Plan kazališnog tjedna. Tjedan "Čarobni svijet kazališta" u pripremnoj skupini

Dan kazališta. Skripta za zabavu za djecu predškolske dobi i njihove roditelje.

Nikolskaya Lyudmila Gennadievna, instruktorica tjelesnog odgoja. MDOBU "Novoarbansky vrtić "Rainbow". Republika Mari El, okrug Medvedevsky, naselje Novy.
Svrha: Zabava za djecu starije predškolske dobi.
Opis Posla: materijal može biti koristan odgajateljima, instruktorima tjelesnog odgoja, glazbenim voditeljima za zabavu.
Cilj: Usaditi djeci interes za kazališnu umjetnost.
Zadaci:
- Upoznati djecu s pojmom kazališta, intenzivirati interes za kazališnu umjetnost; Proširite znanje riječi.
- Njegovati emocionalno pozitivan odnos prema kazalištu.
- Razvijati agilnost, brzinu, izdržljivost.

Materijal: kovčeg sa stvarima; maska ​​Baba Yaga; štapovi za pecanje i riba na magnetima, obruči; navijalice - žabe sa strijelama; crvena kapa, plava kapa; dvije žlice, dva jaja. dvije gimnastičke ploče; papuče, punjene lopte; kostimi iz bajke; novac i ulaznice prema broju djece;

Napredak zabave:

Uz glazbu djeca ulaze u dvoranu. Stanite u polukrug.
Vodeći: Ljudi, okupili smo se svi zajedno u ovoj dvorani, jer danas je Međunarodni dan kazališta. Svake godine diljem svijeta obilježava se 27. ožujka. A na današnji dan sve je moguće. Čak i najnevjerojatnije i najnevjerojatnije avanture. I slavimo ovaj praznik u našem vrtu, gdje svi zajedno živimo vrlo prijateljski i veselo.
Pjesma:"Čarobna zemlja vrtića"(djeca sjede na stolicama)
Vodeći: Ljudi, želim vam postaviti zagonetku:
Postoji pozornica i backstage
I glumci i glumice
Postoji plakat i pauza,
Krajolik, puna kuća.
I, naravno, premijera!
Vjerojatno ste pogodili...
(kazalište)
(Priča voditelja o kazalištu)

Vodeći: Dobro je imati kazalište!
Bio je i ostat će zauvijek s nama.
Uvijek spreman za tvrdnju
Sve što je ljudsko na svijetu.
Ovdje je sve u redu - geste, maske,
Kostimi, glazba, igra.
Ovdje naše bajke oživljavaju
I skini svijetli svijet dobra.
Zvuči glazba "Pinokio".

Vodeći. Znate li odakle dolazi ova glazba?
Pinokio ulazi uz glazbu.
Pinokio. Bok dečki! Toliko sam se žurio da vas posjetim za praznike, htio sam vas obavijestiti da sam vam pripremio poklon. Zaplešimo moj omiljeni ples s tobom.
Ples - makulatura.
Oh, ljudi, slušajte, izgleda da Malvina dolazi k nama. Sad ću je izigrati, sakrij se, a ti nemoj reći da si me vidio. (Pinokio se skriva iza zastora.)
Zvuči glazba dolazi Malvina s kovčegom.

Malvina. Bok dečki. Jeste li vidjeli Pinocchia ovdje? (Stavlja kofer na pod.) Ljudi, ako nema Pinokija, onda sam ja prvi?
(Pinokio izlazi iza zastora i tiho uzima kofer.)

Malvina(okreće se) Oh, gdje je moj kofer?
(Traži zastor, izlazi Pinokio u maski Babe Jage.)
Malvina se uplaši, čučne i plače. Pinokio skine masku i počne ga smirivati.
Pinokio. Dečki, pomozite mi razveseliti Malvinu. Imam kostime u koferu, dotjerat ćemo se za kazalište. (Pinokio otvara kofer, vadi stvari).
Igra: "Oblačenje u kazalištu"

Pinokio vadi odjeću iz kovčega. Za djevojčice: naočale, šešir i lepeza. Za dječake: šešir, naočale i kravata. Djeca se oblače i hodaju dvoranom uz glazbu.
Malvina: Ljudi, volite li bajke? (odgovori djece)
Bravo, onda, siguran sam da ćete se nositi s mojim zadacima!
Morate riješiti zagonetke o svojim omiljenim bajkama.
1. Jednom je bio balvan, a sada svi znaju
što sam tražio u močvarnom mulju, dragi ključ (Pinokio)
Natjecanje "Zlatni ključ"
(Dečki stave "nos" kao Pinokio, objese ključ na nos i trče u
orijentir, trči oko njega i vrati se)

Pinokio: Volim i bajke i znam zagonetke. Pogodi moju zagonetku?
2. Imali smo zlatno jaje,
A korpa prazna...
Uplakan djed, uplakana žena
Ali oni se tješe (Ryaba Hen)
Štafetna igra: "Ryaba Hen"
(Trči s jajetom na žlici. Hodaj po gimnastičkoj ploči, dođi do orijentira i vrati se nazad, palicu prenesi sljedećem igraču.

Malvina: Bravo sve sa zadacima su ispravljeni. Poslušajte sljedeću zagonetku.
3. Bila je mrazna zima.
U rupi kraj jezera
Sivorepa lisica
Tko se smrznuo? (Vuk)
"Tko će uloviti više ribe"
(Izlaze dvoje djece, djevojčica i dječak. Djevojčica stavi kapu od lisice, dječak kapu od vuka. Djeca uzmu po jedan štap za pecanje. Odlaze do obruča gdje leži šest riba i pokušavaju ih uloviti. , tko ulovi više ribe, lisica ili vuk.(štap za pecanje i riba na magnetima) .

Pinokio: A bajkama nikad kraja
Misteriji se nastavljaju.
4. Otišao sam kod bake,
Donijela je pite.
Sivi vuk za njom,
Prevareno i progutano. "Crvenkapica"
Voditelj: Požurite i ustajte u krug, šešire na prvoj liniji na kojima će glazba završiti, isprobajte šešire. (Uz glazbu se dodaju dvije kapice. Za djevojčice crvena kapica, za dječake plava kapa, glazba prestaje, djeca stavljaju kapice i izlaze plesati u sredinu kola.)
Glazbena igra "Dodaj šešir"

Malvina:
5. Strijela mladića pala je u močvaru,
Pa, gdje je mlada? Želi se udati!
A evo i mladenke, oči navrh glave.
Mlada se zove ... (Princeza žaba)
"Do koga će žaba brže"
(Motalica za žabe. Djeca namotaju uže na štap na čijem kraju je žaba.)

Pinokio:
6. Na noge je stavio čarobne cipele,
I sve je pretekao na sportskoj stazi.
Padišah mu je pokušao ukrasti cipele,
Ali samo je na kraju ostao s nosom. (Mali Muck)
(Trčanje u papučama "zmija" između plišanih lopti)

Malvina:
7. Poznaješ li ovu djevojku,
Opjevana je u staroj bajci.
Radio, živio skromno,
Ne vidjela jasna sunca
Okolo - samo prljavština i pepeo.
I ime ljepotice (Pepeljuga)
"Pomozimo Pepeljugi pomesti pod"
(Po hodniku je poslagan papir. Djeca metlom skupljaju papir na lopaticu i stavljaju ga u obruč. Tko će brže pokupiti smeće).
Djeca pjevaju pjesmu "Čudesno kazalište"

Vodeći: Nastavit ćemo praznik, plesat ćemo svi zajedno.
Ples "Polka"
Vodeći. Pinokio i Malvina. Naši mali umjetnici su na dar pripremili bajku „Repa“.
Malvina:Što je potrebno za ulazak u kazalište?
djeca: Za kupnju karata.
Pinokio: Dali ste sve od sebe, riješili sve zagonetke, snašli se u svim zadacima. Za to dobivate novac za koji kupujete ulaznice za kazalište.
Malvina: Pinokio i ja ćemo biti blagajnici, prodavat ćemo karte za kazalište.
Vodeći: Dečki odlaze do blagajne i kupuju ulaznice od blagajnika za bajku "Repa" (djeca odlaze do blagajne i kupuju karte).

Vodeći: Prilikom odlaska u kazalište, ulaznice poklanjamo "ticketeru".
(djeca sjede na stolicama)
Bajka "Repa".

Na dar su djeca i odrasli dobili: naočale, brkove, šešire, osmijehe.
Fotografija za uspomenu.

Plan djelovanja u pripremnoj skupini "Tjedan kazališta".
GBOU škola br. 2109 predškolski odjel "Fantazija" Timofeeva Olga Rivovna Moskva 2016.
Dan u tjednu Zajedničke aktivnosti djece i učitelja Zajedničke aktivnosti učitelja Zajedničke aktivnosti s roditeljima
ponedjeljak
23. ožujka
"Čarobni svijet kazališta"
Ispitivanje ilustracija za ruske narodne priče.
Svrha: pomoći djeci da razumiju sadržaj priče na temelju slike. Izazvati kod djece potrebu za emocionalnom komunikacijom.
Čitanje i razgovor o bajki Sh.Piera "Crvenkapica".
Pogađanje junaka bajke.

Glazba: glazbene igre po izboru glazbenog voditelja.
Crtež: "Omiljeni likovi iz bajki Charlesa Perraulta".
p.s. naučiti djecu da u crtežu prenesu karakteristične osobine junaka bajke. Naučite odabrati boje za prenošenje slike.
Mobilna igra "Putovanje u šumu". p.s. poboljšati osnovne vrste pokreta, nastaviti učiti oponašati životinje. Izazvati kod djece osjećaj radosti zbog zajedničkih akcija. Pomozite zapamtiti likove iz bajki. Razgovor: Što je kazalište i njegov nastanak.
Anketa za roditelje.
Svrha: važnost kazališnih i igranih aktivnosti u životu djece od 6-7 godina.
Anketa roditelja na početku projekta: Igrate li kazalište sa svojim djetetom?
utorak
24. ožujka
"Kazalište, kazalište!"
(otvorena emisija) Glazba: prema planu glazbenog voditelja.
Razvoj govora.
Tema: „Putovanje u zemlju bajki“ (kviz). Igra je dramatizacija bajke: „Crvenkapica“.
p.s. formirati zvučnu kulturu govora. Razvijati dikciju i fonemsku percepciju. Obogatiti vokabular. Produbiti svoje zanimanje za bajke. Njegujte neovisnost, strpljenje i izdržljivost.
Individualni rad. "Reci mi, kakva bajka" - aktivacija rječnika zbog odabira epiteta. Vježba za razvoj intonacijske izražajnosti "reci ljubazno" (grubo, itd.)
Popunjavanje mape o kazališnoj djelatnosti koja uključuje sistematizaciju beletristike i metodičke literature.
Obilježja kazališnih igara. Izrada crteža, kolektivnih aplikacija za bajke zajedno s roditeljima.
srijeda
25. ožujka
„Tako drugačije kazalište“ Razgovor s djecom o omiljenim crtićima.
Svrha: formirati kod djece sposobnost sudjelovanja u dijalogu, koristiti jednostavne fraze. Razveselite djecu kada se sjete svojih omiljenih crtića.
(E. Uspenski. "Proljeće u Prostokvašinu".
Psiho-gimnastika "Mačak Leopold i miševi". Cilj je razviti pantomimsku izražajnost, emocionalnu, komunikacijsku sferu djece, naučiti ih regulirati napetost i opuštanje mišića; odrediti prirodu pokreta u skladu sa zadanom slikom; razvijati maštu.
Spoznaja (FEMP): „Putovanje u bajku“.
Svrha: formirati kod djece ideje o općem principu mjerenja duljine pomoću uvjetne mjere. Učvrstiti sposobnost izravnog i obrnutog brojanja. Razviti ideje o vremenu, danima u tjednu, rednom brojanju. Razviti brzinu razmišljanja, domišljatost, domišljatost.
Izgradnja: igre s građevinskim materijalom "Izgradite kuću za praščiće".
p.s. stvaranje nevjerojatne situacije u igri. Da djeca požele sudjelovati u pothvatu odrasle osobe. Njegujte brižan odnos prema kućnim ljubimcima. Dajte priliku samostalno djelovati sa zgradom. Razgovor: Uloga učitelja u organizaciji kazališne aktivnosti. Natjecanje u crtanju "Moj omiljeni junak iz bajke".
četvrtak
26. ožujka
"Mi smo umjetnici, mi smo gledatelji!"
Plivanje: prema planu instruktora plivanja.
Kognicija (FEMP): Rješavanje problema. Nastavite učiti djecu kako sastavljati i rješavati jednostavne aritmetičke zadatke za zbrajanje i oduzimanje. Vježbajte brojanje do 20.
Svijet oko sebe: "Čarobno putovanje u svijet kazališta".
p.s. Nastavite širiti dječje ideje o radu odraslih. Upoznati djecu s radom ljudi kreativnih zanimanja (glumac, redatelj, kostimograf, šminker i dr.) s rezultatima njihova rada. Zainteresirajte svoju djecu za kazalište. Poboljšanje govorne komunikacije djece.

