Scenár hudobnej zábavy pre deti seniorskej a prípravnej skupiny „zimné stretnutia“. Zábavný scenár pre deti prípravnej skupiny „hudobný obchod“

Cieľ: rozvoj emocionálna sféra používanie predškolákov rôzne druhy hudobná činnosť.

• Podporovať rozvoj motorickej aktivity pri tanci,

vonkajšie hry s hudbou; naučiť sa sprostredkovať emocionálny stav pomocou rôznych vyjadrovacie prostriedky(mimika, gestá).

• Rozvíjať hudobné schopnosti deti vo všetkých druhoch hudobných aktivít; podporovať rozvoj u detí tvorivá predstavivosť; rozvíjať spevácke schopnosti, rytmický sluch, timbrálny sluch, intonáciu.
• pestovať záujem a lásku k hudbe, vedieť vyjadrovať svoje pocity a vyjadrovať sa k hudbe, ktorú počúvali.

Prípravné práce.

Zoznámenie a učenie sa hudobného materiálu:

« starý zámok» M.P. Musorgskij;

"Líška kráčala lesom" ruský ľudový vtip;

"Moje Rusko" op. N. Solovyová, hudba. G. Struve;

« predškolské detstvo, Zbohom!" hudba a texty L.Oliferová;

"Valčík" I. Strauss;

"Pleten" je ruská ľudová melódia.

Vybavenie.

Stojan, atribúty (obrázky, karty pre model kúsok hudby, flash disk, klavír, magnetofón, emotikony).

Priebeh lekcie:

Pri hudbe deti jeden po druhom vstupujú do sály, stoja v kruhu.

Hudobný režisér: Chlapci, som rád, že vás opäť vidím Hudobná sála. Spieva pozdrav: „Dobré popoludnie!“, Odpoveď detí spevom: „Ahoj!“ Chalani, dnes mi na telefón prišla SMS od Víly hudby (číta sa):

"Drahé deti! Dobrý deň! Som Víla hudby, potrebujem vašu pomoc. Zlá čarodejnica navštívila moju krajinu a urobila tam neporiadok. Názvy hudobných diel sa stratili, slová piesní sú pomiešané, tance sú pomiešané, hry sú stratené. Nemôžem to urobiť sám. Preto ťa žiadam, aby si mi pomohol. Ale kvôli tomu sa budeš musieť vydať na cestu do môjho sveta hudby. Naozaj v teba dúfam."

Hudobný režisér: Chlapci, môžeme pomôcť Hudobnej víle?

deti:Áno!

Hudobný režisér: Potom na ceste a vaša zručnosť, pozornosť a znalosti nám pomôžu nájsť cestu. Teraz si pripomenieme pohyby, s ktorými ste sa predtým stretli. (opakovanie prvkov valčíkových pohybov).

Hudobný režisér: Chlapci, pri vykonávaní pohybov sme sa ocitli v meste - " hudobné zvuky Navrhujem, aby ste si sadli a vypočuli si nejakú hudbu. Počúvaj.

Znie to ako hudobná skladba "Starý hrad" M.P. Musorgskij.

Hudobný režisér:"Poznáte to hudobné dielo? Kto napísal túto hudbu?", "Aký druh hudby má charakter?", "Znie hudba nahlas (forte) alebo jemne (klavír)?", "Ako znie melódia pohyb: hladko alebo náhle?"

Hudobný režisér s deťmi rozoberie maketu hudobného diela, ukáže portrét, pár slov o skladateľovi.

Hudobný režisér: Chalani, kým sme plnili úlohu, presunuli sme sa do mesta "Piesne". Ale toto mesto je tiež neporiadok. Všetky názvy skladieb a ich slová sú pomiešané, teraz im pomôžeme. Najprv však musíme prebudiť svoj hlas.

Spev „Líška kráčala lesom...„Ruská ľudová pieseň.

Hudobný režisér: Hudobná víla nám poslala nápovedu, obrázky. Zvážte a učte sa pieseň "Moje Rusko" slová N. Solovjov, hudba G. Struve. Oni to spievajú.

Hudobný režisér ponúka hosťom „simuláciu piesne“.

Hudobný režisér: Presne tak, dobre urobené. Teraz si vypočujte úvod k skladbe, ktorá sa stratila, ktorá skladba by ju mala vrátiť?

Znie to ako úvod k pesničke „Predškolské detstvo, zbohom!» hudba a texty L. Oliferová.

Deti spievajú pieseň v skupinách.

Zaznie hudba a deti vykonávajú zodpovedajúce pohyby.

Hudobný režisér: A túto úlohu ste splnili. V meste "Piesne" všetko do seba zapadlo. Hrá valčíková hudba. Chlapci, poznáte túto hudbu? Odpovede detí. Nenápadne sme sa ocitli v meste „Tanečkov“. Navrhujem, aby ste zhromaždili všetky prvky pohybov nášho valčíka.

Hrá sa valčík.

Na záver valčíka hrá hudobný režisér úvod k hudobná hra"Watlík".

Hudobný režisér: Spoznávate túto hudobnú skladbu? Čo to je? Odpovede detí. Postavte sa do dvoch stĺpcov a zapamätajte si hru "Wattl".

Hra "Wattle"

Hudobný režisér: Aby sa naša hra už nestratila, treba ju hrať s našimi hosťami. Hrajte s hosťami.

Na konci hry deti zostanú v kruhu.

Na telefóne hudobného riaditeľa sa objaví SMS od víly.

víla:Ďakujem vám chlapci! Ste skvelí, poradili ste si so všetkými úlohami a pomohli ste mi dať veci do poriadku v Musical Country. Prajem dobrú hudbu! Čakám ťa u mňa na návšteve Hudby!

Hudobný režisér: Páčil sa vám náš výlet? Navrhujem, aby ste si vzali emoji a ukázali svoju náladu po tejto ceste. Deti berú emotikony a ukazujú mi to. Chlapci, pamätáte si, čo sme dnes robili a kde sme boli? Ktoré úlohy sa vám páčili viac, ktoré boli ľahké a ktoré ťažšie? Odpovede detí.

