Nod čitajući bajku Snjeguljica. Sinopsis OD o razvoju govora djece srednje grupe „Ruska narodna bajka“ Snjeguljica. Napredak lekcije

Sinopsis obrazovnih aktivnosti o razvoju govora djece srednje grupe "Ruska narodna bajka" Snjeguljica "

Svrha: naučiti djecu koherentnom govoru zasnovanom na vidljivosti - "kolaž" i mnemonička tablica.

Zadaci: - naučiti djecu da odgovaraju na pitanja vaspitača o sadržaju bajke;
- razvijaju sposobnost odabira riječi koje su suprotne po značenju;
- promovirati razmatranje i pričanje bajke prema mnemotehničkoj tablici;
-nastaviti sa usavršavanjem dijaloškog govora, uključivanjem djece u razgovor;
- razvijati kognitivne procese kod djece: pamćenje, pažnju, mišljenje;
- vaspitavati ljubav prema bajkama.

1.
P:-Momci, znam da volite igrice, pjesme,
zagonetke i plesovi! Ali nema ništa zanimljivije
nego naše ruske bajke!

Pročitali smo već dosta bajki.
Koja vam se od njih najviše dopala?

Ljudi, a nedavno sam bio u bajci, u gusto
šuma. Stara smreka ima život tamo.
Miševi tamo škripe, šale se sa mačkom,
medvjed jede med, uzimajući od pčela.
Lisica je lukava, smeje se mački,
A zeko plače, traži prijatelje.
A u šumi je mala drvena kućica,
gde živi Pripovedač. Pozvala nas je kod sebe
za posjetu.

Hoćeš da ideš oko mene i slušaš novu bajku?
Sa nama na putu ćemo iskoristiti našu sposobnost da dobro vodimo
sebe na žurci i naše znanje.Mislim da će nam biti od koristi.
Evo puta kojim ćemo ići.

2.
a) Reci. — tsa: Zdravo, momci! Drago mi je što si došao
meni. Ispričaću vam novu bajku pod nazivom "Snjegurica".
Sjednite i slušajte. (Skaz. - tsa priča bajku sa
polaganje slika na flanelgrafu)

b) razgovor. (priča - ca)
-Kako se zove priča?
-Ko je napravio Snjeguljicu?
U koje doba godine je napravljena Snjeguljica?
Koje godišnje doba dolazi nakon zime?
-Proleće je divno doba godine. Sunce greje
trava je zelena, priroda se raduje. Je li Snjeguljica bila sretna?
(Bila je tužna, skrivala se od sunca)

Zašto se Snješka skrivala od sunca?
(jer je napravljen od snijega, a snijeg se topi na suncu)
-Čemu je bila srećna Snežana? (stepen)
Zašto se radovala u gradu? (jer je tuča mala
ledene plohe. Hladne su, a Snjegurica voli hladnoću).
Koje doba godine dolazi nakon proljeća?

- Šta se desilo tokom leta? (Snješka je sa drugaricama otišla u šumu u šetnju,
pjesme za pjevanje, ples)
- Da li se Snjegurica zabavljala?
-Došlo je veče. Šta je Snjeguljica uradila sa svojim prijateljima? (zapalio vatru
i počeo da ga preskače.
-Šta se dogodilo Snjeguljici kada je skočila? (pretvoreno u oblak i
i nestao na nebu

Zašto se pretvorila u oblak? (Snjegurica je djevojka iz snijega i snijega
toplota se topi)
-Da li vam se svidela ova priča?
Mislite li da je ova priča tužna ili smiješna?
-Zašto tužno? 9 Snjeguljica se otopila)
Ali nećemo biti tužni. Doći će ponovo zima, padaće snijeg
a starac i starica opet će moći da naprave od sebe Snjeguljicu.

c) Jeste li umorni? Hajde da se malo odmorimo.
Fizkultminutka.
Sunce spava, nebo spava (glava na rukama)
Čak ni vetar ne pravi buku.
Sunce je izašlo rano ujutru (izlazi)
Svi njegovi zraci poslani (ruke gore sa raširenim prstima)
Odjednom je zapuhao povjetarac (mahujući rukama),
Nebo je prekriveno oblakom (kružni pokreti ruku)
I drveće se ljuljalo (Ljuljajući se s jedne strane na drugu).
Kiša je udarala po krovovima.
Bubnjanje kiše po krovu (kucanje prstima po stolici).
Sunce tone niže, (sjedi).
Tako se sakrilo iza oblaka, ni jedan zrak se ne vidi (Stavi ruke iza glave).

d) Odgajati. - I: momci, jeste li pažljivo slušali bajku?
Sada ću ukloniti slike, a vi ćete pokušati sami da ih postavite
i prepričajte bajku "Snjegurica".

e) Sk-tsa: Bravo, momci! Dobro zapamtite priču. Za ovo ću ti dati
sto u kojem živi bajka "Snjegurica". Gledajući u nju, lako ti je
prisjetite se svih likova i događaja iz ove bajke. Pogledaj! (pokazuje tabelu).

