بازی آنلاین "شایعه مطلق"

برای مشاهده این صفحه اطمینان حاصل کنید که Adobe فلش پلیرنسخه 10.0.0 یا بالاتر نصب شده است.

اگر بازی را در بالای این کتیبه نمی بینید، باید Adobe Flash Player را دانلود و نصب کنید

به دلایل فنی، ما دیگر جدولی از رکوردها تولید نمی کنیم، بنابراین نیازی به وارد کردن اطلاعات در پایان بازی نیست...

به دلایل فنی، ما
ما مدرک صادر نمی کنیم و عذرخواهی می کنیم :-(

33 سوال اول از این لیست در بازی شنیده می شود. کل لیست 55 سوالی (از 34 تا 55 ژتون با کادر موزیکال) در نسخه کامل این بازی ارائه شده است که در برنامه گنجانده شده است.

الکسی اوستینوف، 30-12-2011

بازی به روز شد 30/11/2013

نظر معلم

گوش موسیقی مطلق - توانایی تعیین زیر و بم، بدون در نظر گرفتن آهنگ های دیگر، یعنی بدون مقایسه صداها با یکدیگر و در نتیجه اختصاص نام نت به این صدا. ماهیت این پدیده در محافل موسیقی شناسان به اندازه کافی مورد بررسی قرار نگرفته است و ظاهراً از دیدگاه های متفاوتی بازنمایی می شود. اما حتی برای تمرین‌کنندگان کمتر آشناست. در عین حال، مهارت "گوش موسیقی مطلق" دائماً در کانون توجه و بحث در میان تقریباً همه موسیقیدانان باقی می ماند. به طور کلی پذیرفته شده است که همه نوازندگان زهی (ویولن، نوازندگان ویولن سل) چنین گوش هایی دارند، اما اینطور نیست! برعکس، به نظر می رسد که پیانیست اصلاً به آن نیاز ندارد - با این حال، کسانی که این مهارت را دارند می گویند که به عنوان مثال هنگام خواندن نت ها کمک زیادی می کند ... سؤال دیگری که اغلب مورد بحث قرار می گیرد این است که آیا می توان آن را توسعه داد؟ یا چیزی ذاتی است؟

با کودکی که به راحتی هر ملودی را برمی دارد و اصلا نمی خواهد به متن موسیقی نگاه کند چه باید کرد؟ چگونه می توان برای دانش آموزی که نمادهای موسیقی را خوب می شناسد، شنوایی ایجاد کرد، اما می تواند نت های غلط بنوازد، آنها را حفظ می کند و معلم به هیچ وجه نمی تواند به او کمک کند؟

یک روز دانش‌آموز کلاس دومم از من خواست که قطعه «بلو» گنادی ساسکو را که ریتم بسیار پیچیده‌ای دارد، با یک قطعه در پایان برایش بنوازم. سه بار پخش کرد... و در درس بعدی بلوز را بدون نت و با همان سرعتی که قطعه به صدا در آمد اجرا کرد. مورد این پسر برای من مصداق بی کفایتی من در کار با دانش آموز تیزهوش با صدای مطلق بود... در تمرین تدریس من تعداد زیادی از بچه های با صدای مطلق وجود نداشت. و اغلب این کودکان از مدرسه موسیقی فارغ التحصیل نشدند. از همان ابتدا می توانستند قطعات را با دست، «گوشی» حفظ کنند و بنوازند، اما خواندن یک متن پیچیده باعث مقاومت آنها شد و در نتیجه علاقه به یادگیری را از دست دادند.

به عبارت دیگر، مهارت «پیشنهاد مطلق» چیزی مجزا در فرآیند یادگیری نیست، به طور واضح مثبت یا منفی. هم بودن و هم نبود آن توجه مضاعف معلم و برخورد ویژه با دانش آموز را می طلبد. و با این حال، این مهارت بسیار مطلوب است!

برای اینکه به شاگردانم کمک کنم و اشتباهات دوران جوانی را خودم تکرار نکنم، اکنون از روش Maltsev S.M استفاده می کنم. - نویسنده روش شناسی یکپارچهیادگیری نواختن پیانو، و همچنین سلفگینگ، همزمان با نواختن پیانو. این روش به من کمک می کند تا کودکان با شنوایی توسعه یافته را در سال اول تحصیل شناسایی کنم و با خواندن موسیقی از روی برگه دائماً با آنها کار کنم.

اکثر هنرجویان و کسانی که می خواهند بر خرد موسیقی تسلط پیدا کنند، ملودی های مورد علاقه خود را به راحتی یاد بگیرند و بر روی پیانو یا گیتار بنوازند، هنوز باید گوش خود را توسعه دهند. و بازی "زمین مطلق" یک ابزار عالی برای این است. برای تمام سنین مناسب است.

بچه های کوچک که حتی نمی توانند بخوانند، پاسخ درست را از روی تصاویر حدس می زنند. (فقط آنها نیاز به کمک دارند - ابتدا بازی NOTES - PICTURES را انجام دهید تا کودک با یادداشت های پنهان شده در آن آشنا شود. کلمات ساده: خانه، TURP. در همان جا با صدای نت ها آشنا می شود.).

کودکان بزرگتر و بزرگسالان، در حال بازی، متوجه می شوند که دارند زمین مطلقو اینکه این مهارت در حال توسعه است - تأیید شده است!

البته، ممکن است کسی بگوید که در بازی هیچ نیم‌تنی (به طور دقیق‌تر، مقیاس رنگی کامل) وجود ندارد. بله، بازی فقط شامل کلیدهای سفید پیانو است، یعنی. در واقع، ما در یک فرت اصلی (DO) یا مینور (LA) هستیم ... ممکن است کسی توجه کند که مراحل فرت و فواصل در اینجا نقش دارند ... کاملاً درست است! اما با شروع کارهای ساده، به تشخیص مطمئن این نت ها دست پیدا کنید و گام بزرگی در بهبود گوش موسیقی خود بردارید. باور کنید وقتی متوجه شوید که نام نت را با گوش تشخیص می دهید بسیار لذت خواهید برد!

کریوپالووا L.N.
معلم پیانو، کاخ خلاقیت برای کودکان و نوجوانان، تومسک
01.05.2011

تیم ویرارتک از لیوبوف نیکولائونا کریوپالووا که در ساخت این بازی و آزمایش آن مشارکت فعال داشت تشکر می کند. با تشکر! برای شما و دانش آموزانتان موفق باشید!

بنابراین، آندری، آیا قصد ورود به مدرسه موسیقی ما را دارید؟ - بله.

آیا شنوایی دارید؟ - خوب، ما به نوعی دیالوگ می کنیم ...

شنوایی مطلق به عنوان کیفیت شخصیت - با توانایی تعیین دقیق زیر و بم صداها بدون ربط دادن آنها به سایر صداهای شنیده شده یا خوانده شده که زیر و بمی مشخصی دارند.

یک بار یک تمرین ارکستر توسط یک رهبر جوان اما بیش از حد متکبر که می خواست گوش و موسیقی استثنایی خود را به رخ بکشد، برگزار شد. به محض اینکه ارکستر قطعه را تا وسط تمام کرد، رهبر ارکستر با حرکتی منظم نوازندگان را متوقف می کند: - ابوای دوم، از شما می خواهم که عبارت خود را در توتی شکل پنجم کمی آرام تر و منسجم تر بنوازید: ta-ta -ta ... دوباره همه چیز! آنها دوباره شروع کردند، از خود دور شدند، پراکنده شدند - و رهبر ارکستر دوباره با پدرش روی غرفه موسیقی می زند: - ویولا، توجه، شما در شکل ششم نت هایی در f la دارید. آنها را با لهجه های سبک بازی کنید!
ارکستر در حال نواختن است - آنها دوباره آن را متوقف می کنند. بالاخره نوازندگان از این کار خسته شدند و درامر پیانیسیموی عمومی با تمام قدرتش ضربه ای زد طبل بزرگ. استاد با تعجب پلک زد و پرسید:- کی اینکار رو کرد؟

گام مطلق یک ویژگی شخصیتی نادر است. از هر ده هزار نفر یک نفر آن را دارد.در نوازندگان، این توانایی بیشتر رایج است: نسبت تقریباً 1:100 است. در میان نوازندگان معروفداشتن زمین عالی - موتزارت و بتهوون

ویژگی های مشخصه گام مطلق عبارتند از: شیوع کم آن. کشف آن در کودکی؛ سهولت و رازداری از مشاهده روند شکل گیری و توسعه آن؛ وجود دو نوع شنوایی مطلق: منفعل و فعال; کثرت و پراکندگی بزرگی خطاها در تشخیص صداها. مدت کوتاه واکنش تشخیص صداها؛ حساسیت کم صدا به ارتفاع؛ وجود 12 استاندارد شناسایی بخشی از ویژگی‌های گام مطلق با ماهیت ذاتی این توانایی توضیح داده شد. دیگری بدون توضیح باقی ماند.

"گفته می شود پسر شما از زمین عالی برخوردار است. - بله، او می تواند با صداهای کلید تلفن همراه، اینترکام و دستگاه خودپرداز
هر ترکیبی از اعداد را تعریف کنید.

در کنسرواتوارهای موسیقی ژاپن، حدود 70 درصد از نوازندگان صدای بی نقصی دارند. شاید چنین افزایش بزرگی به این دلیل باشد که صدای عالی در میان افرادی که در محیطی با زبان‌های تونال (ماندارین، کانتونی، ویتنامی) بزرگ شده‌اند، رایج‌تر است. همچنین در افرادی که نابینا به دنیا می آیند، مبتلا به سندروم ویلیام یا اوتیسم هستند، تنبیه مطلق نیز شایع تر است.

گرگ و میش، باران می بارد. سمورها در نهرهای اطراف سوت می زنند. و سرگیچ، حتی اگر در شکار مبتدی باشد، گوش مطلقی برای موسیقی دارد. شروع کرد به سوت زدن در ابتدا ترسو. و به محض اینکه سمورها شروع به پاسخ دادن کردند، او پراکنده شد - فقط یک نر آلفا. - سوت نزن! شکارچیان با ناراحتی توصیه کردند. و او گوش نداد. صبح روز بعد کوله پشتی‌هایی را دیدیم. سمورها همه چیز را خوردند کره. همه دارند. اما فقط یک کوله پشتی شکسته شد. سرگئیچ…

گئورگی بارانوف، نوازنده، ایده جالبی را بیان می کند: ظاهراً الفشنوایی مطلق یک آسیب شناسی جدی است. معمولاً در پیانیست هایی که دائماً به 440 هرتز متصل هستند یافت می شود. اگر تیونرها به طور معمول کار کنند، این یک بیماری شغلی است که زندگی صاحب آن را بسیار پیچیده می کند. بیشتر اوقات، نوازندگان به سادگی "خودنمایی می کنند": "می دانید، من یک حرف مطلق دارم!" برخی حتی به جنون کامل و مطلق می‌رسند و استدلال می‌کنند که «بلند مطلق ذاتی» دارند!

برای درک اینکه چقدر این اظهارات مضحک و پوچ هستند، کافی است فقط چند نکته را در نظر بگیریم: یک لحظه تاریخی - نت "لا" 300 سال پیش بسیار پایین تر به نظر می رسید، سپس به تدریج افزایش یافت. لحظه جغرافیایی است - در برخی کشورها استاندارد دیگری "la" 435 هرتز است و در برخی سالن های آمریکا - برعکس، پیانوها بالاتر کوک می شوند. شنوایی مطلق - در نتیجه اتصال سیستم گام به فرکانس خاصی - به عنوان مثال 440 هرتز - ایجاد می شود. اینها مردم بدبختی هستند. هنگامی که با یک پیانوی بی آهنگ وارد مدرسه یا باشگاه می شوند، عذاب فیزیکی واقعی را تجربه می کنند. اما چنین افرادی، خدا را شکر، زیاد نیستند. پونتیارشیکوف (-shchits) بسیار بیشتری وجود دارد، به دنبال یک تصور غلط رایج، همه جا عجله دارند تا با افتخار اعلام کنند - "من یک مطلق هستم (-nitsa)".

همه چیز ساده است. یک نوازنده معمولی گوش نسبی دارد و می‌تواند فوراً از هر «لا» یک سیستم صدایی بسازد و در این سیستم احساس راحتی کند. همین. بقیه از آن شیطان است.

یک مرد می نویسد:من یک دوست دارم، او در یک کالج موسیقی تحصیل می کند، او صدای مطلق دارد. این یک موهبت است و در واقع تا حدودی او را از درک نه تنها موسیقی، بلکه سایر صداها در مقایسه با درک دیگران از آنها باز می دارد. با توجه به اینکه او نت نویسی را می داند، تمامی صداها و موسیقی را از دیدگاه تئوری موسیقی درک می کند. او بلافاصله نت ها، انگیزه ها، عبارات و غیره را جدا می کند. مغزش به جای لذت بردن از موسیقی، شروع به تجزیه و تحلیل آن می کند، به همین دلیل نمی تواند به طور کامل از آن لذت ببرد. او می شنود که سوت بخار در چه صدایی زوزه می کشد و چگونه پشه ای در ابتدای جنگل جیرجیر می کند و در پایان می شنود که وقتی لامپ به داخل آن پیچ می شود کارتریج به چه صدایی می ترکد.

