Continúa la serie de composiciones y compositores de invierno. Salón musical y literario "Música de invierno"

Salón musical y literario “MÚSICA DE INVIERNO”

Escenario de ocio para niños en edad preescolar superior.

La directora musical Nadezhda Alexandrovna Popova.
Objetivo: inculcar el amor por la música clásica, por la obra de los poetas clásicos a través de una síntesis de las artes (música, poesía).
Tareas: desarrollar música y Habilidades creativas niños:
aprender de forma independiente, determinar el carácter y el contenido de una obra musical, responder emocionalmente a ella; transmitir el carácter de las obras musicales a través del movimiento, desarrollar cualidades y habilidades motoras; desarrollar habilidades de canto, oído para la música;
mejorar la capacidad de tocar en una orquesta, utilizar una variedad de técnicas para tocar instrumentos musicales infantiles; amplía tus horizontes musicales;
desarrollar un amor por el ruso expresión artística; mejorar la entonación y la expresividad del habla; Cultivar una cultura de la comunicación durante las actividades conjuntas de niños y adultos.
Trabajo preliminar:
- conversaciones sobre rasgos característicos y señales del invierno;
- selección y aprendizaje de canciones y poemas sobre el invierno;
- conocimiento de las obras de compositores y poetas que escribieron obras sobre el invierno;
- escuchando las obras de P.I. Tchaikovsky "Mañana de invierno", "Navidad", "Sobre la troika", "Vals de los copos de nieve", G. Sviridov "Blizzard", A. Vivaldi "Invierno";
- conversaciones sobre la naturaleza de la música escuchada, aprendizaje canciones de invierno; la puesta en escena de un sketch de danza con la música de "El vals de los copos de nieve" de P.I.
- trabajar con niños orquesta musical(obra “Sobre la troika” de P. I. Tchaikovsky.)
Progreso del ocio.
Suena “Vals” de G. Sviridov.
Los niños entran al pasillo y se sientan.
(diapositiva - bosque de invierno)

Música manos Buenas tardes, queridos invitados. Hoy nos reunimos en el salón de música para hablar del invierno, para escuchar cómo la música y la poesía hablan de él.
¡En invierno la naturaleza es increíblemente hermosa! Todo a su alrededor se vuelve blanco y brilla. Los árboles se visten con ropas esponjosas de color blanco como la nieve, todo a su alrededor está cubierto con una manta blanca y pinturas invernales en el vidrio. patrones elegantes: pájaros fabulosos, pétalos de flores de cristal, castillos fantásticos.
Muchos poetas han cantado la belleza y la magia del invierno. Escuche el poema de A.S. Pushkin:
Aquí está el norte, las nubes se están poniendo al día
Él respiró, aulló y aquí está ella.
Se acerca el invierno de la hechicera.
Llegó desmenuzado
Colgado de las ramas de los robles,
Acuéstate sobre alfombras onduladas
Entre los campos, alrededor de los cerros;
Brega con un río tranquilo
Lo niveló con un velo regordete,
La escarcha ha destellado y estamos contentos.
A las bromas de Madre Invierno.
Música manos Intentemos viajar brevemente hace 100 años, al salón donde se reunían los nobles rusos, y la música nos ayudará en ello.
(diapositiva - salón antiguo con piano)

Suena “Vals” de P. I. Tchaikovsky
Sí... en aquel entonces había salas de estar. música en casa reproduciendo. Toda familia que se precie tenía una guitarra o un piano en el salón. Y a veces ambas cosas.
Después de cenar, alguien cogió una guitarra o se sentó al piano y la sala se llenó de sonidos. Ofrezcamos a nuestros oyentes la canción “Recuerdo el hermoso sonido del vals...” del compositor Lisztov.
Y lo interpretará nuestra profesora Valentina Viktorovna.
Suena a romance “Recuerdo el hermoso sonido del vals”, música y letra de N. Listov.

Música manos Agradecemos a Valentina Viktorovna.

Muchos artistas, poetas y compositores amaban el invierno por su mágica belleza y sus colores puros, claros y brillantes. Hablemos hoy del invierno, escuchemos música sobre él.
La música abrirá sus fabulosas puertas sólo al oyente más atento. Escuche los maravillosos sonidos de la música y oirá: una ligera brisa, el susurro de los copos de nieve que caen silenciosamente o el repique cristalino de una gota...
- ¿Qué tipo de música suena ahora?
la obra esta jugando“Diciembre” de P. I. Tchaikovsky
Niños. Se representó la obra "Diciembre" del compositor P. I. Tchaikovsky del álbum "Seasons".
Música manos Por supuesto, muchachos, esta música les resulta familiar.
Pero qué maravillosos versos surgieron de las plumas de los poetas para hablar de belleza de invierno, sobre su grandeza.
(diapositiva que ilustra el texto del pasaje de Pushkin)

Los niños leen extractos sobre el invierno de la novela "Eugene Onegin" de A. S. Pushkin
¡Invierno!.. El campesino, triunfante,
Sobre la leña renueva el camino;
Su caballo, sintiendo la nieve,
Trotando de alguna manera;
Riendas esponjosas explotando
El atrevido carruaje vuela;
El cochero se sienta en la viga.
Con un abrigo de piel de oveja y una faja roja.
Aquí hay un jardinero corriendo
Habiendo colocado el insecto en el trineo,
Transformándose en caballo;
El travieso ya se ha congelado el dedo:
Es a la vez doloroso y divertido para él.
Y su madre lo amenaza por la ventana...
(diapositiva – naturaleza invernal)
Música manos Chicos, también conocemos canciones sobre el invierno. Cantemos uno de ellos.
Canción “Zimushka-invierno”, música. Z. raíz
Música manos Invierno... ¿cómo es?
Niños. Frío, áspero, ventisco, esponjoso, suave, hermoso, cariñoso.
Música manos Absolutamente correcto. Considerado. Así escribe sobre esto el poeta A. Korinfsky en su poema “Manta”.

