Ilustracije Plyatskovsky ljuti pas bik. Ljutiti buldog - Plyatskovsky M.S.

Pas Bull uvijek je režao. Koga god vidi, odmah ogoli zube. I oči mu se rašire. To znači da ga se svi boje. Nekako doziva pače Kryachik k sebi:
- Dođi ovamo!
- Zar nećeš zagristi? - upita pače.
- Stvarno te moram ugristi!
Pače se zaustavilo blizu Buhla. I pita:
– Imate li puno dr-r-ruza? - Puno! Uzmite u obzir: kokoš Few, kravu Mu-renku, jare Marmeladik, prase...
“Dosta je bilo”, prekinula ga je njemačka doga Bull. “Bolje mi reci zašto se to događa ovako: ti, tako sićušna i slabašna, imaš toliko prijatelja, a ja, tako velika, hrabra i jaka, nemam nijednog?”
- Evo još jednog! - Pače je zamahnulo krilima. – Tko je pristao biti prijatelj s tako zlim i opasnim psom? E sad, ako se prestaneš bacati na sve, lajati i plašiti ih, onda je to druga stvar!

Ljuti pas Bik

Možda će vas zanimati i sljedeće priče::

1. Jadna Lucija ostala je siroče. Roditelji su joj umrli, a sada nije imala ni bliske ni drage duše na svijetu. Skupila je sve svoje...
2. Bilo je dobro izvan grada! Bilo je ljeto. Zlatila se raž, zelenila se zob, sijeno u stogove pometalo; Dugonoga roda šetala je zelenom livadom i čavrljala na egipatskom -...
3. Sedlo se zalijepilo za konja, zalijepio se za sedlo, plamen mu je sukljao iz usta - tako je jahao crni Nogaj. Jednog dana napao je selo, spalio ga...
4. Jednog toplog jutra boje jorgovana, pače Kryachik gegalo se po cesti. Šepao je i zijevnuo. Ali nije zijevnuo zato što nije dovoljno spavao, već jednostavno iz dosade. “Loše je biti...
5. Dječak je uzeo mrežu - mrežu od pruća - i otišao na jezero loviti ribu. Prvi je ulovio plavu ribu. Plava, sjajna, s crvenim perjem, s okruglim...
6. U jednoj močvari, na humku ispod vrbe, izlegli su se pačići divlje patke. Ubrzo nakon toga majka ih je kravljom stazom odvela do jezera. Primijetio sam ih...

Otvoreni sat književnog čitanja

M. Plyatskovsky “Ljuti pas”

Bul”, Y. Entin “O prijateljstvu”

Učitelji razredne nastave

Gumen O.V.

Cilj: upoznati djecu s djelom M. Plyatskovskog "Ljuti pas bik", pjesma

Y. Entina “O prijateljstvu”

Ciljevi lekcije:

1.Predmet:

Vježbati vještine izražajnog čitanja;

Razvijanje sposobnosti izražavanja vlastitog stava prema likovima;

a) kognitivni UUD:

Razvijanje sposobnosti izdvajanja potrebnih informacija iz teksta;

Razvijanje sposobnosti pronalaženja odgovora na pitanja pomoću teksta djela;

Razvijanje sposobnosti zapažanja i samostalnog zaključivanja;

Razvijanje sposobnosti usustavljivanja znanja.

b) komunikacijski UUD:

Formiranje sposobnosti rada u grupi: sposobnost slušanja i slušanja, pregovaranja, raspodjele uloga, prezentiranja rada svoje grupe

Slušajte i razumite govor drugih

c) regulatorni UUD:

Naučite djecu da kontroliraju svoj govor kada izražavaju svoje stajalište o određenoj temi;

Naučite samostalno procjenjivati ​​svoje misli i izjave;

Naučiti postavljati nove zadatke učenja u suradnji s nastavnikom, prihvatiti i razumjeti algoritam izvršavanja zadataka.

