lección abierta sobre el tema "Visitando cuentos de hadas"

Objetivo: desarrollo esfera emocional niño y la formación de relaciones positivas entre pares.

Tareas:

Educativo:

Educativo:

• Desarrollo de cualidades psicológicas: atención, pensamiento, imaginación, arbitrariedad de comportamiento, las habilidades motoras finas, coordinación ojo-mano, habla.
• Desarrollar el ámbito personal y semántico de los niños (actitud ante la realidad, experiencia, asistencia mutua e interacción).
• Desarrollar el deseo de los niños de participar en actividades de juego conjuntas, las habilidades de colaboración entre el maestro y los niños.
• Desarrollar la cohesión grupal, la coordinación de movimientos, habilidades de comportamiento social positivo.
• Desarrollar la esfera motivacional de los niños.

Educativo:

• Inculcar en los niños una actitud amistosa hacia los personajes, evocar simpatía por ellos y el deseo de ayudar.
• Enseñe a los niños a expresar su actitud hacia otras personas de diferentes formas.
• Fortalecer el sentido de unidad y la capacidad de actuar concertadamente.

Integración áreas educativas: Desarrollo fisico, Cognitivo - investigación, desarrollo, Desarrollo artístico y estético, social y comunicativo.

Equipo: una canasta de manzanas; tocadiscos; mapa esquemático, bola, ovillo de hilo, alfombra voladora, parches (para la alfombra voladora), manzano, manzana de cartón con acertijos, papel Whatman, casa (teremok), cofre, lápices, papel A4, dibujos recortados.

Progreso de la lección.

1. Juego psicológico “Hola Sol”

¡Hola! Estoy feliz de verte. Comencemos nuestro evento con un saludo y juguemos al juego "Hello Sunshine". Nos llamaremos cariñosamente “sunny” y saludaremos a quien esté a nuestro lado mientras le pasamos el balón. (Felicítense entre ustedes). Así que nos saludamos y nos deseamos salud. Saluda al sol y a los invitados. Todos se sintieron complacidos.

Chicos, les sugiero que se sienten en círculo. Y comenzamos nuestro evento con la ayuda de una “bola de humor”. Con su ayuda te diremos cuál es nuestro estado de ánimo hoy. ¿Por qué estás de este humor?

(Los niños lanzan la pelota en círculo; se obtiene un patrón).Niños, miren qué patrón tan maravilloso hemos creado y que tengamos el mismo estado de ánimo maravilloso hoy.

Chicos, escuchen estas expresiones y díganme dónde pueden encontrarlas: Érase una vez; En algún reino, en algún estado; Hace mucho tiempo; Y yo estaba allí, bebiendo miel y bebiendo cerveza.

Así es, muchachos, estas expresiones se encuentran en los cuentos de hadas.

Chicos, hoy recordaremos los cuentos de hadas que les son familiares.

Chicos, ¿tengo más? cuentos complicados, los nombres de los personajes están escritos incorrectamente, solo tú puedes ayudarme. (Lee en un libro)

1. .En este cuento de hadas viven el hermano Kozlenochka y la hermana Gulenushka. (Alyonushka)
2. ¿Cuáles son los nombres de los enemigos íntimos de Ivan Tsarevich? ¿Zmey Ravninych y Koschey el Intrépido? (La Serpiente Gorynych y Koschey el Inmortal).
3. ¿Conoces este cuento de hadas? Se llama "Princesa Turquía" (Princesa Rana)
4. Te recomiendo encarecidamente que escuches el cuento de hadas "Sivka Budka" "Sivka Burka"
5. Y aquí hay otro cuento de hadas, "La gallina rayada". (pollo ryaba)
6. Y este es mi cuento de hadas favorito, “El niño del puño”, ¿no? (Pulgarcito).
7. Disponible en el país de las hadas¡Niña, la llaman Vasilisa la Estúpida! (Inteligente)

Ah, claro, su nombre es Vasilisa la Sabia, cómo olvidarlo, fui a visitarla y me llevé el libro "Cuentos de hadas favoritos". A Vasilisa la Sabia le gustaban mucho estos cuentos. Pero llegaron vientos violentos y se llevaron el libro de cuentos de hadas al Reino Lejano. Y Koschey y Baba Yaga encantaron al viento. Vasilisa me dio un mapa que nos ayudará a encontrar el camino al Reino Lejano y te pidió que me ayudaras. ¿Puede usted ayudar? (respuestas de los niños). Elijamos al principal que será responsable del mapa. (elegir)

Es hora de que salgamos a la carretera. ¡Y la alfombra voladora nos ayudará en esto! (saca la alfombra).

Oh, muchachos, ¿cómo podemos volar sobre él? Está lleno de agujeros, y ¿quién nos hizo esos agujeros? (respuestas de los niños)

Así es, ¿es un ratón? (¿De qué cuento de hadas es el ratón? Teremok, Turnip, Ryaba Hen)

¿Qué tal si reparamos juntos nuestra alfombra mágica? ¿Mira cómo se ven los agujeros en la alfombra? (Respuestas de los niños)

Así es, parecen formas geométricas, por eso tengo parches en la forma formas geométricas, cerremos todos los agujeros.

Bien hecho chicos, la alfombra mágica vuelve a estar como nueva. Ahora podemos usarlo para ir al Cuento de Hadas.(todos nos paramos en la alfombra e imitamos el vuelo)

Y ahora nos encontramos en un cuento de hadas. Abramos el mapa y veamos qué debemos hacer a continuación, ¿adónde ir?(El manzano se muestra en el mapa)

Educador: -Oh chicos, miren lo que nos muestra este mapa.

Niños : (mira el mapa y di)Árbol de manzana.

Educador: - Entonces tú y yo vamos camino al manzano.

(acercarse al manzano)

Educador:- Chicos, si estamos en el Reino Lejano, díganme en qué cuento de hadas el manzano ayudó a la niña y a su hermano a esconderse de quienes los estaban alcanzando.

Niños: Gansos-cisnes.

Educador: - Bien. Preguntémosle direcciones al manzano. Pero no olvides la condición: debes comportarte en silencio para que Koschey y Baba Yaga no nos escuchen.

Niños: - Manzano - madre, muéstranos el camino donde buscar nuestro libro.

Yablonka: -Primero adivina los acertijos de mis manzanas, luego conocerás tu camino.

Educador: ¿Estás listo para resolver los acertijos?

Niños: Sí

Educador: (arranca manzanas y lee acertijos).