Čitajući bajku S.Ya. Marshak "Dvanaest mjeseci". Ciljevi: produbiti i proširiti znanje djece o radu S.Ya. Marshak, njegovati sposobnost emocionalne percepcije figurativnog sadržaja bajke.
Didaktička igra "Pogodi iz koje sam bajke?"
Svrha: učvrstiti dječje znanje o bajkama, pravilno imenovati i istaknuti karakter bajke, razviti logično razmišljanje kod djece. Savjetovanje za učitelje: "Uvođenje djece u kazališne aktivnosti." Posjet kazalištu s cijelom obitelji.
Mapa-klizač "Bajka u životu djece".
petak
27. ožujka
"Dan kazališta" Razvoj govora.
p.s. Kompilacija opisne priče o junaku bajke.
Didaktička igra "Ispričajmo priču zajedno"
Svrha: podučiti djecu povezivanju izraza lica sa stanjem heroja, naučiti djecu pravilno reproducirati slijed pojavljivanja svakog heroja, biti svjesni događaja koji prethodi njihovom izgledu.
Tjelesna kultura prema planu nastavnika tjelesne kulture.
Crtanje: "Crtanje ilustracija prema bajkama".
p.s. Naučiti analizirati bajku, karakterizirati likove. Poticanje želje za vlastitim crtanjem, oslanjajući se na ilustracije umjetnika. Da biste učvrstili tehničke vještine i vještine rada s raznim materijalima, pažljivo obojite prostor i nanesite uzorak krajem kista. Doprinijeti širenju općih kulturnih horizonata.
Dječje igre s kostimima.
Slušanje audio kazeta na temelju bajki: "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka", "Bremenski glazbenici". Savjetovanje za učitelje: "Kazališna igra kao sredstvo za razvoj kreativnosti djece starije predškolske dobi."
Mapa-klizač: "Kazalište za dijete" s opisom povijesti kazališta, njegovih vrsta, sjećanje na "Organizaciju kazališne djelatnosti".
Pomoć u izradi kostima i scenografije.
Anketa roditelja na kraju projekta: Igrate li kazalište sa svojim djetetom?

Kalendarski plan

Kompleks jutarnje gimnastike (kartoteka br. 14)

Kompleks mjera otvrdnjavanja nakon spavanja (indeks kartice br. 14)

Interakcija s obitelji i društvom :

savjet za roditelje "Što znamo o kazalištu"

Izrada scenografije za bajku "Teremok"

Zajedničko sudjelovanje roditelja i djece u produkciji bajke "Teremok".

Tema tjedna : "Dan kazališta"

Cilj : stvoriti uvjete za širenje dječjih ideja o kazalištu i kazališnim zanimanjima. Razvijati znatiželju, smisao za humor, umjetničke sposobnosti djece. Gajiti ljubav prema kazališnoj umjetnosti.

Odjeljci: "Dan kazališta"

Završni događaj : prikazivanje bajke "Teremok" (zajednička kreativnost odraslih i djece)

Odgovorni odgojitelj: Sokovets T.A.

PONEDJELJAK Datum: 28.03. 2016

ja POLA DANA:

Sretan jutarnji sastanak : osigurati postupan ulazak djece u ritam grupnog života

1. Promatranja sobnih biljaka, pokusi, rad.

zalijevajte sobne biljke, berite suho lišće, po potrebi prorahlite zemlju u posudama.

Svrha: naučiti djecu da određuju sadržaj vlage u zemlji dodirom, dozirane vodene posude s cvijećem. Ojačati radne vještine.

Individualni rad

obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina s Vika Sh., Alyosha K.

Cilj: nastaviti učiti kako postaviti stol za doručak, ne zaboravite staviti salvete.

Komunikativna aktivnost

(razgovor o temi tjedna)

"Uvod u kazalište"

Svrha: stvoriti uvjete za formiranje ideja o kazalištu, upoznati s kazališnim profesijama, s pravilima ponašanja na javnim mjestima. Njegujte kulturu ponašanja prilikom posjeta kazalištu.

Rad na sigurnosti života

Razgovor: "Iskra lešine prije vatre"

Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju znanja o uzrocima požara i pravilima ponašanja tijekom požara.

4. Percepcija fikcije

Percepcija pjesme A. Barta "U kazalištu"

Svrha: pokazati, na primjeru junakinja pjesme, kako se ne ponašati u kazalištu. Razvijati interes, znatiželju.Njegovati kulturu ponašanja

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1 Tema: FEMP

Zadaci: 1. Nastaviti učiti sastavljati i rješavati računske zadatke za zbrajanje i oduzimanje.

Poboljšajte sposobnost kretanja po listu papira u kavezu.

2. Razvijati pamćenje, pažnju, zapažanje.

3. Gajite ljubav prema matematici.

(samostalni rad) s Alyosha K, Leroy S, Nikita K.

2Motorička aktivnost

Rad prema planu voditelja iz TJELES

Vježbati djecu u hodu u koloni jedan po jedan, s okretom u drugom smjeru na znak; naučiti hodati po užetu s vrećom na glavi, vježbati skakanje i bacanje lopte, razvijati oko, spretnost.

3 Kiparstvo. Tema "Ryaba Hen"

Svrha: stvoriti uvjete za vještinu piletine iz cijelog komada plastelina, koristeći rano savladane tehnike: štipanje, glačanje, povlačenje.

Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Negujte ustrajnost, točnost u radu, naučite da vidite rezultate svog rada.

ŠETATI ja
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

Promatranje biljaka.

Gledajući pupoljke na drveću

Svrha: podučavati djecu određivanju uzročno-posljedičnih odnosa u prirodi, razvijati ekološko razmišljanje, upoznati ih s osobitostima buđenja drveća u proljeće.

Radna aktivnost

Odvoz sitnog otpada na lokaciji vrtića.

Svrha: formirati želju za timskim radom, razvijati marljivost, želju da mjesto bude čisto i uredno.

Igre na otvorenom

1. "Kod medvjeda u šumi." Svrha: vježbati trčanje u svim smjerovima.

2 "Lovac i zečevi". Svrha: popraviti bacanje na pokretnu metu.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (skokovi)

S Nastjom K, Vanjom B, Mišom B.

Svrha: vježbati skakanje naprijed.

II POLA POPODNEVA

Igra igranja uloga

"švedski stol"

Svrha: nastaviti upoznavati djecu s ugostiteljskim zanimanjima, formirati ideju o poslu konobarice, proširiti rječnik djece

Individualni rad na razvoju govora

s Dashom, Dianom, Danielom.

Svrha: učvrstiti sposobnost oblikovanja riječi s nastavkom "ček" (brava, kuka, pladanj, itd.)

Razgovori o umjetnicima i slikama, didaktičke igre o likovnim aktivnostima

Razmatranje slike I. Savrasova "Gradovi su stigli"

Svrha: naučiti djecu da vide ljepotu proljetnog krajolika, da zabilježe boju slike. Razvijati estetski osjećaj kod djece.

ŠETATI II

1 .Igra za mobitel

« Dva mraza"

Svrha: konsolidirati pravila igre, jasno izgovarati riječi, vježbati trčanje. Razvijte izdržljivost.

2. Igra fizičke vježbe

"Karusel"

Svrha: trčanje u krug s ubrzavanjem i usporavanjem bez otvaranja ruku.

3. Aktivnost samostalne igre

Organizirajte igru ​​uloga na temelju crtića po izboru djece, pomozite u raspodjeli uloga, pratite razvoj radnje.

Svrha: naučiti ući u ulogu likova iz crtića.

Tijekom obroka učvrstite sposobnost pažljivog korištenja pribora za jelo, postavljanja zahtjeva, zahvaljivanja, popravljanja naziva jela.

Učvrstiti sposobnost poštivanja pravila boravka u vrtiću kroz podsjetnike, rješavanje problemskih situacija, situacijske razgovore.

Učvrstiti sposobnost samostalne i pravovremene pripreme materijala i priručnika za nastavu, bez podsjetnika za čišćenje radnog mjesta.

Stvoriti uvjete za razvoj djece u raznim centrima

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na mjestu

Središte knjige: donijeti na razmatranje knjigu – zbirku A. Barta, predstaviti pjesmu „U kazalištu“

Svrha: konsolidirati pravila ponašanja na javnim mjestima, prisjetiti se drugih pjesama A. Bartoa

Art centar: pozovite djecu da nacrtaju krajolik za bajku "Teremok".

Svrha: razvijati kreativnost.

Znanstveni centar: "Nevidljivo - zrak"

Svrha: nastaviti s uvođenjem pojma "zrak" u njegova svojstva i ulogu u ljudskom životu.

Dizajn centar: izgradnja tornja

Svrha: razviti dječju kreativnost, konsolidirati sposobnost izgradnje originalnih zgrada prema konstruktivnom rješenju.

Centar knjižnice igara: igra "Broj"

Svrha: konsolidirati sposobnost sastavljanja i rješavanja problema na imenovanim brojevima

UTORAK Datum:29. 03

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA POPODNEVA : uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Igre za razvoj emocionalne sfere, kreativne mašte.

"Igra zagonetki"

Svrha: razvijati kreativnu maštu, sposobnost sastavljanja kratkih opisnih priča - zagonetki.

Individualni rad

PoFEMP s Nikitom K, Dashom, Leroyem.

Svrha: učvrstiti sposobnost dijeljenja cjeline na dijelove, usporediti dio i cjelinu, odražavati rezultate usporedbe u govoru.

Eksperimentalne igre, istraživačke aktivnosti

Igra - eksperiment "Putovanje na karti"

Svrha: pokazati i objasniti djeci da je karta nezamjenjiv pomoćnik na svakom putovanju (kabinet br. 13)

Zagonetke

na temu "Kazalište" - nastaviti upoznavanje s kazališnim profesijama, razviti pamćenje, pažnju

Percepcija beletristike i folklora.

Folklor. Čitanje priča "Slušajte momci"

Svrha: nadopuniti književnu prtljagu djece basnama.

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1 Tema: Percepcija fikcije. Pjesme o proljeću "Proljeće dolazi - proljeće je put"

Zadaci: 1. Stvoriti uvjete da se djeca upoznaju s novim pjesmama o proljeću, naviknuti ih na poetsku dispoziciju govora, naučiti ih razumjeti žanrovske značajke poezije. Zapiši nazive godišnjih doba i mjeseci.

2. Razvijati dječji govor, pažnju, pamćenje.

3. Njegovati ljubav prema dječjoj književnosti, želju da je slušaju i percipiraju.

2Glazba

Prema planu glazbenog voditelja.

Svrha: učvrstiti sposobnost izvođenja pokreta u skladu s glazbom, ritmički pljeskati rukama, čistu intonaciju melodije pjesama, pravilno udahnuti na kraju fraza, jasno udarati četvrtine u orkestru.

3 Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje na temu "Moja omiljena životinja"

1 Stvorite uvjete za sposobnost prenošenja slike na crtežu, karakteristične osobine voljene životinje. Ojačati sposobnost skiciranja jednostavnom olovkom, crtanja akvarelima.

2 Razviti figurativne prikaze, maštu, fine motoričke sposobnosti ruku.

3 Odgajati točnost u radu, ustrajnost, želju da vide rezultate svog rada.

ŠETATI ja :

1. Promatranje životinjskog svijeta.

Četrdeset

Svrha: učvrstiti znanje o zimskim pticama, naučiti djecu uspostaviti uzročno-posljedične veze. Gajite ljubav prema pticama

2. Radna djelatnost

Sakupite grančice, štapiće, komadiće papira na mjestu.

Svrha: uočiti poremećaj na mjestu, otkloniti ga na vrijeme.

