بازی‌ها و تمرین‌هایی برای رشد بیان و مهارت‌های حرکتی ظریف. تمرینات ژیمناستیک مفصلی برای کودکان و بزرگسالان

تمرین و بازی

برای رشد مهارت های حرکتی ظریف

خمیر پلاستین، خاک رس، نمک را با انگشتان خود ورز دهید.

سنگریزه ها، دانه های کوچک، توپ ها را به نوبه خود با هر انگشت رول کنید.

دکمه‌های بزرگ، مهره‌ها، توپ‌ها را روی یک نخ ببندید، در مهره‌زنی شرکت کنید.

یک سیم نازک را در یک سیم پیچ رنگی روی یک سیم پیچ، روی انگشت خود بپیچید (حلقه یا مارپیچ دریافت می کنید).

گره ها را روی یک طناب ضخیم، بند ناف ببندید.

دکمه ها، قلاب ها، زیپ ها، دکمه ها، قفل ها را ببندید، اسباب بازی های مکانیکی را با یک کلید شروع کنید.

با مصالح ساختمانی کوچک معامله کنید، طراح.

دکمه ها را همزمان با دست چپ و راست داخل جعبه تا کنید.

حروف شابلون، اشکال هندسی، دریچه.

روی نقاط، خطوط نقطه چین بکشید.

دوخت روی دکمه با سوزن.

بافتن قالیچه های کاغذی از نوارهای کاغذی چند رنگ - یک کار برای آموزش تراز و دقت دست

برداشت کلم

ما اقدامات مربوطه را با دستان خود تقلید می کنیم:

- ما داریم کلم را خرد می کنیم! (2 ص) - با کف دست های صاف و تنش، حرکات تبر را تقلید می کنیم: بالا و پایین.
- کلم را می بریم! (2 ص) - حرکات پرانرژی با کف دست های صاف به جلو و عقب.
- کلم را نمک می زنیم! (2 ص) - انگشتان با یک "خرج کردن"، "نمک کلم" جمع آوری می شوند.
- داریم کلم می خوریم! (2 ص) - ما به شدت انگشتان خود را به صورت همزمان روی دو دست یا به طور متناوب مشت می کنیم.
- ما سه تا هویج! (2 ص) - انگشتان یک دست به صورت مشت فشرده شده و حرکات موزون را به سمت بالا و پایین کف دست دیگر انجام می دهند. بعد دست عوض می کنیم.

موقعیت اولیه کف دست های خود را روی هم فشار دهید. انگشتان خود را در هم ببندید. سپس کلمات شعر را با حرکات تقلید کنید.

- روی در قفل است. (به سرعت انگشتان را به قفل وصل کرده و جدا کنید.)
-چه کسی می تواند آن را باز کند؟
- کشیده! (انگشتان - در قلعه، انگشتان را بدون جدا کردن آنها بکشید.)
- پیچ خورده! (انگشت های در هم گره شده را از خود دور کنید و به سمت خودتان حرکت دهید.)
- در زدند! (انگشتان، در قلعه بمانید، پایه های کف دست ها را به هم بزنید.)
و - باز شد! (انگشتان را جدا کنید.)

معلم گفتار درمانگر

Dubrovskaya T.V.

بازی و تمرین

برای توسعه مهارت های مفصلی و حرکتی ظریف

2015

والدین عزیز!

صداهای گفتاری در نتیجه مجموعه حرکات پیچیده اندام های مفصلی ایجاد می شود.ما صداهای مختلف را به دلیل قدرت، تحرک خوب و کار متفاوت اندام های دستگاه مفصلی به درستی تلفظ می کنیم.برای بیان واضح، قوی، الاستیک و متحرک اندام های گفتاری مورد نیاز است - زبان، لب ها، کام.

ژیمناستیک مفصلی اساس شکل گیری صداهای گفتاری و اصلاح نقض تلفظ صدا است. این شامل تمریناتی برای آموزش تحرک اندام های دستگاه مفصلی، کار کردن موقعیت های خاصی از لب ها، زبان، کام نرم است که برای تلفظ صحیح همه صداها و هر صدای یک گروه خاص ضروری است.

تمرینات مفصلی باید روزانه انجام شود. بهتر است تمرینات را 3-4 بار در روز به مدت 3-5 دقیقه انجام دهید. به کودکان بیش از 2-3 تمرین در یک زمان ارائه ندهید. هر تمرین 5-7 بار انجام می شود. تمرینات استاتیک به مدت 10-15 ثانیه (نگه داشتن وضعیت مفصلی در یک موقعیت) انجام می شود. تمرینات مفصلی هنگام نشستن در مقابل آینه انجام می شود.
بهتر است ژیمناستیک را با تمرینات مخصوص لب شروع کنید.

من تمرینات ویژه ای را برای توسعه مهارت های حرکتی مفصلی به شما پیشنهاد می کنم.

موفق باشید!

تمرین هایی برای رشد مهارت های حرکتی مفصلی

پروبوسیس

با یک لوله بلند لب ها را به سمت جلو بکشید.
حصار کوچک

لب ها در لبخند هستند، دندان ها در یک نیش طبیعی بسته شده و قابل مشاهده هستند.

کاردک

دهان باز است، یک زبان آرام و گسترده روی لب پایینی قرار دارد.
جام
دهان کاملاً باز است. لبه های قدامی و جانبی زبان پهن بالا آمده است، اما به دندان ها دست نزنید.
سوزن
دهان باز است. زبان باریک به جلو رانده شد.
اسلاید
دهان باز است. نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار می گیرد، پشت زبان به سمت بالا بلند می شود.
لوله
دهان باز است. لبه های جانبی زبان به سمت بالا خم شده است.

تماشا کردن
دهان باز است. لب ها به صورت لبخند دراز شدند. با نوک یک زبان باریک، به طور متناوب زیر حساب معلم را تا گوشه های دهان بکشید.مار
دهان کاملاً باز است. زبان باریک به شدت به جلو رانده می شود و به عمق دهان خارج می شود. تاب خوردن
دهان باز است. با زبانی کشیده، به سمت بینی و چانه یا دندان های ثنایای بالا و پایین برسید.

والدین عزیز!

رشد مهارت های حرکتی ظریف دست ها برای رشد گفتار کودکان اهمیت زیادی دارد. واقعیت این است که در مغز انسان، مراکزی که وظیفه تکلم و حرکات انگشتان را بر عهده دارند بسیار نزدیک قرار دارند. با تحریک مهارت‌های حرکتی ظریف و در نتیجه فعال کردن بخش‌های مربوط به مغز، نواحی مجاور مسئول گفتار را نیز فعال می‌کنیم.

حرکات بدن و مهارت های حرکتی گفتار مکانیسم های مشترکی دارند، بنابراین رشد مهارت های حرکتی ظریف دست ها مستقیماً بر رشد گفتار تأثیر می گذارد. در این راستا ژیمناستیک انگشتی باید در فعالیت های شما با فرزندتان جایگاه قوی داشته باشد.

کودکان با تاخیر در رشد گفتار، هماهنگی ضعیفی در مهارت های حرکتی انگشتان دست دارند. و در نتیجه - ممکن است نقض نامه ایجاد شود. توسعه حرکت انگشت، همانطور که بود، بستر را برای توسعه بیشتر گفتار شفاهی و نوشتاری آماده می کند.

با کودک خود بازی های انگشتی انجام دهید، به او بیاموزید که چگونه مهره ها را ببندد، قفل ها را قفل کند و باز کند، کفش ها را ببندد، دکمه ها را ببندد و باز کند.

من به شما بازی ها و تمرین های ویژه ای را برای رشد مهارت های حرکتی ظریف پیشنهاد می کنم.

موفق باشید!

"تکنیک های بازی برای رشد مهارت های حرکتی مفصلی و اصلاح تلفظ صدا در کودکان پیش دبستانی"

مطالعه سیستماتیک حوزه حرکتی کودکان با انحراف در رشد گفتار نشان می دهد که در اکثر آنها نقص حرکات در تمام اجزای مهارت های حرکتی مشاهده می شود: به طور کلی (بزرگ)، در صورت و مفصلی، در حرکات ظریف دست ها. و انگشتان دست و همچنین مشکلات در تنظیم و کنترل حرکات ارادی.

در قشر مغز، ناحیه گفتار در کنار ناحیه حرکتی قرار دارد، بنابراین کار بر روی شکل گیری و بهبود مهارت های حرکتی داوطلبانه به عنوان یک جزء ضروری از یک سیستم پیچیده نفوذ اصلاحی و تربیتی در نظر گرفته می شود. هر چه بیشتر به این موضوع توجه شود، به طور موثرتر و سریعتر نتیجه مثبت حاصل خواهد شد.