Ahora veamos cómo conoces a los personajes de los cuentos de hadas.

Casi se convierte en la esposa del topo.

¡Y un escarabajo bigotudo!

volé con la golondrina

Alto bajo las nubes.

(Pulgarcita)

Por encima de mi simple pregunta

Dedicarás mucho esfuerzo:

¿Quién es el chico de la nariz larga?

¿Lo hizo con troncos?

(Papá Carlos)

La nieta fue con su abuela,

Le traje los pasteles.

El lobo gris la estaba mirando,

Engañado y tragado.

(Caperucita roja)

Por caminos desconocidos

Su casa está construida sobre patas de pollo.

Hay un bosque oscuro alrededor

La luz de la ventana está encendida.

(Baba Yagá)

Refugio del Ratoncito,

Rana verde

Y otros animales de compañía.

Dime el nombre al unísono. (Teremok.)

En el último manzano está escrito: - Ve a la izquierda, encontrarás un camino en el bosque.

Educador: Chicos, nuestro camino está más a la izquierda. Dime, por favor, ¿hacia dónde vamos?

Niños: ( apuntar a la izquierda)

Ejercicio físico “Movimientos”

Estamos pateando, pisoteando,
¡Aplaudimos!
Somos los ojos de un momento, momento,
¡Estamos a hombros pollito!
Uno-dos, uno-dos,
¡Es hora de que nos vayamos!
Uno - aquí, dos - allá,
Date la vuelta.
Uno - siéntate, dos - levántate
Todos levantaron la mano.

¡Me dejaron ir, me sorprendieron!

Educador: Caminemos tranquilos, no nos empujemos. Recordamos que debemos ayudarnos unos a otros. Chicos, este es el bosque del que nos habló el manzano.. (El celular de la maestra empezó a sonar.)Sí, esta es Mashenka del cuento de hadas Gansos y cisnes.. (Mashenka nos pide que la ayudemos a encontrar el camino a través del bosque hasta la cabaña de Baba Yaga para poder salvar rápidamente a su hermano)

Hay 2 papeles Whatman con laberintos dibujados colgados en el tablero.

La maestra y los niños buscan el camino. Y cuando lo encuentran, la maestra les hace una pregunta a los niños: “Chicos, encontramos un camino para Mashenka a través del bosque. Bueno, ¿cómo podemos enviarle una tarjeta?

Niños: expreso tus sugerencias.

Educador: Chicos, vivimos en el siglo XXI. Todo el mundo tiene ordenadores y Celulares. Y el teléfono tiene muchas funciones e incluso una cámara. Así que tomemos una foto del camino para Mashenka y enviémosla.(la profesora toma una foto y la envía)

Educador: - Ayudamos a Mashenka, es hora de que nos vayamos. Echemos un vistazo a nuestro mapa.

Chicos, miren, el mapa nos muestra la casa. Entonces nuestro camino es hacia la casa.(acercarse a la casa)

Qué casa tan bonita y pintada. Díganme chicos, ¿en qué cuento de hadas un héroe rompió una casa y ahuyentó a todos los residentes?

Niños: Teremok.

Educador: ¡Bien hecho! Bien. Hay una nota colgada en la casa. Leámoslo.(lee la nota)

- ¡Buenos compañeros y hermosas chicas! Nosotros, los héroes del cuento de hadas de Teremok, aprendimos uno de los secretos de Koshchei. Le tenemos miedo, por eso nos escondimos. Y te informamos. Vimos cómo Koschey y Baba Yaga recortaban una fotografía y repetían: "Ahora nunca encontrarán su libro". Cuando se fueron, encontramos todas las piezas, pero no pudimos volver a armarlas. Quizás puedas hacerlo. Le deseamos buena suerte. Residentes de la torre.

Educador: Chicos, debemos intentar juntar las piezas de la imagen, probablemente sea muy información importante sobre dónde escondieron nuestro libro Koschey y Baba Yaga. Pero debemos estar muy tranquilos porque ya nos hemos acercado mucho al lugar donde está escondido el libro. Esto significa que Koschey y Baba Yaga están en algún lugar cercano.

Niños: (Recopilan imágenes recortadas que representan a Koschey con un cofre. Hay un candado colgado del cofre)

Educador: Probablemente Koschey y Baba Yaga escondieron el libro en un cofre. Hay un candado en el cofre y es muy grande. Para abrir esta cerradura, todos deben sacar una llave y luego la cerradura se abrirá.

Niños: (Los niños se sientan en las mesas y sacan llaves, cuando han dibujado todo, se escucha un sonido como si se hubiera abierto una cerradura)

Educador: Chicos, escuchamos cómo se abría la cerradura, pero en algún lugar muy cerca, miremos. (encuentra un cofre)

- ¡Bien hecho! Encontramos el libro “Cuentos favoritos”. ¿Por qué crees que Koschey y Baba Yaga robaron el "Libro de los cuentos de hadas"? Así es, muchachos, porque hay mucha bondad y magia en los cuentos de hadas. Hoy hicimos todo lo posible y devolvimos el “Libro de los cuentos de hadas”, para ello tuvimos que superar un camino difícil, resolver acertijos y pasar todas las pruebas. Ganamos porque somos muchachos amigables, ¿verdad?

Educador: - Es hora de volver al jardín de infancia con tus amigos y juguetes. Para ello, pongámonos sobre una alfombra mágica, cerremos los ojos y digamos todos juntos las palabras mágicas: “Uno, dos, tres – ¡volved al jardín de infancia!” "

¡Así que nos encontramos en un grupo de jardín de infantes!

Niños: - ¡Hurra!

Educador: - ¿Qué fue difícil para ti, Vanya? ¿Qué tarea le gustaba hacer a Masha? ¿Vladík? ¿Qué tarea fue la más fácil para Timur...? ¿Oleg?

Chicos, presten atención a la canasta, dentro hay manzanas rojas y verdes. Se refieren al estado de ánimo que tienes hoy después de nuestro viaje. Las manzanas rojas son alegres, alegres, buen humor. Verde: tristeza, aburrimiento, significa que hoy no estabas interesado. Te sugiero tomar una manzana que se adapte a tu estado de ánimo.

Educador: - Bien hecho muchachos. Mira cuántas manzanas rojas tienes en tus manos, significa que hoy tuvimos un gran viaje.(y si hay verdes, puedes ofrecerles que tomen una manzana roja y se les levantará el ánimo).Gracias por el emocionante viaje.. ¡Adiós!