Hudobný režisér: Naša lekcia sa skončila.

Dovidenia dievčatá, chlapci.

Deti jeden po druhom opúšťajú sálu na hudbu.

Scenár

hudobná slávnosť pre prípravná skupina

"Záhadný incident v hudobnej krajine"

Úlohy:

• zovšeobecňovanie a rozširovanie vedomostí o hudbe;
• rozvoj fantázie a tvorivej predstavivosti, figuratívne myslenie, motivácia k aktívnemu samostatnému jednaniu;
• formovanie komunikačných zručností, verbálnej komunikácie, priateľských vzťahov;
• emocionálne učiť, reagovať a sprostredkovať známe hudobné a herné obrazy nezávisle v pohybe;
• zapojenie rodičov predškolákov do života MŠ, spolupráca, spoločná tvorivosť, participácia;

Živé tváre:Hudobná víla, Stará pesničkárka, Čarodejnica Cocophony, Kráľ husľový kľúč, Kráľ Basový kľúč, Major boy, Minor boy, Dance Queen, Fairy Harmony.

deti: Poznámky (do, re, mi, fa, soľ, la, si),Pozastaviť princezné: "Celé", "Polovica", "Štvrťrok", "ôsma". Chlapci: "Forte" a "Piano".

rodičia : aktívni asistenti pri hrách, pesničkách.

Pri hudbe deti vstupujú do hudobnej miestnosti.

Fairy Musicalia . Dobrý deň milí priatelia! Ja som Hudobná víla. Chcem vás pozvať do mojej hudobnej krajiny. A nachádza sa uprostred tajomného a magického ostrova. Ostrov pre jeho tajomnú hru zvukov sa začal nazývať „hudobný“. Nádherný ostrov má rieky a jazerá, lesy, krásne kvitnúce paseky, ale čo je najdôležitejšie, žijú tam báječní obyvatelia. hudobná krajina. Chcete ich spoznať?

deti . Áno!

Rozprávkový muzikál. Potom ideme. A veď nás ku kráse

country Fairy Harmony. A s ním aj krásna pieseň. Ale kde je Fairy Harmony? Prečo ju nevidím ani nepočujem?Nechápem, čo sa mohlo stať? Súrne potrebujeme vedieť všetko.

Objavujú sa chlapci Hlavný a vedľajší. Idú - spievajú pieseň, o niečom sa rozprávajú.

Major. Aké príjemné je spievať pieseň v durovej tónine o sebe a mojich priateľoch pod holým nebom! O koze, o kohútovi, o voňavom lopúchu!

Menší. Som veľmi smutný - beda! - plakať pieseň v molovej tónine.

O hrome a daždi, o mokrej briadke. O tyranovi - kohútovi, o lopúchovi štipľavom.

Rozprávkový muzikál. A tu sú moji dvaja priateľskí bratia - dvojčatá,

Obe tváre sú takmer totožné.

Ale na jednom kvitne úsmev,

A na druhej strane - smútok, výčitka.

A tu nie je žiadna chyba:

Jeden je major, druhý je vedľajší!

Fairy Musicalia . Čo sa stalo môj Drahí priatelia?

Major . Dnes ráno sme vylovili z oceánu fľašu s poznámkou.

Menší. Hovorí sa tam toto:rozbalí poznámku, prečíta): "Pomoc! „Zlá Cocophony ma uniesla a drží ma v žalári. Ponáhľaj sa! Ak nemáte čas, Hudobný ostrov zanikne ... Rozprávková harmónia.

Fairy Musicalia . Ach, to je všetko! Víla Harmony bola unesená a ostrov je v nebezpečenstve! A pozval som chalanov na návštevu. Čo budeme teraz robiť?

Major . Neboj sa Fairy, určite nájdeme Harmony a zachránime ostrov.

Menší . Len to bude veľmi ťažké urobiť. Sami to nezvládneme.

Fairy Musicalia . Možno nám naši priatelia môžu pomôcť?

Hlavný a vedľajší. Pomôžete nám chlapci?

deti. Áno!

Rozprávkový muzikál. Ďakujem priatelia! A aby sme mohli ľahšie nájsť Harmony, navrhujem navigovať na mape nášho ostrova (ukazuje mapu)a označte prejdenú cestu zlatými bankovkami. Súhlasíš? Potom choď!

Major. Naša cesta teda vedie cez veselú dedinku Pesnyarovo. Kde žijú najveselší obyvatelia našej krajiny.

Menší . No poďme znova na toto „Pesnyarovo“!

Major . Čo? Prečo nechceš?

Menší. So všetkými som sa pohádal. Minule povedali, že ja

je pre nich príliš smutné, že sa so mnou nechcú kamarátiť.

Major. Ak ste sa pohádali, musíte sa zmieriť, potom bude všetko v poriadku.

A naozaj tam musíme ísť, zrazu počuli niečo o Harmony.

Menší. Okej poďme.

Na muziku „chodia“ do dediny Major a Minor.

Medzitým hovorí Hudobná víla.

Rozprávkový muzikál. Medzitým naši priatelia odišli do Pesnyarova, trochu vám o nej poviem.

Šmykľavka.

Pri Komárove je taká dedina,

A nie sú to mačky, kozy a kravy, ktoré tam žijú,

Notok je priateľská rodina, žije šťastne.

Do, re, mi, fa, salt, la, si - spieva piesne.

A najmilšia babička na svete, stará Pesnyarushka, sa stará o poznámky.

Z domu sa objaví babička.

Stará Pesnyarushka. Poznámky, kde si? Kde sú moje spoilery? Vždy tak príde nový deň, oni niekam utečú. A potom pribehnú unavení, ale šťastní. A začnú sa rozprávať celý večer rôzne príbehy povedať. A všetky ich mám také krásne, farebné, okrúhle, bacuľaté a strašne ovplyvniteľné. Teraz, ak k nim prišiel major, zabávajú sa s ním, hrajú, spievajú vtipné pesničky. Ale ak Minor prišiel k notám, potom sa začnú cítiť smutní a spievajú smutné piesne. AT naposledy noty boli unavené zo smútku a Minora vyhodili. No konečne sú späť. A niekto iný je vedený!

