Obraz hlavného hrdinu v diele Jacka Londona „Príbeh Kiša. Vývoj lekcie literatúry na základe diela Jacka Londona „legenda o Kišovi“ Kiša – „rovný medzi rovnými ľuďmi“

Na brehoch drsného severného mora, kde je zimná noc nekonečná a leto také krátke, žil kmeň Eskimákov. Ľudia sa venovali lovu medveďov a zbierali mäso pre budúcnosť, pretože lov nebol vždy úspešný. Väčšinu koristi priniesol otec hlavného hrdinu Bok, pretože bol skúsený a inteligentný lovec.

Stalo sa, že Bok zomrel pri love obrovského medveďa a jeho syn Kish zostal sám s matkou a stal sa jediným živiteľom rodiny. Čoskoro si chlapec všimol, že slabí - ženy, starí ľudia, deti dostávajú zvyšky koristi. Títo chudobní ľudia často plačú v noci vo svojich iglu od hladu, zatiaľ čo silní lovci trpia obžerstvom.

Kish zdedil po svojom otcovi zvýšený zmysel pre spravodlivosť, hrdosť a odvahu. Na jednom z rádov sa chlapec odvážne vyjadril na obranu slabých, čo vyvolalo posmech jeho starších spoluobčanov. Chlapca vylúčili z rady a svoj prípad musel dokázať v praxi. Išiel na lov. Čoskoro ľudia ocenili odvahu a vynaliezavosť mladého Kiša, ktorý na hanbu starších dokázal, ako sa má správať statočný lovec a skutočný muž. Po nejakom čase sa vracia s korisťou. Podarí sa mu zabiť medvedicu a dve mláďatá. O mäso sa spravodlivo delí s ostatnými.

Veci idú dobre, Kish ide na lov, vracia sa s korisťou. Len medvede zabíja a sám ich zabíja, ako sa na skutočného chlapa patrí. Ani skúsení poľovníci nechápu, ako sa mu darí vyrovnať sa so zúrivými medveďmi a najmä s medvedicami, ktoré chodia s deťmi. Dokonca je podozrivý z čarodejníctva. Keď sa ho ľudia z jeho kmeňa na to priamo spýtajú, chlapec odhalí svoje tajomstvo.

Pomohli mu veľmi jednoduché veci – veľrybia kostica a veľrybí olej. Veľrybí kosť zakrútil, vložil do klbka tuku a nechal v chlade. Potom týmito loptičkami nakŕmil medvede, a keď sa im roztopili v žalúdku, kostica sa narovnala a svojimi ostrými koncami spôsobila obeti neznesiteľnú bolesť. Po niekoľkých dňoch trápenia už vyčerpaný medveď pre chlapca nepredstavoval hrozbu a Kish ho zabil kopijou.

Myseľ a sila

Vidíme, ako myseľ pomohla chlapcovi získať rešpekt od ľudí z kmeňa a zachrániť ich pred hladom. Ale okrem inteligencie má chlapec odvahu a vytrvalosť.

Tak dokázal obhájiť spravodlivosť vo vzťahu k starým a slabí ľudia kmeň. Rešpekt voči nemu sa stane taký veľký, že z neho chcú urobiť vodcu, keď Klosh-Kwan, starý vodca kmeňa, zomrie.

Kish - "rovný medzi rovnakými ľuďmi"

Zvláštne miesto zaujímajú detské obrázky v dielach Jacka Londona. Sú napísané s veľkou vrúcnosťou a láskou, možno trochu autobiograficky.

Faktom je, že život samotného spisovateľa od raného detstva nebol ľahký: príliš skoro sa malý Jack musel stať dospelým a naučiť sa, čo je tvrdá práca. Jack London o sebe povedal, že od mladého veku bol „rovný medzi rovnými mužmi“. Možno to vysvetľuje, že v jeho dielach sa objavil taký hrdina, akým je hrdý a múdry Kish, ktorý sa neuspokojí so zvyškami, ale chce slušnú existenciu pre seba, svoju matku a iných zbavených. "Už nikdy nebudem hovoriť v rade, nikdy predtým, ako za mnou neprídeš a nepovieš: "Hovor, Kish, chceme, aby si hovoril." Kish vyslovuje slová plné veľkej dôstojnosti a v budúcnosti za ním skutočne prichádzajú spoluobčania a žiadajú ho, aby prehovoril.

Legenda, legenda, podobenstvo...

„The Tale of Kish“ je dielom, ktoré nie je celkom charakteristické pre tvorbu Jacka Londona. Je napísaná v štýle legendy, ako naznačuje začiatok „dávno“. Autor sa odvoláva na odľahlosť udalostí, poukazuje na to, že dĺžku života, meranie časových intervalov, počítajú hrdinovia diela v „slnkách“. London píše: "Kish už videl 13 sĺnk," to znamená, že chlapec má 13 rokov.

Veľmi špecifický je aj slovník postáv. A to nie je prekvapujúce. Spisovateľ na potulkách Amerikou pozoroval život domorodého obyvateľstva, pozorne sa pozrel na ich spôsob života, študoval kultúrnych tradícií. V iných dielach autor viac ako raz vyjadruje obdiv k vynaliezavosti, sile a vytrvalosti miestni obyvatelia, Indovia, Eskimáci. Obľúbenými hrdinami spisovateľa sú skutoční muži, lakonickí a odvážni. Ich národnosť, príslušnosť k rôznych epoch irelevantné. Hlavná vec je, že všetci žijú v drsných podmienkach, majú svoj vlastný kódex cti, sú bolestne spravodliví a niekedy nemilosrdní k sebe aj k svojmu okoliu. Kmeň Kisha žije ďaleko od civilizácie. Kmeň má svoje zákony, z nášho pohľadu zvláštne, tvrdé, niekedy kruté, no s istou mierou spravodlivosti.

