Plan semana de teatro. Semana “Mundo Mágico del Teatro” en el grupo preparatorio

Día del teatro. Guión de entretenimiento para niños mayores edad preescolar y sus padres

Nikolskaya Lyudmila Gennadievna, instructora en educación Física. MDOBU "Jardín de infantes Novoarbansky "Rainbow". República de Mari El, distrito de Medvedevsky, asentamiento de Novy.
Objetivo: Entretenimiento para niños mayores en edad preescolar.
Descripción del trabajo: el material puede ser de utilidad para educadores, profesores de educación física, directores musicales para entretenimiento.
Objetivo: Inculcar en los niños el interés por el arte teatral.
Tareas:
- Familiarizar a los niños con el concepto de teatro, intensificar el interés por el arte teatral; Ampliar el conocimiento de las palabras.
- Cultivar una actitud emocionalmente positiva hacia el teatro.
- Desarrollar agilidad, velocidad, resistencia.

Material: maleta con cosas; máscara de Baba Yaga; cañas de pescar y peces en imanes, aros; enrolladores - ranas con flechas; gorra roja, gorra azul; dos cucharas, dos huevos. dos tableros de gimnasia; pantuflas, pelotas de peluche; disfraces de cuentos de hadas; dinero y boletos según el número de niños;

Progreso del entretenimiento:

Al son de la música, los niños entran al salón. Párese en un semicírculo.
Principal: Chicos, nos reunimos todos en este salón, porque hoy es el Día Internacional del Teatro. Cada año en todo el mundo se celebra el 27 de marzo. Y en este día, todo es posible. Incluso los más asombrosos y increíble aventura. Y celebramos esta fiesta en nuestro jardín, donde todos vivimos juntos muy amigable y alegremente.
Canción:"País mágico de jardín de infancia"(los niños se sientan en las sillas)
Principal: Chicos, les quiero hacer una adivinanza:
Hay un escenario y backstage
Tanto actores como actrices
Hay un cartel y un intermedio,
Escenografía, casa llena.
Y, por supuesto, ¡el estreno!
Probablemente lo hayas adivinado...
(teatro)
(La historia del presentador sobre el teatro)

Principal:¡Es bueno tener un teatro!
Él estuvo y estará con nosotros para siempre.
Siempre listo para afirmar
Todo lo que es humano en el mundo.
Todo está bien aquí: gestos, máscaras,
Disfraces, música, juego.
Aquí nuestros cuentos de hadas cobran vida
Y quítate el mundo brillante del bien.
Suena la música "Pinocho".

Principal.¿Sabes de dónde viene esta música?
Pinocho entra con la música.
Pinocho.¡Hola, chicos! Tenía tanta prisa por visitarte para las vacaciones que quería informarte que te había preparado un regalo. Bailemos mi baile favorito contigo.
Danza - papeles de desecho.
Oh, chicos, escuchen, parece que Malvina viene hacia nosotros. Ahora, le jugaré una mala pasada, escóndete, y no digas que me viste. (Pinocho se esconde detrás de la cortina.)
Suena música llega Malvina con una maleta.

Malvina. Hola, chicos. ¿Has visto a Pinocho aquí? (Deja la maleta en el suelo.) Chicos, si no hay Pinocho, ¿entonces yo llegué primero?
(Pinocho sale de detrás de la cortina y en silencio toma la maleta.)

Malvina(se gira) Oh, ¿dónde está mi maleta?
(busca la cortina, sale Pinocho con la máscara de Baba Yaga.)
Malvina se asusta, se agacha y llora. Pinocho se quita la máscara y comienza a calmarlo.
Pinocho. Chicos ayúdenme a animar a Malvina. Tengo disfraces en mi maleta, nos disfrazaremos para el teatro. (Pinocho abre la maleta, saca cosas).
Juego: "Disfrazarse en el teatro"

Pinocho saca ropa de la maleta. Para las niñas: gafas, gorro y abanico. Para los chicos: gorro, gafas y corbata. Los niños se disfrazan y caminan por el salón al son de la música.
Malvina: Chicos, ¿os gustan los cuentos de hadas? (respuestas de los niños)
¡Bien hecho, entonces, estoy seguro de que hará frente a mis tareas!
Necesitas resolver acertijos sobre tus cuentos de hadas favoritos.
1. Una vez fue un tronco, y ahora todos lo saben.
lo que buscaba en el lodo del pantano, la llave adorada (Pinocho)
Concurso "Llave de Oro"
(Los muchachos se ponen una "nariz" como la de Pinocho, se cuelgan una llave en la nariz y corren a
punto de referencia, corre alrededor de él y vuelve)

Pinocho: También me encantan los cuentos de hadas y sé adivinanzas. ¿Adivina mi acertijo?
2. Teníamos un huevo de oro,
Y la cesta está vacía...
Abuelo llorando, mujer llorando
Pero se consuelan (Ryaba Hen)
Juego de relevos: "Ryaba Hen"
(Correr con un huevo en una cuchara. Camine a lo largo del tablero de gimnasia, alcance el punto de referencia y regrese, pase el bastón al siguiente jugador.

Malvina: Bien hecho todo con las tareas fueron corregidas. Escuchar próximo acertijo.
3. Fue un invierno helado.
En el agujero junto al lago
Zorro de cola gris
¿Quién se congeló? (Lobo)
"¿Quién pescará más peces?"
(Salen dos niños, una niña y un niño. Una niña se pone un sombrero de zorro, un niño un sombrero de lobo. Los niños toman una caña de pescar cada uno. Van al aro donde están seis peces y tratan de atraparlos, ¿quién atrapa? más peces, un zorro o un lobo (caña de pescar y peces en imanes) .

Pinocho: Y los cuentos de hadas nunca terminan
Los misterios continúan.
4. Fui a visitar a mi abuela,
Ella trajo los pasteles.
El lobo gris la siguió,
Engañado y tragado. "Caperucita roja"
Presentador: Date prisa y levántate en el círculo, los sombreros de primera línea en los que terminará la música, pruébate los sombreros. (Al son de la música se pasan dos gorras. Para las niñas una gorra roja, para los niños una gorra azul, termina la música, los niños se ponen gorras y salen a bailar en medio del círculo.)
Juego musical "Pasa el sombrero"

Malvina:
5. La flecha del joven aterrizó en el pantano,
Bueno, ¿dónde está la novia? ¡Querer casarse!
Y aquí está la novia, con los ojos en lo alto de la cabeza.
El nombre de la novia es... (Princesa Rana)
"A quien la rana llegará más rápido"
(Enrollador de ranas. Los niños enrollan una cuerda en un palo, al final del cual hay una rana).

Pinocho:
6. Se puso zapatos mágicos en las piernas,
Y adelantó a todos en la pista deportiva.
El padishah trató de robarle los zapatos,
Pero solo al final se quedó con la nariz. (Pequeño Muck)
(Corriendo con pantuflas "de serpiente" entre pelotas rellenas)

Malvina:
7. ¿Conoces a esta chica,
Ella en viejo cuento de hadas cantado.
Trabajó, vivió modestamente,
No vi el sol claro
Alrededor, solo suciedad y ceniza.
Y el nombre de la bella (Cenicienta)
"Ayudemos a Cenicienta a barrer el piso"
(El papel se coloca alrededor del pasillo. Los niños recogen el papel en una pala con una escoba y lo ponen en un aro. ¿Quién recogerá la basura más rápido?).
Los niños cantan la canción "Miracle Theatre"

Principal: Continuaremos la fiesta, bailaremos todos juntos.
Danza "Polca"
Principal. Pinocho y Malvina. Nuestros pequeños artistas prepararon un cuento de hadas "Nabo" como regalo.
Malvina: Para entrar al teatro, ¿qué se necesita para esto?
Niños: Para comprar boletos.
Pinocho: Hiciste lo mejor que pudiste, resolviste todos los acertijos, hiciste frente a todas las tareas. Por esto recibes dinero por el cual compras entradas para el teatro.
Malvina: Pinocho y yo seremos cajeros, venderemos boletos de teatro.
Principal: Los muchachos van a la taquilla y compran boletos en los cajeros para el cuento de hadas "Nabo" (los niños van a la taquilla y compran boletos).

Principal: Al ir al teatro, presentamos las entradas al "ticketer".
(los niños se sientan en las sillas)
Cuento de hadas "Nabo".

Como obsequio, niños y adultos recibieron: anteojos, bigotes, gorros, sonrisas.
Foto para el recuerdo.

Plan de acción en el grupo preparatorio "Semana del teatro".
GBOU School No. 2109 departamento de preescolar "Fantasy" Timofeeva Olga Rivovna Moscú 2016
Día de la semana Actividades conjuntas de niños y docentes Actividades conjuntas de docentes Actividades conjuntas con padres
Lunes
23 de marzo
"mundo magico teatro"
Examen de ilustraciones para cuentos populares rusos.
Propósito: ayudar a los niños a comprender el contenido del cuento, basado en la imagen. Evocar en los niños la necesidad de comunicación emocional.
Lectura y discusión del cuento de hadas de Sh.Piero "Caperucita Roja".
Adivinando a los héroes de un cuento de hadas.

Música: juegos de musica elegido por el director musical.
Dibujo: "Personajes favoritos de los cuentos de hadas de Charles Perrault".
PD enseñar a los niños a transferir en un dibujo rasgos de personaje héroe de cuento de hadas. aprender a recoger esquema de colores para transferir la imagen.
Juego móvil "Viaje al bosque". PD mejorar los tipos básicos de movimientos, continuar enseñando a imitar animales. Evocar en los niños una sensación de alegría a partir de acciones conjuntas. Ayuda a recordar los personajes de los cuentos de hadas. Conversatorio: Qué es el teatro y sus orígenes.
Encuesta de padres.
Propósito: la importancia de las actividades teatrales y lúdicas en la vida de los niños de 6-7 años.
Encuesta de padres al inicio del proyecto: "¿Juegas al teatro con tu hijo?"
Martes
24 de marzo
"¡Teatro, teatro!"
(espectáculo abierto) Música: según el plan del director musical.
El desarrollo del habla.
Tema: "Viaje a la tierra de los cuentos de hadas" (cuestionario). El juego es una dramatización del cuento de hadas: "Caperucita Roja".
PD formar una sólida cultura del habla. Desarrollar la dicción y la percepción fonémica. Enriquece el vocabulario. Profundice su interés en los cuentos de hadas. Cultivar la independencia, la paciencia y la resistencia.
Trabajo individual. "Dime, qué cuento de hadas": activación del diccionario debido a la selección de epítetos. Ejercicio para el desarrollo de la expresividad entonativa "say kindly" (groseramente, etc.)
Reposición de la carpeta sobre actividades teatrales, que incluye la sistematización de la literatura de ficción y metodológica.
Características de los juegos teatrales. Realización de dibujos, aplicaciones colectivas de cuentos de hadas junto con los padres.
Miércoles
25 de marzo
"Semejante teatro diferente Hable con los niños sobre sus dibujos animados favoritos.
Propósito: formar en los niños la capacidad de entablar un diálogo, usar frases simples. Haga felices a los niños cuando recuerden sus dibujos animados favoritos.
(E. Uspensky. "Primavera en Prostokvashino".
Psicogimnasia "Gato Leopold y ratones". El objetivo es desarrollar la expresividad pantomímica, la esfera emocional, comunicativa de los niños, para enseñarles a regular la tensión y relajación muscular; determinar la naturaleza de los movimientos de acuerdo con una imagen dada; desarrollar la imaginación.
Cognición (FEMP): “Viaje a un cuento de hadas”.
Propósito: formar en los niños ideas sobre principio general medir la longitud con una medida convencional. Consolidar la capacidad de conteo directo e inverso. Desarrollar ideas sobre el tiempo, los días de la semana, el conteo ordinal. Desarrollar velocidad de pensamiento, ingenio, ingenio.
Construcción: juegos con material de construcción "Construye una casa para lechones".
PD creando una situación de juego fabulosa. Hacer que los niños quieran participar en la aventura de un adulto. Cultivar una actitud cariñosa hacia las mascotas. Dar la oportunidad de actuar de forma independiente con el edificio. Conversación: El papel del docente en la organización de las actividades teatrales. Concurso de dibujo "Mi héroe favorito de cuento de hadas".
Jueves
26 de marzo
"¡Somos artistas, somos espectadores!"
Natación: según el plan del monitor de natación.
Cognición (FEMP): Resolución de problemas. Continúe enseñando a los niños cómo componer y resolver problemas aritméticos simples de suma y resta. Practica contar hasta 20.
El mundo: " Viaje Mágico al mundo del teatro.
PD Continúe ampliando las ideas de los niños sobre el trabajo de los adultos. Presentar a los niños a personas duras. profesiones creativas(actor, director, diseñador de vestuario, maquillador, etc.) los resultados de su trabajo. Haga que los niños se interesen en creatividad teatral. Mejorar la comunicación verbal de los niños.

