Презентация на тема нетрадиционни техники за рисуване. "Нетрадиционни техники за рисуване"

За да видите презентация със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на презентационни слайдове: 2017 г МАУДО Ялуторовск "Детска градина № 9" Тенденция Марина Николаевна "... Вярно е! Е, какво има за криене? Децата обичат, обичат да рисуват! На хартия, на асфалт, на стена. И в трамвая на прозореца....“ Е. Успенски предучилищно детствое много важен период от живота на децата. Именно на тази възраст всяко дете е малък изследовател, с радост и изненада открива непознат и удивителен свят. Светът. Колкото по-разнообразни са детските дейности, толкова по-успешно е многостранното развитие на детето, реализират се неговите възможности и първите прояви на творчество. Ето защо един от най-близките и достъпни видове работа с деца в детска градинае визуална, артистична и продуктивна дейност, която създава условия за въвличане на детето в собствена креативност, в процеса на което се създава нещо красиво, необичайно. Федералните държавни образователни стандарти отделят художествено-естетическото развитие като отделно образователна област, една от задачите на която е формирането на елементарни представи за видовете изкуство, развитието на предпоставките за ценностно-смислово възприятие и разбиране на произведенията на изкуството. Въображението и фантазията са най-важният аспект от живота на детето. А въображението се развива особено интензивно на възраст от 5 до 15 години. Заедно с намаляването на способността за фантазиране при децата, личността се обеднява, намаляват се възможностите за творческо мислене, интересът към изкуството, към творческа дейност. За да се развива творческо въображениепри децата е необходима специална организация визуална дейност. В момента има много видове нетрадиционни техники за рисуване, които позволяват да се развият интелектуалните способности на децата в процеса на визуална дейност. Например: блотография, ниткография, рисуване заедно върху дълга лента хартия, рисуване с тайна в три чифта ръце, растерно изображение, рисунки от пяна, пастели, свещ, рисуване на камъчета, метод на рисуване с пръсти, монотипия, рисуване върху мокра хартия, колаж и др. Основното нещо в моята работа, както и в работата на всеки учител, е часовете да носят само положителни емоции на децата. И успях да намеря това, което ми трябваше. Това е обучение на децата да рисуват в нетрадиционни техники. Ето някои техники: Пръскане: Детето взима боя върху четка и удря четката в картон, държан върху хартия. Боята се пръска върху хартията. Блотографията е обикновена: дете загребва гваш пластмасова лъжицаи го изсипете върху хартия. Резултатът е петна в произволен ред. След това листът се покрива с друг лист и се притиска (можете да огънете листа наполовина, да капнете мастило върху едната половина и да го покриете с другата.) След това горният лист се отстранява, изображението се изследва: определя се какво изглежда като. Начертават се липсващи детайли. Блотография със сламка: дете загребва боя с пластмасова лъжица, изсипва я върху лист, прави малко петно ​​(капчица). След това това петно ​​се издухва от тръба, така че краят му да не докосва нито петното, нито хартията. При необходимост процедурата се повтаря. Начертават се липсващи детайли. Блотография с конец: детето спуска конеца в боята, изстисква го. След това върху лист хартия излага изображение от конеца, оставяйки единия край свободен. След това поставя друг лист отгоре, притиска го, като го държи с ръка, и издърпва конеца за върха. Начертават се липсващи детайли. рисуване сапунени мехури : гвашът се смесва с шампоан, излива се в контейнери. След това в съда се поставя сламка и се издухва въздух, докато се образува капачка от малки мехурчета, сламката се отстранява внимателно и отгоре се поставя чист лист и се притиска с длан, получава се отпечатък. Начертават се липсващи детайли. Мокра рисунка: лист хартия се намокря с вода с гъба или четка, докато листът изсъхне, нанася се рисунка. Резултатът е размазано изображение. Боцнете с твърда полусуха четка: детето спуска четката в гваша и я удря върху хартията, като държи четката вертикално. При работа четката не пада във водата. Така се запълва целият лист, контур или шаблон. Получава се имитация на пухкава или бодлива повърхност. Рисуване с пръсти: детето потапя пръста си в гваш и поставя точки, петна върху хартия. Всеки пръст е запълнен с различен цвят боя. След работа пръстите се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива. Ръчно рисуване: детето потапя ръката си (цялата четка) в гваш или я рисува с четка и прави отпечатък върху хартия. Те рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива. Свещ + акварел: детето рисува със свещ върху хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Моделът на свещта остава бял. Восъчни пастели + акварел: детето рисува с восъчни пастели върху бяла хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Рисунката с тебешир остава ненарисувана. Черно-бяло драскане: дете търка листо със свещ, така че да е напълно покрито със слой восък. След това върху него се нанася спирала с течен сапун. След изсъхване рисунката се драска с клечка. Цветно надраскване: цветни петна се нанасят върху лист хартия с акварели, след което листът се разтрива със свещ, така че да е напълно покрит със слой восък. След това листът се боядисва с мастило и течен сапун. След изсъхване рисунката се драска с клечка. Монотипията е един отпечатък. За производството му е необходим полиетилен или хартия като основа за нанасяне на петна от акварел или гваш върху тях, след което чист лист хартия се наслагва върху чертежа, внимателно се глади отгоре на ръка и се отстранява. Получава се отпечатък, който, подобно на мастиленото петно, може да бъде завършен. Корков отпечатък: детето притиска корковата тапа към мастилената подложка и прави отпечатък върху хартията. За да получите различен цвят, купата и корковата тапа се сменят. По същия начин се правят отпечатъци с отпечатъци от картофи, гума, смачкана хартия, гума от пяна и пяна от пластмаса. Отпечатъци от листа: дете покрива лист от дърво с бои различни цветове, след което го нанася върху хартията с боядисаната страна, за да се получи отпечатък. Всеки път се взема нов листДОБРЕ. Дръжките на листата могат да бъдат боядисани с четка. ЛИТЕРАТУРА: Давыдова, Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 1, - М .: Издателство Scriptorium 2003, 2007. - 80 с. Давидова, Г.Н. Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. Част 2, - М .: Издателство Scriptorium 2003, 2007. - 72 с. Красота. радост. Творчество: програма за естетическо образование за деца на възраст 2-7 години / Ed.T.S. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина. - М .: Педагогическо общество на Русия, 2000. Рисуване с деца предучилищна възраст: Нетрадиционни техники, планиране, класни бележки / Изд. Р.Г. Казакова - М .: TC Sphere, 2007. - 128 с. Децата се радват да работят различни техники. Надявам се, че моята селекция ще помогне във вашата работа.Развийте креативността, въображението на децата. Пожелавам ти успех!

