Možnosti literatúry Oge. Nech má Molchalin živú myseľ, statočný génius

Špecifikácia
Kontrolné meracie materiály na vykonávanie
v roku 2017 hlavná štátna skúška
o literatúre

1. Vymenovanie KIM pre OGE

Účel skúšobná práca- posúdiť úroveň všeobecného vzdelania v literatúre absolventov deviateho ročníka všeobecn vzdelávacích organizácií na účely štátnej záverečnej certifikácie absolventov. Výsledky skúšky je možné využiť pri zápise žiakov do špecializovaných tried stredných škôl.

OGE prebieha v súlade s federálny zákon Ruská federácia z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“.

2. Dokumenty definujúce obsah KIM

Skúšobný list je zostavený v súlade s federálnou zložkou štátneho štandardu hlavného všeobecné vzdelanie v literatúre (Nariadenie Ministerstva školstva Ruska z 5. marca 2004 č. 1089 „O schválení federálnej zložky štátnych noriem pre základné všeobecné, základné všeobecné a stredné (úplné) všeobecné vzdelávanie“).

3. Prístupy k výberu obsahu, vývoj štruktúry KIM

Koncepčné prístupy k formovaniu KIM v literatúre pre OGE boli stanovené v súlade s normatívnym dokumentom špecifikovaným v odseku 2, špecifikami predmetu, tradičnými a novými formami konečnej kontroly, ktoré sa osvedčili.

Skúšobný model v literatúre sa v mnohých základných polohách líši od skúšobných modelov z iných predmetov. Obsahuje len úlohy s podrobnou odpoveďou. KIM pre OGE nezahŕňa úlohy s krátkymi odpoveďami, hoci tento typ úloh sa aktívne používa v USE v literatúre. Na tejto fáze pri vyučovaní sa nezdá byť vhodné formulovať špeciálne otázky na preverenie vedomostí žiakov o literárnych faktoch a ich úrovne znalosti literárnej terminológie. Skúšaný túto vrstvu obsahu predmetu nepriamo využíva pri písaní podrobných odpovedí (systém hodnotenia esejí má kritérium „Znalost teoretických a literárnych konceptov“).

Skúšobná práca je určená pre absolventov 9. ročníka vzdelávacích organizácií rôzneho typu (školy, gymnáziá, lýceá), vrátane tried s prehĺbeným štúdiom literatúry. Štruktúra skúšobnej práce spĺňa cieľ vybudovať systém diferencovaného učenia v moderná škola: prezrádza stupeň zvládnutia povinnej (základnej) časti programu z literatúry absolventmi; podáva informácie o zvýšená hladina príprava deviataka z literatúry; umožňuje vyvodiť závery o tom, či má skúšaný literárne schopnosti, o jeho pripravenosti študovať literatúru vo vyšších triedach humanitného profilu.

Skúšobná práca je zostavená s ohľadom na princíp variability: skúšaní majú právo vybrať si jednu z dvoch možností pre časť 1, ako aj jednu zo štyroch úloh pre časť 2.

Systém hodnotenia jednotlivých úloh a skúšobných prác ako celku bol vytvorený s prihliadnutím na požiadavky teórie a praxe pedagogických meraní a tradícií výučby literatúry.

4. Spojenie vyšetrovacieho modelu OGE s KIM USE

Skúšobný model na vykonávanie OGE v zásadných pozíciách je následný vo vzťahu k skúšobnému modelu USE.

Skúšobný list pre OGE, podobne ako KIM USE, je založený na úlohách štandardizovanej formy: dokumenty, ktoré určujú vývoj skúšobných materiálov, uvádzajú obsah, ktorý sa má kontrolovať, charakteristiky možností skúšobných prác a úlohy zahrnuté v sú stanovené a je popísaný systém hodnotenia skúšok.

Ukončenie skúšobnej práce z literatúry si od absolventa IX. ročníka vyžiada zintenzívnenie činností ako v r absolvovanie skúšky: rozbor a interpretácia literárneho textu, hľadanie podkladov na porovnávanie literárnych javov a faktov, napísanie odôvodnenej odpovede na otázku a pod. Úroveň prípravy absolventa v literatúre na oboch skúškach sa prejavuje predovšetkým testovaním schopnosti skúšaného vytvárať súvislé výpovede na literárnu tému.