Leyendo un cuento de hadas de S.Ya. Marshak "Doce meses". Objetivos: profundizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre la obra de S.Ya. Marshak, para cultivar la capacidad de percibir emocionalmente el contenido figurativo de un cuento de hadas.
Juego didáctico "¿Adivina de qué cuento de hadas soy?"
Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas, nombrar y resaltar correctamente el personaje de un cuento de hadas, desarrollar el pensamiento lógico en los niños. Consulta para profesores: "Introducir a los niños a las actividades teatrales". Una visita al teatro con toda la familia.
Carpeta deslizante "Cuento de hadas en la vida de los niños".
Viernes
27 de marzo
"Día del teatro" El desarrollo del habla.
PD Recopilación de una historia descriptiva sobre el héroe de un cuento de hadas.
Juego didáctico "Contemos un cuento juntos"
Propósito: enseñar a los niños a correlacionar las expresiones faciales con el estado del héroe, enseñar a los niños a reproducir correctamente la secuencia de aparición de cada héroe, ser conscientes del evento que precede a su aparición.
La cultura física según el plan del maestro en cultura física.
Dibujo: "Dibujo de ilustraciones basadas en cuentos de hadas".
PD Aprende a analizar un cuento de hadas, caracteriza a los personajes. Fomento del deseo de dibujar por cuenta propia, apoyándose en las ilustraciones de los artistas. Para consolidar las habilidades técnicas y las habilidades para trabajar con una variedad de materiales, pinte cuidadosamente sobre el espacio y aplique el patrón con la punta del pincel. Contribuir a la expansión de los horizontes culturales generales.
Juegos infantiles con disfraces.
Escuchando casetes de audio basados ​​​​en cuentos de hadas: "Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka", " Los músicos de la ciudad de Bremen". Consulta para docentes: "El juego teatral como medio para desarrollar la creatividad de los niños en edad preescolar superior".
Carpeta-deslizante: "Teatro para un niño" con una descripción de la historia del teatro, sus tipos, la memoria de la "Organización de la actividad teatral".
Asistencia en la producción de vestuario y escenografía.
Encuesta de padres al final del proyecto: "¿Juegas al teatro con tu hijo?"

plan de calendario

Complejo ejercicio mañanero(ficha de ficha nº 14)

Un complejo de medidas de endurecimiento después del sueño (índice de tarjeta No. 14)

Interacción con la familia y la sociedad. :

consejos para padres "Qué sabemos del teatro"

Realización de escenarios para el cuento de hadas "Teremok"

Participación conjunta de padres e hijos en la producción del cuento de hadas "Teremok".

tema de la semana : "Día del teatro"

Objetivo : crear condiciones para expandir las ideas de los niños sobre el teatro y profesiones teatrales. Desarrollar la curiosidad, el sentido del humor, las habilidades artísticas de los niños. Cultiva el amor por el arte teatral.

Secciones: "Día del teatro"

Evento final : mostrando el cuento de hadas "Teremok" (creatividad conjunta de adultos y niños)

Educador responsable: Sokovets T.A.

LUNES Fecha: 28.03. 2016

I MEDIO DÍA:

Mañana reuniones alegres : asegurar la entrada gradual de los niños en el ritmo de vida del grupo

1. Observaciones de plantas de interior, experimentos, trabajo.

riegue las plantas de interior, recoja hojas secas, afloje el suelo en macetas si es necesario.

Propósito: enseñar a los niños a determinar el contenido de humedad de la tierra al tacto, macetas de flores dosificadas con agua. Fortalecer las habilidades laborales.

Trabajo individual

educación de habilidades culturales e higiénicas con Vika Sh., Alyosha K.

Objetivo: seguir enseñando a poner la mesa para el desayuno, no olvides poner servilletas.

Actividad comunicativa

(charla sobre el tema de la semana)

"Introducción al teatro"

Propósito: crear condiciones para la formación de ideas sobre el teatro, familiarizarse con las profesiones teatrales, con las reglas de conducta en lugares públicos. Cultivar una cultura de comportamiento al visitar el teatro.

Trabaja en la seguridad de la vida.

Conversatorio: "La chispa del cadáver ante el fuego"

Propósito: crear condiciones para consolidar el conocimiento sobre las causas de los incendios y las reglas de conducta durante un incendio.

4. Percepción de la ficción

Percepción del poema de A. Barto "En el Teatro"

Propósito: mostrar, usando el ejemplo de las heroínas del poema, cómo no comportarse en el teatro. Desarrollar interés, curiosidad Cultivar una cultura de comportamiento

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

1Tema: FEMP

Tareas: 1. Continuar aprendiendo a componer y resolver problemas aritméticos de suma y resta.

Mejora la capacidad de navegar en una hoja de papel en una jaula.

2. Desarrollar la memoria, la atención, la observación.

3. Cultiva el amor por las matemáticas.

(trabajo individual) con Alyosha K, Leroy S, Nikita K.

2Actividad motora

Trabajar según el plan del instructor en FÍSICO

Ejercite a los niños para que caminen en una columna uno a la vez, con un giro en la otra dirección en una señal; aprenda a caminar sobre una cuerda con una bolsa en la cabeza, haga ejercicio para saltar y lanzar la pelota, desarrolle un ojo, destreza.

3Esculpir. Tema "Gallina Ryaba"

Propósito: crear condiciones para la habilidad de un pollo a partir de una pieza entera de plastilina, utilizando técnicas dominadas tempranamente: pellizcar, alisar, tirar.

Desarrollar las habilidades motoras finas dedos.

Cultiva la perseverancia, la precisión en el trabajo, te enseña a ver los resultados de tu trabajo.

CAMINAR I
desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad.

Observación de plantas.

Mirando los capullos de los árboles.

Propósito: enseñar a los niños a determinar las relaciones de causa y efecto en la naturaleza, desarrollar el pensamiento ecológico, familiarizarlos con las peculiaridades del despertar de los árboles en primavera.

Actividad laboral

Recogida de pequeños residuos en el recinto del jardín de infancia.

Propósito: crear un deseo de trabajo en equipo, desarrollar la laboriosidad, el deseo de mantener el sitio limpio y ordenado.

Juegos al aire libre

1. "Al oso en el bosque". Propósito: hacer ejercicio corriendo en todas las direcciones.

2 "Cazador y liebres". Propósito: arreglar el lanzamiento a un objetivo en movimiento.

4. Trabajo individual en el desarrollo de movimientos básicos (saltos)

Con Nastya K, Vanya B, Misha B.

Propósito: practicar saltos hacia adelante.

II MEDIA TARDE

Juego de rol

"Bufé"

Propósito: continuar familiarizando a los niños con las profesiones de catering, formarse una idea del trabajo de una camarera, ampliar el vocabulario de los niños.

Trabajo individual sobre el desarrollo del habla.

con Dasha, Diana, Daniel.

Propósito: consolidar la capacidad de formar palabras con el sufijo "cheque" (cerradura, gancho, bandeja, etc.)

Conversaciones sobre artistas y pinturas, juegos didácticos sobre actividades artísticas.

Examen de la pintura de I. Savrasov "Han llegado las torres"

Propósito: enseñar a los niños a ver la belleza. paisaje de primavera, tenga en cuenta el color de la imagen. Cultivar el sentido estético de los niños.

CAMINAR II

1 .Juego móvil

« Dos heladas"

Propósito: consolidar las reglas del juego, pronunciar claramente las palabras, practicar correr. Cultiva la resistencia.

2. Juegos ejercicio físico

"Carrusel"

Propósito: correr en círculo con aceleración y desaceleración sin abrir las manos.

3. Actividad de juego propio

Organice un juego de rol basado en dibujos animados a elección de los niños, ayude con la distribución de roles, siga el desarrollo de la trama.

Propósito: enseñar a entrar en el papel de personajes de dibujos animados.

Durante una comida, consolide la capacidad de usar cubiertos con cuidado, haga pedidos, agradezca, arregle los nombres de los platos.

Fortalecer la capacidad de cumplir con las normas de permanencia en jardín de infancia a través de recordatorios, resolución de problemas, conversaciones situacionales.

Para consolidar la capacidad de preparar de forma independiente y oportuna materiales y manuales para la lección, sin un recordatorio para limpiar su lugar de trabajo.

Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros.

Todos los centros están indicados, enriquecimiento del entorno de desarrollo de la materia en el sitio.

Centro del libro: para traer a consideración un libro - una colección de A. Barto, para introducir el poema "En el Teatro"

Propósito: consolidar las reglas de conducta en los lugares públicos, recordar otros poemas de A. Barto

Centro de Arte: invite a los niños a dibujar escenarios para el cuento de hadas "Teremok".

Propósito: desarrollar la creatividad.

Centro de Ciencias: "Invisible - Aire"

Propósito: continuar introduciendo el concepto de "aire" a sus propiedades y papel en la vida humana.

Design Center: construyendo una torre

Finalidad: desarrollar la creatividad de los niños, para consolidar la capacidad de construir construcciones originales de acuerdo a la solución constructiva.

Centro de biblioteca de juegos: juego "Contar"

Propósito: consolidar la capacidad de componer y resolver problemas en los números nombrados

MARTES Fecha:29. 03

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIA TARDE : incluir a los niños en un ritmo común, crear un estado de ánimo alegre

juegos de desarrollo esfera emocional, imaginación creativa.

"Juego de adivinanzas"

Finalidad: desarrollar imaginación creativa, la capacidad de componer cortos historias descriptivas-rompecabezas.

Trabajo individual

PorFEMP con Nikita K, Dasha, Leroy.

Propósito: consolidar la capacidad de dividir el todo en partes, comparar la parte y el todo, reflejar los resultados de la comparación en el habla.

Juegos experimentales, actividades de investigación.

Juego - experimento "Viaje en el mapa"

Propósito: mostrar y explicar a los niños que el mapa es un asistente indispensable en cualquier viaje (archivador No. 13)

Adivinanzas

sobre el tema "Teatro": continúe conociendo las profesiones teatrales, desarrolle la memoria, la atención

Percepción de la ficción y el folklore.

Folklore. Lectura de cuentos "Ustedes escuchan chicos"

Propósito: reponer el bagaje literario de los niños con fábulas.

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

1 Tema: Percepción de la ficción. Poemas sobre la primavera "Se acerca la primavera, la primavera es el camino"

Tareas: 1. Crear condiciones para que los niños se familiaricen con nuevos poemas sobre la primavera, acostumbrarlos a la disposición poética del habla, enseñarles a comprender las características del género de la poesía. Escribe los nombres de las estaciones y los meses.

2. Para desarrollar el habla, la atención y la memoria de los niños.

3. Cultivar el amor por la ficción infantil, el deseo de escucharla y percibirla.

2Música

Según el plan del director musical.

Propósito: consolidar la capacidad de realizar movimientos de acuerdo con la música, aplaudir rítmicamente, entonación pura de la melodía de las canciones, respirar correctamente al final de las frases, golpear claramente los cuartos en la orquesta.

3 Desarrollo artístico y estético. Dibujo sobre el tema "Mi animal favorito"

1 Cree condiciones para la capacidad de transmitir en el dibujo una imagen, los rasgos característicos de un animal amado. Fortalecer las habilidades de dibujo. con un simple lápiz, pintar con acuarelas.

2 Desarrollar representaciones figurativas, imaginación, motricidad fina de las manos.

3 Cultivar la precisión en el trabajo, la perseverancia, el deseo de ver los resultados de su trabajo.

CAMINAR I :

1. Observación del mundo animal.

Cuarenta

Propósito: consolidar el conocimiento sobre las aves invernantes, enseñar a los niños a establecer relaciones de causa y efecto. Cultivar el amor por las aves.

2. Actividad laboral

Recoge ramitas, palos, trozos de papel en el sitio.

Propósito: notar el desorden en el sitio, eliminarlo de manera oportuna.

3. Juegos al aire libre

1 "Hacer una figura", "En el oso en el bosque"

Propósito: desarrollar la agilidad, ejercitarse corriendo en dirección hacia adelante.

4. Trabajo individual en el desarrollo de movimientos básicos (correr)

con Vanya K, Maxim.

