Semana temática de instrumentos musicales. Semana temática “En el mundo de la música”

A principios de mayo, la profesora planifica una semana destinada a desarrollar el interés y el amor de los niños por la música, desarrollar conocimientos sobre la música clásica y folclórica, compositores famosos, consolidando conocimientos sobre instrumentos musicales. Según el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación, este tema se refleja en todas las áreas educativas. El resultado de la semana es el evento “Salón Musical”, en conjunto con los padres. ejercicios de juego y juegos de dedos Sobre el tema, el contenido de las conversaciones con los niños se puede encontrar en el apéndice del plan “ Semana temática"En el mundo de la música".

Desarrollo social y comunicativo.

Los niños en edad preescolar continúan dominando técnicas de relajación, participan en el lavado de juguetes y limpieza del área, organizan de forma independiente juegos de rol, lo que contribuye al desarrollo social y comunicativo de la misma manera que contemplan el cuadro "Campo de cereales en primavera", improvisaciones musicales y plásticas. viendo el ballet “El Cascanueces”.

Desarrollo cognitivo

En la zona desarrollo cognitivo Está prevista la presentación “Instrumentos musicales” diferentes naciones paz", Tour virtual V Orquesta Sinfónica, experimentos con aire y viento, observación de plátano, así como Juegos de mesa y páginas para colorear de matemáticas sobre el tema “Instrumentos musicales”.

Desarrollo del habla

La maestra invita a los niños a hacer las paces. historias descriptivas sobre instrumentos musicales, practique la elección de palabras de dos sílabas. Desarrollo del habla contribuye al juego “Clap the Drawing” y lee cuentos de hadas sobre instrumentos musicales.

Desarrollo artístico y estético.

La semana comienza mirando una rama lila y sacándola del natural. Los niños en edad preescolar escuchan diferentes piezas musicales y transmiten impresiones mediante el trabajo manual, Artes visuales. El desarrollo artístico y estético se da en el ejercicio “Elige una imagen”, recopilando cuentos de hadas musicales.

Desarrollo fisico

En la zona desarrollo fisico programado para repetir juegos de baile redondo, introducción a los juegos “Haz esto” y “No hagas aquello”, ejercicios musicales y ejercicios físicos sobre el tema de la semana. El resultado de la semana es una velada de baile que permitirá a los niños revelar su individualidad.

Vea un fragmento de la semana temática

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¡Celebrando una semana temática "Otoño"!

======= Comentarios de los participantes de las semanas temáticas abiertas =======

¿Cómo funcionará la semana temática?

¡Participa e invita a otras madres!

¿Quién será el anfitrión de la semana temática?

detiburg@sitio

Estaremos encantados de responder a tus preguntas.

Después de confirmar su suscripción, recibirá inmediatamente todos los materiales para la semana temática.

Para que la semana sea realmente abierta, te invitamos a compartir tus impresiones de tus paseos en los comentarios de cada día de la semana. También puedes publicar fotos de tus clases, hacer preguntas a los anfitriones de la semana y comunicarte con otros participantes.

¡Entre todos los participantes de la semana que publiquen informes sobre las 5 clases, sortearemos una participación gratuita en el proyecto ""!

Hola, mi nombre es Olga Pirozhkova, ¡estoy criando a mi hija Yulia (2,4 años)!
soy un partidario desarrollo temprano Entonces, inmediatamente después del nacimiento de mi hija, comencé a dedicar mucho tiempo a las actividades de desarrollo. Tengo educación musical, por eso tocamos instrumentos musicales casi todos los días, escuchamos melodías de diferentes géneros y tocamos juegos de musica. Ni siquiera sospechaba que un niño de dos años puede distinguir de oído los sonidos de un violín de una guitarra y los sonidos de una trompeta de una tuba. Te sugiero que te familiarices con nuestras clases en la semana abierta de música y las pases con tus hijos, y verás que los niños desde el nacimiento tienen habilidades musicales, que son bastante fáciles de mantener.

Mi nombre es Svetlana Ivanova, soy la madre de la pequeña Veronichka (4,6 años), autora del sitio web "Creciendo y desarrollándose junto a mamá".

