Tema časa sedmice: svijet pozorišta pripremna grupa. Sedmica pozorišta u pripremnoj grupi

Tatiana Vorobyova
Plan za Dan pozorišta u pripremna grupa

DAN POZORIŠTE

STARIJI- PRIPREMNA GRUPA

JUTRO: 1) Razgovor sa djeca: "Šta se desilo pozorište?»

Target: konsolidovati znanje djece o pozorišne profesije(glumac, kostimograf,

dekorater, šminker, reditelj, pravila ponašanja u pozorište.

2) Društvena igra : "Moje omiljene bajke".

Target: učvrstiti naziv ruskih narodnih priča, razviti

razmišljanje, mašta.

3) Didaktička igra : "Putovanje u svijet emocija"

Target: naučiti pogađati po izražajnim pokretima junaka (lovca,

baka Crvenkapice, Pjeroa, Malvine, Vuka, Karabasa,

Signor Tomato, Cippollino) njihova emocionalna stanja

(ljutnja, iznenađenje, tuga, radost, briga, ljubaznost).

4) Didaktička igra: "Pogodi po muzici".

Target: učiti djecu da zajedno komponuju verbalni opisi By

percepcija muzičkih kompozicija.

5) Igra niska mobilnost (sa loptom): “Nazovi svoju omiljenu bajku”.

Target: konsolidirati nazive bajki, razviti mišljenje, pamćenje, maštu

kretanje, brzina reakcije.

1 LEKCIJA. FENOMEN DRUŠTVENOG ŽIVOTA.

PREDMET: "ŠTA SE DESILO POZORIŠTE?»

Sadržaj programa:

Konsolidovati znanje o pozorište, pozorišne profesije. Razvijati vještine

Naučite djecu kako se šminkati, razvijati kreativna mašta, vještina

transformirati u izabranog junaka, prenijeti karakter junaka i njegov

emocionalno stanje. Razvijati izražajne i ritmičke vještine

pređite na muziku.

2. AKTIVNOST. FIZIČKO VASPITANJE.

3. AKTIVNOST. OBRAZOVANJE OSNOVNE MATEMATIKE

ZASTUPANJA.

PREDMET: “PUTOVANJE SA VAŠIM OMILJENIM LIKOVIMA”.

Sadržaj programa:

Vježbajte orijentaciju na listu kvadratnog papira. Osigurajte račun i

poznavanje brojeva od 1 do 9. Nastaviti učiti rješavati rastuće primjere

i smanjivanje broja za 1 i 2, rješavanje i sastavljanje zadataka. Naučite upoređivati

grupe artikle po količini, koristite znakove "više", "manje",

"jednako". Vježbajte sastavljanje slika objekata iz geoma. figure

(igra "tangram"). Razvijati logičko razmišljanje i kreativnu maštu.

Ohrabrite djecu da osmisle vlastite bajke i dramatiziraju ih.

WALK:1). Gledanje sunca s Pinocchiom.

Target: razjasniti znanje o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi.

Koje je godišnje doba? Šta su prolećni meseci? Dokaži mi

da je prolece stiglo? Koje nebo? Kako se sunce promijenilo u proljeće?

“Ujutro sunce izlazi visoko, uveče duboko zalazi.

Danju hoda po nebu, grije sve, široko širi svoje zrake.

On nježno mazi lišće i cvijeće, pozlati ljudima obraze i nosove.

Dan je prošao, a od neba do ostatka sunca lopta zalazi iza planine.”

2) Igra na otvorenom: "Sunce i kiša", "Oblak i sunčeve zrake".

Target: razvijati motoričku aktivnost, vježbati trčanje, razvijati

agilnost, brzina reakcije.

Target: vježbajte skakanje na dvije noge.

(sa Romom, Ljubom, Dašom, Denisom, Vanjom).

4) Radna aktivnost : Pomesti smeće sa verande. (sa Sašom, Marinom).

Target: naučiti raditi, pomoći odraslima, uživati ​​u obavljenom poslu.

5) Igranje sa elementima hokej: "Zabijte pak".

Target: razviti oko, preciznost bacanja, naučiti igrati zajedno.

(sa Ingom, Nastjom A., Jurom, Kirilom M.)

VEČE: 1) Okrugli ples igra: "Baka-Jozhka".

Target: uključiti djecu u igru, kombinirati pokrete i govor, naučiti refleksiju

karakter junaka.

2) Igra uloga: « Pozorište» .

Target: Razvijati kreativne sposobnosti djece u igrama uloga « Pozorište» .

Uključite djecu u razigranu situaciju. Proširiti znanje djece o pozorišni

profesije: šminker, reditelj, kostimograf. Sposobnost izgradnje

kreirajte slike koristeći izraze lica i geste, koristite intonacije,

izražavanje raznih stanja. Naučite da govorite pred vršnjacima

kami, razvijaju emocionalnu stranu dječjeg govora, stvaraju emocionalne

ali imati pozitivan stav u igri, razvijati partnerstva.

Aktivirajte rječnik djeca: scenografija, kostim, uloga, glumac, gledalac, blagajnik.

dugoročni plan tematska sedmica"Pozorište za predškolce"

Senior grupa br. 2

Cilj: Razvoj dječijih sposobnosti kroz pozorišnu umjetnost

Ciljevi: Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišne aktivnosti.

Poboljšati umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine.

Naučite djecu elementima likovnog i figurativnog izražajna sredstva(intonacija, izrazi lica, pantomima).

Aktivirati dječiji vokabular, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacionu strukturu i dijaloški govor.

Razvijati iskustvo u vještinama društvenog ponašanja i stvarati uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece.

Upoznajte djecu sa razne vrste pozorište (lutkarsko, mjuzikl, pozorište za decu, pozorište životinja itd.).

Razvijati interes djece za pozorišne igre.

Rad sa roditeljima: Vizuelna propaganda o održavanju pozorišne nedelje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.

Organizacija i održavanje zajedničkih događaja:

Učešće u obogaćivanju okruženja za igru ​​u grupama;

Učešće u dizajnu izložbe fotografija „Mi smo u pozorištu“;

Vizuelne informacije "Značaj pozorišnih aktivnosti u životu djeteta"

Uzorno dugoročni plan održavanje pozorišne nedelje za predškolce

Prvi dan “Došli smo u pozorište”

1. Uvod u pojam pozorišta: (prikazivanje slajdova, slika, fotografija). Vrste pozorišta (muzičko, lutkarsko, dramsko, životinjsko pozorište, itd.).

Svrha: dati djeci ideju o pozorištu; proširiti znanje o pozorištu kao obliku umjetnosti; uvesti vrste pozorišta; negovati emocionalno pozitivan stav prema pozorištu.

2. Upoznavanje djece sa likovima iz bajki. Cilj: razvijanje interesovanja za pozorišne aktivnosti.

3. Tema. Upoznavanje sa pozorišnim zanimanjima (umjetnik, šminker, frizer, muzičar, dekorater, kostimograf, glumac).

Cilj: formiranje predstava djece o pozorišnim profesijama; intenzivirati interesovanje za pozorišnu umetnost; proširiti leksikon.

