Opis slike Gerasimova nakon kiše, mokra terasa. prije podne

Aleksandar Mihajlovič Gerasimov
Poslije kiše ( Mokra terasa)
Platno, ulje. 78 x 85
Državna Tretjakovska galerija,
Moskva.

Do 1935., nakon što je naslikao mnoge portrete V. I. Lenjina, I. V. Staljina i drugih sovjetskih vođa, A. M. Gerasimov preselio se u najveći majstori socrealizma. Umoran od borbe za službeno priznanje i uspjeh, otišao je na odmor u svoj rodni i voljeni grad Kozlov. Tu je nastala „Mokra terasa“.

Umjetnikova sestra prisjetila se kako je slika naslikana. Njezin brat je doslovno šokiran pogledom na njihov vrt nakon jednog neobičnog pljusak. “Priroda je mirisala na svježinu. Voda je ležala u cijelom sloju na lišću, na podu sjenice, na klupi i svjetlucala, stvarajući izvanredan slikoviti akord. A onda se iza drveća nebo razvedrilo i zabijelilo.

Mitya, radije paleta! - viknuo je Aleksandar svom pomoćniku Dmitriju Rodionoviču Paninu. Slika koju je moj brat nazvao "Mokra terasa" nastala je brzinom munje - naslikana je u roku od tri sata. Naša skromna vrtna sjenica s kutkom vrta dobila je poetski izraz pod kistom mog brata.

Istovremeno, slika koja je nastala spontano nije naslikana slučajno. Slikoviti motiv prirode osvježene kišom privukao je umjetnika tijekom studija na Slikarskoj školi. Uspio je na mokrim objektima, krovovima, cestama, travi. Aleksandar Gerasimov, možda i sam toga ne zna, otišao je do ove slike duge godine i implicitno želio iz prve ruke vidjeti ono što sada vidimo na platnu. Inače jednostavno ne bi mogao obraćati pažnju na kišom okupanu terasu.

U slici nema napetosti, nema prepisanih komada i izmišljenog zapleta. Zaista je napisana u jednom dahu, svježa kao dah kišom opranog zelenog lišća. Slika plijeni spontanošću, pokazuje lakoću umjetničinih osjećaja.

Umjetnički učinak slike bio je uvelike predodređen visokim tehnika slikanja izgrađen na refleksima. “Sočni odsjaji vrtnog zelenila ležali su na terasi, ružičasti, plavi na mokroj površini stola. Sjene su šarene, čak i višebojne. Odsjaji na daskama prekrivenim vlagom lijevaju srebro. Umjetnik je koristio glazuru, nanoseći nove slojeve boje preko osušenog sloja - proziran i proziran, poput laka. Naprotiv, neki detalji, poput vrtnog cvijeća, ispisani su pastozno, naglašeni teksturiranim potezima. Velika, uzdignuta nota unosi se u sliku pozadinskim osvjetljenjem, primanjem osvjetljenja odostraga, oštrim krošnjama drveća koje pomalo podsjećaju na treperave vitraje ”(Kuptsov I. A. Gerasimov. Nakon kiše // Mladi umjetnik. 1988. br. 3. S. 17.).

U ruskom slikarstvu Sovjetsko razdoblje malo je djela gdje bi se stanje prirode tako ekspresivno dočaralo. valjda je najbolja slika A. M. Gerasimova. Umjetnik je živio dug život, naslikao je mnoga platna različite tematike za koje je dobio mnoga priznanja i nagrade, no na kraju puta, osvrćući se u prošlost, upravo je ovo djelo smatrao najznačajnijim.

Kompozicija prema slici Poslije kiše A. M. Gerasimova za učenike 6. razreda.

Plan

• Zaplet slike A. Gerasimova "Nakon kiše"
• Opis terase, stola, vrča s cvijećem
• Pozadina slike (vrt, kuća, zgrada)
• tehnika slikanja
• Moje raspoloženje iz onoga što sam vidio.

Gledam sliku A. M. Gerasimova “Poslije kiše”. Sve što vidim, moram opisati u eseju. Počet ću s radnjom slike. Pred očima nam se ukazuje mala terasa nakon kiše. Umjetnik je za objekt svog platna odabrao predmete: stol, vrč s cvijećem, dio terase s ogradom i prikazao ih na pozadini prirode.