El poema "Manta" será interpretado por Nastya y su madre:
Hija - ¿Por qué, querida, nieva en invierno?
Mamá - ¡La naturaleza teje una manta con ella!
Hija - ¿Manta, mamá? ¡¿Por qué es así?!
Mamá - ¡Sin él, la tierra se enfriaría!
Hija - ¡¿Y quién, querida, debería buscar en ella calidez?!
Mamá - A los que tendrán que pasar el invierno:
Semillitas, granos de pan,
Raíces de briznas de hierba, cereales y flores.
Música manos Chicos, sabemos que el invierno es divertido y divertido. Dima, cuéntanoslo.
Verso de N. A. Nekrasov. "Bola de nieve"
La bola de nieve revolotea, gira
Afuera está blanco.
Y los charcos se volvieron
En vaso frío.
Donde los pinzones cantaban en verano,
Hoy - ¡mira! –
Como manzanas rosadas
Hay camachuelos en las ramas.
La nieve la cortan los esquís,
Como tiza, crujiente y seca,
Y el gato rojo atrapa
Moscas blancas alegres.
Música manos¿Qué sonidos puedes escuchar en invierno?
Niños. El crujido de la nieve, el sonido del hielo, el sonido del viento, el aullido de una ventisca.
(diapositiva – copos de nieve voladores)

Música manos Bien. Pero el vuelo de los copos de nieve ligeros y aireados no se puede escuchar, pero se puede crear música al respecto. Pero primero, escuchemos un poema sobre un copo de nieve interpretado por Katya.
Konstantina Balmont “Copo de nieve”
ligero y esponjoso,
Blanco copo de nieve,
que limpio
¡Qué valiente!
Querido tormentoso
Fácil de cargar
No a las alturas azules,
Ruega ir a la tierra.
Pero aquí termina
El camino es largo,
toca la tierra
Estrella de cristal.
Mentiras esponjosas
El copo de nieve es valiente.
que limpio
¡Qué blanco!
Música manos Queridos invitados, ahora escucharemos “Vals de los copos de nieve”. ¿Cómo se llama el compositor que compuso esta obra?
Niños. P. I. Tchaikovsky. Este vals es de su ballet El Cascanueces.
Música manos No solo escucharemos música de cuento de hadas, sino que también veremos el baile de las niñas de los copos de nieve.

Estudio de danza con la música de P.I. Chaikovski
"Vals de los copos de nieve"
Música manos La maravillosa música de Tchaikovsky de sus ballets y el álbum "Seasons" no puede dejar indiferente a nadie. ¿Qué otro compositor tiene un disco “Seasons”?
Niños. Ud. compositor italiano Antonio Vivaldi tiene 4 conciertos: “Primavera”, “Verano”, “Otoño”, “Invierno”.
Música manos Ahora escucharemos un fragmento del concierto “Invierno” que bien conocéis.
Se reproduce un extracto de “Invierno” de A. Vivaldi.
Música manos Chicos, ¿cómo es el invierno en la obra de Vivaldi? ¿Cómo suena la música?
Niños. La música suena excitada, ansiosa, el invierno es ventisca, inquieto, frío.
Música manos El propio Vivaldi escribió sobre esta música:
Entumecido bajo la nieve fresca,
Bajo el fuerte viento que sopla en la tubería.
Corre, golpeando tus botas,
Y encogiéndome y temblando de frío.
Creo que los poemas que leerá Artemy también encajarían aquí.
I. Nikitin “Se hizo ruidoso, se volvió loco...” ...
Hizo ruido, caminó
Hay mal tiempo en el campo;
Cubierto de nieve blanca
Camino suave.
Cubierto de nieve blanca,
No queda rastro
Se levantaron polvo y ventisca
Fuera de vista.
Sí al niño atrevido
La tormenta no es una preocupación:
Él allanará el camino
Si tan solo hubiera una cacería.
La medianoche no da miedo
Largo viaje y tormenta de nieve,
Si el joven esta en su mansión
Una hermosa amiga está esperando.
Música manos Después de una tormenta siempre llega la calma.
Se reproduce un extracto de la obra "Sobre la troika". Noviembre
P. Tchaikovski
(tobogán – tres caballos)

Música manos El invierno nos regala las vacaciones más favoritas, las más actividades divertidas: peleas de bolas de nieve, trineos, esquí, patinaje, patinaje triple con campanas.
¿Qué pieza musical está sonando ahora?
Niños."A las tres." P. I. Chaikovski.
Música manos En Rusia, una troika es un caballo enjaezado bajo un arco. A menudo se colgaban campanas del arco, que sonaban con fuerza cuando se conducía rápidamente.
Escuchemos la obra hasta el final y decorémosla con los sonidos de juegos infantiles adecuados. instrumentos musicales, que puedes elegir tú mismo.

(Niños grupo preparatorio elija campanas, pandereta, metalófono, cucharas de madera. Improvisan con la banda sonora).
Música manos Gracias chicos. Te sugiero que interpretes la conocida canción “Sleigh”, acompañándote con campanas.

Canción "Trineo", música. Filippenko
(diapositiva de noche de invierno)

Música manos Nos queda una foto más. ¿Qué vemos? Tarde tranquila de invierno. Todo está oscuro y sólo las luces de las ventanas de las casas iluminan el camino del viajero perdido. Sentémonos cerca de la chimenea, relajémonos y veamos crepitar el fuego.
Música "Danza con Velas". ES. Bach "Aria de la Suite nº 3"

Así como un artista describe la naturaleza con colores, un compositor y músico describe la naturaleza con música. De los Grandes Compositores recibimos colecciones enteras de obras del ciclo “Estaciones”.

Las estaciones en la música son tan diferentes en colores y sonidos como lo son las obras de músicos de diferentes épocas. diferentes paises Y diferentes estilos. Juntos forman la música de la naturaleza. Este es el ciclo de las estaciones del compositor barroco italiano A. Vivaldi. Una pieza profundamente conmovedora para piano de P. I. Tchaikovsky. Y también, asegúrese de probar el tango inesperado de las estaciones de A. Piazzolla, el grandioso oratorio de J. Haydn y la suave soprano, piano melódico en la música. compositor soviético V. A. Gavrilina.

Descripción de obras musicales de compositores famosos del ciclo "Las Estaciones".

Estaciones primavera:

Temporadas verano:

Estaciones otoño:

Estaciones invierno:

Cada temporada es pieza pequeña, donde cada mes hay pequeñas obras de teatro, composiciones, variaciones. Con su música, el compositor intenta transmitir el estado de ánimo de la naturaleza característico de una de las cuatro estaciones del año. Todo funciona en conjunto. ciclo musical, como la naturaleza misma, pasando por todos los cambios estacionales en el ciclo anual.