بنابراین، هدف کار اصلاح گفتار شفاهی کودکان پیش دبستانی با کمک بازی ها و تمرین هایی با هدف توسعه مهارت های حرکتی دلخواه (عمومی، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حالات صورت و بیان) است.

بر اساس هدف کار، وظایف زیر انجام می شود:

1. انجام کار اصلاحی برای از بین بردن اختلالات گفتاری در کودکان پیش دبستانی، توسعه تنفس، صدا، ایجاد نرخ متوسط ​​گفتار و بیان صدایی آن.

1. ایجاد و توسعه کیفیات روانی حرکتی اولیه (هماهنگی ایستا و پویا، تغییرپذیری حرکات، تون عضلانی، حافظه حرکتی و توجه ارادی) در همه انواع حوزه حرکتی (عمومی، ظریف، تقلیدی و مفصلی).
2. ایجاد حرکات هماهنگ واضح در ارتباط با گفتار، پرورش حس ریتم و سرعت، فعال کردن انواع حافظه (شنیداری، حرکتی و بصری).

1. مهارت های حرکتی بیانی و صورت

کار بر روی توسعه مهارت های حرکتی بیانی و صورت شامل موارد زیر است:

1. ژیمناستیک مفصلی؛
2. خود ماساژ گفتار درمانی؛
3. بازی برای توسعه تنفس گفتاری و ادراک واج.
4. تمرینات تقلید

هدف کار: توسعه حرکات کامل و موقعیت های خاص اندام های دستگاه مفصل، لازم برای تلفظ صحیح صداها، توسعه توانایی انتقال احساسات مختلف از طریق حالات صورت. بهبود حرکات اندام های مفصلی لازم برای تلفظ صحیح صداها و آماده سازی دستگاه گفتار برای بار گفتاری توسط ژیمناستیک مفصلی تسهیل می شود. هدف ژیمناستیک مفصلی ایجاد حرکات کامل و موقعیت های خاصی از اندام های دستگاه مفصلی، توانایی ترکیب حرکات ساده به حرکات پیچیده است که برای تلفظ صحیح صداها ضروری است.

هنگام انتخاب مواد برای ژیمناستیک مفصل، مهم است که این واقعیت را در نظر بگیرید که انجام تمرینات به کودک نیاز دارد که انرژی زیادی، تلاش های خاص و صبر صرف کند. به طوری که کودک علاقه خود را به کار انجام شده از دست ندهد، ژیمناستیک مفصلی نباید طبق یک الگو، خسته کننده انجام شود. لازم است کودک را در یک فرآیند فعال مشارکت دهید، خلق و خوی عاطفی مناسب ایجاد کنید، علاقه شدید، نگرش مثبت نسبت به کلاس ها و تمایل به انجام صحیح تمرینات را برانگیخت. برای این کار باید از بازی به عنوان فعالیت اصلی کودکان و در نتیجه طبیعی ترین و جذاب ترین شکل فعالیت برای آنها استفاده کرد. برای طراحی رنگارنگ و خنده دار بازی - کلاس ها، تصاویر، اسباب بازی ها، شخصیت های پری انتخاب می شوند، متون شاعرانه درگیر می شوند، من همچنین از همراهی موسیقی، ارائه های کامپیوتری در کار خود استفاده می کنم.

1. انجام ژیمناستیک بیانی روزانه ضروری است تا مهارت های رشد یافته در کودکان تثبیت شود. بهتر است تمرینات را 3-4 بار در روز به مدت 3-5 دقیقه انجام دهید. به کودکان بیش از 2-3 تمرین در یک زمان ارائه ندهید.

2. هر تمرین 5-7 بار انجام می شود.

3. تمرینات استاتیک به مدت 10-15 ثانیه (نگه داشتن وضعیت مفصلی در یک وضعیت) انجام می شود.

4. هنگام انتخاب تمرینات برای ژیمناستیک مفصلی، باید دنباله خاصی را دنبال کنید، از تمرینات ساده به تمرینات پیچیده تر بروید. بهتر است آنها را به صورت عاطفی و بازیگوش خرج کنید.

5. از دو یا سه تمرین انجام شده، فقط یکی می تواند جدید باشد، دوم و سوم برای تکرار و تثبیت داده می شود. اگر کودک برخی از تمرینات را به اندازه کافی خوب انجام نمی دهد، تمرینات جدید نباید معرفی شوند، بهتر است مواد قدیمی را بررسی کنید. برای تثبیت آن، می توانید تکنیک های جدید بازی را ارائه دهید.

6. ژیمناستیک مفصلی در حالت نشسته انجام می شود، زیرا در این حالت کودک دارای پشت صاف است، بدن تنش ندارد، دست ها و پاها در وضعیت آرام قرار دارند.

7. کودک باید چهره بزرگسال و همچنین صورت خود را به خوبی ببیند تا بتواند صحت تمرینات را به طور مستقل کنترل کند. بنابراین، یک کودک و یک بزرگسال باید در هنگام ژیمناستیک مفصل جلوی آینه دیواری باشند. همچنین کودک می تواند از یک آینه دستی کوچک (تقریباً 12*9 سانتی متر) استفاده کند، اما بعد از آن بزرگسال باید روبروی کودک باشد.

8. بهتر است ژیمناستیک را با تمرینات مخصوص لب شروع کنید.

تمرینات لب

1. لبخند بزنید.

نگه داشتن لب در لبخند. دندان ها دیده نمی شوند.

2. پروبوسیس (لوله).

با یک لوله بلند لب ها را به سمت جلو بکشید.

3. حصار.

لب ها در لبخند هستند، دندان ها در یک نیش طبیعی بسته شده و قابل مشاهده هستند.

4. باگل (سخنران).

دندان ها بسته است. لب ها گرد و کمی به سمت جلو کشیده شده اند. ثنایای فوقانی و تحتانی قابل مشاهده است.

5. حصار - باگل. لبخند - پروبوسیس.

موقعیت های متناوب لب ها.

6. خرگوش.

دندان ها بسته است. لب بالایی بلند شده و دندان های ثنایای بالایی را نمایان می کند.

تمریناتی برای تقویت تحرک لب

1. گاز گرفتن و خاراندن ابتدا لب بالا و سپس پایین با دندان.

2. لبخند - لوله.

لب های خود را با یک لوله به سمت جلو بکشید، سپس لب های خود را دراز کنید تا لبخند بزنید.

3. خوکچه.

لب های کشیده شده را با یک لوله به سمت راست و چپ حرکت دهید، به صورت دایره ای بچرخانید.

4. صحبت ماهی.

لب های خود را به هم بزنید (صدای کسل کننده ای تلفظ می شود).

5. لب بالا را توسط چین بینی با انگشت شست و سبابه یک دست و لب پایین را با دو انگشت دست دیگر فشار دهید و آنها را به سمت بالا و پایین بکشید.

6. گونه های خود را به شدت به سمت داخل بکشید و سپس دهان خود را به شدت باز کنید. لازم است اطمینان حاصل شود که هنگام انجام این تمرین، صدای مشخص "بوسه" شنیده می شود.

7. اردک.

لب ها را بیرون بکشید، آنها را فشار دهید تا شست ها زیر لب پایین و بقیه روی لب بالا قرار گیرند و لب ها را تا حد امکان به سمت جلو بکشید، آنها را ماساژ دهید و سعی کنید منقار اردک را به تصویر بکشید.

8. اسب ناراضی.

جریان هوای بازدمی به راحتی و به طور فعال به لب ها ارسال می شود تا زمانی که شروع به ارتعاش کنند. صدایی شبیه به خرخر اسب می دهد.

9. دهان کاملاً باز است، لب ها به داخل دهان جمع می شوند و محکم روی دندان ها فشار داده می شوند.

اگر لب ها بسیار ضعیف هستند:

گونه های خود را به شدت باد کنید، هوا را با تمام قدرت در دهان خود نگه دارید،

یک مداد (لوله پلاستیکی) را با لب های خود بگیرید، یک دایره (مربع) بکشید.

یک دستمال گاز را با لب های خود نگه دارید - یک بزرگسال سعی می کند آن را بیرون بکشد.

تمریناتی برای لب ها و گونه ها

1. گاز گرفتن، نوازش و مالیدن گونه ها.

2. یک همستر خوب تغذیه شده.

هر دو گونه را باد کنید، سپس گونه ها را به طور متناوب باد کنید.

3. همستر گرسنه.

گونه های خود را بکشید.

4. دهان بسته است. کوبیدن با مشت بر گونه های متورم که در نتیجه هوا با زور و سر و صدا خارج می شود.

تمرینات استاتیک برای زبان

1. جوجه ها.

دهان کاملا باز است، زبان به آرامی در حفره دهان قرار دارد.

2. کاردک.

دهان باز است، یک زبان آرام و گسترده روی لب پایینی قرار دارد.

