Cómo dibujar un árbol de Navidad en el segundo grupo junior. GCD para dibujar en el segundo grupo junior "Herringbone fluffy

Contenido del programa: Familiarizarse con la nueva técnica de dibujo "relleno".

desarrollar el pensamiento, las habilidades motoras finas manos, desarrollar la percepción estética, crear un estado de ánimo alegre en los niños. Cultive la precisión, el deseo de ayudar y completar el trabajo iniciado hasta el final.

Material : hoja de álbum con una silueta pintada de un árbol de Navidad, gouache (verde, rojo, amarillo). Cepillos, servilletas.

Progreso de la lección:

El maestro hace un acertijo

¿Qué tipo de invitado vino a nosotros?

Tan bonita y delgada.

Por encima de la estrella está ardiendo

Y todo el camino hasta la cima

¿Todo en juguetes y galletas? (Árbol de Navidad)

Vos-l: Así es chicos, ¡esto es un árbol de Navidad! En las vacaciones de Año Nuevo, el árbol de Navidad "viene" a visitar a los niños, está decorado: cuelgan bolas, conos, cuentas. Santa Claus pone deliciosos regalos debajo del árbol de Navidad. Y dibujemos árboles de Navidad y sus decoraciones.

Primero rodeemos el contorno de todo el árbol de Navidad con nuestro dedo. ¡Bien hecho! Y ahora recordemos cómo sujetamos el pincel (correctamente por la punta de hierro).

Pongamos gouache verde en el pincel y comencemos a pintar a lo largo de la línea verde, y luego dentro. Debe dibujar con cuidado para que el pincel no sobrepase el contorno de la imagen.

¡Bien hecho muchachos! Aquí hay algunos hermosos árboles de Navidad que tenemos. Y ahora, para que nuestros dedos descansen, ¡a jugar!

cuidador
1. Dedo sobre dedo tuk da tuk 2. Nuestros dedos bailan alegremente 3. Piernas arriba, arriba y arriba. Nuestros niños bailan alegremente. 4. Aplaudir, aplaudir y aplaudir. Nuestras manos aplauden alegremente.	Los dedos índices tocan dedo en dedo. Levantan las manos, hacen "Linternas". Los niños pisotean (el ritmo se acelera). Los niños aplauden (el ritmo se acelera).

¡Qué buenos compañeros!

Vos-l: Chicos, dibujamos árboles de Navidad, ¡solo que quedaron tristes! Necesitamos decorarlos, dibujemos con los dedos, ¡bolas de colores!

Ahora tenemos hermosos árboles de Navidad. ¡Bien hecho!

Cantemos la canción "Little Christmas Tree" a nuestro árbol de Navidad.

Contenido de software. Enseñar a los niños a transmitir la imagen de un árbol de Navidad en el dibujo; dibujar objetos que consisten en líneas (verticales, horizontales, oblicuas). Continúe aprendiendo a usar pinturas y un pincel (enjuague el pincel con agua y séquelo con un paño antes de tomar pintura de un color diferente). Lleve a la comparación del árbol de Navidad "vivo" y artificial. Forme el concepto de uno - muchos. Desarrollar habilidades motoras finas. Cultivar amistades, el deseo de complacer a los amigos.

Trabajo preliminar. Mirando el abeto en el área del jardín de infantes, comparándolo con otros árboles. Examinar ilustraciones en libros para niños, destacando las partes principales y características de la picea.

Materiales para la lección. Papel tamaño ½ hoja apaisada, gouache oscuro Color verde, cepillos, jarras de agua, servilletas (para cada niño)

Progreso del curso.

Educador: Niños, ¿qué fiesta viene pronto?

Niños. Año Nuevo?

cuidador: Mira, un árbol de Navidad ha venido a visitarnos.

¿Qué opinas, el árbol de Navidad es "vivo" o artificial?

Niños. Artificial.

Educador:¿Como adivinaste?

Niños. Tiene agujas blandas y no huelen.

Educador: Sí, este árbol de Navidad es artificial, pero es muy similar al real. Ella es tan verde y esponjosa. ¿Ves cómo están ubicadas sus sucursales? De arriba hacia abajo y ligeramente hacia un lado (muestra la dirección de las ramas). Vamos a mostrar cómo crecen las ramas. Mira, dibujaré un tronco para el árbol de Navidad, pondré un pincel en la parte inferior de la hoja y lo levantaré con la punta, y luego dibujaré ramas, primero las de arriba, y Masha me ayudará a dibujar más abajo.

Masha, ve a la pizarra, muéstrame cómo dibujar ramas.

Y ahora Danya dibujará más ramas, más bajas. Este es el árbol de Navidad alto que obtuvimos, y para que también sea esponjoso, dibujaremos agujas para él, así (espectáculos). Ahora el árbol es alto y esponjoso, solo que ella está aburrida sola en el bosque, dibujemos a sus amigas, cada una en su propia hoja, y luego las juntemos.

cuidador: Nuestra invitada está triste, juguemos con ella.

Fizkultminutka.

Hay un árbol de Navidad en la colina.
Mira en todas direcciones. (Se vuelve hacia un lado.)
No es fácil para ella vivir en el mundo -
El viento gira, el viento gira. (Se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha.)
Pero el árbol solo se dobla
No triste - riendo. (saltando)
Educador: Descansamos, nos movimos, divertimos a nuestro invitado, Sentaos en vuestros asientos.

Recordemos cómo sostener un pincel correctamente.

Vanya muestra a los muchachos, los niños toman todos los pinceles, como Vanya, así, a la derecha, sumerja la punta del pincel en pintura verde y empieza a dibujar. Dibuja una línea de abajo hacia arriba. ¿Qué hemos dibujado?

Niños: Tronco.

Educador: Así es, tallo. ¿Qué vamos a dibujar ahora?

Niños: leña menuda

Educador: Así es, pero hay agujas en las ramas.

Suena música tranquila, la canción "En el bosque nació un árbol de navidad"

En el curso de la lección, el maestro se acerca a los niños, muestra a los que les resulta difícil dibujar en una hoja separada, elogia a los niños por su creatividad si se colocan varios árboles de Navidad en una hoja, enfatiza la variedad de imágenes.

Al final de la lección, los dibujos se colocan sobre la mesa, consideran que ha resultado todo un bosque de abetos.

Educador:¿Cuántos árboles de Navidad dibujó Danya?

Niños. Una.

Educador:¿Cuántos árboles de Navidad dibujó Maxim?

Niños: Una.

Educador:¿Y cuántos árboles de Navidad resultaron en el bosque?

Niños: Un monton de.

Educador: Aquí está el maravilloso bosque de abetos que tenemos. Los árboles de Navidad son altos, esponjosos. ¿Estás contento árbol de Navidad que tienes novias? Mira, el árbol de Navidad se sacudió con las ramas. ¿Crees que ella es feliz?

Niños:¡Sí!

Educador: Sois todos geniales, le disteis alegría al árbol de navidad, y ahora os toca limpiar las mesas.

Título: Resumen de la lección en 1 grupo júnior en el dibujo "Árbol de Navidad verde vino a visitarnos"
Nominación: Jardín de infancia / Apuntes de lección, GCD / dibujo

Puesto: profesor de la máxima categoría de cualificación
Lugar de trabajo: MDOU No. 8 "Kolosok"
Ubicación: pueblo de Fominsky, distrito de Tutaevsky, región de Yaroslavl

Dibujo por métodos no tradicionales "Árboles de navidad para conejitos"

contenido del programa:

Enseñe a los niños a dibujar un árbol de Navidad pinchando con un cepillo duro. Continuar aprendiendo a complementar el dibujo con elementos usando pintura con los dedos. Continúe enseñando cómo sostener el pincel correctamente, enjuáguelo después de usar la pintura. Desarrollar habilidades motoras finas de los dedos; la creatividad de los niños, la imaginación, el sentido estético.

Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida de los animales salvajes.

Despertar el amor por la naturaleza y el deseo de ayudar a los animales.

Trabajo preliminar: Conversación "Cómo se preparan los animales salvajes para el invierno". Traza árboles de Navidad en una plantilla. Dibujar con lápices de colores y rotuladores "Belleza de año nuevo" usando varios materiales"Quien vive en el bosque". Uso en el trabajo del manual "Pincel mágico".

Materiales:

Láminas rectangulares tintadas, con árboles de navidad estarcidos predibujados. En cada hoja se pega una silueta de un conejito. Gouache, pinceles duros, servilletas, jarras de agua, posavasos.

Progreso de la lección:

Chicos, ¿quieren estar en el bosque de invierno?

Los niños están en el grupo. Un conejito se sienta en un tocón.

¿Qué pasó, dónde están todos los árboles?

Bunny: “Hubo un incendio en el bosque y todo se quemó. Y ahora mis amigos y yo no tenemos dónde escondernos del lobo y el zorro”.

Tratemos de ayudar a las liebres, pero ¿cómo lo hacemos? Chicos, ¿saben cómo ayudar a los conejos? Así es, intentemos dibujar árboles de Navidad usando el método poke.

Los niños se sientan en las mesas.

Chicos, miren cómo dibujaré un árbol de Navidad usando el método poke.

Tomo la borla cerca de la falda y la sostengo verticalmente. Luego recojo la pintura con la punta del pincel, y elimino el exceso de pintura en el borde del frasco. Luego, con la punta del pincel, empiezo a dibujar un árbol de navidad, mientras el pincel salta fácilmente sobre la hoja. Después de dibujar, enjuague los pinceles y colóquelos en un soporte.

Los niños dibujan un árbol de Navidad.

Chicos, juguemos mientras se seca la pintura. Sal de las mesas.

Bunny, ¿te gusta jugar bolas de nieve?

Realización de gimnasia de dedos.

Uno, dos, tres, cuatro (doble los dedos por turno)

Tú y yo hicimos bolas de nieve (se hacen bolas de nieve imaginarias)

Redondo, fuerte, muy suave (las manos muestran un círculo)

Y nada dulce (amenaza con el dedo índice)

Uno - vomitar (lanzar una bola de nieve imaginaria)

Dos: atrapar (agacharse y abrazar las rodillas con las manos)

Tres - vamos a caer (inclínate hacia adelante)

Y... romper (pisotear).

¿No estás cansado?

Los niños vienen a las mesas.

Dime, por favor, ¿qué hay en las calles en invierno?

Así es, mucha nieve. Dibujemos más nieve que yace en el suelo, y alguien puede dibujar copos de nieve. Solo dibujaremos con los dedos.

Chicos, no olviden limpiarse los dedos con una servilleta. Los niños dibujan.

Bunny se ofrece a jugar el juego de nuevo: "Chicos, si quieren jugar un poco más, vayan al claro".

Realización de una actividad física:

Un conejito blanco se sienta y mueve las orejas. (niños en cuclillas)

Hace frío para que un conejito se siente, necesitas calentar tus patas. (los niños se ponen de pie y se frotan las palmas de las manos)

Hace frío para que un conejito se ponga de pie, un conejito necesita saltar. (los niños saltan en el lugar sobre dos piernas)

Salta - salta, salta - salta. Bunny necesita saltar.

Que bien saltas.

Se acercan a las mesas y miran los dibujos junto con el conejito.

Conejito: “Qué hermosos árboles de Navidad tienes. Aquí está el más elegante, y este es muy esponjoso..."

Gracias chicos por ayudarnos a crecer todo el bosque. Ahora tendremos un lugar para jugar y escondernos del lobo y el zorro. Y por el hecho de que nos ayudó, aquí hay regalos para usted (da regalos a los niños).

Te gustó el bosque de invierno, y ¿qué fue lo que más te gustó?

Y ahora tenemos que volver al Resumen de actividad visual en grupo medio(métodos de dibujo no tradicionales)

Resumen de una lección sobre actividad visual en el grupo medio del jardín de infancia "Viaje a bosque de hadas"

ProfesorEfremova I.Yu.

Tareas del programa:

Para formar la capacidad de transmitir correctamente la ubicación de las piezas al dibujar objetos complejos, cree su propia imagen artistica en la actividad visual;

Introducir método no convencional dibujo - dibujo a mano;

Para consolidar y enriquecer las ideas de los niños sobre colores y matices, sobre cómo conseguirlos (naranja, color marrón) ;

Consolidar ideas sobre la forma de los objetos (círculo, óvalo, triángulo, tamaño, disposición de las partes;

Enriquecer la experiencia musical;

Cultiva la precisión, desarrolla la percepción estética, la independencia, la imaginación creativa.

Progreso del curso.

Los niños entran en una sala de grupo decorada con un bosque de invierno. Suena la música de P. I. Tchaikovsky del ciclo "Las Estaciones".

Chicos, ¿dónde estamos? Hemos venido al bosque de hadas de invierno. Mira la belleza a tu alrededor.

Todo nieve y nieve, todo el bosque está en ventisqueros

Pinos grises brillan con chispas

La nieve brilla en los caminos del bosque,

En silencio todos los arbustos duermen bajo la nieve.

Escucha, qué silencio, solo tú puedes oír el crepitar de los árboles en la escarcha. Mira a tu alrededor, ¿no te parece extraño que no haya nadie en el bosque? Te daré acertijos y responderás a quién podríamos encontrar en el bosque de invierno.

***

trampa astuta,

cabeza roja,

Cola esponjosa - belleza

Y su nombre es (zorro).

***

Ni un cordero ni un gato.

Lleva un abrigo de piel todo el año.

Abrigo gris para el verano

Para el invierno un color diferente. (liebre)

***

hueco en el pino

Hace calor en el hueco.

quien esta en el hueco

¿Vivir en calor? (ardilla)

***

El dueño del bosque

Despertar en la primavera

Y en invierno bajo un aullido de ventisca

Dormir en una cabaña de nieve. (llevar)

Pero, ¿dónde podrían haber ido los animales? Mira, hay una carta en el árbol. (retiramos la carta del árbol y la leemos)

"Bosque de invierno encantado

¡Y no habrá milagros en ello!

Ni un zorro correrá

¡Ni un oso rugirá!

La liebre y la ardilla se han ido.

pintar animales diferentes convertirse en.

Yo mismo inventé todo.

¡Tu abuela Yaga!

PD. ¡Para desencantar a las bestias, tendrás que esforzarte mucho, mucho! »

Chicos, solo hay formas geométricas debajo del árbol. ¿Qué formas geométricas nos dejó Baba Yaga? (Respuestas de los niños). ¿Crees que podríamos hacer figuras de animales con ellos, tal vez entonces encontremos pinturas para desencantar? habitantes del bosque? (Los niños, junto con la maestra, se acuestan en el piso de formas geométricas el color blanco animales La cabeza es redonda, el cuerpo es ovalado, las patas son ovaladas y las orejas son triangulares).

Tú, Vanya, ¿quién resultó? ¿Qué forma tiene la cabeza? (torso.)

¿Dónde escondió Baba Yaga los colores? ¡Sí, aquí están debajo del árbol de Navidad! (tomar pinturas, pasar a la mesa)

¿Ves en qué colores Yaga convirtió a los animales? (los niños nombran los colores: blanco, rojo, verde y amarillo) Ahora cierra los ojos y recuerda de qué color son los animales del bosque.