Прикачени файлове

Родителска среща в детската градина. Тема: представяне на кръг по нетрадиционни техники за рисуване " магически цветове»

Представяне на кръжок по нетрадиционна техника на рисуване "Вълшебни бои"

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

МКДОУ „Октябрьска детска градина „Светулка“ на район Мошковски НЕТРАДИЦИОННИ ТЕХНИКИ НА РИСУВАНЕ

„И на десет, и на седем, и на пет всички деца обичат да рисуват. И всеки смело ще рисува Всичко, което го интересува .... " Валентин Берестов

най-важното средство за естетическо възпитание. Най-важният въпрос на естетическото възпитание са начините за създаване на ново, оригинално произведение на изкуството, в което всичко е хармонизирано: цвят, линия, сюжет. Това е чудесна възможност за децата да мислят, опитват, търсят, експериментират. И най-важното, изразете себе си. Рисуване Нетрадиционни техники за рисуване

Използването на нетрадиционни техники в изобразителните дейности допринася за обогатяване на знанията и представите на децата за предмети и тяхното използване, материали, техните свойства, начини на приложение; стимулира положителна мотивацияпри дете предизвиква радостно настроение, облекчава страха от процеса на рисуване; дава възможност да експериментирате; развива тактилна чувствителност, цветова разлика; насърчава развитието на координацията око-ръка; не уморява децата в предучилищна възраст, повишава ефективността; развива нестандартно мислене, еманципация, индивидуалност.