3. Osobno:

Formirajte ideje o standardima ponašanja u procesu rada s drugim čitateljima

Razviti sposobnost razumijevanja i dijeljenja pozitivnih osobina ličnosti: druželjubivost, ljubaznost

Vrsta lekcije: Lekcija o proučavanju i početnom učvršćivanju novih znanja

Korištena oprema:

Oprema: računalo i projektor, kartice, kartice za grupni rad.

Tijekom nastave

I. Motivacija.

Okrenite se jedno prema drugom i nasmiješite se. Želim da naša lekcija bude svijetla i korisna.

U kakvom raspoloženju započinjete nastavu? Pokazati.

Vidim da si pozitivan prema poslu. Želimo nam svima puno sreće.

II. Obnavljanje znanja.

Rad sa slogovnim tablicama.Rad sa jezičnim zavrtalicama. Slajd 1,2,3

Što možete reći o ovoj osobi koja gleda portret? Slajd 4

Zapravo, dobro ga poznaješ. Autor je knjiga za djecu i prekrasnih dječjih pjesama, kao što su “Osmijeh”, “Zabavno je zajedno šetati”, “Kad su prijatelji sa mnom”, “Dvaput dva četiri”, “Što uče u školi” , “Plavi auto”. Ovo je Mikhail Spartakovich Plyatskovsky.

Pogodite zagonetke.

Živi je dvorac gunđao i ležao preko vrata,

Dvije medalje na prsima, Bolje ne ulaziti u kuću. (pas)

Čudesno dijete: Upravo izašao iz pelena,

Zna plivati ​​i roniti, poput vlastite majke. (pače)

Što mislite, što može povezati psa i pače?

ΙΙΙ.Tema poruke.

ΙV.Novo gradivo

I M. S. Plyatskovsky smislio je jednu priču čiji su junaci pas i pače. Upoznajmo se s ovom pričom.

Upoznavanje s radom.

Otvorite udžbenik na str. 48.

Pročitajte naslov djela.

Pogađajte o čemu će tekst govoriti. Crtanje vam može pomoći. Slajd 5

Što se moglo dogoditi bijesnoj njemačkoj dogi?

2.Čitanje teksta od strane nastavnika.

Upoznajmo se s tekstom i provjerimo svoje pretpostavke.

3. Provjera percepcije. Leksička analiza.

Jesu li vaše pretpostavke potvrđene?

Kako je pače nazvalo njemačku dogu?

Možemo li reći da su riječi "ljut" i "štetan" bliske po značenju?

Objasnimo značenje riječi.

Okrenimo se Ozhegovljevom objašnjavajućem rječniku.

Ljut – sklon ljutnji, razdražljiv.

Štetno - nanošenje štete, opasno.

Ove se riječi razlikuju po značenju. Imaju negativnu konotaciju. Ističu karakter njemačke doge: ne samo ljut, već i štetan.

4. Grupni rad

1. skupina Čini karakteristike njemačke doge.

2. skupina sastavlja karakteristiku pačeta

3. skupina smišlja poslovice. Slajd 7-8-9

Prezentacija rada svake skupine.

Fizmunutka

Uvod u pjesmu “O prijateljstvu”. Čitanje od strane učitelja

Odgovori na pitanja.

Izražajno čitanje učenika.

Pogledaj pjesmu – spot o prijateljstvu SLAJD 10

Opći razgovor.

Slušali smo nastupe dečki. Pokušajmo sada otkriti koju je lekciju malo pače naučilo velikog psa.

I želim pitati koju nas je lekciju sve naučilo malo pače?

Generalizacija učitelja: - Duša postaje bogatija što više daje drugim ljudima. Onaj tko je drugom učinio dobro i sam je postao ljubazniji i radosniji. I onaj kome je pomogao postao je ljubazniji. I cijeli je svijet postao ljubazniji. “Podijelite svoj osmijeh - i vratit će vam se više puta! - tako se pjeva u poznatoj dječjoj pjesmi na riječi M. Plyatskovskog.

Darujmo jedni drugima osmijehe i činimo dobro.