Lección para niños del grupo preparatorio sobre el tema: Viaje a través del cuento de hadas "La felicidad de Ivanushkino"

Objetivo: Desarrollar procesos mentales en niños mayores. edad preescolar a través de ejercicios de juego. Formar en los niños en edad preescolar una actitud hacia imagen saludable vida utilizando tecnologías que salvan la salud.
Tareas:
Educativo:
- Desarrollar la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto, la capacidad de seguir algunas reglas al completar tareas.
- Fortalecer las habilidades de comportamiento voluntario y la capacidad para realizar una tarea determinada.
Educativo:
- Desarrollar las habilidades comunicativas de los niños.
- Desarrollar la motricidad fina, la capacidad de navegar en una hoja de papel a cuadros.
- Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento, la percepción, la capacidad combinatoria y la actividad analítica de los niños.
Educativo:
- Cultivar la determinación, la perseverancia, la capacidad de terminar lo que se empieza y el sentido de ayuda mutua.
- Cultivar la compasión, la empatía y la compasión en los niños.
Trabajo preliminar:
Aprendizaje visual y gimnasia con los dedos. Realización de ejercicios para desarrollar el pensamiento lógico, la percepción, la memoria, la atención. Realización de ejercicios para desarrollar la motricidad fina. Lectura de cuentos populares rusos.
Equipo: grabadora, pizarra magnética, puntero, emoticonos del “sol”, tarjetas para el desarrollo del pensamiento lógico, para el desarrollo de la motricidad fina, bandejas con juegos de formas geométricas, lápices, dibujos de la trama e ilustraciones para un cuento de hadas.

Progreso de la lección

Parte introductoria
Organizar el tiempo.
¡Hola, chicos! Me alegro de verlos a todos de nuevo. Nuestros grupos tienen la tradición de comenzar el día con algo brillante y alegre. Pongámonos en círculo, saludemos y compartamos nuestra amabilidad.
Buenas tardes Buenas tardes
¡Sol, luz, tierra!
Estamos muy contentos de verte.
¡Mis amigos y yo!
Chicos, les he preparado una sorpresa. ¿Quieres visitar un cuento de hadas? - (Sí).
Siéntate en la alfombra, cierra los ojos... (Suena una música misteriosa) 1,2,3 aquí estamos en un cuento de hadas. Nuestro cuento de hadas se llama "La felicidad de Ivanushka". Había una vez, cuando el sol aún era joven, vivían un anciano y su anciana. Pero no tuvieron felicidad: el destino no les envió ni un hijo ni una hija. He oido sobre eso buen mago y se compadeció de ellos. Una anciana quería amasar un poco de masa, miró y vio a un niño tirado en la masa. Los ancianos quedaron encantados con él y lo llamaron Iván. El hijo creció grande y fuerte y un día les dijo: “Déjenme ir, padre y madre, a buscar mi propia felicidad”. Los ancianos lloraron, lloraron y nos bendijeron por el largo viaje.

“Iván piensa: ¡Acostaré la cabeza y lograré mi objetivo, encontraré la felicidad!”

Ya sea que haya caminado mucho tiempo o no, finalmente vio dos caminos frente a él, uno que conducía al río y el otro al bosque. Iván se preguntó qué camino tomar.

¿Les gustaría ayudar a Iván y emprender un viaje con él? (Sí)

Emprenderemos un largo viaje, llevándonos amistad y buen humor.

Juguemos contigo a un juego: “Me gustaría ser como tú”. “Cada persona tiene muchas características maravillosas”, se dirige la maestra a los niños. - Pensemos en qué fortalezas tiene cada uno de los chicos de tu grupo y en qué te gustaría ser como él. Has pensado sobre eso? Y ahora en círculo diremos uno al lado del otro amigos que valen la pena: “Me gustaría ser igual...(inteligente, hermosa, alegre, fuerte, amable, etc.) como tú.

Bien hecho. Bueno, con amigos así, creo que Iván puede realizar todas las tareas.

Iván se internó en el bosque y se perdió. Se encontró frente a una choza sobre patas de pollo. Baba Yaga salta y grita: "¿Quién me molesta?".

“Hola abuela”, dice Iván. No quería perturbar tu paz, simplemente me perdí.

Por llamarme abuela, Baba Yaga se ablandó. No te castigaré, pero te ayudaré; te mostraré el camino, pero solo si juegas conmigo el juego "Recuerda la palabra".

Vamos chicos, ayudemos a Iván y juguemos con él.

Escuche atentamente los pares de palabras e intente recordarlas, estas palabras encajan en significado.

Plato - sopa
Carta de correo
Nieve de invierno
Bollo - harina
Lápiz - papel
el auto es el camino
Dibujos animados - televisión
Cartas - libro
Pirata
Peces - agua
Y ahora yo digo la primera palabra y tú dices la segunda. (Bien hecho)
Y los siguientes pares de palabras no tienen sentido, pero intenta recordarlas también.
Libro - ventana
La mano es una nube.
El tenedor es el trato
Pino - cuchara
Atrás - lámpara
Vaca - mesa
Caja - dedo
Número - techo
Cuchillo - vela.

Yo digo la primera palabra, ustedes se turnan para decir la segunda.
Bien hecho, ayudaste a Iván. Baba Yaga le mostró el camino a seguir.
Iván camina por el bosque, mira la canasta que está sobre un tocón y 3 ardillas dan vueltas.
- Ayúdanos Ivanushka, encuentra qué objeto no estaba en la imagen (tabla). Y para ello te mostraremos el camino. Si no ayuda, búsquelo usted mismo. Es una tarea difícil, Iván no puede afrontarla solo. ¿Los ayudamos chicos? Mire atentamente la imagen, recuerde lo que está dibujado en ella. Ahora mira la imagen nuevamente y recuerda cuál de estos elementos no estaba sobre la mesa. Las ardillas le mostraron a Iván el camino a seguir. Iván caminó y caminó y se encontró frente al palacio. Tan pronto como cruzó el umbral, un pájaro enorme con pico de hierro voló hacia él. Iván se las arregló y agarró al pájaro por el cuello. - Déjame ir, Ivanushka, y te diré adónde ir a continuación, solo cumple mi pedido. Koschey me envió fotos interesantes, ayúdame a encontrar qué piezas faltan. Ejercicio "Encuentra lo que falta". Debes seleccionar las figuras que faltan tanto por forma como por color en los cuadrados vacíos. (La tarea se realiza individualmente, en las mesas. La exactitud de la tarea completada se verifica en parejas, entre sí. Durante la tarea se reproduce música). Pero antes de completar esta tarea, debemos preparar nuestros dedos.

