บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา; การพัฒนาคำพูด; การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การพัฒนาทางกายภาพ

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็กในด้านดนตรี สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อสรุปข้อสรุปที่ง่ายที่สุดเพื่อแสดงความคิดเห็น เพื่อปรับปรุงความสามารถในการพูดเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง แบ่งปันความประทับใจ สอนการตัดสินที่เป็นอิสระ พัฒนาความสนใจการสังเกต เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ

การพัฒนาทางปัญญา

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณในด้านดนตรี พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ทำความคุ้นเคยกับงานของคีตกวี D. Shostakovich, G. Sviridov, B. Kabalevsky ต่อไป สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างประเภทของเพลงต่อไป: มีนาคม, เพลง, การเต้นรำ จดจำและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย

การพัฒนาคำพูด

พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารและวัฒนธรรม เปิดใช้งาน คำศัพท์ในหัวข้อเพื่อสร้างทักษะการใช้งานโดยเด็ก ๆ ในทุกส่วนของคำพูด พัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการตอบคำถาม เติมเต็มพจนานุกรมที่ใช้งานด้วยคำว่า "gorlinka", "twilight" ฝึกพจน์ ออกเสียงคำให้ถูกต้อง: "ขมวดคิ้ว", "ปัง", "ดีบุก", "ก้น", "คอ", "แห้ง", "ปัก" ทำงานเกี่ยวกับพจน์และข้อต่อ

การพัฒนาทางกายภาพ

เพื่อพัฒนาประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก คุณสมบัติทางกายภาพ - การประสานงานของการเคลื่อนไหว ขนาดใหญ่และ ทักษะยนต์ปรับ; ความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเพื่อปฏิบัติตามกฎของเกม เคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรี เคลื่อนไหวโดยมีและไม่มีวัตถุ เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการกระโดด ให้กระโดดบนสองขาด้วยการก้าวไปข้างหน้า เดินเตาะแตะ เหยียบเท้าทั้งหมดโดยเดินหน้าและถอยหลัง

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

มีส่วนช่วยในการพัฒนาประสาทสัมผัสทางดนตรีและ ความคิดสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์เพลง). ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในดนตรีและกิจกรรม เติมเต็มความประทับใจทางดนตรีและประสบการณ์ยานยนต์ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ การรับรู้ และความเข้าใจในงาน ศิลปะดนตรี, คติชนวิทยา.

งานเบื้องต้น:

• การเรียนรู้เพลงและการเต้นรำ
• ทำงานส่วนตัวกับเด็ก

วิธีการและเทคนิค:

• ใช้ได้จริง: เกมที่มีการนวดเพื่อสุขภาพ
• ภาพ: ดู แสดง;
• วาจา: เรื่องราวและคำถามของผู้กำกับเพลง บทสนทนาตามสถานการณ์

ละครเพลง:

การได้ยิน:"March" โดย D. Shostakovich, "Lullaby" โดย G. Sviridov

"Waltz" โดย D. Kabalevsky

เพลงสวดด้วยการนวดเพื่อสุขภาพ " สวัสดีตอนเช้า» O. Arsenevskaya

สวดมนต์:"ชิกิ ชิกาโลชกี้" น. น. ม., "กลอง" โดย E. Tilicheeva, "ท่อ" โดย E. Tilicheeva

ร้องเพลง:“ฝนจะตกที่ถนน” โดย V. Shainsky, “ในโรงภาพยนตร์” โดย E. Tilicheeva

เกม:"เกมกับกลอง" ยูเครน น. เมตร

การออกกำลังกาย:“ กระต่ายกำลังกระโดด”, “ หมีกำลังมา”, p. น. ม. อ. ต.โลโมวอย

เกมเต้นรอบ "Raven" r. น. ม. อ. E. Tilicheeva

เต้นรำ "Circular Polka" J. Ozolin

การเล่นเมทัลโลโฟน:"ฝน" โดย E. Tilicheeva

วัสดุและอุปกรณ์:

แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, แผ่นเสียงของงาน;

การนำเสนอวิดีโอ, เครื่องดนตรี: กลอง, เปียโน

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

กิจกรรมสำหรับเด็ก	รูปแบบและวิธีการจัดกิจกรรมร่วมกัน
ดนตรี	1. ฟังละครเพลง "March" โดย D. Shostakovich, "Lullaby" โดย G. Sviridov "Waltz" โดย D. Kabalevsky เป้า: ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี แสดงทัศนคติต่อดนตรีด้วยวาจา ความสามารถในการรักษาการสนทนา ตอบคำถาม ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างแนวเพลง: มีนาคม, เพลง, การเต้นรำ จดจำและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย 2. การแสดงเพลง: ร้องเพลง: "Chiki, chikalochki" r.n.m., "Drum" โดย E. Tilicheeva, "Pipe" โดย E. Tilicheeva เป้า: ร้องบทสวด โทนนิ่งล้วนๆ อย่างชัดแจ้ง ด้วยเสียงที่เบา ชัดเจน ถูกต้อง ออกเสียงคำได้ชัดเจน ร้องเพลง: "ฝนจะตกตามถนน" โดย V. Shainsky, "To the cinema" โดย E. Tilicheeva เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงได้อย่างชัดเจน ร้องได้ชัด ขึ้นต้นและจบร้องอย่างทันท่วงที ถ่ายทอดทำนองให้ถูกต้อง 3. จังหวะและการเต้นรำ: เกมดนตรี "เกมกับกลอง" ในภาษายูเครน น. ม.; เกมเต้นรอบ "Raven" r. น. ม. อ. อี. ติลิเชวา; เต้นรำ "Circular Polka" J. Ozolin เป้า: เคลื่อนไหวอย่างชัดแจ้งและเป็นจังหวะตามลักษณะของดนตรีที่หลากหลาย ภาพดนตรี; เริ่มเคลื่อนไหวอย่างอิสระหลังจากแนะนำดนตรี เพื่อปรับปรุงการดำเนินการของขั้นตอนบนเท้าทั้งหมดด้วยการก้าวไปข้างหน้าและข้างหลัง ความสามารถในการขยายและทำให้วงกลมแคบลง แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไว้ข้างหน้าบนส้นเท้า ตบมือและกระทืบเท้า วิ่งวนเป็นวงกลม เหยียบเท้าทั้งหมดไปข้างหน้าและข้างหลัง เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ 4. เล่นเมทัลโลโฟน "Rain" โดย E. Tilicheeva เป้า:เรียนรู้วิธีเล่นท่วงทำนองง่ายๆ ทีละอันบนเมทัลโลโฟนต่อไป
เครื่องยนต์	1. มอเตอร์ออกกำลังกาย "กระต่ายกำลังกระโดด", "หมีกำลังมา" เป้า: เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการกระโดดสองขาด้วยการก้าวไปข้างหน้า เดินในท่าเดินเตาะแตะ เหยียบเท้าทั้งหมดโดยเคลื่อนไปข้างหน้าและข้างหลัง 2. พลศึกษา “ฝน! ฝน!" เป้า: เพื่อพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว อารมณ์ การแสดงออกของการเคลื่อนไหว
การสื่อสาร	1.Counter "ทำใหม่ไมล์ ... " เป้า: พัฒนาทักษะการพูดทั่วไป การออกเสียงที่ชัดเจนและถูกต้อง
การเล่นเกม	1. เกมพูด - สวดมนต์พร้อมการนวดเพื่อสุขภาพ "อรุณสวัสดิ์" เป้า: พัฒนาความสนใจ, ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหวและท่าทางอย่างรวดเร็ว, พจน์ที่ชัดเจน 2. เกมดนตรี "เกมกับกลอง"; 3. เกมเต้นรอบ "Raven" เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงอย่างอิสระในเกมดนตรีและการเต้นรำ
การรับรู้ นิยายและนิทานพื้นบ้าน	1.Counter "ทำใหม่ไมล์ ... " เป้า: เติมเต็มกระเป๋าวรรณกรรมด้วยการนับจังหวะ