4. Prikaz ilustracija i fotografija moskovskih pozorišta. Cilj: upoznati djecu sa uređajem zgrada pozorišta, obratite pažnju na originalnost arhitekture i prelepu fasadu. sa različitim tipovima pozorišta.

Zajednički edukativni

aktivnost

1. Nastavnici planiraju: razgovorne igre, čitanje bajki uz pozorišne predstave. Na primjer:

“U posjeti bajci”, “Zdravo junaci bajki”;

“Šta sam vidio? “ (od lično iskustvo djeca o posjeti pozorištu)

2. Hood. kreativnost “Moj omiljeni heroj” Svrha: Naučiti prenijeti sliku omiljenog lika na crtežu.

popodne

1. Igra uloga „Došli smo u pozorište“.

Svrha: uvesti pravila ponašanja u pozorištu; pobuditi interesovanje i želju za igrom (igrati ulogu „blagajnika“, „kupca karata“, „gledača“); negovati prijateljske odnose.

2. Razgovori o pravilima ponašanja u pozorištu, dati pojam poslovice „Kultura publike“.

Cilj: Dati djeci ideju o pravilima ponašanja u na javnim mestima; formirati lični stav prema nepoštovanju i kršenju pravila.

3. Pozorišna predstava (po izboru nastavnika). Cilj: probuditi emocionalni odgovor kod djece na gledanje bajke.

Rad sa roditeljima: Decor informativni štand(pokretne fascikle) “Pozorište i djeca.” Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.

Treći dan “Umjetnice lutke”

1. Upoznavanje sa vrstama pozorišta za decu (stolni, bibabo lutkarsko pozorište, lutke). Cilj: upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta; produbiti interesovanje za pozorišne igre; obogatite svoj vokabular.

2. Gledanje bi-ba-bo lutki sa djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, šta

je alat za vožnju bi-ba-bo lutaka.

3. Čitanje ruskog narodna priča(prema uzrastu djece)

4. Prikazivanje pročitane bajke pomoću bi-ba-bo igračaka (po izboru nastavnika).

Jr. i sri – demonstracija od strane nastavnika;

Seniori i seniori - demonstracija djece.

Komunikacija

- “Lutke-igračke i lutke-umjetnice” (razgovor sa djecom po planu nastavnika)

- "Smešni spisi."

Prepričavanje jedne od poznatih bajki koristeći elemente lutkarskog pozorišta.

Cilj: Potaknuti djecu da sastave jednostavne priče s likovima iz poznatih djela. Negujte smisao za humor i pomozite poboljšanju samopoštovanja dece. Razvijati koherentan govor djece.

popodne

1. Pozorište lutkarska predstava. Cilj: Razvijati interesovanje djece za scensku umjetnost.

2. Psiho-gimnastika. " Različita lica».

Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, gestovi). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.

3. “Uvod u lutke.” Cilj: Unaprijediti lutkarske tehnike, konsolidirati znanje o pravilima manipulacije pozorišne lutke.

4. Samostalna aktivnost djeca u pozorišnom kutku. Skice sa stolnim lutkama zasnovane na poznatim ruskim narodnim pričama. Cilj: Unaprijediti lutkarske tehnike, konsolidirati znanja o pravilima manipulacije pozorišnim lutkama različiti sistemi

Rad sa roditeljima:

konsultacije za roditelje: “Da bajka ne postane dosadna...”. Preporuke roditeljima da biraju fikcija za d

Drugi dan “Naše ruke nisu za dosadu”

1. Upoznavanje djece sa pozorište prstiju, teatar rukavica, pozorište senki. Cilj: dati djeci ideju o karakteristikama ove vrste pozorišta.

2. Gimnastika prstiju“Ptica”, “Sova” i drugi. Cilj: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostorno razmišljanje, kreativnost djeca.

3. Rad sa jednom od vrsta pozorišta:

Ispitivanje likova;

Dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.

Cilj: Razviti sposobnost izgradnje dijaloga između likova u izmišljenim okolnostima. Razvijati koherentan govor djece i proširiti njihov figurativni govor. Pratite izražajnost slike.

4. Igra “Napravi smiješan i tužan dijalog između miša i zečice.” Cilj: Razviti komunikacijske vještine; diverzificirati intonacijsku ekspresivnost; obratiti posebnu pažnju na dječju dikciju.

1. Umjetnička kreativnost:

pravljenje igračaka - domaće origami bajke. Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno stvaraju likove za bajku. Negujte tačnost u radu sa papirom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.

Kolektivna aplikacija “U polju je kula.” Cilj: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različite veličine, razviti fine motoričke sposobnosti prsti, razviti kreativnost; sastaviti kompoziciju; dopuniti raznim elementima.

Zbirna aplikacija “Kolobok”. Cilj: poboljšati sposobnost djece da lijepe gotove formulare; razvijati kreativnost; stvoriti sveukupnu kompoziciju.

popodne

1. Dječije igre sa zvučnim instrumentima. Svrha: dati djeci ideju o muzičkom dizajnu predstava.

2. Veče zagonetki po djelima “Priča o ribaru i ribi”, “Crvenkapa”, “Muha Cokotukha”, “Fedorinova planina”, “Kolobok”, “Teremok”, “Repa” . Cilj:

3. Igra "Probaj sam." Pozorište prstiju "Ryaba Hen" (po izboru nastavnika). Cilj: razviti sposobnost djece da koriste pozorište prstima u slobodnoj aktivnosti; distribuirati znakove; prenositi karakteristike heroji iz bajke.

4. S/r igra “Izlet u pozorište lutaka”. Svrha: Upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, skrenuti pažnju na originalnost arhitekture i lijepe fasade. Obogatite dječiji vokabular.

Rad sa roditeljima: Pozovite roditelje da se upoznaju sa plakatima moskovskih pozorišta na čijem repertoaru su dečije predstave.

Dan četvrti "M"s-umjetnici"

1. Vježba „Ispričaj pjesme A. Barta koristeći gestove i izraze lica.” Cilj: Naučiti prenijeti slike likova ekspresivnim plastičnim pokretima. Razvijajte kreativnost, maštu i maštu.

2. Psiho-gimnastika. Cilj: Naučite koristiti intonacije, izgovarajući fraze tužan, srećan, ljut, iznenađen. Naučite da gradite dijaloge birajući svog partnera. Negujte izdržljivost, strpljenje, saučesništvo.

- “Tužno i veselo štene” (po bajci N. Suteeva “Ko je rekao mijau?”);

- “Fraza u krugu”

3. Igre “Dodaj pozu”, “Nećemo vam reći šta smo uradili.”

Cilj: Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju. Negujte dobru volju.

Pripremite djecu za radnje sa zamišljenim predmetima.