حکایت هایی در این زمینه. جوانگرجی وارد کنسرواتوار تفلیس می شود. به هرکسی که نیاز به پول دارد قبلا داده شده است. او تمام امتحانات را با موفقیت پشت سر می گذارد. آنچه باقی می ماند سلفژ است. به او می گویند: - خیلی ساده است. ما یک کلید روی پیانو را فشار می دهیم، و شما حدس می زنید. از ممتحنان روی می‌گرداند، به یادداشتی که گرفته است گوش می‌دهد، سپس انگشتش را به سمت یکی از معلمان می‌گیرد:- فشار دادی!

مردی در هنرستان کار پیدا می کند. او گوش داد - همه چیز خوب است! تسلط بر ساز عالی است، گوش مطلق است، به طور کلی تماشایی می نوازد - رویای هر ارکستری. آنها می گویند: - عالی، ما شما را آماده می کنیم. نام خانوادگی شما چیست؟ - ایوانف - ایوانف؟ هوم... عجیبه... و اسمش؟ - ایوان - ایوان؟! شگفت انگیز، باورنکردنی... و نام پدر؟ - مویسویچ - آه، استعداد چقدر عمیق دفن شده است.

امتحانات ورودی در مدرسه. گنسین…. - یعنی آمدی با نام خانوادگی IVANOV وارد مدرسه Gnessin شوید؟ - آره. - ایرایدا آرچیبالدوونا، بنویسید - ایوانف. با مداد بنویس! اسمت چیه مرد جوان؟ - حسین - حسین؟ ! - این همان چیزی است که حسین - مودست موسورگسکی خودش این غرفه موسیقی را لمس کرد. حیا حسین فهمیدی؟ فروتن! خود تسیساک فون میتساسیان در امتداد این راهروها حرکت کرد! ..چی میخوای بازی کنی گوسین ایوانف؟ - ویولن سل - روی ویولون-چی؟ آیا می توانید تصور کنید، در سالن ارگ، اولینا رودلفوفونا اعلام خواهد کرد: فرانتس لیست، سوئیت سیزدهم، در ویولن سل - حسین ایوانوف؟!!! آیا شما حداقل همجنسگرا هستید؟ - نه!! ! — (با احساس) به چه امیدی ای جوان؟!!! خوب، مهم نیست، بیایید به پسر آخرین فرصت را بدهیم. نام میانی شما چیست؟ - آپولیناریویچ! - چیزی در پسر وجود دارد! ای پسر آپولیناریوس شکوهمند کجا زندگی می کنی؟ - در خیمکی. - بیرون! از هنر خارج شوید! و اودوکسیا مارکلوونا را نیز در راهرو ببرید ....

پتر کووالف 2015

ویژگی های بارز شنوایی مطلق عبارتند از:

• شیوع کم آن؛
• کشف آن در کودکی؛ سهولت و رازداری از مشاهده روند شکل گیری و توسعه آن؛
• وجود دو نوع شنوایی مطلق: منفعل و فعال;
• کثرت و پراکندگی بزرگی خطاها در تشخیص صداها.
• مدت کوتاه واکنش تشخیص صداها؛
• حساسیت کم صدا به ارتفاع؛
• وجود 12 استاندارد شناسایی