A sada je vrijeme da ideš kući. Sledeći put ću ti reći
nova bajka.

3. P - l: da li ste voljeli posjetiti Pripovjedača?
U koju vas je bajku upoznala?
-Da li ti se svidela?
-Ko želi da ispriča bajku na osnovu stola?
-Bravo momci!

Naslov: Sinopsis obrazovnih aktivnosti o razvoju govora djece srednje grupe "Ruska narodna bajka" Snjeguljica "
Nominacija: Vrtić, Napomene, GCD, razvoj govora, Srednja grupa

Zvanje: nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MBDOU vrtić br.3
Lokacija: Yelets, Lipetsk region

Lyubov Garmonova
Integrirana lekcija o razvoju govora u pripremnoj grupi "Priča ruska narodna bajka" Snjeguljica "

INTEGRISANA LEKCIJA

on razvoj govora u pripremnoj grupi

"Pričanje ruske narodne priče"Snow Maiden"

Target:

Naučite razumjeti figurativni sadržaj bajke, likovi junaka, ocjenjuju postupke heroja i motivišu njihovu procjenu.

Ojačati znanje o godišnjim dobima.

Upoznati djecu sa prirodnim fenomenom "eho".

Develop razmišljanje i govor djece.

Negujte ljubav prema Ruska narodna umjetnost.

Develop kreativne sposobnosti dece.

Negovati tačnost, sposobnost rada sa raznim prirodnim materijalima.

Materijal: reprodukcija slike V. Vasnetsova " Snow Maiden“, pojedinačne kartice sa slikom Snow Maiden, ljepilo, četka, griz, salvete.

Napredak lekcije:

Momci, stanite u krug, držeći se za ruke sa onima sa kojima ste prijatelji, sa svojim najboljim prijateljima. Lijepo je držati se za ruku. Nasmejte se jedno drugom. Osmeh svima prisutnima. Da li ste primetili kada ste krenuli u vrtić koje je doba godine? Kakvu zimsku zabavu imaju djeca? Šta vole da igraju zimi?

Pozivam vas na stolice.

Momci, hoćete li da slušate? Ruska narodna bajka"Snow Maiden o tome šta se dogodilo u jednom selu zimi.

Učiteljica priča bajku.

-Reci kako se to pojavilo Snjeguljica sa djedom i ženom?

Zamislite selo u kojem su živjeli djed i žena.

- Reci koliko je palo snijeg?

Kako su izgledale kuće i sve okolo?

Kada su deda i žena otišli da vajaju svoju ćerku?

Šta se ispostavilo Snow Maiden?

Kako je izgledala?

Kojim drugim imenima se mogu nazvati Snow Maiden?

Razmislite zašto s dolaskom proljeća Snow Maiden postaje tužniji?

Zapamtite raspoloženje Snjeguljice zimi? (Veseo, prijateljski, veseo, srećan, nasmejan.)

Pokažite takve izraze lica.

-Recišta se desilo u šumi? (eho).

Odjeci se mogu čuti u planinama ili u starom zamku.

Ali eho se ne javlja uvijek. Ako je prepreka - zid, stijena ili obala - vrlo blizu ili veoma daleko, ne čuje se eho.

I u našoj sobi (grupa) čuješ li eho? Zašto?

Zašto kažemo da je priča o tome Snow Maiden - bajka?

Da li želite da napravite sebe Snow Maiden?

Danas ćemo raditi sa prirodnim materijalom - žitaricama.

Pripremili ste se na stolu materijal: ljepilo, četke, zrnce tri vrste: pirinač, heljda i griz.

Prije početka rada, vježbajmo prste.

Igra prstiju "Jutro".

Jutro je stiglo, sunce je izašlo. (Dlanovi su ukršteni, prsti rašireni, formirajući "sunce sa zracima")

Hej brate Feđa, probudi komšije! (Šaka desne ruke je stisnuta, palac pravi kružne pokrete.)

Ustani, Bolshak! (Palac i kažiprst desne ruke kliknu na palac lijeve ruke.)

Ustani Pointer! (Kliknite na kažiprst.)

