Projekt v prvej juniorskej skupine „návšteva rozprávky“. Aby oči žiarili, nevytrhávajte si vlasy ... “

Arina Volková
Približný zoznam literatúry na čítanie deťom prvého ročníka juniorská skupina

Ruský folklór

Piesne, riekanky, zaklínadlá.

"Naša Máša je malá."; "Naše kačice ráno.";

"Mačka išla do Torzhok."; "Chicky, chicky, chicky.";

"Slnko, vedro."; „Ach doo-doo, doo-doo, doo-doo!

Na dube sedí havran“; "Pre les, pre hory.";

"Uhorka, uhorka."; "Zajac Yegorka.";

"Po lese bežala líška s krabicou.".

Ruské ľudové rozprávky.

"Deti a vlk", príp. K. Ushinsky;

"Kolobok", príp. K. Ušinskij

"Teremok", "Masha a medveď", príp. M. Bulatovej.

"repka", príp. A. I. Anufrieva "Hry a aktivity pre batoľatá"

Diela básnikov a spisovateľov Ruska

E. Blaginina "Dobré ráno", "Alyonushka", "Slnko svieti, slnko svieti"

A. Barto "medveď", "slon", "kôň", "loď", "nákladné auto"(z cyklu "hračky"); "Kto kričí";

A. Barto, "Revushka Girl", "Sneh", "Mašenka".

V. Berestov. "Chorá bábika", "mačiatko";

B. Zakhoder "ježko";

S. Marshak. "Príbeh hlúpej myši";

K. Čukovskij. "zmätok", "Fedotka";

G. Ladonščikov "Umyla som si ruky pod tečúcou vodou...";

I. Thajčanka "Kocka ku kocke";

N. Sakonskaja "Kde mám palec";

Y. Tuwim "zelenina";

I. Tokmakovej "Jazdili sme autom";

I. Thajčanka "Tri mačiatka";

S. Michalkov "Pieseň priateľov".

N. Pavlova "jahoda", "Kto má matku?"

V. Sutejev. "Kto povedal "mňau".

K. Ušinskij "Vaska";

K. Čukovskij "kuriatko";

E. Charushin "sliepka"

V. Gerbovej "Dobrodružstvá zeleného stromu", "Prefíkané topánky"

Súvisiace publikácie:

Čo čítať deťom o Veľkej vlasteneckej vojne. Zoznam literárnych prác pre predškolákov Od začiatku najkrvavejšej vojny v dejinách nášho ľudu, ktorá si vyžiadala životy miliónov nevinných ľudí, uplynulo už 72 rokov.

Zhrnutie čítania beletrie „Pod hríbom“ v strednej skupineÚčel: naďalej rozvíjať záujem o beletriu. Úlohy: 1. Rozvíjať schopnosť pozorne počúvať prácu. 2. Tvar.

Scenár voľného času o požiarnej bezpečnosti v prvej juniorskej skupine „Zápasy nie sú hračkou pre deti“ Zhrnutie voľného času o životnej bezpečnosti „Zápalky nie sú hračkou pre deti“ v prvej juniorskej skupine Účel. Oboznámte deti s pravidlami požiarna bezpečnosť.

Konzultácia pre rodičov "Čítanie beletrie deťom 4-5 rokov""Čítanie fikcia deti 4-5 rokov. Kniha nie je učebnicou, nedáva hotové recepty, ako naučiť dieťa milovať literatúru.

Konzultácia pre rodičov "Organizácia čítania beletrie." Je potrebné poznamenať, že pri práci s knihou sa rozlišujú tieto úlohy:

Konzultácia pre rodičov "Organizácia čítania beletrie" Konzultácia pre rodičov „Organizácia čítania beletrie“ Účel: Zintenzívniť prácu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Rodičovské stretnutie „Úloha čítania beletrie v živote predškolských detí“ Rodičovské stretnutie "Úloha čítania beletrie v živote predškolských detí" Pripravil: Yu. V. Kucherenko Účel:.