S. O. D. Improvizacija prema ruskim narodnim pričama.

Rad na insceniranju bajki.

Glumačka radionica.

Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno prave atribute za bajku. Negujte tačnost pri radu sa tkaninom i kartonom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.

Crtanje postera za nadolazeću emisiju balončića od sapunice. Uključite djecu u umjetnička aktivnost.

popodne

1. Rad na albumu “Sve o pozorištu”.

Cilj: Naučiti djecu da generaliziraju svoja iskustva i podijele svoje utiske o novim saznanjima. Razvijati estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).

2. S/r igra “Mi smo umjetnici” (proizvodnja bajke dobro poznate djeci). Svrha: Upoznati djecu sa scenarijem (režijom) bajke. Naučite djecu da izraze svoje mišljenje o bajkama novi način. Upotpunite priču potrebnim epizodama. Negujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.

3. Igre prema bajkama “Kod medvjeda u šumi”, “Guske-guske”, “Lukava lisica”, “Sjedi mali sivi zeko”.

4. S/r igra "U posjeti tri medvjeda." Potaknite djecu da kreativno tumače dobro poznate priče koristeći igre uloga, igre dramatizacije i improvizacije

Rad sa roditeljima: Upoznati roditelje sa pozorišni plakat– repertoar moskovskih pozorišta za decu predškolskog uzrasta. Sve grupe

Peti dan “Pozorište i muzika”

1. Uvod u muzička pozorišta. Svrha: Dati ideju o različitim žanrovima muzičko pozorište, kao što su "opera", "balet", "mjuzikl", " muzička bajka”.

2. Upoznavanje sa muzičkim dizajnom predstava. Ispitivanje i sviranje muzičkih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila zvučnom oblikovanju scena iz bajke.

3. Ritmoplastika. Muzička kompozicija: “Karneval životinja”, “Izlet u zoološki vrt”. Cilj: Razvijati motoričke sposobnosti djece; agilnost, fleksibilnost, pokretljivost. Podučavajte ravnomjerno, kretajte se po mjestu bez naletanja jedno na drugo.

4. Muzička narodna i igre okruglog plesa prema uzrastu djece. Cilj: Potaknuti djecu da aktivno učestvuju u igricama.

S.O.D

Pogledajte izvode muzički filmovi„Mama“ (po bajci „Vuk i sedam kozlića“, baletu „Orašar“, mjuziklu „Mala sirena“, operi „Snežana“ itd.

Gledam fotografije opera, ilustracije za operu “Snjegurica”

(za balet "Orašar")

Slušanje snimaka muzičkih bajki prema uzrastu dece.

Cilj: upoznavanje djece sa svijetom muzička umjetnost.

popodne

1. Ritmoplastika. Skice za pokret: "Lisica dolazi", " Delicious džem", "Ples životinja".

Cilj: Razviti sposobnost djece da koriste gestove.

2. Tehnika igre „Pogodi ko je to? " Cilj: prepoznati lik iz bajke na osnovu prirode muzike.

3. Glas nad bajkom koju su djeca odabrala koristeći zvučne instrumente. Podstaknite djecu da kreativno tumače poznate priče koristeći se instrumenti za buku.

4. Putnička igra “U svijetu muzike i plesa.” Cilj: Poboljšati sveobuhvatan razvoj kreativne sposobnosti djece kroz pozorišnu umjetnost

5. Muzička emisija– prezentacija sa mjehurići od sapunice. Cilj: stvoriti radosno i veselo raspoloženje; potaknuti djecu da postanu aktivni učesnici u predstavi; naučite da prenesete primljene utiske živo i emotivno.

Rad sa roditeljima: Pozovite roditelje zajedno sa svojom djecom vizualna umjetnost prenesite svoje utiske stečene tokom pozorišne sedmice.

NEDELJA POZORIŠTA

u pripremnoj grupi

Sastavila L.A. Karimova

Cilj: Razvoj dječijih sposobnosti kroz pozorišnu umjetnost

Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišnim aktivnostima.

Poboljšati umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine.

Učiti djecu elementima likovnih i figurativnih izražajnih sredstava (intonacija, mimika, pantomima).

Aktivirati dječiji vokabular, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacionu strukturu i dijaloški govor.

Razvijati iskustvo u vještinama društvenog ponašanja i stvarati uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece.

Upoznati djecu sa raznim vrstama pozorišta (lutkarski, mjuzikl, dječji, životinjski i dr.).

Razvijati interes djece za pozorišne igre.

Rad sa roditeljima:
Vizuelna propaganda o održavanju pozorišne nedelje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Prvi dan “Došli smo u pozorište”

Upoznavanje sa konceptom pozorišta: (prikazivanje slajdova, slika, fotografija). Vrste pozorišta (muzičko, lutkarsko, dramsko, životinjsko pozorište, itd.).

Svrha: dati djeci ideju o pozorištu; proširiti znanje o pozorištu kao obliku umjetnosti; uvesti vrste pozorišta; negovati emocionalno pozitivan stav prema pozorištu.

2. Upoznavanje sa pozorišnim zanimanjima (umjetnik, šminker, frizer, muzičar, dekorater, kostimograf, glumac).

Cilj: formiranje predstava djece o pozorišnim profesijama; intenzivirati interesovanje za pozorišnu umetnost; Proširite znanje o riječima.
3. Prikaz ilustracija i fotografija pozorišta u Ufi i Moskvi.

Cilj: upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, skrenuti pažnju na originalnost arhitekture i prelijepu fasadu sa različitim tipovima pozorišta.

1. Razgovor sa djecom na temu:"U posjeti bajci."

Ciljevi: proširiti znanje djece da se bajke mogu ne samo čitati, već i gledati; koji radi na prikazivanju bajke u pozorištu; da pojača interesovanje za pozorišnu umetnost.

Hood. kreacija“Moj omiljeni heroj” Svrha: Naučiti prenijeti sliku omiljenog lika na crtežu; koristiti materijal u radu na zahtjev djece; razvijaju kreativne sposobnosti.

popodne

Igra uloga „Došli smo u pozorište“.

Svrha: uvesti pravila ponašanja u pozorištu; pobuditi interesovanje i želju za igrom (igrati ulogu „blagajnika“, „kupca karata“, „gledača“); negovati prijateljske odnose.

2. Razgovori o pravilima ponašanja u pozorištu dati pojam poslovice „Gledačka kultura“.
Cilj: Dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; formirati lični stav prema nepoštovanju i kršenju pravila.
3. Prikaži video snimak lutkarska predstava"Baka u poseti".

Cilj: upoznati djecu sa jednom od vrsta pozorišta - pozorištem lutaka.

Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.

Drugi dan “Naše ruke nisu za dosadu”

1. Upoznavanje djece sa pozorištem prstiju, teatrom rukavica, pozorištem sjenki. Cilj: dati djeci ideju o karakteristikama ove vrste pozorišta.
2. Gimnastika prstiju "Ptica", "Sova" i druge.