3. فنجان.

دهان کاملاً باز است. لبه های قدامی و جانبی زبان پهن بالا آمده است، اما به دندان ها دست نزنید.

4. سوزن (پیکان. نیش).

دهان باز است. زبان باریک به جلو رانده شد.

5. گورکا (کیسکا عصبانی است).

دهان باز است. نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار می گیرد، پشت زبان به سمت بالا بلند می شود.

6. لوله.

دهان باز است. لبه های جانبی زبان به سمت بالا خم شده است.

7. قارچ.

دهان باز است. چسبیدن زبان به کام.

تمرینات پویا برای زبان.

1. ساعت (آونگ).

دهان باز است. لب ها به صورت لبخند دراز شدند. با نوک یک زبان باریک، به طور متناوب زیر حساب معلم را تا گوشه های دهان بکشید.

2. مار.

دهان کاملاً باز است. زبان باریک به شدت به جلو رانده می شود و به عمق دهان خارج می شود.

3. تاب.

دهان باز است. با زبانی کشیده، به سمت بینی و چانه یا دندان های ثنایای بالا و پایین برسید.

4. فوتبال (پنهان کردن آب نبات).

دهان بسته است. با زبانی کشیده، روی یک یا روی گونه دیگر استراحت کنید.

5. مسواک زدن.

دهان بسته است. زبان را به صورت دایره ای بین لب ها و دندان ها بچرخانید.

6. کویل.

دهان باز است. نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دارد، لبه های جانبی روی دندان های آسیاب بالایی فشار داده می شوند. یک زبان پهن به سمت جلو می‌چرخد و به عمق دهان جمع می‌شود.

7. اسب.

زبان را تا کام بمکید، روی زبان کلیک کنید. آهسته و قوی کلیک کنید، رباط هیوئید را بکشید.

8. آکاردئون.

دهان باز است. چسبیدن زبان به کام. بدون بلند کردن زبان از کام، فک پایین را به شدت پایین بکشید.

9. نقاش.

دهان باز است. با نوک پهن زبان، مانند یک برس، از دندان های ثنایای بالایی به سمت کام نرم هدایت می کنیم.

10. مربای خوشمزه.

دهان باز است. لب بالایی را با زبانی پهن لیس بزنید و زبان را به عمق دهان ببرید.

11. لب های خود را لیس بزنید.

دهان باز است. ابتدا لب بالا و سپس لب پایین را به صورت دایره ای لیس بزنید.

تمریناتی برای توسعه تحرک فک پایین

1. جوجه ترسو.

دهان خود را کاملا باز و بسته کنید تا گوشه های لب شما کشیده شود. عرض فک به حدود دو انگشت می رسد. زبان «جوجه» در لانه می نشیند و بیرون نمی زند. تمرین به صورت ریتمیک انجام می شود.

2. کوسه ها.

با شمارش "یک" فک می افتد، در "دو" - فک به سمت راست حرکت می کند (دهان باز است)، با شمارش "سه" - فک در جای خود پایین می آید، در "چهار" - فک به سمت چپ حرکت می کند، در "پنج" - فک پایین می آید، در "شش" - فک به جلو حرکت می کند، "هفت" - چانه در موقعیت راحت معمولی قرار دارد، لب ها بسته هستند. باید تمرین را به آرامی و با احتیاط انجام دهید و از حرکات ناگهانی اجتناب کنید.

3. تقلید جویدن با دهان بسته و باز.

4. میمون.

فک با حداکثر امتداد زبان به سمت چانه پایین می رود.

5. شیر عصبانی.

فک با حداکثر گسترش زبان به چانه و تلفظ ذهنی صداهای a یا e در یک حمله جامد، دشوارتر - با تلفظ زمزمه ای این صداها پایین می رود.

6. مرد قوی.

دهان باز است. تصور کنید وزنه ای روی چانه آویزان شده است که باید آن را بلند کرد، در حالی که چانه را بالا می برد و ماهیچه های زیر آن را منقبض می کند. به تدریج دهان خود را ببندید. آروم باش.

7. دست هایتان را روی میز بگذارید، کف دست ها را روی هم بگذارید، چانه را روی کف دست ها بگذارید. با باز کردن دهان، چانه خود را روی کف دست های مقاوم فشار دهید. آروم باش.

8. برای غلبه بر مقاومت، فک را پایین بیاورید (یک بزرگسال دستش را زیر فک کودک نگه می دارد).

9. دهان را با سر متمایل به عقب باز کنید تا بر مقاومت دست بزرگسال خوابیده بر پشت سر کودک غلبه کنید.

10. تیزر.

به طور گسترده، اغلب دهان خود را باز کنید و بگویید: pa-pa-pa.

11. در سکوت، درنگ (در یک بازدم)، صداهای مصوت را بگویید:

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ رسیده

yyyyyyyyyyyyyyyyyy(دو انگشت از هم جدا)

اووووووووووو

ёёёёёёёёёёё (فاصله بین دندانها در یک انگشت)؛

iiiiiiiiiiiiiiii (دهان کمی باز است).

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ رسیده

اییییییییییییییییییییییییییی

اووووووووووو

یویویویویویویویو

iiiiiiiiiiiiii

13. چند مصوت را در یک بازدم به صورت پیوسته و کشیده تلفظ کنید:

آاااااای

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ i

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ i

آییییاااااا

اوووه

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ

iiiieeeeeeeeeeeeee

آخهخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

اطمینان حاصل کنید که هنگام تلفظ صداها، باز شدن دهان به اندازه کافی کامل است.

14. ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، پیچاندن زبانی که از صداهای مصوت اشباع شده است که نیاز به باز شدن وسیع دهان دارند بگویید.

Mal، بله حذف شده است.

دو تا از یک نوع.

داسی روی سنگ پیدا کرد.

لبه را بشناس، سقوط نکن.

ماهیگیر چیست، ماهی چنین است.

یک سنگ نورد هیچ خزه ای را جمع نمی کند.

مار خسیس است، جوجه تیغی جوجه تیغی دارد.

در روند انجام تمرینات، مطمئن شوید که فک پایین آزادانه به پایین می افتد، ابتدا صداهای مصوت را کمی زیر خط دار تلفظ کنید.

تمرین ماهیچه های حلق و کام نرم

1. با دهان باز و بسته خمیازه بکشید.

خمیازه کشیدن با باز شدن وسیع دهان، استنشاق پر سر و صدا هوا.

2. سرفه داوطلبانه.

خوب است با دهان باز سرفه کنید و مشت های خود را با فشار فشار دهید.

سرفه با زبان آویزان.

3. غرغره کردن را با سر پرتاب شده شبیه سازی کنید.

با یک مایع سنگین (ژله، آب میوه با پالپ، کفیر) غرغره کنید.

4. آب را در قسمت های کوچک (20 تا 30 جرعه) قورت دهید.

قطرات آب، آب میوه را قورت دهید.

5. گونه های خود را با بینی فشرده باد کنید.

6. به آرامی صداهای k، g، t، d را تلفظ کنید.

7- تقلید کنید:

ناله،

غر زدن

سوت زدن

8. سر خود را به عقب خم کنید تا بر مقاومت غلبه کنید. بزرگسال دست خود را بر پشت سر کودک می گیرد.

سر خود را پایین بیاورید تا بر مقاومت غلبه کنید. بزرگسال دستش را روی پیشانی کودک می گیرد.

به عقب پرتاب کنید و سر را با فشار قوی روی مشت های هر دو دست با چانه پایین بیاورید.

9. زبان را به سمت چانه فشار دهید، با غلبه بر مقاومت، آن را به داخل دهان بکشید. بزرگسال سعی می کند زبان کودک را از دهانش دور نگه دارد.

10. حروف صدادار a، e، و، o، y را در حمله سخت تلفظ کنید.

11. تلفظ کنید، نوک زبان بیرون زده را با انگشتان خود نگه دارید و-a. صدای «و» با مکث از صدای «الف» جدا می شود.

12. اسباب بازی های لاستیکی را باد کنید، حباب ها را باد کنید.

تمرین شماره 1

برای این تمرین به یک مکعب میمیک مخصوص نیاز دارید. درست کردنش خیلی راحته. یک مکعب معمولی بردارید و کناره های آن را با کاغذهای سفید تمیز بپوشانید. روی هر چهره حالت تقلید یک فرد را بکشید: شادی، شگفتی، ترس، آرامش، اضطراب و حیله گری. در اصل، شما می توانید ایالت را خودتان انتخاب کنید. این یک نوع شکلک خواهد بود. مربی آماده است. می توانید آموزش را شروع کنید.
شما به نوبت با فرزندتان یک قالب پرتاب می کنید و حالتی را که روی قالب افتاده با صورت خود به تصویر می کشید. ورزش عالی

تمرین شماره 2.