Scenár a plán čítania akcie „Čítanie deťom o vojne“ Scenár a plán čítania akcie „Čítame deťom o vojne“ v roku 2015. MBOU Chertkovskaya stredná škola č. 2 Ciele a ciele: vytvoriť si predstavu.

Vytvorené 12.12.2014 16:32 Aktualizované 16.2.2017 10:19

• "Líška a medveď" (mordovčina);
• "Vojna húb s bobuľami" - V. Dahl;
• "Divoké labute" - H.K. Andersen;
• "Hrudník-lietadlo" - H.K. Andersen;
• "Nenásytná topánka" - A.N. Tolstoj;
• "Mačka na bicykli" - S. Black;
• "Na pobreží, zelený dub ..." - A.S. Puškin;
• "Humpbacked Horse" - P. Ershov;
• "Spiaca princezná" - V. Žukovskij;
• "Pán Au" - H. Myakelya;
• "Škaredé káčatko" - H.K. Andersen;
• „Každý svojím spôsobom“ - G. Skrebitsky;
• "Žaba - cestovateľ" - V. Garshin;
• "Deniskine príbehy" - V. Dragunský;
• "Príbeh cára Saltana" - A.S. Puškin;
• "Moroz Ivanovič" - V. Odoevskij;
• "Pani Metelitsa" - Br. Grimm;
• "Príbeh strateného času" - E. Schwartz;
• "Zlatý kľúč" - A.N. Tolstoj;
• "Zaručiť malých mužov" - E. Uspensky;
• „Čierna sliepka, príp Podzemní obyvatelia» - A. Pogorelsky;
• "Príbeh o mŕtva princezná a o siedmich hrdinoch "- A.S. Puškin;
• "Slon" - R. Kipling;
• "Šarlátový kvet" - K. Aksakov;
• "Kvet - sedemkvet" - V. Kataev;
• "Mačka, ktorá vedela spievať" - L. Petruševskij.

Seniorská skupina(5-6 rokov)

• "Okrídlený, chlpatý a mastný" (arr. Karanoukhova);
• "Princezná - žaba" (arr. Bulatov);
• "Chlebové ucho" - A. Remizov;
• "Šedý krk" D. Mamin-Sibiryak;
• „Finist je jasný sokol“ - r.n. rozprávka;
• "Prípad s Evseikou" - M. Gorkij;
• „Dvanásť mesiacov“ (preklad S. Marshak);
• "Strieborné kopyto" - P. Bazhov;
• "Doktor Aibolit" - K. Chukovsky;
• "Bobik na návšteve Barbosa" - N. Nosov;
• "Chlapec s prstom" - C. Perro;
• "Dôverčivý ježko" - S. Kozlov;
• "Havroshechka" (arr. A.N. Tolstoy);
• "Princezná - ľadová kryha" - L. Charskaya;
• "Palec" - H. Andersen;
• "Kvet - polosvetlý" - V. Kataev;
• "Tajomstvo tretej planéty" - K. Bulychev;
• "Čarodejník smaragdové mesto"(kapitoly) - A. Volkov;
• "Psí smútok" - B. Zahader;
• "Príbeh troch pirátov" - A. Mityaev.

Stredná skupina (4-5 rokov)

• „O dievčati Masha, o psovi, kohútovi a mačke Niť“ - A. Vvedensky;
• "Veselá krava" - K. Ushinsky;
• "Zhurka" - M. Prishvin;
• Tri prasiatka (preklad S. Marshak);
• "Liška - sestra a vlk" (arr. M. Bulatova);
• "Zimovanie" (príl. I. Sokolov-Mikitov);
• "Líška a koza" (arr. O. Kapitsa;
• „O Ivanuške bláznovi“ - M. Gorkij;
• "Telefón" - K. Chukovsky;
• "Zimná rozprávka" - S. Kozlová;
• "Fedorino smútok" - K. Čukovskij;
• "The Bremen Town Musicians" - bratia Grimmovci;
• "Pes, ktorý neštekal" (z dánčiny preložil A. Tanzen);
• "Kolobok - pichľavá strana" - V. Bianchi;
• "Kto povedal "Mňau!"?" - V. Sutejev;
• „Príbeh nevychovanej myši“.