Методи на изображението Нетрадиционни методи на изображение в рисуването Рисуване със собствените си ръце (пръсти, длан) Рисуване с печат (рисуване с мушкане, печат) Рисуване със свещ Надуване на боя Рисуване с електрическа лента Monotopia И много повече Пластилинография Grattage Рисуване с гребен Блотография

Рисуване със собствените си ръце (пръсти, длан) Възраст: от две години. Изразителни средства: петно, цвят, фантастичен силует. Материали: широки чинии с гваш, четка, плътна хартия от всякакъв цвят, листове с голям формат, салфетки. Метод за получаване на изображение: детето потапя ръката си (пръста) в гваш или рисува с четка (от петгодишна възраст) и прави отпечатък върху хартия. Те рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива.

Отпечатък от порест каучук Възраст: от четири години. Изразителни средства: петно, текстура, цвят. Материали: купа или пластмасова кутия, която съдържа подложка за печат, изработена от тънка пяна, напоена с гваш, дебела хартия с всякакъв цвят и размер, парчета пяна. Метод за получаване на изображение: детето притиска пяната, гумената пяна към мастилената подложка с боя и прави отпечатък върху хартия. За да получите различен цвят, купата и гумата от пяна се сменят.

Отпечатъци от листа Възраст: от пет години. Изразителни средства: текстура, цвят. Материали: хартия, листа от различни дървета (за предпочитане паднали), гваш, четки. Метод за получаване на изображение: детето покрива парче дърво с бои в различни цветове, след което го нанася върху хартията с цветната страна, за да получи отпечатък. Всеки път се взема ново листо. Дръжките на листата могат да бъдат боядисани с четка.

Опаковане памучни тампониВъзраст: от 2 години. Изразителни средства: петно, текстура, цвят. Материали: чинийка или пластмасова кутия, която съдържа подложка за печат от тънка гума от пяна, напоена с гваш, дебела хартия с всякакъв цвят и размер, смачкана хартия. Метод за получаване на изображение: дете нанася боя върху хартия с памучни тампони (използвайки метода на мушкане).

Восъчни пастели (свещ) + акварел Възраст: от четири години. Изразителни средства: цвят, линия, петно, текстура. Материали: восъчни пастели, плътна бяла хартия, акварел, четки. Метод за получаване на изображение: детето рисува с восъчни пастели върху бяла хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Рисунката с тебешир остава ненарисувана. Материали: свещ, плътна хартия, акварел, четки. Метод за получаване на изображение: детето рисува със свещ "на хартия. След това рисува листа с акварели в един или повече цвята. Рисунката със свещ остава бяла.

Klyaksography обичайна Възраст: от пет години. Изразителни средства: петно. Материали: хартия, мастило или течен разреден гваш в купа, пластмасова лъжица. Метод за получаване на изображение: детето загребва гваш с пластмасова лъжица и го изсипва върху хартия. Резултатът е петна в произволен ред. След това листът се покрива с друг лист и се притиска (може да огънете оригиналния лист наполовина, да капнете мастило върху едната половина и да я покриете с другата). След това горният лист се отстранява, изображението се изследва: определя се как изглежда. Начертават се липсващи детайли.

Блотография със сламка Възраст: от пет години. Изразителни средства: петно. Материали: хартия, мастило или течен разреден гваш в купа, пластмасова лъжица. Метод за получаване на изображение: детето загребва гваш с пластмасова лъжица и го изсипва върху хартия. След това се духа върху това място от тръба, така че краят й да не докосва нито петното, нито хартията. При необходимост процедурата се повтаря. Начертават се липсващи детайли.

Рисуване с песъчинки (сол) Възраст: от шест години. Изразителни средства: обем. Материали: сол, чист пясък или грис, PVA лепило, картон, четки за лепило, обикновен молив. Начин на получаване: Детето подготвя картон с желания цвят, с обикновен моливнанася необходимата рисунка, след това всеки предмет последователно намазва с лепило и поръсва внимателно със сол (зърнени култури), изсипва излишното върху поднос.

Решетка (грундиран лист) Възраст: от 5 години Изразителни средства: линия, щрих, контраст. Материали: половин картон или плътна хартия бял цвят, свещ, широка четка, черна спирала, течен сапун (около една капка на супена лъжица спирала) или прах за зъби, купички за спирала, пръчка със заострени краища. Метод за получаване на изображение: детето разтрива листа със свещ, така че да е напълно покрито със слой восък. След това върху него се нанася спирала с течен сапун или прах за зъби, като в този случай се запълва със спирала без добавки. След изсъхване рисунката се драска с клечка.