یک کتاب کودک بردارید و شروع به خواندن شعر کنید. پس از هر شعر، کودک باید حالت چهره ای متناسب با شعر (یا خط شاعرانه) پیدا کند. ابتدا می توانید آن را روی قالب پیدا کنید و سپس این عبارت را با صورت ایجاد کنید.

تمرین شماره 3.

برای این تمرین، چند تکه میوه را در بشقاب به کودک بیاورید: یک لیمو و یک سیب. برای شروع، به او اجازه دهید جلوی آینه یک تکه لیمو بخورد و انعکاس او را تحسین کنید. و سپس یک تکه سیب به من بدهید. و بگذار جلوی آینه بخورد. حال از کودک بخواهید نحوه خوردن یک لیمو را تقلید کند، اما مانند یک سیب.

تمرین شماره 4. من این چرخه تمرینات را "راه رفتن در جنگل" می نامم. کودک در جنگل قدم می زند و به دنبال قارچ می گردد، اما به طور تصادفی به چیزهای جالب زیادی برخورد می کند.

تمرین شماره 4a. در اینجا او یک قارچ بزرگ پورسینی را "پیدا کرد". آنقدر بزرگ که حتی پدر و مادرش هم نتوانستند آنها را پیدا کنند. کودک باید با رنگ آمیزی تقلید و احساسی مناسب در مورد قارچ به شما بگوید. می توانید قارچ اسباب بازی را در جایی پنهان کنید تا اثر یافتن واقعی تر شود.

تمرین شماره 4b. ناگهان کودک ماری را دید که زیر نور خورشید غرق می شود. تصویر تقلیدی ترس باید از عملکرد خوب تمرین اطلاع دهد.

تمرین شماره 4c . کودک گل زیبایی پیدا کرد و خواست آن را بو کند. بوی گل خیلی خوبه

تمرین شماره 4g . زنبور بزرگی به درون گل پرواز کرد و با عصبانیت وزوز کرد.

چرخه تمرینات در جنگل را می توان به طور نامحدود ادامه داد. به خصوص اگر آن را در فروش پیدا کنید خوب خواهد بود "صداهای جنگل و "صدا" راه رفتن خود را. در طول این تمرینات ایجاد رنگ آمیزی صدایی گفتار اضافی نخواهد بود. اینجامی توانید تعجب های احساسی ارائه دهید: ترسیده - "اوه!"؛ ناراحت - "اوه!"؛ عصبانی شد - "وای!" متعجب - "آه!".

شما می توانید برنامه تمرینی خود را ایجاد کنید. به عنوان مثال، "راه رفتن در اطراف باغ وحش"، یا در "فروشگاه اسباب بازی".

تمرین شماره 5.

حالا بیایید به مکعب تقلید برگردیم. یک جمله ساده بیاورید و از کودک دعوت کنید آن را با لحن تقلیدی که روی مکعب می افتد تلفظ کند.

تمرین شماره 6.

من تمرین بعدی را «مکالمه شنیده شده» می نامم. اجازه دهید کودک با یک مکالمه (به وظیفه شما) در گاراژ صحبت کند. "ماشین غمگین" چه می تواند بگوید؟ چرا او غمگین است؟ و چرا یک ماشین خنده دار سرگرم کننده است؟ در طول روز چه اتفاق خوبی برای او افتاد؟ چرا این یکی اینقدر کثیف است؟ و در همین راستا.

تمرین شماره 7.

و آخرین تمرین "تلویزیون" نام دارد. به کودک تصویری بدهید که داستانی را با شخصیت ها به تصویر می کشد. وظیفه این است که کودک باید با حالت عاطفی که شما مشخص کرده اید و با رنگ آمیزی تقلید آنچه را که در تصویر اتفاق می افتد بگوید.

1. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان

هدف کار: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها، که تأثیر مفیدی بر رشد گفتار، توسعه هماهنگی بینایی-فضایی، فعال سازی فعالیت های شناختی و گفتار اندیشی دارد.

مشخص شده است که سطح رشد گفتار کودکان به طور مستقیم به میزان شکل گیری حرکات متفاوت دست بستگی دارد. در کودکان مبتلا به مشکلات در رشد گفتار، اغلب کمبود فعالیت حرکتی، از جمله هماهنگی ضعیف مهارت های حرکتی ظریف انگشتان وجود دارد.

بخش بسیار مهمی از رشد مهارت های حرکتی ظریف «بازی های انگشتی» است. این بازی ها بسیار احساسی هستند، هیجان انگیز هستند و به توسعه گفتار، فعالیت خلاق کمک می کنند. در طول "بازی های انگشتی"، کودکان، با تکرار حرکات بزرگسالان، مهارت های حرکتی را فعال می کنند، در نتیجه مهارت، توانایی کنترل حرکات خود را توسعه می دهند و بر روی یک نوع فعالیت تمرکز می کنند.

برای بهبود حرکات ظریف انگشتان با کودکان، بازی های انگشتی مختلفی را با آواز یا بازی با موسیقی ریتمیک انجام می دهم.

برای رشد مهارت های حرکتی ظریف، باید به کودکان پیش دبستانی پیشنهاد شود:

بازی های انگشتی

سازندگان مختلف، موزاییک

اسفنج های متخلخل، توپ های لاستیکی با سطح ناهموار، منبسط کننده های لاستیکی، توپ های جوجه تیغی

گلوله های نخ رنگی برای پیچیدن به عقب

مجموعه ای از طناب ها با ضخامت های مختلف برای گره زدن و گره گشایی

مجموعه ای از اسباب بازی های کوچک برای توسعه ادراک لمسی ("یادگیری با لمس")

چوب (چوبی، پلاستیکی) برای چیدمان الگوهای مطابق نمونه

مواد برای نیتکوگرافی (طراحی الگوها با نخ های رنگی روی فلانلگراف یا کاغذ)

دانه ها، آجیل های کوچک، غلات

مهره ها، مهره ها، دکمه ها، دکمه های رنگارنگ

پلاستیک

کاغذ برای بافندگی، تا کردن

مواد طبیعی متنوع

خودکار، نشانگر، مداد

کودکان فقط در حضور بزرگترها باید با اشیاء ریز و تیز بازی کنند!

برخی از محققان متوجه شده اند که با حرکات مشترک دستگاه گفتار و دست ها، به خصوص اگر این حرکات پلاستیکی و آزاد باشند، انرژی در بدن پخش می شود. ظاهراً توجه شده بود کهپلاستیک های انرژی زیستیفعالیت فکری کودک را فعال می کند و همزمان هماهنگی و مهارت های حرکتی خوب را توسعه می دهد. در نتیجه تمرینات بیوانرگوپلاستیک، نه تنها گفتار بهبود می یابد

کودک، بلکه حافظه و توجه.

تمرین شماره 1

هدف تمرین . این تمرین با هدف تمرین دادن فک پایین انجام می شود. یاد می گیریم که دهان را به درستی باز کنیم که یکی از پیش نیازهای گفتار خوب است. و این عمل توسط فک پایین کنترل می شود.

موقعیت اولیه. تمرینات مفصلی بهتر است در حالت نشسته انجام شود. در این حالت کودک بیشترین آرامش را دارد. سر باید در حالت مستقیم باشد. دهان بسته است. بازوی اصلی (بسته به کودک راست دست یا چپ دست) در آرنج خم شده است.

انجام یک تمرین. تمرین در چهار شماره انجام می شود. با شمارش «یک»، کودک باید فک خود را به اندازه عرض دو انگشت خود پایین بیاورد. با شمارش «دو»، او باید این موقعیت فک را درست کند. با شمارش سه، دهان بسته می شود. با شمارش چهار، کودک استراحت می کند.
بیایید نگاهی دقیق تر به تمرین بیندازیم. هنگامی که کودک دهان خود را باز می کند، زبان باید در حالت آرام در داخل باشد. نوک زبان در ثنایای پایینی قرار دارد. به این نکته توجه کنید که لب های کودک گرد است و دندان ها نباید در معرض دید قرار گیرند. مراقب سر خود باشید: نباید به هیچ سمتی متمایل شود.

کار دستی. ما شروع به اتصال دست زمانی می کنیم که کودک تمرین مفصل را به دست آورد و آن را بدون خطا انجام می دهد.
دست کودک باید موازی با زمین باشد. انگشتان صاف هستند، به یکدیگر فشرده می شوند. هنگامی که فک پایین با تعداد "بار" پایین آمد، در این لحظه انگشت شست نیز پایین می رود. و چهار انگشت باقیمانده بالا می روند. یعنی کودک با انگشتانش همان دهان باز را نشان می دهد، فقط در ... فرض کنید یک جوجه. با شمارش "دو" دهان باز جوجه را درست می کنیم. با شمارش "سه" منقار را می بندیم. روی چهار عدد استراحت کنید.

