برنامه تئاتر عروسکی دایره ای در خانه فرهنگ. برنامه کاری با موضوع: برنامه حلقه "تئاتر عروسکی"

برنامه کاریلیوان "دنیای عروسک"برای دانش آموزان دبستان

(مدت اجرای برنامه 2 سال می باشد)

یادداشت توضیحی

وظیفه اصلی هر گروه هنری آماتور، آموزش زیبایی شناسی اعضای آن، ایجاد فضای شادی برای خلاقیت و همکاری کودکان است.

وضعیت عمومی کودک، خلق و خوی عاطفی او شرط مهمی برای تربیت و آموزش موفق است. باید تلاش کرد تا زندگی کودکان سرگرم کننده، جالب، روشن و معنادار شود.

یکی از ابزارهای مؤثر تأثیر آموزشی، سازماندهی تئاتر عروسکی پتروشکا است. برنامه تئاتر پتروشکا از نظر زمان اجرا یک برنامه دو ساله است.

ارتباطاین برنامه به این دلیل است که کودکان خارج از ساعات مدرسه داستان نمی خوانند، آنها کتابخانه خانگی ندارند، آنها به ندرت به کتابخانه مراجعه می کنند. به دلیل اینکه واژگان کودکان ضعیف تر می شود، گفتار آنها کمتر رایج است و بیان نمی شود. کودکان در برقراری ارتباط مشکل دارند، نمی دانند چگونه افکار خود را به صورت شفاهی یا نوشتاری بیان کنند. بالاخره درس خواندن و خواندن ادبی است داستانو افسانه ها باید به کودکان بیاموزند که دوست بدارند، ببخشند، خوب کنند.

مقدمه ای بر هنرهای نمایشی، از طریق آموزش اضافیمی تواند به طور موثر بر روند آموزشی تأثیر بگذارد. تجمع، گسترش دامنه فرهنگی دانش آموزان، بهبود فرهنگ رفتار - همه اینها را می توان از طریق آموزش و خلاقیت در دایره تئاتر در مدرسه انجام داد. معنی خاصخلاقیت نمایشی در دبستان. این نه تنها به آموزش کمک می کند، بلکه از طریق بازی نیز آموزش می دهد، زیرا. برای کودکان، بازی در این سن اصلی ترین فعالیتی است که دائماً به کار (آموزش) تبدیل می شود. کودکان با شرکت در بازی های نمایشی از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها با دنیای اطراف خود آشنا می شوند. ATدانش آموزان به داستان ها، سنت های عامیانه عشق می ورزند، نگرش دقیقبه طبیعت در کودکان ایجاد می شود مهارت های خلاقانهتفکر، مشاهده، کوشش، استقلال، ذوق هنری.

هنر تئاتر عروسکی ارتباط تنگاتنگی با زندگی اطراف و زندگی روزمره دارد. این طعم را شکل می دهد، نیاز به ارتباط را افزایش می دهد. در کلاس درس، کودکان با اصول پردازش تزئینی مواد مورد استفاده آشنا می شوند، بر ساده ترین طراحی عروسک ها، مناظر تسلط پیدا می کنند و همچنین سعی می کنند "شاهکارهای" خود را به تنهایی ایجاد کنند.

نمایش عروسکی - یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرعادی بودن این منظره کودکان را اسیر خود می کند، آنها را به دنیایی کاملا خاص و جذاب منتقل می کند، جایی که همه چیز غیرعادی است، همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. سن دبستان دوره ای است که ذائقه، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد. .

دانش آموزان مقطع راهنماییبسیار تأثیرگذار و به سرعت در معرض تأثیرات عاطفی است. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی با تجربه به تعیین نگرش کودکان به شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند و باعث میل به تقلید می شود. چیزهای خوبو با منفی متفاوت باشد. آنچه در تئاتر می بینند افق دید کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، به والدین خود در مورد اجرا می گویند. چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند. بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

از آنجایی که وظیفه اصلی دایره ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه، تخیل، تخیل، استقلال تفکر کودکان، فرآیند کار، اشتیاق اعضای تیم بسیار مهم است، به طوری که وقتی کار شروع می شود یک اجرای خاص، ساختن عروسک، مناظر، تمرین یک شادی، یک نیاز خلاقانه خواهد بود، نه یک نیاز خسته کننده.

اولین تلاش ها برای ایفای نقش قهرمانان افسانه ها، درک کودکان از اصالت را در تئاتر گسترش می دهد. در اینجا پایه‌هایی برای درک «مکتب تجربی» و «مکتب بازنمایی» در آن گذاشته می‌شود هنر بازیگری. بازی کردن برای باور کردن سخت است. این اساس علاقه به کارهای یادگیری را تشکیل می دهد که در طی آن تأکید اصلی بر بازی با کلمه، متن، زیرمتن، با اقدامات کلامی مختلف (سرزنش، دستور، تشخیص، تعجب، درخواست، توضیح، تماس) است.

اما درخشان ترین انعکاس نمایش عروسکیدر بازی‌های خلاقانه می‌توان یافت: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند به نمایش می‌گذارند. این بازی ها توسعه می یابند نیروهای خلاقو توانایی های کودکان بنابراین، تئاتر عروسکی دارد پراهمیتبرای تحصیلات توسعه همه جانبهفرزندان.

هدف دایره استآموزش زیبایی شناسی شرکت کنندگان، ایجاد فضای شادی از خلاقیت کودکان، همکاری. افشای و رشد توانایی های بالقوه کودکان از طریق آشنایی آنها با دنیای هنر - تئاتر عروسکی.

وظایف:

برای ایجاد علاقه به تئاتر عروسکی.

کودکان را معرفی کنید انواع مختلفعروسک ها، طرح های آنها، تکنیک های رانندگی.

افق های تاریخی، محیطی خود را گسترش دهید، دانش ادبیدانش آموزان.

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، نگرش مراقبتی نسبت به کار خود و کار دیگران.

ذائقه زیبایی شناختی، فانتزی، نبوغ، حافظه هنری را توسعه دهید.

تجربه کودکان را از طریق بازدید از تئاترهای عروسکی، فیلم های ویدئویی غنی کنید.

مهارت های هنری کودکان را تقویت کنید.

اصل ساختن یک برنامه

در کلاس درس، فعالیت هایی سازماندهی می شوند که شرایطی را برای آن ایجاد می کنند توسعه خلاقدانش آموزان در سازماندهی و برگزاری نمایش های عروسکی، آشنایی با ویژگی های تئاتر.

این برنامه پیش بینی می کند که هر درس باید با هدف توسعه توانایی های خلاقانه باشد. در کلاس های دایره، بچه ها «به چیزها زندگی دوم می بخشند». در ساخت عروسک ها از تزئینات، مواد پلیمری، نایلون، پارچه، کاغذ و بسیاری موارد دیگر استفاده می شود که زمانی مورد استفاده قرار می گرفت و در زندگی روزمره غیرقابل استفاده می شد. و برای کودکان یک ماده کاری است که به کمک آن از چیزهای غیر ضروری آثاری در خور تحسین می آفرینند. همه اینها با هدف آموزش کودک در نگرش دقیق و توجه به طبیعت است، ادراک عاطفی و زیبایی شناختی را توسعه می دهد. درک اینکه همه چیز اساساً با طبیعت مرتبط است.

دوره اجرابرنامه آموزشی - 2 سال.

ساختار برنامه دو نوع کار در برنامه وجود دارد. نوع اول، وظایف آموزشی است که با استفاده از تئاتر کودکان، عاطفی، هوش و ویژگی های ارتباطی کودک را پرورش می دهد.

نوع دوم، وظایف آموزشی است که ارتباط مستقیمی با رشد هنر و مهارت دارد. تجسم های مرحله ایلازم برای شرکت در تئاتر کودک.

فرم ها و روش های استخدامیکی از شروط اصلی موفقیت در آموزش کودکان و رشد خلاقیت آنها، برخورد فردی با هر کودک است. اصل آموزش و آموزش در یک تیم نیز بسیار مهم است. این شامل ترکیبی از کلاس های جمعی، گروهی، فردی، عملی، سخنرانی ها، آموزش ها، بازی ها، مکالمات است.

حاصل فعالیت‌های نمایشی کودکان، اجرای تئاتر عروسکی برای دانش‌آموزان، والدین و کودکان خواهد بود.

برای توسعه تئاتر فعالیت خلاقدر این برنامه آشنایی با انواع تئاترها، تاریخچه پیدایش آنها، بازدید از تئاتر عروسکی، بحث در مورد اجرا، آشنایی با واژگان نمایشی، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند، فراهم شده است. به بچه ها این فرصت داده می شود که یک اثر را انتخاب کنند، عروسک بسازند و نقش ها را توزیع کنند. خواندن هر نقش و لحن را تمرین کنید.

حالت کلاس. کلاس ها هفته ای یکبار برگزار می شود یعنی. تعداد ساعت در هفته 1; 34 ساعت در سال. به مدت 2 سال 68 ساعت. کودکان کلاس 1-4 در اجرای برنامه شرکت می کنند. در گروه 15 نفر حضور دارند.

نتایج مورد انتظار از توسعه برنامه.

در پایان سال اول، دانش آموز می داند:

صحنه در تئاتر عروسکی یک پرده است.

مفاهیم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».

قوانین تئاتر

دانش آموز قادر خواهد بود:

انجام دادن ژیمناستیک مفصلیبا کمک یک معلم

درست پوشیدن عروسک

عروسک را به درستی مدیریت کنید و به جای او صحبت کنید و پشت یک صفحه پنهان شوید.

در پایان سال دوم، دانشجو قادر خواهد بود:

تمرینات مفصلی را به تنهایی انجام دهید.

کاردستی با استفاده از عروسک های بزرگسال.

عروسک را به درستی مدیریت کنید و با لحن درست به جای او صحبت کنید.

یک نمایشنامه کوچک را به تنهایی اجرا کنید.

نتیجه تسلط بر برنامه: خلاق و رشد معنویشرکت کنندگان در این فرآیند، و آموزش یک فرد سازگار اجتماعی که قادر به عملی کردن دانش به دست آمده در تئاتر عروسکی است.

راه های بررسی نتایج تسلط بر برنامه. جمع بندی نتایج تسلط بر مواد این برنامه به شکل زیر انجام می شود:

تمرینات

نمایش عروسکی (در مدرسه، روستا، مهد کودک).

شرایط اجرای برنامه.