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

	กิจกรรมของผู้กำกับเพลง	กิจกรรมของนักเรียน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
1 .	พบกับเด็กๆใน หอดนตรี.	พวกเขาเข้าไปในห้องดนตรีด้วยการกระโดดยืนเป็นวงกลม	ประสิทธิภาพของการก้าวกระโดดได้รับการปรับปรุง
2.	เพลงสวดพร้อมนวดเพื่อสุขภาพ "อรุณสวัสดิ์"ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ วันนี้อากาศดี๊ดี! พระอาทิตย์กำลังส่องแสง! ฉันแค่อยากจะอวยพรให้ทุกคน: “อรุณสวัสดิ์!” 1.อรุณสวัสดิ์! ยิ้มเร็ว! และวันนี้ทั้งวัน มันจะสนุกมากขึ้น 2. เราลูบหน้าผาก จมูกและแก้ม เราจะสวยขึ้น เหมือนดอกไม้ในสวน! 3.มาถูฝ่ามือกันเถอะ แกร่งขึ้น แกร่งขึ้น! ตอนนี้ขอปรบมือ โดดเด่นยิ่งขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น!	พวกเขาร้องเพลงพร้อมกับการร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม: พวกเขากางแขนออกไปด้านข้างและโค้งคำนับกันและกันเล็กน้อย พวกเขาปรบมือ ยกมือขึ้น ทำการเคลื่อนไหวในข้อความ ทำการเอียงศีรษะไปทางไหล่ขวาและไหล่ซ้าย ทำการเคลื่อนไหวในข้อความ พวกเขานั่งลงในที่นั่งของพวกเขา	ความสนใจพัฒนา ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหวและท่าทาง คำพูดที่ชัดเจน
3 .	ดนตรีทักทาย. สไลด์ 1 ลองจินตนาการ ว่าเราเป็นชาวเทพนิยาย ประเทศดนตรี « บันทึกตลก". ประเทศของเราเป็นเกาะที่ใหญ่และสวยงามซึ่งใครๆ ก็ชื่นชอบในเสียงดนตรีเป็นอย่างมาก ชาวเกาะนี้เป็นโน้ต พวกเขาชอบร้องเพลงมาก ในยามเช้าตรู่ เมื่อพระอาทิตย์ขึ้น โน้ตก็ออกมาจากบ้านของพวกเขา เมื่อพวกเขาพบกันบนถนน พวกเขาทักทายกันด้วยเพลง ชอบแบบนี้ (ร้องเพลง): "สวัสดี!" ให้ฉันได้ทักทายคุณ โน้ตทักทายกันอย่างไร (ร้องเพลง): "สวัสดีพวก!" และคุณก็ทักทายฉันด้วย	เด็กๆ ร้องเพลงทักทายกันทีละคน
4.	ร้องเพลง "ชิกิ ชิกาโลชกี้" เมื่อทักทายกันแล้วโน้ตก็บอกเกี่ยวกับ ข่าวด่วน. โน้ตหนึ่งมีข่าวนี้: ดังนั้น Kolya จึงขี่ไม้เท้าแล้วพา Sashenka ไปด้วยแล้วพาเธอไปบนเกวียน มาร้องเพลงเกี่ยวกับมันกันเถอะ	พวกเขาร้องเพลงเป็นทำนอง ลงเสียง m3 อย่างหมดจด แสดงออกด้วยเสียงเบา	ความสามารถในการร้องเพลงพัฒนาโดยสมบูรณ์เป็นช่วง ๆ อย่างชัดแจ้งด้วยเสียงเบา ๆ ชัดเจนถูกต้องออกเสียงคำอย่างชัดเจน
5.	ร้องเพลง "กลอง" บันทึกที่สองบอกข่าวอื่น: พวกเขาซื้อกลองให้เธอ และตอนนี้เราจะร้องเพลงที่คุ้นเคยเกี่ยวกับกลอง	พวกเขาร้องเพลงอย่างกระฉับกระเฉง ชัดเจน ท่วงทำนองอย่างหมดจด (ch4 up, m2 up and down)	ความสามารถในการร้องเพลงพัฒนาโดยสมบูรณ์เป็นช่วง ๆ อย่างชัดแจ้งกระฉับกระเฉงชัดเจนถูกต้องออกเสียงคำอย่างชัดเจน
6.	ร้องเพลง "ท่อ" และโน้ตตัวที่สามไม่มีข่าว และเธอก็ตัดสินใจเป่าเข้าไปในท่อ เช่นนี้: Tu-ru-ru, tu-ru-ru! มาช่วยกันจดบันทึก	พวกเขาร้องเพลงอย่างชัดเจน ถูกต้อง ออกเสียงคำได้ชัดเจน ท่วงทำนองอย่างหมดจด (ch4 ขึ้น, b3 ขึ้น และ m3 ลง) ช่วยให้รู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองด้วยท่าทางของมือ	ความสามารถในการร้องเพลงอย่างชัดเจนถูกต้องออกเสียงคำอย่างชัดเจนพัฒนาท่วงทำนองอย่างหมดจด
7.	ฟัง "มีนาคม" เกาะดนตรีที่สวยงามและใหญ่ของเรารองรับโดยวาฬสามตัว ตอนนี้ฉันจะให้ปริศนาดนตรีแก่คุณ และถ้าคุณเดา คุณจะพบชื่อของวาฬเหล่านี้ นั่นคือชื่อของวาฬตัวแรก ใช่แล้ว วาฬตัวแรกชื่อมาร์ช คุณทราบได้อย่างไรว่านี่คือการเดินขบวน ใช่ค่ะ เพลงใส ร่าเริง เดินตามได้	พวกเขารู้จักและเรียกการเดินขบวน พวกเขาตอบคำถาม	ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างประเภทของงานดนตรีกำลังได้รับการปรับปรุง - การเดินขบวน; ตอบสนองต่ออารมณ์เพลง พูดเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง แบ่งปันความประทับใจของคุณ
8.	ฟังเพลง "Lullaby"ได้ยินที่สอง ปริศนาดนตรี. สไลด์ 7 ใช่แล้ว วาฬตัวที่สองชื่อซง เล่นเพลงอะไร ใช่มันเป็นเพลงกล่อมเด็ก คุณกำหนดมันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก). ใช่ ดนตรีนั้นอ่อนโยน อ่อนโยน เงียบ	รู้จักและตั้งชื่อเพลง พวกเขาตอบคำถาม	ความสามารถของเด็กในการแยกแยะประเภทของงานดนตรี - เพลง; ตอบสนองอารมณ์ดนตรีด้วยการแบ่งปันความประทับใจของคุณ ตอบคำถาม; รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย
9.	ฟังเพลง Waltzถึงคราวของวาฬตัวที่สามแล้ว ใช่แล้ว วาฬตัวที่สามชื่อ Dance ใครบอกได้ว่าเป็นท่าเต้นแบบไหน? ใช่ นี่คือเพลงวอลทซ์ - การเต้นรำที่ราบรื่นซึ่งเต้นไปรอบๆ	รู้จักและตั้งชื่อการเต้นรำ พวกเขาตอบคำถาม	ความสามารถของเด็กในการแยกแยะประเภทของงานดนตรี - การเต้นรำ; ตอบสนองอารมณ์ดนตรีด้วยการแบ่งปันความประทับใจของคุณ ตอบคำถาม; รู้จักและตั้งชื่อผลงานที่คุ้นเคย
10.	ร้องเพลง "ฝนจะตกถนน" ในระหว่างวัน เมื่อดวงอาทิตย์อยู่ในจุดสุดยอด โน้ตของเราจะเริ่มร้องเพลงของพวกเขา แม้อากาศภายนอกจะแย่ โน้ตก็ไม่หวั่น พวกเขาออกไปเดินเล่นพร้อมกับกางร่มและร้องเพลงเกี่ยวกับฝน เช่น ทำนองนี้ (เล่นเพลงที่คุ้นเคย) ใครรู้บ้างว่านี่คือเพลงอะไร? อย่างถูกต้อง มาร้องเพลงกันเถอะ	พวกเขาตอบคำถาม พวกเขาร้องเพลงอย่างชัดเจนออกเสียงคำเริ่มต้นและสิ้นสุดการร้องเพลงในเวลาที่เหมาะสมถ่ายทอดทำนองอย่างถูกต้อง	รวมความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงอย่างชัดเจน: "ขมวดคิ้ว", "ปัง", "ดีบุก", "ก้น", "คอ", "แห้ง", "ปัก"; พจน์คือการปฏิบัติ ความสามารถของเด็กในการร้องเพลงที่แสดงออก การเริ่มต้นและสิ้นสุดการร้องเพลงในเวลาที่เหมาะสม และการถ่ายทอดท่วงทำนองอย่างถูกต้องกำลังได้รับการปรับปรุง
11.	พลศึกษา "ฝน! ฝน!" ฝน! ฝน! พวกเราต้องการ แยกย้ายกลับบ้าน! ฟ้าร้อง! ฟ้าร้องเหมือนปืนใหญ่ วันนี้เป็นวันหยุดของกบ ลูกเห็บ! ลูกเห็บ! ลูกเห็บตก ทุกคนอยู่ใต้หลังคา แค่พี่ชายในแอ่งน้ำ เธอจับปลาเป็นอาหารเย็น	ทำกิจกรรมทางกาย. พวกเขาเดินเข้าที่ กระโดดเข้าที่ พวกเขาปรบมือ พวกเขาเดินเข้าที่	กิจกรรมมอเตอร์, อารมณ์, การแสดงออกของการเคลื่อนไหวพัฒนา
12.	เล่นเมทัลโลโฟน "ฝน" โน้ตชอบเดินกลางสายฝน พวกเขายังเชิญเขาให้แข็งแกร่งขึ้นโดยกล่าวว่า "ฝน ฝน มากขึ้น" ฉันแนะนำว่าให้เรียกฝน ร้องเพลง แล้วแพ้เพลงนี้ในเมทัลโลโฟน	หากต้องการ เพลงจะเล่นบนเมทัลโลโฟน	ความสามารถในการเล่นท่วงทำนองง่ายๆ
13.	สไลด์ 9ร้องเพลง "ไปดูหนัง" ในตอนเย็นโน้ตชอบไปดูหนัง พวกเขาวิ่งเร็วมากเพราะกลัวที่จะสายและพวกเขาก็ร้องเพลงนี้ (บทนำ) ร้องเพลงตามโน้ต ลักษณะของเพลงในเพลงนี้เป็นอย่างไร? ถูกต้อง ดนตรีกวน เร็ว ตื่นเต้น ท้ายที่สุดแล้วบันทึกย่อก็กลัวที่จะมาสายในช่วงเริ่มต้นของเซสชัน แต่โน้ตไม่ได้ไปโรงหนังเสมอไป บางครั้งพวกเขาก็ออกไป พื้นที่ขนาดใหญ่และเริ่มต้น เกมส์ต่างๆตัวอย่างเช่น พวกเขาชอบเล่นแทมบูรีน คุณต้องการที่จะเล่นมัน? แล้วยืนเป็นวงกลม	พวกเขาจำเพลงได้จากบทนำ ร้องอย่างชัดแจ้ง ถ่ายทอดลักษณะ ออกเสียงคำให้ชัดเจน เริ่มและจบการร้องอย่างทันท่วงที ถ่ายทอดท่วงทำนองได้อย่างถูกต้อง ตอบคำถามเกี่ยวกับธรรมชาติของเพลง พวกเขายืนเป็นวงกลม	ความสามารถในการออกเสียงคำในเพลงอย่างชัดเจน ร้องได้ชัดเจน ถ่ายทอดธรรมชาติของเพลง เริ่มและสิ้นสุดการร้องอย่างทันท่วงที และถ่ายทอดทำนองได้อย่างถูกต้อง
14.	นับ "ทำใหม่ไมล์ ... " Do, re, mi, fa, เกลือ, ลา, ศรี - เราเล่น คุณขับรถ!	เรียนรู้คำคล้องจองและเลือกคำคล้องจองชั้นนำ	คลังวรรณกรรมเติมเต็มด้วยการนับจังหวะ
15.	เกม "เกมกับกลอง"	พวกเขาเล่นเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีทำการเคลื่อนไหวด้วยวัตถุ (แทมบูรีน) ทำหน้าที่อย่างอิสระ	ความสามารถของเด็ก ๆ ที่จะเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของดนตรีเพื่อการเคลื่อนไหวด้วยวัตถุ (แทมบูรีน) เพื่อทำหน้าที่อย่างอิสระในเกมถูกรวมเข้าด้วยกัน
16.	ออกกำลังกาย "วิ่งกระต่าย" ในเกมของพวกเขา โน้ตชอบพรรณนาสัตว์และนกต่างๆ มาที่นี่กระต่ายซุกซน	พวกเขาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่าย เคลื่อนไหวโดยการกระโดดสองขา	ประสบการณ์มอเตอร์ของเด็กสะสม, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ, ความสามารถในการนำทางในอวกาศพัฒนา ประสิทธิภาพของการกระโดดบนสองขาที่มีความก้าวหน้าได้รับการปรับปรุง เดินเตาะแตะเหยียบเท้าทั้งหมดด้วยความก้าวหน้าไปมา
17.	แบบฝึกหัด "หมีกำลังมา" หมีมาแล้ว.	เลียนแบบการเคลื่อนไหวของหมีเดินเตาะแตะ	ประสบการณ์มอเตอร์ของเด็กสะสม, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสนใจ, ความสามารถในการนำทางในอวกาศพัฒนา ประสิทธิภาพของการเดินเตาะแตะกำลังได้รับการปรับปรุง
18.	เกมเต้นรอบ "กา" ที่นี่บนภูเขาบนต้นโอ๊กสูงนกกาในรองเท้าบู๊ตสีแดงบิน	พวกเขาเล่นเกมโดยเคลื่อนไหวตามลักษณะการเต้นของเพลงและถ่ายทอดเนื้อหาของเนื้อเพลง	ความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวตามลักษณะการเต้นของเพลงได้รับการปรับปรุงเพื่อถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความเพลงโดยการเคลื่อนไหว ดำเนินการขั้นตอนบนเท้าทั้งหมดด้วยความก้าวหน้าไปมาความสามารถในการขยายและทำให้วงกลมแคบลง
19.	เต้นรำ "วงกลมลาย" เมื่อเล่นเพียงพอแล้วโน้ตก็เริ่มเต้น	พวกเขาเต้น แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ปรบมือ และกระทืบ หมุนตัวในการวิ่งอย่างสบายๆ เหยียบเท้าทั้งหมดด้วยความก้าวหน้าไปมา	ความสามารถของเด็กในการขยายและจำกัดวงให้แคบลงกำลังได้รับการปรับปรุง แสดงท่าเต้น: กระโดด วางเท้าไปข้างหน้าบนส้นเท้า ปรบมือและกระทืบ วิ่งวนเป็นวงกลม เหยียบเท้าทั้งหมดก้าวไปข้างหน้าและข้างหลัง
20.	เมื่อราตรีล่วงลับฟ้าปรากฏ ดวงดาวที่สดใส,โน้ตบอกลากันถึงพรุ่งนี้และร้องเพลงให้กัน คำพรากจากกันเช่นนี้: "ลาก่อน!" และคุณบอกลาโน้ต	ร้องเพลง: "ลาก่อน!"	การแต่งเพลงพัฒนาขึ้น
21.	การสะท้อน. ดังนั้นคุณและฉันจึงได้เรียนรู้เกี่ยวกับเกาะมหัศจรรย์ที่มีโน้ตที่ร่าเริง คุณเรียนรู้อะไรใหม่ คุณพบอะไรที่น่าสนใจ ชอบอะไร จำอะไรได้ ถ้าคุณต้องการ. ดังนั้นเราจะไปที่นั่นครั้งแล้วครั้งเล่า	ตอบคำถามและแบ่งปันประสบการณ์ของคุณ บอกลาออกจากห้อง	พัฒนาความสามารถในการรักษาบทสนทนาตอบคำถาม ภูมิหลังของความพึงพอใจทางอารมณ์เชิงบวกจาก GCD ได้ถูกสร้างขึ้น

