D likovne igre u pripremnoj grupi. "kartoteka didaktičkih igara iz likovne kulture u srednjoj grupi"

Posebno su zanimljive didaktičke igre iz likovne umjetnosti koje istovremeno uključuju zadatke iz različitih dijelova.

U tom slučaju moraju biti ispunjeni sljedeći zahtjevi:

U igricama volumen praktični zadaci treba biti takav da se glavni zadatak igre ne izgubi;

Ponavljanje vježbi treba izvoditi na različitim nivoima poteškoće i korištenje različitih materijala;

Sva potrebna pomoćna pomagala i alati za rad moraju biti dostupni;

Mora postojati lični pristup djetetu.

BILJKE

Didaktičke igre

1. "Zelene iglice."

Cilj: konsolidirati sposobnost brzog kretanja po listu papira, dovršiti crtanje simetričnih objekata na osnovu modela i odabrati željenu nijansu olovke.

Materijal: kartice s opcijama za sliku božićnog drvca, raspoređene u sve većim razinama težine.

Pravila igre: završite crtanje božićnih drvca po redu, postignete sličnosti u dijelovima, uzmite novu kartu (kompleksnija opcija) tek nakon što dobijete bod za prethodni zadatak.

• nacrtajte šumu smreke tako da se svako drvo u njoj razlikuje od ostalih.
• nacrtajte ježeve ispod drveća tako da svaki jež izgleda kao „svoje“ drvo (boja, oblik iglica).
• nacrtajte božićna drvca u "porodicama" (različite veličine, ali slične konfiguracije).
• nacrtaj kakva božićna drvca rastu na Mjesecu i Marsu.

2. "Gdje rastu gljive?"

Cilj: konsolidirati znanje o gljivama mješovitih i smrekovih šuma, njihovim karakteristikama, izgledu, naučiti kako brzo odabrati potrebne kartice s gljivama, kopirati ih, postižući sličnosti, odabrati potrebne boje i nijanse.

Materijal: kartice sa jestivim i otrovne pečurke(vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, russula; muharica, žabokrečina, sotonska gljiva).

Umjetnički materijal: akvarel, gvaš, bojice, flomasteri itd.

Pravila igre: uzimajte samo jednu po jednu kartu, vratite kartu odmah nakon što je gljiva izvučena i obojena, ne izvlačite otrovne pečurke.

Kreativni zadatak za didaktičku igru:

• nacrtajte koje se pečurke suše na konopcu u blizini vjeverice;
• saznajte do izgled imenuj gljive u ježevoj korpi i oboji ih.

Vježbe za prelazak na više visoki nivo poteškoće:

• nacrtati sliku po ćelijama (daje se uzorak, djeca moraju prebrojati potreban broj ćelija, obojiti željenom bojom);
• „upišite“ božićna drvca (pečurke, cvijeće) u svesku velikih karika;
• sami napravite igricu kao poklon djeci.

ŽIVOTINJE

I. Vježbe pripremne igre

1. "Napravi životinju od figura."

Cilj: naučite da birate iz skupa šablona geometrijske figure koje su najprikladnije po obliku i veličini za datu životinju, da komponujete figure životinja, poštujući proporcije.

Materijal: kartice sa životinjama (za testiranje), šabloni raznih veličina i oblika.

Zadatak: djeca smišljaju životinje i lijepe ih po šablonima u boji, a zatim upoređuju (sa karticama) da vide da li izgledaju kao slike stvarnih životinja.

2. "Pače raste."

Cilj: naučite povećavati i smanjivati ​​slike crtanjem ćelija.

Materijal: slika pačeta, karte sa malim, velikim i srednjim kvadratima.

Zadatak: djeca, ovisno o zadatku, biraju karticu sa ćelijama potrebne veličine i, koristeći uzorak, kreiraju sliku.

3. "Upravo smo napustili ribnjak, daj mi peškir!"

Cilj: vježbajte mijenjanje teksture životinja (štene) i ptica (pače, guščić) ovisno o zadatku.

Materijal: kartice sa slikama životinja (ptica) bez teksture. Karte koje prikazuju različite linije.

Zadatak: djeca, ovisno o situaciji prikazanoj na kartici, pomoću linija i poteza kreiraju odgovarajuću teksturu za životinju (pticu).

4. “Napravi ježa od štapića.”

Cilj: podučavati šematski prikaz slike, sposobnost odvraćanja pažnje od sekundarnih karakteristika, prenoseći glavne.

Materijal:štapići (možete koristiti štapiće za brojanje, trake papira u boji i zalijepiti ih na list; možete flomasterom nacrtati sliku sa štapića).

Zadatak: djeca postavljaju slike sa štapića ili crtaju flomasterom, ili lijepe slike sa traka.

5. "Ježevi i dikobrazi."

Cilj: naučite regulirati amplitudu pokreta i pritiska ruke, prenijeti individualnost slike svake životinje.

Materijal: slike koje prikazuju ježeve i dikobraze (sa perima različitih dužina i smjerova).

vježba: Djeca biraju kartu i crtaju životinju. Kada neuspjeli pokusaji uzmite odgovarajuću šablonu ili karticu, gdje su igle prikazane kao tačke, i sami napravite sliku, tačku po tačku.

II. Didaktičke igre

1. "Cirkuški akrobati."

Cilj: naučiti brzini reakcije u odabiru dijelova tijela životinje, na osnovu uzorka kartice, prenijeti različite pokrete koristeći različite rasporede šablona.

Materijal: uzorci kartica ili "pokretne" igračke od kartona, šabloni.

Pravila didaktičke igre: izvoditi crteže koristeći šablone prema uzorku. Samostalno osmislite što više opcija za akrobatske figure (za svaku opciju - 1 bod). Onaj sa najviše bodova pobjeđuje.

2. "Smiješne slike."

Cilj: vježbajte brzo crtanje izrezanih slika nakon čega slijedi crtanje po ćelijama (4, 9, 12 dijelova).

Materijal: cut cards

(4, 9, 12 dijelova), uzorci slika, kartice (prazne) sa ćelijama za crtanje u ćelijama.

Pravila igre: brzo sastavite sliku koristeći uzorak od 4, 9 i 12 dijelova, a zatim uzmite praznu karticu (4 ćelije) i nacrtajte sliku.

3. "Hippos."

Cilj: naučiti djecu da na oko biraju šablone (komade odjeće) za nilske konje različitih veličina, te da izrađuju ukrasne ukrase po modelu i prema uputama.

Materijal: kartonski nilski konji različite veličine i boje i “ready-to-wear” (uzorci).