تمام افرادی که از سن 7 سالگی به این نوع هنر میل دارند در حلقه پذیرفته می شوند. تعداد برنامه ریزی شده دانش آموزان در حلقه 15 نفر است. این استاندارد بر اساس استانداردهای بهداشتی و بهداشتی است. این شماره به معلم اجازه می دهد تا این اصل را به صورت جداگانه عملی کند - رویکرد شخصیبه دانش آموزان که بسیار مهم است. شروع کلاس ها از 1 شهریور و پایان آن 25 اردیبهشت می باشد. کلاس ها 1 ساعت در هفته برگزار می شود. معلم به صلاحدید خود می تواند ساعاتی را برای کار فردی. دانش آموزان به تدریج این هنر را درک خواهند کرد: آنها تاریخ را مطالعه می کنند، مهارت کار با یک عروسک، توانایی ساخت عروسک و وسایل خود را به دست می آورند و سپس شروع به کار بر روی نمایشنامه انتخابی می کنند. هنگام سازماندهی کار، معلم باید یکی از اساسی ترین الزامات کلاس ها را به خاطر بسپارد و انجام دهد - باید تأثیر تئاتر عروسکی بر کودکان را در نظر گرفت و در مورد محتوای ایدئولوژیک اجراها، طراحی هنری آنها بسیار خواستار بود. و رفتار. هر چیزی که به کودکان نشان داده می شود باید به شدت ایدئولوژیک و از نظر روش شناختی درست باشد. هنگام توزیع کلاس ها، سطح آموزش و سن دانش آموزان را در نظر بگیرید. شکل دایره متفاوت است. در عین حال، به یاد داشته باشید: موفقیت هر یک تنها با سطح قبلی دانش و مهارت های او مقایسه می شود. در هر درس، یک جلسه توجیهی ایمنی برگزار کنید.

آموزشی طرح موضوعی

(بخش، موضوع)

شخصیت

فعالیت ها

دانش آموزان

نتایج

موضوع

میان رشته ای

درس مقدماتی. تئاتر. تاریخچه تئاتر عروسکی. آشنایی با تاریخچه تئاتر، با واژگان تئاتر، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).

داستان با عناصر گفتگو.

گشت و گذار به

بازی کردن

موقعیت ها

به کودکان این فرصت را بدهیم تا در دنیای خیال و تخیل غوطه ور شوند. آشنایی با مفهوم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».

شکل گیری رفتار صحیح در تئاتر.

تشخیص «فرهنگ رفتار در تئاتر».

تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با صفحه نمایش شروع می شود.
فرهنگ و فن بیان.

فعالیت های عملی

مفصل بندی-

ژیمناستیک نایا

در مورد صفحه نمایش صحبت کنید، در مورد کار پشت آن (برای کار، اول از همه، یک صفحه نمایش مورد نیاز است، می توان آن را در درس زایمان توسط پسران دبیرستانی ساخت، یا والدین را می توان متصل کرد، آنها می توانند دو قفسه بسازند و بین آنها مواد کششی داشته باشند).

خود به بچه ها آموزش بده

"پنجره"
کاملا باز

دهان - "گرم"
دهان خود را ببندید - "سرد".

"دندانهایت را تمیز کن"
لبخند بزن، دهانت را باز کن

"خمیر را ورز دهید"
لبخند

نوک زبان را با دندان گاز بگیرید (این دو حرکت را متناوب کنید) و

دگرگونی های مرموز آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.

صحنه سازی شد.

بازی نقش آفرینی.

افسانه های "Teremok"، "Gingerbread Man"، "Turnip" را با کودکان به یاد بیاورید و نمایش دهید. توسعه توجه، حافظه، تخیل، ارتباطات؛ جهان معنوی کودکان را با تکنیک ها و روش های آموزش نمایشی غنی کنید.

انتخاب برای اجرای نمایشنامه. خواندن بیانینمایشنامه های معلم

شما نماینده -

آنهایی که در حین خواندن

پاکیزگی، زبان پیچان.

روی دیکشنری کار کنید

توزیع نقش ها

بازی نقش آفرینی.

بازی های انگشتی.

صحنه سازی شد.

بازی های انگشتی

برای ایجاد توانایی عادت کردن به نقش خود، به آنها آموزش انتقال خلق و خو، احساسات، شخصیت با لحن.

خواندن هر نقش را تمرین کنید.

بازی کردن.

آموزش خواندن واضح، تلفظ واضح همه صداها در کلمات، بلعیدن پایان ها، پیروی از قوانین تنفس. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.

ساخت

عروسک های دستی، لوازم و

منظره.

فعالیت های عملی

به چیزها زندگی دوم بدهید.

آموزش کار روی صفحه، پشت صفحه

بدون آن صاف است

بازی کردن.

مفصل بندی-

ژیمناستیک

آموزش کار روی صفحه، پشت پرده، هر عروسک گردان در حال خواندن نقش خود، اعمال نقش.

تمرینات

به تمرین ادامه دهید

قسمت های نمایشنامه

داستان با عناصر گفتگو.

بحث.

استماع

روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.

صحنه سازی شد.

تمرین بازی.

فعالیت های عملی

توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

تمرین لباس، طراحی صدا

کارایی.

کار گروهی را به کودکان بیاموزید.گفتار شفاف و شایسته را تشکیل دهید

نمایش پخش کنید

دانش آموزان دبستانی، دانش آموزان مهدکودک، والدین دانش آموزان،

جمعیت در دی سی

کارایی.

خلاصه درس. بحث در مورد رپرتوار سال آینده

تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با صفحه نمایش شروع می شود.
فرهنگ و فن بیان.

فعالیت های عملی

مفصل بندی-

ژیمناستیک نایا

گفتگو در مورد صفحه نمایش، در مورد کار در پشت آن (اول از همه، یک صفحه نمایش برای کار نیاز است).

بدون کمک دیگری

انجام تمرینات بیانی:

"دندانهایت را تمیز کن"
لبخند بزن، دهانت را باز کن
با نوک زبان از داخل، به طور متناوب دندان های پایین و بالایی را "تمیز کنید".

"خمیر را ورز دهید"
لبخند
زبان خود را بین لب های خود بکوبید - "pya-pya-pya-pya-pya ..."
نوک زبان را با دندان گاز بگیرید (این دو حرکت را متناوب کنید).

"بیدمشک"
لب در لبخند، دهان باز
نوک زبان روی دندان های پایینی قرار دارد
زبان را با یک اسلاید که نوک زبان را روی دندان های پایین قرار می دهد خم کنید.

"اسب"
لب ها را بیرون بکش
دهانت را باز کن
با زبان "باریک" تق تق تق تق تق تق تق تق تق تق کردن اسبها با سمهای خود.

"موش بگیر"
لب در لبخند
دهانت را باز کن
"آه" بگویید و انتهای پهن زبان را گاز بگیرید (موش را از دم گرفت).

"زمین قایق بخار"
لب در لبخند
دهانت را باز کن
یک "s-s-s..." طولانی را با کشش تلفظ کنید

دگرگونی های مرموز کودکان را با دنیای تئاتر آشنا کنید، ایده "تحول و تناسخ" را به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی تثبیت کنید.

صحنه سازی شد.

بازی نقش آفرینی.

یادآوری و نمایش افسانه های "ترموک"، "کلوبوک"، "شلغم"، "کلاه قرمزی"، "کلبه زایکین". توسعه توجه، حافظه، تخیل، ارتباطات؛ جهان معنوی کودکان را با تکنیک ها و روش های آموزش نمایشی غنی کنید.

حافظه، تخیل، ارتباطات کودکان را توسعه دهید

انتخاب نمایشنامه برای نمایشنامه نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم.

خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ چیست ایده اصلیاین بازی؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه عکس هایی

شما نماینده -

آنهایی که در حین خواندن

پاکیزگی، زبان پیچان.

ابتدا باید ساده ترین طرح را برای نمایشنامه انتخاب کنید. یک افسانه را انتخاب کنید، یک کارگردان را توسعه دهید. این به این معنی است که فکر کنید چند عروسک در اجرا شرکت خواهند کرد، چگونه باید به نظر برسند. در مرحله بعد، افسانه را با نقش ها نقاشی کنید و به صورت ذهنی صحنه هایی را که بچه ها اجرا می کنند تصور کنید.

برای آشنایی با امکانات خلاقانه کودکان، مطالعه آنها تجربه زندگی; تشویق به درک، صبر، کمک متقابل.

روی دیکشنری کار کنید

توزیع نقش ها

بازی نقش آفرینی.

بازی های انگشتی

توزیع نقش ها ضروری است، مطلوب است که بچه ها با رای انتخاب شوند. توسعه توانایی کودکان برای باور صادقانه در هر موقعیت خیالی؛ یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین، شاد، شگفت زده، عصبانی را تلفظ کنید.

تمرین خواندن هر نقش، تمرین پشت میز.

صحنه سازی شد.

بازی های انگشتی

شکل گیری توانایی عادت کردن به نقش خود، به آنها آموزش می دهد که خلق و خوی، احساسات، شخصیت را با لحن بیان کنند.

متن نمایشنامه را با کودکان، توجه به بیان، تنفس، صدا یاد بگیرید.

بهبود توجه، تخیل، حافظه، ارتباطات کودکان.

خواندن هر نقش را تمرین کنید.

بازی کردن.

آموزش خواندن واضح، تلفظ واضح همه صداها در کلمات، بلعیدن پایان ها، پیروی از قوانین تنفس. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.

بهبود حافظه، توجه، تخیل کودکان. روی تکنیک گفتار کار کنید.

ارائه "کارگاه عروسکی".

ساخت

عروسک های دستی، لوازم و

منظره.

فعالیت های عملی

به چیزها زندگی دوم بدهید.

تخیل و تخیل کودکان را توسعه دهید.

پرورش نگرش دقیق و توجه کودک به طبیعت.

به یادگیری کار روی صفحه، پشت صفحه ادامه دهید.

فعالیت عملی: عروسک را روی دست قرار دهید - سر را روی انگشت اشاره، دست های عروسک را روی شست و انگشتان میانی; عروسک را روی صفحه به اندازه دست نگه دارید و سعی کنید بسازید

بدون آن صاف است

پرش؛ تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.

بازی کردن.

مفصل بندی-

ژیمناستیک

برآورده شود تمرین فیزیکی. (کودکان در صورت آماده بودن عروسک‌ها باید دست‌های خود را بالا ببرند، سپس همراه با عروسک‌ها، عروسک را با دست دراز کرده بچرخانند. طرف های مختلف، حرکت در امتداد صفحه را امتحان کنید. این کار باید در هر تمرین انجام شود، زیرا. اگر از قبل برای این کار آماده نباشند، ماهیچه های شانه ها و بازوها به سرعت شروع به خسته کردن بچه ها می کنند. بعد از ژیمناستیک فیزیکی، کار روی نقش ها شروع می شود.

برای تشکیل تلفظ، بیان، سرعت و وضوح تلفظ کلمات و عبارات.

توجه، هماهنگی اقدامات را توسعه دهید.

کار بر روی صفحه نمایش

در پشت پرده، هر عروسک‌باز در حال خواندن نقش خود، کنش‌های نقش است. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

تمرینات

روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.