กิจกรรมเกมบูรณาการกับเด็กอายุ 4-5 ปี "Fun Journey"

มาแนะนำให้คุณรู้จักกับบทสรุปของ GCD " เที่ยวให้สนุก" ใน กลุ่มกลางด้วยองค์ประกอบของ logorhythmics และการใช้เกมการสอน ในบทเรียนในรูปแบบของเกม ความสามารถทางดนตรีและประสาทสัมผัสได้รับการพัฒนา

เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มกลาง "Fun Journey"

เป้า: การก่อตัวของทักษะยนต์และความสามารถ การพัฒนาความสามารถทางดนตรีและประสาทสัมผัสของเด็ก

งาน:

1. การพัฒนา:

พัฒนาความสนใจในการได้ยิน, ความจำ, การวางแนวภาพและอวกาศ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความรู้สึกของจังหวะ

พัฒนาความรู้สึกของสี ความสามารถในการตั้งชื่อและจดจำสีหลัก

พัฒนาความรู้สึกสัมผัส

2. การศึกษา:

เติมเต็มประสบการณ์ดนตรีให้เด็กๆ พัฒนาประสาทสัมผัส ความสามารถทางดนตรี: เสียงต่ำ, ความสูงไม่สบายใจ, ไดนามิก, การได้ยินเป็นจังหวะ;

เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนการเคลื่อนไหวตามรูปแบบของเพลง

3. การศึกษา:

ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมเด็ก

วัสดุเกม:บ้าน, ของเล่น Hare และ Cockerel, ลูกบาศก์ที่มีสัตว์ต่าง ๆ ปรากฎบนใบหน้า, ลูกบาศก์ที่แสดงถึงเครื่องดนตรี, เครื่องดนตรี (แทมบูรีน, ท่อ, กลอง, สั่น, กระดิ่ง, เมทัลโลโฟน), แอ่งน้ำ, ตุ๊กตาทำรังใน sundresses ต่างๆ ( ตุ๊กตาเย็บปะติดปะต่อกันที่สวมมือ), ต้นไม้เครื่องบิน, บ้านป้ามาตรีโอชา

ความคืบหน้าของ GCD:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อบันทึกการเล่นของ E. Grieg "Morning" ( เพลงคลาสสิคสำหรับเด็ก “ดนตรีเกี่ยวกับธรรมชาติ)

ผู้กำกับเพลง:

เด็ก ๆ คุณพูดว่าอย่างไรเมื่อมาเยี่ยมเยียน? (เด็กตอบ)

ฉันยังกล่าวสวัสดีทุกที่ - ที่บ้านและบนถนน

แม้แต่ "สวัสดี" ฉันพูดกับไก่ที่คุ้นเคย

มาทักทายกันด้วยคนครับ

ออกเสียงข้อความพร้อมกับการเคลื่อนไหว:

สวัสดีตะวันทอง ยกแขนไขว้กัน กางนิ้วออก

สวัสดีท้องฟ้าสีคราม ยกแขนขึ้นฝ่ามือขึ้น

สวัสดีสายลมฟรี - แกว่งแขนด้านบน

สวัสดีน้องโอ๊ค มือขวา ข้างหนึ่งข้างบน อีกข้างล่าง ฝ่ามือเปิดออก

เราอาศัยอยู่ในแผ่นดินเกิดของเรา - กางแขนออกไปด้านข้าง

ฉันยินดีต้อนรับทุกท่าน! - โบกมือเหนือหัวของคุณ

ผู้กำกับดนตรี:

พวกคุณชอบไปเที่ยวไหม?

เด็ก: ใช่ เรารัก!

ผู้กำกับดนตรี:

วันนี้เราจะไปเยี่ยมป้า Matryosha!

เส้นทางจะไม่ชิดกันก็ไม่เป็นไร!

เราสนุกกับดนตรีมันดีเสมอ!

ดนตรีจะช่วยให้เราวิ่ง ขี่ และเดินไปด้วยกัน

และเราจะรวบรวมของขวัญให้ป้าเราจะเอาผ้าคลุมไหล่ในกระเป๋า

เพื่ออุ่นผ้าพันคอของเธอในตอนเย็นของฤดูหนาว!

(เอาผ้าคลุมไหล่มาสะพายไหล่)

คุณพร้อมที่จะออกสู่ท้องถนนแล้วหรือยัง? ก้าวเดินไปด้วยกัน

การเดินขบวนที่ร่าเริงจะช่วยเราและร่าเริง ...

เด็ก: ดรัม!

เสียง “มาร์ชทหารไม้ ป. ไชคอฟสกี ผู้กำกับเพลงเคาะจังหวะของเพลงบนกลอง เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม ในช่วงกลางของเดือนมีนาคม พวกเขาจะเคาะจังหวะด้วยนิ้ว แล้วเลียนแบบการเล่นทรัมเป็ต

ผู้กำกับดนตรี:

ทางหักตรงนี้เราจะขี่กันนิดหน่อย

ทุกคนยืนข้างหลังฉันหันหลังกลับ!

ฉันเป็นรถจักรใหม่ของคุณ ถ้าไม่มีล้อก็ไม่มีอะไร!

เราจะไปกับผู้เหยียบย่ำ เกวียนหลังรถพ่วง

สำหรับเพลง "เรากำลังจะไป เราจะไป เราจะไป" โดย M. Starokadomsky เด็ก ๆ เคลื่อนไหวด้วยการกระทืบตามหลังผู้นำโดยเลียนแบบการเคลื่อนไหวของวงล้อด้วยมือของพวกเขา ที่คอรัสพวกเขาจะเคลื่อนไหว: ปรบมือสามครั้งทางขวา, ปรบมือสามครั้งทางด้านซ้าย, กำหมัดและคลายหมัด - 4 ครั้ง, แสดง "หาง" ด้วยมือของพวกเขาจากด้านหลัง, แสดงขาตั้ง "สุนัข" แสดง " ปีก” - 4 ครั้งโบกฝ่ามือต่อหน้าคุณ - 4 ครั้งเอียงไปข้างหน้าด้วยกางแขนไปด้านข้าง - 2 ครั้ง

ผู้กำกับดนตรี:

นี่คือจุดจอด - หมู่บ้าน Sosnovka

อะไร ช่างเป็นปาฏิหาริย์ บ้านมาจากไหน?

พวกคุณกี่คนที่รู้ว่าใครอยู่ในบ้านหลังนั้น?

(เด็ก ๆ คาดเดา)

เราจะไม่เดาคุณสามารถรับและเคาะ

(เคาะประตูแสดงกระต่าย)

บ้านหลังนี้อยู่ริมบ้านของกระต่ายหูยาว

กระต่ายมองออกไปนอกหน้าต่าง: มีใครมาเยี่ยมไหม?

สัตว์ต่างๆ มาเยี่ยมกระท่อมกระต่าย!

คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครกำลังรีบไปเยี่ยมกระต่าย?

เด็ก: ใช่!

ผู้กำกับดนตรี:

ฉันมีลูกบาศก์ตลก ๆ มันจะช่วยให้เราหาว่าใครรีบไปเยี่ยมกระต่าย

คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมภายใต้ เพลงร่าเริง“ โอ้คุณหลังคา” ส่งลูกบาศก์ให้กันและกันด้วยคำว่า:

คุณวิ่ง ลูกบาศก์ตลก บนฝ่ามือ บนมือ

ใครมีลูกบาศก์ตลกจะแสดงให้เราเห็น ...

เด็กที่มีลูกบาศก์ขว้างมันลงบนพื้นตรงกลางวงกลม ครูถามว่าใครเป็นภาพบนยอดลูกบาศก์ เด็กๆตอบ. จากนั้นเด็กควรวาดภาพและนิสัยของสัตว์ที่ปรากฎ

ผู้กำกับดนตรี:

กระต่ายดีใจที่มีแขกมากมายมาหาเขาและเต้นในที่โล่ง มาเล่นกับกระต่ายกันเถอะ

เกม "กระต่ายกับสายลม", I. Bodrachenko, " เกมส์ดนตรีในโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี "

ผู้กำกับดนตรี:

เราเล่นกับกระต่าย แต่ถึงเวลาที่เราต้องออกเดินทางอีกครั้ง

เด็ก ๆ : บนหลังม้า!

ผู้กำกับดนตรี:

ใช่แล้ว บนหลังม้าเหมือนนักบิดผู้กล้าหาญ!

การเล่น "The Bold Rider" มีเสียง เด็ก ๆ วิ่งตรงเป็นวงกลม ตรงกลางพวกเขาหยุดตีด้วย "กีบ" ตรงจุด

ผู้กำกับดนตรี:

เราขี่ไปที่สำนักหักบัญชีที่มีมนต์ขลัง! (เปิดบันทึกพูดพล่ามลำธารใส่แอ่งน้ำ)

และที่นี่มีลำธารร่าเริงพึมพำ

เรานั่งบนฝั่งปล่อยให้ขาพัก

ที่นี่ น้ำใส, ดูทั้งหมดนี่สิ!

สเปรย์บินไปด้านข้างทุกคนมีความสุขที่จะสาด!