V. Odraz.

Naša lekcija se bliži kraju. S čime danas napuštaš razred?

Za mene i naše goste bit će zanimljivo saznati kako se osjećate na kraju našeg razgovora.

Koji su ciljevi učenja postavljeni na početku lekcije? Jesmo li ispunili ciljeve učenja?

1. Čitamo bajku M. S. Plyatskovskog "Ljuti pas Bik", pjesmu "O prijateljstvu"

2. Razmišljali smo, zaključivali, izražavali svoje stajalište u radu na bajci, pri odgovaranju na pitanja, radili u paru, u grupi.

3. Analizirali smo radnje junaka djela: Pas Bull i pače Kryachik.

Slajd 11 - Hvala na lekciji!

>> Literatura: M. Plyatskovsky. “Ljuti pas bik”, D. Tikhomirov. "Dječaci i žabe" "Nahodka"

M. PLYATSKOVSKY “LJUTI PAS BIK”,

D. TIKHOMIROV “DJEČACI I ŽABE”, “Nahodka”

– usavršavati vještinu čitanja cijelim riječima, sposobnost prepričavanja po planu;
– razvijati govorne sposobnosti, kreativnost, pažnju, pamćenje;
– njegujte pažljiv odnos prema ljudima oko sebe.

Oprema: slogovna tablica; karte za igru; kartice s imenima autora i naslovima radova; audio zapis pjesme “Ako si ljubazan.”

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Provjera domaće zadaće.

– Stavite karte u parove:

Izražajno čitanje pjesama.

III. Postavljanje cilja lekcije.

– Danas nastavljamo s čitanjem djela iz rubrike “Ja i moji prijatelji”.

Poslušajte pjesmu “If You Are Kind” (stihovi M. Plyatskovsky, glazba B. Savelyev):

Kiša je pala bosa na zemlju,
Maples mu je tapšao po ramenima...
Ako je vedar dan, dobro je
A kad je obrnuto, loše je.

Čujete li ih kako zvone visoko na nebu?
Nizovi sunčeve svjetlosti.
Ako si ljubazan, uvijek je lako
Ali kada je obrnuto, teško je.

– Kakav se odnos može nazvati prijateljstvom?
– Koga zovemo najboljim prijateljem?
– Može li pohlepan i zao čovjek biti pravi prijatelj?
– Danas ćemo čitati nova djela o prijateljstvu i brizi za voljene osobe.

IV. Učenje novog gradiva.

1. Govorna minuta.

- Pročitaj sljedeću rečenicu:

Ša-ša-ša- majka pere bebu,
Šu-šu-šu- Pišem pismo,
Pepeo-pepeo-pepeo- Marina ima olovku,
Sada- donosimo doma deveriku,
Aš-aš-aš- Obući ćemo kabanicu.

2. Uvježbavanje vještine čitanja.

– Pročitaj slogove iz tablice i sastavi riječi:

3. Čitanje priče M. Plyatskovskog "Ljuti pas Bik."

– Pročitajte naslov priče.
– Tko je autor ovog djela?
– Koje pasmine pasa poznajete?
– Što znaš o njemačkoj dogi?
– Pogledajte ilustracije.
– Što mislite o kome govori ovo djelo?

poziva- poziva
ne vau- nećeš gristi
je prestao- je prestao
Mar-me-la-kurac– Marmeladik
ispada- ispada
sitan– sitan
slab- slab
krila– krila

Zatim učenici jedan po jedan čitaju priču naglas.

4. Analiza rada.

- Navedi junake priče.
-Kako se zvalo pače?
- Kako se zvala njemačka doga?
– Kako je njemačka doga bik pokazala svoju snagu?
– Što je njemačka doga pitala pače?
– Imenuj pačićeve prijatelje.
– Pročitajte o čemu je Dog Bull razmišljao.
– Što je pače savjetovalo njemačkoj dogi? Čitati.

5. Rad u paru.

– Pripremiti izražajno čitanje priče po ulogama.
– Kako možete koristiti glas da pokažete veličinu i snagu likova u priči?

