu. Hrdina bojuje sám proti hordám nepriateľských síl. Medzi eposmi vyniká skupina najstarších. Ide o takzvané eposy o „starších“ hrdinoch spojené s mytológiou. Hrdinovia týchto diel sú zosobnením neznámych prírodných síl spojených s mytológiou. Takými sú Svyatogor a Volkhv Vseslavievich, Dunaj a Michailo Potyk.

V druhom období svojej histórie hrdinovia nového času nahradili starých hrdinov - Iľja Muromec, Nikitich a Aljoša Popovič. Toto sú hrdinovia tzv Kyjevský cyklus eposy. Pod cyklizácia sa rozumie únia epické obrazy a zápletky okolo jednotlivých postáv a miest konania. Takto sa vyvinul kyjevský cyklus eposov spojený s mestom Kyjev.

Väčšina eposov zobrazuje svet Kyjevskej Rusi. Hrdinovia idú do Kyjeva slúžiť princovi Vladimírovi, chránia ho pred nepriateľskými hordami. Obsah týchto eposov je prevažne hrdinský, vojenský.

Novgorod bol ďalším hlavným centrom starovekého ruského štátu. eposy Novgorodský cyklus- domácnosť, románopis 4 . Hrdinami týchto eposov boli obchodníci, kniežatá, roľníci, guslári (Sadko, Volga, Mikula, Vasilij Buslaev, Blud Khotenovič).

Svet zobrazený v eposoch je celá ruská zem. Takže Ilya Muromets vidí z hrdinskej základne vysoké hory, zelené lúky, tmavé lesy. Epický svet je „svetlý“ a „slnečný“, ale nepriateľské sily ho ohrozujú: blížia sa tmavé mraky, hmla, búrka, slnko a hviezdy miznú z nespočetných nepriateľských hord. Toto je svet opozície medzi dobrom a zlom, svetlom a temné sily. Hrdinovia v ňom bojujú s prejavom zla, násilím. Bez tohto boja je epický svet nemožný.

Každý hrdina má určitú dominantnú charakterovú črtu. Ilya Muromets zosobňuje silu, toto je najmocnejší ruský hrdina po Svyatogorovi. Dobrynya je tiež silný a statočný bojovník, bojovník s hadmi, ale aj hrdina-diplomat. Princ Vladimír ho posiela na špeciálne diplomatické misie. Alyosha Popovich zosobňuje vynaliezavosť a prefíkanosť. „Nevezme to nasilu, takže prefíkane,“ hovorí o ňom epos. Monumentálne obrazy hrdinov a grandióznych výkonov sú ovocím umeleckého zovšeobecnenia, stelesnením schopností a sily ľudu alebo sociálnej skupiny v jednej osobe, zveličením toho, čo skutočne existuje, t. hyperbolizácia 5 a idealizácia 6 . Básnický jazyk eposov je slávnostne melodický a rytmicky organizovaný. Jeho špeciálne umelecké prostriedky - prirovnania, metafory, epitetá - reprodukujú obrazy a obrazy epicky vznešené, grandiózne a pri zobrazovaní nepriateľov - hrozné, škaredé. 7

V rôznych eposoch sa opakujú motívy a obrazy, dejové prvky, rovnaké scény, línie a skupiny línií. Takže cez všetky eposy Kyjevského cyklu prechádzajú obrazy princa Vladimíra, mesta Kyjeva, hrdinov. Epika, podobne ako iné diela ľudového umenia, nemá pevný text. Prechádzali z úst do úst, menili sa, variovali. Každý epos mal nekonečné množstvo možností.

