Téma: Analýza príbehu A. Platonova „Návrat

Sekcie: Literatúra

Samotný dej návratu sa dá realizovať minimálne tromi spôsobmi. Najprv ako mytologický návrat, podobne ako návrat Odysea na rodnú Ithaku po desaťročiach putovania. Tu je návrat zavŕšením cyklu a demonštruje uzavretosť kozmu a nedotknuteľnosť jeho základov. Práve toto chápanie sa odhaľuje v etymologickej analýze slova „návrat“. Po druhé, návrat môže byť vonkajší, fyzický, ako návrat na opustené miesto. Po tretie, návrat je takpovediac vnútorný, ako návrat do nejakého želaného stavu pokoja, harmónie, bezstarostnosti atď. A práve tu je možnosť konfliktu: návrat môže nastať ako vonkajší, ale nie vnútorný, ako sa to deje v prípade kapitána Ivanova, hrdinu Platónovho príbehu.

Platónov príbeh je pre vnímanie školákov veľmi ťažký. Pre úspešnú prácu s textom sa študentom odporúča, aby si príbeh predtým prečítali doma. Na triedny rozbor ponúkame epizódu stretnutia Alexeja Ivanova a jeho rodiny, ktoré je začiatkom konfliktu.

Zhrňme si otázky, ktoré určujú logiku analýzy tejto epizódy a očakávané odpovede študentov.

1. Čo ste sa dozvedeli o kapitánovi Ivanovovi?

Alexej Ivanov, kapitán gardy, slúžil počas vojny v armáde. Kolegovia sa k nemu správali s rešpektom. Armáda sa pre Ivanova stala rodinou: "Ivanov a Máša sa teraz cítili ako sirota bez armády." Vzadu zanechal rodinu: manželku Lyubu a dve deti, Petrušku a Nasťu.

2. Čo ste sa dozvedeli o jeho rodine?

Alexej Ivanov má manželku Lyubu a dve deti, Petrušku a Nasťu. Lyuba pracuje v tehelni. Práca jej zaberá veľa času: „Je dobré pracovať, len deti sú samé a samé ...“. Počas vojny sa Lyuba „naučila, ako si opraviť topánky pre seba a pre neho [Petrushka. - N.V.] s Nasťou, aby draho nezaplatili obuvníkovi, a susedom na zemiaky upevnili elektrické sporáky.

Petruška má 11 rokov, no vyzerá na svoj vek staršie a otec ho hneď nespoznáva. Počas vojny sa Petruška zhostil úlohy hlavy rodiny, zvykol si na každého v dome a všetkého sa zbavil. To rozčuľuje kapitána Ivanova, ktorý nechápe, prečo taká zmena nastala jeho synovi.

Ivanovova dcéra Nasťa bola veľmi mladá, keď jej otec odišiel do vojny, takže si na Alexeja nepamätá a najprv plače od strachu. Zvykla si na inú osobu, Semjona Evseeviča, ktorý sa k Nasti a Petruške správal „ako otec a ešte pozornejší ako ktorýkoľvek iný otec“.

Kapitán Ivanov je smutný z toho, čo sa dozvedel o živote svojich príbuzných. Toto nebol obrázok, ktorý očakával. „... Niečo bránilo Ivanovovi cítiť radosť z jeho návratu celým srdcom - pravdepodobne bol príliš nezvyknutý na domáci život a nedokázal okamžite pochopiť ani svojich najbližších. pôvodní obyvatelia."

3. Ako Alexey Ivanov očakával, že uvidí svojich príbuzných?

Asi tak, ako si ich pamätal pred vojnou.

4. Kto alebo čo je príčinou zmien, ktoré nastali v rodine Ivanovcov?

Dôvodom zmeny je vojna.

5. Čo je vojna z pohľadu kapitána Ivanova?

Je zrejmé, že ide o vojenské operácie, ktorých sa kapitán zúčastnil. "Bojoval som celú vojnu, videl som smrť bližšie ako ty ..." - to hovorí svojej manželke. Okrem toho si Alexey myslí, že len on vie, čo je vojna, za čo mu jeho manželka právom vyčíta: „Čo chápeš v našom živote? . Je pozoruhodné, že je to kapitán Ivanov, ktorý vlastní refrén slov opakovaných v epizóde: „vojna sa skončila“, „nie je vojna“, teda skutočné vojenské operácie. Úlohou učiteľa je priviesť žiakov počas rozhovoru k záveru, že pre autora príbehu „Návrat“ je vojna širším, a teda oveľa tragickejším pojmom.

6. Čo je vojna v mysli jeho manželky Ľuby?

To je tvrdá práca, núdza, potreba starať sa o deti a túžba po manželovi. „...Čakala som na teba veľa hrozných rokov, nechcela som sa ráno zobudiť,“ priznáva Alexejovi. A ďalej: „Pracoval som vo dne v noci ... schudol som, hrozný, pre každého cudzí, žobrák odo mňa nebude žiadať almužnu. Aj pre mňa to bolo ťažké a deti boli samé doma.

7. Čo je vojna v mysli jeho syna Petruška?

To je potreba pomôcť matke, nahradiť otca, ktorý odišiel na front v úlohe majiteľa domu, teda predčasného dospievania. Pri pozornom prečítaní epizódy Ivanovovho stretnutia s rodinou je zrejmé, že Petruška je veľmi citlivý a pozorný chlapec: dobre cíti náladu svojej matky a úprimne s ňou súcití.

Vojna je pre autora komplexný a mnohorozmerný pojem, tvoria ju predstavy o vojne všetkých hrdinov platónskeho príbehu. Vojna sú tiež bitky, no pre nich je to aj ťažký život plný útrap. ktorý zostal pozadu. Vojna je porušením prirodzeného, ​​zaužívaného poriadku vecí, otcovia a matky nemôžu byť blízko detí a deti sú nútené predčasne dospieť. Vojna ako séria nepriateľských akcií sa skončila, no naďalej žije v duši každého z jej účastníkov: kapitána Ivanova, ktorý nerozumie novému spôsobu života svojej rodiny; Petruška, ktorá spravuje dom ako dospelá; Ľuba, ktorá túžila po manželovi; Nastya, ktorá si nepamätá svojho otca. Vojna, chápaná ako zvláštny vnútorný stav človeka, je veľmi zákerná a ťažko vykoreniteľná. V tomto zmysle si čitateľ nemôže byť istý, že vojna sa pre kapitána Ivanova skončila: príbeh „Návrat“ má otvorený koniec.

Na konci rozboru Platónovho príbehu majú študenti odpovedať na niekoľko zdanlivo jednoduchých otázok. Jeden z nich: "Kto sa vracia?" Ide, samozrejme, o kapitána Alexeja Ivanova, ktorý po dlhšej neprítomnosti príde do svojho rodného mesta. Hrdina sa však domov hneď nevráti. Ivanov odchod z jednotky mešká z úplne objektívneho dôvodu: vlak mešká. Kolegovia odprevadia kapitána na stanicu dvakrát. Ďalej sa ukazuje, že Ivanov, ktorý sa cítil „sirotou bez armády“, vedome „odkladal radostnú a úzkostlivú hodinu stretnutia so svojou rodinou“. Bývalý kapitán tak bude musieť zažiť nielen vonkajší, fyzický návrat do rodného mesta, ale aj vnútorný, psychický návrat do role otca a manžela.