بخشی از ویژگی‌های گام مطلق با ماهیت ذاتی این توانایی توضیح داده شد. دیگری بدون توضیح باقی ماند.
اجازه دهید ویژگی های مشخصه گام مطلق را از نقطه نظر ماهیت گام به گام یکنواخت آن تحلیل کنیم.
1. شیوع پایین تن صدا مطلق
اولین چیزی که با مشاهده ساده آشکار می شود و توسط بسیاری از محققان مورد توجه قرار می گیرد، واقعیت شیوع بسیار کم گام مطلق است.
بنابراین، نظرسنجی پرسشنامه ای از 495 نوازنده انجام شده توسط W. Hecker و T. Ziegen نشان داد که تنها 35 نفر از آنها خود را دارای صدای مطلق می دانند که 7٪ از پاسخ دهندگان است (85). A. Wellek در 8.8٪ از نوازندگانی که مشاهده کرد به صدای مطلق اشاره کرد (106). جی ریوز آن را در 3.4 درصد از افراد مورد بررسی یافت (101). B. M. Teplov که حدود 250 نوازنده-معلم را مشاهده کرد، در میان آنها بیش از 7٪ از صاحبان زمین مطلق را یافت (67). A. Rakovsky بیان می کند که صدای مطلق در 1٪ از نوازندگان ذاتی است (99).
مشاهدات ما 6.4 درصد از معلمان سه نفر را نشان می دهد آموزشگاه های موسیقیمنطقه کورسک، با زمین مطلق.
علیرغم برخی پراکندگی ارقام، می توان آن را ثابت شده دانست که شیوع کم صدای مطلق در میان نوازندگان، نه بیشتر از 9٪ و به طور متوسط ​​6-7٪. در رابطه با کل جمعیت، نسبت مالکان مطلق زمین بسیار کمتر خواهد بود و بعید است که از 1٪ تجاوز کند.
شیوع کم اشاره شده گام مطلق با ذاتی بودن این توانایی و عدم امکان توسعه مصنوعی آن توضیح داده شد. در واقع، شیوع کم صدای مطلق نه با تمایلات یا ویژگی های ذاتی، بلکه به دلیل ماهیت چند صدایی فاصله ای موسیقی اطراف ما تعیین می شود.
هر یک از ما از بدو تولد ملودی هایی را می شنویم و تکرار می کنیم که در حالت های مختلف و با کلیدهای مختلف به صدا در می آیند. ادراک وسایل بیانی که در آن محتوای موسیقی اطراف ما شکل می گیرد، مستلزم یک احساس چند آهنگی لحنی-فاصله ای و شنوایی نسبی است. تشکیل شده در به سن مدرسهدر ادراک و بازتولید موسیقی، احساس مودال در شرایط جابجایی اهنگی ثابت، چیزی جز چند صدایی نمی تواند باشد، به این معنی که شکل گیری احساس چند آهنگی و مسیر نسبی رشد گوش موسیقی را تعیین می کند.
شرایطی که از شیوع صدای مطلق می کاهد، سنت اجرای عمدتاً آوازی است. غلبه موسیقی آوازیبا ماهیت لحن-فاصله و نقش بسیار فرعی ابزار، مبنایی را برای توسعه شنوایی نسبی ایجاد می کند. «... آواز در ذات خود بر لحن متمرکز است و نه بر اوج مطلق آهنگ های فردی. در صدای آوازهیچ صفحه‌کلید پله‌ای ثابتی وجود ندارد، باید با گوش بر اساس نمایش‌های فاصله‌ای-وجهی ایجاد شود، "E. V. Nazaikinsky (53، 69).
چگونه برخی از کودکان در چنین محیط موسیقایی چند تونال و لحنی-فاصله ای می توانند یک احساس گام یکنواخت و گام مطلق را شکل دهند؟
اولین قدم در موسیقی برای همه یکنواخت است. عامل تعیین کننده افزایش حساسیت عاطفی است که در تمایز بین کیفیت های گامی مودال صداهای ملودی آشکار می شود که در دوره حساس باعث می شود بسیار تشکیل سریعاحساس تک لادوتونال مرحله ای B. M. Teplov (67، 23) خاطرنشان کرد: "تجربه موسیقی در ذات خود یک تجربه عاطفی است." این شکل احساسی بازتاب، به عنوان ساده ترین، است که برای اولین بار در درون زایی انسان ظاهر می شود. بنابراین، در برخی از کودکان با افزایش حساسیت عاطفی نسبت به تجربه موسیقی (مودال)، به سرعت، قبل از شروع پلی تونال فعالیت موسیقی، گام مطلق تشکیل می شود.
ظاهراً یک پیش نیاز نیز وجود آلات موسیقی با گام ثابت و امکان انتخاب ملودی های مورد علاقه کودک روی آن توسط گوش است. E. V. Nazaikinsky بر این نقش تأکید کرد موسیقی بدون کلامدر شکل گیری زمین مطلق آهنگ‌های «کلاویر، پیانو، ارگ» (53، 69)، در حالی که توقف‌های ثابت «بر روی تن‌های فردی»<...>ماده ای برای شنیدن مطلق هستند» (53، 72). شرح اولین تجربیات ساخت موسیقی توسط صاحبان آینده ی صدای مطلق به طرز شگفت آوری مشابه است. در همه موارد اشاره شده است که خانه دارای هارپسیکورد، پیانو، پیانو بود و کودک ساعت ها در کنار ساز صرف می کرد و ملودی ها را می گرفت. به عنوان مثال خاطره B. V. Asafiev: "من یاد گرفتم که مارش ها را حفظ کنم<…>آنها را سوت بزنیم و زمزمه کنیم و سپس پیانوی قدیمی و قدیمی مان را "بردار" (53، 70) یا سی. سن سان: "وقتی دو سال و نیم بودم، خودم را در مقابل یک پیانوی کوچک دیدم. . به جای ضربه زدن تصادفی، همانطور که معمولاً بچه ها انجام می دهند، من یکی پس از دیگری کلید زدم و آن را رها نکردم تا زمانی که صدای آن کاملاً خاموش شد "(67، 136). بیان احساسی و مدی صداهای ملودی انتخاب شده در ارائه با کلیدهای خاصی از ساز همراه است و کلیشه های شنیداری-بصری-حرکتی را تشکیل می دهد. تجربه بیشتر در انتخاب ملودی ها، تثبیت، به عنوان یک قاعده، در یک کلید، درک مرحله یکنواخت و نمایش کلیدها-صداهای فردی را تشکیل می دهد.
پراهمیتهمچنین دارای ویژگی های فیزیولوژیکی و روانی کودک و شرایطی است که در آن گام مطلق شکل می گیرد. علاوه بر حساسیت عاطفی و تأثیرپذیری که در بالا ذکر شد، ما همچنین به نیازها و علایق ثابت شخصیت کودک، تصویرسازی تفکر، ویژگی‌های گونه‌شناختی فعالیت عصبی بالاتر، توانایی خیزش خلاقانه و وضعیت هیجان‌انگیز سیستم عصبی اشاره می‌کنیم. زمان درک و بازتولید ملودی ها، قدرت بار سلول های عصبی (9، 111)، قدرت و مدت زمان اثر محرک ها، فاصله زمانی بین تکرارها، تعداد نوردهی های مکرر (57، 37)، و غیره.
نکته اصلی هنوز سرعت درونی سازی مکانیسم ادراک گام به گام تک لادوتونال است. اتمسفر توناسیون-فاصله و چند آهنگی موسیقی اطراف به توسعه شنوایی نسبی فشار می آورد و شما باید به سرعت در یک فرت و کلید جای پای خود را به دست آورید، از نظر احساسی کیفیت های گام مطلق اصوات را تجربه کرده و در ادراک تثبیت کنید. برای مدت طولانی قرار گرفتن در معرض یکنواختی و به خاطر سپردن تمام 12 مرحله در آن اصلاً ضروری نیست. کافی است کودک در ادراک تجربه کند و در بازنمایی کیفیت معین مطلق یک یا دو صدا را تثبیت کند، که از قبل نشان دهنده شکل گیری یک احساس یکنواخت گام به گام است تا به توانایی "آلوده" شود. در آینده کیفیت های مودال گام به گام مطلق اصوات را دریابید و جذب کنید. درک کیفیت گام مطلق صداهای دیگر و شکل گیری زیر و بم مطلق از قبل تعیین شده است و رشد بیشتر آن به زمان و توانایی های موسیقی عادی کودک بستگی دارد. از نقطه ای خاص به بعد، فعالیت موسیقایی چند صدایی دیگر از شکل گیری شنوایی مطلق جلوگیری نمی کند، بلکه برعکس، به تعمیم بازنمایی های شنیداری معانی مطلق صداها کمک می کند.
در فهرست شواهد برای اولین تظاهرات زیر و بمی مطلق، توانایی تشخیص صداهایی با منشأ "غیر موسیقی" اغلب ذکر شده است. بنابراین، در مورد Ch. Gounod گفته می شود که او زمانی که تشخیص داد که «یک فروشنده خیابانی فریاد بزند» (67، 136) زمین مطلق را کشف کرد. پسری که توسط M. Gebhardt در سه سالگی توصیف شده بود، زنگ ماشین تراموا را تشخیص داد، و سپس "do" را در بوق ماشین شنید، "fa" - در زنگ یک زنگ، "do" - در فریاد خواهرش، «می» - در وزوز زنبور (67، 138-139). توانایی W. A. ​​Mozart در تشخیص صدای ساعت ها، زنگ ها، ظروف شیشه ای و سایر اشیاء شناخته شده است. سوژه L. Weinert به یاد می آورد که او برای اولین بار با شنیدن صدای ابوا "لا" را در حافظه خود ثابت کرد که طبق آن ارکستر کوک شد (53). این و سایر شواهد مشابه به B. M. Teplov دلیلی داد تا فرض کند "در کودکانی که متعاقباً گام مطلق را کشف کردند، تمرین اولیه شامل تلاش های مداوم برای "تشخیص" انواع صداهای شنیدنی (از جمله صداهای غیرموسیقی) است." (67، 140). زیاد محققان مدرنآنها همچنین معتقدند که برای ایجاد زیر و بمی مطلق باید از همان ابتدا به خاطر داشت که فلان صدا را لحن «دو»، «لا» و غیره می نامند (53). همان درک از ماهیت و مکانیسم تشکیل زمین مطلق در مفهوم به اصطلاح ماشه عملکرد ارائه شده توسط M. V. Karaseva و روش لنگر چندوجهی برای توسعه آن نهفته است (34، 114-118).
در واقع، این زیر و بم مطلق و اساس آن - احساس یکنواختی - نیست که از تلاش برای تشخیص صداهای فردی ناشی می شود و توسعه می یابد، بلکه برعکس، توانایی تشخیص صداهای فردی به صورت مرحله به مرحله ظاهر می شود. احساس یکنواختی می شود و تقویت می شود. صدا را می توان تحت شرایط درک ثابت کافی آن به خاطر آورد و تشخیص داد. چنین برداشتی تنها در نتیجه ارجاع آن به یک سیستم منظم از صداها ممکن است، که یک حالت موسیقی است، یعنی زمانی که صدا به عنوان عنصری از حالت درک می شود. دومی فقط در صورتی امکان پذیر است که یک احساس مودال یا بهتر بگوییم یکنواخت وجود داشته باشد. این ماده نه تنها اهمیت نظری، بلکه عملی نیز دارد، زیرا نشان می‌دهد که در شکل‌گیری گام مطلق، از تلاش‌های ناآماده و محکوم به شکست برای تشخیص صداها، یا از آماده‌سازی توانایی تشخیص آن‌ها بر اساس چه باید کرد. احساس یکنواختی گام به گام.
2. تشخیص گام مطلق
در میان نوازندگان این باور عمومی وجود دارد که شکل گیری گام مطلق نتیجه توسعه صدای نسبی است. این نظر توسط تعدادی از محققین (27) مشترک است.
با این حال، شواهد جدی از توسعه زمین مطلق وجود ندارد. به طور طبیعیدر بزرگسالی، از جمله در میان نوازندگان حرفه ای که گوش نسبی خود را برای موسیقی در طول زندگی خود بهبود می بخشند.
تمام موارد معتبر شناخته شده تشخیص شنوایی مطلق به دوران کودکی اشاره دارد. از شواهد متعدد در مورد تشخیص گام مطلق، چنین برمی‌آید که بلافاصله پس از آشنایی کودکان با نام نت‌ها در سنین پیش‌دبستانی یا دبستان تشخیص داده می‌شود و فرآیند شکل‌گیری گام مطلق در چنین کودکانی آسان و بدون مداخله آموزشی خاص است. و از نظارت بزرگسالان پنهان است. به عنوان مثال گزارش S.M. او در آن زمان فقط پنج سال داشت» (43، 103).
همچنین اعتقاد بر این است که گام مطلق بلافاصله در یک فرم نهایی و کامل، "به عنوان یک قطعه تمام شده در یک فرم کاملاً تمام شده" ظاهر می شود (44، 208)، و نیازی به توسعه بیشتر ندارد.
در واقع، هر صاحب آینده ای از زیر و بمی مطلق صداهای قابل تشخیص را جمع می کند.
در اینجا شرح M. Gebhardt از روند شکل گیری و توسعه گام مطلق در یک پسر با استعداد است. "در سه سالگی و دو ماهگی مادر با نواختن صدای "do" در پیانو، او را نزد پسر خواند. روز بعد او را پشت سر هم شناخت صداهای مختلفو دیگر هرگز با دیگران اشتباه گرفته نمی شود<...>در سن سه و نیم سالگی، او قبلاً بر تمام صداهای اکتاو اول تسلط داشت.<...>شش ماه بعد، او همچنین به طور نامحسوس، در حین نواختن، تمام صداهای اکتاوهای دیگر رجیستری میانی را یاد گرفت و از قبل می توانست "لا" را در ویولن و "لا"، "سول"، "ری" را در ویولن سل تشخیص دهد.<...>در پنج سال و نیم<...>پسر به طور کامل صدای پیانو را تشخیص داد» (82؛ 83).
دوره شکل گیری می تواند از چند ماه تا چند سال طول بکشد. بهبود صدای مطلق، و همچنین صدای نسبی، یک فرآیند مادام العمر برای نوازندگان حرفه ای است.
نمونه های زیادی از زمین کامل ناقص وجود دارد. یکی از این نمونه‌ها، واقعیت وجود به اصطلاح گام مطلق منفعل است که ب.ام. تپلوف آن را به‌عنوان «بلند مطلق توسعه نیافته» توصیف کرد (67، 150).
حقایق کشف گام مطلق در دوران کودکی و عدم وجود شواهدی از شکل گیری آن در بزرگسالان با ماهیت یکنواخت گام به گام آن توضیح داده می شود. گام مطلق فقط در طول دوره شکل گیری احساس مودال قبل از توسعه گام نسبی شکل می گیرد. احساس مودال در کودکان شکل می گیرد و تقریباً در همه آنها به پایان می رسد سن پیش دبستانی. بسیاری از داده ها نشان می دهد که احساس مودال خیلی زود شکل می گیرد، در سن 3-4 سالگی، و در سن هفت سالگی آنقدر توسعه یافته است که در آینده هیچ پیشرفت قابل توجهی قابل مشاهده نیست و "وظایفی که مستقیماً برای آن جذاب است، هستند. یکی از ساده‌ترین مواردی است که توسط یک کودک متوسط ​​حل می‌شود» (67، 167). احساس مودال در حال ظهور همیشه عینی است و لزوماً یکی از دو کیفیت را به خود می گیرد: پلکانی یا فاصله ای، تک تونال یا چند تونال. اولین، همانطور که می دانیم، اساس گام مطلق است، دوم - نسبی. اکثر کودکان نمی توانند مدت زمان کافی در حالت تک تونالیته بمانند و احساس چند تونال و شنوایی نسبی در آنها ایجاد می شود که با رشد آنها بازنمایی های چند تونالی فاصله ای را تقویت می کند و آن را بیش از پیش دشوارتر و حتی از بین می برد. آینده امکان توسعه زمین مطلق به روش طبیعی.
جوهر درجه بندی شده گام مطلق نیز سهولت، سرعت و مخفی بودن شکل گیری آن را توضیح می دهد.
معلمان سلفژیست می دانند که شکل دادن بازنمودهای فاصله ای چقدر دشوار است و برای بیشتر دانش آموزان چه مشکلی وجود دارد، به عنوان مثال، وظیفه تعیین فواصل توسط گوش. بدون جهت خاص کار آموزشیو تمرین های ویژه، نمایش های فاصله ای ممکن است شکل نگیرد (24، 37).