Samo je padala kiša. Vidimo razlivene male lokve na klupi i podu terase. Sve se ogleda u sjaju mokre površine. Na stolu leži prevrnuta fasetirana čaša. Očito je kiša bila jako jaka, ako je za sobom ostavila toliko “tragova”.

Sama terasa nije nam u potpunosti vidljiva. Vertikalni nosači drže krov (vidimo samo njegov kut), drveno igralište ima stepenice koje vode u vrt. Uska klupa završava jednostavnom ogradom. Na takvoj terasi ugodno je sjediti navečer i uživati ​​u mirisima prirode. Ili se možete okupiti sa svojom obitelji i popiti šalicu čaja.

Lijevo je stol s izrezbarenim nogama. Ploča stola s figurama također je prekrivena kišnim kapima. A na stolu je staklena tegla sa cvijećem. Buket prelijepo cvijeće Osjetio sam i silinu kiše. Neke latice su pale i leže u vodi koja se nakupila na rubu stola. Ili je možda vjetar ispustio vrč i rasuo nježne latice? Cvjetovi su obojeni u bijelu i crvenu boju, ponegdje imaju nijanse ružičaste i blijedozelene. Listovi su vrlo tamni i zasićeni zelene boje. Buket se vjerojatno skupljao samo prije kiše kako bi se njime ukrasio stol. Ali odjednom je počela padati kiša, a buket je ostao na terasi.

U pozadini slike vidimo dio vrta. Sve je njegovo zelenilo puno različite nijanse. Negdje je vrlo svijetao, lagan, čak prelazi u svijetlo zelenu boju, a negdje je tamnozelen, sočan, ima nijansu smaragda i čak plavo cvijeće. U vrtu ima puno drveća. Sa strane možete vidjeti nekakvu drvenu zgradu, možda je to mala šupa ili mala kupaonica. Na krovu mu je cijev.

Desno na slici, iza gustog lišća, vidimo ugao kuće, na koji se nadovezuje terasa. A. Gerasimov koristio zanimljiva tehnika Slike. Sve stavke su zamućene. Nema jasnih pravih linija. Tehnika mutnog poteza čini sliku zanimljivom. Ako bolje pogledate, umjesto lišća na stablu možete vidjeti samo nejasan potez kistom. Kao da umjetnik nije pokušao nacrtati sve elemente onako kako izgledaju, i ostavio je mutne mrlje na platnu. željene boje. Prikazano je i cvijeće u vrču, te dio terase i komadić neba koji sjaji kroz gusto lišće. Ovdje se boje dobro stapaju. Kombiniraju se jedni s drugima, tvoreći novu nijansu.

Slikanje na pozama dobro raspoloženje. Nakon kiše postaje lagano i veselo, priroda se obnavlja, sve oko je svježe. Nema tužnih misli, samo pozitivne emocije!

Gerasimovljeva slika Poslije kiše jedna je od najbolja djela umjetnik.

Da biste razumjeli Gerasimovljevu sliku Poslije kiše (Mokra terasa), prvo se trebate prisjetiti nekoliko povijesnih činjenica.

Godine 1881., 31. srpnja, u gradu Kozlovu, Alexander Mikhailovich Gerasimov rođen je u trgovačkoj obitelji. Jedan od poznati umjetnici svog doba, Gerasimov je u mladosti ozbiljno volio impresionizam, ali povijesni procesi početak 20. stoljeća potpuno je promijenio njegove poglede.

Revolucija u Rusiji i kasnija izgradnja komunizma učinile su umjetnika gorljivim sljedbenikom novog trenda - socijalističkog realizma. Valja napomenuti da se u socijalističkom realizmu Gerasimov u potpunosti otkrio kao umjetnik. Njegove su slike razmatrane u SSSR-u tijekom Staljinovo doba kanonski.

Osobni umjetnik vođe svih naroda, Gerasimov je naslikao mnoge slike samog Staljina, Lenjina, Vorošilova. Nakon što je Hruščov došao na vlast, Gerasimov je izgubio status osobnog slikara Kremlja.