Dochádzajú noty a prinášajú so sebou „Forte“ a „Piano“ nahnevané. Poznámky hovoria samé za seba.

Poznámky. Sme fidgets, funny balls!

Žijeme spolu na vidieku - Muzikál.

Šikovné chvosty, jasné palice,

Všetci sme si podobní - SOL aj Lyalechki! ..

Bavíme sa, smutno, salto,

Otáčame sa, skáčeme, niekedy zakopneme ...

Poslušne spievame v zbore, bavíme sa,

Žartujeme, smejeme sa a usmievame sa na všetkých.

Pieseň "Pieseň o piesni"

Stará Pesnyarushka. Čo sa stalo, priatelia? Prečo sa tak hneváš? (odkazuje na forte a klavír: stoja k sebe chrbtom)

Poznámky (súperenie medzi sebou). Začali sa hádať, kto je najdôležitejší.

Forte. Áno, v pesničke som najdôležitejší, počúvaj.

„Aké pekné je ráno spievať piesne: taram-pampam!

Pobite tamburínu a zatrúbte na polnicu, zobuďte spiacich mokasínov!“

Aj v noci bol v dome hluk a hluk.

„Aké pekné je v noci robiť hluk, ako na prehliadke!

Tam-taram, purum-pum-pum!"

Forte miluje hluk!

Klavír. Nie, forte, najdôležitejšia vec v pesničke som ja – klavír. Tu počúvajte.

Klavír: ticho, ticho...

Plíži sa tichšie ako myš

Pokojne sa postavte medzi riadky.

Počkajte a práve včas

Dá poznámky do kolísky,

Ticho spievaj pieseň.

Prajem príjemné sny

A potom zaspí.

Poznámky . Tak nevieme čo s nimi?

Stará Pesnyarushka. Viem, že si všetci musíme spolu zaspievať zábavnú pesničku

pieseň a naši priatelia sa z nej určite uzmieria. A naši rodičia nám pomôžu.

Pieseň "Smile"

Forte a klavír. Ďakujeme, priatelia, už vieme, že jeden bez druhého nemôžeme žiť.

Staré Song Girl.Ďakujem všetkým. Za to získajte prvé zlato

Poznámka. A teraz je čas, aby si noty oddýchli. No, poznámky, domov! ( poznámky vbehnú do domu) . Zbohom priatelia!

Objaví sa Hudobná víla.

Rozprávkový muzikál. Gratulujeme, chlapci, s prvým zlatým tónom. Dúfam, že zhromaždíme všetky poznámky. Poďme ďalej chlapci. Naša cesta vedie popri kráľovstve huslí.

Vysoko pod oblakmi – nad horami, nad kopcami

Krištáľový palác visel!

Je tu dokonca aj krištáľová podlaha!

Na svete nie je nič úžasnejšie!

Na tejto modrej oblohe

Zrodili sa husľové noty

A usadili sa v krištáľovom zámku.

A s nimi majestátne sedí na tróne

Kráľ Kráľovstva výšok - husľový kľúč!

Ovláda ich.

Šmykľavka.

Objaví sa kráľovský husľový kľúč (jeho portrét je v jeho rukách)

Husľový kľúč . Pozrite sa na môj portrét. Niet lepšieho na svete! Dnes som vydal nariadenie, že každý z vás by mal mať portrét.

Kráľ obdivuje svoj portrét, potom ho odloží a prehovorí smutným hlasom.

Husľový kľúč.Ako dlho som nevidel svoje poznámky. Taká nuda bez nich. Kam by mohli ísť? A princezné z pauzy kamsi zmizli. Ničomu nerozumiem!

Rozprávkový muzikál. Vážený kráľ, v dedine Pesnyarovo sme videli poznámky. Pomohli Forte a Piano stať sa priateľmi a stará Pesnyarushka ich nechala prespať. Koniec koncov, bol to stresujúci deň. Onedlho budú noty opäť v zámku a budú tam princezné.

Zrazu sa minú poznámky, pohybujú sa chaoticky, nadávajú a jednoducho sa nedokážu dostať na svoje miesto. (Hádajú sa o tom, ktorý z nich je najdôležitejší.)

Husľový kľúč.Nerozumiem, prečo sa poznámky hádali? Nikdy sa to nestalo. Poznámky vždy poznali svoje miesto v štábe.

Rozprávkový muzikál. Niet divu, Vaše Veličenstvo. V poslednom čase sa u nás dejú čudné veci: našla sa fľaša s notou o pomoc, potom sa pohádali forte a klavír a teraz je niečo s notami. Zdá sa mi, že tu je zapletená Cocophony Witch. Ale nemôžeme nič urobiť, kým nezoženieme všetky zlaté bankovky a nevydáme Harmony.

Husľový kľúč.Tak na čo čakáme, urobme niečo! ( si myslí)

O! Vymyslený. Mám magické kocky s poznámkami. Ak sú správne usporiadané jeden po druhom, potom by naše poznámky mali urobiť pokoj.

Fairy Musicalia . Opäť dúfam v pomoc našich priateľov. (Hra s rodičmi

Hranie sa s kockami „Usporiadajte si poznámky“

Husľový kľúč.Bravo! Výborne! Konečne sú moje poznámky opäť priateľské. Poď, zaspievaj nám niečo!

Pieseň "Notes - zlomyseľné"

Husľový kľúč.Potešil si ma, ďakujem! (dáva zlatý tón)Ale kde teraz hľadať moje princezné? ( Kráľ sa nudí

Rozprávkový muzikál. Nebuď smutný, kráľ, princezné určite nájdeme. No, chlapci, objavila sa ďalšia poznámka. Sme s vami na správnej ceste. (Pripojí poznámku k mape).Naša cesta pokračuje. Je čas ísť hľadať princezné Pause. A vy, Vaše Veličenstvo, choďte a upokojte kráľovnú. Všetko bude v poriadku. Princezné určite nájdeme.