وضعیت با نمایش های مرحله ای کاملاً متفاوت است. احساس گام به گام و بازنمایی های گام به گام به خودی خود با درک حالت خاصی شکل می گیرند. برای شکل گیری آنها، اکثر کودکان به کار آموزشی و تمرینات ویژه نیاز ندارند (24، 35).
بازنمایی های بازه ای بر اساس نمایش های مرحله ای ظاهر می شوند. بازنمایی های مرحله ای اولیه هستند، بازنمایی های فاصله ای در منطق رشد گوش موسیقی ثانویه هستند. عدم رعایت این منطق در تمرین آموزش گوش موسیقایی یک خطای روش شناختی است که منجر به نقض اصل اساسی تعلیم می شود: سازگاری و دسترسی به آموزش.
بنابراین، آموزش اولویت دار یک احساس درجه بندی شده و شکل گیری ایده های درجه بندی شده طبیعی ترین، ساده ترین، در دسترس ترین و روشمندترین گام در رشد گوش موسیقی چه نسبی و چه مطلق است.
3. انواع گام مطلق
مطالعات D. Chris (90)، O. Abraham (76)، W. Köhler (89)، L. Weinert (105)، B. M. Teplov (67) و دیگران نشان داد که اصطلاح "پیش مطلق" در واقع به معنای دو توانایی است: توانایی تشخیص یک صدای قابل شنیدن و توانایی آواز خواندن یا تصور صدای نامگذاری شده. اولین توانایی بدون دومی اتفاق می افتد، دومی بدون اولی اتفاق نمی افتد. توانایی تشخیص صداها از طریق گوش، اما عدم بازتولید آنها در یک زیر و بم معین، گام مطلق غیرفعال نامیده می شود. توانایی تشخیص از طریق گوش و بازتولید صداها در یک زیر و بم معین، گام مطلق فعال نامیده می شود.
O. Abraham دریافت که از تمام صاحبان صدای مطلق که او مورد بررسی قرار داد، تنها 35٪ دارای گام مطلق فعال بودند.
صاحبان شنوایی فعال هنگام تشخیص با ویژگی های تام صداها به هم متصل نیستند. آنها به همان اندازه با موفقیت صداهای هر ساز، هر رجیستر و حتی صداهایی را که توسط اشیاء صدا ایجاد می شود، تشخیص می دهند.
صاحبان شنوایی مطلق منفعل، هنگام تشخیص صداها، به صدای آنها بستگی دارند. به راحتی قابل تشخیص است صداهای رجیستر میانی پیانو. تشخیص سخت ترین آنها صداهای چنگال های تنظیم و صداها، از جمله صدای خود فرد است (90؛ 105).
علاوه بر موارد افراطی که مشخصه دو نوع زیر و بمی مطلق است، گام مطلق از نوع متوسط ​​رایج تر است، که در آن مشکلات در تشخیص صداها به درجات مختلف با توانایی تصور و خواندن برخی از آنها به نام ترکیب می شود (67). ، 124).
همچنین می‌توان ثابت کرد که گام مطلق غیرفعال همان گام مطلق واقعی است و هست سطح اولتوسعه آن گام مطلق منفعل، انگار که در نیمه راه فعال است: گام مطلق کاملاً توسعه نیافته است. بنابراین، گام مطلق منفعل، در حال توسعه، باید به گام فعال نزدیک شود.
بر اساس نتیجه گیری خود در مورد ماهیت زیر و بمی مطلق به عنوان توانایی ایزوله کردن زیر و بمی موسیقی در احساس یک صدا، B. M. Teplov تفاوت بین گام مطلق غیرفعال و گام فعال را در درجه چنین انزوا می بیند. او می نویسد: «... با شنوایی مطلق منفعل، جداسازی زیر و بمی موسیقایی در صدای ایزوله کمتر از اکتیو است» (67، 150). با این کار، B. M. Teplov ناتوانی صاحبان شنوایی مطلق غیرفعال را در تشخیص صداهای زنگ های ناآشنا یا بازتولید زیر و بم صداها با صدایی از حافظه توضیح می دهد.
اکنون می دانیم که جدا نکردن گام واقعی از تن صدا در یک صدای جداگانه، جوهره گام مطلق است. این بدان معنی است که این درجه ایزوله بودن زیر و بمی در صدا نیست که این دو نوع گام مطلق را متمایز می کند. آنهایی که زیر و بمی مطلق منفعل دارند می توانند با صدای خود زیر و بم هر صدایی از یک طناب ناآشنا را بازتولید کنند، یا خودسرانه صدایی را بخوانند و در نتیجه صدای واقعی را از صدا جدا کنند، اما قادر به تشخیص آن نیستند.
وجود دو نوع گام مطلق به دلیل وجود دو جزء شنوایی موسیقایی است: احساس مودال و بازنمایی شنیداری موسیقایی. با جدا کردن این دو جزء در شنیدن ملودیک، B. M. Teplov یکی از آنها را ادراکی یا احساسی و دیگری را تولید مثل یا شنوایی توصیف کرد. احساس مودال که یک جزء ادراکی و عاطفی است، یک ادراک کامل را فراهم می کند. بازنمایی های شنیداری موسیقایی، یا جزء شنوایی تولید مثل، زیربنای تولید مثل است. احساس مودال یا مؤلفه عاطفی گوش ملودیک، ماهیت روانشناختی همه آن مظاهر گوش موسیقی را که در آنها نیازی به بازتولید ملودی نیست، کاملاً توضیح می دهد. در مورد دومی ، مستقیماً به مؤلفه دیگری از شنوایی ملودیک - به بازنمایی های شنیداری موسیقی وابسته است.
گام مطلق نیز دارای دو جزء است: احساس مودال و بازنمایی شنوایی مودال. درست مانند شنوایی نسبی، تشخیص ملودی ها بر اساس احساس مودال است و بازتولید آنها با صدا یا انتخاب توسط گوش تنها در صورتی امکان پذیر است که بازنمایی شنیداری به اندازه کافی واضح از این ملودی ها وجود داشته باشد، با شنیدن مطلق، احساس گام یکنواخت. توانایی درک و تشخیص صداهای فردی و اجرای گام های تک آهنگ شنیداری - بازتولید آنها در آواز را فراهم می کند.
تشخیص ملودی ها یا صداهای فردی با تجربه احساسی-حسی کیفیت های فاصله ای یا مرحله ای صداها انجام می شود. بازتولید یک تجربه احساسی با صدا در آواز غیرممکن است. توانایی خواندن یک ملودی یا صداهای فردی به عنوان مکانیزم ادراک درونی شده و با توسعه بازنمایی های شنیداری تعمیم یافته این ملودی یا این صداها ظاهر می شود.
در مورد ناتوانی در تشخیص صداهای صداهای ناآشنا با شنوایی غیرفعال، باید در نظر داشت که مرحله اولیه شکل گیری توانایی درک و تشخیص صداهای فردی، بر اساس تصاویر شنیداری اولیه، با تجربه این بیماری مشخص می شود. خارجی» ماهیت صدا در حالی که موارد متنی اصلی، از جمله تن صدا، ویژگی های درک شده را حفظ می کند. کیفیت گام یکنواخت در درک صداهای فردی در این مرحله به اندازه کافی تعمیم داده نشده است و بنابراین صداها فقط در بافت اصلی تامبر تشخیص داده می شوند. همانطور که بازنمایی های شنیداری درونی می شوند، تصاویر شنیداری تعمیم می یابند، صداهای سایر رجیسترها، سایر آلات موسیقی و حتی صداهای اشیاء صدادار به تدریج تحت بازشناسی قرار می گیرند. در سطح معینی از توسعه بازنمایی های موسیقی و شنیداری، که با درجه بالایی از تعمیم و خودسری آنها مشخص می شود، توانایی تشخیص صداهای هر تن و بازتولید زیر و بم صداها در آواز از حافظه ظاهر می شود.
علاوه بر این، مشخص است که ماهیت تایم با تعداد و نسبت حجم صداهای قابل شنیدن تعیین می شود. ترکیب غیر معمولرنگ‌های صوتی می‌توانند منجر به عارضه‌ای در توانایی تشخیص صداها و توهم‌های شناسایی شوند.
4. اشتباه در تشخیص صدا
در مطالعات L. Weinert (105)، A. Vellek (106)، و دیگران، تعداد زیادی از تغییرات دوم، سوم و چهارم در تشخیص و عدم ثبات در خطاها در افراد مشابه یافت شد. چنین کثرت و پراکندگی قرائت های اشتباه با تعدد دلایلی که باعث این خطاها می شود توضیح داده می شود.
برخی از آنها را می توان با تغییرپذیری انواع ثابت و ثابت ادراک در شرایط تغییرپذیری آهنگی که در ترکیبی از صداهای ارائه شده رخ می دهد توضیح داد.
همانطور که اشاره کردیم، همراه با شکل گیری اولیه صدای مطلق، هر یک از صاحبان آن تا حدی در نتیجه ماهیت آهنگ-فاصله و چند آهنگ بودن موسیقی، گام نسبی را توسعه می دهند. به لطف این سنتز، هر حامل گام مطلق، توانایی ادراک گام لاتوتونال ثابت و ثابت را با هم ترکیب می کند، به این معنی که او می تواند در صداها نه یک، بلکه دو کیفیت مودال خود را بشنود: مطلق، مستقل از تنظیم آهنگ، و نسبی. گام ها را در تونالیته های جدید با انواع انحرافات و مدولاسیون ها مشخص می کند.
کیفیت مطلق صداهای فردی بر اساس ادراک ثابت تشخیص داده می شود. اما هنگامی که یک سری از صداها تشخیص داده می شود، توالی تصادفی آنها می تواند منجر به بازآرایی های کم و بیش مداوم تونال مدال و در نتیجه به فعلیت بخشیدن به ادراک ثابت و در نتیجه به شکاف در درک عملکرد مودال اصوات شود. بی توجهی به چنین تغییر ساختار یا آگاهی نادرست و دیرهنگام از واقعیت تغییر دیدگاه ادراک منجر به غیرقابل کنترل شدن تغییر از شنوایی مطلق به نسبی و خطا در تعیین مقادیر مطلق صداهای موسیقی می شود. آزمایش ما این را تایید کرد. در یک سری از صداهای ارائه شده برای شناسایی، تکرار مداوم صداهای مشخصه دیاتونیک یک کلید خاص، که باعث تنظیم آن می شود، منجر به خطا در تشخیص مقادیر مطلق صداها می شود و در عین حال تشخیص کیفیت مدال، مرحله ای آنها را در حالت جدید حفظ می کند. از لحن
واضح است که تعداد چنین خطاهایی به دلیل سطح توسعه گام مطلق، میزان ترکیب آن با شنوایی نسبی، تعداد و تداوم بازآرایی های تصادفی تون در هنگام ترکیب صداهای ارائه شده و صرفاً سواد ابتدایی و توجه به موضوع، زاویه و پس زمینه تونال ادراک.
علاوه بر این، احساس و درک عاطفی کیفیت یکنواختی صدا یک چیز است و چیز دیگری است که نام آن را به خاطر بسپارید. همانطور که می دانیم، توانایی تشخیص و تشخیص صداها با بلندی مطلق در کودکان قبل از آگاهی از نت ها ظاهر می شود و با نام آنها مرتبط نیست. L. Weinert به واکنش‌های تشخیص نسبتاً طولانی‌مدت اشاره کرد که در آن سوژه منتظر می‌ماند تا نام صدا در هوشیاری ظاهر شود (105). یادآوری نام صدای درک شده ممکن است به تاخیر بیفتد، با نام دیگری اشتباه گرفته شود، شاید اصلا نیاید. همه می دانند و B. M. Teplov در آزمایشات اشاره کرد که هنگام تشخیص فواصل نوازندگان حرفه ایبا شنوایی نسبی اغلب پاسخ دادن یا دادن پاسخ های نادرست دشوار است (67، 167). علت خطاها می تواند خستگی، حواس پرتی، شکاف مودال فوق الذکر در درک صداها، جذب ناکافی کیفیت مودال آن در شرایط بافت جدید و غیره باشد.
ممکن است ماهیت متفاوتی داشته باشد خطاهای تشخیص کوچک ثانیه، که، به گفته L. Weinert، سه چهارم از تمام خطاهای "مطلق" را تشکیل می دهد. گام مطلق، که به عنوان توانایی درک و تشخیص مراحل مد شکل می گیرد، اول از همه بر مراحل دیاتونیک که مشخصه حالت است تسلط پیدا می کند. مراحل کروماتیک که تجربه متمایز حالت در ادراک را از بین می‌برد، در وهله دوم تسلط پیدا می‌کند و در ابتدا در تجربه عاطفی نه یک کیفیت مستقل، بلکه فقط یک کیفیت مشتق، فقط سایه‌ای از کیفیت گام دیاتونیکی که تغییر می‌دهد، دارد. همانطور که آنها جذب می شوند، کیفیت مودال اصوات تغییر یافته در ادراک معنای مستقلی پیدا می کند، اما در مراحل اولیه، که برای برخی افراد ممکن است برای مدت طولانی به تعویق بیفتد، به عنوان مشتقات درک و شناخته می شوند و با دیاتونیک اصلی مخلوط می شوند. آنهایی که پس از شناسایی
داده‌های جالبی که می‌توان آن‌ها را نیز به ویژگی‌های مشخصه گام مطلق نسبت داد، توسط D. Baird ارائه شده است. اکثر آزمودنی‌های او که گام مطلق داشتند، اظهار داشتند که کلیدهای مشکی کیفیت صدای خاصی دارند که با صدای کلیدهای سفید متفاوت است. برخی از آنها اعتراف کردند که کلید سفید یا سیاه را قبل از نام آن تشخیص داده اند (67، 132). برخی از محققان، به ویژه، G. Helmholtz و O. Abraham، به دنبال توضیحی برای این موضوع در ویژگی های طراحی پیانو بودند (86، 502-504). B. M. Teplov با آزمایش این توانایی در افرادی که گام مطلق ندارند، آن را تأیید نکرد و به این نتیجه رسید که "داده های تجربی در برابر توانایی تشخیص صداهای کلیدهای سیاه و سفید بر اساس رنگ صحبت می کنند" (67، 132). با این حال، نظرسنجی های ما از مالکان مطلق زمین، داده های D. Baird را تایید کرد. در واقع، صاحبان زمین کامل، "رنگ" کلیدها را قبل از نام آنها تشخیص می دهند.
اینجا چه خبر است؟ چرا افراد بدون صدای مطلق ناتوان هستند، در حالی که کسانی که دارای صدای مطلق هستند قبل از تعیین نام قادر به تشخیص کیفیت صدای کلیدهای سیاه و سفید هستند؟
کلید این ویژگی در طبیعت یکنواخت پلکانی گام مطلق نهفته است. این صداهای کلیدهای سیاه و سفید نیستند که با هم تفاوت دارند و قابل تشخیص هستند، بلکه مراحل رنگی و دیاتونیک یکنواختی هستند. واقعیت این است که در بیشتر موارد گام مطلق بر اساس درک یکنواختی طبیعی واقع در کلیدهای سفید پیانو، به دلیل شیوع بیشتر، راحتی، دسترسی، دید، شکل می گیرد. بنابراین، یکی از صاحبان گام مطلق در آزمون های L. Weinert شهادت می دهد: "وقتی به مدرسه می رفتم، فقط کلیدهای سفید را می دانستم، اما همه آنها را با گوش تشخیص می دادم" (67، 135). G. Lubomirsky به طور غیرمستقیم این ویژگی صدای مطلق را با برجسته کردن گام به اصطلاح "سیاه و سفید" توضیح داد، یعنی توانایی تشخیص صداهای کلیدهای سیاه و سفید، که در نتیجه تسلط بر صدا ایجاد می شود. سی ماژور طبیعی و پر کردن آن با مراحل کروماتیک. کدام یک از صاحبان شنوایی نسبی بین صداهای دیاتونیک و کروماتیک تمایز قائل نمی شوند و اگر دیاتونیک روی کلیدهای سفید قرار دارد - صداهای کلیدهای سفید از صداهای سیاه؟ در هنگام تشخیص صداها با شنیدن مطلق نیز همین اتفاق می افتد.
بنابراین، هم خطاهای کوتاه ثانیه‌ای و هم تمایز بین صداهای کلیدهای سیاه و سفید، که به نظر می‌رسد جلوه‌های متقابلاً انحرافی از گام مطلق هستند، با این وجود می‌توانند حتی در یک نفر هم پیدا شوند و یک توضیح دارند - طبیعت گامی یکنواخت.