Propósito: consolidar la capacidad de correr con aceleración y desaceleración del ritmo de carrera.

5. Jugar con materiales naturales

Con nieve.

Finalidad: consolidar las propiedades y cualidades de la nieve de primavera

II MEDIA TARDE

Trabajo individual

Por educación musical en colaboración con el director musical

2. Actividad independiente en el rincón del desarrollo sensorial; Juegos de mesa

Juegos de mesa "Mosaico", "Quién vive dónde"

Propósito: consolidar la capacidad de hacer fotografías y lugares de residencia de animales salvajes, anfibios, reptiles.

3. Juegos didácticos (para el desarrollo de la audición, para la clasificación de objetos, etc.)

Hizo. juego "Qué es primero, qué sigue"

Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre las estaciones, los rasgos característicos de cada período.

CAMINAR II

1. Juegos populares

« Pelota"

Propósito: aprender a atrapar y sostener la pelota después de vomitar.

2.Observación

Detrás del derretimiento de la nieve y el hielo.

Propósito: aprender a comparar el clima en una caminata matutina y vespertina, sacar conclusiones, establecer relaciones de causa y efecto.

3. Juegos de ejercicios físicos, juegos al aire libre.

« gansos cisne"," Que no te pillen"

Propósito: consolidar la carrera suelta, la agilidad, la resistencia.

Actividad conjunta de un adulto y niños en (momentos de régimen)

Al realizar procedimientos de endurecimiento, amplíe las ideas sobre las reglas y los tipos de endurecimiento, hable sobre los beneficios de los procedimientos de endurecimiento, sobre el papel luz de sol, aire y agua en la vida humana y su impacto en la salud.

Continuar desarrollando las habilidades motoras finas de las manos en una variedad de actividades

Para continuar cultivando relaciones amistosas entre los niños, el hábito de jugar juntos, trabajar, hacer su propio negocio elegido. Para formar la capacidad de defender con calma la propia opinión, la capacidad de negociar, ayudarse mutuamente, el deseo de complacer a los mayores con buenas obras.

Organización del entorno para actividad independiente

(se indica como se complementa el ambiente para la implementación de lo planificado)

Centro del libro: considere la enciclopedia infantil, capítulo "Teatro"

Propósito: ampliar los conocimientos sobre el teatro, las profesiones teatrales, consolidar las normas de conducta en los lugares públicos.

Centro de Arte: invite a los niños a hacer un dibujo sobre la primavera

Propósito: desarrollar la imaginación creativa, consolidar la capacidad de dibujar con lápices de cera.

Centro de Diseño: "Teatro"

Propósito: crear condiciones para que los niños diseñen de acuerdo con el esquema.

Centro de juegos de rol: el juego "Vamos al teatro"

Propósito: ampliar el tema de los juegos de rol, desarrollar habilidades creativas, el conocimiento de los niños sobre el teatro. Enriquece el vocabulario de los niños. (diseñador de vestuario, maquillador, administrador)

Game Center: bloques lógicos de Gyenesh

Propósito: enseñar a los niños a pensar, hacer rompecabezas por su cuenta.

MIÉRCOLES Fecha 30.03

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIA TARDE : incluir a los niños en un ritmo común, crear un estado de ánimo alegre

Trabajar en

1 n.-historia local

2n-.tema patriótico.

3n - educación moral

Examen de ilustraciones sobre el lago Baikal

Propósito: consolidar el conocimiento sobre los lugares de interés de nuestra región.

Trabajo individual

(cultura sonora del habla, preparación para aprender a leer y escribir) con Dasha, Lisa, Daniil

Propósito: enseñar a los niños a hacer oraciones de 2-3 palabras

Percepción del cuento de hadas "El viejo de un año".

Propósito: consolidar el conocimiento sobre las estaciones.

Juegos didácticos de contenido matemático

Juegos con palos para contar

Propósito: consolidar la capacidad de diseñar a partir de palos de conteo. figuras geometricas diferente tamaño.

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

Tema:FEMP

Tareas: 1. Ejercicio para resolver problemas aritméticos de suma y resta hasta 10.

2. Desarrollar la capacidad de navegar en una hoja de papel en una jaula, atención, pensamiento lógico. Mejore las habilidades de conteo con un cambio en la base de conteo dentro de 20

3. Cultivar el amor por las ciencias exactas.

2Desarrollo físico

Según el plan del instructor OFP

Repita caminar y correr en círculo con un cambio en la dirección del movimiento y en todas las direcciones. Aprenda el salto de altura con una carrera, ejercicio de lanzar bolsas a un objetivo, de gatear entre objetos.

3Diseño. Tema "Teatro"

1Enseñar a los niños a diseñar edificios para diversos fines, fijar los nombres de los materiales de construcción, la capacidad de ensamblar artesanías originales de acuerdo con una solución constructiva.

2 Desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de gestionar sus actividades.

3 Cultivar la capacidad de razonar, probar el propio punto de vista, ser crítico con el trabajo propio y las actividades de los compañeros.

(obra individual) con Vanya, Leroy.

CAMINAR I : promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental
desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad

Observaciones para vida social

Supervisión del trabajo del conserje.

Propósito: ayudar al conserje a mantener la limpieza y el orden en el territorio de la institución educativa preescolar.

3. Juegos al aire libre

1 "Ratonera", 2 "Cazador y liebres"

Propósito: practicar correr, lanzar a un objetivo en movimiento, consolidar la capacidad de evaluar de manera justa los resultados del juego.

4. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos (lanzamiento)

Con Nastya Ch, Maxim, Liza

Objetivo: lanzar bolas de nieve a un objetivo horizontal con la mano izquierda y derecha

II MEDIA TARDE

Trabajo individual

sobre la actividad artística con Vika, Vlad

Propósito: consolidar la capacidad de realizar la técnica de aplicar pinturas.

Juego de rol

"En el teatro" (continuación del juego)

Propósito: enriquecer la trama del juego con nuevos roles: maquillador, vestidor. Cultivar una cultura de comportamiento en los lugares públicos

Juegos musicales y didácticos, charlas sobre música. obras, compositores

Juego musical "Shadow-sweat"

Propósito: consolidar la capacidad de generar movimientos que reflejen el contenido del juego. Desarrollar la independencia en busca de una forma de transmisión en los movimientos. Imágenes de musicales promover la manifestación de la actividad y la independencia.

CAMINAR II

1. Juegos de ejercicios físicos, juegos al aire libre.

"Carrusel", "Tirador"

Propósito: desarrollar la habilidad de correr en círculo sin abrir las manos, con aceleración y desaceleración; lanzar bolas de nieve al objetivo.

2. Actividad de juego independiente

En el rincón de los títeres

Propósito: formar la identidad de género de los niños

3. Juego didáctico para familiarizarse con el mundo exterior.

"Pájaros, animales, peces"

Propósito: arreglar los hábitats de aves, animales y anfibios

Actividad conjunta de un adulto y niños en (momentos de régimen)

Al organizar momentos de rutina a través de conversaciones situacionales, recordatorios, trabajo individual, cultive el hábito de lavarse rápido y correctamente, secarse con una toalla individual, enjuagarse la boca después de comer, usar un pañuelo y un peine correctamente, monitorear su apariencia, desvestirse y vestirse rápidamente, colgar la ropa en un orden determinado, controlar la limpieza de los zapatos.

A través de explicaciones, recordatorios, trabajo individual, enseñar a los niños a hacer suposiciones y sacar las conclusiones más simples, a expresar sus pensamientos con claridad a los demás, a seguir formando la capacidad de defender su punto de vista.

A través de explicaciones, consideraciones, observaciones, conversaciones situacionales, para formar una actitud estética hacia los objetos y fenómenos del mundo circundante, obras de arte, artístico. actividad creativa.

Organización del entorno para la actividad independiente.

(indica cómo se complementa el entorno para la implementación de lo planificado)

Todos los centros están indicados, enriquecimiento del entorno de desarrollo de la materia en el sitio.

Centro del libro: someter a revisión el disco "Teatros"

Propósito: mostrar a los niños una variedad de teatros: drama, ópera, títeres. Conoce el Teatro Bolshoi.

Arts Center: sugiere libros para colorear

Propósito: pintar cuidadosamente, sin presionar el lápiz, sin ir más allá del contorno.

Centro de Ciencias: experimentos con agua.

Finalidad: fijar las propiedades y cualidades del agua (fluidez, transparencia, conductividad térmica, coloración, etc.)

Centro de diseño: diseño en papel "Muebles"

Propósito: consolidar la capacidad de hacer muebles a partir de cajas cúbicas.

Propósito: desarrollar el pensamiento lógico, la habilidad de las formas geométricas.

JUEVES Fecha: 31.03

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIA TARDE : incluir a los niños en un ritmo común, crear un estado de ánimo alegre

Juegos para el desarrollo de la memoria, la atención, el pensamiento, juegos de palabras

Juego de palabras "Toc, sí toc, encuentra la palabra querido amigo"

Propósito: enseñar a los niños a nombrar palabras que constan de 2-3 partes

Trabajo individual

(diseño y labor manual) con Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. para practicar la habilidad de cortar y pegar una caja cuadrada de acuerdo con el esquema.

Propósito: consolidar las técnicas de doblar y planchar una hoja de papel a lo largo de líneas punteadas, la capacidad de trabajar con tijeras. Desarrollar habilidades motoras.

Cultivar la precisión en el trabajo, la perseverancia.

La percepción de la delgadez literatura y folklore

Percepción del poema. Marshak "En el teatro para niños"

Propósito: mostrar el mundo mágico del teatro

Juegos didácticos para el desarrollo del habla.

"Encuentra lo que voy a describir"

Propósito: enseñar a los niños por descripción a encontrar objetos en el entorno inmediato (luego los niños describen cualquier objeto, el maestro lo encuentra)

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

1 Tema: "Sonidos (r) y la letra G" (preparación para la lectoescritura (comunicativa)

Tareas: 1. Introducir a los niños al mecanismo de formación de sonido D. Aprender a determinar el lugar del sonido en una palabra. Fortalecer la capacidad de inventar palabras con un sonido dado.

2Desarrollar la audición fonológica, la motricidad general.

3. Cultiva el amor por lengua materna.

2Música

Trabajar según el plan del director musical.

3 Bien. Aplicación sobre el tema "Payaso"

1Cree condiciones para la capacidad de pegar una imagen de partes de diferentes tamaños y formas. Para arreglar las técnicas de corte en pareja de papel doblado por la mitad.

2 Desarrollar la motricidad fina de las manos.

3 Para cultivar la precisión en el trabajo, la capacidad de usar pegamento.

(trabajo individual) con Vika, Nikita.

CAMINAR I : promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental
desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad

1. Observación de la naturaleza inanimada.

Observación de viento.

Propósito: enseñar a los niños con la ayuda de platos giratorios y señales para determinar la fuerza y ​​​​la dirección del viento.

2. Actividad laboral

Barrer el suelo de la glorieta.

Propósito: notar el desorden en su área y eliminarlo de manera oportuna.

3. Juegos al aire libre

Propósito: consolidar lanzamientos a distancia, correr con aceleración y desaceleración, sin soltar las manos.

4. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos (lanzar, atrapar)

Con Nastya, Aliosha.

Propósito: atrapar la pelota después del aplauso.

II MEDIA TARDE

Trabajo individual

sobre el desarrollo de un discurso coherente con Maxim, Leroy, Vanya.

Propósito: enseñar a escribir cuentos con continuación.

Juego de rol

" Teatro"

Propósito: crear condiciones para la formación en niños de la capacidad de aplicar los conocimientos previamente adquiridos sobre la vida circundante en el juego.

Para consolidar ideas sobre el teatro, desarrollar creativamente la trama, representar una actuación basada en el cuento de hadas familiar "Teremok".

Actividad independiente en un rincón de soledad. actividad de juego independiente

Juegos infantiles de interés.

Propósito: enseñar a los niños a encontrar una actividad de su propio interés, a jugar juntos, a evitar situaciones de conflicto

CAMINAR II

1. Elementos juegos Deportivos

"Pelota en el suelo"

Propósito: presentar las reglas de regate para el juego de baloncesto.

Didáctico, juegos de palabras.

Hizo. juego "¿Qué pasa?"

Propósito: consolidar la capacidad de resaltar palabras generalizadoras.

Observación

mirándonos el uno al otro

Propósito: aprender a observar el estado de ánimo y el comportamiento de otros niños.