Minute tjelesnog odgoja

Cvijet je spavao i odjednom se probudio
(torzo lijevo, desno),
Nisam više htjela spavati
(torzo naprijed, nazad),
Pomaknuto, rastegnuto
(Ruke gore, istezanje)
Vinuo se i poletio
(Ruke gore, lijevo, desno).
Sunce će se tek probuditi ujutro -
Leptir kruži i kovrča se
(Okreni se okolo).

V. Nastavak proučavanja novog gradiva.

1. Čitanje priče D. Tikhomirova "Dječaci i žabe."

u-vi-da-li- pila
na-bra-da li- birano
pri-nya-lisya- započeo
ti-su-nu-las– nagnuo se van
ponovno postati oni- stani
duševno zdravlje- razuman

zločest - šaljivdžija;
zabava - Zabava;
razuman - posjedovanje inteligencije.

– Pročitajte priču sami.
-Gdje su dečki igrali?
-Koga su vidjeli u ribnjaku?
– Zašto su dječaci skupljali kamenje?
– Pročitaj kakvu je molbu žaba uputila dječacima.
– Što uči ova priča?
– Zašto autor koristi izraz “opaka zabava”? Što znači ovaj izraz?

2. Čitanje priče “Nahodka” D. Tihomirova.

Nahodka - pronađena stvar.

– Što mislite o čemu se radi u ovom djelu?
– Pročitaj riječi napisane na ploči, prvo slog po slog, a zatim cijele riječi:

sišao- sišao
sitan– sitan
ubod-čelo-ne-e– žalobniji
slijepi- slijepi
smežurao se- naborala je lice
ti-pro-sila- molio
ti-čak- bockanje
mor-kći-coy- njuška
živio pod- sprijateljili se

– Objasnite značenje ovih riječi:

klanac – duboko, dugo udubljenje na površini zemlje;
krhotina - mali glineni tanjurić.

Unaprijed pripremljeni učenici čitaju radove.

– U čije je ime djelo napisano?
– Gdje je dječak našao psića?
– Pročitajte kako je psić izgledao.
– Zašto je psić prestao plakati?
-Gdje je dječak donio psića?
– Pročitajte retke koji opisuju kako je štene hranjeno.
– Koje ste ime dali psiću? Objasni zašto.
– Što mislite zašto se psić zaljubio u svog vlasnika?

3. Prepričavanje priče D. Tihomirova "Nahodka".

– Koliko dijelova ima tekst?
– Gdje počinje priča?
– Pročitajte prvi dio.
- Kako to možete nasloviti?
– Pročitajte drugi dio.
- Kako to možete nasloviti?
– Pročitajte treći dio. Dajte mu naslov.

Napišite plan na ploču:

1. Pronađite.
2. Brižan.
3. Zahvalnost.

- Pripremiti prepričavanje prema planu.

4. Igre djeda slovojeda.

Igra "Stargazer".

– Koji planet promatra zvjezdač? Zvijezda će vam reći. Njegovih pet zraka povezat će potrebna slova. Najteže je pogoditi kojim slovom početi.

VI. Sažetak lekcije.

– S kojim smo se djelima upoznali na satu?
– Čemu uče ove priče?

Domaća zadaća : prepričati djelo koje vam se sviđa.

Književna lektira. Razredi 1-2: planovi lekcija prema programu "Škola Rusije". Izdavačka kuća "Učitelj", 2011. Sadržaj - N.V. Lobodina, S.V. Savinova i drugi.

Lekcija 31. M. Plyatskovsky “Ljuti pas bik.”
D. Tihomirov “Dječaci i žabe”, “Nahodka”

Ciljevi nastavnika: stvoriti uvjete za razvijanje sposobnosti sastavljanja shematskog plana i prepričavanja prema planu; poboljšati vještinu čitanja cijelih riječi.

Vrsta lekcije: kombinirani.

Planirani obrazovni ishodi:

Predmet:sposobnost razlikovanja pjesama od priča; sposobnost glasnog i tihog izražajnog i svjesnog čitanja.