Međutim, u nizu radova umjetnika ne postoje samo slike vođa i platna koja veličaju socijalizam.

Jedan od izvanredna djela autora, sliku Poslije kiše Gerasimov je naslikao nakon što je napustio glavni grad i otišao u rodni grad. toliko različit od ostatka umjetnikova djela da, naravno, zaslužuje zasebnu raspravu.

Prema memoarima Gerasimove sestre, umjetnik je bio šokiran vrtom koji je vidio. Takvo stanje prirode, paletu boja, miris zraka, bilo je nemoguće ne dočarati na platnu. Nakon kiše, sve se okolo promijenilo i umjetnik je odmah od svog pomoćnika Dmitrija Panina zatražio kistove i boje. Samo platno nastalo je u nekoliko sati, onom nevjerojatnom brzinom koja govori o eksploziji emocija kod autora.

Promijenio sve oko sebe, mokru sjenicu, lijevanje drveća, sve je to u rukama umjetnika dobilo drugačije značenje. Čak iu mladosti, priroda, kiša, vjetar privukli su Gerasimova svojom prirodnom ljepotom, a sada je sve to utjelovljeno na slici Nakon kiše.

Cijeli život Gerasimova doveo je do ove slike, iako ne zvuči pretenciozno, ali mokra terasa nakon kiše pomogla mu je da stvori svoju najbolju kreaciju. U slikama slike postoji lakoća, autorove emocije, čistoća misli. Tehnika izvedbe predodredila je umjetnički sadržaj.

NA sovjetska povijest Malo je umjetničkih djela koja se svojom briljantnošću i izvedbom mogu usporediti sa slikom Poslije kiše.

Sam umjetnik, prisjećajući se svog života i svojih platna, vjerovao je da je - najbolje od onoga što je izašlo ispod njegova kista.

Priprema za esej prema slici A.M. Gerasimova "Poslije kiše" Prezentaciju je održala profesorica ruskog jezika i književnosti MBOU srednje škole br. 17 a. Psebe Pashchenko S.N.

Ciljevi: upoznati učenike s radom ruskog slikarstva s početka 20. stoljeća; prikupiti materijale potrebne za pisanje eseja; doprinose obogaćivanju govora učenika, širenju vidika upoznavanjem sa slikarskim djelima

Ponovimo Slikarski rodovi Portret Mrtva priroda Pejzaž Vrste tekstova Pripovijedanje Opis Obrazloženje

Aleksandar Mihajlovič Gerasimov

Obiteljski portret A.M. Gerasimov je rođen u trgovačkoj obitelji u Kozlovu (danas Michurinsk), studirao je na Moskovskoj školi za slikarstvo, kiparstvo i arhitekturu. Portretist, pejzažist, majstor tematskog slikarstva. Narodni umjetnik SSSR, redoviti član Akademije umjetnosti SSSR-a, doktor umjetnosti.

Do 1935., nakon što je naslikao mnoge portrete V. I. Lenjina, I. V. Staljina i drugih sovjetskih vođa, A. M. Gerasimov, umoran od borbe za službeno priznanje i uspjeh, otišao je na počinak u svoj rodni i voljeni grad Kozlov. Tu je nastala „Mokra terasa“.

Povijest nastanka slike "Poslije kiše" Napravio sam skicu za dva sata. Dogodilo se ovako: na terasi sam slikao grupni portret svoje obitelji. Sunce je bilo vruće, svijetle točke razasute po zelenilu. I odjednom su se navukli oblaci. Olujni vjetar, trgajući ružine latice i razbacujući ih po stolu, prevrnuo je čašu vode. Počela je padati kiša, a moja obitelj se sakrila u kuću. I obuzelo me neočekivano oduševljenje. Od svježeg zelenila i pjenušavih potočića vode koji su preplavili stol s buketom ruža, klupu i podnice. Srećom, našao sam se pod rukama platnenog podokvira i grozničavo sam počeo pisati. Nije bilo potrebe ništa preuređivati ​​ili dodavati – sve što mi je bilo pred očima bilo je tako lijepo.