Así es, el zorro y la ardilla son naranjas, el oso es marrón y el conejito es blanco en invierno.

¿Tenemos estos colores? Blanco, sí, pero naranja y marrón, no. Pero no importa, hagámoslos nosotros mismos. Para obtener color naranja agregaremos pintura roja a amarilla, y para marrón, necesitamos agregar pintura verde a roja. (Mezcla de pinturas).

Ahora estamos listos, pero ¿dónde están los pinceles? Probablemente, el dañino Baba Yaga se los llevó para que no pudiéramos desencantar a los animales. ¿Cómo podemos revivir a los animales del bosque ahora? (escuchar las respuestas de los niños)

Dibujemos con nuestras manos. Para dibujar un pequeño círculo en papel, apretamos el puño, lo mojamos en la pintura y ponemos un "sello" en la hoja. Para hacer un gran círculo, sumergimos una palma en la pintura (los dedos hacia arriba) y dejamos una marca en el papel. Para dibujar las patas de nuestros animales, sumergimos el dedo en la pintura con las almohadillas hacia abajo y lo transferimos al papel. Podemos poner fin a los ojos y la nariz con la yema del dedo (mostrando cómo dibujar, luego, lavarnos las manos y limpiarlas con una servilleta. Nos arremangamos, nos ponemos delantales mágicos y lanzamos un hechizo.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco (aplaudir)

Empezamos a transformarnos. (dando vueltas en el lugar)

No había pinturas simples (mostrar pinturas con palmas)

Los habitantes del bosque se convertirán. (señalando hacia el bosque)

Suena música tranquila.

Dibujo independiente. Análisis de trabajo. (¿Quién dibujó a quién? Junto con los niños, decidimos qué se puede agregar al dibujo para que se parezca aún más a los animales del bosque).

Estos son grandes compañeros, y ahora liberemos a los animales en el bosque contigo. (Llevamos los dibujos al "bosque")

¿Dónde vive el oso en invierno? Así es, el oso está durmiendo en la guarida, llevémoslo allí. Y el conejito está debajo del arbusto, el zorro está debajo del árbol, la ardilla está en el árbol en el hueco. Todos los animales te están muy agradecidos y la ardilla te ha preparado avellanas como regalo (hay una cesta con golosinas debajo del árbol).

Lección de dibujo en el grupo más joven.

"Dibujemos la cola de Petya".

Edad de los niños: segundo grupo júnior (II grupo júnior)

Contenido del programa:

1. Continúe enseñando a los niños a sostener el pincel correctamente, lave bien el pincel cuando cambie de color, dibuje líneas en una dirección desde Punto dado, disfruta de múltiples colores: rojo, amarillo, verde.

2. Promover el desarrollo la creatividad de los niños con dibujo independiente de la parcela (sol, césped).

3. Despierte en los niños la simpatía por el personaje del juego, el deseo de ayudarlo.

Trabajo preliminar: Examinando el gallo, su cola, notando su diversidad de colores. Leer poesía, cantar canciones sobre el gallo.

Material: Gallo: un juguete, un modelo de una casa, hojas de papel teñido con siluetas pegadas de un gallo sin cola. Pinceles, gouache (rojo, verde, amarillo), vasos de agua, gomaespuma.

PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO:

Creación motivación de juego:

Llame la atención de los niños sobre el diseño de la casa-teremka. Traiga a los niños, examínelo, observe lo hermoso que es.

Educador:

Sobre los campos, sobre los mares,

Por montañas altas,

Se encuentra en el campo Teremok,

Y un gallo vive en él.

Ven a nosotros gallo

Muéstrame tu peine.

(Aparece un gallo de juguete en la ventana de la torre).

Gallo joven:

Te mostraré la vieira

Estoy bien para salir.

Educador: ¿Qué pasó, cuéntanos?

Gallo joven:

Todo lo que es, el zorro villano,

granos espolvoreados,

plumas arrancadas,

Todos los pollos sin cola.

Reír en la calle.

Educador: Cálmate gallo.

Formulación del problema.

La maestra se vuelve hacia los niños y les pregunta si quieren ayudar al gallo. Habiendo recibido una respuesta afirmativa, el maestro promete mostrar a los niños cómo dibujar plumas de colores en la cola del gallo.

desfile de moda

Los niños están sentados en las mesas. El profesor reparte hojas de papel con siluetas de gallos pegadas.

Educador: Dibujemos plumas en el aire.

(Muestra el movimiento del cepillo, los niños repiten)

Educador: Mira, dibujaré la cola de un gallo con diferentes colores, desde un punto.

(La maestra dibuja la cola de un gallo en un pequeño caballete).

El profesor muestra cómo, con movimientos continuos, sin parar hacia arriba y suavemente hacia abajo (arco), dibuja un gallo emplumado. Luego cambia de color - un color diferente, etc. Después de que el maestro dibuja algunas plumas de colores para un gallo, recita un poema:

gallo, gallo,

¡Muestra tu piel!

la caja esta en llamas

¿Cuántas plumas tiene?

Uno dos tres CUATRO CINCO -

La maestra se ofrece a escuchar los versos nuevamente y los niños repiten después de la maestra.

Gestión de actividades infantiles.

El maestro les recuerda a los niños las reglas para trabajar con pinturas. Los niños dibujan solos. Mira cómo los niños sumergen el pincel en la pintura, cómo exprimen el exceso en el borde del frasco y lo enjuagan. Ver a los niños en el trabajo. Anime a representar varias plumas de colores para un gallo. Especificar el color de las plumas en los niños.

El maestro coloca su espectáculo (una hoja con un gallo y una cola pintada) en un caballete grande y se vuelve hacia los niños.

Educador: Chicos, miren, el gallo estaba encantado con la aparición de una hermosa cola y cantaba alegremente.

(El gallo canta en la casa. La maestra cuelga el sol en un gran caballete)

Educador: ¿Y qué despertó el gallo?

Niños: ¡Sol!

Educador: ¡Miren, niños, el sol se despertó, qué amarillo, amarillo! ¿Se despertó el sol en tus hojas?

Niños: no.

Educador: ¿Quieres que el sol despierte en ti?

(respuestas independientes de los niños).

Los niños dibujan de forma independiente el sol en sus sábanas y la hierba si lo desean.

Educador: Reunamos todos los gallos en el claro.

Los niños llevan sus dibujos, la maestra los cuelga en un caballete grande. Un gallo sale de la casa, examina los dibujos de los niños, elogia, agradece a los niños.

AL FINALIZAR LA LECCIÓN EL JUEGO REDONDO "GALLO Y POLLOS".

Resumen de una lección de dibujo en el grupo intermedio: “ bosque de invierno»

Resumen de la lección

dibujo

en el II grupo medio

Educadora: Efremova I.Yu. Pueblo MKOUSOSH de Talitsa. 2012

Tareas del programa:

Educativo:

enseñar a los niños a dibujar un paisaje simple de acuerdo con el contenido del poema, representar un árbol de Navidad con decoración de nieve;

continúe desarrollando la capacidad de colocar correctamente el dibujo en la hoja, dibujar con pinturas;

enseñar a los niños a leer expresivamente un poema de memoria, transmitiendo admiración por la naturaleza invernal con entonación, enseñar a sentir y reproducir el lenguaje figurado de un poema;

aclarar y activar el vocabulario de los niños.

Educativo:

cultivar el amor por la naturaleza; respeto por ella;

independencia, observación, precisión, iniciativa.

Desarrollando:

desarrollar Habilidades creativas, atención, imaginación, habla, percepción estética y figurativa.

Ahorro de salud:

controlar la postura de los niños, observar el modo de actividad física

a lo largo de la lección.