واقعیت خطاهای اکتاو در تشخیص صداها را نیز باید به تعداد توهمات شناسایی گام مطلق نسبت داد.
نتایج مطالعات O. Abraham (76)، D. Baird (77) و مشاهدات ما نشان می‌دهد که کسانی که گام مطلق دارند می‌توانند به درستی یک صدا را نام‌گذاری کنند، اما تعیین اکتاوی که این صدا به آن تعلق دارد دشوار است. خطاهای شناسایی اکتاو برای همه صاحبان گام مطلق معمول است. خطاهای Quint کمتر رایج هستند. با توجه به مشاهدات ما، زمانی که صداهای رجیسترهای افراطی، به ویژه اصوات شدید فوقانی، تشخیص داده می شوند، بیشتر می شوند.
توهمات شناسایی اکتاو ناشی از شنوایی مطلق را نمی توان جز از منظر ماهیت وجهی آن توضیح داد. اشتباهات مکرر در تعیین اکتاو یک صدای قابل تشخیص توسط کسانی انجام می شود که هرگز با یک نیم صدا یا یک تن اشتباه نمی کنند. این از نظر تن صدا یا احساس زیر و بم مناسب صدا غیر قابل توضیح است. از نظر تن و فرکانس، صداهای همسایه بیشتر شبیه صداهایی هستند که یک اکتاو از هم فاصله دارند. اما واقعیت توهمات اکتاو با درک مودال صدا کاملاً قابل درک است. فقط از نظر کیفیت مودال، صداهایی که یک اکتاو خالص از هم فاصله دارند شباهت دارند، در حالی که صداهای همسایه با تفاوت مودال مشخص می شوند. هنگام تشخیص صداها بر اساس معیار مدال، خطاهای نیم تن یا تن حذف می شوند، اما خطاهای اکتاو مجاز هستند. این خطاهای دوم توسط صاحبان گام مطلق توسعه یافته در حالی که توهمات اکتاو را حفظ می کنند مجاز نیستند و در نتیجه ماهیت مودال آن را آشکار می کنند.
توهمات اکتاو و پنجم نیز با ترکیب تون صدا تحریک می شوند. سه صدای جزئی اول به دنبال صدای اصلی و شنیدنی ترین آنها در رابطه با آن یک اکتاو، یک اثنی عشر و یک کوینت دسیم تشکیل می دهند. به عنوان مثال، صدای آهنگ «به» یک اکتاو کوچک، شامل صدای «به» اکتاو اول، «نمک» اکتاو اول و «به» اکتاو دوم است.
تشخیص فاصله نسبی، بر اساس آواز درونی و مقایسه آگاهانه صداها، بر اساس لحن اصلی در حین درک است.
تشخیص گام به گام مطلق، که شامل آواز نمی شود، مبتنی بر تجربه عاطفی عملکرد مودال صدا است و شامل اتکای آگاهانه به لحن خاصی نمی شود. چنین تجربه احساسی-وجهی می تواند ناشی از درک صدا نه تنها توسط تن های اصلی، بلکه همچنین توسط تن های جزئی باشد. از سری overtone می توان دریافت که توهم اکتاو می تواند رایج ترین باشد و توهم پنجم کمتر رایج است.
لحن های زیر کمتر قابل تشخیص هستند و باعث ایجاد توهمات شناسایی در صداهای آشنا نمی شوند. اما در صداهای غیر معمول و ناآشنا، آنها می توانند نه تنها عامل توهم باشند، بلکه در تشخیص صداها نیز مشکل دارند. بنابراین، صدای ابوا زمانی به وجود می آید که حجم هارمونیک سوم بر دومی، دومی - بر اولی، اولی - بر بقیه چیره شود. طنین کلارینت با غلبه فرد است: پنجم، سوم، اول بر بقیه صداهای زوج. در نتیجه ترکیب متفاوت حجم صداها، صداهای دیگر نیز به وجود می آیند. ادراک و تجربه ناخودآگاه عاطفی-وجهی شنیدنی ترین لحن ها می تواند منجر به توهم، سردرگمی، دشواری و حتی عدم امکان تشخیص قدر مطلق لحن اساسی شود.
بنابراین، توهمات شناسایی و مشکلات در تشخیص صداهای تندورهای ناآشنا با شنوایی مطلق منفعل می تواند یک ماهیت و یک توضیح داشته باشد. دلیل این توهمات در ماهیت یکنواخت گام به گام گام مطلق و ماهیت احساسی-حسی مکانیسم تشخیص صداهای فردی نهفته است. گام مطلق توسعه یافته در نتیجه چندین سال تجربه شناسایی و نتیجه تعمیم بازنمایی های شنیداری با تشخیص مطمئن صداهای زنگ های مختلف، عدم وجود پنجم، ثانیه و سایر خطاها، در حالی که دشوارترین غلبه بر اکتاو را حفظ می کند، مشخص می شود. توهمات
همانطور که از داده های بالا مشاهده می شود، همه صاحبان گام مطلق در تشخیص صداها اشتباه می کنند. از سوی دیگر، نوازندگان با صدای نسبی می توانند با اندکی دقت، فرد را تشخیص دهند صداهای موسیقی. وقتی این توانایی به درجات خاصی از دقت برسد، از گام مطلق صحبت می شود.
آیا محدودیتی برای دقت وجود دارد که تشخیص صداهای فردی صاحبان گام مطلق را از کسانی که آن را ندارند جدا کند؟ حداقل درصد پاسخ های صحیحی که صاحبان گام مطلق هنگام تشخیص صداها می دهند چقدر است؟ دقت گام مطلق چقدر است؟
D. Baird این حد را در سطح 10% قرار می دهد، با توجه به اینکه افراد بدون زیر و بمی مطلق تا 10% را تشخیص می دهند و با زیر و بمی مطلق - بیش از 10% از صداهای ارائه شده را تشخیص می دهند (77). A. Wellek معتقد بود که صاحبان زمین مطلق باید حداقل 60٪ از پاسخ های صحیح را ارائه دهند (106). S. G. Grebelnik 63% از تشخیص های صحیح را چنین حدی می داند (27).
با این حال، آزمودنی‌های D. Baird که گام مطلق داشتند، از 26% تا 99% پاسخ‌های صحیح دادند. L. Weinert از 24٪ تا 95٪ از دقت 22 مالک زمین مطلق مشاهده شده توسط او دریافت کرد. L. Petran یک سری از شاخص های دقت مداوم از 2٪ تا 78٪ را از افراد با گام مطلق و بدون گام مطلق دریافت کرد. در این مجموعه، تنها شاخص‌های نزدیک به شاخص‌های شدید می‌توانند به عنوان شاهد وجود یا عدم وجود گام مطلق باشند. مرز جدایی آنها را نمی توان تعیین کرد (98).
این حقایق تشخیص این نکته را ممکن می سازد که دقت گام مطلق یک مقدار ثابت و بدون ابهام نیست. برای هر صاحب گام مطلق منحصر به فرد است، درجه توسعه آن را مشخص می کند، در رجیسترهای بالا و پایین کاهش می یابد، در شدیدترین رجیسترها، در زنگ های غیر معمول بسیار کوچک است (67) و نمی تواند معیاری برای صحت مطلق باشد. گام صدا.
دقت گام مطلق با توسعه آن افزایش می یابد. داشتن زیر و بمی مطلق، به طور دقیق، می تواند از قبل با تشخیص مطمئن یک صدا تشخیص داده شود. تشخیص صداهای بیشتر به زمان و شرایط فعالیت موسیقی بستگی دارد. اما حتی درصد زیادی از تشخیص نیز نشانگر برخورداری از زیر و بمی مطلق واقعی نیست، زیرا تشخیص را می توان با گام شبه مطلق نیز انجام داد.
هیچ کس در مورد داشتن یک گوش ملودیک بر اساس درصد پاسخ های صحیح هنگام تشخیص ملودی های شناخته شده برای سوژه قضاوت نمی کند. حتی تشخیص بی‌گمان بیشتر یا همه ملودی‌های ارائه‌شده نمی‌تواند نشان‌دهنده وجود یک احساس و گوش مودال برای موسیقی باشد، زیرا تشخیص خود می‌تواند بر اساس معیارهای دیگر، به ویژه معیارهای مترو ریتمیک یا تامبر انجام شود. گوش ملودیک با ماهیت درک و تجربه ملودی ها مشخص می شود.
به همین ترتیب، گام مطلق را نمی توان با تعداد تشخیص صحیح صداها آشکار کرد. تشخیص غیرقابل انکار چندگانه تنها چند صدا، بسته به محتوا، ترتیب و تعداد ارائه ها، ممکن است درصد صحت کمتر یا بیشتر را به همراه داشته باشد، اما واقعیت داشتن زیر و بمی مطلق تردیدی ایجاد نمی کند. همانطور که خطا در تشخیص صداهای یکسان با درصد دقت بالا نمی تواند تردیدهایی را در مورد وجود گام مطلق ایجاد کند. از توضیحات قبلی M. Gebhardt از روند شکل گیری صدای مطلق در یک پسر با استعداد، می توان دریافت که تعداد صداهای قابل تشخیص در او به تدریج از یک صدا در 3 سال و 2 ماهگی به تمام صداهای پیانو در 5 سالگی افزایش یافت. سال و نیم آیا این پسر در 3 و نیم سالگی که فقط صداهای اکتاو اول را تشخیص می دهد که بیش از 14 درصد از صداهای کل کیبورد پیانو را تشکیل می دهد، صدایی مطلق داشت؟ بدون شک بود.
دقت گام مطلق ملاک اصالت نیست، بلکه شاخص توسعه آن است، در حالی که یکی از معیارهای صحت گام مطلق، مدت زمان واکنش تشخیص صدا است.
5. مدت زمان واکنش تشخیص صدا
با شنوایی مطلق
یکی از قابل توجه ترین ویژگی های گام مطلق، سرعت واکنش تشخیص صداها است.
M. Gebhardt، در توصیف روند رشد شنوایی مطلق در یک پسر با استعداد، که به آن اشاره کردیم، به سرعت "حیرت انگیز" تشخیص صدا اشاره می کند. در 30 ثانیه، یک صاحب شش ساله از صدای مطلق 37 صدا را با دقت نامگذاری کرد.
D. Baird زمان واکنش تشخیص را در یکی از صاحبان زمین مطلق تعیین کرد. میانگین آن 0.754 ثانیه بود.
B. M. Teplov تقریباً با کمک کرونومتر زمان واکنش تشخیص و بازتولید صداها را بر اساس گام مطلق اندازه گرفت. هرگز از 2 ثانیه تجاوز نکرد و در بیشتر موارد کمتر از 1 ثانیه بود.
O. Abraham زمان از صدا تا سوژه ها را با فشار دادن کلید مربوطه تعیین کرد. از 0.399 تا 0.714 ثانیه متغیر بود. سپس از همان آزمودنی ها خواسته شد که کلیدهای صداهایی را که آزمایشگر فراخوانی می کند فشار دهند. در اینجا زمان واکنش از 0.394 تا 0.605 ثانیه متغیر بود. بنابراین، معلوم شد که تشخیص خود زمان ناچیز، از 0.005 تا 0.109 ثانیه طول می کشد. صداها تقریباً فوراً تشخیص داده می شوند.
افرادی که شنوایی مطلق ندارند، اما می توانند صداها را با مهارت و دقت کافی تشخیص دهند، برای انجام همان کار به زمان بسیار بیشتری نیاز دارند. آزمایش‌های D. Baird، E. Gaug، G. Muhl نشان داد که زمان واکنش آنها از 4 تا 24 ثانیه متغیر است و گاهی اوقات بر حسب دقیقه اندازه‌گیری می‌شود.
این تفاوت بین صاحبان زمین مطلق و کسانی که آن را در طول مدت واکنش شناسایی ندارند با تفاوت در مکانیسم و ​​خود فرآیند تشخیص توضیح داده می شود. بدون زیر و بمی مطلق، تشخیص با مرتبط کردن، مقایسه یک صدای قابل تشخیص با یک استاندارد (صدای بالا یا پایین) انجام می شود. صدای خود، صداهای قبلی یا بعدی) و شامل آواز خواندن و درک آواز است. برای کسانی که صدای مطلق دارند، مکانیسم تشخیص مبتنی بر حس فواصل نیست، و فرآیند تشخیص شامل آواز خواندن و درک نتایج آن نمی شود. صداها بدیهی است، نام آنها بدون تلاش خاص و بدون عملیات مقایسه و استنتاج در ذهن ظاهر می شود.
مدت کوتاه واکنش تشخیص صدا با ماهیت مودال گام مطلق توضیح داده می شود. صداها با کیفیت های مودال خود تشخیص داده می شوند. همانطور که بارها اشاره شده است، کیفیت های مودال اصوات بر اساس تجربه احساسی معنای عملکردی آنها، کیفیت مودال درک و شناسایی می شود. چنین شناختی، بر خلاف تشخیص با معیارهای تن صدا یا حس فاصله، نیازی به آواز خواندن و عملیات درک، محاسبه، مقایسه ندارد. «تمایز شامل شناخت بدون مقایسه مستقیم است. اشاره به عملکردی از همان نوع است که در به اصطلاح گام مطلق صورت می گیرد» (68، 62). صداها تقریباً فوراً با سایه تجربه عاطفی تشخیص داده می شوند. تشخیص صداها با صداهای خارجی، حواس پرتی و غیره تداخلی ندارد، که با مکانیسم تشخیص صدا یا فاصله زمانی که نیاز به تمرکز توجه، تنش، آواز خواندن، اقدامات ذهنی مقایسه، درک، استدلال و غیره دارد غیرممکن است.
در آزمایش‌های ما بر روی شکل‌گیری مصنوعی گام مطلق، مشخص شد که هر تشخیص سریع صداهای منفرد با کیفیت مودال آن‌ها را نمی‌توان به معنای پذیرفته شده گام مطلق نامید. محدودیت سرعتی وجود دارد که تا آن حد ادراک و تشخیص صداها هنوز مشروط به زمینه یکنواخت اولیه است و با تغییر تونالیته نقض می شود، اما پس از آن تشخیص صداها با سازماندهی مجدد تون تداخلی ایجاد نمی کند. این حد بیان کمی دارد. همانطور که می دانید، از شاخص های کمی برای کنترل پویایی رشد مهارت های خواندن در دبستاندبیرستان و با تعداد کلمات خوانده شده در دقیقه بیان می شوند. با سرعت خواندن کمتر از 100-120 کلمه در دقیقه، هنوز نمی توان از یک توانایی موجود صحبت کرد. مکانیسم های روانی فیزیولوژیکی خواندن هنوز به اندازه کافی خودکار و درونی نشده اند. معنای آنچه خوانده می شود توسط خواننده به صورت تکه تکه درک می شود یا اصلاً درک نمی شود. فقط سرعت خواندن بیش از 120 کلمه در دقیقه نشان دهنده درونی سازی کافی، تشکیل اندام عملکردی، توانایی خواندن معنی دار و امکان توسعه مستقل بیشتر آن است.
گام مطلق نیز با نرخ تشخیص متوسط ​​حداقل 150-160 صدا در دقیقه شروع می شود، یعنی زمان واکنش 0.4 ثانیه، زیرا دقیقاً این سطح از اتوماسیون و درونی سازی سیستم مکانیسم های روانی فیزیولوژیکی ادراک یکنواخت گام به گام است. همانطور که آزمایش‌ها نشان داده‌اند، این نشان‌دهنده بازداری و کاهش کافی پیوندهای مؤثر و انتقال اعمال بیرونی به سطح ذهنی است.
تنها با شکلی همزمان از ادراک و چنین مدت زمان واکنش تشخیص، صداها کیفیتی مطلق، پرتره فردی و «شخصیتی کاملاً مشخص» به دست می‌آورند که از جاذبه یکنواخت اصلی رها می‌شوند.
همچنین می توان با اطمینان فرض کرد که بهبود بیشتر گام مطلق، که در نهایت سطوح اضافی و تولید مثلی آن را تضمین می کند، مستقیماً به دلیل کاهش مداوم مدت زمان واکنش تشخیص به 0.005-0.109 ثانیه است که توسط O. Abraham ذکر شده است.
بنابراین، زیر و بمی مطلق یک توانایی درونی شده برای درک مرحله ای یکنواخت صداها است و به همین دلیل است که باید با زمان واکنش تشخیص کوتاه مشخص شود، در غیر این صورت مطلق نخواهد بود. مدت زمان واکنش تشخیص مهمترین شاخص درجه درونی سازی مکانیسم های روانشناختی ادراک گام به گام یکنواخت است و سطوح شنوایی مطلق را از حالت منفعل اولیه تا فعال بسیار توسعه یافته فراهم می کند.