Potreba vnútorného návratu sa stáva zrejmou, keď Ivanov stretne svojho syna Petruška, ktorý „vyzeral starší ako svoj vek“ a „vyzeral ako malý, chudobný, ale schopný roľník“. Dieťa, ktoré predčasne dozrelo a je nútené brať na seba starosť nad svoj vek, je znakom problémov v umeleckom svete A. Platonova. V ťažkých vojnových časoch bol Petruška nútený hrať úlohu hlavy rodiny a zvykol si na to natoľko, že dáva pokyny nielen matke, sestre a otcovi, ale aj ohňu v peci - ako najlepšie spáliť. Aj Petruška sa bude musieť vrátiť a rovnako ako jeho otec aj ten vnútorný - do detstva.

A Ivanovova manželka Lyuba sa tiež bude musieť vrátiť do úlohy manželky a matky.

Druhá otázka, na ktorú je potrebné odpovedať, je „K čomu/komu sa vracajú platónski hrdinovia?

Vo všeobecnosti môžeme povedať, že každý z hrdinov platónskeho príbehu bude mať svoj vlastný návrat z vojny do mieru. Bývalý kapitán verí, že keď prekročí prah svojho domova, začne sa nový, povojnový život. V živote jeho rodiny mu však veľa nie je jasné a cudzie. Ukáže sa, že nie je schopný zaujať miesto svojho otca, ktoré mu bolo pridelené, a tým obnoviť svetový poriadok zničený vojnou. Jasne to demonštruje scéna hádky medzi bývalým kapitánom a jeho manželkou, v ktorej Ivanov hrá rolu urazeného dieťaťa („... žalostným hlasom, ako malý, zvolal otec ") a Petruška - rozumný dospelý. Vystrašený a nahnevaný Alex sa rozhodne opustiť svoju rodinu. Až keď uvidí svoje deti bežať za vlakom, rozhodne sa vrátiť a vystúpi z vlaku na železničný násyp. Tu sa začína skutočný návrat Ivanova.

Stojí za to upozorniť študentov na skutočnosť, že príbeh sa pôvodne volal „Rodina Ivanovcov“ a pod týmto názvom bol prvýkrát publikovaný. Potom A. Platonov zmenil názov príbehu. „Návrat“ je priestrannejší názov a plnšie odráža podstatu autorovho uvažovania o povojnovej realite.

Nakoniec tretia, najdôležitejšia otázka, na ktorú treba odpovedať pri rozbore Platónovho príbehu: "Uskutočnil sa návrat?" Na túto otázku nie je možné jednoznačne odpovedať. Práve otvorený koniec príbehu vyvolal ostrú kritiku A. Platonova. Autor Návratu predstavuje problém a vyzýva čitateľov, aby sa s ním na rovnakej úrovni podieľali na úvahách o čase a o sebe.

Literatúra

1. Platonov A.P. Chevengur // Zvolen: Chevengur; Šťastná Moskva: Romány; Pit: Rozprávka; Príbehy. - M., 1999. - S. 559-577.

Morálne problémy príbehu A. Platonova "Návrat"

"V živote je obdobie, keď nie je možné vyhnúť sa šťastiu. Toto šťastie nepochádza z láskavosti a nie od iných ľudí, ale zo sily rastúceho srdca, ktoré sa zahrieva svojou vrúcnosťou a zmyslom."

Vojnové príbehy vždy zanechajú nezmazateľnú stopu v našej duši. Téme vojny sa venovali mnohí známi spisovatelia. Určite ste čítali rozprávku V. Astafjeva „Pastier a pastierka“, rozprávku „Kôň s ružovou hrivou“ a „Fotografiu, kde nie som“, spomeňte si na dielo B. Vasilieva „Svitky tu sú tiché“, počul o románe M. Sholokhova "Bojovali za svoju krajinu." Dnes si povieme o poviedke našinca – spisovateľa A. Platonova „Návrat“. Je názov príbehu symbolický? S čím sa vám spája slovo „NÁVRAT“? (Domov, rodina, láska, vlasť). Vždy je príjemné vrátiť sa, však? Andrei Platonov napísal príbeh v roku 1946, ale bol publikovaný pod názvom "Rodina Ivanov". Kritici sa vyjadrili proti príbehu. Yermilov napísal: „Platonov vždy miloval duchovnú nedbalosť, mal špinavú predstavivosť, túžil po všetkom škaredom a špinavom, v duchu zlého dostojevizmu urobil aj z 11-ročného hrdinu kazateľa cynizmu“ Kritik povedal, že hrdina je zobrazený ako najobyčajnejší, masový človek, nie nadarmo dostal také multimiliónové priezvisko Ivanov. Toto priezvisko má v príbehu demonštratívny význam: hovorí sa, že veľa rodín je takých. Platonov zmenou názvu posilnil tie aspekty príbehu, za ktoré bol pokarhaný. Ukázal, čo robí vojna s človekom, ako zabíja dušu, núti ju odtrhnúť sa od rodiny, od najdôležitejších hodnôt ľudstva.

- V diele nie je otvorený opis vojny, ale je tu prítomný. Cez aké detaily možno krajinu? (V okolitej jesennej prírode bolo v tú hodinu všetko smutné a depresívne ...)

- Ponáhľa sa hlavný hrdina domov alebo je pomalý? prečo?

- Prečo ide Ivanov za Mashou?

- Ako je opísaný Mashov stav? Chce ísť domov? Kde sú jej rodinní príslušníci? (A teraz bola Masha nejako nezvyčajná, zvláštna a dokonca sa bála ísť domov k svojim príbuzným, od ktorých už stratila zvyk).

- Dá sa povedať, že Masha a Alexey sú ľudia, ktorí si rozumejú? Útechu našli vo svojom spoločenstve.

- Ako Ivanov prijímajú doma? Koľko dní ho čaká manželka a deti?

- Syn sa stretáva s otcom. Nájdite jeho portrét. Čítať.Čo nám hovorí vzhľad chlapca? ( Spoznal ho jeho syn Peter...)

- Návrat hrdinu sa odohráva v dome. Cíti „tichú radosť v srdci a pokojnú spokojnosť. Vojna sa skončila." Ako sa otec pozerá na predmety v dome? prečo? (Zoznamuje sa s predmetmi, pamätá si pachy. To mu pomáha cítiť sa ako rodina medzi svojimi, zahreje ho na duši).

- Kto má na starosti dom? (Peťka). Ako vedie firmu?(Epizóda o sporáku, o zemiakoch). „Nehnevám sa, podnikám ... Musíte nakŕmiť svojho otca, prišiel z vojny ...“. Chlapec chápe, aké ťažké to mal jeho otec, v dome sa stal majiteľom z núdze a nie z vôle.

- Aká je práca Lyubov Vasilievna? Všetko robí pre dobro svojich detí, pre dobro svojej rodiny. Prečo plače nad koláčom?(Premýšľal som o tom, či bol môj manžel zabitý)

- Alexej nechápe, prečo sa Peter správa ako starý dedko, prečo deti predčasne dozreli a tvár jeho dcéry Nastya je „zaostrená“, vôbec nie detská. Prečo si myslíte, že Alexey nevidí problémy svojej rodiny, vníma dom ako pred vojnou?

- Alexej nerozumie Semjonovi Evseevičovi, ktorý si prišiel zahrať s Nastyou a Petyou. Aká je osobná tragédia samotného Semyona Evseeviča?(Žiarlivosť hrdinu je neopodstatnená, pretože vojna ľudí spojila, spojila ich spoločné nešťastia, zničila rodiny. Človek chce mať pocit, že ho ostatní ľudia potrebujú.)