Ustani, Middle! (Kliknite na srednji prst.)

Ustani siroče! (Kliknite na prstenjak.)

I mala - Mitrošečka! (Kliknite na mali prst.)

Zdravo Ladoshka! (Kliknite na centar dlana.)

Svi su se protegli i probudili. (Ruke su podignute, prsti ispruženi i brzo se kreću.)

Hajdemo na posao.

Nanosimo ljepilo i lijepimo zrna. Plava bunda - riža je obojena plavim gvašom. Rukavice - smeđe - heljde. Krzneni ukrasi i kape - griz.

Uradili smo dobar posao danas, bili smo sjajni Snow Maiden.

Povezane publikacije:

Pričanje ruske narodne bajke "Rukavica" koristeći teatralizaciju Sadržaj programa: Razvijati povezan govor, sposobnost dosljednog i emocionalnog prenošenja sadržaja bajke - karaktera lika.

Sinopsis GCD u drugoj juniorskoj grupi "Igranje bajke". Priča o ruskoj narodnoj priči "Zajuškina koliba" Ciljevi: upoznati djecu sa ruskom narodnom bajkom „Zajuškina koliba; Podsticati djecu da shvate i zapamte radnju, likove, intonaciju.

Sinopsis GCD u 2. juniorskoj grupi za razvoj govora. Čitanje ruske narodne priče "Zajuškina koliba". Integrisana lekcija sa elementima.

Sažetak lekcije o razvoju govora učenika srednje grupe "Priča rusku narodnu priču" Svrha: razvijati dječju maštu, maštu, pamćenje, zvučnu kulturu govora, vještine koherentnog govora; obogatiti vokabular Zadaci: Obrazovni:.

Sinopsis GCD o razvoju govora u srednjoj grupi. Čitanje ruske narodne bajke "Lisica i sivi vuk" Svrha: Upoznati rusku narodnu priču "Lisičarka - sestra i sivi vuk", pomoći u procjeni postupaka junaka, dramatizirati odlomak.

NOD "Priča rusku narodnu bajku" Maša i medvjed" (mlađi predškolski uzrast) Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova grada Novosibirska "Vrtić br. 478 kombinovanog tipa." Obrazovni.

(pripremna grupa)

Ciljevi: naučiti percipirati fikciju i proširiti vokabular kroz upoznavanje bajkovitih riječi i izraza.

Zadaci: upoznati s radom ruskog naroda, naučiti karakterizirati likove bajke prema njihovim postupcima, proširiti razumijevanje drevnih ruskih običaja, njegovati ljubav prema voljenima, konsolidirati sposobnost ispravnog crtanja čovjeka figure, da ocjenjuju svoj rad, da samostalno biraju boje za crtanje, da neguju želju da započeto djelo dovedu do kraja.

Planirani rezultati: dijete izražava pozitivne emocije (radost, interesovanje) čitajući bajku "Snjegurica", aktivno i ljubazno komunicira sa učiteljem i vršnjacima tokom razgovora o bajci, zanima se za dječju likovnu umjetnost.

Materijali i oprema: izložba zbirki ruskih narodnih bajki, ilustracija za bajku "Sneguročka", laptop, projektor, CD-ROM sa snimljenom arija iz opere "Sneguročka", albumi, kistovi, boje, salvete .

• “Djeco, pripremio sam zagonetku za vas. pogodi je:

Crvena djevojka je tužna

Ne voli proleće.

Teško joj je na suncu

Suze se liju, jadniče. ( Snow Maiden)

- Ko je pogodio o kojoj je bajci reč zagonetka? ( Ruska bajka "Snjegurica»).

1. Danas ću vam pokazati kako je poznati umjetnik Viktor Mihajlovič Vasnjecov naslikao Snjeguljicu.

Prikaz slike V. Vasnetsova "Snjegurica" ​​(1899.)

- Ajde sad svi da sednemo, gde je kome zgodno i ispričaću vam ovu priču. Slušajte pažljivo.

1. Učitelj prati priču pokazujući ilustracije M. Malkusa "Snjegurica". (slajdovi).
2. - Djeco, slušali ste bajku. Reci mi, kako se Snjegurica pojavila sa dedom i ženom?

- Kako je izgledala stara Sneguročka? Kako je izgledala?

- Sećate se koje reči u ruskim bajkama se koriste za razgovor o lepim devojkama? ( Lepota je devojka, devojka je lepotica, sto se ne moze reci u bajci, niti opisati olovkom)

- Zašto je Snješka s dolaskom proljeća postala tužnija?