Husľový kráľ.Ďakujem priatelia! ( listy)

Zrazu sa objaví Major a Minor.

Major. Fairy Musical, chlapci, vieme, kde sú princezné. Stará Pesnyarushka povedala, že videla princezné smerujúce do mesta Ticho.

Menší. Rozhodli sa odísť do dôchodku a snívať, pretože hrad je príliš hlučný. Len ma požiadali, aby som o tom nikomu nehovoril.

Rozprávkový muzikál. Ako ste nás potešili. Kráľ – husľový kľúč sa veľmi obáva, kde sú jeho dcéry. Musíme ich priviesť do hradu.

Hlavný a vedľajší. Potom ideme do mesta. (Znie hudba, chlapci odchádzajú).

Princezné Pause vybehnú a začnú tancovať veselý tanec.

Major. No a Cocophonia sa dostala aj do Silence!

Menší. To je isté! Naše pauzy mali ticho sedieť a uvažovať o niečom jasnom. A bavia sa, tancujú, čo je dosť nezvyčajné!

Rozprávkový muzikál. Zdá sa, že je potrebné urobiť niečo iné. Čo treba urobiť, aby sa naše pauzy opäť stíšili a upokojili. Veď bez prestávok bude všetkým veľmi zle. Hudba predsa potrebuje oddych, ako každý z nás po dlhom dni. Chlapci, pomôžte! (odpovede detí, vedú k tomu, že treba spievať uspávanku. Keď totiž počúvate mamin hlas, hneď sa upokojíte. Pozvite matky, aby zaspievali uspávanku).

Šmykľavka.

Uspávanka v podaní rodičov

Po skladbe sa pauzy upokoja.

Rozprávkový muzikál. Teraz je to úplne iná vec! Zdá sa, že naše pauzy utíchli. V hudbe, priatelia, sa stáva, že všetky noty stíchnu. Toto sa nazýva pauza, dávajú notám odpočinok.

Major. Teraz môžete počúvať princezné.

Menší. Áno, nech o sebe povie každý.

Prestávky. Tehla, červ, hák. Všetky tieto pauzy - ticho!

Šmykľavka.

1 . Hák - drž hubu ôsmy.

2. A červ - štvrtina.

3. Zamurovať - ​​mlč na dva krát,

Pozri, nestrácaj sa!

4. No, tehla, ak áno,

Budete musieť byť ticho na celý čas!

Fairy Musicalia . Dobrí chlapci, teraz je čas vrátiť sa do paláca. Tvoj otec, King Treble Clef, je veľmi znepokojený.

Hlavný a vedľajší . Vykonávame ich. A tu je pre vás ďalšia zlatá poznámka. ( Každý odchádza)

Fairy Musicalia . Chlapci, tu je ďalšia poznámka! Ďalej naša cesta vedie cez Bass Kingdom, kde je najviac dobrý kráľ- basový kľúč. S husľovým kráľovstvom vedľa.

V Basovom kráľovstve kypré tóny

Základ je vytvorený, spievajú s nádherným basom.

Majú bližšie ku kontrabasom.

Asi im dávajú trochu viac kaše.

Šmykľavka.

King Bass Key vyjde von, chytí sa za hlavu a zastoná.

Basový kľúč. Čo to je? Nemôžem upokojiť nástroje. Všetci hrajú náhodne, navzájom sa prerušujú, nikoho si nevšímajú. Takú lož som ešte nepočul!

Rozprávkový muzikál. Vaše Veličenstvo, je to čarodejnica Cocophony, ktorá sa medzi sebou pohádala so všetkými nástrojmi. V orchestri sa pomiešali nástroje, takže hudbu vystriedal chaos. Treba zladiť nástroje, dať veci do poriadku v orchestri, aby hudba opäť znela harmonicky a harmonicky.

Basový kľúč . A čo budeme teraz robiť. Treba sa zamyslieť ( myslí).

Eureka! Vymyslený. Pokúsme sa rozdeliť všetky nástroje do skupín symfonický orchester. Orchester je predsa spoločným domovom všetkých nástrojov, každá skupina symfonického orchestra má svoje miesto

V tomto dome ( oslovuje chlapov): Chlapci, aké skupiny nástrojov poznáte?

deti. Perkusie, sláčiky, mosadz, klávesy.

Rozprávkový muzikál. Chlapci poznajú poéziu o nástrojoch, tak počúvajte.

Snímky.

1 dieťa. Každé husle má sláčik.

Je to verný, oddaný priateľ.

Keď huslista vedie sláčik

A husle plačú a spievajú.

A génius Paganini

Hra preslávila jeho meno.

2 dieťa. Prvá flauta - fajka

Bol vyrobený z trstiny.

Pochádza zo starovekého Grécka

Prešiel vekami.

krásne melódie

Vie spievať

zobrazujú bitku

A len pískať.

3 dieťa. Keď hrozilo nebezpečenstvo

Ten bojový signál zahral

Trúbka je v rukách trubkára.

Nepriatelia štebotali.

Potom trúbka zasiahla orchester,

Tam to znelo inak.

A potom zrazu utiekol k jazzu

Hra, obdivuje nás.

4 dieťa. Je tam iný bubon

Malý a obrovský.

S malým sa ľahko chodí

Je zábavné na to klopať.

A ten veľký je ako hrom, ako delo.

Starajte sa o svoje uši!

5 dieťa. Dosky sa zoradili

Ako zvonia zvony

Stačí udrieť kladivom.

Deťom sa to veľmi páči.

Basový kľúč . Veľmi dobré, dobre urobené! Teraz sa poďme trochu hrať.

Snažte sa pohybom, mimikou, gestami znázorniť, na aký nástroj hráte.