มาสาดมือของเราในน้ำกันเถอะ! (เด็กเล่นน้ำ)

ผู้กำกับดนตรี:

วอดก้าอะไร? (ลูกบอกคุณสมบัติของน้ำ (เปียก อุ่น เท บ่น)

ยังคงให้เราวิ่งไปตามเส้นทางเล็กน้อย

ฟัง 1 ส่วนของ "Italian Polka" S. Rachmaninov เด็ก ๆ วิ่งเบา ๆ ด้วยนิ้วเท้า

ผู้กำกับดนตรี:

และนี่คือลานของป้า

เกมนิ้ว "บ้าน"

ที่ขอบบ้านยืน - พับฝ่ามือขึ้นเหนือศีรษะ

มีตัวล็อคที่ประตู - ปิดฝ่ามือของคุณ

หลังประตูเป็นโต๊ะ - set ฝ่ามือขวากำปั้นของมือซ้าย

มีรั้วรอบบ้าน - กางนิ้วของคุณต่อหน้าคุณ

ก๊อก ก๊อก ก๊อก เปิดประตู - เคาะกำปั้นบนฝ่ามือของคุณ

เข้ามา - ไม่โกรธ - กางแขนออกข้าง ๆ เชิญทุกท่านมาเยี่ยมชม (น้า Matryosha ออกมา - ครูในชุดอาบแดดของรัสเซีย)

บทคัดย่อของบทเรียน GCD "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี"

(กลุ่มอายุ: อาวุโส - ระดับเตรียมการ)

พัฒนาโดยอาจารย์ประเภทที่ 1 Sukhikh N.S.

หัวข้อ: "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี"

รูปแบบของกิจกรรมร่วมกัน: NOD . แบบบูรณาการ

รูปแบบองค์กร: กลุ่มบุคคล

การรวมพื้นที่: " พัฒนาการด้านดนตรี"," การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "การพัฒนาคำพูด"

กองทุน:

ภาพ:

1. เครื่องดนตรี,
2. ภาพวาดขนาดใหญ่ของไม้เท้าพร้อมโน้ต
3. ดอกไม้ - เจ็ดดอก;

ดนตรี:

1. ตัดตอนมาจากงานของ A. Vivaldi "Spring"
2. เพลง "ยิ้ม", "ชุงกะจัง",
3. เต้นรำ "เพื่อนของ Barbariki";

วรรณกรรม:

1. การแสดงละคร;

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต เครื่องดนตรี

เป้าหมาย: การรวมเนื้อหาที่ศึกษาบนพื้นฐานของความรู้ทางดนตรี

งาน:

บทช่วยสอน:

ทำซ้ำและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงดนตรีและเสียงรบกวน

รวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ พนักงานดนตรี, โน้ต, โน๊ตสาม, มาตราส่วน;

กำลังพัฒนา:

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการท่องไปในเพลงที่คุ้นเคย

เรียนร้องเพลงประสานเสียงกันต่อไปโดยไม่เกร็งเสียง

แสดงอารมณ์ของคุณอย่างสนุกสนานและมีความสุข

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจใน วัฒนธรรมดนตรี, คลาสสิกระดับโลก;

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อคนรอบข้างในกระบวนการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ

งานที่คำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียน:

เสนอที่จะเรียนรู้บทกวีให้กับลูกศิษย์ที่อายุน้อยที่สุดอลิซ;

ให้ งานส่วนตัวมาร์คซึ่งกระทำมากกว่าปก, อีวาน, นิกิตา;

มอบหมายการควบคุมการปฏิบัติตามกฎของเกมให้กับ Dima และ Anya

ให้ความสนใจกับการออกเสียงของ Yegor และ Mark

ผลลัพธ์ตามแผน:

1. กิจกรรมการพูด ความรู้สึกของจังหวะและท่วงทำนอง ข้อความบทกวีและดนตรี

2. การแสดงทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรมและดนตรี

3. ความสามารถในการร้องเพลงเป็นคอรัส รำวง รำวง สัมผัสจังหวะและจังหวะ;

4.รู้จักเครื่องดนตรี

5. มีความรู้ด้านโน้ตดนตรี

6. สามารถโต้ตอบกับเพื่อน ๆ ในระหว่างบทเรียน

7. ทำสมาธิได้ 20-25 นาที

การจัดเวลา

เด็กๆเข้ามาในห้อง

ผู้อำนวยการดนตรี: สวัสดีเด็ก ๆ ! อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

เด็ก. สวัสดีสวัสดี! ดีเพียง.

ผู้กำกับเพลง: จับมือกัน สัมผัสถึงความอบอุ่นของกันและกัน และยิ้มให้กัน

ขั้นตอนการศึกษา

รู้ไหม เช้านี้ฉันเข้าไปในห้องดนตรีและเห็นแสงไฟสว่างจ้าบนพรมของเรา ฉันประหลาดใจวิ่งขึ้นไปและทำลายแสงเพียงดวงเดียว ที่เหลือก็หายไป ดูสิ่งที่ฉันเหลืออยู่ในมือของฉัน (ดอกไม้-semitsvetik)

ดูดอกไม้บ้าง นี่ดอกอะไรคะ? (คำตอบของเด็ก)

มานับกลีบดอกไม้กัน

กี่กลีบ? (7)

ผู้อำนวยการเพลง: สำหรับฉันดูเหมือนว่าดอกไม้นี้ปรากฏขึ้นที่นี่ด้วยเหตุผล มันชวนเราไปที่ไหนสักแห่ง คุณเคยเจอดอกไม้นี้ในเทพนิยายบ้างไหม? (คำตอบของเด็ก) บางทีนี่อาจเป็นดอกไม้วิเศษเดียวกัน งั้นเราไปที่ที่เขาเรียกกันดีไหม? (ใช่).

หลับตาแล้วพูดคำวิเศษว่า “จงบิน บินกลีบดอกไม้ไปทางทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก ผ่านทิศเหนือไปทิศใต้ กลับมาโดยทำเป็นวงกลม ทันทีที่คุณแตะพื้น จงอยู่ในคำสั่งของเรา บอกให้เราเป็นที่ที่กลีบดอกนี้เรียกเรา”

เด็กพูดคำโดยหลับตา

(ดนตรีโดย A. Vivaldi "Seasons. Spring")

(แผ่นโน้ตเปิดขึ้น)

ผู้อำนวยการดนตรี: เราอยู่ที่ไหน?

ผู้กำกับเพลง: ดูเหมือนว่าเราจะได้ไปประเทศดนตรีกับคุณ

โอ้มันคืออะไร? (ชี้ไปที่พนักงานดนตรี)

ใครจะจำชื่อบ้านที่โน้ตอาศัยอยู่?

พนักงานดนตรีมีกี่บรรทัด? (5)

ชื่อของ "ราชา" ของโน้ตทั้งหมดคืออะไร? (โน๊ตแหลม)

มีโน้ตกี่ตัวในจานสีดนตรี 7.

มาร้องเพลงกันเถอะ

(เด็กร้องเพลงสเกล)

การแสดงละคร "โน้ตอยู่ที่ไหน"

คุณต้องการเดินทางมากขึ้นหรือไม่?

ผู้กำกับเพลง: จากนั้นเราก็ฉีกกลีบที่สองออก

"บิน บินกลีบ..."

เสียงเหมือน เพลงแดนซ์. ("เพื่อนของบาร์บาริกา")

ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณ ฟังนะ ดนตรีกำลังเล่นอยู่

นี่เพลงอะไร?

ผู้กำกับเพลง: แล้วเพลง มาร์ช หรือ แดนซ์ นี่มันเพลงอะไรครับ? (เต้นรำ)

ใช่แล้ว เราจบลงที่เมืองแห่งการเต้นรำ

การเต้นรำ "Friends of Barbariki" ดำเนินการ

ผู้อำนวยการเพลง: เราจะไปต่อไหม?

"บิน บินกลีบ..."

เสียงเพลงกลอง.

ผู้อำนวยการเพลง: โอ้ น่าสนใจจัง เราไปถึงไหนแล้ว?

เราได้ไหม เสียงเพลงแจ้ง? จะเรียกว่าได้อย่างไร?

ผู้กำกับเพลง : เรามาฟังกัน เราได้ยินเมโลดี้ไหม? (ไม่)

และสิ่งที่ได้ยิน? (กลอง) แต่ก็เป็นเพลงด้วย

เราลงเอยที่เมืองแห่งเสียงจังหวะ

มีเสียงอะไรบ้าง? (เสียงและดนตรี)

เด็กทุกคนในโลกรู้

เสียงต่างกัน

เครนอำลาร้องไห้

เครื่องบินดังก้อง

เสียงครวญครางของรถในสนาม

หมาเห่าในกรง

เสียงล้อกับเสียงเครื่อง

สายลมที่เงียบสงบ

เหล่านี้คือเสียงที่รบกวน

มีคนอื่นเท่านั้น:

ไม่ดัง ไม่เคาะ

ดนตรีมีเสียง

และอะไรคือ เสียงดนตรี? (เงียบ-ดัง,สูง-ต่ำ)

ช่วยดูสต๊าฟดนตรีหน่อยว่าเสียงต่ำอยู่ที่ไหน? คนสูงอยู่ที่ไหน?