- Prisjetite se kakvog je raspoloženja Snjegurica imala zimi. kakva je bila? ( radosna, ljubazna, vesela, sretna, nasmijana)

- Šta je bila Snješka ljeti? (tužno, tužno, dosadno). Kako drugačije možeš reći?

- Zašto je Snješka slušala djeda i baku i otišla sa prijateljima u šumu? (Htela je da postane kao ljudi).

- Koji je glavni razlog nestanka Snjeguljice: (Ona se istopila).

— Zašto kažemo da je priča o Snjeguljici bajka? Koje ste "nevjerojatne" riječi i izraze primijetili?

1. - Hajde momci, hajde da se igramo malo sa vama. Sada pravimo i snjegovića (čitanje poezije pokretima)

Uzmimo malo snijega

Pravimo grudve snijega na dlanu.

otišli su zajedno,

Ruke su nam se ispružile.

A sada je vrijeme za stvaranje

Izvajajte snježnu ženu.

Za kim se kotrljao,

podignuti jedno na drugo,

Iznad je treća mala soba.

Snijeg je nakon toga otresen s ruku.

- Dobro urađeno! Ovog smo snjegovića napravili.

1. - Momci. Nisu samo umjetnici slikali slike za bajke. Kompozitori su čak komponovali muziku za njih. Slušajmo klasičnu muziku

(Nikolaj Rimski-Korsakov: Opera Snežana. Hor i orkestar Boljšog teatra, dirigent K. Kondrašin. Snimljeno: 1946.

1. - A sada ćemo nacrtati Snjeguljicu, onu koju smo predstavili sa vama, nakon što pogledamo sliku i slušamo muziku. (Učitelj pazi na to kako su djeca sjela, na pravilno držanje, da li pravilno drže četkicu (štip), pomaže savjetom (individualno).
2. Sve crteže razmatramo zajedno sa decom, označavamo one najizrazitije i kačimo ih u holu za roditelje.

Aplikacija

Snow Maiden

Sve se dešava na svetu, sve je rečeno u bajci. Živjeli su djed i žena. Imali su svega dosta - i kravu, i ovcu, i mačku na šporetu, ali dece nije bilo. Bili su jako tužni, svi su tugovali. Jednom zimi, bijeli snijeg je pao do koljena. Komšijska djeca su izašla na ulicu - da se voze na sankama, bacaju grudve snijega, a oni su počeli da vajaju snjegovića. Pogledao ih djed sa prozora, pogledao i rekao ženi: - Šta, ženo, zamišljeno, ti sjedi, gledaš tuđu djecu, idemo prošetaćemo u starosti, oslijepićemo i snježna žena. A i starica je, istina, imala veselo vrijeme. - Pa, idemo, deda, na ulicu. Ali zašto bismo vajali ženu? Oblikujmo ćerku Snjeguljice. Ne pre rečeno nego učinjeno. Starci su otišli u baštu i hajde da izvajamo snežnu ćerku. Napravili su kćer, umetnuli dvije plave perle umjesto očiju, napravili joj dvije rupice na obrazima, a usta od grimizne vrpce. Kako je dobra snežna ćerka Sneguročka! Gledaju je deda i žena - ne vide dovoljno, dive se - ne prestaju da se dive. A usta Snješke se smiješe, kosa se kovrča.

Snješka je pomaknula noge i ruke, pomaknula se sa svog mjesta i otišla kroz baštu do kolibe. Djed i žena kao da su poludjeli - dorasli su do mjesta.
- Deda, - viče žena, - da, ovo je naša živa ćerka, draga Snežano! I pojurila je u kolibu... To je bila neka radost! Snow Maiden raste skokovima i granicama. Svakim danom - Snjegurica je sve ljepša. Djed i žena neće je vidjeti dovoljno, neće disati. A Snješka je kao bijela pahulja, oči su joj kao plave perle, plava pletenica do pojasa. Samo Snjeguljica nema rumenilo, kao da nema, i nema krvi na usnama. Oh, Snjeguljica je tako dobra!
Evo, došlo je proleće, pupoljci su nabujali, pčele poletele u polje, ševa pevala. Svi momci su srećni, srećni, devojke pevaju prolećne pesme. Ali Snjeguljici je dosadilo, postala je tužna, gledala je kroz prozor, lijući suze. Tako je došlo crveno ljeto, procvjetalo cvijeće u baštama, kruh sazrijeva u poljima... Snješka se mršti više nego ikada, sve se skriva od sunca, sve bi bilo u hladu i hladnoći, pa čak i bolje na kiši. Djed i žena svi dahću: - Jesi li zdrava, kćeri? - Dobro sam, bako. I krije sve u ćošak, ne želi da izađe na ulicu. Jednom su se djevojke okupile u šumi po bobice - za maline, borovnice, grimizne jagode.
Počeli su dozivati ​​Snjeguljicu sa sobom: - Idemo, idemo, Snjeguljica! .. - Idemo, idemo, djevojko! A onda su deda i žena naredili: - Idi, idi, Snežano, idi, idi, dušo, zabavi se sa svojim devojkama.