Natalia Ragulina
Salón literario “Invierno en música, bellas artes y poesía” para niños en edad preescolar superior

Metas y objetivos:

o Involucrar niños a arte verbal , incluido el desarrollo de la percepción artística y el gusto estético.

o Enriquecer impresiones musicales, contribuir mayor desarrollo lo esencial cultura musical.

o Entrar niños en edad preescolar al imaginativo mundo de la música, muestran la posibilidad de reflejar en él el mundo natural;

o Ayuda Los niños en edad preescolar sienten la música de la naturaleza., con visión interior para ver la naturaleza en música;

o Educación de una posición cívica hacia la protección y preservación de toda la vida en la Tierra.

Material: computadora, disco de grabación musical fragmentos de las obras de A. Vivaldi “ Invierno", P. Tchaikovski "Mañana de invierno", S. Prokófiev "Mañana", Centro musical, reproducciones de cuadros de I. Grabar. « febrero azul» , "Blanco invierno. Nidos de grajos", una exposición de obras infantiles.

(LOS NIÑOS ENTRAN AL SALA Y SE SIENTAN EN LAS SILLAS, SUENA APENAS AUDIO MÚSICA CON. Prokófiev "Mañana". En el fondo música se lee un poema.)

Música mano: Por la mañana gato

Lo trajo sobre sus patas.

¡Primera nevada!

¡Primera nevada!

Gusto y olfato

¡Primera nevada!

¡Primera nevada!

el esta girando

ligero, nuevo

Sobre tu cabeza.

Bufanda de plumas

Extendido sobre el pavimento,

se pone blanco

A lo largo de las vallas

Tomé una siesta en la linterna.

Tan pronto, muy pronto

El trineo volará por los toboganes.

Entonces será posible nuevamente

Construye un fuerte en el patio.

Música gerente: Chicos, díganme de qué época del año se tratará la historia.

Niños: Invierno.

Música Gerente: Así es chicos, bien hecho. Y por favor dime que pasa invierno?

(respuestas niños)

Música gerente: Bien hecho chicos. « Invierno» Este tiempo increíble año, fabuloso y mágico. Y lo más importante es que llega el invierno. Año Nuevo y navidad! Los artistas pintan cuadros, los poetas y escritores escriben poemas e historias sobre esta época del año. Y ahora nos encontraremos en un reino mágico. música, que nos hablará de la mágica época del año sobre "Invierno". Cuando te despiertas por la mañana y miras por la ventana, el sol te saluda amablemente, pero a veces hay una tormenta de nieve furiosa... Ahora te escucharemos. pieza musical P. I. Chaikovski "Mañana de invierno". Escucha y dime qué estado de ánimo se transmite en él, qué musica por naturaleza.

(Escuchando una obra de P. I. Tchaikovsky "Mañana de invierno").

Respuestas después de escuchar niños.

Música gerente: Así es muchachos, cuando escuchamos la obra de P. Tchaikovsky "Mañana de invierno", surge la imagen de una tormentosa mañana de invierno: oscura, nevada, fría, inhóspita. Música Suena alarmado o lamentable. (se realizan extractos de la obra). Escuche un extracto de un poema de esta obra de S. Yesenin.

Y hay una tormenta de nieve en el patio

Extiende una alfombra de seda

Pero hace un frío terrible.

Los gorriones son juguetones

Como niños solitarios

Acurrucado junto a la ventana.

Los pajaritos tienen frio

Hambriento, cansado

Y se apiñan más.

Y la ventisca ruge locamente

Golpes en las contraventanas colgantes

Y se enoja más.

Música director: Y ahora escucharemos la obra del maravilloso compositor italiano Antonio Vivaldi, hay cuatro conciertos para violín y orquesta, que se llaman "Estaciones". Estos conciertos tienen Nombre: "Primavera", "Verano", "Otoño", « Invierno» . Cada concierto consta de tres partes. Escuchemos una de las tres partes del concierto. « invierno» . Cual invierno te parece ante estos sonidos.

(escuchando un concierto de Antonio Vivaldi « Invierno» ) .

Niños: Hermoso, los copos de nieve brillan.

Música gerente: ¿cuál? musica por naturaleza?

Niños: Delicado, ligero.

Música gerente: Sí. En la orquesta se pueden escuchar sonidos abruptos que parpadean y brillan como un mágico traje invernal de la naturaleza. En este contexto, los violines cantan con ternura y sentimiento. El poeta ruso I. Surikov tiene un poema sobre la nieve blanca y esponjosa.

Nieve blanca y esponjosa

Girando en el aire

Y el suelo está en silencio

Cae, se acuesta

Y en la mañana nieve

El campo se volvió blanco

como un velo

Todo lo vestía.

Bosque oscuro con gorra.

Cubierto raro

Y me quedé dormido debajo de ella

Fuerte, imparable.

Los días se han hecho más cortos

El sol brilla poco

Aquí vienen las heladas

Y el invierno ha llegado.

(La obra se representa en fragmentos).

Pero aquí estamos escuchando dos obras de carácter diferente. Como el nuestro invierno. Invierno puede ser a la vez duro y cálido.

Recordemos lo divertidos que somos jugando bolas de nieve. Prepara tus manos.

Calentamiento musical

Las bolas de nieve vuelan y destellan.

Las bolas de nieve cubren tu cara.

Las bolas de nieve nos ciegan los ojos.

Las bolas de nieve nos hacen felices.

Música manos: pero muchachos, escuchamos cómo los grandes compositores describen el invierno, y ahora presten atención a las pinturas de los artistas y vean cómo pintaron (escribió) "invierno".

(hay una descripción de las pinturas).

Música Ruk.: Y ahora chicos, pasemos al concurso de lectura. Nuestros muchachos han preparado un poema sobre el invierno. Escuchemos atentamente y elijamos con usted a alguien que lea expresivamente un poema sobre el invierno, y nuestro maravilloso jurado nos ayudará con esto. Demos la bienvenida a nuestros participantes.

(actuación de los concursantes)

Música manager: Nuestros concursantes han actuado, el jurado resumirá los resultados y nos dirá nuestros ganadores.

(Concesión)

Música gerente: Queridos chicos, nuestro sala de música dedicado a la maravillosa y mágica época del año que cierra el invierno. ¡Hasta luego!

Trabajo creativo

• Estamos escribiendo un guión para las vacaciones de la "Primera nevada".
  Lea las posibles opciones de planes de vacaciones.

• Haz tu plan. Escríbelo.

PLAN:

1. La profesora anuncia el inicio de las vacaciones.;
2. Los alumnos leen poemas sobre la primera nevada.;
3. Fragmento musical de P.I. “Estaciones” de Tchaikovsky (diciembre).
4. Juego "No dejes caer el copo de nieve";
5. Acertijos sobre la nieve;
6. “Danza de los copos de nieve”;
7. Canción "¡Hola, invitado de invierno!";
8. Palabra final.
9. Canción "Si tan solo no hubiera invierno".