Razgovor o slici Što je prikazano na slici? U koji biste žanr svrstali A.M. Gerasimov? Iz kojih detalja slike pretpostavljamo da je samo padala kiša? Je li umjetnik uspio prenijeti osjećaj svježine nakon kiše? Slika ima dva naslova. Zašto misliš? Koji naslov točnije prenosi autorovu namjeru? U koju vrstu teksta će se klasificirati vaš esej? A. M. Gerasimova "Poslije kiše (Mokra terasa)"

Opišite što vidite. Okrugli stol, buket cvijeća u vrču, rezbarene noge stola, prevrnuta čaša, sjaj mokrih površina, sjene od predmeta.

Rad na rječniku. Ljetna kiša; sve je ispunjeno vlagom; sve blista; svježe, tušem oprano lišće; u prvom planu i pozadini; plamenovi trepere u staklenoj izmaglici finih ruža; mokri sjaj, svijetlo sunčeva svjetlost; Sjećam se redaka iz pjesme o stvaranju A. Yashina; def o bačenoj čaši i kanu; kroz gusto zeleno lišće vidi se krov staje; osjećate svježinu zraka i tišinu; te rr asa, perila.

A. Yashin Nakon kiše, kiša je hodala vrtnom stazom. Kapljice na granama vise kao naušnice. Ako dotakneš brezu, ona će se probuditi i nasmijati. Nasmijte se do suza. Širokom livadom šumila je kiša. Čak su se i cvjetovi čudili jedno drugom: U čašicama lišća, na svakoj vlati trave, Malo svjetla, srebrnjak.

Sintaksa. Interpunkcija. Zapišite rečenice, stavite interpunkcijske znakove: Nakon kiše prisjećaju se stihova iz pjesme A. Yashina Kapi na granama vise poput naušnica U čašicama lišća na svakoj vlati trave nalazi se komadić srebra. Sve blista u prvom planu, ograda, klupa, pod terase i ploča stola. Ruže plamte u staklenom dekanteru, kapi kiše također vise na njima. Okolo je mokar sjaj i prigušena sunčeva svjetlost, a jasno se osjeća svježina zraka i tišina onog trenutka koji dolazi odmah nakon kiše.

Provjerite sami Sjećam se redaka iz pjesme A. Yashina "Poslije kiše": "Kapi na granama vise poput naušnica", "U čašicama lišća, na svakoj vlati trave malo je svjetla, komadić srebro". Sve blista u prvom planu: ograda, klupa, pod terase i ploča stola. Ruže plamte u staklenom dekanteru, kapi kiše također vise na njima. Okolo je vlažan sjaj i prigušena sunčeva svjetlost, a jasno se osjeća svježina zraka i tišina onog trenutka koji dolazi odmah nakon kiše.

Odlomak iz priče L. N. Tolstoja „Mladost“ „Ali sad kiše sve manje; oblak se počinje razdvajati u valovite oblake, razvedri se na mjestu gdje bi trebalo biti sunce, a kroz sivkasto-bijele rubove oblaka jedva se nazire mrlja čistog plavetnila. Minutu kasnije, bojažljiva zraka sunca već sjaji u lokvicama na cesti. Doživljavam neizrecivo ugodan osjećaj nade u život. Duša mi se smiješi baš kao i osvježena, vedra priroda. Naginjem se iz ležaljke i željno upijam mirisni zrak. Sve je mokro i sjajno na suncu, kao lakirano. Ne mogu sjediti u bricki, trčim u grmlje, kidam mokre grane rascvjetale trešnje, udaram se njima po licu i uživam u njihovom divnom mirisu.

Odaberimo sinonime kako bismo izbjegli ponavljanja. Slika - platno, pejzaž Umjetnik - slikar, pejzažist Nacrtano - prikazano, prikazano

Boja i raspoloženje Boja na slici ima veliki značaj. Umjetnik stvara sliku uz pomoć boje, prenosi svoj stav heroju, izaziva određeno raspoloženje. Vidimo meke, mirne boje: svijetlo zelene i tamnozelene, ružičasto-žute, bordo tonove. Ove kombinacije stvaraju ljetni ugođaj. Srebrna nijansa na svim predmetima daje osjećaj hladnoće. Umjetnik jako voli svoj vrt, domaća priroda. Voli prikazivati ​​promjene u prirodi.

