Kazališni tjedan u planiranju pripremne skupine. Projekt "Tjedan kazališta" za starije i pripremne skupine

Ciljevi:

1. razvijati kreativnu neovisnost, estetski ukus

U prenošenju slike; jasnoća izgovora;

1. učvrstiti sposobnost korištenja sredstava izražavanja (držanje, geste, izrazi lica, intonacija, pokreti);
2. njegovati ljubav prema kazalištu;
3. razvijati samostalnost predškolaca u organizaciji

Kazališne djelatnosti;

1. duhovni i moralni odgoj djece predškolska dob, njihovo formiranje kulturne vrijednosti, razvoj intelektualnih i osobnih kvaliteta.

Zadaci:

1. razvijati maštu, umjetnost i hrabrost u nastupu pred publikom; oblik kreativnost osobnost djeteta;
2. stvaranje kreativne atmosfere, okruženja dobre volje,
3. podrška odgojno-obrazovnim sustavima koji stvaraju uvjete za sudjelovanje djece u kreativnim, svrhovitim zajedničkim aktivnostima, njihov moralni i estetski odgoj i razvoj emocionalna sfera, izgradnja samopouzdanja;
4. jačanje kulturnih veza nastavnika i obitelji učenika, potpora organiziranju sadržajnog slobodnog vremena u obitelji, interes za kazalište i kazališne aktivnosti, događanja kulturni život gradovi;
5. organiziranje uvjeta za kazališne igre, razvijanje interesa djece za posjet profesionalnim kazalištima.

ponedjeljak "Čarobni svijet kazališta"

25.03.2013

jutro:

Razgovor “Povijest kazališta” (video prezentacija)

Cilj: ispričati djeci o nastanku kazališta i povijesti njegova razvoja.

Jutarnje vježbe s elementima psihogimnastike.

Cilj: povećanje psihofizičke aktivnosti i raspoloženja.

(djeca prikazuju životinje iz bajki, učitelj pazi na izraze lica, pantomimu, napetost i opuštanje mišića tijela).

Večer:

Kazalište lutaka "Teremok".

Cilj : razvijati verbalnu i pantomimsku izražajnost; aktivirati govor, razvijati izražajnost govora; učvrstiti vještine u rukovanju bi-ba-bo lutkama.

Napredak izvedbe:

Od djece se traži da odaberu lik iz bajke kojem žele dati glas; zapamtite slijed radnji. Učitelj djetetu skreće pozornost na karakteristike odabranog lika.

Zaslon je instaliran. Gledatelji zauzimaju svoja mjesta. Učitelj predlaže da se pretvorite u životinje iz bajke i započnete bajku.

Učitelj vodi glavnu liniju radnje, djeca izražavaju likove.

Na kraju priredbe učitelj zahvaljuje djeci na zanimljivoj priredbi; gledatelje zanima koji im se od likova najviše dopao i zašto.

Dramatizacija se može ponoviti s drugom djecom.

utorak “Tako drugačije kazalište”

26.03.2013

jutro:

Razgovori mladih kazalištaraca o vrstama kazališta.

Svrha: dati ideju o različitim vrstama kazališta, njihovoj namjeni i namjeni.

dan:

Igra zapleta i uloga "Došli smo u kazalište."

Cilj : u razigranom okruženju dajte djeci predodžbu o kazalištu, pravilima ponašanja tijekom predstave i pauze.

Napredak igre:

Učiteljica okupi djecu i kaže im da će danas ići u improvizirano kazalište. Znaju li se djeca ponašati u kazalištu? Što se događa u dvorani, iza kulisa? I tako dalje. Učitelj predlaže raspodjelu uloga između sudionika u igri. Igra se odvija uz neposredno sudjelovanje učitelja koji usmjerava aktivnost igre.

Po završetku se sumiraju rezultati.

Večer:

Zabavna igra-dramatizacija "Rukavichka" ("Zimovie").

Cilj: razvijati izražajnost dječjeg govora i pantomime; učvrstiti znanje o sadržaju bajke, sposobnost korištenja atributa kazališta.

Tijek igre dramatizacije:

Učitelj predlaže imenovanje čarobnih predmeta s kojima možete ući u bajku. Zovu djeca.

Zatim učiteljica vadi maske i poziva djecu da se pretvore u životinje iz bajke “Rukovichka”. Pomaže djeci tijekom dramatizacije. Na kraju se zahvaljuje svima na zanimljivom nastupu.

srijeda “Mi smo umjetnici, mi smo gledatelji!”

27.03.2013

Jutro:

Trenutak iznenađenja: upoznavanje djece s lutkom "žive ruke".

Cilj: govoriti o raznolikosti lutaka u kazalištu, dati ideju kako manipulirati određenom lutkom.

Psiho-gimnastika “Mačak Leopold i miševi”.

Cilj: razviti pantomimsku izražajnost, emocionalnu, komunikacijsku sferu djece, naučiti kako regulirati napetost i opuštanje mišića; odrediti prirodu pokreta u skladu sa zadanom slikom; razvijati maštu.

Dan:

Natječaj za crtanje “Čarobni svijet kazališta”.

Cilj: omogućiti djeci da svojim crtežima prenesu svoje viđenje kazališta, pozornice i likova predstava; razvoj kreativnih i grafičkih sposobnosti.

Večer:

Igre dramatizacije, redateljske igre s lutkom sa živom rukom.

Cilj : razvijati maštu, pantomimsku izražajnost.

Tijek igre dramatizacije:

Učiteljica predlaže da se prisjete onoga što su djeca naučila o lutki "živom rukom". Pozivaju se zainteresirani na igru, postavlja se paravan. Djeca su pozvana da osmisle i odglume zaplet.

četvrtak "Gospodar lutaka"

28.03.2013

Jutro : Psiho-gimnastika “Spasavajuća dobrota.”

Cilj: razlikovati i imenovati emocije zadovoljstva, iznenađenja, divljenja i radosti, adekvatno odgovoriti na njih; razviti pažnju, naučiti se opustiti.

Izrada figurica za kazalište na flanelografu.

Cilj: usaditi ljubav prema ručnom radu, pobuditi interes za kreativna aktivnost; naučiti isticati osobine lika pri izradi figurica.

Večer:

Kazalište na flanelografu temeljeno na dječjim pjesmicama i pjesmicama.

Cilj : učvrstiti znanje o dječjim pjesmicama i pjesmicama; razvijati dječji govor, izražajnost, likovnost i razvijati maštu.

Napredak igre:

Učiteljica skreće pozornost djece na kuću i lutku na flanelografu. Govori o njoj. Zadaje zagonetke djeci. Odgovori se stavljaju na flanelograf. Zatim učitelj poziva djecu da izvedu dječju pjesmicu o odabranom junaku. Na kraju lutka sve pozove na čaj. Kazalište glatko prelazi u igru.

Petak “Kazalište, kazalište!”

29.03.2013

jutro:

Izložba - prezentacija u skupini različitih vrsta kazališta “Igrajte se s nama!”

Cilj: pokazati raznolikost kazališta u grupi.

Foto kolaž “Dajte nam aplauz!”

Svrha: prikazati rad učitelja i djece u kazališnim aktivnostima organiziranim u skupini.

Psiho-gimnastika. Skice: “Cvijet”, “Mačka se probudila” itd.

Cilj: razvijati maštu, sposobnost adekvatnog izražavanja emocija zadovoljstva i radosti; znati plastično prenijeti transformacije.

Večer:

Kazališne igre s ljudskim lutkama

Cilj : dajte ideju o novom tipu lutke: "lutke-ljudi"; razvijati maštu, pantomimsku izražajnost; moći organizirati svoje kazališne aktivnosti uzimajući u obzir odabrani lik.

Napredak igre:

Pokažite djeci kostime za ljudske lutke; govoriti o njihovoj upotrebi i namjeni. Recite nam kako se može koristiti u kazališnim igrama; gdje se mogu naći slične lutke? Ponudite organiziranje igre koristeći predložene kostime.

Ako je djeci teško, ponudite da to uprizorite, odglumite ulomak iz crtića sa sličnim likom.

Na kraju, napravite usporedbu između različite vrste kazalište; različite lutke: koja vam se najviše sviđa, s kojom je zanimljivije igrati se; koji Cookom može koristiti u svakodnevnim igračkim aktivnostima.

* * * * *

Izrada plakata za roditelje o pitanjima potpore organiziranju sadržajnog slobodnog vremena u obitelji, zanimanju za kazalište i kazališne aktivnosti.

Kalendarski plan

Kompleks jutarnje vježbe(kartoteka br. 14)

Skup mjera otvrdnjavanja nakon spavanja (kartoteka br. 14)

Interakcija s obitelji i društvom :

savjetovanje za roditelje “Što znamo o kazalištu”

Izrada scenografije za bajku "Teremok"

Zajedničko sudjelovanje roditelja i djece u produkciji bajke "Teremok".

Tema tjedna : “Dan kazališta”

Cilj : stvoriti uvjete za širenje dječjih ideja o kazalištu i kazališnim zanimanjima. Razvijati dječju radoznalost, smisao za humor i umjetničke sposobnosti. Gajite ljubav prema kazališne umjetnosti.