Pravila igre:„Obucite“ nilske konje u „gotovu odjeću“ što je prije moguće (poen za svakog nilskog konja) i ukrasite odjeću prema uzorku ili prema uputama učitelja (na primjer, plavom, crvenom i crnom).

III. Vježbe za prelazak na viši nivo težine

1. “Brijačnica za Šarika.”

Cilj: naučite crtati razne pseće "frizure" koristeći poznate tehnike i izmislite nove opcije.

2. “Nacrtaj različite skale za ribu.”

Cilj: naučite da osmislite sliku teksture prema uputama nastavnika.

3. "Kako se životinje igraju?"

Cilj: prenijeti kretanje životinja bez korištenja ili djelomično korištenjem šablona.

4. "Gdje je čiji rep?"

Cilj: naučiti logično razmišljati i pokupiti repove metodom eliminacije, crtati po modelu.

5. “Nacrtajte fantastične ptice (životinje) drevnog svijeta (budućnosti) i navedite ih.”

Cilj: naučiti stvarati nove slike koristeći iskustvo i znanje o različitim umjetničkim materijalima.

“POKRIJ RIJEČ”

Cilj: razviti sposobnost odabira pravih riječi za sliku

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: Često se dešava da vam se slika zaista sviđa, ali je teško pričati o tome, teško je pronaći prave riječi. Učitelj imenuje 2-3 riječi, a djeca biraju jednu od njih koja najviše odgovara ovoj slici i obrazlažu svoj izbor.

Na primjer, slika I. Maškova „Moskovska hrana. kruh"

Zvučan – zvučn – tih

Zvuk. Ovdje su vrlo svijetle, zvučne boje. Glas im ne zvoni, iako glasan. Tačnije, gusta je, kao aroma svih ovih kruhova.

Prostrano - skučeno

Čvrsto. Toliko je stvari ovdje prikazano. Naravno, oni su skučeni.

Radostan - tužan

Joyful. Ovde ima izobilja! A sva ta hrana je tako lepa, elegantna, kao na prazniku, kao da se kifle i hlebovi hvale jedan drugome, koji je bolji.

Lagano - teško

Teška. Ovde ima mnogo toga. Hlebovi su veliki i teški. A svuda okolo su bujne lepinje i pite. Sve zajedno izgleda kao nešto gusto i teško. Koliko brzo stol izdrži?

“PRONAĐITE SLIKE BOJANE TOPLOM I HLADNOM BOJOM”

Cilj: konsolidirati dječje ideje o toplom i hladnom sema boja.

Materijal: reprodukcije mrtvih priroda, slikane toplim i hladnim bojama.

Opis igre: Pronađite slike naslikane samo u toplim (ili hladnim) bojama ili sortirajte slike naslikane toplim i hladnim bojama u grupe.

“IZABERITE BOJE KOJE JE UMJETNIK KORISTIO NA SVOJOJ SLICI”

Materijal: slike pejzaža, pruge u boji.

Opis igre: svaki igrač dobija sliku koja prikazuje pejzaž. Nanošenjem obojenih pruga na sliku, dijete bira boje koje se nalaze na njegovoj slici.

“SPOREDI RIJEČ I RASPOLOŽENJE SLIKE”

Cilj: izazvati emocionalni stav prema slici kod djece

Opis igre: učitelj pokazuje reprodukcije slika, a djeca moraju pogoditi njihovo raspoloženje, ili učitelj naziva riječ koja označava raspoloženje, a djeca drže reprodukciju slike u kojoj je to raspoloženje izraženo.

“OTKRIJTE MRTNU PRIRODU PO MODELU”

Cilj: konsolidirati dječje ideje o kompoziciji, naučiti djecu da ističu oblik predmeta.

Materijal: reprodukcije slika mrtve prirode, modeli (šeme) mrtvih priroda.

Opis igre: djeca se pozivaju da izaberu odgovarajući dijagram za mrtvu prirodu.

“DEFINISIRAJTE I PRONAĐITE ŽANR PORTRETA (MRTVA PRIRODA, PEJZAŽ)”

Cilj: razjasniti dječje ideje o različitih žanrova slika: pejzaž, portret, mrtva priroda.

Materijal: reprodukcije slika.

Opis igre: 1 opcija. Učitelj predlaže da pažljivo pogledate slike i stavite slike koje prikazuju samo mrtvu prirodu (ili samo portret, pejzaž) u središte stola, a druge ostavite po strani.

Opcija 2. Svako dijete ima reprodukciju slike, neka od njih prikazuju pejzaž, neka imaju portret ili mrtvu prirodu. Učitelj postavlja zagonetke, a djeca moraju pokazati odgovore pomoću reprodukcija slika.

Ako vidite na slici

Nacrtana je rijeka

Ili smreka i bijeli mraz,

Ili bašta i oblaci,

Ili snježna ravnica

Ili polje i koliba,

Obavezna slika

Zove se... (pejzaž)

Ako vidite na slici

Šoljica kafe na stolu

Ili voćno piće u velikom dekanteru,

Ili ruža u kristalu,

Ili bronzanu vazu,

Ili kruška, ili torta,

Ili sve stavke odjednom,

Znajte da je ovo... (mrtva priroda)

Ako vidite šta je na slici

Gleda li nas neko?

Ili princ u starom ogrtaču,

Ili tomoglavac u ogrtaču,

Pilot ili balerina,

Ili Kolka, tvoj komšija,

Obavezna slika

Zove se... (portret).

"IZLOŽBA SLIKA"

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju žanrove slikarstva: pejzaž, portret, mrtva priroda, da na osnovu slike sastave priču.

Materijal: reprodukcije slika.

Opis igre: učitelj upućuje dvoje djece da osmisle izložbu koristeći reprodukcije koje se razlikuju po sadržaju i žanru. Dok oni rade, ostala djeca su vodiči - smišljaju priču prema sljedećem planu:

Zašto su ovi radovi postavljeni na ovaj način?(Oni imaju zajednička tema; istog su žanra - pejzaž, portret ili mrtva priroda)

Koji komad vam se dopao i zašto? Šta znači umjetnički izraz da li je autor koristio?(Boja, kompozicija, prenošenje raspoloženja)

Značka „Najbolji dizajner“ dodjeljuje se onome ko je najuspješnije aranžirao slike, odabrao ih prema temama, žanru i kombinaciji boja.

Značka „Najbolji vodič“ dodjeljuje se predškolcu koji je sastavio najzanimljiviju i najkonzistentniju priču o slici (prema predloženom planu), kao i tačno odgovorio na pitanja djece.

ikona " Najbolji gledalac» prima onaj koji je postavio najzanimljivije pitanje.