V eposoch sa robia báječné zázraky: reinkarnácia postáv, vzkriesenie mŕtvych, vlkolaci. Obsahujú mytologické obrazy nepriatelia a fantastické prvky, no fantázia je iná ako v rozprávke. Vychádza z ľudovo-historických predstáv. Známy folklorista 19. storočia A.F. Hilferding napísal:

„Keď človek pochybuje, že by hrdina mohol nosiť palicu s hmotnosťou štyridsať libier alebo dať na miesto celú armádu, epická poézia zabitý v ňom. A mnohé znaky ma presvedčili, že severoruský roľník, ktorý spieva eposy, a veľká väčšina tých, ktorí ho počúvajú, bezpodmienečne veria v pravdu o zázrakoch, ktoré sú v eposoch zobrazené. Bylina zachoval historickú pamäť. Zázraky boli v živote ľudí vnímané ako história. osem

V eposoch je veľa historicky spoľahlivých znakov: popis detailov, staroveké zbrane bojovníkov (meč, štít, kopija, prilba, reťazová pošta). Oslavujú Kyjev-grad, Chernihiv, Murom, Galich. Ďalšie staroveké ruské mestá sú pomenované. V starovekom Novgorode sa odohrávajú udalosti. Označujú mená niektorých historických osobností: knieža Vladimír Svyatoslavič, Vladimír Vsevolodovič Monomakh. Tieto kniežatá boli v ľudovej predstavivosti spojené do jedného kolektívneho obrazu princa Vladimíra - "Červené slnko".

V eposoch je veľa fantázie, fikcie. Ale fikcia je poetická pravda. Eposy odrážali historické podmienky života slovanského ľudu: agresívne kampane Pečenehov a Polovcov v Rusku, ruiny dedín plných žien a detí, drancovanie bohatstva. Neskôr, v XIII-XIV storočí, bolo Rusko pod jarmom mongolských Tatárov, čo sa odráža aj v eposoch. Počas rokov národných skúšok vzbudzovali lásku k rodnej krajine. Nie je náhoda, že epos je hrdinský ľudová pesnička o výkone obrancov ruskej krajiny.

Eposy však nezobrazujú len hrdinské činy hrdinov, nepriateľské vpády, bitky, ale aj každodenný život. ľudský život vo svojich sociálnych prejavoch a historické podmienky. To sa odráža v cykle novgorodských eposov. V nich sa hrdinovia výrazne líšia od epických hrdinov ruského eposu. Eposy o Sadkovi a Vasilijovi Buslaevovi zahŕňajú nielen nové originálne námety a zápletky, ale aj nové epické obrazy, nové typy hrdinov, ktorí nepoznajú iné epické cykly. Novgorodskí bogatýri, na rozdiel od bogatýrov hrdinského cyklu, nevykonávajú výkony zbraní. Vysvetľuje to skutočnosť, že Novgorod unikol invázii Hordy, hordy Batu sa nedostali do mesta. Novgorodčania však dokázali nielen rebelovať (V. Buslaev) a hrať na harfe (Sadko), ale aj bojovať a vyhrávať brilantné víťazstvá nad dobyvateľmi zo Západu.

Objaví sa novgorodský hrdina Vasilij Buslajev. Sú mu venované dva eposy. Jeden z nich hovorí o politický boj v Novgorode, na ktorom sa zúčastňuje. Vaska Buslaev sa búri proti obyvateľom mesta, prichádza na hody a začína spory s „bohatými obchodníkmi“, „mužmi (mužmi) Novgorodu“, vstupuje do súboja so „starým mužom“ Pilgrimom, predstaviteľom cirkvi. So svojou čatou „bojuje, bojuje deň čo večer“. Obyvatelia mesta sa „podrobili a zmierili“ a zaviazali sa platiť „každý rok tri tisícky“. Epos zobrazuje stret medzi bohatou novgorodskou osadou, významnými roľníkmi a tými mešťanmi, ktorí bránili nezávislosť mesta.