Мокро рисуване Възраст: от пет години. Изразителни средства: точка, текстура. Материали: хартия, гваш, твърда четка, парче дебел картон или пластмаса (5х5 см). Метод за получаване на изображение: 1. рисунка на конкретна тема: пейзаж, ходене, животни, цветя и др. - когато рисунката е създадена върху мокър чаршаф, 2. рисуване на фон за бъдеща рисунка, когато цветовете се разпространяват, свързват се и блестят помежду си, създават модел, който определя темата за по-нататъшно рисуване „по сух начин“

Рисуване с тиксо Възраст: от 5 години Средства за изразителност: линия, контраст. Материали: полукартон или плътна бяла хартия, гваш, електрическа лента. Метод за получаване на изображение: детето залепва елементите на картината с помощта на електрическа лента. Оцветява лист хартия. След пълно изсъхване изолацията се отстранява внимателно.

Пластилинография Възраст: всяка. Средства за изразителност: обем, цвят, текстура. Материали: картон с контурна рисунка, стъклена чаша; набор от пластилин; салфетка за ръце; стекове; боклуци и естествени материали. Метод за получаване на изображение: 1. Поставяне на пластелин върху картон. Можете да направите повърхността малко груба. За това се използват различни начиниприлагане на релефни точки, щрихи, ивици, извивки или някои къдрави линии върху повърхността на изображението от пластилин. Можете да работите не само с пръсти, но и със стекове.

2. Върху картона се нанася тънък слой пластилин, изравнява се със стек и рисунката се надрасква със стек или пръчка.

3. Начертайте с пластилин „грах“, „капчици“ и „флагелуми“. Грах или капчици се търкалят от пластилин и се подреждат в шаблон върху грундирана или чиста картонена повърхност, запълвайки целия шаблон. Техниката "flagellum" е малко по-сложна, тъй като трябва да навиете флагелите с еднаква дебелина и да ги поставите върху чертежа. Можете да удвоите флагела и да го завъртите, след което ще получите красива косичка, основата на очертанията на картината.

4. На картона се нанася рисунка, флагела се навива надолу, намазва се с пръст до средата, след което се запълва центърът на чертежния елемент. Можете да използвате смесен пластелин за повече цветове. Работата може да бъде направена релефна чрез нанасяне на вени от пластилин върху листата или с щрихи

Различни техники се съчетават перфектно помежду си Рисуване със сол и целофан

Препоръки за учителите използват различни форми художествена дейност: колективно творчество, самостоятелна и игрова дейност на децата при овладяване на нетрадиционни техники за изобразяване; при планиране на класове за визуални дейности, спазвайте системата и непрекъснатостта на използването на нетрадиционни визуални техники, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните способности на децата; Вдигни си професионално нивои умение чрез опознаване и овладяване на нови нетрадиционни начини и техники за изображение.

Нека децата рисуват, творят, фантазират! Не всеки от тях ще стане художник, но рисуването ще им достави удоволствие, ще познаят радостта от творчеството, ще се научат да виждат красотата в обикновеното. Нека растат с душата на артист!

Подготвен от учителя от 1-ва квалификационна категория Никулченкова Галина Викторовна Благодаря ви за вниманието!

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Нетрадиционните техники за рисуване са събрани от учителя на образователната институция по изящни изкуства на Република Казахстан „S (K) SHI № 2 с Уст-Кулом Вертеленко O.I. презентацията представя работата на ученици от интерната.

Монотипна блотография Материали: Лист хартия А4 Чаша вода Четки за катерици № 6,7 Акварели или гваш Метод за получаване на изображение: Огънете лист бяла хартия и го изправете наполовина. Поставете 2-3 многоцветни петна гваш върху линията на сгъване. Сгънете листа наполовина и прокарайте пръста си от центъра към краищата. Отворете листа и вземете пеперуда или цвете! След изсъхване с флумастер нарисувайте малки детайли.

Магически конци Материали: Лист хартия А4 Чаша вода Конци Гваш Как да получите изображението: Огънете и изправете лист бял картон. Потопете дебел вълнен конец в боята и го поставете между двете половини на чаршафа. Леко натискане върху листа, карайте с конец. Кажете вълшебните думи и вижте какво ще се случи. Начертайте детайлите.