• Antes de escribir un guión navideño, es necesario:
• anotar los títulos de los poemas que se utilizarán;

Poema de S. Zaichik “Temprano en la mañana, con mi madre”; poema de N. Voronov “Primera nieve”; poema “Primera nieve” de I. Melnichuk; poema de S. Gorodetsky “Primera nieve”; poema de I. Bunin “Primera nieve”; poema de I. Bursov “Primera nieve”; poema de G. Galin “Rime”; poema de S. Mikhalkov “Poemas blancos”; poema de Martynas Vainilaitis “Abuelo de nieve cerca de la casa”.

• determinar los fragmentos musicales que se reproducirán;

Extracto musical del vals de Strauss Voces de primavera", fragmento musical PI. Tchaikovsky “Estaciones” (diciembre).

• encontrar material adicional en la biblioteca o en Internet ( tareas divertidas, juegos, canciones sobre el invierno);

Juego “No dejes caer el copo de nieve”, acertijos sobre la nieve; “Danza de los copos de nieve”; Canción popular rusa arreglada por Y. Rimsky-Korsakov “¡Hola, invitado de invierno!”; canción “Si tan solo no hubiera invierno”.

• escribir una declaración introductoria;

• distribuir roles;

El presentador es el profesor de la clase, los participantes son alumnos de nuestra clase.

• idear diálogos.

Escenario para las vacaciones "Primera nevada".

Maestro:- ¡Hola, chicos! ¡Hola, queridos invitados! Finalmente hemos terminado trabajo creativo Escribimos un guión navideño sobre la primera nevada y nos reunimos hoy para presentarles nuestro trabajo conjunto. ¡Así que empiezan las vacaciones!

(Los niños suben al escenario y se paran en dos filas. En la primera fila están los lectores, en la segunda fila están los niños con confeti en la mano, que arrojan sobre el escenario mientras se cantan los poemas).

1. Los estudiantes leen, realizando un juego de roles, el poema de S. Zaichik “Temprano en la mañana, con mi madre”.

Temprano en la mañana, con mi madre.
Mashenka salió a caminar.
Miré a mi alrededor, muy extraño.
La ciudad es simplemente irreconocible.
Todo está cubierto de blanco-blanco.
Una alfombra ligeramente brillante,
Los árboles están en plata.
Y debajo de la gorra blanca hay una casa.
-¡Madre! ¡Madre! ¿Esto es un cuento de hadas?
¿Para mí o para todos?
¿Quizás los colores se han escapado hacia el bosque?
-Esta, Masha, es la primera nevada.

2. El estudiante lee el poema de N. Voronov "La primera nieve".

La primera nevada fue muy generosa,
Simplemente no calculé la fuerza.
Llegó a nuestra ciudad de noche,
Y por la mañana me quedé dormido, cansado.
Todos los árboles del antiguo parque.
Guardó el primer sueño.
Y parecía que no era de extrañar
Eligió este lugar.
Ni el viento se atrevió
Aquí para romper el silencio,
Miró más de cerca, se dio la vuelta
Y se lanzó a las alturas.

3. El estudiante lee el poema "Primera nieve" de I. Melnichuk.

En los árboles, en los callejones.
La nieve vuela más blanca que la harina,
Luz-luz, limpio-limpio,
Suave, frágil y esponjoso.
Exprimimos la nieve en nuestras manos.
Y tiramos bolas de nieve.
La primera nevada es nieve ligera,
Él hace a todos muy felices.

4. El estudiante lee el poema de S. Gorodetsky "La primera nieve".

El mes empezó a contar con el sol,
¿Quién debería levantarse primero?
Uno dos tres CUATRO CINCO,
El viento salió a volar,
Envió pájaros alados,
Nubes grises y peludas.
El firmamento se ha vuelto borroso,
Nieva día y noche,
Y entre las nubes, debajo de la ventana,
La Luna y el Sol lloran amargamente:
Uno dos tres CUATRO CINCO.
¿Quién despejará las nubes?

5. El alumno lee el poema de I. Bunin "La primera nieve".

Olía a frío de invierno
A los campos y bosques.
Ilumina un color violeta brillante
Antes del atardecer el cielo.
Por la noche la tormenta rugió,
Y con el alba al pueblo,
A los estanques, al jardín desierto.
Empezaron a caer las primeras nevadas.
Y hoy en todo el mundo
Campos de mantel blanco
Nos despedimos tarde
Una hilera de gansos.

6. Un estudiante lee el poema de I. Bursov "La primera nieve".

Miren esto, muchachos.
¡Todo estaba cubierto de algodón!
Y en respuesta hubo risas:
- Fue la primera nevada.
Sólo Lyuba no está de acuerdo:
- Esto no es una bola de nieve en absoluto -
Papá Noel se lavó los dientes
Y esparció el polvo.

Maestro:– Todas las personas perciben e incluso viven la llegada del invierno de manera diferente, pero la primera nevada no puede dejar indiferente a nadie, porque todo a su alrededor se transforma inmediatamente, se vuelve luminoso, limpio y festivo. Aplausos a nuestros muchachos.
Y ahora escucharemos la obra de Tchaikovsky del ciclo "Estaciones". "Diciembre". Mientras escuchas esta obra, intenta recordar la imagen que ves en tu mente.

Maestro:- Ahora juguemos un poco.

7. Juego "No dejes caer el copo de nieve".
Reglas: El jugador toma un trozo de algodón, lo arroja e intenta evitar que caiga soplándolo. (al vals "Voces de primavera" de Strauss)

8. Maestro:– Al invierno a menudo se le llama “Hechicera del Invierno”. ¿Por qué? ¿Qué cosas mágicas suceden en invierno? (Se escuchan las respuestas de los niños). Escucha los acertijos y adivinalos:

Una canción persistente calmará la tormenta de nieve,
Y cubrirá la tierra con un mantel blanco. (Nieve)

En árboles, en arbustos
Las flores caen del cielo.
Blanco, esponjoso,
Sólo que no los perfumados. (Nieve.)

Azucar blanca,
Tiza blanca,
Se sabe que él también es blanco.
Volará como plumas en invierno,
A veces no puedes atraparlo. (Nieve)

Un enjambre blanco acurrucado y acurrucado,
Se sentó en el suelo y se convirtió en una montaña. (Nieve.)