Dijete koje je dobilo značku „Najbolji dizajner“ ima pravo da izabere prva dva vodiča iz grupe djece. Nakon slušanja njihovih priča, djeca određuju najbolju, daju mu značku „Najbolji vodič“, a on bira sljedeći par vodiča među djecom koja su postavljala zanimljiva pitanja.

"UMJETNIČKI SALON"

Cilj: naučiti djecu da sastavljaju priču na osnovu slike, istaći sredstva likovnog izražavanja.

Materijal: reprodukcije slika.

Opis igre: djeca gledaju eksponate u " umjetnički salon» reprodukcije slika, oni koji žele da „kupe“ one koje vole.

Slika se „prodaje“ ako je dete znalo da kaže naziv dela, zašto želi da je kupi (kao poklon mami, za rođendan prijatelja, za uređenje sobe i sl.), a takođe je odgovorilo pitanja: „O čemu priča? umjetničko djelo?”, “Šta se u njemu prenosi

raspoloženje?”, “Na koji način je umjetnik pokazao glavnu stvar na slici?”, “Zašto vam se dopala slika?”

Kupljeno najveći broj umjetnička djela ima pravo organizirati izložbu (u kutku likovne umjetnosti) i dobiva ulogu salonskog prodavača. Ovako se mijenjaju i prodavci i kupci tokom igre.

“NAPRAVITE mrtvu prirodu”

Cilj: konsolidirati znanje o žanru mrtve prirode, naučiti kako sastaviti kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadatoj radnji (svečanoj, sa voćem i cvijećem, sa jelima i povrćem, itd.)

Materijal: razne slike koje prikazuju cvijeće, jela, povrće, voće, bobice, gljive ili stvarne predmete (posuđe, tkanine, cvijeće, lutke voća, povrća, ukrasni predmeti)

Opis igre: učitelj poziva djecu da kreiraju kompoziciju od predloženih slika ili da naprave kompoziciju na stolu od stvarnih predmeta, koristeći različite tkanine za pozadinu.

"PRONAĐI GREŠKU"

Cilj: naučiti djecu da pažljivo slušaju i gledaju, da otkrivaju i ispravljaju greške.

Materijal: reprodukcije slika.

Opis igre: nastavnik u priči iz istorije umetnosti opisuje sadržaj dela i izražajna sredstva umetnika, objašnjava kakvo je raspoloženje umetnik želeo da prenese u svom radu, ali istovremeno namerno stvara greška u opisivanju slike. Prije početka igre djeci se daje instrukcija da pažljivo gledaju i slušaju, jer će biti učinjena greška u priči.

Pravila. Pažljivo slušajte i gledajte, otkrijte i ispravite greške. Pobjednik je onaj koji je instalirao veći broj greške i ispravio ih ispravno. On takođe dobija pravo da bude lider u igri - da pravi istorija umetnosti iz drugog rada.

Približna priča o istoriji umetnosti od nastavnika(sa namjernim greškama) prema slici “Kosanje sijena” A.A. Plastova:

«Ovdje je reprodukcija slike A.A. Plastov “Ljeto” (pogrešno u naslovu). Ona govori o tome kako su jednog vrelog, vedrog dana kosaci - starci i žene - izašli na livadu prekrivenu zelenom, smaragdnom travom (nema opisa cvijeća) (u opisu nedostaje slika tinejdžera ). Najvažnije i najljepše na ovoj slici su breze s bijelim deblom, naslikane su u sredini slike (pogrešan opis kompozicijskog centra). Djelo prenosi mir i tišinu radosti. Da bi to učinio, umjetnik koristi svijetle, bogate boje: žutu, zelenu, plavu, crvenu.”

"ŽIVA SLIKA"

Cilj: razvijati empatiju kod djece davanjem predmeta ljudska osećanja, misli, likovi.

Opis igre: djeca su podijeljena u grupe. Svaka grupa dobija reprodukciju slike umetnika. Djeca treba da u ime onih koji su prikazani na slici (putevi, drveće, nebo, itd.) pričaju o svojim bojama i raspoloženju, a da to ne imenuju. Zadatak svih ostalih je da pogode šta je prikazano na ovoj ili onoj slici i njeno ime.

"ŽIVI MRTVA PRIRODA"

Cilj: osposobiti djecu u sposobnosti transformacije.

Materijal: reprodukcije slika.

Opis igre: učitelj nudi djeci nekoliko reprodukcija mrtvih priroda. Djeca su podijeljena u grupe. Svaka grupa bira jednu mrtvu prirodu i prikazuje je mimikom i pokretima. Nakon što su upozorili da mogu zamijeniti odjeću; uzmite nešto u ruke kako biste imali veću sličnost sa prikazanim predmetima. Ostali pogađaju kakvu mrtvu prirodu prikazuje ova ili ona slika.

"ČAROBNE BOJE"

Cilj: tokom igre razvijati pažnju i interesovanje djece za različite boje i nijanse, osjećaj radosti pri uočavanju ljepote prirode.

Materijal: kartice različitih boja.

Opis igre: podijeli djeci kartice s kvadratima različite boje. Tada učitelj kaže riječ, na primjer: breza. Podižu ih ona djeca koja imaju crne, bijele i zelene kvadrate.

Tada učitelj kaže sljedeću riječ, na primjer: duga, a kvadrate podižu ona djeca čije boje odgovaraju bojama duge. Zadatak djece je da što prije reaguju na riječi koje izgovori učitelj.

“POGODI SLIKU”

Cilj: naučiti djecu da pronalaze verbalni opis slika.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre:

Opcija 1. Učitelj opisuje sliku umjetnika bez da je imenuje

i ne govoreći koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: „Devojka sjedi za stolom u sobi. Ona ima sanjivo lice. Na stolu je voće. Napolju je letnji dan.” Djeca govore koje boje i nijanse se koriste da bi se prikazalo sve o čemu je učiteljica pričala. Zatim učitelj djeci pokazuje reprodukciju slike. Pobjeđuje onaj čiji je odgovor najbliži istini.

Opcija 2. Uz muziku, nastavnik detaljno opisuje pejzaž. Zatim djeci pokazuje reprodukcije slika različiti pejzaži, među kojima je i ona koju je opisao. Djeca moraju prepoznati krajolik iz opisa i objasniti svoj izbor.

"GLEDAJ PAŽLJIVO"

Cilj: potaknuti djecu da prepoznaju i imenuju predmete na slici, aktivirati dječju pažnju, naučiti djecu da sastavljaju dijaloge.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: Učiteljica deset sekundi pokazuje djeci mrtvu prirodu, a zatim ih zamoli da je opišu po sjećanju. Tada djeca, zajedno sa učiteljicom, ponovo gledaju istu mrtvu prirodu. Nakon toga, učitelj uključuje muziku i traži od djece da zamisle da uzimaju određene predmete prikazane u mrtvoj prirodi i razgovaraju s njima.