Cilj: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostornog mišljenja, kreativnih sposobnosti djece.

3. Rad sa jednom od vrsta pozorišta: - dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.
Cilj: Razviti sposobnost izgradnje dijaloga između likova u izmišljenim okolnostima. Razvijati koherentan govor djece i proširiti njihov figurativni govor. Pratite izražajnost slike.

4. Igra “Napravi smiješan i tužan dijalog između miša i zečice.”

Cilj: Razviti komunikacijske vještine; diverzificirati intonacijsku ekspresivnost; obratiti posebnu pažnju na dječju dikciju.

Joint obrazovne aktivnosti

Umjetničko stvaralaštvo: Kolektivna aplikacija “Krilato, čupavo i masno.”

Cilj: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različitih veličina, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju i razvijaju kreativnost; sastaviti kompoziciju; dopuniti raznim elementima.

popodne
1. Dječije igre sa zvučnim instrumentima .

Svrha: dati djeci ideju o muzičkom dizajnu predstava.
2. Igra "Probajte sami." Pozorište prstiju "Ryaba Hen" (po izboru nastavnika).

Cilj: razviti sposobnost djece da koriste pozorište prstima u slobodnoj aktivnosti; distribuirati znakove; prenesu karakteristične osobine junaka bajke.
3. S/r igra “Izlet u pozorište lutaka”.

Svrha: Upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, skrenuti pažnju na originalnost arhitekture i lijepe fasade. Obogatite dječiji vokabular.

Treći dan “Umjetnice lutke”

Upoznavanje sa vrstama pozorišta za decu (stolni, bibabo lutkarsko pozorište, lutke).

Cilj: upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta; produbiti interesovanje za pozorišne igre; obogatite svoj vokabular.

2. Gledam bi-ba-bo lutke sa djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje su alat za vožnju bi-ba-bo lutaka.

3. Čitanje ruske narodne bajke „Krilato, čupavo i masnoće“, razgovor o sadržaju.
4. Pozovite djecu da sami pokušaju odigrati junake bajke koristeći bi-ba-bo igračke. Cilj: upoznavanje djece sa pozorišnom umjetnošću.

Komunikacija
- “Lutke-igračke i lutke-umjetnice” (razgovor sa djecom po planu nastavnika)
Cilj: Potaknuti djecu da sastave jednostavne priče s likovima iz poznatih djela. Negujte smisao za humor i pomozite poboljšanju samopoštovanja dece. Razvijati koherentan govor djece.

popodne
1. Pozorišna lutkarska predstava.

Cilj: Razvijati interesovanje djece za scensku umjetnost.
2. Psiho-gimnastika. "Različita lica."

Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, gestovi). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.

3. Samostalna aktivnost djece u pozorišnom kutku. Skice sa stolnim lutkama zasnovane na poznatim ruskim narodnim pričama.

Cilj: Unaprijediti tehnike lutkarstva, konsolidirati znanja o pravilima manipulacije pozorišnim lutkama različitih sistema

Rad sa roditeljima:
konsultacije za roditelje: “Da bajka ne postane dosadna...”. Preporuke za roditelje pri odabiru beletristike za djecu.

Četvrti dan “Mi smo umjetnici”

1. Vježba „Ispričaj pjesme A. Barta koristeći gestove i izraze lica.“

Cilj: Naučiti prenijeti slike likova ekspresivnim plastičnim pokretima. Razvijajte kreativnost, maštu i fantaziju.

Psiho-gimnastika.

Cilj: Naučite koristiti intonacije, izgovarajući fraze tužan, srećan, ljut, iznenađen. Naučite da gradite dijaloge birajući svog partnera. - “Tužno i veselo štene” (po bajci N. Suteeva “Ko je rekao mijau?”);

Igre "Nećemo reći šta smo uradili."

Cilj: Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju. Negujte dobru volju. Pripremite djecu za radnje sa zamišljenim predmetima.

Zajedničke edukativne aktivnosti.

Rad na insceniranju bajki.
Cilj: Razvijati sposobnost djece da samostalno prave atribute za bajku. Negujte tačnost pri radu sa tkaninom i kartonom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Crtanje likovi iz ruske narodne bajke „Krilati, čupavi i puterasti“. Uključite djecu u umjetničke aktivnosti.

popodne

1. Rad na albumu "Sve o pozorištu".
Cilj: Naučiti djecu da generaliziraju svoja iskustva i podijele svoje utiske o novim saznanjima. Razvijati estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).
2. S/r igra “Mi smo umjetnici”(produkcija bajke dobro poznate djeci).

Svrha: Upoznati djecu sa scenarijem (režijom) bajke. Naučite djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Upotpunite priču potrebnim epizodama. Negujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.

Peti dan “Pozorište i muzika”

Uvod u muzička pozorišta.

Svrha: Dati ideju o različitim žanrovima muzičkog pozorišta, kao što su „opera“, „balet“, „muzička bajka“.

Poznavanje muzičkog dizajna predstava.

Svrha: Ispitivanje i sviranje muzičkih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila zvučnom oblikovanju scena iz bajki.

Ritmoplastika. Muzička kompozicija: “Izlet u zoološki vrt.”

Cilj: Razvijati motoričke sposobnosti djece; agilnost, fleksibilnost, pokretljivost. Podučavajte ravnomjerno, kretajte se po mjestu bez naletanja jedno na drugo.

Muzičke narodne i kolo igre prema uzrastu djece.

Cilj: Potaknuti djecu da aktivno učestvuju u igricama.

Zajedničke edukativne aktivnosti

Muzika
Gledanje odlomaka iz muzičkih filmova „Mama” (po bajci „Vuk i sedam kozlića”), baleta „Orašar”, mjuzikla „Mala sirena”, opere „Snežana” itd. .
Pregled fotografija opere, ilustracije za operu “Snjegurica” (za balet “Orašar”)

Cilj: uvođenje djece u svijet muzičke umjetnosti.

popodne

Ritmoplastika. Studije pokreta: “Lisica dolazi”, “Ples životinja”

Cilj: Razviti sposobnost djece da koriste gestove.

Glas nad bajkom koju su djeca odabrala koristeći zvučne instrumente .

Cilj: Podstaknuti djecu da kreativno tumače poznate priče koristeći zvučne instrumente.

Rad sa roditeljima: Pozovite roditelje da zajedno sa svojom decom kroz vizuelne aktivnosti prenesu svoje utiske stečene tokom pozorišne nedelje.

Pravila ponašanja u pozorištu za decu

Ako želite da nam poseta pozorištu sa vašim detetom bude korisna i zanimljiva, uvek se pridržavajte osnovnih pravila ponašanja na predstavama sa decom.

Nosite čisto odijelo ili haljinu i izgledajte uredno. Ako želite, možete uzeti elegantnu haljinu, jer je nešto lijepo i svečano uvijek prikladno u pozorištu.

U hladnoj sezoni obavezno se presvucite u sandale ili cipele. Tako ćete se osjećati mnogo ugodnije i udobnije.