Рисуваме с памучна пъпка Материали: Лист хартия А4 Чаша вода Памучни пъпки Акварелни бои или гваш Метод за получаване на изображение: Рисуваме с памучни пъпки по предварително начертан чертеж или измисляме изображение в процеса на рисуване. Потопете памучен тампон в боята и започнете да нанасяте шаблона върху хартия с ритмични движения. В тази техника е много интересно да се опитате да смесите цветове и нюанси.

Материали за раздуване: Лист хартия А4 Чаша вода Тубичка, акварелни бои или мастило Метод за получаване на изображение: Разреждаме бои от различни цветове с вода до много течно състояние. Изсипете всякакви цветове близо един до друг върху лист плътна хартия. Спускаме сламката за коктейли в центъра и, насочвайки я в различни посоки, започваме да духаме силно. Оказва се, многоцветни разклонени процеси. Рисуваме детайлите.

Лепило + грис Материали: PVA лепило, плътно цветна хартия, грис. Начин на получаване на изображение: Детето рисува с лепило по предварително нанесен шаблон. Без да оставяте лепилото да изсъхне, изсипете грис върху лепилото (според чертежа) един или няколко пъти. Изчакваме да изсъхне.

Материали за ръчно рисуване: широки чинии с гваш, четка, плътна хартия от всякакъв цвят, големи листове, салфетки. Метод за получаване на изображение: Спускаме дланта (цялата четка) в гваш или я рисуваме с четка (от петгодишна възраст) и правим отпечатък върху хартия. Те рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива. Рисуваме детайлите.

Акварел + лепило + сол Материали: сол, хартия, акварели, силикатно лепило. Метод за получаване на изображение: Покриване на платното акварелни бои, изберете цветовете на вкус, докато боите изсъхнат, добавете няколко капки прозрачно лепило и поръсете нашата картина с каменна сол. Солта създава невероятен ефект, като абсорбира пигмента от боята, докато изсъхва.

Рисуване на лист хартия с акварели

Докато боята е все още мокра, добавете няколко капки прозрачно лепило.

След това поръсете нашата картина с каменна сол

Солта създава невероятен ефект, като абсорбира пигмента от боята, докато изсъхва.

Благодаря за вниманието!!!

Татяна Ласковец
Презентация "Нетрадиционни техники за рисуване в предучилищни образователни институции"

Рисуване нетрадиционноначини в детската градина.

Предучилищното детство е много важен период в живота на децата. Именно на тази възраст всяко дете е малък изследовател, с радост и изненада открива непознат и удивителен свят около себе си.

Една от основните дейности на децата, посещаващи предучилищна възраст образователна институция, във всичко възрастови групие рисунка.

Моят опит с децата в детската градина показан: точно нетрадиционни техникирисункасъздават атмосфера на лекота, откритост, насърчават развитието на инициативата, независимостта в класната стая.

Резултатът от изобразителната дейност не може да бъде добър или лош, работата на всяко дете е индивидуална и уникална. Рисувайки по тези начини, децата не се страхуват да правят грешки, тъй като всичко може лесно да се коригира и нещо ново може лесно да се измисли от грешка, а детето придобива самочувствие, преодолява "страх от празен лист хартия"и започва да се чувства като малък художник. Има ИНТЕРЕС, а в същото време и ЖЕЛАНИЕ боя. БоядисвайтеМожете да правите всичко, навсякъде и по всяко време! Разнообразието от материали поставя нови предизвикателства и ви принуждава да измисляте нещо през цялото време.

И така, какво ще кажете за нетрадиционни техники за рисуване: зърнена рисунка, мокро боядисване, ниткография, монотипия, блотография, модел на зелеви листа, рисунка с четка за зъби, рисункапръсти и длани, рисунка на печат(отпечатване, надраскване и много други.

Запознаване на децата с нетрадиционни техники за рисуванеЗапочнах в младша групас рисункапръстите е най-лесният начин да получите изображение. Насам рисункадава на детето свобода на действие. Детето поставя пръста си в гваш и поставя точки, петна върху хартия.