Vzbura hrdinu sa prejavuje aj v jeho smrti. V epose „Ako sa Vaska Buslaev išiel modliť“ porušuje zákazy aj pri Svätom hrobe v Jeruzaleme, keď sa nahý kúpe v rieke Jordán. Tam zomiera a zostáva hriešnikom. V.G. Belinsky napísal, že "Smrť Vasilija pochádza priamo z jeho charakteru, odvážneho a násilníckeho, ktorý si, zdá sa, žiada problémy a smrť." 9

Jedným z najpoetickejších a najrozprávkovejších eposov novgorodského cyklu je epos „Sadko“. V.G. Belinskij definoval epos „ako jednu z perál ruskej ľudovej poézie, poetickú apoteózu 10. Novgorodu“. jedenásť Sadko- chudobný harfista, ktorý zbohatol vďaka šikovnej hre na harfe a záštite Morského kráľa. Ako hrdina vyjadruje nekonečnú silu a nekonečnú zdatnosť. Sadko miluje svoju zem, svoje mesto, svoju rodinu. Preto odmieta ponúkané nevýslovné bohatstvo a vracia sa domov.

Eposy sú teda poetické umelecké diela. Majú veľa nečakaných, prekvapivých, neuveriteľných. V zásade sú však pravdivé, sprostredkúvajú ľudské chápanie histórie, predstavu ľudí o povinnosti, cti a spravodlivosti. Zároveň sú zručne stavaní, ich jazyk je svojský.

Iľja Muromec je najznámejším, no zároveň najzáhadnejším hrdinom ruského eposu. Je ťažké nájsť v Rusku takého človeka, ktorý by nikdy nepočul o tomto slávnom hrdinovi zo starovekého mesta Murom. Väčšina ľudí o ňom vie len to, čo si pamätá z detstva z eposov a rozprávok a často ich udivuje zložitosť a nejednoznačnosť tohto obrazu. Vedci rôznych špecializácií sa už takmer dve storočia snažia vyriešiť záhady s tým spojené, no tajomstvá stále zostávajú.
Naši predkovia XVI - začiatok XIX storočia. nepochyboval, že Iľja Muromec je skutočný historická postava, bojovník, ktorý slúžil kyjevskému princovi.
Zvyčajný začiatok epických príbehov, kde Iľja odchádza „Či už z toho mesta z Muromu, z tej dediny z Karacharova“, by sa zdalo, že niet miesta na pochybnosti, že pochádza zo starovekého ruského mesta Murom, odkiaľ neďaleko stále existuje starobylá dedina Karacharovo. Pochybnosti o pôvode epického hrdinu však vznikli v minulom storočí aj v našej dobe. Slávneho hrdinu sa snažia spojiť s oblasťou Černihiv, kde sú mestá Morovijsk a Karačev a kde sú aj legendy o Iľjovi Muromcovi. Ale ak sa obrátime na obvyklé geografická mapa, je jasné, že tieto dve mestá od seba delia stovky kilometrov a je absurdné hovoriť o „morovskom meste Karačeve“. Medzitým si nemožno nevšimnúť, že Murom, Karačev, Černigov, Morovijsk a Kyjev ležia na jednej línii. Je to presne tá istá „priama cesta“, ktorou šiel hrdina z rodného Muromu do Kyjeva „cez tie lesy, Brynsky, cez rieku Smorodinnaja“, cez dedinu Nine Oaks neďaleko Karačeva. To znamená, že medzi klasickými eposmi a karačevskými legendami nie je rozpor. Za zmienku tiež stojí, že starobylé mesto Murom bolo pomerne dlho súčasťou Černigovského kniežatstva. Uväznenie mena epického hrdinu v meste Murom je v súlade s epickou aj historickou realitou. Murom a Muromské kniežatstvo boli dosť významné v časoch Kyjeva, Vladimir-Suzdal, ako aj v časoch moskovského Ruska, aby sa stali rodiskom Iľju Muromca.
Medzitým ruské kroniky neuvádzajú jeho meno. Ale je hlavnou postavou nielen našej epiky, ale aj nemčiny epické básne XIII storočia, na základe skorších legiend. V nich ho predstavuje mocný rytier, kniežacia rodina, Rus Iľja. V dokumentárnom zdroji je názov tohto slávny hrdina prvýkrát sa spomína v roku 1574. Vyslanec rímskeho cisára Erich Lassota, ktorý navštívil Kyjev v roku 1594, zanechal opis hrobky Iľju Muromca, ktorá sa nachádza v hrdinskej kaplnke Katedrály sv. Sofie.