Osobno:pažljiv odnos prema vlastitim iskustvima uzrokovanim riječima i postupcima drugih ljudi; ideje o dobru i zlu, opće moralne kategorije.

Metasubjekt(kriteriji za formiranje/ocjenjivanje sastavnica univerzalnih aktivnosti učenja - UUD):

Kognitivni: sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih odnosa između postupaka likova; sposobnost analize i usporedbe djela; nacrtati shematski prikaz priče.

Regulatorno: sposobnost planiranja svojih postupaka u skladu sa zadatkom i uvjetima za njegovu provedbu, izvođenje odgojnih radnji usmeno i pismeno u skladu s uputama nastavnika i smjernicama o pravilnosti njihove provedbe; sposobnost procjenjivanja ispravnosti dovršenih obrazovnih radnji i prilagođavanja uzimajući u obzir prirodu učinjenih pogrešaka.

Komunikativan: sposobnost usporedbe i opisivanja karaktera i postupaka junaka djela, koristeći se odgovarajućim rječnikom; Radeći u paru, saslušajte mišljenje partnera i razvijte zajednički stav.

Oblici i metode nastave: frontalni, parna soba; eksplanatorni i ilustrativni.

Obrazovni resursi: tablica slogova; karte za igru; kartice s imenima autora i naslovima radova.

Lekcija

I. Obnavljanje znanja.

– Stavite karte u parove.

Ekspresivančitanje pjesmeg.

II. Postavljanje cilja lekcije.

– Danas ćemo nastaviti čitati djela iz rubrike “Ja i moji prijatelji”.

Poslušajte pjesmu “If You Are Kind”(stihovi M. Plyatskovsky, glazba B. Savelyev) :

Prošla je kiša bosa po zemlji, Čuješ li kako zvone visoko na nebu?

Javori su tapšali po ramenima... Žice sunčeve svjetlosti.

Ako je vedar dan, dobro je, Ako si ljubazan, uvijek je lako,

A kad je obrnuto, loše je. Ali kada je obrnuto, teško je.

Gromoglasan smijeh...

Ako pjevaš pjesme, s njima je zabavnije,

A kad je obrnuto, dosadno je!

– Kakav se odnos može nazvati prijateljstvom?

– Koga zovemo najboljim prijateljem?

– Može li pohlepna i zla osoba biti pravi prijatelj?

– Danas ćemo čitati nova djela o prijateljstvu i brizi za voljene osobe.

III . studiranje novi materijal.

1. Minuta govoraA.

– Pročitajte cijelu priču:

Ša-ša-ša - Majka pere bebu.

Šu-šu-šu - Pišem pismo.

Pepeo-pepeo-pepeo – Marina ima olovku.

Sada – nosimo doma deveriku.

Aš-aš-aš - Obući ćemo kabanicu.

2. Uvježbavanje vještina čitanjaja

– Pročitajte slogove iz tablice i sastavite riječi.

3. Čitanje priče M. Plyatskovsky"Ljuti pas Bik".

– Pročitajte naslov priče.

– Koje pasmine pasa poznajete?

– Što znaš o njemačkoj dogi?

– Pogledajte ilustracije.

– Što mislite o kome je ovo djelo?

poziva - poziva

ne vau - nećeš gristi

je prestao - je prestao

Mar-me-la-kurac – Marmeladik

ispada - ispada

sitan – sitan

slab - slab

krila – krila

4. Analiza proizvodaja

– Imenuj junake priče.

– Kako se zvalo pače?

– Kako se zvala njemačka doga?

– Kako je njemačka doga bik pokazala svoju snagu?

– Što je njemačka doga pitala pače?

– Imenuj pačićeve prijatelje.

– Pročitajte o čemu je njemačka doga Buhl razmišljala?

– Što je pače savjetovalo njemačkoj dogi? Čitati.

5. Rad u paruX.

– Pripremiti izražajno čitanje priče po ulogama.