II juniorská skupina (3-4 roky)

• "Vlk a kozy" (arr. A.N. Tolstoy);
• "Goby - čierny sud, biele kopyto" (arr. M. Bulatov);
• „Strach má veľké oči“ (arr. M. Serova);
• „Návšteva slnka“ (Slovenská rozprávka);
• "Dvaja chamtiví medvedíci" (maďarská rozprávka);
• "Kura" - K. Chukovsky;
• "Líška, zajac, kohút" - r.n. príbeh;
• "Rukovichka" (ukrajinský, arr. N. Blagina);
• „Kohút a semienko fazule"- (príp. O. Kapitsa);
• "Traja bratia" - (Khakassian, preložil V. Gurov);
• „O kura, slnku a medvedíkovi“ - K. Chukovsky;
• "rozprávka o statočný zajac – dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost» - S. Kozlov;
• "Teremok" (arr. E. Charushina);
• "Fox-bass" (arr. V. Dahl);
• "Prefíkaná líška" (Koryak, preložil G. Menovshchikov);
• "Mačka, kohút a líška" (arr. Bogolyubskaya);
• "Husi - labute" (arr. M. Bulatova);
• "Rukavice" - S. Marshak;
• "Rozprávka o rybárovi a rybe" - A. Pushkin.

• < Назад

Názov projektu:

„Hrudník ruských ľudových rozprávok“ v rámci „Týždňa knihy“

Rozprávka učí dobre rozumieť

Hovorte o činoch ľudí

Ak je to zlé, odsúdte ho,

No slaboch - chráňte ho!

Deti sa učia myslieť, snívať,

Získajte odpovede na otázky.

Vývojári a realizátori projektu: pedagógovia Makhaeva S.A. a Myasnikova N.V., učiteľ - defektológ Yutanova O.P.

Typ: sociálno-pedagogický.

Trvanie projektu: krátkodobé (od 1. apríla do 8. apríla 2013).

Vek účastníkov projektu: mladší vek (deti 2-4 roky)

Partneri: rodičia, Ivanovo činoherné divadlo, Ivanovská filharmónia, Ivanovská krajská knižnica pre deti a mládež.

Povaha kontaktov: interakciu v rámci tej istej skupiny.

Pracovná forma: skupina

Relevantnosť projektu

Rozprávka je pre dieťa úrodným a nenahraditeľným zdrojom vzdelania. Rozprávka je duchovným bohatstvom kultúry, dieťa sa učí srdcom pôvodní obyvatelia. Predškolský vek je vekom rozprávok. Práve v tomto veku dieťa prejavuje silnú túžbu po všetkom báječnom, nezvyčajnom, úžasnom. Ak je rozprávka dobre vybraná, ak je vyrozprávaná prirodzene a zároveň expresívne, človek si môže byť istý, že si v deťoch nájde citlivých, pozorných poslucháčov. A to prispeje k rozvoju malého človeka.

Hypotéza

Ruské ľudové rozprávky vzbudzujú dôveru v víťazstvo pravdy, víťazstvo dobra nad zlom. Ľudové rozprávky sú jedinečným materiálom, ktorý umožňuje učiteľovi odhaliť deťom také morálne pravdy, ako sú:

• priateľstvo pomáha poraziť zlo ("Zimovye");
• láskavé a pokojné víťazstvo („Vlk a sedem detí“);
• zlo sa trestá ("Mačka, kohút a líška", "chata Zayushkina").