"...pozerajte sa jeden druhému do tváre"

Za zmienku stojí hlboká filozofická povaha Tale of Kish. "Slnko vychádza nad zem, aby sa ľudia mohli zohriať a pozrieť si navzájom do tváre." Táto fráza má veľký význam: nádeje ľudí na to najlepšie, očakávanie tepla nielen od slnečných lúčov, ale aj od tých, s ktorými žijete bok po boku, dôvera, že život ide ďalej a slnko hreje nielen telá, ale aj duše.

Ľudí v kmeni nemožno jednoznačne nazvať zlými a neláskavými. Sú obyčajní, s výhodami a nevýhodami charakteristickými pre celý ľudský kmeň. Po vysmiatom vylúčení Kisha z rady sa zároveň začnú úprimne obávať, keď sa chlapec v osade dlho neobjaví, a dokonca pre neho vybavia záchrannú výpravu. Neskôr aj tí najväčší skeptici uznávajú chlapcovo právo na svoj názor a opodstatnenosť jeho tvrdení.

Chlapcova láska k zvieratám žijúcim v kmeni a verne slúžiacim človeku je dojímavá. Obyvatelia kmeňa veľmi dlho nevedeli pochopiť, prečo si Kish nebral so sebou na lov psov, pretože každý Eskimák vie, že niet lepšieho pomocníka ako dobre vycvičený poľovný pes. A až neskôr, keď chlapec odhalí tajomstvá svojho úspechu, domorodci pochopia, že Kish sa o psov stará týmto spôsobom: keď štvornohí priatelia omylom zjedli loptu, zomrú v agónii. Kish to nemôže dovoliť a necháva psov v tábore.

"The Tale of Kish" hlavné postavy príbehu Jacka Londona ukazujú príklad správania v ťažkých životných situáciách.

Hlavné postavy "The Tale of Kish".

• Kish-Hlavná postava
• Aikiga- Kišova matka
• Klosh-Kwan- náčelník kmeňa
• massuk- domorodec
• Uk Gluk- lovec kmeňa
• Beam a Bone-dvaja mladí, najlepší poľovníci v dedine

"The Tale of Misha" charakteristická pre Kish

Kishove povahové črty- odvaha, odvaha, vynaliezavosť, vynaliezavosť, sebaúcta.

Hlavná postava 13-ročný chlapec menom Kish prevzal zodpovednosť za svoj život a život svojej matky. Aby prežil, musel sa v 13 rokoch stať mužom a vydať sa na lov.

„Spravodlivosť“ je podľa Kishových slov kľúčový pojem. Kišš chcel napriek svojmu veku dosiahnuť spravodlivosť a rovnosť. Považoval za spravodlivé pomôcť svojmu kmeňu, ak to dokážete, bez ohľadu na to, koľko máte rokov. Je spravodlivé, ak dostane každý obyvateľ mesta dobrý kus mäso. Ale muži z kmeňa považovali za nespravodlivé, ak na nich upozornil nejaký malý chlapec, ktorý nevidel život.

Pri odchode z rady zažil Kish hnev, frustráciu a mrzutosť. Autor svoje pocity vyjadruje slovami: „Kishovi sa rozžiarili oči, krv vrela a s horúcim rumenom sa vyrútila na líca .... zaťal zuby a šiel.

Kišovi sa ešte podarilo obhájiť svoj prípad, pretože dokázal, že aj on sám dokáže zabiť medveďa bez akejkoľvek pomoci.

Úspešný lov hlavného hrdinu začal v dedine spôsobovať zvesti o čarodejníctve. Existuje na to vysvetlenie. Chlapec zabil päť medveďov a nezostali na ňom žiadne škrabance. Obyvatelia ho preto považovali za čarodejníka.

Kish nepovažoval svoj úspešný a ľahký lov za tajomstvo alebo tajomstvo. Vzal veľrybí olej a prilepil sa okolo pokrčeného balu, ktorého konce boli veľmi ostré a ukázalo sa, že je to hrudka tuku s veľrybími kosticami vo vnútri. Tieto hrudky tuku spôsobovali medveďovi veľkú bolesť a dalo sa s nimi ľahko vyrovnať. Muži chceli získať tajomstvo jeho tajného lovu, no stačilo sa len opýtať. Keď za ním prišiel Klosh-Kwan a požiadal ho, aby mu povedal, ako loví. Chlapec o tom bez váhania hovoril.

Z rodičov mala hlavná postava iba matku. Nežila bohato, obyvatelia mesta si ju nevšímali, dostávala zlé mäso, ako mnohé ženy z kmeňa. Kishiho matka žila v malej ihle. Ale potom, keď Kish začal chytať medvede, pozreli sa na Kishovu matku a na neho iným pohľadom.

Napriek tomu, že ho vylúčili zo zastupiteľstva, nezatrpkol, doniesol mäso do celej dediny, všetkých nakŕmil, všetko spravodlivo rozdelil a nezabudol ani na rodinu, na dom: „Chcem si postaviť sám novú ihlu,“ povedal raz Kish Klosh-Kwan a ďalší lovci. "Mala by to byť priestranná ihla, aby sme v nej mohli s Aikige pohodlne žiť."

Kisha možno nazvať čestným, láskavým, hrdým a pracovitým človekom.

Spisovateľ nám vysvetľuje, prečo sa Kish stal prvým človekom v kmeni, a potom vodcom: Treba myslieť a pracovať nielen rukami, ale aj hlavou, netreba sa spoliehať na zázrak, jeho k vzostupu pomohla vynaliezavosť a nie čarodejníctvo.