تمرین را چهار یا پنج بار تکرار می کنیم.

تمرین شماره 2.

هدف تمرین . تمرینات با هدف تمرین ماهیچه های لبیال انجام می شود.

موقعیت اولیه. مثل تمرین قبلی. لب ها در حالت بسته آرام معمولی قرار دارند. دندان ها نیز بسته هستند، اما بدون کشش.

انجام یک تمرین. مجدداً مانند تمرین قبلی ابتدا دستگاه مفصلی کار می کند و سپس دست وصل می شود.
تمرین در دو شماره انجام می شود. با هزینه "یک"، کودک باید لب های خود را به جلو بکشد، آنها را به یک لوله تا کنید. یا در پروبوسیس یک فیل. با شمارش دو، کودک لب‌هایش را به پهلو دراز می‌کند، انگار که لبخند می‌زند. فقط در این صورت امکان نشان دادن دندان وجود ندارد. آیا بچه فیل هنگام لبخند زدن دندان هایش را نشان می دهد؟ لازم نیست لب ها را به شدت به طرفین بکشید. نکته اصلی در این تمرین در "پربوسیس" است.

کار دستی. با هزینه "یک"، کودک تمام انگشتان دست راست (یا چپ) را در یک نیشگون جمع می کند. و به ازای "دو"، انگشتان باید از هم جدا شوند، در یک کف دست باز با انگشتان باز.

تمرین چهار یا پنج بار بدون وقفه تکرار می شود.

تمرین شماره 3.

هدف تمرین . لب های بالا و پایین را با دندان ماساژ دهید.

موقعیت اولیه. در قسمت اول تمرین، دندان های پایین کودک لب بالایی او را لمس می کند. در قسمت دوم تمرین، دندان های بالایی کودک لب پایین او را لمس می کند.

انجام یک تمرین. در قسمت اول با حرکت دادن فک پایین به جلو و عقب، لب بالا را می خراشیم. در قسمت دوم تمرین دوباره با حرکات ترجمه ای فک پایین، لب پایین روی دندان های بالا قرار می گیرد.

کار دستی. هنگام انجام تمرین، دست باید بی حرکت باشد. فقط انگشتان حرکت می کنند. کف دست را بالا می گذاریم. با چهار انگشت بسته، حرکاتی را انجام می دهیم، گویی شکم توله سگ را خراش می دهیم. قسمت دوم تمرین به همین ترتیب انجام می شود، فقط کف دست به سمت پایین چرخانده می شود.

تمرین شماره 4.

هدف تمرین . تمرین ماهیچه های زبان.

موقعیت اولیه

انجام یک تمرین. در هزینه "یک"، کودک باید زبان را به دندان های بالا، برای آنها بالا بیاورد. با شمارش «دو»، کودک زبان را به حالت اولیه پایین می آورد.

کار دستی. در این حالت هر دو برس کار می کنند. بازوها باید در آرنج خم شوند و دست ها آزادانه به سمت پایین آویزان شوند. مثل پنجه های خرگوش با شمارش «یک»، برس ها بلند می شوند، با شمارش «دو» می افتند.

تمرین را پنج بار تکرار کنید.

تمرین شماره 5.

هدف تمرین . تمرین ماهیچه های زبان.

موقعیت اولیه. دهان باید در حالت باز باشد. زبان در یک موقعیت آرام و صاف در ناحیه ثنایا تحتانی قرار دارد.

انجام یک تمرین. تمرین در دو شماره انجام می شود. با شمارش «یک»، کودک باید گونه چپ را با نوک زبان لمس کند. در هزینه "دو" - گونه راست. فک را نمی توان حرکت داد.

کار دستی. تمام انگشتان کودک به جز انگشت اشاره در یک مشت جمع شده است. با او است که تمرین را انجام می دهد و آن را در جهت حرکت زبان هدایت می کند. برس باید در جای خود باشد.

تمرین شماره 6.

هدف تمرین . تمرین ماهیچه های زبان.

موقعیت اولیه. دهان باید در حالت باز باشد. زبان در یک موقعیت آرام و صاف در ناحیه ثنایا تحتانی قرار دارد.

انجام یک تمرین. تمرین در دو شماره انجام می شود. با شمارش «یک»، کودک باید زبان خود را تا جایی که ممکن است از دهان بیرون بیاورد. تا کشش در رباط هیوئید. با شمارش دو، آن را به موقعیت اولیه خود برگردانید.

کار دستی. انگشتان به صورت یک مشت جمع می شوند که با انگشتان به سمت پایین قرار دارد. با هزینه "یک"، انگشتان به کف دست کشیده می شوند که باید موازی با کف باشد.

تمرین چهار یا پنج بار تکرار می شود.

تمرین شماره 7.

هدف تمرین . تمرین ماهیچه های زبان.

موقعیت اولیه. دهان باید در حالت نیمه باز باشد. زبان در یک موقعیت آرام و صاف در ناحیه ثنایا تحتانی قرار دارد.

انجام یک تمرین. با شمارش «یک»، کودک باید گوشه چپ لب را با نوک زبان لمس کند. در شمارش دو، نوک زبان باید

به گوشه سمت راست لب ها حرکت کنید.

کار دستی. انگشتان دست در کفی موازی با زمین جمع می شوند. با هزینه "یک"، کف دست به سمت چپ می چرخد، به قیمت "دو"

درست.

تمرین را چهار تا پنج بار بدون استراحت تکرار کنید.

1. مهارت های حرکتی عمومی

هدف از کار: بهبود حوزه حرکتی کودکان، ایجاد هماهنگی حرکات بازوها و پاها، آموزش حرکت در فضا، تنظیم تون ماهیچه های آنها، تثبیت مفهوم راست دست و چپ دست. حرکت، رشد چشم.

سیستم عملکردی حرکتی تأثیر مفیدی بر کل بدن و به ویژه بر فعالیت مغز دارد. ثابت شده است که فعالیت حرکتی به افزایش عملکرد ذهنی، رشد گفتار، شکل گیری کامل حرکات ارادی و اعمالی که زیربنای رفتار حرکتی انسان است کمک می کند. همانطور که مطالعات ویژه در این زمینه نشان می دهد، پیشرفت در توسعه حرکات (آنالایزر حرکتی) است که تا حد زیادی پیشرفت در توسعه عملکردهای مغز انسان را تعیین می کند.

کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار، به عنوان یک قاعده، بی دست و پا هستند، حرکات آنها هماهنگ نیست. دلیل این امر در نقض تون عضلانی نهفته است. اغلب، چنین کودکانی بیش از حد تنش، در حرکات ناگهانی، بی قرار هستند. گاهی برعکس، کاهش تون عضلانی و در نتیجه بی حالی حرکات عمومی مشاهده می شود. برای اصلاح این کاستی‌ها در مهارت‌های حرکتی، لازم است به کودکان توانایی تنظیم تون عضلانی خود را آموزش دهیم: استراحت و فشار دادن به گروه‌های عضلانی خاص.

تمرینات با عناصر آرامش بخش نیز به طور فعال در کلاس های گفتار درمانی استفاده می شود. آنها در ترکیب با حرکات به کودکان پیش دبستانی ارائه می شوند. این امکان را به کودکان می دهد که گروه های عضلانی مختلف را بر خلاف تنش خود آرام کنند. به لطف تمرینات ویژه انتخاب شده، کودکان پیش دبستانی به تدریج توانایی تنظیم تون عضلات، کنترل حرکات بدن خود را به دست می آورند.

1. سازماندهی تمپوی گفتار گفتار

ریتم گفتار، به ویژه ریتم اشعار، گفته ها، ضرب المثل ها، در ترکیب با همراهی موسیقی به توسعه هماهنگی، مهارت های حرکتی داوطلبانه عمومی و خوب کمک می کند. حرکات نرم تر، رساتر و ریتمیک تر می شوند. با کمک موسیقی و گفتار موزون شاعرانه، سرعت صحیح گفتار، ریتم تنفس، شنوایی گفتار، حافظه گفتار توسعه می یابد. فرم شاعرانه همیشه با سرزندگی، احساسی بودن، آماده کردن کودکان برای بازی بدون تنظیمات خاص، کودکان را به خود جذب می کند.

1. تصحیح سمت تولید صدا در گفتار

تصحیح تلفظ صدا جزء لاینفک و مهم ترین بخش کار اصلاحی و رشدی یک گفتار درمانگر با کودکان پیش دبستانی است که شامل چندین مرحله است:

1. تنظیم صدا؛
2. اتوماسیون صدا (در انزوا، در هجاها، در کلمات، در عبارات، در جملات، در آزادی بیان)؛
3. تمایز صدا.