Tan pronto como Verónica cumplió año y medio, comencé a hacer un trabajo creativo con ella. Al ver que a mi hija realmente le gustaban estas actividades, comencé a introducirles nuevos elementos y pronto pasaron del modelado o dibujo banal a actividades de desarrollo en toda regla.

Los invito a realizar interesantes y actividades educacionales con bebe!

Soy madre Irina y mi hija Verónica (2,3 años). queremos decir Muchas gracias¡Svetlana por organizar nuestras clases de verano! Mi hija y yo cambiamos nuestro lugar de residencia durante el verano: vinimos de Volgogrado a San Petersburgo. Y esto significa un cambio en el clima, en los lugares para jugar y caminar y en el medio ambiente. Y al principio mi hija y yo recién estábamos conociendo el nuevo lugar. ¡Y luego Svetlana se ofreció a participar en la semana gratuita de “Verano”! ¡Y esto nos ayudó mucho!

¡La semana pasó volando en un suspiro! Cada día hay nuevas tareas, nuevos materiales. No había tiempo para aburrirnos. Estudiamos en casa utilizando los materiales de la semana (lectura, música, ejercicio, creatividad) y diversificamos nuestros paseos. Me gustó mucho el material de la semana, el formato en el que se presentó y compramos 4 semanas temáticas más en diferentes temas. Y nuestras aventuras continúan... Desarrollamos nuestra Habilidades creativas, lógica e inteligencia, leer, ver dibujos animados, jugar al aire libre. ¡Incluso tuvimos clases basadas en nuestros cuentos de hadas favoritos! ¡Y lo más importante es que a mi hija le gustan mucho estas actividades! Y es un placer para mí trabajar con ella.

Me gustaría decir que al menos tenemos materiales para 5 semanas temáticas, pero el material es tan voluminoso y rico que durará mucho más. Y el próximo verano habrá algo que hacer)))

Y un punto más importante: ¡estas semanas despiertan la imaginación de la madre! Ahora puedo proponer una actividad sobre un tema que sea interesante para mi hija. ¡Y quiero seguir participando activamente con ella! ¡Hay tantas ideas!

Svetlana, ¡muchas gracias! ¡Estamos esperando tus nuevos proyectos!

Irina Tertykova y su hija Veronika (2,3 años)

¡Hola! Svetlana, ¡gracias por tan buen incentivo! Finalmente comencé a trabajar sistemáticamente con mis hijos (tanto como pueda “ahorrar para más adelante”). ¡Me gustaron mucho las presentaciones de cada semana! Los días van de maravilla, mamá por fin tiene algo de sistema y una sensación de satisfacción!! Svetlana, gracias por tan gran oportunidad, ¡disfruté este tiempo!

Ekaterina Zakharova y su hijo Yurya (4,4 años), hija Nastya (2,4 años)

Cuando comencé a pensar en el tema “Música”, contaba con lecciones cortas de sólo un par de días. Pero luego me di cuenta de cuánto se puede decir sobre este tema, de conocer muchos conceptos y datos interesantes.

El objetivo de las clases: familiarizar al niño con los instrumentos, dividirlos en grupos: cuerdas, vientos, teclados, percusión o ruido. Presta atención a la forma de las herramientas. Escucha el sonido de todos los instrumentos musicales que puedas encontrar. Leer cuentos de hadas sobre instrumentos musicales. Descubre profesiones relacionadas con la música. Aprenda notas. Aprenda a encontrarlos en las teclas y comprendalos en duela.

1. Empezamos a familiarizarnos con los instrumentos con las tarjetas “El mundo en la palma” “Mi pequeña orquesta”. Logré encontrar muchos videos interesantes en yoytube, donde escuchamos y miramos a todo tipo de músicos. Incluso escuchábamos el arpa, el arpa y la mandolina. Incluso tocamos algunos instrumentos. En casa tenemos castañuelas, acordeón de botones, sintetizador, guitarra y flauta. Hubo maracas, pero se rompieron. En cambio, hicieron ruido con sonajeros y sorpresas más amables con cereales vertidos en ellos.

2. Discutimos las profesiones de los músicos. Cantantes, instrumentistas, directores.
Los compositores escriben música para canciones, obras de teatro, películas y también para actuaciones en Salas de conciertos. Tocamos cualquier melodía en las teclas. Este es nuestro ensayo.