Cómo los blancos lo cubrirán todo,
Nos veremos a ti y a mí
Llenará todos los caminos,
Casas, bancos, umbrales. (Nieve)

Ha llegado el invierno, ocurrió un milagro
Una pelusa blanca apareció de la nada. (Nieve)

Llegó inesperadamente, nos sorprendió a todos,
Y para los chicos, el deseado blanco, delicado... (Nieve.)

De la bolsa del cielo
¡De repente empezó a caer harina!
Todo alrededor se queda dormido.
Bosques, campos, casas y prados...
Y tan pronto como lo tomes,
Sí, ganarás ese tormento...
¡Miras y ella se ha ido!
Sólo quedaba un rastro mojado.
¿Qué clase de extraño tormento es este?
¡No veremos ningún pastel! (Nieve)

¿Qué clase de maestro es este?
Aplicado al vidrio
Y hojas y hierba,
¿Y matorrales de rosas? (E. Blaginina. "Escarcha").

9. Maestro:

- ¿Qué tipo de estrellas pasantes son?
¿En un abrigo y en una bufanda?
Todo el tiempo - recorte,
Y si lo tomas, hay agua en tu mano.

Chicos: copos de nieve.

Maestro: Las chicas nos prepararon un auténtico “Baile de los Copos de Nieve”. ¡Encontrarse!

10. El alumno lee el poema “Rime” de G. Galin.

A través de los árboles plateados
El velo fue arrojado.
Blanco como la nieve, esponjoso
¡Belleza de encaje!
Y el abedul mismo está triste.
No pude descubrirlo por mi cuenta.
Tan hábilmente decorado
Ramas de los árboles de invierno...

11. El estudiante lee el poema "Poemas blancos" de S. Mikhalkov.

la nieve esta girando
La nieve esta cayendo -
¡Nieve! ¡Nieve! ¡Nieve!
La bestia y el pájaro se alegran de ver la nieve.
¡Y, por supuesto, una persona!
Felices tetas grises:
Los pájaros se congelan de frío
Cayó nieve, ¡cayó escarcha!
El gato se lava la nariz con nieve.
El cachorro tiene el lomo negro.
Los copos de nieve blancos se están derritiendo.
Las aceras están cubiertas de nieve,
Todo alrededor es blanco y blanco:
¡Nieve-nieve-nevada!
Suficiente trabajo para palas,
Para palas y raspadores,
Para camiones grandes.
la nieve esta girando
La nieve esta cayendo -
¡Nieve! ¡Nieve! ¡Nieve!
La bestia y el pájaro se alegran de ver la nieve.
¡Y, por supuesto, una persona!
solo el conserje
solo el conserje
Habla:
- soy este martes
¡Nunca olvidaré!
¡Las nevadas son un desastre para nosotros!
El raspador raspa todo el día,
La escoba barre todo el día.
Cien sudores me dejaron,
¡Y todo vuelve a ser blanco!
¡Nieve! ¡Nieve! ¡Nieve!

12. El alumno lee el poema “El abuelo de las nieves cerca de la casa” de Martynas Vainilaitis.

Abuelo nevado cerca de la casa.
Vestido con un abrigo para la nieve.
Gime por toda la zona,
Llama a su novia.
Empezamos a correr a toda velocidad.
Esculpe una mujer de nieve.
Y ella dijo: “¡Aburrimiento!”
¡Sin nieta, sin nieto!
Estamos cegados y nietos.
Pequeños muñecos de nieve.

13. Los niños interpretan ruso. canción folk arreglado por Ya. Rimsky-Korsakov "¡Hola, invitado de invierno!"

¡Hola, invitado de invierno!
Pedimos misericordia
Cantar canciones del norte
A través de bosques y campos.
¡Tenemos libertad!
Camina a cualquier lugar,
Construir puentes a través de ríos
Y extiende las alfombras.
Nunca nos acostumbraremos4 (79,45%) de 73 votantes

Tatiana Skórodko

PASAPORTE DEL PROYECTO

1. Tema del proyecto:

"La Hechicera - el invierno en las obras de artistas, compositores y poetas"

2 . Relevancia:

Preescolar edad - la etapa más importante desarrollo y educación alusiones personales, el más favorable para la formación de la cultura artística y estética. Es a esta edad cuando en el niño predominan las emociones positivas, aparece una especial sensibilidad a las manifestaciones lingüísticas y culturales, aparece la actividad personal y se producen cambios cualitativos en la actividad creativa.

Emocionalmente creativo El desarrollo de la personalidad del niño es uno de los componentes principales. proceso pedagógico. Sólo emocionalmente cargado, profundamente espiritual. experimentado El conocimiento de un niño puede convertirse en un regulador eficaz de su desarrollo. En este sentido, es comprensible prestar atención a la esfera emocional y espiritual de una persona que recién ingresa gran vida. Los padres modernos prestan atención principalmente a los aspectos cognitivos, desarrollo intelectual su hijo, que no puede evitar ir a daño su desarrollo emocional y personal. Ya estoy en eso temprana edad el bebé puede mostrar interés en la música, obras Artes visuales, poesía, producciones teatrales, es capaz de percibir la belleza del mundo circundante. Es decir, estas primeras impresiones. enriquecer esfera emocional Las experiencias especiales de un niño, forman la base de su cosmovisión estética y contribuyen a la formación de pautas morales.

El más importante tarea adulto: ayudar al niño a entrar en el mundo del arte, presentarle hermoso. Significado especial en la educación estética de los niños está el conocimiento de las obras de arte. Y cuanto antes el niño conozca este mundo, mejor. Es muy importante llamar la atención del niño sobre belleza naturaleza en todas sus manifestaciones (hermosa hojas de otoño, escarcha brillante en invierno, un arco iris multicolor, etc., enseñan al niño a sentir naturaleza, para ver sus diversas tonalidades.

Combinación tres tipos de arte, música, pintura y poesía, permite a los niños formar una actitud estética hacia el mundo y promover desarrollo artístico niño usando arte basado en obras sobre el invierno. La interacción de colores y sonidos, música y pintura existe desde hace mucho tiempo, tanto en la naturaleza como en el arte. Aristóteles también escribió que los colores en belleza y armonía pueden correlacionarse entre sí como armonías musicales.