کار روی تنظیم، خودکارسازی و تمایز صداها در کودکان پیش دبستانی نیز باید ماهیت بازی داشته باشد، اکنون کتابچه های بیشتری برای خودکارسازی صداهای تنظیم شده منتشر می شود. اما، متأسفانه، آنها همیشه برای یک کودک خاص مناسب نیستند، ویژگی های فردی و سطح دانش، مهارت ها و توانایی های او را در نظر نمی گیرند. گفتار درمانگر باید گفتار و مطالب بصری را برای کودکان "سفارشی" کند. ساده ترین راه برای استفاده از فناوری کامپیوتر.

امکانات گسترده اینترنت امکان انتخاب انواع مطالب بصری جالب را فراهم می کند که نیازها و علایق کودک را در نظر می گیرد و برنامه های رایانه ای مدرن ارائه این مطالب را به شیوه ای غیر معمول امکان پذیر می کند.

نتیجه

با درک اهمیت و اهمیت کار بر روی رشد مهارت های حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال گفتار، لازم است به طور فعال تر تمرین ها و بازی های مختلف را در کلاس های با کودکان برای رشد همه اجزای حوزه حرکتی کودک شامل شود: حرکت عمومی و مفصلی. مهارت ها، حرکات ظریف انگشتان. کودکان مدرن با فراوانی مواد بصری مختلف، تکنیک های بازی خراب می شوند، آنها از تصاویر روشن یا بازی های جالب شگفت زده نخواهند شد. به منظور تنوع بخشیدن به کلاس ها و علاقه مند کردن بچه ها، در کارم به طور گسترده از بازی هایی با همراهی موسیقی و همچنین فناوری رایانه استفاده می کنم.

استفاده از موسیقی در کلاس های گفتار درمانی به تحقق همزمان چندین وظیفه آموزش اصلاحی و رشدی کمک می کند:

1. توسعه سازماندهی ریتمیک گفتار؛
2. شکل گیری ادراک آوایی، تجزیه و تحلیل صدا و سنتز.
3. توسعه تنفس گفتاری و تلفظ صدا؛
4. ایجاد زمینه عاطفی مطلوب در کلاس درس.

استفاده از فناوری کامپیوتر در کلاس درس آن را برای کودکان مدرن جالب می کند. استفاده دوز از کامپیوتر به گفتار درمانگر کمک می کند تا در انتخاب مطالب بصری و نحوه ارائه آن به کودکان آزاد باشد. یک گفتاردرمانگر به کتاب های راهنمای نویسنده تخصصی محدود نمی شود، او مجبور نیست توانایی های هنری داشته باشد و رویکرد فردی نیز در آموزش هر کودک اجرا می شود.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Gavrilova A.S.، Shanina S.A.، Rashchupkina S.Yu. بازی های گفتار درمانی M: IKTC LADA LLC، 2010
2. لازارنکو O.I. "ژیمناستیک مفصلی-انگشتی. مجموعه ای از تمرینات "M: Iris-press، 2011
3. ووروبیووا T.A.، Krupenchuk O.I. "تمرینات گفتار درمانی: ژیمناستیک مفصلی" سن پترزبورگ: "LITERA"، 2008
4. کروپنچوک O.I. "بازی های انگشتی" سن پترزبورگ: "LITERA"، 2008
5. کروپنچوک O.I. "درست صحبت کردن را به من بیاموز!" سن پترزبورگ: «LITERA»، 2008
6. نیشوا N.V. "فایل کارت بازی های خارج از منزل، تمرینات، تمرینات بدنی، ژیمناستیک انگشتی" SPb.: CHILDHOOD-PRESS، 2009

کولسنیکووا E.V. توسعه فرهنگ صوتی گفتار در کودکان 3-4 ساله

مواد اضافی

(با صلاحدید معلم می توان برای کلاس های اضافی استفاده کرد)

1. خواندن افسانه N.V. نووتورتسوا "درباره زبان شاد".

برای آشنایی کودکان با اندام های اصلی دستگاه مفصلی: دهان، لب ها، زبان، کام.

حرکات اساسی زبان را معرفی کنید.

«روزی روزگاری در خانه او یک زبان شاد بود، حدس بزنید چه نوع خانه ای است.

در این خانه

درهای قرمز،

کنار درها

حیوانات سفید.

عاشق حیوانات

شیرینی و نان.

حدس زدید؟ این خانه یک دهان است. درهای خانه ها باز و بسته می شود (دهن بسته است، باز). زبان بیقرار آرام نمی نشیند. او اغلب از خانه بیرون می دود (زبانش را بیرون بیاورید). بنابراین او رفت تا در آفتاب غرق شود، در ایوان استراحت کند (زبان با بیل روی لب پایین) در حیاط، خورشید پشت ابرها پنهان شد و باران بر پشت بام طبل زد (با زبان به دندان هایمان ضربه می زنیم. "د-د-د-د" را تلفظ کنید زبان در خانه حوصله نداشت، به بچه گربه شیر داد. لب‌های بالا و پایین از راست به چپ، چپ به راست) و خمیازه‌ای شیرین می‌کشید (دهان کاملاً باز). زبان برای لمس گوشه‌های دهان). بچه گربه جمع شد. تونگ فکر کرد: «زمان خوابیدن من هم فرا رسیده است».

2. تمرینات برای توسعه دستگاه مفصلی.

توسعه تحرک زبان (توانایی پهن و باریک کردن زبان، نگه داشتن زبان پهن در پشت دندانهای ثنایای تحتانی، بلند کردن آن توسط دندانهای بالا، حرکت به عقب و به عمق دهان).

ایجاد تحرک کافی لب ها (توانایی کشیدن آنها به جلو، گرد، کشش به صورت لبخند، ایجاد شکاف با لب پایین با دندان های بالایی جلو).

توسعه توانایی نگه داشتن فک پایین در یک موقعیت خاص، که برای تلفظ صداها مهم است.

1) تمرینات ایستا برای زبان

"جوجه ها". دهان کاملا باز است، زبان به آرامی در حفره دهان قرار دارد.

"کاردک". دهان باز است، یک زبان آرام و گسترده روی لب پایینی قرار دارد.

"فنجان". دهان کاملاً باز است. لبه های قدامی و جانبی زبان پهن بالا آمده است، اما به دندان ها دست نزنید.

«سوزن»، «پیکان»، «نیش» دهان باز.زبان تنش باریک به جلو رانده شده است.

"گورکا"، "کیسکا عصبانی است." دهان باز است. نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار می گیرد، پشت زبان به سمت بالا بلند می شود.

"لوله". دهان باز است. لبه های جانبی زبان به سمت بالا خم شده است. "قارچ". دهان باز است. زبانت را به آسمان بچسبان. هر تمرین 6-8 بار انجام می شود.

2) تمرینات پویا زبان

"ساعت"، "آونگ". دهان باز است. لب ها به صورت لبخند دراز شدند. با نوک یک زبان باریک، به طور متناوب زیر حساب معلم را تا گوشه های دهان بکشید.

"مار". دهان کاملاً باز است. زبان باریک به شدت به جلو رانده می شود و به عمق دهان خارج می شود.

"تاب خوردن". دهان باز است. با زبانی کشیده، به طور متناوب به سمت بینی و چانه یا دندان های ثنایای بالا و پایین برسید.

"فوتبال"، "پنهان کردن آب نبات". دهان بسته است. با زبانی کشیده، روی یک یا روی گونه دیگر استراحت کنید.

"مسواک بزن". دهان بسته است. با حرکت دایره ای زبان، بین لب ها و دندان ها بکشید.

"کویل". دهان باز است. نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دارد، لبه های جانبی روی دندان های آسیاب بالایی فشار داده می شوند. زبان پهن به سمت جلو می چرخد ​​و به عمق دهان جمع می شود.

"اسب". زبانت را به آسمان بچسب، زبانت را بزن. آهسته و قوی کلیک کنید، رباط هیوئید را بکشید.

"هارمونیک". دهان باز است. زبانت را به آسمان بچسبان. بدون بلند کردن زبان از کام، فک پایین را به شدت پایین بکشید.

"نقاش". دهان باز است. با نوک پهن زبان، مانند یک برس، از دندان های ثنایای بالایی به سمت کام نرم هدایت می کنیم.

"مربای خوشمزه" دهان باز است. لب بالایی را با زبانی پهن لیس بزنید و زبان را به عمق دهان ببرید.

بیا لب هایمان را لیس بزنیم. دهان باز است. ابتدا لب بالا و سپس لب پایین را به صورت دایره ای لیس بزنید.

3) تمرینات لب

"لبخند". لب های خود را در لبخند نگه دارید. دندان ها دیده نمی شوند.

"حصار". دندان ها بسته است. دندان های بالا و پایین نمایان می شوند. لب ها به صورت لبخند دراز شدند.