Hra „Melódia sa raz obáva ...“

Basový kľúč. Výborne chlapci, potešili ste ma. Dúfam, že teraz sa moje nástroje zladia. A budú hrať harmonicky a krásne! Získajte odo mňa zlatú bankovku ako odmenu. A musím ísť, pôjdem so svojimi nástrojmi Nová pieseň učiť sa ( listy).

Fairy Musicalia . Chlapci, pozrite saukazuje na mapu) odišli sme

Nájdite poslednú poznámku. A naša cesta vedie do Mesta tanca.

Objaví sa Kráľovná tanca.

Kráľovná tanca . Je dobré, že si prišiel ku mne. Niekto všetko zmiešal

Rytmy a všetky trvanie. A zdá sa, že moji dvorania nevedia začať poriadne tancovať.

Fairy Musicalia . Všetko jasné, Cocophony opäť zasiahla. Ale toto napravíme. Naši chlapci sa nevzdávajú zlé kúzla. Teraz dáme veci do poriadku. Navrhujem zbierať rytmické domino, tancovať naše tance, hrať sa a rytmus sa rýchlo vráti na svoje miesto.

Domino hra "Trvanie" s rodičmi.

Kráľovná tanca. Výborne, práve si ma vyhodil preč!

Fairy Musicalia . Drahá kráľovná, a tu je tanec, obdivujte ho.

Tanec "Alyonushki"

Kráľovná tanca. Očarujúce! A tak rytmické, ďakujem!

Nahrávka znie inštrumentálnej hudby v podaní orchestra P. Mauriata „Fontána“.

Fairy Musicalia . Chlapci, počujte, aká krásna melódia sa liala.

To, Harmony je späť! Počúvajme túto hudbu.

Dievčatá tancujú improvizovane.

Rozprávkový muzikál. No naša cesta sa skončila.

Navštívili sme úžasnú hudobnú krajinu.

Vrátili Harmony do sveta hudby.

Kľúč otvára magické dvere,

Hudba vstúpi do našich sŕdc.

A zvuky krištáľu sa jemne rozlievajú,

Nech každý spieva vo svojom srdci!

A bude ľahší a bude láskavejší,

A svet bude kvitnúť krásou!

Pieseň „Hymna na hudbu“

Rozprávkový muzikál: Teraz všetkým navrhujem, aby šli do hudobnej kaviarne, pili čaj s hudobným pečivom!

Zábavný scenár pre deti prípravnej školskej skupiny

« Obchod s hudobninami"

Na motívy rozprávky Luciny Legutovej

Pripravila hudobná riaditeľka najvyššej kvalifikačnej kategórie Goryacheva Svetlana Yurievna

MBDOU č. 25 "Alyonushka", s. Osinovo, Zelenodolský okres, Tatárska republika.

Integrovateľné vzdelávacie oblasti:komunikácia, vedomosti, čítanie fikcia, socializácia, umelecká tvorivosť.
Účastníci: Žiaci prípravnej skupiny MBDOU č.25 „Alyonushka“

S. Osinovo, Zelenodolský okres, Tatárska republika
Vek: 6-7 rokov
Ciele a zámery spoločných aktivít:
Vzdelávacie ciele: Vychovávať schopnosť detí pracovať vo vzájomnej spolupráci a spolupráci s učiteľom, schopnosť počuť odpovede súdruhov. Zorganizujte najjednoduchšiu výskumnú aktivitu v triede.Vychovaj tvorivé prejavy, priateľské vzťahy medzi deťmi.vzdelávacie ciele : Zhrňte predstavy detí o hudobné nástroje. Upevniť vedomosti o profesiách. Vyvolajte pozitívnu emocionálnu reakciu na túžbu pomôcť človeku v ťažkej situácii. Aktivovať lexikón deti.Rozvíjať hudobné schopnosti prostredníctvom rôznych druhov hudobných aktivít. Dosiahnuť ľahkosť, ľahkosť a prirodzenosť vystupovania v tancoch, piesňach a hrách.
Upevniť zručnosti v hre na detské hudobné nástroje.
Rozvíjajte emocionálnu citlivosť na hudbu. Rozšírte vedomosti o slovách.Rozvojové ciele : Rozvíjať predstavivosť, pozornosť, sluchovú a vizuálnu pamäť, dobré motorové zručnosti ruky

Vybavenie:

Hudobné centrum, CD s audio nahrávkami
Trojuholníky, zvony, metalofóny, harfy, bubny, maracas.

Védyprischey: pedagóg;
Fly: vychovávateľ;

Cvrčky Mi - Sol, la -byt: deti;
Flyove deti Tom, Toshka: deti

Vedy:

Vedy:

Vedy:

Lietať:

žil- boli tam 2 cvrčky, 2 smiešny tukhka,
Meno prvého Mi - Sol a druhého Laplochý,
Nosili saká, biele goliere;

Vo všeobecnosti, deti, boli veľmi roztomilé cvrčky.
Pre dvoch z nich mal jeden úžasný obchod.
Obchod nie je jednoduchý.- jedinečný,
Obchod sa volal – muzikál.

No, deti, bol na predaj,

Pravdepodobne ste uhádli?(odpovedajú deti).

Správne!

Vo výkladnej skrini obchodu s nástrojmi nemôžete počítať všetkých:

Balalajka, mandolína, klavír aj tam;
Husle, flauta, organola, zvončeky, trúbka, triola,
Nástroje sú dobré, vyberajte zo srdca

Ale raz sa to stalo... To je náš príbeh o tom!
(Zazvoní zvonček, objaví sa Fly s dvoma synmi).
Nástroje lietať prišli kúpiť,

Mucha so sebou priniesla dvoch synov.

Rýchlo otvorte, kupujúci je pri dverách!
Zoznámte sa s Tomom a Toshkou! Brilantné detičky!
Ako melódie bzučia, obaja majú talent!

Teraz potrebujeme mojich milovaných synov
Zoberte nástroje, aby mohli hrať!
Aby zvuk nástroja nebol hlučný a ostrý,
Bolo to príjemné pre uši, deti by to nevystrašilo.