- Čitateľ sa vcíti do rodiny Ivanovcov? Všímať si detaily ako oblečenie, detské topánky, ich jedlo? Aký je ich život? Majú farmu?

Otec a matka riešia veci, nerozumejú, kto má pravdu a kto nie. Koniec koncov, neexistujú správne a nesprávne. Existuje ľudský život, ktorý treba žiť dôstojne. Petya o tom hovorí - o vzťahu medzi Kharitonom a Annou. V ťažkých časoch srdce človeka potrebuje útechu. Ale otec nerozumie synovi. V akých dielach sme sa už stretli s obrazmi otca a syna? (Tichý Don, potravinový komisár, Krtko).

- Na konci príbehu sa pred nami opäť objaví železnica. Toto je symbol cesty. Ale ktorý: nový alebo starý? Otec rodiny chce odísť z domu. O čom premýšľa Ivanov?(o Máši).

Téma železnice v Platonove sa nachádza v mnohých dielach, pretože život spisovateľa bol spojený s vlakmi. A teraz koľajnice odnášajú Ivanova preč od rodného kozuba, srdce mu zatvrdnuté. Prečítajte si záverečnú epizódu(Dve deti…)

- Prečo má Peťka, vždy taká upravená, iné topánky?(Ponáhľa sa vrátiť otca).

- Podarilo sa Ivanovovi prestúpiť cez vlastnú ješitnosť? Ako ho urobila vojna? (A estkm, nedôverčivý, hrubý). Dá sa povedať, že Alexej sa po vystúpení z vlaku vracia k svojmu skutočnému ja? Duše zmrzačené vojnou môžu byť vyliečené iba láskou a porozumením.

- Čo znamená názov príbehu?

- Čo si myslíte, aký by bol ďalší osud rodiny Ivanovcov?

- Aký význam môže zniesť čitateľ, ktorý sa zoznámil s dielom A. Platonova?

Čo naučila ľudí vojna?

Vojna je zlo, ktoré ničí osudy, rozbíja životy, rodiny. Ale človek si napriek okolnostiam musí pamätať na svoj osud, musí byť schopný otvoriť svoje srdce, aby sa stretol s teplom a láskou. Hrdina sa vracia do svojho súčasného ja a ničí tým nenávisť, zlo a pochybnosti, ktoré mučili jeho srdce.

"Cítiť radosť z návratu celým svojím srdcom..."

Štúdium lekciezaložené na príbehu A. Platonova "Návrat", 11. ročník

Epigraf k lekcii:

„Vojna je zvláštna nahá láska k dobru a zvláštna nenávisť k zlu...“ Y. Bondarev

Ciele a ciele:

v priebehu analýzy a štúdia textu určiť ideologický obsah,
problémy príbehu ako jedného z najlepších diel o Veľkej vlasteneckej vojne;

priviesť študentov k pochopeniu čŕt výtvarnej zručnosti a umeleckého spôsobu A. Platonova;

pripraviť žiakov na písanie eseje-recenzie o príbehu, vyvolať v deťoch pocit empatie a vlastníctva toho, čo je zobrazené.

Domáca úloha na lekciu:

1. Prečítajte si príbeh A.P. Platonova "Návrat".
2. Napíšte do zošita najcharakteristickejšie detaily v popise postáv
   (oblečenie, črty tváre, vôňa, správanie, činy atď.),
   sledovať ich „pohyb“ v príbehu.
3. Vysvetlite význam nadpisu.

Úvodný prejav učiteľa.

Dvadsiate prvé storočie... Náš čas je časom veľkých úspechov, časom vyznania a pokánia. Mnohí, vrátane mňa, sú vydesení z morálnych slepých uličiek, do ktorých mnohých, mnohých dohnala sila sociálnych okolností.

V takejto dobe zostáva úloha literatúry neoceniteľná.

Čo si myslíte, aké problémy sa zvažovali a pretrvávajú
najdôležitejšie v najlepších dielach ruskej literatúry?
Problém morálnej voľby
problém s pamäťou.

Morálna voľba, ľudská pamäť – dve stránky ľudskosti, vlastnosť, ktorá bola najjasnejšie testovaná počas vojnových rokov.

Človek nemôže žiť len prítomnosťou, iba jedným okamihom. Túži po budúcnosti a starostlivo si uchováva spomienky na minulosť. Každý človek je súčasťou svojho ľudu, a preto máme spoločnú národnú pamäť. Naša lekcia sa koná v predvečer 9. mája, v deň, ktorý sa stal Svätým dňom víťazstva.

Odvtedy uplynulo viac ako šesťdesiat rokov.

„Vojny sa dejú tam, kde a keď ľudia zabudnú na vojnu“... Dnes, v predvečer Dňa spomienok, sa zamyslime nad cenou víťazstva, znovu si prečítajte úprimné riadky o vojne, dotknite sa svätca.

Príbeh A.P. Platonova „Návrat“, napísaný v roku 1946, sa právom považuje za jedno z majstrovských diel malého žánru o vojne, o živote na domácom fronte, o vážnych problémoch a nenápadných skutkoch žien a detí, obľúbení hrdinovia úžasného spisovateľa.

Predbežná úloha.Slovo vopred pripraveného žiaka

O spisovateľovi.

A.P. Platonov je spisovateľ a človek v rovnakom veku ako 20. storočie (narodený v roku 1899, zomrel v roku 1951). Pred očami mu prešli všetky najnepríjemnejšie, hrozné a zároveň nebojácne roky Ruska, prežil ich a prežil. Všetko, čo tento úžasný spisovateľ napísal, je skutočným osudom krajiny, našich ľudí, samotného Platonova. Jeden z hrdinov jeho príbehu „Starý mechanik“ hovorí frázu, ktorá potom určí podstatu Platonovovej práce, problémy jeho diel a jeho miesto v literatúre v dejinách našej kultúry: „Ľudia sú tam , ale nie som tam ... A bez mňa som neúplný ľud “A.P. Platonov prešiel celou školou povolaní - bol robotníkom a rekultivačným inžinierom, so svojím otcom jazdil na parnej lokomotíve a počas vojny rokov bol vojnovým spravodajcom. Ale vždy sa v ňom prejavila jeho hlavná povaha – povaha spisovateľa.

Povahou remeselník sa stal jedným z vynikajúcich majstrov našej prózy.

učiteľ. Naša lekcia je lekciou kontaktu a účasti na majstrovstve veľkého spisovateľa 20. storočia, na jeho vízii a pochopení podstaty najstrašnejšej vojny minulého storočia.

Rozhovor na identifikáciu vnímania a definície témy a hrdinu príbehu.

učiteľ. Po prvé, ako sa vám páči príbeh? Čo ste zažili pri jej čítaní?

1. Vojna vyčerpala ľudí: „Ivanov ... slúžil celú vojnu ...“, „unavený
   srdce vojaka“ tisíce kilometrov od jeho nôh v priebehu rokov, vrásky
   na tvári sa mu zjavila únava a pod zatvorenými viečkami mal oči prerezané bolesťou -
   teraz chceli odpočívať v šere alebo v tme...“
2. Počas vojnových rokov deti vyrastajú skoro: „Otec hneď nespoznal svoje
   dieťa vo vážnom tínedžerovi, ktorý vyzeral starší ako jeho vek...“
   Lyuba o deťoch: „... deti sú samé a samé... Vidíte, ako vyrástli. Všetko sám
   vedieť, ako to urobiť, keď sa dospelí stali ... “.
3. To malé „ako“ je trápne, pretože Petrusha má len 12 rokov!