Písomná skúška z literatúry pozostáva z dve časti.

Prvá časť práce zahŕňa analýzu textu umelecké dielo, umiestnenej v samotnej skúške, v druhej časti sú navrhnuté témy esejí.

Pri hodnotení plnenia všetkých typov úloh sa prihliada na slovný dizajn odpovedí.

Prvá časť pozostáva z dvoch alternatív (treba si vybrať jednu z nich). Prvá možnosť ponúka analýzu fragmentu epického, dramatického alebo lyricko-epického diela a druhá možnosť ponúka analýzu lyrickej básne alebo bájky.

Každý z prvé dve úlohy vyžaduje písomnú odpoveď v približnom objeme 3-5 ponúk a má hodnotu maximálne 3 body.

Tretia úloha prvá časť zahŕňa nielen zamyslenie sa nad navrhovaným textom, ale aj jeho porovnanie s iným dielom alebo fragmentom, ktorého text je tiež uvedený v skúške. Približný objem je 5–8 viet.

Odporúča sa, aby skúšanému venoval 120 minút na splnenie úloh z 1. časti práce.

Druhá časť skúšobná práca obsahuje štyri témy esejí, ktoré si vyžadujú podrobné písomné zdôvodnenie.

Prvá téma sa vzťahuje na dielo, z ktorého je prevzatý fragment prvej verzie prvej časti, a druhá na dielo básnika, ktorého lyrická báseň alebo bájka je zahrnutá v druhej verzii prvej časti.

Úlohy 2.3 a 2.4 sú formulované podľa prác iných autorov, ktorých diela neboli zahrnuté do možností pre časť 1 ( staroveká ruská literatúra; literatúra XVIII, XIX a XX storočia). Úlohy 2.3, 2.4 nesúvisia s problematikou prác uvedených v prvej časti skúšobnej práce. Skúšaný si vyberie jednu zo štyroch ponúknutých tém.

V eseji o texte musí skúšaný analyzovať aspoň dve básne.

Študent má na napísanie eseje 115 minút.

Časť 1

Prehľadávať literárne texty navrhnuté v možnosti 1 a možnosti 2 časti 1 a vyberte možnosť, ktorú budete nasledovať. Hodnotí sa len prevedenieJEDEN časť 1 možnosť.

možnosť 1

Prečítajte si časť práce nižšie a dokončite úlohy 1.1.1–1.1.3.

Fragment akcia III javy 1

Chatsky

Som čudný, ale kto nie je čudný?

Ten, kto vyzerá ako všetci blázni;

Molchalin napríklad...

Sofia

Príklady pre mňa nie sú nové;

Je zrejmé, že ste pripravení vyliať žlč na každého;

A ja, aby som neprekážal, uhnem odtiaľto.

Chatsky(drží ju)

počkaj.

(Na stranu)

Raz v živote budem predstierať.

(Hlasno)

Nechajme tento nezmysel.

Pred Molchalinom nemám pravdu, som vinný;

Možno už nie je tým, čím bol pred tromi rokmi:

Na Zemi sú také premeny

Dosky, podnebie a mravy a mysle,

Sú dôležití ľudia, boli známi ako hlupáci:

Ďalší v armáde, ďalší zlý básnik,

Iné... bojím sa pomenovať, no uznáva ich celý svet,

Najmä v v posledných rokoch,

Že zmúdreli aspoň kde.

Nech má Molchalin živú myseľ, statočný génius,

Má však túto vášeň? ten pocit? zápal to?

Aby mal okrem teba celý svet

Bol to prach a márnosť?

Tak, že každý úder srdca

Zrýchlila láska k vám?

Takže myšlienky boli všetkým a všetky jeho skutky

Duša - tešíš sa z teba? ..

Sám to cítim, nemôžem povedať

Ale to, čo vo mne teraz vrie, znepokojuje, hnevá,

Osobnému nepriateľovi by som to neprial

A on? .. bude ticho a zvesí hlavu.