Pozitívni hrdinovia sú spravidla obdarení odvahou, odvahou, vytrvalosťou pri dosahovaní cieľa, krásou, podmanivou priamosťou, čestnosťou a ďalšími vlastnosťami, ktoré sú v očiach ľudí. najvyššia hodnota. Ideálom pre dievčatá je červené dievča (šikovná, ihličková) a pre chlapcov - dobrý človek(statočný, silný, čestný, láskavý, pracovitý). Pre dieťa sú postavy tohto druhu vzdialenou perspektívou, ku ktorej sa bude snažiť, porovnávajúc svoje činy a činy. s akciami vašich obľúbených postáv. Ideál získaný v detstve môže do značnej miery určovať osobnosť.

• Rozprávka nedáva deťom priame pokyny („Počúvaj svojich rodičov“, „Váž si svojich starších“, „Neodchádzaj z domu bez dovolenia“), ale jej obsah vždy obsahuje poučenie, ktoré postupne vnímajú.

Prečo je rozprávka taká účinná pri práci s deťmi, najmä v predškolskom veku?

Po prvé, v predškolskom veku sa vnímanie rozprávky stáva špecifickou činnosťou dieťaťa, ktorá má príťažlivá sila a umožňuje mu slobodne snívať a fantazírovať. Zároveň rozprávka pre dieťa nie je len fikciou a fantáziou - je to aj špeciálna realita, ktorá vám umožňuje posúvať hranice bežný život, čeliť zložitým javom a pocitom a v „rozprávkovej“ forme prístupnej pochopeniu dieťaťa porozumieť dospelému svetu pocitov a skúseností.

Po druhé, pri malé dieťa mechanizmus identifikácie je vysoko rozvinutý, t.j. proces emocionálnej inklúzie, zjednocovania sa s druhým človekom, charakter a osvojenie si jeho noriem, hodnôt, vzorov. Pri vnímaní rozprávky sa dieťa na jednej strane porovnáva s rozprávkovým hrdinom a to mu umožňuje cítiť a pochopiť, že nie je sám, kto má takéto problémy a skúsenosti. Na druhej strane, prostredníctvom nevtieravých rozprávkových vzorov sa dieťaťu ponúkajú východiská z rôznych ťažké situácie, spôsoby riešenia vzniknutých konfliktov, pozitívna podpora jeho schopností a sebadôvery. Zároveň sa dieťa stotožňuje s kladným hrdinom.

Dieťa by sa malo oddávať radosti so všetkou detskou bezprostrednosťou. A rozprávka, ako viete, je zdrojom prejavu všetkých pocitov dieťaťa vrátane radosti. „Nikdy by ste nemali uhasiť svoju detskú radosť,“ zdôraznil A.M. Vinogradov. Podľa jej názoru, v atmosfére radosti, také cenné duchovné vlastnosti ako zhovievavosť, ústretovosť, dôvera.

Cieľ projektu: Vštepovať deťom lásku ku knihám, čítaniu rozprávok, oboznamovať deti s univerzálnymi morálnymi hodnotami.

Alla Chugueva
Dlhodobý plán práce s rozprávkou v prvej juniorskej skupine

Sľubný plán práce s rozprávkou v prvej juniorskej skupine MATERSKÁ ŠKOLA

n / p - Téma - Úlohy programu - Vybavenie - Literatúra

septembra

1. Práca mimo triedy -

Čítanie a rozprávanie príbehov.

Pripomeňte deťom známych rozprávky, vyvolať túžbu povedať spolu s učiteľom dotvárajú slová a frázy.

knihy rozprávky, albumy na pozeranie, flanelograf, figúrky stolného divadla.

knihy rozprávky,

čítačka pre najmenších.

2 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjať záujem o prezeranie kresieb v knihách a albumoch, spoznávanie známych postavy, klásť otázky. Ilustrácie v knihách rozprávky, albumy na prezeranie.