Po prečítaní príbehu sme sa najskôr zamysleli nad tým, že – vojna nie je len predná, ale aj zadná, vojna celou svojou váhou dopadla na plecia žien a detí.

učiteľ. Ako ukazuje Platonovov príbeh ťažký dopad vojny na rodinný život, na osudy detí?

Charakteristickým rysom umeleckého sveta Platonova je obraz sirôt. Petruša a Nasťa nie sú siroty v úplnom zmysle slova, ale počas rokov ničenia a katastrof skoro vyrastú a sú nútené žiť podľa zákonov dospelého života, nie detinského. Petruša je hlavnou postavou príbehu a hlavnou postavou v rodine Ivanovcov: nahradil svojho otca v prvej línii, je hlavou, staral sa o rodinu, považuje sa za oprávneného riadiť všetkých a všetko v dome:

Matky: „Daj mi, matka, chlebové karty ...“, „Otoč sa, matka, otoč sa rýchlejšie!

Sestra: "Nastenka, vyprázdni hrnček, potrebujem riad!"

Otec: „Nerozumieš sám sebe. Máme obchod, musíme žiť a ty nadávaš ako hlupáci.

Aj k nerovnomerne horiacemu ohňu v peci hovorí Petruška: „Prečo horíš ako strapatá, vrtíš sa na všetky strany! Horieť rovno. Gay za jedlo, za nič, že eh, stromy rástli v lese.

Zápletka príbehu

učiteľ. Pri domácom čítaní príbehu ste mali myslieť na zvláštnosti zápletky Návratu.

Zápletka príbehu je jednoduchá a ak sa budete riadiť vonkajšou logikou vývoja udalostí, potom sa zdá, že dielo je o niekoľkodňovom cestovaní, návrate vojaka domov a jeho stretnutí s manželkou a deťmi.

V skutočnosti je hlboký náčrt príbehu oveľa komplikovanejší, pretože v príbehu
roky vojny možno vysledovať v živote vojaka aj v živote jeho manželky,
nútený pracovať celé dni v tehelni, a to je príliš skoro na život
múdre deti.

O čom je teda príbeh? Čo tým Platonov myslel, keď jedno zo svojich najlepších diel nazval nie „Rodina Ivanovovcov“ (pôvodná verzia), ale „Návrat“? Po zodpovedaní týchto otázok rozlúskneme hádanku Platonovovho umeleckého spôsobu a zoznámime sa s vlastnosťami jeho štýlu.

Pozoruhodné platónske motívy v príbehu

učiteľ. Systém obrazov a zápletku príbehu organizujú známe platónske motívy. V príbehu „Návrat“ je prítomná a dominuje tŕnistá cesta utrpenia hrdinov – Platonovov obľúbený motív. Uchopme text a načrtnime cesty, ktorými sa hrdinovia A. Platonova uberajú.

1. Ivanov prešiel vojnou - vypil pohár utrpenia vojnových rokov, ktoré mu boli pridelené. Lyuba, jeho manželka, je nútená pracovať v tlači, v tehelni, kde sa roľníci nie vždy postavili, deti vo veku 12 a 5 rokov samy vedú domácnosť.
2. Život Platonovových obľúbených hrdinov nie je len cestou utrpenia, ale aj
   často cesta v prenesenom zmysle slova.
3. Ivanov návrat domov – doslova cesta – trvá
   dlhých 6 dní. Štyri roky vojny ("srdce vojaka je unavené") a 6 dní cesty.
   Príbeh začína na stanici, od železnice, a končí tam: Ivanov „vystúpil z vlaku na tú piesočnatú cestu, po ktorej za ním bežali jeho deti“. Železnica, stanica, vlak, vagón je prítomný takmer v každom diele spisovateľa.
4. V príbehu „Návrat“, ktorý odhalil dôsledky vojny v živote rodiny, je to obzvlášť zreteľne vidieť. Z časti ... "súdruhovia išli s Ivanovom na železničnú stanicu a ... ho nechali samého", "vlak však meškal mnoho hodín", "stanica bola zničená." "Ivanov sa nudil na opustenom asfalte nástupišťa", "vlak, ktorý mal odtiaľ odviezť Mášu a Ivanova domov, bol niekde v šedom priestore." Lyubov Vasilievna, Ivanovova manželka, išla tri dni za sebou do všetkých vlakov, ktoré prišli zo západu, štvrtý deň poslala deti, Petra a Nasťu, na stanicu, aby sa stretli s ich otcom ... "," Toto je vlak, Peťa kráčala potichu, „atď.

Takže kľúčové slová, ktoré prechádzajú celým príbehom, posilnené protikladom:

Dom-vlak v šedom priestore – pomôžte čitateľovi pochopiť a precítiť autorovu pozíciu: vojna oddeľuje rodiny, oddeľuje ľudí, oddeľuje ich od seba cestami, železničnými stanicami, „šedým priestorom“, ľudia sa od seba odstávajú, zabúdajú na rodinné teplo , vzájomná vrelosť ... Takáto disociácia podľa Platonova škodí najmä deťom.

Celým príbehom sa tiahne ďalší obľúbený platónsky motív – motív hľadania pravdy, ktorý by mal obnoviť prirodzený poriadok života.

Vojna v rodine Ivanovcov zamiešala všetko: hlava rodiny je dlho neprítomná, je vo vojne proti svojej vôli, ale nemôže sa vrátiť. Potom sa na dlho vracia domov - po návrate zisťuje, že život ide ďalej, ale všetko nejde tak, ako by chcel - a v dôsledku toho všetkého - vojak zápasí so spáleným srdcom a bolestne sa rozhoduje, ako ži ďalej.

„Originálnosť každého človeka...“ Majstrovstvá v detaile

učiteľ. Každý, kto čítal Platonova, si nemohol nevšimnúť, aký pozorný je spisovateľ ku každému jeho slovu, ako bez toho, aby kohokoľvek ospravedlňoval, bez toho, aby obhajoval alebo nepristupoval na žiadnu stranu, na rozdiel od iných spisovateľov zobrazuje každú zo svojich postáv ako zvláštne tajomstvo a zvláštny zázrak. život.

Platonov má takú virtuozitu slova vďaka majstrovstvu v detailoch. čo je detail?

Výrazový detail, ktorý nesie výraznú sémantickú a ideologickú a emocionálnu záťaž.

N.V. Gogoľ o detaile v článku „O malých ruských piesňach“ pozoruhodne povedal: „Často namiesto celého vonkajšieho je len jeden ostrý rys, jeho časť. Nikde v nich nenájdete takú frázu: bol večer; ale namiesto toho hovoria, čo sa stane večer...“

Schopnosť nájsť expresívne detaily sa učíme už v základných ročníkoch. Na strednej škole by si mali uvedomiť multifunkčnú úlohu detailu, je dôležité mať na pamäti takú jeho vlastnosť: vždy v tej či onej miere vyjadruje autorovu pozíciu, a to aj u takých spisovateľov, ktorí sa snažia nebyť „prítomný“ v Platónovom diele – na rozdiel od iných spisovateľov – nikto neospravedlňuje, neobhajuje a neprijíma remízu

strany.

„Celý rozporuplný svet, ktorý znovu vytvára, pokrýva predovšetkým svojím chápaním a v tomto všetkom prenikajúcom chápaní spočíva univerzálna a múdra ľudskosť umelca“

Začiatok príbehu.