Material y equipo:

pinturas "Gouache" (marrón, verde, blanco); vasos de agua

paletas, pinceles, soportes de pinceles, servilletas, hules

hojas de papel teñidas (1/2 hoja apaisada)

árboles artificiales; cuadro " noche de invierno»

juguete suave(conejito blanco)

TSO: grabación de audio "Diciembre" ("The Seasons" de P. I. Tchaikovsky)

Trabajo previo:

aprendiendo poemas sobre naturaleza de invierno;

excursiones al parque forestal;

ver ilustraciones de paisajes invernales.

Progreso de la lección:

I. Introducción

(los niños se sientan en semicírculo en las sillas)

Educador. Chicos, ¿qué época del año es?

¿Por qué piensas eso?

Demos un paseo por el bosque de invierno contigo y recordemos el poema de O. Vysotskaya "Espiga" (los niños leen en coro).

¡Ni una hoja, ni una brizna de hierba!

Nuestro jardín se ha vuelto silencioso.

Y abedules y álamos

Soporte aburrido.

Solo un árbol de Navidad

Alegre y verde.

Se puede ver que no le teme a las heladas,

¡Aparentemente es valiente!

¿Por qué decimos "nuestro jardín se ha vuelto silencioso"?

¿Por qué los "abedules y álamos temblones son aburridos"?

¿Y por qué "el árbol de Navidad solo es alegre..."?

¡Mira qué hermoso árbol de Navidad cubierto de nieve! Santa Claus la cuidó y la decoró con nieve blanca y esponjosa, y sabrás quién se escondió debajo de ella si adivinas mi acertijo:

Cambió el color del cobarde

Y luego perdió la pista. (Aparece un conejito)

¿Qué abrigo tiene un conejito en invierno?

¿Por qué?

Conejito. - ¡Hola, chicos! Viniste a visitarme para admirar bosque de invierno? Solo no hagas ruido...

Como en una colina - nieve, nieve,

Y debajo de la colina - nieve, nieve,

Un oso duerme bajo la nieve.

Calla, calla... No hagas ruido.

Mi amiga Mishka nunca ha visto el invierno, la nieve...

Chicos, ¿por qué creen?

Dibujemos un bosque de invierno para él, y cuando se despierte en la primavera, le daré tu trabajo, y verá el invierno y estará encantado.

Educador. - Vayamos a las mesas y dibujemos un bosque de invierno para Mishka. Y tú, conejito, siéntate con nosotros y mira cómo se esfuerzan los niños.

II. Parte principal

(los niños se sientan en las mesas)

Educador. En el bosque en la montaña creció hermoso arbol. Una vez, un artista vio un árbol de Navidad y lo pintó así. (Mostrando la imagen "Tarde de invierno")

Entonces el escritor vio este árbol de Navidad y compuso tal poema. Recordémoslo. (leído por un niño)

Un árbol creció en el bosque en la montaña,

Ella tiene agujas en invierno en plata,

Ella tiene hielo en sus conos,

Un abrigo de nieve yace sobre los hombros ...

¿Recordemos de qué partes consta el árbol de Navidad?

¿De qué color dibujaremos el tronco?

¿De qué color dibujaremos las ramas?

(Te explico la técnica de dibujo de abeto)

¿Cómo empezamos a dibujar un árbol de Navidad?

¿Qué pintura usaremos?

parte práctica

Trabajo independiente(por debajo acompañamiento musical)

Físico / minuto (de pie cerca de las mesas)

¡Ay, qué fríos son los conejos, y todo el mundo tiene la nariz fría!

¡Oh, los conejos son tan fríos y todos tienen la cola fría!

Para mantener calientes a los conejitos, todos necesitamos saltar,

Los conejos necesitan frotarse las patas para mantenerse calientes.

¡Patas de conejo cálidas así, así, así!

¡Los conejitos juegan con sus patas así, así, así!

Aquí todas las liebres se sentaron y se sentaron en silencio.

¿Hay un zorro astuto aquí? Miran en todas direcciones.

Pero todo está muy tranquilo en el bosque, los conejitos vuelven a saltar.

¡A nuestros conejitos les encanta divertirse y jugar!

Pata al lado, pata al lado.

Parte superior de la pata, parte superior de la pata.

¡Circularon más alegremente cerca de su árbol de Navidad!

¿De qué color dibujaremos el "abrigo"?

tercero Parte final (resumen de la lección)

(Pongo mi trabajo en la pizarra)

Educador.

Ate on the edge - to the top of the sky -

Escuchan, callan, miran a sus nietos.

Y nietos, árboles de Navidad, agujas finas.

En las puertas del bosque bailan.

¡Chicos, miren qué baile redondo resultó! Conejo, ¿te gustó? (análisis del trabajo)

Conejito. - Me gustó mucho, tu fabuloso bosque de invierno se parece al bosque en el que vivo. Definitivamente le pasaré tu trabajo a mi amiga Mishka; cuando se despierte en la primavera, descubrirá cómo es un bosque de invierno.

(el conejito se va y se lleva el trabajo)

Educador. - Niños, ustedes están muy bien hoy. Bien respondido, sabes muchos poemas. Creo que Mishka estará complacido.

Autoanálisis de una lección de dibujo integral.

en el grupo intermedio II "Bosque de invierno"

El contenido del programa de la lección corresponde a la edad y el nivel de desarrollo de los niños. Cuando me propuse tareas, traté de tener en cuenta la edad de los niños, así como el hecho de que procesos psicologicos están empezando a formarse.

En el contenido del programa, se formulan las tareas de carácter educativo, de crianza, de desarrollo y de conservación de la salud. La lección constaba de tres partes:

Introducción - "un paseo por el bosque de invierno" - adivinar un acertijo, leer un poema de niños;

La parte principal: arreglar la técnica de dibujar un árbol de Navidad en decoración de nieve;

La parte final (el resultado de la lección) es el análisis del trabajo de los niños utilizando la palabra artística.

Tema: "Árbol de Navidad para las vacaciones".

Contenido del programa:

Trabajo preliminar:

Formación de conceptos:

Momento sorpresa;

Preguntas;

Direcciones;

recordatorios;

Elogio;

Examinando el abeto;

Palabra artística;

Mostrando la muestra terminada;

Cuadros del árbol de Navidad;

Mostrar el progreso del trabajo.

Material:

Estructura de la lección:

1. Parte introductoria:

Creación de una situación problema;

Momento sorpresa;

2. Cuerpo principal:

Mostrar el progreso del trabajo;

Finalización de la tarea;

3. Parte final:

resumiendo;

Reflexión;

Descargar:

Avance:

Sinopsis del GCD en el segundo grupo junior "Desarrollo artístico y estético" (dibujo).

Tema: "Árbol de Navidad para las vacaciones".

Integración de áreas educativas:

Creatividad artística (dibujo), cognición (FEMP), comunicación, socialización, cultura física.

Contenido del programa:

Aclare el conocimiento de los niños sobre el abeto, repita los conceptos de magnitud: "alto", "bajo";

Continúe aprendiendo a usar la pintura y el pincel con cuidado;

Continúe enseñando cómo pintar sobre el objeto por completo, sin dejar manchas blancas y sin ir más allá del contorno de la imagen;

Continúe aprendiendo cómo aplicar pintura con toques;

Anime a otros a ayudar, sea receptivo;

Trabajo preliminar:

1. Conversación sobre el invierno, oh vacaciones de año nuevo.

2. Aprender poemas y canciones sobre el Año Nuevo, sobre Santa Claus;

3. Examen de imágenes sobre el tema de Año Nuevo;

4. Observaciones en un paseo detrás de un abeto;

Formación de conceptos:

"Alto", "bajo", "espinoso", "esponjoso", "oloroso".