"لوله". با یک لوله بلند لب ها را به سمت جلو بکشید. "پروبوسیس". لب های بسته را به سمت جلو بکشید.

باگل، فریاد. دندان ها بسته است. لب ها گرد و کمی به سمت جلو کشیده شده اند. ثنایای فوقانی و تحتانی قابل مشاهده است.

"خرگوش". دندان ها بسته است. لب بالایی بلند شده و دندان های ثنایای بالایی را نمایان می کند.

موقعیت های متناوب لب:

"حصار" - "دونات"، "لبخند" - "پربوسیس".

برای ایجاد تلفظ صحیح صدا در کودکان، باید دستگاه مفصلی را توسعه داد.

دستگاه مفصلی از 3 بخش اصلی دهان، بینی و صداساز تشکیل شده است. همه آنها بخشی از سیستم تنفسی هستند. ما صداهای مختلف را به دلیل تحرک خوب اندام های مفصلی که شامل زبان، لب ها، فک پایین، کام نرم واقع در ناحیه دهانی دستگاه مفصلی است، به درستی تلفظ می کنیم. دقت، قدرت و تمایز حرکات این اندام ها در کودک به تدریج و در روند فعالیت گفتاری ایجاد می شود. ژیمناستیک مفصلی از اهمیت زیادی در توسعه اندام های مفصلی برخوردار است.

ژیمناستیک مفصلی به تمرینات ویژه برای توسعه تحرک، مهارت زبان، لب ها، گونه ها، فرنولوم گفته می شود.

هدف ژیمناستیک مفصلی ایجاد حرکات کامل و موقعیت های خاصی از اندام های دستگاه مفصلی است که برای تلفظ صحیح صداها ضروری است.

لازم است روزانه ژیمناستیک مفصلی انجام شود تا مهارت های حرکتی توسعه یافته در کودکان تثبیت شده و قوی تر شود. بهتر است 3-4 بار در روز به مدت 3-5 دقیقه انجام شود. به کودکان بیش از 2-3 تمرین در یک زمان ارائه ندهید. ژیمناست مفصلی در حالت نشسته انجام می شود، زیرا در این حالت کودک دارای پشت صاف است، بدن تنش ندارد، دست ها و پاها در وضعیت آرام قرار دارند.

کودک باید چهره بزرگسال و همچنین صورت خود را به خوبی ببیند تا بتواند به طور مستقل صحت تمرینات را کنترل کند. بنابراین، یک کودک و یک بزرگسال باید در هنگام ژیمناستیک مفصل جلوی آینه دیواری باشند. همچنین کودک می تواند از یک آینه دستی کوچک (تقریباً 12-9 سانتی متر) استفاده کند، اما پس از آن بزرگسال باید روبروی کودک باشد.

ژیمناستیک مفصلی به کودکان شما کمک می کند تا هدفمندی حرکات زبان را به دست آورند، حرکات کامل و موقعیت های خاصی از اندام های دستگاه مفصلی را توسعه دهند.

بهتر است آنها را به صورت عاطفی و بازیگوش خرج کنید.

اگر کودک برخی از تمرینات را به اندازه کافی خوب انجام نمی دهد، تمرینات جدید نباید معرفی شوند، بهتر است مواد قدیمی را بررسی کنید. برای تثبیت آن، می توانید تکنیک های جدید بازی را ارائه دهید.

در روند انجام ژیمناستیک، مهم است که به یاد داشته باشید که یک حالت عاطفی مثبت در کودک ایجاد کنید. شما نمی توانید به او بگویید که او تمرین را اشتباه انجام می دهد - این می تواند منجر به امتناع از انجام حرکت شود. بهتر است دستاوردهای کودک را نشان دهید ("می بینید، زبان قبلاً آموخته است که گشاد باشد")، تشویق کنید ("هیچی، زبان شما باید بیاموزد که بلند شود"). بزرگسالی که با یک کودک سر و کار دارد باید به طور مستقل خود را بشناسد و مجموعه ای از تمرینات جهانی برای لب و زبان را بیاموزد: "قورباغه" ("زابوچیک")، "لوله" ("پربوسیس")، "بیل"، "مربای خوشمزه"، "مسواک زدن"، "مالیار"، "قارچ". هنگام انجام تمرینات، می توانید از اسباب بازی هایی استفاده کنید که زبان برای آنها تمرین ها و داستان های مختلف در مورد زبان را نشان می دهد.

برای شکل گیری تلفظ صحیح، توسعه تنفس نیز ضروری است. تنفس گفتاری وجود دارد که در فرآیند گفتار انسان شکل می گیرد. تنفس گفتاری در جای مناسب، دیکشنری واضح و تلفظ واضح صداها را فراهم می کند. توصیه می شود قبل از هر مجموعه ژیمناستیک مفصلی 1-2 تمرین انجام دهید. همه این تمرینات به شما کمک می کند تا به یک خروجی نرم برسید و صداهای سخت تلفظ را سریعتر تسلط دهید.

رعایت پارامترهای تنفس گفتاری مهم است:

v قبل از بازدم یک نفس قوی از طریق بینی انجام می شود - "به دست آوردن یک سینه پر از هوا"؛

v بازدم به آرامی انجام می شود، نه در تکان ها.

در هنگام بازدم، لب ها به صورت لوله جمع می شوند، لب ها را فشرده نکنید، گونه ها را پف کنید.

v هنگام بازدم، هوا از طریق دهان خارج می شود؛ هوا نباید از طریق بینی خارج شود (اگر کودک از طریق بینی بازدم می کند، می توانید سوراخ های بینی او را فشار دهید تا احساس کند هوا چگونه باید خارج شود).

v بازدم باید تا پایان هوا باشد.

v در حین آواز خواندن یا صحبت کردن، به کمک نفس های کوتاه مکرر نمی توانید هوا دریافت کنید.

برای اینکه رشد تنفس گفتاری کودک جالب و هیجان انگیز باشد، می توانید او را دعوت کنید تا روی میز گردان باد کند، حباب های صابون، بادکنک ها را باد کند، روی روبان های چند رنگ، روی توپ های پنبه ای باد کند. روی قایق های کاغذی که روی آب شناور هستند، برگ ها و دانه های برف را از کف دست خود باد کنید.

اما مهمتر از همه، زیاده روی نکنید! 3-5 تکرار کافی است. انجام مکرر چنین تمریناتی می تواند منجر به سرگیجه شود.

بدون صدا، هیچ صدایی وجود ندارد. رشد دستگاه صوتی کودک ضروری است. یک کمک کننده خوب در این موضوع می تواند ریتم آوایی باشد - ترکیبی از تنفس، صدا و حرکت. به عنوان مثال، می توانید تمرین زیر را انجام دهید: موقعیت شروع - دلخواه. بازوها در جلوی سینه دراز شده اند. نفس عمیقی می کشیم و در بازدم با صدای بلند و طولانی صدای "آه-آه-آه ..." را تلفظ می کنیم. تا جایی که ممکن است طول می کشیم. دست ها در همان زمان دایره ای را در اطراف کمر "کشیدن" می کنند. تلفظ صدای "الف" ریه ها، نای و حنجره را تحریک می کند.

تلفظ صدای "و" عروق مغز، گوش، چشم را تمیز می کند، شنوایی را بهبود می بخشد و غده تیروئید را تحریک می کند. تلفظ صدای "o" کار را تحریک می کند، به پیشگیری از دیستونی رویشی عروقی و همچنین بیماری های منشأ مرکزی مرتبط با سرگیجه و اختلالات راه رفتن کمک می کند. تلفظ صدای "u" عملکرد مراکز تنفسی و گفتاری مغز را تقویت می کند، به جلوگیری از ضعف عضلانی و بیماری های اندام های شنوایی کمک می کند. تلفظ صدای "y" تأثیر مثبتی بر لحن کلی بدن دارد: خستگی را از بین می برد، کارایی را افزایش می دهد.

تمرینات روزانه برای توسعه دستگاه مفصلی به شکل گیری تلفظ صحیح و واضح در کودک کمک می کند. صبر برای شما و موفقیت در فعالیت های هیجان انگیز با فرزندتان!

"کودک - که خمیر:
همانطور که خمیر شد، پس رشد کرد.
(حکمت عامیانه.)

گفتار شایسته، شفاف، تمیز و موزون کودک یک موهبت نیست، با تلاش مشترک گفتار درمانگران، معلمان و والدین به دست می آید. اول از همه، چنین گفتاری با تلفظ صحیح صداها مشخص می شود.

تلفظ صحیح صداها با تحرک خوب و کار متمایز از اندام های مفصل تضمین می شود. ژیمناستیک مفصلی به ایجاد حرکات واضح و هماهنگ اندام های دستگاه مفصلی کمک می کند.