Mnohé diela veľkých spisovateľov sa vyznačujú významným začiatkom v chápaní myšlienky („Eugene Onegin“ od Puškina, „Anna Karenina“ od Tolstého, „Oblomov“ od Goncharova). Vráťme sa na začiatok Platonovovho príbehu „Návrat“:

"Aleksey Alekseevič Ivanov, kapitán stráže, odchádzal z armády na demobilizáciu," venujme pozornosť: neodišiel, ale odišiel. Pred nami je detail, ktorý má hlboký metaforický význam. S týmto slovesom používaným v oficiálnom zmysle, ktoré má výklad v Ozhegovovom slovníku, vypadol zo skladby, “začína a potom vytvára celý reťazec slovies, ktorý počnúc nedokonavým slovesom označuje dlhú cestu vojaka. domov, dlhý nielen priestorovo, ale aj v zmysle znovuzískania domova, pokojného spôsobu života.

Používanie napodobenín

AT popis Ivanovovho domu neobsahuje najpodrobnejšie prvky, neexistujú žiadne náčrty situácie známej mnohým spisovateľom, obraz domácich potrieb, hovorí sa len, že všetky „položky domu sú v poriadku - nástenné hodiny, skriňa, teplomer na stene, stoličky, kvety na parapetoch, ruský kuchynský sporák... dlho som bez neho žila a chýbal mi.“

Platonovova veľmi bežná technika - obdarovať predmety kvalitami živého sveta - personifikácia - núti čitateľa znova a znova premýšľať o zbytočnosti takýchto javov v živote, ako je vojna (veci bez nej "žili" "v úzkosti a chudobe", „nudiť sa“).

Nie je to však Ivanovovo „spoznanie“ vecí, ktoré čitateľa chveje, ale... vôňa, vôňa jeho domova.

„Vdychoval zabehnutú pôvodnú vôňu domu – tlejúce drevo, teplo z tela jeho detí. Táto vôňa bola rovnaká ako predtým a bez nej sa nezmenila. Ivanov tento zápach nikde necítil, hoci počas vojny navštívil rôzne krajiny, v stovkách príbytkov; tam voňal iný duch, v ktorom nebolo majetku rodného domova.

Zdá sa, že je to prekvapivo malý detail, ale akú dôležitú úlohu zohráva pri pochopení myšlienky spisovateľa.

Príbehom prechádzajú dve ženy, obe majú ťažké osudy, každá si vypila kalich utrpenia vojenských ťažkých časov až do dna, no ako inak ... čuchom!

Masha, dcéra spacera:

Mášine vlasy „voňali prírodou“, „lesné lístie, neznáma zarastená cesta, nie dom, ale opäť úzkostlivý život“.

Manželka Lyuba: „zabudnuté a známe teplo milovanej osoby“ Koľko slov Platonov použil a koľko toho povedal! Vidíme teda, aké obrovské sémantické zaťaženie nesie Platonovov detail. Pozrime sa v texte na to, ako sú slová súvisiace s návratom hlavného hrdinu, skutočný a duchovný, vzájomne prepojené a na seba nadväzujúce, pričom osobitnú pozornosť budeme venovať slovesám spojeným s návratom v rôznych významoch tohto slova.

Návrat: metaforická úloha slovies

1. "Alexej Ivanov... u-b-s-in-a-l z armády..."
2. "Masha... v-o-s-v-r-a-sh-a-l-a-s home"
3. „Musel ísť domov, kde boli jeho o-g-i-d-a-l-a manželka a dvaja
   deti, ktoré nevidel 4 roky"
4. "Ale jeho manželka Lyuba žije v inom meste s deťmi Nastya a
   Petenka a oni o-g-i-d-a-l-a on"
5. "Ahoj! Prečo to trvalo tak dlho! M-s w-d-a-l-i - w-d-a-l-i ... "
6. "Dlhý čas tu žili bez neho s-to-u-ch-a-l-a po ňom"
7. Ale niečo bránilo Ivanovovi cítiť jeho radosť
   v-o-z-v-r-a-shch-e-n-and-I z celého srdca - pravdepodobne bol príliš nezvyknutý na domáci život a nerozumel svojmu rodnému ľudu “
8. „Viem, viem všetko! povedala Petruška. matka pre teba plač,
   Čakal som ťa, a ty si prišiel, aj ona plakala.
9. „Z ulice... v diaľke behali nejakí dvaja chlapíci... Veľký
   zdvihol... ruku... a mávol rukou smerom k sebe, akoby niekoho volal, aby sa vrátil.

Reťaz je postavená:

Odišiel - vrátil sa - očakával - čakal - čakal - čakal - radosť z návratu - čakal - vrátil sa

Prvým predikátom, ktorý otvára dej príbehu, je nedokonavé sloveso, dalo by sa povedať, termín označujúci odchod služobníka z aktívnej armády, pomaly, krok za krokom, podľa autorovej myšlienky, nás privádza k predikátu v finále príbehu - dokonalé sloveso - sa vrátilo.

Čítanie finále príbehu, rozhovor(Prečíta učiteľ alebo pripravený študent)

Prečítajte si posledné riadky príbehu a odpovedzte na otázky:

Kedy sa Ivanov konečne dotkol života svojím nahým srdcom?

Ako ste vnímali koniec príbehu?

Verili ste mu?

Dokážte, že pravda o vojenskom a povojnovom živote ľudí sa odrazila v rodine Ivanovcov.

Urobme závery.

Takže príbeh, ktorý mal pôvodný názov „Rodina Ivanovcov“, vyšiel pod názvom „Návrat“. Keď zhrnieme náš rozhovor o ideovej a umeleckej originalite príbehu, odpovedzme si na otázku, čím sa pre každého z vás stal „Návrat“?

Návratnosť je:

Cesta vojaka domov, k sebe samému, k nevojenskému životu; --- duchovná očista človeka;

Hľadanie spoľahlivosti existencie (deti, manželka); --------- nové závery a objavy, životné objavy;

Výsledky udalostí, myšlienok, skúseností.

Domáca úloha.

Napíšte esej - recenziu príbehu.

Tu je ukážka jednej zo študentských prác.

... Príbeh A.P.Platonova "Návrat" (1946), ktorý je právom považovaný za jedno z majstrovských diel malého žánru ruskej prózy o bojovníkovi, na mňa nezmazateľne zapôsobil. Zápletka „Návratu“ je jednoduchá a ak sa budete riadiť vonkajšou logikou vývoja udalostí, zdá sa, že ústredným obrazom príbehu je obraz vojaka, ktorý sa vrátil z vojny.

Ivanov skutočne strávil dlhé 4 roky vo vojne – „srdce vojaka je unavené“. No slovo, ktorým sa príbeh volá (pôvodný názov je „Rodina Ivanovovcov“), nadobúda v priebehu rozprávania hlboký, metaforický význam.

Pre mňa „návrat“ nie je len cesta vojaka domov, je to aj duchovná očista človeka od vojny ako od niečoho strašného, ​​neprirodzeného a neľudského, je to aj nadobudnutie spoľahlivosti života Ivanovovými deťmi a manželka, to sú výsledky udalostí, myšlienok, skúseností pre všetkých účastníkov udalostí opísaných Platonovom.

Téma príbehu je široká a mnohostranná. A Platonov, veľký humanista, vytvoril dielo plné srdečnosti a láskavosti, milosrdenstva a ľudskosti. Hrdinovia Platonova sú obyčajní ľudia a každý z nich jasne a svedomito vykonáva svoju prácu: Ivanov bráni svoju vlasť; jeho manželka Lyuba, aby prežila a nakŕmila svoje deti, pracuje v tehlovej (!) továrni, pracuje v tlači, kde nie každý muž vydrží, a dokonca spĺňa normu; deti vedú domácnosť...