“OD ČEGA SE SASTOJI PEJZAŽ”

Cilj: Objediniti znanja o žanru pejzaža, njegovim karakterističnim i sastavnim osobinama i dijelovima.

Materijal: razne slike koje prikazuju elemente žive i nežive prirode, predmete itd.

Opis igre: učitelj nudi djeci razne slike. Djeca moraju odabrati samo one slike koje prikazuju elemente svojstvene žanru pejzaža, opravdavajući svoj izbor.

“PRONAĐI MANU NA PORTRETU”

Cilj: Objediniti znanje o komponente lica: čelo, kosa, obrve, kapci, trepavice, oči, zjenice, nos, nozdrve, obrazi, jagodice, usta, usne, brada, uši.

Materijal: 10 karata koje prikazuju jednu osobu sa različitim manama.

Opis igre: učitelj poziva djecu da pogledaju sliku i identificiraju dijelove lica koji nedostaju na slici i kažu koju funkciju obavljaju.

"SKUPITE PEJZAŽ"

Cilj: Objediniti znanje o sastavni elementi pejzaž, o znakovima godišnjih doba, naučite da komponujete kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadatoj radnji (jesen, ljeto, proljeće, zima).

Materijal: Slike u boji drveća, cvijeća, bilja, gljiva itd. koje odražavaju sezonske promjene u prirodi.

Opis igre: djeca trebaju koristiti slike u boji kako bi stvorili pejzaž prema vlastitim zamislima ili prema zapletu koji je dao učitelj.

"PERSPEKTIVA"

Cilj: dati djeci znanje o perspektivi, liniji horizonta, udaljenosti i približavanju objekata u prvom i pozadini slike.

Materijal: ravan slike sa slikom neba i zemlje i jasnom linijom horizonta. Siluete drveća, kuća, oblaka, planina različitih veličina (male, srednje, velike)

Opis igre: od djece se traži da postave siluete na ravni slike, uzimajući u obzir perspektivu.

“OD ČEGA SE SASTOJI MRTVA PRIRODA?”

Cilj: Objediniti znanje o žanru mrtve prirode, karakteristike slike, komponente. Konsolidovati znanje o objektivnog sveta, njegovu svrhu i klasifikaciju.

Materijal: razne slike koje prikazuju predmete, cvijeće, bobice, gljive, životinje, prirodu, odjeću itd.

Opis igre: među raznim slikama, djeca trebaju odabrati samo one koje prikazuju elemente jedinstvene za žanr mrtve prirode.

"SAZNAJ PO PROFILU"

Cilj: identificirati likove prema profilu siluete. Navedite znakove po kojima je lik prepoznat i identificiran.

Materijal: profilne siluete likova iz raznih bajki.

Opis igre: učitelj pokazuje djeci portret lik iz bajke, djeca pokušavaju saznati ko je na njoj prikazan na osnovu određenih znakova.

"DIJELOVI DANA"

Cilj: Odredite kojem dijelu dana (jutro, poslijepodne, večer, noć) pripadaju predloženi pejzaži, odaberite kartu u boji s kojom je povezan ovaj ili onaj dio dana.

Materijal: Reprodukcije slika sa pejzažima koji jasno izražavaju delove dana.

Opis igre: kreirajte situacije za igru ​​s igračkama koje odražavaju njihovo ponašanje u različito doba dana.

Razmotrite različite reprodukcije slika, određujući koje doba dana je umjetnik prikazao. Ukratko obrazložite svoj izbor deskriptivna priča, naglasiti značenje boje u djelu.

Može se koristiti u igrici književnih tekstova o dijelovima dana:

Jutro . Prolećna šuma čuva tajnu,

Šta je video u zoru

Kako đurđevak ostaje suspendovan?

U staklenim čašama ima rose.

Dan. Dan je radio ceo dan -

Predao mnogo stvari;

I zažalio sam uveče,

Da nema šta da se radi.

Večernje . Voz kuca u daljini,

Riba je prskala u ružičastoj reci,

Sunce je zašlo iza tihe šume...

Dan je postao malo tužan i nestao.

Noć . Ima dosta zvijezda - i na nebu i u vodi.

Na zemlji - nigdje svjetla.

Životinje i insekti su otišli u krevet.

Tišina od neba do zemlje.

"PORODIČNI PORTRET"

Cilj: konsolidovati znanje djece o seksualnom i starosne karakteristike ljudi.

Materijal: 6 portreta, izrezanih na 4 dijela (čelo, oči, nos, usne i brada), odvojene perike i lažni dijelovi (brkovi, brada, naočale).

Opis igre: od isečenih delova napravićete portrete: majke, očeve, bake, deke, sestre i braću. I nazovi karakteristike muško i žensko lice, mladi i stari.

"NAPRAVI PORTRET"

Cilj: konsolidovati znanje o žanru portreta. Naučite se pravilno kretati različitim dijelovima lica po boji i obliku.

Materijal: razne modifikacije dijelova lica u boji i obliku.

Opis igre: od djece se traži da naprave portret dječaka ili djevojčice koristeći različite dijelove lica.

U igri možete koristiti zagonetke:

Između dva svetila ne seju, ne sade,

Sam sam u sredini. Oni sami odrastaju.

(nos) (kosa)

Crvena vrata u mojoj pećini, jedan govori, dva gledaju,

Bijele životinje sjede na vratima. Dvoje ljudi slušaju.

I meso i hleb - sav moj plen -(jezik, oči, uši)

Rado ga dajem bijelim životinjama.

(usne, zubi) Moj brat živi iza planine,

Ne mogu da me upoznamo.

(Oči)

“LIKE – NE LIKE”

Cilj: naučiti djecu da upoređuju slike.

Materijal: reprodukcije slika.

Opis igre: odrasla osoba ili dijete biraju dvije slike. Momci naizmjence imenuju sličnosti i razlike koje primjećuju.

Prvo, upoređuju po kontrastu - raspoloženje, boju, kompoziciju, ističući samo jednu osobinu. Kada djeca nauče prepoznati jednu kontrastnu osobinu, upoređujući dvije slike, mogu imenovati različite osobenosti

znakovi - po boji, lokaciji, osvjetljenju, dinamici.

"SPYGLASS"

Cilj: naučiti predškolce da prepoznaju predmete prikazane na slici.

Materijal: reprodukcija slike, albumski list.

Opis igre: djeci se nudi slika za gledanje i pejzažni list koji će imitirati špijun. Djeca moraju usmjeriti teleskop na jedan predmet, imenovati ga i opisati.