Zamolite odrasle da vas u toaletu uredno počešljaju, tu su i ogledala. Ne bi trebalo to da radite u foajeu pozorišta odmah da naučite da budete kulturni i obrazovanih ljudi.

Prije nastupa pogledajte program, tamo ćete vidjeti slike i fotografije umjetnika. Uskoro ćete ih prepoznati na sljedećim nastupima. Ovo će vam učiniti još zanimljivijim.

Nikada nemojte jesti hranu unutra auditorijum. Jedite kod kuće unaprijed, a možete i užinu u pauzi na švedskom stolu, ponijevši prethodno sa sobom sendviče ili voće. Tada nećete morati stajati u redu, žuriti da jedete iz straha da ne zakasnite. Odmah naučite da budete visokokulturan gledalac i shvatite gdje možete jesti, a gdje ne.

Ne vičite i ne gazite nogama tokom predstave, jer možete uznemiriti glumce. Ne ustajte sa svog sedišta da ne ometate druge gledaoce.

Ne trčite okolo po hodniku da ne biste uplašili bajku. Na kraju krajeva, došli ste da vidite magiju, tako da morate biti tihi.

I što je najvažnije, pljesnite rukama od srca ako vam se svidjela bajka. Bolje je na kraju nastupa da nikoga ne ometamo.

Inače, u pozorištu su sveto častili sakrament, a svetla su se gasila postepeno, uranjajući gledalište u mrak, ostavljajući samo jarko osvetljenu pozornicu. Sada je sve mnogo brže, svetla se odmah gase, pa su deca često uplašena. Kad smo bili u pozorištu, naš Emir je odmah povikao „mrak je“, a i ostala djeca su se zabrinula i digla buku. Dakle, ovo je bilo prvo za nas. negativna tačka.

Osim toga, Emir je tokom nastupa pokušao da ustane i ode kući. Morao sam da ga nagovorim i čekam, jer je Vitya gledao oduševljeno, ne skidajući pogled sa bine. Emir i ja nismo mogli otići, ostavljajući Vityu samog u hodniku. Stoga sam zaključio da djeca do tri godine nemaju šta da rade u pozorištu, tamo im je dosadno.

A starija djeca sve shvaćaju ozbiljno, iskreno pomažu nekim likovima iz bajki da čine dobra djela i otjeraju zle likove iz bajki. Ispostavilo se da oni praktički počinju da razlikuju zlo od dobra u životu. Stoga je zgodnije razgovarati s djecom kod kuće o temi pozorišta kako bi se unaprijed pripremili. Svaka majka treba da bude u stanju da nauči decu o pozorištu na način koji ih ne obeshrabruje, već na nenametljiv način uvodi dete u umetnost.

Savjeti za roditelje

1. Kupite karte za mjesta gdje će vaše dijete moći jasno vidjeti i čuti predstavu. Nema potrebe da ga dodatno zamarate naprezanjem sluha ili vida. Ne bi trebalo da sedite pored pojačivača zvuka, kako ne biste iritirali uši. U suprotnom, dijete može postati hirovito i tražiti da ide kući.

2. Uvek sedite pored deteta, brinite sa njim, podržavajte ga, ovo je veoma važno za bebu.

3. Pokušajte odabrati poznatu predstavu, sa pozitivne kritike. Uostalom, djeci se često prikazuju besmislene predstave sa lošom glumom. Zašto onda razvijati loš estetski ukus od malih nogu?

4. Biće divno ako sa svojom decom unapred pročitate bajku zasnovanu na predstavi ili im jednostavno ukratko ispričate sadržaj. Uostalom, mala djeca ne razumiju uvijek glumu i brzo gube interes za ono što se dešava na sceni ako im je nešto nejasno i nepoznato.

5. Nakon nastupa nemojte trčati u svlačionicu da se brzo obučete. U pozorištu nema mnogo gledalaca, pa ćete imati vremena. Imate nekoliko minuta da djeci pokažete foaje u kojem se nalaze ormar i toalet, a obratite pažnju na zavjese i lustere u pozorištu. Nemojte misliti da vaše dijete neće biti zainteresirano. Nećete znati dok to ne pokažete.

Jedan važna tačka, često se na mjestima gdje se djeca okupljaju prodaju jeftini falsifikati svjetlećih igračaka. Gotovo svi su za jednokratnu upotrebu. Zato pokušajte da svoju djecu odvedete s takvih mjesta, iako su tamo vučena kao magnet.

Naši momci su trčali u predsoblje, svidjele su im se sofe i luksuzni lusteri, ali zvuci iz ćoška sa ovim igračkama su im stalno dolazili. Pomirila sam se puno posla odvratiti im pažnju i odvesti ih u hodnik. Ali nakon nastupa, kada smo zajedno izašli iz sale, pustio sam ruke samo na minut da uzmem odeću iz garderobe, od mojih dečaka nije bilo ni traga.

Tako da sam morao da hodam okolo sa odjećom i torbom u rukama da ih tražim dok nisam odlučio da pratim poznate zvukove. Pa, naravno, oni su već stajali tamo i igrali se. Okolo je bila gomila odraslih i djece, pa u nadi da će kod njih kupiti, mojim unucima niko nije oduzimao igračke.

Već imamo nekoliko sličnih igračaka kod kuće, ali to je druga priča, pa neću pisati o tome. Ali sledeći put ću vam reći gde smo otišli nakon predstave i zašto su deca brzo pristala da ostave ove igračke, saznaćete i vi.

6. Pokušajte sa djetetom razgovarati o predstavi koju ste vidjeli, pitajte šta mu se nije svidjelo i zašto, kako biste uzeli u obzir nijanse za budućnost.

7. Djeca se mogu uvoditi u švedski sto nakon tri posjete pozorištu, ne ranije. Ovo nije kafana za obraćanje pažnje na hranu, već hram umjetnosti. Pa neka osete ovaj osećaj. Ali neće škoditi da sa sobom ponesete flašu vode. U svakom slučaju, dijete će utažiti žeđ, smiriti se i nikome neće smetati.

8. Ako se djeca ne osjećaju dobro ili su umorna, nema smisla ići s njima u pozorište. Ništa dobro neće biti od ovoga. Zapamtite da je pozorište jako emocionalno opterećenje, pa razmislite da li vaše dijete može to podnijeti.

Bolje je da se dobro odmorite na dan posete pozorištu, naspavate se i odvojite vreme za odlazak na predstavu.

Zato nikada nemojte žuriti i ne kasniti. Danas, prije dječje predstave, često smišljaju zabavne predstave zasnovane na knjige za djecu razbuktati djecu, podići im raspoloženje i pripremiti ih za gledanje glavne bajke.