3. Igre na otvorenom

1 "Napravi figuru", "Kod medvjeda u šumi"

Svrha: razviti agilnost, vježbati trčanje u smjeru naprijed.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (trčanje)

s Vanjom K, Maksimom.

Svrha: konsolidirati sposobnost trčanja s ubrzanjem i usporavanjem tempa trčanja.

5. Igra s prirodnim materijalima

Sa snijegom.

Svrha: konsolidirati svojstva i kvalitete proljetnog snijega

II POLA POPODNEVA

Individualni rad

o glazbenom obrazovanju u okviru interakcije s glazbenim voditeljem

2. Samostalna aktivnost u kutku senzornog razvoja; društvene igre

Društvene igre "Mozaik", "Tko gdje živi"

Svrha: učvrstiti sposobnost izrade slika i mjesta stanovanja divljih životinja, vodozemaca, gmazova.

3. Didaktičke igre (za razvoj sluha, za klasifikaciju predmeta itd.)

Jesam. igra "Što je prvo, što je sljedeće"

Svrha: učvrstiti znanje djece o godišnjim dobima, karakterističnim značajkama svakog razdoblja.

ŠETATI II

1. Narodne igre

« podigni loptu"

Svrha: naučiti uhvatiti i držati loptu nakon bacanja.

2.Promatranje

Iza otapanja snijega i leda.

Svrha: naučiti uspoređivati ​​vrijeme u jutarnjoj i večernjoj šetnji, donositi zaključke, uspostavljati uzročno-posljedične veze

3. Igra fizičke vježbe, igre na otvorenom

"Guske-labudovi", "Nemoj da te uhvate"

Svrha: učvrstiti labavo trčanje, agilnost, izdržljivost.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (trenucima režima)

Pri provođenju postupaka otvrdnjavanja proširiti razumijevanje pravila i vrsta otvrdnjavanja, razgovarati o dobrobitima postupaka otvrdnjavanja, ulozi sunčeve svjetlosti, zraka i vode u životu čovjeka i njihovom utjecaju na zdravlje.

Nastaviti razvijati finu motoriku ruku u raznim aktivnostima

Nastaviti njegovati prijateljske odnose među djecom, naviku zajedničke igre, rada, bavljenja vlastitim poslom. Formirati sposobnost mirne obrane vlastitog mišljenja, sposobnost pregovaranja, pomaganja jedni drugima, želju da se starijima ugodi dobrim djelima.

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

(navedeno je kako se okoliš nadopunjuje za provedbu planiranog)

Središte knjige: pogledajte dječju enciklopediju, poglavlje "Kazalište"

Svrha: proširiti znanje o kazalištu, kazališnim profesijama, konsolidirati pravila ponašanja na javnim mjestima.

Art centar: pozovite djecu da nacrtaju sliku o proljeću

Svrha: razviti kreativnu maštu, učvrstiti sposobnost crtanja voštanim bojicama.

Dizajn centar: "Teatar"

Svrha: stvoriti uvjete za djecu da dizajniraju prema shemi.

Centar za igre uloga: igra "Idemo u kazalište"

Svrha: proširiti temu igranja uloga, razviti kreativne sposobnosti, dječje znanje o kazalištu. Obogatiti dječji rječnik. (kostimograf, šminker, administrator)

Centar za igre: Gyenesh logički blokovi

Svrha: naučiti djecu razmišljati, samostalno sastavljati zagonetke.

SRIJEDA Datum 30.03

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA POPODNEVA : uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Raditi na

1 n.-lokalna povijest

2n-.domoljubna tema.

3n - moralni odgoj

Razmatranje ilustracija o Bajkalskom jezeru

Svrha: učvrstiti znanje o znamenitostima našeg kraja

Individualni rad

(zvučna kultura govora, priprema za učenje čitanja i pisanja) s Dashom, Lisom, Daniilom

Svrha: naučiti djecu sastavljati rečenice od 2-3 riječi

Percepcija bajke "Starac-godišnjak"

Svrha: učvrstiti znanje o godišnjim dobima.

Didaktičke igre matematičkog sadržaja

Igre sa štapićima za brojanje

Svrha: učvrstiti sposobnost postavljanja geometrijskih oblika različitih veličina iz štapića za brojanje.

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Tema: FEMP

Zadaci: 1. Vježbati rješavanje aritmetičkih zadataka za zbrajanje i oduzimanje unutar 10.

2. Razviti sposobnost navigacije na listu papira u kavezu, pažnju, logično razmišljanje. Poboljšajte vještine brojanja s promjenom baze brojanja unutar 20

3. Njegujte ljubav prema egzaktnim znanostima.

2 Fizički razvoj

Prema planu OFP instruktora

Ponoviti hodanje i trčanje u krug s promjenom smjera kretanja i to u svim smjerovima. Naučite skok u vis zaletom, vježbajte u bacanju vreća u metu, u puzanju između predmeta.

3Dizajn. Tema "Kazalište"

1 Naučiti djecu dizajnirati zgrade za razne namjene, popraviti nazive građevinskih materijala, sposobnost sastavljanja originalnih zanata prema konstruktivnom rješenju ..

2 Razviti kreativnu maštu, sposobnost upravljanja svojim aktivnostima.

3 Njegovati sposobnost rasuđivanja, dokazivanja vlastitog stajališta, kritičnosti prema vlastitom radu i aktivnostima vršnjaka

(samostalni rad) s Vanya, Leroy.

ŠETATI ja : promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i mentalnog
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti

Zapažanja o javnom životu

Nadzor nad radom domara

Svrha: pomoći domaru u održavanju čistoće i reda na području predškolske obrazovne ustanove

3. Igre na otvorenom

1 "Mišolovka", 2 "Lovac i zečevi"

Svrha: vježbati trčanje, bacanje na pokretnu metu, učvrstiti sposobnost pravedne procjene rezultata igre

4. Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (bacanje)

S Nastyom Ch, Maximom, Lizom

Cilj: bacanje snježnih gruda u vodoravni cilj lijevom i desnom rukom

II POLA POPODNEVA

Individualni rad

o umjetničkoj aktivnosti s Vikom, Vladom

svrha: konsolidirati sposobnost izvođenja tehnike nanošenja boja.

Igra igranja uloga

"U kazalištu" (nastavak igre)

Svrha: obogatiti zaplet igre novim ulogama - šminker, komoder. Njegujte kulturu ponašanja na javnim mjestima

Glazbene i didaktičke igre, razgovori o glazbi. djela, skladatelji

Glazbena igra "Shadow-sweat"

Svrha: konsolidirati sposobnost osmišljavanja pokreta koji odražavaju sadržaj igre. Razviti neovisnost u potrazi za načinom prenošenja glazbenih slika u pokretima, promicati manifestaciju aktivnosti i neovisnosti.

ŠETATI II

1. Igra fizičke vježbe, igre na otvorenom

"Vrtuljak", "Strijelac"

Svrha: razviti sposobnost trčanja u krugu bez otvaranja ruku, s ubrzavanjem i usporavanjem; bacati grudve snijega u metu.

2. Samostalna igrovna aktivnost

U kutku za lutke

Svrha: formiranje rodnog identiteta djece

3. Didaktička igra za upoznavanje vanjskog svijeta

"Ptice, životinje, ribe"

Svrha: utvrditi staništa ptica, životinja i vodozemaca

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (trenucima režima)

Prilikom organiziranja rutinskih trenutaka kroz situacijske razgovore, podsjetnike, individualni rad, njegovati naviku brzog i pravilnog pranja, sušenja posebnim ručnikom, ispiranja usta nakon jela, pravilnog korištenja rupčića i češlja, praćenja svog izgleda, brzog svlačenja i oblačenje, vješanje odjeće određenim redoslijedom, održavanje cipela čistima.

Objašnjenjima, podsjetnicima, individualnim radom učiti djecu stvarati pretpostavke i izvlačiti najjednostavnije zaključke, jasno izražavati svoje misli drugima, nastaviti formirati sposobnost obrane svog stajališta.

Kroz objašnjenja, ispitivanje, promatranje, situacijske razgovore, formirati estetski odnos prema predmetima i pojavama okolnog svijeta, umjetničkim djelima, umjetničkoj i kreativnoj djelatnosti.

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

(označuje kako se nadopunjuje okruženje za provedbu planiranog

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na mjestu

Središte knjige: predati na recenziju album "Kazališta"

Svrha: pokazati djeci različita kazališta: dramu, operu, lutkarstvo. Upoznajte Boljšoj teatar.

Arts Center: predložite bojanke

Namjena: uredno slikati, bez pritiskanja olovke, bez odlaska izvan obrisa.

Znanstveni centar: pokusi s vodom.

Namjena: utvrditi svojstva i kvalitete vode (fluidnost, prozirnost, toplinska vodljivost, obojenost, itd.)

Dizajn centar: dizajn papira "Namještaj"

Svrha: konsolidirati sposobnost izrade namještaja od kubičnih kutija

Svrha: razviti logično razmišljanje, vještinu geometrijskih oblika

ČETVRTAK Datum: 31.03

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA POPODNEVA : uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Igre za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, igre riječima

Igra riječi "Kuc, da kuc, nađi riječ dragi prijatelju"

Svrha: naučiti djecu imenovati riječi koje se sastoje od 2-3 dijela

Individualni rad

(dizajn i ručni rad) s Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. za vježbanje sposobnosti rezanja i lijepljenja kvadratne kutije prema shemi.

Svrha: učvrstiti tehnike savijanja i glačanja lista papira duž isprekidanih linija, sposobnost rada sa škarama. Razvijati motoriku.

Njegujte točnost u radu, ustrajnost.

Percepcija tankog književnost i folklor

Percepcija pjesme Marshak "U kazalištu za djecu"

Svrha: prikazati čarobni svijet kazališta

Didaktičke igre za razvoj govora

"Pronađi ono što ću opisati"

Svrha: podučiti djecu opisom da pronađu predmete u neposrednom okruženju. (Zatim djeca opisuju bilo koji predmet, učitelj ga pronalazi)

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1 Tema: "Glasovi (r) i slovo G" (priprema za opismenjavanje (komunikativno)

Zadaci: 1. Upoznati djecu s mehanizmom tvorbe zvuka D. Naučiti odrediti mjesto zvuka u riječi. Ojačati sposobnost izmišljanja riječi sa zadanim glasom.

2Razviti fonemski sluh, opće motoričke sposobnosti.

3. Gajiti ljubav prema zavičajnom jeziku.

2Glazba

Rad prema planu glazbenog voditelja

3 Dobro. Aplikacija na temu "Klaun"

1Stvorite uvjete za mogućnost lijepljenja slike iz dijelova različitih veličina i oblika. Popraviti tehnike parnog rezanja papira presavijenog na pola.

2 Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.

3 Razvijati točnost u radu, sposobnost korištenja ljepila.

(individualni rad) s Vika, Nikita.

ŠETATI ja : promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i mentalnog
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti

1. Promatranje nežive prirode.

Promatranje vjetra.

Svrha: naučiti djecu uz pomoć gramofona i znakova odrediti snagu i smjer vjetra.

2. Radna djelatnost

Pomesti pod u sjenici.

Svrha: uočiti poremećaj na svom području i pravovremeno ga otkloniti.

3. Igre na otvorenom

Svrha: konsolidirati bacanje u daljinu, trčanje s ubrzanjem i usporavanjem, bez odvajanja ruku.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje, hvatanje)

S Nastjom, Aljoša.

Svrha: uhvatiti loptu nakon pljeska.

II POLA POPODNEVA

Individualni rad

na razvoju koherentnog govora s Maximom, Leroyem, Vanjom.

Svrha: naučiti pisati priče s nastavkom

Igra igranja uloga

" Kazalište"

Svrha: stvoriti uvjete za formiranje kod djece sposobnosti primjene prethodno stečenih znanja o okolnom životu u igri.

Da biste učvrstili ideje o kazalištu, kreativno razvili zaplet, odigrali predstavu temeljenu na poznatoj bajci "Teremok"

Samostalna aktivnost u kutku samoće. samostalna igračka aktivnost

Zanimljive dječje igre.

Svrha: naučiti djecu pronaći aktivnost prema svojim interesima, igrati se zajedno, izbjegavati konfliktne situacije

ŠETATI II

1.Elementi sportskih igara

"Lopta na zemlji"

Svrha: upoznati pravila driblinga za igru ​​košarke

Didaktičke, igre riječima

Jesam. igra "Što nije u redu?"