Métodos y técnicas: (visuales, verbales, prácticas)

Creación de una situación problema;

Momento sorpresa;

Preguntas;

Direcciones;

recordatorios;

Elogio;

Recepción de un error planificado;

Examinando el abeto;

Palabra artística;

Mostrando la muestra terminada;

Cuadros del árbol de Navidad;

Mostrar el progreso del trabajo.

Material:

abeto artificial; muestra terminada talla grande; una imagen de un árbol de Navidad decorado; plantillas de abeto preparadas previamente; pinturas verdes y blancas; cepillos duros; servilletas.

Estructura de la lección:

1. Parte introductoria:

Creación de una situación problema;

Momento sorpresa;

2. Cuerpo principal:

Mostrar el progreso del trabajo;

Comparación de árboles de Navidad en altura;

Educación física "Pinocho";

Finalización de la tarea;

Establecer una tarea para la próxima lección (decoración de árboles de Navidad);

3. Parte final:

resumiendo;

Reflexión;

Progreso de la lección:

A: -¡Hola, chicos! (los niños saludan en respuesta)

D: ¡Hola!

A: - Chicos, esta mañana, cuando iba al jardín de infantes, ¡conocí a Santa Claus! ¡¿Puedes imaginar?! Pero por alguna razón estaba, triste, entristecido. Le pregunté: “Abuelo Frost, ¿por qué no estás alegre? ¡Pronto las vacaciones, el Año Nuevo, los chicos están esperando que los visites! Y él me respondió: “¿Cómo no estar triste, el Año Nuevo se acerca pronto, necesito decorar árboles de Navidad para las matinés, pero no tengo tiempo para nada! Hay muchos niños y jardines de infancia, pero no puedo arreglármelas solo, me temo que los muchachos se quedarán sin un árbol de Navidad ... "Y le respondí, muchachos:" No estés triste, abuelo Frost , los chicos y yo te ayudaremos - dibujaremos mucho Arboles de navidad¡y usted puede hacerlo todo! ¡Nuestros niños siempre están felices de ayudar!”

Papá Noel quedó encantado con mis palabras, porque prometí ayudarlo. Después de todo, ayudaremos a Papá Noel a dibujar hermosos árboles de Navidad.

D: si.

A: - Para embellecer los árboles de Navidad, vino a visitarnos un árbol de Navidad, ¡mírala! ¡Lo miraremos y dibujaremos los mismos hermosos árboles de Navidad! (el maestro abre un árbol de Navidad artificial preparado previamente, de pie sobre la mesa, cubierto con un paño blanco):

árbol de Navidad

En patas peludas y espinosas

El árbol de Navidad trae el olor a la casa:

El olor de las agujas de pino calientes.

El olor a frescor y viento.

y el bosque nevado

Y un ligero olor a verano.

Y. Shcherbakov

A: - Es cierto, chicos, ¿el árbol de Navidad es muy hermoso? ¿De qué color es ella? ¿Y el árbol de Navidad en lugar de hojas?

D: verde. Agujas.

B: ¡Bien hecho!

Mira qué hermoso arbol de navidad Yo dibujé. ¿Te gusta? (mostrando el trabajo terminado en una hoja grande). Ahora te muestro como la dibujé, y luego te dibujas a ti mismo, ¿quieres? ¡Entonces observe atentamente y recuerde!

tomo Hoja en blanco Lo estoy colocando correctamente. luego tomo mano derecha cepillo. ¿Cómo tomarlo correctamente? ¿Como esto? (muestra incorrectamente, los niños responden) ¿O tal vez es así? (otra vez toma el cepillo incorrectamente, los niños responden) ¿es así? (lo toma bien, los niños responden) ¡Bien hecho! Dibujaré con un empujón. Sumerjo el pincel en la paleta con pintura verde, sumerjo solo la pila, así. (espectáculos). Es necesario dibujar un poco de pintura en el pincel, solo en su borde.

Al aplicar un golpe, el pincel debe estar en posición vertical, luego se aplana el pelo y se obtiene uno grande. punto esponjoso.

Chicos, ¿por dónde empiezo a pintar mi árbol de Navidad? Así es, de abajo hacia arriba, así. ¿Me estoy saliendo del circuito? ¡No! Dibujo con cuidado, no voy más allá del contorno, pinto todo, presiono el pincel de izquierda a derecha en filas, no dejo manchas blancas. Y ahora limpio el cepillo y tomo pintura blanca, rociaremos nuestro árbol de Navidad con una bola de nieve esponjosa.

Así que dibujé un árbol de Navidad, ¡miren chicos! ¿Hermoso? Y ahora miren que árboles de navidad tengo (tiene una plantilla recién pintada del árbol de navidad dibujado anteriormente, son de diferentes tamaños) Chicos, ¿son iguales o diferentes? (respuestas de los niños) ¿Por qué decidiste eso? (respuestas de los niños) Así es, muchachos, son diferentes. Un árbol es alto y el otro es bajo. ¿Qué es este árbol? (muestra alto) ¡Correcto! ¿Y esto? (se muestra bajo) ¡Buenos chicos!

Chicos, descansemos un poco y luego nos pondremos a trabajar. Levantémonos todos y hagamos una actividad física divertida:

Educación física sobre el poema "Spruce".

Spruce se encuentra bajo el cielo azul,
donde duermen las estrellas.
(Estamos de pie, con los brazos extendidos hacia abajo; extendemos los brazos y las piernas un poco hacia los lados, mantenemos las palmas de las manos paralelas al piso, representamos un abeto. Levantamos la cabeza, estiramos el cuello, intentamos ver las estrellas "en el cielo")

Frost lo pintó por todas partes
De la cabeza a los pies.
(Levantamos los brazos extendidos por encima de la cabeza y, haciendo movimientos suaves con las palmas de las manos de un lado a otro, nos inclinamos lentamente y bajamos las manos frente a nosotros hasta el piso; así es como "pintamos" todo el árbol de Navidad con escarcha con “cepillos-palmas”)

brillando con perlas puras
En un silencio espinoso y resonante,
(Representamos perlas con los dedos de ambas manos, grandes y dedos índices Conectamos cada mano en pequeños círculos. Hacer movimientos bruscos con las manos lados diferentes, doblando y estirando nuestros brazos, mostramos cuán brillantemente brilla nuestro árbol)

El abeto es tan elegante -
Como un cuento de hadas a la luz de la luna.
(Regresamos a la posición inicial, representando un árbol de Navidad: piernas ligeramente separadas al ancho de los hombros, brazos extendidos ligeramente separados, palmas abiertas hacia el piso. Hacemos pequeñas sentadillas y al mismo tiempo giramos el cuerpo hacia la derecha y hacia la izquierda, levantando y bajando un poco los brazos extendidos: ¡este es un árbol tan elegante!)

Hombro tocando las nubes
(Volvemos a pararnos como un árbol de Navidad. Levantamos los hombros derecho e izquierdo a la vez)

Ella atrapa la nieve gruesa.
(Saltamos lo más alto posible y al mismo tiempo aplaudimos con los brazos extendidos sobre nuestras cabezas - "atrapando nieve")

Incluso se puso de pie sobre las patas de una liebre
Antes de esta belleza!
(Representamos a un conejito de pie sobre sus patas: nos ponemos en cuclillas, mantenemos las manos al nivel del pecho. Estando en esta posición, miramos hacia arriba e inclinamos la cabeza alternativamente hacia un lado y hacia el otro; mostramos cómo el conejito admira una hermosa Navidad árbol)

A: - Bueno, ¿descansaste? ¡Siéntate! Luego nos sentamos correctamente, la espalda está recta, las piernas debajo de la mesa se sientan en silencio. Ahora distribuiré folletos a todos y podrán ponerse a trabajar. ¡Aquí Papá Noel estará encantado! Los niños comienzan a pintar patrones de árboles de Navidad, mientras que el maestro recuerda constantemente cómo sostener un pincel, cómo usar pintura, alienta y elogia constantemente a los niños, hace comentarios, si es necesario, ayuda.