Odjeljci: "Dan kazališta"

Završni događaj : projekcija bajke “Teremok” (zajednička kreativnost odraslih i djece)

Odgovorni učitelj: Sokovets T.A.

PONEDJELJAK Datum: 28.03. 2016

ja POLA DANA:

Jutro radosnih susreta : osigurati postupnu integraciju djece u ritam grupnog života

1. Promatranja sobnih biljaka, pokusi, rad.

zalijevajte sobne biljke, berite suho lišće i po potrebi prorahlite tlo u posudama.

Cilj: naučiti djecu da dodirom određuju sadržaj vlage u tlu i dozirano zalijevaju posude za cvijeće. Ojačati radne vještine.

Individualni rad

obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina s Vika Sh., Alyosha K.

Cilj: nastavite učiti kako postaviti stol za doručak, ne zaboravite staviti salvete.

Komunikacijske aktivnosti

(razgovor na temu tjedna)

"Uvod u kazalište"

Cilj: stvoriti uvjete za formiranje predodžbi o kazalištu, upoznati kazališne profesije s pravilima ponašanja u na javnim mjestima. Njegovati kulturu ponašanja prilikom posjeta kazalištu.

Rad na sigurnosti života

Razgovor: “Iskra lešine prije vatre”

Cilj: stvoriti uvjete za konsolidaciju znanja o uzrocima požara i pravilima ponašanja tijekom požara.

4. Percepcija fikcija

Percepcija pjesme A. Barta "U kazalištu"

Svrha: na primjeru junakinja pjesme pokazati kako se ne treba ponašati u kazalištu. Razvijati interes i znatiželju.Njegovati kulturu ponašanja

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1 Tema: FEMP

Ciljevi: 1.nastaviti učiti kako sastavljati i rješavati aritmetičke probleme koji uključuju zbrajanje i oduzimanje.

Poboljšajte svoju sposobnost snalaženja po listu kvadratnog papira.

2.Razvijati pamćenje, pažnju, zapažanje.

3. Poticati ljubav prema matematici.

(samostalni rad) s Alyosha K, Lera S, Nikita K.

2Motorička aktivnost

Rad prema planu instruktora tjelesne kulture

Vježbajte djecu u hodu u koloni jedan po jedan, okrećući se u drugom smjeru na znak; naučiti hodati po žici s vrećom na glavi, vježbati skakanje i bacanje loptice, razvijati oko i spretnost.

3Modeliranje. Tema "Rock Chicken"

Cilj: stvoriti uvjete za sposobnost izrade pileta od cijelog komada plastelina, koristeći prethodno savladane tehnike: štipanje, glačanje, povlačenje.

Razviti fine motorike prstima

Razvijte ustrajnost, točnost u radu, naučite vidjeti rezultate svog rada.

HODATI ja
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih tijekom aktivnosti.

Promatranje flore.

Gledajući pupoljke na drveću

Cilj: naučiti djecu prepoznati uzročno-posljedične veze u prirodi, razviti ekološko razmišljanje i upoznati ih s osobitostima buđenja drveća u proljeće.

Radna aktivnost

Odvoz sitnog otpada u krugu vrtića.

Cilj: stvoriti želju za timski rad, razvijati marljivost, želju da mjesto bude čisto i uredno.

Igre na otvorenom

1. “Kod medvjeda u šumi.” Cilj: vježbati trčanje u svim smjerovima.

2 "Lovac i zečevi". Namjena: osigurati bacanje na pokretnu metu.

4.Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (skakanje)

S Nastjom K, Vanjom B, Mišom B.

Cilj: vježbati skok naprijed.

II POLA DANA

Igra igranja uloga

"švedski stol"

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s ugostiteljskim zanimanjima, formirati razumijevanje o poslu konobarice, proširiti leksikon djece

Individualni rad na razvoju govora

s Dashom, Dianom, Daniilom.

Cilj: učvrstiti sposobnost tvorbe riječi s nastavkom "ček" (brava, kuka, pladanj, itd.)

Razgovori o umjetnicima i slikama, didaktičke igre o likovnim aktivnostima

Razmatranje slike I. Savrasova "Gradovi su stigli"

Cilj: naučiti djecu vidjeti ljepotu proljetni pejzaž, obratite pažnju na boju slike. Odgajati estetska osjetila djece.

HODATI II

1 .Igra na otvorenom

« Dva mraza"

Cilj: učvrstiti pravila igre, jasno izgovarati riječi, vježbati trčanje. Razvijte izdržljivost.

2. Igre psihička vježba

"Karusel"

Cilj: trčanje u krug s ubrzanjem i usporavanjem, bez otvaranja ruku.

3. Samostalne aktivnosti u igri

Organizirati igru ​​uloga prema crtanim filmovima po izboru djece, pomoći pri raspodjeli uloga i pratiti razvoj radnje.

Cilj: naučiti kako preuzeti ulogu likova iz crtića.

Tijekom obroka učvrstite sposobnost pažljivog korištenja pribora za jelo, postavljanja zahtjeva, zahvaljivanja ljudima i pojačajte nazive jela.

Ojačati sposobnost pridržavanja pravila boravka u Dječji vrtić putem podsjetnika, odluka problemske situacije, situacijski razgovori.

Ojačati sposobnost samostalnog i pravovremenog pripremanja materijala i pomagala za nastavu, bez podsjećanja na čišćenje radnog mjesta.

Stvoriti uvjete za razvoj djece u raznim centrima

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na mjestu

Centar za knjige: donijeti knjigu na gledanje - zbirku A. Bartoa, predstaviti pjesmu “U kazalištu”

Cilj: konsolidirati pravila ponašanja na javnim mjestima, prisjetiti se drugih pjesama A. Bartoa

Umjetnički centar: pozovite djecu da nacrtaju krajolik za bajku "Teremok".

Cilj: razvijati kreativnost.

Znanstveni centar: “Nevidljivi zrak”

Cilj: nastaviti upoznavati pojam "zrak" s njegovim svojstvima i ulogom u ljudskom životu.

Dizajn centar: izgradnja tornja

Cilj: razviti dječju kreativnost, učvrstiti sposobnost stvaranja originala konstruktivno rješenje zgrade.

Centar knjižnice igračaka: igra "Broji"

Cilj: učvrstiti sposobnost sastavljanja i rješavanja problema s imenovanim brojevima

UTORAK Datum:29. 03

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA : uključiti djecu u opći ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Igre za razvoj emocionalne sfere i kreativne mašte.

"Igra zagonetki"

Cilj: razviti kreativna mašta, sposobnost kratkog pisanja deskriptivne priče-zagonetke.

Individualni rad

PoFEMP s Nikita K, Dasha, Lera.

Cilj: učvrstiti sposobnost dijeljenja cjeline na dijelove, usporediti dio i cjelinu, odražavati rezultate usporedbe u govoru.

Eksperimentalne igre, istraživačke aktivnosti

Igra – eksperiment “Putovanje po karti”

Cilj: pokazati i objasniti djeci da je karta nezamjenjiv pomoćnik na svakom putovanju (kartoteka br. 13)

Pogađanje zagonetki

na temu "Kazalište" - nastaviti upoznavanje s kazališnim profesijama, razviti pamćenje i pažnju

Percepcija beletristike i folklora.

Folklor. Čitanje basni "Slušajte, momci"

Cilj: nadopuniti dječju književnu prtljagu basnama.

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1 Tema: Percepcija fikcije. Pjesme o proljeću “Proljeće dolazi - napravi put proljeću”

Ciljevi: 1. Stvorite uvjete za djecu da se upoznaju s novim pjesmama o proljeću, naviknu ih na poetski govor, nauče ih razumjeti žanrovske značajke pjesme. Popravi nazive godišnjih doba i mjeseci.

2.Razvijati dječji govor, pažnju, pamćenje.

3. Njegujte ljubav prema dječjoj književnosti, želju da je slušate i percipirate.

2Glazba

Po planu glazbeni direktor.

Cilj: učvrstiti sposobnost izvođenja pokreta u skladu s glazbom, ritmički pljeskati rukama, jasno intonirati melodiju pjesama, pravilno uzeti dah na kraju fraza i jasno udarati četvrtine nota u orkestru.

3Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje na temu "Moja omiljena životinja"

1 Stvorite uvjete za sposobnost prenošenja slike u crtežu, karakterne osobine omiljena životinja. Ojačati sposobnost skiciranja jednostavnom olovkom i bojanja vodenim bojama.

2 Razviti figurativne ideje, maštu, fine motoričke sposobnosti ruku.

3Njegujte točnost u radu, ustrajnost i želju da vidite rezultate svog rada.

HODATI ja :

1. Promatranje životinjskog svijeta.

Iza svrake

Cilj: učvrstiti znanje o zimskim pticama, naučiti djecu uspostaviti uzročno-posljedične veze. Gajite ljubav prema pticama

2. Radna djelatnost

Skupljajte grančice, štapiće, papiriće s područja.

Cilj: uočiti poremećaj u području i na vrijeme ga otkloniti.

3. Igre na otvorenom

1 “Napravi figuru”, “Kod medvjeda u šumi”

Cilj: razviti agilnost, vježbati trčanje u ravnom smjeru.

4.Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (trčanje)

s Vanjom K, Maksimom.