Snješka je uzela kutiju, otišla u šumu sa svojim prijateljima. Devojke šetaju šumom, pletu vijence, plešu kolo, pjevaju pjesme. I Snješka je našla hladan potok, sjedi kraj njega, gleda u vodu, vlaži prste u brzoj vodi, igra se kapljicama, kao biseri.

Tako je došlo veče. Djevojke su se igrale, stavljale vijence na glave, zapalile vatru i počele da preskaču vatru. Snjeguljica nerado skače... Da, prijatelji su joj se držali. Snjeguljica je prišla vatri... Stoji, drhti, nema krvi na licu, raspala joj se plava pletenica... Djevojke su viknule: - Skoči, skoči, Snješko!

Snjeguljica je pritrčala i skočila... Začulo se šuštanje nad vatrom, žalosni jauk, i Snjeguljica je nestala. Bijela para se razvukla iznad vatre, uvijala se u oblak, oblak poletio u nebo.
Snjeguljica se otopila ... (Tolstoj A.)

Neposredne obrazovne aktivnosti u čitanju beletristike

Na temu: "Rad na bajci" Snjeguljica "za djecu pripremne grupe.

Vorkuta 2016

Svrha: integracija rada na ruskoj narodnoj priči "Snjegurica"

Tutorijali:

- formirati sposobnost emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja bajke, uočavanja i isticanja figurativnih i izražajnih sredstava, razumijevanja njihovog značenja, aktiviranja usmenog govora, proširenja aktivnog rječnika: vježbanja u odabiru jednokorijenskih riječi, sinonimi, glagoli;

u razvoju:

- razvijati kod djece koherentan govor, mišljenje, maštu, pamćenje, emocionalnu reakciju, finu motoriku ruku, kreativnost, širiti njihove vidike;

Formiranje emocionalno-voljne sfere komunikacije

edukativni:

- gajiti ljubav prema ruskim narodnim pričama.

Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje

Pripremni rad: čitanje ruske narodne bajke "Snjegurica", bajke "Snjegurica" ​​u obradi V. Dahla, gledanje ilustracija za bajke, posmatranje zimskih promjena u prirodi u šetnji.

Metode i tehnike:

1. 
   Vizuelno: pokazivanje slika na temu, IKT (ekran)
2. 
   Verbalno: razgovor, pitanja, problemska situacija, čitanje, zagonetke
3. 
   Praktično: eksperimentiranje s vodom

Tehnike upravljanja dječjim aktivnostima:

1. Tehnike postavljanja ciljeva i motivisanja dečijih aktivnosti:

2. Tehnike za unapređenje praktičnih aktivnosti djece u procesu GCD: razgovor, kreiranje razvojnog okruženja, zagonetka, kreiranje problemske situacije, analiza i zaključci.

3. Tehnike organizovanja praktičnih aktivnosti djece: pokazivanje slika sa znakovima zime, komentarisanje, produktivne aktivnosti (primjena, korištenje vidljivosti.

4. Tehnike održavanja interesa kod djece: planiranje, fizička pauza, izmjena vrsta dječjih aktivnosti, muzička pratnja.

5. Tehnike ocenjivanja i samovrednovanja: podsticanje, zajedničko utvrđivanje kvaliteta produktivnih aktivnosti dece sa vaspitačem i decom, međusobna pomoć dece.

Stvaranje ambijenta za organizovanje i izvođenje GCD: IKT – projektor, ilustracije za bajku, „simboli bajke“ (pahulja, vatra, oblak, „kutija bajki“), flomasteri, plastelin; slika Snjeguljice, sunca, vatre; slike "Godišnja doba" sa likom Snjeguljice, slike "emocije", listovi papira (A5) sa nacrtanim krugom.

Planirani rezultati:

Sposobnost tvorbe pridjeva, imenica s deminutivnim sufiksima;

Razvijati logičko mišljenje, sposobnost razmišljanja, rasuđivanja, dokazivanja;

Sposobnost djece za samostalno djelovanje;

Ispoljavanje emocionalne odzivnosti u aktivnostima i komunikaciji sa odraslima i vršnjacima;

Obrazovanje moralnih kvaliteta;

Sposobnost učenika da rješavaju intelektualne i lične probleme;

Formiranje univerzalnih preduslova za obrazovne aktivnosti;

Proširenje i aktiviranje vokabulara.