"ČAROBNI GOST"

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: Čarobnjak Unification dolazi u posjetu djeci i kombinuje dva nasumično odabrana predmeta. Od djece se traži da objasne zašto je to učinio, kako se ti predmeti mogu povezati jedni s drugima.

"SEZONA"

Cilj: konsolidirati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, o shemi boja svojstvenoj određenom godišnjem dobu.

Materijal: Reprodukcije slika sa pejzažima, audio zapis P.I. Čajkovskog „Godišnja doba“

Opis igre: različite reprodukcije slika okačene su na zid, učiteljica poziva djecu da odaberu one koje govore o jednom godišnjem dobu.

U igri možete koristiti audio zapis P.I. Čajkovskog “The Seasons”.

Književni tekstovi o godišnjim dobima:

Četiri umjetnika, isto toliko slika.

Sve sam ofarbao bijelom bojom.

Šuma i polje su bijele, bijele livade.

Jasike prekrivene snijegom imaju grane poput rogova...

Drugi ima plavo nebo i potoke.

Jato vrabaca prska u plavim lokvama.

Na snijegu su prozirni komadi ledene čipke.

Prve odmrznute zakrpe, prva trava.

Na slici je bezbroj boja:

Žuta, zelena, plava su...

Zelena šuma i polje, plava reka,

Bijeli, pahuljasti oblaci na nebu.

A četvrti je obojao vrtove zlatom,

Plodna polja, zreli plodovi...

Posvuda u šumama sazrijevaju zrnaste bobice.

Ko su ti umjetnici? Pogodite sami!

Tužno je vrijeme! Ouch šarm!

Zadovoljan sam tvojom oproštajnom lepoticom -

Volim bujno raspadanje prirode,

Šume obučene u grimiz i zlato... (A.S. Puškin)

Bijeli snijeg, pahuljast,

Vrti se u vazduhu

I tlo je tiho

Padne, legne.

A ujutro snijeg

Polje je postalo bijelo

Kao veo

Sve ga je obuklo.

Tamna šuma, kao šešir,

Čudno prikriveno

I zaspao pod njom

Snažan, nezaustavljiv...

Božji dani su kratki

Sunce malo sija

Sada su došli mrazevi i stigla je zima. (I. Surikov “Zima”)

"NE BAŠ"

Cilj: naučiti djecu prostornoj orijentaciji, aktivirati u govoru riječi koje označavaju prostorne orijentacije.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: voditelj pogađa predmet na slici, djeca pomoću pitanja određuju njegovu lokaciju. Pronađeni predmet „oživljava“ i nalazi mjesto na sceni (trodimenzionalni prostor).

Zadatak djeteta: opisati lokaciju predmeta na slici, a zatim na pozornici.

"KO O ČEMU PRIČA?"

Cilj: naučiti djecu da sastavljaju dijaloge u ime objekata na slici.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: nastavnik nudi da izaberu predmete i zamisli o čemu bi mogli razgovarati ili razmišljati. Zatim djeca smišljaju dijaloge u ime predmeta na temu „Ko o čemu priča?“

“ČAROBNJAK NAM JE DOŠAO

"MIRIŠ"

Cilj: naučiti zamišljati moguće mirise i prenijeti svoje ideje u priču.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: nastavnik predlaže da „uđete” u sliku i zamislite koji se mirisi tu mogu osjetiti i označiti ih riječima. Pozovite djecu da napišu priču na temu „Mirišem stvari“.

“ČAROBNJAK NAM JE DOŠAO

“OSJEĆAM LICEM I RUKAMA”

Cilj: naučiti djecu da zamišljaju moguće senzacije od navodnog kontakta s različitim predmetima, da ih prenesu u govoru

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: djeca su fokusirana na objekte na slici, od njih se traži da pronađu i opišu očekivane senzacije od kontakta sa predmetima.

Pozovite djecu da sastave priču na temu: „Osjećam licem i rukama“

"NEKO IZGUBI, NEKO NAĐE,

I ŠTA IZLAZI IZ OVOG"

Cilj: naučiti djecu da uspostavljaju odnose između objekata na slici, da objasne složene uzročno-posljedične veze koje nastaju u interakciji između dva objekta.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: od djece se traži da spoje dva predmeta na slici. Onda reci zašto ih je ujedinio. I na kraju izvući zaključak.

“ČAROBNJAK NAM JE DOŠAO

"UKUŠAM"

Cilj: naučiti djecu da dijele predmete na jestive - nejestive za ljude i živa bića prikazana na slici, potaknuti ih da govorom prenesu karakteristike ukusa predmeta.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: djeca se fokusiraju na predmete na slici, analiziraju ih, dijeleći ih na jestive i nejestive za ljude i druga živa bića. Pamte ili zamišljaju ovu ili onu senzaciju ukusa.

“ČAROBNJAK NAM JE DOŠAO

"SLUŠAM"

Cilj: naučiti djecu da svojim osjetilima opisuju predmete prikazane na slici.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: nastavnik vas poziva da “uđete” u sliku i poziva vas da pažljivije osluškujete koje zvukove možete tamo čuti i da ih prepoznate riječima. Pozovite djecu da sastave priču na temu „Čujem“.

"ŠTA SE DESILO, ŠTA ĆE SE DOGODI?"

Cilj: naučiti djecu da zamišljaju prošlost i budućnost nekog predmeta i o njemu sastave koherentnu priču.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: prezenter bira predmet, poziva igrače da se provozaju vremeplovom i razgovaraju o tome šta mu se dogodilo u prošlosti i šta se može dogoditi u budućnosti.

"TRAŽIM PRIJATELJE"

Cilj: naučiti djecu da uspostavljaju odnose između objekata na slici.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: djeca trebaju pronaći predmete na slici koji su međusobno povezani svojim međusobnim položajem.

“OBJASNITE ZAŠTO JE SLIKA TAKO NAZOVANA”

Cilj: razviti mentalne radnje djece koje vode do objašnjenja značenja onoga što je prikazano na slici.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: učitelj priprema papirić na kojem su ispisane poslovice i izreke na različite teme. Uvodi se pravilo: izvući bilješku, pročitati tekst (čita ga učitelj ili djeca koja znaju čitati), objasniti zašto je slika tako nazvana.

“PRONAĐITE NAZIV NAJBOLJE SLIKE”

Cilj: naučiti kako odabrati naziv za sliku koji tačno odražava njeno značenje, uz pomoć poslovica i izreka, dovesti djecu do razumijevanja da sadržaj slike može imati više od jednog značenja.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: od djece se traži da zapamte nekoliko poslovica i izreka, odaberu jednu ili dvije koje najviše odgovaraju sadržaju slike i objasne svoj izbor.

Posebna pažnja posvećena je logičkim vezama u tekstu.