Približni plan 1. Pred nama je slika A. M. Gerasimova "Nakon kiše". 2. Mokra terasa. 3. Vrt nakon kiše. 4. Boja slike. 5. Ugođaj koji slika stvara.

“Poslije kiše” jedan je od najboljih pejzaža umjetnika Aleksandra Mihajloviča Gerasimova. Kao i druge, ovu sliku odlikuje jednostavnost, jasnoća i svečanost. Upravo je prošla jaka ljetna kiša. Ostavio je tragove na svemu. Grmlje i drveće bili su natopljeni vlagom. Svježe, kišom oprano lišće svjetluca na mokrim granama. “Kapi na granama vise poput naušnica”, napisao je pjesnik A. Ya. Yashin. A sjećam se i stihova iz njegove pjesme “Poslije kiše”: “U čašama lišća, na svakoj vlati trave, malo svjetla, srebrnjak”. Sve blista: i krov štale, u daljini, u pozadini, i ono u prvom planu: ograda, klupa, pod na terasi, ploča stola. Sve podsjeća na bijesnu stihiju. Na svim tim stavkama ima još dosta vode. Ruže plamte u staklenom dekanteru, kapi kiše također vise na njima. A kraj njega leži prevrnuta čaša: vidi se da je kiša bila jaka. Posvuda okolo je vlažan sjaj, slaba sunčeva svjetlost probija se kroz oblake koji se razilaze, a jasno se osjeća svježina zraka i tišina tog trenutka koji je došao odmah nakon kiše.

Domaća zadaća Napišite nacrt eseja

HVALA VAM NA VAŠEM RADU

Književnost: ruski jezik. 6. razred. Proc. Za opće obrazovanje institucija. U 2 sata / (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova i drugi; znanstveni urednik N.M. Shansky) - M .: Obrazovanje, 20013. Khodyakova L.A. Upotreba slikarstva u nastavi ruskog jezika. - M.: Prosvjeta. 1983. Internetski izvori: ruski obrazovni portal. Zbirka: MHK. Gerasimov A.M. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 predložak - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Slike A.M. Gerasimova: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Kuća muzej - http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg Nakon kiše - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic

Pregled:

Sinopsis lekcije ruskog jezika u 6. razredu.

Učitelj, nastavnik, profesor - Pashchenko Svetlana Nikolaevna, MBOU srednja škola br. 17 a. Psebe

Tema : “Priprema za esej na temelju slike A. M. Gerasimova “Poslije kiše (Mokra terasa)”.

Ciljevi

obrazovni: upoznati se kratka biografija umjetnik, naučiti "čitati" sliku, prikupiti radni materijal za esej;

razvijanje : razvijati usmenu i pisanu komunikaciju, Kreativne vještine i emocionalna sfera, zanimanje za slikarstvo, proširiti vokabular, formirati vještine timskog rada u grupi;

obrazovni : njegovati osjećaj ljubavi prema prirodi, rodnom kraju.

Vrsta lekcije : sat razvoja govora

Tehnologija : lekcija-radionica

Oblici organizacije kognitivnu aktivnost: individualni, frontalni, grupni (djeca rade u grupi)

Oprema : prezentacija; reprodukcija slike “Poslije kiše”, portret umjetnika, štafelaj, kistovi, boje, audio zapis “Oluja. Smiriti. Radosni pjev ptica”, brošura - ulomak iz priče L. N. Tolstoja „Mladost”, udžbenik, objašnjenja i pravopisni rječnici.

Tijekom nastave.

1. uvodni govor učitelji.

Bok dečki. Nalazite se u umjetnikovom ateljeu. Što vidite ovdje? (Štefelaj, slike, skice, platna...) Uz njihovu pomoć umjetnik stvara sliku, pravo čudo koje živi i raduje nas stoljećima. Danas ćemo se i mi okušati u ulozi umjetnika, ali ne običnih, već umjetnika čiji će instrument biti riječ.

2. Apel na emocionalno i vizualno pamćenje djece. Indukcija.

Molim te zatvori oči. Poslušajte snimke.