Gritsenko Elizabeth

Výskumná práca.Obraz hlavnej postavy v diele Jacka Londona "The Tale of Kish".

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

pobočka Mestskej vzdelávacej inštitúcie

Stredná škola č.17 -

Stredná všeobecná škola № 3

Výskumná práca

Obraz hlavnej postavy v diele Jacka Londona "The Tale of Kish"

Vykonané:

Gritsenko, Elizabeth

Žiak 5. ročníka

Pobočka MOU SOŠ č.17-Škola č.3

vedúci:

Tolmacheva Natalya Michajlovna

učiteľ ruského jazyka a literatúry

Kartaly, 2015

1. Úvod ………………………………………………………………………….3
2. Hlavná časť

1. Zaujímavosti zo životopisu spisovateľa……………………… 4
2. Pojmy: Obrázok, hlavná postava, legenda……………………………….6
3. Obraz Kishiho……………………………………………………………… 8

1. Záver ………………………………………………………… 10
2. Referencie………………………………………………………..11

1. Úvod

Práve som začal vedecký výskum a toto je moja prvá práca. Môžem však s plnou zodpovednosťou povedať, že literárny výskum je veľmi užitočný z niekoľkých dôvodov:

1. Rozšírte si obzory a získajte nové poznatky.
2. Možno práve nám (mladým vedcom) sa podarí nájsť niečo nové, čo si výskumníci doteraz nevšimli. Veď na diela sa pozeráme z úplne nového uhla.
3. My (mladí vedci) budeme môcť odhaliť obrazy hrdinov diel, ktoré sme študovali, čo pomôže našim spolužiakom ušetriť čas a rozšíri ich obzory nie menej ako tie naše.

Moja voľba padla na dielo Jacka Londona „The Tale of Kish“ nielen preto, že je zaujímavé čítať. Obraz hlavného hrdinu sa mi zdal dosť komplikovaný a relevantné pre našu dobu.Väčšina detí chce naozaj vyrásť, snažia sa vyzerať ako dospelí. Dievčatá začínajú nosiť make-up skoro a chlapci ukazujú svoju mužnosť v rozhovoroch s použitím obscénneho jazyka. Podľa môjho názoru odhalenie obrazu hlavnej postavy pomôže mnohým mladým chlapom pochopiť, čo znamená byť dospelým v tak skorom veku.

Stupeň znalosti problému.

Podarilo sa mi nájsť iba rôzne poznámky k lekciám „Tale of Kish“: buď jednu lekciu, alebo sériu lekcií literatúry so zahraničnými autormi. To nám umožňuje povedať, že tejto práci bola venovaná malá pozornosť, čo znamená, že téma môjho výskumu bola málo preštudovaná. Z toho vyplýva, že je to relevantné.

Účel mojej práce: Odhaliť obraz hlavnej postavy a zároveň ukázať, ako je to možné vo veľmi mladý vek nielen vyzerať ako dospelý, ale aj ako dospelý sa správať.

Teda úlohy môj výskum sa stal:

1. Identifikujte hlavné fázy dospievania hlavnej postavy.
2. Preštudujte si jeho životnú pozíciu.
3. Odpoveď hlavná otázka: Vyzerá Kishi ako dospelý alebo je to predčasne vyspelé dieťa?

Predmet štúdia:Hlavná postava (Kishi).

Predmet štúdia:Jack London's The Tale of Kish.

Metodologický základ štúdie. V priebehu štúdia bola použitá komparatívna literárna metóda, biografická metóda, ako aj princíp selektivity a princíp celistvosti.

1. Hlavná časť

2.1 Zaujímavé fakty z biografie Jacka Londona

Jack London je podľa mňa nielen skvelý autor, ale aj veľmi zaujímavý. Jedno z jazier bolo pomenované po ňom. Ďaleký východ. Existujú dve verzie názvu tohto jazera.

Jedna z verzií hovorí, že staromilci žijúci v blízkosti tohto jazera tvrdia, že pri objavovaní jazera sa na brehu našla kniha Jacka Londona „Martin Eden“.

Pri jazere však existuje aj iná verzia pôvodu tohto názvu. Existuje verzia, že mnohí geológovia mali veľmi radi diela Londýna. Existujú názory, že až dvaja vodcovia rôznych expedícií chceli pomenovať jeden z geografických objektov na počesť tohto autora. A v roku 1932 geológ P.I. Skornyakov si splnil svoj sen a na jeho počesť pomenoval jedno z jazier na severovýchode a dal mu meno Jack London.

Ako poznamenáva Lunina Irina Evgenievna vo svojej dizertačnej práci „ Svet umenia Jack London“, „podľa štúdie uskutočnenej v roku 1952 UNESCOm bol J. London uznávaný ako naj populárny spisovateľ v Európe a Rusku a najviac „prekladaný“ spisovateľ.

Myslím, že je dôležité vedieť, že Jack London nie je jeho skutočné meno. Súčasnosť - John Griffith Cheney. Jack je skratka pre Johna, ako ho volali jeho najbližší. Jeho matka sa vydala za Johna Londona, v tom čase mal malý Cheney takmer rok. Po svadbe jeho matky Johna Griffiti Cheyne začali všetci volať, podobne ako jeho nevlastný otec, John London.

Malý Jack London z prvej ruky vedel, čo znamená správať sa ako dospelý. Chlapec pracoval nie menej ako dospelý muž. Začal na začiatku svojho pracovného života, ktorý bol plný útrap. Na základnej škole predával ranné a večerné noviny. Po promócii Základná škola začal pracovať v konzervárni ako jednoduchý robotník, ale práca sa ukázala byť pre chlapca príliš ťažká a odišiel. Potom nelegálne chytal ustrice v San Francisco Bay. Potom bol najatý ako námorník na škuner, kde sa prvýkrát vydal na more. Škuner, ktorý si Jack najal, bol rybársky škuner, išla na pobrežie Japonska a Beringovho mora.