¡Qué buenos compañeros son todos ustedes, se esfuerzan tanto por el abuelo Frost, se obtienen gloriosos árboles de Navidad!

Chicos, ¿qué hicimos hoy? ¿A quién ayudaron? ¿Te gustó? ¡Eres genial! Admire sus árboles de Navidad, ¡qué hermosos quedaron! Ahora Santa Claus definitivamente hará todo gracias a ti. Y con qué cuidado trabajabas, todos tenían las mesas limpias, las manos, nadie se ensuciaba la ropa. Nuestra lección ha llegado a su fin.

Página actual: 5 (el libro total tiene 8 páginas) [extracto de lectura accesible: 2 páginas]

Lección 30. Modelado de "Cookies"

Contenido de software. Fortalecer la capacidad de los niños para rodar arcilla. en un movimiento circular; aplane la pelota apretándola con las palmas de las manos. Desarrolla el deseo de esculpir. Continúa practicando tus habilidades para esculpir. Para consolidar la capacidad de trabajar con precisión con arcilla (plastilina).

La metodología de la lección. Invite a los niños a hacer galletas para jugar con muñecas (a la "tienda", al "cumpleaños", al "invitado", etc.).

Considere galletas redondas con niños, aclare su forma (redonda, plana). Pregúnteles a los chicos: "¿Cómo pueden hacer galletas?" Si nadie responde, diga que primero necesita hacer rodar una pelota redonda y luego apretarla con las palmas de las manos.

Para los niños que tendrán dificultad para aplanar la pelota, muestre esta técnica en un trozo de arcilla separado o tomando las manos del niño entre las suyas y apretando ligeramente la pelota.

Materiales. Galleta. Arcilla, tablas, palitos para dibujar un patrón en las galletas (para cada niño).

Durante los juegos, caminatas, considere objetos planos y redondos con niños.

Diciembre

Lección 31. Dibujar "Bolas de nieve, grandes y pequeñas"

(Opción "Juguete esponjoso")

Contenido de software. Fortalecer la capacidad de los niños para dibujar objetos redondos. Aprenda las técnicas correctas para pintar con pinturas (sin salir del contorno, dibuje líneas con un pincel de arriba a abajo o de izquierda a derecha). Aprende a repetir la imagen, llenando espacio libre sábana.

La metodología de la lección. Recuerde con los niños cómo esculpieron trozos de nieve en una caminata, aclare su forma.

Invítelos a recordar con la mano en el aire, y luego con la mano con un pincel para hacer un movimiento circular.

Mostrar colorear en la pizarra. Anime a los niños a dibujar.

Nota. Esta lección se puede hacer en grupo. En este caso, los niños dibujan (en subgrupos) en una hoja grande de papel.

Materiales. Hojas de papel color A4 o un poco más grandes (dependiendo del tamaño de los pinceles), gouache blanco, garrafas, pinceles, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Los niños juegan con la nieve durante un paseo. Examen de ilustraciones, juguetes esponjosos.

Lección 32

Contenido de software. Continúe enseñando a los niños a sacar grumos grandes y pequeños de un pedazo grande de arcilla; Estirar trozos de arcilla con un movimiento circular. Fortalezca la capacidad de aplanar la pelota apretándola con las palmas de las manos.

La metodología de la lección. Invite a los niños a recordar y mostrar en el aire las técnicas para esculpir pasteles, anímelos a nombrar las acciones realizadas: "Rompí un trozo de arcilla, lo puse en mi palma, hice rodar una bola con ambas palmas y la apreté con mis palmas, resultó ser un pastel ".

Si los niños no pueden nombrar la secuencia de acciones, encienda y nombre las acciones, activando a los niños y preguntándoles: "¿Qué hacer a continuación?" Las palabras que acompañan al proceso de la imagen ayudarán a los niños a entender y recordar qué y cómo hacer.

Invite a los niños a hacer pasteles, grandes y pequeños. Pida que nombren qué más esculpieron similar a los pasteles.

Cuando los pasteles estén moldeados, elogie a los muchachos por el hecho de que moldearon diligentemente; oferta para tratar muñecas con pasteles.

Materiales. Arcilla, tablas, palitos para decorar tortas moldeadas (para cada niño).

Lección 33. Esculpir "Sonajero"

Contenido de software. Enseñar a los niños a esculpir un objeto que consta de dos partes: una pelota y un palo; conecte las partes, presionándolas firmemente juntas. Ejercicio en arcilla rodante con movimientos rectos y circulares de las palmas.

La metodología de la lección. Considere 2-3 sonajeros con niños, aclare su forma y estructura, ofrezca "dibujar" sonajeros en el aire con los dedos de una mano y luego con la otra.

Pregunte a los niños acerca de las técnicas de modelado. Invítelos a mostrar en el aire con sus manos cómo extenderán la arcilla para las partes del cascabel. Decir que cada niño puede moldear el sonajero que quiera.

En el proceso de trabajo, monitorear el uso de las técnicas correctas de modelado. A los muchachos que completaron rápidamente el trabajo se les deben dar trozos adicionales de arcilla para que puedan moldear un juguete más.

Considere todos los sonajeros de moda con los niños, tenga en cuenta la variedad de juguetes; para activar a los chicos para declaraciones sobre la forma y estructura de los sonajeros.

Materiales. 2-3 sonajeros de diferentes diseños. Arcilla de moldear Colores diferentes o arcilla, tablas (para cada niño)

Relación con otras ocupaciones y actividades. Juegos en el rincón de juegos, examinando sonajeros, aclarando su forma.

Lección 34. Dibujar "Árboles en nuestro sitio"

Contenido de software. Enseñar a los niños a crear una imagen de un árbol en el dibujo; dibujar objetos que consisten en líneas rectas verticales e inclinadas, colocar imágenes en toda la hoja de papel, dibujar una hoja grande y completa. Seguir aprendiendo a pintar. La metodología de la lección. Recuerde con los niños las características de la estructura de los árboles. Puede invitarlos a ir a la ventana y una vez más mirar los árboles que crecen en el sitio del jardín de infantes, en la calle.

Invite a los niños a mostrar juntos con el movimiento de sus manos cómo se ubican el tronco y las ramas del árbol. Llame a algunos chicos a la pizarra para mostrar técnicas de imagen.

Al final del trabajo, repase todos los dibujos con los niños. Tenga en cuenta cuántos árboles diferentes dibujaron: resultó un bosque completo.

Nota. Esta lección se puede hacer en grupo. Para una composición colectiva, debe preparar una hoja de papel grande, colocándola en una mesa separada, a la que se acercarán y dibujarán 2-3 niños. El resto de los niños en este momento dibujan en sus hojas. La composición colectiva se puede complementar con imágenes adecuadas al tema en tiempo libre. (Esta actividad está organizada por el maestro, discutiendo con los niños qué más puede haber en el bosque (arbustos, ramas rotas de árboles que yacen en la nieve, etc.).) Fomente la actividad y la creatividad de los niños que han ideado algo. de los suyos. Al final del trabajo, considere cuadro grande, Marca árboles hermosos; ofrezca colgar un cuadro en un grupo para admirarlo, enséñelo a los padres.