Minute tjelesnog odgoja

Cvijet je spavao i odjednom se probudio,Torzo lijevo-desno.

Nisam više htjela spavatiTijelo naprijed, nazad.

Kretao se, protezao,Ruke gore, istegnite se.

Vinuo se i poletio.Ruke gore, lijevo, desno.

Sunce će se tek probuditi ujutro -

Leptir kruži i kovrča se.Okreni se.

IV. Nastavite učiti novi materijal.

1. "Dječaci i žabe"

– Pročitajte naslov priče.

– Što misliš o kome se radi?

– Pročitajte riječi napisane na ploči, prvo slog po slog, a zatim cijele riječi:

u-vi-da-li - pila

na-bra-da li - birano

pri-nya-lisya - započeo

ti-su-nu-las – nagnuo se van

ponovno postati oni - stani

duševno zdravlje - razuman

Zločest - šaljivdžija.

Zabava - Zabava.

Razuman - posjedovanje inteligencije.

– Pročitajte priču sami.

– Gdje su dečki igrali?

– Koga su vidjeli u ribnjaku?

– Zašto su dječaci skupljali kamenje?

– Pročitajte koji je zahtjev žaba uputila dječacima.

– Što ova priča uči?

2. Čitanje priče D. Tihomirova"Nahodka"

– Pročitajte naslov priče.

– Objasnite značenje riječi "naći".

Nahodka - pronađena stvar.

– Što mislite o čemu je ovaj komad?

– Pročitajte riječi napisane na ploči, prvo slog po slog, a zatim cijele riječi:

sišao - sišao

sitan – sitan

ubod-čelo-ne-e – žalobniji

slijepi - slijepi

smežurao se - naborala je lice

ti-pro-sila - molio

ti-čak - bockanje

mor-kći-coy - njuška

živio pod - sprijateljili se

– Objasnite značenje ovih riječi:

Ravine - duboko, dugo udubljenje na površini zemlje.

Krhotina - mali glineni tanjurić.

Unaprijed pripremljeni učenici čitaju radove.

– U čije ime je djelo napisano?

– Gdje je dječak našao psića?

– Pročitajte kako je psić izgledao.

– Zašto je štene prestalo plakati?

– Gdje je dječak donio psića?

– Pročitajte retke koji opisuju kako je štene hranjeno.

– Koje ste ime dali psiću? Objasni zašto.

– Što mislite zašto se psić zaljubio u svog vlasnika?

3. Prepričavanje priče D. Tihomirova"Nahodka"

– Koliko dijelova ima tekst?

– Gdje počinje priča?

– Pročitajte prvi dio.

– Kako to možete nasloviti?

– Pročitajte drugi dio.

– Kako to možete nasloviti?

– Pročitajte treći dio. Dajte mu naslov.

Snimanje planana pločie:

1. Pronađite.

2. Brižan.

3. Zahvalnost.

– Pripremi svoje prepričavanje prema planu.

4. Djedove igreA.

Igra"Astrolog".

– Koji planet promatra zvjezdač? Zvijezda će vam reći. Njegovih pet zraka povezat će potrebna slova. Najteže je pogoditi kojim slovom početi.

V. Sažetak lekcije. Odraz.

– S kojim djelima smo se upoznali na satu?

– Što ove priče uče?

Izvannastavne aktivnosti: prepričati svoj omiljeni komad.

Priča govori o tome kako je pače Kryachik objasnio ljutitom buldogu Buhlu zašto nema prijatelja.

Ljutiti buldog čita

Pas Bull uvijek je režao. Koga god vidi, odmah ogoli zube. I oči mu se rašire. To znači da ga se svi boje. Nekako doziva pače Kryachik k sebi:
- Dođi ovamo!
- Zar nećeš zagristi? - upita pače.
- Stvarno te moram ugristi!