Verím, že práve taký pestrý a pracovný život Jacka Londona umožnil napísať jedno z najpozoruhodnejších diel, ktoré vo svojej práci rozoberám – Príbeh Kiša.

Ale keby bol Jack London nevzdelaným námorníkom, potom by sme jeho diela nikdy nemohli čítať. Preto si myslím, že v mojej práci stojí za to hovoriť o vzdelaní tohto spisovateľa.

Sám sa pripravil a zložil všetky skúšky, aby mohol vstúpiť na Kalifornskú univerzitu. Po 3. semestri však pre nedostatok financií na štúdium bol nútený odísť. Na jar 1897 odišiel do baní, vtedy sa tomu hovorilo „zlatá horúčka“. Odišiel na Aljašku. Do San Francisca sa vrátil v roku 1898. Londýn zažil všetky „čary“ severskej zimy. Nebol zasypaný zlatom, ale osud mu nadelil veľké množstvo stretnutia, myslím, že práve tam stretol nášho hrdinu Kishiho.

Jack London bol teda muž, ktorý:

Verím, že práve udalosti z jeho života, ktoré som vymenoval, umožnili Londýnu vytvoriť obraz „Kishi“.

1. Pojmy: Obraz, protagonista, legenda.

Po preskúmaní pojmu obraz v rôznych vysvetľujúcich slovníkoch som dospel k záveru, že v slovníkoch, ktoré editovali Efremova, Ozhegov, Shvedova a Ushakov, sú spoločné a odlišné. Za všeobecné možno považovať: vzhľad, vzhľad, podobu. Rôzne v týchto výkladových slovníkoch – živý, reflexia, myšlienka, pocit, obraz, zovšeobecnenie, reflexia, typ, charakter.

A vo filozofickom encyklopedickom slovníku je podľa môjho názoru najsprávnejší pojem obraz: „výsledok odrazu objektu v ľudskej mysli“.

Každá definícia teda dopĺňa a rozširuje všeobecné, ktoré je v nich uvedené. Prišiel som so svojou definíciou obrazu, aby som pochopil, čo mám na mysli, keď hovorím o obrázku Kishi.

Obraz je výsledkom reflexie v mysli človeka, vzhľadu, typu, podoby, ktorý je živým, zovšeobecneným odrazom predstáv, pocitov a charakteru niekoho.

Keďže neberiem do úvahy len obraz v diele, ale aj obraz hlavnej postavy, je potrebné zvážiť definíciu: hlavná postava.

Keď som hľadal definíciu tohto pojmu, narazil som na problém. Túto frázu som nenašiel. Znenie výrazu „hrdina“ je veľmi bežné, rovnako ako v literárny slovník možno nájsť termín literárny hrdina»: « jedna z hlavných postáv v umeleckom diele (na rozdiel od postavy). Túto definíciu možno podľa mňa prirovnať k želanému pojmu „protagonista“. Vo výkladových slovníkoch sa v definícii slova „hrdina“ nachádza označenie literárneho hrdinu. Bežné vo vysvetľujúcich slovníkoch upravovaných Ozhegovom, Shvedovou a Efremovou je: hlavný, herecký, exploity, osoba; a rôzne: nezvyčajné, vzbudzuje záujem, stelesňuje črty doby.

Pojmy literárny hrdina a protagonista diela teda možno považovať za identické. K pojmu v literárnom slovníku „literárny hrdina“ je pre úplné pochopenie potrebné pridať spoločné a odlišné, čo je vo výkladových slovníkoch. Dostávame nasledujúcu definíciu:protagonista je hlavným protagonistom diela, čo je nezvyčajné tým, že stelesňuje črty doby, a preto vzbudzuje záujem.

Dielo, v ktorom budem brať do úvahy obraz protagonistu, je legenda, čo je uvedené v samotnom názve diela: „Legenda o Kiši“. Ukazuje sa, že sám autor od samého začiatku naznačuje znalosť tohto slova. To hovorí, že sa musíme len porozprávať o význame tohto slova.

Význam tejto definície možno hľadať len v literárnom slovníku. Takže v slovníku, ktorý upravil Fritsche, Lunacharsky, sa hovorí, že legenda zahŕňa niekoľko typov: historické, hagiografické, apokryfné, učenia a príbehy. Po prečítaní samotného diela možno s presnosťou povedať, že odkazuje na rozprávku. Rozprávka je „rozsiahlym žánrom svetských a duchovných príbehov, prekladaných a pôvodných, ktoré sú podobné moderným literárnym príbehom“.

Zo všetkého uvedeného vyplýva, že v rozprávkeobraz hlavnej postavy možno považovať za výsledok reflexie v mysli človeka, vzhľad, vzhľad hlavného herec v práci.

2.3 Kishiho imidž

Udalosti opísané v legende sa odohrali v blízkosti polárneho mora, kde žil hlavný hrdina. Žil v ihle. Iglu je ľadový dom Eskimákov, ktorý má kupolovitý tvar.

Hlavným hrdinom je chlapec Kishi, ktorý má 12 rokov.

Jeho hlas je počuť na zastupiteľstve napriek tomu, že takíto malí mali zakázané vystupovať. Prvýkrát bolo počuť jeho hlas, pretožekeď jedli, mäso bolo tvrdé a staré a bolo v ňom veľa kostí.Potom sa znova ozval Kišov hlas, pretože bol na svojho otca hrdý. Chlapec otvorene, bez strachu z nikoho, vyhlási, že bude môcť ísť na lov a zabíjať medvede sám.