Lietať: Vezmeme si tento nástroj, veľmi sa nám hodí.

Dnes koncertujeme, nech prídu všetci ľudia!

Vedy: A keď vezmeme metalofón s týmito slovami,
mucha vyletela so synmi.

Mi - Sol: Ako dnes? A čo učenie?

Na koncert? Žiadne skúšky?
La - plochý: Bez zručnosti? Bez poznámok?

Kto koncertuje?

Vedy: Pozrime sa .... A vtedy boli oznamy.

Prečítajme si „Toshka s Tomom s jeho metalofónom
Koncertujú presne o tretej, nezabudnite si vziať lístok!“

Vedy: Všetci sa zhromaždili o 3. hodine, každý sa usadil na svoje miesta.

Tu zapálili svetlo na javisku -
Koncert začína!

Lietať (oznamuje): Hudobníci Tom a Toshka tu budú hrať pre vás,

A teraz vás poteší dobrá melódia!

(Na príkaz muchy Tom a Toshka náhodne zaklopú na metalofón, muchu
beží, opravuje, hlasno bzučí).

Diváci: Čo? Hanba a hanba!

Je ťažké nás počuť!

Poďme domov! (zapchať si uši).

Lietať: Nech sa páči, poďme hrať! Každý, kto počúval, utiekol!

Náradie vraciam! Nech iný dá na oplátku!

Mucha s Tomom a Toshkou letia do obchodu a obracia sa na cvrčky:

Lietať: Je to jednoducho nehorázne!
Váš nástroj je odporný!
Moje deti sa tak veľmi snažili

Publikum- utiekol ....

Mi-Sol:

Lietať:

Nemali by ste sa hnevať, nástroj za to nemôže!
Do školy - študovať hudbu, je pre vás lepšie dať chlapom.

Čo? Študovať? No ja nie!
Je to zlé pre talent!
Potrebujete len tú pravú
Najlepšie, skutočné
Hudobný nástroj.
Toto chceme vrátiť
Existuje ešte nejaký iný?

la - plochý : Tu ty, fajka, kamarátka, má príjemný zvuk,
Keď sa na ňom začnú hrať - samotné nohy budú tancovať!

Lietať:

Vedy:

Mi-Sol:

la plochý:

Vedy:

Vedy:

Bravo! To je to, čo dobre - dobre - dobre - dobre - ale,
Tak povedala mucha unisono,

Zaplatila za nákup a rýchlo odišla.

Čo by sme mali urobiť? Ako môžeme byť?
Ako môžeme presvedčiť muchu?

Ako hrať na nástroje, ktoré musíte naučiť deti!
(krčí plecami, odchádza)

Noc padla na strechy
Ticho sa túla ticho...
Hviezdy veselý okrúhly tanec

Vedie svoj tanec v nebi

« Tancujte hviezdy“ múzy P. Mauria

Prešla noc, vyšlo slnko
Čo vidíme za oknom?

Vidíme, že v meste opäť visia plagáty Mukhina:
„Tom a Toshka- virtuózi,

Niet lepších hudobníkov!

Každý, kto chce dnes

Pozvite na koncert!

Všetci sa ponáhľajú na predstavenie - ľudia milujú hudbu!
Tešíme sa na vystúpenia mladých hudobníkov.
Tom a Toshka vzali fajky, nafúkli líca,
Ale hrali náhodne, hra nešla hladko!

(Tom a Toshka nahlas fúkajú z fajok)

Diváci: Čo? Hanba a hanba!

Je ťažké nás počuť!

Poďme domov! (zapchať uši)
(Tom a Toshka plačú).

Lietať (nahnevane): Vy vôbec nie ste muzikanti,

Zjavne nemáš talent (s mrzutosťou)
Buzz, si lepší

Tam, nad hromadou odpadu. (spolu plačú).

Múzy. vedúci: Drahá mucha!

Nemôžem spievať bez sluchu
Nikdy nebudete hrať bez trpezlivosti a práce. Adresy Tom a Toshka:

Takže vy, priatelia, musíte skúsiť,
Budeme hrať hudbu každý deň.
Budeme študovať iniciály notového zápisu,
Pozývam vás do mojej hudobnej školy.

Múzy. ruky - l:

Múzy. ruky - l:

Múzy. ruky - l:

C. Orff « marca - známosť"

Svet bez hudby, bez pesničiek je nudný a nezaujímavý.
Chcem vidieť hudbu, chcem počuť hudbu
Čo je to za hudbu? Povedz mi to rýchlo.

Hudba k piesni „Hudba“. Romanová

Jasný rytmus je veľmi dôležitý,
Teraz ukážeme
Rozoberáte palice
Priateľský, bavte sa.

Hudobne – rytmický hra "Dee" - dili » Dynamické cvičenie „Skok - lope", "Echo"

Tom a Toshka neboli leniví,
Naučil sa hudbu v škole
Hudobný zápis a peň-
Obaja sa rozišli lenivosťou.

Pieseň "Notes" - zlomyseľná „hudba. Z. Root

Múzy. ruky - l: Teraz vám chcem urobiť hádanku:

"Biely kamienok sa rozbil, hrdina sa narodil do sveta,

Hrdina na kuracích stehnách, v červených lakovaných čižmách. (Chick).

Hudobne - didaktická hra "Nájdi priateľa"
Canon" Lienka» ( detský folklór)

Múzy. ruky - l: Na štúdium a prácu čas rýchlo letel.
Vážení diváci! Vážení rodičia!

Dnes Hudobná škola, vám predvedie veselý koncert.

Pieseň „Spoločne zábava krok"
hudba AT. Shainsky (prerobený)

Múzy. ruky - l: Tom a Toshka vystupujú- úžasné drobky!
A ďalší hudobníci vám ukážu svoj talent!

orchester "Dance" Anitra" hudba E. Griga
Iné hudobné čísla vybraný hudobným režisérom

Vedy: Mucha nedokázala zadržať radosť a rozbehla sa na pódium,
Nekonečne ďakujem, ďakujem všetkým.