(Uključena je snimka "Grmljavina. Tiho. Veseli pjev ptica").

Koju ste sliku predstavili? Reci mi.

Volite li ljetnu kišu? Zamislite da ste izašli van nakon grmljavinske oluje. Što ste vidjeli? Što ste osjećali? (Razmjena dojmova.) Dakle, danas ćemo se pripremiti za esej na temelju slike A. M. Gerasimova „Poslije kiše (Mokra terasa)” (Slajd 1) i razgovarati o tome što je umjetnik A. M. Gerasimov vidio nakon kiše, kada je zakoračio na njegovu terasu.

Da ponovimo. Koje žanrove slikarstva poznajete? Koje vrste teksta? (slajd 3)

Jeste li znatiželjni o umjetniku i kako je nastala ova slika?

3. Priča o umjetniku i njegovoj slici. (slajdovi 4-7)

prije podne Gerasimov je rođen u trgovačkoj obitelji u Kozlovu (danas Michurinsk), studirao je na Moskovskoj školi za slikarstvo, kiparstvo i arhitekturu. Portretist, pejzažist, majstor tematskog slikarstva. Narodni umjetnik SSSR-a, redoviti član Akademije umjetnosti SSSR-a, doktor umjetnosti.

Umjetnik A. M. Gerasimov dugo je živio u Moskvi i bio je kremaljski slikar: slikao je slike vođa Staljina, Lenjina i drugih vođa zemlje. Ali ubrzo se preselio u svoj rodni grad Kozlov (sada je to grad Mičurinsk Tambovska oblast). Jako je volio svoju kuću i vrt. Posebno je volio promatrati prirodu za vrijeme kiše ili nakon nje. Njegova sestra prisjetila se kako ga je jednog dana šokirao pogled na njihov vrt nakon jake ljetne kiše. Umjetnik je viknuo svom pomoćniku da mu brzo da kist i paletu. Tako je u tri sata nastala slika “Poslije kiše” koju je Gerasimov smatrao jednom od svojih najboljih slika.

Što ste zanimljivo čuli o umjetniku i njegovom slikarstvu? (Slika “Poslije kiše” nastala je za tri sata!)

4. Formuliranje teme i ciljeva lekcije.

Umjetnik radi uz pomoć boja, a mi ćemo u našoj radionici raditi uz pomoć riječi. Reci mi, koje riječi možeš smisliti? Ispravno. Fraze, rečenice, tekst. A koji se tekst može napisati o slici? (Priča, esej.) Formulirajte temu lekcije. ("Priprema za esej na temelju slike A. M. Gerasimova "Poslije kiše".)

Što mislite, što znači napisati esej o slici?

Shvatite umjetnikovu namjeru. Pratite kako je umjetnik realizirao svoju ideju na slici (kompozicija, shema boja). Prenijeti svoj stav prema slici prikazanoj na platnu, svoje misli, osjećaje.

Kako se pripremiti za pisanje?

Morate prikupiti potrebne riječi, fraze, rečenice da biste dobili dobar tekst; napraviti plan eseja. Tada će nam biti lakše to napisati.

Dakle, rekli ste ciljeve naše lekcije. Reci mi, zašto smo sjedili u grupama?

Radit ćemo zajedno, slušati jedni druge i pomagati jedni drugima.

Ispravno. Ali nemojte žuriti da uzmete tuđe, možda je i vaša opcija dobra, jer moto naše radionice je „Svi ste sposobni!“.

5. Leksički rad. Dekonstrukcija.

Istaknuti ključne riječi u naslovu slike. Zapiši ih u stupac. Kiša, terasa, mokro. Objasnite riječ terasa. Možete vidjeti značenje riječi u objasnidbeni rječnik. (Ljetno otvoreno (bez zidova) proširenje kuće, zgrade.) Obratite pozornost kako se ova riječ piše.

Mogu li se kod nas vidjeti terase?

Izrađuju se terase srednja traka Rusija, na jugu, kod nas, na sjeveru, verande su uz kuće.

Odaberite sinonime za riječi "kiša", "mokro". (Čitanje sinonima naglas.) Zašto ih morate pokupiti? Kako bi se izbjeglo ponavljanje. Odaberi pridjeve za imenice "terasa", "kiša". Pridjevi obogaćuju sadržaj rečenice uz pomoć kojih ćemo sastaviti tekst.