Pače se zaustavilo blizu Buhla. I pita:
- Imate li puno dr-r-ruza? - Puno! Uzmite u obzir: kokoš Few, kravu Muryonka, jare Marmeladik, svinju...
“Dosta je bilo”, prekinula ga je njemačka doga Bull. - Bolje mi reci zašto je to tako: ti, tako malen i slab, imaš toliko prijatelja, a ja, tako velik, hrabar i jak, nemam nijednog?
- Evo još jednog! - zamahne pače krilima. - Tko je pristao biti prijatelj s tako zlim i štetnim psom? E sad, ako se prestaneš bacati na sve, lajati i plašiti ih, onda je to druga stvar! Izdavač: Mishka 29.06.2018 16:06 24.05.2019

Potvrdi ocjenu

Ocjena: 4,7 / 5. Broj ocjena: 84

Pomozite da materijali na stranici budu bolji za korisnika!

Napišite razlog niske ocjene.

Poslati

Hvala na odgovoru!

Pročitano 4271 puta

Druge priče Pljackovskog

• Oblak u koritu - Plyatskovsky M.S.

  Kratka priča o kozi koja je otkrila oblak u koritu i pozvala psića da mu pokaže svoje otkriće! Cloud in a trough read Marmelada koza je pila vodu iz korita. Gleda: oblak u koritu plovi. Tako bijelo i pahuljasto...

• Lekcija iz prijateljstva - Plyatskovsky M.S.

  Poučna kratka priča o tome kako ne biti pohlepan. Vrabac Chick dobio je kutiju prosa i nije je podijelio sa svojim prijateljem. Međutim, Chirikov prijatelj, pronašavši nekoliko zrna, odmah je odnio deliciju svom prijatelju. Time se pokazuje kako treba...

• Hej ti! — Plyatskovsky M.S.

  Smiješna priča o papigi koja je sve zadirkivala i maltretirala. Ali jednog dana dobio je veliko ogledalo i počeo se zafrkavati:) Hej, ti! read Nijedna životinja nije htjela proći pokraj kuće u kojoj su živjele...

• Mjehurić, slamka i cipela - ruska narodna priča

  Nježna bajka o tome kako se ne smijete smijati tuđoj nesreći... Pročitajte mjehurić, slamka i cipela Bio jednom jedan mjehurić, slamka i cipela. Otišli su u šumu nacijepati drva. Došli smo do rijeke i ne znamo kako prijeći...

• Parobrod - Tsyferov G.M.

  Kratka priča o parobrodu koji je zaboravio zviždati. Pitao je i psića i svinju, ali mu nitko nije pomogao. I samo je dječačić s lulom naučio čamac zviždati... Brod čitati...

• Slamka, žeravica i zrno - braća Grimm

  Kratka priča o tome kako slamka, ugljen i zrno graha napuštaju kuću starice na putovanju. U ruskom folkloru postoji bajka sa sličnim zapletom - Mjehurić, Slamka i Liplje. Slamka, žeravica i zrno graha glasi Bio jednom jedan...

traži

Muffin peče pitu

Hogarth Anne


Jednog dana magarac Muffin odlučio je ispeći ukusnu pitu baš po receptu iz kuharice, no u pripremu su se umiješali svi njegovi prijatelji dodajući svatko nešto svoje. Kao rezultat toga, magarac je odlučio da neće ni probati pitu. Muffin peče pitu...

Muffin je nezadovoljan svojim repom

Hogarth Anne


Jednog dana magarac Mafin pomislio je da ima jako ružan rep. Bio je jako uznemiren i njegovi su mu prijatelji počeli nuditi svoje rezervne repove. Isprobao ih je, ali mu se rep pokazao najudobnijim. Muffin je nezadovoljan čitanjem repa...

Mafin traži blago

Hogarth Anne


Priča govori o tome kako je magarac Muffin pronašao komad papira s planom gdje je skriveno blago. Bio je vrlo sretan i odlučio ga je odmah potražiti. Ali onda su došli njegovi prijatelji i također odlučili pronaći blago. Muffin traži...

Muffin i njegove poznate tikvice

Hogarth Anne


Magarac Mafin odlučio je uzgojiti veliku tikvicu i s njom pobijediti na nadolazećoj izložbi povrća i voća. Cijelo je ljeto pazio na biljku, zalijevao je i štitio od žarkog sunca. Ali kad je došlo vrijeme za odlazak na izložbu...