Lietať odkazuje na cvrčky:

Cvrčky, odpustite mi,
Nesúďte príliš tvrdo.

Bol som na teba drsný

Až teraz som si uvedomil:

„Bez trpezlivosti a učenia

Zručnosť k nám nepríde"

Hudba k piesni „Výborná nálada“. L. Starčenko

Deti opúšťajú miestnosť.

Mestská škôlka vzdelávacia inštitúcia

Materská škola č.1 "Kolobok"

Synopsa hudobného voľného času v skupine príprav na školu.

Téma: "Úvod do diela Piotra Iľjiča Čajkovského."

Pripravila: učiteľka Tutushina M.N.

hudba hlava Svishcheva V.A.

Lytkarino

Účel podujatia: Zoznámiť deti s tvorbou veľkého ruského skladateľa Piotra Iľjiča Čajkovského.

Priebeh udalosti:

Hostiteľ: Ahoj chlapci! Dnes sme sa zišli, aby sme sa zoznámili s kreativitou slávny skladateľ Piotr Iľjič Čajkovskij. Chlapci, viete kto je skladateľ? Skladateľ je človek, ktorý píše hudbu. Takže Piotr Iľjič Čajkovskij bol skladateľ a napísal veľa krásnej hudby a tiež napísal veľa hudby pre deti. Vypočujme si melódiu z " detský album» Čajkovskij zvaný „Poľka“.

Znie hudba, na záver skladby vstupuje do sály kráľovná „Hudby“.

Music Queen: Ahojte chlapci! Počul som veľmi krásna hudba Piotr Iľjič Čajkovskij a rozhodol sa za tebou zaskočiť!

Hostiteľ: Ahoj kráľovná hudby! Naše deti radi počúvajú hudbu.

Music Queen: Áno? No a teraz uvidím, koľko toho chalani vedia o hudbe a hudobných nástrojoch. Dám vám hádanky a vy pozorne počúvajte a snažte sa ich všetky vyriešiť.

Sedem sestier je veľmi priateľských

Každá skladba je veľmi potrebná.

Nevieš skladať hudbu

Ak ich nepozvete. (poznámky)

Udreli sa

A ako odpoveď spievajú

A svietia ako dva centy, -

Hudobné ... (cimbaly).

Píše pre nás hudbu

hrá melódiu,

Bude klásť básne na valčík.

Kto skladá piesne? (skladateľ)

Hudba potrebuje nielen „spisovateľa“,

Potrebujeme niekoho, kto bude spievať. On ... (umelec).

Ten, kto nespieva piesne, ale počúva,

Volá sa, chlapi, ... (poslucháč).

Ak je text spojený s melódiou

A potom to urobte spolu

Čo budete počuť, samozrejme,

Volá sa ľahko a jednoducho - ... (pieseň).

Túto pieseň nám zaspievala moja mama

Keď sa kolíska hojdala. (Uspávanka)

Výstrel bije, pomáha chodiť. (Bubon)

Kladivá spúšťame na železné dosky

A veselý zvuk letí! Čo zvoní? (Metalofón)

Kráľovná hudby: Akí ste dobrí kamaráti! Všetky moje hádanky sú vyriešené. Poďme si teraz vypočuť ďalšiu melódiu z „Detského albumu“, volá sa „Neapolská melódia“.

Moderátor: A teraz, chlapci, poďme zistiť niečo o živote Piotra Iľjiča Čajkovského.

Kráľovná hudby: Chalani Čajkovskij napísali hudbu veľmi melodickú, uhladenú, ale ak sa to spracuje a zaranžuje, vznikne z toho nádherná rytmická melódia, ku ktorej teraz zariadime telocvik.

Moderátor: Deti, málokto vie, že Piotr Iľjič Čajkovskij písal aj poéziu. Teraz nám Lera prečíta úryvok z básne „Konvalinka“.

Ach, konvalinka, prečo si taká príjemná pre oči!

Iní majú kvety, luxusnejšie a veľkolepejšie,

A svetlejší náter v nich a zábavnejšie vzory -

Ale nie je v nich žiadne čaro tajomné tvoje.

Deti počúvajú melódiu „Nanny's Tale“.

Moderátor: A teraz budú dievčatá tancovať tanec so stuhami na hudbu Čajkovského.

Hostiteľ: Chlapci, aké ročné obdobie máme teraz? Viete, Pyotr Iľjič Čajkovskij má album s názvom Ročné obdobia. Vypočujme si kúsok o októbri a pozrime si obrazy ruských umelcov venované jeseni.

Vedenie: Počúvali sme melódiu, pozerali obrázky a teraz poďme kresliť jesenná krajina a predstavte naše kresby Queen Music.

Deti kreslia. Hudba od Čajkovského.

Kráľovná hudby: Ďakujem veľmi pekne za také úžasné darčeky. Chcem ti dať aj sladký darček.

Kráľovná hudby: Chlapci, veľmi rada som vás navštívila, som veľmi rada, že sa zoznamujete s tvorbou takých veľkých skladateľov, ako je Piotr Iľjič Čajkovskij. Ale je čas, aby som sa rozlúčil. Zbohom!

Scenár hudobnej a vzdelávacej zábavy pre deti "Cesta do dediny Lozhkino"

hudobný riaditeľ MBDOU č. 6 mesta. Yashkino, región Kemerovo

Cieľ: Formovanie rytmických schopností starších detí predškolskom veku v odlišné typy hudobná činnosť.

Úlohy:

1. Prispieť k rozvoju metrorytmických schopností detí.

2. Rozvíjať schopnosť detí skladať piesne na pozdrav.

3. Rozvíjať jemnú motoriku, rýmovanú deklamáciu pomocou prstových hier.

4. Pokračujte vo formovaní schopnosti pohybu a zmeny sledu pohybov v súlade s časťami hudby, dokončite to na konci hudby, zreteľne prepínajte z jedného pohybu na druhý.