6. آستانه تشخیص زیر و بمی صداها
با زمین مطلق

ما اشاره کردیم که کوچکترین آستانه حساسیت متمایز، یعنی حداقل تفاوت ممکن در ارتفاع بین دو صدا در انسان، 2 سنت است.
به گفته P. Pear، V. Straub، L. V. Blagonadezhina، B. M. Teplov، انحرافات قابل توجه است، یعنی مقدار آستانه برای تشخیص دو گام صدا در اکتاوهای میانی، برای اکثر افراد در محدوده 6 تا 40 سنت است.
برای تعیین آستانه تمایز زیر و بم با زیر و بمی مطلق، از آزمودنی ها خواسته شد که زیر و بمی صدای واقعی را با زیر و بمی صدای تصور شده مقایسه کنند. O. Abraham و N. A. Garbuzov دریافتند که نوازندگان با صدای مطلق، اگر حداقل 32 تا 80 سنت باشد، متوجه انحراف از استاندارد زیر می شوند. این بدان معناست که آستانه تشخیص زیر و بمی با صدای مطلق 2-5 برابر بیشتر از آستانه تشخیص دو صدای واقعی است. به عبارت دیگر، حساسیت زیر و بمی بر اساس گام مطلق حداقل 2 برابر کمتر از حساسیت به صداهای واقعی است. این به طور متوسط ​​است. در همان افراد، تفاوت می تواند حتی بیشتر باشد. بنابراین در O.Abraham حساسیت گام مطلق 8 برابر کمتر از حساسیت خودش به دو صدای واقعی است.
شنوایی فیزیکی صدا-فرکانس در همه افراد، از دیدگاه مفهوم گیرنده G. Helmholtz، مطلق است. فقدان گوش مطلق برای موسیقی در بسیاری از افراد با آستانه بالای حساسیت متمایز صدا نسبت به ارتفاع، یعنی ناکافی بودن حدت شنوایی توضیح داده شد.
واقعیت غیرمنتظره حساسیت بسیار پایین گام مطلق، N. A. Garbuzov را مجبور کرد تا بپذیرد که اصطلاح "پیش مطلق" با واقعیت مطابقت ندارد. B. M. Teplov نتیجه زیر را فرموله کرد: "روشن است که دقت زمین مطلق<...>در محدوده دیگری غیر از دقت تبعیض زمین است» (68، 66).
اگر فرض کنیم که تشخیص صداها با شنوایی مطلق مبتنی بر بازتاب حسی یک نقطه صدا در مقیاس زیر و بمی باشد، در آن صورت با آستانه تمایز 32 تا 80 سنت، نه تنها در مورد سهولت و سرعت، بلکه همچنین نمی توان بحث کرد. از خود امکان شناسایی درست مانند گام نسبی، گام مطلق ماهیت منطقه ای دارد. این نقاط صدا نیستند که متفاوت هستند و تشخیص داده می شوند، بلکه مناطق با کیفیت هستند. «بلند مطلق به‌عنوان «توانایی موسیقایی» به‌عنوان توانایی تشخیص «مناطق» با عرض معین در محدوده گام، و نه «نقاط» مجزای این مجموعه ایجاد می‌شود» (27). تمایز، به خاطر سپردن و شناخت هر یک از 12 ناحیه- مرحله یک اکتاو معتدل تنها بر اساس احساس مودال امکان پذیر است. گام مطلق به ظرافت خاصی در تمایز زمین نیاز ندارد. او به کیفیت خاصی از درک هر یک از 12 منطقه مقیاس مزاج نیاز دارد. چنین ادراک کیفی ویژه ای برای صاحبان گام مطلق، درک گامی یکنواختی از 12 صدای مقیاس اکتاو است.

7. استانداردهای شناسایی شنوایی مطلق

معیارهای شناسایی گام مطلق صداهای مقیاس رنگی سیستم مزاجی است. با توجه به تعداد صداهای یک اکتاو معتدل، 12 استاندارد از این قبیل وجود دارد.
O. Abraham به طور غیرمستقیم برای اولین بار به این موضوع اشاره کرد و به عنوان معیاری برای گام مطلق، توانایی نامگذاری مراحل صداهای قابل تشخیص را در نظر گرفت. B. V. Asafiev (5) مستقیماً به ارتباط زیر و بمی مطلق با ادراک، به خاطر سپردن و تشخیص صداهای یک سیستم معتدل اشاره کرد. B. M. Teplov زیر و بمی مطلق را توانایی تشخیص صداهایی که به صورت نیم‌تونی از هم جدا هستند و «تشخیص ارتفاع تمام مراحل مقیاس موسیقی» توصیف می‌کند. A. Rakovsky به طور تجربی ثابت کرد که استانداردهای زیر و بمی برای کسانی که گام مطلق دارند، صداهای سیستم 12 مرحله ای است (99). علاوه بر این، همانطور که قبلاً ذکر شد، قبل از ظهور مقیاس خلق و خوی، زمانی که استانداردهای کوک ساز آلات موسیقی هنوز ایجاد نشده بود و نام نت ها به زیر و بم های خاصی گره خورده نبود، گام مطلق به معنای امروزی چنین نبود. وجود داشته باشد. ظهور گام مطلق به عنوان یک توانایی موسیقایی از نظر تاریخی به دلیل استقرار یک مقیاس 12 مرحله‌ای هم‌زمان در تمرین موسیقی است (53).
ماهیت گام مطلق، پنهان از مشاهده، شاید به وضوح در استانداردهای شناسایی آشکار شود. تمرین موسیقایی تنوع بی‌نهایت انواع فرکانس صداها را به 12 واحد معنایی کاهش داد. معنای موسیقایی آنها در کیفیت مودال مشخص نهفته است، که وقتی درک می شود، باعث ایجاد یک تجربه عاطفی-حسی خاصی می شود. برای درک معنای موسیقایی هر یک از 12 صدا به این معنی است که بر اساس یک احساس مودال، ویژگی کیفیت مودال هر یک از آنها را تجربه کنید و آنها را فردی کنید. چگونه می توان یاد گرفت که بدون تردید و بدون تردید کیفیت شخصی سازی مطلق هر یک از 12 صدا را که همیشه در "چهره های" مختلف ظاهر می شوند، درک و تشخیص دهد؟ تنها یک راه وجود دارد: به خاطر سپردن، تثبیت و حفظ در بازنمایی یک صدا، تنها یکی از کیفیت های مودال آن. و این فقط در شرایطی امکان پذیر است که صداها در شرایط یک حالت و یک کلید، یعنی یکنواختی، حالت مودال خود را تغییر ندهند.
استانداردهای شناسایی نه تنها مشروطیت موسیقایی آهنگ مطلق را آشکار می کنند، بلکه جوهر مودال آن را نیز آشکار می کنند.
بنابراین، تجزیه و تحلیل مطالب ارائه شده در این فصل نشان می‌دهد که ویژگی‌های گام مطلق تنها از منظر ماهیت درجه‌بندی یک‌تونی آن توضیح داده شده و جوهر درجه‌بندی تک‌تونی آن آشکار می‌شود.

8. آهنگ و آهنگ مطلق

همانطور که در بالا ذکر شد، شیوع صدای مطلق در میان نوازندگان کم است و به 6-7٪ می رسد. در عین حال، افزایش قابل توجهی در نسبت دارندگان صدای مطلق در میان نوازندگان برجسته وجود دارد. همچنین شناخته شده است که تقریباً همه آهنگسازان، رهبران ارکستر و نوازندگان بزرگ صدای عالی داشتند. این حقایق نشان می‌دهد که گام مطلق عاملی نیست که نسبت به رشد توانایی‌های موسیقایی و شنیداری، به طور کلی موسیقایی و دستیابی به نتایج خلاقانه بالا در هنر موسیقی بی‌تفاوت باشد.
K. Stumpf، اولین محقق آهنگ مطلق، مستقیماً این توانایی را با استعداد برجسته موسیقی مرتبط کرد. N. A. Rimsky-Korsakov همچنین معتقد بود که بالاترین توانایی های شنوایی "معمولاً یا حداقل اغلب اوقات منطبق است" ... "با گام مطلق" (62، 40-59).
با این حال، ارزیابی های منفی از اهمیت زمین مطلق برای فعالیت موسیقی و چشم انداز آموزش موسیقی حرفه ای صاحبان آن بیشتر بیان می شود. تعدادی از نویسندگان مظاهر گام مطلق را به عنوان یک مانع و ترمز توسعه موسیقی، مانعی برای یک تجربه احساسی کامل از موسیقی می شناسند. تجزیه و تحلیل استدلال های آنها نشان می دهد که چنین ارزیابی هایی مبتنی بر درک زیر و بمی مطلق به عنوان توانایی تثبیت و به خاطر سپردن فرکانس یا ویژگی های تن صداها است که در آن "صدا با تمام اجزای طیفی آن - هارمونیک ها و تون های غیر هارمونیک - است. دقیقاً در این ویژگی‌های فرکانس خاص به یاد می‌آوریم» (53، 78-79). زیر و بمی مطلق توسط آنها به عنوان "پوینتیلیستی"، "دودکافونیک"، "تیمبر انتزاعی"، "غیر لحن"، به عنوان "زمین تیونر" مشخص می شود. در واقع، چنین شنوایی که منعکس کننده خصوصیات فیزیکی صداها است، می تواند مانع، ترمز و زیان آور" نوازنده. اما گام مطلق فرکانس فیزیکی یا تن صدای انتزاعی نیست، بلکه گام مودال است، درست مانند گام نسبی. و با چنین درکی، مسئله ارزش و اهمیت آن برای موسیقایی فقط به صورت مثبت قابل حل است.
یک راه حل علمی برای مسئله رابطه بین گام مطلق و موسیقایی توسط BM Teplov (67، 151-159) ارائه شد. زیر و بمی مطلق به شما امکان می دهد مستقیماً کیفیت موسیقی صداهای فردی و ماهیت کلیدها را بشنوید. این آگاهی از مدولاسیون ها را تسهیل می کند، به توسعه شنوایی هارمونیک کمک می کند. گام مطلق یادگیری متن موسیقی را تسهیل می کند، حجم را افزایش می دهد حافظه موسیقی، نوشتن را بسیار آسان می کند. دیکته های موسیقیو آواز خواندن از یک صفحه، اجرای موسیقی را از نظر کیفی بهبود می بخشد.
B. M. Teplov خاطرنشان کرد: "مهمترین چیزی که صدای مطلق می دهد، امکان درک تحلیلی تر از موسیقی است" (67، 157). «بلندی مطلق هرگونه تحلیل کلی از موسیقی را تسهیل می‌کند» (67، 159). در عین حال، شنوایی مطلق نه تنها منجر به "ظهور سایر ویژگی های احساسات موسیقی، ادراک موسیقی، بازنمایی های موسیقی و حافظه موسیقی می شود، بلکه به تعمیق تجربه موسیقی نیز کمک می کند" (27، 19).
همه اینها نشان می دهد که صدای مطلق به طور گسترده در فعالیت های موسیقی استفاده می شود، یادگیری موسیقی و حل مشکلات پیچیده حرفه ای را تسهیل می کند، به بهره وری کار و دستیابی به نتایج خلاقانه بالا کمک می کند.
گوش موزیکال شامل مولفه های آهنگ، ملودیک، هارمونیک است. بیایید در نظر بگیریم که گام مطلق در چه رابطه ای با آنهاست.
شنوایی لحنی که در حساسیت به دقت و خلوص ظاهر می شود لحن موسیقی، مبتنی بر احساس مودال به عنوان توانایی یک تجربه هیجانی ظریف و تمایز کارکردهای مودال صداها است. دلیلی برای موافقت با اظهارات مربوط به ناشنوایی صدایی صاحبان گام مطلق وجود ندارد، فقط به این دلیل که تجربه عاطفی از کیفیت های مودال اصوات، که تشخیص، به خاطر سپردن و تشخیص آنها را ممکن می سازد، به هیچ وجه ضعیف تر از این نیست. حس مودال صاحبان زمین نسبی. روشنایی و قدرت تجربه عاطفی کیفیات مودال اصوات شرط اصلی شکل گیری طبیعی گام مطلق و مهمترین مبنای برای زیر و بمی صدایی است.
گوش ملودیک در توانایی درک و تجربه محتوای بیانی ملودی، تشخیص و بازتولید آن ظاهر می شود. اساس توسعه شنوایی ملودیک، همانطور که توسط مطالعات B. M. Teplov نشان داده شده است، یک احساس فاصله ای نیست که خود بر اساس شنوایی ملودیک ایجاد می شود، بلکه یک احساس مودال، یعنی یک احساس گام است. «گوش ملودیک دارد<...>دو پایه - احساس مودال و بازنمایی شنیداری موسیقی "(67، 182).
حس مودال به خوبی توسعه یافته و توانایی بازنمایی شنیداری، که منجر به تمایز، به خاطر سپردن، تشخیص و بازتولید صداهای فردی می شود، تشخیص پیش نیازهای عینی را که مانع توسعه شنوایی ملودیک در صاحبان زمین مطلق می شود، حذف می کند. در مقابل، زمین مطلق یک مزیت اضافی ایجاد می کند که در بسیاری از ورزش ها بسیار مفید است. کار آکادمیک، - برای شنیدن کیفیت آهنگ مطلق هر دو صداهای فردی که ملودی را تشکیل می دهند و تونالیته ملودی درک شده. درست است، توسعه توانایی درک فاصله و تجربه محتوای بیانی ملودی‌ها در ملودی‌هایی که زیر و بمی مطلق دارند، ممکن است به دلیل جایگزینی آن با توانایی درک گسسته یک ملودی به عنوان مجموعه‌ای از صداها، به تأخیر بیفتد. B. M. Teplov (67، 153) می نویسد: "گوش مطلق می تواند توسعه سایر جنبه های گوش موسیقی را تا آنجا که جایگزین آنها شود و نیاز عملی به آنها را برطرف کند، به تاخیر بیاندازد." با این حال، دلیلی وجود ندارد که این نقص را مستقیماً به گام مطلق نسبت دهیم. توسعه نیافتگی گوش ملودیک بدون توجه به وجود یا عدم وجود گام مطلق مشخص می شود. گام مطلق به جای اینکه مانع توسعه شنوایی ملودیک شود، کمک می کند، زیرا حاملان آن حساسیت عاطفی بیشتری نسبت به کیفیت های مودال صداها دارند و در بازنمایی شنیداری، هنگام پخش ملودی ها، به نیاز به تکیه بر صداهای قبلی محدود نمی شوند.
اجزای پلی فونیک، هارمونیک و عملکردی گوش موسیقی در زیر ترکیب شده اند مفهوم کلی"شنوایی هماهنگ".
شنوایی چند صدایی در توانایی تشخیص و بازتولید چندین ملودیک به طور همزمان آشکار می شود. خطوط افقیو همچنین محتوای بیانی هر یک از آنها را به طور جداگانه و همچنین اصالت کیفی ترکیب آنها را درک کنید.
شنوایی هارمونیک توانایی ادراک شنوایی تحلیلی و بازتولید در همخوانی جداگانه صداهایی است که آن را به صورت عمودی تشکیل می دهند و تجربه اصالت کیفی ترکیب آنها.
شنوایی عملکردی توانایی درک و تجربه کیفیت های وجهی همخوانی ها است.
مطالعات نشان داده است که شنیدن هارمونیک جلوه ای از شنیدن ملودیک در ارتباط با همخوانی ها و به طور کلی هر موسیقی چند صدایی است. شنوایی هارمونیک همان مبانی شنیداری ملودیک را دارد: احساس مودال و بازنمایی شنیداری موسیقایی. تحت شرایط یک گوش ملودیک به خوبی توسعه یافته توسعه می یابد و بعدی، بیشتر است قدم بلندرشد گوش موسیقی «این مرحله با بازسازی کیفی آن توانایی‌های اساسی مرتبط است که زیربنای گوش موسیقی است.<...>اما به هیچ گونه توانایی اساسی متفاوتی نیاز ندارد» (67، 223).
توسعه شنوایی هارمونیک به طور مستقیم با وظیفه تجزیه و تحلیل زیر و بمی شنوایی مرتبط است. تجزیه و تحلیل شنیداری همخوانی‌ها، به‌ویژه آنهایی که خارج از جنبش موسیقی گرفته می‌شوند، با داشتن زیر و بمی مطلق بسیار تسهیل می‌شود. بنابراین، همراه با B. M. Teplov، می‌توانیم بپذیریم که "توسعه گوش هارمونیک به میزان بیشتری نسبت به توسعه گوش ملودیک با حضور گام مطلق تسهیل می شود" (67، 224).
در ابتدا متذکر شدیم که صدای نسبی و مطلق هر دو یک احساس مودال را به عنوان منبع خود دارند. همچنین می توان گفت که بهبود هر دو گام نسبی و مطلق ارتباط نزدیکی با توسعه قدرت، روشنایی، سرزندگی، خودسری و تحرک بازنمایی های موسیقی و شنیداری دارد. و صاحبان زمین مطلق در این مزایای آشکار، از آنجایی که توانایی عملکرد خودسرانه را دارد تصاویر موزیکالبدیهی است که در حضور گام مطلق تسهیل می شود، که همانطور که اشاره شد، الزامی برای تکیه بر صدای قبلی نیست.
به تعبیری می‌توان گفت که صدای مطلق هم نتیجه تمایلات اولیه موسیقایی کودک است و هم عامل موفقیت در رشد آنها. قبلاً اشاره شد که صدای مطلق برای درک و بازتولید واقعی موسیقی کافی نیست. تنها در ترکیب با صدای مطلق نسبی، توسعه بالایی از توانایی موسیقایی-تحلیلی را فراهم می کند، که همچنین به دانش نظری کافی و تفکر موسیقی-نظری توسعه یافته نیاز دارد. برای انواع دیگر فعالیت های موسیقی، به عنوان مثال، اجرا، طیف کاملی از توانایی ها نیز مورد نیاز است، مانند تکنیک اجرا، اراده اجرا، توانایی تفسیر خلاقانه قصد آهنگساز، و همچنین به اصطلاح توانایی های عمومی که توسط B.M ذکر شده است. تپلوف: قدرت، غنا و ابتکار تخیل، تمرکز توجه، محتوای فکری و عاطفی شخصیت و غیره.
داشتن زمین کامل به معنای داشتن زمین کامل نیست. همانطور که شنوایی نسبی به معنای بد شنوایی نیست. شنوایی مطلق یا نسبی نشان دهنده مکانیسم های روانی فیزیولوژیکی خاص درک و بازتولید صداهای فردی است که آنها را متمایز می کند و نه سطوح رشد شنوایی. سطح رشد شنوایی، اعم از مطلق و نسبی، توسط دو توانایی اصلی موسیقایی و شنوایی تعیین می شود: احساس مودال و بازنمایی شنوایی، و توانایی تشخیص و بازتولید یک صدا تنها عاملی است که برای رشد گوش موسیقی و ، به طور کلی، موسیقی.
داشتن زمین مطلق به خودی خود تضمین نمی کند سطح بالاتوسعه موسیقی و البته تمام نشده است. نمونه‌های شناخته شده‌ای از دستیابی به درجات بالای موسیقیایی توسط افراد بدون صدای مطلق وجود دارد. اما در ترکیب با دیگر خاص و توانایی های عمومیصاحب زمین مطلق، در حالی که همه چیزهای دیگر برابر هستند، مزیت قابل توجهی دارد توسعه موسیقیو در خلاقیت موسیقی. و این واقعیت که نوازندگان بزرگ تقریباً 100٪ صدای عالی دارند، این را تأیید می کند. همین واقعیت مؤید این است که فقط صدای مطلق یا فقط نسبی به خودی خود برای فعالیت حرفه ای موسیقی موفق کافی نیست. یک گوش موزیکال حرفه ای خوب را فقط می توان چنین گوش هایی نامید که اجزای مطلق و نسبی خود را با هم ترکیب کند.