Samozrejme, skromný, každý nie je hravý;

Boh vie, aké tajomstvo sa v ňom skrýva;

Boh vie, čo si pre neho vymyslel,

Potom mu hlavu nikdy nenapchali.

Možno sú tvoje vlastnosti temnota,

Obdivujúc ho, dal si mu;

On nie je v ničom hriešny, ty si stokrát hriešnejší.

Nie! Nie! nech je to z hodiny na hodinu múdrejšie,

Ale stojí ti to za to? tu je jedna otázka pre vás.

Aby som bol ľahostajnejší trpieť stratou,

Ako človek, ktorý s tebou vyrastal,

Ako tvoj priateľ, ako tvoj brat,

Dovoľte mi, aby som sa uistil...

(A.S. Gribojedov, "Beda múdrosti")

Na splnenie úloh 1.1.1 a 1.1.2 si najskôr zapíšte číslo úlohy do odpoveďového hárku a potom poskytnite priamu súvislú odpoveď na každú otázku (približný objem - 3–5 viet). oprieť sa postavenie autora vyjadrite svoj uhol pohľadu. Svoju odpoveď zdôvodnite pomocou daného fragmentu (môžete sa odvolať na ďalšie epizódy diela).

A NUDA A SMUTNÉ

A nudné a smutné a nie je komu podať ruku

Vo chvíli zlomeného srdca...

Túžby!.. načo je márne a večne túžiť?..

A roky plynú - všetko najlepšie roky!

Milovať ... ale koho? ... na chvíľu - nestojí to za problémy,

A je nemožné milovať navždy.

Pozeráš sa do seba? - niet ani stopy po minulosti:

A radosť a trápenie a všetko tam je bezvýznamné ...

Čo sú vášne? - veď skôr či neskôr ich sladké trápenie

Zmizne pri slove rozumu;

A život, ako vyzeráš s chladom pozornosť okolo, –

Taký prázdny a hlúpy vtip...

Na dokončenie úlohy 1.2.3 si najskôr zapíšte číslo úlohy do odpoveďového hárku a potom uveďte priamu súvislú odpoveď (približný objem - 5–8 viet). Postupujte podľa smeru analýzy uvedeného v úlohe. Vyjadrite svoj názor so zámerom autora. Svoju odpoveď zdôvodnite pomocou uvedených textov.
Svoje odpovede si zapíšte jasne a čitateľne, dodržujte pravidlá reči.

1.2.3. Čo spája báseň M.Yu. Lermontov "Obaja nudné a smutné" s básňou A.S. Puškin" Dar márny, dar náhodný …»?

Dar márny, náhodný dar,

Život, prečo si mi daný?

Ile prečo osud záhady

Si odsúdený na smrť?

Kto ma dostal nepriateľskú silu

Volaný z ničoho nič

Naplnil moju dušu vášňou

Pochybnosti vzbudili myseľ? ..

Predo mnou nie je žiadny cieľ:

Srdce je prázdne, myseľ je prázdna,

A je mi smutno

Monotónny hluk života.

(A.S. Puškin)

Časť 2

Ak chcete dokončiť úlohu 2. časti, vyberte iba JEDEN z navrhovaných tém esejí (2.1–2.4). V odpoveďovom hárku uveďte číslo témy, ktorú ste si vybrali, a potom napíšte esej v rozsahu najmenej 200 slov (ak má esej menej ako 150 slov, odhaduje sa na 0 bodov).

Argumentujte svoje tézy na základe literárnych diel (v eseji o textoch musíte analyzovať aspoň dve básne).

Pri analýze diela využívať literárno-teoretické koncepty.

Zvážte zloženie eseje.

Napíšte svoju esej jasne a čitateľne, dodržujte pravidlá reči.

2.1. Aký obsah vkladajú do konceptu „myseľ“ hrdinovia komédie A.S. Griboyedov "Beda od vtipu"

2.2. Ako v textoch M.Yu. Lermontov, téma lásky a motív osamelosti sú spojené?

2.3. Aký druh morálne problémy kladie N.M. Karamzin v príbehu " Chudák Lisa»?

2.4. Rovnako ako v textoch S.A. Yesenin, bola stelesnená láska básnika k rodnej krajine?

Vo všeobecnosti je to, samozrejme, smiešne - "odpovede na literatúru". Napriek tomu by mnohí chceli vedieť pred 1. júnom - dňom OGE 2017 v literatúre - aspoň témy esejí a textov, ktoré bude potrebné analyzovať (o štruktúre a obsahu OGE v literatúre sa bude diskutovať nižšie).