)

Recuerde a los niños que mantengan una postura correcta en varios tipos actividades

Continuar cultivando el respeto por los demás. Explique a los niños que no deben interferir en la conversación de los adultos. Es importante escuchar al interlocutor y no interrumpir innecesariamente. Continuar cultivando una actitud de cuidado hacia los bebés, los ancianos, el deseo de ayudarlos.

A través de conversaciones situacionales, ejercicios de juegos, continúe desarrollando el interés por el arte y cultura musical cultivar el gusto artístico y estético. Enriquece las impresiones musicales de los niños, evoca una respuesta emocional vívida al percibir música de una naturaleza diferente.

Organización del entorno para la actividad independiente.

1. Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros.

(se indica como se complementa el ambiente para la implementación de lo planificado)

Todos los centros están indicados, enriquecimiento del entorno de desarrollo de la materia en el sitio.

Book Center: Reseña de libros sobre teatro

Propósito: considerar ilustraciones y sumergirse en el mundo del teatro.

Centro de artes: esculpimos a los héroes del cuento de hadas "Teremok" -

Propósito: crear condiciones para el trabajo creativo e independiente, consolidar las técnicas de tirar, pellizcar, suavizar

Centro de diseño: por diseño

Propósito: consolidar la capacidad de ensamblar construcciones originales de acuerdo con una solución constructiva

Centro de Ciencias: experimentos con agua para transparencia, sabor, conductividad térmica, fluidez.

Centro de biblioteca de juegos: "Lotería matemática"

Propósito: fijar los nombres de las formas geométricas, poder diseñar varios objetos a partir de ellas.

VIERNES Fecha: 01.04

Actividades conjuntas de adultos y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIO del día: incluir a los niños en un ritmo común, crear un estado de ánimo alegre

Visualización de álbumes, ilustraciones

Ver álbum "Mascotas"

Propósito: enseñar a clasificar los animales en domésticos y salvajes, conocer los nombres de los animales salvajes y domésticos y sus cachorros. Levantar el amor por los animales, el deseo de cuidarlos.

Trabajo individual

sobre el desarrollo del habla (diccionario, gramática) con Maxim, Janis.

Propósito: consolidar la capacidad de dividir palabras en 2-3 sílabas (ma-li-na, ma-shi-na; mo-re, za-rya, etc.)

Juegos didácticos para familiarizarse con el mundo natural que lo rodea.

El juego "Quién vive dónde"

Propósito: fijar los lugares de residencia de animales salvajes, reptiles, peces.

La percepción de la delgadez literatura

Lectura N. Nosov "Sombrero vivo"

Propósito: recordar la historia, aprender a comprender el humor de la situación actual. Cultivar el amor por la ficción infantil, el deseo de percibirla.

Trabajar las normas de tráfico (juegos, conversaciones, mirar ilustraciones)

Conversatorio: "Los culpables del accidente"

Propósito: enseñar a los niños a anticiparse a los peligros que se presentan en las calles y caminos y tratar de evitarlos. Educar a un peatón competente y atento.

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

1. Tema "Planetas sistema solar»

Tareas: 1. Crear condiciones para la formación de ideas sobre los planetas, su diversidad y tamaño. Aprende los nombres de los planetas.

2. Desarrollar la curiosidad, interés cognitivo ganas de aprender algo nuevo.

3. Cultivar la capacidad de escuchar las respuestas de los compañeros, para evaluarlas correctamente.

2 El desarrollo del habla.

"Componer un cuento de hadas sobre Cenicienta"

Propósito: crear condiciones para la capacidad de componer cuentos de hadas sobre el tema propuesto, mejorar la percepción fonémica, activar el habla de los niños.

Desarrolla un activo discurso coloquial, entonación del habla.

Cultivar el amor por la lengua materna

3Mano de obra. Tema "Lecciones de la Princesa Aguja"

Propósito: crear condiciones para familiarizarse con las precauciones de seguridad cuando se trabaja con objetos cortantes y punzantes. Para formar la capacidad de enhebrar una aguja, haga un nudo.

Desarrollar interés en el trabajo, el deseo de ayudar a los camaradas.

Cultive la precisión, tenga cuidado al trabajar con aguja y tijeras.

(trabajo individual) con Vanya, Nikita, Alyosha.

CAMINAR I : promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental
desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad

Esté atento a los cambios estacionales, caminatas y excursiones específicas.

Observación de la nieve en la valla.

Propósito: mostrar la dependencia de la nieve que se derrite de la luz solar, enseñar a los niños a sacar conclusiones

Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos (escalada)

Con Anya, Nastya, Maxim.

Propósito: arreglar la escalada en el banco de gimnasia a cuatro patas.

II MEDIA TARDE

actividad constructiva

"Mosaico", "Rompecabezas" - aprende a componer hermosas flores desde artículos pequeños, cuadros según el modelo.

El trabajo doméstico

Limpieza de habitaciones en grupo.

Propósito: consolidar la capacidad de mantener el orden en el grupo.

Viernes de Teatro (eventos culturales y de ocio festivos, espectáculos, teatro y otro tipo de teatros)

Tema: mostrando el cuento de hadas "Teremok" para niños en edad preescolar más pequeños.

Propósito: desarrollar la creatividad de los niños, traer alegría a sus amigos más jóvenes.

CAMINAR II

1. Juego de rol

"Somos marineros"

Propósito: ampliar los horizontes de los niños, consolidar el conocimiento sobre partes del mundo, diferentes paises. Cultivar las ganas de viajar, amistades

2. Actividad motora independiente de los niños.

Juegos al aire libre: "Al oso en el bosque", "Lanzar y atrapar"

Propósito: ejercitar la carrera en todas las direcciones, la capacidad de atrapar la pelota después de vomitar.

3. Juegos didácticos

El juego "¿Quién nos llama?"

Propósito: desarrollar la atención auditiva, activar el vocabulario sobre el tema "Mascotas", consolidar la capacidad de formar formas diminutas del nombre de animales bebés (gatito, cachorro, etc.)

Actividades conjuntas de un adulto y niños en (momentos de régimen )

Para consolidar la capacidad de organizar juegos al aire libre de forma independiente, invente sus propios juegos.

Enseñar a conciencia a cumplir con los deberes de los de turno en el comedor.

Repone el bagaje literario con adivinanzas, rimas, proverbios y refranes

Organización del entorno para la actividad independiente.

1. Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros.

(se indica como se complementa el ambiente para la implementación de lo planificado)

Todos los centros están indicados, enriquecimiento del entorno de desarrollo de la materia en el sitio.

Conversación "1 de abril - el día de la risa"

Propósito: presentar el feriado el 1 de abril, contar la historia de su ocurrencia, que en este día todos bromean, se hacen bromas y nadie se ofende, presentar chistes tradicionales de diferentes países.

Centro del libro: considere el libro de Grigory Oster "Bad Advice"

Propósito: mostrar la orientación humorística de los consejos, consolidar el conocimiento de cómo comportarse correctamente.

Centro de las Artes. Solicitud. Tema: "Mi animal favorito"

Propósito: consolidar la capacidad de cortar animales en una plantilla.

Centro de Ciencias: Experiencia "Las bolas peleadas"

Propósito: mostrar a los niños que los objetos (pelotas) que han recibido las mismas cargas eléctricas se repelen entre sí (ficha nº 67).

Game Center: Teatro Magnético

Propósito: enseñar a los niños a inventar un cuento de hadas, colocarlo en un tablero magnético y contarlo.

Centro de juegos de rol. El juego "Juguetes en el doctor"

Propósito: enseñar a los niños cómo cuidar a los enfermos, usar instrumentos médicos, ampliar el vocabulario. Cultivar la sensibilidad, la atención.

Objetivos :

1. desarrollar la independencia creativa, el gusto estético

En la transferencia de la imagen; inteligibilidad de la pronunciación;

1. consolidar la capacidad de utilizar medios de expresión (posturas, gestos, expresiones faciales, entonaciones, movimientos);
2. cultivar el amor por el teatro;
3. desarrollar la independencia de los preescolares en la organización

Actividades teatrales;

1. la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar, la formación de sus valores culturales, el desarrollo de las cualidades intelectuales y personales.

Tareas:

1. desarrollar la imaginación, el arte, el coraje al hablar a la audiencia; forma creatividad la personalidad del niño;
2. creación de una atmósfera creativa, una atmósfera de buena voluntad,
3. apoyo de sistemas educativos que creen condiciones para la participación de los niños en actividades conjuntas creativas y útiles, su educación moral y estética, el desarrollo de la esfera emocional, la formación de la confianza en sí mismos;
4. fortalecer los lazos culturales entre los profesores y las familias de los alumnos, apoyar la organización de ocio significativo en la familia, el interés por el teatro y las actividades teatrales, los eventos vida cultural ciudades;
5. organizar condiciones para juegos teatrales, desarrollar el interés de los niños en visitar teatros profesionales.

Lunes "Mundo Mágico del Teatro"

25.03.2013

Mañana :

Conversatorio "Historia del teatro" (video presentación)

Propósito: contarles a los niños sobre el origen del teatro, la historia de su desarrollo.

Ejercicios matutinos con elementos de psicogimnasia.

Propósito: aumentar la actividad psicofísica, el estado de ánimo.

(los niños representan animales de cuentos de hadas, el maestro presta atención a las expresiones faciales, la pantomima, la tensión y la relajación de los músculos del cuerpo).

Noche :

Espectáculo de marionetas Teremok.

Objetivo : desarrollar la expresividad verbal y pantomímica; activar el habla, desarrollar la expresividad del habla; para consolidar las habilidades de manipulación de muñecos bi-ba-bo.

El curso de la dramatización.:

Se invita a los niños a elegir el héroe del cuento de hadas que quieren expresar; recordar la secuencia de acciones. El maestro llama la atención del niño sobre las características del personaje seleccionado.

La pantalla está instalada. Los espectadores toman sus asientos. El maestro se ofrece a convertirse en animales fabulosos y comenzar un cuento de hadas.

El maestro dirige la trama principal, los niños dan voz a los personajes.

Al final de la actuación, la maestra agradece a los niños por una actuación interesante; la audiencia está interesada en cuál de los personajes les gustó más, por qué.

El juego se puede repetir con otros niños.

Martes "Un teatro tan diferente"

26.03.2013

Mañana :

Conversaciones de jóvenes aficionados al teatro sobre los tipos de teatros.

Propósito: dar una idea de los diferentes tipos de teatros, su propósito y finalidad.

Día :

Trama - juego de rol "Llegamos al teatro".

Objetivo : en un ambiente lúdico, dar a los niños una idea sobre el teatro, las reglas de conducta durante la representación y el intermedio.

Progreso del juego:

La maestra reúne a los niños y les informa que hoy irán a un teatro improvisado. ¿Los niños saben cómo comportarse en el teatro? ¿Qué sucede en el pasillo, detrás de escena? Etcétera. El profesor se ofrece a repartir los papeles entre los participantes del juego. El juego se desarrolla con la participación directa del educador que dirige la actividad del juego.

Al final, se resumen los resultados.

Noche :

Juego de entretenimiento-dramatización "Mitten" ("Wintering").

Objetivo: desarrollar la expresividad del habla y la pantomima de los niños; para consolidar el conocimiento del contenido de un cuento de hadas, la capacidad de utilizar los atributos del teatro.

El curso del juego de dramatización:

El maestro le pide que nombre artículos mágicos con el que podrás adentrarte en un cuento de hadas. Los niños se llaman.

Luego, la maestra saca las máscaras e invita a los niños a convertirse en animales del cuento de hadas "Rukovichka". En el proceso de juego-dramatización ayuda a los niños. Al final, gracias a todos por una actuación interesante.

Miércoles “¡Somos artistas, somos espectadores!”

27.03.2013

Mañana:

Momento sorpresa: conocimiento de los niños con una muñeca "mano viva".

Propósito: hablar de la variedad de títeres que hay en el teatro, dar una idea de cómo manipular este títere.

Psicogimnasia "Gato Leopold y ratones".

Propósito: desarrollar la expresividad pantomímica, la esfera emocional y comunicativa de los niños, enseñar a regular la tensión y relajación muscular; determinar la naturaleza de los movimientos de acuerdo con una imagen dada; desarrollar la imaginación.

Día:

Concurso de dibujo "Mundo mágico del teatro".

Propósito: permitir que los niños transmitan en el dibujo su visión del teatro, el escenario, los héroes de las representaciones; desarrollo de habilidades creativas y gráficas.