6. Ponovno ispitivanje slike. Dekonstrukcija i socijalizacija (slajd 8)

Što je prikazano na slici?

U koji biste žanr svrstali A.M. Gerasimov?

Iz kojih detalja slike pretpostavljamo da je samo padala kiša?

Je li umjetnik uspio prenijeti osjećaj svježine nakon kiše?

Slika ima dva naslova. Zašto misliš? Koji naslov točnije prenosi autorovu namjeru?

U koju vrstu teksta će se klasificirati vaš esej?

Opišite što vidite (slajd 9)Okrugli stol, buket cvijeća u vrču, rezbarene noge stola, prevrnuta čaša, sjaj mokrih površina, sjene od predmeta.

7. Idemo trošiti rad na rječniku(slajd 10): Zapisivanje u bilježnice

Ljeto kiša; sve je pijano o vlazi; sve blista; svježe, oprano pljusak lišće; na prednjoj strani jesti i pozadina; plamen bukti u staklu fine ruže; mokri sjaj, nisam ja jaka sunčeva svjetlost; vsp oh m i nayu ts i stihovi iz stiha o kreacije A.Ya.Yashin; def o bačenoj čaši i kanu; kroz gusto zeleno lišće vidi se krov staje; osjećati se svježe zrak i tišina i dalje; te rr asa, perila.

8. Pozovite se na dodatne izvore. Gap. (slajd 11)

I pjesnici i pisci - majstori riječi - pišu o tome što se događa u prirodi nakon kiše. Poslušajte jednu pjesmu (koju recitira obučeni učenik). Što je zajedničko pjesmi i slici? Ovo je pjesma pjesnika A. Yashina "Poslije kiše". To je u vašem udžbeniku. Koje je neobične riječi pjesnik pronašao da bi slikovitije prikazao promjene u prirodi? Usporedite sa svojim tekstom ako imate neke neobične riječi. Pogledajte u svojoj skupini koje riječi iz pjesme odgovaraju našoj slici. Napiši ih. Razmislite ima li ovdje umjetničkih sredstava. (“Kapi na granama vise kao naušnice” - usporedba, “U čašicama lišća, na svakoj vlati trave, malo svjetla, komad srebra” - metafora.) Koja je uloga ovih umjetnička sredstva? Mogu li se ovi stihovi koristiti u eseju? Kako to urediti?

Sintaksa. Interpunkcija. Sastavljat ćemo rečenice i zapisivati ​​ih u bilježnicu, provjeravati napisano. (slajdovi 12-13)

1. Sjećam se redaka iz pjesme A. Yashina "Poslije kiše": "Kapi na granama vise poput naušnica", "U čašicama lišća, na svakoj vlati trave malo je svjetla, komad srebra. "
2. Sve blista u prvom planu: ograda, klupa, pod terase i ploča stola.
3. Ruže plamte u staklenom dekanteru, kapi kiše također vise na njima.
4. Okolo je vlažan sjaj i prigušena sunčeva svjetlost, a jasno se osjeća svježina zraka i tišina onog trenutka koji dolazi odmah nakon kiše.

Pred vama je ulomak iz priče L. N. Tolstoja "Dječaštvo". Izražajno pročitajte (slajd 14):

“Ali sada je kiše sve manje; oblak se počinje razdvajati u valovite oblake, razvedri se na mjestu gdje bi trebalo biti sunce, a kroz sivkasto-bijele rubove oblaka jedva se nazire mrlja čistog plavetnila. Minutu kasnije, bojažljiva zraka sunca već sjaji u lokvicama na cesti. Doživljavam neizrecivo ugodan osjećaj nade u život. Duša mi se smiješi baš kao i osvježena, vedra priroda. Naginjem se iz ležaljke i željno upijam mirisni zrak. Sve je mokro i sjajno na suncu, kao lakirano. Ne mogu sjediti u bricki, trčim u grmlje, kidam mokre grane rascvjetale trešnje, udaram se njima po licu i uživam u njihovom divnom mirisu.