Poesía se expande ideas sobre el medio ambiente, desarrolla la capacidad de sentir sutilmente forma de arte, melodía y ritmo lengua materna. Las obras poéticas evocan emociones emocionales en los niños. respuesta. Leer y memorizar poemas permite a los niños captar la consonancia y la melodía del habla y también resuelve el problema de la formación. buena cultura del habla: ayuda a dominar los medios de expresividad del sonido (tono, timbre de voz, tempo, fuerza de la voz, entonación, contribuye al desarrollo de una dicción clara).

En una combinación similar Mundo del Arte, sus imágenes pueden transmitirse de manera más completa y accesible a los niños en edad preescolar utilizando técnicas modernas, tecnología, TIC en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación: en poemas, obras musicales, ilustraciones pictóricas de poetas, compositores, artistas. Esta combinación es especialmente valiosa a la hora de realizar actividades de ocio temáticas y vacaciones relacionadas con las estaciones con niños.

En este sentido, consideramos oportuno realizar proyecto conjunto con niños grupo medio, sus padres, profesores y director musical y, como resultado del proyecto, realizar tardes música y poesía "Invierno-Invierno".

3. Objetivo del proyecto: causa en preescolares interés cognitivo a diferentes tipos de arte, introducir a los niños en los fundamentos de la poesía, la pictórica y cultura musical, despertar la iniciativa creativa.

4. Tareas:

Utilizar elementos de interpenetración (integración) en diferentes tipos actividades artísticas y estéticas;

Animar a los niños a querer escuchar. obras musicales, enseñar a ver la imagen en imagen pintoresca, en música y poesía;

Desarrollar las habilidades artísticas del niño: musical, literaria, visual, teatral;

Interactuar con la familia para asegurar la creatividad artística y estética del niño.

Resultados previstos:

1 . Los horizontes de los niños sobre el arte se amplían: la pintura, la música, la poesía y se forma su gusto artístico y estético;

2 . El vocabulario de los niños se enriquece y activa. tema léxico: "Invierno"; mejora la habilidad de aprender poemas de memoria;

3 . Los niños adquirirán habilidades para hablar en público;

4. Los padres recibirán información sobre educación estética en edad preescolar y experiencia en actividades prácticas conjuntas.

6. Tipo de proyecto

* por actividad dominante: artística y creativa;

* por la naturaleza de los contactos: conjuntos;

* por la naturaleza del contenido: complejo, integrado;

* por número de participantes: grupo;

* por duración: duración media (3 semanas)

7. Plazos de implementación:(11/01/2018 – 31/01/2018) (3 semanas)

8. Participantes del proyecto: niños del grupo medio (de 4 a 5 años, padres, profesor, director musical).

9. Forma de conducta: actividades educacionales, clases integradas e integrales, conversaciones, visionado de cuadros sobre temática invernal, ocio, entretenimiento, juegos didácticos de temática, actividad independiente niños, trabajando con los padres.

10. Trabajar con los padres:

1) Conversación sobre reunión de padres sobre la educación artística y estética en la vida del niño” Desarrollo estético niño en la familia";

2) Consulta para padres “Influencia música clásica para el desarrollo del niño";

3) Consulta “Cómo aprender un poema para las vacaciones”;

4) Exposición de trabajos conjuntos de niños y padres sobre el tema “Paseo por el parque de invierno”;

Trabajo de preparatoria: conversaciones sobre los signos y signos característicos del invierno; selección y aprendizaje de canciones y poemas sobre el invierno; familiarizarse con el trabajo de compositores y poetas que escribieron obras sobre el invierno; escuchar fragmentos de obras musicales sobre temas invernales, impartir clases integradas y completas, seleccionar reproducciones de pinturas de artistas sobre tema de invierno, aprender poemas de poetas rusos sobre el invierno para niños, fotografías con paisajes invernales, diseñar una exposición de dibujos y manualidades sobre el invierno, diseñar Salón de música; escribir un guión y celebrar una velada conjunta de música y poesía, etc.

12. Enrutamiento proyecto:

Tipo de actividad infantil

Lectura (percepción) de ficción Lectura (percepción) de ficción

Examen del cuadro “Invierno” de I. Shishkin; compilar una historia - descripción basada en la pintura "Invierno" de I. Shishkin; - Lectura del cuento de N. Nosov "En la colina";

Compilando el cuento “¿Por qué me gusta el invierno?”;

Conversación “Cómo los animales del bosque pasan el invierno en el bosque”;

Lectura y recuento gratuito del cuento “El bollo de nieve” de N. Kalinina.

Concurso de poesía sobre el invierno.

Tipo de actividad infantil

Integración de áreas educativas

Actividades productivas, cognitivas y de investigación, desarrollo social y comunicativo, desarrollo cognitivo - del habla, desarrollo artístico - estético.

"Espina de pescado" hecha a mano (de bucles);

Dibujo “Rama de abeto”;

Aplicación “Hermosos árboles de Navidad”;

Dibujando "¿Quién vive en bosque de invierno»;

Labor manual " Entrada de cortesía al árbol de Navidad";

Modelar y fabricar juguetes de papel para el juego de rol “Tienda” Decoraciones de navidad»;

Dibujos de “muñecos de nieve” para regalar a niños.

- “Taller creativo” de dibujo, modelado según planos de los niños.

Juegos de rol: “Tienda de juguetes para árboles de Navidad”, “Tenemos invitados”.

Tipo de actividad infantil

Integración de áreas educativas

Musicales y artísticos. Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo.

Tareas:

1. Familiarizar a los niños con la obra del gran compositor P. I. Tchaikovsky.

2. Contribuir al desarrollo de la creatividad danzaria de los niños;

3. Enriquecer la experiencia auditiva y visual de los niños.

4. Cultivar la capacidad de respuesta emocional ante obras musicales de diferente naturaleza;

5. Crea un guión para una velada conjunta de música y poesía "Invierno-invierno".

Escucha de obras: “Enero. En la chimenea” de P. I. Tchaikovsky, “Diciembre. Navidad” de P. I. Tchaikovsky, “Vals “Blizzard” de G. Sviridov, “Vals de los copos de nieve” del ballet “El cascanueces” de P. I. Tchaikovsky.

Conversaciones sobre la naturaleza de la música escuchada.

Repetición de canciones y juegos de invierno: (canción “Hola, Papá Noel”, juego “Bola de nieve”)

Desarrollo de la creatividad de la danza: “Vals de los copos de nieve” de P. I. Tchaikovsky - estudio de danza;

Repetición de material musical previamente aprendido: “Danza de las estrellas y la luna”, “Jugando con una bola de nieve”.