به تمرین ادامه دهید

قسمت های نمایشنامه

تنظیم موسیقی اجرا

داستان با عناصر گفتگو.

بحث.

استماع

کودکان را معرفی کنید آثار موسیقیکه گزیده هایی از آن در اجرا به صدا در می آید.

روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.

تمرین بازی. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.

صحنه سازی شد.

پیش درآمد، قسمت های 1 و 2 اجرا را با استفاده از مناظر و وسایل نمایشی تمرین کنید. مسئولیت وسایل، مناظر، لباس ها را تعیین کنید.

پیدا کردن کلمات کلیدی در یک جمله را بهبود بخشید و آنها را با صدای خود برجسته کنید.

تمرین بازی.

فعالیت های عملی

قسمت های 3، 4 را با استفاده از مناظر تمرین کنید.

توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

برای بهبود توانایی کودکان در ایجاد تصاویر با استفاده از حرکات، حالات چهره.

تمرین عمومی، طراحی صدای اجرا.

تمرین تمام قسمت های اجرا با استفاده از صحنه و لباس، همراهی موسیقی, نور.به کودکان بیاموزید که اعمال دیگران را ارزیابی کرده و با اعمال خود مقایسه کنند.

کار گروهی را به کودکان بیاموزید.گفتار شفاف و شایسته را تشکیل دهید.

نمایش پخش کنید

دانش آموزان دبستانی

کارایی.

شکل گیری گفتار شفاف و شایسته.

به بیان عمل دست یابید.

شکل گیری انسجام تیمی

واکنش تماشاگر

به اجراها

خلاصه درس. بحث همه ارائه شده

اجراها

توانایی بیان افکار، قضاوت ها، گوش دادن به نظرات دیگران. توسعه حسن نیت، حس جمع گرایی.

1. «زندگی دوم اشیا» زیر. اد. و غیره. آتوپووا 1989.

2. Demmeni E. "Vocation - puppeteer" L; هنر، 1986.

3. Kalmanovsky E. "Puppet Theatre, Today" L; هنر، 1977.

4. Korolev M. "هنر تئاتر عروسکی" L; هنر، 1973.

5. نمونه S. "بازیگر با یک عروسک" کتاب. 1M; ل هنر، 1973.

6. Solomnik I. "عروسک ها روی صحنه می روند" - M; روشنگری، 1993.

7. فدوتوف A. "رازهای تئاتر عروسکی" - M; هنر، 1963.

8. اسمیرنوا N.I. "عروسک ها زنده می شوند" - M; Det. روشن شد ، 1982.

9. Alkhimovich S. "تئاتر پتروشکا در حال بازدید از بچه ها"، 1969

ورزشگاه شماره 2 در نووکوبانسک

برنامه کاری

فعالیت های دوره اضافی

نوع برنامه:

برای انواع خاص فعالیت های فوق برنامه

دایره

"نمایش عروسکی"

مدت اجرای برنامه: 1 سال

سن دانش آموزان: 8 تا 9 سال

گردآوری شده توسط: معلم دبستان سوکولووا لاریسا میخایلوونا

2013 – 2014 سال تحصیلی.

«... دراماتورژی خون تئاتر است.

جای تعجب نیست که فقط آن تئاترها در تاریخ باقی می مانند،

که رپرتوار خود را خلق کردند، درام خود را"

S. Obraztsov

I. یادداشت توضیحی

ارتباط برنامه

این برنامه با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی فدرال برای دوره ابتدایی توسعه یافته است آموزش عمومینسل دوم، با هدف اجرای جهت کلی فرهنگی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تحت مجوز

این برنامه "تئاتر عروسکی" برای دانش آموزان مقطع ابتدایی طراحی شده است. AT این لحظهمربوط به کاربردهای متنوع است خلاقیت تئاتریدانش آموزان به طور مؤثر بر روند آموزشی تأثیر می گذارد. این تیم کلاس را متحد می کند، دامنه فرهنگی دانش آموزان را گسترش می دهد - همه اینها از طریق یادگیری و خلاقیت در ادامه کلاس های تئاتردر مدرسه. این به آموزش با کمک بازی کمک می کند، زیرا برای کودکان بازی در این سن فعالیت اصلی است.

بازی های نمایشی مورد علاقه کودکان است. دانش آموزان جوان تر از پیوستن به بازی خوشحال هستند: آنها به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، درخواست های آنها را برآورده می کنند، به یک تصویر تبدیل می شوند. بچه ها وقتی شخصیت ها می خندند می خندند، با آنها غمگین هستند، همیشه آماده کمک به آنها هستند. کودکان با شرکت در بازی های نمایشی از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها با دنیای اطراف خود آشنا می شوند.

مزیت تئاتر عروسکی به عنوان یک گروه کنسرت، تحرک آن است: می تواند تقریباً در هر مکان، در سالن، در کلاس درس، در مهد کودک اجرا کند. رپرتوار با در نظر گرفتن انتخاب می شود ویژگی های سنیدانش آموزان.

در فضای نگرش خیرخواهانه و صبورانه نسبت به یکدیگر، حساسیت کودکان نسبت به عمل هدفمند صادقانه شکل می گیرد. تمرینات صدا و گفتار نیز به آموزش قوه تخیل کمک می کند: آهسته، با صدای بلند، آرام، سریع، با صدای باس صحبت کنید. تمرین های گفتاری نقش تبلیغی کار آینده در مورد خواندن هنری را ایفا می کند.

در دنیای هنری دانش‌آموزان امروزی، تئاتر جایگاهی کمتر از سینما دارد. موسیقی پاپ، ادبیات. تئاتر عروسکی به درک کودکان بسیار نزدیک است، زیرا کودکان تمایل دارند عروسک‌ها، اسباب‌بازی‌ها و اشیاء دنیای اطراف خود را از نظر ذهنی زنده کنند.

در فرآیند آموزشی در دوره ابتدایی، ابزار اصلی آموزش عبارتند از: فرهنگ. این حوزه از وجود انسان است که مبتنی بر ارزش های جهانی است. با جمع آوری تجربه در روابط با دنیای خارج، کودک به عنوان یک فرد رشد می کند.

بدون شک، همه اینها تأثیر مفیدی در رشد ادراک، تخیل کودکان دارد و به تجربه احساسات مثبت کمک می کند. این نوع هنر به کودکان شادی زیادی می بخشد و در آنها ایجاد می کند حال خوب، طعم زیبایی شناختی ایجاد می شود ، تلفظ و بیان متمایز گفتار ایجاد می شود.

AT برنامه تحصیلی 2 ساعت در هفته برای این دوره در نظر گرفته شده است.

تمام 68 ساعت برنامه دایره "تئاتر عروسکی" برای کودکان 7-8 ساله طراحی شده است.

اهداف برنامه:

متحد کردن کودکان به منظور تحقق علایق و توانایی های خلاقانه دانش آموزان.

ارضای نیازها و خواسته های کودکان، آشکار ساختن امکانات خلاقانه آنها.

آموزش زیبایی شناسی شرکت کنندگان، ایجاد فضای خلاقیت کودکان.

وظایف:

پرورش استعداد، عشق و علاقه به هنر در کودکان.

شکل گیری ایده ها در مورد هنر تئاتر.

سازمان اوقات فراغت کودکان.

آموزش کار با عروسک.

توسعه گفتار کودکان، واژگان و بیان گفتار آنها.

ایجاد شرایط برای رشد خلاق، فکری، جسمی و شخصی کودکان از طریق پایه های هنری مانند تئاتر عروسکی.

توسعه فعالیت خلاقانه و کارگری کودکان، تمایل آنها به فعالیت مستقل.

اشکال فعالیت: کلاس های دایره ای.

مواد و روش ها:

گفتگو

داستان

کار انفرادی

کار گروهی

کار جمعی.

منابع مالی:

تصاویر و ادبیات

II . جدول توزیع موضوعی تعداد ساعت

شماره p / p

III. محتوای برنامه:

مقدمه "سلام عروسک ها!". (5 ساعت)

صحنه سازی تئاتر سایه"خرگوش در باغ" (8 ساعت)

اجرای تئاتر عروسکی "میتن". (5 ساعت)

اجرای تئاتر عروسکی "گرگ کلاه قرمزی". (13 ساعت)

اجرای تئاتر عروسکی "کلبه زایوشکینا". (ساعت 11)

تولید تئاتر عروسکی رومیزی

"مرد شیرینی زنجفیلی به روشی مدرن." (8 ساعت)

اجرای نمایش عروسکی "بچه ها و گرگ". (4 بعد از ظهر)

بازدید از نمایش های تئاتر (2 ساعت)

1. درس مقدماتی.

ویژگی های اصطلاحات تئاتر

مفهوم نمایشنامه، شخصیت ها، اکشن، طرح و... مفهوم "عروسک باز". آشنایی کودکان با اصل کنترل حرکات عروسک (حرکات سر، دست های عروسک). مهندسی ایمنی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر.

کار عملی: تمرین تکنیک حرکات عروسک روی دست.

2. دستگاه صفحه و مناظر

مقدمه ای بر مفهوم دکوراسیون. آشنایی با عناصر طراحی (دکوراسیون، رنگ، نور، صدا، نویز و...) اجرای تئاتر عروسکی. تولید مناظر مسطح (درخت، خانه و ...).

3. انواع عروسک و نحوه کنترل آنها

گسترش دانش در مورد انواع عروسک. ساخت عروسک.

کار عملی: توسعه مهارت های عروسکی.

4.ویژگی های کار عروسک گردان

مفهوم انواع حرکات بخشهای مختلفعروسک ها. تمرین مهارت حرکت عروسک در امتداد ارسی جلوی صفحه نمایش. تمرین مهارت حرکت عروسک در عمق صفحه. مفهوم حرفه های تئاتر (بازیگر، کارگردان، هنرمند، طراح صحنه و لباس، هنرمند گریم، تذهیب و ...).

کار عملی: محاسبه زمان صحنه های خاص، میزانسن ها و طول کل اجرا

5. بازدید از تئاتر عروسکی. بحث در مورد نمایشنامه (اسکیس)

بازدید از منطقه تئاتر هنریعروسک ها. آشنایی با قوانین رفتاری در تئاتر. آنها یاد می گیرند که به طور همزمان و پیوسته در کار تیمی شرکت کنند.

6. ژیمناستیک گفتار

ژیمناستیک گفتار (در مناظر). کار با عبارات

7. انتخاب یک نمایشنامه

انتخاب بازی. خواندن فیلمنامه. توزیع و آزمایش نقش ها (دو ترکیب). یادگیری نقش ها با استفاده از مدولاسیون های صوتی طراحی عملکرد: تولید لوازم جانبی، انتخاب تنظیم موسیقی. کار کردن شماره های موسیقی، تمرینات

8. تمرین عمومی. 8.

8. عملکرد

آماده سازی محل برای ارائه نمایش عروسکی.