3 Zábava

"Máme hostí"

(deti prípraviek skupiny) Spôsobte pozitívne emócie, pamätajte na obsah priateľa rozprávky chuť hrať sa postavy. Kulisy a kostýmy na divadelné predstavenie.

„Zložiť rozprávka»

"Pomôž dedkovi"

"Spievať pieseň" Naučte sa byť pozorní, upevnite si vedomosti o obsahu rozprávky. Atribúty pre hry.

1 lekcia.

Opakovanie rozprávky"repka"

Didaktické cvičenie „Nájdi zmätok“ Pripomeňte deťom rozprávka"repka"; vzbudiť túžbu povedať spolu s učiteľom; rozvíjať pozornosť, pozorovanie; aktivovať používanie predložky „pre“ v reči. Definujte zmätok. Figúrky zo súpravy stolového divadla; obrázok "Dedko pre repku." V. V. Gerbovej

Triedy rozvoja reči, 2008 s.

2 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky „Sliepka Ryaba“

Knihy, ilustrácie, divadelné bábky (stolová doska, bi-ba-bo atď.).

Čítanka 1999 s.

knihy rozprávky

3 Zábava

Šou bábkové divadlo na rozprávka "Turka"(flanelegraph). vyvolať pozitívne emócie povedz slová rozprávky. Obrázky, flanelograf, scenéria.

4 didaktické hry

„Zložiť rozprávka"

"Povedz mi"

"Kto je za kým"

"Nájdi zmätok"

rozprávky Práca) rozprávky rozprávka a postavy rozprávky s ilustráciami, albumy.

6 Pozrite si ilustrácie pre Rozprávka "Deti a vlk". Rozvíjať záujem o prezeranie kresieb v knihách, kladenie otázok. Kniha rozprávky s ilustráciami, album.

1 lekcia

Čítanie rozprávky „Deti a vlk“. Intonačné cvičenie „Spievaj pieseň“ Zoznámte deti s deťmi rozprávka "Deti a vlk"(v spracovanie H. Ushinsky, spôsobte túžbu hrať rozprávka(prvky inscenácie, vychovávať intonačnú expresívnosť reči.

Kniha „Ruský ľud rozprávky", figúrky stolného divadla, čiapka vlka, kozy, kozliatka. V. V. Gerbová

Triedy rozvoja reči 2008, s.

2 Lekcia o výtvarných aktivitách

Kreslenie „Hodvábna tráva pre kozu“ Upevnite si vedomosti o obsahu rozprávky „Deti a vlk“, vyvolať pozitívne emócie z príchodu „kozy“ a túžbu kresliť pre ňu trávu. Ilustrácie pre rozprávka, Kostým kozy, farby, štetce, papier.

3 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie „Sliepka Ryaba“, „Turka“ Naučte sa pozorne počúvať, so záujmom skúmať ilustrácie, vstúpiť do dialógu s učiteľom. knihy rozprávky rozprávky.

4 Zábava

Predstavenie divadelných bábok „Kurochka Ryaba“. vyvolať pozitívne emócie povedz slová, upevniť vedomosti o obsahu známeho rozprávky naučiť sa vykonávať simulačné cvičenia. Bábky, Scenéria.

5 didaktických hier

„Zložiť rozprávka"

"Povedz mi"

"Kto je za kým"

"Nájdi zmätok"

"Povedz mi ako. “

"Spievať pieseň"

rozprávky(samostatná činnosť, individuálna Práca) Rozvíjajte záujem o prezeranie obrázkov v knihách rozprávky, albumy, spoznať priateľa rozprávka a postavy, klásť otázky, odpovedať ťažké otázky. knihy rozprávky s ilustráciami, albumy.