„Spravodlivosť“ je podľa Kishových slov kľúčový pojem. Kišš chcel napriek svojmu veku dosiahnuť spravodlivosť a rovnosť. Považoval za spravodlivé pomôcť svojmu kmeňu, ak to dokážete, bez ohľadu na to, koľko máte rokov. Je fér, ak každý obyvateľ mesta dostane poriadny kus mäsa. Ale muži z kmeňa považovali za nespravodlivé, ak na nich upozornil nejaký malý chlapec, ktorý nevidel život.

Zostavil som tabuľku dôkazov, ktorá hovorí o správnosti lovcov kmeňa a opačných argumentoch, a stalo sa toto:

Čitateľ teda musí rozumieť chlapcovi, ktorý hovorí ako dospelý muž, aj mužom kmeňa.

Pri odchode z rady zažil Kish hnev, frustráciu a mrzutosť. Autor svoje pocity vyjadruje slovami: „Kishovi sa rozžiarili oči, krv vrela a s horúcim rumenom sa vyrútila na líca .... zaťal zuby a šiel.

Kišovi sa ešte podarilo obhájiť svoj prípad, pretože dokázal, že aj on sám dokáže zabiť medveďa bez akejkoľvek pomoci.

Úspešný lov hlavného hrdinu začal v dedine spôsobovať zvesti o čarodejníctve. Existuje na to vysvetlenie. Chlapec zabil päť medveďov, zostal neporaziteľný, nezostali na ňom žiadne škrabance. Obyvatelia ho preto považovali za čarodejníka.

Kish nepovažoval svoj úspešný a ľahký lov za tajomstvo alebo tajomstvo. Vzal veľrybí olej a prilepil sa okolo pokrčeného balu, ktorého konce boli veľmi ostré a ukázalo sa, že je to hrudka tuku s veľrybími kosticami vo vnútri. Tieto hrudky tuku spôsobovali medveďovi veľkú bolesť a dalo sa s nimi ľahko vyrovnať. Muži chceli získať tajomstvo jeho tajného lovu, no stačilo sa len opýtať. Keď za ním prišiel Klosh-Kwan a požiadal ho, aby mu povedal, ako loví. Chlapec o tom bez váhania hovoril.

Z rodičov mala hlavná postava iba matku. Nežila bohato, obyvatelia mesta si ju nevšímali, dostávala zlé mäso, ako mnohé ženy z kmeňa. Kishiho matka žila v malej ihle. Ale potom, keď Kish začal chytať medvede, pozreli sa na Kishovu matku a na neho iným pohľadom.

Napriek tomu, že ho vylúčili zo zastupiteľstva, nezatrpkol, nosil mäso do celej dediny, všetkých nakŕmil, o všetko sa poctivo podelil, ako sľúbil, nezabudol na rodinu, na dom: „Chcem postaviť si novú ihlu, - povedal raz Kish Klosh-Kwanovi a iným lovcom. "Malo by to byť priestranné iglu, aby sme v ňom s Aikigou mohli pohodlne žiť."

Verím, že Kisha možno nazvať čestným, láskavým, hrdým a pracovitým človekom.

Spisovateľ nám vysvetľuje, prečo sa Kish stal prvým človekom v kmeni, a potom vodcom: Treba myslieť a pracovať nielen rukami, ale aj hlavou, netreba sa spoliehať na zázrak, jeho k vzostupu pomohla vynaliezavosť a nie čarodejníctvo.

1. Záver

Pri výskume s cieľom študovať obraz hlavného hrdinu diela „Príbeh Kishiho“ som sa zoznámil s pojmami: obraz, protagonista, legenda a odvodil som aj najúplnejšie definície pokrývajúce všetky aspekty týchto definícií. . Zoznámil som sa s dielom a študoval literárnu terminológiu.

Cieľom mojej práce bolo odhaliť obraz hrdinu tak, aby som ukázal, ako by sa mal tínedžer správať, ak chce, aby ho dospelí počúvali a považovali ho za rovnocenného.

Verím, že cieľ sa podarilo naplniť. Hlavné črty hlavnej postavy sú:

1. Slová súvisia so skutkami.
2. Slová sa nehádžu do vetra.
3. Chodí do tvrdej práce, do práce, ktorá nesúvisí s vekom.
4. Práca by mala byť nielen fyzická, ale aj psychická.
5. „Spravodlivosť“ je kľúčový pojem v slovách.

Hlavné fázy dospievania možno nazvať takto:

Prvý: Odvážne vyjadruje svoj názor na koncile.

Po druhé: Rozhodne sa ísť na neľahkú úlohu – lov.

Po tretie: Začína prospievať kmeňu, prináša dobrú korisť z lovu.

po štvrté: Uvedomenie si, že má nárok na primerané bývanie podľa svojho postavenia. Nemôže si ho postaviť sám, keďže je neustále zaneprázdnený lovom, musia mu ho postaviť jeho spoluobčania, ktorí sa živia na jeho náklady.

Po piate: Ľahko odhalí tajomstvo svojho úspešného lovu, čím pomôže ostatným lovcom priniesť viac mäsa do kmeňa.

šiesty: Stáva sa prvou osobou kmeňa a neskôr vodcom.

Takže odpoveď na otázku: Zdá sa, že Kishi je dospelý alebo je to skôr dospelé dieťa? Dá sa povedať, že je to už dospelé dieťa. Musel dospieť, pretože jeho otec zomrel skoro a jeho matka potrebovala pomoc, potrebovala sa dobre najesť. Preto Kishi prechádza všetkými fázami dospievania.