Niektoré sa nebránia prijímaniu referenčných odpovedí (napríklad ich spravidla vytvárajú samotní zostavovatelia testov na objektívnejšiu kontrolu podrobných odpovedí). Ale to je úplne zvláštne, keďže literatúra je stále voliteľný predmet, a ak si študent nie je istý sám sebou, prečo sa, čuduje sa, zapojil do tohto dobrodružstva?

OGE 2017 odpovedá na literatúru na webe

A najnepríjemnejšie je, že mnohí podvodníci oklamú naivných deviatakov, ktorí im ponúkajú stiahnutie buď originálu KIMS z roku 2017 v literatúre za peniaze, alebo priamo hotové eseje a texty podrobných odpovedí. Samozrejme, nemajú žiadne KIM a nemajú ani odpovede, pretože hovoríme o tajných dokumentoch.

Stiahnite si kľúč na vyriešenie všetkých testov hneď teraz!

Navrhujeme, aby ste sa nezapájali do týchto temných záležitostí s pripravenými odpoveďami. Aj keď niekto skutočne má dokumenty, ktoré hľadáte, je nepravdepodobné, že vám prinesú spokojnosť. Je vysoké riziko, že Rosobrnadzor sa o úniku informácií dozvie a KIM jednoducho vymenia.

Ak si nie ste istí svojimi znalosťami literatúry, ale napriek tomu ste sa rozhodli pre tento konkrétny predmet, odporúčame vám začať tým, že si jednoducho budete veriť. Niekedy je nevedomosť prehnaná. Boli ste na lekciách, niečo ste počuli, niečo čítali: niekedy diagonálne, niekedy svedomito, ale v každom prípade máte určité vedomosti.

Vašou úlohou v zostávajúcom čase nie je zvládnuť všetko neprečítané - to je nemožné v takom krátkom čase, ale aktualizovať všetko, čo už viete. Hovorte o tom, čo čítate, píšte plnohodnotné eseje, publikujte príspevky v sociálna sieť s cieľom povedať priateľom o nejakej významnej postave, literárne dielo, spisovateľ. Keď máte publikum, podnecuje vás to, aby ste vyjadrovali svoje myšlienky presne, autenticky a krásne.

Štruktúra a obsah OGE 2017 v literatúre

Všetky Úlohy OGE(GIA) v literatúre vyžadujú podrobnú odpoveď. V prvej časti si najskôr vyberiete jednu z dvoch možností testu: zadania pre prozaické diela alebo úlohy na bájne a básnické diela. Ďalej pristúpite k implementácii vybranej možnosti. V prvých dvoch úlohách musíte do odpovede napísať 3–5 viet a v tretej uveďte podrobnejšiu odpoveď v rozsahu 5–8 viet a porovnajte vyššie uvedenú pasáž s inými prácami.

V druhej časti napíšete plnohodnotnú esej na jednu zo štyroch tém. Rozsah eseje je minimálne 150 slov (ideálne 200, ale je možné aj viac).

Z časového hľadiska trvá prvá časť 120 minút a druhá 115 minút. OGE (GIA) z literatúry je najdlhšia zo skúšok v deviatom ročníku.

Voliteľné predmety na OGE v roku 2017

V roku 2017 môžu absolventi základného všeobecného vzdelania absolvovať okrem literatúry aj dejepis, Angličtina, nemčina , španielčina, francúzština, spoločenské vedy, počítačová veda , geografia, biológia , chémia , fyzika. Matematiku a ruský jazyk berú všetci deviataci bez problémov.