Juego de dedos “Gachas-malasha”
Bien hecho, completaron la tarea y ayudaron a Iván. El pájaro mostró el camino. Iván fue más lejos y se encontró en una cueva enorme. Camina por la cueva y de repente ve una casa de cristal en pie, y en esa casa está sentada una hermosa doncella, bordando una alfombra. Iván entró en la casa.
- ¿Por qué viniste? buen compañero? ¿No sabes que una serpiente de tres cabezas guarda esta casa? - dijo la doncella roja.
- No, no lo sé, pero lo encontraré, ¿solo dime dónde vive?
“La serpiente vive en un lago de fuego”, dice la doncella roja, “pero sólo puedes encontrar el camino hasta allí realizando un ejercicio de atención”. Considere quién está dibujado en el medio, quién está a la derecha y quién a la izquierda.

Mire atentamente en cuál de las cuatro imágenes los héroes están representados correctamente.

Bien hecho muchachos. Entonces apareció el camino hacia el lago de fuego. Iván camina, con prisa, y entonces aparece el mismísimo lago de fuego. Arde con una llama brillante y no te permite acercarte. ¿Qué hacer? Iván ve un arroyo frío que fluye cerca y entre él y el lago de fuego hay una piedra enorme. Iván se esforzó y lo sacó de su lugar. Agua fría se vertió en el lago de fuego y lo apagó. Una voz atronadora resonó sobre el lago:

¿Quién apagó mi fuego, quién me molestó en mi casa? Iván ve una serpiente de tres cabezas parada frente a él, silbando, ensordecedora, ardiendo con fuego, abrasándola, hundiéndolo hasta las rodillas en la tierra húmeda.

Las cosas van mal, muchachos, Iván no podrá arreglárselas sin su ayuda. Distraigamos a la serpiente e Iván ganará fuerza en este momento. Un ejercicio para el desarrollo de la motricidad fina, orientación sobre una hoja de papel en una jaula. – Dibuja un rectángulo para hacer un perro. (La música suena durante la tarea)

Bien hecho, todos se esforzaron mucho, ayudaron a Iván, su fuerza se duplicó y le cortó todas las cabezas a las serpientes.

Iván regresó a la casa de cristal y la niña no podía esperarlo.

Derroté a la serpiente de tres cabezas. Cásate conmigo, doncella roja. La doncella roja se sonrojó de alegría y estuvo de acuerdo. Regresaron juntos a casa de Iván, de la mano. Los padres del anciano estaban muy contentos, abrazaban a Iván y no podían dejar de mirarlo.

Bueno, hijo, ¿has encontrado tu felicidad? - pregunta su padre.
“Lo encontré”, responde Iván.
- Mi felicidad radica en expulsar el mal del mundo y proteger a los débiles.

Y hoy ustedes ayudaron a Iván a derrotar al mal y encontrar su felicidad.

Todo el mundo busca la felicidad, pero el camino hacia ella puede ser difícil e incluso peligroso. No todos llegarán al final; algunos regresarán sin nada. Lo principal es creer en ti mismo, conseguirás todo lo que quieras y juntos podremos superar cualquier dificultad. Aquí termina nuestro viaje. Es hora de que regresemos. Mírense atentamente, sonrían y luego digan al unísono:
Hicimos un gran trabajo
aprendimos mucho
Se volvieron un poco más amables
Y jugaron juntos.
¡Bien hecho! Ahora agradezcamos unos a otros y digamos: “¡Gracias amigo! (Parados en círculo, todos dan la mano a sus “vecinos”) Gracias, nuestro círculo amigable y cálido. Por favor cierra los ojos (suena la música) 1,2,3, aquí estamos nuevamente en el grupo. Chicos, ¿disfrutaron el viaje de hoy?

¿Que es lo que mas te gusta?
- ¿Cómo te sentiste cuando ayudaste a Iván? ¿Qué tareas te resultaron fáciles? ¿Cuáles son difíciles?
-Les agradezco chicos por viaje interesante y te sugiero que elijas emoticones según tu estado de ánimo. Hay una canción sobre la amistad.

Contenido del programa.

Tareas de formación:

1. Clarificar y enriquecer los conocimientos de los niños sobre los cuentos populares rusos.

2. Aprenda a reconocer un cuento de hadas mediante una tarea.

3. Aprenda a transmitir la estructura de un cuento de hadas mediante modelos.

Tareas de desarrollo:

1. Recuerda el orden en que aparecen los héroes en los cuentos de hadas.

2. Desarrollar la capacidad de actuar en concierto.

3. Desarrollar el habla, la imaginación, la fantasía, el pensamiento.

Tareas educativas: Cultivar el interés por la lectura, el amor por el arte popular oral.

Tareas de bienestar: Aliviar la tensión visual (se realizan gimnasia para los ojos) y aliviar la tensión muscular y nerviosa (minutos físicos).

Métodos: Juego, verbal-lógico, parcialmente de búsqueda, basado en problemas, tecnología TRIZ, TIC, independiente.

Técnicas: Visualización de un cuestionario, expresión artística (refranes, acertijos, poemas), explicaciones, estímulos, ejercicios con los dedos, ejercicios oculares, ejercicios físicos, construcción de una pista mnemotécnica, actividades independientes para niños.

Trabajo de vocabulario: Mágico, maravilloso, divertido, instructivo, ingenioso, inteligente, interesante, amable, misterioso, inusual, alegre, sabio.

Trabajo individual: Ayude a los niños que tienen dificultades para armar dibujos basados ​​​​en la trama de un cuento de hadas. Durante la lección, active Maxim U.

Material: Juguetes para adivinanzas, el juego "Fold a Fairy Tale" (imágenes recortadas), el juego "Nabo" y "Teremok" (esquemas de tarjetas), un disco con cuentos populares rusos, un disfraz de narrador para el maestro.

Equipo: Grabación de audio con melodías, un stand con libros de cuentos de hadas rusos, una computadora portátil, un disco con el cuento "Cómo Kolobok buscaba amigos", un disco con un cuestionario sobre cuentos de hadas rusos, mesas y sillas.

Progreso de la lección

Suena música tranquila.

Educador. Hola niño. Mi nombre es Skaza Rasskazovna. Me alegra mucho que hayas venido a visitarme. ¿Te gusta leer cuentos de hadas?

Niños. Sí. Te amamos. Gusta mucho.