Prostredníctvom tohto výskumu budem môcť veľké množstvoštudentov nielen s pojmami, ale aj s obrazom hlavného hrdinu „Príbehu Kishiho“. Budem im môcť sprostredkovať svoju myšlienku, že pomaľované tváre dievčat a nadávky z pier chlapcov z nich nerobia dospelých. Môžem to potvrdiť u dvanásťročného chlapca menom Kishi.

1. Bibliografia

1. Dizertačná práca doktora filologických vied. - Lunina, Irina Evgenievna. – Moskva//Filologické vedy. Beletria-- USA -- americká literatúra-- kon. 19 - prosiť. 20. storočie (2. polovica 90. rokov 19. storočia - 1917) - Osobnosti spisovateľov-- Londýn Jack (1876-1916) - spisovateľ -- všeobecné charakteristiky a význam práce spisovateľa. – 618 °C.
2. Efremová T.F. Nový slovník Ruský jazyk. Vysvetľujúce odvodzovanie. - M.: ruský jazyk, 2000
3. Literárna encyklopédia. - V 11 tonách; M.: vydavateľstvo Komunistickej akadémie, Sovietska encyklopédia, Beletria. Spracovali V. M. Friche, A. V. Lunacharsky. 1929-1939.
4. S.I. Ozhegova, N.Yu. Švedova Slovník Ruský jazyk. - M., 2005
5. Výkladový slovník ruského jazyka / Ed. D.N. Ušakov. - M.: Štát. in-t "Sov. entsikl."; OGIZ; Štát. zahraničné vydavateľstvo a národné slov., 1935-1940. (4 tony)
6. Terminologický slovník-tezaurus literárnej kritiky. Od alegórie k jambu. - M.: Flint, veda. N.Yu Rusova. 2004.
7. Filozofický encyklopedický slovník. - M.: Sovietska encyklopédia. Ch. redaktori: L. F. Iľjičev, P. N. Fedosejev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983.
8. Elektronický zdroj: Jack London "The Tale of Kishi".

   Cieľ spočíva v štúdiu obsahu a originality diela Jacka Londona, predovšetkým z hľadiska vnímania a umeleckého zobrazenia obrazu hlavného hrdinu.

   Prvá kapitola projektu odkazuje na Jacka Londona ako autora knihy „The Tale of Kish“. Po štúdiu biografické informácie o tomto autorovi boli identifikované tieto faktory, ktoré ovplyvnili obsah posudzovaného textu:

   1. Vyskúšané na sebe rané detstvo, najrozmanitejšia a najnáročnejšia práca.
   2. Venoval sa samovzdelávaniu, keďže nemal dosť peňazí na to, aby získal vzdelanie na univerzite.
   3. Spoznal som obrovské množstvo ľudí, ktorých obrazy sa podľa mňa stali základom mnohých diel.
   4. Navštívil som Japonské more a Baltské more, ako aj na severe.

   V druhom odseku projektu boli zohľadnené pojmy potrebné na literárnu analýzu obrazu, a to: hlavná postava, obraz, legenda.

   Tretí odsek odhaľuje obraz hlavného hrdinu v diele "The Tale of Kish".

   Kisha možno nazvať čestným, láskavým, hrdým a pracovitým človekom. Spisovateľ nám vysvetľuje, prečo sa Kish stal prvým človekom v kmeni, a potom vodcom: Treba myslieť a pracovať nielen rukami, ale aj hlavou, netreba sa spoliehať na zázrak, jeho vynaliezavosť mu pomohla vstať.

   Kish porastie dobrý chlapec, keďže už v takom mladom veku nemyslí len na seba, ale na celý kmeň.

   Príbeh Kishi nás učí nielen hádzať slová, ale aj konať. Ak chceš byť dospelý, tak buď pripravený robiť veci pre dospelých. Buďte pripravení neveriť. A iba vytrvalosť a tvrdá práca môžu dosiahnuť rešpekt medzi dospelými.

   Získané nové poznatky mi pri diskusii o tejto práci umožnia nielen odhaliť obraz hrdinu mimoškolské aktivity ale aj ukázať deťom, čo znamená byť dospelým.

   Náhľad:

   Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

   
   

   Popisy snímok:

   Gritsenko Elizaveta 5 a trieda pobočka MOUSOSH č.17 Škola č.3

   "Obraz hlavnej postavy v diele Jacka Londona" The Tale of Kish "

   Ďakujem za tvoju pozornosť!

Hodina literatúry v 5. ročníku

D. London „The Tale of Kish“ ako príbeh o človeku vyrastajúcom v drsných podmienkach

Cieľ: odhaľujúce umeleckú myšlienku legendy - potvrdenie viery v spravodlivosť, vysoké zákony priateľstva, lásky.

Úlohy:

1.formovať zručnosti expresívne čítanie, čítanie podľa rolí, umelecké prerozprávanie, práca s textom, lexikálna práca;

2. rozvíjať mravné a estetické predstavy žiakov v rámci identifikácie lexikálneho významu slovatučný.

Počas vyučovania

1. učiteľské slovo .

Ktoré udalosti a fakty zo života mladého Jacka Londona sa vám zdali nezvyčajné, urobili na vás zvláštny dojem? prečo?

Skutočné meno spisovateľa je John Griffith. Celý život ho vlastnili dve vášne – láska ku knihám a láska k dobrodružstvu. Bola to túžba po cestovaní a dobrodružstve, ktorá ho priviedla k tomu, aby chytal ustrice na zakázaných miestach, venoval sa obchodu s kožušinami pri Beringovom pobreží a stal sa svedkom a účastníkom „zlatej horúčky“ na Klondiku.