Charakteristickým rysom umeleckého sveta Platonova je obraz sirôt. Petrusha a Nastya nie sú siroty v úplnom zmysle slova, ale v rokoch deštrukcie a katastrof vyrastú skoro a sú nútené žiť podľa zákonov nie detinského, ale dospelého života.

Podľa môjho názoru je „hlavnou“ osobou v rodine Ivanovcov a hlavnou postavou v systéme obrazov príbehu Petruška, ktorej „malé hnedé oči“ hľadeli na „biele svetlo pochmúrne a nespokojne, akoby videli to isté. všade neporiadok a odsúdil ľudstvo.“

Platonov ako umelec sa vyznačuje potrebou vcítiť sa do svojich hrdinov, smútiť nad ich osudmi. Pre svojho hrdinu si vyberá tŕnistú cestu utrpenia pri hľadaní pravdy, ktorá by mala obnoviť narušený poriadok života a ducha.

Svojou neodmysliteľnou virtuozitou nečakaného používania nesúrodých, zdanlivo slovotvorných hlbokých metafor („všetky veci v dome čakali na vojaka“, „vlak v sivom priestore“), zvládnutím detailu (reťazec slovies organizujúcich zápletka a myšlienka s významom návratu: „znížený - vrátený - vrátený“), Platonov nám predstavuje tragédiu a vojaka, ktorý najprv dlho bojuje a potom sa dlho vracia a bojuje so svojimi
s popáleným srdcom, rozhodovanie sa, ako ďalej; a tragédii dieťaťa
vyrastal nad svoje roky, ktorý sa dokázal dohadovať aj s otcom, ktorý pochyboval
vo vernosti svojej manželke.

Po Platonovovi chápeme: Otec Ivanov hľadá pravdu tam, kde nie je potrebné odpúšťať, bolo len potrebné pochopiť ...

Súcit, schopnosť empatie, úcta a svedomie – tieto vlastnosti považujem za dôležité cnosti ľudskej duše. „Zákon, ktorý v nás žije, sa nazýva svedomie“ – tento výrok antického filozofa Kanta možno aplikovať aj na Ivanovov svetonázor.

Práve tento zákon, česť a dôstojnosť pomohli Ivanovovi „dotknúť sa života holým srdcom“. Vidieť deti bežať za vlakom, svoje vlastné deti, za ktoré bojoval a ktoré mohol nechať ako siroty u žijúceho otca Ivanova sa vracia z vojny v plnom zmysle slova.

Platonovov príbeh sa otriasa v základe. V malom diele sa odohráva epický obraz veľkého významu, ktorý podľa môjho názoru odráža celú hĺbku tragického vplyvu bojovníka na osud rodiny.

"Návrat" bol publikovaný v časopise Nový Mir "v č. 10 - 11 na rok 1946 pod názvom "Rodina Ivanov". Príbeh bol kritizovaný za ohováranie, ktoré spisovateľ údajne vzniesol na sovietsky ľud, na vojakov vracajúcich sa z vojny, na sovietsku rodinu. Po smrti Platonova boli obvinenia stiahnuté. Príbeh výrazne pozmenený samotným Platonovom vyšiel v zbierke poviedok v roku 1962 po autorovej smrti.

Literárny smer a žáner

Príbeh „Návrat“ odkazuje na literárny smer realizmu. Víťazný bojovník, ktorý si nezvykol na rodinu, sa vracia domov a zisťuje, že aj jeho manželka to mala ťažké, a tak ho ani správne nepočkala, ako sa píše v piesni K. Simonova. Kritici sa chopili zbraní proti Platonovovi, pretože správanie jeho hrdinov nezapadalo do rámca „socialistického realizmu“.

Psychologický príbeh o jednej rodine, o prepojeniach otca a mamy na strane, o ich vzájomnom odstavení, o otcovi od detí. Dej trvá len pár dní, no dialógy odhaľujú udalosti, ktoré sa odohrali počas vojny.

Téma, hlavná myšlienka, problém

Príbeh o povojnovom stretnutí rodiny, ktorej každý člen sa snaží zaradiť do hlavného prúdu pokojného života. Hlavnou myšlienkou je, že vojna nezabíja len fyzicky, ale ničí rodiny, robí z blízkych cudzincov a deformuje každý jeden život. Návrat ku koreňom, k rodinnej láske, je potrebná obeta.

Problematika príbehu je pre Platonova tradičná. Nastoľuje sa problém vplyvu vojny na osud a osobnosť ľudí, premena mužov na ľahkomyseľných tínedžerov a detí na malých starcov; problém odcudzenia príbuzných podľa času a vzdialenosti; problém vernosti a zrady, zodpovednosti a odpustenia; problém lásky, ktorý postavy vnímajú ako odpoveď na smútok a osamelosť.

Dej a kompozícia

Demobilizovaný Alexej Ivanov sa vracia domov vlakom a nikam sa neponáhľa, pretože stratil zvyk byť doma, rovnako ako jeho náhodná spolucestujúca Máša, dcéra vesmírneho muža. Alexej s ňou strávil dva dni, odišiel na stanicu v jej rodnom meste a nepovedal, že ho doma čaká rodina.

Manželka a deti čakali na Ivanova a každý deň chodili na vlaky. Na šiesty deň sa Alexej stretol s 11-ročným synom Petrom a obaja boli navzájom nespokojní: Petya bol rozrušený nepraktickosťou svojho otca a Alexej pragmatizmom svojho syna. Ivanovov domov je zvláštny a nepochopiteľný: jeho manželka je z neho v rozpakoch, ako nevesta, 5-ročná najmladšia dcéra Nasťa, ktorá si nepamätala svojho otca, je zvyknutá na ťažkú ​​domácu prácu, Petruška plní povinnosti nevrlého majiteľa , a neučí sa a nehrá, ako by deti mali.

Nasťa nechtiac prezradí svojmu otcovi, že k nim chodí Semyon Evseich a sedí s deťmi, pretože celá jeho rodina bola zabitá a on je osamelý. V nočnom rozhovore so svojou manželkou Lyubou Aleksey zistí, že ho podviedla s inštruktorom okresného výboru odborového zväzu, ktorý bol k nej nežný.

Nasledujúce ráno sa Alexey rozhodol ísť do Mashy a opustil svoju rodinu, ale deti vybehli na prechod, aby vrátili svojho otca. Ivanov, ktorý v tej chvíli zažil odpustenie a lásku k svojej rodine, vystúpil z vlaku na cestu, po ktorej bežali jeho deti.

Príbeh obsahuje drobnú vloženú poviedku - Petruškov príbeh o strýkovi Kharitonovi, ktorý. keď sa vrátil z vojny a dozvedel sa, že ho jeho žena Anyuta podvádza s bezrukým invalidom, najprv sa s ňou pohádal a potom jej povedal, že podviedol aj mnoho žien. A začali žiť, spokojní jeden s druhým. Áno, iba Khariton prišiel so zradou a odpustil svojej manželke. Alexej nie je schopný takéhoto činu a svojej manželke o svojej zrade (možno nie jedinej) nepovie.

Hrdinovia

Alexey Ivanov je takmer najbežnejšou kombináciou krstných a stredných mien. Pre Platonova je hrdina len človek, akých je veľa, človek obyčajného osudu. Považuje sa za pravdu v konflikte a ostatní sú vinní a žije len pre seba, bez ohľadu na svojich blízkych. Jeho prchavé spojenie s Mášou je odôvodnené nudou, chladom, túžbou „pobaviť svoje srdce“. Nemyslí si, že Masha zostane sama, vôbec nemyslí na jej srdce.