"Árbol de invierno"

Kostya I., segundo grupo juvenil

Materiales.papel blanco Tamaño de 1/2 hoja de álbum (o una hoja grande para una composición colectiva), pinturas gouache, botes de agua, pinceles, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Observaciones en un paseo; mirando diferentes árboles, incluyendo movimientos de manos que delinean las ramas y el tronco. Llamar la atención de los niños sobre el color de los troncos y ramas de los árboles.

Lección 35. Aplicación "Pirámide"

Contenido de software. Enseñar a los niños a transmitir la imagen de un juguete en aplicaciones; representar un objeto que consta de varias partes; Organizar los elementos en orden decreciente. Reforzar el conocimiento de los colores. Desarrollar la percepción del color.

La metodología de la lección. Considere una pirámide con niños, aclare la forma, el tamaño de sus partes.

Junto con los chicos, determine la secuencia de pegado. En el proceso de trabajo, dirija sus acciones haciendo preguntas sobre el procedimiento de pegado. Llamar la atención de los niños sobre la necesidad de utilizar las técnicas correctas de encolado.

Considere todas las pirámides resultantes, invite a los niños a nombrar sus colores. Seleccione el trabajo más hermoso.

Materiales. Pirámide (preferiblemente formada por bolas o anillos del mismo color). Hojas de álbum, tazas de papel (diferentes colores para diferentes mesas), pegamento, pinceles de pegamento, servilletas.

Relación con otras ocupaciones y actividades. Juegos infantiles con objetos redondos y juguetes de varios tamaños; desmontar y montar pirámides y otros juguetes compuestos de piezas redondas (oruga).

Lección 36. Dibujo "Espiga"

Contenido de software. Enseñar a los niños a transmitir la imagen de un árbol de Navidad en el dibujo; dibujar objetos formados por líneas (verticales, horizontales u oblicuas). Continúe aprendiendo a usar pinturas y un pincel (enjuague el pincel con agua y séquelo en un paño (servilleta) antes de recoger pintura de un color diferente).

"Arboles de navidad"

Ira F., 2º grupo júnior

La metodología de la lección. Recuerde a los niños acerca de la Navidad. Considere el árbol de Año Nuevo con ellos, encendiendo la visualización de su forma con el movimiento de la mano en el aire. Llame a 2 o 3 niños (aquellos que dominan bien los métodos de dibujo) al tablero de dibujo del árbol de Navidad.

A los muchachos que hacen frente rápidamente al trabajo se les puede dar otra hoja de papel. Si un niño coloca varios árboles de Navidad en una hoja, debe ser elogiado por su independencia, creatividad; enfatizar la variedad de imágenes creadas.

Al final de la lección, coloque todos los dibujos en la pizarra, alégrese de haber recibido muchos árboles de Navidad diferentes (pequeños, altos, delgados, esponjosos, etc.). Esta actividad se puede hacer en grupo.

Materiales. Papel tamaño 1/2 hoja de álbum, gouache verde oscuro, pinceles, bidones de agua, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Examen del árbol de Navidad (abeto) en el área de jardín de infantes, árboles de Navidad en la sala de grupos; comparación de un árbol de Navidad con otros árboles. Lectura de poemas sobre las vacaciones de Año Nuevo. Examen de ilustraciones en libros infantiles, destacando las partes principales y características de los abetos.

Lección 37. Modelado "Torreta" ("Pirámide de discos, anillos")

Contenido de software. Continúe enseñando a los niños a hacer rodar trozos de arcilla entre las palmas de las manos con un movimiento circular; aplanar la pelota entre las palmas; componer un objeto a partir de varias partes, superponiendo una encima de la otra. Fortalecer la capacidad de esculpir cuidadosamente.

La metodología de la lección. Considere la torreta con los niños, aclare en qué partes consiste. Invite a todos los chicos a mostrar en el aire cómo extienden la arcilla con un movimiento circular con las palmas de las manos.

Enseñar a los niños a lograr la transferencia de diferencias en anillos de tamaño; pellizque el exceso de arcilla de un bulto si resulta ser más grande de lo necesario.

Considere todos los productos de moda, regocíjese con los niños por la cantidad de hermosas torres, que consisten en anillos de varios tamaños.

Materiales. Torreta formada por 4-5 anillos del mismo color. Arcilla, tablas (para cada niño)

Relación con otras ocupaciones y actividades. Juegos con torretas "¿Quién lo recogerá antes?", "Recoge el mismo". Ejercite a los niños comparando objetos de diferentes tamaños en el proceso de juegos.

Lección 38. Dibujo “Introducción a los juguetes Dymkovo. Patrones de dibujo»

(Opción "Hermoso juguete" - dibujo por diseño)

Contenido de software. Familiarizarse con los juguetes populares de Dymkovo. Causa alegría al mirar un juguete pintado brillante y elegante. Llamar la atención de los niños sobre los patrones que decoran los juguetes. Aprenda a resaltar y nombrar los elementos individuales del patrón, su color.

La metodología de la lección. Haga que los niños se sienten alrededor de una mesa con juguetes Dymkovo en exhibición. Ofrezca considerarlos; decir que estos juguetes elegantes y brillantes están hechos de arcilla, cubiertos con pintura blanca y luego pintados con patrones brillantes.

Invite a los niños a resaltar y nombrar los patrones, dé la oportunidad de dibujar un dedo a lo largo de las líneas del patrón y nombrar sus partes. Si a los chicos les resulta difícil responder, pregúnteles (repitiendo el movimiento de un dedo a lo largo de los contornos de los elementos del patrón) cómo se llama esta forma (rizo, raya, mota), de qué color es.

Invite a los niños a acercarse a las mesas dispuestas en una fila larga y dibujar patrones, quien quiera qué.

Al final del trabajo, invite a los niños a considerar todos los dibujos, decir qué patrones dibujaron, nombrar su color y forma.

Materiales. 3-4 juguetes Dymkovo decorados con patrones simples. Hojas de álbum, gouache (2-3 colores, uno para dos niños parados uno al lado del otro), pinceles, agua, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Al considerar el diseño de una habitación grupal, llame la atención de los niños hacia los juguetes Dymkovo, admírelos, observe su brillo, elegancia y belleza; ofrezca nombrar los objetos transferidos a ellos, resalte las decoraciones (líneas, manchas, puntos; su color).

Lección 39

Contenido de software. Desarrollar la capacidad de pensar de forma independiente sobre el contenido del modelado. Practica en una variedad de técnicas de modelado.

La metodología de la lección. Invite a los niños a nombrar hermosos juguetes y objetos a su alrededor, vistos en un paseo. Si hay elementos con nombre en el grupo, revíselos con los niños.

Invita a los chicos a cegar a quien quiera qué. Recordar las técnicas correctas de esculpido. Fomentar la independencia y la perseverancia.

Recoge todos los objetos creados por los niños en un tablero común.

Elogie a los niños por sus esfuerzos y cuénteles un cuento de hadas inventado por el maestro, que incluya objetos de moda en acción.

Materiales. Arcilla (plastilina, masa plástica), tableros (para cada niño).

Lección 40. Aplicación "Pega lo que quieras juguete"

Contenido de software. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. Consolidar conocimientos sobre la forma y el tamaño. Ejercicio en las técnicas correctas para componer imágenes a partir de piezas, pegado.

La metodología de la lección. Invite a los niños a nombrar juguetes que sean redondos o hechos de partes redondas.

Diga que cada niño debe pensar en lo que le gustaría pegar y luego componer la imagen en la hoja. Verifique la corrección de la tarea y permita que los niños comiencen a pegar. Anime a pegar varios elementos.

"Cheburashka"

Anya B., 2º grupo júnior

Todos trabajos terminados colóquelos en el tablero o extiéndalos sobre la mesa, examínelos con los niños, ofrezca nombrar los juguetes representados.