Los directores son los líderes de las orquestas. Les damos a nuestros juguetes tarjetas de instrumentos, encendemos la grabación de una sinfonía y dirigimos con batuta.

El acompañante de toda la orquesta es el primer violinista: antes del inicio de la actuación, recorre a todos los músicos y, si es necesario, ajusta la afinación de los instrumentos y, si es necesario, reemplaza al director; Puedes girar ligeramente los afinadores de la guitarra de tu papá mientras está en el trabajo)).

En las escuelas y jardines de infancia ordinarios hay quienes educan con música: profesores de música y directores musicales. Aún no los hemos visto, pero Matvey tiene un profesor de música en el vídeo. Él va al "círculo" notas alegres" En la escuela.

3. Jugó a la lotería "Profesiones" en SSG 3+ "¿Qué profesiones hay?" De la masa total de tarjetas, debe encontrar tarjetas relacionadas con la profesión de músico.

4. Observamos las herramientas y las organizamos en grupos según a qué figura geométrica se parece su silueta.

Para esto necesitamos plantillas simples. formas geométricas. Y también repetimos las figuras que se pueden encontrar a nuestro alrededor. ¡Qué maravillosos libros son los “Pegatinas educativas para niños”! Les dije en una publicación anterior que le compré a Yulia un juego completo de estos libros. Me gustan los libros con pegatinas transparentes. Las pegatinas encajan perfectamente en la imagen, incluso si están colocadas incorrectamente. El libro "Forma" contiene las formas básicas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, óvalo. Ni siquiera he hojeado todos estos libros todavía. Sólo miré los que me gustaban especialmente. En particular, el libro "En la casa". ¡Las ilustraciones son preciosas! Tan cálido y hogareño.

5. Preste atención al tamaño de las herramientas. Dividimos los instrumentos entre los que se apoyan en el suelo mientras los toca y los que el músico sostiene en sus manos.

6. Apuntes de estudio. Los dibujamos en el bastón. Lo estamos buscando en un sintetizador. Estamos leyendo un libro maravilloso en verso “El mapache no sabe música”. Este no es sólo un libro de poesía. ella también está con tareas interesantes. Debes poner una pegatina en cada página, contar algo, encontrarlo, destruir el laberinto, encontrar lo mismo. Y me gustan mucho las ilustraciones que contiene.

7. Y, por supuesto, comemos. ¡A Yulyashka le encanta cantar! ¡Hermoso! Pero él no se deja filmar. Y canta canciones de la caricatura "Umka" de manera tan hermosa: “Mis vecinos, los duduedi blancos, están durmiendo...” ¡Mi dulce niña! “Abakaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.

Hay un estudio aún más profundo de este tema con la ayuda de la Academia “Profesiones. Cultura y arte". Son, por supuesto, geniales, pero volveremos a ellos en unos 3 años. Por ahora, tendremos en cuenta que estaremos encantados de repetir el tema del arte un poco más tarde.

Por lo general, después de una noche de fiesta, Yulia no quiere comer por la mañana, así que hacemos lo que quiere antes del desayuno. A menudo esto es un dibujo. Por eso (resulta) en la foto Yulia está toda somnolienta y peluda)). El otro día estábamos trabajando en el tema “Animales Salvajes” y definitivamente incluimos idioma en Inglés. repitió mucho frases en ingles, miró los libros. Y la mesa fue servida en inglés. Skylark nos ayudará. También jugamos a un juego en el que teníamos que insertar el “círculo” que faltaba en la imagen. Así hemos completado el gran tema “Animales salvajes”.

Primero, pega el papel. globos de aire, Yulyasha primero los pintó con pinturas. EMVM “Pega la imagen” ¡Ya está, hemos terminado este pequeño álbum! Lo queríamos mucho.

547 – número de campeón)) Matvey en las competiciones... entrenando... en el bosque todo el fin de semana. El abuelo se marcha a los Urales para correr un maratón el 7 de marzo.

Maslenitsa

Plan - resumen de la propia actividad educativadesde preescolarikami en grupo medio.