Svrha: učvrstiti sposobnost isticanja generalizirajućih riječi.

Promatranje

Gledajući jedno drugo

Svrha: naučiti promatrati raspoloženje i ponašanje druge djece.

)

Podsjetite djecu na pravilno držanje u različitim aktivnostima

Nastavite njegovati poštovanje prema drugima. Objasnite djeci da se ne smiju miješati u razgovor odraslih. Važno je slušati sugovornika i ne prekidati ga bez potrebe. Nastavite njegovati brižan odnos prema bebama, starijim osobama, želju da im se pomogne.

Kroz situacijske razgovore, vježbe igre nastaviti razvijati interes za likovnu i glazbenu kulturu, njegovati umjetnički i estetski ukus. Obogatite glazbene dojmove djece, pobudite živopisan emocionalni odgovor pri percipiranju glazbe drugačije prirode.

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

1. Stvoriti uvjete za razvoj djece u raznim centrima

(navedeno je kako se okoliš nadopunjuje za provedbu planiranog)

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na mjestu

Centar za knjige: Recenzije knjiga o kazalištu

Svrha: razmotriti ilustracije i uroniti u svijet kazališta

Centar umjetnosti: klešemo junake bajke "Teremok" -

Svrha: stvoriti uvjete za kreativan i samostalan rad, konsolidirati tehnike povlačenja, štipanja, glađenja

Centar za dizajn: prema dizajnu

Svrha: konsolidirati sposobnost sastavljanja izvornih konstrukcija prema konstruktivnom rješenju

Znanstveni centar: eksperimenti s vodom za prozirnost, okus, toplinsku vodljivost, fluidnost.

Centar igraonice: "Matematički loto"

Svrha: popraviti nazive geometrijskih oblika, kako bi mogli postaviti razne predmete iz njih.

PETAK Datum: 01.04

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA dana: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje

Pregledavanje albuma, ilustracija

Pogledaj album "Kućni ljubimci"

Svrha: naučiti klasificirati životinje na domaće i divlje, znati imena divljih i domaćih životinja i njihove mladunčadi. Podignite ljubav prema životinjama, želju da se brinete o njima.

Individualni rad

o razvoju govora (rječnik, gramatika) s Maxim, Janis.

Svrha: učvrstiti sposobnost dijeljenja riječi u 2-3 sloga (ma-li-na, ma-shi-na; mo-re, za-rya, itd.)

Didaktičke igre za upoznavanje s okolnim, prirodnim svijetom

Igra "Tko gdje živi"

Svrha: utvrditi mjesta stanovanja divljih životinja, gmazova, riba.

Percepcija tankog književnost

Čitanje N. Nosova "Živi šešir"

Svrha: zapamtiti priču, naučiti razumjeti humor trenutne situacije. Gajiti ljubav prema dječjoj fikciji, želju da je percipiraju.

Rad na prometnim pravilima (igre, razgovori, gledanje ilustracija)

Razgovor: "Krivci nesreće"

Svrha: naučiti djecu predvidjeti opasnosti koje se pojavljuju na ulicama i cestama i pokušati ih izbjeći. Obrazujte kompetentnog, pažljivog pješaka

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

1. Tema "Planeti Sunčevog sustava"

Zadaci: 1. Stvoriti uvjete za formiranje predodžbi o planetima, njihovoj raznolikosti i veličini. Naučite imena planeta.

2. Razvijati znatiželju, kognitivni interes, želju za učenjem nečeg novog.

3. Njegovati sposobnost slušanja odgovora vršnjaka, ispravno ih procijeniti.

2 Razvoj govora.

"Sastavljanje bajke o Pepeljugi"

Svrha: stvoriti uvjete za sposobnost sastavljanja bajki na predloženu temu, poboljšati fonemsku percepciju, aktivirati dječji govor

Razviti aktivan kolokvijalni govor, intonacijsku stranu govora.

Gajiti ljubav prema maternjem jeziku

3 Ručni rad. Tema "Lekcije princeze Needle"

Svrha: stvoriti uvjete za upoznavanje sa sigurnosnim mjerama pri radu s predmetima za rezanje i ubod. Da biste formirali sposobnost uvlačenja konca u iglu, zavežite čvor.

Razviti interes za rad, želju da se pomogne drugovima.

Njegujte točnost, oprez pri radu s iglom i škarama.

(individualni rad) s Vanjom, Nikitom, Aljošom.

ŠETATI ja : promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i mentalnog
razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti

Pripazite na sezonske promjene, ciljane šetnje i izlete

Promatranje snijega na ogradi.

Svrha: pokazati ovisnost topljenja snijega o sunčevoj svjetlosti, naučiti djecu donositi zaključke

Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (penjanje)

S Anjom, Nastjom, Maksimom.

Svrha: popraviti penjanje na gimnastičku klupu na sve četiri

II POLA POPODNEVA

konstruktivna aktivnost

"Mozaik", "Slagalice" - naučite napraviti lijepo cvijeće od malih predmeta, slike prema modelu.

Rad u kućanstvu

Grupno čišćenje prostorija.

Svrha: učvrstiti sposobnost održavanja reda u skupini.

Kazališni petak (kulturna i zabavna događanja praznici, zabava, kazalište i druge vrste kazališta)

Tema: prikazivanje bajke "Teremok" za mlađe predškolce.

Svrha: razviti dječju kreativnost, razveseliti svoje mlađe prijatelje.

ŠETATI II

1. Igra uloga

"Mi smo mornari"

Svrha: proširiti horizonte djece, učvrstiti znanje o dijelovima svijeta, različitim zemljama. Njegujte želju za putovanjima, prijateljstvima

2. Samostalna motorička aktivnost djece

Igre na otvorenom: "Kod medvjeda u šumi", "Bacaj i uhvati"

Svrha: vježbati trčanje u svim smjerovima, sposobnost hvatanja lopte nakon bacanja.

3. Didaktičke igre

Igra "Tko nas zove"

Svrha: razviti slušnu pažnju, aktivirati vokabular na temu "Kućni ljubimci", učvrstiti sposobnost formiranja umanjenih oblika imena beba životinja (mačić, štene, itd.)

Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece u (trenucima režima )

Da biste učvrstili sposobnost samostalnog organiziranja igara na otvorenom, izmislite vlastite igre.

Savjesno podučavati ispunjavanje dužnosti onih koji su na dužnosti u blagovaonici

Dopunite književnu prtljagu zagonetkama, rimama, poslovicama i izrekama

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

1. Stvoriti uvjete za razvoj djece u raznim centrima

(navedeno je kako se okoliš nadopunjuje za provedbu planiranog)

Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na mjestu

Razgovor "1. april - dan smijeha"

Svrha: predstaviti praznik 1. travnja, ispričati o povijesti njegove pojave, da se na ovaj dan svi šale, igraju trikove jedni s drugima i nitko nije uvrijeđen, predstaviti tradicionalne šale iz različitih zemalja.

Središte knjige: razmotrite knjigu Grigorija Ostera "Loš savjet"

Svrha: pokazati duhovitu orijentaciju savjeta, učvrstiti znanje o tome kako se ispravno ponašati.

Centar za umjetnost. Primjena. Tema: "Moja omiljena životinja"

Svrha: učvrstiti sposobnost rezanja životinja na šabloni.

Znanstveni centar: Iskustvo "lopte se posvađale".

Svrha: pokazati djeci da se predmeti (lopte) koji su primili iste električne naboje međusobno odbijaju (kartoteka br. 67).

Centar igre: Magnetic Theatre

Svrha: naučiti djecu izmisliti bajku, staviti je na magnetsku ploču i ispričati.

Centar za igranje uloga. Igra "Igračke kod doktora"

Svrha: naučiti djecu kako se brinuti za bolesne, koristiti medicinske instrumente, proširiti rječnik. Razvijajte osjetljivost, pažljivost.

Ciljevi:

1. razvijati kreativnu neovisnost, estetski ukus

U prijenosu slike; razumljivost izgovora;

1. učvrstiti sposobnost korištenja izražajnih sredstava (držanje, geste, izrazi lica, intonacije, pokreti);
2. njegovati ljubav prema kazalištu;
3. razvijati samostalnost predškolaca u organizaciji

Kazališne djelatnosti;

1. duhovni i moralni odgoj djece predškolske dobi, formiranje njihovih kulturnih vrijednosti, razvoj intelektualnih i osobnih kvaliteta.

Zadaci:

1. razvijati maštu, umjetnost, hrabrost u obraćanju publici; formirati kreativni početak djetetove osobnosti;
2. stvaranje kreativne atmosfere, atmosfere dobre volje,
3. podrška obrazovnim sustavima koji stvaraju uvjete za sudjelovanje djece u kreativnim svrhovitim zajedničkim aktivnostima, njihovo moralno i estetsko obrazovanje, razvoj emocionalne sfere, formiranje samopouzdanja;
4. jačanje kulturnih veza između učitelja i obitelji učenika, potpora organiziranju sadržajnog slobodnog vremena u obitelji, zanimanje za kazalište i kazališne aktivnosti, događanja u kulturnom životu grada;
5. organiziranje uvjeta za kazališne igre, razvijanje interesa djece za posjet profesionalnim kazalištima.

ponedjeljak "Čarobni svijet kazališta"

25.03.2013

jutro:

Razgovor "Povijest kazališta" (video prezentacija)

Svrha: ispričati djeci o podrijetlu kazališta, povijesti njegova razvoja.

Jutarnje vježbe s elementima psihogimnastike.

Namjena: povećati psihofizičku aktivnost, raspoloženje.

(djeca prikazuju životinje iz bajki, učitelj pazi na izraze lica, pantomimu, napetost i opuštanje mišića tijela).

Večer:

Kazalište lutaka "Teremok".

Cilj : razvijati verbalnu i pantomimsku izražajnost; aktivirati govor, razvijati izražajnost govora; učvrstiti vještine rukovanja bi-ba-bo lutkama.

Tijek dramatizacije:

Djeca su pozvana da izaberu junaka bajke koju žele izraziti; zapamtite slijed radnji. Učitelj djetetu skreće pozornost na osobine odabranog lika.

Zaslon je instaliran. Gledatelji zauzimaju svoja mjesta. Učitelj nudi da se pretvorite u nevjerojatne životinje i započnete bajku.

Učitelj vodi glavnu liniju radnje, djeca izražavaju likove.

Na kraju priredbe učitelj zahvaljuje djeci na zanimljivoj priredbi; publiku zanima koji joj se lik najviše dopao, zašto.

Igrokaz se može ponoviti s drugom djecom.

utorak "Tako drugačije kazalište"

26.03.2013

jutro:

Razgovori mladih kazalištaraca o vrstama kazališta.

Svrha: dati ideju o različitim vrstama kazališta, njihovoj namjeni i namjeni.

dan:

Zaplet - igra uloga "Došli smo u kazalište."

Cilj : u razigranom okruženju dajte djeci predodžbu o kazalištu, pravilima ponašanja tijekom predstave i pauze.

Napredak igre:

Učiteljica okuplja djecu i obavještava ih da će danas ići u improvizirano kazalište. Znaju li se djeca ponašati u kazalištu? Što se događa u dvorani, iza kulisa? itd. Učitelj nudi raspodjelu uloga među sudionicima u igri. Igra se odvija uz neposredno sudjelovanje odgajatelja koji usmjerava aktivnost igre.

Na kraju se sumiraju rezultati.

Večer:

Zabavna igra-dramatizacija "Rukavica" ("Zimovanje").

Cilj: razvijati izražajnost govora i pantomime djece; učvrstiti znanje o sadržaju bajke, sposobnost korištenja atributa kazališta.

Tijek igre dramatizacije:

Učitelj nudi imenovanje čarobnih predmeta s kojima možete ući u bajku. Djeca se zovu.

Zatim učiteljica vadi maske i poziva djecu da se pretvore u životinje iz bajke "Rukovichka". U procesu igre-dramatizacija pomaže djeci. Na kraju hvala svima na zanimljivom nastupu.

srijeda “Mi smo umjetnici, mi smo gledatelji!”

27.03.2013

Jutro:

Trenutak iznenađenja: upoznavanje djece s lutkom "živom rukom".