Našim unucima malo zabave Najviše mi se svidjelo prije pozorišne predstave. Skakali su i plesali i rješavali zagonetke. Bio sam iznenađen, ali Emir je prvi viknuo na Aibolit, kojeg zna skoro sve napamet. Kako je aktivno komunicirao sa glumcima-animatorima, pozdravljajući svakog od njih. To su sva osnovna pravila ponašanja u pozorištu za decu.

Ne može biti bolje pozorišna pravila napisao je u pjesmici za djecu S.Ya. Marshak:

U pozorištu za decu

Za narod! Za narod!

gde god da pogledas,

Svaki prolaz

Dolazi val momaka.

Sjedaju ih na stolice

I traže od tebe da ne praviš buku,

Ali buka je poput košnice,

Gde je medved otišao?

Iz dugog bunara -

Nevidljiv za oko -

Tada će se flauta smijati,

Tada će kontrabas lajati.

Ali odjednom su se svjetla ugasila,

Tišina je

I naprijed iza rampe

Zid se razdvojio.

I djeca su vidjela

Oblaci iznad mora

Protegnute mreže

Ribarska koliba.

Riba je progovorila

Na obali mora.

Svi su znali ovu bajku -

O zlatnoj ribici, -

Ali u sali je bilo tiho,

Kao da je prazan.

Probudio se, pljeskao,

Kada je vatra zapaljena.

Udaraju nogama o pod,

Dlan na dlan.

I zavesa se vijori

I sijalice se tresu -

Tako glasno aplaudira

Pola hiljade momaka.

Ne smetaju im dlanovi...

Ali sada je kuća prazna,

I samo svlačionica

Kotao još ključa.

Živi talas buči,

Trči po celoj Moskvi,

Gdje je vjetar i tramvaji,

I sunce je u plavetnilu.

Pozorišne zagonetke za djecu sa odgovorima

Šeta po bini, skače,
On se smeje, plače!
Bar će nekog portretirati, -
Sve će zadiviti svojom veštinom!
I formirana sa dugo vremena
Vrsta profesije -... (glumac)

On vodi sve
Razmišlja, trči, vrišti!
On inspiriše glumce
Cijela izvedba je kontrolirana od strane
Kao dirigent orkestra,
Ali to se zove... (direktor)

Nastup je bio veliki uspjeh
I publika je sva zadovoljna!
Posebne ovacije za umjetnika
Za šarene... (Pejzaž)

Ako želiš da postaneš drugačiji, -
Pozovite upomoć... (šminka)

Jednog dana sam sa prijateljem došao u pozorište.
Dugo smo tražili gdje bismo mogli sjesti.
Rekli su nam to u polukrugu
U pozorištu su za nas redove.
Dugo vremena, bilo koje pozorište
Ima svoj ... (amfiteatar)

Ponekad ti je u pozorištu toliko potrebno,
A za izvedbu su jako bitni
takve stvari, šta kupiti,
Isporučite, postrojite, preklopite
To je jednostavno nemoguće na sceni.
Ali moguće je napraviti njihovu sličnost.
U pozorištu postoji prostor
Gde kuvaju... (rekviziti)

Svi glumci će stati zajedno
Gdje im je potrebno prema njihovoj ulozi.
Reditelj te zove na scenu -
Oznake... (misan-scena)

Nekad kralj, nekad luda,
Prosjak ili kralj
Pomoći će da postanete npr.
pozorišni… (komoda)

Bar pitaj nekoga o tome,
Oni znaju - bili su u Rusiji
smiješni drznici,
Glumci su smiješni.
Skečevi, šale i trikovi
Komponovan... (buffoons)

Kada se nastup završi -
Možete čuti “Bravo!”, komplimente;
Svim glumcima, u znak zahvalnosti,
Mi dajemo...
(APLAUZ!)

Ako ti je neko dao poklon
čudesni kontramark,
To znači - darovan
Ti sa takvim poklonom.
Sa njim će biti besplatno
Ulazak i poseta
Ili pozorište, ili bioskop -
Ostanite sa nama za emisiju!
Nema tu nikakvog trika -
Dato vam na poklon za ulaz...
(ULAZNICA!)

Šta je "kontramark"? –
Rječnik će vam dati odgovor:
Znajte da je ona besplatna karta.
Ili jednostavno -...
(ULAZNICA!)

I glumica i glumac,
(bilo obična osoba ili mimičar)
Veoma menja izgled
Vešto šminkanje -... (ŠMINKA!)
U dizajnu lica -
Perike, bojanka,
I ukosnice i prekrivači,
I naljepnice, maske -
Ovo je sve što vam treba za šminku,
Sve je potrebno, bez sumnje.
Treba mi šminker -
Za umetnika...
(šminkeru!)

Da emisija bude zanimljivija,
Čuo se aplauz u znak zahvalnosti,
Potreban dizajn scene je:
Kuća, drveće i ostalo...
(PEJZOL!)

Ako iznenada predstava bude duga -
Sigurno je pauza.
Ovo je kratka pauza
Kao u skoli...
(OKRENI!)

Da osvetli binu
Tako je, savršeno -
Rasvjetni uređaj
Apsolutno potrebno:
Tako da sve prođe sa praskom!
Daju svetlost...
(REFEL!)
Za čuvanje odeće posetilaca,
Posjetioci pozorišta ili kina,
Da im bude udobno, a ne vruće -
Tu je i garderoba. Ili jednostavnije -...
(SVLAČIONICA!)

Sve što vidite na sceni:
Šta leži, visi, stoji,
Svi predstavljeni artikli -
Ovo, znaš...
(PROPS!)

On je pozorišni radnik -
Produkcija "dirigent"
Menadžer performansi -
To je u redu, …
(REDITELJ!)

U bioskopu je široko platno,
U cirkusu postoji manež ili arena.
Pa u pozorištu, običnom pozorištu,
Sajt je poseban -…
(SCENA!)

Ko je ljubitelj emisija?
Gledao sam kroz njihov mrak, dosta,
Ko je ljubitelj pozorišta?
Taj se zove...
(POZORIŠTE!)

Najpoznatiji pozorišne profesije

U djetinjstvu su mnogi sanjali o pozornici, karijeri umjetnika, zvali su pozorišne profesije kao budući posao. Nisu svi ostvarili svoje snove odraslog života, većina je dobila svjetovnije obrazovanje. A samo su rijetki postali zvijezde ili ljudi bliski pozorišnoj sceni. Melpomenine sluge uključuju glumce, režisere, scenografe, šminkere, kostimografe, dekoratere i rekvizite. Tipično muške profesije u pozorištu - ovo je dizajner svjetla, scenski radnik, montažer i dirigent.

kratak opis aktivnosti predstavnika pozorišnih profesija

O tome šta rade pozorišnih glumaca, nema potrebe da se kaze. To je učešće u nastupima, nastupi pred publikom. Glumac je kao vrh pozorišnog ledenog brega. Tu su, u pogledu publike, reditelj, umjetnički direktor pozorište, dirigent i orkestar. Rad preostalih 80% zaposlenih nije vidljiv. Ali oni su ti koji pružaju priliku da prime gledaoce u zgradi pozorišta i izvedu umetnike na sceni. Ovako scenski radnici montiraju i obezbeđuju složene strukture, bekstejdž, scenografiju i elemente sistema za ozvučenje i osvetljenje. Dekorateri, scenografi i umjetnici razvijaju i implementiraju dizajnerske ideje za produkcije. Većina ljudi ne može reći šta radi merchandiser, ali gotovo svi znaju šta rade pozorišni šminkeri, kostimografi, dizajneri svjetla i rekviziti.