نصب اسکرین و قرارگیری کلیه مجریان (بازیگران). طراحی صدا، رنگ و نور اجرا. تجزیه و تحلیل نتایج تمرین عمومی.

کار عملی: سازماندهی و اجرای یک اجرا. نمایش عملکرد در سمینار منطقه، دانش آموزان دبستانی، پیش دبستانی.

IV. نتایج مورد انتظار

این نتایج را می توان در قالب خلاصه کرد دستیابی به الزامات تعیین شده توسط استاندارد برای نتایج یادگیری دانش آموزان:

UUD شخصی

1. رشد گفتار کودکان، واژگان و بیان گفتار آنها:

2. توانایی یادگیری تکنیک کار با عروسک:

3. قوانین رفتار در کلاس درس، اتاق رختکن، در فرآیند خلاق بازی.

4. توانایی توسعه فعالیت خلاق و کارگری کودکان، تمایل آنها به فعالیت مستقل:

UUD نظارتی:

1. هدف فعالیت را با کمک معلم مشخص کنید.

2. اقدامات خود را با کمک معلم برنامه ریزی کنید.

3. یک مشکل کلی فرهنگی را با کمک معلم کشف و تدوین کنید.

UUD شناختی:

1. اطلاعات لازم را جستجو کنید.

2. پردازش اطلاعات دریافتی: مشاهده و نتیجه گیری با کمک معلم.

3. استدلال منطقی بسازید.

UUD ارتباطی:

1. فکر خود را در گفتار شفاهی و نوشتاری (به صورت مونولوگ یا گفتگو) فرموله کنید.

2. گوش دادن و درک گفتار دیگران.

3. مذاکره و رسیدن به یک نظر مشترک.

جهت گیری های ارزشی محتوای دوره:

– میهن پرستی عشق به وطن کوچک است.

– افتخار در جامعه ما

– کار و خلاقیت - احترام به کار.

این برنامه به شما امکان می دهد اشکال مختلف کار آموزشی را ترکیب کنید.

نتایج مورد انتظار:

در پایان سال اول، دانش آموز می داند:

صحنه در تئاتر عروسکی یک پرده است.

مفاهیم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».

قوانین تئاتر

دانش آموز قادر خواهد بود:

تمرینات فن بیان را با کمک معلم انجام دهید.

درست پوشیدن عروسک

عروسک را به درستی مدیریت کنید و به جای او صحبت کنید و پشت یک صفحه پنهان شوید.

با تسلط بر کودکان درگیر در یک دایره تئاتر عروسکی، گفتار صحیح و واضح می شود. افشای فرصت های خودسازی، یعنی. ارضای نیاز به ابراز و بیان خود، انتقال روحیه، درک توانایی های خلاقانه خود.

نمایش اجراها در مدرسه، مهد کودک

V. اشکال و انواع کنترل

سطح و درجه تسلط بر دانش در طول کلاس ها کنترل می شود. مسابقات، آزمون ها و اجرای تئاتر.

گفتگو، داستان و غیره

کار گروهی (گشتگردی، نمایشگاه، نمایش تئاتر)

منابع مالی:

تصاویر و ادبیات

گوش دادن به فایل های صوتی و تصویری (استفاده از وسایل فنی).

شرکت در تئاتر عروسکی"خرگوش در باغ"، "دستکش"، "گرگ با کلاه قرمزی"، "کلبه زایوشکینا"، "کلوبوک به روشی مدرن"، "بز و گرگ"، بازدید از نمایش‌های تئاتر، مسابقه "در جاده های افسانه ها"، ایجاد ارائه "کلاس دوم مورد علاقه من"، دفاع از پروژه "تئاتر عروسکی".

VI . رهنمودها

یکی از شرایط ضروری برای اجرای موفقیت آمیز دوره، انواع اشکال و انواع کار است که به رشد توانایی های خلاق دانش آموزان کمک می کند و آنها را در موقعیت شرکت کنندگان فعال قرار می دهد. به منظور ایجاد شرایط برای خودآگاهی کودکان از موارد زیر استفاده می شود:

گنجاندن در دروس عناصر بازی که ابتکار و فعالیت کودکان را تحریک می کند.

ایجاد شرایط اجتماعی و روانی تعاملی مطلوب برای ارتباطات آزاد بین فردی؛

تشویق اخلاقی ابتکار و خلاقیت؛

ترکیبی متفکرانه از اشکال فردی، گروهی و جمعی فعالیت؛

تنظیم فعالیت و استراحت (آرامش).

ویژگی های اصلی فعالیت

1. ترکیب آموزش و تربیت فرهنگی عمومی، ادغام محتوای معنوی و اخلاقی در زیبایی شناسی.

2. ارائه مطالب برای 1 سال طراحی شده است. روش های زیر برای اجرای برنامه ارائه می شود: تصویری، کلامی، عملی.

روش بصری

تماشای فیلم، اسلاید، ارائه؛

گشت و گذار در تئاتر درام؛ مشاهدات؛

پیاده روی هدف؛

روش کلامی

شعر خوانی؛

مکالمه با عناصر گفتگو، تعمیم افسانه ها.

پیام مواد اضافی;

بررسی مواد بصری؛

برگزاری آزمون ها و مسابقات.

روش عملی

اجرای تئاتر عروسکی، مسابقات، آزمون ها؛

برگزاری تورهای گردشگری در گرایش های مختلف.

VII.پشتیبانی مادی و فنی فرآیند آموزشی.

شماره p / p

سازند شهرداری Novokubansky منطقه Novokubansk

آموزش و پرورش عمومی شهرداری سازمان تامین مالی دولتی

ورزشگاه شماره 2 در نووکوبانسک

شهرداریمنطقه نووکوبانسکی

تقویم - برنامه ریزی موضوعی

لیوان "تئاتر عروسکی"

کلاس: 2 "G"

معلم: لاریسا میخایلوونا سوکولووا

تعداد ساعات: مجموعا 68 ساعت، در هفته 2 ساعت

برنامه ریزی بر اساس برنامه کاری فعالیت های فوق برنامه حلقه "تئاتر عروسکی" است.

(تدوین شده توسط L.M. Sokolova).

سال تحصیلی 2013 – 2014

نووکوبانسک

تقویم - برنامه ریزی موضوعی.

شماره درس

VII. توضیحات مواد - پشتیبانی فنی برنامه.

№p/p برای معلم گانلین E.R. برنامه آموزش اصول مرحله به کودکانهنر" تئاتر مدرسه". http://www.teatrbaby.ru/method_metodika.htmجنرالوف I.A. برنامه دوره "تئاتر" برای دبستان مجموعه برنامه های نظام آموزشی «مدرسه 2100». آموزش پیش دبستانی.دبستان (تحت سردبیری علمی D.I. Feldstein). M.: Balass, 2008. Pokhmelnykh A.A.برنامه آموزشی "مبانی هنر تئاتر". youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc چگونه می توان گفتار را با کمک چرخان زبان توسعه داد؟ نحوه-توسعه-گفتار-با-patter-twisters.php برنامه های موسسات خارج از مدرسه و مدارس آموزش عمومی. لیوان های هنری. - م.: روشنگری، 1981.
برای بچه ها Bukatov V. M.، Ershova A. P. من به درس می روم: خواننده روش های آموزش بازی. - م.: "اول سپتامبر"، 2000جنرالوف I.A. تئاتر. کمک هزینه تحصیلات تکمیلیکلاس 2. کلاس سوم. کلاس چهارم. - M.: بالاس، 2009.محافل هنری - م.: روشنگری، 1981.مجموعه زبان گردان کودکان. http://littlehuman.ru/393/
این برنامه برای اجرای جهت گیری فرهنگی کلی رشد شخصیت و جهت گیری فرهنگی طراحی شده است. برنامه فعالیت های فوق برنامه مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی، تصویب شده به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 06 اکتبر 2009 شماره 373 "در مورد تصویب و اجرای قانون" تدوین شده است. استاندارد آموزشی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی."

سوتلانا پیتالوا
برنامه کاری حلقه فعالیت های نمایشی "تئاتر عروسکی"

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

منطقه شهری کورولف، منطقه مسکو "مهد کودک

نوع ترکیبی شماره 34 "لیوباوا"

تایید میکنم:

رئیس MBDOU "مهدکودک شماره 34"

برنامه کاری

لیوان توسط

« نمایش عروسکی»

برای سال تحصیلی 2017-2018.

گروه میانی

مراقب:

Pytaleva S.V.

یادداشت توضیحی

آموزش هنری و زیبایی شناسی یکی از جایگاه های پیشرو در محتوای فرآیند آموزشی پیش دبستانی را به خود اختصاص داده است. موسسه تحصیلیو اولویت آن است. برای توسعه زیبایی شناختیشخصیت کودک ارزش عالیدارای انواع هنری فعالیت - بصری، موسیقایی، هنری و گفتاری و... یکی از وظایف مهم تربیت زیبایی شناختی، شکل گیری علایق، نیازها، ذوق و توانایی های خلاقانه در کودکان است. غنی ترین زمینه برای رشد زیبایی شناختی کودکان و همچنین رشد توانایی های خلاقانه آنها است. فعالیت تئاتری. در این راستا در گروه خود من رهبری می کنم باشگاه تئاتر"افسانه".

درس ها فعالیت های تئاتریبا هدف توسعه علایق و توانایی های کودک؛ مشارکت توسعه مشترک; تجلی کنجکاوی، تمایل به یادگیری چیزهای جدید، جذب اطلاعات جدیدو شیوه های جدید عمل، توسعه تفکر انجمنی. پشتکار، عزم، تجلی هوش عمومی، احساسات هنگام ایفای نقش. علاوه بر این، دروس فعالیت های تئاتریاز کودک بخواهید که قاطع و منظم باشد کار کردن، سخت کوشی، که به شکل گیری ویژگی های شخصیتی با اراده کمک می کند. کودک توانایی ترکیب تصاویر، شهود، نبوغ و نبوغ، توانایی بداهه گویی را ایجاد می کند. درس ها فعالیت های تئاتریو اجرای مکرر روی صحنه در مقابل تماشاگران به تحقق نیروهای خلاق و نیازهای روحی کودک، رهایی و عزت نفس کمک می کند. تناوب کارکردهای مجری و تماشاگر که کودک مدام بر عهده می گیرد، به او کمک می کند تا موقعیت، مهارت، دانش و تخیل خود را به رفقا نشان دهد.

تمرینات برای رشد گفتار، تنفس و صدا، دستگاه گفتار کودک را بهبود می بخشد. انجام وظایف بازی در تصاویر حیوانات و شخصیت های افسانه ها به تسلط بهتر بر بدن و درک امکانات پلاستیکی حرکات کمک می کند. تئاتریبازی ها و نمایش ها به کودکان این امکان را می دهد که با علاقه و سهولت زیاد خود را در دنیای فانتزی غوطه ور کنند، به آنها یاد می دهد اشتباهات خود و دیگران را متوجه و ارزیابی کنند. کودکان آزادتر، اجتماعی تر می شوند. آنها یاد می گیرند که افکار خود را به وضوح فرموله کنند و آنها را به صورت عمومی بیان کنند، احساس کنند و با ظرافت بیشتری یاد بگیرند جهان.