1 Dramatizácia lekcie rozprávky. Suteev „Kto povedal "Mňau?“. Zoznámiť deti s novým dielom, dať deťom potešenie z vnímania rozprávky cvičiť imitáciu zvuku. Kniha rozprávka B. Suteeva, flanelograf, obrázky rozprávkové postavy. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči v 1 juniorská skupina

2008 s.

2 Dramatizácia činnosti rozprávky. Suteev „Kto povedal "Mňau?“. Doprajte deťom potešenie z vnímania známeho rozprávky; zapojiť deti do reprodukovania dialógov medzi šteniatkom a zvieratkami z rozprávky naučiť sa rozpoznávať rovesníkov podľa hlasu. Bábiky od V. V. Gerbova

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008 s.

3 Lekcia Skúška ilustrácií V. Suteeva k rozprávka "Kto povedal" Mňau?“ Intonačné cvičenie „Say „Meow“. Naučte deti pozerať sa na obrázky v knihách; povedz im o rovesníkoch ktorí pozorne skúmajú ilustrácie. Zlepšiť intonačnú expresivitu reči. Ilustrácie pre rozprávka Yu. Vasnetsov, malé hračky rozprávkové postavy. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008 s.

4 Lekcia o výtvarných aktivitách

Kresba "Track pre šteňa." Upevnite vedomosti o obsahu priateľa rozprávky "Kto povedal" Mňau?“, vyvolať pozitívne emócie z príchodu šteniatka, vyvolať túžbu nakresliť mu cestu. Plyšová hračka „Šteniatko“, čierna ceruzka, papier.

5 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie príbehu „Sliepka Ryaba“, „Deti a vlk. “

Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky.

knihy rozprávky s ilustráciami, figúrky stolného divadla, obrázky, Vypchaté hračky.

6 Pozeranie karikatúr rozprávky rozprávky, vzhľad postavy. Disky s karikatúrami, DVD, TV.

7 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjať záujem o prezeranie kresieb, vstúpiť do dialógu s pedagógom a rovesníkmi. Ilustrácie pre rozprávky, albumy.

8 Zábava

Bábkové divadlo Bi-Ba-Bo

"Deti a vlk". vyvolať pozitívne emócie povedz slová, upevniť vedomosti o obsahu známeho rozprávky naučiť sa vykonávať simulačné cvičenia. Bábiky Bi-Ba-Ba, kulisy.

9 Didaktické hry

„Zložiť rozprávka"

"Povedz mi"

"Kto je za kým"

"Nájdi zmätok"

"Povedz mi ako. „Pestovať intonačnú expresivitu reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť sa pozornému. Atribúty pre hry.

1 lekcia čítania rozprávky L. N. Tolstoy "Tri medvede"

Intonačné cvičenie „Povedz mi ako. „Zoznámte deti s Rozprávka "Tri medvede", zvyknúť ich pozorne počúvať pomerne veľkú hlasitosť kus umenia; precvičiť si opakovanie fráz z rozprávky s rôznou intonáciou. Ilustrácie pre rozprávka, figúrky stolného divadla. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008 s.

2 Lekcia Opakovanie známych rozprávky "Tri medvede"

Didaktická hra „Zisti rozprávka„Pamätaj na priateľov s deťmi rozprávky pomôcť deťom dramatizovať úryvky z diel; rozvíjať pozornosť, intonáciu expresívnosť reči. Ilustrácie pre rozprávky, vrchnáky postavy, vykresľovať obrázky rozprávky. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008 s.

3 Stavebné stretnutie

„Postav stoličku pre Mišutku“ Pripni obsah kamaráta rozprávky, vyvolať pozitívne emócie z príchodu „Mišutky“, túžbu postaviť mu vysokú stoličku. Drevený konštruktér, plyšová hračka Mishutka.

4 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie príbehov.

rozprávky, ilustrácie, flanelograf s obrázkami, plyšové hračky. Čítačka, knihy rozprávky.