Tema de la semana: « sonidos milagrososmúsica»

Objetivo:Introducir niñoscon instrumentos musicales ; enseñar a los niños a tocar instrumentos musicales, desarrollar habilidades creativas

Integración de áreas educativas

Tareas:

1. Aprender Bienmanejar instrumentos musicales (seguridad)

2. Desarrollar la capacidad de clasificar instrumentos musicales (cognición).

3 . Desarrollar habilidades de investigación (encontrar similitudes y diferencias en instrumentos musicales) (cognición)

4. Aclarar y activar el diccionario: pipa, metalófono, campana, etc. (comunicación)

5.Formadeseo de jugar juegos de rol(socialización)

6. Desarrollar la capacidad de componer cuentos cortos(comunicación)

7.Desarrollar habilidades creativas en actividades productivas (creatividad artística)

8.Desarrollar interés por la ficción (lectura. yolo intento)

9. Promover el desarrollo las habilidades motoras finas dedos a través gimnasia con los dedos(Cultura Física)

10.Involucrar a los padres en una cooperación activa.

Métodos y técnicas. Visual: Examen de ilustraciones, dibujos con instrumentos musicales, examen de aplicaciones infantiles sobre el tema. D/i "fuerte"O-tranquilo", "Guess”, “Instrumentos musicales de cuerda, percusión y ruido”, cuadros seccionales.Verbal: juego "Nuestras piernas". Compilacion cuentos cortos. Conversaciones “Qué instrumentos musicales tenemos en nuestro grupo”, “Qué instrumento musical te gustaría aprender a tocar”, lectura de poesía , contar acertijos.

Práctico:tocando instrumentos musicales , juegos de mesa musicales, didácticos, impresos, juegos de rol.

Materiales y equipamiento: fotos por temami «METROinstrumentos musicalesnts" fotos de la historia. textos de poesía, acertijos. Plastilina, papel, pinturas, coloreadas.papel, pegamento para labor manual. Atributos de la tramaO-juegos de rol “Somos músicos"

Formas de organización de actividades conjuntas.

Lógica de las actividades educativas.

Duración del proyecto – 1 semana

Objetivo del proyecto:

Objetivos del proyecto:

- Formar una cultura de escuchar música, ampliar la comprensión de los niños sobre la obra de compositores clásicos rusos y extranjeros (P.I. Tchaikovsky, E. Grieg, C. Saint-Saens, A. Khachaturian, F. Chopin).

Profundizar la comprensión de los niños sobre las posibilidades visuales de la música. Desbloquea una variedad de posibilidades medios expresivos al crear una imagen musical.

Desarrollar los sentidos estéticos de los niños comparándolos con diferentes tipos artes (pintura, poesía, música).

Desarrollar percepción musical, imaginación, discurso figurado niños. Animar a los estudiantes a expresar su actitud hacia las obras musicales.

Promover la expresión creativa en diversos tipos de actividades infantiles productivas: improvisaciones plásticas, dibujos, manualidades.

Ampliar el conocimiento de los niños sobre las tradiciones populares, las fiestas folclóricas y la diversión. Desarrollar el interés por conocer el arte popular.
Producto del proyecto por grupo de edad:

2 grupo juvenil– Situación educativa tipo temático “Diversión musical”

Grupo medio – Situación educativa tipo temático “Cuento de primavera”

Grupo de personas mayores - Situación educativa tipo temático “Música de primavera”

Grupo preparatorio - Aula de música « mundo de cuento de hadas ballet de P. I. Tchaikovsky “El Cascanueces”

grupo medio

Tema del proyecto: “El mundo de la bella música”

Duración del proyecto: 1 semana.

Objetivo del proyecto: Enriquecer la percepción emocional y artística de los niños a través del conocimiento de bellos ejemplos del mundo. música clásica, prestando atención a la interrelación de imágenes musicales, artísticas, poéticas y teatrales.

Producto ( etapa creativa) proyecto: Situación educativa tipo temático “Cuento de primavera”

Objetivo del día:

Tareas del día:

Etapa motivacional ( situación problemática) del día: El doctor Aibolit invita a los niños al país de Sportlandia

Objetivo del día:

Tareas del día:

-

Etapa motivacional (situación problemática) del día: Caperucita Roja pide a los niños que le ayuden a componer un cuento musical para su abuela. Tema para 3 días: “Naturaleza y música”.