ارتباط.

استفاده برنامه هابه شما امکان می دهد توانایی کودکان را برای درک مجازی و آزاد تحریک کنید جهان اطراف(مردم، اموال فرهنگیطبیعتی که به موازات ادراک عقلانی سنتی رشد می کند، آن را گسترش و غنی می کند. کودک شروع به احساس می کند که منطق نیست تنها راهشناخت جهان، اینکه چیزی می تواند زیبا باشد که همیشه واضح و معمول نیست. با درک اینکه هیچ حقیقتی برای همه وجود ندارد، کودک یاد می گیرد به عقاید دیگران احترام بگذارد، با دیدگاه های مختلف مدارا کند، یاد می گیرد جهان را متحول کند، با استفاده از فانتزی، تخیل، ارتباط با دیگران. افراد اطراف.

واقعی برنامهیک دوره آموزشی برای فعالیت های تئاتریفرزندان سن پیش دبستانی 4-5 سال (گروه میانی).

هدف: برای پرورش توانایی های ارتباطی و خلاقیت کودکان از طریق فعالیت های تئاتری.

وظایف:

1. ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت خلاق کودکان شرکت کننده در فعالیت های تئاتری.

2. ارتقای مهارت های هنری کودکان از نظر تجربه و

تجسم تصویر و همچنین مهارت های اجرایی آنها.

3. ساده ترین مهارت های تصویری و بیانی را در کودکان شکل دهیم، آموزش دهیم

حرکات مشخصه حیوانات افسانه ای را تقلید کنید.

4. آموزش عناصر وسایل بیانی هنری و تصویری به کودکان (لحن، حالات چهره، پانتومیم) .

5. فعال کردن واژگان کودکان، بهبود فرهنگ صوتی گفتار، سیستم لحنی، گفتار گفتگو.

6. برای شکل دادن به تجربه مهارت های رفتار اجتماعی، شرایطی را برای رشد فعالیت خلاقانه کودکان ایجاد کنید.

7. کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید تئاتر.

8. علاقه کودکان را به فعالیت های نمایشی.

9. تمایل به صحبت با والدین، کارکنان مهدکودک را در خود ایجاد کنید.

سرفصل دروس

تعداد کلاس ها - 1 بار در هفته

مدت زمان درس - 20 دقیقه

تعداد دفعات در ماه - 4 درس

سن کودکان - 4 - 5 سال

برنامهشامل یک درس در هفته بعد از ظهر 15h:15min. – 15:35 دقیقه

دوره اجرا برنامه ها - 1 سال:

کلاس هایی برای این کار برنامهمتشکل از عملی فعالیت های کودکان.

با راهنمایی معلم انجام می شود.

فرم ها و روش های تدریس:

شفاهی - توضیح؛

نمایش بصری؛

خلاق - رویکرد خلاق.

استفاده می شود:

تمرینات بازی؛

بازی - نمایشنامه.

بازی های نقش آفرینی.

نتایج مورد انتظار:

افشای توانایی های خلاقانه کودکان (مطمئن تلفظ، خلق عاطفی، بیان تقلید، مهارت های تقلید).

توسعه فرآیندهای روانی(تفکر، گفتار، حافظه، توجه، تخیل، فرآیندهای شناختی، خیالات).

ویژگی های شخصی (دوستانه، روابط شراکتی، مهارت های ارتباطی، عشق به حیوانات).

جمع بندی فرم ها:

تئاترینمایش برای کودکان؛

شرکت در مسابقات برای فعالیت های تئاتری.

برنامه ریزی رو به جلو

سپتامبر

1. موضوع. ما بازی می کنیم تئاتر.

هدف: توسعه توجه فعال، تخیل. با قوانین رفتار در تئاتر; برانگیختن علاقه و تمایل به بازی (اجرا کردن نقش: "صندوقدار", "بلیت فروش", "تماشاگر") دوستی را پرورش دهید

2. موضوع. ما هنرمندان آینده هستیم.

هدف: توسعه توجه فعال، سرعت واکنش، تفکر، تخیل. علاقه شدید را در کودکان ایجاد کنید فعالیت های تئاتر و بازی; قوانین رفتار با کودکان را در تئاتر; ایفای نقش؛ دوستی را پرورش دهید

3. موضوع. آشنایی با دیدگاه ها تئاترها(سایه، فلانلگراف، رومیزی، انگشت، مسطح تئاترها, تئاتر عروسکی بی بابو).

هدف: به کودکان معرفی کنید انواع متفاوت تئاترها; تعمیق علاقه به بازی های تئاتری; غنی سازی واژگان

4. موضوع. ریتموپلاستی.

هدف: رشد توانایی استفاده از حرکات در کودکان. توسعه موتور توانایی ها: مهارت، انعطاف پذیری، تحرک. یاد بگیرید که بدون برخورد با یکدیگر به طور یکنواخت در اطراف سایت حرکت کنید.

1. موضوع. مقدمه ای بر انگشت تئاتر فعالیت های تئاتری.

هدف: ایجاد علاقه به انواع مختلف فعالیت های تئاتری; همچنان کودکان را با انگشت آشنا کنید تئاتر فعالیت های تئاتری; توسعه دهد مهارت های حرکتی ظریفدست ها با گفتار ترکیب شده اند.

2. موضوع. خواندن یک افسانه "کلوبوک".

هدف: به کودکان بیاموزیم که با دقت به یک افسانه گوش دهند. تشکیل انبار لازم از احساسات؛ تخیل را توسعه دهید

3. موضوع. نمایشنامه افسانه ای "کلوبوک".

هدف: آموزش درک وضعیت عاطفی شخصیت ها به کودکان. توانایی استفاده از حرکات را در کودکان ایجاد کنید. کودکان را تشویق کنید تا ظاهر خود را آزمایش کنند (لحن، حالات چهره، پانتومیم، ژست ها); ایجاد حس اعتماد به نفس

4. موضوع. روان ژیمناستیک.

هدف: کودکان را تشویق کنید تا با ظاهر خود آزمایش کنند (حالات چهره، پانتومیم، ژست ها); توانایی تغییر از یک تصویر به تصویر دیگر را توسعه دهید. میل به کمک به یک دوست را در خود پرورش دهید. خودکنترلی، عزت نفس.

"شلغم". روی گفتار کار کنید(لحن، بیان).

هدف: آشنایی کودکان با یک افسانه، پرورش احساسات مهربانانه و انسانی، ایجاد حس ریتم در حرکات، سرعت واکنش، هماهنگی حرکات. بهبود توانایی حرکتی و بیان پلاستیک؛ با استفاده از صدای صدا دامنه را افزایش دهید.

"شلغم".

هدف تئاتر، برای توسعه گفتار، توانایی صحبت کردن.

3. موضوع. چشم انداز تئاتر عروسکی"شلغم"

هدف: فعال کردن علاقه شناختیبه تئاتر; ایجاد علاقه به خلاقیت صحنه؛ عبارات را برای کودکان توضیح دهید "فرهنگ تماشاگر"; « تئاتربا چوب لباسی شروع می شود"; پرورش عشق برای تئاتر.

4. موضوع. طرح های تئاتر. بازی ها نمایشی هستند.

هدف: توسعه تخیل کودکان، آموزش بیان احساسات مختلف و بازتولید ویژگی های شخصیتی فردی. یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین و شاد را تلفظ کنید. یاد بگیرید که دیالوگ بسازید. استقامت، صبر را آموزش دهید.

5. موضوع. وسیله بیانیارتباط

هدف: تشدید استفاده از مفهوم در گفتار کودکان "حالت چهره"و "ژست". توانایی کار مشترک در یک تیم را توسعه دهید.

1. موضوع. خواندن یک داستان عامیانه روسی "ترموک". روی گفتار کار کنید(لحن، بیان).

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، مهارت های اجرا، با تقلید از عادات حیوانات، حرکات و صدای آنها. ایجاد عشق به حیوانات

2. موضوع. مرحله بندی r. n با. "ترموک" (انگشت تئاتر) .

هدف: بهبود مهارت های انگشتان تئاتر; توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها در ترکیب با گفتار؛ پرورش ویژگی های هنری

3. موضوع. طرح های پری. بازی - تحولات.

هدف: توسعه توانایی حرکتی، مهارت های حرکتی بخش های مختلفبدن، هماهنگی حرکت؛ یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین و شاد را تلفظ کنید. یاد بگیرید که دیالوگ بسازید. استقامت، صبر را آموزش دهید.

4. موضوع. زمان استقبال از سال نو فرا رسیده است! ( صحنه پردازی ).

هدف: پرورش نگرش عاطفی مثبت نسبت به تعطیلات، تشویق هر کودک به مشارکت فعال در آماده سازی و برگزاری تعطیلات.

1. موضوع. مقدمه ای بر سایه تئاتر.

هدف: در ادامه کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید تئاترها; برانگیختن خلق و خوی عاطفی شاد در کودکان؛ توسعه توانایی های خلاقانه

2. موضوع. نمایش بزرگسالان r. n با. "کلبه زایوشکینا" (سایه تئاتر) .

هدف: ایجاد خلق و خوی عاطفی مثبت؛ برانگیختن علاقه به فعالیت های تئاتری; درک واضح تری از داستان ارائه می دهد.

3. موضوع. آشنایی با دسکتاپ تئاتر. تسلط بر مهارت های مالکیت این گونه فعالیت های تئاتری.

هدف: به معرفی کودکان به دسکتاپ ادامه دهید تئاتر; مهارت در این نوع فعالیت های تئاتری; پرورش عشق برای تئاتر.

4. موضوع. خواندن یک داستان عامیانه روسی "سه خوکچه". روی گفتار کار کنید(لحن، بیان).

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، توجه، پشتکار؛ ایجاد روابط مثبت در بین کودکان

1. موضوع. نمایشنامه افسانه ای "سه خوکچه" (دسکتاپ تئاتر- برای کودکان در گروه خود).

هدف: آموزش ورود به نقش به کودکان قهرمانان یک افسانه را به تصویر بکشید. ویژگی های هنری را پرورش دهید، یاد بگیرید که با یک شریک در تعامل باشید بازی تئاتر.

2. موضوع. آشنایی با منظره فعالیت های تئاتریعروسک - Bi-Ba-Bo و رشد مهارت های کودکان برای کنترل این عروسک ها.

هدف: در ادامه کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید فعالیت های تئاتری; علاقه خلاق را توسعه دهید، به کودکان بیاموزید که چگونه عروسک ها را مدیریت کنند - bee-ba-bo. پرورش عشق برای فعالیت های تئاتری.