Cilj: učvrstiti sposobnost trčanja s ubrzanjem i usporavanjem tempa trčanja.

5.Igre sa prirodni materijali

Sa snijegom.

Cilj: učvrstiti svojstva i kvalitete proljetnog snijega

II POLA DANA

Individualni rad

o glazbenom obrazovanju u okviru interakcije s glazbenim voditeljem

2.Samostalna aktivnost u kutku senzornog razvoja; Društvene igre

Društvene igre“Mozaik”, “Tko gdje živi”

Cilj: učvrstiti sposobnost crtanja slika i mjesta stanovanja divljih životinja, vodozemaca i gmazova.

3.Didaktičke igre(za razvoj sluha, za klasificiranje predmeta itd.)

Jesam. igra "Što je prvo, što je sljedeće"

Cilj: konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima, karakterističnim značajkama svakog razdoblja.

HODATI II

1.Narodne igre

« podigni loptu"

Cilj: naučiti uhvatiti i držati loptu nakon bacanja uvis.

2.Promatranje

Iza otapanja snijega i leda.

Cilj: naučiti uspoređivati ​​vremenske uvjete tijekom jutarnje i večernje šetnje, donositi zaključke, uspostavljati uzročno-posljedične veze

3.Game fizičke vježbe, igre na otvorenom

« Guske labudovi", "Nemoj da te uhvate"

Cilj: ojačati trčanje u svim smjerovima, agilnost, izdržljivost.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece u (redoviti trenuci)

Pri provođenju postupaka otvrdnjavanja proširite svoje razumijevanje pravila i vrsta otvrdnjavanja, razgovarajte o dobrobitima postupaka otvrdnjavanja, ulozi sunčeve svjetlosti, zraka i vode u životu čovjeka i njihovom utjecaju na zdravlje.

Nastavite razvijati finu motoriku u raznim aktivnostima

Nastaviti njegovati prijateljske odnose među djecom, naviku zajedničke igre, zajedničkog rada i bavljenja samostalno odabranim aktivnostima. Razviti sposobnost mirne obrane vlastitog mišljenja, sposobnost pregovaranja, međusobnog pomaganja i želju da se starijima ugodi dobrim djelima.

Organiziranje okruženja za samostalno djelovanje

(pokazuje kako se okolina nadopunjuje za provedbu plana)

Centar za knjige: pogledajte dječju enciklopediju, poglavlje “Kazalište”

Cilj: proširiti znanje o kazalištu, kazališnim profesijama, konsolidirati pravila ponašanja na javnim mjestima.

Umjetnički centar: pozovite djecu da nacrtaju sliku o proljeću

Cilj: razvijati kreativnu maštu, jačati sposobnost crtanja voštanim bojicama..

Dizajn centar: "Teatar"

Cilj: stvoriti uvjete da djeca dizajniraju prema shemi.

Centar za igre uloga: igra "Idemo u kazalište"

Cilj: proširiti temu igranja uloga, razviti dječje kreativne sposobnosti i znanje o kazalištu. Obogatiti dječji rječnik. (kostumer, šminker, administrator)

Centar knjižnice igračaka: Dienesh Logic Blocks

Cilj: naučiti djecu da samostalno razmišljaju i slažu zagonetke.

SRIJEDA Datum 30.03

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA : uključiti djecu u opći ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Raditi na

1 znanstveno-domaća povijest

2n-.domoljubna.tema.

3n - moralno pamćenje

Razmatranje ilustracija o Bajkalskom jezeru

Cilj: učvrstiti znanje o znamenitostima našeg kraja

Individualni rad

(zvučna kultura govora, priprema za opismenjavanje) s Dashom, Lisom, Daniilom

Cilj: naučiti djecu sastavljati rečenice od 2-3 riječi

Percepcija bajke "Starac"

Cilj: učvrstiti znanje o godišnjim dobima.

Didaktičke igre matematičkog sadržaja

Igre sa štapićima za brojanje

Cilj: konsolidirati sposobnost postavljanja pomoću štapića za brojanje geometrijske figure različite veličine.

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Tema: FEMP

Ciljevi: 1. Vježbajte rješavanje aritmetičkih problema koji uključuju zbrajanje i oduzimanje unutar 10.

2.Razviti sposobnost navigacije na listu papira u kvadratu, pozornost, logično razmišljanje. Poboljšajte vještine brojanja mijenjanjem baze brojanja unutar 20

3. Gajite ljubav prema egzaktnim znanostima.

2 Fizički razvoj

Prema planu instruktora opće tjelesne kulture

Ponoviti hodanje i trčanje u krugu, mijenjajući smjer kretanja i razbacujući se. Vježbajte trčanje u skoku uvis, vježbajte bacanje vreća u metu i puzanje između predmeta.

3Izgradnja. Tema "Kazalište"

1Naučite djecu dizajnirati zgrade za razne namjene, dodijeliti imena gradevinski materijal, sposobnost sastavljanja obrta koji su originalnog dizajna..

2 Razviti kreativnu maštu, sposobnost upravljanja svojim aktivnostima.

3 Razvijati sposobnost rasuđivanja, dokazivanja vlastitog stajališta i kritiziranja vlastitog rada i aktivnosti vršnjaka

(samostalni rad) s Vanya, Lera.

HODATI ja : promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i mentalnog
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih tijekom aktivnosti

Zapažanja o društveni život

Zapažanja o radu domara

Svrha: pomoći domaru u održavanju čistoće i reda na području predškolske obrazovne ustanove

3. Igre na otvorenom

1 "Mišolovka", 2 "Lovac i zečevi"

Cilj: vježbati trčanje, bacanje na pokretnu metu, konsolidirati sposobnost pravedne procjene rezultata igre

4.Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje)

S Nastyom Ch, Maximom, Lisom

Cilj: bacanje snježnih gruda vodoravne mete lijevom i desna ruka

II POLA DANA

Individualni rad

o umjetničkim aktivnostima s Vikom, Vladom

cilj: konsolidirati sposobnost izvođenja tehnike nanošenja boja.

Igra igranja uloga

“U kazalištu” (nastavak igre)

Cilj: obogatiti zaplet igre novim ulogama - šminker, kostimograf. Njegovati kulturu ponašanja na javnim mjestima

Glazbene i didaktičke igre, razgovori o glazbi. djela, skladatelji

Glazbena igra "Slatkoća sjene"

Cilj: konsolidirati sposobnost osmišljavanja pokreta koji odražavaju sadržaj igre. Razvijati samostalnost u pronalaženju načina prijenosa u pokretima glazbene slike, promiču aktivnost i neovisnost.

HODATI II

1.Game fizičke vježbe, igre na otvorenom

"Vrtuljak", "Strijelac"

Cilj: uvježbati sposobnost trčanja u krug bez otvaranja ruku, s ubrzavanjem i usporavanjem; bacati grudve snijega u metu.

2. Samostalna igrovna aktivnost

U kutu za lutke

Cilj: formiranje rodnog identiteta djece

3. Didaktička igra za upoznavanje svijeta oko vas

"Ptice, životinje, ribe"

Namjena: osiguranje staništa ptica, životinja i vodozemaca

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece u (redoviti trenuci)

Prilikom organiziranja rutinskih trenutaka kroz situacijske razgovore, podsjetnike, individualni rad, njegovati naviku brzog i pravilnog pranja lica, brisanja pojedinačnim ručnikom, ispiranja usta nakon jela, pravilnog korištenja rupčića i češlja, brige o svom izgledu, brzo skidanje i oblačenje, vješanje odjeće određenim redoslijedom, održavanje čistoće cipela.

Objašnjenjima, podsjetnicima, samostalnim radom učite djecu stvarati pretpostavke i donositi jednostavne zaključke, jasno izražavati svoje misli drugima te nastaviti razvijati sposobnost obrane vlastitog stajališta.

Objašnjavanjem, ispitivanjem, promatranjem, situacijskim razgovorom formirati estetski odnos prema predmetima i pojavama okolnog svijeta, umjetničkim djelima te likovno-stvaralačkom aktivnošću.

Organiziranje okruženja za samostalno djelovanje

(označava kako se okolina nadopunjuje za provedbu planiranog

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetnog razvojnog okruženja na mjestu

Centar za knjige: dodajte album “Kazališta” za gledanje

Cilj: pokazati djeci raznolikost kazališta: drama, opera, lutka. Predstavite Boljšoj teatar.

Arts Center: nudi bojanke

Cilj: pažljivo bojite, bez pritiskanja olovke, bez odlaska izvan obrisa.

Znanstveni centar: pokusi s vodom.

Svrha: konsolidirati svojstva i kvalitete vode (fluidnost, prozirnost, toplinska vodljivost, obojenost itd.)

Dizajn centar: projektiranje od papira “Namještaj”

Cilj: konsolidirati sposobnost izrade namještaja od kubičnih kutija

Cilj: razviti logičko razmišljanje, vještinu iz geometrijskih oblika

ČETVRTAK Datum: 31.03

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA : uključiti djecu u opći ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Igre za razvoj pamćenja, pažnje, razmišljanja, igre riječima

Igra riječi "Kuc, kuc, nađi riječ dragi prijatelju"

Cilj: naučiti djecu imenovati riječi koje se sastoje od 2-3 dijela

Individualni rad

(dizajn i ručni rad) s Alyoshom K, Vikom Sh, Nikitom K. vježbajte rezanje i lijepljenje kvadratne kutije prema dijagramu.