Podľa manželky Alexeja Lyubu hľadala útechu v jedinom spojení s mužom v celej vojne, jej duša sa k nemu natiahla, pretože umierala. Alexej je zranený: "Som tiež človek, nie hračka." Zášť napĺňa jeho myseľ. Verí, že vo vojne zažil oveľa viac ako jeho manželka: "Celú vojnu som bojoval, smrť som videl bližšie ako ty." Správa sa ako dieťa, ktoré sa chystá posťažovať svojmu dospievajúcemu synovi na neveru svojej manželky.

Peter je starší ako jeho otec aj matka, svojich rodičov upokojuje: „Máme firmu, musíme žiť, a ty prisaháš, akí sú hlúpi.“ Alexey ho nazýva užitočným roľníkom, starým otcom. Peťa je naozaj veľmi malicherný. Ide mu o jediný problém – prežiť. Z toho pokarhá Nasťu, ktorá šúpe hrubú šupku zo zemiakov, svojho otca, ktorý od vzrušenia rozdrvil pohár petrolejky. Petya sa stará nielen o teplý kabát pre svoju matku a chystá sa pracovať ako topič v kúpeľoch, aby ho kúpila, ale tiež učí Nastyu domáce práce, čítanie. Dokonca aj o Semjonovi Evseichovi svetsky poznamená svojmu otcovi, že Evseich je starší (to znamená, že nie je rivalom svojho otca) a prináša výhody.

Malý Peťo nemá jedinú detskú túžbu. Stres spôsobený odchodom otca v ňom oživuje dieťa, ktoré otca potrebuje a volá mu. Vnútorný nepokoj chlapca vyjadruje jasný detail: v zhone si na jednu nohu obuje plstenú čižmu a na druhú galošu. Tu sa z Petra mení na Petrušku, ktorej obraz prinúti otca vystúpiť z vlaku.

Zároveň dochádza k znovuzrodeniu hlavného hrdinu: v hrudi sa mu rozpálilo, „akoby srdce... razilo cestu k slobode“. Teraz sa hlavný hrdina dotkol života s holým srdcom, v ktorom sa zrútila bariéra „ješitnosti a vlastného záujmu“.

Obrazy ostatných mužov odrážajú charakter hlavného hrdinu, ich črty kontrastujú s jeho osobnosťou. Semyon Evseich, na rozdiel od Alexeja, zažil skutočný smútok, keď stratil svoju manželku a deti, ktoré boli zabité v Mogilev. Jeho pripútanosť k deťom a manželke iných ľudí je tiež pokusom prežiť. Ide o túžbu prospieť druhým (veď deti sedeli celé dni samé v tme) a potrebu pripútať k niečomu svoju utrápenú dušu. Alexej pred znovuzrodením nedokáže pochopiť a ľutovať svojho imaginárneho rivala. Ešte väčšie zlo však vidí v bezmennom evakuantovi, s ktorým sa jeho žena len raz chcela cítiť ako žena, ale nemohla, milujúc Alexeja.

Ženské postavy v príbehu sú dojemné. V čase vojny, v patriarchálnom spôsobe rodín, všetko mení miesto. Chlapec sa mení na starca, z bojovníka na vrtošivé dieťa, ktoré žije podľa Peťa na hotových chrumkách a zo ženy na hlavu rodiny, muža. Lyuba sa naučila robiť mužské práce v továrni, opravovať elektrické sporáky pre susedov na zemiaky a opravovať topánky pre seba a svoje deti. Jedna vec, ktorú nemohla urobiť, bolo prevziať zodpovednosť: "Nič neviem."
Zdalo by sa, že výhodnejšia je pozícia Máše, dcéry spacera. Je otvorená celému svetu, oslobodená od záväzkov, nikomu neprisľúbená. Jej priestranné srdce však nevie, ako zabudnúť na ľudí, ktorí sa jej náhodou zblížia. Na začiatku príbehu si Ivanov neuvedomuje, že jeho žena, podobne ako Máša, dokáže mnohých milovať a ľutovať. Na konci príbehu si Ivanov uvedomí, že ani fyzické spojenie nemusí byť zradou, že všetko je o duši.

Štylistické vlastnosti

Platonovova práca nemá v literatúre obdoby. Jeho jazyk je zvláštny a nezvyčajný, no prenikavý, akoby slová vychádzali zo srdca. Spisovateľ chápe a ľutuje každú zo svojich postáv, ospravedlňuje svoje činy.

Zvlášť dôležité sú detaily, ktoré zvyčajne hovoria o vnútornom stave postáv, ako už spomínané plstené čižmy a galoše na Petruškiných nohách, alebo Lyubine slzy zmiešané s cestom jej koláča alebo okuliare Semjona Evseicha, ktoré si Nasťa nasadila, aby sa čertila. matkine palčiaky, alebo rozdrvená sklenená petrolejka.
Vône majú pre Platonova veľký význam. Alexej spozná dom ako svoj vo chvíli, keď má pocit, že jeho vôňa sa za štyri roky nezmenila. Mashove vlasy voňajú ako opadané lístie (častý motív v Platonovovej tvorbe). Táto vôňa je v protiklade k vôni domu, symbolizuje „opäť úzkostný život“.

Reč postáv je plná svetáckej obraznosti, najmä Petina. Presviedča oheň v rúre, aby nehoril strapatý, ale rovnomerne Nasťa nenariaďuje plánovať mäso zo zemiakov, aby „jedlo nezmizlo“. Inklúzie klerikalizmu v detskej reči ukazujú tragédiu krajiny, kde deti starnú.

Ďalšou charakteristickou črtou štýlu Andreja Platonova nie je ani tak opis myšlienok hrdinov, ktorí sú svetsky múdri, ako zdôvodnenie Alexejovej lásky, ale pocity, pohyby „nahého srdca“.

Veľká vlastenecká vojna zanechala stopu v duši každého Rusa. Veľa sa o nej písalo rôznymi spôsobmi, no v prvých povojnových rokoch sa všetko v podstate zvrhlo na vyzdvihnutie obrazu hrdinu-vojaka, ktorý sa po dlhom odlúčení vracia k svojim príbuzným. V zásade sa s tým nikto nehádal, ale táto radostná udalosť mala aj druhú stránku. A. Platonov tomu venoval svoj príbeh. „Návrat“, ktorého stručné zhrnutie je tu uvedené, sa stalo dielom, ktoré nás prinútilo nanovo sa pozrieť na to, ako ťažko si včerajší vojaci zvykali na pokojný život.

Škandalózna publikácia

Úrady sa už dlho boja kreativity. Situácia sa zhoršila po tom, čo časopis Nový Mir v roku 1946 uverejnil jeho nové dielo Rodina Ivanovcov (neskôr sa názov zmenil a stal sa priestrannejším). "Najhnusnejšie ohováranie sovietskeho ľudu," - takýto opis bol uvedený o niekoľko mesiacov neskôr v článku V. Jermilova k príbehu "Návrat". Platonov (ukáže to krátke zhrnutie textu) stvárnil Alexeja, ktorý sa vrátil z frontu, vôbec nie v hrdinskej svätožiare. Navyše niektoré jeho činy spôsobujú odsúdenie čitateľa, čo je v rozpore so zavedenou tradíciou. Pozrime sa, čo je na príbehu také zvláštne.