Alaba a los chicos y regocíjate con ellos brillantes, hermosas fotos. Pida a los niños que nombren la forma y el color de las imágenes.

Materiales. 3-4 juguetes de forma redonda o que constan de partes redondas (sonajeros, pelotas, pirámides, etc.). Tazas de papel multicolor de diferentes tamaños, hojas de paisaje, pegamento, pinceles de pegamento, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Juegos con juguetes; aclaración de la forma, estructura, color de los juguetes.

Lección 41. Dibujo " árbol de Navidad con luces y globos

Contenido de software. Enseñar a los niños a transmitir en el dibujo la imagen de un elegante árbol de Navidad; dibuja un árbol de Navidad grande, en hoja completa; decóralo utilizando las técnicas del pegado, dibujando formas redondas y líneas. Desarrollar la percepción estética, formar representaciones figurativas. Introduce el rosa y Flores azules. Causa un sentimiento de alegría de hermosos dibujos.

La metodología de la lección. Antes del comienzo de la lección, considere elegantes árboles de Navidad con los niños del grupo, en el pasillo. Enfatice que el árbol en el pasillo es muy alto, desde el piso hasta el techo. Llama la atención de los niños sobre las decoraciones del árbol de Navidad que pueden dibujar (bolas, cuentas, hilos de lluvia, banderas, etc.), su forma y color.

Invite a los niños llamados a la pizarra a mostrar en un árbol de Navidad recortado en papel cómo se puede decorar (luces, bolas, hilos de plata, cuentas) y qué técnicas se pueden hacer. (El tutor muestra la técnica de cebado.)

"Hermosas bolas y un elegante árbol de Navidad"

Julia P., 2º grupo júnior

Al final de la lección, admire las imágenes brillantes con los niños, nombre los colores utilizados (rosa, azul).

Materiales. hojas de álbum; pinturas gouache verde, amarillo, rosa, azul, blanco; cepillos, jarras de agua, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Participación en las vacaciones de Año Nuevo, mirando el árbol de Navidad y Decoraciones de navidad. Juguetes y Juegos, juegos didácticos consolidar conocimientos sobre la forma y el color de los objetos. Invite a los niños a contar qué árboles de Navidad tienen en casa, cómo están decorados.

Lección 42. Dibujo "Decora la casa de manoplas"

(Lección integrada basada en la acción teatral)

Contenido de software. Para enseñar a los niños a dibujar sobre la base del cuento de hadas "Mitten", para crear imagen fabulosa. Desarrollar la imaginación y la creatividad. Para formar la capacidad de decorar un objeto. Para consolidar la capacidad de utilizar pinturas de diferentes colores en el proceso de dibujo; enjuague bien el pincel y séquelo con un pañuelo de papel antes de tomar otra pintura.

La metodología de la lección. Después de ver la actuación "Mitten", invite a los niños a decorar la manopla para que los animales tengan una casa nueva y hermosa.

Pregúntales a los chicos cómo puedes decorar una manopla con un pincel y pinturas.

Invite a los niños a nombrar los colores de las pinturas que están en las mesas frente a ellos. Pregunte cómo sujetar correctamente el pincel, recoger la pintura, enjuagar el pincel. Durante la lección, recuerde las técnicas de dibujo, formas de decoración.

Considere con los niños dibujos terminados Disfruta de la variedad de decoraciones. Puede, recogiendo a los animales, mostrarles las nuevas casas de manoplas y preguntar: "¿Te gustan las casas que los chicos dibujaron para ti?", Elogie a todos los niños.

Materiales. Guantes recortados de papel por el maestro, pinturas gouache de 4-5 colores, pinceles, jarras de agua, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Considere decoraciones de ropa, juguetes Dymkovo con niños. leer bielorruso cuento popular"Mitten" (Libro para leer en jardín de infancia y en casa. 2–4 años. compensación V. V. Gerbova, N. P. Ilchuk. – M.: Oniks, 2005).

Lección 43

Contenido de software. Consolidar la habilidad de los niños para esculpir objetos redondos haciendo rodar la arcilla con un movimiento circular entre las palmas de las manos. Aprende a esculpir objetos de diferentes tamaños.

La metodología de la lección. Considere mandarinas y naranjas con niños (puede tomar otras frutas u objetos de diferentes tamaños), determine su forma y tamaño. Especifique la cantidad de arcilla necesaria para esculpir objetos grandes y pequeños.

Invite a los niños a hacer gestos en el aire para extender la arcilla.

A los muchachos que terminen el trabajo antes que los demás se les puede dar un trozo extra de arcilla. Conseguir que los niños transmitan con mayor claridad la diferencia entre objetos en tamaño. Disfruta de todas las imágenes creadas en conjunto.

Materiales. Mandarinas y naranjas (u otros objetos redondos de varios tamaños). Arcilla, tablas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. A La vida cotidiana y en el proceso de juegos, enriquecer las ideas de los niños sobre objetos redondos de diferentes tamaños, para diferentes propósitos (juguetes, verduras, frutas).

Lección 44. Dibujo "Decora el pato Dymkovo"

Contenido de software. Continúe presentando a los niños el juguete Dymkovo. Aprenda a resaltar los elementos de la pintura, aplíquelos a un pato recortado en papel. Causa alegría por el resultado; del brillo y la belleza de la pintura de Dymkovo.

La metodología de la lección. Considere 2-3 juguetes Dymkovo con niños. Pregunte cómo están decorados los juguetes, ofrezca nombrar los elementos de decoración (rayas, manchas, puntos). Invite a los niños que deseen mostrar en una hoja de papel clavada en la pizarra cómo decorarán sus patos.

Luego invite a los niños a pintar con un patrón de patos blancos. Aclarar las técnicas correctas para trabajar con pinturas. Coloque todos los patos pintados sobre la mesa, admírelos con los niños. Tenga en cuenta que todos los patos resultaron brillantes, elegantes, hermosos.

Materiales. 2–3 juguetes Dymkovo. Patos recortados por el maestro de papel blanco (la longitud de la silueta de un pato es de 10 a 12 cm), pinturas de gouache de 2 colores ( diferentes combinaciones pinturas en cada mesa), pinceles, servilletas, jarras de agua (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. En su tiempo libre, mire los juguetes Dymkovo con niños, su pintura brillante y elegante.

Lección 45. Aplicación "Hermosa servilleta"

Contenido de software. Enseñar a los niños a hacer un patrón en papel de forma cuadrada, colocando círculos grandes del mismo color en las esquinas y en el medio, y en el medio de cada lado. – pequeños círculos de un color diferente. Desarrollar habilidades de composición, percepción del color, sentimientos estéticos.

La metodología de la lección. Dile a los niños que hoy decorarán la servilleta. Recuérdeles que ya han mirado varios objetos decorados. Considere dos muestras de servilletas con los niños, pregunte cómo están decoradas. Recuerde que primero debe colocar las tazas en una hoja de papel. Aclare el orden de las figuras y ofrezca pegarlas con cuidado.

Coloque todos los trabajos terminados en el tablero, marque las servilletas más hermosas en términos de composición, combinación de colores. Anime a los niños a hacer declaraciones (nombrar las figuras, su color, decir cómo se ubican las decoraciones).

"Gato y juguetes: oso, pelota, pelota"

Lena T., 2º grupo júnior

Materiales. Dos muestras de servilletas, de diferente color. Papel blanco de 15x15 cm, tazas de papel de diferentes tamaños (diámetro 3 cm y 2 cm), colores bien combinados (2 colores por mesa, diferentes combinaciones en diferentes mesas), pinceles, pegamento, servilletas (para cada niño).

Relación con otras ocupaciones y actividades. Examen de objetos decorados con simples patrones decorativos, juguetes dymkovo, servilletas, etc