Educador.¿Cómo se puede decir acerca de un cuento de hadas, cómo es?

Niños. Mágico, maravilloso, divertido, instructivo, ingenioso, inteligente, interesante, amable, misterioso, inusual, alegre, sabio, etc.

Educador.

Todo lo que es creado por la mente.
Todo lo que el alma busca
Como el ámbar en fondo del mar,
Cuidadosamente almacenado en libros.
Recuerda los proverbios sobre el libro.

Niños.

• Casa sin libro - d

día sin sol.

El que lee mucho sabe mucho.

Un libro te enseña cómo vivir, un libro debe ser atesorado.

Un libro es una pequeña ventana a través de la cual puedes ver el mundo entero.

Si lees libros, sabrás mucho.

Un libro es para la mente lo que la cálida lluvia es para el amanecer.

El libro es pequeño e inspirador.

El libro le ayudará en su trabajo y le ayudará en los problemas.

Educador. Desde tiempos inmemoriales, un libro ha criado a una persona.

Buen libro- brilla más que una estrella.

Gimnasia con los dedos "Cuentos de hadas favoritos"

(Los niños doblan los dedos uno por uno y aplauden en la última línea).

contemos los dedos
Llamemos cuentos de hadas
Manopla, Teremok,
Kolobok es un lado rubicundo.
Hay una doncella de nieve: belleza,
Tres osos, lobo - zorro.
No olvidemos a Sivka-Burka,
Nuestra kaurka profética.
Sobre el pájaro de fuego conocemos el cuento de hadas,
No nos olvidamos del nabo
Conocemos al Lobo y a los niños.
Todo el mundo está contento con estos cuentos de hadas.

Educador.¿Por qué se les llama folk?

Niños: Porque fueron compuestos por el pueblo ruso.

Educador. Bien. Os invito a un viaje por los cuentos populares rusos.

vamos amigos
En un cuento de hadas milagroso: tú y yo
Al teatro de títeres y animales,
¡Para niñas y niños!
Hay una pantalla mágica aquí
¡Aquí hay innumerables cuentos de hadas!

(Prueba en la computadora "Cuentos populares rusos")

Gimnasia para los ojos.

Abrimos los ojos - una vez,
Y cerramos los ojos - dos.
Uno dos tres CUATRO,
Abriendo más los ojos
Y ahora han vuelto a cerrar,
Nuestros ojos estaban descansados.

Educador.

Formar un círculo juntos
¡Necesitamos jugar cuentos de hadas!

Minuto de educación física "Cuentos de hadas"

El ratón corrió rápido. (corriendo en el lugar)
El ratón meneó la cola. (simulación de movimiento)
Ups, se me cayó un huevo ( inclinarse, "levantar un testículo")
Mira, lo rompí (muestre “testículo” con los brazos extendidos)
Aquí la plantamos (agacharse)
Y le echaron agua (simulación de movimiento)
El nabo creció bueno y fuerte. (extiende los brazos a los lados)
Ahora vamos a tirarlo (simulación de movimiento)
Y haremos gachas de nabos. (comida de imitación)
Y estaremos sanos y fuertes desde el nabo. (mostrar "fuerza")
Somos una linda familia de cabritas.
Nos encanta saltar y galopar (rebotando en el lugar)
Nos encanta correr y jugar.
Nos encanta chocar cabezas (párense en parejas y muestren los “cuernos” con los dedos índices de ambas manos)

Educador.

A nuestro alrededor aquí y allá
Siguen existiendo diferentes cuentos de hadas.
Hay acertijos en el claro.
Adivina sin una pista
Llámalo, atrévete
¡Estos fabulosos amigos!

(hace acertijos, yo, los niños, encuentro la respuesta entre los juguetes y se la muestro)

La bella doncella esta triste
A ella no le gusta la primavera.
Es difícil para ella bajo el sol
La pobre está derramando lágrimas.
Doncella de la nieve

Una mujer monta una escoba en el cielo y en la tierra,
Aterradora y malvada, ¿quién es ella?
Baba Yagá

En casa de la hermana de Alyonushka
Los pájaros se llevaron a mi hermano.
Alto vuelan
ellos miran lejos
gansos cisne

Una flecha voló y cayó en un pantano.
Y en este pantano alguien la atrapó.
Quien dijo adiós a la piel verde.
¿Te has vuelto linda, hermosa, bonita?
princesa rana

Su abuelo la plantó en el campo.
Todo el verano creció.
toda la familia la jalo
Era muy grande.
nabo

Fue mezclado con crema agria.
Al horno en horno ruso.
Conocí animales en el bosque.
Y los dejó rápidamente.
kólobok

Érase una vez siete chicos
Cabritas blancas.
El gris entró en la casa con engaños.
Entonces la cabra lo encontró,
Pude burlarlo.
Y salvó a todos sus hijos.
cabras

Educador. Se resolvieron todos los acertijos y se nombraron todos los héroes.

Koschey estuvo de visita ayer.
¿Qué has hecho? Sólo - ¡Ah!
Todas las imágenes están mezcladas.
Confundió todos mis cuentos de hadas.
Rompecabezas que debes coleccionar
¡Llámalo cuento de hadas ruso!

(Los niños recogen una imagen de un cuento de hadas de los rompecabezas y la nombran.

Cuentos de hadas: Gansos-cisnes, Masha y el oso, Ivan Tsarevich y el lobo gris, Marya Morevna, Light the Moon, Snow Maiden. La maestra en este momento lee el verso:

Es difícil armar un cuento de hadas.
Pero no necesitamos molestarnos.
Amable, valiente y hábil.
¡Nos pusimos manos a la obra contigo!)

Educador.

¡Bien hecho! ¡Logramos armarlo!
¡Se han superado los trucos de Koshchei!
Y ahora te separarás
Forme dos equipos.
Recordemos los cuentos de hadas.
Jugaremos a cuentos de hadas.
Mira el cuento de hadas "Nabo".
Y ayuda a los héroes.
Necesitan conseguirles un nabo.
¿Quién debería respaldar a quién y dónde?
Este es el cuento de hadas "Teremok".
No es ni bajo ni alto.
Y está esperando a sus inquilinos,
¿Quién vendrá aquí por quién?

(Los niños, utilizando esquemas de tarjetas, secuencian la cadena de héroes de los cuentos de hadas "Teremok" y "Nabo")

Logramos hacer frente rápidamente,
Y se sentaron tranquilamente en las sillas.

Educador.