Работата започна с един цвят, даде възможност да се опита различни движения, оставяйте различни отпечатъци,

и след това даде два или три цвята ( "Гроздов", "хлапе", "Есенни храсти", "Украсете дървото"и т.н.).

По-късно преподава ръчно рисуване на деца. Децата обичат този метод рисунка("Петел", "слънце").

С удоволствие момчетата се справиха техника на рисуванетапи и уплътнения от картофи, моркови, ябълки. Това техникави позволява многократно да изобразявате един и същ обект, съставяйки различни композиции от неговите отпечатъци, украсявайки ги с пощенски картички, салфетки, шалове и др.

Детето притиска печата върху мастилената подложка и прави отпечатък върху лист хартия. За да получите различен цвят, както купата, така и печатът се променят.

Ние боядисани: "Цветята се радват на слънцето"

"Ябълки"

"Цветя"

"Пеперуди"и много други. други

рисуванепамучен тампон и молив

За детето е много трудно да държи правилно молив в ръката си. Освен това е необходимо да се окаже натиск върху него, така че върху хартията да остане следа. По-лесно да започнете да учите рисуване с памучни пръчици. За малките пръсти ще бъде по-удобно да държат лека пръчка и рисунката ще се получи сама. Този вид рисунката се отнася до нетрадиционна техника, което е идеално за деца, занимаващи се с рисуване на първи стъпки, тоест инсулти.

Като цяло процесът рисункапамучни тампони се свежда до факта, че на детето се предлага лист хартия с готов контурен чертеж. Първоначално е по-добре да използвате боя само от един цвят, така че трохите да не се изкушават да подреждат многоцветни пръски или да смесват всички цветове заедно. Точките могат нарисувай всичкокаквото искате - водно конче, риба, пеперуда, змия, дърво, ябълка и т.н.

Не по-малко интересно за детето техника на рисуванес дунапрен или гъба, детето притиска дунапрена, дунапрена към подложката за печат с боя и прави отпечатък върху хартия. За да се получи различен цвят се сменят както купата, така и пяната.

Тук черпим по темата "Златна есен"

Интересно за деца техника на рисуване на смачкана хартия.

Метод за получаване на изображение: детето притиска смачканата хартия към мастилената подложка и прави отпечатък върху хартията. За да получите различен цвят, се сменят както чинийката, така и смачканата хартия.

Това са оригиналните котка и таралеж, които получихме.

Също при рисуване с тази техникалесни за смесване цветове, изобразяващи пъстрота есенни листа, небе, трева.

учи деца боя„Мушкане с твърда полусуха четка“. Детето спуска четката в гваша и удря с нея хартията, като я държи вертикално. Когато работите, не спускайте четката във водата. Можете да запълните целия лист, контур или шаблон. Това използваме технология, ако е необходимо рисувамнещо пухкаво или бодливо.

Например ние рисувайте по теми: „Моите любими домашни любимци“, "Рибена кост пухкава, елегантна", "Весел снежен човек"

Много интересно боя с отпечатъци от листа. Разхождайки се с деца в детската градина, събираме листа от различни дървета, които се различават по форма, размер и цвят.

Покриваме листата с боя, след това поставяме боядисаната страна върху лист хартия, натискаме и отстраняваме, получаваме чист цветен отпечатък на растението.

Ето рисунките, които получихме.

рисуванеакварел върху свещ или върху восъчни пастели

Ще взема: восъчни пастели или свещ, плътна бяла хартия, акварел, четки.

Метод за получаване на изображение: детето рисува със свещ "на хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Рисунката на свещта остава бяла.

Така старша групаНие учим техника на рисуване"монотипия".

То от своя страна се дели на 2 вида. Монотипия на обекта и монотипия на пейзажа. Предметният монотип, като правило, започва да се използва с деца от по-старата група. Сгъваме лист хартия наполовина и върху едната му половина рисуваме половината от изобразения обект. След това отново сгънете листа наполовина.

В това техникаРисуваме предимно симетрични обекти. Беше извършена интересна работа по следното Теми: "Чудесни пеперуди", "Магическо дърво", "Прекрасен букет".

AT подготвителна групадецата се запознават с по-сложни техника

пейзажен монотип.