Mirando cuadros sobre el invierno:

“Invierno en el patio” de A. Averin, “Bullfinches” de N. Rogulin, “Ha llegado el invierno. Infancia"

S. A. Tutunova,

"Junto a la chimenea" de Lisey Martin

Tipo de actividad infantil

Integración de áreas educativas

Motor. Desarrollo del habla, Desarrollo físico, Desarrollo cognitivo.

Danza de las Estrellas y la Luna;

Canción "Hola Papá Noel"

Juego, Desarrollo del habla, Desarrollo físico, Desarrollo cognitivo, desarrollo social y comunicativo..

Juegos al aire libre: “Pelea de bolas de nieve”, “Los copos de nieve y el viento”

Juego didáctico: “Qué pasa o no pasa en invierno”

13. Resultado del proyecto.

Como resultado del proyecto, los niños desarrollaron un interés constante por percibir obras de géneros poéticos, artísticos y musicales, un deseo de ampliar sus horizontes sobre este tema, un deseo de identificar y profundizar en las conexiones y relaciones que existen en la naturaleza. En el proceso de familiarización con la música, la pintura y obras literarias, los niños han reabastecido léxico, comenzaron a expresarse de manera más competente, con mayor placer de participar en una conversación colectiva; Había un deseo de dedicarme a la creatividad por mi cuenta, de expresar mis sentimientos, una actitud positiva hacia el mundo. Todo esto contribuye al desarrollo de la conciencia estética de los niños y a la formación de su cosmovisión.

Uno de los componentes importantes de este proyecto es la educación artística y estética: inculcar en los niños el buen gusto estético, el deseo de escuchar, contemplar, reconocer, reaccionar emocionalmente, comprender y desarrollarse creativamente. Los niños conocieron obras de arte sobre este tema. varios tipos arte: música, pintura, poesía. Aprendieron a recibir placer estético al comunicarse con la belleza, se volvieron más receptivos, sensibles y emocionales. Los niños pueden transmitir sus sentimientos con mayor habilidad: con expresiones faciales, gestos en sus cuentos, dibujos y movimientos musicales y rítmicos.

14. Producto final del proyecto

Velada conjunta de música y poesía “Zimushka - invierno”

Clase maestra " Noche de invierno" Ver archivo adjunto

Velada de música y poesía “Zimushka – invierno”

Tiempo libre conjunto con padres e hijos del grupo medio.

Objetivo: Revelar lo único a los niños a través de la síntesis de las artes. imagen de cuento de hadas invierno.

Tareas:

1. Resumir los conocimientos de los niños sobre el invierno, consolidar los nombres de los meses de invierno, ampliar sus horizontes, enriquecer la experiencia auditiva y visual de los preescolares, mejorar percepción estética obras de arte, ayuda a los niños a sentir belleza naturaleza de invierno;

2. Continuar desarrollando el habla, el pensamiento, la percepción, memoria musical, el interés de los niños por ficción y música clásica;

3. Desarrolla una habilidad lectura expresiva y hablar en público;

4. Despertar el interés por la comunicación conjunta entre niños y padres, desarrollar habilidades en actividades conjuntas.

Equipo:

Proyector, pantalla, centro de música,

Estrellas luminosas para bailar (6 uds.)

Vestuario para artistas de danza “Danza del Mes y Estrellas”,

Bola de nieve (gran bola inflable cubierta con algodón,

Presentación “Invierno” (pinturas: “Invierno en el patio” de A. Averin, “Camachuelos” de N. Rogulin, “Ha llegado el invierno. Infancia” de S. A. Tutunov, “Junto a la chimenea” de Lizzie Martin)

Fragmentos musicales: Vals “Blizzard” de G. Sviridov, “Enero. En la chimenea" de P. I. Tchaikovsky, "Diciembre. Navidad" de P. I. Tchaikovsky, "Vals de los copos de nieve" del ballet "El Cascanueces" de P. I. Tchaikovsky.

Canción "Hola, Papá Noel" de V. Semenov,

Caricatura "Érase una vez un invierno helado"

- “La danza del mes y las estrellas” (obertura del musical “Porque el invierno es genial”

Shaidulova)

- material de aplicación:

hule, cola PVA, pincel, tijeras, sémola, plantillas (árboles de Navidad, ventana, marco, para ventana, cuadrado, triángulo, cartulina azul A5, papel coloreado(estrellas verdes, marrones, plateadas, negras y brillantes.

Trabajo preliminar: aprender poemas sobre el invierno, leer los cuentos de hadas “invernales” “Morozko”, “Two Frosts”, “Mistress Blizzard”, escuchar música clásica y música moderna sobre el invierno, etc.

Progreso del evento.

Parte 1 – introductoria

Suena “Navidad” de P. I. Tchaikovsky, los niños y los padres entran a la sala de música y se sientan en los asientos preparados de antemano. Diapositiva 1.

PRINCIPAL¡Buenas tardes compañeros! ¡Buenas noches, queridos adultos! Por primera vez en el nuevo año nos reunimos en el music hall con esta composición. Han pasado las vacaciones, celebramos Año Nuevo, Navidad, Reyes, pero el invierno continúa y nos esperan muchos más días invernales por delante. Chicos, ¿les gusta el invierno? (Respuesta de los niños) Yo también. Es mía momento favorito del año. Después de todo, en invierno la naturaleza es increíblemente hermosa. Todo se vuelve blanco y brilla. Los árboles se visten con ropas esponjosas de color blanco como la nieve. Todo a nuestro alrededor parece estar cubierto con una manta blanca y el invierno dibuja patrones extraños en el cristal. Muchos poetas han cantado la belleza y la magia del invierno.

Parte 2 – principal

Nuestros muchachos tampoco se quedaron al margen y aprendieron poemas sobre el invierno para nuestra reunión de hoy. Demos la bienvenida al primer lector.

POESÍA:"Ha llegado el invierno" de V. Fetisov, "El invierno es invierno" de T. Bokov, "Invierno" de I. Surikov, "Invierno" de I. Tokmakov, "El invierno no está lejos" de T. Dmitriev, "Barrido por una tormenta de nieve” de S. Yesenin.

PRINCIPAL Por favor mire la pantalla. Diapositiva 2. Esta es una pintura del artista S. A. Tutunov “Ha llegado el invierno” ¿A quién vemos? Bien, niñito que está pensativo junto a la ventana. Y fuera de la ventana simplemente se abre imagen extraordinaria, porque ayer por la tarde todo el patio de la casa era de un anodino color negro oscuro, y hoy el mismo patio parece blanco como la nieve. bufanda abajo, ya que todo a su alrededor está cubierto de nieve blanca como la nieve. La nieve blanca se arremolina en grandes copos y baila lenta y silenciosamente.