Noche:

Juegos de dramatización, juegos de dirección utilizando un títere "con mano viva".

Objetivo : desarrollar la imaginación, la expresividad pantomímica.

El curso del juego de dramatización:

La maestra sugiere recordar lo que los niños aprendieron sobre la muñeca "con una mano viva". Se invita a los que deseen jugar, se coloca una pantalla. Se anima a los niños a inventar y vencer una historia.

Jueves "Titiritero"

28.03.2013

Mañana : Psicogimnasia "Salvamos la bondad".

Propósito: distinguir y nombrar las emociones de placer, sorpresa, admiración y alegría, para responder adecuadamente a ellas; desarrollar la atención, aprender a relajarse.

Producción de figurillas para el teatro en un franelógrafo.

Propósito: inculcar amor por el trabajo manual, despertar interés en la actividad creativa; aprender a resaltar los rasgos del personaje en la fabricación de figuras.

Noche :

Teatro en franelografía a partir de rimas y poemas infantiles.

Objetivo : consolidar el conocimiento de rimas y poemas infantiles; desarrollar el habla de los niños, la expresividad, el arte, desarrollar la imaginación.

Progreso del juego:

La maestra llama la atención de los niños sobre la casa y la muñeca en el franelógrafo. Habla de ella. Dice acertijos a los niños. Las respuestas se colocan en el franelógrafo. Luego, la maestra invita a los niños a realizar una canción infantil sobre el héroe elegido. Al final, la muñeca invita a todos a tomar té. El teatro se convierte suavemente en un juego.

Viernes "¡Teatro, teatro!"

29.03.2013

Mañana :

Exposición - presentación en un grupo de diferentes tipos de teatro "¡Juega con nosotros!"

Propósito: mostrar la variedad de teatros en el grupo.

Collage de fotos "¡Danos un aplauso!"

Propósito: mostrar el trabajo de educadores y niños en actividades teatrales organizadas en grupo.

Psicogimnasia. Estudios: "Flor", "Kitty se despertó", etc.

Propósito: desarrollar la imaginación, la capacidad de expresar adecuadamente las emociones de placer y alegría; ser capaz de transmitir plásticamente reencarnaciones.

Noche:

Juegos teatrales con títeres humanos

Objetivo : para dar una idea de un nuevo tipo de muñecas: "muñecas-personas"; desarrollar la imaginación, la expresividad pantomímica; poder organizar sus actividades teatrales, teniendo en cuenta el personaje elegido.

Progreso del juego:

Muestre a los niños disfraces para muñecos humanos; hablar sobre su uso y propósito. Di cómo se puede usar en juegos teatrales; ¿Dónde puedes encontrar estas muñecas? Ofrezca organizar un juego utilizando los disfraces propuestos.

Si a los niños les resulta difícil, ofrézcase al escenario, reproduzca un fragmento de la caricatura con un personaje similar.

Finalmente, haz una comparación entre diferentes tipos de teatro; diferentes muñecas: cuál te gusta más, con cuál es más interesante jugar; ¿Cuál de Cookom se puede usar en las actividades diarias de juego?

* * * * *

Elaboración de carteles informativos para padres sobre el apoyo a la organización de un ocio significativo en la familia, el interés por el teatro y las actividades teatrales.

Tema de la semana: "Día del teatro"

Objetivo: creación de condiciones para la familiarización con el arte teatral y la formación de una actitud positiva hacia él.

Secciones del bloque temático:

¿Dónde comienza el teatro?;

Artistas de niños pequeños;

Teatro y niños;

Componente regional(desarrollo artístico y estético).

Duración: 2ª semana de abril.

Evento final: creatividad conjunta de niños y adultos, representaciones teatrales (mostrar producciones y representaciones, visitas mutuas).

Responsable del evento final: educadores: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., director de musica: Boyko S.V., instructora de educación física: Fedyukova G.P.

Fecha límite para el evento final: 08/04/2016

Interacción con la familia y la sociedad:

1. Cambiador de carpetas: "Día Internacional del Teatro".

Fecha: 04.04.2016

2. Consultas, conversaciones, cuestionarios sobre el tema y bloques de la semana.

Responsable de la celebración del evento final: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Fecha: 06/04/2016

3. Rellene los centros del grupo con atributos.

Responsable de la celebración del evento final: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A.

Fecha:08.04.2016

Complejo de gimnasia matutina No. 19 "Payasos divertidos"

Objetivo:crear condiciones parapreservación y fortalecimiento de la salud infantil; desarrollo de la actividad motora; educación de la organización, restauración gradual del cuerpo p / sueño diurno ..

1. "Coleta arriba". IP: de pie, con los pies separados al ancho de los hombros, sostenga la coleta con ambas manos detrás de la espalda.Actuación:1-levanta la coleta hacia atrás y hacia arriba, no bajes la cabeza, brazos rectos, movimiento desde el hombro. 2.- volver a I.p.Repetir:8 veces

2. "Se inclina hacia los lados". IP: de pie, con los pies separados al ancho de los hombros, las manos con una coleta baja.Actuación:1-levanta los brazos rectos con coleta hacia arriba 2-inclínate hacia el lado izquierdo, mantén las manos arriba de la cabeza, no dobles los codos 3.-endereza los brazos con coleta hacia arriba. 4.-regresar a ip También al lado derecho.Repetir:Por6 veces en cada lado.

3. "Triángulo". I.p .: acostado boca arriba, coleta en manos bajas (sobre las caderas).Actuación:1- levante simultáneamente los brazos y las piernas rectos, toque la coleta con los calcetines (haga un "triángulo"), no levante los hombros del piso. 2-regresar a i.p.Repetir:8 veces

4. "Cambia la coleta". IP: postura principal, coleta en la mano derecha, brazos hacia abajo, colgando.Actuación:1- brazos a los lados.2. - conectar las manos al frente, cambiar la coleta a la mano izquierda. 3. - manos a los lados. 4. -regresar a i.p. Lo mismo con la otra mano.Repetir:6 veces con cada mano.

5. "Ponte la coleta". IP: piernas más anchas que los hombros, coleta en ambas manos, abajo.Actuación:1-inclínate, coloca la coleta lo más adelante posible, no dobles las rodillas 2- endereza, brazos hacia abajo 3.-inclínate hacia adelante, levanta la coleta. 4- enderezarse.Repetir:6 veces.

5. "Salto de coleta". IP: la postura principal es de lado a la coleta, la coleta se encuentra en el suelo.Actuación:1-8-saltando con dos piernas de lado a través de la coleta, avanzando un poco. Caminando, manos en el cinturón.Repetir:8 veces.

Gimnasia después del complejo de sueño diurno №19

I . 1. "Registro". Desde la posición supina (piernas juntas, brazos extendidos por encima de la cabeza). En esta posición, ruede varias veces, primero en una dirección y luego en la otra dirección.

2. "Kolobok". Acostado boca arriba, tire de las rodillas hacia el pecho, envuélvalas con los brazos, tire de la cabeza hacia las rodillas. En esta posición, ruede varias veces, primero en una dirección y luego en la otra dirección.

3. "Dibujo" -ip: sentado. Ambas manos se mueven simultáneamente en una dirección, luego en direcciones opuestas. Primero, el niño dibuja líneas rectas, luego inclinadas, luego diferentes círculos, óvalos, triángulos, cuadrados.

4. "Cámaras" -ip: sentado sobre las rodillas y sobre los talones, las manos descansan sobre las rodillas. Una mano apretada en un puño pulgar afuera. Despejado. Aprieta en un puño, pulgar hacia adentro. Despejado. La otra mano está inmóvil. Cambiamos de manos. Lo mismo con ambas manos juntas. Luego, las fases del movimiento se cambian (una mano se comprime, la otra se abre simultáneamente).

5. "Codo-rodilla" -sp: tumbado boca arriba, piernas juntas, brazos rectos extendidos por encima de la cabeza. Mano derecha y derecho 9.

6. "Párese en su lugar". El niño marcha en su lugar, levantando las rodillas. Los brazos cuelgan a lo largo del cuerpo.

7. "Soldado de plomo" -ip: de pie sobre una sola pierna, brazos a lo largo del cuerpo. Cerrando los ojos, mantenga el equilibrio el mayor tiempo posible. Luego cambiamos de pierna.

II . Caminando por el sendero "Salud". Pista de corrección: alfombrillas de goma, botones.

I MEDIO DÍA:

reunión de la mañana feliz : crear condiciones para

1. Observaciones de plantas de interior, experimentos, trabajo. Riego de plantas de interior, cuidado de flores.Propósito: crear condiciones para fomentar el deseo de participar en el cuidado de las plantas en un rincón de la naturaleza.

2. Trabajo individual: (educación de habilidades culturales e higiénicas) con Alina P., Artem B. Propósito: crear condiciones para la continuación del trabajo para mejorar las habilidades de autocuidado de los niños.

3. Actividad comunicativa. Conversación sobre el tema: "Diferentes Tipos de Teatro".

Propósito: crear condiciones para expandir y enriquecer el conocimiento de los niños sobre varios tipos de teatro.

4. Trabajar en la seguridad de la vida: Tema: ¿Cómo comportarse en el teatro?

Propósito: crear condiciones para la consolidación del conocimiento en lugares públicos.

5. Complejo de ejercicios matutinos No. 19.

6. Desayuno, almuerzo, merienda. Propósito: crear condiciones para continuar enseñando a los niños cómo lavarse las manos correctamente, secarse las manos y enjuagarse la boca después de comer.

Preparándose para la lección

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

( FEMP).

Tema: "Medición" Lección 56.

Propósito: crear condiciones para la formación de la capacidad de realizar tareas asignadas por los propios niños, para aprender a leer el dictado de acuerdo con el dibujo terminado. Integración áreas educativas: Tareas: Educativo: crear condiciones para continuar enseñando a los niños en la cuenta de acuerdo con la medida dada. Desarrollando: crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de navegar en el espacio, consolidar ideas temporales y aumentar el número en uno dentro de 20. Educativo: crear condiciones para la educación de la organización. Material: pelota, 3 aros, manzanas recortadas de papel, cuadernos, lápiz. Métodos : verbal - instrucciones, explicación. respuestas; práctico - D.U "Levántate donde digo", "Encuentra tu casa", "Cuenta de dos en dos"; visual - mostrar objetos, diagramas. Plan: 1. Motivación ( motivación del juego), 2. La parte principal (ejercicios de juego), 3. La parte final (relajación).

Musical

Objetivo: Crear un ambiente creativo para la formación de conceptos elementales sobre el teatro con la ayuda de expresividad musical. Lección 51. Tareas:Educativo : desarrollar habilidades artísticas creando imágenes de personajes musicales de cuentos de hadas. Educativo: Aprende a expresar tus sentimientos a través de la creatividad. Educativo: educar al patrimonio para que actúe en conjunto, grupos creativos, se duplican entre sí. Integración de áreas educativas:

Construcción / labor manual

Tema: "Payasos y otros juguetes - diversión"

Propósito: crear condiciones para consolidar la capacidad de crear una imagen de un objeto a partir de partes, hacer cortes, cortar papel en línea recta y oblicuamente, pegarlo con cuidado. Tareas: Educativo: crear condiciones para la formación de la capacidad de dividir una hoja de papel cuadrada en partes iguales al doblarla; Desarrollo: crear condiciones para el desarrollo de los procesos mentales en los niños (memoria, atención, imaginación y habla); Educativo: crear condiciones para fomentar el interés en el trabajo en equipo. Materiales: muestra de juguete de perejil, tijeras, pegamento, papel coloreado, lápices, hules, hojas de álbumes, cartones en blanco, alambre, punzón. Técnicas metodológicas: situación de juego (juego), mostrando el método de aplicación (visual), Trabajo independiente niños (práctico), minuto físico, examen trabajos terminados(visual), reflexión (verbal). Plan: 1. Motivación (mostrar el producto terminado), 2. Parte principal (hablar sobre el circo), 3. Parte final (reflexión).

CAMINAR I

1. Observación del mundo vegetal. Observación de sauces. Objetivo: crear condiciones paraconocimiento de los arbustos de nuestra zona; continúe aprendiendo cómo comparar el sauce con otras variedades de este árbol y conozca las características del despertar de los árboles en la primavera.

Progreso de la observación:La primavera aún no ha cosido Para los bosques, las camisas de los prados, Sólo el sauce ha despedido Corderos rizados. Compara el sauce y las hojas de sauce.