5 Zábava “ Rozprávka na stole“("Tri medvede"). Vyvolávať pozitívne emócie, učiť intonačnú expresívnosť reči, upevňovať vedomosti o obsahu známeho rozprávky. Stolové divadelné bábky, kulisy.

Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky.

Rozvíjať záujem o

v ilustráciách kníh naučte klásť otázky. Ilustrácie pre rozprávky, albumy.

"Spievať pieseň"

"Komu, čomu?"

"Oblečte medvede." Pestovať intonačnú expresivitu reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť byť pozorným.

Atribúty pre hry.

1 lekcia.

Rozprávanie príbehu "Teremok"

Didaktická hra "Kto volal?" Zoznámte deti s rozprávka "Teremok"(spracovanie M. Bulatova, rozvíjať schopnosť počúvať, rozpoznávať rovesníkov podľa hlasu. Stolové divadelné figúrky rozprávka. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008 s.

2 Aktivita Prezeranie ilustrácií pre rozprávka "Teremok"

Didaktické cvičenie "Čo som robil?" Dajte zmysel vzťahu medzi obsahom literárny text a kresby k nemu; naučiť sa správne pomenovať akcie, ktoré sú opačného účelu. Knihy, albumy s ilustráciami pre rozprávka; téglik, stolička, šál, čiapka, rukavice, vlajka, lyžica, Balón. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 69-70.

3 Dramatizácia činnosti rozprávky "Teremok"

Didaktická hra „Nájdi rozprávka". Pomôžte deťom lepšie si zapamätať rozprávka, spôsobiť túžbu reprodukovať dialógy medzi rozprávkové postavy ; rozvíjať všímavosť, vynaliezavosť. Sada bábik, desktop (bábka, prst a

atď.) divadlo, rekvizity pre rozprávka, rozdelené obrázky. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 70.

4 Pracujte mimo triedy

Čítanie a.

Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, ilustrácie, flanelograf s obrázkami, plyšové hračky. Čítačka, knihy rozprávky.

5 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky rozprávky. Knihy, albumy.

6 Zábava

„Na návšteve rozprávky"("SZO povedal "Mňau") . Vytvárajte pozitívne emócie, posilňujte obsah rozprávky, vzhľad postavy. Kostýmy, kulisy.

1 Aktivita Zohľadňujúc ilustrácie pre rozprávka L. Tolstoy "Tri medvede"

Didaktická hra "Čí obrázok?" Dať príležitosť uistiť sa, že je zaujímavé a užitočné pozerať sa na kresby v knihách, pokračovať v učení, ako koordinovať slová vo vetách, odpovedať na otázky. Knihy s ilustráciami pre rozprávka, obrázky predmetov. V. V. Gerbová

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 72-73.

2 Lekcia o výtvarných aktivitách

Modelovanie „Klobása pre šteňa“. Upevnite vedomosti o obsahu rozprávky "Kto povedal" Mňau?“, spôsobiť túžbu vyrezávať šteniatko. Plastelína, plyšová hračka Šteniatko.

3 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie známych príbehov.

Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, ilustrácie, flanelograf s obrázkami, plyšové hračky. Čítačka, knihy rozprávky.

4 Zábava

dramatizácia rozprávky "Teremok"(deti prípraviek skupiny) . Spôsobte pozitívne emócie, pamätajte na obsah priateľa rozprávky chuť hrať sa postavy. Kulisy, kostýmy na predstavenie.

"Spievať pieseň"

"Komu, čomu?"

"Oblečte medvede"

"Kto je za kým." Pestovať intonačnú expresivitu reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť byť pozorným.

Atribúty pre hry.

6 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjať záujem o prezeranie kresieb, vstúpiť do dialógu s pedagógom a rovesníkmi. Ilustrácie pre priateľov rozprávky. Knihy, albumy.