Kriterijumi za vrednovanje aktivnosti dece u neposredno vaspitno-obrazovnim aktivnostima:

1. Dijete postavlja pitanje.

2. Aktivno učestvuje u produktivnim aktivnostima.

3. Pokazuje nezavisnost.

4. Traži pomoć od odrasle osobe i djece i pruža je svojim vršnjacima.

5. Empatije.

6. Reaguje emocionalno.

7. Podređeni motivi.

8. Pokazuje snažnu volju.

9. Argumentira samopoštovanje.

Integracija sa obrazovnim oblastima:

Kognitivni razvoj govora

Komunikacija

Umjetnički i estetski.

Muzički razvoj

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:

Uvodni dio.

Vrijeme organizacije:

“Danas idemo na putovanje. Da bismo to učinili, potrebna nam je pažnja, pamćenje, mašta, sposobnost slušanja, razvijat ćemo govor i razmišljanje.

- Da saznamo kuda idemo, treba da rešimo ukrštenicu, a za to rešimo zagonetke

1. Crvena djevojka je tužna:

Ne voli proleće

Teško joj je na suncu.

Suze lije jadnica (Snjegurica)

2. pred vukom nisam drhtao,

Beži od medveda

I lisica na zubu

Ipak su me uhvatili... (Kolobok)

3. Nema rijeke ni ribnjaka.

Gdje piti vodu?

Veoma ukusna voda

U kopitu! ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka")

4. Na rubu šume

Bile su dvije kolibe.

Jedna od njih se istopila

Jedan je star. ("Zajuškina koliba")

5. Ja sam bogat, svemoćan,

Veoma vitak, užasno bijesan,

Ali ja se ne bojim smrti

Pogodi kako se zovem? (Koschei Besmrtni)

6. Škrguće zubima, zabija nos

A ruski duh ne podnosi.

Stara žena sa koštanom nogom

Zove se ... (Baboy Yaga)

Odgovori se otvaraju u ukrštenici istovremeno sa slikama na ekranu.

- Bravo, ukrštena reč rešena. Vidite, imamo novu riječ u ukrštenici. Ko može pročitati riječ označenu crvenom bojom. (priča)

Danas ćemo ići u bajku. Zatvori oči, hajde da pokušamo da uđemo u bajku. (Zvuči muzika. Učitelj vadi „kutiju bajki.“)

GLAVNI DIO:

Šta se nalazi u našoj vilinskoj kutiji?

Učitelj vadi "simbole iz bajke": slike pahuljica, vatre, oblaka.

- Kakva je ovo bajka? Ko je pogodio? ("Snjegurica").

Ilustracije za priču su prikazane na tabli.

- Ko je napisao bajku "Snjegurica"? (Ovo je ruska narodna bajka, sastavljena je od strane ruskog naroda).

Imenujte likove u ovoj priči. (Snješka, starac, starica)

Zašto su starac i starica tako nazvali svoju kćer? (Napravljeno od snijega).

- Pokupite riječi koje se odnose na riječ "snijeg".

(snježna, pahulja, snježna padavina, snježna gruda, snježna gruda, snježna, snjegović, snježna mašina, snježna metlica, bez snijega, snježna kapa, Snjeguljica, snježna gruda).

Zašto se zove bajka? (Snjegurica je ozivjela)

Kakva bajka? (magija)

- Prisjetimo se kako se dogodila ta magija, kako je Snjeguljica oživjela. Ko želi biti Snjeguljica?

(Odabrana je djevojčica koja prikazuje sve radnje Snjeguljice. Učiteljica čita odlomak iz bajke, kako je Snjeguljica oživjela, djeca završavaju riječi-radnje).

- Tako je naša Snjegurica oživjela. "Starci gledaju, ne prestaju da se dive."

- A kako je Snjeguljica izgledala? U kakvu je ćerku izrasla?

Djeca daju opis Snjeguljice, blizak tekstu, na osnovu ilustracije.

- Da li je Snežana uvek bila tako vesela? (Ne).

- Hajde da vidimo kako se promenilo raspoloženje Snežane. Nabavite slike i slike raspoloženja Snow Maiden u velikoj koverti. Postavite željeno raspoloženje / sliku lica: veselo, tužno, tužno, iznenađeno

Djeca rade u parovima.