Cilj: konsolidirati tehnike savijanja i glačanja lista papira duž isprekidanih linija, sposobnost rada sa škarama. Razvijati motoriku.

Njegujte točnost u radu i ustrajnost.

Percepcija tankih. književnost i folklor

Percepcija pjesme str. Marshak "U kazalištu za djecu"

Cilj: prikazati čarobni svijet kazališta

Didaktičke igre za razvoj govora

"Pronađi ono što ću opisati"

Cilj: naučiti djecu da opisom pronalaze predmete u svojoj neposrednoj okolini (Zatim djeca opisuju bilo koji predmet, učitelj ga pronalazi)

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1 Tema: “Glasovi (g) i slovo G” (priprema za učenje čitanja i pisanja (komunikativno)

Ciljevi: 1. Upoznati djecu s mehanizmom tvorbe zvuka G. Naučiti odrediti mjesto zvuka u riječi. Ojačati sposobnost smišljanja riječi sa zadanim glasom.

2Razvijati fonemski sluh i opću motoriku.

3. Gajite ljubav prema materinji jezik.

2Glazba

Rad prema planu glazbenog voditelja

3 Dobro. Aplikacija na temu "Klaun"

1Stvorite uvjete za mogućnost lijepljenja slike iz dijelova različitih veličina i oblika. Učvrstiti tehnike rezanja u paru od papira presavijenog na pola.

2 Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

3 Njegujte točnost u radu i sposobnost korištenja ljepila.

(individualni rad) s Vika, Nikita.

HODATI ja : promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i mentalnog
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih tijekom aktivnosti

1. Promatranje nežive prirode.

Gledajući vjetar.

Cilj: naučiti djecu koristiti okretnice i pomoću znakova odrediti snagu i smjer vjetra.

2.Radna djelatnost

Pomesti pod u sjenici.

Cilj: uočiti poremećaj na svom području i otkloniti ga na vrijeme.

3. Igre na otvorenom

Cilj: ojačati bacanje u daljinu, trčanje s ubrzanjem i usporavanjem, bez otpuštanja ruku.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje, hvatanje)

S Nastjom, Aljoša.

Cilj: uhvatiti loptu nakon pljeskanja.

II POLA DANA

Individualni rad

o razvoju koherentnog govora s Maximom, Lerom, Vanjom.

Cilj: naučiti sastavljati priče s nastavkom

Igra igranja uloga

" Kazalište"

Cilj: stvoriti uvjete da djeca razvijaju sposobnost primjene prethodno stečenih znanja o životu oko sebe u igri.

Ojačati ideje o kazalištu, kreativno razviti zaplet, izvesti predstavu temeljenu na poznatoj bajci "Teremok"

Samostalna aktivnost u kutku samoće. samostalna igrovna aktivnost

Igre za djecu prema njihovim interesima.

Cilj: naučiti djecu pronaći aktivnosti od interesa, igrati se zajedno, izbjegavati konfliktne situacije

HODATI II

1.Elementi sportske igre

"Lopta na zemlji"

Svrha: upoznati pravila vođenja lopte za košarkašku igru

Didaktičke, igre riječima

Jesam. igra "Što je ekstra?"

Cilj: učvrstiti sposobnost isticanja generalizirajućih riječi.

Promatranje

Gledajući jedno drugo

Cilj: naučiti promatrati raspoloženje i ponašanje druge djece.

)

Podsjetite djecu na pravilno držanje u različitim aktivnostima

Nastavite razvijati odnos poštovanja prema drugima. Objasnite djeci da se ne smiju miješati u razgovore odraslih. Važno je slušati sugovornika i ne prekidati ga bez potrebe. I dalje njegovati brižan odnos prema djeci i starijima te želju da im se pomogne.

Kroz situacijske razgovore, vježbe igre nastaviti razvijati interes za umjetnost i glazbena kultura, njegovati umjetnički i estetski ukus. Obogatite dječja glazbena iskustva, pobudite živopisan emocionalni odgovor pri percipiranju glazbe drugačije prirode.

Organiziranje okruženja za samostalno djelovanje

1.Stvoriti uvjete za razvoj djece u raznim centrima

(pokazuje kako se okolina nadopunjuje za provedbu plana)

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetnog razvojnog okruženja na mjestu

Centar knjiga: recenzije knjiga o kazalištu

Cilj: pogledati ilustracije i uroniti u svijet kazališta

Umjetnički centar: kiparstvo junaka bajke "Teremok" -

Cilj: stvoriti uvjete za kreativno i samostalan rad, učvrstiti tehnike povlačenja, štipanja, glađenja

Centar za dizajn: prema dizajnu

Cilj: konsolidirati sposobnost sastavljanja zgrada koje su originalne u dizajnu

Znanstveni centar: eksperimenti s vodom za prozirnost, okus, toplinsku vodljivost, fluidnost.

Centar Biblioteka igračaka: “Matematički loto”

Cilj: konsolidirati nazive geometrijskih oblika, moći iz njih postaviti razne predmete.

PETAK Datum: 01.04

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DAN: uključiti djecu u opći ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Gledanje albuma i ilustracija

Pogledaj album "Kućni ljubimci"

Cilj: naučiti klasificirati životinje na domaće i divlje, znati imena divljih i domaćih životinja i njihovih mladunaca. Njegujte ljubav prema životinjama i želju za brigom o njima.

Individualni rad

o razvoju govora (vokabular, gramatika) s Maximom, Janis.

Cilj: učvrstiti sposobnost dijeljenja riječi u 2-3 sloga (ma-li-na, ma-shi-na; sea-re, z-rya, itd.)

Didaktičke igre za upoznavanje okolnog, prirodnog svijeta

Igra "Tko gdje živi"

Namjena: osiguranje staništa divljih životinja, gmazova i riba.

Percepcija tankih. književnost

Čitanje N. Nosova "Živi šešir"

Cilj: zapamtite priču, naučite razumjeti humor trenutne situacije. Njegujte ljubav prema dječjoj književnosti i želju da je percipirate.

Rad na prometnim pravilima (igre, razgovori, gledanje ilustracija)

Razgovor: “Krivci prometnih nesreća”

Cilj: naučiti djecu predvidjeti opasnosti koje se pojavljuju na ulicama i cestama i pokušati ih izbjeći. Odgajajte kompetentne, pažljive pješake

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1. Tema "Planeti" Sunčev sustav»

Ciljevi: 1. Stvoriti uvjete za formiranje predodžbi o planetima, njihovoj raznolikosti i veličini. Predstavite imena planeta.

2. Razvijati znatiželju, spoznajni interes, želja za učenjem nečeg novog.

3. Razviti sposobnost slušanja odgovora vršnjaka i kompetentnog ocjenjivanja.

2 Razvoj govora.

"Hajde da sastavimo bajku o Pepeljugi"

Cilj: stvoriti uvjete za sposobnost sastavljanja bajki na predloženu temu, poboljšati fonemsku percepciju i aktivirati dječji govor

Razvijte se aktivno kolokvijalni govor, intonacijska strana govora.

Gajite ljubav prema zavičajnom jeziku

3 Ručni rad. Tema "Lekcije iz Princeze Needle"

Cilj: stvoriti uvjete za upoznavanje sa sigurnosnim mjerama pri radu s predmetima za rezanje i bušenje. Razviti sposobnost udevanja konca u iglu i vezanja čvora.

Razvijati interes za rad i želju za pomaganjem drugovima.

Njegujte točnost i oprez pri radu s iglom i škarama.

(individualni rad) s Vanjom, Nikitom, Aljošom.

HODATI ja : promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i mentalnog
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih tijekom aktivnosti

Poštujte sezonske promjene, ciljane šetnje i izlete

Promatranja snijega u blizini ograde.

Svrha: pokazati ovisnost topljenja snijega o sunčevoj svjetlosti, naučiti djecu donositi zaključke

Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (penjanje)

S Anjom, Nastjom, Maksimom.

Svrha: ojačati penjanje na gimnastičku klupu na sve četiri

II POLA DANA

Konstruktivna aktivnost

“Mozaik”, “Slagalice” - naučite sastavljati prelijepo cvijeće od malih predmeta, slike prema uzorku.

Rad u kućanstvu

Čišćenje grupne sobe.

Cilj: učvrstiti sposobnost održavanja reda u grupi.

Kazališni petak (kulturna i zabavna događanja, praznici, zabava, kazalište i druge vrste kazališta)

Tema: prikazivanje bajke "Teremok" za mlađe predškolce.

Cilj: razviti kreativne sposobnosti djece, razveseliti svoje mlađe prijatelje.

HODATI II

1.Plot igranje uloga

"Mi smo mornari"

Cilj: proširiti dječje horizonte, učvrstiti znanje o dijelovima svijeta, različite zemlje. Njegujte želju za putovanjima i prijateljstvima

2.Samostalna motorička aktivnost djece

Igre na otvorenom: „Kod medvjeda u šumi“, „Bacaj i uhvati“

Cilj: vježbati trčanje u svim smjerovima, sposobnost hvatanja lopte nakon bacanja.