1 lekcia čítania Rozprávky „Masha a medveď“

Hra „Call Masha“ Predstavte deťom ruský ľud Rozprávka "Masha a medveď"(spracovanie M. Bulatov). Naučte sa kreslivo vyslovovať slová, rozpoznávajte deti podľa hlasu. Kniha rozprávky, flanelograf s obrázkami do rozprávka, bábika Máša. V. V. Gerbová

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 80.

2 Prehľad činnosti Rozprávky „Masha a medveď“.

Príbeh pedagóg o ilustráciách pre rozprávka.

Hra „Povedz pre Mášu“. Presvedčte deti, že pri pohľade na obrázky môžete vidieť veľa zaujímavých vecí; pomôcť zahrať úryvok z rozprávky, vzbudzujúci záujem o dramatizáciu. Ilustrácie pre rozprávka Yu. Vasnetsova, E. Racheva a ďalší, klobúky postavy, krabica, scenéria. V. V. Gerbová

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 80-81.

3 lekcia.

Čítanie rozprávky D. Bisset "Ha-Ha-Ha".

Didaktická hra „Povedz mi láskavo“ Vzbudiť sympatie k malému húsaťu, ktoré otvára svet; cvičenie v onomatopoji, intonačná expresivita. Ilustrácie pre rozprávka, hračka húsenica. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 84.

4 Lekcia o výtvarných aktivitách

Vyrezávanie "Vyrezávať koláče". Upevniť znalosti o obsahu Rozprávky „Masha a medveď“, spôsobiť túžbu vyrezávať pre Mášu. Bábika Máša, plastelína.

5 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie známych príbehov.

Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, čítačka, ilustrácie pre rozprávky.

6 Zábava „Návšteva rozprávky"

"Masha a medveď". Spôsobte pozitívne emócie, pamätajte na obsah priateľa rozprávky chuť hrať sa postavy. Obleky postavy.

"Komu čo"

"Spievať pieseň"

„Oblečte medvede

„Zložiť rozprávka". Pestovať intonačnú expresivitu reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť byť pozorným. Atribúty pre hry.

8 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjať záujem o prezeranie kresieb, vstúpiť do dialógu s pedagógom a rovesníkmi. Ilustrácie pre priateľov rozprávky. Knihy, albumy.

1 lekcia čítania rozprávky A. a P. Barto „Girl-Revushka“.

Intonačné cvičenie „Bang. ".

Hudobná a didaktická hra „Bábika vie tlieskať“. Predstaviť rozprávka, pomôžte deťom pochopiť, ako smiešne vyzerá rozmarný človek, ktorému sa všetko nepáči, cvičte onomatopoju, naučte sa hrať s bábikou, rozvíjajte zmysel pre rytmus. Ilustrácie k básni, bábika dievčatka od V. V. Gerbova

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 85-86.

Vzdelávacie hry s deťmi do 3 rokov

2 Aktivita čítanie rozprávky. bianchi

"Líška a myš".

Didaktická hra „Povedz mi“. Zoznámte deti s rozprávka; učiť pomáhať učiteľovi čítať rozprávka, na dokončenie slov a malých fráz. flanelograf, obrázky pre rozprávka, šiltovka Fox, šiltovka Myš. V. V. Gerbovej

Kurzy rozvoja reči

v 1 juniorská skupina

2008, s. 89-90.

3 Pracujte mimo triedy

Čítanie a rozprávanie známych príbehov.

Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, ilustrácie pre rozprávky.

4 Zábava „Poďme sa hrať rozprávka” Spôsobte pozitívne emócie, pripomeňte si obsah známeho rozprávky chuť hrať sa postavy. Obleky postavy.

"Komu čo"

"Spievať pieseň"

"Oblečte medvede"

„Zložiť rozprávka". Pestovať intonačnú expresivitu reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť byť pozorným. Atribúty pre hry.

6 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjať záujem o prezeranie kresieb, vstúpiť do dialógu s pedagógom a rovesníkmi. Ilustrácie pre priateľov rozprávky. Knihy, albumy.