- Hajde da proverimo. (Na ekranu se otvara slika zime)

- Zimi, Snjegurica - (vesela, radosna, sretna, nasmijana, nasmijana)

(Na ekranu se otvara slika proleća)

- U proljeće, Snjeguljica - (tužna, zamišljena, tiha)

(Na ekranu se otvara slika ljeta)

- U ljeto, Snjeguljica - (tužna, gorko plače)

(Sve 3 slike se otvaraju na ekranu)

- Što je toplije postajalo, sunce je grejalo jače, Snežana je postajala sve tužnija i tužnija. Od čega je zavisilo raspoloženje Snjeguljice? (iz doba godine)

- Koje je sada godišnje doba? (zima)

- Pa kakvo je raspoloženje Snjeguljice? (smiješno)

- A ti i ja ćemo se zabaviti, opustiti se uz jelku.

Fizkultminutka o jelki /video/.

- Pokušajte pomoću slika pokazati šta se dogodilo u bajci sa Snjeguljicom. Izvadite slike iz kutije, stavite ih u red, kako vam se čini, šta se prvo desilo, šta onda, a slike su pomoćnici.

Djeca rade u parovima.

- Hajde da ukratko ispričamo priču po našoj shemi.

Starac i starica su odlučili da od snijega naprave kćer.

I djevojka je oživjela. I Snjeguljica je počela da raste skokovima i granicama; svaki dan postaje sve ljepši.

Ali onda je došlo proljeće, sunce je počelo grijati, a Snjeguljica je postajala tužnija, sve tiša.

Jednom je Snješka sa svojim prijateljima otišla u šumu. Djevojke su počele da skaču preko vatre, a Snješka je skočila. I odjednom se otopio, pretvorio u bijeli oblak.

- Ko je od vas pogodio zašto još slika pahuljica?

- Mislite li da bi bajka mogla imati nastavak?

- Snjeguljica nije nestala bez traga, možda će se ponovo pojaviti na zemlji sljedeće zime. Hoće li se pojaviti na ljeto?

- Na koji proces u prirodi vas je podsjetila priča o Snjeguljici? (kruženje vode u prirodi) pokazuju iskustvo pretvaranja vode u 3 stanja.

- A sada pokušajte sami smisliti Snjeguljicu. Neka bude onakva kakvu je zamišljate. I da bi vaši prsti dobro radili, pripremimo ih za rad.

Gimnastika prstiju

Nazovimo bajke

rukavice, Teremok,

Kolobok - crvena strana.

Postoji Snjegurica - ljepota,

Tri medveda, Vuk - Lisica.

Ne zaboravimo Sivku-Burku,

Naša proročka kaurka.

Znamo bajku o Žar ptici,

Ne zaboravljamo repu

Znamo Vuka i koze.

Svi su zadovoljni ovim bajkama!

Praktični rad djece uz muzičku pratnju: djeca lijepe gotove dijelove, birajući boju, oblik; lice je iscrtano flomasterima.

ZAVRŠNI DIO:

Prezentacija rada na tabli.

- Vidite kako su Snješke devojke bile lepe. U sljedećoj lekciji pokušat ćemo smisliti nastavak bajke, a možda ispadne i ne tako tužno, a bajka će imati sretan kraj.

sumirajući:

Naše bajkovito putovanje je privedeno kraju.

"Zatvorite vrata bajci, idemo u vrtić."

Simbole bajke stavićemo u našu kutiju za bajke, vratićemo se na bajku "Snjegurica".

odraz:

Šta je novo u ovoj priči?

- Podignite ruku, koji su zadaci bili teški na lekciji. Zašto?

- Koji je bio najzanimljiviji zadatak? Šta vam se svidjelo u tome?

Bibliografija:

1. "Od rođenja do škole." Okvirni osnovni opšteobrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja / ur. Veraksy N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. - 2. izd., ispravljeno. i dodatne - M. : MOZAIK - SINTEZA, 2012.- 336 str.