3. Didaktičke igre

Igra "Tko nas zove"

Cilj: razviti slušnu pažnju, aktivirati vokabular na temu "Kućni ljubimci", učvrstiti sposobnost formiranja umanjenih oblika imena beba životinja (mačić, štene, itd.)

Zajednička aktivnost odraslih i djece u (redovitim trenucima )

Ojačati sposobnost samostalnog organiziranja igara na otvorenom i osmišljavanja vlastitih igara.

Naviknuti se na savjesno obavljanje poslova kantinera

Napunite svoju književnu prtljagu zagonetkama, rimama, poslovicama i izrekama

Organiziranje okruženja za samostalno djelovanje

1.Stvoriti uvjete za razvoj djece u raznim centrima

(pokazuje kako se okolina nadopunjuje za provedbu plana)

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetnog razvojnog okruženja na mjestu

Razgovor "Prvi april - Dan šale"

Cilj: predstaviti praznik 1. travnja, razgovarati o povijesti njegovog nastanka, da se na ovaj dan svi šale, šale jedni s drugima i nitko se ne uvrijedi, upoznati tradicionalne šale iz različitih zemalja.

Središte knjiga: razmislite o knjizi Grigorija Ostera “Loši savjeti”.

Svrha: pokazati šaljivu prirodu savjeta, učvrstiti znanje o tome kako se ispravno ponašati..

Centar za umjetnost. Primjena. Tema: “Moja omiljena životinja”

Cilj: učvrstiti sposobnost izrezivanja životinja pomoću šablone.

Znanstveni centar: eksperiment “Loptice se posvađale”

Cilj: pokazati djeci da se predmeti (lopte) koji su dobili iste električne naboje međusobno odbijaju (kartoteka br. 67)

Centar knjižnice igara: Magnetic Theatre

Cilj: naučiti djecu izmisliti bajku, postaviti je na magnetsku ploču i ispričati.

Centar za igranje uloga. Igra "Igračke kod doktora"

Cilj: naučiti djecu njegovati bolesne, koristiti medicinske instrumente i proširiti njihov rječnik. Razvijte osjetljivost i pažljivost.

Lidija Škareda

Od 18. do 22. siječnja u našem vrtiću u pripremne grupe bila je tematska tjedan" Čarobni svijet kazališta". Djeca vole ne samo praznike, već i bajke koje mogu sami uprizoriti i to im donosi nevjerojatno zadovoljstvo.

Razvio sam plan rada na ovu temu za cijelu tjedan. Tjedan kazališta počelo je s vrlo zabavnim razgovori: "Razgovor o nastanku kazalište i njegov razvoj“, „Kako se ponašati u kazalište“, „Kojim profesijama ljudi rade? kazalište“Dečki su naučili i kakvih sve vrsta ima kazališta:lutka kazalište, prst kazalište,radna površina i sjena kazališta. S njima smo igrali igre uloga i kazališni uprizorenje bajki u cilju razvijanja kreativne samostalnosti, njegovanja ljubavi prema kazalište.

Proizvodna djelatnost bila je proizvodnja kazališne maske . Ova aktivnost sadržavao određene zadaci: njegovanje osjećaja za lijepo, upoznavanje vrsta maski, usađivanje ljubavi prema kazalište, kao i razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, pobuditi interes za kreativne aktivnosti, razviti sposobnost maštanja i istaknuti karakteristike lika pri izradi maski. Izradili smo masku popularnog bajkovitog junaka zeca iz bajke "Lisica i zec", te masku žabe iz bajke "Žabac putnik"

Da bismo to učinili, koristili smo unaprijed pripremljene šablone za sve dijelove koji su nam bili potrebni za izradu naših maski.

I naravno, jednostavna olovka, ljepilo, u boji papir, bijeli papir iškare. Djeca su jako uživala u ovoj aktivnosti, sve su pažljivo iscrtavali, rezali i lijepili.

Ovo su smiješne male žabe koje imamo

A sada upoznajte naše smiješne zečiće)

Naše maske likovi iz bajke spreman. Možete li isplanirati nešto kazališni natjecanje između dva tima, koji će se zvati tim "Žabe" i tim "Zečevi")

Publikacije na temu:

"U posjeti bajci." Otvoreni kreativni projekt u sklopu Tjedna dječje knjige i kazališta u predškolskoj skupini Relevantnost projekta Poznato je da iskustvo čitanja počinje od samog početka rano djetinjstvo. Usađivanjem ljubavi prema knjigama pomažemo.

“Čarobni svijet kazališta” (projektna aktivnost za djecu predškolske skupine) Relevantnost projekta je zbog nedostatka pažnje nastavnika i roditelja prema kazališnoj umjetnosti i slabo razvijenim vještinama igranja.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za kognitivni razvoj u starijoj skupini "Putovanje u čarobni svijet kazališta" Vrsta lekcije: integrirana. Vrsta sata: kognitivni i razvojni. Tema: Putovanje u čarobni svijet kazališta. Oblik lekcije:.

Sažetak otvorene obrazovne aktivnosti „Putovanje u čarobni svijet kazališta“ Autor: Mikhailenko Zoya Evgenievna, učiteljica Tema: „Putovanje u čarobni svijet kazališta” Svrha: upoznati djecu s pojmom „kazalište”. Edukativni.

Odgajatelj: Dečki, danas ćemo otići na neobičan izlet vilinska zemlja. Tajanstvena, čarobna zemlja. Stanovnici te zemlje...

Sažetak NOD-a “Putovanje u čarobni svijet kazališta” TEHNOLOŠKA KARTA za organiziranje zajedničkih neposrednih obrazovnih aktivnosti s djecom Tema: “Putovanje u čarobni svijet kazališta.”

GCD o vizualnim aktivnostima za djecu pripremne skupine Tema: "Čarobni svijet Petrykivke" Cilj: Proširiti i produbiti dječje razumijevanje petrikovskog slikarstva. Probuditi interes za daljnje proučavanje osnova petrikovskog slikarstva.

TJEDAN KAZALIŠTA

u pripremnoj grupi

Sastavio L.A. Karimova

Cilj: Razvijanje sposobnosti djece kroz kazališnu umjetnost

Stvoriti uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece koja sudjeluju u kazališnim aktivnostima.

Usavršiti dječje umjetničke vještine u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvedbene vještine.

Učiti djecu elementima umjetničkih i figurativnih izražajnih sredstava (intonacija, mimika, pantomima).

Aktivirati dječji vokabular, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijsku strukturu i dijaloški govor.

Razviti iskustvo u vještinama socijalnog ponašanja i stvoriti uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece.

Upoznati djecu s različitim vrstama kazališta (lutkarsko, mjuzikl, dječje, kazalište životinja itd.).

Razvijati interes djece za aktivnosti kazališne igre.

Rad s roditeljima:
Vizualna propaganda o održavanju kazališnog tjedna u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi.

Prvi dan “Došli smo u kazalište”

Upoznavanje s pojmom kazališta: (prikazivanje dijapozitiva, slika, fotografija). Vrste kazališta (glazbeno, lutkarsko, dramsko, kazalište životinja itd.).

Svrha: dati djeci ideju o kazalištu; proširiti znanja o kazalištu kao obliku umjetnosti; upoznati vrste kazališta; njegovati emocionalno pozitivan odnos prema kazalištu.

2. Upoznavanje s kazališnim zanimanjima (umjetnik, šminker, frizer, glazbenik, dekorater, kostimograf, glumac).

Cilj: formirati dječje ideje o kazališnim profesijama; intenzivirati interes za kazališnu umjetnost; Proširite znanje riječi.
3. Prikaz ilustracija i fotografija kazališta u Ufi i Moskvi.

Cilj: upoznati djecu sa strukturom kazališne zgrade, skrenuti pozornost na originalnost arhitekture i lijepu fasadu s različiti tipovi kazališta

1. Razgovor s djecom na temu:"U posjeti bajci."

Ciljevi: proširiti znanje djece da se bajke ne mogu samo čitati, već i gledati; tko radi na prikazivanju bajke u kazalištu; intenzivirati interes za kazališnu umjetnost.

napa. stvaranje"Moj omiljeni junak" Svrha: naučiti prenijeti sliku omiljenog lika na crtežu; koristiti materijal u radu na zahtjev djece; razvijati kreativne sposobnosti.

Poslijepodne

Igra zapleta i uloga "Došli smo u kazalište."

Namjena: upoznati s pravilima ponašanja u kazalištu; pobuditi interes i želju za igrom (igrati ulogu „blagajnika“, „prodavača karata“, „gledatelja“); njegovati prijateljske odnose.

2. Razgovori o pravilima ponašanja u kazalištu, dati pojam poslovice “Kultura gledatelja”.
Cilj: Dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; formirati osobni stav prema nepoštivanju i kršenju pravila.
3. Prikaži video zapis lutkarska predstava"U posjeti baki".

Cilj: upoznati djecu s jednom od vrsta kazališta - lutkarska predstava.

Razgovori s roditeljima na temu tjedna.

Drugi dan “Naše ruke nisu za dosadu”

1. Upoznavanje djece sa kazalište prstiju, kazalište s rukavicama, kazalište sjena. Cilj: dati djeci ideju o značajkama ove vrste kazališta.
2. Gimnastika za prste "Ptica", "Sova" i druge.