MOZAIK “SASTAVI SLIKU”

Cilj: sastaviti sliku od izrezanih dijelova, naučiti djecu da ispituju detalje slike.

Materijal: reprodukcije slika i iste slike izrezane na komade.

Opis igre: sastavite sliku od izrezanih dijelova prema uzorku (ili bez njega).

"PROMIJENI I VIDI"

Cilj: pokazati djeci kako se sadržaj slike, osjećaji, raspoloženje izraženo na njoj mijenja ovisno o promjeni boje (kombinacije boja) na slici.

Materijal: reprodukcija slike (mrtva priroda).

Opis igre: Gledajući mrtvu prirodu, učitelj se mijenja kombinacija boja objekte nametanjem ploča u boji identičnog oblika njima. Djeca najviše slave prelepa kombinacija boje i objasnite kakvi osjećaji proizlaze iz različitih kombinacija boja u mrtvoj prirodi.

"ČAROBNI PROZOR"

Cilj: naučiti djecu da svoju pažnju usmjere na ekspresivnost jednog dijela portreta ( žanrovsko slikarstvo), što pojačava djetetovu percepciju i pomaže mu da uspostavi odnos između dijela i cjeline na slici.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: slika je prekrivena listom papira sa prozorima koji se otvaraju na delovima slike koji su potrebni učitelju. Na taj način učiteljica otvara dijelove slike jedan po jedan i zajedno sa djecom ih pregleda.

“ČAROBNJAK JE DOŠAO U POSJETU...”

Cilj: naučiti djecu da transformišu sadržaj slike koristeći standardne tehnike fantazije.

Materijal: reprodukcija slike.

Opis igre: Čarobnjak dolazi u posjetu djeci...

Čarobnjaci su pozvani:

Povećava – Smanjuje(dijete bira predmet i njegova svojstva i pravi ih fantastičnu transformaciju);

Divizije – sindikati(odabrani objekat se deli na delove i meša u strukturu ili razmenjuje svoje delove sa drugim objektima).

Oživljava – okamenjena(odabrani predmet ili njegov dio postaje pokretljiv ili, obrnuto, gubi sposobnost kretanja u prostoru);

- Mogu sve - mogu samo to(objekat je obdaren neograničenim mogućnostima ili je ograničen u svojim svojstvima);

Obrnuto (osobina objekta se identifikuje i menja u suprotno);

Vrijeme (ovaj čarobnjak je multifunkcionalan i uključuje transformaciju vremenskih procesa: Ubrzanje/Usporavanje, Obrnuto vrijeme, Vremenska zbrka, Vremensko zaustavljanje, Vremenska mašina, Vremensko ogledalo)

Kada se najavi fantastična transformacija, prvo se odabere objekat ili njegov dio, zatim se pozove čarobnjak, izvrši se transformacija, a zatim se objekt sa neobičnim svojstvom opiše sljedećim algoritmom:

1. Šta se dešava sa ovim objektom?
2. Kakve senzacije doživljava?
3. Kako se sada osjeća? svijet?
4. Kako se okolni svijet odnosi na transformirani objekt?
5. Koje su pozitivne i negativne posljedice promjena?
6. Kakve probleme objekat ima sa spoljnim svetom?
7. Kako fantastični objekt može pomoći u rješavanju problema okolnih objekata?
8. Kako okruženje može prihvatiti promijenjeni objekt?
9. Pozovite djecu da sastave priču na osnovu rezultata diskusije.

Sastavila: Gnedina E.V.

Igra "Sakupi pejzaž"

Koristeći primjer pejzaža, također je zgodno razviti osjećaj za kompoziciju i poznavanje prirodnih pojava. Da biste to učinili, zgodno je koristiti ovu didaktičku igru.
Svrha igre: razviti vještine kompozicionog mišljenja, konsolidirati znanje o sezonskim promjenama u prirodi, konsolidirati znanje o konceptu "pejzaž", razviti zapažanje i pamćenje.
Napredak igre: od djeteta se traži da sastavi pejzaž određenog godišnjeg doba (zime, proljeća, jeseni ili zime) od skupa odštampanih slika, dijete mora odabrati predmete koji odgovaraju ovom godišnjem dobu i koristeći svoje znanje izgraditi ispravan kompozicija.

"Mali umjetnici"

Cilj: Poboljšanje percepcije boja i diskriminacije boja.

Materijal za igru: Set slika "Povrće i voće" i set krugova u boji (možete koristiti set gvaš boje u teglama od najmanje 12 boja).

Napredak. Učitelj djeci daje slike povrća i traži od njih da odaberu krug (boju) u boji koji odgovara njihovom povrću ili voću. Zatim prstom ocrtajte nacrtano povrće i voće, odredite oblik i nazovite boju.

"Napravi ježa od štapića."

Cilj: Razvijanje mašte, učenje kreiranja shematske slike.

Materijal za igru: setovi sa štapićima za brojanje prema broju djece.

Napredak. Učiteljica poziva djecu da razmisle i pomoću štapića za brojanje naprave sliku ježa.

“Imenuj svoje prste.”

Cilj: razvoj motoričkih sposobnosti, konsolidacija imena prstiju.

Napredak. Učitelj čita pjesmu:

Moj mali prst, gde si bio?

Otišao sam u šumu sa ovim bratom

Skuvao sam čorbu od kupusa sa ovim bratom.

Pevao sam pesme sa ovim bratom.

Pa, sreo sam ovog i počastio ga slatkišima.

Djeca pokazuju prste, a zatim ih zovu.

"Postavite obrazac."

Materijal igre: slike silueta odjevnih predmeta, set geometrijski oblici jedan za par dece.

Napredak. Učiteljica nudi da ukrasi odjeću za lutke. Označava da uzorak treba biti smješten u sredini i duž rubova.

"Kada je zabavno, kada je tužno."

Cilj: razvijanje sposobnosti određivanja raspoloženja slike prema njenoj shemi boja.

Materijal za igru: ilustracije iz knjiga.

Napredak. Učitelj pokazuje ilustraciju i poziva djecu da odrede kakvo raspoloženje izaziva i objasne svoj izbor.

"Napravi uzorak na krugu."

Cilj: Razvijanje sposobnosti konstruisanja uzorka, uzimajući u obzir prostorne odnose između njegovih elemenata, održavajući simetriju. Razvijanje vještina saradnje.

Materijal za igru: papirni krugovi, set geometrijskih oblika, po jedan po paru djece.

Napredak. Učiteljica predlaže ukrašavanje tanjira za lutke. Označava da uzorak treba biti smješten u sredini ploče i duž rubova.

“Prepoznaj elemente uzorka.”