Charushin E.I.


U priči se opisuju mladunci raznih šumskih životinja: vuka, risa, lisice i jelena. Uskoro će postati velike lijepe životinje. U međuvremenu se igraju i šale, šarmantni kao svaka djeca. Mali vuk Živio je mali vuk sa svojom majkom u šumi. nestao...

Tko kako živi

Charushin E.I.


Priča opisuje život raznih životinja i ptica: vjeverice i zeca, lisice i vuka, lava i slona. Tetrijeb s tetrijebom Šeta tetrijeb čistinom, brine se za kokoši. I oni se roje okolo, tražeći hranu. Još ne leti...

Otrgnuto uho

Seton-Thompson

Priča o zečici Molly i njenom sinu koji je dobio nadimak Ragged Ear nakon što ga je napala zmija. Majka ga je naučila mudrosti preživljavanja u prirodi, a njezine lekcije nisu bile uzaludne. Razderano uho čitaj Blizu ruba...

Životinje toplih i hladnih zemalja

Charushin E.I.


Male zanimljive priče o životinjama koje žive u različitim klimatskim uvjetima: u vrućim tropima, u savani, u sjevernom i južnom ledu, u tundri. Lav Pazite, zebre su prugasti konji! Oprez, brze antilope! Čuvajte se, strmorogi divlji bivoli! ...

Koji je svima najdraži praznik? Naravno, Nova godina! U ovoj čarobnoj noći, čudo se spušta na zemlju, sve svjetluca, čuje se smijeh, a Djed Mraz donosi dugo očekivane darove. Ogroman broj pjesama posvećen je Novoj godini. U…



U ovom dijelu stranice pronaći ćete izbor pjesama o glavnom čarobnjaku i prijatelju sve djece - Djedu Mrazu. Mnogo je pjesama napisano o ljubaznom djedu, ali mi smo odabrali one najprikladnije za djecu od 5,6,7 godina. Pjesme o...



Došla je zima, a s njom pahuljasti snijeg, mećave, uzorci na prozorima, mrazni zrak. Djeca se raduju bijelim pahuljama snijega i vade svoje klizaljke i sanjke iz udaljenih kutova. Radovi su u punom jeku u dvorištu: grade se snježna tvrđava, ledeni tobogan, kiparstvo...



Izbor kratkih i nezaboravnih pjesama o zimi i Novoj godini, Djedu Mrazu, pahuljicama i božićnom drvcu za mlađu grupu vrtića. Čitajte i učite kratke pjesme s djecom od 3-4 godine za matineje i doček Nove godine. ovdje…

1 - O autobusu koji se bojao mraka

Donald Bisset


Bajka o tome kako je mama autobus naučila svog autobusa da se ne boji mraka... O autobusu koji se bojao mraka pročitajte Bio jednom na svijetu jedan autobus. Bio je žarko crven i živio je s tatom i mamom u garaži. Svako jutro …

2 - Tri mačića

Suteev V.G.

Kratka bajka za najmlađe o tri vrckava mačića i njihovim smiješnim pustolovinama. Mala djeca vole kratke priče sa slikama, zbog čega su Suteevljeve bajke tako popularne i voljene! Tri mačića čitaju Tri mačića - crna, siva i...

3 - Jež u magli

Kozlov S.G.


Bajka o ježu, kako je šetao noću i izgubio se u magli. Pao je u rijeku, ali ga je netko iznio na obalu. Bila je to čarobna noć! Jež u magli čita Trideset komaraca je istrčalo na čistinu i počelo se igrati...

4 - O mišu iz knjige

Gianni Rodari


Kratka priča o mišu koji je živio u knjizi i odlučio iz nje iskočiti u veliki svijet. Samo on nije znao govoriti mišjim jezikom, već je znao samo čudan knjiški jezik... Pročitajte o mišu iz knjige...