Kakvo raspoloženje izaziva proljetna kiša kod Tolstojeva junaka?

Jesu li vaši osjećaji koje doživljavate gledajući sliku slični osjećajima junaka?

Pronađite one kombinacije koje se mogu koristiti u sastavu.

Obratite pažnju na to koje nevjerojatne riječi pronalaze majstori riječi kako bi izražajnije prikazali sliku, točnije izrazili osjećaje likova. Naučimo ovu vještinu.

Odaberimo sinonime kako bismo izbjegli ponavljanja (slajd 15)

• Slika - platno, pejzaž
• Slikar - slikar, pejzažist
• Slikano - slikano, prikazano

9. Rasprava o načinima analize slike.

Što vam je prvo zapelo za oko kada ste pogledali sliku? (Terasa.) Dakle, kako najbolje opisati sliku? (Prvo prednji plan, a zatim pozadina.)

O čemu još govorimo kada opisujemo sliku nekog umjetnika? (O bojama koje je umjetnik koristio)

Čemu služe slike? (Umjetnik svojom slikom želi poručiti koliko je lijepa naša zemlja. Mi, gledatelji, uživamo u stvorenim slikama, prožeti smo dobrim raspoloženjem.)

Ispravno. Dakle, u eseju također morate izraziti svoje raspoloženje.

10. Razgovarajte o shemi boja na slici. (slajd 16)

Koje je boje umjetnik koristio? Zapiši u svoju bilježnicu. Govorite u grupi i recite to naglas.

Zašto je umjetnik koristio baš te boje?

Boja na slici je jako bitna. Umjetnik stvara sliku uz pomoć boje, prenosi svoj stav heroju, izaziva određeno raspoloženje. Vidimo meke, mirne boje: svijetlo zelene i tamnozelene, ružičasto-žute, bordo tonove. Ove kombinacije stvaraju ljetni ugođaj. Srebrna nijansa na svim predmetima daje osjećaj hladnoće.

Što možete reći o umjetniku - autoru slike? (Jako voli svoj vrt, svoju zavičajnu prirodu. Voli prikazivati ​​promjene u prirodi.)

11. Razgovor o raspoloženju publike (učenika).

Ponovno pažljivo pogledajte sliku. Sviđa li ti se? Kako? Kakvo raspoloženje ona stvara? Kakvi su tvoji osjećaji? Napiši 1-2 rečenice.

12. Izrada plana. Socijalizacija. (slajd 17)

Kako ćemo urediti materijal koji ste prikupili? Napravite svoj plan. Zatim ih raspravite u grupi i istaknite najbolje. Pročitajte ih naglas. (Možda ovako nešto:

1. Pred nama je slika A. M. Gerasimova “Poslije kiše”.

2. Mokra terasa.

3. Vrt nakon kiše.

4. Boja slike.

5. Ugođaj koji slika stvara.

13. Sastavljanje teksta. Rekonstrukcija.

Reci mi, možemo li sada sastaviti tekst? Sastavite svoj tekst na temelju raspoloživog materijala. Zatim ga pročitajte grupi. Razgovarajte. Odlučite čiji su tekstovi bolji. Sa zadovoljstvom ćemo ih poslušati. Sretno ti! Zapamtite: svi ste sposobni!

14. saslušanje najbolji tekstovi, grupni nastupi. Evaluacija ostalih grupa. Oglašavanje. (slajd 18)

Što vam se svidjelo u eseju? Dobra vremena?

Što treba dodati?

15. Domaća zadaća. (slajd 19)

Dopunite tekst bilješkama iz bilježnice, figurativnim sredstvima, pojedinačnim dojmovima i napišite nacrt eseja.

16. Odraz.

Što ste danas naučili?

Što ste danas otkrili?

Kakvo je tvoje raspoloženje?

Jeste li uživali u radu u grupi?

Tko je od drugova iznenadio? Kako?

Što nije uspjelo u grupnom radu? Zašto misliš?

Popis korištene literature.

1.Ruski jezik. 6. razred. Proc. Za opće obrazovanje institucija. U 2 sata / (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova i drugi; znanstveni urednik N.M. Shansky) - M .: Obrazovanje, 20013.