2. Gavrina S. E., Krutyavina N. L., Toporkova I. G., Shcherbinina C 100 križaljki o omiljenim bajkama. Yars., 1999.

3. Konovalenko VV, Konovalenko SV Artikulacija i gimnastika prstiju. M.: Gnom-Press, 1998.

4. Shaekhova R. K. Čitanje - učenje stvaranja. Kazan, 1997.

5. Shvaiko G.S. Igre i vježbe za razvoj govora. M. : Obrazovanje, 1988.

Sažetak GCD o upoznavanju sa fikcijom u srednjoj grupi
Ruska narodna bajka "Snjegurica"
Svrha: Promovirati razvoj koherentnog monološkog govora. Proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode i leda. Naučite uspostaviti elementarne uzročno-posljedične veze: snijeg se topi na toplini, pretvara se u vodu, voda se smrzava na hladnoći i pretvara u led.
Zadaci:
1. Obrazovna oblast "Komunikacija".
Vježbajte sposobnost prepričavanja bajke na osnovu niza zapleta.
2. Obrazovna oblast "Spoznaja".
Ispravite ideje o godišnjim dobima.
3. Obrazovna oblast "Čitanje beletristike."
Vježbajte djecu u sposobnosti da pogađaju zagonetke, upoznajte ih sa ruskom narodnom bajkom "Snjegurica".
4. Obrazovna oblast "Socijalizacija".
Negujte osećaj empatije, uzajamne pomoći.
Eksperimentalna aktivnost sa snijegom
Oprema: Scenske slike za bajku "Snow Maiden", siluete Snow Maiden.
Pokret.
Vaspitač: Donio sam grudvu snijega u grupu, kako se to zove?
Djeca. Grudva snijega se zove snježna gruda.
Educator. Tako je, dodirni snijeg, kakav je osjećaj na dodir?
Djeca. Hladno.
Educator. Ostavimo snežnu grudvu u tegli i da vidimo šta će biti sa njom.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg
Vrti se, pada na sve
Napravili smo grudu snega
Ruke i noge su zalijepljene.
- Ljudi, šta mislite, ko je ispao, ko je napravljen od snega?
Djeca. Snjegović.
Educator. Da li želite da čujete bajku o devojci koja je oblikovana od snega i nazvana - Snegurochka?
(Učitelj čita bajku)
Educator. Da li vam se svidela bajka? Da li želite da ga ponovo slušate?
(Ponovno čitanje priče).
Educator. Ljudi, o čemu je ova priča?
Djeca. Ova priča je o Snjeguljici.
Educator. Zašto je tako nazvana?
Djeca. Jer je napravljen od snega.
(Učitelj izlaže slike zapleta za bajku "Snjegurica")
Educator. Ispričajte priču gledajući slike.
(2-3 djece prepričavaju priču na osnovu slika)
Educator. Ljudi, u koje doba godine počinje bajka?
Djeca. Priča počinje zimi.
Educator. Zašto tako misliš?
Djeca. Budući da je Snjeguljica nastala od snijega, snijeg pada zimi.
Educator. Šta se još može oblikovati od snijega?
Djeca. Snjegović, tvrđava, razne životinje.
Educator. Da vidimo šta se desilo sa grudvom snijega koju smo ostavili u tegli.
Djeca. Otopio se jer se snijeg topi u toplini.
Educator. U šta se snijeg pretvara kada se topi?
Djeca. U vodi.
Educator. Hajde da napravimo pauzu.
"Hodamo po snježnim nanosima."
(minutnica fizičkog vaspitanja)
Hodamo kroz snježne nanose, Kroz snježne nanose strmobrve, Podigni svoju nogu više, Utiri put drugima, Hodali smo jako dugo, Noge su nam umorne. Naći ćemo čistinu.
I hajde da se odmorimo.
Educator. A sada sipajmo vodu u plastičnu čašu i stavimo je na hladno. Na stolovima imate letke sa siluetom Snjeguljice. Moramo da obojimo odeću Snežane. Šta mislite, koja je omiljena boja Snjeguljice?
Djeca. Plava, plava.
Educator. Ovdje u ovim bojama i obojite odjeću Snjeguljice.
(Djeca boje siluetu Snjeguljice)
Educator. Dok si ti slikao odjeću Snjeguljice, donio sam našu vodu koju smo gasili na hladno. Pogledaj šta joj se desilo.
Djeca. Ukočila se, pretvorila se u led.
Educator. Recite nam kakve su se transformacije dogodile s našom grudvom snijega.
Djeca. Snežna gruda se na vrućini pretvorila u vodu, otopila se. Na hladnoći se voda smrzla i pretvorila u led.
Educator. A šta se dogodilo Snjeguljici na kraju bajke?
Djeca. Rastopila se, pretvorila u oblak, jer je preskočila vatru.
Educator. Da li vam se sviđa kako se bajka završava?
Djeca. Ne, priča se završava tužno.
Educator. Hajde da smislimo svoj kraj priče.
(Djeca nude svoje opcije za završetak priče)
Educator. Bravo momci, veoma ste ljubazni i pametni. Danas si dobro prošao. Hajde da pljesnemo jedni drugima.