Dlho očakávaná mobilizácia

Bol september 1945. Kapitán stráže so spoločným priezviskom Ivanov (tento fakt nie je náhodný) dostal príležitosť ísť domov. Štyri roky nevidel ani svoju malú dcérku. poslal vopred telegram a začal sa pripravovať na stretnutie s rodinou. Tak začína príbeh "Návrat" Platonova.

Nečakané stretnutie hrdinu s Mashou je dôležitým momentom. Alexejov vlak meškal už druhý deň, keď na stanici uvidel kamaráta. Dievča obsluhovalo v jedálni a teraz mierilo aj domov. Rýchlo sa dali dokopy, pretože sa obaja báli stretnutia s minulým životom, na ktorý počas vojnových rokov stratili zvyk.

Na ceste domov: zhrnutie

Platonov „Návrat“ pokračuje príbehom o krátkom vzťahu, ktorý vznikol medzi Alexejom a jeho priateľom. Keď vlak vstúpil do mesta, kde žila Masha, Ivanov s ňou náhle odišiel. Dvadsaťročné dievča bolo svojmu spoločníkovi veľmi vďačné, pretože sa bálo budúcnosti. Jej rodičov odohnali Nemci a ona sa cítila osamelá. Nepochopiteľný zmätok zažil aj Aleksey. Mal ísť domov, no stretnutie s rodinou stále odkladal.

Rodinné stretnutie

Alexej Alekseevič doma čakal šiesty deň. Manželka si vzala voľno v tehelni a trikrát vyšla na vlak. V deň príchodu dvanásťročný Petruša (alebo Peter, ako ho nazval Platonov v príbehu „Návrat“ v príbehu „Návrat“) čakal na stanici svojho otca. Zhrnutie dialógu, ktorý sa objavil, a popis ich stretnutia je nasledujúci. Otec videl vo svojom synovi malého sedliaka, zvyknutého na každodenné problémy. Áno, správal sa ako dospelý. Podrobne sa opýtal, prečo jazdil tak dlho a koľko objednávok dostal, potom si vzal tašku a zamieril k domu.

Lyubov Vasilievna čakal na verande. Dom už upratala a trápila ju len jedna myšlienka – Semjon Evseevič, ktorý stratil rodinu a teraz sa pripútal k jej deťom.

Alexej objal svoju manželku a pocítil „známe teplo“. Malá Nasťa, ktorá si otca vôbec nepamätala, ho chytila ​​za nohu a snažila sa ho od mamy odtiahnuť.

Vošli sme do domu. Zatiaľ čo sa jeho žena a deti zaoberali prípravou večere, Ivanov sa poobzeral po miestnosti a zdalo sa, že ju nanovo spoznáva. Vôňa rodného domova a pozorovanie prebiehajúceho ruchu v ňom vyvolávali príjemné a zároveň znepokojujúce myšlienky - autor ich stručne zhŕňa.

Platonovov „návrat“ je skôr opisom Alexejovho „zvykania si“ na nový život. Zdalo sa, že pred sebou vidí svoju rodinu, no z nejakého dôvodu nepociťoval radosť zo stretnutia. Ľubov Vasilievna, ktorá si naňho nezvykla, bola plachá a správala sa ako v mladosti. Dcéra robila jednoduché domáce práce. Petruška dával príkazy svojim obvyklým tónom a akosi pripomínal reptiaceho starca.

Alexej sa na nich pozrel a snažil sa pochopiť, ako bez neho žijú. A hanbil sa za to, že nemal silný otcovský cit k synovi.

Prvá rodinná večera

Nakoniec sa všetci zišli pri stole. Petržlen zjedol kúsok koláča a pozbieral všetky omrvinky. Na ponuku prijať vážne odpovedal, že má plno. Jeho slová: "Chcem, aby si dostal viac" - prinútili rodičov striasť sa. Odstrčil jej kúsok a Nasťa. Povedala, že to bolo pre Semyona Evseeviča. Alexej sa napjal - tento moment bol začiatkom ťažkého rozhovoru medzi manželmi. Lyubov Vasilievna sa pokúsil dostať preč od témy a stručne odpovedal, že muž stratil rodinu a teraz k nim prichádza, aby sa pohral s deťmi. Je preto pokojnejšia: pracuje neskoro a chlapi sú pod dohľadom. Ivanovovi sa však odpoveď nepáčila.

Petruška, ktorá vycítila, že niečo nie je v poriadku, obrátila rozhovor na počasie a potom vydala rozkazy o ďalšom dni. Týkali sa aj otca, ktorý sa potreboval súrne zaregistrovať a dostať karty. Aleksey sa zrazu pred svojím skoro dospelým synom hanbil.

V tichosti jedli kapustnicu, akoby sa snažili vychutnať si tiché rodinné šťastie – takto uzatvára príbeh o večeri A. Platonov.

"Návrat": obsah nočného rozhovoru

Lyubov Vasilievna sa tešila na večer, aby mohla byť sama so svojím manželom. Ale rozhovor nefungoval. Prebudený Petruška počul hlasné hlasy svojich rodičov. Aleksey obvinil svoju manželku, že je v kontakte so Semjonom Evseevičom, a snažila sa vysvetliť, že medzi nimi nič nie je. Lyubov Vasilievna hovorila o ťažkom živote s dvoma malými deťmi - Petruška sa okamžite nestala hospodárkou. To, že vždy myslela len na svojho manžela. A len raz podľahla citom, keď už bolo neznesiteľné znášať aj útrapy života, aj nekonečnú samotu. Okamžite si však všimla, že stretnutie s inštruktorom okresného výboru jej umožnilo pochopiť, ako dlho potom žila s nádejou na jeho návrat. Platonov (zhrnutie rozhovoru nemôže vyjadriť všetky pocity hrdinky) upozorňuje na ženu, ktorá sa necítila vinná, ale nedokázala o tom presvedčiť svojho manžela. Zvuk prasknutého skla na lampe – Alexej ho rozdrvil – prinútil syna zasiahnuť do rozhovoru. Postavil sa za svoju matku a povedal príbeh o miestnom roľníkovi Kharitonovi. Kým on bojoval, jeho žena žila s inými. Keď sa vrátil, najprv bol nahnevaný a potom prišiel s historkou, že má aj ženy. Teraz sa im darí. Ivanov bol v rozpakoch: „Myslel som si, že povie o mojej Mashe ...“.

Neočakávaný prehľad

To, čo sa stalo ráno, možno nazvať „skutočným návratom“. Platonov - zhrnutie a celé znenie finále príbehu to dokazuje - týmto slovom sa myslí nielen príchod hrdinu domov.

Petruška sa zobudila a uvidela Nastyu. Povedala, že jej otec zobral tašku a odišiel. Chlapec všetko pochopil, chytil sestru za ruku a bežal na stanicu.

Alexej v tom čase vstúpil do vestibulu pohybujúceho sa vlaku: myslel na Mashu. Zrazu Ivanov uvidel deti bežať za vlakom. Padli, ale vstali a opäť sa pohli vpred, teraz na križovatku. Zrazu si Alexey uvedomil, že to boli Petruška a Nastya. V hrudi sa mu rozpálilo a celá jeho bytosť bola naplnená „teplom a chvením“. Hrdinu zachvátil nezvyčajný pocit. "Predtým cítil ďalší život cez bariéru pýchy a vlastného záujmu a teraz sa jej zrazu dotkol holým srdcom."

Zhodil tašku na zem a vystúpil z vlaku...

Analýza Platonovovho „Návratu“ umožňuje pochopiť, aký ťažký bol proces zvyknutia si na pokojný život včerajšieho vojaka, ktorý už dlho videl len smrť a skazu.