Svrha: govoriti o raznolikosti lutaka u kazalištu, dati ideju o tome kako manipulirati tom lutkom.

Psihogimnastika "Mačak Leopold i miševi".

Svrha: razviti pantomimsku izražajnost, emocionalnu, komunikacijsku sferu djece, naučiti kako regulirati napetost i opuštanje mišića; odrediti prirodu pokreta u skladu sa zadanom slikom; razvijati maštu.

Dan:

Natječaj za crtanje "Čarobni svijet kazališta".

Svrha: omogućiti djeci da u crtežu prenesu svoju viziju kazališta, pozornice, junaka predstava; razvoj kreativnih i grafičkih sposobnosti.

Večer:

Igre dramatizacije, redateljske igre s lutkom "živom rukom".

Cilj : razvijati maštu, pantomimsku izražajnost.

Tijek igre dramatizacije:

Učitelj predlaže da se prisjetite onoga što su djeca naučila o lutki "živom rukom". Pozivaju se oni koji žele igrati, postavlja se paravan. Djecu se potiče da osmisle i obrade priču.

četvrtak "Gospodar lutaka"

28.03.2013

Jutro : Psiho-gimnastika "Štedimo dobrotu."

Svrha: razlikovati i imenovati emocije zadovoljstva, iznenađenja, divljenja i radosti, adekvatno odgovoriti na njih; razviti pažnju, naučiti se opustiti.

Izrada figurica za kazalište na flanelografu.

Svrha: usaditi ljubav prema ručnom radu, pobuditi interes za kreativnu aktivnost; naučiti istaknuti značajke lika u izradi figura.

Večer:

Kazalište na flanelografu temeljeno na dječjim pjesmicama i pjesmicama.

Cilj : učvrstiti znanje o dječjim pjesmicama i pjesmicama; razvijati dječji govor, izražajnost, umjetnost, razvijati maštu.

Napredak igre:

Učitelj skreće pažnju djece na kuću i lutku na flanelografu. Govori o njoj. Priča djeci zagonetke. Odgovori se stavljaju na flanelograf. Zatim učitelj poziva djecu da izvedu dječju pjesmicu o odabranom junaku. Na kraju lutka sve pozove na čaj. Kazalište lagano prelazi u igru.

Petak "Kazalište, kazalište!"

29.03.2013

jutro:

Izložba - prezentacija u skupini različitih vrsta kazališta "Igrajte se s nama!"

Svrha: pokazati raznolikost kazališta u grupi.

Foto kolaž "Dajte nam aplauz!"

Namjena: prikazati rad odgajatelja i djece u kazališnim aktivnostima organiziranim u skupini.

Psihogimnastika. Etide: “Cvijet”, “Maca se probudila” itd.

Svrha: razvijati maštu, sposobnost adekvatnog izražavanja emocija zadovoljstva i radosti; moći plastično prenijeti reinkarnacije.

Večer:

Kazališne igre s ljudskim lutkama

Cilj : dati ideju o novom tipu lutaka: "lutke-ljudi"; razvijati maštu, pantomimsku izražajnost; moći organizirati svoje kazališne aktivnosti, vodeći računa o odabranom liku.

Napredak igre:

Pokažite djeci kostime za ljudske lutke; govoriti o njihovoj upotrebi i namjeni. Recite kako se može koristiti u kazališnim igrama; Gdje možete pronaći ove lutke? Ponudite organiziranje igre koristeći predložene kostime.

Ako je djeci teško, ponudite im scenu, igrajte fragment iz crtića sa sličnim likom.

Na kraju, napravite usporedbu između različitih vrsta kazališta; različite lutke: koja vam se više sviđa, s kojom je zanimljivije igrati se; Koji se Cookom može koristiti u svakodnevnim igračkim aktivnostima.

* * * * *

Izrada plakata s informacijama za roditelje o potpori organiziranja sadržajnog slobodnog vremena u obitelji, zanimanju za kazalište i kazališne aktivnosti.

Tema tjedna: "Dan kazališta"

Cilj: stvaranje uvjeta za upoznavanje s kazališnom umjetnošću i formiranje pozitivnog odnosa prema njoj.

Sekcije tematskog bloka:

Gdje počinje kazalište?;

Mali umjetnici;

Kazalište i djeca;

Regionalna komponenta (umjetnički i estetski razvoj).

Trajanje: 2. tjedan travnja.

Završni događaj: zajedničko stvaralaštvo djece i odraslih, kazališne predstave (prikazivanje predstava i predstava, međusobno posjećivanje).

Odgovorni za završni događaj: odgajatelji: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., glazbeni voditelj: Boyko S.V., instruktor tjelesnog odgoja: Fedyukova G.P.

Rok za završni događaj: 08.04.2016

Interakcija s obitelji i društvom:

1. Promjena mape: "Međunarodni dan kazališta".

Datum: 04.04.2016

2. Konzultacije, razgovori, upitnici o temi i blokovima tjedna.

Odgovorni za održavanje završnog događaja: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Datum: 06.04.2016

3. Ispunite središta grupe atributima.

Odgovorni za održavanje završnog događaja: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Datum: 08.04.2016

Kompleks jutarnje gimnastike br.19 "Smiješni klaunovi"

Cilj:stvoriti uvjete zaočuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; edukacija organizacije, postupna obnova tijela p / dnevni san ..

1. "Pigtail up." I.p.: stojeći, noge razmaknute u širini ramena, držite kikicu objema rukama iza leđa ispod.Izvođenje:1-podignite kikicu natrag i gore, ne spuštajte glavu, ruke ravne, pokret od ramena. 2.- povratak na I.p.Ponoviti:8 puta.

2. "Nagibi na strane." I.p: stojeći, noge u širini ramena, ruke sa spuštenim repom.Izvođenje:1-podići ravne ruke sa kitkicom prema gore 2-nagnuti ulijevo, ruke držati iznad glave, ne savijati laktove 3.-ispraviti se, ruke sa kiticom na vrhu. 4.-povratak na ip Također na desnu stranu.Ponoviti:na6 puta sa svake strane.

3. "Trokut". I.p .: ležeći na leđima, kikica unutra spuštene ruke (na bokovima).Izvođenje:1- istovremeno podignite ravne ruke i noge, čarapama dodirnite kikicu (napravite "trokut"), nemojte odvajati ramena od poda. 2-povratak na i.p.Ponoviti:8 puta.

4. "Pomakni pigtail." I.p: glavni stav, kikica u desnoj ruci, ruke dolje, vise.Izvođenje:1- ruke u stranu.2. - spojiti ruke naprijed, kikicu prebaciti u lijevu ruku 3. - ruke u stranu 4. -povratak na i.p. Isto s drugom rukom.Ponoviti:6 puta svakom rukom.

5. "Stavi kikicu." I.p.: noge šire od ramena, kikica u obje ruke, ispod.Izvođenje:1-nagib, staviti kikicu što je više moguće ispred sebe, ne savijati koljena 2- ispraviti se, ruke spuštene 3.-nagnuti naprijed, podići kikicu. 4- uspraviti se.Ponoviti:6 puta.

5. "Pigtail jumping." I.p.: glavni stav je bočno na kikicu, kikica leži na podu.Izvođenje:1-8-skok s dvije noge bočno kroz kikicu, malo naprijed. Hodanje, ruke na pojasu.Ponoviti:8 puta.

Kompleks gimnastike nakon dnevnog sna №19

ja . 1. "Dnevnik". Iz ležećeg položaja (noge zajedno, ruke ispružene iznad glave). U tom položaju nekoliko puta se otkotrljajte, prvo u jednom, a zatim u drugom smjeru.

2. "Kolobok". Ležeći na leđima, povucite koljena na prsa, zagrlite ih rukama, povucite glavu na koljena. U tom položaju nekoliko puta se otkotrljajte, prvo u jednom, a zatim u drugom smjeru.

3. "Crtanje" -ip: sjedenje. Obje ruke se istovremeno kreću u jednom smjeru, a zatim u suprotnim smjerovima. Prvo dijete crta ravne linije, zatim nagnute, zatim različite krugove, ovale, trokute, kvadrate.

4. "Kamere" -ip: sjedi na koljenima i na petama, ruke leže na koljenima. Jedna ruka je stisnuta u šaku, palac prema van. Otpuštena. Stisne se u šaku, palac prema unutra. Otpuštena. Druga ruka je nepomična. Mijenjamo ruke. Isto s obje ruke zajedno. Zatim se faze kretanja pomiču (jedna ruka je stisnuta, druga je istovremeno otpuštena).

5. "Lakat-koljeno" -sp: ležeći na leđima, noge zajedno, ravne ruke ispružene iznad glave. Desna ruka i desna 9.

6. "Korak u mjestu." Dijete maršira u mjestu, visoko podižući koljena. Ruke vise uz tijelo.

7. "Kositreni vojnik" -ip: stoji na jednoj nozi, ruke uz tijelo. Zatvorite oči, održite ravnotežu što je duže moguće. Zatim mijenjamo noge.

II . Šetnja stazom „Zdravlja“. Korekcija staze: gumene patosnice, gumbi.

ja POLA DANA:

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uvjete za

1. Promatranja sobnih biljaka, pokusi, rad. Zalijevanje sobnih biljaka, briga za cvijeće.Svrha: stvoriti uvjete za poticanje želje za sudjelovanjem u brizi o biljkama u kutku prirode.

2. Individualni rad: (odgoj kulturno-higijenskih vještina) s Alina P., Artem B. Svrha: stvoriti uvjete za nastavak rada na poboljšanju vještina samoposluživanja djece.

3. Komunikativna aktivnost. Razgovor na temu: "Različite vrste kazališta".

Svrha: stvoriti uvjete za proširivanje i obogaćivanje znanja djece o različitim vrstama kazališta.

4. Rad na zaštiti života: Tema: Kako se ponašati u kazalištu?

Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju znanja na javnim mjestima.

5. Kompleks jutarnjih vježbi br.19.

6. Doručak, ručak, poslijepodnevni međuobrok. Svrha: stvoriti uvjete za nastavak poučavanja djece kako pravilno oprati ruke, obrisati ih, isprati usta nakon jela.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

( FEMP).

Tema: "Mjerenje" Lekcija 56.

Svrha: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti izvršavanja zadataka koje sama djeca daju, naučiti čitati diktat prema gotovom crtežu. Integracija obrazovnih područja: Zadaci: Odgojni: stvoriti uvjete za nastavak poučavanja djece na račun prema zadanoj mjeri. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru, učvrstiti vremenske ideje i povećati broj za jedan unutar 20. Odgojno-obrazovni: stvoriti uvjete za obrazovanje organizacije. Materijal: lopta, 3 obruča, jabuke izrezane od papira, bilježnice, olovka. Metode : verbalno - upute, objašnjenje. odgovori; praktični - D.U “Ustani gdje ti kažem”, “Pronađi svoju kuću”, “Broj po dva”; vizualno - pokazivanje objekata, dijagrama. Plan: 1. Motivacija (motivacija igrom), 2. Glavni dio (vježbe igre), 3. Završni dio (opuštanje).

Glazbeni

Cilj: Stvoriti kreativno okruženje za formiranje elementarnih pojmova o kazalištu uz pomoć glazbene izražajnosti. Lekcija 51. Zadaci:Edukativni : razvijati umjetničke sposobnosti stvaranjem slika glazbenih likova iz bajki. Obrazovni: Naučite izražavati svoje osjećaje kroz kreativnost. Obrazovni: educirajte imanje da djeluje zajedno, u kreativnim grupama, da se međusobno umnožavaju. Integracija obrazovnih područja:

Izgradnja / ručni rad

Tema: "Klovnovi i druge igračke - zabava"

Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti stvaranja slike predmeta iz dijelova, pravljenja rezova, rezanja papira ravno i koso, pažljivo ga zalijepite. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti dijeljenja kvadratnog lista papira na jednake dijelove savijanjem; Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj mentalnih procesa kod djece (pamćenje, pažnja, mašta i govor); Obrazovni: stvoriti uvjete za poticanje interesa za zajednički rad .. Materijali: uzorak igračke od peršina, škare, ljepilo, papir u boji, olovke, krpe, listovi albuma, praznine od kartona, žica, šilo. Metodičke tehnike: situacija igre (igra), prikaz metode primjene (vizualno), samostalni rad djece (praktično), tjelesne minute, pregled gotovih radova (vizualno), refleksija (verbalno). Plan: 1. Motivacija (pokazivanje gotovog proizvoda), 2. Glavni dio (razgovor o cirkusu), 3. Završni dio (razmišljanje).