Roky túlaní a dobrodružstiev neprešli bez stopy: legendy severu, úžasné ľudské osudy stelesnené na stránkach jeho kníh.

Doma ste čítali Príbeh Kisha. Legenda, alebo legenda, legenda je žáner folklóru, ktorý podáva správy o udalostiach „dávnych minulé dni“, zachované vo vďačnej pamäti potomkov.

2. Rozhovor s triedou.

Kde sa odohrali udalosti opísané v príbehu? Ako si predstavujete život kanadských Eskimákov?

Prečo teda raz na rade kmeňa zaznel hlas trinásťročného Kiša? Aký je jeho spôsob jednania s dospelými?

- "Spravodlivosť" - kľúčový koncept slovami Kiša. Čo chcel Kish dosiahnuť? Prečo by to nemohla urobiť rada? Prečo sa muži z kmeňa hnevali na Kiša?

Lexikálne dielo: určiť význam slovatučný . Ktorý z významov je najvhodnejší na charakterizáciu Kišovho činu?

3.Pracujte ďalej skupiny. Jedna skupina tvrdí, že poľovníci majú pravdu, druhá naopak.

4.Práca s text.

Aké boli Kišove pocity, keď odchádzal z rady? Ako autor vyjadruje vnútorný stav chlapec?

Podarilo sa Kišovi obhájiť svoju nevinu?

Prečo Kišov úspešný lov začal v dedine vyvolávať klebety o čarodejníctve?

Aké bolo tajomstvo Kiša a ako bolo odhalené?

Prečo Kiš prezradil svoje tajomstvo mužom z kmeňa?

Úcta ku Kishovi ovplyvnila aj postoj k jeho matke. Povedzte nám, ako žili ženy z kmeňa. Prečo sa Aikiga v dedine tešila špeciálnej cti?

Prečo ho legenda o Kišovi prežila? Čím je hlavná postava príťažlivá? Môžeme Kisha nazvať hrdým a odvážnym, čestným a pracovitým človekom? Svoju odpoveď podporte príkladmi z textu.

Ako chápete poslednú vetu príbehu? Aký význam má autor na konci svojho príbehu?

Prečo sa stal Kiš prvým človekom vo svojej dedine?

5 .Zhrnutie lekcie.

Ako bude podľa vás Kish vyrastať a bude naňho jeho rodina hrdá?

Čo učí londýnsky príbeh? (napíšte písomnú odpoveď na otázku)

Zhrnutie lekcie literatúry

5. trieda

D. London „The Tale of Kish“ ako príbeh o človeku vyrastajúcom v drsných podmienkach

Cieľ: odhaliť umelecký nápad legendy sú vyjadrením viery v spravodlivosť, vysoké zákony priateľstva, lásky.

Úlohy:

1. formovať zručnosti expresívneho čítania, čítania podľa rolí, umeleckého prerozprávania, práce s textom, lexikálnej práce;

2. rozvíjať mravné a estetické predstavy žiakov v rámci identifikácie lexikálneho významu slova tučný.

: 1) oboznámiť študentov s dielom D. Londona „The Tale of Kish“;

2) pokračovať vo formovaní zručnosti práce s textom;

3) zaviesť pojem „rozprávka“ v kontexte literárnej výchovy;

4) pokračovať v práci na charakterizácii hrdinu;

5) pomôcť pochopiť motívy ľudského konania; definovať, čo znamená byť dospelým.

učiteľské slovo

Jack London je u nás jedným z najobľúbenejších americkí spisovatelia.

S týmto názvom spájame obrovské rozlohy Severu,

exotické oblasti južných morí, ušľachtilé a nebojácne zvieratá a drsné a

odvážnych ľudí, ktorí dokážu prekonať akékoľvek ťažkosti. Jeho životopis, jeho

osobnosť aktívneho človeka so silnou vôľou, trochu pripomínajúca jeho Jack-London

hrdinov, vzbudilo nemenej záujem ako

jeho dielo, ktoré silne ovplyvnilo autobiografický začiatok. DL žil

malé ale ťažký život a jeho cesta za slávou nebola obsypaná ružami. Bol hladný

blúdil, pracoval 14 - 18 hodín. Ale smäd po poznaní a láske v ňom nikdy nevyprchal.

ku knihám. Iba tvrdá práca trvalé zamestnanie s knihami, vytrvalosť

uspieť a vybojovať si miesto pod „literárnym slnkom“ ho priviedlo k

zaslúžená oslava. Prvú slávu spisovateľovi priniesli príbehy o Severe. Oni sú

zavedie nás na Aljašku a rieku Klondike.

Ktoré udalosti a fakty zo života mladého Jacka Londona sa vám zdali nezvyčajné, urobili na vás zvláštny dojem? prečo?

2. Rozhovor s triedou.

Kde sa odohrali udalosti opísané v príbehu? Ako si predstavujete život kanadských Eskimákov?

Prečo teda raz na rade kmeňa zaznel hlas trinásťročného Kiša? Aký je jeho spôsob jednania s dospelými?

- "Spravodlivosť" je kľúčovým pojmom v Kishových slovách. Čo chcel Kish dosiahnuť? Prečo by to nemohla urobiť rada? Prečo sa muži z kmeňa hnevali na Kiša?

Lexikálne dielo: určiť význam slova tučný. Ktorý z významov je najvhodnejší na charakterizáciu Kišovho činu?

3.Pracujte ďalej skupiny. Jedna skupina tvrdí, že poľovníci majú pravdu, druhá naopak.

4.Práca s text.

Aké boli Kišove pocity, keď odchádzal z rady? Ako autor vyjadruje vnútorný stav chlapca?

Podarilo sa Kišovi obhájiť svoju nevinu?