5. Rozvíjať zmysel pre rytmus pri hre na lyžičkách a v hudobno-didaktickej hre.

6. Naučte deti plynule spievať na zvukovú stopu: počúvajte sprievod, koordinujte pohyby so spevom

7. Dosiahnuť výraznosť pohybov, priateľské spoločné vykonávanie komunikatívnych cvičení

8. Rozvíjať tvorivé schopnosti, predstavivosť pri vymýšľaní napodobňujúcich pohybov a statických póz.

9. Prispieť k rozvoju emocionálnej sféry.

10. Pestujte si k sebe zmysel pre tolerantné správanie.

11. Formovať v sebe túžbu objavovať nové príležitosti, prejavovať tvorivú činnosť, zvedavosť

Deti vstupujú do sály, pozdravujú hudobného riaditeľa

PÁN. Chlapci, ráno som išiel do MATERSKÁ ŠKOLA a rozmýšľal, ako je možné ťa zaujímavo pozdraviť a vymyslel. Pozri.

◆ Ukážte rytmický vzor „Dobré popoludnie“,

(na konci povie slovo ahoj a rozbije ho na slabiky).

PÁN. A ako inak sa dá pozdraviť gestami, kto nám ukáže?

◆ Deti sa riadia rytmickým vzorom navrhnutým dieťaťom

PÁN. teraz sa pozdravme s hosťami a zoznámime sa s nimi.

(Deti pozdravia dospelých a zoznámia sa s pesničkou, vrátia sa do služby, chodia v kruhu, prechádzajú vo dvojiciach stredom haly a zastavujú sa v dvoch radoch).

Aký si priateľský!

Pravdepodobne hráš rovnako?

Riešite hádanky rovnakým spôsobom?

Dokonca spolu spievate a tancujete? (Konšpiračne).

A povedzte, ste rovnako priateľskí a nezbední?

Uhádol som to! Sú všetci priatelia v tejto miestnosti?

No, teraz to skontrolujeme.

Poď, opakuj po mne.

(Chlapci opakujú všetky pohyby po hudobnom režisérovi)

1. Všetci priatelia sú v našej telocvični!

(deti tlieskajú rukami - 1-2-3, 1-2-3).

Ty a my a ty a ja!

Áno áno áno! (1-2-3, 1-2-3).

Ahoj priateľ vpravo!

(Otočte sa doprava, kývnite hlavou).

Ahoj priateľ vľavo!

(Otočte sa doľava, kývnite hlavou).

Sme rodina!

(tlieska)

2. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Podaj ruku tomu napravo!

Podaj ruku tomu naľavo!

Sme rodina!

3. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Usmejte sa tomu napravo!

Usmejte sa tomu naľavo!

Sme rodina!

4. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Vystrašte toho napravo!

Vystrašte toho naľavo!

Sme rodina!

5. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Zatlačte na ten vpravo!

Zatlačte na ten vľavo!

Sme rodina!

6. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Zmiluj sa nad tým napravo!

Zľutuj sa s tým naľavo!

Sme rodina!

7. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Objímte toho napravo!

Objímte toho naľavo!

Sme rodina!

8. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Pobozkaj toho napravo!

Pobozkaj toho naľavo!

Sme rodina!

PÁN. Vidím, vidím, počujem, počujem! Ste naozaj priateľskí chlapci.

Dnes som sníval o úžasnom meste, veľmi krásnom a nezvyčajnom. Navštívil som v ňom obchod „Amazing things“. Neveríš? Pozri, kúpil som tam tento klobúk. Teraz to skúsim na učiteľke.

Vychovávateľ.„Pozor, pozor, zo stanice materskej školy Rodnichok odchádza rýchlik. Ďalšia na trase je dedina Lozhkino. Vlak odchádza o pár minút.

PÁN: Boli ste niekedy v dedine Lozhkino? Chcete navštíviť? Potom sa musíme poponáhľať. Vlak odchádza o pár minút.

1. „Chôdza so zastávkou na schode“ Maďarská ľudová melódia

(Deti sa rozpŕchnu po chodbe, urobia sedem jasných krokov, začínajúc pravou nohou. Pri počte osem sa deti otočia opačným smerom).

PÁN. Chlapci, už meškáme. Ponáhľajme sa.

2. "Beh a skákanie s tlieskaním." Hudba „Pizzicato“ od Delibes

(Deti vykonajú štyri bežecké kroky, potom tri skoky na mieste s tlieskaním rúk).

M. R.: No, dostali sme sa na stanicu, tu je náš vlak. Dirigent? Kde je dirigent? Je tu vlak, ale žiadny sprievodca. Ako sa dostaneme dovnútra. Chlapi, zamyslite sa...

(Deti navrhujú, aby ste učiteľke nasadili „transformačný klobúk“. Učiteľka si nasadí klobúk a zmení sa na sprievodkyňu. Hovorí a mení hlas).

Vychovávateľ: ahojte spolucestujúci! Tu sú vaše lístky, posaďte sa podľa lístkov.

(Deti dostanú karty s grafický obrázok rôzne rytmy, na stoličkách sú pripevnené úplne rovnaké obrázky. Deti sedia na vhodných stoličkách a vytlieskavajú svoje rytmy. Hudobný riaditeľ skontroluje, či deti zaujali svoje miesta správne.

Ak je to žiaduce, deti rozložia svoj rytmický vzor na flanelograf s veľkými a malými zvončekmi a plesknú).

PÁN. Môžete vyraziť na cestu.

(znie hudobný sprievod).

PÁN. Už len ísť je nudné a navrhujem, aby ste sa hrali s našimi prstami.

Kvet (model hry s prstami)

PÁN.:- započúvajme sa do zvuku kolies vlaku. Veľké kolesá klepú takto (štvrtky pláca) a malé kolesá klopú takto (osmičky).

(Učiteľ vyzve deti, aby tlieskali navrhnuté rytmické vzory: chlapci na plastových paličkách a dievčatá na kastanety).

PÁN:- teraz sa súčasne ozvú naše kolesá. Táto skupina detí bude predstavovať veľké kolesá a toto budú tie malé.