Dizajner produkcije je jedan od najvećih kreativne profesije u pozorištu

Scenograf svojim aktivnostima povezuje mnoge pozorišne profesije. Radeći direktno s režiserom, on utjelovljuje svoj plan, bira forme i sredstva za prenošenje ideje produkcije. Scenograf prenosi autorsku ideju scenografima i dizajnerima svjetla. Sarađuje i s glumcima, predlažući im nestandardna rješenja za slike i likove predstave. Otvaraju se novi horizonti za talentovane režisere za implementaciju ideja, kao što su dizajniranje pozornica za koncerte, postavljanje novih serija, muzičkih spotova, televizijskih programa i političkih televizijskih emisija.

Vrste pozorišta

problem: Vanjski interes djece i roditelja za pozorište i pozorišne aktivnosti.

Opravdanje problema: 1. Nedovoljna pažnja roditelja i djece pozorištu, zbog njegovog odsustva u gradu.

1. Glumačke vještine djece nisu razvijene.
2. Površno poznavanje roditelja o različitim vrstama pozorišnih aktivnosti u vrtić i njegovu primjenu.

Cilj: Formiranje interesovanja za pozorište i zajedničke pozorišne aktivnosti kod dece i roditelja.

Zadaci: 1. Pobuditi interesovanje dece i roditelja za pozorište.

1. Usađivati ​​djeci primarne vještine iz oblasti pozorišne umjetnosti (upotreba izraza lica, gestova, glasa, lutkarskih tehnika).
2. Zainteresovati roditelje za kupovinu, proizvodnju različite vrste pozorište i dati informacije o načinima igranja kod kuće sa djecom.

Učesnici projekta:

1. Edukatori
2. Djeca starijih i pripremnih grupa
3. Roditelji.

Lokacija: BDOU VMR "Vrtić "Harmonija"

Vrsta projekta:

— po sastavu učesnika: grupa (djeca, roditelji, nastavnici);

- prema ciljnoj postavci: informativni, praktični, istraživački, kreativni (učesnici projekta prikupljaju informacije, implementiraju ih, rezultati se prezentuju u obliku foto izvještaja, serije performansa).

Period implementacije: 5 dana

Organizacija aktivnosti učesnika projekta:

Interakcija i saradnja svih učesnika projekta.

Faze rada na projektu:

I faza – pripremna:

— anketa roditelja;

- praćenje aktivnosti djece;

— isticanje ciljeva i zadataka;

— stvaranje uslova za realizaciju projekta.

II faza – glavna:

- rad sa djecom;

- interakcija sa roditeljima.

III faza – finale:

— sumiranje rezultata projekta;

— korelacija između očekivanih i stvarnih rezultata.

sa djecom:

- gledanje predstave i razgovor o onome što smo vidjeli;

- prezentacija ili virtuelna tura za djecu na temu raznih vrsta pozorišta;

- aktivno korišćenje različitih vrsta pozorišta u zajedničkim aktivnostima sa decom;

- izvođenje etida, pjesmica, mini scena i sl. u samostalnom radu;

Mogućnosti crtanja zavjesa i scenskog dizajna s djecom.

— stvaranje ambijenta za igru ​​za samostalne pozorišne aktivnosti dece u vrtiću (izrada pozorišta, ulaznica, dekoracija brojeva na stolicama u sali; izbor muzike, rekvizita);

- probe sa decom za dalje prikazivanje predstava stvarnim gledaocima - deci mlađe grupe.

sa roditeljima:

— vizuelne informacije za roditelje, konsultacije u kutovima za roditelje;

— plakati pozorišnih predstava gostujućih pozorišta za djecu u gradu: sa pozivom da posjete i fotografišu nezaboravne susrete sa pozorištem;

Izrada lutaka za lutkarsku predstavu zajedno sa decom pozorišna predškolska obrazovna ustanova, izložba “Ozbiljno se igramo lutkama”

Očekivani rezultati:

— probuditi interesovanje djece i roditelja za pozorište;

- uključiti roditelje u život vrtića;

— upoznaju djecu i roditelje sa istorijom pozorišta, njegovim vrstama, načinima produkcije i izvođenja;

— usaditi djeci primarne vještine iz oblasti pozorišne umjetnosti: korištenje izraza lica, gestova, glasa, lutkarstva;

— zainteresovati roditelje za kupovinu i pravljenje različitih vrsta pozorišta i pružiti informacije o načinima na koje to mogu izvesti kod kuće sa svojom djecom.

Kriterijumi ocjenjivanja: Vrednovanje rada na osnovu rezultata rada manifestuje se u dve oblasti: deca i roditelji.

djeca:

— poznavanje glavnih vrsta pozorišta i pozorišne umjetnosti;

- posjedovanje primarnih “glumačkih” vještina;

- iskazani interes za produkciju i pripremu za nastupe.

Roditelji:

— procenat učešća roditelja u zajedničkim aktivnostima;

— procenat učešća roditelja u pripremanju uslova za aktivnosti dece.

Resursi:

1. Informativno:

— foto i video materijali;

- bibliotečka zbirka.

1. Naučno-metodološki:

— savjetodavni rad sa roditeljima.

1. Didaktička podrška:

- izbor djela za dramatizaciju;

- zbirka razglednica, fotografija o pozorištu;

— izbor igara za razvoj glumačkih vještina;

— osmišljavanje pozorišnih, muzičkih i mumlarskih kutaka u grupi.

1. Osoblje:

- vaspitači.

1. OPS: - projektor;

- laptop;

- kamera;

- muzički centar.

Planiranje projekta doprinosi:

- efektivno i sistematično sticanje od strane dece znanja o pozorištu i pozorišne umjetnosti

— efikasan rad nastavnika sa roditeljima u okviru projekta.

Pripremna faza:

1. Ispitivanje roditelja - identifikovanje problema, odabir informacija o identifikovanim problemima;
2. Posmatranje pozorišnih aktivnosti djece - identifikacija problema, odabir informacija o uočenim problemima;
3. Konsultacije za roditelje: „Pozorišne aktivnosti u vrtiću“, „Uradi sam pozorište“, „Korišćenje pozorišnih aktivnosti u radu sa nesigurnom decom“.

Podići nivo informisanosti i svijesti roditelja o ovom pitanju, zajednički stvoriti uslove za realizaciju projekta.