Con manos hábiles,
Por la inteligencia y el ingenio
¡Quiero dar las gracias!
A los que trabajaron
A los que lo intentaron
Les mostraré a todos mi regalo ahora.

(Los niños ven en la computadora un cuento de hadas con elementos TRIZ "Cómo Kolobok buscaba amigos")

Creer en un cuento de hadas es felicidad.
Y a los que creen
Un cuento de hadas es imprescindible.
Él abrirá todas las puertas.

(Los niños se despiden y se dirigen al grupo).

Integración de áreas educativas:

“Cognición”, “Socialización”, “Comunicación”, “Creatividad artística”.

Contenido del programa:

Ampliar la comprensión de los niños sobre las especies. género de cuento de hadas;

Continuar enseñando a los niños a evaluar las acciones de los personajes de cuentos de hadas;

Desarrollar la capacidad de hacer generalizaciones, inferencias y conclusiones simples;

— Desarrollar capacidades de autoexpresión creativa;

Cultivar la capacidad de respuesta emocional y la empatía.

Trabajo preliminar:

Leer cuentos de hadas sobre animales, magia, sociales. cuentos cotidianos, mirando ilustraciones de cuentos de hadas, hablando de cuentos de hadas, leyendo refranes, ejercicio de juego: “Explica el proverbio”, conversaciones: “Qué es la magia y la brujería”, “Objetos mágicos”.

Material y equipo:

Disco con canciones: “Come Fairy Tale”, “Hay muchos cuentos de hadas en el mundo”, ilustraciones para cuentos de hadas: “Gachas de avena con un hacha”, “Un hombre y un oso”, “Un tonto y un abedul”, “ Como un tonto guardaba una puerta”, “Como un hombre guarda gansos” compartido”, pizarra magnética, imanes, proyector, computadora portátil, pantalla, diapositivas con imágenes de objetos mágicos, plastilina, tablas para modelar, servilletas.

Progreso de la lección.

Escuchando la canción “Come Fairytale”.

Poeta Yuri Entin, compositor Evgeny Krylatov.

Educador.¿De qué crees que hablaremos hoy?

Los niños responden. Sobre cuentos de hadas.

Educador:¿Qué es un cuento de hadas? ¿De dónde nos llegaron los cuentos de hadas? ¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?

Los niños responden.

Educador: Un cuento de hadas es una historia sobre eventos ficticios, sobre lo que no sucede en el mundo.

Los cuentos de hadas nos han llegado desde tiempos inmemoriales. La gente los compuso y se contó entre ellos, y luego comenzaron a recopilarlos y escribirlos. Entonces cuentos de hadas Nos alcanzó. Feliz y triste, aterrador y historias graciosas familiar para todas las personas desde la infancia. Hay tres tipos de cuentos populares rusos: mágicos, cotidianos y cuentos infantiles sobre animales.

Chicos, los invito a emprender un viaje fascinante a este mágico mundo de cuento de hadas.

Ahora comprobaré qué tan bien conoces los cuentos de hadas.

Juego: “Adivina y nombra”

La maestra plantea un acertijo y los niños nombran un cuento de hadas.

Educador: Si Petya la Sencillez no hubiera mirado por la ventana,

El zorro no se lo habría llevado a los bosques oscuros.

("Gato, Zorro y Gallo")

La niña entró en la cabaña

Ve una mesa y tres sillas.

Me senté en cada silla

Me comí el guiso de Mishutka.

("Tres osos")

El astuto tramposo lo envió a pescar con la cola.

La cola se congeló y, como resultado, se quedó sin cola.

("La hermana Zorra y el lobo")

Mamá enseñó a los niños.

No abras la puerta a extraños,

Los niños no escucharon y cayeron en la boca del lobo.

("El lobo y los siete cabritos")
Ambos vivían en el pantano

Se acercaron el uno al otro para cortejarse,

Pero no pudieron ponerse de acuerdo

Los pájaros también son tercos.

("La grulla y la garza")

Educador: ¿Quiénes son los héroes de estos cuentos de hadas?

Los niños responden.

Educador: Los cuentos de hadas en los que los personajes principales son un lobo, un zorro, una liebre, un oso, un gato, pájaros y peces se denominan cuentos de hadas sobre animales.

Cuál es la diferencia personajes de cuentos de hadas¿De animales reales?

Los niños responden.

Educador: Los animales de los cuentos de hadas pueden hablar, comportarse como personas y diferenciarse de otros animales por su astucia e inteligencia.

¿Qué otros cuentos de hadas sobre animales conoces?

Los niños responden.

Educador: ¿Qué tipo de zorro (oso, liebre, lobo) hay en los cuentos de hadas?

Los niños responden.

Educador: El zorro es astuto, el lobo es estúpido y codicioso, el oso es crédulo y la liebre es cobarde.

¿Qué malos rasgos de carácter se ridiculizan y condenan en estos cuentos? Cual características positivas¿Los personajes son glorificados?

Los niños responden.

Educador: Los cuentos de hadas ridiculizan la pereza, la estupidez, la cobardía, la astucia, la codicia, las mentiras y la amistad, la bondad, el trabajo duro y la honestidad ayudan a los héroes a salir de las situaciones más difíciles.

Educador: ACERCA DE casos divertidos Hoy en día la gente inventa chistes de la vida, pero nuestros antepasados ​​​​escribían cuentos de hadas y estos cuentos de hadas se llamaban cuentos de hadas. Los cuentos cotidianos son similares a los cuentos sobre animales.

También hablaron de algunas situaciones únicamente de la vida de las personas, de sus actividades diarias, del dolor y de la alegría. Los pobres a menudo se sienten ofendidos por los ricos y los malvados, y para lograr la justicia, el personaje principal tiene que mostrar inteligencia, ingenio y astucia. En estos cuentos de hadas, la ira, la codicia y la estupidez no se vencen con magia, sino con bondad, coraje, ingenio y sentido del humor. Los héroes de los cuentos de hadas cotidianos pueden ser personas y animales.

Juego: “Encuentra una ilustración de un cuento de hadas que coincida con el proverbio”.

"¡Envía al tonto, pero síguelo!" ("Cómo Iván el Loco guardaba la puerta", "El Loco y el Abedul").

“Si escatimas en cereales no podrás cocinar gachas” (“Gachas de avena con un hacha”).

“El tonto se amargará, pero el sabio se ocupará de todo” (“Cómo un hombre dividió los gansos”).

“Parece simple, pero en el fondo es astuto” (“El hombre y el oso”).

¿Cómo se muestra al hombre rico en el cuento de hadas y cómo se muestra al pobre?