9. ضوابط صحت گام مطلق

مشکل اصالت گام مطلق، که مدت ها پیش در عمل حل شده بود، در نظریه توانایی های موسیقی باز باقی می ماند. چنین ابهامی از یک سو با آشکار بودن تجلی عملی گام مطلق و از سوی دیگر با ذات و ماهیت پنهان آن تبیین می شود.
همانطور که قبلا ذکر شد، به عنوان اصلی ترین و اغلب تنها معیار صحت گام مطلق در تشخیص و شکل گیری آزمایشی آن، دقت آن تشخیص داده شد که به عنوان درصدی از تشخیص های صحیح بیان می شود. تعداد کلصداهای ارائه شده با این حال، درصد دقت تشخیص صدا به فرد اجازه نمی‌دهد که گام مطلق را از گام شبه مطلق و سایر مظاهر گام مطلق کاذب جدا کند.
BM Teplov قبلاً خطوط کلی معیارهای زمین مطلق را تعریف کرده است. با تجزیه و تحلیل نتایج مطالعات قبلی، B. M. Teplov به این نتیجه می رسد که "بدیهی است که دقت تشخیص نمی تواند به عنوان معیاری برای گام مطلق باشد" و "اول از همه، تفاوت شدید در طول مدت واکنش شناسایی است. قابل توجه، برجسته، موثر. در افراد با زیر و بمی مطلق، زمان واکنش تشخیص بسیار کوتاه است» (67، 127)، و «فرایند تشخیص صداها، به عنوان یک قاعده، مبتنی بر حس فواصل نیست و شامل «آواز درونی» نمی شود. (67، 128). BM Teplov به یکی دیگر از ویژگی های زمین مطلق اشاره می کند. "بلند مطلق واقعی در جریان فعالیت های موسیقی معمولی ایجاد می شود و حفظ می شود، بدون نیاز به تمرین های اضافی موسیقایی" (67، 147). مورد دوم نیاز به توضیح دارد. در واقع، با رسیدن به درجه مشخصی از درونی شدن و سطحی از توسعه در فعالیت یکنواخت، گام مطلق بیشتر در شرایط موسیقی معمولی بدون نیاز به هیچ گونه تمرین خارج از موسیقی حفظ و حفظ می شود. و این شاهدی بر شرطی شدن موسیقایی آهنگ مطلق است. اما او پیشرفتهای بعدیمی تواند در یک محیط موسیقی اینتروال-چند صدایی کند یا متوقف شود. فواصل لحنی معمول و ماهیت چند آهنگی موسیقی اطراف ما فقط سطح به دست آمده از زیر و بمی مطلق را حفظ می کند و زیر و بمی نسبی را توسعه می دهد. و این دقیقاً همان چیزی است که نمونه های متعددی از وجود گام مطلق کاملاً توسعه نیافته را توضیح می دهد که توسط بسیاری از محققین ذکر شده است، به عنوان مثال، A Wellek (13، 19)، M. V. Karaseva (34، 113)، B. I. Utkin، که نوشت: شنوایی مطلق در سطوح مختلف رخ می دهد<…>در بین "مطلق ها" دانش آموزانی با کاستی های معمول وجود دارند: آنها فواصل، آکوردها، صدای پایین تر را در دیکته های دو صدایی نمی شنوند، صدای سازها را اشتباه می گیرند، آهنگ ناخالص و غیره و غیره. (70، 15).
با این توضیح، نتایج B. M. Teplov کاملاً با موضعی که ما در مورد جوهر درجه بندی یکنواخت گام مطلق دفاع می کنیم مطابقت دارد و فهرست معیارهای صحت آن را کاملاً خسته می کند. نتایج B. M. Teplov همچنین با عملکرد موسیقی و آموزشی سازگار است که مدتهاست در مورد انتخاب معیار تصمیم گرفته است و بدون تردید از آن در تشخیص و ارزیابی چشم اندازهای رشد شنوایی صاحبان زمین مطلق استفاده می کند.
بنابراین، معیارهای صحت گام مطلق عبارتند از:

• زمان واکنش کوتاه برای تشخیص صداها؛
• ماهیت فوری و نامربوط تشخیص آنها؛
• حفظ گام مطلق در فعالیت های موسیقی معمولی.

AT دایره المعارف موسیقیتعریف زیر از گام مطلق ارائه شده است. «بلند مطلق نوع خاصی از حافظه بلندمدت برای زیر و بم صدا است: توانایی تشخیص و تعیین با استفاده از نام نت‌ها، زیر و بمی صداهای فردی یک ملودی، آکورد، حتی صداهای غیرموسیقی. برای بازتولید اصوات یک بلندی مشخص با صدا یا بر روی یک ساز با بلندی ثابت، بدون مقایسه آنها با سایرین که قد آنها مشخص است» (60، 103).
فرمول فوق فقط تظاهرات گام مطلق را توصیف می کند و به دلایل زیر به اندازه کافی معنی ندارد.
اولاً، صدای عالی «نوع خاصی از حافظه» نیست. این فقط یک نوع خاطره نیست. گام مطلق، همانطور که نشان داده شده است، فقط در ویژگی های حافظه خود را نشان می دهد، اما ماهیت آن کیفیت ویژه ادراک صداهای فردی است.
ثانیاً، یک علامت مفید در تشخیص صداها با زیر و بمی مطلق، ارتفاع نیست که در آکوستیک به عنوان فرکانس ارتعاشات درک می شود، و نه تن صدا، بلکه کیفیت مودال صداها است.
ثالثاً، این فرمول‌بندی شاخص‌های اصالت (تشخیص صداهای فردی) و سطح توسعه (تشخیص صداهای آکورد، صداهای غیرموسیقی) را با صدای مطلق ترکیب می‌کند.
رابعاً، بلندی مطلق واقعی در این صورت بندی نه تنها از هم جدا نمی شود، بلکه حتی با گام مطلق کاذب، بر اساس تشخیص صداها بر اساس معیار تامبر، شناسایی می شود.
در نهایت، صورت‌بندی فوق ماهیت را آشکار نمی‌کند و معیاری برای صحت گام مطلق ندارد.
حل مسائل ذات، ماهیت روانشناختی، پیدایش و معیارها به ما امکان می دهد تا یک تعریف علمی از گام مطلق ارائه دهیم.
گام مطلق یک توانایی درونی شده برای درک کیفیت گام های یکنواخت صداهای فردی است که در یک زمان واکنش کوتاه و ماهیت نامربوط تشخیص آنها ظاهر می شود و در شرایط عادی فعالیت موسیقی پشتیبانی می شود.

