Presentación de tipos de técnicas de dibujo no tradicionales para educadores. Reunión de padres en preescolar.

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Contenido de texto de las diapositivas de la presentación: 2017 MAUDO Yalutorovsk "Jardín de infancia No. 9" Tendent Marina Nikolaevna "... ¡Es verdad! Bueno, ¿qué hay que esconder? A los niños les encanta, les encanta dibujar! Sobre papel, sobre asfalto, sobre la pared. Y en el tranvía en la ventana .... "E. Uspenski infancia preescolar Es un período muy importante en la vida de los niños. Es a esta edad que cada niño es un pequeño explorador, con alegría y sorpresa descubriendo un mundo desconocido y sorprendente. el mundo. Cuanto más diversas son las actividades de los niños, más exitoso es el desarrollo versátil del niño, sus potencialidades y las primeras manifestaciones de creatividad se realizan. Por eso, uno de los tipos de trabajo con los niños más cercanos y accesibles en el jardín de infantes es una actividad visual, artística y productiva que crea condiciones para involucrar al niño en propia creatividad, en cuyo proceso se crea algo hermoso, inusual. Los Estándares Educativos del Estado Federal destacan el desarrollo artístico y estético como un area educativa, una de cuyas tareas es la formación de ideas elementales sobre los tipos de arte, el desarrollo de los requisitos previos para la percepción semántica de valores y la comprensión de las obras de arte. La imaginación y la fantasía es el aspecto más importante de la vida de un niño. Y la imaginación se desarrolla especialmente intensamente a la edad de 5 a 15 años. Junto a una disminución de la capacidad de fantasear en los niños, se empobrece la personalidad, se reducen las posibilidades de pensamiento creativo, el interés por el arte, a actividad creativa. Para poder desarrollar imaginación creativa en los niños se necesita una organización especial actividad visual. Actualmente, existen muchos tipos de técnicas de dibujo no tradicionales que permiten desarrollar las capacidades intelectuales de los niños en el proceso de la actividad visual. Por ejemplo: blotografía, nitkografía, dibujar juntos en una tira larga de papel, dibujar con un secreto en tres pares de manos, mapa de bits, dibujos de espuma, crayones, una vela, pintar guijarros, método de pintura con los dedos, monotipo, dibujar en papel mojado, collage y más. Lo principal en mi trabajo, y en el trabajo de cualquier maestro, es que las clases traigan solo emociones positivas a los niños. Y logré encontrar lo que necesitaba. Esto es enseñar a los niños a dibujar en técnicas no tradicionales. Aquí hay algunas técnicas: Salpicaduras: El niño toma pintura en un pincel y golpea el pincel contra el cartón sostenido sobre el papel. La pintura salpica el papel. La blotografía es ordinaria: un niño recoge gouache cuchara de plástico y viértalo en el papel. El resultado son puntos en orden aleatorio. Luego, la hoja se cubre con otra hoja y se presiona (puede doblar la hoja por la mitad, dejar caer tinta en una mitad y cubrirla con la otra). A continuación, se retira la hoja superior, se examina la imagen: se determina qué parece que. Se dibujan los detalles que faltan. Blotografía con pajita: un niño saca pintura con una cuchara de plástico, la vierte sobre una hoja, hace una pequeña mancha (gota). Luego, esta mancha se sopla desde un tubo para que su extremo no toque ni la mancha ni el papel. Si es necesario, se repite el procedimiento. Se dibujan los detalles que faltan. Blotografía con hilo: el niño introduce el hilo en la pintura, lo exprime. Luego, en una hoja de papel, coloca una imagen del hilo, dejando un extremo libre. Después de eso, pone otra hoja encima, la presiona, sosteniéndola con la mano, y tira del hilo por la punta. Se dibujan los detalles que faltan. Dibujo burbujas de jabón: el gouache se mezcla con champú, se vierte en recipientes. Luego se inserta una pajilla en el recipiente y se sopla aire hasta que se forma una tapa de pequeñas burbujas, se retira con cuidado una pajilla y se aplica encima. Hoja en blanco y presionado con la palma de la mano, se obtiene una impresión. Se dibujan los detalles que faltan. Dibujo húmedo: se moja una hoja de papel con agua con una esponja o cepillo hasta que la hoja se seque, se aplica un dibujo. El resultado es una imagen borrosa. Pinchar con un pincel semiseco duro: el niño introduce el pincel en el gouache y lo golpea sobre el papel, sujetando el pincel verticalmente. Al trabajar, el cepillo no cae al agua. Por lo tanto, se llena toda la hoja, el contorno o la plantilla. Resulta una imitación de una superficie esponjosa o espinosa. Dibujar con los dedos: el niño sumerge el dedo en gouache y pone puntos, manchas en el papel. Cada dedo se rellena con un color diferente de pintura. Después del trabajo, los dedos se limpian con una servilleta, luego el gouache se lava fácilmente. Pintar a mano: el niño moja su mano (todo el pincel) en gouache o lo pinta con un pincel y hace una huella en el papel. Dibujan tanto con la mano derecha como con la izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, las manos se limpian con una servilleta, luego el gouache se lava fácilmente. Vela + acuarela: el niño dibuja con una vela sobre papel. Luego pinta la hoja con acuarela en uno o más colores. El patrón de velas permanece blanco. Lápices de cera + acuarela: el niño dibuja crayones de cera en papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarela en uno o más colores. El dibujo de tiza permanece sin pintar. Rascarse en blanco y negro: un niño frota una hoja con una vela para que quede completamente cubierta con una capa de cera. Luego se le aplica máscara con jabón líquido. Después del secado, el dibujo se raya con un palo. Raspado de color: se aplican manchas de colores sobre una hoja de papel con acuarelas, luego se frota la hoja con una vela para que quede completamente cubierta con una capa de cera. Luego se recubre la lámina con tinta y jabón líquido. Después del secado, el dibujo se raya con un palo. Un monotipo es una impresión. Para su fabricación, se necesita polietileno o papel como base para aplicarles manchas de acuarela o gouache, luego se superpone una hoja de papel limpia sobre el dibujo, se plancha suavemente a mano y se retira. Resulta una impresión que, como la mancha de tinta, se puede completar. Impresión de corcho: el niño presiona el corcho contra la almohadilla de tinta y hace una impresión en el papel. Para conseguir un color diferente, tanto el cuenco como el corcho cambian. Del mismo modo, las impresiones se hacen con huellas de papa, un borrador, papel arrugado, goma espuma y espuma plástica. Huellas de hojas: un niño cubre una hoja de un árbol con pinturas Colores diferentes, luego lo aplica al papel con el lado pintado para obtener una impresión. Cada vez que se toma una nueva hoja. Los pecíolos de las hojas se pueden pintar con un pincel. REFERENCIAS: Davydova, G.N. Técnicas no convencionales dibujo en jardín de infantes. Parte 1, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 80 p.Davydova, G.N. Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infancia. Parte 2, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 72 p.Belleza. Alegría. Creatividad: un programa de educación estética para niños de 2 a 7 años / Ed.T.S. Komarova, A. V. Antonova, MB Zatsepina. - M.: Sociedad Pedagógica de Rusia, 2000. Dibujo con niños. edad preescolar: Técnicas no tradicionales, planificación, apuntes de clase / Ed. R.G. Kazakova - M .: TC Esfera, 2007. - 128 p. Los niños disfrutan trabajando en diferentes tecnicas. Espero que mi selección le ayude en su trabajo.Desarrolle la creatividad, la imaginación de los niños. ¡Te deseo éxito!