Cilj: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostornog razmišljanja, kreativnost djece.

3. Rad s jednom od vrsta kazališta: - dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.
Cilj: Razvijati sposobnost građenja dijaloga između likova u izmišljenim okolnostima. Razvijte koherentan govor djece i proširite njihov figurativni govor. Pratite izražajnost slike.

4. Igra "Stvorite smiješan i tužan dijalog između miša i zeke."

Cilj: Razviti komunikacijske vještine; diverzificirati izražajnost intonacije; posebnu pozornost obratiti na dikciju djece.

Zajednički obrazovne aktivnosti

Umjetničko stvaralaštvo: Kolektivna aplikacija "Krilati, čupavi i masni."

Cilj: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različitih veličina, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju i razvijaju kreativnost; sastaviti sastav; dopuniti raznim elementima.

Poslijepodne
1. Dječje igre sa zvučnim instrumentima .

Cilj: dati djeci ideju o glazbenom dizajnu predstava.
2. Igra "Probaj sam." Kazalište prstiju "Ryaba Hen" (po izboru učitelja).

Cilj: razviti sposobnost djece da koriste kazalište prstiju u slobodnoj aktivnosti; distribuirati likove; prenijeti karakteristične osobine junaka bajke.
3. S/r igra "Izlet u kazalište lutaka".

Svrha: Upoznati djecu sa strukturom kazališne zgrade, skrenuti pozornost na originalnost arhitekture i lijepu fasadu. Obogatiti dječji rječnik.

Treći dan “Umjetnici lutaka”

Upoznavanje s vrstama kazališta za djecu (stolno, bibabo lutkarsko kazalište, lutke).

Cilj: upoznati djecu s različitim vrstama kazališta; produbiti interes za kazališne igre; obogatite svoj vokabular.

2. Gledanje bi-ba-bo lutki s djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje su alat za vožnju bi-ba-bo lutki.

3. Čitanje ruskog narodna priča“Krilati, krzneni i masni”, razgovor o sadržaju.
4. Pozovite djecu da pokušaju sami odglumiti junake bajke koristeći bi-ba-bo igračke. Cilj: upoznavanje djece s kazališnom umjetnošću.

Komunikacija
- „Lutke-igračke i lutke-umjetnici” (razgovor s djecom prema planu učitelja)
Cilj: Potaknuti djecu da sastavljaju jednostavne priče s likovima iz poznatih djela. Razvijte smisao za humor i pomozite poboljšati dječje samopoštovanje. Razvijati koherentan govor djece.

Poslijepodne
1. Kazališna lutkarska predstava.

Cilj: Razviti interes djece za scensku umjetnost.
2. Psiho-gimnastika. « Različita lica».

Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, geste). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.

3. Samostalna aktivnost djece u kazališnom kutku. Skice sa stolnim lutkama prema poznatim ruskim narodnim pričama.

Cilj: Usavršiti lutkarske tehnike, učvrstiti znanje o pravilima rukovanja kazališnim lutkama različitim sustavima

Rad s roditeljima:
savjetovanje za roditelje: "Da bajka ne postane dosadna ...". Preporuke roditeljima o odabiru fikcije za djecu.

Četvrti dan “Mi smo umjetnici”

1. Vježba "Ispričaj pjesme A. Barta koristeći geste i izraze lica."

Cilj: naučiti prenijeti slike likova izražajnim plastičnim pokretima. Razvijajte kreativnost, maštu i fantaziju.

Psiho-gimnastika.

Cilj: Naučiti koristiti intonacije, izgovarati fraze tužan, sretan, ljut, iznenađen. Naučite graditi dijaloge odabirom vlastitog partnera. - “Tužno i veselo štene” (prema bajci N. Suteeva “Tko je rekao mijau?”);

Igre "Nećemo vam reći što smo učinili."

Cilj: Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju. Gajite dobru volju. Pripremite djecu za radnje s predmetima iz mašte.

Zajedničke obrazovne aktivnosti.

Rad na uprizorenju bajki.
Cilj: Razviti sposobnost djece da samostalno izrađuju atribute za bajku. Njegujte točnost pri radu s tkaninom i kartonom. Razvijati pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Crtanje likovi iz ruske narodne bajke "Krilati, čupavi i maslasti". Uključiti djecu u umjetnička djelatnost.

Poslijepodne

1. Rad na albumu "Sve o kazalištu".
Cilj: Naučiti djecu generalizirati svoje iskustvo i podijeliti svoje dojmove novih znanja. Razviti estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).
2. S/r igra "Mi smo umjetnici"(izrada djeci dobro poznate bajke).

Svrha: Upoznati djecu sa scenarijem (režijom) bajke. Učite djecu da izraze svoje mišljenje o bajkama novi put. Dopuni priču potrebnim epizodama. Njegujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.

Peti dan “Kazalište i glazba”

Uvod u glazbene teatre.

Svrha: dati ideju o različitim žanrovima glazbeno kazalište, kao što su "opera", "balet", " glazbena bajka”.

Poznavanje glazbenog oblikovanja predstava.

Svrha: Ispitivanje i sviranje glazbenih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila zvučnom dizajnu scena iz bajki.

Ritmoplastika. Glazbena kompozicija: "Izlet u zoološki vrt."

Cilj: Razvijati motoričke sposobnosti djece; agilnost, fleksibilnost, mobilnost. Učite ravnomjerno, krećite se mjestom bez sudaranja.

Glazbeni folklor i plesne igre prema dobi djece.

Cilj: Potaknuti djecu na aktivno sudjelovanje u igrama.

Zajedničke obrazovne aktivnosti

glazba, muzika
Pogledaj izvatke glazbeni filmovi“Mama” (prema bajci “Vuk i sedam kozlića”), balet “Orašar”, mjuzikl “Mala sirena”, opera “Snježna djevojka” itd.
Gledajući fotografije Opera, ilustracije za operu “Snjeguročka” (za balet “Orašar”)

Cilj: upoznavanje djece sa svijetom glazbena umjetnost.

Poslijepodne

Ritmoplastika. Studije pokreta: “Dolazi lisica”, “Ples životinja”

Cilj: Razviti sposobnost korištenja gesta kod djece.

Preslikavanje bajke po izboru djece uz pomoć zvučnih instrumenata .

Cilj: Potaknuti djecu na kreativno tumačenje poznatih priča pomoću instrumenti za buku.

Rad s roditeljima: Pozovite roditelje zajedno sa svojom djecom likovne umjetnosti prenesite svoje dojmove dobivene tijekom tjedna kazališta.

Pravila ponašanja u kazalištu za djecu

Ako želite da naš odlazak u kazalište s vašim djetetom bude koristan i zanimljiv, uvijek se pridržavajte osnovnih pravila ponašanja na predstavama s djecom.

Nosite čisto odijelo ili haljinu i izgledajte uredno. Ako želite, možete uzeti elegantnu haljinu, jer nešto lijepo i svečano uvijek je prikladno u kazalištu.

U hladnoj sezoni svakako se presvucite u sandale ili cipele. Tako ćete se osjećati mnogo ugodnije i praktičnije.

Zamolite odrasle da vas uredno počešljaju u toaletu, tamo ima i ogledala. Ne biste to trebali raditi u foajeu kazališta, odmah se naučite biti kulturni i obrazovani ljudi.

Prije nastupa pogledajte program, tamo ćete vidjeti slike i fotografije umjetnika. Uskoro ćete ih početi prepoznavati na sljedećim nastupima. Tako će vam biti još zanimljivije.

Nikada ne jedite hranu u gledalištu. Jedite kod kuće unaprijed, a u pauzi možete nešto prezalogajiti na švedskom stolu, prethodno ponijevši sa sobom sendviče ili voće. Tada nećete morati stajati u redu, žuriti jesti, iz straha da ne zakasnite. Odmah naučite biti visokokulturni gledatelj i shvatite gdje možete jesti, a gdje ne.

Nemojte vikati i ne lupati nogama tijekom predstave jer biste mogli ometati glumce. Ne ustajte sa svog sjedala kako ne biste smetali drugim gledateljima.

Nemojte trčati po dvorani kako ne biste preplašili bajku. Uostalom, došli ste vidjeti magiju, pa morate šutjeti.

I što je najvažnije, pljesnite od srca ako vam se svidjela bajka. Bolje je na kraju nastupa da nikome ne smetate.

Usput, u kazalištu su sveto častili sakrament, a svjetla su se postupno gasila, uranjajući gledalište u tamu, ostavljajući samo jarko osvijetljenu pozornicu. Sada je sve puno brže, svjetla se odmah gase, pa su djeca često uplašena. Kad smo bili u kazalištu, naš Emir je odmah povikao "mrak je", a i ostala djeca su se zabrinula i galamila. Tako da nam je ovo bio prvi put. negativna točka.

Osim toga, Emir je tijekom nastupa pokušao ustati i otići kući. Morao sam ga uvjeriti i čekati, jer je Vitya gledao s oduševljenjem, ne skidajući pogled s pozornice. Emir i ja nismo mogli otići, ostavljajući Vityu samog u hodniku. Stoga sam zaključio da djeca do tri godine nemaju što raditi u kazalištu, tamo im je dosadno.