ŠETATI ja

1. Promatranje biljnog svijeta. Willow promatranje. Cilj: stvoriti uvjete zaupoznavanje sa grmljem našeg kraja; nastavite učiti kako usporediti vrbu s drugim sortama ovog stabla i znati o značajkama buđenja drveća u proljeće.

Napredak promatranja:Proljeće još nije sašilo košulje za šume, livade, Tek je vrba otpustila kovrčave janjce. Usporedi vrbu i vrbin list.

2. Radna djelatnost. Krčenje staza. Ciljevi:stvoriti uvjete zaformiranje želje za kolektivnom aktivnošću.3. Samostalni rad: Razvoj pokreta (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Svrha: stvoriti uvjete za usavršavanje vještina trčanja i skakanja.
4. Igre na otvorenom: "Mišolovka", "1,2,3-trčanje". Svrha: stvoriti uvjete za razvoj brzine, agilnosti.

1. Percepcija fikcije. ČitanjeA. Barto "U kazalištu".Svrha: stvoriti uvjete za formiranje logičkog razmišljanja. 2. Slušanje glazbene skladbe: „Starinski ples»

II POLA POPODNEVA

Cilj

1. Igra uloga: „Mi smo umjetnici“, „Kazalište“. Svrha: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti djece da razviju zaplet igre na temelju svog znanja.

2. Individualni rad na razvoju govora s Alinom K., Nastjom B.

Svrha: stvoriti uvjete za nastavak učenja pronalaženja samoglasnika u riječima iz jednog sloga.

3. Razgovori o umjetnicima i slikama, didaktičke igre na likovna aktivnost.

Ispitivanje reprodukcije "Cirkus pali vatre." Svrha: stvoriti uvjete za razvoj estetskih osjećaja.

ŠETATI II

1. Igre na otvorenom: "Zamke", "Sustići par." Namjena: stvoriti uvjete za vježbanje trčanja kroz prepreke.

2. Fizičke vježbe u igri: "Bacanje lopte". Svrha: stvoriti uvjete za razvoj točnosti.

3. Samostalna igračka aktivnost: Igre s prijenosnim materijalom. Svrha: stvoriti uvjete za razvoj dječje sposobnosti zajedničke igre.

1. Tijekom obroka učvrstite sposobnost pažljivog korištenja pribora za jelo, postavljanja zahtjeva, zahvaljivanja, popravljanja naziva jela.

2. Ojačati sposobnost poštivanja pravila boravka u vrtiću kroz podsjetnike, rješavanje problemskih situacija, situacijski razgovor.

3. Učvrstiti sposobnost samostalne i pravovremene pripreme materijala i priručnika za nastavu, bez podsjetnika za čišćenje radnog mjesta.

središte knjige. Doprinesite knjigu Svrha: stvoriti uvjete za

Centar za igru. Unesite D.I. "Sakupi cijeli." Svrha: stvoriti uvjete za razvoj logičkog mišljenja

Art Centar. Donesite plastelin, daske. Tema: "Klaun". Svrha: stvoriti uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute za S.R.I. "Kino". Svrha: stvoriti uvjete za stvaranje interesa za zajedničke igre.

Centar za izgradnju konstruktivne igre . Donesite lutke, drveni građevinski materijal za izgradnju cirkusa. Svrha: stvoriti uvjete za razvoj dizajnerskih sposobnosti.

Znanstveni centar. Ponesite povećala, herbarij. Svrha: stvoriti uvjete za širenje horizonata djece.

3. Samostalne igre s materijalom na daljinu.

4. Poticati djecu na samostalne glazbene i likovne aktivnosti.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uvjete zaosiguravanje postupnog ulaska djece u ritam života grupe

1. Igre za razvoj emocionalne sfere, kreativne mašte. Redateljska predstava prema bajci Ch.Perraulta "Crvenkapica".Svrha: stvoriti uvjete za razvoj mašte, umjetnosti, sposobnosti djelovanja prema zapletu, vođenja dijaloga.

2. Rad po narudžbi: Prema FEMP-u s Denis V., Dima K. Svrha: stvoriti uvjete za nastavak podučavanja sastava broja 20.

3. Igre-pokusi, istraživačke aktivnosti: "Žarulje i baterije", Cilj: dovesti djecu do zaključka da je čovjeku potreban san i odmor, da djeca shvate što je hrkanje i zašto ponekad osoba hrče u snu.

4. Pogađanje zagonetki na temu Ruske narodne igračke (matrjoška, ​​konj, zviždaljka itd.) Svrha: stvoriti uvjete za formiranje logičkog razmišljanja.

6. Doručak, ručak, poslijepodnevni međuobrok. Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju CGT-a.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Integracija obrazovnih područja: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Figurativno (modeliranje )

Tema: "Klaunovi". Svrha: stvoriti uvjete za nastavak formiranja kod djece sposobnosti oblikovanja ljudske figure. Obrazovni: stvoriti uvjete za nastavak poučavanja stvaranja ljudske figure u borilištu. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj osjećaja za ritam i kompoziciju. Obrazovni: stvoriti uvjete za obrazovanje umjetničkog ukusa. Materijal: hrpe, lijepi gumbi i perle, salvete, plastelin, daske, igračka klaun. Metodičke tehnike: usmeni - razgovor, pitanja i odgovori; vizualni - pregled gotovog obrta, pokazivanje tehnika modeliranja; Igra - igra vježba. “Ne možemo mirno sjediti”; Praktično-produktivna aktivnost djece. Plan: 1. Motivacija igre (prikazivanje gotovih zanata), 2. Glavni dio (kiparstvo klaunova). 3. Završni dio (refleksija, gledanje dječjih rukotvorina).

Motor (u dvorani)

Zadaci:

Komunikativni (priprema za opismenjavanje)

Tema: dijeljenje riječi na slogove

Cilj: stvaranje uvjeta da se djeca upoznaju sa slovom b, razgovaraju o njegovim značajkama, mjestu znaka u riječima, dijele riječi na slogove, izdvajaju naglašeni slog i sastavljaju shemu riječi, rečenicu, pravila o rečenici i sastavljanje rečenice na temelju ključnih riječi, izdvajanje rečenice iz mikropriča i izrada prijedloga. Integracija obrazovnih područja:

Materijal: abeceda u slikama, bilježnice, olovke u boji, obična olovka, štafelaj, kartice s ključnim riječima i mikropriče. Metode: verbalno - razgovor, pitanja, odgovori. vizualno - gledanje ilustracija; igranje - tjelesna minuta; praktično - produktivna aktivnost predškolaca. Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (čitanje djela, razgovor o pročitanom), 3. Završni dio (razmišljanje).

ŠETATI ja

Svrha: stvaranje uvjeta za promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Promatranje životinjskog svijeta. Proljeće u životu šumskih životinja

Svrha: stvoriti uvjete za širenje ideja o tome kako život oživljava u šumi u proljeće: životinje se bude (medvjed, jež), kukci koji su spavali zimi.

2. Radna djelatnost: Hranjenje ptica u proljeće. Cilj:

3. Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (trčanje) . (Arina S., Sofia Yu.). Svrha: stvoriti uvjete za usavršavanje vještina u trčanju.
4. Igre na otvorenom: "Vrapci i auto", "Tko je sljedeći."

5. Igre s prirodnim materijalima. Igra udaranja.

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj znanja o prirodnom materijalu.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja: 1. Percepcija fikcije. ČitanjeS.Ya. Marshak "U kazalištu za djecu".Svrha: stvoriti uvjete za razvoj sposobnosti proširivanja i aktiviranja vokabulara. 2.Slušanje glazbene skladbe: glazba. D.B.Kabalevsky "Klaunovi". Svrha: stvaranje uvjeta za formiranje vještina razlikovanja izražajnih sredstava u glazbenim djelima skladatelja.

II POLA POPODNEVA

Vježbe opuštanja nakon sna. Šetnja stazama za masažu.

Cilj : stvarati uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postupni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Individualni rad na glazbenom obrazovanju u okviru interakcije s glazbenim voditeljem. Sviranje na dječjim glazbalima. "Četrdeset, četrdeset"

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj sposobnosti da se na vrijeme pridružite svojoj stranci.

2. Samostalna aktivnost u kutku senzornog razvoja, desktop igre:

CI "Tko treba što?", "Pronađi gdje je skriveno." Svrha: stvoriti uvjete za razvoj pažnje.

3. Didaktičke igre (za razvoj sluha, za klasifikaciju predmeta itd.): "Što čuješ?" , "Slušaj zvukove!" . Cilj: stvoriti uvjete zarazvoj sluha.

ŠETATI II

1. Narodne igre: " Baba Yaga", "Djed Mazai". Cilj:stvoriti uvjete za upoznavanje djece s kulturom naroda Rusije.Zadaci:Obrazovni: stvoriti uvjete za upoznavanje s narodnim praznicima koji su uključeni u ruski narodni kalendar; Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj koordinacije pokreta, umjetničkih vještina. Odgojni: stvarati uvjete za njegovanje želje za usvajanjem i očuvanjem narodne tradicije.
2. Promatranje. Nastavak promatranja uz šetnju 1.

Svrha: stvoriti uvjete za formiranje pažnje, razmišljanja, govora djece.

3. Igra fizičke vježbe : "Božićne zamke", "Nadolazeće vožnje". Svrha: stvoriti uvjete za nastavaknaučiti slijediti pravila igre, naučiti trčati po cijelom mjestu.

4. Igre na otvorenom: "Pronađi nas", "Sova". Ciljevi: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti imenovanja objekata na mjestu, naučiti se kretati u prostoru.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (trenucima režima)

1. Pri provođenju postupaka kaljenja proširiti razumijevanje pravila i vrsta kaljenja, razgovarati o dobrobitima kaljenja, ulozi sunčeve svjetlosti, zraka i vode u životu čovjeka i njihovom utjecaju na zdravlje.

2. Nastavite razvijati finu motoriku u raznim aktivnostima

3. Nastaviti njegovati prijateljske odnose među djecom, naviku zajedničke igre, rada, bavljenja vlastitim poslom. Formirati sposobnost mirne obrane vlastitog mišljenja, sposobnost pregovaranja, pomaganja jedni drugima, želju da se starijima ugodi dobrim djelima.

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

1. Stvoriti uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

središte knjige. Doprinesite knjigu "Prijateljska djeca". Svrha: stvoriti uvjete zagledanje ilustracija i međusobno prepričavanje, razvoj mašte, govora.

Centar za igru. Unesite D.I. "Odloži sliku." Svrha: stvoriti uvjete zarazvoj

Art Centar. Ponesite olovke, albume. Tema: "Kuće za prijateljsku djecu." Svrha: stvoriti uvjete zarazvojkreativne sposobnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute za S.R.I. "Blagajna". Svrha: stvoriti uvjete zaformiranje interesa za zajedničke igre.

Centar za izgradnju konstruktivne igre . Unesite kartice sheme, dizajner "Rainbow" za samo-dizajn. Svrha: stvoriti uvjete zarazvojdizajnerske sposobnosti.

Znanstveni centar. Doprinesite zbirci: suho lišće i cvijeće, lupe. Svrha: stvoriti uvjete zaširenje horizonata djece, kognitivna aktivnost.

2. Poticati djecu da samostalno organiziraju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za tjelesni odgoj.

3. Neovisne igre s udaljenim materijalom, opremom na mjestu. Daljinski materijal: lopatice, metlice, igračke.

4. Poticati djecu na rad.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uvjete zaosiguravanje postupnog ulaska djece u ritam života grupe

1. Rad na lokalnoj povijesti, domoljubne teme: izložbe: dječji crteži: "Cirkus".

Cilj: stvoriti uvjete za poticanje interesa za umjetnost zavičaja.

2. Rad po narudžbi: (zvučna kultura govora, priprema za podučavanje pismenosti) s Vika V., Kirill V. Svrha: stvoriti uvjete za fiksiranje izgovora zvuka (z) u riječima, frazama.

3. Didaktičke igre matematičkog sadržaja. DI. “Pogodi gdje je”, “Štapići u nizu”. Svrha: stvoriti uvjete za poboljšanje, odrediti prostorni raspored ovih predmeta, naučiti okom graditi niz od 10 štapića različitih duljina u opadajućim veličinama.