Cilj:razjasniti i konsolidirati ideju o glavnim elementima čega- ili slikanja, nauče da izoluju pojedinačne elemente šare, razvijaju zapažanje, pažnju, pamćenje i brzinu reagovanja i pobuđuju interesovanje za slikanje.

“Napravi Khokhloma uzorak”

Cilj: konsolidirati sposobnost djece da sastavljaju Khokhloma uzorke pomoću aplikacija. Popravite nazive elemenata slike: "zastoji", "travke", "djeteline", "kapljice", "krivo". Održavajte interes za Khokhloma zanate Materijal: šablone posuđa umjetnika Khokhloma od žutog papira."Gorodets šare"

Cilj: ojačati sposobnost djece da sastavljaju uzorke Gorodets, prepoznaju elemente slikanja, pamte redoslijed uzorka i samostalno biraju boju i nijansu za njega. Razvijati maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje kompozicije.

Materijal: šablone proizvoda Gorodets od žutog papira

"Od čega se sastoji pejzaž"

Cilj: Objediniti znanja o žanru pejzaža, njegovim karakterističnim i sastavnim osobinama i dijelovima. Materijal: razne slike koje prikazuju elemente žive i nežive prirode, tematika.

"Od čega se sastoji mrtva priroda"

Cilj: Objediniti znanje o žanru mrtve prirode, karakteristikama slike,

sastavni elementi. Učvrstiti znanje o objektivnom svijetu, njegovoj svrsi i

klasifikacije. Materijal: razne slike koje prikazuju predmete, cvijeće, bobice, gljive, životinje, prirodu, odjeću itd.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

"Opšterazvojni vrtić br.106"

CARD INDEX

„Didaktičke igre
u likovnoj umjetnosti
aktivnosti
za djecu mlađi uzrast»

Pripremljen od:
nastavnik dodatnog obrazovanja.

Egorova Svetlana Yurievna

Igre s podudaranjem boja

"Biraj po boji"

Cilj: konsolidacija i pojašnjenje naziva boja.

Materijal za igru: kutija olovaka u boji (najmanje 6)

Napredak. Učitelj pokazuje djeci jednu od boja, traži od njih da imenuju i pronađu predmet iste boje u grupi.

"Jesenje lišće".

Cilj: Vježbati odabir listova prema određenoj boji, poboljšavajući percepciju boje i oblika.

Materijal za igru: dva seta listova kartonskog drveća različitih boja.

Napredak. Jedan set se dijeli djeci, drugi se daje učitelju. Pokazuje komad papira i kaže: „Jedan, dva, tri, nađi takav papir“.

"Izrezane slike".

Cilj: razvijanje sposobnosti poređenja, generalizacije, pravilnog imenovanja predmeta; formiranje inteligencije, koncentracije

Materijal za igru: izrežite slike od 3-4 dijela s prikazom povrća i voća.

Napredak. Nastavnik predlaže da pogledate dijelove i napravite sliku po uzorku ili bez uzorka.

"baloni"

Cilj: konsolidirati i pojasniti nazive primarnih boja.

Materijal za igru: krugovi-lopte, pruge-žice...

Napredak. Učitelj stavlja okrugle ili ovalne kuglice na sto, traži od djeteta da spoji konac sa loptom po boji... Na primjer: žuti konac sa žutom kuglom, itd...

"sakrij miša"

Target: ojačati dječje ideje o četiri do šest boja.

Zadaci:

1. Razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja boja.

2. Razvijati fine motoričke sposobnosti prsti

3. Razvijati logičko razmišljanje.

Materijal: Miš, mačka, listovi papira u šest boja (u sredini je prozor sa nacrtanim mišem)

Napredak igre:

edukator:- Ljudi, pogodite zagonetku!

Živi u nercima, žvaće kore.

Kratke noge, bojim se mačaka.

Učitelj pokazuje igračku miša.
edukator: Koga se miš boji? (mačka) Učitelj pokazuje mačku.

edukator: A naš miš ima djevojke i one žive šarene kuće. Vi i ja ćemo sada pomoći miševima da sakriju svoje rupe.

edukator:- Vidite, miševi gledaju kroz prozore. Da biste sakrili miša, morate zatvoriti prozor vratima - kvadratom iste boje kao i kuća, inače će mačka doći, vidjeti gdje je prozor, otvoriti ga i pojesti miša. Prvo se djetetu nudi jedna kućica, a zatim, što otežava, 2-3 kuće u isto vrijeme.

DIDAKTIČKI

po izboru nastavnika likovne kulture

MBDOU "TsRR - vrtić br. 166"

Voronjež

Tsitsilina M.G.

D/I "Pogodi šta se dešava?"

Cilj: Razvijajte maštu, fantaziju, kreativnost.

Materijal: List papira, olovke.

vježba: Učiteljica poziva jedno od djece da počne imitirati

objekt (linija), ali ne u potpunosti. Sljedeći kaže da to može biti i povlači drugu liniju. Sljedeći mora smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. To se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti crtež na svoj način. Pobjeđuje onaj koji je napravio posljednju promjenu.

D/I “Magic Palette”

Cilj: Razvijte osjećaj za boje.

Materijal: Gvaš. Palette.

vježba: Učiteljica poziva djecu da se igraju sa paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti razne nijanse boje. Možete predložiti da se plavim i bijelim bojama prikaže kako se nebo razvedri u zoru. Whiten plava boja trebate ga koristiti na paleti, postepeno dodajući bijelu boju i sukcesivno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je moguće ravnomjernije. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće žuti u jesen (od zelene do žute).

D/I "Šta se ne dešava u svijetu?"

Cilj:

Materijal: Olovke u boji. Papir.

vježba: Učitelj poziva dijete da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da kaže šta je nacrtao i razgovara o crtežu: da li se ono što je na njemu prikazano zaista ne dešava u životu.

D/I "Šta bi ovo moglo biti?"

Cilj: Razvijajte maštu.

Materijal: Gvaš. Palettes.

vježba: Učitelj poziva djecu da crtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponoviti nekoliko puta, koristeći svaki put novi materijal.

D/I “Pričaj mi o njihovom raspoloženju”

Cilj: Razvijati percepciju, pažnju, maštu.

Materijal: Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji.

vježba: Učitelj predlaže da pogledate sliku na kojoj je prikazano lice osobe i razgovarate o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice - zagonetku. Igra se može ponoviti sa različitih materijala.

D/I "Pomozimo umjetniku"

Cilj: Develop kreativna mašta.

Materijal: Olovke u boji. Papir.

Cilj: Učiteljica poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil u koji se može ući magična zemlja. Nacrtaj i pričaj o svom autu.

D/I “Izmisli sam”

Cilj: Razvijajte maštu i fantaziju.