คุณรู้จักเครื่องดนตรีอะไร

เด็กๆ ตอบคำถาม ตั้งชื่อเครื่องดนตรี

ผู้กำกับดนตรี: มาเล่นเกมดนตรีและการสอนกันเถอะ!

(เมทัลโลโฟน, กีตาร์, แทมบูรีน, สั่น, ไปป์, กลองอยู่บนโต๊ะ)

ทางดนตรี - เกมการสอน“ทายสิว่าฉันกำลังเล่นอะไร”

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกม

ผู้อำนวยการดนตรี: เอาล่ะ เราเดาว่าพวกคุณแต่ละคนเล่นอะไรกัน

ผู้กำกับดนตรี: คุณเดาเครื่องดนตรีได้ดี และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นทำนองเพลงที่คุณชอบบนเครื่องดนตรีใดๆ และเราจะพยายามเดามัน

เล่นเกมเมโลดี้

เราฟังเพลงหลายชิ้นและเดา

ผู้อำนวยการเพลง: เราจะไปต่อ?

หลับตาลง

"บิน บินกลีบ..."

ท่วงทำนองเพลง "ยิ้ม" ฟังดู

ผู้อำนวยการดนตรี: อีกครั้ง เสียงเพลงบางเสียง คุณไม่รู้จักเธอโดยบังเอิญเหรอ? (คุ้นเคย)

นี่คืออะไร? (เพลง)

ผู้กำกับเพลง: ใช่แล้ว เพราะตอนนี้เราอยู่ในประเทศแห่งเสียงเพลง

มาร้องเพลงกันเถอะ:

เพลง "ยิ้ม"

ผู้กำกับดนตรี: แล้วฤดูกาลไหนล่ะ และเมื่อฤดูร้อนมาถึง ใครจะเป็นคนตั้งชื่อสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน?

บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาล

ผู้กำกับเพลง : และมาร้องเพลงร่าเริงเกี่ยวกับฤดูร้อน "Chunga - Changa"

เด็ก ๆ ร้องเพลง

ผู้กำกับดนตรี: คุณเต้นได้ไพเราะมาก และคุณรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับตัวโน้ต และคุณรู้จักเครื่องดนตรีด้วย

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าแม้แต่กลีบดอกไม้เจ็ดดอกของเราก็ยังสว่างขึ้น

ดูสิ ดอกไม้ยังมีกลีบอยู่ ลองนับดูว่ามีกี่ดอก (3)

ผู้กำกับเพลง: เฉพาะวันนี้เท่านั้นที่เราจะไม่ตัดพวกเขาออกเพราะ โลกเวทมนตร์ดนตรีมีขนาดใหญ่มาก และเรายังต้องเดินทางผ่านมันอีกมาก และเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับดนตรี และดอกไม้เจ็ดสีจะช่วยเราในเรื่องนี้

ผู้อำนวยการเพลง: และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับไป อนุบาล, หลับตาแล้วขอให้ดอกไม้พาเรากลับ.

(เด็กหลับตา)

ดอกไม้พาเรากลับ

ถึงโรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ

เสียงเพลง A. Vivaldi (เด็กลืมตา)

ผู้อำนวยการเพลง: ที่นี่เรากลับมาจากการเดินทางที่ยอดเยี่ยมของเรา

คุณชอบมันไหม?

โปรดบอกฉันว่าคุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับ

การเดินทางของพวกเรา? (คำตอบของเด็ก)

คุณเป็นคนดีแค่ไหน ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งกับบทเรียนของเราในความทรงจำของ

การเดินทางฉันต้องการให้คุณหน้าสี

(ผู้กำกับเพลงแจกหน้าสี)

ฉันอยากจะขอบคุณพวกคุณสำหรับกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้และขอเชิญคุณเข้าร่วมในครั้งต่อไป ฉันจะรอคุณ. ลาก่อน!

มาเป็นเพื่อนกับโน้ตกันเถอะ

เพลงใหม่น่าเรียนรู้

โลกดนตรีช่างมหัศจรรย์

มันมีเพลงที่ยอดเยี่ยมมากมาย!

ปันเทเลวา เอเลน่า อนาโตลิเยฟนา

ผู้กำกับเพลง

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2"

KhMAO-Yugra, ยูกอร์สค์

เป้า

เพื่อสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของเสียง ความรู้ทางดนตรี. พัฒนาความสามารถทางดนตรีผ่านการร้องเพลง เต้นรำ เล่นเครื่องดนตรี ปลูกฝังความรักในดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน.

ผู้กำกับดนตรี:

วันนี้เราจะเริ่มบทเรียนด้วยการออกกำลังกายที่สนุกสนาน

พวกเราอยู่ด้วยกัน

เราวิ่งเข้าที่

ถ้าใจไม่สงบ

กระทืบเท้าดัง!

เเละอีกอย่าง!

และตอนนี้ความดีของฉัน

ปรบมือให้ดัง!

และนั่งลง!

ผู้กำกับดนตรี:

พวกเรากำลังทำอะไรอยู่ตอนนี้?

เด็ก.พวกเขากระทืบ พวกเขาปรบมือ ส่งเสียงดัง

ผู้กำกับดนตรี:

จะเรียกเสียงเหล่านี้ได้อย่างไร?

เด็ก.เสียงรบกวน

ผู้กำกับดนตรี:

ขอเงียบสักครู่แล้วฟังเสียงรอบตัวเรา คุณคิดว่าโลกนี้เงียบหรือไม่? (คำตอบ). โลกรอบตัวเราส่งเสียง มีเสียงมากมายรอบตัวเรา

คุณได้ยินเสียงอะไรข้างนอกบ้าง? และบ้านอะไร? (คำตอบ)

ถูกต้องมันเป็นเสียงทั้งหมด มาเล่นกัน. ฉันจะทำเสียงและคุณจะเดา

เกม "เดาเสียง" (ได้ยินเสียงหลังจอ)

เสียงเป็นเสียงที่ไม่ใช่เสียงดนตรี มันรวมเสียงของธรรมชาติ ตอนนี้คุณได้ยินอะไร?

ตอนนี้คุณได้ยินอะไร ( เล่นเมทัลโลโฟน). เหล่านี้ก็เป็นเสียงเช่นกัน แต่อะไรนะ? เสียงรบกวน?

(คำตอบ) เสียงที่เล่นบนเครื่องดนตรีเรียกว่าดนตรี การร้องเพลงของมนุษย์ก็เป็นเสียงดนตรีเช่นกัน มาทำซ้ำกันเถอะ: เสียงคืออะไร

ผู้กำกับเพลง: และตอนนี้เรามาทำควิซเล็กๆ น้อยๆ กัน

เราจะแบ่งออกเป็นสองทีมและรับไพ่ ฉันจะตั้งชื่อเสียง และคุณจะจัดประเภทเป็นดนตรีหรือไม่ใช่ดนตรี

(เด็กชายร้องเพลง ประตูลั่นดังเอี๊ยด คณะนักร้องประสานเสียงหญิง, เสียงทะเล, เสียงบอล, เล่นไวโอลิน, เสียงออเคสตรา, เสียงรถ, เล่นเปียโน)

และด้วยเสียงอะไรที่คุณสามารถจดจำบุคคลโดยไม่ได้เห็นเขา?

ผู้กำกับดนตรี:ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวดินแดนแห่งเสียงดนตรี แต่ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถาม

ใครคือนักแต่งเพลง?

นักดนตรีคืออะไร?

นักดนตรีแสดงผลงานของเขาเพื่อใคร? (สำหรับผู้ฟัง)

ฉันเห็นคุณพร้อมที่จะเดินทาง ทำได้ดี!