5. Kompleks jutarnjih vježbi br. 19.

Svrha: stvaranje uvjeta za očuvanje i unapređenje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; obrazovanje organizacije.

6. Doručak, ručak, poslijepodnevni međuobrok.

Svrha: stvoriti uvjete za nastavak cijepljenja djece KP-a, naučiti ih dežurati u kantini.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Integracija obrazovnih područja: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Glazbeni Lekcija 52.

Zadaci: Razvijanje: nastaviti razvijati umjetničke sposobnosti kroz stvaranje slika glazbenih likova iz bajki

Edukativni : nastavite učiti izražavati svoje osjećaje kroz kreativnost

Obrazovni: nastaviti educirati imanje da djeluje zajedno, u kreativnim grupama, da se umnožavaju

Komunikativni (razvoj govora)

Predmet: Razmatranje slike V. Bespalova "Baba Yaga"

Svrha: stvoriti uvjete za obogaćivanje dječje književne prtljage, upoznavanje s umjetnikovim slikarstvom.. Materijal: ilustracije prema tekstu. Metode: verbalno - razgovor, pitanja, odgovori. vizualno - gledanje ilustracija; igranje - tjelesna minuta; praktično - produktivna aktivnost predškolaca. Književnost: Herbov. razvoj govora. Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (čitanje epa, razgovor o pročitanom), 3. Završni dio (razmišljanje).

Dobro (prijava )

Tema: "Golubovi na popločanom krovu" (aplikacija siluete vrpce). Svrha: stvoriti uvjete za formiranje vještina za stvaranje kolektivne kompozicije postavljanjem izrezanih elemenata na različite načine. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uvjete za upoznavanje: grafičkog elementa "petlja" i grafičkog ruba "val" različite zakrivljenosti i visine. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj skladateljskih sposobnosti. Odgojni: stvoriti uvjete za odgoj: interes za prirodu. Materijal: papir u boji, škare, ljepilo, kistovi, olovke u boji, listovi papira različitih veličina za pozadinu, skica. Metodičke metode: Usmeni - razgovor, pitanja i odgovori; Vizualno - pregled skice, prikaz tehnike primjene; Igra - igra vježba. "Ptice"; Praktično-produktivna aktivnost djece. Plan: 1. Motivacija igre (pokazivanje gotove aplikacije), 2. Glavni dio (izrada aplikacije, 3. Završni dio (refleksija, pregled gotovih radova).

Motor (u šetnji)

Tema: Dobrodošli u proljeće.

Svrha: stvaranje uvjeta za razvoj tjelesne aktivnosti.

Odgojni: stvoriti uvjete za

Razvijanje: stvoriti uvjete za

Odgojni: stvoriti uvjete za

Potez: Prvi dio: hodanje preko mosta; preskočiti potok; drugi dio: P.I. "Mišolovka"; treći dio: hodanje.

ŠETATI ja

Svrha: stvaranje uvjeta za promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Promatranje pojava javnog života. Promatranje "Tragovi stopala na zemlji". Svrha: stvoriti uvjete za razvoj vještina prepoznavanja tragova: dječjih, odraslih, tragova ptica.

2. Radna djelatnost: Zagrijavanje biljke. Svrha: stvoriti uvjete za nastavak poučavanja kako bi započeti posao doveli do kraja, njegujući brižan odnos prema divljini.
3. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje lopte u daljinu) "Uđi u obruč." (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti bacanja na metu.

4. Igre na otvorenom: "Hvatači", "Salki". Cilj:stvoriti uvjete zarazvoj ATS.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja: 1. Percepcija fikcije. ČitanjeA. Barto "U kazalištu".Svrha: stvoriti uvjete za razvoj sposobnosti proširivanja i aktiviranja vokabulara. 2. Slušanje glazbene skladbe: „Starinski ples» G. Sviridov. Svrha: stvoriti uvjete za poticanje osjećaja poštovanja prema tradicijama drugih ljudi.

II POLA POPODNEVA

Vježbe opuštanja nakon sna. Šetnja stazama za masažu.

Cilj : stvarati uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postupni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Individualni rad u umjetničkoj aktivnosti s Leroyem Ts., Kirillom T.

Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju vještine rada s gvašom.

2. Igra uloga: S.R.I. "Idemo u kazalište"Kavana Lakomka.

Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju kulturnih vještina.

3. Glazbene i didaktičke igre: « POSKOK" . Svrha: stvoriti uvjete za razvoj izražajnosti u izvođenju laganih skokova, mekog opružnog koraka.

ŠETATI II

1. Igra fizičke vježbe : "Sustići svog partnera."

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj agilnosti u trčanju.Igre na otvorenom: "Zhmurki", "Guske-labudovi". Svrha: stvoriti uvjete za razvoj motoričke aktivnosti.

2. Samostalna igračka aktivnost. Igre oblika.

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj samostalnih aktivnosti igre djece.

3. Didaktička igra za upoznavanje vanjskog svijeta.

DI. Što dobro rade ljudi u ovoj profesiji?Svrha: stvoriti uvjete za razvoj znanja djece o radu odraslih u kazalištu.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (trenucima režima)

1. Prilikom organiziranja rutinskih trenutaka kroz situacijske razgovore, podsjetnike, individualni rad, njegovati naviku brzog i pravilnog pranja, sušenja vlastitim ručnikom, ispiranja usta nakon jela, pravilnog korištenja rupčića i češlja, praćenja svog izgleda, brzo svlačenje i oblačenje, vješati odjeću određenim redoslijedom, održavati cipele čistima; 2. Kroz objašnjenja, podsjetnike, individualni rad učiti djecu da pretpostavljaju i izvlače najjednostavnije zaključke, jasno izražavaju svoje misli drugima, nastaviti formirati sposobnost obrane svog stajališta; 3. Kroz objašnjenja, ispitivanje, promatranje, situacijske razgovore, formirati estetski stav prema predmetima i pojavama okolnog svijeta, umjetničkim djelima, umjetničkoj i kreativnoj aktivnosti.

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

1. Stvoriti uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

središte knjige. Predajte knjigu „Važna pravila“. Svrha: stvoriti uvjete zagledanje ilustracija i međusobno prepričavanje, razvoj mašte, govora.

Centar za igru. Unesite D.I. "Moja kuća". Svrha: stvoriti uvjete zarazvojpozornost, razmišljanje, mašta.

Art Centar. Ponesite boje, kistove, albume. Tema: "Slike za dobre prijatelje."

Svrha: stvoriti uvjete zarazvojkreativne sposobnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute za S.R.I. "Kazalište". Svrha: stvoriti uvjete zaformiranje interesa za zajedničke igre, razvoj mašte, obrazovanje međusobnog poštovanja, raspodjela uloga

Centar za izgradnju konstruktivne igre . Doprinesite Lego konstruktor za izgradnju kazališta. Svrha: stvoriti uvjete zarazvoj dizajnerskih sposobnosti.

Znanstveni centar. Dodajte lijevke, mjernu posudu, vodu. Svrha: stvoriti uvjete zaširenje vidika djece.

2. Poticati djecu da samostalno organiziraju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za tjelesni odgoj.

4. Poticati djecu na samostalne produktivne aktivnosti.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uvjete zaosiguravanje postupnog ulaska djece u ritam života grupe.

1. Igre za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, igre riječima : “Koja je razlika?”, “Završi rečenicu.” Cilj: stvoriti uvjete za razvoj logičkog mišljenja, pažnja.

2. Rad po narudžbi: (dizajn i ručni rad) s Daniilom V., Vanjom. Z. Tema: „Klaunovi“. Cilj: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti savijanja lista papira na pola.

3. Didaktičke igre za razvoj govora: "Prepoznaj po glasu-1", "Prepoznaj po glasu-2". Cilj: stvoriti uvjete zarazvijanje sposobnosti međusobnog prepoznavanja po glasu.

4. Kompleks jutarnjih vježbi br. 19. Namjena: stvaranje uvjeta za očuvanje i promicanje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; obrazovanje organizacije.

5. Doručak, ručak, poslijepodnevni međuobrok. Svrha: stvoriti uvjete za nastavak poučavanja djece kako koristiti ubrus, ispirati usta nakon jela.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Integracija obrazovnih područja: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Kognitivno istraživanje ( FEMP)

Tema: "Rješavanje problema". Cilj: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti sastavljanja i rješavanja zadataka za zbrajanje i oduzimanje na brojevima unutar 20. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uvjete za formiranje: sposobnosti snalaženja na listu papira. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj: pozornost. Odgojni: stvoriti uvjete za obrazovanje: organizacija. Materijal: kartica na kojoj je 6 crteža različito raspoređeno za jednu plohu, čipovi. Literatura: Novikova "Matematika u vrtiću." Metode: usmeno - upute, objašnjenje. odgovori; praktični - CI "Sat", "Ponavljaj za mnom"; vizualno - pokazivanje objekata, dijagrama. Plan: 1. Motivacija (motivacija igrom), 2. Glavni dio (vježbe igre), 3. Završni dio (opuštanje).

slikovni (crtež )

Tema: "Cirkus".

Svrha: stvoriti uvjete za obogaćivanje znanja djece o cirkusu. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uvjete za upoznavanje s cirkusom. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj mentalnih procesa kod djece (pažnja, pamćenje, govor i mašta); Odgojni: stvoriti uvjete za podizanje interesa za cirkus. Materijali: papir, vodene boje ili olovke u boji, kistovi, staklenke s vodom, cirkuska skica. Metodičke metode: verbalno - razgovor, pitanja i odgovori; vizualno - ispitivanje skice, pokazivanje tehnika crtanja; igra - tjelesna minuta "Izvođenje vježbe"; praktično - produktivna aktivnost djece; verbalni - rezultati dječjeg rada. Plan: 1. Motivacija za igru ​​(pokazivanje gotovog crteža), 2. Glavni dio (samostalna aktivnost djece), 3. Završni dio (refleksija, pregled gotovih radova djece).

Komunikativan (fikcija)

Tema: Čitanje basne L. Tolstoja „Pas i njegova sjena“.

Analiza poslovica. Cilj: stvoriti uvjete za formiranje razumijevanja moralnog značenja basne, njezine figurativne suštine, povezati ideju basne sa značenjem poslovice. Zadaci: stvoriti uvjete za nastavak poučavanja djece da emocionalno percipiraju sadržaj djela; razvoj znanja djece o poslovicama; njegovanje interesa za basnu. Materijali: ilustracije za basne Krylova i Mikhalkova, papir, olovke. Metode: verbalna – čitanje basne, razgovor o pročitanom, pitanja i odgovori; vizualno - ilustracije; gaming – fizički minuta. Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (razgovor, objašnjenje, indikacija), 3. Završni dio (refleksija).

ŠETATI ja

Svrha: stvaranje uvjeta za promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Promatranje nežive prirode. Promatranje ribnjaka. Cilj: stvoriti uvjete zaNapredak promatranja: Proljeće svakog dana pobjeđuje hladnu zimu. Prva proljetna pobjeda - polje. Ima otopljenih površina, cvjetova podbjela, tamnog snijega. Druga pobjeda proljeća je riječna. Snijeg teče potokom u gudure i ispod leda u rijeku. Voda raste u rijekama i lomi led. A goleme sante leda jurile su nizvodno, sudarajući se jedna s drugom. Kada led pukne i rijeke se izliju, temperatura zraka naglo pada. A u stajaćim rezervoarima led traje duže, jer voda ne teče, ne kreće se. Samo postupno prolazi ispod leda i ispunjava ga odozgo. Led se ne lomi, već se postupno topi.

Istraživačka djelatnost.Izmjerite debljinu leda ledomjerom.

2. Radna djelatnost. Čišćenje prostora od smeća i snijega. Cilj:stvoriti uvjete za pojavu želje za zajedničkim radom..

3. Igre na otvorenom: „Vuk u jarku“, „Od kvrge do kvrge“.Svrha: stvoriti uvjete za razvoj tjelesnih kvaliteta djece.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje, hvatanje) s Denisom M., Zakharom M. Svrha: stvoriti uvjete za vježbe u bacanju i hvatanju.

Povratak iz šetnje. Opustite se prije spavanja:

1. Percepcija fikcije. ČitanjeJurij Solov "Kazališna pjesma".

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj širenja i aktiviranja vokabulara djece. 2. Slušanje glazbene skladbe: pjesma „Sretan praznik“ sl. V. Viktorova.