Los niños responden.

Educador: Los ricos son tacaños, estúpidos y codiciosos, y los pobres son trabajadores, honestos y amables.

Minuto de educación física.

La niña caminaba por el bosque los niños caminan en el lugar

Y me encontré con una casa, unir las manos sobre la cabeza como una casa

Ve que no hay dueños. Estírate sobre los dedos de los pies, estira la cabeza hacia adelante.

Hay almuerzo en la mesa. Mano izquierda apretar en un puño, poner encima palma derecha)

Bebí de tres tazas, muestra como comen

Ella yacía en tres camas. Coloque las palmas juntas debajo de las mejillas.

Educador: Los cuentos de hadas más antiguos son los cuentos de hadas. Comienzan con las palabras: "En reino lejano, en el estado trigésimo vivieron y fueron...” EN cuentos de hadas se produce la transformación.

Nombra cuentos de hadas con elementos de transformación.

Los niños responden.

Educador:¿Con qué fuerzas del mal lucha el héroe allí?

Los niños responden.

Educador: Con Baba Yaga, Koshchei Héroe inmortal No lucha solo; maravillosos ayudantes y objetos mágicos acuden en ayuda del héroe.

¿Qué animales actúan como maravillosos ayudantes?

Los niños responden.

Educador: Los animales (un caballo, un lobo, un pájaro, un pez) pueden actuar como maravillosos ayudantes.

Ver diapositivas.

Juego: “¿De qué cuento de hadas? objeto mágico?»

Educador: Al final de los cuentos de hadas, el héroe vence a los espíritus malignos. ¿Por qué?

Los niños responden.

Educador: Protagonista- fuerte y amable, y si comete errores, los corrige pasando pruebas. El bien es recompensado y el mal castigado. El héroe de un cuento de hadas debe pasar por pruebas que se vuelven cada vez más difíciles.

¿Qué enseñan los cuentos de hadas? ¿Qué le puede pasar a una persona si hace algo malo?

Los niños responden.

Educador: Los cuentos de hadas enseñan coraje, bondad y cómo comportarse correctamente. De los cuentos de hadas aprendemos que a una persona le pueden pasar problemas si hace cosas malas. Recuerden, muchachos, recientemente leímos los cuentos de hadas "La princesa rana", "Tereshechka" y "El pájaro de fuego", y ahora imaginemos qué hubiera pasado si los personajes principales de estos cuentos de hadas se hubieran comportado de manera diferente.

Situación problemática.

"Y si Ivan Tsarevich del cuento de hadas "La princesa rana" no hubiera estado tan impaciente y no hubiera quemado la piel de la rana entonces..."

"Y si Tereshechka no hubiera sido tan ingeniosa, entonces..."

“Y si Ivan Tsarevich del cuento de hadas “El pájaro de fuego” hubiera sido más cuidadoso y obedecido Lobo gris Eso….".

Educador: En los cuentos de hadas, los héroes tenían objetos que les ayudaban en Dificultades. Ahora cada uno de vosotros creará su propio objeto mágico y nos dirá qué le gustaría pedirle.

Suena la canción: “Hay muchos cuentos de hadas en el mundo” del poeta Yu Entin, el compositor A. Rybnikov.

Escultura: "Esculpe tu propio objeto mágico".

Cuentos infantiles sobre lo que pedirían a un objeto mágico.

Educador: Entonces te visitamos en un país fabuloso.

Los cuentos de hadas nos enseñan cosas buenas. Quien escucha cuentos de hadas se vuelve inteligente, amable y justo.

Descargar presentación

Subdirector de Educación y trabajo metodológico,

MBDOU " Jardín de infancia No. 4 "Arco iris",

Ciudad de Rybnoye, distrito de Rybnovsky, región de Riazán, Rusia.

Memorándum de Entendimiento " Escuela primaria- jardín de infancia"

Safonovo

RESUMEN DE LA LECCIÓN

(ACTIVIDADES DIRECTAMENTE EDUCATIVAS)

SOBRE EL DESARROLLO DEL DISCURSO EN EL GRUPO PREPARATORIO

"EL MUNDO MÁGICO DE LOS CUENTOS DE HADAS"

Elaborado y dirigido por el profesor:

OBJETIVO:

Fortalecer la capacidad de volver a contar cuentos de hadas;

Desarrollar habilidades del habla en la formación de palabras afines;

Intensificar el uso en el habla de palabras de significado cercano y opuesto;

Enseñar la concordancia de sustantivos con adjetivos en género y número.

MATERIALES Y EQUIPAMIENTO:

Ilustraciones para cuentos de hadas,

Ilustraciones de personajes de cuentos de hadas;

Diseño de árbol;

PROGRESO DE LA CLASE:

ESTADO DE ÁNIMO PSICOLÓGICO.

Chicos, hoy los acompañaremos en un viaje increíble a donde los cuentos de hadas caminan por la tierra, donde Emelya va a visitar al zar en la estufa, donde Ivan Tsarevich busca la muerte de Koscheev y en los jardines. manzanas rejuvenecedoras crecer.

(la maestra enciende una vela e invita a los niños a mirar el fuego).

Niños, ¿qué tipo de fuego? ¿Crees que puedes tocar el fuego?

¿Ahora tomados de la mano? ¿Qué tipo de manos tenemos? (cálido, amable). Nos sentimos bien juntos.

Ahora siéntense en círculo y sigamos nuestro viaje.

El pueblo ruso ha reunido en su colección muchos cuentos de hadas maravillosos. ¿Recuerdas quién inventó los cuentos de hadas? (gente)

Recordar cuentos populares, familiar para ti.

Hay muchos cuentos populares, pero ¿quién recordará qué tipo de cuentos de hadas "aburridos" son y por qué se llamaron así?

(cuentos de hadas que se pueden contar sin cesar, es decir, varias veces, recordemos uno familiar).

cuento aburrido:

Érase una vez un rey

El rey tenía una corte.

Había una estaca en el patio

Hay líber en la estaca

Comenzar de nuevo.

Chicos, ¿qué enseñan los cuentos de hadas? (ser amable, justo, ayudarse unos a otros, amor, amistad, etc.)

¡Bien hecho! Recordamos muchos cuentos de hadas y ahora recordemos los cuentos de hadas con los dedos.

GIMNASIA CON LOS DEDOS

Este cuento de hadas es "Teremok".

Este cuento de hadas es "Kolobok".

Este cuento de hadas es "Nabo"

Sobre nieta, abuela, abuelo.