Materijal: Papir. Boje. Palettes. Markeri.

vježba: Učitelj poziva dijete da zamisli da je odletjelo na drugu planetu i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču.

D/I " Čarobne slike»

Cilj: Naučite djecu da kreiraju slike na osnovu šematskog prikaza objekta.

Materijal: Parče papira sa nedovršenom slikom. Olovke u boji.

vježba: Upotpunite sliku. Označite najviše zanimljive slike kada momci smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika.

D/I “Vesela paleta”

Cilj: Razvijte osjećaj za boje.

Materijal: Karte sa predmetima. Palete sa nijansama boja.

vježba: Imenujte svaku sliku i pokažite njenu boju na paleti. Pokupite sve parove: limun - limun... (itd.) Sada pokušajte da pogodite kako se druge boje mogu nazvati. Pronađite šargarepu među slikama i odgovarajuću na paleti. Kako se zove ova boja? (Narandžasta.) Ali možete to reći i na drugi način - šargarepa. Pokažite boju repe na svojoj paleti. Lilac. Maslina. Ako je teško, uporedite sa slikama voća i cvijeća. Kako biste nazvali boju šljive? (Ljubičasta, ili inače šljiva.) Nego žuta razlikuje od limuna? (Limun je nijansa žute sa blagim naznakom zelene.)

D/I "Klubochki"

Cilj: Razvijati sposobnosti djece za izvođenje kružnim pokretima pri izvlačenju lopte u zatvorenom krugu oslanjajući se na vizuelnu kontrolu i zatvorenih očiju.

Materijal: Slika "Mačić sa loptom." Listovi papira. Olovke.

vježba: Učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku mačića koji se igra s klupkom konca. Zatim poziva djecu da skupe niti u klupko i pokazuje kako se konci skupljaju u klupko, oponašajući pokretima olovke koja namata konce u klupko. Učitelj povremeno poziva djecu da zatvore oči i izvode pokrete zatvorenih očiju.

Kako bi djeca pokazala interesovanje za rad, možete im dati priliku da izvuku puno loptica, organizirate takmičenje: ko može izvući najviše loptica.

D/I “Simetrični objekti”

Cilj: Pojačajte kod djece ideju o simetričnim predmetima i upoznajte se sa zanimanjem grnčara.

Materijali: Šabloni vrčeva, vaza i lonaca, izrezani duž ose simetrije.

vježba: Grnčar je razbio sve lonce i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi fragmenti su bili pomešani. Trebamo pomoći grnčaru da prikupi i "zalijepi" sve svoje proizvode.

D/I "Veseli patuljak"

Cilj: Naučite djecu da stvaraju slike na osnovu percepcije šematske slike objekta.

Materijal: Slika na kojoj je patuljak s torbom u rukama i nekoliko vrećica različitih oblika izrezanih iz papira, koje se mogu postaviti na sliku i mijenjati u rukama patulja.

vježba: Učiteljica pokazuje djeci sliku i kaže da je patuljak došao u posjetu djeci; donosio je poklone, ali ono što djeca moraju pogoditi i nacrtati.

D/I "Čudesna šuma"

Cilj: Naučite djecu da kreiraju situacije u svojoj mašti na osnovu njihovog shematskog prikaza.

Materijal: Listovi papira na kojima je nacrtano nekoliko stabala i nedovršene, neobobličene slike nalaze se na različitim mjestima.

Olovke u boji.

vježba: Učitelj djeci dijeli listove papira i zamoli ih da nacrtaju šumu.

puna čuda, a onda smisli i ispričaj priču o tome.

D/I "Shifters"

Cilj: Naučite djecu da stvaraju slike objekata u svojoj mašti na osnovu percepcije šematske slike pojedinačni detalji ovih predmeta.
Materijal: Olovke. Listovi papira sa slikom polovine predmeta.

vježba: Učitelj poziva djecu da nacrtaju što god žele na figuru, ali tako da ispadne slika. Zatim trebate uzeti drugu kartu sa istom figurom, staviti je naopako ili bočno i pretvoriti figuru u drugu sliku. Kada djeca završe zadatak, uzmite kartice s drugom figurom.

D/I “Napravi portret”

Cilj: Učvrstiti znanje o žanru portreta. Razvijte osjećaj za proporciju.
Materijal: Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji.

vježba: Učitelj poziva djecu da naprave portret sa različitih dijelova lica.

Odredite raspoloženje i nacrtajte portret.

D/I "Podvodni svijet"

Svrha igre: Ojačati znanje djece o stanovnicima podvodni svijet. Naučite djecu da pažljivo ispituju oblik, boju i strukturne karakteristike podvodnih stanovnika. Naučite da kreirate višeslojnu kompoziciju koristeći podslikavanje. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular.

Materijal: Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel.

vježba: Zajedno sa učiteljem, djeca se prisjećaju ko živi u morima i okeanima, pojašnjavaju građu i boju svog tijela. Zatim, u podslikama, djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta, ređajući predmete na višestruki način. Čip ide djetetu koje dobije više zanimljiva slika, neko ko je koristio mnogo detalja da stvori sliku podvodnog svijeta.

D/I “Nacrtaj toplu sliku”

Cilj: Pojasnite s djecom pojmove „toplih i hladnih boja“; nastavite da učite kako da komponujete sliku iz memorije, koristeći tople boje prilikom bojanja.
Materijal: 4 slike koje prikazuju jednostavne zaplete, geometrijske oblike koji se nalaze na ovim slikama, olovke u boji, flomastere, listove bijelog papira.

vježba: Nakon što ste pažljivo pregledali neobojenu sliku uzorka, na učiteljev znak, okrenite je, ocrtajte scenu koju ste vidjeli na svom listu papira i obojite je, držeći se tople palete.

D/I „Ko će nacrtati najviše ovalnih objekata?“

Cilj: Ojačati sposobnost djece da brzo pronađu sličnosti između ovala smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim predmetima flora ili njihove dijelove, upotpunite slike.
Materijal: Karte sa slikama ovala različite pozicije, obojene i jednostavne olovke, flomasteri, bojice.

vježba: Učitelj poziva djecu da nacrtaju najmanje 5 slika biljaka sa ovalnim bojama, obojaju ih odgovarajućom bojom, kombinirajući različite vizuelni materijal za potpunost sličnosti sa originalom.

D/I "vitraž"

Cilj: Razvijati maštu, osjećaj za boje i oblik.

Materijal: Papir. Markeri. Olovke u boji. Gvaš.

vježba: Učitelj traži od djece da nacrtaju sliku na komadu papira zatvorenih očiju. Zatim pogledajte rezultirajuću sliku, shvatite kako izgleda i obojite je bojama.