"گرگ و هفت بز جوان". توسعه دیالوگ.

هدف: توسعه توانایی ساخت دیالوگ بین شخصیت ها. توسعه گفتار منسجم؛ ایجاد اعتماد به نفس؛ بیان تصویر را دنبال کنید.

4. موضوع. نمایش یک داستان عامیانه روسی "گرگ و هفت بز جوان" (عروسک‌های بی‌با-بو؛ نمایش به کودکان گروه‌های کوچکتر).

هدف: ایجاد روحیه شاد در کودکان؛ یاد بگیرید که صدای حیوانات را تقلید کنید. اخلاق و معنویت را پرورش دهید.

1. موضوع. خواندن ر. n با. "روباه و جرثقیل".

هدف: توسعه توجه، پشتکار. تحریک درک عاطفی کودکان از افسانه ها؛ ایجاد روابط مثبت در بین کودکان

2. موضوع. نمایشنامه سازی n با. "روباه و جرثقیل"

هدف: ایجاد میل به شرکت در بازی ها - نمایشنامه. کودکان را به ایجاد تصویر یک قهرمان با استفاده از حالات چهره، حرکات، حرکات هدایت کنید. دوستی را پرورش دهید

3. موضوع. خواندن یک داستان عامیانه روسی "کلبه زایوشکینا".

(انگشت تئاتر) .

هدف: کودکان را با یک افسانه آشنا کنید، احساسات مهربانانه و انسانی را در خود پرورش دهید، به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه توجه، پشتکار.

4. موضوع. نمایشنامه سازی n با "کلبه زایوشکینا".

هدف: ادامه شرکت در بازی ها - نمایشنامه ها. کودکان را به ایجاد تصویر یک قهرمان با استفاده از حالات چهره، حرکات، حرکات هدایت کنید. دوستی را پرورش دهید

1. موضوع. افسانه "ترموک"

هدف

2. موضوع. تمرین نمایش افسانه "ترموک".

هدف: توسعه بیان حرکات، حالات چهره، صداها؛ واژگان را دوباره پر کنید، توانایی ایجاد دیالوگ بین شخصیت ها را ایجاد کنید. توسعه گفتار منسجم

3. موضوع. مقدمه ای بر فلانلگراف

هدف: ایده دادن به کار کردنبا فلانلگراف و تصاویر متحرک. تخیل، خلاقیت، اعتماد به نفس را توسعه دهید.

4. موضوع. خواندن افسانه توسط V. Suteev "زیر قارچ"

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، پرورش عشق به حیوانات، پرورش توانایی گوش دادن به یک اثر هنری، ارزیابی اعمال شخصیت ها.

1. موضوع. تمرین افسانه "زیر قارچ".

هدف: برای شکل دادن به مهارت حرکت متوالی شخصیت ها بر روی فلانلوگراف، توسعه دیکشنری و مهارت های تک گویی و گفتار دیالوگ، توسعه تخیل، خلاقیت، اعتماد به نفس.

2. موضوع. نمایش یک افسانه "زیر قارچ"روی فلانل

هدف: ایجاد روحیه نشاط در کودکان، تربیت اخلاق و معنویت، پرورش روابط دوستانه بین کودکان.

3. موضوع. افسانه "شلغم را روشن کن مسیر جدید» . آشنایی با شخصیت های افسانه، توزیع نقش ها.

هدف: رشد تخیل، تخیل، حافظه در کودکان. توانایی برقراری ارتباط در شرایط پیشنهادی؛ لذت ارتباط را تجربه کنید

4. موضوع. تمرین بازی افسانه "شلغم به روشی جدید".

هدف: توسعه بیان حرکات، حالات چهره، صداها؛ پر کردن واژگان، ایجاد حس ریتم در حرکات، سرعت واکنش، هماهنگی حرکات. بهبود توانایی حرکتی و بیان پلاستیک؛ با استفاده از صدای صدا دامنه را افزایش دهید.

5. موضوع. اجرای بر اساس یک افسانه "شلغم به روشی جدید" (برای والدین).

هدف: ایجاد خلق و خوی عاطفی مثبت؛ ایجاد حس اعتماد به نفس؛ کودکان را با هنر آشنا کنیم تئاتر.

فهرست ادبیات.

1. آنتیپینا ای. ا. فعالیت های نمایشی در مهد کودک. رهنمودها بازی ها، تمرین ها، سناریوها. "TC Sphere"مسکو، 2009.

2. آنتیپینا ای. ا. تئاتریاجرا در مهد کودک سناریوها "TC Sphere"مسکو، 2010.

3. Varavina L. A. بازدید از مادربزرگ معما. سناریوها فعالیت های تفریحیدر مهد کودک. "ARKTI", 2008.

4. Vlasenko A.P. تئاتر عروسکیو اسباب بازی در مهد کودک باغ: نمایش های عروسکی، مینیاتور پاپ برای کودکان 3-7 ساله. "معلم", 2012.

5. Gordienko S. A. ما یک افسانه بازی می کنیم. انگشت تئاتر. "ققنوس برتر", 2015.

6. Zatsepina M. B. سازمان فرهنگی و اوقات فراغت فعالیت های کودکان پیش دبستانی. "انجمن آموزشی روسیه", 2004.

7. Karamanenko T. N.، Karamanenko Yu. G. تئاتر عروسکی - برای کودکان پیش دبستانی: تئاتر تصویر. تئاتر اسباب بازی. تئاتر جعفری. "تحصیلات",1982.

8. Shorokhova OA کلاسهای توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی و افسانه درمانی.

9. منابع اینترنتی.

کارت حضور و غیاب لیوان« نمایش عروسکی»

گروه شماره 13.

شماره F.I کودک (ماه ها)

حاضر:

غایب.

در عصر کامپیوتر ما، علاقه کودکان به خواندن داستان به سرعت در حال کاهش است. به دلیل اینکه واژگان کودکان ضعیف تر می شود، گفتار آنها کمتر رایج است و بیان نمی شود. کودکان در برقراری ارتباط مشکل دارند، نمی دانند چگونه افکار خود را به صورت شفاهی یا نوشتاری بیان کنند.

بله، و وضعیتی که در حوزه آموزش ادبی روسیه در حال توسعه است و خواندن کودکان. در حین اصلاحات آموزشیکتابخوانی تبدیل به آشنایی سطحی با بازگویی آثار می شود که به جهان بینی، شکل گیری و رشد روحی و اخلاقی کودکان آسیب زیادی وارد می کند.

درک این نکته مهم است که مطالعه کودکان امروز میدان جنگی برای روح کودکان و در نتیجه برای آینده روسیه است. این درس خواندن ادبی است که باید به کودکان عشق ورزی را بیاموزد، بخشش را بیاموزد، نیکوکاری را بیاموزد.

اما به نظر من فقط درس کافی نیست. تحقیقات من نشان داده است که در سه جلسه مطالعه در هفته، یک کودک 15 دقیقه در کلاس مطالعه می کند. هنگام بحث در مورد یک اثر، او به طور متوسط ​​15-17 جمله صحبت می کند. و اگر این یک کودک خجالتی است، حتی کمتر.

شاید بچه ها خودشان یا با والدینشان در خانه بخوانند و در آنجا درباره آنچه می خوانند بحث کنند؟ من یک نظرسنجی از کودکان در مورد سؤالات زیر انجام دادم:

1. آیا با پدر و مادرتان کتاب می خوانید؟

2. آیا شما کتابخانه خانگی دارید؟

3-چند وقت از کتابخانه بازدید می کنید؟

پاسخ ها ناامید کننده بود.

این من را بر آن داشت تا به دنبال راه های جدیدی برای آموزش زیبایی شناسی آموزش هنر کودکان باشم. روش های توسعه توانایی های خلاقانه فردی دانش آموزان مقطع متوسطه.

یادداشت توضیحی

نمایش عروسکی- یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان. با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرمعمول بودن این منظره کودکان را اسیر خود می کند، آنها را به دنیایی کاملا خاص و جذاب منتقل می کند، جایی که همه چیز به طور غیرعادی همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. سن دبستان دوره ای است که ذائقه، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد. .

برای اجرای این اهداف، تئاتر عروسکی پتانسیل بالایی دارد. تئاتر عروسکی با طیف وسیعی از ابزارها بر مخاطب تأثیر می گذارد: تصاویر هنری- کاراکترها، طراحی و موسیقی - همه اینها به صورت مجازی در کنار هم قرار می گیرند - تفکر واقعی یک دانش آموز کوچکتر به کودک کمک می کند تا مطالب را راحت تر، روشن تر و صحیح تر درک کند. کار ادبیبر رشد ذوق هنری او تأثیر می گذارد. دانش آموزان جوان تر بسیار تأثیرپذیر هستند و به سرعت تسلیم تأثیرات عاطفی می شوند. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی تجربه شده به تعیین رابطه کودکان با شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند، باعث میل به تقلید از شخصیت های مثبت و متفاوت بودن از شخصیت های منفی می شود. آنچه در تئاتر می بینند افق دید کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، به والدین خود در مورد اجرا می گویند. چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند.

بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

اما برجسته‌ترین بازتاب نمایش عروسکی در بازی‌های خلاقانه است: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند بازی می‌کنند. این بازی ها قدرت خلاقیت و توانایی های کودکان را توسعه می دهد. بنابراین، تئاتر عروسکی برای آموزش رشد همه جانبه کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است.

هدف دایره

معرفی کودکان به دنیای تئاتر، ارائه یک ایده اولیه از "تحول و تناسخ" به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی، به عبارت دیگر، باز کردن راز تئاتر برای کودکان؛

اهداف برنامه

برای آشکار کردن ویژگی های تئاتر به عنوان یک هنر: معرفی تاریخچه تئاتر عروسکی، حوزه اخلاقی کودکان. برانگیختن علاقه به خواندن، آموزش دیدن زیبایی سرزمین مادری، انسان و آثارش، احساس شعر داستانهای عامیانه، آهنگ ها، هنر را دوست داشته و درک کنید. زندگی کودکان را جالب و معنادار کنید، آن را با برداشت های واضح، چیزهای جالب، لذت خلاقیت پر کنید. به کودکان آموزش دهید تا عروسک های خود را بسازند. اطمینان حاصل شود که مهارت های کسب شده در بازی های نمایشی می تواند توسط کودکان در زندگی روزمره استفاده شود.

اصول آموزشی

رویکرد متمایز به آموزش کودک، با در نظر گرفتن توانایی ها و توانایی های فردی او، موقعیت کودک در خانواده، مدرسه. احترام به فرد؛ استفاده از روش تدریس موضوعی؛ تشویق خلاقیت، دستیابی به کیفیت، جستجوی مستقل برای راه حل هنری: فراهم کردن شرایط برای مشارکت در انواع فعالیت ها.