"El lobo y los siete cabritos" -

¡Todo el mundo está contento con estos cuentos de hadas!

Y ahora te leeré un cuento de hadas inusual, El cuento de hadas es una confusión. Escúchame y dime por qué hay CONFUSIÓN.

Érase una vez un abuelo y una mujer. Tenían una gallina Ryaba. El abuelo le dice a Baba: “Prepárame un panecillo, Baba, e iré al río a pescar”. Baba fue al granero, cogió dos puñados de harina y horneó un nabo. Por el camino rueda un nabo y hacia él hay una cabaña sobre muslos de pollo. La cabaña dice: "¡Caperucita Roja, te comeré!" Y ella le responde: “¡No me comas! Mejor tíralo al agua. Cumpliré tus tres deseos. Simplemente diga: “A instancias del lucio, a mi voluntad…”. El deseo se hizo realidad: Tsvetik-Semitsvetik creció, y en el medio está sentada Pulgarcita, en su pie hay una zapatilla de cristal y en su mano está la llave dorada del ático de Carlson, que vive en el techo.

¡Ese es el final del cuento de hadas, y enhorabuena a quienes escucharon!

Chicos, ¿conocéis este cuento de hadas? ¿Por qué está confundida? Hablamos de cómo ocurren los milagros y la magia en los cuentos de hadas, y ahora tú y yo también crearemos milagros.

Frente a ti hay un árbol encantado. No hay ni una hoja ni una flor en él... Tú y yo intentaremos desencantar este árbol. Recordarás a los héroes que conocimos en nuestro confuso cuento de hadas, solo di de qué cuento de hadas es este o aquel héroe. Adivinaron al héroe: colgaron una hoja de una rama. (Los niños se paran alrededor de la mesa. Nombran un cuento de hadas y cuelgan hojas de papel).

¡Bien hecho! ¡Mira qué bonito árbol de cuento de hadas hemos creado!

MINUTO FÍSICO

Un cuento de hadas recorre el bosque (van en círculo),

Conduce la historia de la mano (caminan en círculo, tomados de la mano),

Del río sale un cuento de hadas (se pone en cuclillas).

Desde el tranvía, desde la puerta (uno tras otro. Manos arriba).

Tanto para mí como para ti (están corriendo)

Los cuentos de hadas corren entre la multitud.

cuentos de hadas favoritos más dulce que las bayas cualquiera (recogiendo bayas).

En los cuentos de hadas el sol arde, en ellos reina la justicia (mira hacia arriba).

El cuento de hadas es inteligente y encantador ( mano derecha adelante, luego a la izquierda).

El camino está abierto para ella por todas partes (brazos a los lados).

Aquí estamos camino de cuento de hadas, imagina qué personajes de cuentos de hadas podemos encontrarnos en el camino (bueno y..., amable y..., divertido y..., pequeño y..., alegre y...).

(El maestro nombra una cualidad, los niños nombran el antónimo).

¿Veamos con quién podemos encontrarnos?

(La maestra, en forma de lotería, ofrece ilustraciones de personajes de cuentos de hadas y les da características).

(Fotos de niños con personajes de cuentos de hadas tendido sobre dos pies -

positivo y negativo).

(En grupos recogen acertijos y adivinan el cuento de hadas, nombran al héroe y lo caracterizan).

¡Bien hecho! ¡Conoces bien los cuentos de hadas!

1. ¡Que desaparezcan las personas astutas y arrogantes!

Hola y felicitaciones de (No sé).

2. ¡Te prometo un trozo del pastel!

Y muslos de pollo... (Baba Yaga)!

3. ¡Una película sobre mí es una gran película!

Te deseo mucha felicidad...(Pinocho)

4. ¡Deja que la pelusa blanca caiga al suelo!

Más regalos para ti... (Winnie the Pooh)!

5. ¡Coma más frutas y verduras!

6. Prefiere el transporte a pie

¡Ve al bosque! Saludos...(Leshy).

7. ¡Les deseo, amigos, un largo viaje!

¡Te salvaré de la gripe! (Cippolino)

En el mundo de los cuentos de hadas hay muchos tristes y divertidos,

Y no podemos vivir en el mundo sin ellos,

Que los héroes de los cuentos de hadas nos den calidez.

Gracias niños, hicimos un buen trabajo con ustedes. Y lanzaron un hechizo sobre el árbol, desentrañaron el cuento de hadas y mostraron sus conocimientos, se dieron calidez y buen humor.

Revisión de una lección sobre el desarrollo del habla en grupo preparatorio,

Dirigido por la profesora Yulia Anatolyevna Belyakova.

La lección fue interesante, imaginativa y brillante.

Depender de experiencia de vida niños, a partir de sus conocimientos, el maestro no solo refuerza el material y las habilidades adquiridas, sino que también educa y desarrolla a los niños. Da integridad a la actividad. tema de cuento de hadas. Destaca el material ilustrativo elaborado por el profesor. No sólo atrajo la atención de los niños, sino que también contribuyó al logro de los objetivos marcados por la maestra.

Es digno de mención el comienzo de la lección: realización simultánea de un momento psicológico y establecimiento de objetivos. El profesor muestra una actitud positiva durante la lección y durante todo el día.

El discurso amigable, emotivo y al mismo tiempo tranquilo de Yulia Anatolyevna se convierte en el discurso de un narrador de cuentos de hadas, lo que ayuda a mantener el interés cognitivo de los niños.

Rápida inclusión de los alumnos en el nuevo tipo El trabajo, sus respuestas claras a las preguntas, los conocimientos que demuestran los niños, indican que el trabajo de formación de conocimientos y habilidades lo lleva a cabo Yulia Anatolyevna en el sistema. Las tareas ofrecidas por el profesor son familiares y no provocan miedo al fracaso. Los niños intentan responder con confianza y aprenden a defender su punto de vista.

No sólo intenté poner a prueba los conocimientos de los niños y darles nuevos conocimientos, sino que también me centré en los aspectos educativos (el bien y el mal, el bien y el mal, la verdad y la mentira). El profesor prestó gran atención al desarrollo. intereses cognitivos niños, el desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de analizar y comparar.

El confort psicológico contribuyó a la preservación de la salud de los niños.

La lección fue estructurada y llevada a cabo metódicamente correctamente, a buen ritmo, el docente mostró un enfoque creativo al definir la idea de la lección, en la organización y selección del material didáctico.

Diputado Director de Gestión de Recursos Hídricos I. M. Kornachev