2. Actividad laboral. Limpiando caminos. Objetivos:crear condiciones paraformación del deseo de actividad colectiva.3. Trabajo individual: Desarrollo de movimientos (Matvey P. Rita K., Dasha P).

Propósito: crear una condición para mejorar las habilidades para correr y saltar.
4. Juegos al aire libre: "Ratonera", "1,2,3 carreras". Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la velocidad, la agilidad.

1. Percepción de la ficción. LecturaA. Barto "En el teatro".Propósito: crear condiciones para la formación del pensamiento lógico. 2. Escuchar composicion musical: "Baile antiguo»

II MEDIA TARDE

Objetivo

1. Juego de rol: “Somos artistas”, “Teatro”. Propósito: crear una condición para la formación de la capacidad de los niños para desarrollar la trama del juego en función de su conocimiento.

2. Trabajo individual sobre el desarrollo del habla. con Alina K., Nastya B.

Propósito: crear condiciones para continuar aprendiendo a encontrar sonidos de vocales en palabras de una sílaba.

3. Conversaciones sobre artistas y pinturas, juegos didácticos sobre actividad artística.

Examen de la reproducción "El circo enciende los fuegos". Propósito: crear condiciones para el desarrollo de sentimientos estéticos.

CAMINAR II

1. Juegos al aire libre: "Trampas", "Ponte al día con una pareja". Propósito: crear condiciones para el ejercicio al correr a través de obstáculos.

2. Ejercicios físicos de juego: "Lanzamiento de pelota". Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la precisión.

3. Actividad de juego independiente: Juegos con material portátil. Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de los niños para jugar juntos.

1. Durante una comida, consolide la capacidad de usar cubiertos con cuidado, haga pedidos, agradezca, arregle los nombres de los platos.

2. Fortalecer la capacidad de seguir las reglas de permanencia en el jardín de infantes a través de recordatorios, resolución de situaciones problemáticas, conversaciones situacionales.

3. Para consolidar la capacidad de preparar de forma independiente y oportuna materiales y manuales para la lección, sin un recordatorio para limpiar su lugar de trabajo.

centro de libros Aporta un libro Propósito: crear condiciones para

Centro de juegos. Entra D. I. "Recoger todo". Propósito: crear condiciones para el desarrollo del pensamiento lógico.

Centro de Arte. Trae plastilina, tablones. Tema: "Payaso". Objetivo: crear condiciones para el desarrollo creatividad.

Centro de juegos de rol. Ingrese atributos a S.R.I. "Cine". Propósito: crear condiciones para la formación de interés en juegos conjuntos.

centro de construccion juegos constructivos . Traer muñecas, de madera Material de construcción para construir un circo. Propósito: crear condiciones para el desarrollo de habilidades de diseño.

Centro de ciencia. Traer lupas, herbario. Propósito: crear condiciones para expandir los horizontes de los niños.

3. Juegos independientes con material a distancia.

4. Animar a los niños a actividades musicales y artísticas independientes..

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIO DÍA: incluya a los niños en un ritmo común, cree un estado de ánimo alegre.

reunión de la mañana feliz : crear condiciones paraasegurando la entrada gradual de los niños en el ritmo de vida del grupo

1. Juegos para el desarrollo de la esfera emocional, imaginación creativa. Obra de director basada en el cuento de hadas de Ch. Perrault "Caperucita Roja".Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la imaginación, el arte, la capacidad de actuar de acuerdo con la trama, para llevar a cabo un diálogo.

2. Trabajo personalizado: Según FEMP con Denis V., Dima K. Propósito: crear condiciones para seguir enseñando la composición del número 20.

3. Juegos-experimentos, actividades de investigación: "Bombillas y pilas", Objetivo: llevar a los niños a la conclusión de que una persona necesita dormir y descansar, dejar que los niños entiendan qué es el ronquido y por qué a veces una persona ronca en un sueño.

4. adivinanzas adivinanzas sobre el tema rusos juguetes populares(matryoshka, caballo, silbato, etc.) Propósito: crear condiciones para la formación del pensamiento lógico.

6. Desayuno, almuerzo, merienda. Objeto: crear condiciones para la consolidación de la CGT.

Preparándose para la lección

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

Integración de áreas educativas: "PR", "RR", "SKR", "FR", "ELLA"

Figurativo (modelado )

Tema: "Payasos". Propósito: crear condiciones para la continuación de la formación en niños de la capacidad de esculpir una figura humana. Educativo: crear condiciones para seguir enseñando cómo crear una figura humana en la arena. Desarrollo: crear condiciones para el desarrollo de un sentido del ritmo y la composición. Educativo: crear condiciones para la educación del gusto artístico. Material: pilas, hermosos botones y abalorios, servilletas, plastilina, tablones, juguete de payaso. Técnicas metodológicas: verbal - conversación, preguntas y respuestas; visual: examinando la artesanía terminada, mostrando técnicas de modelado; Juego - ejercicio de juego. “No podemos quedarnos quietos”; Práctico - actividad productiva de los niños. Plan: 1. Motivación del juego (mostrar manualidades terminadas), 2. Parte principal (esculpir payasos). 3. La parte final (reflexión, mirar manualidades infantiles).

Motor (en el pasillo)

Tareas:

Comunicativa (preparación para la lectoescritura)

Tema: dividir palabras en sílabas

Objetivo: creando condiciones para que los niños se familiaricen con la letra b, hablen sobre sus características, el lugar del signo en las palabras, dividan las palabras en sílabas, aíslen la sílaba acentuada y elaboren un esquema de palabras, una oración, reglas sobre una oración y elaborar una oración a partir de palabras clave, aislar una oración de microrrelatos y redactar una propuesta. Integración de áreas educativas:

Material: abecedario en dibujos, cuadernos, lápices de colores, lápiz simple, caballete, tarjetas con palabras clave y microrrelatos. Métodos: verbal - conversación, preguntas, respuestas. visual - mirar ilustraciones; juegos - minuto físico; actividad práctica - productiva de los preescolares. Plan: 1. Motivación (mostrar imágenes), 2. Parte principal (lectura de la obra, hablar de lo leído), 3. Parte final (reflexión).

CAMINAR I

Propósito: crear condiciones para la promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental; desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad.

1. Observación del mundo animal. Primavera en la vida de los animales del bosque.

Propósito: crear condiciones para expandir ideas sobre cómo la vida cobra vida en el bosque en primavera: los animales se despiertan (oso, erizo), insectos que durmieron en invierno.

2. Actividad laboral: Alimentación de pájaros en primavera. Objetivo:

3. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos (correr) . (Arina S., Sofía Yu.). Propósito: crear una condición para mejorar las habilidades para correr.
4. Juegos al aire libre: "Gorriones y el coche", "Quién sigue".

5. Juegos con materiales naturales. Juego de golpes.

Propósito: crear una condición para el desarrollo del conocimiento sobre el material natural.

Regreso de un paseo. Relajación antes de dormir: 1. Percepción de la ficción. LecturaS. Ya. Marshak "En el teatro para niños".Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de ampliar y activar el vocabulario. 2. Escuchar una composición musical: música. D.B.Kabalevsky "Payasos". Propósito: crear condiciones para la formación de habilidades para distinguir entre medios de expresión en obras musicales compositores

II MEDIA TARDE

Ejercicios de relajación después de dormir. Caminando por los senderos de masaje.

Objetivo : crear condiciones para la preservación y el fortalecimiento de la salud de los niños; desarrollo de la capacidad de los niños para los movimientos básicos, la recuperación gradual del cuerpo después del sueño diurno.

1. Trabajo individual sobre educación musical en el marco de la interacción con el director musical. jugando para los niños instrumentos musicales. "Cuarenta, cuarenta"

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de unirse en el tiempo con su partido.

2. Actividad independiente en el rincón del desarrollo sensorial, escritorio. juegos:

CI "¿Quién necesita qué?", ​​"Encuentra dónde está escondido". Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la atención.

3. Juegos didácticos (para el desarrollo de la audición, para la clasificación de objetos, etc.): "¿Qué escuchas?" , "¡Escucha los sonidos!" . Objetivo: crear condiciones paradesarrollo auditivo.

CAMINAR II

1. Juegos populares: " Baba Yaga", "Abuelo Mazai". Objetivo:crear condiciones para introducir a los niños a la cultura de los pueblos de Rusia.Tareas:Educativo: crear condiciones para el conocimiento de vacaciones públicas incluido en el ruso calendario popular; Desarrollo: crear condiciones para el desarrollo de la coordinación de movimientos, habilidades artísticas. Educativo: crear condiciones para fomentar el deseo de adoptar y preservar las tradiciones populares.
2. Observación. Continuación de la observación a lo largo de la caminata 1.

Propósito: crear condiciones para la formación de la atención, el pensamiento y el habla de los niños.

3. Ejercicios físicos de juego : "Trampas navideñas", "Carreras próximas". Propósito: crear condiciones para la continuaciónaprende a seguir las reglas del juego, aprende a correr por todo el sitio.

4. Juegos al aire libre: "Encuéntranos", "Búho". Objetivos: crear condiciones para consolidar la capacidad de nombrar objetos en el sitio, enseñar a navegar en el espacio.

Actividad conjunta de un adulto y niños en (momentos de régimen)

1. Al realizar procedimientos de endurecimiento, amplíe su comprensión de las reglas y tipos de endurecimiento, hable sobre los beneficios de los procedimientos de endurecimiento, el papel de la luz solar, el aire y el agua en la vida humana y su impacto en la salud.

2. Continuar desarrollando habilidades motoras finas en una variedad de actividades

3. Continuar cultivando relaciones amistosas entre los niños, el hábito de jugar juntos, trabajar, hacer su propio negocio elegido. Para formar la capacidad de defender con calma la propia opinión, la capacidad de negociar, ayudarse mutuamente, el deseo de complacer a los mayores con buenas obras.

Organización del entorno para la actividad independiente.

1. Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros:

centro de libros Contribuir con el libro "Niños Amigos". Propósito: crear condiciones paraver ilustraciones y volver a contarse entre sí, el desarrollo de la imaginación, el habla.

Centro de juegos. Entra D. I. "Deja la imagen". Propósito: crear condiciones paradesarrollo

Centro de Arte. Llevar lápices, álbumes. Tema: "Casas para niños amigos". Propósito: crear condiciones paradesarrollohabilidades creativas.

Centro de juegos de rol. Ingrese atributos a S.R.I. "Caja registradora". Propósito: crear condiciones paraformación de interés en juegos conjuntos.

centro de construccion juegos constructivos . Ingrese las tarjetas de esquema, el diseñador "Rainbow" para el diseño propio. Propósito: crear condiciones paradesarrollohabilidades de diseño.

Centro de ciencia. Aportar la colecta: hojas y flores secas, lupas. Propósito: crear condiciones paraAmpliando los horizontes de los niños, la actividad cognitiva.

2. Anime a los niños a organizar juegos al aire libre de forma independiente, realizar ejercicios deportivos en una caminata, utilizando equipos de educación física.

3. Juegos independientes con material a distancia, equipos en el sitio. Material remoto: omóplatos, panículas, juguetes.

4. Anime a los niños a trabajar.

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIO DÍA: incluya a los niños en un ritmo común, cree un estado de ánimo alegre.

reunión de la mañana feliz : crear condiciones paraasegurando la entrada gradual de los niños en el ritmo de vida del grupo

1. Trabajo sobre historia local, temas patrios: exposiciones: dibujos infantiles: "Circo".

Objetivo: crear condiciones para fomentar el interés por el arte de la tierra natal.

2. Trabajo personalizado: (cultura sonora del habla, preparación para la enseñanza de la alfabetización) con Vika V., Kirill V. Propósito: crear condiciones para fijar la pronunciación del sonido (z) en palabras, frases.

3. Juegos didácticos de contenido matemático. D.I. “Adivina dónde está”, “Palos en fila”. Propósito: crear condiciones para mejorar, determinar la disposición espacial de estos objetos, aprender a construir una fila de 10 palos de diferentes longitudes en tamaños descendentes a simple vista.

5. Complejo de ejercicios matutinos No. 19.

Propósito: crear condiciones para la preservación y promoción de la salud infantil; desarrollo de la actividad motora; educación de la organización.

6. Desayuno, almuerzo, merienda.

Propósito: crear condiciones para continuar inculcando a los niños de KGN, enseñarles a estar de servicio en la cantina.

Preparándose para la lección

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

Integración de áreas educativas: "PR", "RR", "SKR", "FR", "ELLA"

Musical Lección 52.