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Técnica de dibujo no tradicional

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Recomendaciones para profesores
utilizar diferentes formas de actividad artística: creatividad colectiva, actividades independientes y de juego de los niños para dominar técnicas de imagen no tradicionales; en la planificación de clases para actividades visuales, observe el sistema y la continuidad del uso de técnicas visuales no tradicionales, teniendo en cuenta la edad y las habilidades individuales de los niños; mejorar su nivel y habilidades profesionales a través de la familiarización y el dominio de nuevas formas y técnicas de imagen no tradicionales.

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Edad de pulverización: a partir de cinco años. Medios expresivos: punto, textura. Materiales: papel, gouache, pincel duro, un trozo de cartón grueso o plástico (5x5 cm). Método para obtener una imagen: el niño toma pintura con un pincel y golpea el pincel sobre el cartón, que sostiene sobre el papel. La pintura salpica el papel.

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Dibujo con peine, cepillo de dientes. Edad: cualquiera. Medios de expresividad: volumen, color. Materiales: papel grueso, acuarela, cepillo de dientes, etc., agua en un platillo. Forma de obtener la imagen: Gracias a las cerdas ásperas, densas y uniformemente espaciadas, le permite teñir papel de forma rápida y sencilla o aplicar elementos de una imagen con diferente densidad de tinta. No se puede mojar mucho el cepillo, es decir, mojamos un cepillo de dientes semiseco en gouache, la consistencia de una papilla y ya está. Método de adquisición de imágenes: inmersión en pintura líquida y dibujo en diferentes superficies.

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Dibujo con arena (granos). Edad: a partir de los seis años. Medios expresivos: volumen. Materiales: arena pura o sémola, pegamento PVA, cartón, pinceles de pegamento, un lápiz simple. Cómo obtener: El niño prepara cartón color deseado, con un simple lápiz aplica el patrón necesario, luego cada artículo se unta con pegamento y se rocía suavemente con arena, vertiendo el exceso de arena en una bandeja. Si necesita dar más volumen, este objeto se unta con pegamento varias veces en la superficie de la arena.