1. Kampanja „Pokloni djeci bajku“. Stvaranje uslova za upoznavanje različitih vrsta lutkarskih pozorišta izradom lutaka, nakon čega je uslijedilo organizovanje izložbe „Ozbiljno se igramo s lutkama“.
2. Odabir vizuelnog materijala, priprema prezentacija i sl. Stvoriti uslove za realizaciju projekta: Osmisliti odevne i pozorišne kutke i popuniti ih atributima; prezentacije itd.

glavna pozornica:

1. Elektronska prezentacija „Upoznavanje pozorišta“. Pričajte djeci o različitim vrstama pozorišta. Povećanje interesovanja dece za pozorište.

2. Izrada raznih vrsta pozorišta (planarnih, na konusu, prstima, senkama) sa decom i uz pomoć roditelja.

1. Nastava je uključena gluma, vježbe izražajnog govora, priprema za nastupe, uprizorenje RNS.
2. Projekcija bajke: “Različiti kotači” (pozorište rukavica);
3. Uključivanje roditelja u izradu kostima i lutaka.
4. Prezentacija projekta" Sedmica pozorišta» u formi foto izvještaja o obavljenom poslu. Uključivanje roditelja u život predškolskih obrazovnih ustanova, sumiranje i sumiranje zajedno sa svojom djecom. Foto album o projektu.

završna faza: Obrada i dizajn projektnih materijala. Analiza učinka.

Kovyazina Raisa
Planiranje obrazovanja vaspitno-obrazovni rad u pripremnoj grupi "Pozorište za predškolce"

Raisa Kovyazina

Planiranje obrazovnog rada u pripremnoj grupi na temu« Pozorište za predškolce»

Target: Razvijanje sposobnosti djece kroz pozorišne umjetnosti.

Zadaci:

Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišne aktivnosti;

Učiti djecu elementima likovnih i figurativnih izražajnih sredstava;

Aktivirati dječiji vokabular, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacionu strukturu i dijaloški govor;

Upoznajte djecu sa različitim vrstama pozorište;

Razvijati interes djece za pozorišni igranje aktivnosti.

Rad sa roditeljima:

Vizuelna propaganda o sedmici pozorište u predškolskoj obrazovnoj ustanovi;

Razgovori na temu sedmice;

Organizacija i održavanje zajedničkih događaja;

Učešće u obogaćivanju igračkog okruženja u grupa;

Učešće u dizajnu izložbe fotografija „Ušli smo pozorište» ;

Konsultacije za roditelje „Značenje pozorišni aktivnosti u životu predškolac», "Da bajka ne postane dosadna".

ponedjeljak

Razgovor „Došli smo k sebi pozorište»

Uvod u koncept pozorište, vrste pozorišta, pozorišne profesije.

D.I. "Divna torba"

1. Spoznaja. FCCM. Razgovor "U posjeti bajci"

2. Umjetnička kreativnost. Crtanje. "Moj omiljeni lik".

fizički plan. Instruktor.

Odgajanje djece. Gimnastika nakon spavanja. Šetnja stazama za masažu.

Razgovor o pravilima ponašanja u pozorište. Raščlanite značenje poslovice "Vizuelna kultura"

S/R. igra „Došli smo k sebi pozorište»

Razgovor “Naše ruke nisu za dosadu”

Upoznavanje djece sa prstima pozorište, pozorište - rukavice, pozorište sjene - sa karakteristikama ove vrste pozorišta;

Igra riječi “Stvorite smiješan i tužan dijalog između miša i zečice”;

Gimnastika prstiju "ptica".

1. Umjetničko stvaralaštvo - kolektivna primjena “U polju je kula”.

plan muzički direktor.

Odgajanje djece. Gimnastika za poboljšanje zdravlja Nakon spavanja.

Razgovor « Muzički aranžman pozorište» ;

Dječije igre sa zvučnim instrumentima.

Prst pozorište"Ryaba piletina".

Razgovor "Lutke su umjetnice"

Gledanje bi-ba-bo lutki;

Pogađanje zagonetki iz bajki.

Organizacija situacije za samostalnu aktivnost djece u centru društvenih i štampanih igara.

1. Umjetnička kreativnost. Crtanje po dizajnu.

2. Komunikacija "to je priča"

3. Motorna aktivnost po fizički plan. Instruktor.

Odgajanje djece. Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja. Hodanje bosi po stazama za masažu.

Psiho-gimnastika "Različita lica" ;

S.R "Izlet u lutkarsku sobu" pozorište» .

Organizacija za samostalne aktivnosti djece u muzičkom centru i pozorište.

Vježbajte “Pričaj poeziju koristeći izraze lica i geste”;

D.I. "Divna torba";

Gimnastika prstiju "Sova"

Organizacija situacije za samostalnu aktivnost djece je u središtu knjige.

1. Dizajn "Kreacija bajkoviti junaci iz papirnih cijevi".

2. Muzičke aktivnosti By plan muzički direktor.

Odgajanje djece. Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja. Postupci očvršćavanja.

- Radim na albumu„Sve u vezi pozorište»

Gledanje videa lutkarske predstave "peršun"

Organizacija situacije za samostalnu aktivnost djece je u središtu knjige. Popravka knjiga i kutija društvenih igara.

Razgovor « Pozorište i muzika» - poznavanje različitih žanrova muzike pozorište;

Ritmoplastika "Izlet u zoološki vrt".

Samostalna aktivnost djece u igraonicama.

1. Spoznaja. FEMP.

2. Umjetnička kreativnost crtanje.

3. Motorna aktivnost po fizički plan. Instruktor.

Odgajanje djece. Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja (Zdravstvena gimnastika nakon spavanja (soba br. 1 „Dani u sedmici“).) Postupci kaljenja.

Ritmoplastika. Skice "Lisica dolazi", "Ples životinja";

Oglašavanje odabrane bajke od strane djece uz pomoć šumova.

Samostalna aktivnost djece u igraonicama.

Publikacije na temu:

Planiranje vaspitno-obrazovnog rada za nedelju dana u pripremnoj školskoj grupi „Kosmos“ Planiranje obrazovno-vaspitnog rada za sedmicu u skladu sa „Osnovnim obrazovni program predškolsko obrazovanje.

Planiranje vaspitno-obrazovnog rada za septembar u pripremnoj logopedskoj grupi 1. Planiranje vaspitno-obrazovnog rada od 01.09.2014. do 05.09.2014. Grupa: PRIPREMA (logopedija) Tema sedmice:.

Planiranje vaspitno-obrazovnog rada u grupi (5-6 godina) za sedmicu od 4.09 do 8.09. Planiranje vaspitno-obrazovnog rada u grupi br. 7 (5-6 godina) za sedmicu od 4.09 do 8.09 Tema sedmice: „Zdravo, vrtić!“

Vrijeme Zajednička aktivnost odraslih i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa specijalistima, roditeljima, socijalnim radnicima.

Vrijeme Zajednička aktivnost odraslih i djece Samostalna aktivnost djece Interakcija sa specijalistima, roditeljima, socijalnim radnicima.