Tareas: Desarrollando: continuar desarrollando habilidades artísticas a través de la creación de imágenes de personajes musicales de cuentos de hadas

Educativo : sigue aprendiendo a expresar tus sentimientos a través de la creatividad

Educativo: continuar educando al estado para que actúen juntos, en grupos creativos, para duplicarse unos a otros

Comunicativo (desarrollo del habla)

Asunto: Examen de la pintura de V. Bespalov "Baba Yaga"

Propósito: crear condiciones para enriquecimiento del bagaje literario infantil, conocimiento de la pintura del artista.. Material: ilustraciones acordes al texto. Métodos: verbal - conversación, preguntas, respuestas. visual - mirar ilustraciones; juegos - minuto físico; actividad práctica - productiva de los preescolares. Literatura: Herbov. desarrollo del habla Plan: 1. Motivación (mostrar imágenes), 2. Parte principal (lectura de la epopeya, conversación sobre lo leído), 3. Parte final (reflexión).

Multa (aplicación )

Tema: "Palomas sobre un techo de tejas" (aplicación de cinta de silueta). Propósito: crear condiciones para la formación de habilidades para crear una composición colectiva colocando elementos cortados de diferentes maneras. Tareas: Educativo: crear condiciones para el conocimiento: un elemento gráfico "bucle" y un borde gráfico "ola" de diferente curvatura y altura. Desarrollar: crear condiciones para el desarrollo de habilidades compositivas. Educativo: crear condiciones para la educación: interés por la naturaleza. Material: papel de colores, tijeras, pegamento, pinceles, lápices de colores, hojas de papel de diferentes tamaños para el fondo, boceto. Métodos metódicos: Verbal - conversación, preguntas y respuestas; Visual: examinando un boceto, mostrando técnicas de aplicación; Juego - ejercicio de juego. "Aves"; Práctico - actividad productiva de los niños. Plan: 1. Motivación del juego (muestra la aplicación terminada), 2. Parte principal (producción de la aplicación, 3. Parte final (reflexión, examen de trabajos terminados).

Motor (en un paseo)

Tema: Bienvenidos a la Primavera.

Finalidad: creación de condiciones para el desarrollo de la actividad física.

Educativo: crear condiciones para

Desarrollar: crear condiciones para

Educativo: crear condiciones para

Mover: Primera parte: caminar por el puente; saltar sobre el arroyo; segunda parte: P.I. "Ratonera"; tercera parte: caminar.

CAMINAR I

Propósito: crear condiciones para la promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental; desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad.

1. Observación de los fenómenos de la vida pública. Observación "Huellas en el suelo". Propósito: crear condiciones para el desarrollo de habilidades para identificar rastros: niños, adultos, huellas de pájaros.

2. Actividad laboral: Calentamiento de plantas. Propósito: crear condiciones para continuar enseñando para llevar el trabajo iniciado hasta el final, cultivando una actitud de cuidado hacia la vida silvestre.
3. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos. (lanzando la pelota a lo lejos) "Métete en el aro". (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Propósito: crear condiciones para consolidar la capacidad de lanzar al objetivo.

4. Juegos al aire libre: "Receptores", "Salki". Objetivo:crear condiciones paradesarrollo ATS.

Regreso de un paseo. Relajación antes de acostarse: 1. Percepción de la ficción. LecturaA. Barto "En el teatro".Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de ampliar y activar el vocabulario. 2. Escuchar una composición musical: "Danza antigua» G. Sviridov. Propósito: crear condiciones para fomentar un sentido de respeto por las tradiciones de otras personas.

II MEDIA TARDE

Ejercicios de relajación después de dormir. Caminando por los senderos de masaje.

Objetivo : crear condiciones para la preservación y el fortalecimiento de la salud de los niños; desarrollo de la capacidad de los niños para los movimientos básicos, la recuperación gradual del cuerpo después del sueño diurno.

1. Trabajo individual en actividad artística con Leroy Ts., Kirill T.

Propósito: crear condiciones para consolidar la habilidad de trabajar con gouache.

2. Juego de rol: S.R.I. "Vamos al teatro"Café Lakomka.

Propósito: crear condiciones para la consolidación de habilidades culturales.

3. Juegos musicales y didácticos: « POSKOK" . Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la expresividad al realizar saltos ligeros, un paso de resorte suave.

CAMINAR II

1. Ejercicios físicos de juego : "Ponte al día con tu compañero".

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la agilidad en la carrera.Juegos al aire libre: "Zhmurki", "Gansos-cisnes". Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la actividad física.

2. Actividad de juego independiente. Juegos de formas.

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de actividades de juego independientes de los niños.

3. Juego didáctico para familiarizarse con el mundo exterior.

D.I. ¿Qué bien hace la gente en esta profesión?Propósito: crear condiciones para el desarrollo del conocimiento de los niños sobre el trabajo de los adultos en el teatro.

Actividad conjunta de un adulto y niños en (momentos de régimen)

1. Al organizar momentos de rutina a través de conversaciones situacionales, recordatorios, trabajo individual, cultive el hábito de lavarse rápida y correctamente, secarse con una toalla individual, enjuagarse la boca después de comer, usar un pañuelo y un peine correctamente, vigilar su apariencia, desvestirse y vestirse rápidamente, colgar la ropa en cierto orden, mantener los zapatos limpios; 2. A través de explicaciones, recordatorios, trabajo individual, enseñar a los niños a hacer suposiciones y sacar las conclusiones más simples, a expresar sus pensamientos claramente a los demás, a continuar formando la capacidad de defender su punto de vista; 3. A través de explicaciones, examen, observación, conversaciones situacionales, para formar una actitud estética hacia los objetos y fenómenos del mundo circundante, las obras de arte, la actividad artística y creativa.

Organización del entorno para la actividad independiente.

1. Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros:

centro de libros Presentar el libro "Reglas importantes". Propósito: crear condiciones paraver ilustraciones y volver a contarse entre sí, el desarrollo de la imaginación, el habla.

Centro de juegos. Entra D. I. "Mi casa". Propósito: crear condiciones paradesarrolloatención, pensamiento, imaginación.

Centro de Arte. Trae pinturas, pinceles, álbumes. Tema: "Imágenes para buenos amigos".

Propósito: crear condiciones paradesarrollohabilidades creativas.

Centro de juegos de rol. Ingrese atributos a S.R.I. "Teatro". Propósito: crear condiciones paraformación de interés en juegos conjuntos, desarrollo de la imaginación, educación del respeto mutuo, distribución de roles

centro de construccion juegos constructivos . Aportar el constructor Lego para la construcción del teatro. Propósito: crear condiciones paradesarrollo de habilidades de diseño.

Centro de ciencia. Agregue embudos, taza medidora, agua. Propósito: crear condiciones paraampliar los horizontes de los niños.

2. Anime a los niños a organizar juegos al aire libre de forma independiente, realizar ejercicios deportivos en una caminata, utilizando equipos de educación física.

4. Alentar a los niños a actividades productivas independientes.

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIO DÍA: incluya a los niños en un ritmo común, cree un estado de ánimo alegre.

reunión de la mañana feliz : crear condiciones paraasegurando la entrada paulatina de los niños en el ritmo de vida del grupo.

1. Juegos para el desarrollo de la memoria, la atención, el pensamiento, juegos de palabras : “¿Cuál es la diferencia?”, “Termina la oración”. Objetivo: crear condiciones para el desarrollo del pensamiento lógico, atención.

2. Trabajo personalizado: (diseño y trabajo manual) con Daniil V., Vanya. Z. Tema: "Payasos". Objetivo: crear condiciones para la formación de la capacidad de doblar una hoja de papel por la mitad.

3. Juegos didácticos para el desarrollo del habla: "Reconocer por voz-1", "Reconocer por voz-2". Objetivo: crear condiciones paradesarrollar la capacidad de reconocerse entre sí por la voz.

4. Complejo de ejercicios matutinos No. 19. Propósito: crear condiciones para la preservación y promoción de la salud de los niños; desarrollo de la actividad motora; educación de la organización.

5. Desayuno, almuerzo, merienda. Propósito: crear condiciones para continuar enseñando a los niños cómo usar una servilleta, enjuagarse la boca después de comer.

Preparándose para la lección

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

Integración de áreas educativas: "PR", "RR", "SKR", "FR", "ELLA"

Investigación cognitiva ( FEMP)

Tema: "Resolución de problemas". Objetivo: crear condiciones para la formación de la capacidad de componer y resolver problemas de suma y resta de números hasta 20. Tareas: Educativa: crear condiciones para la formación: la capacidad de navegar en una hoja de papel. Desarrollar: crear condiciones para el desarrollo: atención. Educativo: crear condiciones para la educación: organización. Material: una tarjeta en la que se organizan 6 dibujos de manera diferente para una parcela, fichas. Literatura: Novikova "Matemáticas en el jardín de infancia". Métodos: verbal - instrucciones, explicación. respuestas; práctico - CI "Reloj", "Repetir después de mí"; visual - mostrar objetos, diagramas. Plan: 1. Motivación (motivación del juego), 2. Parte principal (ejercicios del juego), 3. Parte final (relajación).

pictórico (dibujo )

Tema: "Circo".

Propósito: crear condiciones para enriquecer el conocimiento de los niños sobre el circo. Tareas: Educativo: crear condiciones para el conocimiento del circo. Desarrollo: crear condiciones para el desarrollo de los procesos mentales en los niños (atención, memoria, habla e imaginación); Educativo: crear condiciones para despertar el interés por el circo. Materiales: papel, pinturas de acuarela o lápices de colores, pinceles, jarras de agua, boceto de circo. Métodos metódicos: verbal - conversación, preguntas y respuestas; visual: examinar un boceto, mostrar técnicas de dibujo; juego - minuto de educación física "Realización del ejercicio"; práctica - actividad productiva de los niños; verbal - los resultados del trabajo de los niños. Plan: 1. Motivación del juego (mostrar dibujo terminado), 2. La parte principal (actividad independiente de los niños), 3. La parte final (reflexión, examen del trabajo terminado de los niños).

Comunicativo (ficción)

Tema: Lectura de la fábula de L. Tolstoi "El perro y su sombra".

Análisis de refranes. Objetivo: crear condiciones para la formación de la comprensión sentido moral fábula, su esencia figurativa, correlaciona la idea de la fábula con el significado del proverbio. Tareas: crear condiciones para continuar enseñando a los niños a percibir emocionalmente el contenido de las obras; desarrollo del conocimiento de los niños sobre los proverbios; cultivando el interés por la fábula. Materiales: ilustraciones para las fábulas de Krylov y Mikhalkov, papel, lápices. Métodos: verbal - lectura de una fábula, conversación sobre lo leído, preguntas y respuestas; visuales - ilustraciones; juegos - físico minuto. Plan: 1. Motivación (mostrar imágenes), 2. Parte principal (conversación, explicación, indicación), 3. Parte final (reflexión).

CAMINAR I

Propósito: crear condiciones para la promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental; desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad.

1. Observación de la naturaleza inanimada. Vigilancia de estanques. Objetivo: crear condiciones paraProgreso de la observación: La primavera gana todos los días invierno frio. La primera victoria de primavera - campo. Hay parches descongelados, flores de coltsfoot, nieve oscura. La segunda victoria de la primavera es la del río. La nieve fluye en un arroyo hacia los barrancos y bajo el hielo hacia el río. El agua sube en los ríos y rompe el hielo. Y enormes témpanos de hielo se precipitaron río abajo, chocando entre sí. Cuando el hielo se rompe y los ríos se desbordan, la temperatura del aire cae bruscamente. Y en depósitos estancados, el hielo dura más, ya que el agua no fluye, no se mueve. Solo corre gradualmente debajo del hielo y lo llena desde arriba. El hielo no se rompe, sino que se derrite gradualmente.

Actividades de investigación. Mida el grosor del hielo con un medidor de hielo.

2. Actividad laboral. Limpiar el área de escombros y nieve. Objetivo:crear las condiciones para que surja el deseo de trabajar juntos..

3. Juegos al aire libre: "Lobo en la cuneta", "De bache en bache".Propósito: crear condiciones para el desarrollo de las cualidades físicas de los niños.

4. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos (lanzar, atrapar) con Denis M., Zakhar M.. Propósito: crear condiciones para ejercicios de lanzamiento y recepción.

Regreso de un paseo. Relájate antes de dormir:

1. Percepción de la ficción. LecturaYuri Solov "Canción teatral".

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la expansión y activación del vocabulario de los niños. 2. Escuchar una composición musical: la canción "Merry Holiday" sl. V. Victorova.