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Rayado en blanco y negro (lámina imprimada) Edad: a partir de 5 años Medios expresivos: línea, trazo, contraste. Materiales: medio cartón o papel grueso el color blanco, vela, brocha ancha, rímel negro, jabón líquido (alrededor de una gota por cucharada de rímel) o polvo de dientes, cuencos de rímel, barra con puntas afiladas. Método para obtener una imagen: el niño frota la hoja con una vela para que quede completamente cubierta con una capa de cera. Luego se le aplica máscara de pestañas con jabón líquido o polvo de dientes, en cuyo caso se rellena con máscara de pestañas sin aditivos. Después del secado, el dibujo se raya con un palo.

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Raspado de color Edad: a partir de 6 años Medios expresivos: línea, trazo, color. Materiales: cartulina de colores o papel grueso, previamente pintado con acuarelas o rotuladores, una vela, un pincel ancho, cuencos para gouache, un palito con las puntas afiladas. Método para obtener una imagen: el niño frota la hoja con una vela para que quede completamente cubierta con una capa de cera. Luego, la hoja se pinta con gouache mezclado con jabón líquido. Después del secado, el dibujo se raya con un palo. Además, es posible terminar los detalles que faltan con gouache.

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Dibujo húmedo Edad: a partir de cinco años. Medios expresivos: punto, textura. Materiales: papel, gouache, pincel duro, un trozo de cartón grueso o plástico (5x5 cm). Método para obtener una imagen: el niño toma pintura con un pincel y golpea el pincel sobre el cartón, que sostiene sobre el papel. La pintura salpica el papel.

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plastineografía
Edad: cualquiera. Medios de expresividad: volumen, color, textura. Materiales: cartón con dibujo de contorno, vaso; un juego de plastilina; servilleta de mano; pilas; basura y materiales naturales. Método de adquisición de imágenes: 1. Colocación de plastilina sobre cartón. Puedes hacer que la superficie sea un poco áspera. Para ello se utilizan varias maneras aplicando puntos en relieve, trazos, rayas, circunvoluciones o algunas líneas onduladas a la superficie de la imagen de plastilina. Puede trabajar no solo con los dedos, sino también con pilas.

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2. Se aplica una capa delgada de plastilina sobre el cartón, se nivela con una pila y se raya el dibujo con una pila o un palo.

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3. Dibuja con plastilina "guisantes", "gotas" y "flagelos". Los guisantes o las gotas ruedan de plastilina y se colocan en un patrón sobre una superficie de cartón imprimada o limpia, llenando todo el patrón. La técnica del "flagelo" es algo más complicada, ya que debe enrollar los flagelos del mismo grosor y colocarlos en el dibujo. Puedes doblar los flagelos y girarlos, luego obtienes una hermosa coleta, la base del contorno de la imagen.

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4. Se aplica un dibujo al cartón, los flagelos se deslizan hacia abajo, se untan con un dedo en el medio, luego se rellena el centro del elemento de dibujo. Puedes usar plastilina mixta para más colores. La obra se puede realizar en relieve aplicando venas de plastilina a las hojas o con trazos

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5. Trabajo sobre vidrio. Como boceto, puede elegir cualquier imagen que desee y transferirla al vidrio colocando el vidrio sobre la imagen. Esta es una manera muy simple. Un niño de 4-5 años es bastante capaz de hacer frente a esta tarea. A continuación, debe esperar a que el boceto se seque en el vidrio. El marcador se seca más rápido (2-3 minutos), la tinta tarda más (10 minutos). ¡La base, con el boceto aplicado, está lista! Antes de comenzar a esculpir, debe pensar en la combinación de colores y elegir los tonos correctos mezclando. Comenzamos a aplicar el color seleccionado a los detalles deseados del dibujo desde el lado en el que se dibujó el boceto. Distribuya uniformemente la plastilina con el dedo, sin ir más allá de las líneas del boceto. El espesor de la capa no es más de 2-3 mm. Al mismo tiempo, controlamos la aplicación de plastilina al dibujo desde el frente y lo corregimos.

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Consejos para padres
los materiales (lápices, pinturas, pinceles, rotuladores, lápices de cera, etc.) deben colocarse en el campo de visión del niño para que tenga el deseo de crear; preséntelo al mundo circundante de las cosas, la naturaleza animada e inanimada, los objetos de bellas artes, ofrézcale dibujar todo lo que le gusta hablar al niño y hable con él sobre todo lo que le gusta dibujar; no critique al niño y no se apresure, por el contrario, de vez en cuando anime al niño a dibujar; elogie a su hijo, ayúdelo, confíe en él, ¡porque su hijo es individual!