Svrha: stvaranje uvjeta za formiranje vještina razlikovanja izražajnih sredstava u glazbenim djelima skladatelja.

II POLA POPODNEVA

Vježbe opuštanja nakon sna. Šetnja stazama za masažu.

Cilj: stvarati uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postupni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Individualni rad za razvoj koherentnog govora S Kirill V., Alena M.

Cilj: stvoriti uvjete za razvoj koherentnog govora.

2. Igra uloga "Kino".

Svrha: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti razvijanja zapleta igre.

3. Samostalna aktivnost u kutku samoće „Prelistavanje knjiga sa slikom kazališta“. Svrha: stvoriti uvjete za razvoj kognitivnih sposobnosti djece ) ; samostalna igrovna aktivnost. Igra loptom - Koje vrste kazališta poznajete?

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti.

ŠETATI II

1. Elementi sportskih igara: "Nosi - ne ispuštaj", "Trči - ne udaraj."

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj motoričke aktivnosti.

2. Didaktičke igre: Igra prema slici "Idem, vidim, kažem sebi." Cilj:stvoriti uvjete zauranjanje u zaplet slike. Osjećaj njegovih detalja kao dijelova cjeline kompozicije.

3. Promatranje hodanja 1. Nastavipromatranje vode

Cilj: stvoriti uvjete zaučvršćivanje znanja o svojstvima leda.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (trenucima režima)

1. Podsjetite djecu da zadrže pravilno držanje u različitim aktivnostima

2. Nastavite njegovati odnos poštovanja prema drugima. Objasnite djeci da se ne smiju miješati u razgovor odraslih. Važno je slušati sugovornika i ne prekidati ga bez potrebe. Nastavite njegovati brižan odnos prema bebama, starijim osobama, želju da im se pomogne.

3. Kroz situacijske razgovore, vježbe igre nastaviti razvijati interes za likovnu i glazbenu kulturu, njegovati umjetnički i estetski ukus. Obogatite glazbene dojmove djece, pobudite živopisan emocionalni odgovor pri percipiranju glazbe drugačije prirode.

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

1. Stvoriti uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

središte knjige. Doprinesite slike zapleta. Cilj:stvoriti uvjete zarazmatranje i samostalno zaključivanje, razjašnjavanje predodžbi o dobrim i zlim djelima likova.

Centar za biblioteku igara . Donesite štapiće za brojanje. Cilj:stvoriti uvjete zapopravljanje računa, crtanje slika iz njih.

Centar za igranje uloga . Dodajte atribute S.R.I. "Salonu ljepote". Cilj:stvoriti uvjete za razvojsposobnost samostalnog rješavanja situacija.

Art Centar. Donesite flomastere, blokove za crtanje, razglednice za peršun.

Cilj:stvoriti uvjete za razvojmašta, kreativnost.

Doprinesite velikom graditelju. Tema: "Lijepo kazalište".

Cilj:stvoriti uvjete za razvojdjeca imaju konstruktivne vještine.

Znanstveni centar . Dodajte različite vrste žitarica u staklenke. Cilj:stvoriti uvjete zafiksiranje od strane djece njihovih imena, vrste, boje, naziva kaše u gotovom obliku.

2. Poticati djecu da samostalno organiziraju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za tjelesni odgoj.

3. Samostalne igre s prijenosnim materijalom, te slobodna tjelesna aktivnost djece u šetnji. Daljinski materijal: lopatice, metlice, igračke.

4. Poticati djecu na samostalne kognitivne istraživačke aktivnosti.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (skupina, podskupina, pojedinac)

ja POLA DANA: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje.

Sretan jutarnji sastanak : stvoriti uvjete zaosiguravanje postupnog ulaska djece u ritam života grupe

1. Pregledavanje albuma "Poznata kazališta Rusije".

Svrha: stvoriti uvjete za proširivanje i obogaćivanje znanja djece o kazalištu.

2. Rad po narudžbi: o razvoju govora (rječnik, gramatika) “Riječi su različite” s Yarikom L., Danielom M. Svrha: stvoriti uvjete za upoznavanje s pojmom riječi.

Z . Didaktičke igre za upoznavanje s okolnim, prirodnim svijetom. DI. "Nemoj pogriješiti." Svrha: stvoriti uvjete za razvoj pažnje.

4. Rad na prometnim pravilima (igre, razgovori, gledanje ilustracija. Predmet: Prelazak ulice. Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju znanja o pravilima prelaska ceste.

5. Kompleks jutarnjih vježbi br.19. Svrha: stvaranje uvjeta za očuvanje i unapređenje zdravlja djece; razvoj motoričke aktivnosti; obrazovanje organizacije.

Doručak, ručak, popodnevna užina. Svrha: stvoriti uvjete za formiranje pozitivnog stava prema zahtjevima za provedbu osnovnih normi i pravila ponašanja za stolom.

Priprema za lekciju

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Integracija obrazovnih područja: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

Kognitivno istraživanje (svijet)

Tema: "Upoznavanje sa profesijom umjetnika." Svrha: stvoriti uvjete da se djeca upoznaju s zanimanjima, njegovati poštovanje prema starijima.

Metode: verbalna (dijalog, monolog, razgovor), vizualna (pokazivanje slika), igra (DI), verbalna (refleksija).

Materijal: gledanje ilustracija o kazalištu, albumi, olovke u boji.

Metode: verbalna - razgovor, objašnjenje; vizualno - gledanje ilustracija;

praktično – reproduktivno; gaming – fizički minuta.

Plan: 1. Motivacija (pokazivanje slika), 2. Glavni dio (razgovor, objašnjenje, indikacija), 3. Završni dio (refleksija).

Motor (u dvorani)

Svrha: stvaranje uvjeta za razvoj tjelesne aktivnosti.

Zadaci:

Odgojni: stvoriti uvjete za

Razvijanje: stvoriti uvjete za

Odgojni: stvoriti uvjete za

slikovni (crtež )

Tema: "Klaun".

Svrha: stvoriti uvjete za obogaćivanje znanja djece o cirkusu. Zadaci: Obrazovni: stvoriti uvjete za formiranje: sposobnost crtanja ljudske figure u pokretu. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj: osjećaja za oblik i kompoziciju. Odgojni: stvoriti uvjete za obrazovanje: interes za cirkus. Materijal: listovi papira, tuš boje, kistovi, staklenke s vodom, igračka klaun. Metodičke metode: verbalno - razgovor, pitanja i odgovori; vizualno - ispitivanje skice, pokazivanje tehnika crtanja; igra - Fizkultminutka "Izvođenje vježbe"; praktično - produktivna aktivnost djece; verbalni - rezultati dječjeg rada. Plan: 1. Motivacija igre (prikazivanje skice "Klaun"). 2. Glavni dio (samostalna aktivnost djece), 3. Završni dio (refleksija, pregled gotovih radova djece).

ŠETATI ja

Svrha: stvaranje uvjeta za promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i psihičkog; razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.

1. Pripazite na sezonske promjene, ciljane šetnje i izlete . Gradski sat. Svrha: stvoriti uvjete za upoznavanjes pojmom "tuča"; formiranje ideje o tome zašto se tuča opaža u prirodi.

Napredak promatranja:S neba doletio, Bijeli grašak. Kokoš se uplašila, mačka pobjegla. Htjela sam probati. Bijeli grašak, Samo iz nekog razloga, On se topi u dlanovima.

Kada se zemlja zagrije, topli zrak se diže s vodenom parom. Visoko iznad zemlje uvijek je hladno, pa se kapi vode pretvaraju u led. Tuča obično dolazi s kišom: neki komadi leda imaju vremena da se otope, dok drugi, oni najveći, padnu na zemlju. Ovako promatramo ovaj prirodni fenomen. Istraživačka aktivnost: promatrati i odrediti gdje se ledeni grašak dulje ne topi: na cesti, ispod grmlja itd.

2. Radna djelatnost. Čišćenje prostora od posječenih grana grmlja i drveća. Cilj:stvoriti uvjete zanastaviti podučavati kako bi započeto djelo doveli do kraja.

3. Pokretna igre: "Ptice i lisica", "Trči i uhvati".

Svrha: stvoriti uvjete za vježbanje u trčanju, razvoj pažnje i spretnosti.

4. Individualni rad na razvoju osnovnih kretnji (penjanje ) s Rodion B., Alena S. Svrha: stvoriti uvjete za konsolidaciju sposobnosti puzanja i puzanja u ovratnike.

Povratak iz šetnje. Opustite se prije spavanja:

1. Percepcija fikcije. Čitanje pjesama o kazalištu. Svrha: stvoriti uvjete za nastavak obnavljanja znanja djece o kazalištu, proširiti i aktivirati dječji rječnik. 2. Slušanje glazbene skladbe: „Starinski ples» G. Sviridov. Svrha: stvoriti uvjete za poticanje osjećaja poštovanja prema tradicijama drugih ljudi.

II POLA POPODNEVA

Vježbe opuštanja nakon sna. Šetnja stazama za masažu.

Cilj: stvarati uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj dječje sposobnosti osnovnih pokreta, postupni oporavak tijela nakon dnevnog sna.

1. Konstruktivna aktivnost. Tema: "Kino "Sayan".

Svrha: stvoriti uvjete za nastavak učenja kako samostalno pronaći konstruktivno rješenje za zgradu, ovisno o njegovoj namjeni, popraviti naziv detalja.

2. Rad u kućanstvu. Tema: "Uvođenje reda u prostore za igru."

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj želje za radom rame uz rame, želju za komunikacijom u radu.

3. Kazališni petak. Kazališna i igrana kreativnost "Crna pantera" W. Enke

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj dječje sposobnosti izmišljanja plastičnih pokreta i koordinacije s glazbom, stvarajući ples.

ŠETATI II

1. Igra uloga: S.R.I. "Lutkarska predstava". Svrha: stvoriti uvjete za formiranje sposobnosti djece da razviju zaplet igre na temelju svog znanja

2. Samostalna motorička aktivnost djece: "Krugi ples oko drveća."

Svrha: stvoriti uvjete da djeca razviju vještine za korištenje svojih vještina u samostalnim aktivnostima.

3. Didaktičke igre: "Pronađi par", "Tko je otišao?".

Svrha: stvoriti uvjete za razvoj pažnje, razmišljanja, mašte.

Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (trenucima režima)

1. Ojačati sposobnost samostalnog organiziranja igara na otvorenom, izmišljati vlastite igre.

2. Poučavati savjesno ispunjavati dužnosti dežurnih časnika

3. Nadopunite književnu prtljagu zagonetkama, pjesmama, poslovicama i izrekama

Organizacija okruženja za samostalno djelovanje

1. Stvoriti uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

središte knjige. Doprinesite gledajući sliku "U kazalištu".Svrha: stvoriti uvjete za formiranje ideja o uljudnosti.

Centar za igru. Unesite D.I. "Reci drugačije." Svrha: stvoriti uvjete zarazvojpažnje i razmišljanja, riječi zahvalnosti.

Centar za igranje uloga. Unesite atribute za S.R.I. "Bureau of Good Deeds". Svrha: stvoriti uvjete zarazvojsposobnost samostalnog prevladavanja situacije, dijeljenja materijala za igru, zajedničke igre.

Art Centar. Donijeti uzorke plastelina i životinja za modeliranje likova iz bajki, pozitiva i negativa. Svrha: stvoriti uvjete zarazvojkreativne sposobnosti, pozitivne emocije.

Centar za graditeljske i konstruktivne igre. Dovedite malog dizajnera, dijagrame kartica za samostalni dizajn. Tema: "Kazalište od drvenog konstruktora." Svrha: stvoriti uvjete za razvoj konstruktivnih sposobnosti kod djece.

Znanstveni centar. Gledanje vremena izvan prozora. Svrha: stvoriti uvjete za formiranje interesa kod djece za prirodne pojave, svijet oko njih, razvoj promatranja i pažnje.

2. Poticati djecu da samostalno organiziraju igre na otvorenom, izvode sportske vježbe u šetnji, koristeći opremu za tjelesni odgoj.

3. Samostalne igre s prijenosnim materijalom, te slobodna tjelesna aktivnost djece u šetnji. Daljinski materijal: lopatice, metlice, igračke.

4. Uvođenje novih igara za stolna računala.