Prečo Kišov úspešný lov začal v dedine vyvolávať klebety o čarodejníctve?

Aké bolo tajomstvo Kiša a ako bolo odhalené?

Prečo Kiš prezradil svoje tajomstvo mužom z kmeňa?

Úcta ku Kishovi ovplyvnila aj postoj k jeho matke. Povedzte nám, ako žili ženy z kmeňa. Prečo sa Aikiga v dedine tešila špeciálnej cti?

Prečo ho legenda o Kišovi prežila? Čím je hlavná postava príťažlivá? Môžeme Kisha nazvať hrdým a odvážnym, čestným a pracovitým človekom? Svoju odpoveď podporte príkladmi z textu.

Ako chápete poslednú vetu príbehu? Aký význam má autor na konci svojho príbehu?

Prečo sa stal Kiš prvým človekom vo svojej dedine?

5.Zhrnutie lekcie.

Ako bude podľa vás Kish vyrastať a bude naňho jeho rodina hrdá?

Čo učí londýnsky príbeh? (napíšte písomnú odpoveď na otázku)

Aké farby v nich prevládajú? prečo?

Venujte pozornosť kontrastu obrázkov. Čo myslíte, s čím to súvisí?

Prečo človeka priťahuje sever? Prečo si LD vybral toto miesto pre svoj príbeh? Čo ho zaujíma?

Zákony Severu sú tvrdé. Vyžaduje si to vytrvalosť, odvahu, vytrvalosť, zodpovednosť, zmysel pre noblesu. Každý deň skúša človeka pre ľudskosť.

„Sever vyskúšal človeka a ukázalo sa, akú máte hodnotu, kto ste: darebák alebo hrdina, zbabelec alebo odvážlivec. Drsný sever obmýval ľudskú rasu. Usadili sa tu slabí a bojazliví, nečestní a chamtiví, silní a odvážni.“

3. Akých ľudí si spisovateľ vybral za svojich hrdinov? („Tí, ktorí nepoznajú južné slnko, tu dlho žili teplé zimy, pre ktorých je sever vlasťou. A drsná príroda živí a oblieka jej synov. Toto sú domorodci. Od prišelcov z juhu sa líšia farbou pleti, jazykom a zvykmi. Ale dobro a zlo, hlúposť a múdrosť, zbabelosť a odvahu rovnako chápu a oceňujú všetci ľudia na zemi bez ohľadu na národnosť.

4. Páčil sa vám príbeh? prečo?

- Pomenujte postavy v príbehu.

- Všimli sme si, že tento príbeh sa volá - "legenda."

Vytvára akoby napodobeninu miestnych indiánskych legiend, podobnú rozprávkam.

Obráťme sa na podporné záznamy a prečítajme si, čo je to „legenda“.

1. Ktoré riadky tohto diela hovoria, že sa to stalo veľmi dávno?

2. Dej sa opiera o ľudová rozprávka o Kišovi.

3. Fantázia sa spája s náčrtmi života a zvykov severoamerických Indiánov.

4. Ako pisateľ sprostredkuje charakteristiku rozprávačovej reči?

5. Ako sa zmenil postoj spoluobčanov ku Kišovi, keď „dozrel“? (test)

6. Aký bol Kišov otec? Prečo ľudia zabúdajú na výkon svojho otca?

Chlapec Kish mal podľa severského účtu „13 sĺnk“. Príbeh hovorí, že slnko vychádza nad zem, aby sa ľudia zohriali a pozreli si do tváre. Ako rozumiete týmto slovám?

Napriek tomu, že „Kish bol len chlapec a jeho matka bola iba žena,“ prehovoril na mužskej rade bez toho, aby sa komukoľvek ohol chrbtom. Prečo poľovníci považovali jeho slová za drzé? Čo požadoval Kish? Čo videl Kišš na koncile, keď sa pozrel týmto ľuďom do tváre?

- Ako Kišš splnil svoje zámery, čo urobil?

Porušenie zvyku: Chlapci vo veku 13 rokov nikdy nechodili na lov

Ako reagovali domorodci na zmiznutie Kiša? Boli títo ľudia takí hlúpi? Ako sa zachovali, keď sa zdvihla fujavica a Kiš sa nevrátil z lovu?
- Aký bol výsledok hrdinovho prvého lovu?

- Verili tomu domorodci?

Šťastie však mladého poľovníka neopustilo. To domorodcov znepokojilo ešte viac. Ako sa domorodci rozhodli zistiť tajomstvo Kišovho „úspešného lovu“?

- Prečo sa Kish nebál povedať svojim spoluobčanom svoje tajomstvo?

- Od malý chlapec Kish sa stal vodcom kmeňa. Podarilo sa mu to vďaka charakterovým vlastnostiam. Čo?(Nebojácnosť, vynaliezavosť, postreh, sila vôle, zmysel pre spravodlivosť, zodpovednosť voči spoluobčanom) Triumf ľudskej vôle a zodpovednosti.

Sever vás núti bojovať o existenciu. A to si vyžaduje nielen silné bicepsy a čistú hlavu, ale aj neutíchajúci zmysel pre milosrdenstvo a zodpovednosť. Práve ona povznáša človeka nad drsnú prírodu a dáva mu pocit, že je jej súčasťou a pánom.

Áno, to nie sú vlastnosti malého chlapca, tínedžera, to sú vlastnosti muža, ktorý môže každú chvíľu prísť na pomoc. Pravdepodobne sa za takého videl aj Kish, ktorý žil iba „13 sĺnk“.

Hlavný hrdina, chlapec vo veku 13 rokov, je pre mnohých vzorom a Kish si svojím konaním a konaním zaslúži byť nazývaný „dospelým“. Čo podľa teba znamená byť dospelým?