سازماندهی فرآیند

تمام افرادی که از سن 7 سالگی به این نوع هنر میل دارند در حلقه پذیرفته می شوند. تعداد برنامه ریزی شده دانش آموزان در حلقه 15 نفر است. این استاندارد بر اساس استانداردهای بهداشتی و بهداشتی است. این عدد به معلم اجازه می دهد تا اصل رویکرد فردی - شخصی را به دانش آموزان عملی کند که بسیار مهم است. شروع کلاس ها از 15 سپتامبر و پایان آن در 25 اردیبهشت می باشد. کلاس ها 1 ساعت در هفته برگزار می شود. برنامه کلاس ها با در نظر گرفتن خواسته های دانش آموزان، والدین آنها و همچنین امکانات موسسه تنظیم می شود. از توزیع پیشنهادی ساعات برای انواع مختلف، معلم به صلاحدید خود می تواند ساعات کاری را برای کار فردی اختصاص دهد. دانش آموزان به تدریج این هنر را درک خواهند کرد: آنها تاریخ را مطالعه می کنند، مهارت کار با یک عروسک، توانایی ساخت عروسک و وسایل خود را به دست می آورند و سپس شروع به کار بر روی نمایشنامه انتخابی می کنند. هنگام سازماندهی کار، معلم باید یکی از اساسی ترین الزامات کلاس ها را به خاطر بسپارد و انجام دهد - باید تأثیر تئاتر عروسکی بر کودکان را در نظر گرفت و در مورد محتوای ایدئولوژیک اجراها، طراحی هنری آنها بسیار خواستار بود. و رفتار. هر چیزی که به کودکان نشان داده می شود باید به شدت ایدئولوژیک و از نظر روش شناختی درست باشد. هنگام توزیع کلاس ها، سطح آموزش و سن دانش آموزان را در نظر بگیرید. استفاده گسترده تر از اشکال فردی کار. یکی از نکات مهمو شرایط کار ثمربخش حلقه، جمع بندی نتایج میان دوره ای و سالانه است. آنها به طور آشکار و با حضور همه اعضای حلقه برگزار می شوند. شکل رویداد متفاوت است. در عین حال، به یاد داشته باشید: موفقیت هر یک تنها با سطح قبلی دانش و مهارت های او مقایسه می شود. در هر درس، نتایج کار را در ایده یک خلاصه نهایی خلاصه کنید. بر اساس علایق و نیازهای کودکان، ترتیب موضوعات و تعداد ساعات ممکن است متفاوت باشد.

طرح آموزشی – موضوعی

	بلوک های اصلی	تعداد ساعت
				تمرین
1	درس مقدماتی
2	دگرگونی های مرموز
3	روی نمایشنامه انتخاب شده برای اجرا کار کنید
4	ساخت عروسک و وسایل
5	انتخاب برای اجرای نمایشنامه
6	نمایش یک بازی برای کودکان
7	تعمیر عروسک
جمع

	درس مقدماتی. تئاتر. خاستگاه آن. آشنایی با تاریخچه ظهور تئاتر جعفری، با واژگان نمایشی، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).
	. دگرگونی های مرموز آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه تصاویری را هنگام خواندن تصور می کنید
	.توزیع نقش ها و خواندن کار دانش آموزان: تعیین کنید چقدر بازیگراندر یک نمایشنامه؟ وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	تمرین خواندن هر نقش: به وضوح بخوانید، به وضوح تمام صداها را در کلمات تلفظ کنید، پایان ها را قورت ندهید، قوانین تنفس را دنبال کنید. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.
	پردازش خواندن هر نقش، تمرین روی میز (برای آموزش به کودکان توانایی عادت کردن به نقش خود، آموزش لحن خود برای انتقال خلق و خو، احساسات، شخصیت).
	آموزش کار بر روی صفحه نمایش: عروسک را روی دست قرار دهید: سر روی انگشت اشاره، دست عروسک روی انگشت شست و وسط. عروسک را روی صفحه روی یک بازوی کشیده نگه دارید و سعی کنید آن را به آرامی و بدون پرش انجام دهید. تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.
	آموزش کار روی صفحه نمایش، خواندن توسط هر عروسک گردان از نقش خود، اعمال نقش. توزیع وظایف فنی اجرا، نصب طرح، جزئیات تزئینی، تامین لوازم، کمک به یکدیگر در مدیریت عروسک، طراحی صوتی اجرا.
	تمرین عمومی نمایش. ساخت عروسک و وسایل.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب بازی. نمایشنامه را در حضور همه دانش آموزان با صدای بلند بخوانید. تعیین زمان و مکان عمل. ویژگی های بازیگران، رابطه آنها. توزیع نقش ها خواندن نقش ها روی میز.
	خوانش بر اساس نقش، تحلیل عمیق و دقیق نمایشنامه.
	تمرین بازی. ساخت وسایل و عروسک های نمایشی.
	تمرین بازی. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.
	تمرین عمومی، طراحی صدای اجرا.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. خواندن گویا از آثار دانش آموزان. تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید. وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	توزیع نقش و خوانش اثر توسط دانش آموزان. تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید. وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	مدیریت خواندن هر نقش.
	تمرین بازی. ساخت وسایل و عروسک برای نمایش.
	تمرین بازی. به خاطر سپردن متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات رله او.
	تمرین بازی. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.
	تمرین لباس. تنظیم موسیقی.
	نمایش نمایشنامه به کودکان "چگونه سگ به دنبال دوست می گشت".
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه
	توزیع نقش ها بازیگران، رابطه آنها را مشخص می کند. تعریف مکان و زمان.
	نقش خوانی. کار با یک عروسک روی صفحه نمایش
	تمرین بازی. ساخت عروسک و وسایل.
	تمرین بازی. یادگیری متن از روی قلب توزیع مسئولیت های فنی.
	تمرین لباس. طراحی صدا.
	نمایش نمایشنامه برای دانش آموزان مقطع ابتدایی.
	تعمیر عروسک.

ادبیات روش: "تئاتر عروسکی"، T.N. Karamanenko، M. 2001؛ روزنامه: "دبستان"، شماره 30 .. 1999; مجله: "دبستان" شماره 7، 1999؛ "ما تئاتر عروسکی بازی می کنیم" (راهنمای کارگران عملی موسسات آموزشی پیش دبستانی)، N.F. سوروکینا، م.، 1999، آرکتی.

مدرسه متوسطه MKOU Poselkovaya

برنامه حلقه "تئاتر عروسکی"

در دبستان

گردآوری شده توسط: Efremenko OV

یادداشت توضیحی.

نمایش عروسکی - یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان. با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرمعمول بودن این منظره کودکان را اسیر خود می کند، آنها را به دنیایی کاملا خاص و جذاب منتقل می کند، جایی که همه چیز به طور غیرعادی همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. سن دبستان دوره ای است که ذائقه، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد. .

برای رسیدن به این اهداف، تئاتر عروسکی دارد فرصت های بزرگ. تئاتر عروسکی با طیف وسیعی از ابزارها بر مخاطب تأثیر می گذارد: تصاویر هنری - شخصیت ها، طراحی و موسیقی - همه اینها به دلیل تجسم - تفکر عینی یک دانش آموز کوچکتر به کودک کمک می کند تا محتوای یک اثر ادبی را راحت تر درک کند. روشن تر و درست تر، بر رشد ذوق هنری او تأثیر می گذارد. دانش آموزان جوان تر بسیار تأثیرپذیر هستند و به سرعت تسلیم تأثیرات عاطفی می شوند. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی تجربه شده به تعیین رابطه کودکان با شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند، باعث میل به تقلید از شخصیت های مثبت و متفاوت بودن از شخصیت های منفی می شود. آنچه در تئاتر می بینند افق کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، در مورد آنها صحبت می کنند.

عملکرد برای والدین چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند.

بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

اما برجسته‌ترین بازتاب نمایش عروسکی در بازی‌های خلاقانه است: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند بازی می‌کنند. این بازی ها قدرت خلاقیت و توانایی های کودکان را توسعه می دهد. بنابراین، تئاتر عروسکی برای آموزش رشد همه جانبه کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است.

هدف و اهداف برنامه آموزشی.

هدف:

* معرفی کودکان به دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی و به عبارتی راز تئاتر را برای کودکان فاش کند.

وظایف:

آموزشی:

معرفی تاریخچه تئاتر عروسکی;

علاقه به خواندن را بیدار کنید، شعر داستان های عامیانه، آهنگ ها را احساس کنید، هنر را دوست داشته باشید و درک کنید.

به کودکان آموزش دهید تا عروسک های خود را بسازند.

تا اطمینان حاصل شود که مهارت های کسب شده در بازی های نمایشی می تواند توسط کودکان در زندگی روزمره استفاده شود.

در حال توسعه: - توسعه توانایی های خلاقانه فردی کودکان؛

تخیل، تفکر فضایی کودکان را توسعه دهید.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف را تشویق کنید.

آموزشی:

احترام را در خود پرورش دهید فعالیت کارگریشخص؛

ایجاد یک ذوق هنری و زیبایی شناختی و یک رویکرد خلاقانه برای تکمیل وظایف با پیچیدگی های مختلف؛

مهارت های ارتباطی را پرورش دهید.

شرایط اجرای برنامه آموزشی .

این برنامه برای دانش آموزان مدارس ابتدایی با هدف توسعه و اصلاح عملکردهای ذهنی بالاتر است.

اجزای اصلی

روش های تشخیص

انگیزه ها و ارزش ها

علاقه به هنر تئاتر، تمایل به بهبود مهارت های خود در کار با یک عروسک.

دانش

دانش: در مورد تاریخچه تئاتر عروسکی، واژگان تئاتر، حرفه افرادی که در تئاتر کار می کنند (کارگردان، هنرمند، دکوراتور، لوازم جانبی، بازیگر).

مهارت ها

ساخت عروسک، کار با عروسک روی صفحه نمایش.

ویژگی های شخصیتی غالب

کسب ویژگی های شخصی لازم.

جذب دانش آموزان در تیم به دلخواه انجام می شود.

کلاس ها به مدت 1 ساعت در هفته برگزار می شود.

کل برای سال تحصیلی - 36 ساعت.

نتایج مورد انتظار از اجرای برنامه آموزشی.

نتایج یادگیری برنامه را می توان با پارامترهای زیر تعیین کرد:

1. آنها قادر به طراحی و ساخت عروسک و وسایل با پیچیدگی های مختلف هستند.

2. آنها می دانند چگونه با یک عروسک، با یک صفحه کار کنند.

3. آنها می دانند که چگونه با شایستگی و منطقی خود را ارزیابی کنند امکانات خلاق، خطاها را ببینید و تصحیح کنید.

4. آنها می دانند چگونه به طور مستقل یک عروسک را انتخاب کنند، یاد بگیرند و نقش بازی کنند.