به سختی می توان فردی را پیدا کرد که عاشق موسیقی نباشد. در عین حال، بسیاری نه تنها به او گوش می دهند، بلکه سعی می کنند آهنگ های مورد علاقه خود را نیز اجرا کنند. برخی از مردم آن را تقریباً کامل می‌دانند، و برخی افراد بهتر است هرگز آن را انجام ندهند. در عین حال، کیفیت اجرا در بیشتر موارد نه تنها به صدا، بلکه به گوش موسیقی که خواننده صاحب آن است نیز بستگی دارد. با این حال، چگونه می توان حضور آن را تعیین کرد؟

صدای موسیقی مطلق چیست؟

در اصل، این توانایی یک فرد برای تشخیص دقیق زیر و بم صدا و تعیین نت مربوط به آن و همچنین تشخیص سایر ویژگی های آن است. برخی از نوازندگانی که شنوایی تشخیص گفتار ضعیفی دارند، توانایی شگفت انگیزی در تشخیص صداها و بازتولید دقیق آنها دارند. در عین حال، هر نوازنده ای می داند که چگونه حضور یک گوش موسیقی را تعیین کند. با تشکر از این مقاله و نکاتی از باند جلد وینیل نارنجیشما نیز خواهید دانست

تقریباً همه معلمان موسیقی معتقدند که هیچ فردی وجود ندارد که اصلاً گوش موسیقی و همچنین توانایی توسعه آن را نداشته باشد. فقط اکثریت صدا و شنیدن کاملاً به هم مرتبط نیستند. در عین حال، یک نوازنده حرفه ای واقعی با فردی که با موسیقی در ارتباط نیست، نه تنها با توانایی تعیین زیر و بم صدا، بلکه با توانایی بازتولید آن متفاوت است. اگرچه گاهی اوقات افرادی که حتی به موسیقی نزدیک نیستند، تمایلات عالی دارند.

روش های تعیین

برای شروع، می توانید از یک دوست بخواهید ملودی متشکل از چندین نت را پخش کند. در این صورت وظیفه شما این خواهد بود که ترکیب را تا حد امکان با دقت تکرار کنید. لازم نیست نت ها را نام ببرید، زیرا بازتولید لحن دقیق قبلاً چیزهای زیادی می گوید.

در صورت شکست ناامید نشوید. پس از همه، می توان چندین توضیح برای تفسیر و تشخیص نادرست صداها وجود داشت. برای مثال، یکی از دوستان می تواند ملودی را به سادگی در موقعیتی ناراحت کننده برای آزمون شونده اجرا کند. همانطور که تمرین نشان می دهد، بسیاری از افرادی که تجربه موسیقی ندارند ممکن است به درستی زیر و بم را خارج از محدوده صدای خود تعیین نکنند.

اگر دوستی صدایی را روی ساز پخش کرد که نتوانستید آن را تکرار کنید، نگران نباشید. شما به احتمال زیاد گوش موسیقی دارید، فقط باید با صدا هماهنگ شود. چند تمرین و مشکل برطرف خواهد شد. داشتن یک گوش موسیقی ایده آل در مرحله اولیه یک پیش نیاز نیست.

اگر سوژه بتواند نه تنها زیر و بم صدا را تعیین کند، بلکه نام موسیقایی آن را نیز بیابد، پس این در حال حاضر زیر و بمی مطلق است. برای برخی، این شنوایی از بدو تولد داده می شود، در حالی که برخی دیگر در طول سال ها آن را ایجاد می کنند. در مرحله اولیه، از نظر تشخیص آکوردها برای صاحبان چنین شنوایی حتی کمی دشوارتر است، زیرا آنها فقط مجموعه ای از صداهای مختلف را می شنوند و تنها پس از آموزش، "مطلق" می تواند لحن صدا را منظم و ساده کند. آکوردهای مختلف موسیقی تیم ما چنین تیم منحصر به فردی دارد، به طرز عجیبی او یک درامر است))

توسعه شنوایی

اعتقاد بر این است که فقط تعداد کمی از آنها صدای کامل دارند، در حالی که دیگران مطمئن هستند که همه می توانند چنین شنوایی را توسعه دهند. وجود یا عدم وجود چنین شنیداری ملاک حرفه ای بودن یک نوازنده نیست. از این گذشته، آهنگسازان، خوانندگان، نوازندگان و کل گروه های موسیقی بسیار عالی هستند که صاحبان خوشحالی از زمین مطلق نیستند، اما این مانع از جمع آوری خانه های کامل نمی شود.

مانند هر مهارت انسانی، گوش برای موسیقی توسعه می یابد! هر روز چندین بار سعی کنید نت Do یا هر دیگری را پخش کنید و بعد از یکی دو ماه بدون هیچ مشکلی آن را تشخیص دهید و بعد از چند ماه دیگر می توانید آزادانه آن را با صدای خود بگیرید. برای "مطلق" این یک احساس ذاتی است و برای مردم عادیتوسعه یافته.

اگر نمی توانید به تنهایی بفهمید که شنوایی شما چه توانایی هایی دارد، تیم موسیقی در مهمانی شرکتی - Orange VINIL سعی می کند در این مورد به شما توصیه و کمک کند. نوازندگان گروه دارای تحصیلات موسیقی هستند و به راحتی قادر خواهند بود توانایی ها و تمایلات شما را تعیین کنند!

یک معلم موسیقی همیشه می تواند بگوید که کدام یک از شاگردانش صدای عالی دارد. آنها لزوما بهتر از دیگران ساز نمی زنند یا در گروه های آوازی تک نواز نمی شوند.آنها با توانایی نامگذاری فوری (در 1-2 ثانیه) یک نت صوتی متمایز می شوند. . چنین نوازندگانی به راحتی و با دقت هر ملودی را که می شنوند و می توانند آن را ضبط کنند، بازتولید می کنند. همزمان با درک صدا، موقعیت آن را بر روی صدا می بینند هیات موسیقی.

اکثر نوازندگان نت ها را با گوش به روشی متفاوت تعریف می کنند. آنها توسط رابطه بین صداها هدایت می شوند. آنها به راحتی فاصله بین دو نت را تشخیص می دهند، تنها در صورتی می توانند یکی از آنها را نام ببرند که دومی از آنها خواسته شود.این یک گوش نسبی است، کاملاً برای درس های موسیقی جدی کافی است، اما نه فوق العاده. .

برای قرن ها اعتقاد بر این بود که زمزمه مطلق متعلق به نخبگان موسیقی است. بر اساس برخی برآوردها، از هر 2000 نفر تنها یک نفر به آن مبتلا است. با این حال، تعداد فزاینده‌ای از آزمایش‌ها، از مطالعات زبان‌شناختی گرفته تا اسکن مغز، این را ثابت می‌کنند این هدیه بسیار رایج تر است . حتی برخی از دانشمندان بر این باورند که همه افراد، صرف نظر از استعداد موسیقی، می توانند آن را توسعه دهند. امید است که تحقیقات مدرن در نهایت به بحث طولانی مدت در مورد ماهیت تن صدای مطلق روشن کند: اینکه آیا این امر به عوامل ارثی بستگی دارد یا به یادگیری موسیقی در سنین پایین.

در کنوانسیون انجمن آکوستیک آمریکا در سال 1999، روانشناس دایان دویچ نتایج یک مطالعه انجام شده در دانشگاه سن دیگو را ارائه کرد. این مربوط به پدیده زیر و بمی مطلق در افرادی است که به زبان های دارای استرس لحن صحبت می کنند. . یک سوم جمعیت جهانبیشتر از آسیا و آفریقا، به زبان هایی صحبت می کند که در آن معنای یک کلمه بسته به ارتفاع هجای تاکید شده تغییر می کند.ویتنامی و چینی، به عنوان مثال، با اوایل کودکییاد بگیرید که صداها را با زیر و بم تشخیص دهید و معنی کلمات را با آنها مرتبط کنید. این زمین کامل آنها را توسعه می دهد. . همانطور که نوازندگان مطلق فوراً نتی را که می شنوند نامگذاری می کنند، فوراً معنای کلمه را با زیر و بم صدا تشخیص می دهند. انحراف از یک چهارم تن تجاوز نمی کند.دیانا دویچ این را اثبات می‌کند که می‌توان زمین عالی را توسعه داد. .

چرا همه انسان ها گام کاملی ندارند؟ دانل لویتین از دانشگاه مک گیل در مونترال مقایسه جالبی انجام می دهد: «فرد برای تشخیص قرمز بودن گوجه فرنگی لازم نیست به رنگین کمان نگاه کند. هر یک از ما فوراً هر یک از ده رنگ اصلی را تشخیص می دهیم. اما اگر به راحتی رنگ ها را طبقه بندی کنیم، پس چرا نمی توانیم بلافاصله هر یک از دوازده صدای اصلی را نام ببریم؟ لویتین پاسخی برای این سوال دارد. او استدلال می کند که گام مطلق شامل دو جزء است - حافظه صدا و محدوده صدا. "مطلق" به طور خودکار حافظه لحن را با موقعیت آن در کارکنان مرتبط می کند. بدون گام مطلق، یک شخص نمی تواند به طور خودکار یک یادداشت را با نام آن شناسایی کند. در بهترین حالت فقط به محض شنیدن نت می تواند آن را پخش کند.

اما چنین توانایی خارق العاده ای از کجا می آید؟ آیا انسان با آن متولد می شود یا در درس موسیقی به آن دست می یابد؟ این سوال خیلی سخت است.

AT خانواده های موسیقیعشق به موسیقی نسل به نسل منتقل می شود. اما آیا این فقط عشق است؟ در مورد توانایی ها، از جمله گام مطلق چطور؟ در دهه گذشته، دانشمندان به این نتیجه رسیده‌اند که گام مطلق توسط نسل‌ها «ساخت» می‌شود. به گفته نلسون فریمر از دانشگاه سانفرانسیسکو، نوابغ موسیقیدر سطح ژنتیکی ایجاد می شود. فریمر بسیاری از افراد را با صدای مطلق و نزدیکان آنها مورد مطالعه قرار داده است. علاوه بر این، موضوع تحقیق او افرادی بودند که موسیقی را زودتر آموخته بودند. مشخص شد که شنوایی در کسانی که در خانواده خود "مطلق" دارند بهتر از کسانی است که از اوایل کودکی به سادگی موسیقی خوانده اند. سرانجام،فریمر به این نتیجه رسید: یک استعداد ژنتیکی برای گام مطلق وجود دارد، اما این موهبت طبیعی در درس های موسیقی ایجاد می شود. .

بسیاری از محققان این را توضیح می دهند درجات مختلف استعداد موسیقیدر افراد با شنوایی مطلق الیزابت ماروین روانشناس می گوید: "با یک وراثت خوب، نقش تعیین کننده این واقعیت است که کودک از چه زمانی شروع به مطالعه موسیقی کرد." -بزرگترین موفقیت ها توسط کسانی به دست می آید که از سه تا شش سال به آن پیوسته اند. ».

پیتر گرگرسن، ژنتیک شناس دانشگاه نیویورک و همکارانش 2700 دانشجو را در هنرستان ها و کالج های آمریکا بررسی کردند و دریافتند که آسیایی ها 32%گام مطلق دارند، در حالی که بقیه دانش آموزان تنها 7٪ از "مطلق" ها را تشکیل می دهند. . البته این نسبت نشان دهنده ویژگی های ژنتیکی است که قبلاً ذکر شد. اما، به گفته گرگرسن، هم سن شروع به موسیقی و هم خود روش آموزش موسیقی اهمیت دارند.دانش آموزان با صدای مطلق به طور متوسط ​​از سن پنج سالگی شروع به مطالعه موسیقی کردند، در حالی که بقیه از سن هشت سالگی. همچنین مهم است که در آسیا، هنگام آموزش موسیقی،ترجیح روش سوزوکی ، که در آن دانش آموزان نت ها را تعیین می کنند و فقط با گوش بازی می کنند. به عنوان مثال، در ژاپن، کودکان پرچم هایی را برافراشته می کنند که رنگ آن با نت خاصی مطابقت دارد. . در ایالات متحده مرسوم است که بلافاصله نت موسیقی را آموزش می دهند. این نه شنوایی مطلق، بلکه نسبی را توسعه می دهد.

اما اگر سهولت شناسایی نت ها واقعاً به دلیل استعداد ژنتیکی و روش یادگیری باشد، این امر باید در کار مغز نیز منعکس شود. برای پی بردن به این موضوع، معاینه توموگرافی از نوازندگان با صدای نسبی و مطلق انجام شد.اسکن تفاوت های شناختی قابل توجهی را نشان داد. برای نوازندگان با صدای نسبی، وقتی از آنها خواسته شد که یک نت را نام ببرند، در ناحیه ای از مغز که اطلاعات دریافتی به حافظه نگاشت می شود، انفجاری از فعالیت وجود داشت. یعنی حافظه فعال را عمل کردند. در مقابل، نوازندگان با صدای مطلق از حافظه بلند مدت برای تعیین نت استفاده می کردند. . به نظر می رسد که ابزار تشخیص صدا آنها بسیار عمیق تر پنهان شده است.

دانشمندان اتفاق نظر دارند که همه مردم شروعی از گام مطلق دارند. برای برخی از نسلی به نسل دیگر رشد می کند و برای برخی دیگر برعکس کسل کننده می شود.هنگام تمرین، روی شنوایی نسبی شرط بندی کنید اجازه توسعه زمین مطلق را نمی دهدحتی اگر ورود به موسیقی زودتر شروع شود . جالب اینجاست که حتی افرادی که گام مطلق توسعه یافته دارند، همیشه از آن استفاده نمی کنند. آنها نیز از امکاناتی که شنوایی نسبی فراهم می کند استفاده می کنند، زیرا آن را مفیدتر می دانند.

E. Ruderman