Детето сгъва лист хартия наполовина. На едната му половина е нарисуван пейзаж, на другата - отражението му в езеро, река (отпечатък). Пейзажът се прави бързо, така че боята да няма време да изсъхне. Половината от листа, предназначен за печат, се избърсва с влажна гъба. Оригиналната рисунка, след като е отпечатана, се оживява с цветове, за да се различава повече от щампата.

Блотография.

Това е да научите децата да правят петна (черни и многоцветни). Ще взема: течна боя (акварел или гваш, четка, бяла хартия.

Методика рисунка: детето, рисувайки боя върху четка, капе от определена височина върху средата на листа, след което накланя хартията навътре различна странаили духа върху получената капка. След това Fantasy ще ви каже на кого е приличало полученото петно.

След това, без да насилвате детето, но показвате, препоръчваме да преминете към следващата стъпка - кръгче или петно ​​с мастило за рисуване. Резултатът може да бъде цяла история.

Една от разновидностите на блотографията е тръбната блотография.

Детето загребва гваша с пластмасова лъжица и го изсипва върху листа, като прави малко петно (капчица). След това това петно ​​се издухва от тръба, така че краят му да не докосва нито петното, нито хартията. При необходимост процедурата се повтаря. Липсващи подробности се завършва.

Друг интересен трик Threadography

Ще взема: конец, четка, купа, гваш бои, бяла хартия.

Детето спуска конеца в боята, като го изцежда. След това, върху половината от двойно сгънат лист хартия, той поставя изображение от конеца, оставяйки единия му край свободен. След това поставя друг лист отгоре, притиска го, като го държи с ръка, и издърпва конеца за върха.

Когато листът се отвори, има някакъв вид изображение, което може да бъде завърши рисуванетодо желаното изображение.

Техника"Пръски"

Детето взима боя върху четката и удря четката върху картона, който държи над хартията. Боята се пръска върху хартията.

« рисуванегребен и четка за зъби"

Благодарение на твърдите, дебели, равномерно разположени влакна ви позволява бързо и лесно да оцветявате хартия или да прилагате елементи от картина с различна плътност на мастилото.

Четката не може да се намокри много, тоест потапяме полусуха четка за зъби в гваш, консистенцията на каша и можете да се захванете за работа.

Техника"Цветна драскотина"

Детето разтрива листа със свещ, така че да се покрие изцяло със слой восък. След това листът се боядисва с гваш, смесен с течен сапун.

След изсъхване рисунката се драска с клечка. Възможно е допълнително рисункалипсващи детайли в гваш.

рисунка на зелев лист.

Детето покрива зелев лист с бои в различни цветове, след което го поставя върху хартията с боядисаната страна, за да получи отпечатък.

Всеки път се взема ново листо. Липсващи подробности се завършват с четка.

Техника"фротаж"

Правилно се казва, че всичко ново е забравеното старо. Спомням си как като дете слагаха монети под лист хартия и след това засенчваха хартията на това място, получавайки доста прилични „пари“ за игра в магазина.

фротаж -означава- "трия". Детето покрива шаблона или релефната картина на чистохартия и засенчете хартията на това място с молив. Липсващи подробности се завършва.

Пластилинография

интересно техника, е пластилинография. Тоест рисуване с пластелин. За деца в предучилищна възраст това техникаработата с пластилин може да изглежда трудна, това се дължи на недостатъчното развитие на опорно-двигателния апарат, както и на неспособността да се концентрирате и да бъдете усърдни дълго време. Следователно, да се включи в това техникапо-добри от децата от подготвителната група.

Като вариант на пластинография, идеята за оцветяване на черно-бели снимки с пластилин. За основа се взема всяка рисунка или контур от оцветяването, а вместо химикалки и моливи, детето използва пластилин желани цветове. В резултат на това картината е много оригинална и релефна. Това довежда децата до неописуема наслада.

И в заключение бих искал Да кажа: начини и техники все още има много нетрадиционна рисунка, но при избора на едното или другото техники за рисуванеНа първо място, е необходимо да се вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики на децата. Разбира се, от присъстващите тук не само учителите по предучилищно образование, но всеки от вас има деца и внуци. И се надявам, че моята представянеще ви бъдат полезни не само като учители, но и като майки и баби.

Пожелавам ти успех. Благодаря за вниманието.