Články o odpovediach v iných predmetoch:

• Odpovede na OGE v angličtine(26. a 27. mája 2017)
• Odpovede na OGE v španielčine (26. a 27. mája 2017)
• Odpovede na OGE vo francúzštine (26. a 27. mája 2017)
• Odpovede na

Vo všeobecnosti je to, samozrejme, smiešne - "odpovede na literatúru". Napriek tomu by mnohí chceli vedieť pred 1. júnom - dňom OGE 2017 v literatúre - aspoň témy esejí a textov, ktoré bude potrebné analyzovať (o štruktúre a obsahu OGE v literatúre sa bude diskutovať nižšie).

Niektoré sa nebránia prijímaniu referenčných odpovedí (napríklad ich spravidla vytvárajú samotní zostavovatelia testov na objektívnejšiu kontrolu podrobných odpovedí). Ale to je úplne zvláštne, keďže literatúra je stále voliteľný predmet, a ak si študent nie je istý sám sebou, prečo sa, čuduje sa, zapojil do tohto dobrodružstva?

OGE 2017 odpovedá na literatúru na webe

A najnepríjemnejšie je, že mnohí podvodníci oblbujú naivných deviatakov, ponúkajúc si za peniaze stiahnuť buď originál KIMS v literatúre z roku 2017, alebo priamo hotové eseje a texty podrobných odpovedí. Samozrejme, nemajú žiadne KIM a nemajú ani odpovede, pretože hovoríme o tajných dokumentoch.

Stiahnite si kľúč na vyriešenie všetkých testov hneď teraz!

Navrhujeme, aby ste sa nezapájali do týchto temných záležitostí s pripravenými odpoveďami. Aj keď niekto skutočne má dokumenty, ktoré hľadáte, je nepravdepodobné, že vám prinesú spokojnosť. Je vysoké riziko, že Rosobrnadzor sa o úniku informácií dozvie a KIM jednoducho vymenia.

Ak si nie ste istí svojimi znalosťami literatúry, ale napriek tomu ste sa rozhodli pre tento konkrétny predmet, odporúčame vám začať tým, že si jednoducho budete veriť. Niekedy je nevedomosť prehnaná. Boli ste na lekciách, niečo ste počuli, niečo čítali: niekedy diagonálne, niekedy svedomito, ale v každom prípade máte určité vedomosti.

Vašou úlohou v zostávajúcom čase nie je zvládnuť všetko neprečítané - to je nemožné v takom krátkom čase, ale aktualizovať všetko, čo už viete. Hovorte o tom, čo čítate, píšte plnohodnotné eseje, publikujte príspevky na sociálnej sieti, aby ste svojim priateľom povedali o nejakej významnej postave, literárnom diele, spisovateľovi. Keď máte publikum, podnecuje vás to, aby ste vyjadrovali svoje myšlienky presne, autenticky a krásne.

Štruktúra a obsah OGE 2017 v literatúre

Všetky úlohy OGE (GIA) v literatúre si vyžadujú podrobnú odpoveď. V prvej časti si najskôr vyberiete jednu z dvoch možností testu: úlohy na prozaické diela alebo úlohy na bájne a básnické diela. Ďalej pristúpite k implementácii vybranej možnosti. V prvých dvoch úlohách musíte do odpovede napísať 3–5 viet a v tretej uveďte podrobnejšiu odpoveď v rozsahu 5–8 viet a porovnajte vyššie uvedenú pasáž s inými prácami.

V druhej časti napíšete plnohodnotnú esej na jednu zo štyroch tém. Rozsah eseje je minimálne 150 slov (ideálne 200, ale je možné aj viac).

Z časového hľadiska trvá prvá časť 120 minút a druhá 115 minút. OGE (GIA) z literatúry je najdlhšia zo skúšok v deviatom ročníku.

Voliteľné predmety na OGE v roku 2017

V roku 2017 môžu absolventi základného všeobecného vzdelania absolvovať okrem literatúry aj dejepis, Angličtina, nemčina , španielčina, francúzština, spoločenské vedy, počítačová veda , geografia, biológia , chémia , fyzika. Matematiku a ruský jazyk berú všetci deviataci bez problémov.

Články o odpovediach v iných predmetoch:

• Odpovede na OGE v angličtine(26. a 27. mája 2017)
• Odpovede na OGE v španielčine (26. a 27. mája 2017)
• Odpovede na OGE vo francúzštine (26. a 27. mája 2017)
• Odpovede na