5. آنها می دانند که چگونه اهداف و مقاصد خاصی را برای خود تعیین کنند.

6. نیازها و عادات را برای خودسازی، اعم از دانش و خلاقیت ایجاد کنید.

نتیجه عملی در ساخت عروسک ها و وسایل، ساخت کودک است آثار خود رااول ساده (عروسک انگشتی، وسایل پاپیه ماشه)، سپس پیچیده تر ( عروسک اسکلتعناصر تزئینی و غیره)

نتیجه عملی کار با عروسک، ایجاد تصاویر ساده توسط کودک در ابتدا (قهرمانان افسانه ها، شعرها، جوک ها)، سپس تصاویر پیچیده تر (قهرمانان داستان ها، نمایشنامه ها و غیره) است.

در پایان سال نمایشگاه آثار و نمایش نمایش در مدرسه و کتابخانه منطقه برپا می شود.

راه های ردیابی و کنترل نتایج

AT تیم خلاقکودکان از شخصیت متفاوتو درجات مختلفاستعداد نگرش یک بزرگسال باید بسیار دوستانه باشد. لازم است از هر دستاورد، حتی کوچک، کودک تجلیل شود. بسیار مهم است که به درستی با ناتوانی، شکست، اشتباهات ارتباط برقرار کنید، به طوری که کودک اشتباهی را که یک بزرگسال متوجه شده است، ناتوانی خود را در ارزیابی توانایی های خود به طور کلی منتقل نمی کند، بلکه یاد می گیرد، همراه با معلم، تجزیه و تحلیل، درک کند. سختی های او چیست

او بچه ها را متحد می کند فرآیند خلاق، بحث از نتایج، برگزاری نمایشگاه، نمایش. روابط در تیم به طرز محسوسی تغییر می کند: بچه ها بردبارتر و مهربان تر می شوند.

هر اثر خلق شده به وضوح امکانات و میزان تسلط بر مهارت هر دانش آموز را نشان می دهد. به تدریج با خلق آثار کوچک و بزرگ، خود بچه ها، معلمان کیفیت و کیفیت را می بینند رشد خلاقاز کار به کار

همه خوش شانسی تشویق می شود، تمام کاستی ها به آرامی در عمل اصلاح می شوند.

معلم با تجزیه و تحلیل روند خلاقیت هر کودک و آثار ایجاد شده توسط او، رویکردی متفاوت و فردی را به دانش آموزان ایجاد می کند.

عنصر رقابت خلاقانه در تیم بسیار مهم است. نتایج هر درس در نظر گرفته می شود. دو بار در سال، در ماه های دسامبر و می، نتایج جمع بندی می شود و برندگان در هر گروه جایزه می گیرند.

طرح آموزشی و موضوعی.

(34 ساعت)

تم ها

تعداد ساعت

جمع

تئوری

تمرین

درس مقدماتی

دگرگونی های مرموز

روی نمایشنامه انتخاب شده برای اجرا کار کنید

ساخت عروسک و وسایل

انتخاب برای اجرای نمایشنامه

نمایش یک بازی برای کودکان

تعمیر عروسک

جمع

محتوای برنامه آموزشی .

موضوع

درس مقدماتی . تئوری. تئاتر. خاستگاه آن. آشنایی با تاریخچه ظهور تئاتر جعفری، با واژگان نمایشی، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).

دگرگونی های مرموز . تئوری. آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.

انتخاب برای اجرای نمایشنامه. تمرین. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه تصاویری را هنگام خواندن تصور می کنید

توزیع نقش ها

تمرین. خواندن کار دانش آموز.

تئوری. چند شخصیت در نمایشنامه وجود دارد؟ وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟

تمرین خواندن هر نقش .

تمرین. به وضوح بخوانید، به وضوح تمام صداها را در کلمات تلفظ کنید، انتهای آن را قورت ندهید، قوانین تنفس را دنبال کنید. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.

آموزش کار روی صفحه نمایش.

تمرین. عروسک را روی دست قرار دهید: سر روی انگشت اشاره، دست های عروسک روی انگشت شست و وسط. عروسک را روی صفحه روی یک بازوی کشیده نگه دارید و سعی کنید آن را به آرامی و بدون پرش انجام دهید. تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.

آموزش صفحه نمایش .

تمرین. خواندن هر عروسک گردان از نقش خود، کنش های نقش.

تمرین بازی.

تمرین. توزیع وظایف فنی اجرا، نصب طرح، جزئیات تزئینی، تامین لوازم، کمک به یکدیگر در مدیریت عروسک، طراحی صوتی اجرا.

تمرین لباس نمایش .

تمرین . طراحی صدا و موسیقی.

نمایش بازی به کودکان

انتخاب برای اجرای نمایشنامه.

تئوری . نمایشنامه را در حضور همه دانش آموزان با صدای بلند بخوانید. تعیین زمان و مکان عمل. ویژگی های بازیگران، رابطه آنها.

توزیع نقش ها

تمرین. خواندن بر اساس نقش روی میز

خواندن نقش .

تئوری. تحلیل عمیق و دقیق نمایشنامه.

تمرین بازی .

تمرین. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.

تمرین بازی.

تمرین.

تمرین لباس .

تمرین. طراحی صدای اجرا.

نمایش بازی به کودکان

انتخاب برای اجرای نمایشنامه.

تمرین. خواندن گویا از آثار دانش آموزان.تئوری.

توزیع نقش

تئوری. تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید. وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟

توزیع نقش

تمرین . مدیریت خواندن هر نقش.

ساخت وسایل و عروسک های نمایشی.

تمرین بازی .

تمرین . یادگیری متن از روی قلب، ارتباطات

اقدامات عروسک با کلمات رله او.

تمرین بازی.

تمرین. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

تمرین لباس.

تمرین . تنظیم موسیقی.

نمایش بازی به کودکان

انتخاب برای اجرای نمایشنامه.

تئوری. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه

توزیع نقش ها .

تئوری . ویژگی های بازیگران، رابطه آنها. تعریف مکان و زمان.

کار با یک عروسک روی صفحه نمایش

تمرین. خواندن توسط هر عروسک گردان از نقش خود، کنش های نقش.

ساخت عروسک و وسایل.

تمرین بازی.

تمرین. یادگیری متن از روی قلب توزیع مسئولیت های فنی.

تمرین لباس.

تمرین. موسیقی و طراحی صدا.

نمایش نمایشنامه برای دانش آموزان دبستان .

فرم ها و روش های کار.

کار با عروسک یک فرآیند پر زحمت است که نیاز دارد تخیل توسعه یافته، فانتزی ها، اقدامات سیستماتیک، توانایی تجزیه و تحلیل و پیش بینی نتیجه. همه بچه ها این ویژگی ها را ندارند. بنابراین تمام مراحل اندیشیده شده و منطقی ترین ریتم یادگیری انتخاب می شود.

فرآیند یادگیری از ساده به پیچیده ساخته شده است. در فرم های ساده و کوچک، تکنیک هایی برای کار با عروسک تمرین می شود که به شما امکان می دهد به تدریج کودکان را به خلاقیت تشویق کنید.

فرصتی برای باور به خود، عشق به این نوع خلاقیت و بیدار کردن میل به انجام بیشتر. رشد شخصیت کودک، اعتماد به توانایی های او ضروری است تا فرصتی برای او فراهم شود تا بهترین و موفق ترین کار را در نمایشگاه ها و نمایش ها نشان دهد. در پایان سال، بچه ها در نمایش گزارش در مدرسه شرکت می کنند. این باعث ایجاد آمادگی برای حل مشکلات پیچیده تر در کودکان می شود.

شکل برگزاری کلاس ها می تواند متفاوت باشد:

جلسه آموزش;

کارگاه خلاقیت؛

کلاس کارشناسی ارشد؛

بازدید و شرکت در نمایشگاه ها، نمایش ها؛

بازدید از موزه ها، تئاترها.

ساختار درس ها به گونه ای است که نظری و درس های عملیبه کل گروه داده می شود. کار بیشتر با هر دانش آموز به صورت جداگانه با در نظر گرفتن قابلیت ها، سن و ویژگی های شخصیتی وی انجام می شود. سوالات تئوری در کلاس های عملی گنجانده شده و کانالی برای ابتکار خلاق کودک است.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

تحولات روش شناختی;

مطالب اطلاعاتی;

وسایل کمک بصری;

عکس;

مواد ویدئویی؛

نمونه محصول؛

قالب ها؛

جزوه.

بخش تئوریکلاس ها شامل:

تعیین اهداف و توضیح وظایف؛

ایجاد شرایط برای رشد استقلال شناختی دانش آموزان (مطلوب است اطمینان حاصل شود که کودکان خود اهداف، روش ها را تعیین می کنند، کنترل را انتخاب می کنند).

ارائه مطالب جدید (که در قالب مکالمه بر اساس مطالبی که قبلاً پوشش داده شده و دانش قبلاً به دست آمده، با نمایش تکنیک های جدید انجام می شود).

بخش عملی کلاس ها بر اساس اصول زیر است:

دسترسی - "از ساده به پیچیده"؛

دید؛

رویکرد فردیبه هر دانش آموز؛

سازمان های کمک متقابل در انجام کار؛

تکرار چندگانه.

بسته به توانایی دانش آموز, اشکال مختلف کار استفاده می شود: تقلیدی، جزئی جستجو، خلاق.

برای هر کار تکمیل شده، همه اعضای تیم نظر خود را بیان می کنند: آنها مزایا و معایب را تجزیه و تحلیل می کنند، که به همه دانش آموزان کمک می کند یک بار دیگر دانش خود را تثبیت کنند و خطاهای احتمالی را در نظر بگیرند.

الزامات برای کیفیت کار به آرامی و به تدریج در حال افزایش است. این به شما امکان می دهد تا به نتایج یادگیری خوبی برسید.

در پایان هر درس، کار مورد تجزیه و تحلیل و ارزیابی قرار می گیرد.

پشتیبانی لجستیک از برنامه آموزشی.

کلاس های عروسکی در کلاس درس برگزار می شود.

دفتر دارای تجهیزات فنی: مرکز موسیقی، کامپیوتر، قفسه ای برای ذخیره دیسک ها و کاست های ویدئویی است.

عروسک ها، وسایل تزئینی، صفحه نمایش در کابینت ها ذخیره می شوند. قفسه کتاب حاوی آثاری از نویسندگان کودک است. یک آلبوم با نقاشی هایی از نمونه محصول وجود دارد، بهترین کار خلاقانهنیز مدل شوند نشانه اجبارینویسنده.

دفتر دارای ابزارهایی است: قیچی، مداد، خط کش، خودکار، قالب و هر آنچه برای ساخت عروسک، لوازم و وسایل تزئینی نیاز دارید.

مواد لازم برای ساخت عروسک، لوازم و وسایل تزئینی توسط معلم ارائه می شود.