I starija djeca sve shvaćaju ozbiljno, iskreno pomažu nekim likovima iz bajke da čine dobra djela i otjeraju zle likove iz bajki. Ispada da praktički počinju razlikovati zlo i dobro u životu. Stoga je prikladnije razgovarati s djecom kod kuće o temi kazališta kako biste ih unaprijed pripremili. Svaka majka treba znati poučiti djecu o kazalištu na način da ih ne obeshrabri, već da ih na nenametljiv način upozna s umjetnošću.

Savjeti za roditelje

1. Kupite ulaznice za mjesta gdje će vaše dijete moći jasno vidjeti i čuti izvedbu. Nema potrebe dodatno ga zamarati naprezanjem sluha ili vida. Ne smijete sjediti pokraj pojačivača zvuka, kako ne biste iritirali uši. U suprotnom, dijete može postati hirovito i tražiti da ide kući.

2. Uvijek sjedite pored djeteta, brinite s njim, podržite ga, to je tako važno za bebu.

3. Pokušajte odabrati poznatu izvedbu, sa pozitivne kritike. Uostalom, djeci se često prikazuju besmislene predstave s lošom glumom. Pa zašto razvijati loš estetski ukus od malih nogu?

4. Bit će divno ako s djecom unaprijed pročitate bajku nastalu prema igrokazu ili im jednostavno ukratko ispričate sadržaj. Uostalom, mala djeca ne razumiju uvijek glumu i brzo izgube interes za ono što se događa na pozornici ako im je nešto nerazumljivo i nepoznato.

5. Nakon nastupa nemojte trčati u svlačionicu na brzinu se obući. U kazalištu nema puno gledatelja, pa ćete imati vremena. Imate nekoliko minuta da djeci pokažete predvorje u kojem se nalazi garderoba i WC, te obratite pozornost na zavjese i lustere u kazalištu. Nemojte misliti da vaše dijete neće biti zainteresirano. Nećete znati dok to ne pokažete.

Jedan važna točka, često se na takvim mjestima gdje se okupljaju djeca prodaju jeftini lažnjaci svjetlećih igračaka. Gotovo svi su jednokratni. Zato pokušajte svoju djecu skloniti s takvih mjesta, iako ih tamo privlači poput magneta.

Naši dečki trčali su u predvorje, svidjeli su im se sofe i raskošni lusteri, ali zvuci iz kuta s tim igračkama neprestano su dopirali do njih. pomirila sam se puno posla odvrati im pažnju i odvedi ih u dvoranu. Ali nakon nastupa, kad smo zajedno izašli iz dvorane, samo sam na minutu pustila ruke da uzmem odjeću iz ormara, mojih dječačića više nije bilo.

Pa sam morala hodati okolo s odjećom i torbom u rukama da ih tražim dok nisam odlučila slijediti poznate zvukove. Pa naravno, već su stajali i igrali se. Okolo je bila gomila odraslih i djece, pa, u nadi da će od njih kupiti, nitko nije oduzimao igračke mojim unucima.

Kod kuće već imamo nekoliko sličnih igračaka, ali to je neka druga priča pa o tome neću pisati. Ali sljedeći put ću vam ispričati gdje smo otišli nakon predstave i zašto su djeca brzo pristala ostaviti ove igračke, također ćete saznati.

6. Pokušajte s djetetom razgovarati o predstavi koju ste vidjeli, pitajte što mu se nije svidjelo i zašto, kako biste uzeli u obzir nijanse za budućnost.

7. Djeca se mogu uvesti u bife nakon tri posjeta kazalištu, nikako ranije. Ovo nije kafić za obraćanje pažnje na hranu, već hram umjetnosti. Pa neka osjete ovaj osjećaj. Ali neće škoditi ponijeti sa sobom bocu vode. U svakom slučaju, dijete će ugasiti žeđ, smiriti se i nikome neće smetati.

8. Ako se djeca ne osjećaju dobro ili su umorna, nema smisla ići s njima u kazalište. Ništa dobro neće proizaći iz ovoga. Ne zaboravite da je kazalište jako emocionalno opterećenje, pa razmislite može li vaše dijete to podnijeti.

Na dan posjeta kazalištu bolje je dobro se odmoriti, dovoljno naspavati i odvojiti vrijeme za odlazak na predstavu.

Stoga nemojte žuriti niti kasniti. U današnje vrijeme, prije dječje predstave, često smišljaju zabavne predstave na temelju dječje knjige uzbuditi djecu, podići im raspoloženje i pripremiti ih za gledanje glavne bajke.

Našim unucima najviše se svidjela mala zabava prije kazališne predstave. Skakali su i plesali te rješavali zagonetke. Bio sam iznenađen, ali Emir je prvi viknuo o Ajbolitu, kojeg zna gotovo sve napamet. Kako je aktivno komunicirao s glumcima-animatorima, pozdravljajući svakog od njih. To su sva osnovna pravila ponašanja u kazalištu za djecu.

Ne može biti bolje pravila kazališta napisano u dječjoj pjesmi S.Ya. Marshak:

U kazalištu za djecu

Narodu! Narodu!

Gdje god pogledaš -

Svaki prolaz

Dolazi val momaka.

Posjede ih na stolice

I mole te da ne praviš buku,

Ali buka je kao košnica,

Gdje je nestao medo?

Iz dugog bunara -

Nevidljivo oku -

Tada će se flauta smijati,

Onda će kontrabas zalajati.

Ali odjednom su se svjetla ugasila,

Nastaje tišina

I naprijed iza rampe

Zid se razmaknuo.

I djeca su vidjela

Oblaci iznad mora

Razvučene mreže

Ribarska koliba.

Riba je progovorila

Na obali mora.

Svi su znali ovu bajku -

O zlatnoj ribici, -

Ali u dvorani je bilo tiho,

Kao da je prazna.

Probudio se, zapljeskao,

Kad je vatra upaljena.

Lupaju nogama o pod,

Dlan na dlanu.

I zavjesa leprša

A žarulje se tresu -

Tako glasno plješće

Pet tisuća momaka.

Ne smetaju im dlanovi...

Ali sada je kuća prazna,

A tek svlačionica

Kotao još vrije.

Živi val huči,

Trči po cijeloj Moskvi,

Gdje je vjetar i tramvaj,

I sunce je u plavetnilu.

Kazališne zagonetke za djecu s odgovorima

Hoda po pozornici, skače,
Smije se, plače!
Barem će portretirati nekoga, -
Zadivit će svakoga svojim umijećem!
I formirana sa dugo vremena
Vrsta zanimanja -... (glumac)

On vodi sve
Misli, trči, vrišti!
On inspirira glumce
Cijelu izvedbu kontrolira
Kao dirigent orkestra,
Ali zove se... (direktor)

Nastup je bio veliki uspjeh
I publika sva sretna!
Poseban pljesak za umjetnika
Za šarene... (scenografija)

Ako želiš postati drugačiji, -
Poziv u pomoć... (šminka)

Jednog dana došao sam s prijateljem u kazalište.
Dugo smo tražili gdje bismo mogli sjesti.
To su nam rekli u polukrugu
Za nas su redovi u kazalištu.
Već dugo, bilo koje kazalište
Ima svoj... (amfiteatar)

Ponekad ti u kazalištu toliko treba,
A za izvedbu su toliko važni
Takve stvari, što kupiti,
Dostavite, poravnajte, presavijte
Na pozornici je to jednostavno nemoguće.
Ali moguće je napraviti njihovu sličnost.
U kazalištu postoji prostor
Gdje kuhaju... (rekviziti)

Svi glumci će stajati zajedno
Gdje im je potrebno prema njihovoj ulozi.
Reditelj vas zove na pozornicu -
Oznake... (mizanscena)

Ponekad kralj, ponekad luda,
Prosjak ili kralj
Pomoći će postati npr.
Kazališni… (komoda)

Pitaj bar nekoga o tome,
Znaju - bili su u Rusiji
Smiješni drznici,
Glumci su smiješni.
Skečevi, šale i trikovi
Sastavljeno... (bufoni)

Nakon završetka nastupa -
Čuje se “Bravo!”, komplimenti;
Svim glumcima, u znak zahvalnosti,
Dajemo...
(PLJESAK!)

Ako vam je netko poklonio
Čudotvorni protužig,
To znači - darovano
Ti s takvim darom.
S njim će biti besplatno
Ulaz i posjeta
Ili kazalište, ili kino -
Pratite emisiju!
Nema tu nikakvog trika -
Dobili ste kao ulazni dar...
(ULAZNICA!)

Što je "Countermark"? –
Rječnik će vam dati odgovor:
Znajte da je ona besplatna karta.
Ili jednostavno -...
(ULAZNICA!)

I glumica i glumac,
(Bio on obična osoba ili mimičar)
Jako mijenja izgled
Vješto šminkanje -... (ŠMINKA!)
U dizajnu lica -
Perike, bojanka,
I ulošci za kosu i presvlake,
I naljepnice, maske -
Ovo je sve što vam treba za šminku,
Sve je potrebno, bez sumnje.
Potreban vizažist -
Umjetniku...
(šminkeru!)