Propósito: creación de condiciones para la formación de habilidades para distinguir los medios de expresión en las obras musicales de los compositores.

II MEDIA TARDE

Ejercicios de relajación después de dormir. Caminando por los senderos de masaje.

Objetivo: crear condiciones para la preservación y el fortalecimiento de la salud de los niños; desarrollo de la capacidad de los niños para los movimientos básicos, la recuperación gradual del cuerpo después del sueño diurno.

1. Trabajo individual para el desarrollo de un discurso coherente Con Kirill V., Alena M.

Objetivo: crear condiciones para el desarrollo de un discurso coherente.

2. Juego de rol "Cine".

Propósito: crear condiciones para la formación de la capacidad de desarrollar la trama del juego.

3. Actividad independiente en un rincón de soledad "Libros hojeando con la imagen del teatro". Objetivo: crear condiciones para el desarrollo habilidad cognitiva niños ) ; actividad de juego independiente. Juego de pelota - ¿Qué tipos de teatro conoces?

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de habilidades creativas.

CAMINAR II

1. Elementos de los juegos deportivos: "Llevar - no dejar caer", "Correr - no golpear".

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la actividad física.

2. Juegos didácticos: Juego basado en la imagen "Voy, veo, me digo a mí mismo". Objetivo:crear condiciones parainmersión en la trama de la imagen. La sensación de sus detalles como partes de una composición completa.

3. Caminar observación 1. Continuarobservación de agua

Objetivo: crear condiciones paraconsolidación del conocimiento sobre las propiedades del hielo.

Actividad conjunta de un adulto y niños en (momentos de régimen)

1. Recuerde a los niños que mantengan una postura correcta en diversas actividades.

2. Continuar cultivando una actitud respetuosa hacia los demás. Explique a los niños que no deben interferir en la conversación de los adultos. Es importante escuchar al interlocutor y no interrumpir innecesariamente. Continuar cultivando una actitud de cuidado hacia los bebés, los ancianos, el deseo de ayudarlos.

3. A través de conversaciones situacionales, ejercicios de juego, continúe desarrollando interés en el arte y la cultura musical, cultive el gusto artístico y estético. Enriquece las impresiones musicales de los niños, evoca una respuesta emocional vívida al percibir música de una naturaleza diferente.

Organización del entorno para la actividad independiente.

1. Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros:

centro de libros Contribuir imágenes de la trama. Objetivo:crear condiciones paraconsideración y conclusiones independientes, aclarar ideas sobre buenas y malas acciones héroes

Centro de biblioteca de juegos . Traiga palos para contar. Objetivo:crear condiciones paraarreglando la cuenta, dibujando imágenes de ellos.

Centro de juego de roles . Agregar atributos al S.R.I. "Salón de Belleza". Objetivo:crear condiciones para el desarrollohabilidad para manejar situaciones por su cuenta.

Centro de Arte. Traiga rotuladores, cuadernos de bocetos, postales para el perejil.

Objetivo:crear condiciones para el desarrolloimaginación, creatividad.

Contribuir un constructor importante. Tema: "Hermoso teatro".

Objetivo:crear condiciones para el desarrollolos niños tienen habilidades constructivas.

Centro de ciencia . poner en frascos diferentes tipos crup. Objetivo:crear condiciones parafijando por los niños sus nombres, tipo, color, el nombre de papilla en forma acabada.

2. Anime a los niños a organizar juegos al aire libre de forma independiente, realizar ejercicios deportivos en una caminata, utilizando equipos de educación física.

3. Juegos autónomos con material portátil, y actividad física gratuita de los niños de paseo. Material remoto: omóplatos, panículas, juguetes.

4. Anime a los niños a realizar actividades de investigación cognitiva independientes.

Actividad conjunta de un adulto y niños. (grupo, subgrupo, individuo)

I MEDIO DÍA: incluya a los niños en un ritmo común, cree un estado de ánimo alegre.

reunión de la mañana feliz : crear condiciones paraasegurando la entrada gradual de los niños en el ritmo de vida del grupo

1. Revisando álbumes "Teatros famosos de Rusia".

Propósito: crear condiciones para ampliar y enriquecer el conocimiento de los niños sobre el teatro.

2. Trabajo personalizado: sobre el desarrollo del habla (diccionario, gramática) "Las palabras son diferentes" con Yarik L., Daniel M. Propósito: crear condiciones para familiarizarse con el término palabra.

W . Juegos didácticos para familiarizarse con el mundo natural circundante. D.I. "No cometer errores." Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la atención.

4. Trabajar las reglas de tránsito (juegos, conversaciones, mirar ilustraciones. Asunto: Cruzar la calle. Propósito: crear condiciones para consolidar el conocimiento sobre las reglas para cruzar la calle.

5. Complejo de ejercicios matutinos No. 19. Propósito: crear condiciones para la preservación y promoción de la salud infantil; desarrollo de la actividad motora; educación de la organización.

Desayuno, almuerzo, merienda. Propósito: crear condiciones para la formación de una actitud positiva hacia los requisitos para la implementación de normas básicas y reglas de conducta en la mesa.

Preparándose para la lección

ACTIVIDADES EDUCACIONALES

Integración de áreas educativas: "PR", "RR", "SKR", "FR", "ELLA"

Investigación cognitiva (el mundo)

Tema: "Conocimiento de la profesión de artista". Propósito: crear condiciones para que los niños se familiaricen con las profesiones, cultivar el respeto por los mayores.

Métodos: verbal (diálogo, monólogo, conversación), visual (mostrar imágenes), juego (DI), verbal (reflexión).

Material: visualización de ilustraciones sobre el teatro, álbumes, lápices de colores.

Métodos: verbal - conversación, explicación; visual - mirar ilustraciones;

práctico - reproductivo; juegos - físico minuto.

Plan: 1. Motivación (mostrar imágenes), 2. Parte principal (conversación, explicación, indicación), 3. Parte final (reflexión).

Motor (en el pasillo)

Finalidad: creación de condiciones para el desarrollo de la actividad física.

Tareas:

Educativo: crear condiciones para

Desarrollar: crear condiciones para

Educativo: crear condiciones para

pictórico (dibujo )

Tema: "Payaso".

Propósito: crear condiciones para enriquecer el conocimiento de los niños sobre el circo. Tareas: Educativas: crear condiciones para la formación: la capacidad de dibujar una figura humana en movimiento. Desarrollar: crear condiciones para el desarrollo: sentido de la forma y la composición. Educativo: crear condiciones para la educación: interés por el circo. Material: hojas de papel, pinturas de tinta, pinceles, jarras de agua, juguete de payaso. Métodos metódicos: verbal - conversación, preguntas y respuestas; visual: examinar un boceto, mostrar técnicas de dibujo; juego - Fizkultminutka "Realización del ejercicio"; práctica - actividad productiva de los niños; verbal - los resultados del trabajo de los niños. Plan: 1. Motivación del juego (mostrando el sketch "Payaso"). 2. La parte principal (actividad independiente de los niños), 3. La parte final (reflexión, examen del trabajo terminado de los niños).

CAMINAR I

Propósito: crear condiciones para la promoción de la salud, prevención de la fatiga, física y mental; desarrollo de los niños, restauración de los recursos funcionales del cuerpo reducidos en el proceso de actividad.

1. Esté atento a los cambios estacionales, caminatas y excursiones específicas. . Vigilancia de la ciudad. Propósito: crear condiciones para el conocimiento.con el concepto de "granizo"; formación de una idea de por qué se observa granizo en la naturaleza.

Progreso de la observación:Del cielo voló, guisantes blancos. La gallina se asustó, el gato se escapó. quería probar Guisantes blancos, solo por alguna razón, Se derrite en las palmas.

Cuando la tierra se calienta, el aire caliente se eleva con el vapor de agua. Siempre hace frío en lo alto del suelo, por lo que las gotas de agua se convierten en hielo. El granizo suele venir con la lluvia: algunos trozos de hielo tienen tiempo de derretirse, mientras que otros, los más grandes, caen al suelo. Así lo vemos un fenómeno natural. Actividad de investigación: observar y determinar dónde los guisantes helados ya no se derriten: en la carretera, debajo de los arbustos, etc.

2. Actividad laboral. Limpieza del área de ramas cortadas de arbustos y árboles. Objetivo:crear condiciones paraseguir enseñando para llevar la obra iniciada hasta el final.

3. Móvil juegos: "Los pájaros y el zorro", "Corre y atrapa".

Propósito: crear condiciones para el ejercicio de la carrera, el desarrollo de la atención y la destreza.

4. Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos (escalada ) con Rodion B., Alena S. Propósito: crear condiciones para consolidar la capacidad de gatear y meterse en los collares.

Regreso de un paseo. Relájate antes de dormir:

1. Percepción de la ficción. Lectura de poemas sobre el teatro. Propósito: crear condiciones para continuar reponiendo el conocimiento de los niños sobre el teatro, expandir y activar el vocabulario de los niños. 2. Escuchar una composición musical: "Danza antigua» G. Sviridov. Propósito: crear condiciones para fomentar un sentido de respeto por las tradiciones de otras personas.

II MEDIA TARDE

Ejercicios de relajación después de dormir. Caminando por los senderos de masaje.

Objetivo: crear condiciones para la preservación y el fortalecimiento de la salud de los niños; desarrollo de la capacidad de los niños para los movimientos básicos, la recuperación gradual del cuerpo después del sueño diurno.

1. Actividad constructiva. Tema: "Cine "Sayan".

Propósito: crear condiciones para continuar enseñando cómo encontrar solución constructiva para la construcción, dependiendo de su propósito, fije el nombre de los detalles.

2. El trabajo doméstico. Tema: "Poner orden en las áreas de juego".

Propósito: crear condiciones para el desarrollo del deseo de trabajar codo con codo, el deseo de comunicación en el trabajo.

3. Viernes de Teatro. Creatividad teatral y de juegos "Black Panther" W. Enke

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de los niños para inventar movimientos plásticos y coordinarlos con la música, creando un baile.

CAMINAR II

1. Juego de rol: S.R.I. "Espectáculo de marionetas". Propósito: crear una condición para la formación de la capacidad de los niños para desarrollar la trama del juego en función de su conocimiento.

2. Actividad motora independiente de los niños: "Baile redondo alrededor de los árboles".

Propósito: crear condiciones para que los niños desarrollen las habilidades para usar sus habilidades en actividades independientes.

3. Juegos didácticos: "Buscar pareja", "¿Quién se fue?".

Propósito: crear condiciones para el desarrollo de la atención, el pensamiento, la imaginación.

Actividad conjunta de un adulto y niños en (momentos de régimen)

1. Fortalezca la capacidad de organizar juegos al aire libre de forma independiente, invente sus propios juegos.

2. Enseñar concienzudamente a cumplir los deberes de los oficiales de guardia

3. Repone el bagaje literario con adivinanzas, rimas, proverbios y refranes

Organización del entorno para la actividad independiente.

1. Crear condiciones para el desarrollo de los niños en varios centros:

centro de libros Contribuir viendo el cuadro "En el teatro".Propósito: crear condiciones para formación de ideas sobre la cortesía.

Centro de juegos. Entra D.I. "Dilo de otra manera". Propósito: crear condiciones paradesarrolloatención y pensamiento, palabras de agradecimiento.

Centro de juegos de rol. Ingresar atributos al S.R.I. “Oficina de Buenas Acciones”. Propósito: crear condiciones paradesarrollola capacidad de jugar de forma independiente la situación, para compartir material de juego, jugar juntos.

Centro de Arte. Llevar plastilina y muestras de animales para modelar. héroes de cuento de hadas positivo y negativo. Propósito: crear condiciones paradesarrollohabilidades creativas, emociones positivas.

Centro de construcción y juegos constructivos. Traiga un pequeño diseñador, diagramas de tarjetas para el diseño propio. Tema: "Teatro de un constructor de madera". Propósito: crear condiciones para desarrollo de habilidades constructivas en los niños.

Centro de ciencia. Mirando el tiempo fuera de la ventana. Propósito: crear condiciones para la formación en los niños del interés por los fenómenos naturales, el mundo que les rodea, el desarrollo de la observación y la atención.

2. Anime a los niños a organizar juegos al aire libre de forma independiente, realizar ejercicios deportivos en una caminata, utilizando equipos de educación física.

3. Juegos autónomos con material portátil, y actividad física gratuita de los niños de paseo. Material remoto: omóplatos, panículas, juguetes.

4. Introducción de nuevos juegos de escritorio impresos.