Tareas del día:

- Provocar una respuesta emocional en los niños al percibir música clásica y música moderna de naturaleza figurativa.

Animarte a expresar tus propias impresiones sobre lo que escuchaste. pieza musical

Etapa motivacional (situación problemática) del día:

Tema para 4 días: “Instrumentos musicales tan diferentes”.

Tareas del día:

- Consolidar el conocimiento de los niños sobre la variedad tímbrica de los instrumentos musicales.

Tareas del día:

-

Mostrar diferencia música folk del clasico

Duración del proyecto: 1 semana.

Objetivo del proyecto: Enriquecer la percepción emocional y artística de los niños a través del conocimiento de maravillosos ejemplos de la música clásica mundial, prestando atención a la interrelación de imágenes musicales, artísticas, poéticas y teatrales.

Producto (etapa creativa) del proyecto: Salón musical “El mundo de cuento de hadas del ballet de P. I. Tchaikovsky “El cascanueces”
Tema del día 1: “¡Crecemos sanos con la música!”

Objetivo del día: Ampliar la comprensión de los niños sobre el significado de la música en la vida, para fortalecer la salud física y mental.

Tareas del día:

Mantener el interés de los niños en el uso de la música durante los momentos rutinarios ( ejercicio mañanero, vestirse para caminar, después de dormir)

Fortalecer la habilidad de realizar movimientos musical-rítmicos con música durante ejercicios y sesiones de educación física.

Promover la formación de habilidades culturales e higiénicas mediante el uso de rimas infantiles y canciones de compositores infantiles.

Etapa motivacional (situación problemática) del día: el doctor Aibolit invita a los niños al país de Sportlandia.
Tema de 2 días: “Cuentos de hadas musicales”

Objetivo del día: Enriquezca la percepción emocional de los niños a través de la familiaridad con imágenes musicales de cuentos de hadas.
Tareas del día:

-- Desarrollar la percepción musical, la imaginación, la fantasía y el habla figurativa de los niños.

Fomentar la comparación caracteristicas musicales héroes de cuentos de hadas.

Promover manifestaciones creativas en plástica, canto, improvisaciones imaginativas.

Etapa motivacional (situación problemática) del día: El Hada de la Música presenta a los niños imágenes de ballet de cuento de hadas.

PI. Tchaikovsky "El Cascanueces".

Tema de 3 días: “Naturaleza y música”

Objetivo del día: Profundizar la comprensión de los niños sobre las posibilidades visuales de la música, comparándolas con diferentes tipos de arte (pintura, poesía).

Tareas del día:

- Crear una cultura de escuchar música. Evocar una respuesta emocional en los niños al percibir música clásica y moderna de carácter figurativo.

Consolidar el conocimiento de los niños sobre la obra de los compositores: P.I Tchaikovsky, E. Grieg,

Anime a los estudiantes a expresar sus propias impresiones sobre la pieza musical que escucharon.

Enriquecer léxico niños, aumentan la sensibilidad emocional al escuchar música clásica.

Tema del día 4: “Instrumentos musicales tan diferentes”.

Objetivo del día: Introducir a los niños en la diversidad del mundo de los instrumentos musicales.

Tareas del día:

Consolidar el conocimiento de los niños sobre la diversidad tímbrica y posibilidades expresivas Instrumentos musicales (sinfónicos y folklóricos).

Presente a los niños algunos métodos para fabricar instrumentos musicales con ruido no tradicionales.

Fomentar la autorrealización creativa a través de la participación en un conjunto de instrumentos de ruido.

Etapa motivacional (situación problemática) del día: Pinocho pide que le enseñen a fabricar instrumentos musicales con diferentes materiales.

Tema del quinto día: “ juegos folklóricos y diversión"

Objetivo del día: Ampliar el conocimiento de los niños sobre las tradiciones populares, las fiestas folclóricas y la diversión.

Tareas del día:

- Desarrollar el interés de los niños por aprender sobre el arte popular.

Muestre la diferencia entre la música folklórica y la música clásica.

Introducir a los niños a fiesta Nacional"Adiós al invierno"

Etapa motivacional (situación problemática) del día: El bufón invita a los niños a la fiesta “Adiós al invierno”

Etapa problema-actividad del primer día.