Kako bi emisija bila zanimljivija,
Čuo se pljesak u znak zahvalnosti,
Potreban dizajn scene je:
Kuća, drveće i ostalo...
(KRAIL!)

Ako iznenada izvedba bude duga -
Pauza svakako postoji.
Ovo je kratka stanka
Kao u školi...
(SKRETANJE!)

Za osvjetljavanje pozornice
Tako je, savršeno...
Rasvjetni uređaj
Apsolutno potrebno:
Tako da sve prođe s praskom!
Daju svjetlo...
(SVJETLA REFERENCE!)
Za čuvanje odjeće posjetitelja,
Kazališni ili filmski gledatelji,
Da im bude udobno i ne vruće -
Tu je i garderoba. Ili jednostavnije -...
(SVLAČIONICA!)

Sve što vidite na pozornici:
Što leži, visi, stoji,
Svi predstavljeni predmeti -
Ovo, znaš...
(REKVIZITI!)

On je kazališni radnik -
produkcije "dirigent"
Upravitelj učinka -
To je u redu, …
(DIREKTOR!)

U kinu je široko platno,
U cirkusu postoji manjež ili arena.
Pa u kazalištu, običnom kazalištu,
Stranica je posebna -…
(SCENA!)

Tko je ljubitelj showa?
Gledao sam kroz njihov mrak, dosta,
Tko je ljubitelj kazališta?
Taj se zove...
(KAZALIŠNI!)

Najpoznatija kazališna zanimanja

U djetinjstvu su mnogi sanjali o pozornici, karijeri umjetnika, zvali su kazališne profesije kao budući posao. Nisu svi ostvarili svoje snove u odrasloj dobi; većina je dobila prizemnije obrazovanje. A samo su rijetki postali estradne zvijezde ili bliski ljudi kazališna pozornica. Melpomenine sluge su glumci, redatelji, scenografi, šminkeri, kostimografi, dekorateri i rekviziteri. Tipična muška zanimanja u kazalištu su dizajner rasvjete, scenski radnik, monter i dirigent.

kratak opis aktivnosti predstavnika kazališnih profesija

O onome što rade kazališni glumci, nema potrebe reći. To je sudjelovanje u predstavama, nastupima pred publikom. Glumac je kao vrh kazališne sante leda. Tu su, u pogledu publike, redatelj, umjetnički direktor kazalište, dirigent i orkestar. Rad preostalih 80% zaposlenih nije vidljiv. Ali oni su ti koji pružaju mogućnost primanja gledatelja u kazališnu zgradu i izvodjenja umjetnika na pozornici. Tako scenski radnici montiraju i osiguravaju složene strukture, kulise, scenografiju te elemente ozvučenja i rasvjete. Dekorateri, scenografi i umjetnici razvijaju i provode dizajnerske ideje za produkcije. Većina ljudi ne zna reći što merchandiser radi, ali gotovo svi znaju što rade kazališni šminkeri, kostimografi, dizajneri svjetla i rekviziteri.

Dizajner produkcije jedan je od naj kreativna zanimanja u kazalištu

Scenograf svojim djelovanjem povezuje mnoge kazališne profesije. Radeći izravno s redateljem, on utjelovljuje svoj plan, odabire oblike i sredstva za prenošenje ideje produkcije. Scenograf prenosi autorsku ideju scenografima i oblikovateljima svjetla. Surađuje i s glumcima predlažući im nestandardna rješenja za likove i likove predstave. Talentiranim redateljima otvaraju se novi horizonti za realizaciju ideja, poput dizajniranja pozornica za koncerte, postavljanja novih serija, glazbenih spotova, televizijskih programa i političkih emisija.

Vrste kazališta

Kovyazina Raisa
Planiranje obrazovnog rada u pripremnoj skupini "Kazalište za predškolce"

Raisa Kovjazina

Planiranje obrazovnog rada u pripremnoj skupini na temu« Kazalište za predškolce»

Cilj: Razvijanje dječjih sposobnosti putem kazališne umjetnosti.

Zadaci:

Stvoriti uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece koja sudjeluju u kazališne djelatnosti;

Učiti djecu elementima umjetničko-figurativnih izražajnih sredstava;

Aktivirati dječji rječnik, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijsku strukturu i dijaloški govor;

Upoznajte djecu s različitim vrstama kazalište;

Razvijati interes djece za kazališni igraća aktivnost.

Rad s roditeljima:

Vizualna propaganda o tjednu kazalište u predškolskoj odgojnoj ustanovi;

Razgovori o temi tjedna;

Organizacija i održavanje zajedničkih događanja;

Sudjelovanje u obogaćivanju gaming okruženja u skupina;

Sudjelovanje u osmišljavanju izložbe fotografija "Mi smo u kazalište» ;

Savjetovanje za roditelje “Značenje kazališni aktivnosti u životu predškolac», "Da bajka ne postane dosadna".

ponedjeljak

Razgovor „Došli smo sebi kazalište»

Uvod u koncept kazalište, vrste kazališta, kazališne profesije.

D.I. "Prekrasna torba"

1. Spoznaja. FCCM. Razgovor "U posjeti bajci"

2. Umjetničko stvaralaštvo. Crtanje. "Moj omiljeni lik".

fizički plan. Instruktor.

Odgajati djecu. Gimnastika nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Razgovor o pravilima ponašanja u kazalište. Raščlanite značenje poslovice "Vizualna kultura"

S/R. Igra „Došli smo sebi kazalište»

Razgovor “Naše ruke nisu za dosadu”

Upoznavanje djece s prstima kazalište, kazalište - rukavica, kazalište sjene - s karakteristikama ove vrste kazališta;

Igra riječi "Stvorite smiješan i tužan dijalog između miša i zeke";

Gimnastika za prste "Ptica".

1. Likovno stvaralaštvo – kolektivna prijava “U polju je kula”.

plan glazbeni direktor.

Odgajati djecu. Zdravstvena gimnastika Nakon sna.

Razgovor « Glazbeni aranžman kazalište» ;

Dječje igre sa zvučnim instrumentima.

Prst kazalište"Ryaba piletina".

Razgovor "Lutke su umjetnici"

Gledajući bi-ba-bo lutke;

Pogađanje zagonetki iz bajki.

Organizacija situacije za samostalnu aktivnost djece u središtu društvenih i tiskanih igara.

1. Umjetničko stvaralaštvo. Crtanje po nacrtu.

2. Komunikacija "To je priča"

3. Motorička aktivnost po fizički plan. Instruktor.

Odgajati djecu. Zdravstvena gimnastika nakon spavanja. Hodanje bosih nogu po stazama za masažu.

Psiho-gimnastika "Različita lica" ;

igra S.R "Izlet u sobu za lutke" kazalište» .

Organizacija za samostalne aktivnosti djece u glazbenom centru i kazalište.

Vježbajte “Pričaj poeziju koristeći izraze lica i geste”;

D.I. "Prekrasna torba";

Gimnastika za prste "Sova"

U središtu je knjige organizacija situacije za samostalnu aktivnost djece.

1. Dizajn "Stvaranje likova iz bajke od papirnatih cijevi".

2. Glazbene aktivnosti Po plan glazbeni direktor.

Odgajati djecu. Zdravstvena gimnastika nakon spavanja. Postupci kaljenja.

- Rad na albumu„Sve o kazalište»

Gledanje video zapisa lutkarske predstave "Peršin"

U središtu je knjige organizacija situacije za samostalnu aktivnost djece. Popravak knjiga i kutija društvenih igara.

Razgovor « Kazalište i glazba» - poznavanje različitih glazbenih žanrova kazalište;

Ritmoplastika "Izlet u zoološki vrt".

Samostalna aktivnost djece u igraonicama.

1. Spoznaja. FEMP.

2. Likovno stvaralaštvo crtanje.

3. Motorička aktivnost po fizički plan. Instruktor.

Odgajati djecu. Zdravstvena gimnastika nakon spavanja (Zdravstvena gimnastika nakon spavanja (soba br. 1 “Dani u tjednu”).) Postupci kaljenja.

Ritmoplastika. Skice "Lisica dolazi", "Ples životinja";

Vokalizacija odabrane bajke od strane djece pomoću zvučnih instrumenata.

Samostalna aktivnost djece u igraonicama.

Publikacije na temu:

Planiranje obrazovnog rada za tjedan dana u pripremnoj školskoj skupini "Cosmos" Planiranje odgojno-obrazovnog rada za tjedan u skladu s „Osn obrazovni program predškolski odgoj.

Planiranje obrazovnog rada za rujan u pripremnoj logopedskoj skupini 1. Planiranje obrazovni rad od 1.09.2014 do 5.09.2014 Grupa: PRIPREMNA (Logopedija) Tema tjedna:.

Planiranje odgojno-obrazovnog rada u skupini (5–6 godina) za tjedan od 4.09 do 8.09 Planiranje obrazovnog rada u skupini br. 7 (5-6 godina) za tjedan od 4.09 do 8.09 Tema tjedna: "Zdravo, vrtić!"

Vrijeme Zajednička aktivnost odraslih i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa stručnjacima, roditeljima, socijalnim radnicima.

Vrijeme Zajednička aktivnost odraslih i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa stručnjacima, roditeljima, socijalnim radnicima.