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Muchas gracias por su atención

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Las técnicas visuales no tradicionales son un medio eficaz de representación, incluidas las nuevas técnicas artísticas y expresivas para crear una imagen artística, composición y color, que permiten garantizar la mayor expresividad de la imagen en el trabajo creativo.

para que los niños no creen una plantilla.

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Dibujo a mano

Edad: a partir de dos años.

Medios expresivos: mancha, color, silueta fantástica.

Materiales: platos anchos con gouache, pincel, papel grueso de cualquier color, hojas de gran formato, servilletas.

Método de obtención de una imagen: el niño sumerge la mano (todo el pincel) en gouache o lo pinta con un pincel (a partir de los cinco años) y realiza una impresión en papel. Dibujan tanto con la mano derecha como con la izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, las manos se limpian con una servilleta, luego el gouache se lava fácilmente.

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pintar con los dedos

Edad: a partir de dos años.

Medios expresivos: mancha, punto, línea corta, color.

Materiales: cuencos con gouache, papel grueso de cualquier color, hojas pequeñas, servilletas.

Método para obtener una imagen: el niño sumerge su dedo en gouache y pone puntos, manchas en papel. Cada dedo se rellena con un color diferente de pintura. Después del trabajo, los dedos se limpian con una servilleta, luego el gouache se lava fácilmente.

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impresión de espuma

Edad: a partir de los cuatro años.

Materiales: un cuenco o una caja de plástico, que contiene una almohadilla para sellos de gomaespuma fina empapada en gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, trozos de gomaespuma.

Método para obtener una imagen: el niño presiona la gomaespuma contra la almohadilla de tinta y hace una impresión en el papel. Para cambiar el color, se toman otro tazón y goma espuma.

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Impresión de papel arrugado

Edad: a partir de los cuatro años.

Medios expresivos: mancha, textura, color.

Materiales: un platillo o una caja de plástico, que contiene una almohadilla para sellos hecha de goma espuma delgada empapada en gouache, papel grueso de cualquier color y tamaño, papel arrugado.

Método para obtener una imagen: el niño presiona el papel arrugado contra la almohadilla de tinta y hace una impresión en el papel. Para obtener un color diferente, tanto el platillo como el papel arrugado cambian.

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huellas de hojas

Edad: a partir de los cinco años.

Medios expresivos: textura, color.

Materiales: papel, hojas de diferentes árboles (preferiblemente caídas), gouache, pinceles.

Método de obtención de una imagen: el niño cubre un trozo de madera con pinturas de diferentes colores, luego lo aplica al papel con el lado coloreado para obtener una impresión. Cada vez que se toma una nueva hoja. Los pecíolos de las hojas se pueden pintar con un pincel.

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Lápices de cera + acuarela

Edad: a partir de los cuatro años.

Medios expresivos: color, línea, mancha, textura.

Materiales: lápices de cera, papel blanco grueso, acuarela, pinceles.

Método de obtención de la imagen: el niño dibuja con lápices de cera sobre papel blanco. Luego pinta la hoja con acuarela en uno o más colores. El dibujo con lápices de cera permanece sin pintar.

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Tema de monotipo

Edad: a partir de los cinco años.

Medios de expresividad: mancha, color, simetría.

Materiales: papel grueso de cualquier color, pinceles, gouache o acuarela.

Método para obtener una imagen: el niño dobla una hoja de papel por la mitad y dibuja la mitad del objeto representado en la mitad (los objetos se eligen simétricos). Después de dibujar cada parte del tema, hasta que la pintura se haya secado, la hoja se vuelve a doblar por la mitad para obtener una impresión. Luego, la imagen se puede decorar doblando también la hoja después de dibujar algunas decoraciones.

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Técnicas de dibujo no tradicionales en diferentes grupos de edad de jardín de infantes.

Grupo júnior (2-4 años)

• dibujar con un pincel semiseco duro
• dedo
• dibujo de palma
• dibujo de hisopo de algodón
• huellas de patata
• impresión de corcho

Grupo medio (4-5 años)

• impresión de espuma
• impresión de sello de borrador, hojas
• crayones de cera + acuarela
• vela + acuarela
• dibujo de papel arrugado
• monotipo sujeto

Grupo senior y preparatorio (5-7 años)

• monotipo paisaje
• dibujo de cepillo de dientes
• peinando pintura
• salpicar
• marcadores de aire
• secando con un tubo
• fotocopia - dibujo con una vela
• rayado en blanco y negro, color
• dibujo de hilo
• pintura a la sal, pintura a la arena