และเรือที่ไม่ธรรมดาจะพาเราไปยังดินแดนแห่งเสียงดนตรี

องค์ประกอบจังหวะโลโก้ "บนเรือเหาะ" (ผู้เขียนบทกวีและการเคลื่อนไหว E.E. โซโคลอฟ)

เราจึงบินไปยังดินแดนแห่งเสียงดนตรี สู่เมือง "ติงติง" ชาวเมืองนี้ชื่ออะไร แก้ปริศนา

ตะขอตลก

นั่งเรียงแถว

นั่งเรียงแถว

ถูกสั่งให้ร้องเพลง? (หมายเหตุ)

ฉันมีกุญแจวิเศษ โดยที่คุณไม่สามารถเปิดประตูบ้านที่มีโน้ตอยู่ได้ คีย์นี้ชื่ออะไร ( โน๊ตสามหรือคีย์ "เกลือ")

ถึงเวลาทำความคุ้นเคยกับบันทึกย่อของเราแล้ว

เด็กๆ คุยกันเรื่องโน้ต และจัดเรียงไว้บนเสา

หมายเหตุ "ถึง"

"ทำ" วิ่งกลับบ้านตามเส้นทาง

"ทำ" ถึงประตู

จะขึ้นบันได

หมายเหตุ "รี"

บันทึกย่อซ่อนอยู่ในรู

ใต้บรรทัดแรก

หมายเหตุ "ไมล์"

ในบรรทัดแรก - "mi"!

นักดนตรีรู้สิ่งนี้!

ตอนนี้คุณเข้าใจแล้ว:

ไม่มีบันทึกอื่น ๆ กับฉัน!

หมายเหตุ "ฟ้า"

“ฟ้า” นกฮูกร้องลั่นกลางป่า!

หมายเหตุ "เกลือ"

ในบรรทัดที่สอง - ฉัน

โน้ต "เกลือ" คือชื่อของฉัน

หมายเหตุ "ลา"

"ลา" - ทั้งโลกร้องเพลง!

หมายเหตุ "ซิ"

หมายเหตุ "ซิ"! ฉันผอมกว่าใครๆ

นี่คือที่ที่ฉันไปถึงด้านบน

ฉันอยู่เหนือ "mi" และ "sol"

บรรทัดที่สามคือที่อยู่ของฉัน!

บนห้าบรรทัด

สนุกและเป็นกันเอง

โน้ตทั้งหมดมีชีวิตอยู่

Do, re, mi, fa, salt, la, si - นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า!

เด็กๆร้องเพลงสเกล

ตอนนี้บันทึกทั้งหมดถูกรวบรวม

ดังนั้นเราจะสามารถร้องเพลงได้เร็ว ๆ นี้!

บนบันได - ปาฏิหาริย์

ขึ้นลงง่ายมาก

หมายเหตุที่จะศึกษา

ที่จะร้องเพลงให้เรา!

เพลง "เริ่มเต้นรำรอบ" (นั่ง. "Winter Fantasy" โดย I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)

ผู้กำกับดนตรี:

เด็กๆ โน้ตนั้นขี้เล่นมาก พวกเขาชอบวิ่ง กระโดด เต้น และรู้จักวิธีหาเพื่อน

แสดงว่าคุณสนุกและเป็นกันเองแค่ไหน

เกม "ค้นหา" (นั่ง. “ วันหยุดทุกวัน” โดย I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)

ตอนนี้โน้ตกำลังเชิญคุณไปที่ ร้านดนตรีที่จำหน่ายเครื่องดนตรี ร้านนี้ไม่ธรรมดา ในการซื้อคุณต้องแตะจังหวะให้ถูกต้อง

เกมล็อตโต้เพลง
เทพนิยาย "Ryaba Hen"เด็ก ๆ เปล่งเสียงผู้แต่งเทพนิยาย T.E. Tyutyunnikova

ผู้กำกับเพลง.

เราอยู่กับคุณและเยี่ยมชมประเทศที่โน้ตอาศัยอยู่ โน้ตเป็นที่ชื่นชอบมากของพวกเขา บ้านเกิดพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน และคุณอาศัยอยู่ที่เมืองอะไร (คำตอบ). คุณรักเมืองของคุณหรือไม่?

มาร้องเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิกันเถอะ แผ่นดินเกิด, คุณเกิดที่ไหน.

เพลง "สิ่งที่เราเรียกว่ามาตุภูมิ" (นิตยสารโกโลกลจิก ฉบับที่ 25 2545)

ผู้กำกับเพลง: พวก การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ฉันต้องการขอให้คุณรักเสียงเพลงเป็นเพื่อนกับมัน ให้ดนตรีเป็นเพื่อนคุณ ขอให้โชคดีกับดนตรี! ให้มันดังก้องในจิตวิญญาณของคุณ ระฆังเล็กที่ให้ความอบอุ่นและความสุขแก่คนรอบข้าง!

เพลงเด็กออกจากห้อง

หนังสือมือสอง.

บน. โมเรวา " เรียนดนตรีและความบันเทิงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน "

นิตยสาร "หนังสือโน้ตและของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka" ฉบับที่ 3 2002

นิตยสาร "จานสีดนตรี" №4 2005

นิตยสาร "โกโลกอลชิก" №25 2002

"Certificate of Publication" Series A No. 0000899, โพสต์เมื่อ 21 กุมภาพันธ์ 2013, ใบเสร็จรับเงินเลขที่ 62502658075633

ขอเชิญอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, YNAO และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุที่มีระเบียบวิธี:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมของผู้เขียน สื่อการสอน, การนำเสนอสำหรับชั้นเรียน, เกมอิเล็กทรอนิกส์;
- บันทึกย่อและสถานการณ์จำลองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบของการทำงานกับครอบครัวและครู

ทำไมการเผยแพร่กับเราถึงมีกำไร?

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (MUSIC) ในกลุ่มรุ่นพี่ .. เป้าหมายหลัก : ให้ความรู้แก่เด็กที่รักในเสียงดนตรี , สนับสนุนความสนใจใน ประเภทต่างๆกิจกรรมดนตรี

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาศิลปะและความงาม"

ดนตรีเพื่อการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมในกลุ่มรุ่นพี่

คาร์ทูโนว่า เอเวลินา วาเลเยฟนา,

ผู้อำนวยการดนตรีของ MDOU

"อนุบาล ครั้งที่ 17 แบบรวม"

G. ลูก้า 2015

เป้า: ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรีให้กับเด็กๆ, สนับสนุนความสนใจในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา

กระตุ้นความสนใจในเกมการเดินทางสู่อาณาจักรแห่งดนตรี

สอนเด็ก ๆ ให้ชินกับสถานการณ์ของเกม

ปรับแต่งความคิดเกี่ยวกับ ประเภทต่างๆเพลง (เพลงเต้นรำ);

กำลังพัฒนา

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ดนตรี (สัมผัสอารมณ์ ถ่ายทอดธรรมชาติของเพลงที่กำลังเคลื่อนไหว)

พัฒนาทักษะการฟัง:

ฟัง ดนตรีประกอบโดยไม่ฟุ้งซ่าน เข้าใจส่วนรวม

ตัวละคร อารมณ์ของเพลง

พัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก: หูสำหรับดนตรี, ความรู้สึก

จังหวะ;

พัฒนาความจำทางดนตรี

พัฒนา จินตนาการสร้างสรรค์และจินตนาการความสามารถในการ

ด้นสด;
เกี่ยวกับการศึกษา

ปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่กับตัวละครในเทพนิยาย

ปลูกฝังทักษะพฤติกรรมวัฒนธรรมในห้องดนตรีในช่วง

ร้องเพลง เคลื่อนไหว เล่นเกม ในกระบวนการสื่อสารกลุ่มกับเด็กและ

ผู้ใหญ่;

ปลูกฝังความรักให้กับ หลากหลายชนิดกิจกรรมดนตรี

ปลูกฝังมิตรภาพ.