Escuchemos los poemas sobre la nieve y las nevadas que hemos aprendido (nombres de los niños lectores).

POESÍA:“Nevadas” de V., “Ha llegado el feliz invierno” de I. Chernitskaya.

Nuestros muchachos hablaron sobre la nevada y comenzó una verdadera tormenta de nieve fuera de la ventana. Escuchemos cómo barre todo a nuestro alrededor.

Suena “Blizzard” de G. Sviridov, los niños y los padres escuchan un fragmento musical T.

PRINCIPAL Sé que quieres ponerte blanco tú mismo copos de nieve ligeros y girar en hermoso baile. Salgan muchachos y interpreten el vals de los copos de nieve.

“Vals de los copos de nieve” de P. I. Tchaikovsky del ballet “El Cascanueces” danza - improvisación

Diapositiva 3

PRINCIPAL En este clima quieres sentarte casa de Campo junto a la chimenea y soñar. Imagínese una tranquila tarde de invierno. La leña de la chimenea cruje débilmente. El calor se esparce por toda la habitación. Ilustración “Junto a la chimenea”. Se reproduce un fragmento de “En la chimenea” de P. Tchaikovsky.

El presentador habla con música de fondo.. Y los copos de nieve caen fuera de la ventana. ¡Tan blanco! ¡Tan hermoso! Y puedes ver caer los copos de nieve. ¡Son muy hermosos! Imaginémonos en esta sala y escuchemos poemas sobre los copos de nieve.

POESÍA "Somos copos de nieve, somos pelusa". M. Lesna-Raunio; “Copos de nieve” I. Bursov.

Astuto re 4

PRINCIPAL Chicos, miren, mientras estábamos sentados y calentándonos junto al fuego, estos pájaros volaron hacia nosotros. ¿Los conoces? ¡Bien! Estos son camachuelos. En invierno, cuando todo está cubierto de nieve, es difícil no notar una vista tan hermosa. pájaro cantor. Escuchemos a (nombre del niño, hablará sobre el invierno y los camachuelos.

POESÍA: “Nieve por todas partes” A. Bordovs señal

PRINCIPAL Chicos, ¿saben cómo se llaman los meses de invierno?

Niños Diciembre, Enero, Febrero.

PRINCIPAL¿Cómo se llama el primer mes de invierno? Diciembre. (nombre del niño) nos contará sobre este mes.

POEMA: “Diciembre” S. Ya. Alaska.

PRINCIPAL Y escuchemos un poema sobre febrero que (nombre del niño) nos contará.

POEMA: “Febrero” (del ciclo “Todo el año”) S. Ya. Marsh Alaska.

PRINCIPAL Febrero es el mes del invierno con más nieve, con tormentas de nieve y ventiscas. Pero es este mes cuando puedes jugar bolas de nieve a tu antojo, andar en trineo, esquiar y patinar.

Deslizar 5.

Examen del cuadro “Invierno en el patio” de A. Averin.

PRINCIPAL Miremos esta imagen. ¿Qué crees que están haciendo los chicos? Así es, están haciendo un muñeco de nieve. No construiremos un muñeco de nieve, pero jugaremos con una bola de nieve. Todos salen en círculo.

JUEGO DE BOLA DE NIEVE(un expediente s)

PRINCIPAL Chicos y adultos respetados, escuchen mi acertijo.

Nuestras ventanas están cepilladas en blanco.

Por la noche pintaba.

Vistió el poste con nieve,

El jardín estaba cubierto de nieve.

¿No deberíamos acostumbrarnos a la nieve?

¿Deberíamos esconder nuestra nariz en un abrigo de piel?

Nada más salir gritamos:

Hola,. !

Nos prepararon un poema sobre las heladas (nombres de los niños)

POESÍA: "Frost" de V. Orlov, "Walking the Street" de S. Drozhzhin, un extracto del poema "Frost, Red Nose" de N. Nekrasov.

PRINCIPAL Chicos, recordemos cómo conocimos a Papá Noel y cantemos una canción sobre él.

BAILE DE CANCIONES "Hola, Papá Noel"

PRINCIPAL¿Les gustaría estar en un bosque invernal ahora? ¿Admira los bordes cubiertos de nieve y las esponjosas patas de abeto? ¿No tienes miedo de encontrarte con un oso? Así es, en invierno los osos duermen en una guarida. Pero esto es lo que pasó en un bosque... Por favor mire la pantalla.

DIBUJO ANIMADO “Érase una vez un invierno helado”

PRINCIPAL A veces suceden milagros así. Y me gustaría invitarlos a escuchar a (nombre del niño), porque ella preparó un poema sobre el bosque invernal.

Diapositiva 6.

POESÍA: "Abedul" de S. Yesenin, "La hechicera en invierno" de F. Tyutchev.

PRINCIPAL:¡Sí, es extremadamente hermoso en invierno! Mira lo que hermosas estrellas¡iluminó el cielo! ¡Salgan, luna, estrellas, muéstrenos su hermoso baile!

BAILE DE LAS ESTRELLAS Y DEL MES

Parte 3 – final

PRINCIPAL¡Gracias Luna, gracias Estrellas! Gracias a todos por tan maravillosos poemas sobre el invierno. Gracias, queridos padres, por ayudar a sus hijos a prepararse para la velada de poesía de hoy. Hoy, con la ayuda de la música, la poesía y hermosas pinturas Pudimos sentir la belleza de la naturaleza invernal. ¿Te gustó nuestra sala de música? ¿Qué es lo que más recuerdas? (Respuestas de niños y adultos)

PRINCIPAL Pero nuestra velada no acaba y os invitamos a participar en la creación de una obra conjunta denominada “Tarde de Invierno”. Puede mostrar su imaginación y representar sus impresiones de lo que vio en el trabajo conjunto.

CLASE MAESTRA Junto con los padres para producir el trabajo con materiales no tradicionales “Tarde de invierno”.

PRINCIPAL da instrucciones detalladas sobre la producción de trabajo conjunto, muestra posible variante actuación, al final del evento elogia e invita a todos a ir al centro del music hall y demostrar su trabajo.

PRINCIPAL Espero que hayan disfrutado esta velada, comunicándose con los niños, viendo maravillosos cuadros y música clásica. ¡Gracias por su atención! Ven a nosotros otra vez. ¡Adiós! ¡Hasta nuevos encuentros creativos!