نظریه پردازان و دست اندرکاران گفتار درمانی به مسائل ژیمناستیک مفصلی پرداختند: M.E. خواتسف، O.V. پراودینا، ام.و. فومیچوا، ال.اس. ولکووا، تی.بی. فیلیچوا، N.A. چولوا و دیگران.

اما چرا آموزش زبان؟

زبان ماهیچه اصلی اندام های گفتاری است. زبان باید به اندازه کافی رشد کند تا حرکات هدفمند ظریفی به نام آواسازی را انجام دهد.

مضرات تلفظ باعث تشدید وضعیت عاطفی و روانی کودک می شود. کودکانی که از اختلالات گفتاری مختلف رنج می برند، عمیقاً نگران مشکلات خود هستند. بسیاری از آنها گوشه گیر، تحریک پذیر می شوند. دور از همسالان و بزرگسالان با دیواری از سکوت. در حال حاضر در سنین پایین، روان رنجورها می توانند در چنین کودکانی ظاهر شوند. رشد عمومی کودکان نیز مهار می شود. بدون آموزش خاص، آنها شروع به عقب افتادن قابل توجهی از هنجار می کنند. برای اینکه در آینده این مشکل در کودک ایجاد نشود، ارزش دارد که هر چه زودتر شروع به ژیمناستیک مفصلی کنید.

• کودکان 3، 4 ساله: ژیمناستیک مفصلی به شما کمک می کند تا به سرعت تلفظ صحیح را تنظیم کنید.
• کودکان 5، 6 ساله: با کمک ژیمناستیک مفصلی، آنها قادر خواهند بود بر تلفظ نادرست موجود از قبل غلبه کنند.

انگیزه توسعه این برنامه همین است.

اهداف برنامه:

1. توسعه حرکات با کیفیت بالا و تمام عیار و موقعیت های خاص اندام های دستگاه گفتار-حرکتی، توانایی سنتز حرکات ساده به حرکات پیچیده (که به ویژه برای تلفظ صحیح صداهای زبان مادری ضروری است) .
2. جلوگیری از جلوگیری از تلفظ نادرست و اصلاح تخلفات موجود در تلفظ صدا.

این اهداف منجر به موارد زیر شده است وظایف:

1. تحرک ماهیچه های تقلیدی- مفصلی را توسعه دهید.
2. موقعیت های مفصلی واضح لب ها و زبان را ایجاد کنید.
3. افزایش انعطاف پذیری حرکات. بهبود هماهنگی دست
4. پرورش خصوصیات اخلاقی شخصیت کودک از طریق کار با شخصیت های افسانه ای.
5. تنفس گفتاری صحیح را توسعه دهید.
6. حوزه عاطفی کودک را توسعه دهید.

این اهداف را از طریق ژیمناستیک مفصلی که موضوع و موضوع آن عبارتند از:

مورد:برنامه کودک

یک شی:کودکان پیش دبستانی

این برنامه بر اساس اسناد قانونی زیر است:

1. قانون فدراسیون روسیه در مورد آموزش.
2. کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک.
3. مقررات نظارت و توانبخشی پیش دبستانی.

نتایج نهایی مورد انتظار اجرای برنامه:آمادگی دستگاه مفصلی برای تسلط بر هنجارهای تلفظ صدای زبان مادری.

به طوری که همه ما بفهمیم در مورد چه چیزی صحبت می کنیم،
ما یک توصیه داریم: هنر. ژیمناستیک سلام!
ما ژیمناستیک را شروع خواهیم کرد، ما به سرعت دهان خود را توسعه خواهیم داد،
زبان را تقویت می کنیم و سپس صحبت می کنیم
بسیار تمیز، بسیار واضح، بنابراین همه می توانند درک کنند!
(Neuimina T.B.)

ژیمناستیک مفصلی- این مجموعه ای از تمرینات ویژه با هدف تقویت عضلات دستگاه گفتار، توسعه قدرت، تحرک و حرکات متفاوت اندام های درگیر در گفتار است.

من کلاس های خود را با کودکان پیش دبستانی MDOU به شرح زیر می سازم.

این مجتمع ها به طور ارگانیک تمریناتی را با هدف توسعه مهارت های حرکتی مفصلی، حرکات ظریف انگشتان، تنفس، صدا و همچنین توسعه حوزه عاطفی کودک ترکیب می کنند. علاوه بر توسعه تحرک عضلات تقلید و ایجاد موقعیت های مفصلی واضح لب ها و زبان، چنین ساختاری امکان حل تعدادی از وظایف دیگر را نیز فراهم می کند، یعنی:

• بهبود هماهنگی حرکات انگشتان؛
• ایجاد تنفس گفتاری مناسب؛
• بیان صدایی را توسعه دهید؛
• یاد بگیرند که احساسات و عواطف خود را بیان کنند؛
• افزایش انعطاف پذیری حرکات

آنها به توسعه حالت های مفصلی لازم کمک می کنند و قابلیت تغییر حرکت اندام های دستگاه مفصلی کار را با مشارکت شخصیت های افسانه ای توسعه می دهند.

در طول کار ما به جنبه های زیر پایبند هستیم:

• در مهد کودک ما، ژیمناستیک مفصلی روزانه انجام می شود تا مهارت های حرکتی توسعه یافته در کودکان تثبیت شده و قوی تر شود. هفته ای 2 کلاس توسط متخصص گفتار درمانگر و 3 کلاس توسط مربیان برگزار می شود.
• مدت زمان فعالیت در درس:
  • 2 دقیقه - توسعه مهارت های حرکتی خوب؛
  • 2 دقیقه - خود ماساژ؛
  • 6 دقیقه - هنر. ژیمناستیک
• ژیمناستیک مفصلی به صورت گروهی نشسته در مقابل یک آینه انفرادی انجام می شود، زیرا در این حالت کودک پشتی صاف دارد، تنش ندارد، دست ها و پاهای او در حالت آرام هستند.

ژیمناستیک مفصلی، برای حفظ علاقه و حفظ انگیزه کودک برای کلاس ها، شامل 9 مجموعه است. هر ماه (از سپتامبر تا مه) یک شخصیت افسانه ای جدید برای بچه ها می آید. از زبان به شکل دستکش نیز استفاده می شود که روی دست پیشروی یک فرد بالغ قرار می گیرد. در حالی که دست و زبان حرکات همزمان را انجام می دهند. یعنی دست (دستکش) به حرکت زبان و اجرای مجموعه های ژیمناستیک مفصلی کمک می کند. و مجتمع خود ماساژ هر ربع یک بار (با توجه به فصول) تغییر می کند.

طرح تقویمی- موضوعی.

ارزیابی اثربخشی برنامه

هنر ژیمناستیک - سلام،
بهتر از این در دنیا وجود ندارد!
چه چیزی باعث تقویت دهان بهتر می شود
و کمک به گفتار؟
هنر ژیمناستیک - افتخار،
تو واقعا من را باور می کنی!
(Neuimina T.B.)

ارزیابی اثربخشی برنامه بر اساس استفاده از تحلیل داده های کیفی برای تفسیر است نمایه صدای گروه(مجله کاری یک گفتاردرمانگر یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. نویسنده-تدوین کننده O.A. Stepanova) متناسب با گروه کودکان مراقبت و توانبخشی MDOU.

ارزیابی تلفظ صدا 2 بار در سال انجام می شود: در سپتامبر، اول، و در ماه مه، دوم با جمع بندی نتایج کار برای سال تحصیلی.

وظایف:

1. برای مطالعه پویایی تغییرات در تلفظ صدا.
2. کودکانی را که باید در لوگوپوینت ثبت نام شوند، شناسایی کنید.

کتابشناسی - فهرست کتب.

1. تلویزیون. وریاسوف. "سیستم تمرینات برای توسعه پراکسیس دستی".
2. A. V. Yastrebova. "مجموعه ای از کلاس ها در مورد شکل گیری فعالیت گفتار-شناختی کودکان (بیوانرژیک؛ دست، حرکت و گفتار).
3. آی.ال. لبدف "جادوگر گرم کردن در ش".
4. پشت. رپین. "بازی داستانی در مورد زبان است."
5. «تمرینات پویا و ایستا» (نویسنده اشعار نامعلوم).
6. T.A. کولیکوفسکایا. "هنر. ژیمناستیک "زبان شاد"
7. V.N. چرنیاکوف "قصه های زبان".
8. مجموعه ای از تمرینات برای صدای "P"، "S-Sh".
9. M.A. پووالیایف. "مطالب آموزشی در گفتار درمانی".
10. E.A. پوژیلنکو. "ژیمناستیک مفصلی"
11. مجله کاری گفتار درمانگر یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. نویسنده کامپایلر O.A. استپانووا