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ

งานเบื้องต้น: การเลือก ละครเพลง, สื่อภาพประกอบ, การเตรียมคุณสมบัติ, การออกแบบการนำเสนอ “ดนตรีคืนดีทุกคนได้อย่างไร”

อุปกรณ์ : สาธิต (โน๊ตสาม), จอฉายภาพ, แล็ปท็อป,

เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษโน้ตหลากสีตามจำนวนเด็ก เครื่องดนตรี (ช้อน ระฆัง แทมบูรีน) ผ้าเช็ดหน้าหลากสี (60x60 ซม.) - สำหรับวอลทซ์ เหรียญรางวัลตามจำนวนเด็ก

ละครเพลง: P. Tchaikovsky "การเต้นรำของนางฟ้า Dragee", "การเดินขบวนของทหารไม้"; แอล. เดลิเบส "วอลซ์"

เพลง " เพื่อนแท้"(เนื้อเพลงโดย M. Plyatskovsky เพลงโดย B. Savelyev)

"Barbariki" (ความเมตตาคืออะไร) - เนื้อเพลง V. Ososhnik ดนตรี ลิวบาชา);

เสียงการแสดงละคร (เครื่องดนตรี: ช้อน, แทมบูรีน, สั่น, หีบเพลงปาก, บาลาลิกา, ท่อ, นกหวีด)

เลขที่ p / p	ประเภทของกิจกรรม		ปริมาณ.	วัสดุดนตรี (วรรณกรรม)	อุปกรณ์
	กล่าวเปิดงาน ทักทาย สนทนา	เสียงเพลง. เด็กเข้าหอ สวัสดีทุกคน! ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมกันสร้างวงกลม สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวากันเลย สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! และยิ้มให้กัน! สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! พวกรวมตัวกันเป็นวงกลม สวัสดีตอนบ่าย! สวัสดีตอนบ่าย! เพื่อนซ้ายและเพื่อนขวา! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ในห้องโถงดนตรีและต้องการเชิญคุณเดินทางสู่อาณาจักรแห่งดนตรี? คุณเห็นด้วยหรือไม่? เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?	ซ้ำ 1 ครั้ง		จอโปรเจคเตอร์ แล็ปท็อป โปรเจ็กเตอร์ จุดเริ่มต้นของการนำเสนอ สไลด์ 1
	การรับรู้ m ด้นสดจังหวะดนตรี	โน๊ตสามและแฟนของมันจะช่วยให้เราเข้าสู่อาณาจักรแห่งดนตรี ที่สำคัญสวยไม่ธรรมดา ด้วยขายาวงอ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม, โน๊ตดนตรีเป็นโน๊ตสาม! เลือกโน้ตใดก็ได้สำหรับตัวคุณเองและเริ่มต้นการเดินทางสู่เสียงเพลง (แดนซ์-ด้นสดพร้อมโน้ต)	2 นาที	คำตอบของเด็กๆ เสียงเพลงของ P. Tchaikovsky "Dance of the Dragee Fairy" ฟังดู	โน๊ตหลากสีบนแท่งไม้ โน๊ตแหลม
	การรับรู้	เรากำลังเข้าใกล้อาณาจักรแห่งดนตรี เราได้รับการต้อนรับด้วยดนตรีที่เหมือนกัน - เสียงประโคม	15 วินาที	เสียงประโคม.	สไลด์ 2
		ในวันนี้ในอาณาจักรแห่งดนตรี ทุกอย่างเริ่มต้นตามปกติ เสียงเพลงตื่นขึ้นก่อนจากนั้นก็เครื่องดนตรี ปราสาทดนตรีเปิดหน้าต่างของเขา	15 วินาที	แผ่นเสียง "เสียงของการปรับวงออเคสตรา" เสียง)	สไลด์ 3
	การรับรู้	เกม "ทายว่ากำลังเล่นเครื่องดนตรีอะไรอยู่" (ช้อน, แทมบูรีน, สั่น, หีบเพลงปาก, balalaika, ท่อ, นกหวีด)	1.5 นาที	เด็ก ๆ ฟังเสียงเครื่องดนตรี - เดาบนหน้าจอ	สไลด์ 4
	เกมดนตรี เครื่องมือ	หยิบเครื่องมือ เล่นกันได้ดี เล่นไม่เบื่อ เราสร้างอะไร? (วงออเคสตรา) คุณคิดว่าอะไรคืออารมณ์ใน Castle of Music?	2 นาที	เด็กเลือกเอง เครื่องดนตรีและเล่นในวงออเคสตรา คำตอบของเด็กๆ	สไลด์ 5 เครื่องดนตรี: ระฆัง แทมบูรีน ช้อน
		และนางฟ้าเพลงก็อาศัยอยู่ในปราสาท และเธอเชื่อว่าการร้องเพลงเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต ไม่มีเพลงที่ยอดเยี่ยมอีกต่อไปในโลก บทกวีที่มีท่วงทำนองจะผสานเข้าด้วยกัน และทั้งหมดเรียกว่าเพลง! แต่นางรำไม่เห็นด้วยกับนาง! ทำไมเราต้องใช้คำพูดเพราะดนตรีเป็นสิ่งที่สวยงาม? การเคลื่อนไหวนั้นสง่างามและง่าย ราวกับว่าแมลงเม่ากำลังวนเวียนอยู่ นางฟ้าสองคนโต้เถียงเถียงและทะเลาะกัน .. ในปราสาทแห่งดนตรีมันเศร้าและเศร้า เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อประนีประนอมพวกเขา? ลองทำความเข้าใจสถานการณ์นี้			สไลด์ 6-8
	เกมดนตรีและการสอนร้องเพลง	Song Fairy ได้เตรียมงานสำหรับเรา ในการร้องเพลงให้ไพเราะและถูกต้อง คุณต้องฟังจังหวะ แบบฝึกหัดที่ 1 แตะจังหวะ ภารกิจที่ 2 ทำซ้ำอย่างถูกต้อง (การออกเสียงของคำพูด “มีแพะอยู่บนสนามหญ้า เขากดกริ่ง") - ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน ภารกิจที่ 3 ร้องเพลง ลักษณะของเพลงคืออะไร? คุณรู้สึกอย่างไร? ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร? บางทีนางฟ้าแห่งการร้องเพลงและสิทธิ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือร้องเพลง	30วินาที 30วินาที 2 นาที.	เด็กทำภารกิจ ร้องเพลง "เพื่อนแท้"คำโดย M. Plyatskovsky ดนตรีโดย B. Savelyev	สไลด์ 9-11 สไลด์ 12. สไลด์ 13
	ด้นสดจังหวะดนตรี, การรับรู้	และ Dance Fairy ได้เตรียมงานของเธอไว้ให้เราแล้ว พวกคุณรู้ท่าเต้นอะไร? (ลาย, วอลทซ์, มีนาคม) นักแต่งเพลง P.I. Tchaikovsky ประกอบการเดินขบวนของทหารไม้ และการเดินขบวนเป็นเพลงประเภทไหน? (ร่าเริง กระปรี้กระเปร่า) ทหารไม้ เดินจนรุ่งสาง ของคณิตศาสตร์ทั้งหมด พวกเขารู้แค่หนึ่ง สอง สาม ตอนนี้เราเป็นทหารแล้ว! Dance Fairy ชอบเพลงวอลทซ์มาก คิดว่าท่าเต้นนี้คืออะไร? (เรียบอ่อนโยน ... ) ในการตกแต่งการเต้นรำนี้ ฉันแนะนำให้คุณใช้ผ้าเช็ดหน้าและพยายามถ่ายทอดลักษณะของดนตรี	1 นาที 3 นาที	P. Tchaikovsky "การเต้นรำของทหารไม้" March-improvisation คำตอบของเด็ก - "วอลซ์" » แอล. เดลิเบส. เต้นไปกับผ้าพันคอหลากสี	สไลด์ 14. สไลด์ 15. สไลด์ 16.
	ดนตรี-จังหวะ การเคลื่อนไหว	การเต้นรำเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม และ Dance Fairy ก็ถูกต้องในแบบของเธอ จะคืนดีกันได้อย่างไร? เป็นเพลงและการเต้นรำที่ทำให้ชีวิตของเราน่าสนใจสวยงามและหลากหลายมากขึ้น โดยที่ไม่มีเพลงหรือการเต้นรำ? ไม่มีดนตรี! และดนตรีมักจะผสมผสานทั้งเพลงและการเต้นรำ และตอนนี้เรามั่นใจในสิ่งนี้	2 นาที	การเต้นรำ "Barbariki" เนื้อเพลง (“ ความเมตตาคืออะไร” โดย V. Ososhnik ดนตรีโดย Lyubasha)	สไลด์ 17.
		- ฟังนะ ทุกคน ขณะที่เราเต้นรำและร้องเพลง ความสงบสุขและความเจริญรุ่งเรืองก็มาถึงปราสาทแห่งดนตรี และเฟก็คืนดี และใครช่วยพวกเขาให้คืนดีกัน? แน่นอน เราและดนตรี ดังนั้นการเดินทางสู่ "ปราสาทแห่งดนตรี" ของเราจึงสิ้นสุดลง ฉันจะโบกกุญแจวิเศษและฉันจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล เรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเรา ฉันสนุกกับการเดินทางไปกับคุณมาก คุณชอบและจำอะไร (เด็กส่งกุญแจให้กันแบ่งปันความประทับใจ) เจอกันครับ! เพื่อเป็นการระลึกถึงการเดินทางไปยัง Castle of Music ฉันขอมอบเหรียญที่ระลึกให้คุณ เป็นเพื่อนกับพวกนักดนตรี			สไลด์ 18. โน๊ตสาม เหรียญที่ระลึกสำหรับเด็กทุกคน